【第1篇】幼兒園閱讀培訓心得體會怎么寫1950字
《如何說孩子才會聽，怎樣聽孩子才肯說》讀后感
首次接觸這本書，我腦海中浮現的是在組織活動時，我在前面講，孩子在后面講的場景。我一直在探索讓孩子愿意聽我講話，能夠專心聽我講話，并積極回應的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一直沒有收到很好的效果。也許這本書對我會有一些幫助吧?也許書里無非是“尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度”等等……這些個詞吧?帶著這兩種想法，我開始翻閱這本書。瀏覽中，案例圖片深深的吸引了我。不僅因為每次我的處理方式都和錯誤的范例不謀而合，而且還有那些正確的引導方式讓我佩服。細讀下去，又有了其他的收獲，讓我受益匪淺。
這本書克服了一般書籍空洞的理論說教的毛病，它結合眾多的故事，圖文并茂的形式，呈現了很多簡單實用的方法。我覺得這本書本質上是一本人際交往的書，其中很多的理念和方法不僅適用于家長與孩子之間，也適用于教師與幼兒之間的交流。
通讀全書后我有一些粗淺的收獲：
一、關于如何幫助孩子克服消極情緒對幼兒入園情緒問題的啟示:
在小班，早上入園經常會出現幼兒哭鬧著不肯來園的情況。一般情況，當幼兒情緒不好，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說服他。孩子其實更多的時候是想把自己的情感說出來并得到認同，找到一種歸屬感。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要和自我實現需要。人人都有歸屬與愛的需要。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥。當孩子感受到被接納，他們才會鼓起勇氣面對自己的問題。認可孩子的感受，并用適合的話說出來你的理解，不要急著給孩子解決問題的辦法，讓孩子自己說出自己的問題，找出解決問題的辦法，以傾聽者的角色幫助幼兒走出自己的困境。
那么該如何讓幼兒面對他們的感受呢?書中給了我們可操作性的建議：1、全神貫注的聆聽。2、認同孩子的感受。3、把孩子的感受表達出來。4、借住想象滿足孩子的愿望。
二、關于如何夸獎孩子對美術活動作品評價的啟示:
我在評價幼兒的作品或行為時不經意間往往用“你做的很棒”，“這幅畫很漂亮”。有時甚至不知道從哪里評價。評價語言通常存在著用詞單一、內容空洞貧乏。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達、情感提升的幫助幾乎為零。書中對于如何夸獎孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個詞來概括孩子值得表揚的行為。在評價時，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導孩子來說說自己的感受。
在嘗試利用這樣的方式來評價幼兒的作品后，我聽到兩個幼兒的對話。a：你的畫很好，我喜歡。b:為什么啊?a:因為很漂亮。b:……a:因為你的畫上面有兩個蝸牛，一個大的一個小的，我很喜歡那個小的蝸牛。a小朋友美美的笑了。a在b的評價中得到認同，增強了自信。并且知道的自己的作品的優(yōu)點，今后可以繼續(xù)發(fā)揚。b也從中學到了a的優(yōu)點，從而在以后學習、提升。
三、關于如何用其他方法替代懲罰對處理孩子不當行為的啟示:
我們都一直不認同懲罰行為，懲罰會有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐;孩子在懲罰中會把精力分散，錯失了對自己不當行為的反悔以及思考修正錯誤的機會;不利于孩子發(fā)自內心地認識錯誤，改正錯誤;懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，“以強欺弱”會成為他面對問題的處理方式;孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內疚感，他們認為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復自己的錯誤。
那出現問題后我們就束手無策了嗎?專家認為一個孩子應該經歷自己不當行為所帶來的自然后果，而不是受罰。有的后果是無法模擬的，怎么樣才能讓孩子經歷自己不當行為所帶來的后果呢?
書里給我我們七種方法來替代懲罰：1、轉移注意力：把孩子對“問題”行為的注意力轉移到幫助老師做事或者有趣的事情上。2、明確表達強烈不同意的立場(但不攻擊孩子的人格)，讓孩子了解問題本身的影響。3、表明你的期望：對于已經發(fā)生的錯誤不過分追究，并表明對孩子下次行為的期望。4、提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強迫感。5、告訴孩子怎么彌補自己的失誤：當孩子的知識經驗不能夠找到解決問題的辦法，我們可以直接告訴幼兒該怎樣去做來幫助他彌補失誤。6、當孩子出現不當行為，對于并不是對我們有很嚴重的影響的事情我們可以采取行動，讓幼兒直接面對行為背后的后果。
當然，意識到問題的存在，并了解了到一些如何做的建議、方法，并不能給我們有什么實質性的幫助。關鍵在于實踐，針對不同問題具體的做法還是需要在實際情境中去不斷的探索。對于我剛參加工作，接觸這本書也就半年時間，沒有細細去挖掘，工作經驗較少，理解的也只是些皮毛。這本書需要經常的拿出來翻閱，我相信它在今后還會不斷的給予我們啟示與幫助?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！?/p>
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寫心得體會，說起來簡單，做起來得有點講究。尤其是幼兒園閱讀培訓，這類心得體會不能光靠湊字數，得有點干貨才行。
像我以前參加過一次培訓，當時老師講了好多關于繪本選擇的小技巧，現在想想還挺有用的。比如有的書畫面太復雜了，孩子看了會分心，所以選書的時候就得注意一下，是不是圖多字少之類的。還有，引導孩子閱讀的時候，別急著問問題，先讓他們自己看，看完再說感受，這樣印象更深。這些都是實打實的經驗，不是瞎編的。
寫心得的時候也不能光抄別人的話。自己的體會很重要，哪怕只是個小細節(jié)，比如那天培訓完回家路上突然想到一個問題，記下來就挺好。要是實在沒什么想法，那就回憶一下當時培訓的場景，誰講得多一點，哪個環(huán)節(jié)最吸引人，把這些寫出來也行。
不過有時候寫著寫著，難免會出現一些小問題。比如，某句話寫得有點啰嗦，自己回頭看看都覺得不太順暢。還有一種情況，就是有時候想表達的意思挺清楚的，結果一寫出來就變得模糊了。這種情況其實很正常，寫東西，誰還沒點小狀況呢。
書寫注意事項：
心得體會最好能帶點自己的特色。比如可以結合平時帶孩子的經歷，把學到的東西應用進去。如果覺得直接寫感受有點難，那就試著列個提綱，先把要點都羅列出來，然后再慢慢補充。這樣既不會漏掉重要內容，也能讓文章看起來更有條理。
再說了，寫心得也不是一蹴而就的事。有時候靈感來了，可能一天就能寫完；有時候思路卡住了，幾天都沒進展也是常有的事。關鍵是要保持耐心，別太著急。寫的時候也不要太拘泥于形式，想到什么就寫什么，只要最后能表達出自己的想法就行。
【第2篇】幼兒園論文閱讀心得體會怎么寫1600字
一、拋開功利心理，不當“提問大王”。
也許很多人覺得，閱讀是一種學習的手段，是為了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對閱讀產生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當然，隨著來來逐漸長大，他有時非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對一個詞的解釋后，我都會自己再舉一個另外的例子解釋這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個句。比如來來對“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我。”對“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認不認識哪個字，頂多讓他念一念書名。來來在認字方面似乎也不敏感，到現在也不認識幾個字，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導。
我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因為孩子是閱讀的主導，大人應當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能將聽過的故事復述下來，我也覺得這確實是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現在還不會復述故事甚至對復述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發(fā)現，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關注書的主題，反而經常會對書中的一個小插圖、小細節(jié)或者對模仿書中一句話、一個場景產生興趣，尤其是孩子小的時候這一點尤為突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完一本書，中途經常會被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結果只會讓孩子對閱讀失去興趣。
三、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視，慢慢地來來也習以為常，從不主動要求開電視。現在來來除了每天玩半個小時的ipad游戲，其他時間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經?；顒拥牡胤桨ㄗ雷由?、床上一般都會擺著幾本書，來來可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時光。
四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂。
孩子其實是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當成是一項任務，為完成任務而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實，當大人真正沉浸到童書中之后，會發(fā)現童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對待自己的工作和生活。
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寫論文閱讀心得體會這個事，其實挺講究方法的。剛開始得搞清楚這篇論文講的是什么，要是連題目都沒看明白，那后面的心得肯定跑偏了。我之前看過一篇關于兒童心理發(fā)展的論文，開頭就提到了幾個關鍵詞，像什么“情緒管理”、“親子互動”，我當時就琢磨著這跟我?guī)薜慕涷炦€挺搭，所以就順著這幾個點往下看了。
讀論文的時候不能光盯著文字看，還得動腦子想想作者為什么這么說。比如說那個論文里提到一些實驗結果，說家長多陪孩子玩能提升孩子的情緒穩(wěn)定性，這讓我想起自家娃小時候，確實越陪他玩越開朗。不過當時沒太在意，現在看來倒是挺有道理的。我就想，是不是平時自己陪得還不夠多？
寫心得的時候也別急著下結論，先把印象深的地方記下來。我記得那篇論文里有個表格，列出了不同年齡段孩子的常見情緒反應，我覺得特別實用。后來寫心得時就把這個表格拿出來分析了一下，結合自己的觀察寫了點感想。不過寫著寫著就有點跑題了，本來想說教育方法，結果扯到玩具的選擇上了，這可能就是沒控制好方向。
寫心得的時候最好能聯系實際。就像那次我看到論文里說，孩子在幼兒園階段特別需要安全感，我就想到自己帶娃的經歷，確實發(fā)現孩子在學校遇到挫折后，回家會特別黏人。所以我就在心得里寫了點關于如何增強孩子安全感的小技巧，雖然感覺寫得有點散，但至少不是空談理論。
另外一點需要注意的就是語言表達。有時候寫著寫著就忘了自己想說什么，句子變得又長又繞，讀起來費勁。有一次我寫心得，一個句子寫了快二十個字，回頭一看自己都懵了，干脆分成兩句再說。還有一次因為沒注意檢查，居然把“觀察”寫成了“監(jiān)查”，還好后來才發(fā)現，不然傳出去可丟人了。
【第3篇】幼兒園教師親子閱讀心得美文怎么寫600字
讀了《孩子，你為什么不聽話》后我深有感觸，“一分鐘批評”讓孩子認識自我的錯誤，但仍堅持良好的自我感覺，并且試著自我改正;當孩子身上閃現出點滴的優(yōu)點時，“一分鐘表揚”讓他們堅持長久的歡樂，并所以而做得更好;而“一分鐘目標”讓孩子學會自我管理，學會自我監(jiān)督，在反復的目標的實踐與重溫中得到提高。我深切地感受到，這“一分鐘”所帶來的效果并不僅僅是孩子不良習慣的糾正，更體現出教育的一種良性發(fā)展，孩子會變得越來越優(yōu)秀，教育也變得越來越簡便。
優(yōu)秀是教出來的，你想讓孩子怎樣對待你，你就怎樣對待孩子，關鍵你有沒有用心去做，是不是真誠地應對孩子。給表現不良的孩子“一分鐘批評”，給有提高的孩子“一分鐘稱贊”，給所有的孩子“一分鐘目標”，試一試，或許能夠得到很多驚喜。
表揚孩子之中，要含著期望和要求。我班有幾個小朋友吃飯慢，愛磨蹭或是說話，每次吃飯，我總是不停地催促他們：“快點兒，飯都涼了!”催一下好一點，不催，就又慢下來了。時間長了沒耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也沒什么提高。之后，我改批評為稱贊，對他們說：“今日吃飯好，比昨日快了?！焙⒆觽兒芨吲d，果然加快了點速度。批評好似命令，孩子執(zhí)行起來很被動。如果換成贊揚，孩子明白了教師的要求，還會感覺自我距離目標不遠，自信心和簡便感會隨之增強。
《孩子，你為什么不聽話》，翻開它，慢慢品味，領略書中的經典之出。慢慢地，一個個道理遷移到我們的教育生活中，對照自我的行為，必須會有很多感悟。
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寫心得其實挺講究經驗的，特別是像親子閱讀這樣的主題。剛開始得明確目標，你是想分享自己的感悟還是教別人怎么做。比如我寫的時候就想著怎么把事情講清楚，讓大家能跟著學。準備階段很重要，要把平時觀察到的小細節(jié)都記下來，這樣寫起來才不會空洞。
寫的時候，別光顧著堆砌大道理，生活中的小故事特別能打動人。像我家孩子第一次聽我講故事，那種專注的表情讓我印象特別深。我就把這個場景寫進去，寫的時候可以適當加入一些自己的感受，像當時心里的想法，情緒變化之類的。不過有時候寫著寫著就會跑題，像有一次我本來想說怎么選書，結果寫成回憶小時候自己看書的經歷了，回頭一看才發(fā)現有點偏題。
用詞上要注意，有些專業(yè)術語能顯得你很懂行，但太多會讓人覺得晦澀。像親子閱讀里提到的“互動性”，這個詞聽著就挺專業(yè)的，但得用得恰到好處。還有就是別老用“我覺得”，偶爾換個說法，比如“我認為”或者“我的看法是”。有時候為了強調某個點，會忍不住多寫幾句，這就容易顯得啰嗦，像我寫到怎么引導孩子提問時，就寫了好幾層意思，后來改了好幾次才滿意。
寫完后最好放一放，隔幾天再看，這樣更容易發(fā)現問題。比如我上次寫完沒檢查，結果發(fā)現有個地方邏輯不太通順，“孩子們聽完故事后，他們開始討論故事里的角色，這讓他們更加理解故事的意義?！边@句話讀起來就有點怪，但當時沒注意到。還有就是標點符號，有時候逗號該加的地方忘了加，導致句子看起來斷斷續(xù)續(xù)的。
其實寫心得最重要的是真實，把自己真實的體驗寫出來，哪怕有些地方表達得不夠完美也沒關系。畢竟每個人的感受都不一樣，只要能讓讀者有所啟發(fā)就好。
【第4篇】幼兒園親子閱讀活動心得600字怎么寫950字
前段時間的親子共讀活動著實令我從中產生了不少的感悟，無論是書中所學的道理還是和孩子相處的時光都是令人難以忘懷的，正因為如此我才覺得這種恬靜的時光十分難得并比較珍惜親子共讀的機會，雖然只是零零散散地讀了幾本童話書籍卻從中感受到了孩子的成長與懂事，這種難得的相處時光也讓我比較關心孩子的感受并希望對方能夠有所收獲。
其實對于平時忙于工作的我來說這種和孩子共讀的機會是比較難得的，正如有時我的家人也比較埋怨自己對孩子的關心是遠遠不夠的，所以我利用閑暇時間陪伴著孩子一同閱讀他感興趣的童話書籍，在看到故事的關鍵點時還會相互扮演其中的角色營造氛圍，對我而言既是調整心境的體現也便于更好地感受到孩子的改變，畢竟說實話平時的我對孩子關心程度其實是遠遠不夠的，而且還總以沒有時間陪伴孩子為由進行逃避并將精力都放在工作之中，這次的閱讀對我而言既是打開心扉的機會也是令人感到溫馨的時光嗎，待到結束短暫的共讀時光以后才發(fā)覺原來自己與孩子的關系也變近了許多。
閱讀過程中令人記憶猶新的則是孩子嘰嘰喳喳的話語似乎永遠不會停歇一般，無論是對書籍中故事的探討還是對現實生活的聯系都容易引起反思，甚至有時孩子也會詢問我站在故事角色的角度上將會如何自處，雖然我僅僅是敷衍地按照劇本路線走下去卻發(fā)現孩子是真正融入了其中，每當書中的故事到了精彩之處孩子都會變得興奮異常并引起我的注意，但當書中出現悲劇色彩的同時孩子也會感性地感到有些難過，每當此時我都會勉勵孩子要快些長大才能夠更好地解決書中遇到的問題。
雖然很久沒有靜下心來陪伴孩子一同閱讀卻并不意味著我的關心有所減少，相反的是我在這次閱讀中積極表現著自己并用心教導著孩子，通過自己的角度來理解故事并在剖析的過程中和孩子一起交流，盡管是不同的理解卻也讓我和孩子在結束閱讀以后從中收獲了很多，我也能夠從孩子不舍的眼神中明白自己的確存在著忙于工作且很少陪伴對方的狀況，因此這次閱讀的背后更多的則是我作為家長的反思以及對孩子的殷切期盼。
考慮到親子共讀帶來的好處還是應當在以后抽空陪伴孩子才行，僅有的閑暇時光若是不去陪伴孩子的話則未免顯得作為家長的自己過于自私了些，而且在家庭教育這方面我也要抓起來并更好地幫助孩子成長。
精選用戶撰寫心得61人覺得有幫助
做親子閱讀活動的時候，得好好琢磨一下怎么下手。剛開始我也沒什么頭緒，就隨便找了幾本圖畫書打算湊合著搞。結果發(fā)現孩子根本沒興趣，注意力老是飄忽不定。后來我就開始反思，是不是選書出了問題？于是我去翻了翻專業(yè)人士寫的建議，才知道原來挑書也有門道。
選書這事，得看孩子的年齡階段。像我家孩子還小，就得挑那種色彩鮮艷、圖案簡單的。要是選那種文字特別多、畫面復雜的故事書，他根本記不住，也不愛看。還有，最好選那些互動性強的書，像能動手摸一摸的那種，這樣孩子參與感強，不會覺得枯燥。不過，有一次我一時沖動買了本特別復雜的立體書，結果孩子壓根不感興趣，這讓我有點懊惱。
做活動的時候，除了選書，講故事的方式也很重要。剛開始我是照著書念，聲音平平淡淡的，孩子聽得昏昏欲睡。后來我試著加入一些動作和表情，比如講到小兔子蹦蹦跳跳時，我也跟著蹦跶幾下，孩子頓時來了精神。但也有次我太興奮了，說話聲調忽高忽低，結果孩子反而被嚇到了，哭著不肯繼續(xù)，這也算個教訓吧。
還有一個要注意的地方就是時間控制。最開始我以為時間越長越好，結果搞得自己嗓子冒煙，孩子也坐不住。后來我調整了一下，每次只讀兩三頁，中間穿插些小游戲，比如猜猜下一頁會是什么，或者讓孩子指認書里的某些東西。這樣一來，孩子參與感更強，活動效果也更好。
記得有一次活動，我準備得挺充分，還特意設計了一些小環(huán)節(jié)。當時我信心滿滿，覺得自己能hold住全場。結果剛開場就遇到點小狀況，孩子突然跑開了，弄得我很尷尬。不過后來我冷靜下來，順著他的節(jié)奏走，反倒拉近了我們之間的距離。從那以后，我就明白，活動過程中得隨機應變，不能死板地按計劃來。
其實做親子閱讀活動，最重要的是保持耐心和熱情。有時候我覺得自己講得挺好，但孩子似乎并不買賬，這時候千萬別急躁?？梢該Q個方式試試，或者干脆停下來陪他玩會兒。畢竟，親子閱讀的目的不只是讓孩子學到東西，更重要的是增進感情。
話說回來，我有個朋友做親子閱讀活動時，總是擔心自己講得不夠好，怕別人笑話。結果越想越緊張，越緊張越講不好。我覺得她應該放松心態(tài)，別給自己太大壓力。做這類事情，只要用心投入，哪怕有些地方做得不夠完美，孩子也能感受到你的誠意。
【第5篇】2025幼兒園親子閱讀家長心得體會1000字怎么寫1150字
從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經有八年多時間了。經過這么多年的親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候，他就非常喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。
一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動力量，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。
在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上睡前半小時作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當然，現在孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好導讀準備。找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就進一步激發(fā)了他看書的興趣。
培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，通過陪孩子讀書，讓我這個家長更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛、懂得了責任，懂得了寬容、懂得了堅持。在今年教師節(jié)的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”。我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂的讀書吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂、健康、自立、博學的!
精選用戶撰寫心得87人覺得有幫助
寫心得體會，說到底就是把自己的想法整理出來。要是想寫好一篇關于親子閱讀的心得，第一步得是自己真的做過這事。比如說帶孩子一起讀書，看他們對哪些書感興趣，又有哪些書讀著讀著就睡著了。這都是第一手材料，有了這些，心里就有東西可寫了。
說到寫心得，很多人可能覺得開頭難。其實開頭不用太復雜，可以從一個場景開始。比如那天晚上，我坐在沙發(fā)上，孩子拿著一本圖畫書讓我講給他聽。當時他眼睛亮晶晶的，特別專注，我就想，這不就是個好機會嗎？于是就開始講起來。這樣的開頭簡單又真實，能讓人一下子明白你在說什么。
寫的時候要注意細節(jié)，別光說大道理。像上次給孩子講《小熊寶寶》，他突然問：“媽媽，為什么小熊要戴帽子？”這個問題倒把我問住了。后來查了一下資料才知道，原來是為了保暖。這樣的細節(jié)一寫進去，文章就生動多了。不過有時候寫著寫著，可能就把順序寫錯了。比如本來想先說故事背景，結果一激動先寫感受了。這種小問題無傷大雅，只要不影響整體就好。
寫心得不是照搬別人的經驗。雖然可以借鑒，但關鍵是要結合自己的實際情況。就像我家孩子不喜歡看文字多的書，反而對那種有聲音按鈕的書特別喜歡。這可能是他這個年齡段的特點吧。所以我覺得選書很重要，得挑那種既能吸引孩子注意力又能讓他們學到東西的。
有時候靈感來了，一口氣就能寫很多。但回頭看看，可能會發(fā)現有些地方啰嗦了。像剛才提到的小熊戴帽子那段，其實可以更簡練一些。不過寫的時候顧不上這么多，寫完再慢慢修改就行。畢竟寫心得不像考試作文那么嚴肅，放松點反而更好。
書寫注意事項：
寫心得最好能有點趣味性。比如可以加入一些幽默的元素，讓讀者看了會心一笑。記得有一次陪孩子讀《猜猜我有多愛你》，他突然指著封面說：“媽媽，兔子媽媽為什么要張開胳膊呀？”我一時沒反應過來，隨口答：“大概是想讓小兔知道她愛得多深吧?！彼犕旯笮Γf我講得太認真了。這樣的互動寫進去，文章就活起來了。
【第6篇】幼兒園家長親子閱讀心得怎么寫650字
讀書可以豐富孩子的知識，給孩子一本好書，就等于為她打開了一扇通向世界的門。
和孩子一起讀書時，在親情濃郁的互動氛圍感染下，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀。體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。不經意間，我們就會融入到一個充滿新奇故事的海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收獲的不僅僅是知識，還有如此多的快樂，而我們，以何樂而不為呢?例如，最近我和孩子一起閱讀了《一個天才的雜技演員》，這個故事，在讀了幾遍之后，引導孩子說出故事中主要人物是誰，他們在干什么，發(fā)生了什么事情，開始怎么樣，到最后怎么樣，讓孩子自己慢慢明白故事中的道理，原來任何人都不是天才，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，都是要堅持不懈，靠勤奮努力才能獲得成功，孩子也從書中懂得了驕傲使人落后，虛心使人進步，在任何時候自己都不能驕傲。
俗語云：讀萬卷書行萬里路，由此可見，知識最終要落實到生活中來，大人要注意引導孩子去運用這些知識，同時通過現實中事例來將寓言故事中寓意體現出來，這樣孩子才能真正理解這些故事寓意，并化為自己的知識，牢記心中。
當然陪孩子閱讀不是那么容易，關鍵是我們家長要為了孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，同時要有耐心，想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們都不想看更何況是孩子，其實每位家長都有自己教育孩子的方法，應根據不同的孩子個性因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣愛好，我相信每一位孩子都是很棒的!
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
寫心得其實是個挺有意思的事，特別是像親子閱讀這種主題，說到底就是記錄自己的感受嘛。我第一次寫的時候，就想著怎么能讓別人看明白，又得有點自己的特色。所以剛開始，我就找了幾本孩子喜歡的書，每天陪他一起讀，邊讀邊觀察他的反應。
開始寫的時候，我就隨便記，想到哪寫到哪。比如說有一次讀《小熊寶寶》，孩子特別喜歡那個小熊，我就寫小熊怎么幫助朋友，小熊怎么解決困難，這些都是孩子能理解的事情。后來我發(fā)現這樣寫有點散，于是就想了個辦法，把每次讀完的感受分成幾個部分，像小熊的行為，孩子的反應，還有我自己學到的東西，都分開來寫。
寫心得的時候，我也沒特意去查什么格式，就憑感覺。有時候寫著寫著，突然想到一個好玩的地方，就趕緊記下來。比如有一次，孩子指著書里的圖案問我這是什么，我就寫下來了，當時覺得挺有意思的。還有一次，孩子突然笑了，我就寫他為什么笑，可能是因為故事有趣吧。
有時候也會遇到卡殼的情況，不知道該怎么寫了。我就換種方式，比如畫個簡單的圖，或者把書名和日期記下來，下次再補充。其實寫心得最重要的不是文采多好，而是真實。就像我寫的時候，有時候會忘記標點，或者句子寫得太長，但只要意思清楚就行。
我覺得寫心得有個好處，就是能讓自己更關注細節(jié)。比如看到孩子專注的表情，聽到他咯咯的笑聲，這些都是平時容易忽略的小事。把這些小事寫出來，回頭看看還挺暖心的。不過，寫的時候也不能太急，慢慢來，等有了足夠的素材再整理也不遲。
寫心得的時候，我還會參考一下別的家長的經驗，看看他們是怎么寫的。不過我也不會照搬，畢竟每個家庭的情況不一樣。有的家長寫得很細致，從封面到插圖都提到；有的就簡簡單單幾句話，說說孩子的反應。我覺得這都沒問題，關鍵是找到適合自己的方法。
寫心得的時候，我還有一點體會，就是別太在意別人的看法。有的人可能會覺得你的表達不夠優(yōu)美，或者邏輯不夠清晰，但沒關系，這都是個人風格。有時候我寫完，回頭看看，自己都覺得有點奇怪，但這就是我的真實想法呀。所以，寫心得最重要的是把自己想說的表達出來，至于別人怎么看，就隨他去吧。
其實寫心得的過程，也是和孩子共同成長的過程。每次寫完，我都會覺得自己對親子閱讀的理解更深了一點。有時候甚至會覺得，寫心得比讀書本身還讓我受益匪淺呢。
【第7篇】幼兒園寒假親子閱讀心得范文怎么寫600字
說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個家長都能做到的。有時小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強制一下，并要聲情并茂的互動一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會漸漸地愛上閱讀的。
最近發(fā)現了以下幾個問題。一是隨著年齡長大，孩子更喜歡看電視，對閱讀的自覺性降低了，我覺得這與家長是否能堅持親子閱讀有很大關系，家長應當以身作則，在固定的時間里持之以恒地開展親子閱讀活動，如果三天打漁兩天曬網，孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習慣的。
為了盡快的讓徐誠勵喜歡上閱讀我每天堅持陪小的在睡覺前讀書，第一本書是從他最喜歡的賽爾號開始的，大家都說這種書應該讓小的少看，一點好處都沒有，可是我覺得只要肯看肯讀就是一個好的開始。接著慢慢的我們開始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導方式如《海底兩萬里》從他讀一段，我讀一段。不過方法是因人而異，現在我家小的已經喜歡上的閱讀了，每天睡前都會自覺的在床上看書半小時，自己享受閱讀的樂趣了。
通過培養(yǎng)閱讀的習慣和興趣帶動識字量，從以前識字少之又少，到現在識字量多了好了。即培養(yǎng)了獨立閱讀能力，又擴大了知識面。
和孩子一起閱讀圖書的過程，真是一次愉快的情感體驗，家長們請加入親子閱讀的隊伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴著寶貝們的茁壯成長。
精選用戶撰寫心得59人覺得有幫助
寫心得，說起來不難，但真要想寫好也不是件輕松的事。要是給幼兒園小朋友的家長寫寒假親子閱讀心得，那得從頭到尾琢磨一下。開頭，最好別太正式，可以隨便聊聊孩子平時愛看什么書，家里是不是有個小角落專門放那些繪本什么的。
我家孩子特別喜歡看《小熊寶寶》，每次讀的時候都瞪大眼睛盯著圖畫瞧，我就會指著圖問她這是什么，她能說出好多名字來。有時候她還自己翻著書講給我聽，雖然有些地方說得不太清楚，但也能看出她在努力回憶故事內容。我覺得這樣挺好，讓孩子主動參與進來比大人一味地念更有意思。
還有就是選擇書本這塊很重要。不是所有書都適合每個孩子，得挑那種顏色鮮艷、圖案簡單的，不然孩子會分心。像我們家這本《好餓的毛毛蟲》，畫得就很好看，孩子一看就喜歡。不過有時候選錯了書，比如那本《小蝌蚪找媽媽》，圖畫倒是不錯，但情節(jié)對孩子來說有點復雜，她就顯得沒那么感興趣了。
做親子閱讀的時候，時間也不宜過長，十幾分鐘就夠了。要是孩子表現出不耐煩的樣子，就得馬上停下來，換個方式繼續(xù)。我一般會一邊讀一邊做些動作，比如模仿小動物的聲音，或者學小兔子蹦蹦跳跳，這樣能吸引孩子的注意力。
要說心得，最重要的還是要有耐心。剛開始的時候，可能孩子根本坐不住，家長得陪著慢慢適應。我記得有一次讀完后，孩子非要我把書里的角色名字都記下來，她說以后要當作家，專門寫關于小動物的故事。聽到這話，我心里挺開心的，覺得自己的努力沒白費。
其實寫心得不需要多么高深的東西，只要把自己的感受真實地表達出來就行。如果實在不知道怎么寫，可以先記錄下每天陪孩子看書的小事，比如今天看了什么書，孩子有什么反應，然后把這些片段組合起來，就成了一個完整的心得。
【第8篇】幼兒園閱讀收獲心得怎么寫900字
成長經歷中反復比較，得出若干切合實際的規(guī)律性認識，并提出了“太好了”“我能行”“你有困難嗎?我來幫助你!”三句話，這是有利于孩子良好心理素質形成的教育方法，這些是都是極其可貴的。她又能理解年輕媽媽的心情，以過來人的身份，向她們點明孩子成長中的“秘密”。這時的她不僅是孩子們的“知心姐姐”，也是媽媽們的知心姐姐。
人的素質實際上將決定我們民族的命運，每一個社會成員幾乎都是在家庭中誕生的，從家庭中獲得生命，在家庭的環(huán)境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教養(yǎng)。人的性格、意志、品質、情操以及生活習慣的形成，莫不與家庭有最密切的關系。
家庭教育，這是整個民族的事業(yè)，是千家萬戶的事業(yè)，同時又是一家一戶的事業(yè)。每一個做父親、母親的，都只能分散地，根據自己的認識和意愿，采取自己認為合適的方法去教育和影響他們的子女。他們不可能“學養(yǎng)子而后嫁”。面對一個新的生命，缺乏經驗的年經父母難免要手忙腳亂。社會生產力的發(fā)展，生活條件的變化，經濟體制的轉變，對外交往的擴大，又把一大堆新問題放在每個家庭面前。家長的心態(tài)，子女所受到的社會影響，都不是人們始料所及的。隨著人們對子女期望值的上升，投入的增加，事與愿違的情況好像也更多了。這是家長的苦惱。他們有理由要求得到更多的幫助。
貫穿在這本書中的一個顯著的特點是對孩子的理解和尊重。孩子是人，是獨立的人，他要自己長大，也只能自己長大，并且將投入社會中創(chuàng)造自己的事業(yè)。大人們應當愛孩子，鼓勵他們，實際上也代替不了。孩子的心理狀態(tài)、思維方式和大人都不一樣，強要用大人的想法套到孩子的頭上去，代他們下決心，逼他們按自己的意志去做，難免格格不入。
對孩子的理解和尊重不等于溺愛，而是對孩子的信任，應細心地發(fā)現孩子身上的積極因素，加以扶持，表揚，并且克服那些消極的因素。這些積極因素不一定同大人頭腦里的框框完全一致，或者因其幼稚、細小而被大人所忽視，從而受到不應有的壓抑和挫傷。
人們往往把教育狹義地理解為教育。其實，教育并不止是講道理，設規(guī)范，更不能簡單地等同于耳提面命。家庭教育尤其是滲透在家庭全部生活之中的。老舍說過，他母親對他的教育是生命的教育。
精選用戶撰寫心得28人覺得有幫助
寫心得這種事說起來簡單，但真要動筆時不少人都會有點摸不著頭腦。特別是幼兒園老師想把自己的閱讀收獲整理出來，既要真實反映自己的感受，又要讓人覺得有內容，確實不容易。我以前也試過寫，頭一回就差點卡殼了。當時想著得把看到的東西全記下來，結果寫了好幾頁還覺得沒寫完。
其實，寫心得不用那么緊張，關鍵是要抓住幾個點。第一個就是選準角度，比如這次閱讀的主題是什么，自己從中得到了哪些啟發(fā)。要是讀的是關于教育方法的書，那就想想書里的方法能不能用到自己的課堂上，有沒有遇到類似的情況。如果能結合具體例子就更好了，這樣顯得不是空談。
寫的時候別太追求華麗的辭藻。用最樸素的話把自己心里的想法表達出來就行。有時候我們太在意語言是否優(yōu)美，反而把自己的真實感受給忽略了。比如我有一次寫心得，想用一些高大上的詞兒，結果寫出來自己都不太喜歡，后來干脆改成了直白一點的表述，反倒更有感覺了。
不過要注意，心得不能光是流水賬式的記錄。如果只是把書里的內容復述一遍，那就不算心得了。最好是能從自己的角度出發(fā)，談談這本書對自己的影響。比如，這本書讓我明白了什么道理，或者給了我怎樣的靈感。記得有一次我讀了一本關于幼兒心理發(fā)展的書，里面提到的一些觀點對我?guī)椭Υ蟮?，我就試著用自己的話去總結，還舉了幾個班里小朋友的例子，寫出來后就覺得特別踏實。
書寫注意事項：
寫心得的時候也可以稍微帶點個人情感進去。畢竟閱讀本身就是一件很主觀的事，每個人的感受肯定不一樣。像我寫心得的時候，就會把自己當時的感受寫進去，比如讀到某個部分時特別感動，或者覺得某個觀點特別新奇。這樣的文字看起來會更有溫度，也會更吸引人。
寫心得也不是一蹴而就的。有時候寫著寫著思路就斷了，這時候不妨停下來歇一會兒，等心情平靜了再繼續(xù)寫。我有時候寫著寫著發(fā)現自己跑題了，就趕緊調整方向，重新回到主題上來。雖然過程有點曲折，但最后出來的效果還不錯。
