【第1篇】讀教育的奇跡心得怎么寫1050字
讀《教育的奇跡》心得范文
《教育的奇跡》是一本關(guān)于學(xué)生教育的書籍。本書的序言部分便讓我獲益匪淺：無限相信學(xué)生與教師的潛力。
父母都希望自己的孩子是一個(gè)聰明的孩子，老師也希望自已的學(xué)生個(gè)個(gè)是天才。但是，什么樣的孩子才是聰明的孩子的？讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班，就能塑造出天才嗎？為了培養(yǎng)自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題？這就是中國(guó)式的.傳統(tǒng)教育和外國(guó)教育的不同，國(guó)外更注重對(duì)孩子的天真可愛的保留，更尊重孩子的選擇，讓他們有充分發(fā)揮自己聰明才智的天地。教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民?！睂?shí)際上，我覺得只有健康成長(zhǎng)才可能成才，無法健康成長(zhǎng)的孩子是不可能成才的。老師、家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論，幫助孩子成長(zhǎng)，而不是一味地給孩子過高的壓力，強(qiáng)迫孩子去成長(zhǎng)。希望就在眼前，秘密就在身邊，打開此書，悉心閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——天才就在身邊！
這部平易近人的著作，他通過一些偉人小時(shí)候的故事，告訴我們其實(shí)這些偉人小時(shí)候和我們平常的孩子小時(shí)候是那樣的相似，只不過是他們遇到他們?nèi)松械牟畼?，讓他們最終成才。讀完這部書之后，感觸也挺大。
在《教育的奇跡》里讀到一則一個(gè)真實(shí)而感人的故事：25年前，有位教社會(huì)學(xué)的大學(xué)教授，曾叫班上學(xué)生到一貧民窟調(diào)查200名男孩的成長(zhǎng)背景和生活環(huán)境，并對(duì)他們未來的發(fā)展作一評(píng)估。每個(gè)學(xué)生的結(jié)論都是“他毫無出頭的機(jī)會(huì)”。25年后，根據(jù)調(diào)查，這200名中有176名成就非凡，其中擔(dān)任律師、醫(yī)生或商人的比比皆是。教授他拜訪了當(dāng)年曾受評(píng)估的年輕人，跟他們請(qǐng)教同一個(gè)問題，“你今日會(huì)成功的最大原因是什么？”結(jié)果他們都不約而同地回答：“因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓美蠋??！苯淌谡业剿?，問她到底有何絕招，能讓這些在貧民窟長(zhǎng)大的孩子個(gè)個(gè)出人頭地。這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實(shí)也沒什么，我愛這些孩子?！?/p>
讀完這個(gè)故事， 對(duì)教師來說，沒有什么比愛心更重要的。對(duì)此，我深有同感。然而，在我們現(xiàn)實(shí)的教育生活中，缺乏愛心的現(xiàn)象實(shí)在太多：當(dāng)學(xué)生有化解不開的思想癥結(jié)，不是努力捕捉，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo)，而是視而不見，甚或冷嘲熱諷，大潑冷水；當(dāng)學(xué)生有不遵守紀(jì)律的行為，我們不是循循善誘，而是毫不留情，大聲呵斥，甚至揮以拳頭；當(dāng)學(xué)生成績(jī)有波動(dòng)，不是和他一起分析原因，熱情鼓勵(lì)，而是公開批評(píng)，使他懊喪不已，一次次地挫敗孩子那顆稚嫩的心……
如何讓孩子在上面繪出燦爛的彩虹和美麗的圖畫是我們每個(gè)教育者都要考慮的問題，有時(shí)間看看這部書吧。
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寫心得，其實(shí)跟做菜有點(diǎn)像，得先把材料準(zhǔn)備好，心里有個(gè)譜兒。要是想寫好關(guān)于《教育的奇跡》的心得，就得先多看看書里的內(nèi)容，尤其是那些你覺得特別扎心的地方，最好能隨手記下來。比如某個(gè)教育方法，你覺得特別管用，就趕緊寫下來，不然一會(huì)兒可能就忘了。
寫的時(shí)候，不一定非要從頭到尾都特別正式，偶爾摻雜點(diǎn)自己的話也挺好。我以前寫過一次心得，寫著寫著突然想起自己上學(xué)那會(huì)兒的事，就順手寫了進(jìn)去。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣反而讓文章更有味道，別人看了也能跟著一起回憶起自己的經(jīng)歷。當(dāng)然了，這里頭有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意，就是別光顧著寫自己的事，忘了跟書里的內(nèi)容搭個(gè)邊兒，不然就容易跑題。
寫心得的時(shí)候，詞匯量不用太刻意追求豐富。比如，“成功”這個(gè)詞，完全可以換種說法，像“成就”或者“成果”，但也不能老這么換，畢竟重復(fù)也是有必要的。要是詞匯太單一，讀起來會(huì)覺得挺單調(diào)的；要是換了太多新詞，又怕別人看不明白。所以這中間得掌握個(gè)平衡，這個(gè)分寸感挺關(guān)鍵的。
有時(shí)候靈感來了，句子就會(huì)寫得比較長(zhǎng)，但長(zhǎng)句子讀起來費(fèi)勁，所以最好拆開寫。不過，拆分的時(shí)候也要注意，別把原本連貫的意思給弄散了。比如說有一次我寫心得，為了追求句子的流暢，結(jié)果把一個(gè)意思拆得太碎，后來自己回過頭看都覺得不太順暢，這事讓我印象深刻。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)什么的，這時(shí)候就得看你自己的理解能力了。要是實(shí)在搞不懂，就大膽地用自己的話說出來，只要能把意思表達(dá)清楚就行。比如書里提到“個(gè)性化教育”，我就試著用自己的方式解釋了一下，說的就是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)去調(diào)整教學(xué)方法。雖然不一定完全準(zhǔn)確，但至少能讓讀者明白大概是個(gè)什么意思。
【第2篇】教育學(xué)讀書心得怎么寫1250字
《教育學(xué)》讀書心得
前些天和往常一樣在書桌前改作業(yè)，不覺頭頸似乎有些酸痛，就抬了下頭，不經(jīng)意間看到書架上那本“塵封已久”的《教育學(xué)》。我清晰記得那是我從大二開始就開始翻閱的，那時(shí)沒有其他想法，就準(zhǔn)備想從事教育行業(yè)，當(dāng)一名老師。看著那本陪伴我半個(gè)大學(xué)生活的《教育學(xué)》，心里自然少不了一些感慨。
當(dāng)懷著另一種心情打開那本書的時(shí)候，看著當(dāng)年做著的筆記，尤其是當(dāng)翻到第四章“學(xué)生與教師”這一章時(shí)，感觸油然而生。轉(zhuǎn)眼從學(xué)生身份變成了老師，這大轉(zhuǎn)變讓我有些措手不及，雖然我早已在當(dāng)年做好準(zhǔn)備，但當(dāng)年歸當(dāng)年，如今已成為一名老師，設(shè)身處地想還是不大一樣的。從高中就知道了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，乃是教師的職責(zé)所在，在當(dāng)初我以為教師的職責(zé)就是教書育人，現(xiàn)在想來稍有些幼稚，有些輕下結(jié)論。其實(shí)教師所扮演的角色是多方面的，在《教育學(xué)》一書中有明確的闡述：
①傳道者角色
②授業(yè)、解惑者角色
③示范者角色
④管理者角色
⑤朋友角色
⑥研究者角色。
這六大角色特點(diǎn)無疑決定了教師職業(yè)的重大意義和重大責(zé)任，決定了對(duì)教師的高素質(zhì)要求。這些闡述在直到我做了一名教師之后才真正會(huì)心。
就拿管理者角色來說，教師管理的對(duì)象是活生生的人，是學(xué)生。如何很好的管理好全班學(xué)生，細(xì)至每位學(xué)生，以激發(fā)他們的主動(dòng)性，能使他們自覺接受管理，加強(qiáng)自我管理，并積極參與民主管理，對(duì)我來說還是一個(gè)比較棘手的問題。就我班學(xué)生實(shí)際情況來講，我首先在班里制定了一系列班規(guī)，以此來約束、端正各自的行為，以此為戒尺，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，做到賞罰分明，然后召集班干部，做好一系列班干部會(huì)議，強(qiáng)調(diào)職責(zé)、義務(wù)等方面的工作，做老師的'小助手，也好讓他們自己去干，有的放矢，給予他們更多的責(zé)任和自主，讓他們?nèi)ス芾硐旅娴膶W(xué)生，當(dāng)然其余學(xué)生也有一定的的權(quán)利，就是做好監(jiān)督工作，即若班干部有做的不當(dāng)?shù)模羞`干部身份的，都可勇于主動(dòng)指正并批評(píng)，嚴(yán)重的可以告知老師再做相應(yīng)處理。所以我主要給班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)自主和民主的管理氛圍，讓他們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，我想我班還是較樂觀的，當(dāng)然這并不是每個(gè)班級(jí)都適用，還是要具體情況具體分析。
又如再拿朋友角色一講，我班上大多數(shù)學(xué)生以好動(dòng)活潑為主，無論是上、下課都比較積極活躍，但我從小就知道師道尊嚴(yán)，老師無論是面對(duì)什么樣的學(xué)生都是一副莊重嚴(yán)肅的模樣，也無論是課上還是課后。其實(shí)不然，正如《教育學(xué)》中所說，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生傾向于把老師看作是父母的化身，希望能把他們當(dāng)做好朋友看待，能和他們一起分享痛苦和憂傷，分享快樂和幸福。因此根據(jù)這一特點(diǎn)，課后，我時(shí)常以輕松，歡樂的氛圍來跟學(xué)生交談，融入他們當(dāng)中，以便更深入了解學(xué)生，經(jīng)常能和學(xué)生融洽相處，當(dāng)然課上我也會(huì)掌握相應(yīng)的尺度。
其實(shí)在多年后，當(dāng)上老師，再次翻閱那本《教育學(xué)》時(shí)，情緒總會(huì)有些波動(dòng)，倒不是感慨自己長(zhǎng)時(shí)間地勤學(xué)苦讀沒有白費(fèi)，而是看著這書中各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，總覺自己很無知，這次只是選其中一章的一個(gè)方面來寫我的讀書心得，也只是隨便說說，我想更多的還是要我去實(shí)踐中摸索吧！
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寫教育學(xué)讀書心得的時(shí)候，先得確定你讀的是什么書，這很重要。有些書特別適合做筆記，像那些章節(jié)分明的，邊看邊記下關(guān)鍵點(diǎn)，這樣回頭寫心得時(shí)思路會(huì)清晰不少。不過有時(shí)候書里概念太多，記不住怎么辦？那就挑印象最深的地方下手，比如某個(gè)理論讓你覺得特別新鮮，就從這里開始寫。
寫心得時(shí)，最好結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如你看到書中提到的某種教學(xué)方法，可以想想自己在課堂上有沒有類似的情況，效果如何。要是有的話，可以詳細(xì)描述一下當(dāng)時(shí)的情形，還有學(xué)生們的反應(yīng)。如果沒試過，也可以大膽假設(shè)一下，要是用了這個(gè)方法，可能會(huì)發(fā)生什么。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)忘了剛才想表達(dá)的重點(diǎn)，這就需要停下來理清思路。
寫心得還有一個(gè)小技巧，就是可以多提幾個(gè)問題。書里講的東西是不是完全符合你的理解？你覺得作者的觀點(diǎn)有沒有局限性？這些問題能幫你深入思考，也能讓別人看出你讀得很認(rèn)真。但有時(shí)候會(huì)遇到這種情況，寫著寫著突然跑題了，特別是當(dāng)想到一個(gè)相關(guān)的故事時(shí)，容易偏離主題。這時(shí)就需要提醒自己回到正軌。
小編友情提醒：
記得檢查一下文章的整體感覺?？纯从袥]有哪里不通順，或者句子太長(zhǎng)讓人讀起來費(fèi)勁。有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間，可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不太合理。還有，引用書里的原話要適度，太多了反而顯得抄襲，少了又怕別人看不懂你在說什么。
【第3篇】新教育讀書心得體會(huì)怎么寫1100字
新教育讀書心得體會(huì)
在無意間發(fā)現(xiàn)了一本書——《新教育》。一直以來，我總以工作忙、沒時(shí)間為理由，沒有看書的習(xí)慣了。又一次偶然間，我拿起了這本書。
我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的感覺到，這新教育之夢(mèng)，并不遙遠(yuǎn)，就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定能成真!
書中朱先生提到“新教育的境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活?！弊鳛橐粋€(gè)普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：
一、激情。
讀朱先生的《新教育》時(shí)，無時(shí)你不感覺到愉悅與沖動(dòng)，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩(shī)意的大師在演講，大師用他詩(shī)一般的語(yǔ)言和激情感染著每一位讀者。作為教師，我們用肢體與語(yǔ)言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學(xué)生，我們就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生，生動(dòng)課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)就很難成效。
二、愛心。
有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實(shí)在，在我們教育的過程中，教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽悅耳的語(yǔ)言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師。教師富有愛心，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生形成健康的心理。
三、知識(shí)。
要?jiǎng)偃涡抡n改需要，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生;另外，扎實(shí)的基礎(chǔ)，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。
書中有這樣一段：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績(jī)是不一樣的。”這段話給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求?！?/p>
新教育讀書心得體會(huì)，盡在。
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寫讀書心得其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要有自己的想法。像我平時(shí)看《新教育》這類書，就覺得里面的東西很實(shí)用。剛開始得確定個(gè)方向，別東一榔頭西一棒子，不然寫出來的東西亂七八糟的。比如你對(duì)書里的某個(gè)理念感興趣，就從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，慢慢去琢磨。
讀完書后，先想想書里講了什么，再想想自己有什么感受。有時(shí)候看到書里的例子，會(huì)突然想起自己經(jīng)歷過的類似事情，這時(shí)候就可以聯(lián)系起來寫。就像前幾天我看《新教育》，里面提到課堂互動(dòng)很重要，我就想起自己以前上課的時(shí)候，老師提問總是冷場(chǎng)，后來改成小組討論就熱鬧多了。
寫的時(shí)候語(yǔ)言不用太正式，只要能表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)就行。比如說你贊同書里的某個(gè)觀點(diǎn)，就用自己的話說說為什么認(rèn)同，最好能舉個(gè)例子。要是覺得某些地方不妥當(dāng)，也可以說說自己的看法，不過得有理有據(jù)，不能憑空捏造。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，這是常事，發(fā)現(xiàn)后回頭調(diào)整一下就好。比如上次寫《新教育》的時(shí)候，本來想寫教學(xué)方法，結(jié)果寫著寫著說到學(xué)生管理去了，后來發(fā)現(xiàn)不太對(duì)勁，就回過頭重新梳理了一下思路。還有，寫的時(shí)候要注意分段，一段不要太長(zhǎng)，不然看著費(fèi)勁。
還有個(gè)小技巧，就是多用些日常用語(yǔ)，這樣不會(huì)顯得太死板。比如“我覺得”、“好像”、“也許”之類的詞，能讓文章看起來更親切。不過有時(shí)候也會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“提高”寫成“提成”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。
寫完后最好放一放，隔幾天再看看，說不定會(huì)有新的想法。有時(shí)候第一遍寫得挺好，放兩天再看反而覺得哪里不對(duì)勁，這時(shí)候就需要修改一下。修改的時(shí)候也要注意細(xì)節(jié)，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是不是都對(duì)，有沒有漏掉的字詞。要是改得太頻繁，可能就會(huì)忘記原來的意思，所以把握好度很重要。
【第4篇】愛的教育讀書心得高中生作文怎么寫600字
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛的，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求!
小說記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事,通過他們來頌揚(yáng)愛的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛祖國(guó)，愛人民，愛大自然，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，保護(hù)弱者，同情不幸的人。
.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的'精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,讓我同樣也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).
愛不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
精選用戶撰寫心得74人覺得有幫助
寫讀書心得，其實(shí)沒那么復(fù)雜。關(guān)鍵是要先把書看明白，不是走馬觀花那種看，得細(xì)細(xì)琢磨才行。像《愛的教育》這類書，講的是教育里的愛心故事，高中生寫心得的話，就得結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，想想書里的情節(jié)怎么跟自己掛鉤。
有時(shí)候?qū)憱|西，開頭就很重要。有些人可能覺得開頭要多華麗就多華麗，其實(shí)不然。寫心得，簡(jiǎn)單點(diǎn)就好，把自己最直觀的感受寫出來就行。比如，“看完這本書，我突然覺得自己平時(shí)對(duì)爸媽太兇了?！边@種話看起來很普通，但能讓人一眼看出你的感受。
接著就是結(jié)合具體情節(jié)去分析。書里那些關(guān)于同學(xué)情誼的故事，咱們就可以想想自己班上的同學(xué)，有沒有類似的情況發(fā)生。記得有次我在班上看到兩個(gè)同學(xué)鬧別扭，后來又和好了，這讓我想起書里的橋段，心里挺感慨的。這樣的例子一寫進(jìn)去，文章就活了。
寫心得的時(shí)候，不要光顧著抄書里的內(nèi)容。要是整篇都是照搬書中的句子，那跟讀后感沒什么區(qū)別。最好能把書里的道理用到自己的生活里，這樣才顯得真實(shí)。不過有時(shí)候?qū)懽髡邥?huì)不小心寫錯(cuò)一些細(xì)節(jié)，比如把某個(gè)事件的時(shí)間記混了，這種情況其實(shí)很正常，只要不影響整體表達(dá)就沒什么大問題。
書寫注意事項(xiàng)：
書里的主人公安利柯的成長(zhǎng)經(jīng)歷特別值得借鑒。他從剛開始不太理解父母的苦心，到最后懂得感恩，這個(gè)轉(zhuǎn)變過程很值得高中生們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)漏掉一些重要的細(xì)節(jié)，畢竟人不是機(jī)器，偶爾出點(diǎn)小差錯(cuò)也是正常的。
小編友情提醒：
寫完之后最好檢查一下，看看有沒有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。如果時(shí)間允許的話，還可以讓別人幫忙看看，聽聽他們的意見。不過要注意，別人的意見只能作為參考，最終還是要靠自己拿主意。
【第5篇】2025教育魅力讀書心得感悟怎么寫600字
一個(gè)有魅力的老師愛每一個(gè)學(xué)生，注意自己在平時(shí)工作中的言行舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所起的影響作用。
因?yàn)榻處熡袝r(shí)一句不經(jīng)意的話或一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和動(dòng)作，有可能影響一個(gè)學(xué)生終身。書中有學(xué)生如是評(píng)價(jià)：“她的課堂猶如一個(gè)大家庭，我再也不怕上學(xué)了”、“她的語(yǔ)調(diào)和笑容使我很舒暢”。學(xué)生們能從老師的言談舉止中感受到老師的關(guān)愛，例如在跟著老師閱讀分析一篇文章時(shí)，學(xué)生們有體驗(yàn)不到的地方，老師能夠體驗(yàn)得更深刻，這就能更好地引領(lǐng)學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)筑與老師的信賴關(guān)系。
書中有作者于漪老師自身的一段教育經(jīng)歷，這段經(jīng)歷也深刻地體現(xiàn)了老師之愛的重要：學(xué)校有一個(gè)行為偏差得厲害的學(xué)生，逃學(xué)兩年、打群架、偷竊。找到這個(gè)學(xué)生后，于漪老師將他領(lǐng)回家，反反復(fù)復(fù)地教育他、鼓勵(lì)他，費(fèi)盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是以一顆赤誠(chéng)的愛心去鋪就學(xué)生的成長(zhǎng)、成材之路，全心全意地解他們的思想、生活、人生之惑。
作為一名教師，我們應(yīng)該帶著對(duì)生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。只要我們?cè)诿總€(gè)孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，那我們自身的魅力定能在教育實(shí)踐中綻放異彩。從《教育魅力》中我得到了這樣的啟發(fā)：教師要關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
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寫心得，說起來簡(jiǎn)單，真做起來就有點(diǎn)講究了。像我以前寫的時(shí)候，就老是不知道從哪兒下手。后來慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)得結(jié)合自己的感受，不能光抄別人的話。比如讀一本書，看到某個(gè)情節(jié)特別打動(dòng)自己，那就要想想為什么被打動(dòng)，是文字本身好，還是故事里有什么讓你聯(lián)想到了自己。
寫的時(shí)候，最好先把書里的重點(diǎn)記下來，尤其是那些讓自己印象深刻的句子。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，寫著寫著就把別的事情扯進(jìn)去了。比如有一次寫《平凡的世界》，本來想談主人公奮斗精神，結(jié)果寫到一半就開始分析作者的寫作手法了，這就不對(duì)勁了。當(dāng)然，寫的過程中思路亂一點(diǎn)也正常，誰(shuí)也不是剛開始就那么條理清晰的。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別光顧著抄書里的內(nèi)容。有些人寫心得就像復(fù)述故事一樣，讀了多少頁(yè)就寫多少頁(yè)，這就沒什么意義了。要多用自己的話來說，哪怕表達(dá)得不太精準(zhǔn)也沒關(guān)系。比如上次寫《紅樓夢(mèng)》，我就只挑了林黛玉的性格特點(diǎn)來講，因?yàn)樗o我感覺最復(fù)雜。當(dāng)然，說到復(fù)雜，其實(shí)我自己理解得也不夠透徹，所以寫出來的東西可能有些地方看起來挺含糊的。
再就是，寫心得的時(shí)候，千萬別忘了聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。書里的人物也好，情節(jié)也好，總能在生活中找到影子。像《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，保爾的經(jīng)歷雖然離我們很遠(yuǎn)，但那種面對(duì)困難不低頭的精神，放到今天也是適用的。要是寫心得時(shí)能結(jié)合一下自己的經(jīng)歷，比如遇到挫折怎么克服的，這樣寫出來的內(nèi)容就更有說服力。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，格式不用太拘泥。有些人覺得一定要分段，還必須首尾呼應(yīng)，其實(shí)不然。我有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，就是想到哪兒寫到哪兒，只要能讓別人看明白就行。當(dāng)然，這樣寫有個(gè)壞處，就是有時(shí)候段落劃分得不太合理，比如一段話寫得太長(zhǎng)，讀起來費(fèi)勁。但這也不是大問題，只要內(nèi)容足夠真誠(chéng)，讀者一般都能接受。
【第6篇】教育類讀書心得1000字怎么寫3450字
我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。
黃愛華老師說過：人與人之間的差別是在業(yè)余時(shí)間里的所為和所在不為。記得石校長(zhǎng)在大會(huì)上經(jīng)常要求教師們、特別是年青教師應(yīng)珍惜時(shí)間，通過多種渠道多讀書，為自己的教育生涯打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。那時(shí)我就決定要多讀些教育類的書，以提高自己的教育理論水平。說來慚愧，這幾年來，書是看了一些，但大多是看教育雜志方面的書，而真正的教育理論的書看得很少。但通過閱讀教育類書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，有了一些體會(huì)，拿出來和大家分享一下。
一、多讀書可以提高我們的創(chuàng)新能力
有人說：讀書就是在和大師們對(duì)話。確實(shí)是這樣的，多讀書，特別是讀一些教學(xué)設(shè)計(jì)方面的書，就常常會(huì)驚嘆“原來還可以這樣上”。印象最深的是有幸聽了黃愛華老師的《比較數(shù)的大小》，華應(yīng)龍老師和張奇華老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，被他們的教學(xué)智慧深深的吸引住了，之后花許多時(shí)間去看他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找他們的教學(xué)視頻，經(jīng)常驚嘆“原來還可以這樣上”“我怎么沒想到呢”。所以經(jīng)常去讀些書，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬，更具有創(chuàng)新性，這也是新課程理念所提倡的。
二、多讀書有利于更深入地鉆研教材
多讀教育書籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的。剛開始教學(xué)時(shí)，拿到教材不會(huì)分析或者分析地很淺，不會(huì)自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設(shè)計(jì)，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規(guī)律等等，知道了這些在教學(xué)時(shí)就能更好的把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提高課堂質(zhì)量。也就有能力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行一定的改變和重組。教材能研究透了，相信課堂質(zhì)量肯定是高水平的。
三、多讀書會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的教學(xué)工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一。而會(huì)不會(huì)反思，對(duì)青年教師來說也是一個(gè)問題。多讀書，在讀書過程中肯定會(huì)有自己的想法，那就應(yīng)該及時(shí)地記錄下來。對(duì)教師而言，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長(zhǎng)。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，才能更好的反思自己的教學(xué)。
閱讀教育書籍還有一個(gè)好處就是可以讓你更加關(guān)注課堂的細(xì)節(jié)。多讀書的老師經(jīng)常會(huì)從書中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的缺點(diǎn)，而這些缺點(diǎn)更多的是一些細(xì)節(jié)方面。比如說：上課過程中沒有關(guān)注全體學(xué)生，課堂上對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛不夠了，某些方面沒有讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣了，忽視了一些教學(xué)中重要的隱性問題了等等。而當(dāng)你關(guān)注這些細(xì)節(jié)后，你的課堂將更加精彩。
四、多讀書會(huì)提升教師氣質(zhì)，伸展教師個(gè)性
既然新課程理念是培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生，那么首先我們教師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個(gè)性。我們經(jīng)常備專家們的的教學(xué)智慧深深折服。我想，正是他們對(duì)書的熱愛，閱讀大量的書籍，才慢慢形成了大氣的風(fēng)格。我們每個(gè)人也應(yīng)具有自己的風(fēng)格，但是前提是要多讀書，從書中慢慢積累，慢慢摸索出自己的獨(dú)特之處。
書籍是我們寶貴的財(cái)富。就讓我們?cè)诎倜χ谐辄c(diǎn)時(shí)間來好好讀點(diǎn)書，邊讀邊思，與思考結(jié)伴，為自己的成長(zhǎng)之路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)吧。
寒假期間，閑暇之余我翻開了《不要輸在家庭教育上》這本書。很快我 就發(fā)現(xiàn)這的確是一本難得的教育理論與實(shí)踐結(jié)合恰到好處的著作。讀后感觸 頗多，現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相 互補(bǔ)充不足，共同進(jìn)步，為孩子的成長(zhǎng)共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。 家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭 教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育， 可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功;反之，必然 使孩子滑向反面。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的 首任老師。
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，說明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視， 這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能 是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創(chuàng)造良 好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證。 家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模 仿力、可塑性極強(qiáng)，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。父母生活的態(tài)度、思想觀 念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子， 孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的 態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。
這是通過父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身 教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚， 自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事;如果希望孩子尊重師長(zhǎng)，自己首先必須尊 重他人、孝敬老人;如果希望孩子有責(zé)任心，自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)孩子 負(fù)責(zé);如果希望孩子好學(xué)上進(jìn)，自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì)，注重知識(shí)的學(xué)習(xí) 積累和更新;如果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開 “后門”。優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響 孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo) 孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。 2 環(huán)境改變了教育，而教育則改變了一切!
《不輸在家庭教育上》一書具有極強(qiáng)的可操作性，它讓我們深深明白了 “只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀 這份每個(gè)家長(zhǎng)必做的家庭作業(yè)。書中有一個(gè)欄目“父母課堂”中的幾句話值 得借鑒—— 好父母都是學(xué)出來的; 好孩子都是教出來的; 好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的; 好成績(jī)都是幫出來的; 好溝通都是聽出來的。 確實(shí)，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都 是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方 法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。 總之，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所，是孩子最重要的生活基 地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教 育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子，首先要了解其家庭， 要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。再次感謝 《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。 最后祝愿天下的父母都成為家庭教育的首任優(yōu)秀教師， 培養(yǎng)出成功的孩子。
在這美麗的世間“愛”究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽到這個(gè)書名時(shí)，這些問題便如潮水般向我涌來。帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字--愛。
我把這本書捧在手上，在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開了這本書，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來。剛剛開始讀它的時(shí)候，沒有什么感覺，書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，也許這就是“愛”的魔力吧，這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛”，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書，真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身'的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來?yè)Q錢，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個(gè)問題。現(xiàn)在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒錢了時(shí)怎么辦，也許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺!
讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮?
精選用戶撰寫心得81人覺得有幫助
寫教育類讀書心得其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要有自己的感受，不是照搬書里的東西。有些人喜歡從書名開始入手，覺得這樣顯得正式，但我覺得倒不如先想想這本書到底給你留下了什么印象。比如，我最近看了本關(guān)于教學(xué)方法的書，里面提到不少課堂互動(dòng)的小技巧，我就琢磨著這些方法能不能用到自己的課堂上。
讀書心得，不用寫得太復(fù)雜，把自己覺得最有價(jià)值的部分挑出來就行。比如書中講到一個(gè)案例，說老師通過讓學(xué)生扮演角色來提高他們的表達(dá)能力，這讓我想到以前上課時(shí)學(xué)生總是沉默寡言，要是試試這個(gè)辦法說不定能讓他們活躍起來。當(dāng)然，光想還不夠，得想想具體怎么實(shí)施，不然就是紙上談兵了。
還有一次看一本心理學(xué)方面的書，里面提到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性。我當(dāng)時(shí)就在想，是不是有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)是因?yàn)闆]找到動(dòng)力？于是我就試著找找學(xué)生們感興趣的話題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。不過有時(shí)候也會(huì)遇到點(diǎn)小麻煩，比如設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)糾結(jié)，不知道哪個(gè)更適合，這就需要多嘗試幾次，慢慢調(diào)整。
寫心得的時(shí)候，如果能結(jié)合自己的經(jīng)歷就更好了。畢竟理論再好，也要看看能不能落地。有時(shí)候我會(huì)把自己試過的方法記錄下來，這樣以后還能參考。不過也不是每次都能成功，有時(shí)候想法挺好，做起來卻不太順利，這就得反思一下哪里出了問題。
書寫注意事項(xiàng)：
讀書心得也不必拘泥于形式，只要能表達(dá)清楚自己的想法就行。有些人喜歡列個(gè)提綱，但我更傾向于自由發(fā)揮，想到哪兒寫到哪兒。不過這樣做也有風(fēng)險(xiǎn)，比如有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，或者句子啰嗦了些。所以寫完后最好檢查一遍，看看有沒有明顯的問題。
其實(shí)寫心得最重要的是真誠(chéng)，把自己的真實(shí)想法寫出來就好。有時(shí)候?qū)懙貌粔蛲昝酪矝]關(guān)系，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的表達(dá)方式。關(guān)鍵是通過閱讀和寫作，讓自己有所收獲，哪怕只是學(xué)到了一點(diǎn)小技巧，也算是值了。
【第7篇】新教育之夢(mèng)讀書心得1000字范文怎么寫1150字
最近，我讀了朱永新教授的“新教育夢(mèng)”，作者從輕松流暢的風(fēng)格中汲取了人文，真實(shí)生活，教育實(shí)踐等方面，對(duì)理想的道德教育，智力教育，體育教育，審美教育和勞動(dòng)教育進(jìn)行了深刻的闡述;對(duì)教師，校長(zhǎng)，學(xué)校，學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，對(duì)父母的五種教育角色進(jìn)行了認(rèn)真的分析和描述。以真誠(chéng)的語(yǔ)調(diào)定位各種教育角色并提出相應(yīng)的要求。用心去讀后，我忍不住想一想。作為一名普通老師，我有一些缺點(diǎn)。我該如何改進(jìn)和改進(jìn)?以下是幾點(diǎn)溝通內(nèi)容：
1。道德教育
讀完本書之后，我更深刻地認(rèn)識(shí)到道德教育的重要性，我也意識(shí)到道德教育過去的缺點(diǎn)，如道德教育，道德教育的目標(biāo)是太大了，沒有堅(jiān)持。道德教育工作，在未來的道德教育工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：1，道德教育的目標(biāo)是精致和生活。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和日常問題，制定班級(jí)規(guī)則和班級(jí)培訓(xùn)。例如：當(dāng)你在課堂上時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)聆聽，不要對(duì)你的老師生氣，愿意幫助你的同學(xué)，回家?guī)椭愕母改副M你所能，教育你的孩子學(xué)會(huì)謙卑等等，使道德教育不再是空中城堡，并將道德教育付諸實(shí)踐。 。
逐步將道德教育的目標(biāo)與整個(gè)時(shí)代相結(jié)合，形成一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷完善德育目標(biāo)的體系。
2，讓學(xué)生和書籍快樂。建立班級(jí)圖書館角落，建立“圖書班”，讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀，寫讀書筆記，有自己的座右銘，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣，從中獲得靈魂的安慰書從書到生活，從凈化自己的靈魂，通過學(xué)生自己來教育自己，“不教教學(xué)”教育。
二，智力教育
1，繼續(xù)注重培養(yǎng)孩子的能力。
____年第四期“教育參考”的評(píng)論員寫了這樣一句話：“教育是人類靈魂的教育，是外在理性知識(shí)和知識(shí)的積累。教育活動(dòng)關(guān)注的是如何人類的潛力可以最大限度地動(dòng)員和實(shí)現(xiàn)，人類的內(nèi)在靈性和可能性如何充分產(chǎn)生。這是理想的智力教育月份的最佳評(píng)論。我很高興我從未喜歡過讓學(xué)生記住并不喜歡這種方法來提高孩子的表現(xiàn)。我不喜歡對(duì)孩子施加壓力，而是不斷培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)和鍛煉孩子的能力。雖然這可能是一個(gè)暫時(shí)的成就，但是必將為孩子未來的道德教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.在課堂教學(xué)中，我將課程交給學(xué)生要真正把學(xué)生作為主體，與學(xué)生討論，平等對(duì)話，盡量按照自己的能力教學(xué)生，讓每個(gè)孩子都有成功的學(xué)習(xí)。感。 “讓每個(gè)孩子抬頭看! ”“用成功來激勵(lì)孩子取得更大的成功”發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，讓他們有自己的個(gè)性。正如先生所說：“教育沒有樂趣，沒有愛情，就像沒有水的池塘一樣。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有情感，沒有愛，就沒有教育。 ”
要成為一名好老師，成功的老師不僅要充滿熱情，還要有創(chuàng)造力和責(zé)任心。我認(rèn)為最重要的是對(duì)教育和教育的熱愛。理想。未來的教育和教育應(yīng)該全身心投入，熱愛學(xué)生，熱愛教育。只有愛才能贏得愛，你愛教育，教育會(huì)愛你，你可以在你的事業(yè)中獲得樂趣。如果你愛學(xué)生，學(xué)生會(huì)愛你，你會(huì)忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。
精選用戶撰寫心得35人覺得有幫助
最近看了《新教育之夢(mèng)》這本書，感覺收獲不少。這本書講了不少教育方面的想法，讓我對(duì)教育有了新的理解。我覺得，要想寫好關(guān)于這本書的心得，得先好好梳理一下書里的內(nèi)容。
書里提到的教育理念挺吸引人的，像是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這其實(shí)挺重要的，現(xiàn)在社會(huì)變化快，光靠死記硬背的知識(shí)已經(jīng)不夠用了。我覺得寫心得的時(shí)候，可以從這個(gè)點(diǎn)入手，結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勗趺丛谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。當(dāng)然，也不是說非得去刻意做什么特別的事情，比如帶孩子參加什么興趣班之類的，有時(shí)候就是多鼓勵(lì)他們提問，給他們自由發(fā)揮的空間。
我有個(gè)朋友就做得不錯(cuò)，她家孩子從小就喜歡問各種奇怪的問題，像“為什么天會(huì)黑？”“為什么鳥兒會(huì)飛？”之類。她從來不會(huì)直接回答，而是引導(dǎo)孩子自己去找答案，有時(shí)候甚至一起查資料。這樣不僅讓孩子學(xué)到知識(shí)，還鍛煉了他們的思維能力。我覺得寫心得的時(shí)候，可以提一提這類例子，讓大家明白實(shí)踐的重要性。
書里也提到要注重個(gè)性化教育。每個(gè)孩子都不一樣，不能用一套標(biāo)準(zhǔn)去要求所有人。這個(gè)道理聽起來簡(jiǎn)單，做起來卻不容易。我在想，寫心得的時(shí)候，如果能結(jié)合一些具體的案例，效果可能會(huì)更好。比如，有的家長(zhǎng)可能覺得孩子成績(jī)不好就焦慮，其實(shí)應(yīng)該更多關(guān)注孩子其他方面的長(zhǎng)處。就像我認(rèn)識(shí)的一個(gè)家長(zhǎng)，他兒子數(shù)學(xué)不太好，但畫畫特別棒。后來他就鼓勵(lì)孩子往美術(shù)方向發(fā)展，結(jié)果孩子現(xiàn)在成了一個(gè)小有名氣的插畫師。
不過，寫心得的時(shí)候，我覺得最好別太理論化，多聊聊自己的感受和體會(huì)。畢竟每個(gè)人的理解都不一樣，寫心得的目的也是分享自己的感悟嘛。要是寫得太嚴(yán)肅，反而會(huì)讓讀者覺得有點(diǎn)距離感。像我就喜歡看那些看起來很隨性的文章，感覺更親切，也更容易引起共鳴。
有時(shí)候?qū)懶牡?，語(yǔ)言也不用太正式。比如，可以用一些生活化的表達(dá)，這樣能讓文章更有溫度。我記得有一次寫心得，本來想用“通過閱讀此書，我深刻認(rèn)識(shí)到……”這樣的開頭，后來改成了“看完這本書后，我覺得教育這件事其實(shí)沒那么復(fù)雜”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)后者反而更容易打動(dòng)別人。
【第8篇】讀現(xiàn)代課堂教育藝術(shù)的心得體會(huì)怎么寫1950字
讀《現(xiàn)代課堂教育藝術(shù)》的心得體會(huì)
讀了《現(xiàn)代課堂教育藝術(shù)》，獲益匪淺，使我對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，有了進(jìn)一步的提升。
在課堂教學(xué)中，人們普遍認(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語(yǔ)言，和諧的動(dòng)作，高尚的情操，給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中，就必須要求教師努力追求各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù)，尤其是教師那循循善誘，獨(dú)具一格的評(píng)價(jià)語(yǔ)言?！边@是書中講述的課堂教學(xué)方式給我留下的很深的印象，讀到其中談的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言魅力，再結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)進(jìn)行反思，感觸頗深。
課堂是展示充滿活力和魅力的教學(xué)藝術(shù)的神圣殿堂。我認(rèn)為，對(duì)于教師，不單單是完成一項(xiàng)工作和任務(wù)，還理應(yīng)是恒久的科研課題和執(zhí)著的藝術(shù)追求。教學(xué)有法而無定法，貴在得法。改進(jìn)做法的著力點(diǎn)，是改進(jìn)教學(xué)方法?？茖W(xué)而又精妙的'方法，是課堂教學(xué)藝術(shù)中的有機(jī)構(gòu)成部分。回顧以往的課堂教學(xué)歷史，預(yù)測(cè)未來的課堂教學(xué)趨勢(shì)，筆者在既重可操作性，更重可接受性的前提下，努力抓好以下幾點(diǎn)：
1、注重課堂整體設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)，從每個(gè)學(xué)科到這一學(xué)科的每一節(jié)課的教學(xué)都是一個(gè)多元復(fù)合的整體，只有進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，才有可能實(shí)現(xiàn)全程優(yōu)化、整體優(yōu)化的效果；才有可能幫助學(xué)生在整體把握中，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑
點(diǎn)。而整體設(shè)計(jì)的過程，就是藝術(shù)構(gòu)思的過程。在整體設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持以“大綱”為綱，以課本為本，以教具為輔助，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和多數(shù)學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮教師個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，力求新、巧、精。新，就不能“炒剩飯”，老是“一道湯”。久聞芝蘭不覺香。
2、創(chuàng)設(shè)氛圍。營(yíng)造語(yǔ)境。生龍活虎的學(xué)生渴望生動(dòng)活躍的課堂氣氛。課堂上是最怕“鴉雀無聲”。人非鴉雀，焉能無聲?連古人都懂得“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的辯證法，怎能讓現(xiàn)代的少年兒童個(gè)個(gè)成為泥塑、木雕，老是沒有表情或只有一種表情呢?沉悶、呆滯、死寂的課堂氣氛，只會(huì)令學(xué)生感到壓抑、麻木、窒息?；罱蹋庞谢顚W(xué)；講得傳神，聽得才有神，而不會(huì)走神。如何創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，營(yíng)造良好的課堂效果，使課堂氣氛活躍起來呢?
(1)設(shè)疑激趣，以趣生情。興趣是一種愉快的情感。我采用遷移法、懸念法、游戲法等方法來引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的興趣。他們對(duì)學(xué)習(xí)頓時(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，使其產(chǎn)生了求知欲，讓學(xué)生由疑生趣，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(2)以趣激思，以思引探。在少年兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。因此當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了探求新知的最佳狀態(tài)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)地展示有利于學(xué)生學(xué)習(xí)模仿、概括的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘教材的興趣因素。
(3)以知促趣，知趣交融。通過學(xué)生努力學(xué)習(xí)和老師的配合指導(dǎo)，由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使短暫的興趣發(fā)展為持續(xù)性的求知欲。
3、講究課堂語(yǔ)言技巧。教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言，應(yīng)力臻無聲語(yǔ)言與有聲語(yǔ)言的相互協(xié)調(diào)和相得益彰。
4、利用游戲教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生參與。課堂不是教師的“一人堂”、“一言堂”。課堂教學(xué)也不是教師的“獨(dú)唱”、“獨(dú)角戲”和自言自語(yǔ)。師生都是課堂教學(xué)的主人翁和參與者。動(dòng)員和激勵(lì)學(xué)生參與，本來就是課堂教學(xué)的基本要求，況且，在很大程度上可以說，課堂教學(xué)藝術(shù)就是師生合作的藝術(shù)。
由此，我聯(lián)想到平時(shí)自己的教學(xué)。自己對(duì)學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)語(yǔ)言就太顯單調(diào)，“好”、“不錯(cuò)”等簡(jiǎn)單、隨意的話語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在想來，這樣的方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)的確產(chǎn)生了極大的阻礙。那么是自己不會(huì)使用這些豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言嗎？我想，是堅(jiān)持給學(xué)生鼓勵(lì)、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的意識(shí)不強(qiáng)造成了平時(shí)課堂中語(yǔ)言的單調(diào)。在一節(jié)課中，每個(gè)學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)是有限的，他們很珍惜，但更在乎老師對(duì)他們問題回答的打分?？衫蠋熢谝惶谜n中面臨著無數(shù)這樣的“打分”，容易在意識(shí)上產(chǎn)生疲勞，于是，這種簡(jiǎn)單、隨意的評(píng)價(jià)語(yǔ)言就產(chǎn)生了。因此在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)很重要，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，對(duì)學(xué)生那難得表
現(xiàn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂更活躍，氛圍更輕松。書中還講到評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要生動(dòng)巧妙，富有幽默。有時(shí)學(xué)生會(huì)重復(fù)前幾個(gè)同學(xué)的回答，聰明的老師也不會(huì)指責(zé)學(xué)生，而是幽默地笑笑說：“哦！你認(rèn)為這很重要，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，對(duì)嗎？”這些充滿愛心、智慧的話會(huì)化解學(xué)生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。學(xué)生有這樣一位老師和風(fēng)細(xì)雨地幫助糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，他們自然會(huì)沒有任何心理負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí)，自然會(huì)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。在這樣的一個(gè)課堂氛圍中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞同學(xué)，寬容同學(xué)的錯(cuò)誤，消除有些學(xué)生內(nèi)心的自卑和怕失敗的局促，在課堂中品嘗被人尊重的喜悅，感到生命存在的價(jià)值。
總之,課堂教學(xué)藝術(shù)在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。作為一線的教師，我們還要進(jìn)行深入探索。尋求更多彩、更靈活的教學(xué)手段，促進(jìn)新課改，營(yíng)造課堂教學(xué)新模式，這一切是我們教師義不容辭的責(zé)任。
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寫心得體會(huì)，特別是關(guān)于專業(yè)領(lǐng)域的，比如現(xiàn)代課堂教育藝術(shù)，其實(shí)挺講究方法的。剛開始得想清楚你要表達(dá)什么，別一上來就亂寫。比如先找個(gè)切入點(diǎn)，比如課堂管理的藝術(shù)，這就能扯開話題了。你可以從自己經(jīng)歷過的某個(gè)教學(xué)場(chǎng)景說起，哪怕是一次公開課，講講當(dāng)時(shí)遇到的問題，還有你是怎么處理的。
說起來，課堂管理里頭學(xué)問大了去了。像我有一次帶學(xué)生做小組討論，結(jié)果場(chǎng)面一度失控，孩子們嘰嘰喳喳的，根本聽不見彼此說話。后來我想了個(gè)法子，給每個(gè)小組發(fā)個(gè)計(jì)時(shí)器，規(guī)定每個(gè)人發(fā)言時(shí)間，這樣慢慢就安靜下來了。寫的時(shí)候，可以詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的環(huán)境，還有自己的心理活動(dòng)，這樣讀者會(huì)更有代入感。
寫心得不是單純記流水賬。得有自己的反思，比如為什么當(dāng)時(shí)會(huì)這樣，以后碰到類似情況會(huì)怎么做。比如剛才那個(gè)例子，事后我就琢磨，是不是自己的引導(dǎo)不夠清晰，才導(dǎo)致場(chǎng)面混亂。后來總結(jié)出一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，就是事先設(shè)定好規(guī)則很重要，不能光靠臨場(chǎng)發(fā)揮。
不過，寫的時(shí)候容易跑題，這個(gè)需要注意。有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯顺踔?，東拉西扯一大堆。像我有一次寫關(guān)于互動(dòng)教學(xué)的心得，本來是想分享一些小技巧，結(jié)果不知不覺把注意力放到了學(xué)生的反應(yīng)上，最后成了學(xué)生心理分析，這就偏題了。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合點(diǎn)理論。比如講到課堂紀(jì)律，可以提提行為心理學(xué)里的強(qiáng)化理論，這樣顯得有深度。不過引用理論的時(shí)候得小心，別照搬照抄，最好用自己的話重新組織一下，不然會(huì)顯得很生硬。
說到這兒，提醒一下，寫心得別太追求完美。有時(shí)候想法可能不太成熟，甚至有點(diǎn)矛盾，沒關(guān)系，真實(shí)感受最重要。就像我自己寫的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)突然冒出一個(gè)念頭，覺得某個(gè)方法不錯(cuò)，但回頭想想又覺得不一定適用，這種糾結(jié)也可以寫進(jìn)去，反而會(huì)讓文章更真實(shí)。
再一個(gè)，寫的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，得讓自己像是在跟人聊天一樣。比如說自己的失敗經(jīng)歷，千萬別裝得很厲害的樣子，坦誠(chéng)一點(diǎn)，這樣更容易打動(dòng)別人。像我有一次公開課沒達(dá)到預(yù)期效果，心里特別沮喪，但后來寫心得時(shí)，就把這種情緒原原本本地寫出來，反倒引起了不少共鳴。
小編友情提醒：
寫完后記得多檢查幾遍，尤其是那些容易出錯(cuò)的地方。像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)候會(huì)忘記加逗號(hào)，句子看起來就怪怪的。還有些地方可能拼寫錯(cuò)了，自己一時(shí)沒發(fā)現(xiàn)。不過這些都是小問題，不影響整體內(nèi)容。
