【第1篇】數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫800字
_年4月2日我有幸聽(tīng)了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問(wèn)題的解決”的教學(xué)，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識(shí)和結(jié)論，更關(guān)注過(guò)程、方法與情感。努力地通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并帶著無(wú)限的樂(lè)趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問(wèn)題”與“生活問(wèn)題”的對(duì)比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。作為一名小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。
數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點(diǎn)：
1.注重學(xué)生收集信息
從解決問(wèn)題的步驟來(lái)看，收集信息是解決問(wèn)題的第一步。在低年級(jí)多是以圖畫、表格、對(duì)話等方式呈現(xiàn)問(wèn)題，隨著年級(jí)的升高，逐漸增加純文字問(wèn)題的量。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，從圖中收集必要的信息。
2.引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題
提出問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題更重要。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的要求是不同的，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問(wèn)題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識(shí)到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但在實(shí)際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識(shí)，有時(shí)是教師有這樣的意識(shí)并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，但學(xué)生卻不提不出來(lái)，要么提出的問(wèn)題都一樣。因此，為學(xué)生營(yíng)造大膽提出問(wèn)題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，顯得十分必要。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
精選用戶撰寫心得101人覺(jué)得有幫助
作為一名數(shù)學(xué)老師，聽(tīng)課其實(shí)是挺有感觸的。每次去聽(tīng)別的老師講課，我都會(huì)帶上個(gè)小本子，專門記下那些讓我眼前一亮的教學(xué)方法。比如有的老師講幾何題的時(shí)候，會(huì)用一些生活里的例子，像說(shuō)三角形穩(wěn)定性跟桌椅的關(guān)系，這招就特別實(shí)用，學(xué)生聽(tīng)著就懂了。不過(guò)有時(shí)候聽(tīng)課也有點(diǎn)小麻煩，就是有些老師講得太快，筆記都來(lái)不及記全。
前幾天我去聽(tīng)一位老教師講代數(shù)課，他有個(gè)習(xí)慣，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)停下來(lái)問(wèn)大家有沒(méi)有不懂的地方。我覺(jué)得這個(gè)做法很好，能讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不過(guò)我也注意到一個(gè)問(wèn)題，就是有時(shí)候他提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生可能因?yàn)榫o張不敢回答，他就有點(diǎn)急躁。我覺(jué)得下次可以換種方式，比如先讓大家小組討論一下再回答，這樣氣氛會(huì)輕松點(diǎn)。
我覺(jué)得寫聽(tīng)課心得最重要的是要把自己的感受寫出來(lái)，特別是那些讓你覺(jué)得眼前一亮或者值得改進(jìn)的地方。比如說(shuō)某個(gè)老師的板書設(shè)計(jì)特別清晰，我就得好好學(xué)學(xué)他是怎么布局的。還有一次聽(tīng)年輕老師講課，我發(fā)現(xiàn)她特別注重課堂互動(dòng)，每個(gè)問(wèn)題都會(huì)讓學(xué)生舉手搶答，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。不過(guò)也得注意控制時(shí)間，別讓學(xué)生回答得太久，影響進(jìn)度。
寫心得的時(shí)候，可以先簡(jiǎn)單回顧下整堂課的流程，然后重點(diǎn)挑幾個(gè)印象深刻的部分來(lái)寫。比如那個(gè)幾何課的例子，我就可以詳細(xì)描述下他是怎么引入生活的例子的，具體說(shuō)了哪些話。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)遇到些情況，比如記筆記的時(shí)候漏掉了某些細(xì)節(jié)，后來(lái)寫心得的時(shí)候想不起來(lái)了，這就只能憑記憶寫了。不過(guò)我覺(jué)得這樣也沒(méi)什么大不了的，畢竟聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)，不是為了完美記錄。
有時(shí)候聽(tīng)課還能學(xué)到一些小技巧，比如怎么用多媒體輔助教學(xué)。有一次聽(tīng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)課，那位老師用ppt展示了一些復(fù)雜的圖形，學(xué)生們看得特別清楚。我覺(jué)得這個(gè)方法很適合用來(lái)講解空間幾何，下次我也可以試試。不過(guò)也有個(gè)小小的遺憾，就是當(dāng)時(shí)沒(méi)注意他用的是哪個(gè)軟件，下次得問(wèn)問(wèn)。
【第2篇】最新2025數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課心得怎么寫600字
每一次聽(tīng)課，都應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，任何人都有其優(yōu)點(diǎn)。像老教師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺，但他們卻擁有寶貴的財(cái)富：經(jīng)驗(yàn)和精神。幾十年的教學(xué)下來(lái)，不是吹的，小學(xué)數(shù)學(xué)課程已在他們腦上長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的的枝枝葉葉，可是一清二楚，而教學(xué)上的對(duì)于重難點(diǎn)的把握，套用一句臺(tái)詞來(lái)說(shuō)：“那可是相當(dāng)?shù)木_!”確實(shí)，老教師的經(jīng)驗(yàn)和精神值得學(xué)習(xí)，一直以來(lái)，就感覺(jué)他們的課就像白米飯，就這樣吃可能淡而無(wú)味，可能缺少嗎?不能，但如果細(xì)細(xì)辨一下味道，卻能體味出甜來(lái)。
在這一堂課中，最主要是復(fù)習(xí)了數(shù)的一些知識(shí)，通過(guò)開(kāi)始前的分類練習(xí)，讓學(xué)生把握數(shù)的特征及分類。
題：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1
偶數(shù)有( );奇數(shù)是( );2的倍數(shù)有( );3的倍數(shù)有( );5的倍數(shù)有( );質(zhì)數(shù)有( );合數(shù)有( )。
1、學(xué)生練習(xí)
2、反饋交流(指名學(xué)生回答)
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，穿插了一些數(shù)的知識(shí)，特別是“0”，進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。同時(shí)對(duì)自然數(shù)進(jìn)行了分類：奇偶、約數(shù)的多少等，可以說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)而言，做到了扎實(shí)有效。
個(gè)人感覺(jué)：這塊內(nèi)容，也可以這樣進(jìn)行教學(xué)：
讓學(xué)生進(jìn)行分類?你可以怎樣進(jìn)行分類?說(shuō)出你的'標(biāo)準(zhǔn)?
具體操作：
一、示范分類(如奇偶)
二、個(gè)體思考(還可以怎么分?)
三、小組交流(分類的標(biāo)準(zhǔn))
四、全班交流
在這部分完成后，對(duì)自然數(shù)的整理，可引入集合的概念，以此滲透集合的思想。
另：在這堂課中，猜年齡這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)?shù)某霾?，不但?fù)習(xí)了數(shù)的知識(shí)，更可以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生的估算能力。
精選用戶撰寫心得20人覺(jué)得有幫助
寫聽(tīng)課心得這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真動(dòng)手寫的時(shí)候還真得花點(diǎn)心思。特別是當(dāng)數(shù)學(xué)老師，聽(tīng)課不是光記筆記就行。聽(tīng)課的時(shí)候，咱得留心老師講的內(nèi)容是不是條理清晰，還有那些解題方法有沒(méi)有新意。有時(shí)候，數(shù)學(xué)課上老師會(huì)用一些特別的方法，比如畫圖法解方程，這要是沒(méi)留意到，寫心得的時(shí)候就抓瞎了。
寫的時(shí)候，可以從課堂氣氛入手，聊聊學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣，是積極互動(dòng)還是悶頭不說(shuō)話。如果課堂互動(dòng)多，那肯定是個(gè)好現(xiàn)象。不過(guò)，有時(shí)候聽(tīng)課人自己也會(huì)走神，記不清具體細(xì)節(jié)，這就麻煩了。比如有一次我去聽(tīng)一個(gè)公開(kāi)課，當(dāng)時(shí)注意力被黑板上的小粉筆灰吸引了一下，結(jié)果漏掉了老師講的一個(gè)重要步驟，后來(lái)寫心得時(shí)只能憑印象補(bǔ)上去，感覺(jué)就不夠嚴(yán)謹(jǐn)了。
再就是要注意課堂設(shè)計(jì)，看看老師是不是有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考。有些老師喜歡提問(wèn)，讓學(xué)生主動(dòng)回答，這種課堂就值得好好記錄下來(lái)。不過(guò)，有時(shí)候聽(tīng)課的人心里想著別的事，比如下午開(kāi)會(huì)的事，就可能錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如那天我聽(tīng)課的時(shí)候，想著下午的教研組會(huì)議，結(jié)果沒(méi)太注意到老師怎么引入新概念，后來(lái)寫心得時(shí)就只能靠回憶拼湊，這就不夠好了。
寫心得的時(shí)候別忘了提一下教學(xué)效果。如果學(xué)生聽(tīng)完課后能清楚知道怎么解題，那說(shuō)明老師的講解很到位。不過(guò)有時(shí)候聽(tīng)課人可能對(duì)教學(xué)目標(biāo)理解得不太透徹，寫出來(lái)的東西就會(huì)顯得空洞。比如說(shuō)有一次我寫聽(tīng)課心得，因?yàn)闆](méi)搞明白老師想通過(guò)這堂課達(dá)到什么目的，結(jié)果寫了半天都是些表面的東西，現(xiàn)在想起來(lái)挺后悔的。
其實(shí)寫聽(tīng)課心得，最重要的是真實(shí)。如果自己沒(méi)聽(tīng)清楚，就別強(qiáng)行編排內(nèi)容。有時(shí)候聽(tīng)課人因?yàn)闀r(shí)間緊張，匆匆忙忙記下幾句話就走了，回來(lái)寫心得時(shí)才發(fā)現(xiàn)記的東西太少，只能東拼西湊。像我就遇到過(guò)這種情況，那次聽(tīng)課只顧著拍照，結(jié)果回來(lái)寫心得時(shí)發(fā)現(xiàn)照片里好多內(nèi)容都看不清楚，只好硬著頭皮寫，質(zhì)量自然不高。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候最好能把聽(tīng)課的感受融入進(jìn)去。比如覺(jué)得某個(gè)方法特別實(shí)用，就詳細(xì)描述一下是怎么回事，這樣既能讓別人了解課堂情況，也能讓自己加深印象。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸吠蝗粩嗟?，寫出?lái)的東西就顯得有點(diǎn)亂，但這都是正?，F(xiàn)象。
【第3篇】數(shù)學(xué)老師網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫1800字
數(shù)學(xué)老師網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)
不管是什么時(shí)候，我們作為一名老師，也要去認(rèn)真的學(xué)習(xí)，去更好的完善自己的教學(xué)情況，在自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，去發(fā)現(xiàn)其他老師好的教學(xué)方法，結(jié)合自己的工作，在之后的工作當(dāng)中更好的完成自己的工作，保證自己在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以更加的優(yōu)秀，通過(guò)這次在網(wǎng)上聽(tīng)課的體驗(yàn)，我也感受到了很多，作為一名數(shù)學(xué)老師，也學(xué)到了很多的方法，體會(huì)到了在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有捷徑可以去走，只能腳踏實(shí)地的去努力，去認(rèn)真的完成自己的教學(xué)工作。
這是一次非常新穎的體驗(yàn)，在自己的工作上面，我也學(xué)習(xí)到了很多，對(duì)于第一次在網(wǎng)上聽(tīng)課我也是第一次，所以我也充滿了好奇，在這個(gè)特殊時(shí)期，我們也要如何去幫助到學(xué)生們更好的完成他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了在上網(wǎng)課的時(shí)候如何提高學(xué)生們的積極性，如何更好的去完成自己的教學(xué)指標(biāo)，更是對(duì)于網(wǎng)課而言，不管是學(xué)生還是老師，都是第一次體驗(yàn)到，所以很多的時(shí)候，上課的氛圍以及效率都不會(huì)那么的好，對(duì)于學(xué)生而言，上網(wǎng)課面對(duì)的也是手機(jī)或者電腦，沒(méi)有了老師在講臺(tái)上面生機(jī)勃勃的講課，自己也就沒(méi)有了自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，所以對(duì)于我們老師講的也不能很好的聽(tīng)進(jìn)去。
通過(guò)這次的聽(tīng)課，我也懂得了以后在網(wǎng)上上課的時(shí)候，如何更好的讓學(xué)生融入到課堂當(dāng)中，也要提高學(xué)生們的積極性，本身對(duì)于數(shù)學(xué)而言，在課堂上就不能有任何的分心和注意力不集中的現(xiàn)象，一旦出現(xiàn)這樣的情況，就很有可能不能跟上我的`講課進(jìn)度，所以我們要做的及時(shí)要時(shí)刻的注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嗎，在上課的時(shí)候，盡可能的去和他們互動(dòng)，讓他們感受到上網(wǎng)課的樂(lè)趣，以及在學(xué)習(xí)的時(shí)候要認(rèn)真的去做，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能夠自覺(jué)的在另一端完成自己的學(xué)習(xí)，同時(shí)我在教學(xué)方式上面，也要有一些的改變，畢竟現(xiàn)在學(xué)生所面對(duì)的都是電腦或是手機(jī)，所以我們也要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整好自己的教學(xué)方法，用一個(gè)全新的方式去教學(xué)。
我也會(huì)認(rèn)真的吸收這次聽(tīng)課所學(xué)到的東西，作為老師更加的需要以身作則，在自己的工作上面，認(rèn)真的去完善，認(rèn)真的對(duì)待自己的學(xué)生，做一個(gè)為學(xué)生著想，負(fù)責(zé)任的老師，成為一名出色的教師，盡可能的給學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)，盡力的去傳授給他們更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)上也能夠有所成績(jī)。
數(shù)學(xué)老師網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)2
今年由于疫情原因，我們都居家隔離，因此到了上課的時(shí)間，也只能待在家里，學(xué)生們開(kāi)展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，手機(jī)版要上網(wǎng)課，我們老師也要上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。我作為應(yīng)該數(shù)學(xué)老師，這次疫情期間也要聽(tīng)網(wǎng)課，我因此有自己的體會(huì)。
以前我們老師也會(huì)去聽(tīng)其他老師上課，但那是在現(xiàn)實(shí)中，是實(shí)打?qū)嵉穆?tīng)課的，是可以觀摩他人上課的情況的?，F(xiàn)在我們?cè)诩疑暇W(wǎng)課，在網(wǎng)絡(luò)課中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我對(duì)著電腦屏幕上課，這相對(duì)于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課還是有很大不同的。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們這些聽(tīng)課的老師記錄知識(shí)點(diǎn)方便多了，他是直播課程，我們可以在線問(wèn)答，可以視頻對(duì)話，還不用動(dòng)手，真的是方便太多了。有時(shí)候需要做筆記，在網(wǎng)課中，只要截個(gè)圖就可以了，完全不用擔(dān)心沒(méi)有聽(tīng)到，然后錯(cuò)過(guò)了重要的知識(shí)點(diǎn)。
網(wǎng)上聽(tīng)課最大的益處就是不用自己把每一個(gè)講解的點(diǎn)都用筆記下來(lái)，網(wǎng)上會(huì)自動(dòng)的把知識(shí)點(diǎn)放到一個(gè)地方，等結(jié)束后，就可以直接放出來(lái)觀看，不用覺(jué)得會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間。當(dāng)然，一直以來(lái)都是現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，忽然在網(wǎng)上去聽(tīng)課，還是有些不習(xí)慣和不自在的，開(kāi)始還不能掌握要點(diǎn)，總是會(huì)錯(cuò)過(guò)很多的課，但是后面熟悉了，反而挺喜歡這種上課方式的，作為老師，看著屏幕里的人老師講課，而我算是一名學(xué)生，這樣的體驗(yàn)可是很難得的，可是讓我又享受了一把學(xué)生時(shí)代的生活。我聽(tīng)的課也是關(guān)于數(shù)學(xué)的，所以我是格外的喜歡在聽(tīng)網(wǎng)上的課的，對(duì)我一點(diǎn)都沒(méi)影響到，反而是讓我學(xué)會(huì)了很多的電子產(chǎn)品的使用，還追上了時(shí)代的發(fā)展。
網(wǎng)上的數(shù)學(xué)課，我是第一次上，畢竟以前都是手寫，在電腦上很多東西都不能很好的用上去，這次的網(wǎng)課，我見(jiàn)識(shí)了里面老師怎么運(yùn)算和答題過(guò)程，每一個(gè)步驟都能清晰的表示出來(lái)，讓我挺驚訝的，不得不感嘆時(shí)代的先進(jìn)，真是不可同日而語(yǔ)啊。重要的是特別方便展示過(guò)程，還能有不同的解法，一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得看不懂。
這次的網(wǎng)上聽(tīng)課經(jīng)歷，讓我很佩服互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，它能夠從各個(gè)方面去發(fā)展，真是很大的一個(gè)進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在未來(lái)讓我們這些老師也會(huì)輕松些，不會(huì)總是那么勞累了，這次的體驗(yàn)還真是不錯(cuò)。
數(shù)學(xué)老師網(wǎng)上聽(tīng)課心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得58人覺(jué)得有幫助
作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我也經(jīng)常在網(wǎng)上聽(tīng)一些優(yōu)秀的課程，這對(duì)我來(lái)說(shuō)很有幫助。我覺(jué)得網(wǎng)上聽(tīng)課其實(shí)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能讓我接觸到不同的教學(xué)方法。有時(shí)候我會(huì)挑一些名師的課，他們的講解特別細(xì)致，還會(huì)用一些很巧妙的例子來(lái)解釋復(fù)雜的概念。
記得有一次我聽(tīng)了一位老師的課，他講的是二次函數(shù)的圖像性質(zhì)。這位老師不是剛開(kāi)始就直接講公式，而是先帶我們畫圖，從簡(jiǎn)單的拋物線開(kāi)始，慢慢增加難度。這種方法挺有意思的，能讓學(xué)生更直觀地理解函數(shù)的變化規(guī)律。我當(dāng)時(shí)就在想，要是平時(shí)我也能這樣教學(xué)生就好了，他們肯定更容易接受。
有時(shí)候聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)隨手記下一些關(guān)鍵點(diǎn)，比如他用了哪些教學(xué)技巧，或者他是怎么引導(dǎo)學(xué)生的。不過(guò)有時(shí)候會(huì)因?yàn)樘珜Ｗ⒘?，忘記及時(shí)記錄，結(jié)果到后面就有點(diǎn)亂了。所以后來(lái)我就養(yǎng)成了習(xí)慣，聽(tīng)課前先準(zhǔn)備好筆記本，這樣就不會(huì)漏掉重要的東西。
網(wǎng)上聽(tīng)課也有需要注意的地方。有些老師的課雖然內(nèi)容不錯(cuò)，但節(jié)奏太快，聽(tīng)下來(lái)有點(diǎn)吃力。特別是那些喜歡用大量專業(yè)術(shù)語(yǔ)的老師，剛接觸的時(shí)候會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)陌生。我就遇到過(guò)一次，那位老師講到極限的概念時(shí)，語(yǔ)速特別快，我甚至沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)他說(shuō)的是什么。后來(lái)只能回放重新聽(tīng)一遍，好在現(xiàn)在網(wǎng)課都能反復(fù)看。
還有就是選擇課程的時(shí)候得謹(jǐn)慎一點(diǎn)。網(wǎng)上資源很多，但質(zhì)量參差不齊。有時(shí)候點(diǎn)進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容和描述完全不一樣，浪費(fèi)了不少時(shí)間。所以我一般會(huì)提前看看評(píng)價(jià)，或者找一些有口碑的平臺(tái)選課。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)被誤導(dǎo)，比如看到課程名字挺吸引人，結(jié)果進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)并不是自己想要的。
其實(shí)我覺(jué)得網(wǎng)上聽(tīng)課最大的好處就是靈活。你可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)聽(tīng)，不用擔(dān)心錯(cuò)過(guò)什么。而且還可以暫停、回放，方便復(fù)習(xí)。不像以前在學(xué)校聽(tīng)課，一節(jié)課下來(lái)要是沒(méi)聽(tīng)明白，也只能靠課后自己琢磨了。
【第4篇】數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課心得有感怎么寫950字
12月15日--17日，我有幸參加全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)觀摩會(huì)。在短短的三天時(shí)間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽(tīng)了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。
我把個(gè)人的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
1多媒體的大量運(yùn)用
數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象?？吹某龆际抢蠋焸兙臏?zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段，是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點(diǎn)服務(wù)，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
2 創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，要和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，而不是為了創(chuàng)設(shè)情景而創(chuàng)設(shè)情景?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。在
3體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
智慧之花開(kāi)在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說(shuō)：心靈手巧。要學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)名家的課。
我有一些自己的看法，在這提出來(lái)請(qǐng)大家指點(diǎn):
1在課堂上教師要適時(shí)等待，延緩思考速度，學(xué)生有時(shí)會(huì)將思考結(jié)果暫時(shí)遺忘。此時(shí)老師如能適時(shí)等待，在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能，心求通而未達(dá)’的狀態(tài)，教師在對(duì)其難點(diǎn)相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的思考成果，想必學(xué)生的感受會(huì)好一些。
2改變問(wèn)題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗(yàn)或原先只是基礎(chǔ)影響較大，當(dāng)新問(wèn)題和舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突時(shí)往往會(huì)迷失方向做不出正確判斷，此時(shí)教師不可操之過(guò)急，用改變提問(wèn)角度的方式來(lái)理答，可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭(zhēng)取與城市孩子無(wú)差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
精選用戶撰寫心得98人覺(jué)得有幫助
數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課心得有感怎么寫，這事說(shuō)起來(lái)也挺有意思。我剛當(dāng)數(shù)學(xué)老師那會(huì)兒，老覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)什么好記的，后來(lái)慢慢才明白，聽(tīng)課這事學(xué)問(wèn)大了去了。
剛開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，我就只顧著看人家老師怎么講題，筆記也是東抄一句西抄一句。結(jié)果聽(tīng)完了什么也沒(méi)記住，還覺(jué)得自己白聽(tīng)了。后來(lái)有位老教師跟我說(shuō)，聽(tīng)課不是單純地記筆記，得琢磨人家的教學(xué)方法，為什么這么講學(xué)生能聽(tīng)懂。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)懵，心想這還不簡(jiǎn)單，照葫蘆畫瓢唄。但試了幾回才發(fā)現(xiàn)，真不是那么回事。有時(shí)候明明覺(jué)得自己學(xué)會(huì)了，一到課堂上就亂了陣腳。
記得有一次去聽(tīng)一位年輕老師的課，他用的是一套很新潮的教學(xué)法，讓學(xué)生分組討論解題思路。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)，想回去試試。結(jié)果第一次用就出了點(diǎn)小狀況，學(xué)生們討論得熱火朝天，但最后總結(jié)的時(shí)候卻沒(méi)人愿意發(fā)言。后來(lái)才知道，原來(lái)我忘了給小組分配明確的任務(wù)，大家討論完都不知道該說(shuō)什么。
還有一次聽(tīng)公開(kāi)課，那位老師講的是幾何證明題。他講得很細(xì)致，從已知條件一步步推導(dǎo)到最后結(jié)論，整個(gè)過(guò)程特別清晰。我當(dāng)時(shí)就在想，要是我能講得這么清楚就好了。后來(lái)試著模仿他的方式上課，發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)那么容易。特別是碰到學(xué)生問(wèn)一些意想不到的問(wèn)題時(shí)，就有點(diǎn)慌了神。這讓我明白，聽(tīng)課不只是學(xué)技巧，還得學(xué)會(huì)怎么應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。
說(shuō)到聽(tīng)課心得，我覺(jué)得最重要的是觀察細(xì)節(jié)。比如老師是怎么引入新知識(shí)的，用了哪些例子，又如何引導(dǎo)學(xué)生思考。有時(shí)候一個(gè)小小的提問(wèn)，就能讓學(xué)生豁然開(kāi)朗。但也不是說(shuō)完全照搬，得結(jié)合自己的實(shí)際情況調(diào)整。像我班上的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，有些復(fù)雜的方法就得簡(jiǎn)化處理。
聽(tīng)課的時(shí)候我還注意到一個(gè)問(wèn)題，就是有時(shí)候老師講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏。這讓我想起自己講課的時(shí)候也有過(guò)類似的情況。所以后來(lái)我會(huì)特意留意那些放慢速度講解的地方，看看他是怎么做到既詳細(xì)又不啰嗦的。
聽(tīng)課也有個(gè)度的問(wèn)題。不能光聽(tīng)課不實(shí)踐，不然學(xué)到的東西永遠(yuǎn)只是別人的。我覺(jué)得最好是聽(tīng)完課后馬上反思一下，想想哪些地方可以借鑒，哪些地方需要改進(jìn)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到困惑，比如有些教學(xué)方法看起來(lái)挺好，但用到自己課堂上卻效果一般。這就得反復(fù)嘗試，找到適合自己的路子。
其實(shí)，聽(tīng)課這件事說(shuō)難也不難，說(shuō)容易也不容易。關(guān)鍵是要用心去體會(huì)，而不是單純地記筆記。如果只是為了完成任務(wù)而聽(tīng)課，那收獲肯定有限。就像我剛開(kāi)始那樣，以為只要多聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就夠了，結(jié)果走了不少?gòu)澛贰，F(xiàn)在回想起來(lái)，倒是挺感謝那些經(jīng)歷的，畢竟成長(zhǎng)總得付出點(diǎn)代價(jià)不是？
【第5篇】數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課個(gè)人心得怎么寫750字
十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽(tīng)這幾節(jié)數(shù)學(xué)課，聽(tīng)著這三位老師講的三堂精彩的課，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺(tái)不久的晚輩來(lái)說(shuō)，對(duì)于三位前輩的課，我無(wú)法去精確的評(píng)議，這些只是我淺顯的感覺(jué)和體會(huì)。作為一名新的老師，我們對(duì)于教案的設(shè)計(jì)，對(duì)于課堂氛圍的激發(fā)，對(duì)于課堂的整體把控，確實(shí)存在很多的不足和缺陷，而彌補(bǔ)這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西，這次讓我又學(xué)到不少。
李老師講的二年級(jí)的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生的興趣，二年級(jí)的小學(xué)生正是對(duì)什么都好奇的年紀(jì)，活潑好動(dòng)，樂(lè)于游戲，李老師的開(kāi)頭，可以說(shuō)是正抓住了孩子們的特點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)開(kāi)頭十分的好。這節(jié)課的前半部分，我覺(jué)得李老師對(duì)于學(xué)生的調(diào)動(dòng)還是不錯(cuò)的，學(xué)生也十分的積極，但是到了課的后半截的時(shí)候，可能是由于時(shí)間緊張的原因，比較倉(cāng)促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去設(shè)計(jì)教案。作為一名新手，我們往往在上課的時(shí)候難以去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成一個(gè)熱烈學(xué)習(xí)的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學(xué)會(huì)在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，綜合學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣或者說(shuō)是年齡特點(diǎn)去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會(huì)收獲頗豐。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我真的學(xué)到了很多，對(duì)我很有幫助。我知道，學(xué)海無(wú)涯，作為一名老師，我還只是一個(gè)初出茅廬的晚輩，要學(xué)的方面還有很多，但是我相信，只要我堅(jiān)持不懈，不忘記當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心，最終一定會(huì)有所進(jìn)步的。不忘初心，方得始終。讓我心懷三尺講臺(tái)，在這條路上奮力前行!
對(duì)自己說(shuō)，加油!
精選用戶撰寫心得91人覺(jué)得有幫助
寫聽(tīng)課心得其實(shí)挺講究技巧的，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，得把課堂上的細(xì)節(jié)好好整理出來(lái)。剛開(kāi)始，你可以從上課的整體氛圍入手，說(shuō)說(shuō)學(xué)生們的反應(yīng)如何，是不是都跟著老師的節(jié)奏走。要是有個(gè)別學(xué)生跟不上，那也得記下來(lái)，說(shuō)不定能從中找到教學(xué)上的突破口。
聽(tīng)課的時(shí)候，重點(diǎn)是觀察老師講授的方法。比如，他用的是什么方式引入新概念，有沒(méi)有結(jié)合生活實(shí)例什么的。要是覺(jué)得某個(gè)例子特別好，不妨多寫幾句，說(shuō)說(shuō)它為什么吸引人，這樣以后自己上課也能借鑒。不過(guò)，有時(shí)候聽(tīng)課筆記做得太雜亂，回頭一看就搞不清楚重點(diǎn)在哪了。所以，最好每次聽(tīng)課前先想好自己最想了解哪塊內(nèi)容，這樣記錄起來(lái)就更有方向感。
記得有一次我去聽(tīng)一位老教師講課，她講函數(shù)圖像變化的時(shí)候，用了一個(gè)很形象的比喻，把復(fù)雜的公式變得通俗易懂。我當(dāng)時(shí)就趕緊記了下來(lái)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法在自己的課堂上也能用上。當(dāng)然，光記別人的優(yōu)點(diǎn)還不夠，還得反思一下如果是我自己站在講臺(tái)上，會(huì)不會(huì)處理得更好。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)忽略了一些小細(xì)節(jié)，像板書布局不合理之類的，這些都是聽(tīng)課時(shí)能學(xué)到的東西。
還有一點(diǎn)很重要，就是要注意師生互動(dòng)的情況?？纯茨俏焕蠋熖釂?wèn)的方式，學(xué)生回答后他是怎么評(píng)價(jià)的。要是覺(jué)得某位同學(xué)的回答特別精彩，不妨詳細(xì)描述下當(dāng)時(shí)的情景，這不僅能給自己留下深刻印象，也可能成為日后激勵(lì)學(xué)生的素材。不過(guò)，有時(shí)候聽(tīng)課的時(shí)候一心想著做筆記，反而沒(méi)顧得上觀察整個(gè)課堂流程，這就有點(diǎn)得不償失了。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如你最近在教某個(gè)知識(shí)點(diǎn)遇到困難，剛好在聽(tīng)課時(shí)看到別人是怎么解決的，就可以把這個(gè)對(duì)比寫進(jìn)去。不過(guò)呀，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，把一些跟主題無(wú)關(guān)的小事也扯進(jìn)來(lái)，這就顯得冗余了。所以提醒自己時(shí)刻圍繞聽(tīng)課目的去寫，這樣才能寫出有價(jià)值的心得。
寫心得的時(shí)候別忘了加入一點(diǎn)自己的感悟。比如說(shuō)聽(tīng)完課后突然意識(shí)到原來(lái)還可以這么講，這樣的體會(huì)往往是最真實(shí)的。但有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷懙锰保瑢?dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不太清晰，像“通過(guò)這次聽(tīng)課讓我明白了不少道理”這樣的表達(dá)就有點(diǎn)啰嗦了。其實(shí)只要簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)“聽(tīng)課后明白了些新思路”就好多了。
【第6篇】小學(xué)數(shù)學(xué)老師去聽(tīng)課的心得體會(huì)怎么寫700字
在學(xué)校的組織下，我聽(tīng)了xx中心小學(xué)劉xx老師和深圳xx小學(xué)周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課，感受很深。
劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生水平，從數(shù)據(jù)著手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)剪切的方法推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式，并指導(dǎo)計(jì)算，過(guò)程緊湊，注重推理，是一節(jié)成功的課。
而周老師的課，則給人耳目一新的感覺(jué)。周老師授課的方式有點(diǎn)像丁xx老師，她注重對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，從多方面、多角度論證，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到了可持續(xù)性的發(fā)展。
周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué)習(xí)的。
1、創(chuàng)造性地使用教材。
相信聽(tīng)過(guò)《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽(tīng)到的推導(dǎo)方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形進(jìn)行推理論證，而周老師創(chuàng)造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來(lái)的長(zhǎng)方形的面積有什么關(guān)系。相信學(xué)生通過(guò)這節(jié)課將會(huì)終身難忘。
2、注重課堂細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。
在拼一拼，剪一剪這一環(huán)節(jié)中，老師首先給學(xué)生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮，剪好后要將剪刀收起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生先思后做的習(xí)慣，提醒學(xué)生收好剪刀，避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生。
3、注重知識(shí)的前后聯(lián)系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)性地發(fā)展。
我們?cè)诮虒W(xué)中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中，通過(guò)生活中的關(guān)門、開(kāi)門，間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想，高越來(lái)越小，底不變，面積也越來(lái)越小。注重知識(shí)的前后聯(lián)系，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
以上是《小學(xué)數(shù)學(xué)老師去聽(tīng)課的心得體會(huì)》的酷貓寫作范文詳細(xì)內(nèi)容，主要描述學(xué)生、老師、平行、四邊、面積、注重、學(xué)習(xí)、我們，覺(jué)得好就按（ctrl d）收藏下。
精選用戶撰寫心得79人覺(jué)得有幫助
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，每次去聽(tīng)課都像是給自己充電一樣。其實(shí)聽(tīng)課這事挺有意思的，不是單純地看看別的老師怎么上課，而是要帶著問(wèn)題去聽(tīng)。比如，這次我想知道那位老教師是怎么處理課堂紀(jì)律的，因?yàn)樗嗌系暮⒆犹貏e聽(tīng)話，不像我班里的那群小猴子，一不留神就跑偏了。
聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)提前翻看教材，看看這位老師的教學(xué)內(nèi)容是什么，這樣心里就有個(gè)底。比如那天聽(tīng)的是三年級(jí)的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》，我就想，這位老師會(huì)怎么講“三分之一”這個(gè)概念？結(jié)果他用了個(gè)很形象的方法，拿了一個(gè)蘋果切成三塊，孩子們一下子就明白了。我當(dāng)時(shí)就在想，要是我也有這么個(gè)蘋果就好了，省得每次講到這兒都要畫圖，畫得不好還容易誤導(dǎo)學(xué)生。
聽(tīng)課的時(shí)候，我還特別注意老師是怎么提問(wèn)的。有些問(wèn)題問(wèn)得很巧妙，能讓學(xué)生主動(dòng)思考，而不是直接回答“是”或者“不是”。有一次，一個(gè)年輕老師問(wèn)：“你們覺(jué)得為什么1/2比1/3大？”學(xué)生們就開(kāi)始討論起來(lái)，有的說(shuō)是因?yàn)榉值姆輸?shù)多，有的說(shuō)是因?yàn)槊恳环葑冃×?。我覺(jué)得這樣的提問(wèn)方式很棒，能讓孩子學(xué)會(huì)自己找答案。
不過(guò)，聽(tīng)課也不是光看熱鬧就行。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有些老師的板書特別亂，數(shù)字寫得到處都是，看著就讓人頭大。我當(dāng)時(shí)就在想，要是我站在講臺(tái)上，會(huì)不會(huì)也這樣？所以每次聽(tīng)完課，我都會(huì)反思自己的課堂是不是也有類似的問(wèn)題。有時(shí)候自己沒(méi)注意到的小細(xì)節(jié)，可能在別人眼里就是個(gè)大問(wèn)題。
聽(tīng)課的時(shí)候還要留意老師的語(yǔ)言表達(dá)。有些老師說(shuō)話特別清楚，每個(gè)步驟都說(shuō)得很明白，學(xué)生們聽(tīng)著就懂；而有些老師說(shuō)得太快，一會(huì)兒“這里”，一會(huì)兒“那里”，學(xué)生就容易迷糊。我覺(jué)得畢竟咱們教的是小學(xué)生，他們的理解能力有限，語(yǔ)言太復(fù)雜了他們就抓不住重點(diǎn)。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些意外情況。比如有一次我去聽(tīng)課，本來(lái)以為是個(gè)公開(kāi)課，結(jié)果進(jìn)教室一看，老師臨時(shí)改了內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，不知道該怎么記錄。后來(lái)想想，這種情況也是正常的，誰(shuí)也不能保證每節(jié)課都按計(jì)劃進(jìn)行。所以以后再去聽(tīng)課，我也得做好心理準(zhǔn)備，別太死板。
【第7篇】最新數(shù)學(xué)老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫700字
__年5月4日在吳拐聽(tīng)四年級(jí)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課是魏老師講的三角形單元復(fù)習(xí)內(nèi)容，上課前首先使用2分鐘通過(guò)一個(gè)小游戲活動(dòng)使得學(xué)生能集中精力聽(tīng)課學(xué)習(xí)，這個(gè)活動(dòng)不僅使學(xué)生娛樂(lè)了，感覺(jué)課堂的多姿多彩，而且也能聚精會(huì)神的思考問(wèn)題。
再者課中魏老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)三角形性質(zhì)和三條邊的關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生分組分別討論，小組成員寫出后，有小組長(zhǎng)檢查是否正確，我認(rèn)為這完全就是把課堂交給了學(xué)生的表現(xiàn)，這樣很好，發(fā)揮了學(xué)生自己的積極能動(dòng)性，讓他自己學(xué)著去探索，去總結(jié)，總結(jié)課堂中就有成長(zhǎng)。
爾后對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回答三角形分類。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出鈍角、等邊時(shí)，提示同學(xué)按類別分類后在回答，分別按角、邊分類總結(jié)。
前面已經(jīng)講過(guò)了三角形的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，溫故而知新，獨(dú)立思考，在小組討論探索新的知識(shí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開(kāi)放性。
第二節(jié)課聽(tīng)的是一堂多媒體數(shù)學(xué)課，題目是小小課堂。課堂上老師用生動(dòng)的畫面，可愛(ài)的卡通形象，學(xué)生的積極性提高了，因?yàn)閷W(xué)生多新事物比較稀奇，用多媒體教學(xué)更能使學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)的興趣提高了。開(kāi)始讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖形說(shuō)出它們的價(jià)格都是多少，然后計(jì)算商品的價(jià)格。
為了讓多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，老師設(shè)置了小游戲，老師扮演售貨員，而學(xué)生則扮演一個(gè)一個(gè)的顧客，讓學(xué)生自己拿錢模擬買東西的場(chǎng)景，讓她們?cè)趯?shí)踐中快樂(lè)的掌握人民幣的計(jì)算。觀察到學(xué)生都很踴躍的參加小游戲，就連平時(shí)不怎么愛(ài)聽(tīng)課的學(xué)生，這時(shí)也大膽的起來(lái)，勇敢的走上去買東西。偶爾也會(huì)出錯(cuò)，但在老師的耐心講解下，他掌握的知識(shí)更加牢固了。
聽(tīng)到這里，我知道應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中成長(zhǎng)，并體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
精選用戶撰寫心得28人覺(jué)得有幫助
最近剛聽(tīng)完一節(jié)數(shù)學(xué)課，感觸挺多的，想著得把自己的想法記錄下來(lái)。聽(tīng)課這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)要寫出點(diǎn)東西還挺不容易。不是光聽(tīng)聽(tīng)就行，得用心琢磨，把看到的、聽(tīng)到的、想到的都整理出來(lái)。
剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候，我就注意到這位老師的板書特別清晰，每個(gè)步驟都寫得很詳細(xì)。我平時(shí)上課也有板書的習(xí)慣，但總覺(jué)得有時(shí)候?qū)懼鴮懼蛠y了，數(shù)字位置老是擺不對(duì)，感覺(jué)跟這位老師比差遠(yuǎn)了。他那板書，像是提前設(shè)計(jì)好的一樣，既工整又美觀，學(xué)生看著也舒服。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是他在講解的時(shí)候偶爾會(huì)跳過(guò)一些關(guān)鍵步驟，可能覺(jué)得太基礎(chǔ)了，但我覺(jué)得對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些步驟還是很有必要的。要是能稍微補(bǔ)充一下就好了。
還有就是課堂互動(dòng)，這位老師做得不錯(cuò)。他會(huì)時(shí)不時(shí)提問(wèn)，讓學(xué)生回答，這樣能讓學(xué)生的注意力集中。但我記得自己有時(shí)候提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生要么沉默，要么答非所問(wèn)，這讓我有點(diǎn)苦惱。后來(lái)想想，可能是問(wèn)題提得不夠明確，或者是問(wèn)題難度太高，學(xué)生一時(shí)答不上來(lái)。所以以后我也得注意調(diào)整問(wèn)題的難易程度，別讓學(xué)生一上來(lái)就被卡住。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得教學(xué)語(yǔ)言也很重要。這位老師說(shuō)話條理清楚，不會(huì)啰嗦，也不會(huì)含糊其辭。我記得他說(shuō)過(guò)一句，“解題的關(guān)鍵在于找到已知條件和未知條件之間的聯(lián)系?！边@句話讓我印象很深，因?yàn)樗嵝蚜宋?，教學(xué)的時(shí)候不能光講步驟，還得讓學(xué)生明白為什么這么做。當(dāng)然，有時(shí)候我自己講課的時(shí)候也會(huì)忍不住多說(shuō)幾句，結(jié)果反而把學(xué)生搞糊涂了?？磥?lái)以后得學(xué)會(huì)控制自己的話癆毛病。
聽(tīng)課的時(shí)候我還注意到一點(diǎn)，就是這位老師經(jīng)常用生活中的例子來(lái)解釋數(shù)學(xué)概念。比如講概率的時(shí)候，他就舉了買彩票的例子，學(xué)生一聽(tīng)就懂了。我覺(jué)得這個(gè)方法挺好的，畢竟數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文那樣可以直接從生活中找到素材，得靠老師想辦法拉近和生活的距離。不過(guò)，有時(shí)候我也擔(dān)心自己舉的例子會(huì)不會(huì)太牽強(qiáng)，或者不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，所以在這方面還需要多下功夫。
【第8篇】數(shù)學(xué)老師外出聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫700字
為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的活動(dòng)和外出聽(tīng)課。每個(gè)年級(jí)的教師分別上了一節(jié)課，認(rèn)真聽(tīng)課，課后大家都能誠(chéng)懇地給授課的老師提出意見(jiàn)和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)過(guò)程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查，在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師，已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。
數(shù)學(xué)老師外出聽(tīng)課
精選用戶撰寫心得32人覺(jué)得有幫助
數(shù)學(xué)老師外出聽(tīng)課是一件挺有意義的事，既能學(xué)到別的老師的教學(xué)方法，也能發(fā)現(xiàn)自己課堂上的不足。我覺(jué)得寫心得體會(huì)的時(shí)候，可以從課堂的整體感受開(kāi)始，比如說(shuō)這堂課讓你印象最深的是什么，是老師的講解方式特別吸引人，還是學(xué)生的參與度很高。
記得有一次我去聽(tīng)一位老教師的課，她講的是一元二次方程的應(yīng)用題，剛開(kāi)始我以為會(huì)很枯燥，結(jié)果她用了一個(gè)生活中的例子，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。我當(dāng)時(shí)就在想，要是我平時(shí)也這么設(shè)計(jì)課程，是不是能讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)些？
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好把自己在聽(tīng)課過(guò)程中觀察到的小細(xì)節(jié)記錄下來(lái)。比如這位老師在提問(wèn)時(shí)怎么引導(dǎo)學(xué)生回答的，她是怎樣處理課堂上的突發(fā)情況的。這些細(xì)節(jié)其實(shí)都很關(guān)鍵，因?yàn)樗鼈兡芊从吵鲆粋€(gè)老師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
不過(guò)有時(shí)候記筆記的時(shí)候會(huì)漏掉一些重要的點(diǎn)，尤其是當(dāng)課堂節(jié)奏比較快的時(shí)候。有一次我聽(tīng)了一堂數(shù)列的課，當(dāng)時(shí)被她講的方法吸引住了，結(jié)果回來(lái)整理筆記的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有些地方?jīng)]記全。后來(lái)我專門找機(jī)會(huì)請(qǐng)教了那位老師，才知道原來(lái)她用了幾個(gè)小技巧來(lái)幫助學(xué)生理解概念。
我覺(jué)得聽(tīng)課的心得體會(huì)還可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如，那位老師用的某個(gè)方法你覺(jué)得很好，就可以試著把它融入到自己的課堂里去試試看效果。當(dāng)然，不一定所有的東西都適合每個(gè)班級(jí)，這就需要自己多琢磨，多調(diào)整。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候不要光寫優(yōu)點(diǎn)，也要提提自己覺(jué)得可以改進(jìn)的地方。比如那天聽(tīng)的課里，我覺(jué)得她的板書有點(diǎn)亂，學(xué)生可能不容易跟上思路。如果是我站在她的位置上，我會(huì)盡量保持板書清晰，這樣學(xué)生才能更好地跟著老師的思路走。
