【第1篇】幼兒園教師聽課評課的活動心得怎么寫1150字
幼兒園教師聽課評課的活動心得
一學(xué)期一次的教師聽課、評課活動已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實。72名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗,還是對教師課堂駕御能力的考驗,也是心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí)。
此次聽課,我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,李老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰?”“玉米棵的媽媽又是誰?”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。
《小老鼠上燈臺》這節(jié)課是一位任教不足半年的.李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣 。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
我覺得老師們的課都做到了以下幾點:
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神?！毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。
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幼兒園教師聽課評課的活動心得其實挺講究方法的。每次聽完課后，心里總有些想法，但真要寫下來時又不知道從哪兒開始。其實，聽課的時候就得多留意老師的教學(xué)方式，看看他們是怎么組織課堂的，孩子們是不是真的跟著學(xué)到了東西。比如有個老師講小班故事課，她用了很多圖片，孩子們都盯著看，感覺挺吸引人的。這就可以記下來，說說這個方法好不好，為什么好。
寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的感受。就像那天聽了一節(jié)大班科學(xué)課，那個老師提問特別多，每個孩子都能回答。我就覺得這種方式不錯，能鼓勵孩子大膽表達(dá)。不過當(dāng)時沒太注意細(xì)節(jié)，后來寫的時候才想起來，要是能具體點就好了，比如說某個問題是怎么設(shè)計的，孩子又是怎么反應(yīng)的。這樣寫出來的心得就更有說服力。
評課的時候也要顧及到課堂的整體氛圍。上次聽了一節(jié)音樂課，老師帶孩子們唱歌跳舞，場面很熱鬧。我寫心得的時候就寫了這段，說這樣的互動增加了課堂趣味性。不過后來想想，如果能提到更多細(xì)節(jié)，比如音樂節(jié)奏的選擇，孩子們的表情變化，那這篇心得就會更豐富些。
有時候?qū)懼鴮懼?，會發(fā)現(xiàn)自己思路有點亂。比如那次聽了一節(jié)手工課，剛開始想寫老師教得怎么樣，后來又想著孩子們的作品效果，結(jié)果寫得東拉西扯的。所以寫的時候得定個方向，別跑題了。不過也別太死板，畢竟聽課評課不是考試，寫得輕松點就好。
書寫注意事項：
寫心得的時候，用詞要合適。像上次聽了一節(jié)語言課，那個老師講故事時聲音很溫柔，我就寫了“老師的語調(diào)讓人感到親切”。但后來發(fā)現(xiàn)這個詞用得有點模糊，要是改成“柔和”可能更好一些。不過這種小地方不用太糾結(jié)，只要大致表達(dá)清楚就行。
【第2篇】幼兒園教師聽課評課活動心得體會怎么寫1300字
幼兒園教師聽課評課活動心得體會
幼兒園教師聽課評課心得體會
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。周老師的課使我體會到以下幾點：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神。
《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：
一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
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幼兒園教師聽課評課活動心得體會怎么寫
最近參加了一次聽課評課活動，感覺收獲挺多。這事讓我想起以前聽公開課的時候，總覺得臺上老師講得挺好，但輪到自己上課就有點蒙圈了。這次活動不一樣，大家一塊兒聽、一塊兒評，有經(jīng)驗的同事還給我提了不少建議。
剛開始我覺得評課挺難的，畢竟每個老師的教學(xué)方法都不一樣。我觀察到有的老師課堂氣氛很活躍，學(xué)生回答問題也很積極，但也有老師講課節(jié)奏偏快，學(xué)生跟不上。后來想想，其實這跟每個班的情況有關(guān)。有的班級紀(jì)律好，學(xué)生基礎(chǔ)也不錯，老師就可以多講點難點；要是學(xué)生底子薄，那還是得從基礎(chǔ)抓起。
記得有一次聽一位年輕老師上課，她準(zhǔn)備得很充分，課件做得特別漂亮。但可能是緊張，她在講解環(huán)節(jié)顯得有些啰嗦，時間控制得不太好。我當(dāng)時就在想，要是我能提前提醒她一下就好了。后來活動結(jié)束，我特意找她聊了聊，她也承認(rèn)確實存在這個問題，說以后會多練習(xí)一下如何分配時間。
說到聽課評課，我覺得最重要的是要學(xué)會換位思考。有時候我們看到別的老師講課覺得有問題，可能是因為我們的視角有限。比如我之前就覺得某個老師提問的方式不太合適，但后來仔細(xì)一想，他可能是想通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考。所以評課的時候，不能光看表面現(xiàn)象，還得結(jié)合實際情況分析。
書寫注意事項：
我覺得聽課的時候不僅要關(guān)注老師的教學(xué)方法，還要留意學(xué)生的反應(yīng)。有一次聽一位老教師上課，我發(fā)現(xiàn)她雖然講得不快，但學(xué)生注意力一直很集中。課后交流才知道，原來她平時很注重培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，比如要求學(xué)生邊聽邊記筆記，遇到不懂的地方隨時舉手問。這個細(xì)節(jié)提醒了我，教學(xué)不僅僅是傳授知識，還需要關(guān)注學(xué)生的參與度。
其實每次聽課對我來說都是一次學(xué)習(xí)的機會。通過觀察別人怎么上課，我也慢慢發(fā)現(xiàn)自己的一些不足。比如有時候備課時總覺得內(nèi)容夠用了，結(jié)果真正講起來才發(fā)現(xiàn)還有很多地方可以補充。還有就是課堂管理這塊，有時候?qū)W生一亂，我就慌了神，這顯然是需要改進(jìn)的地方。
【第3篇】幼兒園教師聽課學(xué)習(xí)心得怎么寫5200字
幼兒園教師聽課學(xué)習(xí)心得
幼兒園教師聽課學(xué)習(xí)心得1
我的心愛之物是一個迷宮球，是我五歲生日時，媽媽送給我的。
迷宮球是由一個球形的罩子和一些長長的小軌道組合而成。小軌道分紅、黃、藍(lán)、橙四種顏色。它的樣子也是五花八門，如s彎道、梯子形、下坡形等。這讓迷宮球變得十分刺激。
迷宮球操作有些困難，讓我每次都小心翼翼的。雖然我老是把其中的小鋼珠弄掉下來，但我仍然堅持著。因為它不僅可以開發(fā)智力，讓我學(xué)會觀察，更讓我獲得了快樂。
有一次，我到朋友家玩。一見到他，他就向我發(fā)起了挑戰(zhàn)：“我想跟你比玩迷宮球?！蔽冶闼斓卮饝?yīng)了。我和他開始了比賽。由于我的輕敵，沒過一會兒就讓鋼珠掉了下來。頓時，我心急如焚，有些不知所措。等我準(zhǔn)備繼續(xù)完成時，他已經(jīng)到達(dá)了終點。
雖然這場比試我輸了，但我并不在乎，因為只有不斷地磨礪，才能讓我更加強大。
我喜歡我的迷宮球！
幼兒園教師聽課學(xué)習(xí)心得2
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒園教師聽課學(xué)習(xí)心得3
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。
溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園教師聽課學(xué)習(xí)心得4
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!
幼兒園教師聽課學(xué)習(xí)心得5
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標(biāo)落實到知識點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實驗記錄，充分表達(dá)自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的`面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊衣犕赀@幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
幼兒園教師聽課學(xué)習(xí)心得6
11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫助。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個連一個;單個的……在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導(dǎo)了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動幼兒參與的積極性，活動過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動中需要不斷反思的過程，因為美術(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
通過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動的關(guān)心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理能力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好!”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
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幼兒園教師聽課學(xué)習(xí)心得該怎么寫？這事挺講究方法的。不少人都覺得聽課沒什么好記的，其實不然，聽課可是門大學(xué)問。聽課的時候得帶著腦子去聽，不是單純地坐在那兒聽老師講課就行。
剛開始聽課前，心里得有個譜兒，想清楚自己到底要學(xué)什么。聽課的時候，別光顧著記筆記，還得觀察老師的教學(xué)方式。比如，看看老師是怎么調(diào)動小朋友的積極性的，她用的是什么招數(shù)能讓孩子們乖乖聽話。還有，老師說話的聲音是不是特別溫柔，表情是不是很豐富，這些都是值得琢磨的地方。
聽課之后，得趕緊整理一下自己的想法?？梢园延∠笞钌畹牡胤綄懴聛恚窭蠋熤v的某個故事或者游戲環(huán)節(jié)，想想它為什么吸引人。不過有時候腦子一熱，寫著寫著就跑題了，寫著寫著就把別的事也扯進(jìn)去了，這就不太好。寫的時候要注意，重點是圍繞聽課來的，別東拉西扯。
有時候?qū)懶牡脮龅狡款i，覺得自己沒什么可說的。這時候不妨換個思路，想想自己有沒有學(xué)到新東西，哪怕是一點點，也能寫出來。比如發(fā)現(xiàn)老師在組織活動時用了個特別的道具，回家后自己也可以試試。要是能把自己試的結(jié)果也寫進(jìn)去，那就更好了。
寫心得的時候，別忘了結(jié)合自己的實際情況。每個班級的情況都不一樣，不能照搬別人的套路。有時候?qū)懼鴮懼桶炎约航o繞進(jìn)去了，比如把“小朋友”寫成“學(xué)生”，雖然意思差不多，但聽起來總覺得怪怪的。寫的時候多留意一下這些小細(xì)節(jié)，別讓自己寫得太隨意。
小編友情提醒：
寫心得的時候，心態(tài)很重要。別給自己太大壓力，想著就是把自己的感受記錄下來。要是寫完后感覺還行，那就挺好的。要是覺得寫得不好，也沒關(guān)系，下次再改進(jìn)嘛。
【第4篇】幼兒園教師的聽課評課心得怎么寫1300字
8月13日—14日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。
由實驗中學(xué)幼兒園孫老師一起分享的數(shù)學(xué)教育活動，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點，尤其是一起分享的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對我們在日常生活的數(shù)學(xué)教育活動中起到了重要的引領(lǐng)作用，讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點，孫老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，小班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教師在給孩子講解時，必須講解演示好，孩子才能接受的快，分類在我們教學(xué)中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學(xué)會了更多的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)教學(xué)活動中有很多的操作材料，在教學(xué)過程中，操作效果并不是很好，通過孫老師精細(xì)的講解，讓我們學(xué)會了在教育教學(xué)活動中的一些技巧。龐老師和我們一起分享的科學(xué)領(lǐng)域的研討，教師在科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當(dāng)做什么，如何做?
怎樣不要以固定的知識點為目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)活動，對我們在平時的科學(xué)教學(xué)中用處非常大，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動中，教師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等。
劉玉泉老師的《保證健康活動，保護(hù)幼兒安全》,孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動，而這些活動我們平時很少上，活動量根本達(dá)不到，通過劉老師精細(xì)的講解，上體育課的步驟，上體育課需注意的事項，讓我學(xué)到了更多的知識，在以后的教學(xué)活動中我們學(xué)習(xí)劉老師的這種風(fēng)格。
王玲老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不愿意上社會課，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的思考時間，如：傾聽-----思考-----回答，這個方法比我們平時用的方法確實好，我們應(yīng)該把學(xué)到的方法運用到教學(xué)活動中，讓我們教學(xué)效果更好。
韓老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清楚，行動起來才方便快捷，韓老師活動中幾個案例，非常值得我們學(xué)習(xí)，活動中的韓老師幽默風(fēng)趣，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。單玉梅老師的美術(shù)研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個活動穿插起來，內(nèi)容真多，但是，單老師講的在教學(xué)活動中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀察，在實際教學(xué)中我們應(yīng)該不斷地嘗試、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)單老師的教學(xué)方法，使教師知識更淵博。
牟明俊老師的音樂教育活動，好像把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么動聽、動作那么優(yōu)美，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學(xué)活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特別感興趣，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動，我增強了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)了骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗，掌握了各領(lǐng)域中的知識要領(lǐng)，各年齡段的活動目標(biāo)，把大、中、小各年齡段的知識貫穿于一體，把我們學(xué)習(xí)來的知識運用到平時的教育教學(xué)活動中，在教育活動中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機會，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的知識，開闊了自己的視野。
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寫聽課評課心得這事，說實話挺重要的。作為幼兒園老師，聽課評課是提升教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。但要說怎么寫，其實也不是件輕松的事。每次聽完課后，腦子里裝著一堆想法，真到動筆時就有點發(fā)懵。
記得有一次，我聽了一節(jié)大班的音樂活動課。當(dāng)時就覺得老師設(shè)計得不錯，孩子參與度很高?？墒菍懶牡玫臅r候，就卡住了。后來慢慢理清思路，就從幾個方面入手。比如，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，課堂氛圍怎么樣，孩子們有沒有達(dá)到預(yù)期的效果。還有就是老師的引導(dǎo)方式，是不是能讓小朋友感興趣。這些都得記下來，不然過幾天就忘光了。
寫的時候，我習(xí)慣先簡單描述一下課程的大致情況，比如時間地點，還有主題。接著就把自己的感受寫進(jìn)去，特別是那些讓我印象深刻的瞬間。有時候，我會把自己代入到孩子的視角，想想他們是怎么想的。比如那天有個小朋友一直盯著黑板上的圖示看，我就覺得這個設(shè)計很吸引人，就專門提到了這一點。
不過，寫的時候也得注意點。有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，把別的事也扯進(jìn)來。比如那次我本來想寫音樂課的互動環(huán)節(jié)，結(jié)果不知不覺就寫了老師的表情管理，雖然也是個亮點，但跟主要主題有點偏了。還有，用詞方面也要留神，別太口語化，那樣顯得不正式。不過有時候為了表達(dá)方便，也會用一些日常化的句子，這樣讀起來反而親切。
書寫注意事項：
聽課時最好帶個小本子，隨時記錄下關(guān)鍵點。有些細(xì)節(jié)不及時記下來，過后就找不回來了。比如有次聽了一節(jié)手工課，老師教小朋友折紙飛機，當(dāng)時覺得方法特別好，但具體步驟忘了，后來寫心得的時候就只能憑記憶寫了，結(jié)果寫出來總覺得少了點東西。
再一個，寫心得的時候，也可以適當(dāng)提點建議。不是說批評，而是從另一個角度看看能不能改進(jìn)。比如那天那節(jié)音樂課，我覺得如果再多給孩子們一點自由發(fā)揮的空間，效果可能會更好。當(dāng)然，這些建議得委婉點提，畢竟人家是用心準(zhǔn)備的。
【第5篇】幼兒園教師聽課心得怎么寫1050字
前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動,這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多.參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,是各幼兒園推薦的佼佼者,而她們的表現(xiàn)確實不同凡響,坐在下面聽課是一種享受,也是一次很好的學(xué)習(xí)機會.通過聽課,我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細(xì)節(jié),大到課程的設(shè)計、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo),聽過她們的課使我受益匪淺,深刻的感觸是:充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個活動過程中.
下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:“同課異構(gòu)”的教研方式有特色,每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色,有不同的風(fēng)格,為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,可以說是亮點閃閃,盡管短短的學(xué)習(xí),卻使我大開眼界,收益多多.這次聽課的內(nèi)容是中班的計算活動《小動物搬家》,在教學(xué)活動中,教師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織,無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧,使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性
教師充分利用一棟樓房的模型,讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行,教師講解清楚步驟層次分明,發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)作用,活動過程中能夠考慮孩子的個體差異,能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料,孩子能選擇是以自己的操作材料,為每個孩子的發(fā)展提供了平臺,使孩子能夠獲得成功.
第二位教師還是利用這棟樓房的模型,而這位教師上來就是用教師自己的真實照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間,找到了就把自己的照片貼上去,非常貼近幼兒的生活,幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很快樂.活動結(jié)束教師為幼兒提供的驗證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣,使孩子的知識技能進(jìn)一步得到提升.還有教師的驗證貼制作的也非常巧妙,給人耳目一新的感覺.
第三位教師同樣還是利用這棟樓房,巧妙地利用生活中的鑰匙(鑰匙上寫有房間號)打開房門會發(fā)現(xiàn)小驚喜,緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理,進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望.總的來說,這次聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),要勤于動手動腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具;認(rèn)真總結(jié)本次活動所取得的經(jīng)驗,以此為契機,并盡量將這次學(xué)到的東西,運用于自己以后的教學(xué)時間工作中,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使自己在工作上不斷進(jìn)步!
一天的聽課活動讓我受益頗多,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個學(xué)習(xí)機會.希望在以后的工作中,能有更多的機會參與到這種學(xué)習(xí)中來,向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗,交流心得,努力提高教育質(zhì)量.
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寫聽課心得這個事，說實話挺有講究的。像幼兒園教師聽課，這可不是隨便記個流水賬就行的。聽課的時候得留心觀察老師怎么跟孩子互動，比如眼神交流、表情變化，還有那些教具的使用情況。這都是值得琢磨的地方。
每次聽完課后，心里肯定有些想法，把這些想法寫下來就成心得了。我以前寫的時候，就喜歡從課堂氛圍入手，看看小朋友是不是都積極參與了。要是發(fā)現(xiàn)某個環(huán)節(jié)特別吸引人，就可以詳細(xì)描述一下，說說它是怎么做到的。不過有時候會忘記把具體細(xì)節(jié)寫全，只顧著夸效果好，結(jié)果回頭一看，忘了講關(guān)鍵步驟。
寫的時候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如你覺得某個方法不錯，就想想能不能用到自己的課堂上去。不過有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，把注意力放到別的地方去了，最后又不得不回過頭來補充遺漏的部分。這種事經(jīng)常發(fā)生，特別是當(dāng)你越寫越多的時候。
聽課心得里最好加上一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更正式些。像什么“啟發(fā)式教學(xué)”、“情景創(chuàng)設(shè)”之類的詞兒，偶爾穿插一下，能讓文章看起來更有深度。當(dāng)然，有時候可能會搞混這些術(shù)語的具體含義，結(jié)果用錯了地方，但這不是大問題，只要意思大致對就行。
書寫注意事項：
聽課的時候要多留意老師的語言表達(dá)。一個優(yōu)秀的老師，說話總是很講究的，不會啰嗦也不會含糊不清。如果聽到特別好的一句話，不妨直接抄下來，以后自己講課也能借鑒。不過有時會因為記筆記太著急，把重要的句子漏掉了，后來才發(fā)現(xiàn)后悔莫及。
其實寫聽課心得就是不斷反思的過程。通過別人的課來改進(jìn)自己的教學(xué)，這才是真正的目的。所以別太糾結(jié)格式什么的，想說什么就寫什么，只要真實記錄下自己的感受就好。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼陀X得自己寫得不夠好，甚至懷疑是不是應(yīng)該重寫一遍，但其實不用太緊張，畢竟每個人都有進(jìn)步的空間嘛。
【第6篇】幼兒園教師聽課評課的心得體會范文怎么寫1300字
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
周老師的課使我體會到以下幾點：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，心得體會教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，這是幼兒園教師聽課、評課心得體會范文。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，個人簡歷要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
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寫聽課評課心得其實挺講究經(jīng)驗的，尤其是幼兒園老師這份工作，每天面對活潑可愛的小朋友，聽課評課可不只是走個過場那么簡單。每次聽完課后，心里總有些想法，把這些想法整理出來就是心得了。
剛開始的時候，我總是想著要面面俱到，生怕漏掉什么重要的細(xì)節(jié)。結(jié)果寫著寫著就發(fā)現(xiàn)自己思路亂了，后來慢慢摸索出一套方法。聽課的時候，我習(xí)慣帶上個小本子，記下一些關(guān)鍵點，比如老師的教學(xué)方式、小朋友的反應(yīng)之類的。這樣回頭寫心得的時候，就能有個大致的方向。
記得有一次聽課，我特別留意了老師的提問環(huán)節(jié)，覺得她設(shè)計的問題很有趣，能引導(dǎo)孩子們主動思考。當(dāng)時我就在想，要是我能把這一點寫進(jìn)心得該多好。后來真的動筆的時候，卻發(fā)現(xiàn)描述起來有點費勁。這讓我意識到，聽課的時候光記還不夠，還得用心去感受，不然寫出來的內(nèi)容就會顯得空洞。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)一個同事寫心得的時候用了不少專業(yè)術(shù)語，看得人云里霧里。我覺得，寫心得沒必要搞得那么復(fù)雜，畢竟大家都是同行，用最簡單的語言表達(dá)清楚自己的想法就夠了。不過，有時候?qū)懼鴮懼屯顺踔?，用了些不太恰?dāng)?shù)脑~，比如把“教學(xué)目標(biāo)”寫成了“教學(xué)目的”，雖然意思差不多，但總覺得別扭。
其實寫心得最重要的是真實，把自己看到的、聽到的、想到的都寫下來就行。有時候靈感來了，寫得特別順手，但有時候又會覺得無從下手。這時候不妨換個角度想想，是不是可以從某個小細(xì)節(jié)入手，比如某次活動中小朋友的表現(xiàn)特別突出，然后圍繞這個點展開。
書寫注意事項：
寫心得的時候要注意平衡，既不能一味夸贊，也不能全是批評。比如說某個老師的課堂氣氛很好，但可能在組織紀(jì)律方面稍顯不足，這時候就要客觀地指出問題所在，同時給出一些建議。有時候?qū)懼鴮懼?，可能會忘記這個原則，比如我會忍不住把優(yōu)點說得太過頭，或者直接忽略缺點，這就不太好。
【第7篇】幼兒園教師如何聽課評課心得怎么寫1800字
一、聽課前應(yīng)準(zhǔn)備什么
盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽課與有所準(zhǔn)備去聽課，效果大不一樣，那么，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。
(1)熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點。
(2)明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)的完成情況。
(3)針對這節(jié)課在頭腦中設(shè)計出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架，為評課提供一個參照體系。
(4)聽課前要回憶自己是否教過這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問題。再回憶是否聽過這節(jié)課。
二、聽課時應(yīng)記錄什么
聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評價的依據(jù)，它應(yīng)該反映課堂教學(xué)的原貌，使聽課者依據(jù)聽課記錄，通過合理想像與彌補，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實況。應(yīng)關(guān)注如下幾個方面：
(一)要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。
即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知識的探究→新知識的鞏固、應(yīng)用與拓展等。能夠做到隨機應(yīng)變，靈活調(diào)整，調(diào)控課堂，達(dá)到激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何控制時間，完成每一環(huán)節(jié)的過程和過渡的情況;聽課時還要注意思考，教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，怎樣使課堂結(jié)構(gòu)符合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點和幼兒實際的，各個步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排是否有條不紊?一環(huán)緊扣一環(huán)的，什么時候教師引導(dǎo)，什么時候幼兒自主探究，什么時候幼兒合作交流，什么時候幼兒練習(xí)展示，什么時候反饋評議，什么時候質(zhì)疑討論，什么時候歸納小結(jié)，是否做到合理安排、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能。
(二)要關(guān)注重點突出難點突破。
聽課時要關(guān)注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用幼兒已有的知識再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。是否采用舉例說明，引導(dǎo)比較、直觀演示等手段。如何運用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助幼兒突破重點難點，理解掌握新知識。解決問題要關(guān)注如何將書本知識轉(zhuǎn)化為幼兒的精神財富。如何組織幼兒自主探究，親身體驗，學(xué)會新知識。這更要求我們青年教師必須認(rèn)真細(xì)心揣摩。
(三)要關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。
聽課時要關(guān)注教師是怎樣在教學(xué)過程中與幼兒積極互動、共同發(fā)展。從教師的'教'為中心，向以幼兒的'學(xué)'為中心轉(zhuǎn)移，怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。
(四)要關(guān)注輔助手段的應(yīng)用。
聽課時，還要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為幼兒的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實效。
(五)要關(guān)注練習(xí)設(shè)計與知識拓展。
練習(xí)設(shè)計是否做到有針對性、層次性、拓展性，達(dá)到鞏固新知識，培養(yǎng)能力的目的。同時，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活實際問題，提高幼兒解決實際問題的能力。
另外：課堂教學(xué)過程隨著時間的流動而進(jìn)展。
在一節(jié)課中，過去的不可能再'回放';有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因此，聽課時要全身心地投入，積極思維，認(rèn)真分析。
應(yīng)從三個角色介入：
即一要進(jìn)入'教師'的角色。要設(shè)身處地地思考，如果自己來上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進(jìn)行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處，不理解執(zhí)教者的良苦用心;又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二要進(jìn)入'幼兒'的角色。要使自己處于'學(xué)'的情境中，從幼兒的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，幼兒才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會掌握。三要進(jìn)入'學(xué)習(xí)'的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、聽課后應(yīng)做些什么
(1)整理好聽課記錄。
記錄聽課內(nèi)容，按先后程序提綱挈領(lǐng)地記錄下來。記錄時間分配，即各環(huán)節(jié)所用時間，教師教用的時間，幼兒學(xué)用的時間。記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用，記錄情境創(chuàng)設(shè)、過渡的語言、引導(dǎo)的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的情況，記錄靈活處理偶發(fā)事件。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式等。
(2)做好課后分析。
聽過一節(jié)課后就應(yīng)及時進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)特點和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識。明確對自己有啟迪、能學(xué)會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際情況，提出一些建議性的意見與合理性的修改建議，與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋，以達(dá)到互助互學(xué)的目的。
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幼兒園教師聽課評課是一項很重要的工作，不僅能讓教師提升自己的教學(xué)能力，還能幫助其他同事改進(jìn)課堂效果。每次聽完課后，記錄下自己的感受和想法特別重要，這能為以后的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗。
記得有一次聽了一位新老師的課，當(dāng)時她設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)特別吸引小朋友，孩子們都玩得很開心。不過課后我發(fā)現(xiàn)自己在記錄時忘記寫下具體的細(xì)節(jié)了，只記得大概的情況。后來跟同事聊起這事，她說最好能把關(guān)鍵的地方記下來，比如孩子參與的積極性、老師的引導(dǎo)方式等等。我覺得她說得很有道理，下次再聽課的時候，我就專門準(zhǔn)備了一個筆記本，把重要的點都寫下來。
其實聽課的時候，不僅要關(guān)注孩子的反應(yīng)，還要留意老師是如何處理突發(fā)狀況的。比如，有個孩子突然哭鬧起來，這位老師沒有慌張，而是先安撫孩子的情緒，然后再繼續(xù)上課。這樣的處理方法就值得學(xué)習(xí)。不過我當(dāng)時光顧著觀察，忘了及時記錄下來，等到第二天想寫心得時才后悔。
評課的時候，我覺得最重要的是實事求是。有時候聽到別人夸獎某個老師的課特別好，自己心里也會覺得開心。但如果只是隨聲附和，沒有真正去分析其中的優(yōu)點，那對提高自己也沒多大幫助。所以每次評課，我都盡量從多個角度去評價，既要指出優(yōu)點，也要提出改進(jìn)建議。
書寫注意事項：
聽課評課的時候，也可以和其他同事交流一下看法。大家在一起討論的時候，往往會發(fā)現(xiàn)一些平時忽略的問題。比如有一次我們幾個老師一起聽課，結(jié)束后大家坐下來聊起來，有人提到某個環(huán)節(jié)可以換一種方式呈現(xiàn)，這樣可能更有趣味性。這種集體智慧的力量真的很強大。
寫聽課評課心得的時候，語言要真誠，不要為了應(yīng)付而敷衍了事。有時候我會先在腦子里過一遍整個過程，想想哪些地方值得表揚，哪些地方需要改進(jìn)。然后按照這個思路慢慢寫下來，這樣寫出來的文章才會比較真實，也有助于自己今后的教學(xué)。
【第8篇】幼兒園教師聽課心得體會精選范文怎么寫1950字
10月30日上午9點我參加了大一班的公開課，這是自孩子升班后第一次公開課。姑娘頭天晚上就跟我說：“明天爸爸媽媽要來看我們表演，我要好好表現(xiàn)，媽媽你一定要來看。”孩子很期待我更期待，甚至有些緊張，不知是因為姑娘還是自己的原因，直到現(xiàn)在我想起上午公開課的情景都還在激動。
第一項：奧爾夫音樂課---鐘表店
今天的公開課是在科技館里進(jìn)行的，一走進(jìn)教室就覺得很溫暖，裝修得真是很不錯，算得上是寬敞又明亮。孩子們?nèi)雸鰰r聽到王老師在說：“今天我要帶你們?nèi)€好玩的地方，我們要去過草地、越高山、趟河流好不好?”孩子們大聲的回答：“好”，只聽音樂響起，王老師帶領(lǐng)孩子們排著一字長隊走出來，做著過草地、越高山、趟小河的各種動作，孩子們做得很開心，我看得很高興。熱身運動過后孩子們落座，開始進(jìn)行公開課的內(nèi)容：奧爾夫音樂課---鐘表店。鐘表店的掛圖總共有四幅畫面，有鬧鐘、座鐘、擺鐘，配合著音樂感受不同鐘表的節(jié)奏和聲音。王老師講得非常形象、生動，孩子們也能很好的互動，還有用不同的樂器配合著音樂讓孩子們打出節(jié)奏，真是很好聽。最后帶領(lǐng)孩子們結(jié)合著鐘表的音樂做互動游戲，孩子們玩得很開心，就連我都覺得有趣，也想上去跟孩子們一起玩了。王老師的這堂課上得真是成功，讓我知道了雪寶兒為什么總說“王老師講故事特別有意思”了，我想這樣的教學(xué)沒有哪個孩子會不喜歡，就連我這個家長都覺得太好玩了，當(dāng)個孩子真是好呀!讓我看到了孩子的天真無邪，看到了童真，感覺自己都年輕了好幾歲。
第二項：升旗儀式、做操
公開課結(jié)束后孩子們回到教室喝水之后就來到操場進(jìn)行升旗儀式和做操。本周的升旗儀式是由大一班的孩子們進(jìn)行的。主持人由兩個小朋友和張老師組成的，本班的全體小朋友站在旗桿的一側(cè)，隨著主持人宣布升旗儀式開始后，先是護(hù)旗隊進(jìn)場;然后國歌響起，中、大班全體小朋友高聲唱起國歌;之后大一班的小朋友在張老師的帶領(lǐng)下唱起了“我的中國心”而且還有手語配合。這是我第一次看到姑娘帶著動作完整的唱下這首歌，真是棒!當(dāng)時我那個激動呀，真是后悔沒有帶攝像機來拍下這一段。這種形式真是很好，即學(xué)唱了歌曲又進(jìn)行了愛國主義教育，一舉兩得。結(jié)束語是全體大一班的小朋友一起說的，讓孩子能夠體會到集體的榮譽感和自豪感!
升旗儀式結(jié)束后孩子們開始做操，總共做了三個操都是這學(xué)期新學(xué)的，每個孩子跳得都非常好。我很喜歡這三個操的歌曲和動作，有靜有動有模仿。孩子們做完操后旁邊的一位好像是生活園長就問我怎么樣，我說：“太好了，這三個操我是第一次見到，真是不錯!”這位園長說這是老師們一個月來的成果，老師們辛苦了，孩子們更棒!
第三項、家長會
這學(xué)期開學(xué)來的第一次家長會，也是跟王老師第一次交流的機會。聽到王老師講了這兩個月來孩子們的進(jìn)步和教學(xué)計劃，我對孩子的發(fā)展都信心百倍。尤其是王老師講到的三個觀念：時間觀念、責(zé)任觀念、任務(wù)觀念，這三個觀念對孩子培養(yǎng)至關(guān)重要。說實在話，這些我都沒有那么用心的去看待過，特別是時間觀念雪寶兒同學(xué)就特別差，早上不愛起床、做事拖拉，這是我特別頭疼的，當(dāng)然我也有責(zé)任。不過她到這個班后進(jìn)步了不少，雖然有時也會賴床但自己知道要去操場不能太晚，對她來說每天早一點能到操場做操了也是個進(jìn)步，尤其是當(dāng)值日生的那天叫起床會特別痛快，因為她說要更早的到幼兒園。而且王老師讓孩子們輪流當(dāng)值日生、班長、營養(yǎng)師，每個月還有全勤寶寶的評比，這些方法真是非常好，讓孩子有了責(zé)任感、榮譽感，也鍛煉孩子的能力。
第四項、午餐
11：20孩子們從操場回來準(zhǔn)備吃午餐了，每個孩子都很有規(guī)矩，洗手、拿飯、坐在自己的位置輕輕的吃飯，沒有說話的聲音，一切都在有條不紊的進(jìn)行著。孩子們在輕柔的音樂聲中吃著香香的飯，這種場面讓你不忍心去打擾，使我的心都跟著安靜下來。
王老師這種把音樂帶到生活中的方式我非常贊成，音樂可以很好的熏陶人的情商，孩子們在不同的音樂中做著不同的事情，有助于提高孩子的專注力，而且每天的心情都會不錯。我還喜歡教室里的布置，每個角落我都拍下了照片，尤其是那個工程部，都是用積木和廢舊用品搭建起來的。還有一些手工作品基本都是利用廢舊用品制作的，很好的鍛煉了孩子的動手能力。不同的環(huán)境真的可以鍛煉不同類型的孩子，我相信在大一班這個大集體中，有您們幾位優(yōu)秀老師的引導(dǎo)，我會看到不一樣的孩子。
大一班的老師們都親切的稱呼班里的每個孩子兒子、女兒，我聽著心里都暖暖的，老師如果能把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待，怎著讓孩子不親近?今天的公開課我真是沒有白來，不僅讓我看到了幼兒園環(huán)境的變化、教室的變化、孩子的變化，同時也感受到了老師們的辛苦和不易。
我要真心的感謝大一班的王老師、張老師、陳老師，是您們的辛苦付出讓我看到了孩子的進(jìn)步，是您們對孩子付出的愛讓孩子們能夠健康快樂的成長!
精選用戶撰寫心得85人覺得有幫助
聽課是提升教學(xué)能力的重要途徑，特別是對于幼兒園老師來說，每次聽課都能學(xué)到新東西。記得有一次去聽一位資深老師的課，那節(jié)課讓我印象特別深。她用了很多兒歌來引導(dǎo)小朋友認(rèn)識顏色，這種方法很有趣，孩子們學(xué)得特別開心。我當(dāng)時就在想，如果能像她那樣，把課堂變得生動活潑，肯定能讓孩子們更喜歡上幼兒園。
后來我也試著模仿那位老師的教學(xué)方法，把一些枯燥的知識點編成兒歌。剛開始并不順利，有時候自己編的歌詞不太押韻，孩子們聽了沒什么反應(yīng)。后來慢慢摸索出竅門，就是要把兒歌和孩子們的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，這樣他們更容易接受。比如教數(shù)字的時候，就編成“一二三，爬山坡”的形式，孩子們邊唱邊做動作，很快就記住了。
還有一次聽課的經(jīng)歷也很有意思。那次聽的是一個年輕老師上的手工課，她準(zhǔn)備了好多材料，讓孩子們動手制作小動物。我注意到她特別注重細(xì)節(jié)，比如給每個孩子發(fā)材料前都會檢查一遍，確保沒有尖銳的東西。這一點提醒了我，平時上課也要更加細(xì)心，畢竟安全第一嘛。不過有時候自己備課的時候還是會忘記檢查這些小環(huán)節(jié)，導(dǎo)致課上出現(xiàn)了點小狀況，好在及時調(diào)整了。
其實聽課的時候，除了觀察老師的教學(xué)方式，還可以留意課堂管理的小技巧。比如，那位手工課的老師在孩子們注意力開始分散的時候，會突然提高音量說個笑話，一下子就把大家的注意力拉回來了。這招挺管用的，我在自己的課堂上也試過，效果還不錯。當(dāng)然，也不是每次都靈驗，有時候孩子們笑完又跑神了，這時候就需要換個辦法了。
書寫注意事項：
聽課的時候最好帶上個小本子，隨時記錄下覺得值得借鑒的地方。有時候課堂上靈感一閃而過，如果不趕緊記下來，很快就會忘掉。不過有時候忙起來也會忘記帶本子，只能靠手機拍照記錄，但照片里的筆記有時候看不清楚，還得重新整理，費時又費力。
