【第1篇】幼兒園課程論心得體會怎么寫1150字
幼兒園課程論心得體會
關(guān)于幼兒園的課程我們怎么樣寫心得體會呢？要寫相關(guān)的心得，你是怎么樣寫的？前面看看下面吧！
在《幼兒園整合活動課程》培訓(xùn)前，我有困惑、有錯解，但經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我對這套課程有了新的認(rèn)識與思考，當(dāng)我們接觸到這套課程時，首先要對這套課程中的“整合”這個概念進(jìn)行界定，如果連什么叫整合都沒認(rèn)識清楚，我想就無法去實施這套課程。當(dāng)然存在此想法有它的根源性，長期以來，我一直將幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為六科，課程觀是以知識為中心，導(dǎo)致了只重幼兒的知識與智力的發(fā)展，忽視了直接經(jīng)驗，因而也不利于幼兒情感的陶冶和個性的全面發(fā)展。
當(dāng)我們能科學(xué)地認(rèn)識課程整合觀后，我對課程整合有了正確的方向，在實踐中我會多角度、多層面地對整合課程進(jìn)行反思，整合課程主題活動內(nèi)容的選擇、設(shè)置應(yīng)依據(jù)孩子們的興、生活，在孩子們已有的經(jīng)驗上來安延伸。孩子們認(rèn)識世界有其獨特的方式，因此，我鼓勵孩子通過自己的探索、實踐來獲得多方面的經(jīng)驗，從而使課程內(nèi)容自然的整合。那么，課程內(nèi)容的整合有領(lǐng)域內(nèi)的整合，也有領(lǐng)域間的整合。相對于以往的分科教育而言，領(lǐng)域已經(jīng)對教育內(nèi)容進(jìn)行了一定的整合。因此，領(lǐng)域的內(nèi)容必然比學(xué)科內(nèi)容整合程度大。但是這并不意味著領(lǐng)域的內(nèi)容已不需要整合。要使領(lǐng)域真正成為領(lǐng)域，必須加強對領(lǐng)域內(nèi)容的整合。在實施這套課程中，我們應(yīng)努力使這些內(nèi)容之間盡可能地相互聯(lián)系，有機整合。
《幼兒園整合活動課程》體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，形成與方法上的整合需要教育實踐的經(jīng)驗，需要對幼兒活動水平的洞察能力、組織活動的應(yīng)變能力。幼兒園活動的整合課程提倡融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體。幼兒的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中實現(xiàn)的`，教師要充分挖掘過去被大家忽視的其他方面的教育價值。在課程整合活動中為幼兒提供了一個供生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的課程。
生活活動是幼兒園課程設(shè)計和實施的現(xiàn)實背景，是幼兒在園活動的重要組成部分，晨間活動、用餐、午睡、日常勞動等，都是孩子們在園的生活活動。如果課程脫離了幼兒生活，就難以產(chǎn)生教育。幼兒的生活能力與習(xí)慣的養(yǎng)成均是在生活活動中逐漸形成，慢慢積累的。幼兒的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)能力決定了幼兒園的課程必須是與幼兒生活相關(guān)聯(lián)系，我們應(yīng)將課程盡可能納入幼兒的生活之中。在實施主題活動中要求教師善于捕捉幼兒生活中的教育契機，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
通過這次《幼兒園整合活動課程》培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。“整合課程”是一種課程模式，它倡導(dǎo)課程綜合，是強調(diào)課程內(nèi)容的有機聯(lián)系，把課程的各個部分要素有機地組合在一起，形成一個整體的課程，注重教育影響的整體性，它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發(fā)展，有計劃、有步驟地培養(yǎng)較多成為主動、積極有效的學(xué)習(xí)者。
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寫心得，說難也難，說簡單其實也簡單。不過要是真想寫出點門道來，得花點心思琢磨。比如幼兒園課程論，理論一堆，概念又多，要是沒點技巧，寫出來的東西可能就空洞得很。先得搞清楚自己的目標(biāo)，是要單純交差，還是要真正讓自己有所收獲？要是后者的話，那寫的時候就得有點講究了。
剛開始別急著下筆，先想想自己學(xué)到了什么。這課程論里頭有很多東西，什么教學(xué)方法，兒童發(fā)展規(guī)律，都挺重要的。先把這些理順，找個切入點。比如說你最近參與了個活動設(shè)計，這個活動設(shè)計里頭用了什么新方法，效果怎么樣，這種具體的事就挺好寫的。不過有時候會遇到一個問題，就是腦子里有想法，但不知道從哪里開始，這時候不妨把事情倒著想，從結(jié)果往回推，看看中間的過程是怎么樣的，這樣思路就清晰些。
寫的時候要注意點，別光堆砌那些專業(yè)術(shù)語。那些東西固然重要，但要是用得太多太死板，別人看著也累。適當(dāng)結(jié)合點實際例子，比如某個小朋友的表現(xiàn)，或者是某次課堂上的突發(fā)狀況，用這些來支撐你的觀點，會顯得生動不少。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼?，可能會不小心把“兒童心理發(fā)展”寫成“兒童心理成長”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看就會覺得怪怪的。這種情況其實很常見，寫的時候注意力一分散就容易出這種小狀況。
還有一點需要注意，寫心得不是單純地復(fù)述書本內(nèi)容。如果只是把教科書上的知識點抄一遍，那寫出來的東西就沒什么價值了。最好是結(jié)合自己的實踐，談?wù)勛约簩@些理論的看法。比如你覺得某個理論特別適合當(dāng)下幼兒園的教學(xué)環(huán)境，那就得好好分析一下為什么適合，哪些地方需要改進(jìn)。不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能會突然忘記自己要說什么，比如本來想談一下游戲教學(xué)的重要性，結(jié)果寫著寫著就跑題到課堂紀(jì)律管理上了。這種情況其實也不用太緊張，調(diào)整一下思路接著寫就好。
最后還得提醒一下，寫心得這事，態(tài)度很重要。如果你自己都不重視，那寫出來的內(nèi)容肯定也不會有多精彩。哪怕只是一些零碎的想法，只要真實地表達(dá)出來，也能算是一份不錯的收獲。
【第2篇】幼兒園課程文化建設(shè)的培訓(xùn)心得體會怎么寫650字
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導(dǎo)思想，用游戲的方式組織課程，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
20_年11月23日—24日我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第x屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會”，現(xiàn)場觀摩活動課、聆聽專家對課程的分析與指導(dǎo)，收獲滿滿……
為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革，全面幼兒園課程建設(shè)的實施水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會時間由外出學(xué)習(xí)教師對全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓(xùn)，將自己收獲的點點滴滴和所見所聞進(jìn)行了交流分享……
王老師的細(xì)心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性!在平時的建構(gòu)游戲中，要多注重個體差異，去深入挖掘每個孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動為主動!
姜園長針對課程游戲化培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，她強調(diào)全園教師要樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，認(rèn)真領(lǐng)會培訓(xùn)內(nèi)容，并在工作中要大膽組織實施……
課程游戲化是一項持續(xù)的工作，需要長期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實際出發(fā)，在學(xué)習(xí)和實踐中探索適合幼兒園實際的項目實施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開展，真正讓孩子們在游戲的童年里健康快樂成長!
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幼兒園課程文化建設(shè)這塊，說實話挺復(fù)雜的。每個園子的情況都不一樣，像我們這邊的幼兒園，得先把課程目標(biāo)定下來，這一步很關(guān)鍵。目標(biāo)要是沒弄清楚，后面的工作就容易跑偏。還有就是課程內(nèi)容的選擇，這跟孩子的年齡特點有很大關(guān)系。太難了孩子學(xué)不會，太簡單又沒什么挑戰(zhàn)性。
課程實施的時候要注意方式方法，不能光靠老師講，得讓孩子多動手動腦。我記得有一次組織活動，本來想通過手工制作來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，結(jié)果材料準(zhǔn)備得有點復(fù)雜，好幾個小朋友都做不好，場面一度有點混亂。后來調(diào)整了一下，換成簡單的拼圖游戲，效果就好多了。
評價這部分也很重要。我們一般會結(jié)合觀察記錄和家長反饋來做評估。有時候發(fā)現(xiàn)某個活動的效果不太好，就得反思是不是環(huán)節(jié)設(shè)計有問題，或者是指導(dǎo)不到位。不過這種時候也不能急著下結(jié)論，得綜合多方面的因素來看。
說到心得體會，我覺得最重要的是保持耐心。剛接觸這個工作的時候，總覺得只要照著計劃走就行了，但實際操作起來才發(fā)現(xiàn)，每個班的孩子都不一樣，同一個活動可能在不同的班級會有完全不一樣的反應(yīng)。所以得隨時調(diào)整策略，靈活應(yīng)對。
還有就是團隊合作。一個人的力量畢竟有限，大家一起討論交流能碰撞出不少好點子。記得有一次教研會上，有個同事提到一個創(chuàng)意，當(dāng)時覺得特別棒，回去試了一下，果然效果很好。所以平時多聽聽別人的意見，對自己也有幫助。
寫心得的時候，其實不用太拘泥于形式。把自己的感受寫出來就行，不一定非要面面俱到。像剛才說的那些經(jīng)歷，都可以寫進(jìn)去，讓文章看起來更真實一些。不過要注意，寫的時候別太啰嗦，簡潔明了就好。另外，用詞方面盡量貼合實際場景，這樣讀起來才更有代入感。
課程文化建設(shè)不是一蹴而就的事情，需要長期堅持和不斷優(yōu)化。有時候忙起來確實會覺得累，但看到孩子們臉上洋溢的笑容，就覺得一切都值得了。
【第3篇】幼兒園芳草課程培訓(xùn)心得體會怎么寫1400字
一名合格的幼兒教師不僅應(yīng)具備一定的文化理論知識，更應(yīng)具備優(yōu)秀的品質(zhì)及道德修養(yǎng)。
教師是幼兒的榜樣，教師的言行舉止對幼兒起著潛移默化的作用。
因此，幼師應(yīng)具備以下七點基本素質(zhì):
1、要有執(zhí)著的事業(yè)心。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。
所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認(rèn)識，有充分的準(zhǔn)備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個性特征。
一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。
幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
3、要有良好的自我形象和個性品質(zhì)。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。
孩子們會說:“陳老師真好看，和媽媽一樣”。
在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。
因此教師要格外嚴(yán)格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。
孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
4、要有愛心和童心。
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。
童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。
一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。
在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。
5、要有較強的溝通能力。
教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話。
如教師關(guān)注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。
教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。
在與孩子溝通的時候，也可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。
如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。
教師可以說:“當(dāng)聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。
6、要有較強的組織教育活動的能力。
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。
幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧。
在設(shè)計教育活動時，能夠根據(jù)幼兒的思維特點，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動腦動手動口。
充分調(diào)動各種感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。
7、要有自學(xué)能力。
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時代的變化。
幼師是一個令人尊敬的職業(yè)，是每一個幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。
因此，幼師要時刻注意自己的儀表和舉止，在幼兒的幼小心靈中樹立一個美好的形象。
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幼兒園芳草課程培訓(xùn)心得怎么寫，這事說起來挺有意思。我之前參加過幾次這樣的培訓(xùn)，剛開始真不知道從哪下筆。后來慢慢摸索，覺得得結(jié)合自己的感受和學(xué)到的東西才行。
記得那次培訓(xùn)，老師講了好多關(guān)于幼兒教育的新理念，像什么環(huán)境創(chuàng)設(shè)，游戲活動設(shè)計，都挺實用的。我當(dāng)時就在想，這些東西要是能用到日常教學(xué)里，肯定能讓孩子們更開心。所以寫心得的時候，我就先回憶了一下培訓(xùn)里的關(guān)鍵點，然后聯(lián)系到平時的工作情況。比如，培訓(xùn)里提到要注重孩子的自主探索能力，我就琢磨著怎么在我的班里創(chuàng)造條件讓他們多動手。
不過寫的時候也遇到點小麻煩，有時候一著急就把句子寫得有點亂。像這一句：“通過這次培訓(xùn)，讓我更加明白孩子成長過程中需要更多的引導(dǎo)和支持?！本透杏X有點不通順，但當(dāng)時沒太在意，寫完就交了。結(jié)果后來同事提醒，我才意識到可能是主謂賓搭配的問題。
還有一次，我在寫心得的時候，因為想著要把學(xué)到的知識都塞進(jìn)去，結(jié)果寫得特別啰嗦。比如這段：“在培訓(xùn)期間，我們學(xué)到了很多關(guān)于如何設(shè)計適合幼兒的游戲活動的方法，這些方法真的很有幫助，而且我覺得這些方法能夠有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”后來回看就覺得太重復(fù)了，應(yīng)該簡練一些才好。
不過我覺得寫心得最重要的是真實。哪怕有些地方寫得不夠完美，只要是從心里流露出來的感受就行。像我有一次寫到：“通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)原來還可以用這么有趣的方式教孩子認(rèn)識顏色，回家后就試著用彩紙做了一些簡單的手工，沒想到孩子們特別喜歡?！边@樣的文字就比較接地氣，大家看了也能感受到你的收獲。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能加上一些具體的例子。比如某個小游戲的設(shè)計思路，或者某個互動環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，這樣不僅能讓文章更生動，還能給別人提供參考。當(dāng)然，也不要忘了表達(dá)一下自己的感悟，畢竟培訓(xùn)的目的就是提升自己嘛。
【第4篇】幼兒園創(chuàng)意課程培訓(xùn)心得體會怎么寫900字
近期，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法》，使我的思想認(rèn)識水平和工作能力得到不斷提升，我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)活動中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開展多元的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識活動，是指在原先的繪畫基礎(chǔ)上更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力。我作為一名縣區(qū)幼兒教師，結(jié)合多年的工作實踐，談?wù)勛约簩τ變簞?chuàng)意美術(shù)教學(xué)的一些心得和看法。
一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展創(chuàng)意美術(shù)活動
蒙臺梭利強調(diào)指出，對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說，準(zhǔn)備一個適宜的環(huán)境是十分重要的。她說：“必須注意為兒童期設(shè)置一個適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這是一個絕對迫切的需要?！敝挥薪o兒童準(zhǔn)備一個適宜的環(huán)境，才能開創(chuàng)一個教育的新紀(jì)元。幼兒教育中的“創(chuàng)意美術(shù)”興起在當(dāng)今兒童美術(shù)行業(yè)中，為了告別千篇一律的簡筆畫而體現(xiàn)兒童個性的一種美術(shù)形式。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。只有在寬松愉悅的環(huán)境下，幼兒才能大膽作畫，會想象出很多意想不到的新創(chuàng)意，才會打開思路，激發(fā)思維。在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，我們要注重孩子的繪畫過程，關(guān)注孩子在繪畫過程中的細(xì)節(jié)，不要過于的在乎繪畫結(jié)果。尊重孩子的想象、表現(xiàn)力，在繪畫過程中讓孩子有自由選擇的權(quán)力、與朋友輕聲交流的機會和繪畫的時間，孩子可以靈活地運用創(chuàng)作材料，大膽地進(jìn)行探索，讓幼兒根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)作，才能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
每個幼兒天生就是藝術(shù)家，有豐富的創(chuàng)造力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，需要老師的正確引導(dǎo)，根據(jù)每個階段孩子的特點，來培養(yǎng)興趣。孩子都是在發(fā)展的，每個時期他們的動手能力，關(guān)注點都不一樣，興趣點也不一樣，孩子喜歡新的事物，會動的事物，這就需要老師有更高的教育內(nèi)涵。好的繪畫作品并不是孩子畫的和老師有多像，創(chuàng)意美術(shù)更注重的是孩子的創(chuàng)意，從孩子的興趣入手。對孩子作品的評價是很重要的，老師的一句“畫面真豐富”“畫得真好”這樣的肯定會使孩子信心大增。讓孩子來說自己的畫，有的會邊講邊想，畫面中的一個圈、一個點、一段線、一個面，孩子都可以展開無盡的想象。
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寫心得體會，說起來也不算難，但也不是隨便寫寫就能讓人滿意的。這事得有點門道，不然寫出來的東西可能就顯得空洞了。
先說準(zhǔn)備，做任何事情都得心里有個底。要是想寫好關(guān)于幼兒園創(chuàng)意課程培訓(xùn)的心得體會，那得先把培訓(xùn)的內(nèi)容過一遍腦子。比如培訓(xùn)的時候，老師講了些什么，哪些東西讓你印象特別深，還有就是你覺得這些知識能用到哪兒去。這些東西心里有了譜，下筆的時候才不會覺得無從下手。
寫的時候，別光想著把聽到的話復(fù)述一遍，得結(jié)合自己的感受。比如，某個游戲設(shè)計得很巧妙，你覺得這個方法能激發(fā)孩子們的興趣，那就可以寫寫為什么你覺得它好，具體好在哪里。當(dāng)然，寫的時候也不要太過拘泥于格式，想到什么就寫什么，只要能表達(dá)清楚自己的想法就行。
寫心得體會的時候，語言最好能生動點，別干巴巴的?？梢杂靡恍┬蜗蠡拿枋?，這樣讀者看起來也會覺得有趣。比如可以提到某個活動里孩子的表情有多興奮，或者某個環(huán)節(jié)讓大家笑得前仰后合之類的。不過，有時候?qū)懽髡呖赡軙驗槭韬?，把一個詞寫成了另一個很相似的詞，雖然不影響理解，但仔細(xì)看的話會發(fā)現(xiàn)不太對勁。
說到細(xì)節(jié)，有些地方還是要注意的。比如寫到具體的例子時，最好能帶上時間或者地點，這樣能讓讀者更有代入感。另外，如果培訓(xùn)過程中遇到什么難題，后來又是怎么解決的，也可以提一提。畢竟，解決問題的過程往往是最值得記錄的部分。
再強調(diào)一下，寫心得不是為了完成任務(wù)，而是為了讓別人也能從中受益。所以寫的時候，要真誠地分享自己的收獲和感悟。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼赡軙浨懊嬲f過的內(nèi)容，導(dǎo)致前后有點矛盾，但這都是正常現(xiàn)象，只要整體還能自圓其說就好。
【第5篇】幼兒園主題課程組織與實施培訓(xùn)心得體會怎么寫400字
通過近段時間對《指南》的學(xué)習(xí)，我們更加明確了幼教工作的真正價值：“促進(jìn)每個幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展;促進(jìn)幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，而《指南》又為我們的教育行為提供了有利的理論依據(jù)和適宜的途徑，它具有很強的操作性。
1、《指南》將五大領(lǐng)域又分成了若干個子領(lǐng)域，子領(lǐng)域中包括了該領(lǐng)域中最主要的若干個目標(biāo)，這使我們的思路更加清晰。
2、在典型表現(xiàn)一欄中，有三個年齡段的對比，更加有助于我們理解與掌握。
3、在教育建議一欄中，有非常具體、詳細(xì)的教育策略，這為我們更加有目的的實施教育活動提供了有力的幫助。
總之，現(xiàn)階段我們對《指南》的學(xué)習(xí)只是片面的、粗淺的，我們還要更加深入的學(xué)習(xí)，并將《指南》的精神一一落實到日常工作之中，讓幼兒收益的同時促進(jìn)自我成長!
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幼兒園主題課程的組織與實施培訓(xùn)挺有意思的，尤其是對于剛接觸這一塊兒的老師來說。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，特別是關(guān)于怎么設(shè)計主題課程的思路。以前總覺得主題課程就是把一些活動湊一起，現(xiàn)在明白了，得有個明確的方向才行。
做主題課程前，先要確定目標(biāo)，這個目標(biāo)得跟孩子的發(fā)展水平掛鉤。比如，如果是以“春天”為主題，那就要想好通過這個主題讓孩子學(xué)到什么，是認(rèn)識植物生長，還是了解天氣變化。這一步很重要，因為目標(biāo)定得好，后面的活動才能圍繞著走。
還有就是活動的設(shè)計了。培訓(xùn)里講到，活動不能太死板，要靈活一點，能調(diào)動孩子的積極性。我印象特別深的是一個案例，老師用春天里的花朵作為切入點，帶著孩子們?nèi)ビ^察各種花的顏色、形狀，還讓他們畫下來。這樣的活動既有趣又能學(xué)到東西，孩子們參與起來也特別帶勁。
資源的整合也很關(guān)鍵。主題課程不是孤立的，它需要結(jié)合園里的條件，還有家長的支持。記得培訓(xùn)的時候有提到，有些幼兒園會邀請家長來分享他們職業(yè)相關(guān)的知識，這樣既能豐富課程內(nèi)容，也能增進(jìn)家園聯(lián)系。不過有時候會遇到資源不足的情況，這時候就需要老師動腦筋想辦法了。
實施過程中，老師的引導(dǎo)作用很突出。有時候孩子們的想法會超出預(yù)期，這時就需要老師及時調(diào)整策略，引導(dǎo)他們繼續(xù)探索。比如上次我在班上搞了個手工活動，本來想教大家做風(fēng)箏，結(jié)果有的孩子提出能不能用樹葉做，我覺得這個想法挺好的，就順著他們的思路走了。
記錄和反思也是必不可少的環(huán)節(jié)。每次活動結(jié)束后，我都習(xí)慣把過程記下來，包括孩子們的表現(xiàn)、活動中遇到的問題，還有自己的感受。這樣不僅能總結(jié)經(jīng)驗，還能為下次改進(jìn)提供依據(jù)。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁┑粢恍┘?xì)節(jié)，回頭再看才發(fā)現(xiàn)少了點什么。
【第6篇】幼兒園課程游戲化培訓(xùn)心得體會摘選怎么寫1200字
幼兒園課程游戲化培訓(xùn)心得體會摘選
5月12日，聆聽了羅園長給我們帶來的《幼兒園課程游戲化》講座二。這次的培訓(xùn)，羅園長的字字句句都給我留下了的深刻的印象，讓我親身感受、精神振奮，對“游戲”的理解，特別是對“自主游戲”的理解，有了更深層次、更全新的認(rèn)識。讓我的教育理念上升了一個臺階。她說：游戲中有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能更好的推動游戲；把握游戲中存在的普遍問題，將之延伸為有意義的教育活動；在游戲中生成課程，在課程中生成游戲。只有真正的走進(jìn)游戲，才能真正了解孩子的內(nèi)心，從而走近幼兒。在游戲中，我們老師的主要責(zé)任是陪伴幼兒，在陪伴中去觀察幼兒的需要，讓幼兒在游戲中自由、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，老師不要太多的干預(yù)。是呀，回想我們的教學(xué)，我們的掌控太多了，我們的指令太多了，我們的說教太多了。那么，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)怎樣的條件與機會，給予孩子自主游戲的空間與時間，使孩子度過一個快樂而有意義的童年呢？今天我得到了答案：
一、提升自身的學(xué)習(xí)理念
游戲是我們了解幼兒的窗口，通過對幼兒游戲行為的.觀察，可以了解幼兒的已有經(jīng)驗、能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)特點和個性特點。在幼兒自主游戲活動中，我應(yīng)考慮的問題是：
1、教師要明確觀察與分析在先，指導(dǎo)與介入在后。
2、在觀察中教師應(yīng)思考何時介入，該怎樣介入，才能使幼兒得到發(fā)展，“介入”才有效發(fā)揮它的功能。
3、是否需要教師的介入，這也是值得教師深思的問題。
4、教師應(yīng)考慮以什么身份介入，才能既指導(dǎo)了幼兒的游戲，又不影響幼兒游戲的進(jìn)行。
5、思考如何推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。（如：游戲環(huán)境的調(diào)整，游戲材料增補和游戲組織的方法等等。）
二、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境
1、為幼兒提供一個個游戲的場所，利用一切可利用的空間，限度地滿足孩子游戲的場所。
2、為幼兒提供能操作、多變化、多功能的材料和廢舊材料，并根據(jù)幼兒活動的推進(jìn)和需要，隨時調(diào)整和增添材料，層次性的材料使各種水平的幼兒都能不斷得到發(fā)展。
3、利用家長資源、社會資源，共同配合收集各類材料和物品。
三、合理規(guī)劃課程
1、合理安排一日活動，保證幼兒自主游戲活動的時間。
2、安排好周計劃和日計劃，保證幼兒自主游戲活動的多樣化。
四、關(guān)注安全問題
幼兒自主游戲活動中的安全問題是幼兒園、教師與家長共同關(guān)注的問題，也是游戲活動中的突出問題，為了減少游戲活動中的安全隱患，盡可能避免安全問題，幼兒園與教師應(yīng)通過現(xiàn)場教學(xué)、游戲分享等手段，培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護的能力。教師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒游戲活動的情況，根據(jù)需要隨時增添一些保障器材，當(dāng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)行為、幼兒求助和材料出現(xiàn)安全隱患時，教師適度介入，盡量避免安全事故的發(fā)生。
我相信：只要我們多觀察、細(xì)思考，做一個有心的教師，將學(xué)習(xí)的理論與實踐相結(jié)合，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間與時間，滿足幼兒自主游戲的愿望，激發(fā)幼兒自主游戲的興趣，讓幼兒快樂過好每一天，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
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幼兒園課程游戲化培訓(xùn)心得其實挺有感觸的，尤其是剛接觸那會兒，總覺得這事沒那么簡單。聽了幾位老教師的經(jīng)驗分享后才慢慢明白，游戲化教學(xué)可不是隨便玩玩就行。剛開始得弄清楚每個年齡段孩子的特點，像小班的孩子注意力時間短，游戲就得簡單有趣，能讓他們很快參與進(jìn)來。而到了大班，就可以稍微復(fù)雜點，加入一些合作元素。
培訓(xùn)的時候，有位老師講了個例子，她說她班上有個小男孩特別喜歡搭積木，每次都能搭出各種形狀，后來她就抓住這個興趣點，設(shè)計了一個關(guān)于建筑的小游戲，讓孩子們一起動手建“社區(qū)”。結(jié)果孩子特別投入，還主動問了好多問題，比如消防車該停哪兒之類。這讓我想到平時上課時，如果能結(jié)合孩子們的興趣點，效果會好很多。
不過有時候也會遇到些小麻煩，比如設(shè)計游戲的時候想得太完美，結(jié)果實施起來才發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)不太順暢。有一次我設(shè)計了一個需要團隊配合的游戲，原計劃是讓孩子分組完成任務(wù)，可實際操作時發(fā)現(xiàn)，有的小組配合不好，場面有點亂。后來調(diào)整了一下規(guī)則，把任務(wù)分解得更細(xì)致些，效果就好多了?？磥碓O(shè)計游戲時還得多從孩子的角度去想，不然容易搞砸。
還有一次參加培訓(xùn)，老師提到一個方法，就是觀察孩子在游戲中表現(xiàn)出的興趣點，然后順著他們的思路引導(dǎo)他們學(xué)到更多東西。比如有個孩子喜歡畫畫，老師就讓他畫出自己想象中的花園，再引導(dǎo)他認(rèn)識植物的名字和特性。這種方法既輕松又有效，比單純的講解有意思得多。
我覺得做這種培訓(xùn)心得的時候，最好把自己在實踐中的真實感受寫出來，哪怕是一些小失誤也沒關(guān)系。畢竟誰都不是剛開始就完美的，重要的是從這些經(jīng)歷里學(xué)到東西。就像這次培訓(xùn)讓我意識到，要想做好游戲化教學(xué)，不僅需要理論知識，還需要不斷嘗試和調(diào)整。
【第7篇】幼兒園創(chuàng)意課程培訓(xùn)心得怎么寫1300字
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
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寫幼兒園創(chuàng)意課程培訓(xùn)心得的時候，得先把培訓(xùn)的內(nèi)容梳理一遍，腦子里有個大概的印象。像這次培訓(xùn)，剛開始就是幾個專家講了不少關(guān)于孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)的新理念，什么開放式提問，情景模擬游戲，聽起來挺新鮮的。他們還舉了好多例子，比如用廢舊材料做手工，這讓我想起以前帶班時孩子們特別喜歡這樣的活動。
接著，老師就帶著我們動手試了一下。我們分組合作，用紙盒、瓶蓋這些平時看不上眼的東西拼拼湊湊，還真做出些有趣的小玩意兒。當(dāng)時就覺得，如果能讓孩子也參與進(jìn)來，肯定特別開心。而且我發(fā)現(xiàn)，這種活動不僅能鍛煉孩子的動手能力，還能讓他們學(xué)會團隊合作。
還有個環(huán)節(jié)是分享經(jīng)驗，大家互相交流平時是怎么開展類似活動的。有人提到一個細(xì)節(jié)，說每次活動前都要提前設(shè)計好流程，但又不能太死板，得留點彈性空間，這樣遇到突發(fā)情況不至于慌亂。這點我覺得很有道理，畢竟每個班的孩子性格都不一樣，活動過程中難免會有意外發(fā)生。
培訓(xùn)結(jié)束那天，組織者發(fā)了一些資料給我們，里面有不少實用的教學(xué)方法和案例分析。我回家后特意翻了翻，覺得挺有用的。不過第二天上課時，才發(fā)現(xiàn)有些方法在實際操作中沒那么順利。比如那個情景模擬游戲，我原計劃讓孩子們扮演超市收銀員和顧客，結(jié)果有幾個小朋友非要當(dāng)保安，場面一度有點混亂。后來我調(diào)整了一下規(guī)則，讓他們輪流扮演不同的角色，這才慢慢恢復(fù)正常。
【第8篇】幼兒園指南課程培訓(xùn)心得怎么寫850字
在安吉縣教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在11月4號至5號我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒游戲指導(dǎo)研討會》的培訓(xùn)，為期兩天的培訓(xùn)過程中，我聆聽了三位專家學(xué)者的報告，還觀摩機關(guān)幼兒園的游戲活動，收獲頗多。
特別是聆聽了華東師范大學(xué)----華愛華教授的學(xué)術(shù)報告：基于《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的幼兒園藝術(shù)教育。對我深有啟發(fā)，她告訴我們，幼兒美藝術(shù)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗：就是感知美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。讓我們了解表達(dá)美的內(nèi)涵與價值，理解幼兒美術(shù)發(fā)展的特點，在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中，對幼兒“表達(dá)美”支持性策略的一些有關(guān)問題進(jìn)行了討論：1.范畫演示法在幼兒美術(shù)中起到什么作用?范畫演示之后，幼兒得到了什么?是否失去了什么?范畫演示之后，幼兒技能會遷移嗎?2.如果教師不用范畫來進(jìn)行示范，幼兒會不會畫呢?3.幼兒為什么會說：“我不會畫”?幼兒畫的不像說明什么?在我們平時的美術(shù)教學(xué)活動中，往往都是教師給幼兒示范并演示，讓幼兒按范畫來畫，畫的不像還要求幼兒重畫。《指南》中指出：幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想像和情感，成人應(yīng)對幼兒獨特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千遍一律訓(xùn)練，以免扼殺其想像和創(chuàng)造的萌芽。今天聽了報告后才知道我們的做法是完全錯誤的，其實我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽。
通過這次培訓(xùn)，在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，在幼兒繪畫時我會注意，盡量少提供范畫，特別不應(yīng)該要求幼兒完全按范畫來畫，讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造。為幼兒多提供自由表達(dá)的機會，如：在各個活動區(qū)都應(yīng)該投放紙和筆。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上自由表達(dá)，如：與其他領(lǐng)域教育結(jié)合。提供真實的感知對象讓幼兒模仿，如：寫生。提供藝術(shù)作品給幼兒自發(fā)模仿的機會，如：名畫、繪本等。聽幼兒說畫，如：作品陳列與展示。我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。將自己所感知過的對象或感興趣的事物通過美術(shù)手段再現(xiàn)出來。
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幼兒園指南課程培訓(xùn)結(jié)束后，心里頭還是有不少想法的。剛開始接到這個任務(wù)的時候，心里有點發(fā)怵，畢竟之前沒接觸過這類事情。不過后來慢慢琢磨，覺得這事也不是那么難搞。剛開始看那些資料，密密麻麻的，看得眼花繚亂，后來才明白，其實得一步一步來。
做這種培訓(xùn)心得，我覺得最重要的是要把自己的感受寫出來。比如那天老師講到如何引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，我當(dāng)時就在想，平時帶班的時候確實沒太注意到這一點?，F(xiàn)在想想，如果能早些知道這些方法，或許孩子們會更開心一些。當(dāng)然，有些地方聽的時候挺明白的，可回去一整理，就感覺思路有點亂，這可能是自己理解得還不夠透徹吧。
還有就是，記得那次討論環(huán)節(jié)，大家七嘴八舌地聊起來，有經(jīng)驗豐富的老教師分享了自己的小竅門，也有剛?cè)胄械男率痔崃瞬簧僖蓡?。?dāng)時我坐在那里，一邊聽一邊記筆記，生怕漏掉什么關(guān)鍵點。結(jié)果回到家一看，筆記倒是記了不少，可整理起來卻費了不少勁?？磥硪院蟮脤W(xué)會邊聽邊思考，不然光顧著記，反而抓不住重點。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，可以結(jié)合具體的事例。就像那天老師舉的那個例子，說有個小朋友特別喜歡畫畫，但總是畫得歪歪扭扭的。后來老師就鼓勵他繼續(xù)嘗試，慢慢地，這孩子不僅畫得越來越好，還愛上了動手制作各種小玩意兒。這樣的故事聽起來就很生動，也能讓人感受到教學(xué)的魅力。
不過，寫心得的時候也得注意點，別光顧著夸夸其談，還得反思一下自己存在的不足。比如，有時候看到孩子表現(xiàn)不好，自己也會忍不住著急上火，這就不太妥當(dāng)了。這次培訓(xùn)讓我意識到，作為老師，首先要學(xué)會控制情緒，這樣才能更好地幫助孩子成長。
