【第1篇】2025中小學班主任培訓心得怎么寫1200字
如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關(guān)鍵部位，是整個建筑的“結(jié)點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。
今年12月份，我非常有幸地經(jīng)學校領(lǐng)導的推薦，參加了“__市___區(qū)____年中學班主任網(wǎng)上培訓班”的學習。這雖說是短短的十多天的網(wǎng)絡學習，但對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
在學習過程中，我邊學習邊實踐，班主任培訓班上學來的方法確實有效。如：南京師范大學教育科學學院班主任研究中心齊學紅主講的《班級活動的設計與組織》，南京師范大學心理學系教授傅宏主講的《關(guān)注心理健康，塑造美好明天》，以及南京師范大學教科院心理系季秀珍教授講的《中小學班主任(教師)心理健康及案例講析》等等，都使我受到很大啟發(fā)。
通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、 拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、 養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦“對現(xiàn)在，對未來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、 大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
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寫培訓心得其實挺講究的，得有點自己的東西才行。比如，咱們得先把培訓里的關(guān)鍵點理清楚，什么叫關(guān)鍵點？就是那些讓自己印象特別深的，可能是某位老師講的某個故事，也可能是某種教學方法，反正得是能用上的。
拿2025年中小學班主任培訓來說，你要是想寫出點門道來，就得琢磨琢磨培訓里提到的一些新理念。比如，現(xiàn)在提倡的家校共育，這可不是個新鮮事，但具體咋做，得結(jié)合實際情況。我在培訓時聽到一個例子，有個老師就通過微信群跟家長保持聯(lián)系，定期分享孩子的學習情況，這樣既能讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，也能及時得到家長反饋。這個方法我覺得挺實用，就想著以后自己班上也可以試試。
培訓里可能還會提到一些管理班級的小技巧。像我以前總覺得班干部選出來后就萬事大吉了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是那么回事。這次培訓讓我明白，班干部也需要定期調(diào)整，不然長期不變的話，有些同學的積極性會下降。而且，班干部的工作內(nèi)容也要多樣化，不能老是讓他們記作業(yè)、收作業(yè)，得讓他們參與到更多的班級事務中去。
不過有時候?qū)懶牡靡矔龅叫┬÷闊?。比如，我剛開始想把培訓中學到的東西都寫進去，結(jié)果寫出來的內(nèi)容就顯得很亂。后來想想，得抓住重點寫，不然就成了流水賬。還有一次，我把“學生心理健康教育”寫成了“學生心理健康發(fā)展”，雖然意思差不多，但仔細看確實不對勁。這種地方得多檢查幾遍才行。
書寫注意事項：
寫心得的時候別光顧著抄培訓內(nèi)容，最好能結(jié)合自己的實際工作。比如，我在培訓中學到了如何組織班會活動，回去后我就試著把學到的方法用上了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學生們參與的積極性比以前高了不少，這也算是個小收獲吧。
其實寫心得最重要的是真實。如果只是照搬照抄培訓內(nèi)容，那寫出來的東西就沒什么價值。培訓結(jié)束后，不妨找個安靜的地方坐下來，好好回憶一下培訓期間的感受，哪些東西對自己啟發(fā)最大，把這些東西整理出來，慢慢寫進心得里，這樣寫出來的文章才會有血有肉。
寫心得也不是一蹴而就的事，有時候?qū)懼鴮懼蜁?。這時候別急著找答案，可以先放下筆，出去走走，換個環(huán)境說不定就有靈感了。寫完后也別忘了檢查一下，看看有沒有錯別字或者不通順的地方，畢竟誰也不想因為粗心讓別人看出破綻。
【第2篇】中小學班主任培訓班學習心得怎么寫850字
我有幸參加教育部舉辦的為期三個月的國家級中小學班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座、我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然剛剛開始，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一 充分認識到了班主任工作的重要性
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。
二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！
三進一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
四 更加熱愛學校這片成長的土地
其實，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動，領(lǐng)導都會密切關(guān)注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發(fā)展的基礎，是動力的源泉。
感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)珖行W班主任走到一起來?？梢哉f管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！
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參加中小學班主任培訓班后，心里確實有不少想法。這次培訓讓我學到不少東西，尤其是關(guān)于如何管理班級的方法，以前沒想過還有這么多講究。記得有個老師講到建立班規(guī)的時候提到要讓學生參與進來，這個點讓我印象特別深。平時我們制定規(guī)則總是自上而下，學生被動接受，結(jié)果執(zhí)行起來效果不好?，F(xiàn)在想想，如果能讓學生們也參與到規(guī)則的制定過程中，他們可能就會更自覺遵守了。
說到心得體會，我覺得最重要的是多實踐。書本上的理論再多，如果不結(jié)合實際情況去嘗試，那也是白搭。比如有位老師分享了一個案例，說他剛開始帶班時總是覺得學生不聽話，后來慢慢發(fā)現(xiàn)是自己的溝通方式有問題。他開始學著換位思考，試著站在學生的角度去理解他們的行為動機，結(jié)果發(fā)現(xiàn)事情好辦多了。這讓我意識到，做班主任不能光靠經(jīng)驗，還得不斷調(diào)整策略。
有時候也會遇到一些棘手的問題。就像前幾天班上有兩個同學鬧矛盾，我一時不知道該怎么調(diào)解，只能硬著頭皮處理。事后反思了一下，發(fā)現(xiàn)自己當時太急躁了，沒有給雙方足夠的時間表達。要是能冷靜下來，或許就能找到更好的解決辦法。所以，班主任工作真的需要耐心，有時候一個小小的疏忽就可能導致事情復雜化。
另外還有一點感觸很深，就是班主任要學會觀察。有位資深班主任說，她每天都會花幾分鐘時間留意每個學生的狀態(tài)，哪怕只是簡單的幾句問候，也能看出很多門道。她說得對，很多問題其實都藏在細節(jié)里，如果你不細心察覺，很可能錯過最佳干預時機。我覺得這個習慣特別值得學習，以后得多注意這方面。
其實寫心得體會的時候，不一定非要追求完美，只要真實記錄就好。有些人可能擔心寫得不夠?qū)I(yè)，其實沒必要給自己太大壓力。畢竟每個人的經(jīng)歷不同，感受也會有所差異。關(guān)鍵是要把自己的體會寫出來，哪怕有些地方表述不太清晰也沒關(guān)系，只要能反映出你的思考就行。
寫到這里，突然想到一個問題，有時候?qū)憱|西確實挺難的，特別是當思路不夠順暢的時候。有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)偏離主題好遠。不過這也不算什么大問題，反正都是個人感悟，只要最后能把核心意思傳達出來就好。希望以后能在這方面有所改進，爭取寫出更有條理的心得體會。
最后想說的是，寫心得體會的時候別太拘泥于形式，隨性一點反而更能體現(xiàn)真實想法。當然，如果能適當引用一些培訓中學到的知識點，會讓文章顯得更有說服力。不過，引用的時候也要注意分寸，太多的話反而會顯得生搬硬套。
【第3篇】2025年中小學班主任培訓心得體會怎么寫1850字
____年中小學班主任培訓心得體會
“和諧”如今成了時髦詞，無論何時，也無論何地我們總能聽到或見到“和諧”或與“和諧”有關(guān)的事或話題，學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所；教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子；而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常行為的和諧就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意怎樣的和諧呢？在禹州市第三期中小學班主任培訓中，聆聽了李應春教授的講座，我認識到了以下的幾個方面。
第一、班主任應該具有環(huán)保意識——注意與自然的和諧
“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。”這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應該是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。
所以，班主任在日常的班級工作中要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，要教育學生保護資源、保護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。
第二、班主任應具有社會責任感——注意與社會的和諧
“位卑未敢忘憂國”這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多的光環(huán)，但是誰也不能否認教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會責任感。
我們的教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的社會主義的建設者和合格的接班人，如今的社會發(fā)展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設提供了不可多得的機遇和挑戰(zhàn)，面對如此的社會需求，我們的教育要結(jié)合社會的需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
范文寫作所以，班主任在日常的班級工作中要結(jié)合我們正致力于建設社會主義創(chuàng)新型國家的形式，對學生進行社會責任感的教育，進而培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀
第三、班主任應該正確對待自己的教學事業(yè)——注意與教育職業(yè)的和諧
首先，班主任要樹立正確的職業(yè)觀。
其次，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個性的發(fā)展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來！在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學生主動學習的習慣，要給學生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗”，切實站在學生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學生的個性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。
最后，班主任要追求有效的教育教學。進行有效教學必須做到：①清晰授課②多樣化教學③注意任務導向④引導學生投入到學習過程之中⑤確保教學成功率。因為只有有效的教育教學的實施，班主任才能獲得學生的認可，才能樹立起威信。有效教育教學實施的關(guān)鍵是幫助學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，即由被動向主動的轉(zhuǎn)變，這樣就必須幫助學生樹立正確的學習目標，也就是：為掌握而學，為提高自身水平而學。另外，有效教育教學的實施還需要加強與學生的交流。
第四、班主任應該作學生的良師益友——注意與學生的和諧
學生是班主任的主要工作對象之一，與學生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素。
首先，要真誠地愛學生。蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘在于愛學生?！毕呢ぷ鹨舱f過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、
沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學生。
其次，要嚴格地要求學生。班主任工作應該具有“雙性”的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
再次，要尊重、發(fā)展學生的主體性。
最后，要正確地與學生家長溝通。在與學生家長的溝通中要真誠相待，主動參與。
第五、班主任應該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧
在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。
另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質(zhì)。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展。
讓我們的班主任工作在“和諧”
中展開，讓“和諧”的春風沐浴我們每一天的工作。
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做班主任工作確實不容易，特別是面對現(xiàn)在的孩子們，他們想法多，有時候一個點沒注意到就可能引發(fā)大問題。今年參加了學校組織的班主任培訓，收獲挺大的。記得培訓的第一天，老師講了個案例，說有個班主任因為跟家長溝通不暢，結(jié)果鬧得雙方都不愉快。這讓我想起自己班上也有類似的情況，當時處理得有點急躁，后來想想真不該那么做。
培訓里的專家提到，當學生出現(xiàn)問題行為時，班主任首先要冷靜下來，別光顧著批評，而是要想辦法找到背后的原因。就像我班上的小李，上課總是走神，剛開始我直接找他談話，效果不太好。后來通過觀察發(fā)現(xiàn)，他是想引起關(guān)注，于是改用鼓勵的方式，慢慢就好多了。其實每個孩子都有自己的特點，作為班主任得學會觀察，抓住他們的閃光點。
書寫注意事項：
班主任還得學會和家長合作。培訓里提到，家長會上不能只報喜不報憂，該提的問題還是要提出來。但要注意方式方法，不能一上來就指責。像我以前開家長會時，有時語氣太強硬，結(jié)果家長也不配合。這次培訓后我就調(diào)整了策略，遇到問題先肯定孩子的進步，再溫和地指出需要改進的地方，果然氣氛輕松了不少。
還有就是班級管理方面，培訓里強調(diào)要建立規(guī)則，但規(guī)則不是死板的條條框框，而是讓大家共同遵守的東西。比如我們班的值日表，以前都是我安排的，現(xiàn)在改成由學生輪流制定，大家參與感強了，執(zhí)行起來也更積極。當然，剛開始的時候也遇到了一些小麻煩，有些孩子分配任務時爭來爭去，后來引導他們學會協(xié)商，問題就解決了。
培訓結(jié)束的時候，一位資深班主任分享了自己的經(jīng)驗，她說做班主任最重要的是耐心和愛心。這話聽起來簡單，但真正做起來卻不容易。尤其是碰到棘手的事情，有時候真想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，孩子們也需要時間成長，作為老師得給他們這個機會。
我覺得這次培訓對我?guī)椭艽?，不僅學到了很多實用的方法，還讓我意識到平時工作中的一些不足。以后我會繼續(xù)努力，爭取做一個更好的班主任。
【第4篇】小學班主任培訓的心得體會優(yōu)秀范文怎么寫850字
今天我去參加了培訓，是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開展班級主題班會活動。聽了今天的講座，我感受頗深。這對我以后的班主任工作指明了道路。
講座中首先討論了班主任是一個怎樣的人。這位老師說:班主任老師是耐得住寂寞，腳踏實地的工作，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長。這句話說的真實而又樸實。
班主任是班級的核心力量，是活動的領(lǐng)導者，總策劃師。所以，班主任應該認真對待每一次活動，做活動的有心人。
1、創(chuàng)新，讓活動成為學生體驗快樂與成功的途徑。
開展活動的目的，除了對學生進行思想教育，還應是對學生進行能力鍛煉，獲得成功的體驗。枯燥乏味的活動模式很難讓學生感興趣，也很難在學校眾多班級的活動競賽評比中取勝，更難讓學生在活動中獲得成功的體驗?；顒右獎?chuàng)新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果,在眾多活動中脫穎而出?；顒映晒α耍瑢W生不但能感受成功的喜悅，還能增強了班集榮譽感，從而對以后的活動更感興趣。所以，作為班主任，要結(jié)合活動的目的和學情，組織學生精心策劃每一次活動，讓活動有新意。
2、留心，讓活動無處不在。
開展活動是班主任工作的一種重要形式和手段，同時也十分受學生歡迎。同樣是一個教育，苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動。所以，我們不要把活動僅僅作為德育處布置的一項任務來完成，而應該時時留心教育的契機，讓活動無處不在。我班的學生下課喜歡瘋跑、打鬧，玩耍不注意安全，在午會課上說了多次都不起作用。針對這一現(xiàn)象，我決定在班上開展一次“尋課間危險” 的活動，讓學生仔細觀察哪些小朋友的行為不安全，這樣的行為會造成怎樣的嚴重后果，并編成小故事或者是小品來講一講演一演。
3、用心，捕捉活動過程中的教育契機，及時總結(jié)滲透在活動中的教育意義。
當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。所以，班主任在開展活動時，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動的目的及教育意義，而應用心捕捉活動過程中出現(xiàn)的教育契機，把教育意義自然巧妙地滲透到活動之中。
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小學班主任培訓的心得體會優(yōu)秀范文怎么寫
做班主任工作挺不容易的，尤其是剛接手一個班的時候，心里頭七上八下，不知從哪下手。這次參加培訓，感覺像是打開了新世界的大門。老師講的那些方法，有些以前也零星聽說過，可現(xiàn)在系統(tǒng)地學了一遍，才明白原來每個環(huán)節(jié)都有講究。
記得有位資深班主任分享說，管理班級就像種花一樣，得知道每種花的習性。有的孩子像向日葵，愛陽光愛熱鬧；有的像蘭花，喜歡安靜的環(huán)境。如果都用同一種方式去對待，那肯定不行。這個比喻聽起來很貼切，我當時就在想，平時是不是太單一了，只顧著管紀律，卻沒注意到孩子們的不同需求。
培訓中還提到家校溝通很重要，可我覺得自己做得還不夠好。有時候家長找我反映情況，我總覺得事情不大，隨便應付幾句就過去了。后來想想，這可能就是問題所在吧。人家家長來找你，肯定是希望你能認真對待，而不是草草了事。要是能多花點時間去傾聽，效果可能會不一樣。
說到教學設計，我也學到不少。以前備課總是想著怎么把知識點講清楚，卻忽略了學生的接受能力。現(xiàn)在明白了，教案不僅要自己看得懂，還要能讓學生聽明白才行。比如有個案例講到數(shù)學題目的講解，老師不是直接給出答案，而是引導學生一步步思考，這樣既鍛煉了學生的思維，又讓他們學會了舉一反三。
還有一次小組討論讓我印象深刻。大家圍坐在一起交流經(jīng)驗，有人提到建立班規(guī)的時候應該讓學生參與進來。這招確實不錯，讓學生自己制定規(guī)則，他們會更自覺地遵守。不過，剛開始的時候會有點亂，畢竟小孩子，想法五花八門，得慢慢引導他們形成共識。
印象最深的是關(guān)于情緒管理的部分。當班主任難免會遇到一些棘手的問題，有時候忍不住發(fā)火，事后想想挺后悔的。培訓里建議說，遇到這種情況不妨先冷靜下來，給自己幾秒鐘調(diào)整情緒。這點對我來說特別實用，以后再碰到類似的事情，我會試著照著做。
其實寫心得體會，我覺得關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實際情況。不能光抄別人的，也不能憑空捏造。把自己的真實感受寫出來，哪怕寫得不好也沒關(guān)系。就像寫日記似的，只要用心記錄就行。當然，寫完后最好自己再看一遍，看看有沒有明顯的不通順或者錯別字，這個步驟千萬不能省略。
【第5篇】2025小學班主任培訓心得體會怎么寫1800字
為了進一步加強班主任工作，提高班主任的理論水平和實際工作能力，發(fā)揮班主任在教育中的重要作用。我參加了中心校舉行的班主任培訓。班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領(lǐng)者。通過培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升。領(lǐng)導、老師們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。
通過這次培訓,我認識到班主任應該做到：
(一)由平等對待每一個學生。
(二)要善于聽取學生的意見。
(三)要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
班主任必須努力學習，提高自身素質(zhì)。面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學科知識，而且知識面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好;作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合 ，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
(二)嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。
四、意識到高度重視與家長溝通的作用。
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
做班主任工作幾年后，參加個培訓也是常事。這次小學班主任培訓，我感觸不少。先說說準備，提前看看通知很重要，得知道自己該帶什么資料，別到時候丟三落四。還有，聽課前最好有個小計劃，想清楚自己最想學什么，這樣效率高。
培訓那天，老師講了不少實用的方法。比如管理班級紀律，他說過要用“三步法”：第一步是觀察，第二步是溝通，第三步才是處理。這聽著簡單，可真做起來不容易。我就遇到過學生鬧矛盾的事，當時沒觀察清楚就急著處理，結(jié)果事情越搞越大。后來想想，要是按那三步走，可能就不會出岔子了。
還有個印象深的是關(guān)于家校溝通的。老師說，跟家長說話時態(tài)度要誠懇，語氣要溫和，不然很容易引起誤會。這點我深有體會。上次開家長會，我因為著急有點急躁，結(jié)果家長也繃著臉，氣氛特別僵。下次再開會，我得注意調(diào)整自己的情緒。
培訓還提到一些教學技巧，比如課堂提問。老師說提問時要注意層次，從簡單到復雜，這樣才能照顧到每個學生。這個道理我知道，但實際操作起來就難了。有時候問題設計得不夠好，學生回答不上來，場面就冷場了。以后得多琢磨琢磨，爭取讓每個問題都恰到好處。
說到心得體會，我覺得最重要的是多反思。每次活動結(jié)束后，抽時間回顧一下當天學到的東西，想想哪些能用到自己的工作中。不過有時候忙起來就顧不上了，這就得提醒自己擠時間去做。其實反思也不需要太復雜，簡單記個筆記就行，關(guān)鍵是要堅持。
最后說個小細節(jié)，培訓手冊上的內(nèi)容挺多的，我當時想著回去慢慢看，結(jié)果回家就擱一邊了?，F(xiàn)在想起來挺后悔的，下次得抓緊時間好好消化一下。畢竟機會難得，學到的知識都是寶貴的財富。
【第6篇】中小學班主任培訓班的學習心得怎么寫2550字
二〇一二年十一月二十五日，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國家級中小學班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座，我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導開展學生的心理健康，學會了班級活動的設計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學校安全工作的重要。高金英老師的“靜下心來教書，潛下心來育人”、丁榕老師的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
一、充分認識到班主任工作的重要性
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班
級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況、新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進” ！
二、班主任觀念的更新——以“人”為本
丁榕老師的課給我留下了深刻的印象。一位年過花甲的老人，用她那顆高度
的責任心、愛心，滿腔熱忱，不求回報的全身心地投入到快樂和幸福的教育事業(yè)中。她從人性的角度了解人——重在規(guī)；從人本的角度完善人——重在自助；從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展；從人權(quán)的角度尊重人——重在民主；從人才的角度教育人——重在責任。向我們詮釋了，什么是教育觀念的更新——以“人”為本。她的課，讓我重新思考學生，把學生作為學習的主體來看待。關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重學生的差異，關(guān)注學生的情感，尊重學生的人格。
作為班級管理者的班主任要看重每一個鮮活的生命個體，看重每一個需要開發(fā)的生命個體，并從班級管理中發(fā)現(xiàn)生命的保存、延伸、發(fā)展和增值來闡釋教育的本質(zhì)。班主任應該注意發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，，每一個學生都有許多優(yōu)點，幫助學生樹立信心、鼓勵、激勵學生成才。教師要把學生真正當成人，當成正在學習承做社會的人，成正在逐步走向自覺的學習主體，當成正在學習選擇、學習提高社會責任的未來的國家的主人，發(fā)展只能是他們的主動行為，沒有個性就沒有發(fā)展。每個學生都有某些方面的優(yōu)勢和愛好，珍惜這些特點，發(fā)展每個學生的優(yōu)勢，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵，要充分尊重學生的選擇權(quán)，承認學生智力差異。實施素質(zhì)教育的根本意義是促進兒童、少年的全面、和諧發(fā)展。“國運興衰，系于教育” ，不僅僅是因為教育能夠培養(yǎng)出具有各種知識和能力的社會建設者，更是因為教育能夠造就出具有健全人格，誠實、正直，追求真善美的人” ，
真正的“人”只有以“人”為本，讓“人”成為教育的出發(fā)點和歸宿，關(guān)注“人”的豐富、和諧、完美的發(fā)展，才把握準了教育的生命意義，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩。
三、班主任角色的轉(zhuǎn)變
教師的職責現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而是越來越多地激勵思考。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學科專家” ，而是“活動組織者”、“班級管理者”、“學生的朋友與知己”、“學生人際交往的指導者”、學生心理健康發(fā)展的咨詢者”。而所有這些內(nèi)涵對新時期班主任提出了新的要求：學會傾聽學生，重視學生的內(nèi)心世界，讓學生有話敢說，消除師生間的心理緊張氣氛，將學生不同的觀點聯(lián)系起來，積極的與學生的想法共舞，讓學生從自己的經(jīng)驗里悟得知識和道理。這樣，班主任才能擺正位置，轉(zhuǎn)變好角色，使班集體走向成熟、走向成功。
寫到這里不由得想起遲希新老師說過的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情，積極地傾聽，讓孩子有完整表達的機會，并同時給予溫馨的回憶”。對于我而言，班主任繁忙的瑣事，讓我不能，甚至不愿意聽完孩子的心聲，我可能錯過了許多美好的東西?，F(xiàn)在想想，我們在工作中只有蹲下身來，站在孩子的立場去看、去想，你才能了解孩子眼中的世界。
1.班主任角色由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。
傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對權(quán)威，學生對班主任必須絕對服從，這就是所謂的“臣民”教育。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強，獨立性差，缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，代之以“對話者”、“引導著”角色提高學生在德育過程中的自主性與參與程度，樹立起新時代“生活導師”的形象。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育。的確，中國教育要實現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化。汪老師的課生動、詼諧，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例，向我們闡述了“臣民”教育的弊端。如果李云龍接受的是“臣民”教育，那“臣民”教育下的他將有三種下場：一是被我們訓服成了綿羊；二是送到公讀學校；三是管不了——流失。一位戰(zhàn)場上屢立奇功的將軍，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了。
四、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任在經(jīng)營班級時，還要不斷提高自身素質(zhì)。常言道，名師出高徒，一個高素質(zhì)的班主任，對學生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”，而在于他的內(nèi)在素質(zhì)。一位優(yōu)秀班主任說得好：生活常常以驚人的簡潔，明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆，種瓜得瓜一樣——罵人教會罵人，憎恨教會憎恨，愛教會愛，關(guān)懷教會關(guān)懷……這是富有哲理的思考，作為班級建設的經(jīng)營者、管理者，要教育和引導學生健康成長，就必須重視自身的知識素養(yǎng)，不斷地學習，不斷地武裝自己，讓學生感到你是取之不盡的寶藏，使知識成為連接班主任與學生的橋梁。
總之，這次班主任培訓讓我收獲頗多。同時也讓我看到了自己的差距和平時工作中的不足。在今后的工作中，我要不斷反思，積極進取，把所學知識活學活用，相信自己在今后的工作中會做得更好。
精選用戶撰寫心得92人覺得有幫助
參加完中小學班主任培訓班后，心里有不少想法想記錄下來。這事說起來還挺有意義，畢竟平時工作太忙，很少有機會靜下心來好好琢磨自己的教學方法。這次培訓讓我學到不少東西，也重新審視了自己的班主任工作。
剛開始拿到筆記本的時候，其實有點迷茫。不知道該從哪里開始寫，也不知道寫什么。后來想想，不如就從課堂上的那些瞬間開始吧。比如那天老師講到班級管理的時候提到一個點，就是每個班都有自己的特色，不能用一種模式套所有學生。這個道理聽起來簡單，但真做起來挺難的。我?guī)У陌嗬镉袀€孩子特別調(diào)皮，以前總覺得他搗亂，現(xiàn)在想想是不是應該多花點時間去了解他的興趣愛好，說不定能通過這個找到教育他的辦法。
還有一次講座提到家校溝通的問題，覺得特別實用。平時跟家長聯(lián)系，總是覺得沒什么好聊的，現(xiàn)在明白了，其實可以聊聊孩子的日常表現(xiàn)，哪怕是一些小事，只要能讓家長感受到你在用心關(guān)注他們的孩子，就能建立信任。不過有時候也會遇到家長不太配合的情況，這時候就需要耐心了，不能急躁。記得上次有個家長抱怨作業(yè)太多，我當時就有點不耐煩，后來想想，如果換位思考一下，站在家長的角度想想，也許就不會那么沖動了。
培訓期間還學到了一些心理方面的知識，這對處理學生之間的矛盾很有幫助。比如，兩個同學因為一點小事吵架了，作為班主任不能只顧著批評誰對誰錯，而是要想辦法讓他們互相理解。有一次班上有兩個女生鬧別扭，一問才知道是因為一個小誤會，當時我就拉著她們一起坐下來聊天，結(jié)果沒多久就和好了。事后想想，要是當時直接批評她們，可能事情就沒這么容易解決了。
寫心得的時候也不是一帆風順的。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，尤其是想到一些細節(jié)的時候，恨不得把所有的事情都寫進去，結(jié)果反而顯得雜亂無章。所以我覺得寫心得的時候，最好先把重點列出來，這樣就不會漏掉重要的內(nèi)容。另外，語言上也不要太正式，太死板的話會顯得枯燥，盡量用自己的話來說，這樣寫出來的文章才更有真實感。
說到語言問題，有時候?qū)懼鴮懼蜁霈F(xiàn)一些小問題。比如有一次寫到一個案例的時候，把“他”寫成了“她”，雖然很快發(fā)現(xiàn)并改過來了，但還是擔心會不會有人注意到。還有一次寫得太快，句子結(jié)構(gòu)有點混亂，自己讀了好幾遍才理清楚。這些問題雖然不大，但也提醒自己在寫的時候還是要多留意一下。
【第7篇】中小學新任班主任培訓心得體會怎么寫3500字
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。xxxx年xx月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設培訓，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。
要有四心：童心、愛心、責任心和公正心
班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。 通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂學高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應善于激勵學生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。
林格也曾說：人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂，從而樹立學生正確的人生觀。
四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。
有人說：不變的老師，流水的學生。走過了多年的教學生涯，我要說：老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生那一點點光。總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
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做班主任工作確實不容易，特別是剛接手一個班的時候，心里頭七上八下的，生怕自己搞砸了。記得去年我第一次當班主任，那會兒真是慌得不行，天天琢磨著該怎么管好學生。后來慢慢摸索出來一些門道，今天就分享下自己的體會吧。
剛開始我覺得最重要的是跟學生們建立信任感。這可不是嘴上說說就行的，得實實在在地去行動。比如每天早上提前到教室，看著孩子們一個個走進來，主動跟他們打招呼。剛開始有些學生愛理不理，但我沒放棄，堅持這樣做。漸漸地，他們開始愿意跟我說話了，有的還會偷偷塞個小紙條給我，上面寫著他們的小心思?？吹竭@些，我心里特別高興，覺得自己的努力沒有白費。
除了跟學生搞好關(guān)系，還要學會跟家長溝通。其實不少家長比我們想象中更關(guān)心孩子，只是有時候不知道怎么表達。所以每次開家長會前，我都提前準備好要說的話，既要讓家長知道孩子的優(yōu)點，也要坦誠指出不足之處。有一次有個家長聽完后直接紅了眼眶，說沒想到老師這么認真負責。那一刻我就明白，只要真心對待，家長和老師是可以成為朋友的。
作為班主任還得有點管理能力。班上的事情千頭萬緒，要是沒有章法，很容易亂套。比如說紀律問題，有些學生上課老愛說話，這時候就不能一味地批評，而是要想辦法讓他們意識到問題所在。我曾經(jīng)試過在班會上讓大家輪流發(fā)言，講講自己為什么覺得課堂紀律重要。結(jié)果有幾個平時調(diào)皮搗蛋的同學居然說得頭頭是道，讓我刮目相看。
書寫注意事項：
我覺得班主任還需要不斷學習。畢竟時代在變，學生的思想也在變，如果我們還抱著老一套方法，肯定行不通。所以我經(jīng)常抽時間看看教育類的書，也參加學校組織的各種培訓活動。有一次聽了一個關(guān)于心理學的講座，學到很多東西，回來就試著用在班級管理上，效果還不錯。
不過有時候也會遇到棘手的情況。比如有個學生突然成績下滑得很厲害，問什么都不肯說原因。我當時急得團團轉(zhuǎn)，后來想到可能是家里出了什么事。于是我就悄悄找到他的父母了解情況，果然發(fā)現(xiàn)他最近壓力很大。之后我就專門找他談心，幫他減輕負擔，慢慢地他的狀態(tài)才好起來。這件事讓我深刻體會到，當班主任有時候需要多點耐心和細心。
【第8篇】新班主任參加中小學班主任培訓心得怎么寫1950字
新班主任參加中小學班主任培訓心得
中小學班主任培訓轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡欉@次培訓學習，收獲的確很大。通過對案例的分析及其日志的完成，使我對當好班主任，抓好班級管理有了進一步的體會和認識。
班主任是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量，是學生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導者。具體收獲和體會有如下幾個方面：
一、班主任應切實有顆事業(yè)心
我擔任班主任工作有十五余年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加敏捷?！皞鞯朗跇I(yè)，解惑”的思想意識才會進一步增強。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè);真誠關(guān)愛學生;扎實教書育人;厲行為人師表。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎;才能做好班主任的每一天，每一學年;才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
二、 班主任要做學生的良師益友
要想做好班級工作，抓好學生的管理。班主任與學生建立融洽的師生關(guān)系，真正成為他們心目中的良師益友，尤為重要。教師妄想成為良師，首先要不斷加強自身道德修養(yǎng)?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其人不正，雖令不從”。因此，班主任必須時時處處以身作則，為人師表，要求學生做到的，班主任必須首先做到。只有這樣，學生才會佩服，也才會產(chǎn)生無形的感染力，班主任的形象才會在學生中逐漸高大。班主任妄想真正和學生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，對待優(yōu)等生不偏愛，對學困生、落后生不諷刺打擊，一視同仁，加倍呵護后進生。對他們的教育要：“曉之以理，動之以情”，重在感化，巧在引導。生活上照顧，學習上輔導。與學生朝夕相處，活動一起參與，課堂上一起商討，真正實行民主，集思廣益，及時傾聽學生的呼聲，想學生所想;做學生所做。師生關(guān)系親密無間，班級工作怎么做不好呢?
三、班主任應關(guān)愛所有學生
作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是小學生，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育，班主任必須做到和風細雨。因為他的成長，需要和風，需要細雨，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教育，班主任應付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面向全體學生。面向?qū)W生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生，作為班主任，必須像園丁一樣，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的.眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任的感情。
四、班主任應時刻對學生進行安全教育
班主任的工作千頭萬緒，安全工作應居首位。因為學生天真好奇、好動、自制力差，他們的安全意識淡薄。因此，作為小學班主任，對安全問題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對小學生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護意識等方面，要做重點強調(diào)、細化管理，真正做到防患于未然。只有學生的安全得到了保障，才能對學生實施素質(zhì)教育，全面提高教育、教學質(zhì)量，才能使學生健康成長。否則，只是一句空話。因此，小學班主任，應時刻繃緊安全教育這根弦，對學生的安全教育要抓實、抓細、抓嚴，保證學生安安全全到校，平平安安回家。
五、班主任對學生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性
一位善于做班級工作的班主任，應該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結(jié)合在一起的杰出“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，做到“曉之以理、動之以情”，是學生倍受教育，口服心服。
總之，這次中小學班主任培訓，是對班主任的一次最及時的充電。我是要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
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新班主任參加中小學班主任培訓心得怎么寫
前幾天剛結(jié)束一個培訓，這次培訓讓我學了不少東西，也發(fā)現(xiàn)自己平時工作中的好多不足。班主任這活兒看似簡單，其實頭緒很多，不是光靠熱情就行的。說起來，培訓的時候老師講了不少干貨，我也認真記了筆記，現(xiàn)在想想，寫心得的時候得把這些理清楚。
記得有位資深班主任分享經(jīng)驗的時候提到，班級管理不能光靠嚴管，還得講究方法。他舉了個例子，說有個學生上課老愛說話，批評了好幾次都沒改。后來這位老師找他談心，發(fā)現(xiàn)這個學生家里父母關(guān)系不太好，所以特別想引起注意。老師就專門給他安排了個班干部當，結(jié)果這孩子不僅話少了，還變得很積極。我當時聽了覺得挺受啟發(fā)的，現(xiàn)在想想，確實得從根源上去解決問題。
書寫注意事項：
培訓里還有個環(huán)節(jié)是教我們?nèi)绾胃议L溝通。以前我覺得家長會就是通知事情的地方，現(xiàn)在才知道，要是溝通得好，能幫不少忙。有個老師說，每次開完家長會，她都會主動留聯(lián)系方式，方便家長隨時聯(lián)系。這樣既顯得真誠，也能及時了解學生在家的情況。我試了一下，還真挺有用的，有些家長確實會主動反映孩子的變化。
不過也有點小困惑，有時候聽別人講得頭頭是道，回去照做卻發(fā)現(xiàn)效果沒那么好?？赡苁抢斫獠坏轿?，也可能是在實際操作中忽略了一些細節(jié)。比如有個老師說布置任務時要明確具體，但我有一次布置作業(yè)，明明說得清清楚楚，結(jié)果還是有幾個同學交錯了?，F(xiàn)在想想，是不是當時沒強調(diào)好完成時間？
還有一次討論課上，有老師提到建立班級規(guī)則的重要性，說規(guī)則一旦定了就要嚴格執(zhí)行。我當時點頭附和，覺得很有道理。可后來在自己班上實行時，發(fā)現(xiàn)有些規(guī)定執(zhí)行起來挺麻煩的。比如規(guī)定遲到超過三次就得寫檢討，結(jié)果真有人遲到四次了，我還得硬著頭皮去處理。這事讓我明白，制定規(guī)則是一回事，執(zhí)行起來又是一回事，中間可能需要更多耐心。
