【第1篇】小學(xué)教學(xué)觀摩個人心得體會怎么寫1600字
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動心得體會
9月26日，我有幸與同事赴長沙參加“全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動”?；顒又杏忻麕熅康恼n堂展示，專家精彩的講座點評，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。
9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國著名特級教師蔡宏圣老師執(zhí)教的《認識百分數(shù)》，蔡老師語言簡潔，思路清晰，注重讓學(xué)生動腦想，動手做，動嘴說，給了學(xué)生充分的時間，注重對學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好，學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍，新知識接受快，掌握牢固。
第二節(jié)課是由北京市著名特級教師田立莉老師執(zhí)教的《周長》，田老師注重數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生以運動的形式，讓學(xué)生在運動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的知識，課堂學(xué)生表現(xiàn)活躍，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識又鍛煉了身體。
第三節(jié)課是有北京市著名特級教師錢守旺老師帶來的《乘法的初步認識》,錢老師一步一步讓學(xué)生掉入陷阱的方式，使課堂充滿了樂趣，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，師生互動構(gòu)成了有效課堂。
9月28日第一節(jié)課是由北京市著名特級教師柏繼明老師執(zhí)教的《逆序推理》，柏老師注重數(shù)學(xué)課堂的反思，讓反思成為一種習(xí)慣。課堂以方位判斷為引，讓學(xué)生理解“相逆”，又以算式讓學(xué)生利用“逆推理”解決生活中的難題。
第二節(jié)課是全國著名特級教師徐長青老師執(zhí)教的《烙餅問題》，徐老師注重學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)。課堂以“節(jié)約”二字開始，學(xué)生懂得在生活中應(yīng)提倡節(jié)約。在突破重難點上，又以快樂的游戲進行，老師幽默的語言，生動的肢體動作，學(xué)生積極的參與配合。課堂顯得輕松而又緊湊，學(xué)生的個性得以彰顯。
授課完畢，就是聆聽專家的精彩講座。我有如下幾點感受:
首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動中，我體會到了，作為一名數(shù)學(xué)教師，要進一步理解“數(shù)學(xué)味”這個詞，要注重課堂的數(shù)學(xué)性，學(xué)生的思考性，以及教師授課的過程性，在傳授學(xué)生知識的過程中，要合理利用時間，也要舍得花費時間讓學(xué)生去思考，去實踐，更要尊重學(xué)生的每一個答案，范文寫作有句話“錯是好的反襯”更讓我印象深刻。
其次是田立莉老師精煉的講座，田老師聯(lián)系自己真實的教學(xué)事例，讓我體會了教師的偉大。一個偉大的教師應(yīng)該是無私的，特別是對于學(xué)困生，能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛與呵護，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率，主動參與到課堂活動中去。作為當代教育工作者，教好每一個學(xué)生是教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是時代賦予的使命。我作為一名四年級的數(shù)學(xué)科任教師，班級里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋，聽了田老師的講座后，突然讓我覺得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。
最后，徐長青老師的講座:讓教師做高度自覺的反思實踐者，進一步加深我們對課標的認識，促進我們教師自身教學(xué)能力及反思能力的提高。
聽了專家的講座，對照自己的課堂教學(xué)，我覺得存在以下幾個方面的不足之處，并需要去改進與提升:
1、要不斷加強自己的基本功訓(xùn)練，特別是課堂語言組織的能力，既能做到簡潔明了，又能起到正確引導(dǎo)的作用。
2、要對每節(jié)課認真做好課前準備，這次聽課活動中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
3、不斷改進自己的教學(xué)方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動，更關(guān)注學(xué)生之間的合作、探究，讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的匯報及時評價，尊重學(xué)生的答案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、多鼓勵，多關(guān)注每一位學(xué)生，使學(xué)生課堂活動參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學(xué)效果。
總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時的教學(xué)工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)，多反思，逐步亮麗自己的教學(xué)生涯。
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小學(xué)教學(xué)觀摩個人心得體會怎么寫
小學(xué)教學(xué)觀摩其實挺有感觸的，尤其是對剛?cè)胄械睦蠋焷碚f。那天我去聽了一堂低年級的語文課，感覺特別新鮮。課堂上那個年輕女老師講得特別投入，聲音甜甜的，孩子們也跟著學(xué)得很認真。她用了不少兒歌和游戲來教拼音，學(xué)生們一邊玩一邊記，效果挺好。這讓我想起自己第一次上課時緊張得手心冒汗的情景。
后來我發(fā)現(xiàn)，寫觀摩心得的時候，可以先回憶一下當時的情景。比如那位老師的板書設(shè)計就值得學(xué)習(xí)，她的字寫得工整又漂亮，每個知識點都標得清清楚楚。還有就是她的提問方式很巧妙，總是能引導(dǎo)學(xué)生主動思考。不過我也有點疑惑，為什么她有時候會突然提高音量？是不是為了吸引注意力？但總體來說，這樣的課堂氛圍確實不錯。
寫心得的時候，除了記錄下這些細節(jié)，還可以結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷來對比分析。像我之前帶班的時候，就很少用到這么豐富的互動環(huán)節(jié)，總覺得時間不夠用?，F(xiàn)在想想，是不是應(yīng)該多花點心思去設(shè)計一些趣味性強的小活動？畢竟孩子們喜歡熱鬧，要是課堂太沉悶，他們可能就不愛聽了。
觀摩的時候最好帶上個小本子隨時記筆記。比如那位老師在講授某個知識點時用了哪些具體方法，哪些地方做得特別好，都可以詳細記錄下來。回家后再整理一下，看看能不能借鑒到自己的課堂上去。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如我剛才一直在想自己的教學(xué)計劃，差點忘了說別的重點。
其實寫心得最重要的是真誠，把自己真實的感受寫出來就行。如果覺得某個環(huán)節(jié)特別成功，就大膽地表達出來；如果有不同的看法，也可以提一提。當然，寫的時候要注意分段，別一股腦全擠在一個地方，那樣看起來會有點亂。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁洆Q行，這樣讀者看著就費勁了。
【第2篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動學(xué)習(xí)心得體會怎么寫2100字
XX年9月18日至20日，我有幸參加了在棗莊十五中舉行的第六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動山東省初評會議活動。在這有限的三天的時間內(nèi)，我聽了十八位優(yōu)秀教師的示范課和專家朱浦老師的精彩報告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過不到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；專家的講座也是詼諧幽默，所講解的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動所講授的教材雖然是人教版（三年級起）的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認知范圍內(nèi)進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：
一、 讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
英語新課程標準注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題。
二、 課堂活動的設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)目標來進行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。
新課程標準倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進行課前舞，通過與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂進行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力；還有的是通過頭腦風(fēng)暴進行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
三、充分尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生深刻體會到他被重視。
在這次觀摩活動中，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。
另外，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對待每一個學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生，還是不會回答問題的學(xué)生，教師都能夠平等對待?！坝H其師，信其道?！?，讓每一個學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題?；貞涀约旱恼n堂，有時候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的“強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
教師的示范課后，由上海市英語特級教師、上海市教委教研室英語教研員、著名的英語教學(xué)專家朱浦老師為與會的教師們做了一場生動、幽默、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語新課程標準，并把英語課程總目標用三個短語概括為：理解與表達、語用與語感、文化與情感，這三個方面組成英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出，現(xiàn)在英語教學(xué)在教研、教學(xué)方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識、缺乏實證的分析、缺乏教學(xué)設(shè)計的整體性。教師在教學(xué)過程中如果沒有課程意識的指引，教學(xué)研究往往憑借自己個人的經(jīng)驗，對于教學(xué)設(shè)計沒有整體的設(shè)計，會使英語教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現(xiàn)狀。就教師教學(xué)方面普遍存在的問題，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進自己的教學(xué)方式，以新課程標準為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動，無論觀摩課對于教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”？好課的標準是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課”？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力？
我們的路還很長……
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最近參加了一次小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動，收獲不少。剛開始以為這種活動就是聽聽課，記記筆記，回去照搬就行。結(jié)果發(fā)現(xiàn)事情沒那么簡單。
那天去聽課的時候，老師講的是關(guān)于動物的課程，從打招呼開始，到描述動物特征，再到互動問答。設(shè)計得挺有意思。尤其是那個游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們扮演不同動物，用英語介紹自己。當時就覺得這個方法挺好，能讓學(xué)生動起來，課堂氣氛也活躍。
回來后我琢磨著怎么把這些經(jīng)驗用到自己的課堂上。我覺得關(guān)鍵是要備好課，了解學(xué)生的興趣點。就像那位老師，她提前做了功課，知道孩子們喜歡動物，所以選了這個主題。而且她的ppt做得也很用心，配圖生動，顏色搭配也不錯。不過有個小地方我覺得可以改進，比如她給每個動物設(shè)計的卡片有點小，后排的學(xué)生看不太清楚。
說到備課，我覺得教案很重要。但不是那種死板的教案，而是要靈活調(diào)整。比如我上次上課時，原計劃是教時間表達，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)字還不太熟悉，我就臨時改了一下，先復(fù)習(xí)數(shù)字，然后再引入時間概念。這樣效果反而更好。
還有就是課堂管理這塊，這位老師的辦法值得借鑒。她總是能及時注意到學(xué)生的反應(yīng)，如果有人走神，她會用眼神提醒，或者輕輕拍拍桌子。這點我覺得特別實用，因為有時候我們講課講得太投入，就容易忽略學(xué)生的狀態(tài)。
不過也有個地方讓我有點疑惑。她在講解完之后，讓學(xué)生分組討論，問題是“如果你是某種動物，你會選擇什么？”這個問題本身沒問題，但我覺得是不是可以再具體一點，比如加上一些限制條件，比如“如果你是某種動物，你會選擇什么？并且為什么你覺得這個動物適合你？”這樣的話，答案可能更有深度。
【第3篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩心得怎么寫1100字
小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩心得范文
20xx年十月二十六日我懷著一份激動的心情前往太原榮幸地參加第六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會。本次大會研討主題為閱讀課和會話課，教學(xué)對象是四、五、六年級的學(xué)生。教材版本涉及廣泛，文本類型也不拘一格，有故事、對話、繪本等形式多樣。參賽的17名選手，分別來自北京、上海、江蘇、浙江、安徽、河南、廣東、山東、黑龍江、遼寧、山西等地區(qū)省市大賽的第一名獲得者。這次活動凸顯研討的氛圍。這17節(jié)課，無論老師還是學(xué)生的表現(xiàn)都可謂精彩紛呈。其中，讓人印象極為深刻的是來自吉林、遼寧、江蘇、北京的四節(jié)課，不僅教學(xué)設(shè)計經(jīng)典、大氣，而且教師本身也極具感染力，沒有任何的作秀成分，更體現(xiàn)了教師本身深厚的功底和魅力，使得全場聽課老師嘆為觀止。
我一直都相信，只要自己腳踏實地的用心做一件事情，在內(nèi)心深處有所堅持，一定會有所收獲，有所提升，為更多的學(xué)生和老師朋友們服務(wù)。就讓這些前沿的教學(xué)理論、教學(xué)思想，伴著自己的教學(xué)感悟暫且先讓它融入到最最一線的教師崗位中，一點點沉淀下來，溶解到自己平凡的`每一天，每一節(jié)課上！相信只要堅持努力，堅持學(xué)習(xí)，堅持基礎(chǔ)教學(xué)，相信一定會有意想不到的收獲與感動。
以下是本人的幾點心得：
1、關(guān)注理解，學(xué)科育人，文本再構(gòu)。立足文本，語言訓(xùn)練。合作學(xué)習(xí)方面，要體現(xiàn)語用。創(chuàng)設(shè)語境，互動交流。設(shè)計合理、巧妙、經(jīng)典，語言大氣，突出理解，感受到全體。 探求新知，形成能力，體驗情感，應(yīng)用性閱讀教學(xué)。希望小學(xué)生進入初中時帶著興趣、帶著語感，帶著一定的語言知識和語言運用能力 ，教材中的語言活動還是課文，這需要先弄清楚，然后再設(shè)計教學(xué)。一定在語境中進行語言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。所有活動、尤其是小組活動一定要明確的目的，要符合需要。如南京李磊老師的課要求明確清晰沒有一句廢話，學(xué)生有明確的目標配合度就明顯高出很多。
2、過渡要把握好，逐步給學(xué)生空間，愿意做并能夠做給出語言的支撐。設(shè)計活動要有目的性，可操作性，學(xué)有所獲、所得。如遼寧沈陽實驗學(xué)校的張雪琦老師始終圍繞日記，由ben的日記過渡到自己的再到學(xué)生的，一切順其自然，水道渠成。
3、閱讀對話教學(xué)重點在于通過文段篇章的呈現(xiàn)，在進一步獲取信息，設(shè)計理解活動，再進一步進理解與學(xué)習(xí)。在閱讀課，要選取成功的小短文，有導(dǎo)入———新課內(nèi)容———訓(xùn)練———鞏固，最終達到有效教學(xué)。明晰目標，引導(dǎo)學(xué)生進一步思維擴展，通過閱讀課，來培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的能力。不管是什么樣的教學(xué)目標，最終都要與實際相結(jié)合，這樣會更好的運用知識。如吉林的于洋老師的形狀課始終與學(xué)生的生活有關(guān)系，最后還把七巧板融入進來，學(xué)生不但會聽說讀寫還能巧手做，把樂趣與教學(xué)緊緊聯(lián)系起來。
精選用戶撰寫心得67人覺得有幫助
觀摩小學(xué)英語課堂是一次特別的經(jīng)歷，能學(xué)到不少東西。每次去聽課前最好先了解下老師的教學(xué)計劃，這樣心里有個底。課堂上要多留意老師怎么組織活動，比如游戲、對話之類的，這些都是吸引學(xué)生注意力的好辦法。觀察的時候得注意細節(jié)，像學(xué)生的反應(yīng)，老師的表情動作，這些都能反映出教學(xué)效果。
記得有一次去聽課，發(fā)現(xiàn)老師用卡片教單詞，學(xué)生們都很興奮。我覺得這個方法不錯，但后來想想，要是卡片做得再大一點可能效果會更好。還有一次聽公開課，老師設(shè)計了一個情景劇，孩子們演得很投入，可是時間有點緊，感覺沒發(fā)揮到位。這提醒我，備課時一定要留足時間給每個環(huán)節(jié)。
課后跟同行交流也很重要，可以互相分享感受。比如有個同事說她覺得那個情景劇挺好的，認為能讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。我也同意她的看法，不過后來想想，如果能在劇本里加入更多互動就更棒了。有時候聽課筆記記太多反而顧不過來，所以關(guān)鍵是要抓住重點。
有時候會遇到一些突發(fā)狀況，像設(shè)備故障或者學(xué)生不配合之類的問題。記得上次聽一節(jié)公開課，突然停電了，但老師很快調(diào)整狀態(tài)，帶著大家玩起了猜謎游戲。這樣的臨場應(yīng)變能力值得學(xué)習(xí)。不過偶爾也會覺得有些老師的課堂氛圍太拘謹了，可能是因為太注重紀律了吧。
教學(xué)觀摩其實是個雙向的過程，既能學(xué)到新招數(shù)，也能反思自己的不足。比如我發(fā)現(xiàn)自己有時候會講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏。還有就是課堂提問的方式可以多樣化些，別老是點名回答，小組討論也不錯。
【第4篇】小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)觀摩心得體會怎么寫1100字
____年3月30日，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了南昌全新思維高效教學(xué)策略“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動，這次“同課異構(gòu)”活動，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。本次活動分別由四位國內(nèi)有名的小學(xué)數(shù)學(xué)專家級教師和四位南昌優(yōu)秀的教師來執(zhí)教，先由南昌的一位優(yōu)秀教師上一節(jié)公開課，再由專家教師也執(zhí)教同一內(nèi)容，然后由專家教師來評課，最后由專家教師進行相關(guān)內(nèi)容的講座。作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者，又是研究者。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：李文娟老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如朱德江老師在整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好的突破重難點。而劉松老師通過談話的方式，提問學(xué)生自我介紹，通過交換座位的變化規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法的交換律及乘法交換律的變化規(guī)律。
在教學(xué)中，劉松教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。這節(jié)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位專家和優(yōu)秀教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這八節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實際情況采取適合本班學(xué)生的特點，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力！
總之各位專家教師各具特色，但又互相包容。作為教師不僅要認真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。（寶鋼希望小學(xué)鄒金山）
小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)觀摩心得體會
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小學(xué)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)觀摩心得體會怎么寫，這其實挺有講究的。這類心得不光是記錄感受，還得結(jié)合自己的理解去寫，得有點專業(yè)味兒。
先說觀察，聽課的時候別光顧著記筆記，腦子得跟著轉(zhuǎn)。比如，老師用的教具是不是很吸引學(xué)生，課堂提問有沒有層次感，學(xué)生回答后老師的反饋又如何。這些細節(jié)都值得留意。我有一次聽了個公開課，那位老師在講面積單位換算時，就用了好多小方塊擺出來，學(xué)生看得一清二楚。我當時就在想，要是平時上課也這么直觀就好了。
還有就是對比，同課異構(gòu)，肯定要看看不同的老師怎么處理同樣的內(nèi)容。有時候一個簡單的概念，兩位老師可能就會有不同的側(cè)重點。像那次我聽的那節(jié)課，一位老師著重講了面積單位的實際應(yīng)用，另一位則更偏向理論推導(dǎo)。兩種方式各有千秋，但我覺得理論推導(dǎo)那節(jié)課學(xué)生理解得更深些。不過也有點小問題，那位老師講得太快了，有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能沒跟上節(jié)奏。
寫心得時，最好能結(jié)合自己的教學(xué)實踐。比如看到別人用的某個方法不錯，就可以想想能不能在自己的課堂上試試。上次觀摩完后我就試著在班上搞了個小組討論環(huán)節(jié)，效果還不錯。不過剛開始的時候也遇到了點麻煩，有的小組討論得亂哄哄的，后來調(diào)整了一下分組策略才好些。
寫心得的時候，語言不用太正式。像我剛才說的那些話，都是隨口就能講出來的。要是寫得太死板，反而顯得不真實。再說了，寫心得也不是為了應(yīng)付檢查，主要是為了提升自己，所以心態(tài)放輕松點就行。
書寫注意事項：
記得多提具體的例子。如果只是泛泛而談，讀者可能不太容易明白你的意思。比如提到某個教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點，具體說說它是怎么實施的，效果又是怎樣的，這樣更有說服力。像我之前寫過一次心得，提到一個老師用故事導(dǎo)入新課的方法，就詳細寫了他是怎么編故事的，學(xué)生又是怎么被吸引進去的。
小編友情提醒：
別忘了寫點自己的反思。畢竟觀摩是為了學(xué)習(xí)，學(xué)到的東西總得消化一下才行。就像那次聽課后，我就琢磨了好幾天，覺得有些地方確實值得借鑒，但也有些地方我覺得還可以改進。比如那個理論推導(dǎo)的課，雖然學(xué)生理解得深，但時間分配上是不是可以再優(yōu)化一下，給學(xué)生留更多練習(xí)的時間？
寫心得就是這樣，關(guān)鍵是要用心去體會，把看到的、聽到的轉(zhuǎn)化成自己的東西。
【第5篇】小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教學(xué)觀摩心得體會怎么寫700字
xx年七月，我有幸被學(xué)校選派到進校參加景東縣第四期縣級小學(xué)語文骨干教師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是我這個在教育戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個新的起點。xx年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后，到xx年思茅師范中函授班開班至今，我已記不清參加了多少次自修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)了。可以說，我的這一切，是在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中成長起來的！xx年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓(xùn)教學(xué)觀摩實踐活動，在縣孝民小聆聽了18節(jié)精彩的課堂教學(xué)及觀賞了一些課外活動，課堂每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生如癡如醉，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪。
縣級兩所頂尖小學(xué)的教學(xué)實踐觀摩，讓我們有機會置身于他們的課堂教學(xué)之中，欣賞他們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務(wù)實求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語言……至今都似歷歷在目，都是值得我們好好去學(xué)習(xí)、去研究的。兩所學(xué)校的一至六年級班級觀摩學(xué)習(xí)后，為他們培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之細而驚嘆，為他們透徹把握教材、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀而喝彩……。
總之，通過這次教學(xué)課堂觀摩實踐學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己應(yīng)擁有源源不斷的.長流水。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進的信息時代，這就更需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)、提升我們的語文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷反思、不斷感悟，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。
小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教學(xué)觀摩
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做小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教學(xué)觀摩心得，其實挺考驗實際經(jīng)驗的。每次參加這類活動，先得明確自己的目的，別光顧著看熱鬧。比如聽課的時候，心里得裝著幾個問題，像是這節(jié)課設(shè)計得怎么樣，老師用的方法好不好，學(xué)生反應(yīng)如何之類。要是聽課前沒想好這些問題，聽完了可能就只記得個大概，沒什么深刻印象。
記筆記也很關(guān)鍵。有些人覺得記不記都無所謂，反正手機拍下來了?？烧娴揭玫臅r候，翻照片可不如直接看筆記方便。而且邊聽邊記的過程，其實也是個思考的過程。像我有一次去觀摩，發(fā)現(xiàn)一個老師講識字課，用了不少游戲環(huán)節(jié)，我就把具體步驟都記下來了。后來回學(xué)校試著用了一下，效果還不錯。
不過有時候也會遇到點小麻煩。比如，有些課堂上的互動特別活躍，學(xué)生發(fā)言特別多，這時候就容易漏掉一些重要的細節(jié)。我有一次就因為太專注于學(xué)生的回答，忘了記錄老師是怎么引導(dǎo)的，后來想想還挺遺憾。所以，如果課堂氣氛很熱烈，最好提前跟同去的同事分工一下，一人負責一部分內(nèi)容。
還有就是，觀摩完后得好好消化吸收。有的人聽完課就覺得任務(wù)完成了，其實遠不是這樣?；氐絾挝缓螅媒Y(jié)合自己的教學(xué)情況，想想那些方法能不能用到自己的課堂里。當然，也不能盲目照搬，畢竟每個班的情況都不一樣。像上次那個識字課的游戲，我覺得挺適合低年級，但換成高年級的話，可能就得改改形式才行。
寫心得的時候，不用追求多么華麗的辭藻，只要真實就行。有些人怕寫得不好看，就拼命往里堆砌形容詞，結(jié)果反而顯得空洞。我建議大家就用自己的話寫，比如“這個老師的板書設(shè)計很有特色，讓我學(xué)到了新的排版技巧。”這樣的句子就挺好，既表達了感受，又不會顯得太過刻意。
再就是，別忘了提提不足的地方。每次觀摩都有值得改進的部分，指出這些不足，對自己也是一種提醒。像那次我看到有個老師提問后，學(xué)生答不上來，他就急急忙忙自己說了答案，感覺這樣不太妥當。我在心得里寫了這一段，后來在自己的課堂上就特別注意這個問題，盡量給學(xué)生更多思考的時間。
【第6篇】貴州省第二屆優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩交流心得體會怎么寫2000字
____年5月18日，我和王國瓊老師乘坐上了開往遵義的汽車，為期兩天的優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。這兩天時間里我們總共聽了九節(jié)優(yōu)秀的語文課，包括“低、中、高”三個年級段。老師們繪聲繪色的精彩講說使我受益匪淺，從中反思了自己的教學(xué)歷程，以下是我的一些膚淺認識和看法。
一、刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達給學(xué)生，其實這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。例如：那就是講的太多太分類化，本來是上語文課，可給人的感覺又像是在上一堂思品或歷史，結(jié)果導(dǎo)致課堂教學(xué)主次不清，或教學(xué)方式采取滿堂灌，這樣下來當然時間不夠，而學(xué)生也聽得很累。就新課程中三維目標中的確有情感價值觀的教育，但我認為，這個目的是貫穿于你的整個課堂內(nèi)容教學(xué)，是讓其它知識完全的融合在所上科目中的，而不是老師到最后強加給學(xué)生：“通過這我們要怎樣做，做怎樣的人？”
所以我認為應(yīng)刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標時，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點。就好比漁夫撒網(wǎng)，收網(wǎng)的中心點只有一個，而他的涉及面去是寬泛的，網(wǎng)鋪開了，就要求老師做到收放自如，從容指導(dǎo)，要想做到這一點就需要老師有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識。例如三年級課文《燕子專列》核心是人類的友誼，那么圍繞這個核心就可以展開教學(xué)，從而理解政府是呼吁，人們是紛紛，貝蒂是尋找。當老師把握這一核心點時，就可以根據(jù)自己教學(xué)的需要展開教學(xué)。
二、以“趣”帶“動”
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽疲?，不如好知者；好知者，不如樂知者。我個人認為我的教學(xué)總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂，課文內(nèi)容是否有趣，學(xué)的人是否樂“趣”，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標就是達到讀、說、寫的能力。
學(xué)生容易審美疲勞，最初的幾堂語文課，可能會吸引所有學(xué)生的眼球，但時間長了，如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時學(xué)生對你，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，久而久之就會反感。這時就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。a.m說：“高興學(xué)來的東西永不會忘記。”讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，真正的喜歡你，接受你，就起到來“愛屋及烏”讓我們攜手去尋找屬于孩子們的那片樂土吧！
三、表演課型
課堂表演是一種凸顯學(xué)生主體而又新穎活潑的教學(xué)方式。有人說：“教師就是一位舞者，穿上你的舞鞋，盡情的在屬于你的小天地中賣弄你的舞姿?！闭n堂表演只是換一種很直接的、易理解的方式將內(nèi)在的思想感情等傳達給學(xué)生。通過表演，教師和學(xué)生共同把文字變成可見的情境，自然會加快對課文的理解，同時又鍛煉了學(xué)生的語言和表達能力。所以我認為小學(xué)語文可以常采取讓學(xué)生以表演的形式去理解課文內(nèi)容，使他們在演中覓趣，在趣中顯智。如付源老師上的《趕?！?，其中讓我印象最深的就是表演理解“俘虜”的意思。她先請一位同學(xué)上臺表演大蝦，它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的武將，這時老師表演“我”輕輕伸過手去一捏，這武將被“俘虜”了。通過表演的方式讓學(xué)生在表演中得到語文情境、語文內(nèi)涵、語言情感的熏陶，得到語言感悟能力和語言運用能力的培養(yǎng)；表演讓學(xué)生直觀理解感悟詞語意思，促進學(xué)生朗讀能力、思維能力、口語交際能力的提高，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合發(fā)展；表演給孩子營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子一個展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺；表演調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)樂學(xué)，以達到“心有靈犀一點通”的效果。
四、嘗試每一種課型去豐富語文。
教學(xué)資源是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，教師只有充分利用好教學(xué)資源才能將課堂變得更加豐富，實現(xiàn)教學(xué)形式的“百花齊放”。小學(xué)語文課型有發(fā)現(xiàn)型、辯論型、欣賞型等，但現(xiàn)在有專家提出“生活實踐型”，意思就是老師把鮮活的人物請進教室，讓學(xué)生走進生活，感悟生活。比如這次去遵義學(xué)習(xí)，我聽了趙國華老師的一堂綜合課《走進英雄——感悟崇高》趙老師就是將鮮活的人物——消防隊員請進教室，讓學(xué)生走進英雄的生活、感悟他們崇高的品德。從而讓學(xué)生有興趣學(xué)，有興趣說，有興趣寫，并且有寫的內(nèi)容。
以上是我的一些膚淺認識，兩天的學(xué)習(xí)是短暫的，但收獲卻是豐盛的，聽完資深名師的課堂演繹，我才深刻認識到百年教育，來不得半點浮躁，教師的教學(xué)研究，不能淺嘗輒止。而自己就像森林中的一株小草，比起教壇這蕓蕓般的原野是多么的渺小。通過這次學(xué)習(xí)，我開始重新審視自己，努力改善教學(xué)上的不足，強化專業(yè)知識，希望能與各位老師共同學(xué)習(xí)，以求進步。
精選用戶撰寫心得28人覺得有幫助
寫心得體會，說到底還是得自己琢磨才行。就拿貴州省第二屆優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩交流來說，特別是對那些教語文的老師。要是想寫出點東西來，就得先把參加活動的感受理清楚。
那天觀摩會上，老師們講得可帶勁了，有的展示課堂互動，有的分享教學(xué)方法。我剛開始也沒太明白他們?yōu)槭裁催@么認真，后來慢慢覺得，這背后其實藏著不少門道。比如有個老師用了個新法子教古詩，讓學(xué)生先畫圖再背誦，這種方法很特別，我也覺得學(xué)生可能更容易記住。當時我就想，要是平時教學(xué)也能這么玩，肯定能激發(fā)孩子們的興趣。
不過，寫心得不是照搬別人的例子就行。關(guān)鍵是要有自己的理解。比如，那個畫圖背誦的方法，我覺得它的好處在于讓孩子動手動腦，但缺點可能是費時間，對于課時緊張的學(xué)校來說不一定適合。所以我在寫的時候，就想著既要提到這個方法的優(yōu)點，也不能忘了它的局限性。
還有一次，有個老師講到了作文教學(xué)，他說要鼓勵學(xué)生多觀察生活。這話說得對，可我當時沒太聽懂具體怎么做。回家后想想，其實可以試著讓學(xué)生每天記下一件有趣的事，哪怕是很小的事情，慢慢積累下來，寫作文時就有素材了。這一點我也打算以后在自己的教學(xué)里試試。
寫心得的時候，不能光顧著抄別人的思路。自己的一些想法也得放進去。比如這次觀摩會讓我意識到，教學(xué)不只是傳授知識，還得想辦法讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。這個觀念挺重要的，寫的時候我就把它作為主線貫穿進去。
要說注意事項，有幾個地方得留神。比如，有時候?qū)懼鴮懼?，詞序可能會顛倒，比如把“學(xué)生興趣激發(fā)”寫成“激發(fā)學(xué)生興趣”，雖然大意沒錯，但看起來就不夠順暢。還有，句子長度有時候控制不好，有時候太長了，讀起來費勁。這些問題都得自己回頭看看，不然別人讀起來會感覺別扭。
【第7篇】小學(xué)語文教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1100字
有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情
蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創(chuàng)造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以思鄉(xiāng)為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》，一句我卻鼻子一酸使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計的三變?nèi)蛉熀鸵粋€個的妙激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。。
三、激勵語言的多元化
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法 。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了抬起頭來，大聲說話。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?
精選用戶撰寫心得60人覺得有幫助
最近參加了一次小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動，收獲挺多的。剛開始我對這種活動還挺排斥的，覺得沒什么新意，無非就是聽老師講課，看學(xué)生回答問題。但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，里面有不少門道。
先說說聽課的感受吧。每個老師的課都不一樣，有的注重互動，有的偏重講解。我覺得互動式課堂特別好，能讓學(xué)生主動參與進來。不過有時候老師提問后，學(xué)生的反應(yīng)不太積極，這可能是課堂氣氛沒調(diào)動起來的原因。還有一次看到一個老師講古詩，他用了一些生活中的例子來解釋詩句的意思，孩子們聽得津津有味，這點值得借鑒。
再說說教案設(shè)計。這次觀摩讓我意識到，好的教案不僅要考慮知識點的覆蓋，還要結(jié)合學(xué)生的實際情況。有個老師設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演來理解課文內(nèi)容，效果特別好。但我發(fā)現(xiàn)，有些教案里的活動設(shè)計得有點復(fù)雜，可能反而會分散學(xué)生的注意力。這一點需要注意。
聽課之余，我還留意到一些細節(jié)。比如，有個老師在課堂上總是保持微笑，說話也很溫柔，這讓學(xué)生感覺很放松。相反，另一個老師雖然知識淵博，但語氣嚴肅，學(xué)生回答問題時顯得拘謹。我覺得后者可以試著調(diào)整一下自己的表達方式，畢竟輕松愉快的氛圍有助于激發(fā)孩子的興趣。
我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在不少問題。有時候備課不夠充分，導(dǎo)致課堂上有些地方講得不夠透徹。還有一次上課時，我忘記帶教具，只能臨時改用其他方法，結(jié)果效果大打折扣。這些問題提醒我要提前做好準備，不能掉以輕心。
【第8篇】小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)心得怎么寫2150字
中張巨小學(xué) 張曉
本周末有幸去鄭州聽了兩天特級教師的語文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學(xué)習(xí)；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
這次的學(xué)習(xí)機會我非常珍惜，每天早早的到學(xué)校，坐在最前排，聆聽老師的教誨，感受那些特級教師的魅力所在。感受那些特級教師的授課精華。
第一天上午，聽的是蔣軍晶老師的課，一個瘦瘦的年輕老師，真的能做到引人入勝么？真的能達到課標么？之后的講課是毋庸置疑的，他很輕松的做到了，學(xué)生學(xué)的也很輕松。
這節(jié)課我很感興趣，正好是五年級的課，我有很多借鑒的地方，當講到《我和祖父的園子》我很興奮，蔣老師先是讓學(xué)生齊讀題目，又講了回憶是什么，在學(xué)生讀的時候還讓學(xué)生思考：想想，說說蕭紅想起了那些人，那些事？尤其注重讀，師還和學(xué)生同讀，講解讀書速度與方法。告知讀書語調(diào)、感情。
而在背書的時候，要注意方法，找規(guī)律記內(nèi)容，用強記，分句。在講到最后當目標達成以后，老師又延伸了一下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)蕭紅，一下子把我們的思緒帶到了那個時期，頭腦里能感到蕭紅的困苦與對童年的懷念。當講到“祖父真勞動?我也真勞動？”時，既感覺有趣，又使我們能迅速的理解課文意思。每一個內(nèi)容都顯得那樣的連貫，那樣的水到渠成。蔣老師有這樣的本領(lǐng)，不是簡單地教會學(xué)生認字，而是教會學(xué)生讀的能力和說的能力。
尤其在這次的學(xué)習(xí)過程中，我感受的最深的是蔣老師很注重學(xué)生的讀書能力，他總是自己親身的去讀書，給孩子推薦更好的書，讓學(xué)生的視野更開闊，因為他深知學(xué)生會寫作文不是老師給的，是他們的遺傳所致，而真正的寫好作文，靠的就是讀書，多讀書就會有語感，能寫出很多的好東西。所以，作為一個老師要善于讀書，多讀書，使我們的自己學(xué)會思考，通過讀書去積累各個領(lǐng)域的知識。通過讀書去認識形形色色的人，最終提高自己的文本解讀能力。
在教學(xué)的過程中，要尊重孩子的閱讀心理，要多讀書，知道他們需要什么，他們對生命感興趣。其次重要的是盡量的、適度的擴充，而不是為了制造一些學(xué)習(xí)氣氛，讓課文內(nèi)容很大，內(nèi)容很廣泛。
第二個授課的是戴建榮老師，他講的是《靜夜思》，簡簡單單的古詩，孩子們在幼兒園就會背了，他卻講出了別樣的味道，給學(xué)生和聽課老師一種美的享受。他說了，他要把中國的傳統(tǒng)發(fā)揚光大；他說了，吟唱對于中華民族來說應(yīng)該是最不陌生的；他說了，能做到“讀、唱、吟、舞”是要有一顆愛學(xué)生的心；他說了，他的老師給了他很大的幫助。又是一個再普通不過的老師，可他卻將詩教的傳神，給了我們莫大的感動。
此人雖其貌不揚，但絕對是“大師”。幽默風(fēng)趣是猶如相聲演員；慷慨激昂時，猶如沙場壯士。課堂上他時而婉轉(zhuǎn)動聽，時而鏗鏘有力，時而俏皮幽默，時而穩(wěn)重深沉。
戴老師從糾音開始，又從平仄入手，這樣在唱的時候、再吟的時候，就顯得那樣的水到渠成。當老師講到他們的學(xué)生時，眼里流露的是思念與興奮，他說了，如果要教好你的語文課，首先你要愛你的學(xué)生，還是熱愛。
當王老師說出于永正的名字的時候，大家都興奮了，當王老師說于老師也要講《我和祖父的園子》時，我又激動了，同樣的一課，他又會看到什么呢?他又會從哪里入手呢？給學(xué)生哪些感動呢？
當學(xué)生回答問題時，于老師總會說，問題想好再說，說好話不容易。當學(xué)生回答蕭紅在祖父的園子里干什么時？學(xué)生用了很多還有，于老師又做了及時的糾正，他說“還有”只能用一次。
于老師注重學(xué)生用眼睛看；又注重學(xué)生用心看；還讓學(xué)生多讀書學(xué)會思考。在這里記的最深的是，于老師給學(xué)生讀書，當于老師聲情并茂的讀出以后，學(xué)生也學(xué)會了那種感情。也學(xué)會了讀，體會文章的感情，當學(xué)生說出那么多的關(guān)于祖父和“我”的性格的詞語時，是那么的自然，那么的水到渠成，因為要讀誰像誰。要學(xué)會讀每一句話每一句話的表情、語氣。
在這節(jié)課里，于老師不僅注重學(xué)生讀的能力，還注重學(xué)生寫的能力，讓學(xué)生寫寫自己的童年趣事，告訴學(xué)生寫的時候要寫好字，讀好書，做好文。同時，于老師還對我們有了很大的要求，每個人要多有幾手本領(lǐng)，本事越大，師德越高尚，贏得學(xué)生崇拜的砝碼就越有分量。
像說話一樣的讀書，感受句子的溫度。培養(yǎng)學(xué)生在讀書中要學(xué)會關(guān)注，留意。培養(yǎng)學(xué)生的言語、概括能力。這要求教師在對教材的把握上多做處理，把握好對教學(xué)的安排。讓學(xué)生學(xué)會體會，課堂上不用多提問。重點培養(yǎng)“讀”和“寫”的能力。
這次的聽課我總結(jié)以下幾方面的所得：
一、讀。應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力。教師要做到多讀課文，多讀，多感受。
二、寫。每一節(jié)課設(shè)計一些寫的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會表達，學(xué)會抒發(fā)。
三、多讀書。培養(yǎng)自己好讀書，多讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生在自己的帶動下多讀書，讀好書。學(xué)會自己的母語。
四、多研究。教師要善于學(xué)習(xí)，采百家之長，才能開出屬于自己的花朵。
五、多規(guī)范自己的板書。板書好了給了學(xué)生一個提示，一個榜樣，做好學(xué)生的示范。
六、多學(xué)一技之長。自己在課余時間多充電，多學(xué)習(xí)更多方面的技能，使自己做學(xué)生崇拜的學(xué)生。
七、熱愛自己的學(xué)生。只有一個人做到了熱愛。熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的孩子，才會干出非凡的工作。
一個人把在學(xué)校學(xué)到的知識全部忘記，剩下的才是素質(zhì)。這就是教育，語文要教的就是學(xué)生的能力。在以后的工作中，我會多學(xué)習(xí)，多應(yīng)用，使自己，使孩子的母語學(xué)習(xí)能更快樂、更充實。
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參加小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會后，很多人都想把自己的感受寫出來。其實寫這種心得并不難，關(guān)鍵是要抓住重點，把自己的真實想法表達清楚。
這次觀摩會上，老師們的課各有特色。有的課堂氣氛特別活躍，學(xué)生參與度很高；有的則注重細節(jié)，從一個小點出發(fā)就能延伸出很多知識點。我在聽課的時候就一直在想，這些老師的教學(xué)方法為什么這么好，是不是平時積累了很多經(jīng)驗？后來仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他們備課都很充分，對教材的理解也很透徹。這讓我意識到，要想上好一堂課，光靠熱情還不夠，得下功夫鉆研教材才行。
記筆記很重要。我當時就在本子上不停地記，生怕漏掉什么有用的信息。不過有時候記得太快，字跡就有點潦草，回頭再看的時候還得花時間辨認。還有一次，我因為專注聽講，沒注意到旁邊同事遞過來的小紙條，結(jié)果錯過了一個重要的討論環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在回想起來，還是挺懊悔的。
寫心得的時候，可以先整理一下自己的聽課記錄。把印象深刻的地方列出來，比如某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、某句點評的話，或者是某個瞬間的感悟。然后再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，想想這些內(nèi)容對自己有什么啟發(fā)。當然，寫的時候不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么，這樣反而更容易寫出真情實感。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，還可以多聊聊自己的困惑。比如我在觀摩中遇到一些課堂上的突發(fā)情況，當時老師處理得很巧妙，我就想以后遇到類似的情況該怎么應(yīng)對。把這些疑問寫下來，說不定還能跟同事交流一下，說不定就有新的收獲了。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一下。有時候?qū)懼鴮懼蜁洏它c符號，或者是句子寫得不太通順。這些都是小問題，但會影響閱讀體驗。所以最好能抽出一點時間重新讀一遍，看看有沒有需要調(diào)整的地方。
