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一天中學用水管理規(guī)定

發(fā)布時間:2024-09-05 17:00:02 查看人數:51

一天中學用水管理規(guī)定

一天中學用水管理規(guī)定

一、目的

1、堅持以“合理用水、節(jié)約用水、充分提高水資源綜合利用率”為宗旨,實現水資源的可持續(xù)利用,緩解學校用水的緊張局面,保障學校的正常運行和事業(yè)發(fā)展。

2、人均用量控制原則,即當年不突破前三年的人均平均用量。

二、節(jié)水管理崗位職責

(一)學校節(jié)水領導小組的管理職責

1、貫徹執(zhí)行國家和地方的用水法令法規(guī),管理和監(jiān)督全??茖W、節(jié)約的使用水資源。

2、制定學校的用水年度和長遠規(guī)劃,根據學校的發(fā)展要求制定校園管網調整建設規(guī)劃,負責監(jiān)督和考核計劃的實施情況。

3、制訂并不斷完善用水管理制度,加強學校用水計量的管理。

4、定期召開節(jié)水管理工作會議,分析運行中的主要問題并決定解決的方法,定期開展水平衡測試工作。

5、對全校節(jié)水工作的成果和不足提出獎勵和處罰措施。

(二)總務處水電管理崗位職責

1、水電管理崗位作為后勤服務用水管理的具體實施部門,負責實施學校節(jié)水管理小組的相關決定。

2、掌握全校自來水的安全運行情況,根據市供水和學校實際情況,配合有關部門科學制訂學校用水計劃,保證全校的正常供水,為教學、科研和師生員工的生活提供良好服務。

3、逐步建立學校完整的用水資料檔案,健全以崗位責任制為主要內容的各項規(guī)章制度,采取行之有效的措施,加強節(jié)水管理,履行服務承諾,提高技術水平、改善服務質量,

4、制定有效的用水管理辦法。根據學校各時期發(fā)展需要,配合有關部門做好全校用水用量基數測算、核對定額,以及用水收費的價格、范圍等工作。建立校園用水價格核算體系,及時準確完成校園供水經費的核算、征收工作。

5、抓好各項節(jié)水措施的檢查、整改和節(jié)水宣傳工作,逐步引進先進技術和設備使節(jié)水管理更加科學化、規(guī)范化。

6、嚴格水計量管理,認真做好統(tǒng)計分析、抄表計費和例行巡查制度,做到定時、準確,及時。同時,協調維修員,及時快速解決用水事故隱患。

7、負責與市自來水公司、衛(wèi)生防疫站等單位的各項業(yè)務聯系。

三、用水計量制度

(一)各主要區(qū)域主干管及用水單位分支管均需安裝計量水表,實行計量管理。

(二)水電負責人應定期巡查計量設備,所有計量設備按國家的有關規(guī)定進行管理和校驗。

(三)水電負責人負責每月定期進行現場抄表,并及時上報有關部門。

四、節(jié)水管理措施

(一)學校各部門要牢固樹立節(jié)水意識,專職部門要做好節(jié)約用水的科學管理和宣傳教育工作。

(二)各部門不得私接水管、水嘴、私自加裝和改裝用水設施,不得擅自動用消防設施。造成損失由責任方負責賠償,并接受相應的行政處罰。

(三)凡承擔校內工程的施工單位,必須向總務處申請并辦理相應手續(xù),并按總務處指定接水口接水方可取水使用,在使用過程中應接受總務處的監(jiān)督。

(四)有關職能部門應定期對蒸汽主管路、輸水主管路等進行檢查,發(fā)現問題應及時到有關部門報修,并做好相關的記錄工作。

(五)按照“誰使用、誰管理、誰負責”的原則,各部門應對其職能轄區(qū)內的供水設施進行規(guī)范操作、安全使用、精心保養(yǎng)。

(六)加強對施工、綠化、場所清洗、沖洗的用水管理,爭取一水多用,減少單一性用水,嚴格控制耗水量,提高水的有效利用率。

(七)自本規(guī)定執(zhí)行之日起,學校用水設備一律采用節(jié)水型。

五、斷水預案

(一)內部斷水

1、因內部原因造成局部區(qū)域發(fā)生停水現象,發(fā)現人應通知總務處。

2、發(fā)生大面積停水,總務處在接到通知后,應在第一時間向總務處分管領導和學校分管領導匯報,在匯報同時立即維修,同時向斷水區(qū)域內的有關教學部門、學生宿舍、教工宿舍等發(fā)出通知,說明斷水原因,并預告恢復供水的大致時間。

(二)外部斷水

1、凡經查明系外部原因造成的停水,總務處應立即與市供水部門取得聯系,通知其及時維修,并報學校有關領導,同時向斷水區(qū)域內的用戶做好說明工作。

2、如遇事先通知的外部原因停水,總務處應做好相應的停水通知工作,并向有關領導匯報。

江蘇省一天中學總務處

一天中學用水管理規(guī)定

一、目的1、堅持以“合理用水、節(jié)約用水、充分提高水資源綜合利用率”為宗旨,實現水資源的可持續(xù)利用,緩解學校用水的緊張局面,保障學校的正常運行和事業(yè)發(fā)展。2、…
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