【第1篇】經(jīng)典閱讀的個(gè)人心得體會(huì)900字怎么寫1250字
讀了《駱駝祥子》這本書后，我從中了解到了在當(dāng)時(shí)混亂的社會(huì)里，人們過(guò)著什么樣的生活。這部小說(shuō)以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。
小說(shuō)主要講了一個(gè)洋車夫的苦難史，描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直，好強(qiáng)，好體面，自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。駱駝祥子善良淳樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來(lái)拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)著。后來(lái)，經(jīng)過(guò)3年的努力，他用自己的血汗錢換來(lái)了一輛嶄新的洋車，但是沒(méi)過(guò)多久，卻被大兵搶走，接著反動(dòng)政府的偵探又騙去了他所有的積蓄，虎妞對(duì)他那種推脫不開的“愛(ài)情”又給他身心都帶來(lái)磨難。用虎妞的錢買了一輛車，很快，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落。這個(gè)悲劇有力地揭露舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。深刻地揭示了生產(chǎn)這個(gè)悲劇的原因。這個(gè)故事，反映了北平當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的生活，命運(yùn)與遭遇。祥子本是一個(gè)對(duì)生活充滿希望的人，他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)北平，但系列的挫折使他恨透了整個(gè)世界!
我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔，是牌樓、街道、小巷，是車廠、大雜院和熙熙攘攘的人群，這就是幾十年前的老北京，但是這兒沒(méi)有絲毫田園詩(shī)一般的快樂(lè)，而是祥子的那雙大腳馬不停蹄地跑過(guò)大街，穿過(guò)小巷，烈日下，雨雪中處處有他艱難的身影。兵匪的鞭子，楊先生的盤剝，劉四爺?shù)某袅R，孫偵探的明搶，洋大夫的冷漠，這是一座千真萬(wàn)確的地獄!最后虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門洞里……這就是一二十年代北京底層廣大勞動(dòng)大眾的生活，這逼真的描寫讓我體會(huì)到了人力車夫們不可逾越的悲慘命運(yùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)了“地獄究竟是什么樣子”。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說(shuō)通過(guò)祥子周圍人物及人際關(guān)系的描寫，真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車廠主們的丑惡面目，以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對(duì)祥子們的壓迫與被壓迫關(guān)系的一種變形反映。
整部小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)，文筆剛勁有力，刻畫出了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物?？胺Q老舍先生的代表作。小說(shuō)里充斥著的悲涼發(fā)人深省，故事離奇感人。所以家喻戶曉，已譯成各種語(yǔ)言流傳多國(guó)，在世界文壇都有極重要的影響。這部小說(shuō)里所說(shuō)的事情，的確離我們現(xiàn)在有幾十年了，并且也肯定有藝術(shù)加工，但文學(xué)總是來(lái)源于生活的，是千千萬(wàn)萬(wàn)百姓生活中的一曲。通過(guò)它，我們至少可以知道：社會(huì)曾是那么的黑暗，希望曾是那么的渺茫，因?yàn)樗吘咕桶l(fā)生在不久前的中國(guó)，發(fā)生在這雄雞病危的年代。
現(xiàn)在的社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)也在不斷發(fā)展。作為青少年，有書讀，而且到處都有人維護(hù)著，鼓勵(lì)著。所以我們不能辜負(fù)新中國(guó)對(duì)我們的期望。至少，我們要學(xué)習(xí)駱駝祥子奮發(fā)向上的精神。
精選用戶撰寫心得34人覺(jué)得有幫助
經(jīng)典閱讀其實(shí)挺有感觸的，剛開始可能覺(jué)得那些書太老了，跟現(xiàn)在的生活好像沒(méi)什么關(guān)系。但仔細(xì)讀下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著不少東西。我第一次看《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，就覺(jué)得特別復(fù)雜，那些人名、地名繞得我頭都大了。后來(lái)慢慢才明白，這書里的每一句話都不是隨便寫的，背后都有深意。
每次讀經(jīng)典的時(shí)候，我都喜歡先大概翻一遍，看看講的是什么事。這樣心里有個(gè)底，再去細(xì)讀就不會(huì)那么迷茫。比如說(shuō)《三國(guó)演義》，開頭的幾句詩(shī)就很有味道：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。”我當(dāng)時(shí)就想著，這開篇就氣勢(shì)磅礴，后面肯定不會(huì)平淡。果然，越往后看，那些計(jì)謀、權(quán)術(shù)看得我是目瞪口呆。
有時(shí)候讀到一些難懂的地方，我會(huì)試著去查查背景資料。有一次讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，看到女主角說(shuō)“我不是天使，也不是魔鬼”，我就不懂這是什么意思。后來(lái)一查才知道，當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)女性有很多刻板印象，她這么說(shuō)是在反抗那種觀念。這樣一理解，就覺(jué)得她的話特別有力。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)卡住，特別是遇到一些外國(guó)文學(xué)翻譯過(guò)來(lái)的版本。比如《傲慢與偏見(jiàn)》，有的句子翻譯得比較古雅，讀起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)勁。我就只好反復(fù)琢磨，甚至?xí)ゾW(wǎng)上找別人寫的解讀，看看他們是怎么理解的。畢竟一個(gè)人的力量有限，多聽聽別人的想法也是個(gè)辦法。
我覺(jué)得記筆記很重要。讀經(jīng)典的時(shí)候，遇到什么好句子或者讓我感觸深的地方，隨手記下來(lái)。這樣不僅能加深記憶，還能以后拿出來(lái)回味。記得有次讀《老人與?！?，被桑提亞哥的精神打動(dòng)了，就隨手寫了幾句感想。結(jié)果過(guò)了一段時(shí)間再看，發(fā)現(xiàn)自己的想法又變了，這也是一種成長(zhǎng)吧。
讀經(jīng)典不是為了炫耀知道多少名言警句。真正重要的，是能從中學(xué)到點(diǎn)東西。像《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，雖然名字聽起來(lái)很嚴(yán)肅，但它講的不只是戰(zhàn)爭(zhēng)，更多是關(guān)于人的命運(yùn)和選擇。讀完之后，你會(huì)覺(jué)得自己也變得更寬容了一些。
其實(shí)每個(gè)人讀經(jīng)典的感受都不一樣，所以也沒(méi)必要完全照搬別人的理解。有時(shí)候自己的一點(diǎn)小偏差反而會(huì)讓你有新的發(fā)現(xiàn)。就像我讀《西游記》的時(shí)候，總覺(jué)得唐僧有點(diǎn)啰嗦，但后來(lái)想想，他堅(jiān)持信念這一點(diǎn)還是值得佩服的。說(shuō)不定這就是所謂的“一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特”吧。
最后要說(shuō)的是，經(jīng)典閱讀是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一下子全都弄明白。慢慢來(lái)，別著急，讀多了自然就會(huì)有所收獲。
【第2篇】閱讀經(jīng)典心得文章讀書筆記怎么寫400字
讀過(guò)這本書的人們，你們是否還記得那個(gè)夏天，在朱克曼先生的那個(gè)倉(cāng)庫(kù)，那個(gè)農(nóng)場(chǎng)，還有善良的小豬威爾伯和他在倉(cāng)谷里的第一個(gè)好朋友蜘蛛夏洛……
這本書講了在朱克曼先生的農(nóng)場(chǎng)里，生活著一群歡樂(lè)的動(dòng)物，小豬威爾伯就是其中之一。在那里，他們幸福、歡樂(lè)、和平的生活過(guò)著?？墒?，一天，一個(gè)可怕的消息打破了這幸福、歡樂(lè)、和平的生活：威爾伯將來(lái)是要被殺掉。他十分害怕，又手無(wú)足措?？墒?，這時(shí)毫不起眼的夏洛說(shuō)“別害怕，我?guī)湍恪毕穆迨莻€(gè)決不食言、守信的蜘蛛。它果然說(shuō)到做到，用特殊的方式救了威爾伯，但自我，卻正走向死亡的路上……
讀完這本書，我的心境又高興又低落，我的心又感慨萬(wàn)千。
夏洛一只小蜘蛛，毫不起眼，但它卻為了朋友的生命，愿意犧牲自我一生的光陰，而不是想著：“我這毫不起眼的小蜘蛛，能有什么用?根本就是不自量力嘛，還不如去織網(wǎng)捉蟲度過(guò)一生呢?！本土⒖套叩簟?/p>
精選用戶撰寫心得73人覺(jué)得有幫助
寫心得文章或者讀書筆記的時(shí)候，得先搞清楚自己的目標(biāo)。有些人寫這些東西是為了自己以后回顧方便，還有些人是想分享給別人看。要是自己看的話，可以隨便記點(diǎn)什么，想到哪寫到哪，反正自己明白就行。但要是打算給人看，那就要稍微講究一下了。
比如說(shuō)開頭部分，你可以從書的整體印象入手，說(shuō)說(shuō)這本書給你的第一感覺(jué)是什么樣的。比如我最近看的一本小說(shuō)，剛開始覺(jué)得故事很平淡，沒(méi)什么特別吸引人的地方，可是越往后看越覺(jué)得有意思。這樣的描述就能讓讀者大概知道這本書的大致風(fēng)格。
接下來(lái)就該談?wù)劸唧w的內(nèi)容了。這部分最重要的是要把書里的關(guān)鍵點(diǎn)提煉出來(lái)，別一股腦兒全寫進(jìn)去，不然會(huì)顯得雜亂無(wú)章。你可以挑幾個(gè)你覺(jué)得最有價(jià)值的地方講講，比如某個(gè)情節(jié)的設(shè)計(jì)特別巧妙，或者是某個(gè)人物的性格塑造得很立體。像我讀過(guò)的一本書，里面有個(gè)角色，他表面上看起來(lái)很老實(shí)巴交，但其實(shí)內(nèi)心藏著不少心機(jī)，這種反差就挺有意思的。
寫心得的時(shí)候也不能光復(fù)述書里的內(nèi)容，還得加上自己的看法。比如你認(rèn)同書里的某些觀點(diǎn)，那就說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)同；如果不認(rèn)同，也可以說(shuō)說(shuō)自己的理由。這樣不僅能展現(xiàn)你的理解力，還能讓文章更有深度。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能就?huì)忘記原本想表達(dá)的重點(diǎn)，這時(shí)候就需要停下來(lái)重新梳理思路。
書寫注意事項(xiàng)：
寫這類文章的時(shí)候，語(yǔ)言的選擇也很重要。如果你的目標(biāo)讀者是專業(yè)人士，那就可以多用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有說(shuō)服力。但如果是一般的讀者，那就盡量用通俗易懂的話來(lái)說(shuō)，避免讓人看得一頭霧水。有時(shí)候?yàn)榱俗非笮Ч?，可能?huì)不小心用錯(cuò)了詞，比如把“影響”寫成“反面”，雖然意思差不多，但仔細(xì)一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合實(shí)際生活，這樣能讓文章更有現(xiàn)實(shí)意義。比如說(shuō)你在書中看到一個(gè)解決沖突的方法，然后想想自己平時(shí)遇到類似的情況該怎么處理。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)偏離主題，扯得太遠(yuǎn)，這就需要及時(shí)拉回來(lái)。
【第3篇】閱讀經(jīng)典主題班會(huì)心得體會(huì)怎么寫1150字
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)本學(xué)期工作安排，我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng)。
首先，宣傳發(fā)動(dòng)，明確讀書活動(dòng)目的。
1、營(yíng)造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢(shì)下教師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書室教育理論方面的書籍，讓圖書室成為教師最向往的地方。
5、建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。
其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。
為了確保讀書活動(dòng)有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)職責(zé)，分配任務(wù)，制定了便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)施。
再次，完善圖書建設(shè)，組織教師交流研討。
幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了超多新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，推薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，教師們?cè)诰x必讀書的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了“讀書論壇”，發(fā)布讀書信息，交流讀書體會(huì)，開展在線討論等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。
第四，結(jié)合教育教學(xué)，組織讀書活動(dòng)。
我園還根據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例研究為載體，提高園本教研的針對(duì)性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的書籍，選取其中一方面研究資料，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中，教師們營(yíng)造出了種“相互尊重、用心主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，研究習(xí)慣和意識(shí)都增強(qiáng)了。
最后，及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步。
透過(guò)讀書活動(dòng)，教師們從內(nèi)心深處理解了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜愛(ài)上了讀書，他們?cè)谧x書過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的教師給予鼓勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了教師讀書檔案。
讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、禮貌、健康的教育工程，需要每個(gè)教師持續(xù)地投入極大的熱情。今后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機(jī)制，倡導(dǎo)“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。
精選用戶撰寫心得54人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要真用心，別光抄別人的套路。比如說(shuō)主題班會(huì)，得先把會(huì)上講的內(nèi)容過(guò)一遍腦子，想想哪些點(diǎn)讓你印象最深。要是只記個(gè)大概，寫出來(lái)肯定干巴巴的。
有些人寫的時(shí)候喜歡堆砌辭藻，其實(shí)沒(méi)必要。把自己心里想的原原本本寫出來(lái)就行。比如老師提到某個(gè)故事，當(dāng)時(shí)你心里冒出了什么想法，就照實(shí)寫。但要注意，寫的時(shí)候得有點(diǎn)條理，不然就像一鍋粥，亂哄哄的。
還有一點(diǎn)，別光顧著摘錄別人的話，得有自己的感悟。像那次班會(huì)講到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，你是不是也覺(jué)得平時(shí)小組作業(yè)里大家配合不默契挺煩人的？把這些真實(shí)感受寫進(jìn)去，文章就不會(huì)空洞了。
寫的過(guò)程中可能也會(huì)有點(diǎn)小失誤，像把“合作”寫成“合做”這種，但只要不影響理解，大可不必糾結(jié)。畢竟誰(shuí)還沒(méi)個(gè)小馬虎？
書寫注意事項(xiàng)：
引用例子的時(shí)候要具體。比如說(shuō)那次班會(huì)分享的小故事，最好能詳細(xì)描述下情節(jié)，這樣讀者才能跟著你的思路走。要是籠統(tǒng)地說(shuō)“有個(gè)故事很感人”，那就太模糊了。
還有就是字?jǐn)?shù)控制。有些人寫著寫著就剎不住車，恨不得把整場(chǎng)班會(huì)都復(fù)述一遍。其實(shí)重點(diǎn)寫兩三件事就夠了，多了反而顯得啰嗦。記得那次班會(huì)提到的某句話特別打動(dòng)你，那就圍繞這句話展開，別什么都想寫進(jìn)去。
小編友情提醒：
寫完后別急著交，最好擱一擱再看看。有時(shí)候隔段時(shí)間回頭看，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己忽略的問(wèn)題。不過(guò)這個(gè)過(guò)程得慢慢來(lái)，別太著急。
【第4篇】大學(xué)經(jīng)典作品閱讀心得怎么寫500字
這個(gè)暑假我讀了幾本課外書，其中沈石溪寫的《警犬拉拉》最讓我難忘。拉拉是一只警犬學(xué)院畢業(yè)的婪，它勇敢、機(jī)敏、忠誠(chéng)，在它的主人大漫的帶領(lǐng)下，四處執(zhí)行任務(wù)，屢建奇功。其中給我印象最深的是《失重的榮譽(yù)》。
這篇文章講的是：有一只新來(lái)的警犬叫維奇，它被分為與拉拉一同作戰(zhàn)的警犬，在一次執(zhí)行任務(wù)中，拉拉靠著自己勇敢的精神和靈敏的嗅覺(jué)在大雨中找到了罪犯的作案工具，但這時(shí)候維奇也來(lái)到了這里，而此時(shí)的拉拉經(jīng)過(guò)雨淋已經(jīng)筋疲力盡了，維奇主動(dòng)幫它叼東西，當(dāng)時(shí)的拉拉只想盡快把作案工具交到警察手中，所以放松了警惕，但這時(shí)，維奇卻叼著東西很快的跑到了它的馴養(yǎng)員小金那里，小金大喊是他的維奇找到了這個(gè)東西，所以維奇獲得了本已屬于拉拉的榮譽(yù)。拉拉十分生氣，但在另一次執(zhí)行任務(wù)中，維奇因太想得到榮譽(yù)，而不按計(jì)劃行動(dòng)，提前沖了上去，卻不料失算遇到了危險(xiǎn)。這時(shí)的拉拉，奮不顧身的沖上前去救維奇，而自己身負(fù)重傷。
拉拉還完成了密室搶劫案、嬰兒拐騙案、珠寶盜竊案……有幾次差點(diǎn)沒(méi)了狗命兒!在生活中，我們也應(yīng)該像拉拉一樣，做事要永不放棄、沉著冷靜、不怕困難、勇敢執(zhí)著。
精選用戶撰寫心得73人覺(jué)得有幫助
大學(xué)經(jīng)典作品閱讀心得該怎么寫，先得挑一本讓自己感興趣的書，別剛開始就想著找那些高大上的名著，選自己喜歡的才好下手。拿到書后別急著看正文，看看前言什么的，了解一下作者背景，這對(duì)理解書里的內(nèi)容很有幫助。
讀的時(shí)候可以邊讀邊做筆記，看到有意思的地方就記下來(lái)，尤其是那種讓你突然醒悟或者特別感動(dòng)的部分。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記前面寫了什么，這時(shí)候可以把頁(yè)碼標(biāo)出來(lái)，回頭翻看就方便多了。記得別光顧著抄原文，試著用自己的話總結(jié)一下，這樣能加深印象。
寫心得的時(shí)候，可以從自己的感受入手，比如這本書讓我想起了什么經(jīng)歷，或者它改變了我對(duì)某些事情的看法。有時(shí)候?qū)懙揭话肟赡芩悸放芷耍瑢懗勺x后感似的，沒(méi)關(guān)系，回過(guò)頭來(lái)調(diào)整就行。要是實(shí)在不知道從哪里開始，可以想想這本書講了什么故事，然后圍繞這個(gè)故事展開。
寫的時(shí)候最好能結(jié)合點(diǎn)專業(yè)知識(shí)，特別是文學(xué)類的經(jīng)典作品，用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)會(huì)讓文章顯得更有深度。當(dāng)然，有時(shí)候術(shù)語(yǔ)用錯(cuò)了也別太緊張，只要大致方向?qū)托?。比如把“敘事視角”寫成“敘述角度”，雖然不完全正確，但大家都能明白你想表達(dá)什么。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)遇到瓶頸，覺(jué)得沒(méi)什么可寫的了。這時(shí)候不妨換個(gè)思路，想想這本書有沒(méi)有什么爭(zhēng)議點(diǎn)，或者作者的觀點(diǎn)有沒(méi)有值得商榷的地方。哪怕自己的看法不太成熟也沒(méi)關(guān)系，重要的是有自己的想法。
小編友情提醒：
寫完之后別急著交上去，隔幾天再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定會(huì)有新的靈感。修改的時(shí)候要注意語(yǔ)句通順，雖然有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，但只要不影響整體表達(dá)就好。畢竟寫心得不是考試，沒(méi)必要追求完美，只要真實(shí)地記錄下自己的感悟就行。
【第5篇】鋼鐵是怎樣煉成的經(jīng)典章節(jié)閱讀心得范文怎么寫850字
當(dāng)我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書時(shí)，我不禁感動(dòng)得熱淚盈眶，心中仿佛有數(shù)千個(gè)波濤在一浪接一浪地沖擊著我的心。記得高爾基有一句名言：我覺(jué)得當(dāng)書本給俄羅列聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)的人物感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)不可思議的新世界。而這本書不僅僅給了我一個(gè)新世界，更給了我一片屬于我的藍(lán)天。
這本書的主人公保爾，出生在烏克蘭一個(gè)貧困家庭當(dāng)中。他11歲時(shí)就到車站食堂當(dāng)童工，在1919年加入了共青團(tuán)，隨即參加國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。1923年~1924年，保爾擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)工作，1925年加入了共產(chǎn)黨。但由于他長(zhǎng)期參加艱苦斗爭(zhēng)，使他的健康受到了嚴(yán)重的損傷，可是他最終還是頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，之后他不僅僅以自我比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了病魔，還寫出了世界文學(xué)名著小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。
聯(lián)系生活實(shí)際。此刻的小孩別說(shuō)是讓他們?nèi)ギ?dāng)童工，補(bǔ)貼家用，就算讓他們?cè)诩蚁聪赐?，做做飯，他們也不愿意。在他們的“帳戶”中一向以?lái)都是沒(méi)有進(jìn)，僅有出的狀態(tài)。這不是因?yàn)閲?guó)家的快速發(fā)展，而是因?yàn)楦改傅哪鐞?ài)。孩子們?cè)诩叶枷裥」鳌⑿』实垡话?，只?huì)花錢買一些中看不中用的東西回家，更是把家長(zhǎng)當(dāng)成奴隸使喚。餐桌上沒(méi)有大魚、大肉或沒(méi)有自我愛(ài)吃的菜，就發(fā)脾氣，又哭又鬧，不吃飯。像我們父母那一代，有飯吃就不錯(cuò)了。而孩子會(huì)說(shuō)時(shí)代不一樣，但此刻山區(qū)的孩子只吃地瓜和地瓜干，照樣考全班第一。而我們那里的孩子要風(fēng)是風(fēng)，要雨是雨，天天都吃大魚大肉，想要的東西應(yīng)有盡有，可為什么成績(jī)一向提不高?這是因?yàn)樗麄儧](méi)有上進(jìn)心，整天泡在糖水里，都忘了苦是什么滋味。
保爾他雙目失明，四肢癱瘓，可他照樣寫出了一部文學(xué)名著。我們這代的孩子就算讓他寫一篇作文，也會(huì)皺起眉頭，說(shuō)到上網(wǎng)、玩游戲、看電視，就會(huì)眉飛色舞地講，根本不愿意做作業(yè)、看書，整天就明白玩，我真期望能把山區(qū)的孩子和我們那里的孩子一調(diào)換，讓我們那里的孩子不要身在福中不知福。這
本《鋼鐵是怎樣煉成的》使我受益非淺，我想這本書必須能夠不斷地激勵(lì)我勇往直前!
我要以保爾為偶像，向他學(xué)習(xí)。
精選用戶撰寫心得34人覺(jué)得有幫助
閱讀經(jīng)典文學(xué)作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，很多人都想寫出自己的心得，這其實(shí)并不難，關(guān)鍵是要有自己的理解。比如保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他從一個(gè)普通工人子弟一步步成為堅(jiān)定的革命戰(zhàn)士，這里面有很多值得學(xué)習(xí)的地方。他的堅(jiān)韌不拔、不怕困難的精神特別打動(dòng)人心。每次讀到他克服身體病痛堅(jiān)持寫作的時(shí)候，都會(huì)讓人覺(jué)得震撼。其實(shí)，寫心得時(shí)可以從人物性格入手，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去談感受。
寫心得的時(shí)候也要注意一些細(xì)節(jié)。有時(shí)候我們可能因?yàn)樘?dòng)了，寫出來(lái)的句子就有點(diǎn)亂，比如“保爾的精神深深感染了我，讓我也想要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人?！边@句話雖然意思清楚，但讀起來(lái)總覺(jué)得少了點(diǎn)什么?？赡苁谴朕o上稍微有些隨意，如果改成“保爾的經(jīng)歷讓我明白，堅(jiān)強(qiáng)的意志能戰(zhàn)勝很多困難?！边@樣表達(dá)會(huì)更精煉一些。還有，寫心得的時(shí)候最好能多引用書里的原文，這樣顯得更有說(shuō)服力。
書寫注意事項(xiàng)：
有些人可能覺(jué)得心得就是簡(jiǎn)單地復(fù)述故事，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。心得重在感悟，比如保爾對(duì)理想的執(zhí)著追求，就可以聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的目標(biāo)設(shè)定。要是只講保爾的故事而沒(méi)有自己的想法，那這份心得就沒(méi)什么價(jià)值了。還有，寫心得時(shí)可以把自己的一些小故事穿插進(jìn)去，這樣會(huì)讓文章更加生動(dòng)有趣。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到這種情況，就是寫著寫著思路突然斷了，這時(shí)候不妨停下來(lái)想想，是不是最近壓力太大影響了狀態(tài)，休息一下再繼續(xù)寫就好多了。
【第6篇】經(jīng)典著作閱讀心得體會(huì)范文700字怎么寫1100字
老舍先生是一位非常的小說(shuō)家和劇作家，我們經(jīng)常接觸到他的作品。這個(gè)暑假，我品味了老舍先生的作品。
《吶喊》小說(shuō)集是偉大的文學(xué)家、思想家和政治家魯迅先生的作品。讀過(guò)那么多的文學(xué)作品，《吶喊》文集卻讓人讀過(guò)后蕩氣回腸，久久不能忘懷。
《狂人日記》，瘋言瘋語(yǔ)可所說(shuō)的卻未必不是真話。那本寫滿吃人的日記，是社會(huì)的真實(shí)寫照?？植赖姆饨▔浩?，毫不留情地扭曲了一條條靈魂;在仁義道德的面具下掩蓋的是吃人的本質(zhì)。
狂人說(shuō)：沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或者還有?救救孩子!在那樣的吃人社會(huì)里，人亦或是明哲保身，亦或是當(dāng)一個(gè)吃人者，在哪里還有純白的靈魂?那是發(fā)自內(nèi)心的狂呼。
任一個(gè)被壓迫，被禮教呀得喘不過(guò)氣的人都會(huì)自然而然的發(fā)出這樣的吶喊?？墒?，最為可悲的是，在封建禮教的壓迫與束縛下，人們卻沒(méi)有勇氣發(fā)出這樣的吶喊!狂人是幸福的，因?yàn)樗寞?，使他擺脫了封建禮教的對(duì)心靈的摧殘和壓迫，也只有瘋子才有權(quán)利擁有純凈的靈魂，希望這社會(huì)都是瘋子!科舉制度，八股取士，幾千年來(lái)抹殺了多少有識(shí)之士，磨去多少個(gè)性的棱角，它所塑造的是無(wú)數(shù)條沒(méi)有思想的，滿口之乎者也的封建傀儡。
多少人為了那四書五經(jīng)竭盡了一生所能;多少英雄豪杰為了功名盡折腰?！犊滓壹骸肥抢^《狂入日記》后第二篇評(píng)擊封建禮教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心靈已被封建文化所骨化，他窮因潦倒，被人們作為笑料;滿口仁義道德，卻為生活所迫也當(dāng)起梁上君子，最終，死是對(duì)他的解脫，在封建壓迫無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì)，只有死人和瘋子幸免于難，這是多么諷刺!《阿q正傳》是《吶減》中代表性的文章之一。
他之所以如此家喻戶曉，因?yàn)樗鼘懗鲆粋€(gè)現(xiàn)代的我們國(guó)人的魂靈來(lái)(魯迅《俄文譯本阿q正傳序》)，即表現(xiàn)國(guó)民性的弱點(diǎn)。
阿q性格極其復(fù)雜，充滿矛盾。他質(zhì)樸而又愚蠢，受盡剝削欺凌而又不敢正視現(xiàn)實(shí)，妄自尊大;對(duì)權(quán)勢(shì)者有著本能的不滿，表現(xiàn)出某種自發(fā)的朦娩的革命要求，而又受到封建傳統(tǒng)觀念和正統(tǒng)思想的嚴(yán)重影響。但作為他的主要性格特征的是他的精神勝利法(通稱阿q精神)，即在接連不斷的失效中隨時(shí)幻想自己是勝利者，用以自寬自解，自欺欺人。
這種精神勝利法使阿q不能正視自己的悲慘地位并沉溺到更為屈辱的奴隸生活中去。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，故事也并不引入入勝，在魯迅的作品里，表現(xiàn)的是他那憂國(guó)憂民的民族責(zé)任感，是他對(duì)中華民族的深深熱愛(ài)。
他的作品尖銳有力評(píng)擊地評(píng)擊了不合理的封建制度，被譽(yù)為徹底反對(duì)封建制度的第一聲春雷。他的言語(yǔ)犀利，像尖刀一樣直刺敵人的心臟。
同時(shí)，魯迅先生也對(duì)生活在這樣社會(huì)的人們深感哀其不幸，怒其不爭(zhēng)，希望通過(guò)《吶喊》小說(shuō)集的吶喊，喚醒麻木的靈魂，被壓迫的人們，都來(lái)吶喊吧!都來(lái)反抗吧!
精選用戶撰寫心得94人覺(jué)得有幫助
讀經(jīng)典著作是提升個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑，特別是對(duì)于那些希望在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹的人來(lái)說(shuō)，閱讀經(jīng)典著作能帶來(lái)很多啟發(fā)。剛開始的時(shí)候，很多人會(huì)感到無(wú)從下手，不知道如何記錄心得。其實(shí)，這并不是一件難事。
剛開始，可以從書中的某些章節(jié)入手，找到自己感興趣的部分，反復(fù)咀嚼。比如，看一本書時(shí)，先挑出幾個(gè)你覺(jué)得特別有意思的觀點(diǎn)，然后用自己的話重新整理一遍。這樣不僅能加深理解，還能鍛煉自己的表達(dá)能力。記得，寫心得的時(shí)候不要追求辭藻華麗，關(guān)鍵是要真實(shí)。就像我曾經(jīng)讀《xxx》，書中提到一個(gè)理論，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別貼近生活，于是就結(jié)合自己的經(jīng)歷寫了點(diǎn)感想。當(dāng)時(shí)沒(méi)多想，只是覺(jué)得這樣寫比較順手，結(jié)果后來(lái)發(fā)現(xiàn)還挺受用的。
寫心得的時(shí)候最好能聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)典著作里的東西往往很抽象，但如果能把它跟現(xiàn)實(shí)掛鉤，就容易多了。比如，我有一次讀到一本管理學(xué)方面的書，里面講到領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題，我就試著把書上的觀點(diǎn)放到工作中去檢驗(yàn)，看看是不是真的管用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此，于是就把它寫進(jìn)了心得里。不過(guò)這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)曲折，剛開始寫的時(shí)候思路不太清晰，后來(lái)越寫越順暢，最后竟然寫了好幾頁(yè)紙呢。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候還可以多參考一些別人的見(jiàn)解。畢竟一個(gè)人的思維總是有限的，多聽聽別人的想法，說(shuō)不定會(huì)有新的收獲。當(dāng)然，借鑒歸借鑒，自己的東西還是要保留。有時(shí)候看到別人的觀點(diǎn)覺(jué)得很對(duì)，就忍不住全盤照搬，結(jié)果寫出來(lái)的東西就顯得很空洞。有一次我就是這樣，看到一篇文章寫得挺好，就一股腦兒地抄下來(lái)，結(jié)果導(dǎo)師看了后說(shuō)太表面化了，讓我重寫。這次教訓(xùn)讓我明白，借鑒可以，但不能失去自我。
【第7篇】2025學(xué)生經(jīng)典閱讀心得體會(huì)范文怎么寫1400字
“我叫耿源田，我們家是個(gè)佛化家庭，聽媽媽說(shuō)在我出生的_年家里開始接觸傳統(tǒng)文化，是聽了蔡禮旭老師細(xì)講《弟子規(guī)》，全家人歡喜贊嘆，也開始學(xué)習(xí)落實(shí)《弟子規(guī)》，決心用《弟子規(guī)》來(lái)教育我們這一代。父母常告訴我：“傳統(tǒng)文化是老祖宗的智慧，我們這一代要傳承下去發(fā)揚(yáng)光大”。
小時(shí)候，媽媽常給我讀《弟子規(guī)》，媽媽送給我的第一份禮物是《弟子規(guī)》，這是我看的第一本書。跟著媽媽指讀《弟子規(guī)》，慢慢地我認(rèn)識(shí)了許多字，小時(shí)常把《弟子規(guī)》當(dāng)作兒歌念。幼兒園時(shí)我背誦了《三字經(jīng)》、《千字文》。記得四歲時(shí)，我看了《黃香溫席》的動(dòng)畫片，晚上我就給父母鋪好被子，也學(xué)著黃香的樣子鉆進(jìn)被窩里，開始給父母暖被窩，我心里很高興。爸爸上山工作了，我?guī)蛬寢尭梢恍┝λ芗暗募覄?wù);在幼兒園，小朋友看書、玩玩具，我從不與他們爭(zhēng)搶，這是我看孔融讓梨的故事學(xué)會(huì)的。還有陸績(jī)懷橘、子路百里負(fù)米、虞舜孝感動(dòng)天這些故事讓我知道要“孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩”。
學(xué)弟子規(guī)讓我養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣：一切食品、物品都要讓長(zhǎng)輩先用。
《弟子規(guī)》告訴要珍惜時(shí)間，勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我從來(lái)不向父母要新衣新鞋，聽媽媽說(shuō)我從小到現(xiàn)在的衣褲鞋子，都是撿姨媽家小表哥的，蔡老師講父母這樣做是在為我們惜福，我感恩父母?！兜茏右?guī)》還教我們要“凡出言，信為先”，做人要誠(chéng)實(shí)守信，偉大的國(guó)母宋慶齡就是我學(xué)習(xí)的榜樣。
在_年，父母長(zhǎng)輩們帶我參加了一次北京國(guó)學(xué)班“大家書苑”舉行的近一個(gè)月的夏令營(yíng)，在活動(dòng)中我們的《感恩孝親》文藝演出也上傳到“大家書苑”新浪博客，我參加表演了《心星》、《愛(ài)心樹》、《弟子規(guī)》誦讀、詩(shī)歌朗誦《獻(xiàn)給母親的歌》，通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和參加夏令營(yíng)，改掉了我許多壞習(xí)氣，因?yàn)槲覐男](méi)離開過(guò)父母，很依賴媽媽，這次集體生活鍛煉了我的飲食起居獨(dú)立生活能力，我任性的小脾氣也改變了許多，對(duì)照《弟子規(guī)》，“父母教，須敬聽，父母責(zé)，須順承”我做得還不好，因?yàn)橛袝r(shí)我會(huì)不經(jīng)意地反駁父母;另外，有時(shí)我還有偷懶的想法，但我知道這樣不對(duì);“老易至，惜此時(shí)”我做得還不夠，玩耍時(shí)我還有再多玩一會(huì)兒的貪玩想法，這些壞毛病我決心在今后的學(xué)習(xí)中一定要改掉，夏令營(yíng)讓我更喜歡傳統(tǒng)文化了。
可是一想起三年的學(xué)校生活，我就不快樂(lè)。太多的作業(yè)、考試，壓得我總是覺(jué)得很累很煩。我的眼睛差點(diǎn)都要近視了。而且學(xué)習(xí)好的學(xué)生看不起學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，還欺負(fù)他們，每次看到這些我心里都很不平很氣憤。我的媽媽也是老師，父母長(zhǎng)輩們說(shuō)當(dāng)前學(xué)校教育是在傷害孩子，于是讓我在三年級(jí)上學(xué)期結(jié)束后退學(xué)了，送我到了北京伏羲幼兒學(xué)堂學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，為九月份端村學(xué)校的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我很歡喜。雖然我離家很遠(yuǎn)，也很想念父母，但我明白父母的心，也感恩父母長(zhǎng)輩理解我，對(duì)我負(fù)責(zé)任。每次與父母通電話，我都要說(shuō)“爸爸媽媽你們就放心吧，你們不用為我操心了”。在學(xué)堂里我跟隨老師學(xué)習(xí)背誦了《大學(xué)》、《中庸》，正在背誦《聲律啟蒙》。生活上我做老師的小助手，是學(xué)堂的班表。小朋友們有事了、犯錯(cuò)了，他們都愿接受我的幫助，有個(gè)婷婷小妹妹每天都愛(ài)跟在我的身邊，見(jiàn)不到我她愛(ài)哭鼻子，但一看到我就會(huì)笑了。我愛(ài)學(xué)堂里的所有老師，愛(ài)每一個(gè)小弟弟小妹妹!共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12
傳統(tǒng)文化，教我們?cè)鯓幼鋈?、做事、孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、謙虛禮讓、愛(ài)心奉獻(xiàn)、還開發(fā)我們的智慧，我喜歡傳統(tǒng)文化，愿意學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。請(qǐng)?jiān)试S我代表我們?nèi)易迦烁卸鲄菭敔敚屛覀冞@些孩子都能在伏羲班接受圣賢教誨，健康快樂(lè)成長(zhǎng)!”
精選用戶撰寫心得65人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，得先知道從哪兒下手。不少人都覺(jué)得寫心得就是抄書里的內(nèi)容，其實(shí)不然。讀完一本書，腦子里肯定有東西冒出來(lái)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)想法也行。比如我最近看《紅樓夢(mèng)》，就想起小時(shí)候看電視劇的情節(jié)，那時(shí)候覺(jué)得林黛玉太矯情，現(xiàn)在再看就覺(jué)得她挺可憐的。
寫的時(shí)候，可以隨便找個(gè)本子記下感想，不用特意去想格式什么的。要是心里亂糟糟的，那就先把想到的關(guān)鍵詞列出來(lái)，像是“人物”“情感”“社會(huì)背景”之類的。這樣寫起來(lái)思路會(huì)清晰些。記得，不要?jiǎng)傞_始就想著要寫得多好，慢慢來(lái)就行。
有些人寫心得喜歡堆砌華麗辭藻，這其實(shí)沒(méi)必要。關(guān)鍵在于真實(shí)感受。比如說(shuō)《三國(guó)演義》里關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將那段，我就覺(jué)得特別熱血，因?yàn)樾r(shí)候常聽爺爺講這些故事。現(xiàn)在想想，關(guān)羽的忠義確實(shí)值得佩服，但人無(wú)完人，他也有沖動(dòng)的時(shí)候。
還有個(gè)要注意的地方，寫心得別光顧著抒情，得結(jié)合實(shí)際情況。像我有個(gè)朋友讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就被保爾的精神感染了，后來(lái)真的去健身房鍛煉身體。這種例子挺多的，寫的時(shí)候可以適當(dāng)提一下。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，這是正常的。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，回頭看看，把無(wú)關(guān)緊要的部分刪掉就行。我以前寫心得，寫著寫著就扯到小時(shí)候的經(jīng)歷上了，最后整理的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)偏離主題了不少。但只要最后的內(nèi)容能表達(dá)出自己的感悟就好。
寫心得還有一個(gè)小技巧，就是多用比喻。比如讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》的時(shí)候，我就覺(jué)得簡(jiǎn)就像一朵倔強(qiáng)的小花，無(wú)論風(fēng)吹雨打都堅(jiān)持綻放。這樣的描述會(huì)讓文章生動(dòng)不少。
【第8篇】2025經(jīng)典閱讀個(gè)人心得體會(huì)900字怎么寫1950字
寒假期間，我認(rèn)真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書。從這兩本書中，我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師，這另本書讓我感動(dòng)，更讓我深思。
一、用知識(shí)武裝自己
通過(guò)自學(xué)使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老老”。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。
二、用欣賞的眼光看待孩子
曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，說(shuō)某年輕人來(lái)到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問(wèn)：“這里如何?”老人家反問(wèn)說(shuō)：“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭?！崩先思医又f(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞?lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，青年回答說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說(shuō)：“這里也同樣好?！迸月犝哂X(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致呢?老者說(shuō)：“你要尋找什么?你就會(huì)找到什么!”
的確，這個(gè)故事告訴大家：當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn);以批評(píng)的態(tài)度看，你便會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)。反觀我們傳統(tǒng)的教育，多是為了分?jǐn)?shù)的教育，從教師自我出發(fā)，而不真正是對(duì)幼兒這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個(gè)體差異，絕對(duì)意義上的全面發(fā)展實(shí)際上是不可能的。
我的理解是指孩子的發(fā)展能為個(gè)人所駕馭，孩子可以從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，自由地從事多方面的活動(dòng)，充分發(fā)展多方面的能力)。何況，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“優(yōu)生”有缺點(diǎn)，“差生”也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個(gè)孩子都應(yīng)是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“欣賞者”。從這一角度出發(fā)，教師應(yīng)該尊重幼兒合理的心理需求與個(gè)性差異，尊重他們的愛(ài)好與選擇，尊重他們的人格。同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)，特別是對(duì)“差生”而言，一兩次別開生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，從而取得事半功倍的教育效果。
三、以問(wèn)題為紐帶的教學(xué)
在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出“以問(wèn)題為紐帶的教學(xué)”。書中闡述到“創(chuàng)造始于問(wèn)題。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)行問(wèn)題性教學(xué)?！薄懊绹?guó)學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著更多的問(wèn)題走出教室?！薄敖處煵⒉皇且灾R(shí)的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、加深問(wèn)題的深度、探求解決問(wèn)題的方法，特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的。問(wèn)題能力在于學(xué)生，能不能以問(wèn)題貫穿教學(xué)在于教師?！?/p>
目前，在農(nóng)村課程改革的浪潮中，教師們也迷失了方向，把握不住了重點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái)不知道讓孩子們學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?對(duì)自己教學(xué)產(chǎn)生了懷疑，不知從何處入手。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中，袁教授給予了回答。他提出教育的真諦在于“將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”。
其中包括兩層含義。其一：對(duì)教師而言，教會(huì)學(xué)生致知的方法，求知的渠道，學(xué)會(huì)判斷知識(shí)和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)重要得多。因?yàn)橹R(shí)本身是多變的，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過(guò)傳授內(nèi)化成為人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格的形成與發(fā)展。這不由又落實(shí)到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應(yīng)該教什么，怎樣教?通過(guò)學(xué)習(xí)了袁教授的《教育新理念》對(duì)我們真的收獲不淺!
常讀書和常思考，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。
精選用戶撰寫心得19人覺(jué)得有幫助
說(shuō)到寫心得體會(huì)，大家可能覺(jué)得這事挺簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。很多人一提筆就想著該怎么開頭，結(jié)果越寫越亂，最后成了流水賬。我以前也這樣，后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門道。
剛開始選書很重要。像《百年孤獨(dú)》這樣的書，就得靜下心來(lái)慢慢品。讀的時(shí)候別急著做筆記，先感受故事的氛圍。要是上來(lái)就劃重點(diǎn)，反而會(huì)錯(cuò)過(guò)很多細(xì)節(jié)。比如馬爾克斯那些魔幻的描寫，第一次讀的時(shí)候真讓人摸不著頭腦，但細(xì)品下來(lái)才發(fā)現(xiàn)其中深意。
寫心得的時(shí)候，可以從幾個(gè)角度入手。比如書中的人物塑造，布恩迪亞家族每個(gè)人都有鮮明的性格，奧雷里亞諾上校的孤獨(dú)感特別打動(dòng)我。還有情節(jié)設(shè)計(jì)，那些反復(fù)出現(xiàn)的預(yù)言和循環(huán)往復(fù)的命運(yùn)，都讓人忍不住去琢磨背后的意義。
不過(guò)有些地方得注意，像我第一次寫的時(shí)候，就把“情節(jié)跌宕起伏”寫成了“情節(jié)跌蕩起伏”，當(dāng)時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，交上去后老師才指出來(lái)。后來(lái)改過(guò)來(lái)才明白，這兩個(gè)詞的意思差不少。還有一次寫到“人物性格鮮明”，寫成了“人物性格鮮名”，真是夠?qū)擂蔚摹?/p>
書里的象征意義也不能忽略。比如黃色的花代表死亡，這個(gè)隱喻貫穿全書。剛開始讀的時(shí)候沒(méi)太在意，后來(lái)回過(guò)頭再看，才發(fā)現(xiàn)處處都有伏筆。還有那條永遠(yuǎn)修不好的小路，不就是小鎮(zhèn)命運(yùn)的縮影嗎？
寫心得時(shí)，最好能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。像布恩迪亞家的封閉環(huán)境，讓我想起小時(shí)候小鎮(zhèn)上的生活，那種與世隔絕的感覺(jué)特別相似。不過(guò)當(dāng)時(shí)沒(méi)太留意，后來(lái)寫心得時(shí)才意識(shí)到這一點(diǎn)。
我覺(jué)得寫心得最重要的是真實(shí)。不用追求多么高大上的詞匯，把自己的感悟?qū)懗鰜?lái)就行。像我寫《百年孤獨(dú)》的時(shí)候，就把自己最直觀的感受寫進(jìn)去，比如震撼、迷茫、感動(dòng)之類的。畢竟不是專業(yè)評(píng)論家，沒(méi)必要裝腔作勢(shì)。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來(lái)想寫人物分析，結(jié)果寫到情節(jié)上了。這種情況得及時(shí)調(diào)整思路，回頭看看是不是偏離了主題。我有一次寫到一半，突然想起一個(gè)小時(shí)候的故事，就忍不住扯遠(yuǎn)了，后來(lái)花了好久才把思路拉回來(lái)。
