【第1篇】初中英語教師暑假讀書心得體會怎么寫650字
近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,感到這本書是一本難得的好書.
《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中,著名的心理學(xué)家卡羅林博士,收集了教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件.這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級管理、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、成績評定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動形象,真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤.讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當(dāng)中,思索著,對照著,是一種很好的學(xué)習(xí).特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法.
這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有'處方'的形式,對發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本.這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛.諸如:'當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候,剩下的四個手指其實(shí)在指責(zé)自己','優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)','通情達(dá)理的老師會注意黑板禮節(jié)--尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受'等等.
做教育教學(xué)工作十幾年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表揚(yáng)學(xué)生還是批評學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問題.想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道.這本書中介紹的知識能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡.
精選用戶撰寫心得45人覺得有幫助
初中英語教師暑假讀書心得體會該怎么寫？其實(shí)這個話題挺有實(shí)際意義的。咱們做老師的，平時工作忙，能抽出時間靜下心來看書已經(jīng)不容易了。暑假是個好機(jī)會，既能放松又能給自己充充電。
我之前看了一些書，有幾本特別對我胃口。一本是講教學(xué)法的，里面提到不少實(shí)用的方法，比如課堂互動，學(xué)生分組討論之類的。我覺得這些東西很適合拿來試試，尤其是現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，老師得想辦法讓學(xué)生主動參與進(jìn)來。還有一本書是關(guān)于教育心理學(xué)的，看完后對學(xué)生的心理狀態(tài)理解更深了一層。以前總覺得學(xué)生不認(rèn)真聽課是因?yàn)閼校F(xiàn)在明白了可能背后還有別的原因。
不過，看書的時候我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有時候記筆記記得太亂。有時候看到一段話覺得有用就隨手記下來了，后來回頭找的時候就費(fèi)勁了。所以建議大家看書的時候最好有個規(guī)劃，比如把重點(diǎn)內(nèi)容分門別類地記清楚，這樣以后查起來方便。另外，書上的例子也很重要，特別是那些具體的教學(xué)案例，可以直接借鑒到自己的課堂上去。
再就是寫心得這塊，我覺得不用太拘泥于形式。有些人喜歡把書里的理論都搬出來，然后一條條分析，這樣的確顯得系統(tǒng)，但有時候會顯得有點(diǎn)死板。我個人比較喜歡結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去寫，這樣寫出來的東西更有真實(shí)感。比如這本書里說某個方法很好，那我就想一想自己有沒有試過，效果怎么樣，這樣寫出來的內(nèi)容才不會空洞。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)思路跑偏了，這也沒關(guān)系，寫心得本來就是個梳理的過程嘛。比如我剛開始想寫的是閱讀教學(xué)方面的體會，結(jié)果寫著寫著就扯到了課堂管理上去了。不過回頭想想，這兩塊本來就是相輔相成的，所以也沒必要非得把它們分開寫。
最后說個小技巧，寫心得的時候可以多看看其他同行的作品，不是照抄哦，而是學(xué)習(xí)人家的表達(dá)方式。有時候人家一句話就能點(diǎn)醒你，讓你豁然開朗。而且多看看別人是怎么組織語言的，對自己提升寫作能力也有幫助。
【第2篇】初中英語老師閱讀心得體會800字怎么寫1400字
語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行活動，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在 40 分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。
首先，堅(jiān)持用英語組織教學(xué)活動，教師應(yīng)有計(jì)劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語，如：”who’s on duty today?”“good morning/afternoon.”“how are you? i’m fine, thanks. and you?”。建立如 daily talk 或 2 至 4 人一組的“pair work/group work.”的 make dialogues 等制度，來加強(qiáng)英語課的語言氛圍。
其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。 再次，通過游戲活動來表現(xiàn)情景。因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活的重要組成部分，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機(jī)械的句型操練起來變得生動、活潑、有趣味。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
三. 在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)。
在英語單詞或課文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用人物名字作主語進(jìn)行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住時機(jī)，運(yùn)用這位學(xué)生的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。
四. 在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。
隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)。可采用”知識技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識技能、順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的初始能力的特點(diǎn)做出安排的，所以可以直接拿來使用，在此基礎(chǔ)上，按照知識技能的相對完整性，可將教學(xué)知識技能發(fā)展序列分成幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個部分：
①復(fù)習(xí)已教過的語言材料;②教學(xué)新的語言項(xiàng)目如詞匯、語音、語法和句型等;③進(jìn)行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動。為此，一般采用”五步教學(xué)法”;即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個步驟當(dāng)中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習(xí)、測試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式;利用實(shí)物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項(xiàng)目;通過分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練;通過做游戲、扮演角色等方式提高運(yùn)用語言能力;充分利用和”復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，練習(xí)冊中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達(dá)到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。
綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生在”樂”中學(xué)，”樂”中練，變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到”樂而好學(xué)”。
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
寫心得，說難也難，說簡單，還真不復(fù)雜。關(guān)鍵得看你怎么想，怎么寫。比如你是初中英語老師，這工作每天打交道的就是課本、學(xué)生還有那些單詞語法什么的。寫心得的時候，就得從自己的教學(xué)經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合平時的教學(xué)方法，想想哪些地方做得好，哪些地方還能改進(jìn)。
拿我自己來說，我教英語也有幾年了，最開始總覺得教材上的東西講起來挺枯燥的，學(xué)生們聽個半懂不懂就過去了。后來慢慢琢磨出來，得想辦法讓他們覺得英語有意思才行。比如在課堂上搞點(diǎn)小游戲，像單詞接龍什么的，既能活躍氣氛，又能復(fù)習(xí)舊知識。不過有時候也會遇到問題，比如有些學(xué)生基礎(chǔ)差，玩起游戲來就顯得特別被動。這時候就需要調(diào)整策略，多給這些同學(xué)一些鼓勵，耐心地幫他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
其實(shí)寫心得最重要的就是真實(shí)。別老想著寫得多花哨，把自己在教學(xué)過程中碰到的實(shí)際困難和解決辦法寫出來就行。比如說有一次期中考試后，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個學(xué)生的聽力成績特別低，仔細(xì)一問才知道他們根本沒怎么練習(xí)過聽力。于是我就開始專門抽出時間給他們放一些簡單的英語音頻材料，還教他們怎么抓住關(guān)鍵詞去理解大意。經(jīng)過一段時間的努力，這幾個學(xué)生的聽力水平確實(shí)有了提升。
寫心得的時候也不能光顧著說自己干了什么，還得反思一下自己是不是還有不足之處。比如我在教學(xué)過程中，有時候會發(fā)現(xiàn)自己講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這就需要控制下語速。還有就是，有時候布置作業(yè)量有點(diǎn)多，學(xué)生完成起來壓力大，下次就得注意平衡一下難度和數(shù)量。
再說了，寫心得的時候，最好能結(jié)合具體的例子。這樣不僅能讓別人看得明白，對自己也是一種提醒。就像我剛才提到的那個聽力訓(xùn)練的例子，要是不具體說說怎么做的，讀者可能就會覺得太籠統(tǒng)了。而且，寫心得的時候，可以適當(dāng)引用一些教育理論，這樣看起來更有說服力。不過，引用的時候得注意不要太多，不然就顯得有點(diǎn)生搬硬套了。
總之，寫心得就是把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法記錄下來，既是對自己的一個總結(jié)，也是對同行的一種分享。只要用心去做，肯定能寫出有價值的東西。
【第3篇】初中英語教師英語培訓(xùn)心得體會怎么寫1150字
我是一名鄉(xiāng)村初中英語教師，參加工作二十余年。在平時，我不斷摸索、向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。我有機(jī)會參加了初中英語培訓(xùn)，使我受益非淺，也有一些心得體會。
通過學(xué)習(xí)，我體會到認(rèn)識到要上好英語課，我非下苦工夫不可。
為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
1、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
2、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
3、盡量采用'任務(wù)型'的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外 的學(xué)習(xí)和生活之中。
4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
5、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。
6、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。
我會不斷充實(shí)自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語教學(xué)工作更上一層樓。
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
寫心得體會，尤其是像初中英語教師這樣的專業(yè)群體，要是想寫出點(diǎn)門道來，得先弄清楚幾個關(guān)鍵點(diǎn)。頭一件，就是要把自己的教學(xué)經(jīng)歷好好梳理一下，特別是那些讓你印象深刻的瞬間。比如說某個學(xué)生突然開竅了，或者是某個教學(xué)方法特別奏效，這些都能成為很好的素材。
再就是多看看相關(guān)的理論書籍，這很重要。像是《新概念英語》之類的經(jīng)典教材，還有些教育心理學(xué)的書，都是不錯的參考。不過光看書還不夠，還得結(jié)合實(shí)際去琢磨，想想書里的東西怎么能在課堂上落地。有時候你會發(fā)現(xiàn)，理論上的好主意到了實(shí)踐里可能就走樣了，這就需要反復(fù)試驗(yàn)，找到最適合學(xué)生的辦法。
寫的時候，最好能從一個小切入點(diǎn)入手，比如一次公開課的經(jīng)歷。那次公開課上，我用了個游戲來教形容詞比較級，原本擔(dān)心會亂套，結(jié)果孩子們玩得開心，學(xué)得也快。我當(dāng)時就覺得，原來寓教于樂這么管用。當(dāng)然，也不是每次都能這么順利，有時候準(zhǔn)備得很充分，可課堂上還是會出現(xiàn)一些狀況，這就要看你能不能隨機(jī)應(yīng)變了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候，別忘了帶上點(diǎn)個人感受。畢竟教學(xué)是個互動的過程，不是單方面的輸出。記得有一次，有個學(xué)生問我為什么月亮是圓的，我當(dāng)時愣住了，后來查了不少資料才回答他。這件事讓我明白，作為老師，自己得不斷學(xué)習(xí)，這樣才能跟得上學(xué)生的問題。
還有一點(diǎn)需要注意，就是語言表達(dá)上得有點(diǎn)特色。像開頭說的，不要照搬別人的套路，用自己的話去描述就好。有時候?qū)懼鴮懼?，可能會出現(xiàn)一些小問題，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順，但這沒關(guān)系，只要大意能傳達(dá)到就行。畢竟寫心得又不是寫論文，太死板反而不好。
小編友情提醒：
寫完后最好能找同事看看，聽聽他們的意見。他們可能會指出一些你沒注意到的地方，這樣你的體會就能更完整了。不過，有時候別人的意見未必全對，還得自己拿主意。
【第4篇】初中英語教師培訓(xùn)心得體會范文怎么寫700字
這個學(xué)期，我們英語老師進(jìn)行了培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然掌握了一些理論知識，但卻缺乏實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，所以非常希望能有機(jī)會通過交流和學(xué)習(xí)來提高自己的技能。這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我受益非淺，讓我真正體會到講課是一種藝術(shù)，在探究、實(shí)驗(yàn)中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓(xùn)中，我不但學(xué)到了一些理論知識，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個新老師來說，尤為重要，起了一個榜樣的作用。
特別是_老師在講座中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。在觀察中，我對講課教師的肢體語言、眼神的交流和簡潔的課堂指示語印象特別的深刻。這對我這樣一個新的教師，無疑是一個非常寶貴的示范。
這次的學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解單詞、句子時，教師可以運(yùn)用故事教學(xué)，設(shè)置問題等等引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
初中英語教師培訓(xùn)的心得體會該怎么寫？這個問題困擾了不少老師。其實(shí)，寫這類心得體會，最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如，你可以先回顧一下這次培訓(xùn)中學(xué)到的新方法，比如課堂互動游戲之類的，看看能不能融入到自己的課堂里去。
記得有一次參加培訓(xùn)，老師教了個特別簡單的小技巧，就是讓學(xué)生們用英語互相描述彼此的外貌特征。當(dāng)時覺得挺新鮮，回家就試了試，效果還不錯。學(xué)生們剛開始還有點(diǎn)害羞，后來慢慢放開來了，課堂氣氛一下子就活躍起來。這讓我意識到，有時候一些看似簡單的活動，只要運(yùn)用得當(dāng)，就能達(dá)到意想不到的效果。
寫心得體會的時候，也不能光說好話。像那次培訓(xùn)，也有不太滿意的地方。有些講座講得太理論化了，離實(shí)際教學(xué)太遠(yuǎn)，聽著倒是頭頭是道，但真要照著做，就會發(fā)現(xiàn)水土不服。所以我覺得，在寫心得體會的時候，也可以適當(dāng)提一提這些不足之處，這樣顯得真實(shí)嘛。
還有就是，寫心得體會時，最好能舉個具體的例子。像我之前寫過一篇，就提到一個學(xué)生，她基礎(chǔ)不太好，平時不愛開口說英語。那次培訓(xùn)后，我就試著用新學(xué)的方法鼓勵她，讓她給全班介紹自己的興趣愛好。結(jié)果她不但完成了任務(wù)，還主動問了好多單詞的意思。這件事給我印象很深，所以在寫心得的時候，就把這個故事放進(jìn)去，既生動又能說明問題。
不過有時候也會不小心寫錯字，像把“提高”寫成“提搞”，雖然不影響理解，但回頭一看還是有點(diǎn)懊惱。還有一次寫到某個教學(xué)環(huán)節(jié)時，一時沒注意，把時間順序?qū)懛戳?，結(jié)果自己看了半天才反應(yīng)過來。這種小地方雖然不是大問題，但還是得留心。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會時，最好能帶上一點(diǎn)個人感悟。比如通過這次培訓(xùn)，我明白了教學(xué)不只是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣。這一點(diǎn)對我影響很大，所以就在心得里寫下來了。其實(shí)每個老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)體驗(yàn)，把這些東西寫出來，會讓心得更有個性。
【第5篇】初中英語教師培訓(xùn)心得體會怎么寫950字
初中英語教師培訓(xùn)心得體會
前段時間學(xué)校組織的英語教師培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，這種用以學(xué)習(xí)的機(jī)會對于身為初中教師的自己來說是很難得的，畢竟本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度也要對待教學(xué)工作更加用心些才行，只不過由于部分學(xué)生存在著偏科的現(xiàn)象導(dǎo)致他們很難提起對英語科目的興趣，為了解決這類問題我便積極參與了這次教師培訓(xùn)并在結(jié)束后得到了不小的收獲。
通過培訓(xùn)不難得知部分初中生在小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)并沒有打好，這也導(dǎo)致基礎(chǔ)本就不好的他們對于初中的新知識其實(shí)是難以在短時間內(nèi)消化的，而我在以往教學(xué)的時候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，再加上平時教學(xué)的時候?yàn)榱苏疹櫞蟛糠謱W(xué)生的進(jìn)度從而忽略了后進(jìn)生的情況，事實(shí)上對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說長期跟不上進(jìn)度的確容易產(chǎn)生自暴自棄的想法，再加上我在英語教學(xué)中的關(guān)心程度不夠自然就會導(dǎo)致這部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，所以我可以在往后的工作中加強(qiáng)對后進(jìn)生的單獨(dú)輔導(dǎo)并在課堂上加強(qiáng)與他們間的互動。
除了教學(xué)工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級紀(jì)律的問題，根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白自己可以在工作中加強(qiáng)與班主任之間的交流，而且我也要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系從而在工作中得到他們的認(rèn)可，畢竟當(dāng)自己教學(xué)能力足夠優(yōu)秀的時候自然能夠在工作中展現(xiàn)出屬于教師的人格魅力，只不過我在加強(qiáng)與班主任之間的交流之時也要做好紀(jì)律管理方面的工作，只有加深對學(xué)生的了解才能夠通過自身的努力維護(hù)好班級的紀(jì)律。
為了更好地應(yīng)對以后的考試應(yīng)該在平時的課堂測驗(yàn)上多花費(fèi)心思，至少這次培訓(xùn)提到了考前復(fù)習(xí)工作的重要性自然不能夠有所忽視，所以我會收集往年考試的.題型并根據(jù)這方面的內(nèi)容來進(jìn)行出題，尤其是課本上的單詞要讓班上的學(xué)生熟記于心才能夠打好這方面的基礎(chǔ)，另外由于語法方面與中文方面存在沖突的緣故導(dǎo)致部分學(xué)生的翻譯能力存在問題，所以我在適當(dāng)?shù)臅r候也能夠通過教師的多媒體設(shè)備播放英語電影之類的片段來培養(yǎng)學(xué)生的語感，這種做法既能夠有效地提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。
雖然培訓(xùn)的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行，若是僅僅滿足于培訓(xùn)期間的聽講而不去反思的話也會存在遺忘的可能性，所以我在培訓(xùn)過后依然要注重和其他英語教師間的交流與學(xué)習(xí)。
初中英語教師培訓(xùn)心得體會，盡在。
精選用戶撰寫心得43人覺得有幫助
寫心得體會，剛開始得搞清楚自己的思路，不然寫著寫著就亂了。像初中英語老師，參加完培訓(xùn)后肯定得結(jié)合平時的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?？梢韵认胂脒@次培訓(xùn)給自己帶來了什么新觀念，是不是有什么教學(xué)方法特別吸引你，能用到課堂上去。
寫的時候，最好能把一些具體例子放進(jìn)去。比如說某堂課上用了什么新的互動方式，學(xué)生們反應(yīng)怎么樣。要是沒記筆記的話，回憶一下當(dāng)時的感覺也行。重要的是要把自己的真實(shí)感受寫出來，而不是照搬別人的東西。有時候靈感來了，寫得順手，可能就會多扯幾句，這也沒什么，只要不離題就行。
說到記錄，有些人喜歡隨身帶個小本子，聽到什么覺得有用就記下來。這樣不僅方便整理思路，還能避免忘掉重要的細(xì)節(jié)。不過也有弊端，就是容易走神，光顧著記筆記而忽略了培訓(xùn)內(nèi)容本身。所以，找到一個平衡點(diǎn)很重要。
還有一點(diǎn)需要注意，就是表達(dá)要真誠。如果只是敷衍了事地應(yīng)付差事，那寫出來的文章讀起來也會很假。像我之前看一篇文章，寫得挺花哨的，但仔細(xì)一看，感覺像是套話拼湊出來的，沒什么實(shí)質(zhì)性的東西。這樣的文章給人的印象當(dāng)然不好。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會的時候，適當(dāng)?shù)囊靡彩强梢缘?。比如引用培?xùn)講師的話或者某個教育專家的觀點(diǎn)，但別太多，多了反而顯得主次不分。引用多了還會讓人覺得你在偷懶，沒自己的想法。
還有哦，有時候?qū)懳恼聲龅娇さ那闆r，不知道該怎么往下接。這時候不妨換個角度想一想，也許就能找到突破口。比如可以從學(xué)生的角度看問題，或者從家長的角度出發(fā)，看看他們對培訓(xùn)的看法。這樣既能拓寬思路，也能讓文章更有層次感。
【第6篇】初中英語有效評課讀書心得體會怎么寫1700字
初中英語《有效評課》讀書心得體會
評課，即課堂教學(xué)評價，是指根據(jù)一定教育理念和教學(xué)目標(biāo)，通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)活動的信息，運(yùn)用可操作的評價手段對信息進(jìn)行科學(xué)評價，從而對不同教學(xué)的各個要素及發(fā)展變化進(jìn)行價值判斷的過程。要求其對課堂教學(xué)成敗得失及原因作出中肯的分析和評估。并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為做出正確的解釋。評課是教學(xué)、教研工作過程中經(jīng)常開展的活動，對提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長深化課程改革有著十分重要的意義。
聽課評課是英語教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的、不可缺少的教研活動，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)展示、研究成果匯報、教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段。也是英語教師在互動中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我錘煉、自我提高的過程。因此，聽課評課是英語教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力的有效途徑，同時也是學(xué)校工作的一個重要環(huán)。
通過初中英語《有效評課》和《評好課：應(yīng)知應(yīng)會》這兩本書的學(xué)習(xí)，讓我感受頗深。現(xiàn)將自己的一些心得體會總結(jié)如下：
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難他們會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊他們的積極性。
二、尊重學(xué)生的主體地位。
英語的有效評課，應(yīng)讓每一個個體主動經(jīng)歷、參與真實(shí)的英語學(xué)習(xí)過程。要看課堂中學(xué)生的自主性是否得以充分的發(fā)揮，是否根據(jù)不同學(xué)生的個性、特長組織開展合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動的熱情、情感體檢如何；還要看學(xué)生的合作交流，是否形成互相協(xié)作、互相幫助、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍？是否通過同伴之間的交流而產(chǎn)生了最佳學(xué)習(xí)效果？
三、關(guān)注學(xué)生的個體差異。
學(xué)生個體之間有著先天和后天的差別。他們在興趣、性格、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面上有著極大的不同。這就決定了不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力；同一個學(xué)生能夠在不同的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的能力也不同。因此，英語課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心來設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的差異，才能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。從教學(xué)的角度出發(fā)，聚焦學(xué)生的差異，并把握學(xué)生的差異性，如何設(shè)計(jì)好一堂課堂互動，如何完成任務(wù)活動，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保持學(xué)生的積極性，有著相當(dāng)大的作用。
四、在英語課堂中滲透情感教育。
我真誠的邀請班級的其他同學(xué)為他們學(xué)好英語提出建議，稍加思考后，讓學(xué)生呢個們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的語言輸出情境，給他們提供了一個互相關(guān)愛的情感教育的機(jī)會，相信同學(xué)至誠的幫助一定會給其他英語成績不甚令人滿意的學(xué)生留下溫馨美好的感動。
五、教師自身的.良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的網(wǎng)上聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生們對課程的理解，才能保證他們學(xué)到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體等手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識更立體、更直觀、更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么所營造的和諧、愉悅的課堂氛圍必然會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
綜上所述，作為教師的我，通過這次自學(xué)了初中英語《有效評課》的學(xué)習(xí)使我樹立了新的發(fā)展觀，引導(dǎo)學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過師生的深入交流與溝通并指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生富有挑戰(zhàn)性，好奇心，也使我的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)得到更好的提高，在以后的教學(xué)中，也能得心應(yīng)手。
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
寫讀書心得，得先把書看明白。初中英語的評課，不是光看看熱鬧就行，得從教學(xué)目標(biāo)、課堂氛圍、學(xué)生參與度這些方面去琢磨。像聽課的時候，別光記筆記，腦子里得隨時跟著老師的節(jié)奏轉(zhuǎn)，想想這個環(huán)節(jié)為什么這么設(shè)計(jì)，那個提問有沒有必要。
寫心得的時候，最好結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，不然寫出來就空洞了。比如某個教學(xué)方法你覺得特別好，就可以聯(lián)系到自己班上的情況，說說如果用這個方法會有什么不一樣的效果。要是能舉個例子就更好了，最好是自己遇到過的，這樣顯得真實(shí)。
有時候?qū)懼鴮懼?，可能就會跑題，這很正常。比如本來想寫課堂互動，結(jié)果寫到教案準(zhǔn)備上了。沒關(guān)系，回頭看看是不是偏離主題太遠(yuǎn)，稍微調(diào)整一下就行。還有，別老想著追求完美，有時候?qū)懙蒙晕㈦S意點(diǎn)反而更有味道。像我有一次寫評課心得，本來想表達(dá)得很嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果寫著寫著就把“which”寫成了“wich”，自己都沒發(fā)現(xiàn)，直到交上去后才被同事指出來。
書里提到的一些理論知識，可以直接用到心得里，但要用自己的話重新組織一遍。要是照搬原文，就顯得沒誠意了。當(dāng)然，要是碰上特別經(jīng)典的句子，也可以適當(dāng)引用，但記得標(biāo)注出處。不過引用多了，給人的感覺就是偷懶，所以得控制數(shù)量。
寫心得的時候，最好多用些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得有水平。比如什么“情境教學(xué)法”、“任務(wù)型教學(xué)模式”，這些詞一用上，立馬就顯得高大上了。不過術(shù)語也不能濫用，太多反而讓人覺得矯揉造作。像我有一次寫心得，為了顯擺自己知道不少術(shù)語，結(jié)果把“教學(xué)評價”寫成了“教學(xué)評估”，連我自己都沒察覺，直到校稿時才發(fā)現(xiàn)。
小編友情提醒：
寫完后別急著交，放幾天再看。有時候剛寫完覺得自己寫得很好，過兩天再看，可能就發(fā)現(xiàn)不少問題。這時候再修改一下，就能讓心得更完善了。
【第7篇】初中英語教學(xué)的心得體會范文怎么寫1250字
初中的教學(xué)內(nèi)容是比高中要簡單很多，但隨著“二期”課改的推進(jìn)，英語的初中版也涵蓋了很多的知識點(diǎn)，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無法認(rèn)知，所以，教師的備課量和難度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。
在課堂上課時，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩τ谡n文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
精選用戶撰寫心得76人覺得有幫助
寫心得體會，我剛接觸初中英語教學(xué)的時候，心里頭特別沒底。那時候想著，教學(xué)不就是照著課本念嗎？后來才發(fā)現(xiàn)，事情遠(yuǎn)沒這么簡單。
剛開始備課的時候，我就覺得自己像個無頭蒼蠅。后來慢慢摸索出點(diǎn)門道，覺得最重要的是要了解學(xué)生。比如有的學(xué)生基礎(chǔ)差，那你就得想辦法讓他們先從簡單的單詞開始記，像apple、banana這些，學(xué)生一看到就懂的詞。還有些學(xué)生對語法特別頭疼，這時候就得換個方式講，比如用他們熟悉的例子，像是“我昨天吃了蘋果”這樣，把句子拆開給他們看主謂賓什么的。
有時候，課堂上會出現(xiàn)一些突發(fā)情況。比如，有次上課我正講到一般現(xiàn)在時，有個學(xué)生突然舉手問我：“老師，為什么書上說‘he likes’，而不是‘he like’？”我當(dāng)時愣了一下，因?yàn)檫@個知識點(diǎn)我已經(jīng)講過好幾遍了。后來我想明白了，可能是講得太快，學(xué)生沒聽進(jìn)去。所以呀，講課的時候節(jié)奏得放慢一點(diǎn)，多給學(xué)生消化的時間。
批改作業(yè)也是個大學(xué)問。有時候看到學(xué)生的作業(yè)本，上面寫滿了紅叉，我心里挺不是滋味的。后來我就琢磨，是不是該換個方法鼓勵他們。于是后來我就在作業(yè)本上寫些鼓勵的話，像“你這次進(jìn)步很大哦！”之類的話，沒想到效果還不錯，學(xué)生們交作業(yè)的積極性高了不少。
不過，有時候自己也會遇到瓶頸。有一次準(zhǔn)備公開課，花了好幾天時間準(zhǔn)備教案，結(jié)果試講的時候發(fā)現(xiàn)效果不好。當(dāng)時我就有點(diǎn)泄氣，心想是不是自己的教學(xué)能力不行啊。后來找同事聊了聊，人家告訴我，有時候教學(xué)效果不好并不是因?yàn)槟憬痰貌缓茫且驗(yàn)闆]有找到適合學(xué)生的切入點(diǎn)。這話說得我茅塞頓開，后來再準(zhǔn)備公開課的時候，就多問問學(xué)生的想法，果然效果好多了。
其實(shí)寫心得體會最重要的就是真實(shí)。別看有些人寫得天花亂墜，好像每節(jié)課都特別完美似的，那其實(shí)不太現(xiàn)實(shí)。我覺得只要把自己的經(jīng)歷、感受寫出來就好，哪怕有些地方寫得不夠好也沒關(guān)系。畢竟誰還沒個手忙腳亂的時候，對不對？
寫到這里，我忽然想起一件事。有一次我去參加教研活動，聽到一個老教師分享他的經(jīng)驗(yàn)。他說自己剛開始教書的時候，總是擔(dān)心自己講得不夠好，后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生比我們想的要寬容得多。這句話讓我印象特別深，現(xiàn)在想想還真是這么回事。
寫心得體會這件事，說到底就是把自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來。只要用心去寫，就算是寫得不太完美也沒關(guān)系。畢竟，教學(xué)本身就是一門需要不斷摸索的藝術(shù)嘛。
【第8篇】初中英語課改培訓(xùn)的心得體會怎么寫1650字
初中英語課改培訓(xùn)的心得體會
一、 明確目標(biāo)。
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、 改變英語教學(xué)方法。
過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的'各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來：(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學(xué)生參與。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動，監(jiān)控教學(xué)過程。
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
初中英語課改培訓(xùn)的心得體會怎么寫
最近參加了學(xué)校的初中英語課改培訓(xùn)，剛開始心里還挺沒底的。畢竟自己教了這么多年書，總覺得老一套挺好的，何必折騰？但這次培訓(xùn)下來，倒是有點(diǎn)想法了。
培訓(xùn)第一天，老師就讓我們分組討論如何設(shè)計(jì)一堂有趣的英語課。大家七嘴八舌的，有的說要搞個情景劇，有的建議用游戲互動，還有的提議多放些視頻什么的。我聽著就覺得頭大，這不就是瞎折騰嘛！但后來想想，學(xué)生們要是能主動參與進(jìn)來，課堂氣氛肯定不一樣。那天晚上回去后，我就試著琢磨了一下自己的教案，結(jié)果發(fā)現(xiàn)改完后的課堂確實(shí)比以前生動了不少。
第二天的講座特別有意思，講的是如何利用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)。我平時也就知道用ppt，其他的東西壓根沒研究過。聽了之后才知道，原來還有這么多好東西可以用。什么思維導(dǎo)圖，翻轉(zhuǎn)課堂，聽起來都很新鮮?；厝ズ笪亿s緊下載了一些軟件試了試，雖然剛開始弄得有點(diǎn)手忙腳亂，但看到學(xué)生們的反應(yīng)，覺得還是值得的。
培訓(xùn)第三天，老師還帶我們?nèi)チ艘凰鶎?shí)驗(yàn)學(xué)校參觀。那里的教室布置得很特別，墻上貼滿了學(xué)生的手工作品，黑板上畫著各種各樣的卡通圖案。聽那邊的老師介紹，這些都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。我覺得這個做法挺不錯的，回來后也打算在學(xué)校里試試看，給教室換個新樣子。
不過，也不是所有的東西都適合照搬。比如說那個小組合作學(xué)習(xí)法，理論上很完美，但實(shí)際操作起來發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生根本不知道該怎么配合。有時候一個組里，三個學(xué)生都在玩手機(jī)，另兩個還在糾結(jié)誰該發(fā)言。這種情況讓我有點(diǎn)懷疑這種方法到底行不行得通。
培訓(xùn)結(jié)束后，我也一直在反思。其實(shí)教學(xué)這事，沒有絕對的好方法。關(guān)鍵還是要結(jié)合實(shí)際情況，找到最適合學(xué)生的方式。有時候稍微調(diào)整一下教學(xué)方式，效果就能差很多。就像那天，我試著讓學(xué)生用英語表演一個小故事，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的積極性一下子就被調(diào)動起來了。
說真的，這次培訓(xùn)讓我明白了不少道理。雖然過程中遇到了一些困難，但只要堅(jiān)持下去，慢慢摸索，總能找到適合自己的路子。希望以后還能有機(jī)會參加類似的培訓(xùn)，學(xué)到更多有用的東西。
最后想說的是，寫心得體會的時候，別光想著套話，把自己的真實(shí)感受寫出來就好。要是能加上點(diǎn)具體的例子，會更有說服力。
