【第1篇】小學(xué)暑假培訓(xùn)的心得體會怎么寫1350字
一、要有目標(biāo)意識及落實(shí)目標(biāo)的意識。
閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)，。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語文教師，要有目標(biāo)意識及落實(shí)目標(biāo)意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實(shí)，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的“首席”
課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當(dāng)講堂，莫把語文課上成討論課。
課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠(yuǎn)，就會使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?，就會使語文味兒少了。
四、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對話。教師關(guān)注的是學(xué)生，個人簡歷該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識，一定要有過關(guān)意識。
五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑
“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價(jià)值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運(yùn)用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
1．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學(xué)能力。
2．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力
讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，范文內(nèi)容地圖品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
3．教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計(jì)劃，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：1．準(zhǔn)確、深入地解讀文本；
2．精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；
3．靈活機(jī)動地實(shí)施教學(xué)；
4．喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)；
5．創(chuàng)設(shè)大問題背景，實(shí)施有效對話；
6．適度拓展、堅(jiān)持練筆等等。
總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效、實(shí)用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機(jī)和活力。
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暑假培訓(xùn)對于小學(xué)生來說，不僅是學(xué)習(xí)新知識的機(jī)會，也是鍛煉能力的好時候。寫心得體會的時候，首先要考慮的是自己的真實(shí)感受，這樣才能寫出有血有肉的東西。
剛開始，可以簡單介紹一下參加培訓(xùn)的原因，比如是為了提高某門功課的成績，或者是因?yàn)閷δ硞€領(lǐng)域感興趣。這部分不用太復(fù)雜，簡單幾句就行，關(guān)鍵是要表達(dá)清楚為什么要參加這次培訓(xùn)。
接著，就要談?wù)勁嘤?xùn)過程中學(xué)到的東西了。這里可以具體描述一些課堂上的活動，或者是老師講的一些特別有意思的知識點(diǎn)。記得提到具體的例子，這樣會讓文章更有說服力。比如，有一次數(shù)學(xué)課上，老師教了一個特別巧妙的解題方法，這個方法不僅解決了難題，還讓我明白了舉一反三的重要性。
然后，可以聊聊培訓(xùn)給自己帶來的變化?？梢允菑膶W(xué)習(xí)成績上的提升，也可以是個人習(xí)慣方面的改進(jìn)。例如，以前做作業(yè)總是拖拖拉拉，現(xiàn)在學(xué)會了合理安排時間，效率提高了不少。這樣的對比能讓讀者感受到你的進(jìn)步。
在寫心得體會時，還可以加上一些個人的小感悟。比如，通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)對某些學(xué)科有了更深的興趣，也愿意花更多的時間去探索。這種內(nèi)心的感受很重要，它能體現(xiàn)你對培訓(xùn)的態(tài)度。
不過有時候，寫心得體會會遇到一些小麻煩。比如有時候想表達(dá)的意思跟實(shí)際寫出來的不太一樣，這就需要多檢查幾遍，看看有沒有地方需要調(diào)整。還有時候，可能因?yàn)闀r間緊迫，匆匆忙忙就交稿了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些地方?jīng)]寫好。這些問題其實(shí)都很正常，關(guān)鍵是要認(rèn)真對待每一次寫作機(jī)會。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了回頭看看全文，看看有沒有遺漏的地方，或者是不是哪里還能寫得更詳細(xì)一點(diǎn)。如果有機(jī)會的話，可以讓家長或者其他熟悉的人幫忙看看，聽聽他們的意見。這樣不僅能發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題，還能學(xué)到新的東西。
【第2篇】小學(xué)數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會怎么寫800字
今天是培訓(xùn)的第三天，但是是比較正規(guī)的培訓(xùn)的第一天。因?yàn)樵诮裉煳覀儗W(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，也得到了教研員的指點(diǎn)。應(yīng)該說今天的收獲是最多的一天，但相對而言是反思最少的一天。
收獲多指的是今天聆聽了那么多的報(bào)告，只顧著聽了，反思自然就少了。完成培訓(xùn)后又和孩子去滴水，所以也未來得及進(jìn)行整理，現(xiàn)在靜下來把今天的所思所想記錄下來，以驗(yàn)證自己的成長。
周局長的講話中我印象最深的就是他的講話題目《你的態(tài)度，決定你的高度》所詮釋的。其實(shí)對于本次培訓(xùn)，我給自己的定位就是先本著“既來之，則安之”的態(tài)度進(jìn)行的，可經(jīng)過這三天的參與，在我們團(tuán)隊(duì)的影響下我覺得我的態(tài)度有了積極的變化，愿意靜下來去研究了。當(dāng)時我給我們教研組定的目標(biāo)就是分成了三部分：青年教師、中年教師和年齡稍長的教師分別達(dá)到什么程度。希望他們也有不一定的收獲。
我今天還特別贊同韓老師的把教研搞實(shí)在了這句話。不過似乎還是有些流于形式。說實(shí)在的，今天四位分析教材的老師，我感覺談自己感受和想法的地方不多，這種報(bào)告的方式，我記住的真的只是形式！
視頻的觀看是我比較喜歡的一個環(huán)節(jié)，因?yàn)樗岬搅肆钗乙苫罅撕芫玫膯栴}：估算如何進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榭梢宰鳛橛懻撝黝}所以我進(jìn)行了材料的搜集，從中學(xué)到了新的知識。
說到估算，我都有些不好意思，因?yàn)樵谄綍r的授課中我很少引導(dǎo)學(xué)生去估算。這是因?yàn)槲冶旧砭筒皇呛芟矚g，我認(rèn)為一方面考試時很少考到，另一方面平時的生活中，學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn)，無需多講。通過今天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識到自己的這種想法多么愚蠢，以后我想這樣去培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的估算意識：第一，多涉及一些估算的實(shí)例讓學(xué)生真實(shí)感受估算的必要性，第二，在計(jì)算課上列式后先估一估，刻意培養(yǎng)他們的估算意識。
疲勞的一天，收獲的一天！
《小學(xué)數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會》是篇，講的是關(guān)于今天、因?yàn)?、估算、學(xué)生、培訓(xùn)、自己、進(jìn)行、收獲等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
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寫心得，其實(shí)不用太糾結(jié)格式，重要的是心里頭得有點(diǎn)東西。像小學(xué)數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)，得從課堂上那些事開始琢磨。老師講的題目，有些可能以前沒弄明白，現(xiàn)在總算搞清楚了，這就可以寫一寫。比如那天學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，以前老是算錯，這次跟著老師一步步來，才曉得原來是約分那塊兒沒做好，這點(diǎn)就得記下來。
還有就是跟同學(xué)交流的時候?qū)W到的，有時候他們想出來的辦法比老師教的還管用。有一次做應(yīng)用題，我死活想不出解法，旁邊的小王就提醒說可以換個思路試試，結(jié)果真找到了捷徑。這種事也值得提一提，畢竟互相幫忙也是學(xué)習(xí)的一部分。
寫心得不是單純抄筆記，得有自己的感受摻和進(jìn)去。就像培訓(xùn)期間，每天上課前都有個小測驗(yàn)，剛開始挺緊張的，生怕答不好丟臉，后來慢慢習(xí)慣了，心態(tài)也就放松多了。這種變化過程也可以寫出來，能讓文章看起來更有血肉。
不過有時候?qū)懼鴮懼?，難免會有些地方表達(dá)得不太順暢。比如說昨天寫到一個例題時，本來想說“解這個題的關(guān)鍵在于找準(zhǔn)條件”，寫完才發(fā)現(xiàn)“找準(zhǔn)”這個詞有點(diǎn)啰嗦，后來改成了“關(guān)鍵是要抓住條件”，感覺順當(dāng)多了。這種事情經(jīng)常發(fā)生，別太在意，改著改著就通順了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得還得注意細(xì)節(jié)。像老師講的一些小技巧，比如畫圖輔助理解，或者列出幾個關(guān)鍵步驟來提醒自己，這些都是很實(shí)用的。把這些小竅門記錄下來，以后碰到類似的問題就能派上用場。還有那些平時容易出錯的地方，最好專門拿出來分析一下，這樣下次就不會再犯同樣的毛病。
其實(shí)寫心得最大的好處就是能讓自己對所學(xué)的東西印象更深。特別是數(shù)學(xué)這種學(xué)科，光聽懂還不夠，還得通過反復(fù)練習(xí)鞏固才行。所以寫心得的過程也是個復(fù)習(xí)的過程，一邊寫一邊回憶課堂上的內(nèi)容，不知不覺就把知識點(diǎn)都梳理了一遍。
不過有時候也會遇到瓶頸，比如覺得沒什么好寫的，或者不知道該怎么組織語言。這時候不妨停下來想想，是不是遺漏了什么重要的點(diǎn)。比如有沒有哪節(jié)課特別有趣，或者哪個同學(xué)的回答讓你印象深刻，把這些細(xì)節(jié)補(bǔ)充進(jìn)去，文章就會豐富不少。
【第3篇】小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會通用篇怎么寫1150字
今年暑期8月1日至8月5日，我有機(jī)會參加了這次發(fā)展中心組織的教研組長培訓(xùn)班，為期5天的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。盡管培訓(xùn)安排在暑假進(jìn)行，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn)，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。
從接到培訓(xùn)通知開始，就能感覺到發(fā)展中心對這次語文教研組長培訓(xùn)活動的高度重視，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”，因?yàn)?，有不少老師也許也有像我一樣的感覺，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動啊，從來沒見過。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡，果然，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn)，極其嚴(yán)格的簽名、請假制度，是我見過的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證，讓大家對這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識。
應(yīng)該說，最為難得的是，這次能聽到來自浙江的五位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。
如第一場孟海明的《課堂實(shí)錄點(diǎn)評》，從多個角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問題。孟老師的演講生動活潑、引人入勝，富有感染力，是一場很難得聽到的講座內(nèi)容。
再如第二場劉春文的《微格作文解碼》，更是一場不可多得的講座，魅力四射，掌聲不斷。
而最有收獲的應(yīng)該數(shù)方張松老師的《教學(xué)教育智慧》，盡管這是我筆記記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次，方老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是他曾長期深入課堂，尤其是深入普通學(xué)校的課堂，面對面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動，讓我們能有機(jī)會地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動的范本，是非常難得的一次示范。
我個人認(rèn)為，方老師這樣的研究，這樣的講座，對于我們教研組長來說，是最為有效的及時雨，因?yàn)樗拖褚晃恢R淵博的長者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是，如果能真正有機(jī)會跟著方老師做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實(shí)呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界，因?yàn)?，沒有專家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧。
另外幾場講座也各有所長，在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是，經(jīng)過了這次培訓(xùn)，應(yīng)該是有了不少的收獲，但是對于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長，似乎沒有太大的進(jìn)步，不知道是不是大部分講座的針對性不太強(qiáng)的原因，這是我個人的感覺，也算是實(shí)話實(shí)說了。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會
精選用戶撰寫心得66人覺得有幫助
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得，說實(shí)話挺難寫的，不是那種流水賬似的記事就好。得有點(diǎn)專業(yè)味道，又不能太學(xué)術(shù)化，不然看著費(fèi)勁。像我剛參加完那次培訓(xùn)，想著怎么記錄下來，就琢磨著不能光說教什么了，得結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際。
剛開始寫的時候，我就想把培訓(xùn)里的重點(diǎn)都記下來，后來想想不對，這樣寫出來的就是個大綱，沒靈魂。后來我就試著從一個具體的事例入手，比如說那次有個講座講的是如何提高學(xué)生課堂參與度，我就回憶了一下自己班上的情況，當(dāng)時有個孩子老是不發(fā)言，我就用這個例子來寫，這樣看起來就真實(shí)多了。
寫的時候要注意語言不能太死板。我記得自己寫著寫著，把“通過這次培訓(xùn)，我對教學(xué)有了新的認(rèn)識”這句話寫成了“經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我覺得教學(xué)有了新看法”。雖然意思差不多，但回頭看看確實(shí)有點(diǎn)別扭。不過這也沒什么，寫東西哪能一下就完美，慢慢改唄。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得還得有點(diǎn)個人感悟。不能光抄培訓(xùn)內(nèi)容，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。像那次培訓(xùn)提到的小組合作學(xué)習(xí)法，我就想到自己班上也試過，效果一般，就寫了自己遇到的問題和解決辦法。這樣寫出來的東西才不至于空洞。
再說了，寫心得的時候，語言不能太復(fù)雜，尤其咱們是小學(xué)老師，得接地氣。有一次我寫的時候，本來想用個比較高級的詞，結(jié)果一查詞典發(fā)現(xiàn)用錯了，后來改過來才好。像這種細(xì)節(jié)問題，寫的時候自己得留心點(diǎn)，別一著急就亂套。
小編友情提醒：
寫心得還得有點(diǎn)耐心。剛開始寫的時候總覺得沒什么可寫的，后來越寫越順，發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多地方都能寫進(jìn)去。像那些培訓(xùn)中的互動環(huán)節(jié)，大家討論的趣事，都可以加進(jìn)去，讓文章生動點(diǎn)。要是寫得太嚴(yán)肅，反而沒人愛看。
【第4篇】小學(xué)語文暑假培訓(xùn)心得體會怎么寫4500字
導(dǎo)語培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識和技能的過程。基于認(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定 培訓(xùn)效果好壞的根本。為您傾力推薦了小學(xué)語文暑假培訓(xùn)心得體會，希望您及時采納。
小學(xué)語文暑假培訓(xùn)心得體會（一）
我懷著一顆求真向上的心，參加了xx鎮(zhèn)中心小學(xué)組織的三天教師暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報(bào)告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教育家夏xx說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個學(xué)生成長
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個暑期的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
小學(xué)語文暑假培訓(xùn)心得體會（二）
8月1日至4日，我參加了xx市小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)，先后聆聽了xx、xx、xx、xx、xx等的報(bào)告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對教育理論學(xué)習(xí)得到了升華，對自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟，使我受益匪淺，收獲豐厚。
回首這四天的培訓(xùn)歷程，緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn)，來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報(bào)告，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的。
一、聆聽精彩講座
教科院邀請了全市給我們舉辦專題講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀發(fā)生了很大的變化，更重要的是從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和為人師的道理。劉金龍老師的總結(jié)引人入勝；高黎校長的《為孩子播下“悅讀”的種子》的報(bào)告，讓我第一次去真正近距離認(rèn)識、感受“悅讀”的快樂；欒聚芳校長關(guān)于《唱響“初讀感知三部曲”，深化“細(xì)讀感悟三層次”》揭示了自主互動型語文課堂的神秘面紗。王英主任《規(guī)范寫字教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)》的報(bào)告，道出了抓好寫字教學(xué)的成功秘訣，只有不斷地練習(xí)，才能獲取成功。多位老師介紹了改進(jìn)作文教學(xué)的研究成果，我深感于語文老師的創(chuàng)新精神和執(zhí)著追求，王香蘭老師“作文教學(xué)的智慧來源于生活”的教學(xué)理念在xx遍地開花。的報(bào)告闡述中無不滲透出一種哲理：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！不學(xué)習(xí)是要落伍的，作為教師我們豈能停步不前？
二、更新教學(xué)觀念
通過學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助，要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長一段路要走，令人深思：要想跟上教學(xué)改革的步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。其次，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭n堂上，有時因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，我會譏諷他們，傷害了學(xué)生的自尊，疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊，從而拉近師生距離，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長的家園。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間里，來自的諄諄教誨，來自同行的互動交流，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，銘記在心，時刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
小學(xué)語文暑假培訓(xùn)心得體會（三）
**年8月22日到8月28日，我校組織全校教師進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，從現(xiàn)代教師心理健康教育，到師德師風(fēng)講座，再到學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用以及觀看講課。通過這幾天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實(shí)在，使我深受啟迪?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教師心理健康教育》，我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氛圍，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能積極健康地工作。
二、通過聆聽《師德師風(fēng)講座》，我對開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要意義有了更加明確的認(rèn)識。
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！睅煹陆ㄔO(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
三、通過學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用，我對網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解。
對于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢，本次信息技術(shù)培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)，我對網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，給了我很大的觸動。學(xué)高為師的警言更加鞭策著我，接下來我要更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計(jì)算機(jī)知識水平，多學(xué)習(xí)課件制作方面的知識，使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。
四、通過觀看課堂，使我再次領(lǐng)略風(fēng)采。
聽吳xx老師的課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化；感受了他對學(xué)生、對教育那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量。并使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
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小學(xué)語文暑假培訓(xùn)心得體會怎么寫
做暑假培訓(xùn)的時候，心里想著這次能學(xué)到不少東西，特別是語文這一塊，總覺得平時在學(xué)校學(xué)得不夠透徹。培訓(xùn)開始后，老師講了不少關(guān)于閱讀理解的方法，像什么找中心句，分析段落大意，這些都挺實(shí)用的。以前做閱讀題總是抓不住重點(diǎn)，現(xiàn)在稍微有點(diǎn)眉目了。不過有時候記筆記記著記著就跑偏了，寫著寫著就想到別的地方去了。
還有作文這塊，培訓(xùn)里老師教了好多技巧，比如怎么開頭結(jié)尾更有吸引力，怎樣讓句子更生動。聽上去挺簡單的，但實(shí)際動手寫的時候又覺得難。記得有一次練筆，本來想寫得特別精彩，結(jié)果寫出來的感覺就像是流水賬，完全沒達(dá)到預(yù)期的效果。后來問老師，才知道自己在描寫人物的時候太籠統(tǒng)了，只寫了大概的樣子，卻沒有具體到動作表情之類的細(xì)節(jié)。
課堂互動也是個亮點(diǎn)，大家輪流分享自己的想法，有時候會發(fā)現(xiàn)別人的角度特別有意思。有一次討論一個古詩的意思，有同學(xué)提出了一個全新的看法，雖然和標(biāo)準(zhǔn)答案不太一樣，但仔細(xì)想想也有道理。這樣的交流讓我意識到，學(xué)習(xí)語文不僅僅是背誦和默寫，還需要多思考多表達(dá)。
作業(yè)布置方面，這次培訓(xùn)的量不算太大，但質(zhì)量要求挺高的。每次交作業(yè)前都會反復(fù)檢查，生怕哪里寫得不對。有時候覺得自己改得很認(rèn)真了，可一交上去還是被指出一些小問題，比如標(biāo)點(diǎn)符號的位置不對，或者某個詞語用得不夠恰當(dāng)。這讓我明白，即使覺得差不多好了，也要多花點(diǎn)時間去打磨。
【第5篇】小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得體會怎么寫2500字
小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得體會
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教亦多術(shù)矣，運(yùn)用在乎人，孰善孰寡效，貴能驗(yàn)諸身。 為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三返，觸處自引伸。(《葉圣陶語紋教育論集——垿》)
——題記
這個暑期的14、15號兩天我有幸參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn)，對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧俚看花，水中望月，無所適從。所以，很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語紋教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶繞?我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎扇(sui1 ran2 jin3 zhang1 _tian1 qi4 ye3 hen3 shi4 yan2 shan1)，但天天的感覺督是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。今天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。
康禧互動系統(tǒng)
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn) 我校的郭美玲老師在報(bào)告中說?勸想讓學(xué)生愛上語紋，就讓語紋課堂布滿吸引力”。 如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似錦沒有很好地按時完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果(de shi ji xiao guo)來看，這種“慢”還是孕效果的。除了學(xué)生對語紋材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精(de0 zhu3 dong4 yi4 shi2 _jin4 qu3 jing1)神以及合作精神督得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的愛好和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：
1.看教學(xué)目標(biāo)的制訂。首先是燥紋課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語紋課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課紋當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課紋這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用眷漲導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時高效。
假如在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
范文二：小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得體會
這個暑期的小學(xué)語文教師校本培訓(xùn)，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。所以，很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的`實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力.
3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時高效。
二、指明了語文閱讀教學(xué)的方向
現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花。我以為，課堂上主要時間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時候，再讓學(xué)生討論解決，老師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的。而且，進(jìn)行討論老師還要注意對時間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)匕才藕驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。”再者，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然，通過大家的討論，能得出一個相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問題都要有個結(jié)果，存疑也可以，過程有時比結(jié)果更重要。
我們沐浴著新課程改革的陽光，要提高孩子們的語文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”，“詩歌經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常喜歡這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。 總之，這個暑期的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識、飽滿的激情、橫溢的才華。
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小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得體會怎么寫？說起來，這事挺重要的。平時教學(xué)忙得腳不沾地，難得有個假期專門充電，得好好琢磨下怎么把自己的感受記錄下來。
記得參加培訓(xùn)的時候，老師們講了很多實(shí)用的教學(xué)方法。像什么閱讀理解的技巧，作文批改的小竅門，都挺接地氣的。我當(dāng)時就想著，回去得趕緊試試這些招兒。后來真的用了，發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步還挺明顯的。比如那個“抓住關(guān)鍵句”的方法，以前總覺得學(xué)生抓不住重點(diǎn)，現(xiàn)在讓他們多找?guī)讉€關(guān)鍵詞，再結(jié)合上下文想想，效果就好多了。
不過，寫心得的時候可不能光記流水賬。要是能把學(xué)到的東西跟自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，那就更有說服力了。比如，某位老師提到的課堂互動方式，我剛開始覺得有點(diǎn)復(fù)雜，后來一試才發(fā)現(xiàn)，原來換個角度提問，學(xué)生回答的積極性確實(shí)高了不少。這就得感謝培訓(xùn)里的那位前輩了，她的分享讓我明白，有時候小小的調(diào)整就能帶來大變化。
還有就是，寫心得的時候別忘了提提自己的不足。像我，總覺得自己在課堂管理上還有欠缺。這次培訓(xùn)里就有專門針對這個的講座，講到一些小技巧，比如如何分配時間，怎樣讓學(xué)生保持注意力集中之類的。聽的時候覺得挺新鮮，回來一用果然管用。當(dāng)然，這也算是一種反思，知道自己哪塊兒薄弱，以后就得多花點(diǎn)心思去改進(jìn)。
要說寫心得要注意什么，我覺得最重要的是真實(shí)。哪怕有些地方寫得不夠完美，只要是從心里流露出來的就行。有時候?qū)懙锰椒炊@得假，反而不如直白一點(diǎn)來得真誠。比如我就沒刻意追求什么華麗的辭藻，而是把自己最真實(shí)的感受寫出來，這樣既方便自己回顧，也能給其他同事參考。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候也可以稍微帶點(diǎn)個人特色。像我就會夾雜一些自己的小感悟，不是那種特別深刻的哲理，就是日常教學(xué)里的小竅門。比如有一次培訓(xùn)提到作文教學(xué)，我就想到自己班上有個孩子特別喜歡畫畫，我就試著讓他把想表達(dá)的內(nèi)容先畫出來，再慢慢整理成文字，結(jié)果他寫得比以前生動多了。這樣的例子寫進(jìn)去，不僅讓文章更有趣，還能給大家提供一個新的思路。
其實(shí)寫心得也沒那么難，關(guān)鍵是用心。別看只是短短幾百字，背后可是凝聚了好多想法和實(shí)踐。要是能堅(jiān)持這么做，相信過段時間回頭看看，會發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了不少。
【第6篇】小學(xué)教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1650字
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
通過培訓(xùn)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、 用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求 精。
三、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力
1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
2、熱愛學(xué)生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，真正做一名課改中的“新教師”。
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，盡在。
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小學(xué)教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
每個老師都經(jīng)歷過各種各樣的培訓(xùn)，暑假培訓(xùn)也算其中一種。對于剛?cè)肼毜男率謥碚f，參加這樣的培訓(xùn)特別重要，因?yàn)樗茏屛覀兏斓剡m應(yīng)工作環(huán)境，提升教學(xué)能力。老教師也一樣，通過培訓(xùn)能學(xué)到新的教育理念，找到自己的不足。
記得去年暑假我參加了區(qū)里的培訓(xùn)，第一天就讓我印象深刻。那天上午是關(guān)于課堂管理的講座，講到如何應(yīng)對調(diào)皮的學(xué)生。當(dāng)時老師講得很生動，還舉了好幾個例子。我覺得自己平時處理學(xué)生問題的方式有點(diǎn)單一，總想著靠嚴(yán)厲壓住他們。聽完后覺得應(yīng)該多一些耐心，嘗試?yán)斫馑麄兊南敕?。不過這個過程也不是一蹴而就的，需要慢慢摸索適合自己的方法。
培訓(xùn)期間還有不少互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和案例分析。在小組討論的時候，大家會分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有時候一個看似普通的問題，經(jīng)過討論就會發(fā)現(xiàn)新的解決辦法。比如有位同事提到班上有幾個學(xué)生總是注意力不集中，后來我們想出了一個辦法，就是在課前給這些孩子布置一個小任務(wù)，讓他們提前做好準(zhǔn)備。這樣不僅提高了他們的參與感，也改善了課堂秩序。
培訓(xùn)結(jié)束后的作業(yè)也挺有意思，不是單純的寫總結(jié)，而是結(jié)合實(shí)際寫一份改進(jìn)計(jì)劃。我花了兩天時間梳理了自己的教學(xué)計(jì)劃，針對之前發(fā)現(xiàn)的問題逐一調(diào)整。比如我發(fā)現(xiàn)自己的課堂提問方式比較單調(diào)，就試著增加一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。當(dāng)然，這中間也遇到些小問題，有時候設(shè)計(jì)的問題太復(fù)雜，學(xué)生答不上來，后來就改成由淺入深的步驟。
剛開始寫心得的時候還挺糾結(jié)的，不知道該怎么組織語言。后來想到不如就按照培訓(xùn)的內(nèi)容和自己的感受來寫，重點(diǎn)突出學(xué)到的東西和實(shí)際應(yīng)用。比如可以寫培訓(xùn)中印象最深的部分，然后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勈斋@。要是實(shí)在覺得無從下手，也可以先列出幾個關(guān)鍵詞，比如“課堂管理”“互動教學(xué)”之類的，再圍繞這些點(diǎn)展開。
【第7篇】小學(xué)新教師暑假培訓(xùn)心得體會怎么寫1100字
小學(xué)新教師暑假培訓(xùn)心得體會
暑假期間，我校組織全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實(shí)在，我覺深受啟迪。。在本次的培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。作為教師，不能一味的站在自己的角度去看問題，要以學(xué)生為主體，認(rèn)清學(xué)情，分段教學(xué)。
通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動作來實(shí)現(xiàn)交流。
在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨(dú)到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
時代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對自己教育教學(xué)工作的推動作用，在今后的教學(xué)工作中，我會多學(xué)習(xí)、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，構(gòu)建和楷高效的語文課堂，用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
小學(xué)新教師暑假培訓(xùn)心得體會，盡在。
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小學(xué)新教師暑假培訓(xùn)心得體會怎么寫
小學(xué)新教師參加暑假培訓(xùn)是件挺重要的事，這不僅是提升教學(xué)能力的機(jī)會，還能讓自己對教育工作有更深的認(rèn)識。剛?cè)肼毮菚?，我對這份職業(yè)充滿期待，但也有些迷茫，不知道從哪入手，感覺手忙腳亂。后來參加了幾次培訓(xùn)，慢慢摸索出一些門道。
記得第一次培訓(xùn)時，老師講了很多理論知識，當(dāng)時覺得挺難理解的，筆記記了一大堆，回家翻看卻有點(diǎn)懵。后來我試著把那些理論和自己的課堂結(jié)合起來，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒那么復(fù)雜。比如，有位老師提到要關(guān)注學(xué)生個體差異，我當(dāng)時覺得這道理誰都懂，可真到課堂上就忘了。后來調(diào)整了思路，發(fā)現(xiàn)關(guān)注每個孩子的特點(diǎn)后，教學(xué)效果確實(shí)好很多。
做培訓(xùn)記錄的時候，我發(fā)現(xiàn)如果只是單純記下老師的原話，回去很難消化。于是開始嘗試用自己的話整理，這樣不僅加深記憶，還能更好地吸收。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如有一次想寫教學(xué)方法，結(jié)果寫成了如何布置作業(yè)，后來才反應(yīng)過來。不過事后想想，這也是個不錯的提醒，說明我在思考教學(xué)細(xì)節(jié)時還不夠?qū)Ｗⅰ?/p>
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得培訓(xùn)不只是聽講，還要多參與互動。一次培訓(xùn)中，有個環(huán)節(jié)是讓我們模擬課堂，剛開始我還挺緊張的，怕表現(xiàn)不好。結(jié)果大家互相討論、分享經(jīng)驗(yàn)，氣氛特別活躍。通過這樣的互動，我發(fā)現(xiàn)原來其他同事也遇到過類似的問題，而且他們的解決辦法給了我不少啟發(fā)。
還有就是，寫心得體會時別光顧著寫優(yōu)點(diǎn)，也要反思不足。比如那次培訓(xùn)，有位老師講到課堂管理技巧，我當(dāng)時覺得挺實(shí)用的，可回去試了幾次效果卻不理想。后來仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)是自己沒有完全掌握方法，執(zhí)行起來不到位。所以每次培訓(xùn)結(jié)束后，我會專門留時間總結(jié)一下哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。
有時候?qū)憱|西會遇到卡殼的情況，尤其是面對一堆資料時，不知道從哪里下手。這時候不妨換個角度，比如先寫下最直觀的感受，然后再慢慢補(bǔ)充細(xì)節(jié)。比如這次培訓(xùn)讓我印象最深的是某位老師的幽默風(fēng)趣，剛開始覺得他講得太輕松了，后來才意識到這是因?yàn)樗麑χR點(diǎn)把握得很準(zhǔn)。所以寫心得時，可以從這種感受切入，再逐步展開。
【第8篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會怎么寫2450字
小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會
20xx年8月5號，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解，最后張老師在會中做了總結(jié)。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育個人簡歷教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿****；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，
確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點(diǎn)。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價(jià)。要善于差異評價(jià)，提倡無錯評價(jià)。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗(yàn)；
在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
二、對高效課堂有了更深刻的認(rèn)識和理解
課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。
課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，工作總結(jié)也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。
三、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，熱門思想?yún)R報(bào)推動教育教學(xué)的行為的變化。
四、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)過程中不斷進(jìn)行反思
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會怎么寫
暑假培訓(xùn)結(jié)束好幾天了，這幾天一直在想怎么把這段時間學(xué)到的東西整理出來。剛開始接到通知的時候心里還挺糾結(jié)的，想著好不容易放個假，還要去參加培訓(xùn)，感覺挺麻煩的。不過后來想想，這可能是提升自己的一個好機(jī)會，就報(bào)名參加了。
培訓(xùn)第一天主要是聽專家講授新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些變化，還分享了一些教學(xué)案例。當(dāng)時就覺得人家的經(jīng)驗(yàn)真是豐富，我教書這么多年，有些地方確實(shí)沒注意到。比如那個關(guān)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)設(shè)計(jì)，我覺得以前自己處理得有點(diǎn)太死板了，只顧著讓學(xué)生記住公式，卻忽略了讓他們理解背后的道理。那天回家后翻了翻教材，才發(fā)現(xiàn)原來教材里有很多細(xì)節(jié)是可以挖掘出來的。
第二天的活動是小組討論，大家坐在一起交流各自的教學(xué)方法。剛開始的時候氣氛有點(diǎn)拘謹(jǐn)，大家都怕說錯話。后來有個老師主動開了個頭，說說自己在課堂管理上遇到的問題，結(jié)果一下子打開了話匣子。我發(fā)現(xiàn)不少同事都面臨類似的情況，比如學(xué)生注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量不高啊之類的。大家互相支招，有的建議用游戲化的方式激發(fā)興趣，有的提議多設(shè)置一些小組合作任務(wù)。我覺得這種方法特別好，比一個人悶頭琢磨強(qiáng)多了。
第三天是實(shí)踐環(huán)節(jié)，每個小組都要展示一個教學(xué)片段。我們組選的是“認(rèn)識面積”的內(nèi)容，本來打算照搬網(wǎng)上找到的教案，但后來覺得那樣太表面化了，就結(jié)合這幾天學(xué)到的理念重新設(shè)計(jì)了一下。結(jié)果沒想到效果還不錯，學(xué)生們參與得很積極，還提出了一些很有趣的問題。當(dāng)然，也有點(diǎn)小插曲，比如有個同學(xué)突然站起來說他有更好的解法，我當(dāng)時愣了一下，還好反應(yīng)還算快，馬上鼓勵他說下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的思路確實(shí)很有創(chuàng)意。
培訓(xùn)結(jié)束后，我最大的感受就是不能再固步自封了。以前總覺得自己的教學(xué)方法還可以，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還有很多需要改進(jìn)的地方。尤其是信息技術(shù)這一塊兒，以前覺得離自己挺遠(yuǎn)的，現(xiàn)在看來必須得學(xué)起來，不然真的會被時代淘汰。不過剛接觸那些軟件的時候真有點(diǎn)摸不著頭腦，有時候操作半天也沒弄明白怎么回事，只能硬著頭皮繼續(xù)試。還好后來請教了幾位年輕同事，總算慢慢搞懂了基本功能。
