【第1篇】2025年小學教師讀書心得摘要范文怎么寫1050字
《教師的20項修煉》教師讀書筆記
最近，我讀了《教師的20項修煉》這本書，時光飛逝，兩周的學習，使我如沐春風，收益匪淺。郭教師在前言中寫到：“這是我用10年時間寫成的，但卻是我自我和有志成為有品位的教師朋友們值得用一生去“讀”的一本書。”。懷著一顆虔誠的心讀完后，不禁掩卷遐思，這本書的確是每一位教育工作者值得去用心讀的書。本書提出了引領教師體悟“教育人生”的主張，從細節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質的有效途徑，探討了教師應具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式。
全書分為三個部分：修煉教師的形象、精煉教師的生活、錘煉教師的專業(yè)。文中講到“修煉是一種對完美的追求，修煉是一種對卓越境界的追求;修煉是一種自我提升的策略，修煉是教育之真、之善、之美的內在要求，是領悟“教育人生”的必由之路。”教師的修煉，其實是教師的一種內在精神活動，是教師實現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思、自我修煉[gushi.]。每一項修煉都讓我受到啟發(fā)和深思，它像一面鏡子，照出了我平日自我在日常的教學和教育工作中哪些地方不完善，讀罷此書，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原先自我還有那么多的地方做得不夠完善。每個修煉甚至都能夠成為我們今后教育教學工作的指領，但對教師的寬容這一節(jié)，我感受更為深刻。
寬容是一種好處上的嚴格。寬容就應因人而異，因事而別。作為教師，我們在擁有寬容的同時也就應做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。應對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個學生的心中充滿陽光，讓每一個學生在愛的撫慰下歡樂成長。
學生們對教師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你以前對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都能夠原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，教師也就應對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自我的言行，無法很好地完成學習任務，不必須有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢雖然書本知識的灌輸是很重要的，可是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。
如果說愛是一條河，那么寬容就是加載河上的一座橋，教師應以博大的胸懷為橋墩，以良好的教養(yǎng)為橋面，以廣播的知識做路燈，以清明的才智做護欄，唯有如此，學生站在這座師德的橋面上才會嚴肅認真地對待生活，并對學習產生用心而熱烈的情感。
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寫讀書心得其實挺有意思，特別是像小學教師這種需要結合教育理念和實際教學的崗位，寫心得就更有講究了。先得挑一本合適的書，要是教育類的更好，能直接用到課堂上。比如我最近看的一本《給教師的建議》，里面提到的一些方法我就覺得特別實用。
寫的時候別急著從頭抄到尾，得有自己的想法。比如看到書里說要多鼓勵學生，我就想起班上有個孩子特別內向，以前總覺得回答問題會錯，后來我試著讓他回答一些簡單的問題，慢慢他就敢開口了。這跟書里的觀點一對照，發(fā)現(xiàn)還真是這么回事。
寫心得不能光記筆記，得動腦子想想。像那本書里講的觀察法，我就試著用了一下。開始沒太注意細節(jié)，結果發(fā)現(xiàn)孩子們其實有很多小動作能反映他們的狀態(tài)。后來我就專門記錄下來，慢慢就能看出誰是真的專注，誰是在走神。
不過有時候寫著寫著就會跑題，比如本來想寫關于閱讀的方法，結果寫成了課堂紀律管理。這種情況最好及時調整，不然寫到最后發(fā)現(xiàn)自己離題萬里。我也試過這樣，寫著寫著就忘了初衷，最后只能重寫。
書里的例子也不能全盤照搬，得結合自己的情況。就像那本書提到的游戲教學法，我剛開始照著做了幾次，效果還不錯。但后來發(fā)現(xiàn)有些游戲不太適合我的班級規(guī)模，就得改一改規(guī)則，不然玩起來亂哄哄的。
書寫注意事項：
寫心得的時候語言要自然，別太死板。像什么“必須這樣做”“絕對不能那樣”的話盡量少用。我有一次寫心得就用了不少這類詞，回頭一看就覺得太生硬了。改成“我覺得可以試試這個辦法”就好多了。
最后交上去前記得檢查一下，看看有沒有明顯的錯別字或者不通順的地方。我以前寫完就直接交了，結果被同事指出好幾個小問題，當時挺尷尬的?，F(xiàn)在都會仔細看看，哪怕只是稍微調整下措辭也好。
【第2篇】小學教師讀書心得體會范文大全怎么寫500字
小學教師讀書心得體會范文大全
古詩是我國文學的一朵奇葩，是我國語言文化中的精髓。不同的詩歌有著不同的時代和個人的風格，有的行云流水，淺白通俗；有的跌宕起伏，雄渾深厚；有的則是悲涼慷慨，豪邁奔放。
詩仙李白，“舉杯邀明月，對影成三人”多么的怡然自得，轉眼觀他“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪放。但是誰人又知他“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的心思，他定是在等待，等待“直掛云帆濟滄?！钡哪且惶?。因為，他相信“天生我材必有用，千金散盡還復來。”用“仙”字來稱謂他真是在合適不過了。
岳陽樓上范仲淹，岳陽樓不愧有“洞庭天下水，岳陽天下樓”的盛譽?！爸萌舸汉途懊?，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青，而或長煙一空，皓月千里。浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！”此景果真如夢如幻?？煽v然有此美景，也掩蓋不住他內心的憂愁，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，著實令人敬佩不已。
當我們身處詩歌的歷史長河之中，就會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，以及對古人的敬佩。讓我們一起置身于歷史之中，共享這難得的千種風情吧！
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小學教師讀書心得體會其實沒什么特別的套路，但也不是隨便寫寫就行。平時咱們看書，特別是跟教育相關的，得邊看邊想，想想書里那些教學法能不能用到自己的課堂上。要是只顧著看熱鬧，看完什么也沒留下，那白看了不是？
記得有一次我讀一本關于兒童心理的書，里面講了好多孩子成長階段的特點。我當時就在想，如果把這些理論結合到日常教學里，是不是能讓孩子們更開心地學習？后來我就試著調整了一下上課方式，發(fā)現(xiàn)確實有點效果。不過寫心得的時候，可能就光想著分享這些改變了，結果忘了說清楚具體怎么改的，這就是個小小的疏漏。
寫心得，重要的是真實。像我剛才提到的例子，當時的心情、想法都可以寫進去。還有就是別光抄書里的內容，哪怕書里說得再好，也要有自己的理解。有時候寫著寫著就會跑題，比如本來想寫教學方法，寫著寫著就聊起某個學生的事了，這樣也挺好，只要別忘了初衷就行。
還有一點，讀書的時候最好隨手記筆記，不然過幾天就忘光了。不過記筆記也得講究方法，不是什么都要記，挑重要的記就行。像我之前記筆記就有點亂，一會兒記這個理論，一會兒記那個例子，最后整理的時候費了好大勁。
書寫注意事項：
寫心得的時候語言不用太正式，像平時聊天那樣就好。當然也不能太隨意，畢竟這是工作相關的東西。有時候寫得太快，就可能出現(xiàn)一些小問題，比如用詞不當或者句子不通順。就像那次我寫心得時，本來想表達“這種方法很實用”，結果寫成了“這種方法挺管用”，雖然意思差不多，但回頭一看就覺得怪怪的。
【第3篇】小學音樂教師讀書心得怎么寫3100字
小學音樂教師讀書心得1
我有幸閱讀了《中小學音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用。通過閱讀《中小學音樂教育》,使我對新課程背景下音樂教學論的理論觀點又有了新的認識，同時結合自己的教學實際也明白了許多，下面談談自己讀后所想到的點滴感悟。
以學生為主體，讓學生生動活潑地、主動地得到發(fā)展，是素質則其人教育的靈魂。興趣是學習的情感因素，參與是學習的行動因素。興趣是參與的向導，參與是吹遍興趣之花的春風。在音樂課堂教學中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質就是要確立好學生在課堂學習中的主體地位。
一、激發(fā)孩子們的學習興趣，注重引導參與。
一節(jié)課的教學效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。生動有趣，引人入勝的教學，既能激發(fā)孩子們的學習熱情和求知興趣，也能促進學生深入思考，使學生自始至終以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。興趣能集中孩子的注意力，能推動學生不懈地學習。在音樂教學中，激發(fā)興趣的導入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內容做到新穎別致，豐富多彩，運用得好會使學生產生獲取知識的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產生濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)興趣，調動參與
從目前音樂教學現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學生的自主能力。但個別還存在著滿堂灌的現(xiàn)象，這樣學生處與機械接受理解的地位，體會不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。視唱教學一直是音樂教學的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進行視唱練習時，以往的做法是：教學生認清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習等。如介紹歌譜的旋律特點，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預備視唱練習，反復練習直到學會。這樣做的優(yōu)點是學生對于歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學會，弊端是學生由于預先知道了教學中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，建議教師在教學中嘗試引導學生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、及時評價，積極參與
音樂教學中重視對學生學習的評價是激勵不同層次學生學習的催化劑。對素質好的學生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強，評價他們的學習可以嚴格一點，有利于促進他們更加勤奮，對于素質較差的學要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應及時的評價很不錯，以后還要多練。激發(fā)了后進生的自信心，促進了后進生的參與意識。在教師的幫助下，使學生們在不同的起跑線上自我完善。
總之，《中小學音樂教育》以豐富的課堂教學形式表達出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學思想，提升了教育理念，并積極探索與實踐的結合，特別注重把教學理論和研究成果運用于實際教學，指導教學工作，同時也注重將教學經驗總結上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。
小學音樂教師讀書心得2
教師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書，讀好書，耳濡目染，日積月累，才會儲備真知，才會受到文化的熏陶;才會不斷完善自我，提升教育教學藝術，在教學中得心應手游刃有余;才能展現(xiàn)個人魅力和為師者的風范。
讀書有甜。一本好的書，是一個足以讓你為伊消得人憔悴的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。讀書有苦。讀書是一樁苦事，并非所有的書都是你所愛讀的。比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書，顯然是無法適應你的工作;比如有的哲學典籍抽象而深奧，常常讓人敬而遠之，但如果你對于哲學一無所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧讀書之甜，讓人心向往之;讀書之苦，又足以讓人望而卻步。讀書是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣。親近生活，勤奮讀書。讀書，讓你眼目清亮、神清氣爽，讓你充實，讓你寧靜，讓你幸福。
好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學術著作《給教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍。
就拿音樂來說吧，音樂是一門情感的藝術，音樂教育是以音樂藝術為手段，在潛移默化中對學生進行情感教育。因此，在音樂教學中對學生進行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(樂)曲中往往蘊含著豐富的思想情感，作為音樂教師，應利用音樂學科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內在的思想情感教育因素，采用輸液灌滴、潛移默化的方法，把這些思想情感充分地揭示給學生，讓他們更好地感受、體驗和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到潤物細無聲的德育境地。
在平時的教學中，難免會遇到一些成績差、紀律差的同學，我們稱之為后進生。教師要及時發(fā)現(xiàn)，準確把握每個后進生的優(yōu)點，使他的優(yōu)點得以升華、特長得到發(fā)展，使他感到我也有比別人強的地方，我也有自己的優(yōu)勢，從而正確地認識自己。教師還要善于給他創(chuàng)設充分發(fā)揮聰明才智的舞臺和空間，正確地加以引導，讓他獲得成功，其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的.希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡教師們的那樣：請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。
當學生遇到困難時，當學生遭到失敗時，當學生不敢嘗試新事物，缺乏信心時，當學生在做一件似乎不可能做好的事時，教師要給予鼓勵。給學生一個微笑，告訴他：你能做好，老師相信你有了教師的鼓勵，學生會感到有一股強大的力量在支撐著他，從而對自己充滿信心。而當學生產生什么事都來做的想法時，當學生學會認識簡譜時;當學生爭先恐后的勞動時;當學生有一次作業(yè)得優(yōu)時，哪怕是很小的成功，做老師的不要吝惜表揚，應該由衷地肯定學生的行為。你可以豎起大拇指，發(fā)自內心地告訴他：你做得很好，我為你的行為感到驕傲 。
《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細細地去品味，領悟它精髓所在，指導我們的教育教學。
小學音樂教師讀書心得3
這個假期我讀了《中小學音樂教育》一書，使我學到了很多東西，也有很多深刻的體會。其中的文章不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，也讓我的教學思想產生了更深遠的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識，結合自己的教學情況也有了更深刻的理解，下面我談談讀后的感想
我從事的是音樂教學，我認為音樂課的備課不同于語文、數(shù)學，不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。因為音樂課的教學目的是提高學生對音樂的興趣，所以在備課中設計的反思還是以提高興趣為主。如果在實施教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生特別有興致，或者無動于衷，就該問問自己是什么原因，積累經驗教訓，并在平等班嘗試不同的教學方法，以求得最佳效果。
教學反思有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師，我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學會研究，不斷地去提高教學水平，成為科研型、反思型的新型教學工作者!
總之，《中小學音樂教育》以豐富的課堂形式表達出來，很好的幫助我們音樂教師整理教學思想，提升了教學理念，并積極探索與實踐的結合，特別注重把教學理論和研究成果運用于實踐教學，指導了教學工作。我會利用假期多讀一些有意義的書，讓自己的教學水平有所提高。
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寫讀書心得這事，關鍵是要結合自己的經歷，別光是照搬書里的東西。比如我當音樂老師這些年，看過的書不少，有些書對我影響挺大的。我記得有本關于兒童音樂教育的書，里面講了很多有趣的方法，我就試著用到課堂上。剛開始孩子們不太適應，但慢慢就喜歡上了。
寫心得的時候，得先把書的大意梳理一下，不是全盤復制，而是用自己的話概括。比如那本書提到用游戲教音符，我就記下來，然后想想我是怎么做的。那天上課，我讓孩子們扮演不同的音符，走來走去找朋友，找到后一起唱歌。效果不錯，孩子們笑得很開心。
還有次讀了一本心理學的書，里面說情緒會影響學習效率。我當時就想，音樂課上是不是也有類似的情況？后來我發(fā)現(xiàn)確實如此，有的孩子心情不好就不愿意參與。所以我在課堂開始前會花幾分鐘聊聊天，氣氛輕松了，大家學起來也更積極。
寫心得的時候，最好能舉例子，這樣顯得真實。當然，有時候寫著寫著思路會亂，比如我那次寫的時候，本來想先聊聊書的內容，結果一激動把教學的感受寫在前面了。其實順序無所謂，只要能讓別人明白你的想法就行。
有時候也會遇到詞窮的時候，想表達一個意思卻找不到合適的詞。比如那次想形容孩子們聽完音樂后的反應，想了半天才用了“眼睛亮晶晶的”這么個詞。雖然不高級，但還挺貼切的。
【第4篇】小學教師讀書活動心得體會怎么寫1250字
起初學校要求讀《致教師》的時候 ，我心中默想又是一部理論性的沒用的東西，又沒有實踐性，應該也是一部空談和紙上談兵，懷著不情愿的心開始讀它。但是閱讀后，卻越感覺有用，越感覺讓我茅塞頓開，越感覺對我的工作有指導性，我便產生樂趣一直讀下去，最終讀完，讓我感受頗深，以下我說說我讀新教育的體會。
以前我時常會感覺教書是一件沒趣兒的事，實現(xiàn)不了人生的價值，起初我懷著熱切的心情來到學校，卻被學生的不學和調皮以及頂撞磨得一干二凈，我時常想著辭職，去干自己想干又可以實現(xiàn)自己價值的事，可是讀了致教師，讓我改變了觀念，我們老師的快樂就在于扭轉學生，幫助學生改變命運，他們實現(xiàn)了人生價值，也就是我們實現(xiàn)的我們的教育價值，當他們開始聽話的時候，當他們開始懂事的時候，當他們學習進步的時候，當他們感謝老師的付出時，當他們的家長打來電話說孩子進步的時候等等，我們都是幸福和快樂的。我們曾今也調皮過，我們曾經也不懂事過，我們曾今也有不好好學習過，我們曾在課堂上也有不聽講過，我們曾在在課堂上也搗亂過，但我們在一些老師的精心教導下，也慢慢懂事了，在一些老師的幫助和鼓勵下，我們的學習也進步了，這是致教師讓我回憶起得，讓我明白的，我也要繼承我們前輩的優(yōu)良品質，為我們國家的教育事業(yè)，為學生家長奉獻自己的力量，孩子們學好了，為我們國家做貢獻，這也就是我們的價值。
曾今也由于教導學生不聽，我一度討厭過學生，我討厭他們的調皮，我討厭過他們對我的頂撞，我討厭他們搗亂破壞校園，可讀了致教師，他讓我知道愛的教育，也找回了當年的那份自信和力量。致教師又賦予了我的新的教育理念，指名的工作中的前進方向。朱永新先生在書中談到教室的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個重要的來源：一是人與外部物質的來源，二是人與人的關系，三十與自己的關系，我們老師的幸福感大多是來自教育，來源與特殊的學生。當一個調皮不聽話的孩子，在你的課堂上認認真真，積極參與課堂活動時，內心的成就感和滿足感無法形容。
“當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育也就沒有意義。”在中國教育的現(xiàn)實中，教師的忙與苦是毋庸置疑的。教師的工作涉及教材分析，課堂教學，班級管理等多方面的工作，還有教育活動中的突發(fā)事太多，問題學生層出不窮。只有當你理解了記憶的方法和過程，才不會為學生背不出而生氣，你也就不苦了;當你理解人的能力差異，理解了所謂“差生”的形成過程，就不會為差生的存在而生氣，你也不累了;當你理解初中生的生理，就不會把學生上課思想跑毛，調皮當做反抗了，也不會簡單的對自己的教學能力產生否定，你也就幸福并快樂著。恨鐵不成鋼，這個恨是不理性的愛，因為教師沒有掌握鐵是如何成剛的規(guī)律，從優(yōu)秀教師可以看出他們面對教育教師事故時，是那么的自信和從容，是那么的輕駕就熟，這是以你為他們見多了。
教師這個職業(yè)既平凡又神圣。做一名教師不易，做一名好教師更不易我知道路漫漫其修遠兮，而我相信，我的努力和堅持定會收獲很多。
精選用戶撰寫心得92人覺得有幫助
小學教師讀書活動心得體會該怎么寫？這事說難也不難。咱們得先想清楚，這次讀書活動到底學到了什么，要是心里沒譜，寫出來的東西就空洞了。比如，有沒有哪本書里的想法特別觸動你？它跟平時的教學工作有沒有什么聯(lián)系？這些問題想明白了，寫起來就順手了。
書讀多了，自然會有感觸，關鍵是怎么把這些感受變成文字。比如看到一本關于兒童心理的書，里面提到孩子注意力不容易集中，咱們就得琢磨琢磨，這是不是跟自己的課堂管理有關？如果有關，那就可以從這里下手，把自己怎么調整教學方法的過程寫進去。不過，有時候寫著寫著就會跑題，比如突然想起上次開家長會的情景，這時候就要提醒自己別偏題太遠，要緊扣主題才好。
寫東西的時候，千萬別光顧著堆砌辭藻，那樣反而顯得空洞。最好能結合具體事例，這樣更有說服力。像是講到某本書對自己的啟發(fā)，不妨舉個例子，比如某個教學技巧用了之后效果如何，這樣的細節(jié)會讓文章生動不少。不過有時候寫得太急了，可能會漏掉一些該補充的地方，比如背景介紹什么的，這就需要回頭檢查一下，看看是不是遺漏了重要信息。
書寫注意事項：
寫心得的時候，多用點專業(yè)術語也是不錯的，畢竟咱們是當老師的，這些詞用起來顯得專業(yè)嘛。像什么“因材施教”、“循序漸進”之類的，都可以適當往里塞，但也不能太多，不然就顯得裝腔作勢了。有時候一不小心，可能就會把“因材施教”寫成“因地制宜”，雖然意思差不太多，但還是要注意別出這種小紕漏。
書讀得多了，慢慢就會發(fā)現(xiàn)，其實寫心得也是個提升自我的過程。每次寫完一篇，都像是給自己做了一次小總結。當然，有時候寫著寫著會發(fā)現(xiàn)自己對某些概念理解得還不夠透徹，這就得再去翻翻書，查查資料，補補課。這個過程挺重要的，因為只有真正弄懂了，寫出來的東西才能讓人信服。
【第5篇】小學教師讀書學習心得體會怎么寫1250字
如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實踐》一書中已指出教師是“個人成為教學專業(yè)的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程”，
終身學習是提高教師素質的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求?，F(xiàn)在越來越提倡學習化社會。學習成為日常生活的重要組成部分，學會學習尤為重要。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。我認為教師的責任是使學生由學會知識轉向學會學習。“學?！本褪亲鳛閷W習者的學生和作為學習者的教師同時存在的場所。21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀人的素質而言，教師應當首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學習，才能夠以引導者的身份進行教育，也才能夠實現(xiàn)教育者和學習者的平等性合作地位。
教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族偉大復興事業(yè)的現(xiàn)實需要。當前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全國實施素質要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會主義市場經濟體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現(xiàn)。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;只有教師自身具備不斷學習提高的能力，才能教會學生如何學習.教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機都來源于教師的終身學習，從教師職業(yè)特點的角度看也要求教師要終身學習。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應以學生發(fā)展為本的新概念;提高將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求;提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機整合的能力;增強理解學生和促進學生道德、學識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學會從哲學的角度思考，我們會發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認識自我——實現(xiàn)自我——超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠然，人生修養(yǎng)是一項復雜、艱難的工程，而一個樂于高度自我超越的教師是永不停止學習的人，我愿意進行終身的學習，形成完整的人格，實現(xiàn)自我超越，影響我的學生。
教師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程，需要經歷一系列的發(fā)展階段。教師的勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)實際上包含兩個專業(yè)：一個是學科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。教師的工作要求教育工作者既是學科知識的專家，又是學科教學和教育知識方面的專家。優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識，追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教，掌握現(xiàn)代信息技術，以及熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的職能，發(fā)展學生的潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。
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寫心得體會，其實挺講究方法的。先得選一本合適的書，要是跟自己的教學工作有點關系就更好了。讀的時候別光顧著看熱鬧，得邊讀邊想，書里的東西哪些能用到課堂上，哪些讓自己特別有感觸。
有時候讀著讀著就會冒出一些想法，這時候最好隨手記下來。比如某句話讓你突然明白了為什么有的學生老是注意力不集中，那就可以記下來。還有，要是書中提到了什么教學技巧，覺得特別實用，也得記下關鍵點，回頭看看是不是真能幫上忙。
寫的時候，開頭別急著說感想，可以先簡單聊聊這本書大致講了些什么。比如說《窗邊的小豆豆》，它主要就是講小豆豆在學校里的故事，通過這個故事能看到教育方式的不同。接著就可以慢慢把自己的感受帶進去，比如小豆豆的那種自由成長的方式，是不是能啟發(fā)我們在課堂上多給孩子們一點空間？
寫的時候也會遇到一些小問題，有時候寫著寫著思路就亂了，這時不妨停下來想想剛才讀到哪兒了，順著那個點接著往下寫就行。有時候一個靈感來了，可能就顧不上格式什么的，先把想到的都寫下來再說。
還有一點很重要，就是別光想著自己怎么寫得好聽，得想想讀者能不能看得明白。畢竟寫心得不是為了炫耀文采，而是為了讓別人也能從你的經歷里學到點東西。要是能舉幾個具體的例子就更好了，像上次我用書里提到的方法去處理班級里的一個小矛盾，結果還真見效了，這樣的事情寫出來就很實在。
小編友情提醒：
寫完之后別急著發(fā)出去，放一兩天再拿出來看看，說不定還能發(fā)現(xiàn)些新的想法，或者修正一下不太通順的地方。這樣寫出來的文章就不會那么生硬了。
【第6篇】小學語文教師讀書心得體會范文怎么寫700字
（一）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
九百余句，兩千余字的《離騷》，對于我僅剩，或者說僅有這14個字：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。僅此而己！〝靈均〞、〝攬蕙〞……太多太多的詞匯那么陌生！有人說：讀書會使人越來越感覺渺小。今天聽劉雙貴教授講文學修養(yǎng)，著實讓中文系畢業(yè)的我折服。
屈原、李清照、徐志摩……文學巨匠的經典作品，經劉老師點撥，一個個鮮活的故事，展示了作者的心路歷程，豐富了我的人生閱歷。不愧是言為心聲！這么多經典作品，如果用心閱讀，一定能認識自己，改變自己。讀書讓我們有限的生命得以延長！劉老師篇信手拈來，隨口成誦，那富有磁性的聲音，不得不讓我們感嘆：腹有詩書氣自華！
細細聆聽，心隨所動，做老師需要提高文學修養(yǎng)。因為這不僅僅是為了提高教學水平，更是為了提高自身的生活品位。人之涵養(yǎng)就彰顯在由文化底蘊而散發(fā)出的自然之美。
提高文學修養(yǎng)是一種修練，更是一種心志的礪煉。不能急、不能怠的平和心態(tài)是根本！我們以什么樣的心境讀名著，就會有什么樣的收獲，更會由此影響到工作、生活，波及到周圍的人。做一個擁有正能量，傳遞正能量的人，是自己的福，更是周圍人的福。
每天寫些什么，積累點兒什么，在日積月累中提高、完善自我的涵養(yǎng)。這是一段苦旅，是每個人必須經歷的。先做好自己該做的－－提高修養(yǎng)，再做自己想做的－－成就學生，成就事業(yè)。萬事成敗皆講規(guī)律，積腋成裘，聚沙成塔，繩鋸木斷，鐵杵成針……無一例外，都在強調量與質的關系。個人成長的路漫長悠遠，需要每個人靜下來，沉下來去求索……
高山仰止，景行行止。雖曰不能，心向往之……
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小學語文教師讀書心得體會怎么寫
作為一名小學語文教師，平時工作挺忙的，但還是得抽空看看書，這不僅能提升自己，也能給教學帶來不少幫助。最近讀了幾本書，想著寫點心得，可真動筆的時候就有點發(fā)愁了。怎么寫才能既不流于表面，又能把自己的感受表達清楚？
剛開始我翻了翻別人的心得，覺得那些寫得太工整了，像是標準答案似的，不是我的風格。后來我想，讀書心得其實可以隨意一點，不用那么拘謹。比如，我讀了一本關于閱讀教學的書，里面提到一些新的方法，我就試著把這些方法跟自己的課堂結合起來。我發(fā)現(xiàn)，有些方法還挺管用，比如引導學生多提問，這樣能讓他們更主動地去思考。
不過寫心得的時候，我覺得最好別剛開始就想著全面概括。有時候太想面面俱到反而會顯得啰嗦。我一般會挑幾個印象最深的地方寫，比如某個觀點讓我特別受啟發(fā)，或者某段話讓我感觸很深。寫的時候，我會盡量用自己的話來表達，而不是照搬書里的原話。這樣既能鍛煉自己的理解能力，也能讓文章更有個性。
有時候寫著寫著，我會突然想起以前的教學經歷，跟書里的內容一對照，才發(fā)現(xiàn)原來自己也有過類似的困惑。比如書里說，有時候學生在作文里表達不清楚，可能是因為他們缺乏生活體驗。這讓我想到班上的小李同學，他的作文總是干巴巴的，后來我讓他多觀察身邊的事物，果然有了改善。
寫心得的時候也會遇到卡殼的情況。有一次寫到一半，我發(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，不知道該怎么往下寫了。后來我停下來，泡了杯茶，靜下心來重新理了一下思路，這才繼續(xù)寫下去。還有一次，我寫到興奮處，一不小心寫多了，結果發(fā)現(xiàn)后面的內容有點重復，后來只好刪掉一部分。
其實寫心得不光是為了完成任務，更重要的是通過這個過程讓自己有所收獲。我覺得，寫心得的時候，心態(tài)很重要。要是太緊張，怕寫不好，反而會影響發(fā)揮。所以，我建議大家放松點，把自己真實的想法寫出來就好。畢竟，每個人的感受都是獨特的，沒必要追求完美。
寫心得的時候，還可以結合一些具體例子。比如我讀了一本關于古詩詞教學的書，里面提到一些有趣的教學設計，我就試著在課堂上試了一下。結果發(fā)現(xiàn)學生們特別喜歡，還主動要求多學幾首詩。這讓我意識到，教學方法真的需要不斷創(chuàng)新，這樣才能吸引學生的興趣。
【第7篇】關于小學教師讀書心得怎么寫850字
最近，在我們學校教師圈里掀起了一股讀書熱潮，全校開展了同讀一本《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書的活動。全書分為6輯，精選了其中67篇文章匯集成冊，由于我剛剛生完小孩，迫于時間的壓力，只是細細品讀了其中幾篇，但足以讓我對教師這項職業(yè)改變了看法。我始終覺得，我選取教師這項職業(yè)是因為喜歡和熱愛。我熱愛學校，熱愛學生，熱愛我所教學的課程。但也許詩意的生活，是源于靈魂，更是源于我對生活的熱愛，懂得怎樣樣享受人生，享受職業(yè)帶給我的存在感與幸福感。
作為教師，我們不能期盼所有學生都到達自我夢想的高度，也不能過于急功近利。讀完其中一篇《這天，我們怎樣做教師》后，突然不明白我之前都是怎樣做的。是啊，我要如何做一名教師，并且是一名歡樂的教師
偉大的文學家托爾斯泰說：“人生的全部好處就在于付出自我的愛”。成功學中有一句話是：“愛是一切成功的最大秘密”。那么就是說對學生就應包含滿滿的愛，學生就會歡樂，反正我也會歡樂，這樣，做起教師來不是更加簡單。我們身邊不是沒有美，而是我們眼睛缺少發(fā)現(xiàn)。我們能夠拿這樣的話來勸慰我們的學生，但我們自我有沒有做到呢我們要對學生的過錯多一份寬容，不要把所有的雞蛋放在一個籃子里，應對我們的學生只要犯了錯誤，對有些慣犯那更是深惡痛絕，只要一犯錯，我們立刻就把他們的老底給抖落出來，批評后，學生表面溫順了，但心里也是鼓鼓的。那么我們歡樂了嗎，動了肝火還不是要老幾歲想想我們班四十幾個學生，每一天都有人犯錯，那做教師的不是要累死。想想吧，我們把眼睛看往何處，我們的心態(tài)就會是什么樣的，看到鮮花我們會心曠神怡，看到垃圾我們會惡心嘔吐。每個學生都有優(yōu)缺點，多看看學生的優(yōu)點會讓我們更公正的看待我們的每一個學生，也同樣會使我們更樂。
我們的每一個學生都有機會成為天才，我們每個人的生活都將在未來的每一天發(fā)生巨大的變化——只要你愿意。如果有一種全新的生活方式你能夠去嘗試的話，你會擁有健康、歡樂的人生，詩意的生活著，會獲得健康、財富、幸福和歡樂。
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寫讀書心得這件事，說起來其實挺簡單的。不過，很多人剛開始會摸不著頭腦，不知道從哪里下手。其實，關鍵是要結合自己的實際教學經驗去寫。比如，你最近讀了一本教育類的書，里面講到一些新的教學方法，那你就得想想，這些方法能不能用到你的課堂上。如果能的話，就具體說說怎么用，用了之后效果怎么樣。
寫的時候，最好先挑幾個印象特別深的地方，然后用自己的話復述一下。這樣既鍛煉了自己的理解能力，也能讓別人知道你真的認真讀了這本書。比如我有一次讀一本關于小學生心理發(fā)展的書，里面提到一個觀點，我覺得特別對，就是孩子的性格會在很大程度上影響他的學習態(tài)度。我就試著把這個觀點跟我的學生聯(lián)系起來，看看是不是真的符合實際情況。
寫心得不是單純地復述書里的內容。更重要的是結合自己的實踐，談談自己的看法。有時候，你可能覺得書里說得挺對的，但實際操作起來卻不太順利。這就值得好好反思一下了。比如，書里建議多給學生鼓勵，營造輕松的學習氛圍?？墒侨绻惆嗌系暮⒆涌偸钦{皮搗蛋，那你就要考慮下，是不是需要調整一下策略。
寫心得的時候，語言不要太過正式。畢竟這是寫自己的體會，太嚴肅反而顯得生硬。你可以用一些口語化的表達，這樣讀起來會更親切。不過有時候，寫著寫著就容易跑題，比如本來想說教學方法，結果扯到了學生家庭背景之類的，這就有點偏離主題了。
書寫注意事項：
讀書心得不一定非要寫得很長。有時候，哪怕只是短短幾句話，只要真實反映了你的感受就行。比如，我有一次看完一本書后，就在筆記本上隨手記了幾句，大致意思是這本書讓我明白了耐心的重要性，特別是面對那些學習困難的學生時。后來回過頭來看，這幾句倒也挺有用的，因為它提醒我要時刻保持耐心。
不過，有時候寫心得也會遇到卡殼的情況。比如，明明讀過的東西記得很清楚，但就是不知道怎么組織語言。這時候，不妨換個思路，先想想書里的內容對你有什么啟發(fā)，然后再慢慢寫下來。再比如，有時候寫完后回頭一看，發(fā)現(xiàn)有些地方表述得不太清楚，這就需要反復修改幾次了。
【第8篇】小學教師讀書心得體會怎么寫1350字
多讀一些好書，一定會有許多意外收獲。下面是小編整理的最新關于小學教師的讀書筆記心得體會，供大家參考!
小學教師讀書心得體會
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說：一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為人的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學語文教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的亮點
一分耕耘，一分收獲，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航。同時我想《小學語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來!
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寫讀書心得體會這事，說起來容易，做起來還是有點講究的。尤其像小學教師這樣需要耐心和細致的工作，寫心得更是得下點功夫。我剛開始寫的時候，就老覺得自己的思路亂，不知道從哪里下手。后來慢慢摸索出來，關鍵是要結合書本內容和教學實踐。
書本上的理論很重要，但要把這些理論變成能用的東西，就得聯(lián)系自己的課堂。比如，有本書講到學生注意力集中時間短的問題，我就試著在課堂上調整了一下講課節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。寫心得的時候，就把這個嘗試的過程寫進去，再分析一下為什么有效果，這樣寫出來的內容才鮮活。
不過有時候會遇到一個麻煩，就是寫著寫著就容易跑題。有一次我寫心得，本來想談談閱讀的重要性，結果不知不覺就扯到教學方法上了。這讓我意識到，寫之前最好先列個提綱，哪怕很簡單，有個大概方向也好。當然，列提綱的時候也別太死板，太死板了反而把自己框住了。
還有個需要注意的地方，就是語言表達。小學教師寫心得，不能太過學術化，畢竟不是寫論文。但也不能太隨意，畢竟這是正式場合要用的材料。我覺得可以用一些生活化的例子，但表達上還是要清晰準確。像我有一次寫心得，把“提高學生的興趣”寫成了“提升學生的興趣”，雖然意思差不多，但仔細一看確實有點別扭。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好多用點具體的事例。比如那次我讀了一本關于班級管理的書，里面提到建立規(guī)則的重要性。我就結合自己班里的實際情況，寫了我是怎么制定規(guī)則的，又是怎么執(zhí)行的。這樣寫出來的內容既真實又有說服力。
再說到心得的長度，我覺得不用刻意追求字數(shù)，夠用就行。有的時候寫多了反而顯得啰嗦。我曾經寫過一篇心得，洋洋灑灑好幾千字，回頭看看，其實很多地方都是重復的。后來改成精簡版，反而更好看了。
