【第1篇】公開課聽課心得體會優(yōu)秀范文怎么寫1050字
對于新教師而言，構(gòu)建一個理想的課堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以說需要一個時間段，而這個時間段也是由自己掌握的。因為，我們需要多看、多學(xué)、多說、多做，可以說每一個步驟都不能缺少，即使是那些名師，也是磨練出來的，可見，我們需要的更多還是學(xué)習(xí)與實踐，只有這樣，我們才能成長得更快。這次，很榮幸能來到“嘉興南湖之春”聽各位名師的課，使我感觸頗深?，F(xiàn)將歸結(jié)如下：
沈麗華老師上了一個音樂活動《老狼回頭我不動》。我覺得沈老師的教態(tài)和藹可親，與幼兒之間的互動很親切。導(dǎo)入部分，簡單不羅嗦，直接進(jìn)入活動主題，幼兒的興趣非常濃厚。在聽音樂中，讓幼兒尋找重音，教師表現(xiàn)的節(jié)奏感強而有力，孩子們深深的被故事里的音樂所帶動。以邊欣賞邊出示圖譜的方式，使孩子們更清楚的聽重音部分，更易理解。在最后環(huán)節(jié)游戲中，師幼互動使活動達(dá)到了高潮。孩子們也似乎真的進(jìn)入了故事的角色中。但我覺得在最后的游戲中，教師扮演大灰狼的時候，表情適當(dāng)可再夸張些，在幼兒自主選擇角色表演中，面部表情，肢體動作都夸張些，就更好了。
音樂對于孩子而言，是大家非常喜歡的一個活動，但倘若上課，并非是一件簡單的事情，不僅教案設(shè)計的要好，自己要有表現(xiàn)能力，更主要的是與孩子們之間的互動。讓幼兒學(xué)會聽音樂、學(xué)會唱、學(xué)會表演等，需要一步步實現(xiàn)，因此，孩子們平時對于樂感也是非常重要的，這就靠平時在音樂課中的積累，相信聽多了，表演多了，要突破重難點的目標(biāo)就不會遙遠(yuǎn)。
言老師上了一個音樂活動《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近，通過在游戲中，讓孩子們學(xué)習(xí)歌曲，孩子們的興趣非常高。教師的教態(tài)很親切，有時又很幽默，時刻吸引著幼兒。通過不同形式的學(xué)唱，使幼兒感知到了旋律的節(jié)奏特點，并體驗了與同伴合奏表演的樂趣。脫離圖譜的演唱，讓幼兒用不同的動作，表演歌曲的強弱，最后，又以笛子伴奏，將幼兒的學(xué)習(xí)引入另一個高潮。但在表現(xiàn)歌曲強弱拍的時候，肢體動作可適當(dāng)多做幾個動作，幅度可以大一點，這樣，不會框得太死，孩子游戲時會顯得更大膽。
言老師是一位男教師，他選了一堂節(jié)奏優(yōu)美的音樂課，上的令我印象深刻，同時也震撼了我，整個活動，通過玩游戲的方式，讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲，最后感受旋律的強弱拍，對于幼兒來說，不免有些難，言老師，至始至終唱歌的時候，都表現(xiàn)的強而有力，帶領(lǐng)孩子們一起表演，特別是笛子的伴奏，至今回想在我的腦海中，不僅孩子們深深被音樂吸引著，連聽課老師都沉浸在這美妙的音樂中。
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聽課筆記這事，說起來簡單，真要做起來還挺費勁。特別是那些公開課，老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得云里霧里，回去寫個心得，就更難了。其實，聽課記筆記這事，關(guān)鍵是要有心，什么叫有心？就是帶著問題去聽，別光顧著看熱鬧。
記得有一次聽講座，那個主講人上來就甩一堆專業(yè)術(shù)語，什么“認(rèn)知重構(gòu)”、“情境遷移”，聽著挺高大上的，但到底什么意思？后來慢慢琢磨，才明白他講的是教學(xué)方法。所以呀，聽課的時候得邊聽邊記，把那些聽起來玄乎的東西都記下來，回家慢慢消化。要是光記住了幾個名詞，沒搞清楚背后的道理，那等于白聽了。
寫心得的時候，千萬別照搬老師的ppt，那沒什么意思。最好是用自己的話說出來，哪怕說得不那么專業(yè)也沒關(guān)系。就像上次我寫聽課心得，就把自己聽課時的感受寫進(jìn)去，比如當(dāng)時覺得哪個地方講得太快了，哪個部分又特別吸引人。這樣寫出來的文章才更有真實感。
有時候?qū)懼鴮懼?，會發(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，這是正常的。比如那次寫心得，本來想從頭到尾梳理一遍課程內(nèi)容，結(jié)果寫著寫著就跑題了，寫成了個人感悟。后來想想，這也挺好，至少表達(dá)了自己真實的感受嘛。當(dāng)然，寫完之后最好能檢查一下，看看有沒有明顯的語法錯誤什么的，不過這個步驟有時候也會被忽略掉。
書寫注意事項：
聽課筆記最好當(dāng)天就整理好，隔一天再去弄，可能就記不太清了。有時候靈感來了，晚上睡覺前隨手記幾筆，第二天再補充完整，效果會更好。不過有時候也會遇到那種特別復(fù)雜的知識點，一時半會兒搞不定，那就先放一放，等過幾天再回過頭來看，說不定就豁然開朗了。
其實寫聽課心得最重要的不是形式，而是內(nèi)容。只要用心去聽，用心去寫，即使語言不夠優(yōu)美，也能寫出讓人信服的好文章。就像我之前寫的那些心得，雖然沒有特別華麗的辭藻，但都是實打?qū)嵉母惺?，反而得到了不少人的認(rèn)可。
【第2篇】老師公開課聽課心得小結(jié)怎么寫1050字
終于，精心準(zhǔn)備的公開課星期一上午第三節(jié)在多媒體教室結(jié)束了，心底長長地呼了一口氣，腦中那根緊繃的弦稍稍放松一下，從準(zhǔn)備這節(jié)課到上完，中間的過程使我學(xué)到了很多的知識，也明白了公開課對于一位年輕老師的成長有著重要的作用，在這次備課中，雖然費了很多腦汁，但我的收獲確是不能用文字來表達(dá)的，很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練、成長的機會、感謝師傅張老師這幾天的辛苦和細(xì)致的指導(dǎo)、感謝英語組老師的點評以及肯定、鼓勵?；叵脒@段時間來準(zhǔn)備這次課的過程，有些許感想體會。
記得上次城區(qū)公開課，學(xué)校給了我一個很好的鍛煉機會，我也確實努力準(zhǔn)備了一番，很想把它完成好，但課下的精心設(shè)計安排等到真正上課時才發(fā)現(xiàn)并沒有達(dá)到預(yù)想到的效果。缺乏鍛煉、經(jīng)驗不足、課堂駕馭能力不夠、再加上我急于成功，很快就把缺點暴露出來了。雖然上次講課失敗了心里有些遺憾，但回頭想想那段時間的準(zhǔn)備使我收獲頗多，學(xué)到了平時在課堂上不注意的細(xì)節(jié)問題。它也是我成長過程中的一次寶貴經(jīng)歷。我相信人是在不斷挫折和失敗中慢慢磨練和提高的，只有正視自己的缺點和不足才會有進(jìn)步，通過上次的鍛煉使我能夠快速成長。
這次學(xué)校組織的公開課，我首先把心態(tài)放好，認(rèn)真選課，精心設(shè)計教案，利用周末時間在家里備課、看優(yōu)質(zhì)課光盤從中學(xué)習(xí)和充實自己，這次課中間穿插的游戲、chant、和歌曲環(huán)節(jié)使我費勁腦汁。我對自己要求這次一定要把課講好，這次公開課家人也很支持我配合我，主動要求給我當(dāng)學(xué)生，而且做得很稱職，很認(rèn)真，小組讀，個人讀，男女生讀，每一遍他都像學(xué)生一樣一個單詞不拉地去跟讀，給我創(chuàng)造上課的氣氛，并且用相機拍下每一次講的情況，根據(jù)不足之處，共同分析，加以改進(jìn)，給我提供了很大的幫助。這次制作課件的過程中也使我從中收獲了不少知識，每一張幻燈片中所需要的圖片和聲音一點一點從網(wǎng)上下載，其中有一張幻燈片是插入一首family歌曲，為了從網(wǎng)上下載帶動畫的歌曲短片插入到課件中需要轉(zhuǎn)換格式才行，我又下了一個轉(zhuǎn)換格式的軟件，晚上試了一次又一次還是不行最后我較上了勁做不好就不睡，終于功夫不負(fù)有心人做到早上四點多才算制作好，當(dāng)時很興奮也不困了感覺自己很有成就感。
通過這次講課，使我提高了英語課堂教學(xué)水平和教學(xué)中注意的細(xì)節(jié)，收獲頗多，但是需要改進(jìn)的地方還有很多，從師傅和聽課老師那里反饋到自己的優(yōu)點和不足，如學(xué)生回答問題時老師已經(jīng)把他叫起來了其他同學(xué)還在嚷嚷顯得課堂有些亂等都是我下面應(yīng)該注意和改進(jìn)的。
總之，在以后的教學(xué)中，需要改進(jìn)的地方還有很多，應(yīng)多學(xué)習(xí)，多努力方能取得更大的進(jìn)步讓自己能夠更快地成長。
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聽老師上公開課是個挺有意思的事，尤其對于想提升教學(xué)技能的人來說。剛開始我也沒什么頭緒，后來跟著幾位老教師學(xué)了幾招，才慢慢摸到點門道。
聽課的時候得帶著腦子去，別光顧著看熱鬧。比如留意老師的課堂設(shè)計，為什么這樣安排環(huán)節(jié)？有沒有什么特別的地方吸引學(xué)生注意力？還有就是互動部分，看看師生之間是怎么搭話的。有時候我發(fā)現(xiàn)有些年輕老師提問后會有點冷場，這可能是拋出的問題太寬泛了，學(xué)生們不知從何答起。這時候就得想想怎么把問題細(xì)化，給個明確的方向才行。
做筆記也很重要。不過我當(dāng)時就有點迷糊，有時候記得太快反而漏掉了關(guān)鍵點。后來改用錄音設(shè)備，課后再慢慢整理，這樣心里踏實多了。當(dāng)然，錄音也有風(fēng)險，比如有些細(xì)節(jié)可能被忽略掉，所以最好能結(jié)合現(xiàn)場觀察一起用。
寫心得的時候，我習(xí)慣先把聽課時的印象寫下來，不用急著整理成文。等過幾天再回看，你會發(fā)現(xiàn)一些當(dāng)時沒注意到的小亮點。比如說某個老師用了個小道具，當(dāng)時覺得沒什么特別的，但后來細(xì)琢磨才發(fā)現(xiàn)這是個很巧妙的設(shè)計。不過有時候也會因為記不清具體細(xì)節(jié)而糾結(jié)，這就需要提前跟老師打好招呼，問問能不能拍幾張照片做個記錄。
其實我覺得寫心得最重要的不是格式多規(guī)范，而是把自己的真實感受表達(dá)出來。有時候我會寫得比較散，一會兒夸這個好，一會兒又說那個不足，結(jié)果整篇文章顯得有點亂。后來調(diào)整了一下思路，先挑印象最深的一兩點重點寫，其他零碎的留到后面補充。這樣既能突出重點，也不至于讓文章顯得太冗長。
千萬別想著一蹴而就，寫完初稿后最好隔段時間再回頭看一遍。有時候會發(fā)現(xiàn)前面寫的東西前后矛盾，或者邏輯不通順。我有一次就遇到這種情況，明明記得當(dāng)時聽課的時候挺明白的，可寫下來卻發(fā)現(xiàn)句子接不上趟。后來反復(fù)修改了好幾次才勉強過關(guān)。
【第3篇】語文教師公開課聽課心得怎么寫1250字
最近，我校組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，我聽了東關(guān)小學(xué)五三班的《圓明園的毀滅》這一課，收獲良多……下面我說一下聽課后的感受。
實實在在的語文課堂讓我對語文教學(xué)有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對改進(jìn)課堂教學(xué)的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。
一、課堂洋溢著生命的涌動，煥發(fā)出生命的活力。
語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無
限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。鐘斌老師的課有四個方面的優(yōu)點：
1、重視了識字新詞，用多種形式識字讀詞，幫助學(xué)生掌握生字新詞。
2、以識字寫字為重點，是貫穿于小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，這是一篇詩歌，在教學(xué)過程中充分利用課件理解詞語的意思。
3、啟發(fā)學(xué)生展開想象讀課文，適合低年級詩歌的朗讀，課文讀的非常充分，借助課件、板書讓學(xué)生試著背誦。
紀(jì)曉菲老師的課思路清楚，先用小標(biāo)題的方法概括了全文講了4件事，然后逐一分析。教學(xué)重點突出，處理非常到位。用多種形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。趙曉蕾老師的課用情育人，教學(xué)立足于整體感受及創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考，奉獻(xiàn)出一堂出色的語文課。而且扎實的教學(xué)基本功，給大家留下深刻美好的印象。
二、將先進(jìn)理念與學(xué)科特色結(jié)合起來
要改變枯燥、乏味的教學(xué)是要付出艱苦的勞動與探索。必須提倡多樣化，在遵循語文教學(xué)的前提下，敢于突破，敢于嘗試，以學(xué)生發(fā)展為本的思想，體現(xiàn)了不同的特點，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，誦讀、討論、圈劃、設(shè)疑等語文學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生的自主合作，探究與語文學(xué)習(xí)方式有機地結(jié)合了起來，教師和學(xué)生的一起感悟。鼓勵學(xué)生在讀懂全文的前提下，發(fā)表自己的見解，但要先理清作者思路和文本的價值取向，有根據(jù)的說話，有條理的發(fā)散。樹立在教學(xué)活動中以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到“以學(xué)定教”、“順學(xué)而導(dǎo)”。
三、鉆研教材，遵循規(guī)律
語文教學(xué)要有一個“整體———部分————整體”的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進(jìn)行心靈對話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā)，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。
鉆研教材，下功夫把握教材，多鉆研，多思考，多研討，多積累。本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機。
精選用戶撰寫心得12人覺得有幫助
語文教師聽公開課其實挺有感觸的，尤其是那種能學(xué)到新東西的時候。聽課前最好先把教材熟悉一下，這樣心里有個底，聽的時候就能注意到講課老師是怎么處理教學(xué)重點和難點的。聽課的時候別光顧著記筆記，還要留心老師的課堂氛圍，看看他是怎么調(diào)動學(xué)生的積極性的。
有一次我去聽一位老教師講《背影》，他講到父親過鐵道買橘子那段，特別強調(diào)了動作描寫的重要性。我當(dāng)時就在想，要是學(xué)生能體會到這些細(xì)節(jié)，對寫作肯定有幫助。不過有時候聽課筆記記得太多，反而會分散注意力，這就有點本末倒置了。
課后跟同事交流也很重要，聽聽他們對這堂課的看法。每個人的角度不一樣，可能發(fā)現(xiàn)的問題也不同。記得有一次聽完課，有位老師說那個老師在講解古詩詞的時候，沒太突出意境營造這一點，我覺得他說得也有道理。當(dāng)然，也不是每個老師的風(fēng)格都一樣，有時候一個小小的差異也能帶來不一樣的效果。
聽課的時候要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)。如果看到某個學(xué)生突然坐直了身子，那可能是老師講到點子上了。反過來，如果大部分學(xué)生都在低頭玩手機或者走神，那就得反思一下是不是課堂設(shè)計有問題。上次我去聽一節(jié)作文課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一直在互相討論，氣氛很活躍，那位老師應(yīng)該是在引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮吧。
有時候聽課也會遇到一些意外情況，比如某個環(huán)節(jié)突然卡殼了，這時就需要看老師怎么應(yīng)對。要是他能迅速調(diào)整思路，把話題拉回來，那就說明他的應(yīng)變能力不錯。反之，要是場面一度冷下來，那可能就需要改進(jìn)了。不過，教學(xué)本來就不是件容易的事，難免會有疏漏。
【第4篇】教師公開課聽課心得體會怎么寫1450字
4月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自我的點滴體會。
一、收獲
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)就應(yīng)追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自我的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有，而是不就應(yīng)把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實，
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她透過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析決定事物的潛力，同時也教會學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學(xué)中，必須要嚴(yán)格要求自我：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自我教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
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教師公開課聽課心得體會其實挺有感觸的，這可不是那種簡單的流水賬，得有點自己的東西才行。聽課的時候，光聽是不夠的，還得帶著腦子去想，記筆記也是個好辦法。要是只顧著記筆記，沒認(rèn)真聽講，那可就白搭了。
記得有一次去聽公開課，老師講得很生動，學(xué)生也特別積極，我坐在后面都忍不住跟著思考起來。當(dāng)時真覺得這樣的課堂特別吸引人，如果自己也能這樣上課就好了。聽課的時候，心里總會有種感覺，可能是對教學(xué)方法的認(rèn)同，也可能是在琢磨這個環(huán)節(jié)怎么改會更好。聽課后寫體會時，就把這種感覺寫出來，別老想著要多么正式，把自己當(dāng)時的感受寫清楚就行。
有時候?qū)懙臅r候會發(fā)現(xiàn)，自己寫的東西有點亂，可能是因為聽課的時候沒太留意細(xì)節(jié)。比如，某個老師的板書設(shè)計挺好，可是一寫下來，卻忘了具體寫了什么內(nèi)容。這就得靠平時多注意觀察，不然寫出來的體會就少了點說服力。還有，聽課的時候，最好能帶上個小本子，隨時記錄一些關(guān)鍵點，不然過幾天就全忘光了。
還有個要注意的地方，就是別把聽課體會寫得太官方。像什么“本次聽課讓我受益匪淺”這樣的句子，聽著就覺得有點空洞。其實可以寫得更具體些，比如講到某個教學(xué)環(huán)節(jié)時，你覺得哪里處理得好，為什么會覺得好，甚至可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗來談。這樣寫出來的體會才更有分量。
再說到語言表達(dá)，有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)，自己的措辭有點奇怪。比如，本來想說“學(xué)生的互動很活躍”，結(jié)果一不留神寫成了“學(xué)生的互動很活潑”。雖然意思差不多，但仔細(xì)一看，總覺得哪里不對勁。這種情況就需要多檢查幾遍，當(dāng)然，也不是說每次都要完美無缺，偶爾有點小瑕疵也沒關(guān)系。
【第5篇】公開課聽課個人心得怎么寫750字
縱觀整節(jié)課，無論是教師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的激烈討論都恰到好處，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，可以說聽這樣一節(jié)課是一種享受。
首先，楊老師的課堂充滿激情，學(xué)生也總是學(xué)習(xí)熱情高漲。只有充滿激情才能喚起孩子們內(nèi)心的共鳴，才能讓原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動而有趣，變得有滋有味。
其次，教師教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，教學(xué)語言干脆利落。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計十分巧妙，兩道同分母分?jǐn)?shù)加減法學(xué)生直接進(jìn)行口算，然后相繼出示兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題，通過對比的方式引出課題，既使得導(dǎo)入干脆利落，毫不拖泥帶水，又注重了新舊知識的銜接，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。
第三，學(xué)習(xí)目標(biāo)確定準(zhǔn)確，可謂是既精準(zhǔn)又簡潔，簡簡單單8個字——掌握方法，正確計算，就把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要掌握的程度顯現(xiàn)出來。
第四，自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計準(zhǔn)確，做到了有內(nèi)容，有方法，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，學(xué)多長時間，為學(xué)生的自學(xué)起到了良好的輔助作用。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航標(biāo)，正確合理的自學(xué)指導(dǎo)能使學(xué)生的自學(xué)變得更加輕松更加有的放矢。特別是教師心思縝密，把自學(xué)過程中重要的字詞用不同的顏色標(biāo)記出來，既醒目又能為學(xué)生的自學(xué)起到點撥的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有法可依，有法可行。
建議：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示時教師應(yīng)對學(xué)生做以簡潔明了的詮釋，雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)以精簡為主，但教師的適時解釋能使學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向更為明確。所以我想教師何不妨浪費半分鐘的時間對學(xué)習(xí)目標(biāo)做簡要的詮釋。
2、后教環(huán)節(jié)對于學(xué)生的放手力度不夠。學(xué)生自學(xué)檢測后雖然能及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題，但是出于對學(xué)困生的關(guān)注，不敢相信學(xué)生，以至于頻頻的講解，頻頻引導(dǎo)。
3、合理整合時間，本節(jié)課的后續(xù)練習(xí)部分處理的過于浮躁，如果能合理整合時間，相信不會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。
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聽課筆記，有些人覺得聽課就是聽老師講，記下來就行了，其實不然。我以前也是這么想的，后來才發(fā)現(xiàn)，聽課筆記不僅僅是記錄，還得有點自己的想法。
記得有一次去聽一堂關(guān)于財務(wù)管理的課，老師講得特別細(xì)致，什么成本控制，資金流動，說得頭頭是道。當(dāng)時我就在本子上狂記，生怕漏掉一個字。結(jié)果回去看的時候，發(fā)現(xiàn)很多地方都不太明白，因為只是機械地抄錄，沒有理解透徹。后來我就琢磨，聽課的時候得邊聽邊想，把關(guān)鍵的地方圈出來，不懂的就標(biāo)注一下，下課后再查資料弄清楚。這樣不僅記得牢，還能學(xué)到更多。
還有一次聽心理學(xué)講座，講到情緒管理這部分，老師舉了好幾個例子，我當(dāng)時只顧著記例子了，卻忘了思考背后的原理。后來回過頭來看筆記，發(fā)現(xiàn)例子倒是記了不少，可是一點用都沒有。所以，聽課的時候得學(xué)會抓住重點，別光顧著記那些表面的東西。
有時候聽課，會遇到一些專業(yè)術(shù)語，聽著云里霧里的。這時候就要多問幾遍，或者課后找相關(guān)書籍補課。比如那次聽經(jīng)濟法的課，提到合同法的時候，我就沒搞懂什么是“締約過失責(zé)任”。回家趕緊翻書，總算明白了。所以，聽課的時候要是遇到不明白的地方，千萬別憋著，該問就問，該查就查。
我覺得聽課筆記最重要的是要有條理，不然時間久了就亂套了。比如，可以把筆記分成幾個部分，像概念、案例、疑問之類的，這樣整理起來方便。不過有時候也會犯糊涂，比如上次記聽課筆記的時候，把“資產(chǎn)負(fù)債表”寫成了“資產(chǎn)負(fù)責(zé)表”，雖然不影響整體理解，但回頭一看還是挺尷尬的。
書寫注意事項：
聽課的時候最好帶個小錄音設(shè)備，萬一有些細(xì)節(jié)沒記下來，回去還能聽聽補上。不過這玩意兒也不能濫用，畢竟課堂上大家都得遵守規(guī)矩不是。有時候我也覺得，聽課筆記與其說是記給別人看的，不如說是記給自己看的，所以格式不用太死板，只要自己能看懂就行。
【第6篇】公開課聽課心得體會精選怎么寫2150字
12月16日，一個好日子。我們花廳小學(xué)語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下，五點多就起床，六點鐘出發(fā)，七點十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。朱麗華校長親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生對王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評價語言。
幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。但是還有一絲遺憾：由于時間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
第六、今后努力方向。
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
精選用戶撰寫心得79人覺得有幫助
聽課是一種很實用的學(xué)習(xí)方式，尤其是參加公開課的時候。公開課通常會邀請一些經(jīng)驗豐富的人來講課，這樣不僅能學(xué)到知識，還能從他們的教學(xué)方法中學(xué)到不少東西。不過聽課也是個技術(shù)活兒，不是單純地坐在那里聽就能學(xué)到很多的。
聽課的時候，最好帶上筆記本和筆。聽課的時候記筆記是個好習(xí)慣，這能幫助我們更好地理解課程內(nèi)容。記筆記的時候不要光抄老師的板書，還要結(jié)合自己的理解去記錄重點。有時候老師講的東西可能一時半會兒理解不了，先把它們記下來，課后再慢慢琢磨。不過有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，寫著寫著就記成了別的東西，這事經(jīng)常發(fā)生。
聽課的時候也要學(xué)會觀察老師的講課方式。一個優(yōu)秀的老師往往有自己的獨特風(fēng)格，他們可能會用一些特別的方式來吸引學(xué)生的注意力。比如有的老師喜歡用例子來說明問題，有的則更注重互動，鼓勵學(xué)生提問。這些都是值得學(xué)習(xí)的地方。不過有時候觀察多了，就會覺得老師的方法其實也沒那么神秘，就是多了一些小技巧罷了。
還有就是，聽課的時候別忘了思考。老師講的內(nèi)容是不是有道理？有沒有什么地方可以改進(jìn)？有時候聽課的時候會突然冒出一些想法，這時候就要及時記下來。不過有時候想得太多反而讓自己分心，甚至忘了老師接下來講的是什么，這就有點得不償失了。
小編友情提醒：
聽完課后不妨整理一下自己的筆記。把聽課時記下的零散知識點梳理一下，形成一個完整的體系。這樣不僅有助于鞏固記憶，還能為以后復(fù)習(xí)提供方便。不過有時候整理筆記的時候，可能會發(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些重要的細(xì)節(jié)，這時候就需要回去翻看當(dāng)時的筆記，重新補充完整。
【第7篇】公開課聽課心得體會范文精選怎么寫1000字
5月23日至28日是我們學(xué)校舉辦的“開放周”活動日。在短短的一周時間里，我觀摩了各位骨干教師和年輕教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會：
一、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，重知識的形成過程
每一位老師都能讓學(xué)生獨立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題，都讓學(xué)生通過自己動口，動手，動腦去解決。并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多，引導(dǎo)得也太多。
三、利用多媒體，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參上公開課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且有些老師引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
總之，在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現(xiàn)。參加這次活動雖然說不能立刻提高自己的教學(xué)水平，但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊，認(rèn)識到了自己的不足，可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
精選用戶撰寫心得58人覺得有幫助
聽課這件事，說起來挺普通的，但要是真想聽好課、學(xué)點東西，還真得下點功夫。我剛工作那會兒，也老覺得聽課沒什么技術(shù)含量，后來才發(fā)現(xiàn)，
剛開始聽課的時候，我總是記不住重點，筆記倒是寫了好幾頁，結(jié)果回頭一看，什么也沒記住。后來慢慢琢磨出來，聽課得帶著目的去聽。比如聽一節(jié)語文課，就想想這老師是怎么設(shè)計課堂的，他是怎么引導(dǎo)學(xué)生理解課文的，這些問題想明白了，聽課才不會走馬觀花。當(dāng)然了，光靠想還不夠，還得動筆。我習(xí)慣把老師的板書和關(guān)鍵提問都記下來，這樣回頭復(fù)習(xí)的時候方便找思路。
不過，有時候記筆記也會出點小狀況。有一次聽數(shù)學(xué)課，老師講到解題步驟，我一心想著記過程，結(jié)果漏掉了幾個重要環(huán)節(jié)。事后想起來，當(dāng)時應(yīng)該先聽明白再記錄，別急著抄黑板上的內(nèi)容。還有一次聽歷史課，我特別喜歡那個老師的講課方式，結(jié)果聽得入迷了，到最后連自己的筆記本都沒顧上翻一頁。
聽課的時候，除了記筆記，還得多觀察。比如，看看老師是怎么調(diào)動學(xué)生的積極性的，他們是怎么互動的。有時候，老師一個小小的動作或者一句玩笑話，就能讓課堂氣氛活躍不少。我在教育學(xué)院進(jìn)修的時候，見過一位特別厲害的英語老師，他上課的時候經(jīng)常用一些小游戲，學(xué)生們玩得開心，學(xué)得也快。我當(dāng)時就想，要是我也能這么靈活就好了。
還有個竅門，就是聽完課后最好能及時總結(jié)一下。我有個同事，每次聽完課都會花十幾分鐘整理自己的想法，她覺得這樣做能加深印象。不過她也有個毛病，就是有時候太急于總結(jié)，反而忽略了細(xì)節(jié)。所以，總結(jié)的時候要記得留點時間給那些沒搞清楚的地方，不然下次聽課又得從頭開始。
我覺得聽課這事，跟學(xué)習(xí)其他技能一樣，得慢慢積累經(jīng)驗。剛開始可能抓不住重點，但只要堅持下去，就會越來越熟練。當(dāng)然，也不能光靠聽課提高，還得結(jié)合自己的實踐。畢竟聽課只是學(xué)習(xí)的一部分，真正要想進(jìn)步，還得動手去做才行。
【第8篇】幼兒園公開課聽課心得怎么寫600字
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂餐廳》《車輛總動員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動物過冬》共六節(jié)課。從這幾節(jié)課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學(xué)”的死規(guī)條，表現(xiàn)為以下幾點：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，如王老師的區(qū)角活動《快樂餐廳》，在一個良好的氛圍中進(jìn)行，活動環(huán)境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進(jìn)行活動，從而達(dá)到良好的活動目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動參與活動，教師選材符合年齡特點，活動趣味性強。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運用語言和故事引導(dǎo)幼兒表演，讓孩子們在活動中體會故事角色，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升，體現(xiàn)了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了很多，回想起自己平時教學(xué)中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質(zhì)，做到以下幾點：
1、必須要有一定的教學(xué)方法，還要具備扎實的教學(xué)基本功，較強的調(diào)控課堂的能力。
2、必須要對教材充分理解，對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研分析，把握教學(xué)重點、難點，才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。
3、必須做好充分的課前準(zhǔn)備，包括教具、教材等物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
這次觀摩課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和方法，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦l(fā)，在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
精選用戶撰寫心得53人覺得有幫助
聽課是一件很有意義的事，尤其是對于剛?cè)胄械挠讕焷碚f，多聽公開課能學(xué)到不少東西。每次聽完課后，總得寫點東西記錄下來，不然過段時間就忘光了。我剛開始寫聽課心得的時候，總是抓不到重點，后來慢慢摸索出一些門道。
聽課的時候，得帶著問題去聽。比如，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？老師是怎么引導(dǎo)孩子的？課堂氛圍怎么樣？這些問題都要心里有數(shù)。記筆記也很關(guān)鍵，但不用每個字都記，關(guān)鍵是記下那些讓自己印象深刻的細(xì)節(jié)。比如某個環(huán)節(jié)孩子特別感興趣，或者老師用了什么特別的教學(xué)方法。
寫心得的時候，可以從自己的感受入手。比如，這節(jié)課讓我覺得最棒的地方在哪里？為什么？也可以寫寫自己覺得可以改進(jìn)的地方，但要注意措辭，別一上來就說哪里不好。畢竟人家老師也是花了心思準(zhǔn)備的。寫的時候，盡量用自己的話來說，這樣顯得真實。
有一次我去聽了一節(jié)關(guān)于顏色認(rèn)知的課，那節(jié)課挺有意思的。老師用了很多小游戲，孩子們玩得很開心。我就寫了自己觀察到的這些細(xì)節(jié)，還提到了幾個我覺得特別吸引孩子的小環(huán)節(jié)。不過寫的時候，可能因為太興奮了，有幾個地方句子寫得有點長，讀起來不太順暢。
還有一次聽課，老師用了一個很特別的手工活動，我當(dāng)時沒太明白她為什么要這么做，回去查了一下資料才弄清楚。所以在寫心得的時候，我特地加上了這部分內(nèi)容，還試著分析了一下這個活動對孩子能力發(fā)展的幫助。不過寫這部分的時候，可能因為思路有些跳躍，導(dǎo)致前后銜接不是特別緊密。
其實寫聽課心得最重要的是真誠。寫的時候別想著套話，把自己的真實想法寫出來就好。有時候?qū)懲昊仡^看，會發(fā)現(xiàn)自己寫得挺亂的，但這沒關(guān)系，只要能把想表達(dá)的意思傳達(dá)出去就行。
