1、一、指導思想 堅持以馬列主義、*思想、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據(jù)中小學心理發(fā)展特點和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W工作目標任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。

2、一、指導思想 根據(jù)《___國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。

3、學校心理健康教育工作計劃報告2024 為了適應中小學心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《___國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和胡錦濤___提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學心理健康教育指導綱要（試行）》的指示精神，結(jié)合學校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下計劃。

4、小學心理健康教育工作自查報告 小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。一學期來，我校十分重視學校師生的心理健康教育，在學校德育處的指導下，針對我校師生的心理特點，開展了一系列行之有效的心理健康教育。下面將我校一學期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

5、心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的核心，是未來人才素質(zhì)中一項重要內(nèi)容，學校教育中促進學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，離不開心理健康教育。心理健康教育是學校教育應有的內(nèi)容，加強心理健康教育可以幫助青少年學生全面提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受當代社會各種心理壓力和處理心理危機的能力，以應對未來社會日益激烈的競爭和挑戰(zhàn)。學校心理健康教育工作步入科學化、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，也是夯實德育工作基礎，全面實施素質(zhì)教育，深化學生綜合素質(zhì)的需要。

6、根據(jù)校黨發(fā)[20xx]26號文件以及院黨發(fā)〔20xx〕19號關(guān)于印發(fā)《大學生心理健康教育工作實施辦法》的相關(guān)文件精神，盡一步加強了對大學生心理健康的教育和指導工作，我院大學生心理健康教育工作在學校心理健康教育中心的指導下開展了各項工作。現(xiàn)就我院心理健康教育工作自查情況如下：

7、心語潤心田，陽光滿校園，我校心理健康教育工作在市教育局的領(lǐng)導下，堅持以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，深入貫徹學習《___國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和___宣傳部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》精神，從無到有，從有到常態(tài)，將心理健康教育工作納入學校工作總體規(guī)劃，服務學校中心工作，用先進德育思想作指導，推進了我校教育教學向縱深發(fā)展。

8、學生心理健康教育工作整改報告 為了營造良好的心理健康教育氛圍，促進同學們陶冶情操，建立自信，塑造健康自我，提高人際交往能力，增強心理素質(zhì)，調(diào)動學生感恩生活、接納自我，追求成功的積極性、主動性，擁抱感恩心態(tài)，塑造成功模式的信念，促進大學生人格發(fā)展，健康成長。充分發(fā)揮廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用，調(diào)動學生學會感恩、自我發(fā)展、追求成功的積極性、主動性，促進大學生人格發(fā)展，根據(jù)學校20xx年“x.x大學生心理健康教育宣傳月”活動的文件精神，土木與建筑工程學院于x月份開展了以“感恩-成功stlye”為主題系列心理健康教育活動。此次系列活動，在班級同學中產(chǎn)生了較大影響，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果，取得圓滿成功。

9、心理健康教育工作自查報告 心理健康教育作為學校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性。本學期我校的心理健康教育，繼續(xù)把全面培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點，在德育辦公室的領(lǐng)導下，圍繞學校德育要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果。

10、一、指導思想： 在新學期認真貫徹學校心理健康的有關(guān)精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。

11、一、積極推進心理健康教育工作： 1、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預網(wǎng)絡，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制。

12、近年來，社會各界，特別是教育部門都十分關(guān)注青少年學生的心理健康問題。教育部關(guān)于《加強中小學生心理健康教育若干意見》中也明確指出“中小學開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會對人的素質(zhì)要求的需要。”心理健康教育是新時期德育的重要組成部分，是政治、思想、道德教育的基礎，因此，我們要改變傳統(tǒng)的德育模式，拓寬工作途徑，豐富德育工作內(nèi)容，使心理健康教育融入到學校德育工作中，從而更好地提高學生的綜合素質(zhì)。在房山區(qū)教委的關(guān)注與領(lǐng)導下，在房山區(qū)教師進修學校教科室的指導下，我校于20xx年9月，根據(jù)區(qū)級課題《中小學生心理健康教育途徑與方法的研究》，確定了子課題《在課堂教學中培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)》，把三年級全體學生做為研究的對象，把課堂教學當作主渠道，加強學生心理輔導，采取相應措施，及時解決學生的心理問題，促進學生健康快樂地成長。因此，我們一手抓學科滲透，一手抓心理輔導，各種方法之間相互作用，使心理健康教育真正全方位展開，從而提高學生的素質(zhì)。

13、xx年全國廢科舉興新學之際，晚清民國年間著名學者、書畫家王同愈創(chuàng)辦了草橋小學。百年間，草橋小學秉承創(chuàng)辦之初提出的“宣禮、尚德、發(fā)悟、肅志”校訓，不斷融入時代精神，培養(yǎng)了葉圣陶、顧頡剛、吳湖帆、范小青等一大批社會杰出人才。由于社會和時代的激劇變革，當今的學生面臨著一種過于復雜，多變化、快節(jié)奏和變化不定的成長環(huán)境，他們承受了超出他們承受能力的學習壓力和心理負擔。于是出現(xiàn)了孩子生活的“物質(zhì)空間”不斷擴大，而“心理空間”卻不斷縮小的不正?，F(xiàn)象。因此我校始終把心理健康教育工作放在首位，以小學生的生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律為依據(jù)，以心理健康的教育理論為基本學習方法，以培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展為目標， 于xx年開始著手開展心理健康教育工作，幫助學生認識自我，開發(fā)潛能，使他們具備健康的心理和健全的人格，為他們終生發(fā)展打下堅實的基礎。我校如今有753個學生，18個班級，42名教師，其中獲得蘇州市中小學心理健康教育教師上崗證的就有4位，占9.5%。經(jīng)過將近七年的工作實踐，我們?nèi)〉昧艘恍氋F經(jīng)驗，也存在著有待改進之處。

14、育人貴在育心，心理健康教育是學校素質(zhì)教育不可或缺的一部分，對學生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻，更是當前學校教育的新任務和新要求。一年來，我校本著全員參與、面向全體、矯正預防與全面發(fā)展相結(jié)合的原則，以讓學生學會調(diào)試和學會發(fā)展為最終目標，重點幫扶與長期關(guān)注相結(jié)合，充分發(fā)揮愛心和同理心作用，學校的心理健康教育工作有序開展，師生的心理健康水平有了明顯提高。