【第1篇】2025年中小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)1000字怎么寫2250字
別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。
小學(xué)是一所已經(jīng)有72年歷史的小學(xué)了。校長(zhǎng)說的真好，70年，在歷史的長(zhǎng)河中，只不過是短短的一瞬間，但是就在這70年中，小學(xué)經(jīng)歷了風(fēng)雨的磨礪，從無到有，從小到大，在改革開放的春風(fēng)中綻放花蕾，在歷史發(fā)展的新時(shí)期揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
我們20_屆的畢業(yè)生在小學(xué)的六年里經(jīng)歷了多少精彩而又有意義的活動(dòng)啊?我們的校長(zhǎng)為了我們擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的學(xué)習(xí)氛圍，又付出了多少的心血呢?誰也不知道，誰也不清楚，因?yàn)樵谶@背后，隱藏著的是一種師生間永遠(yuǎn)不可能斷開的橋梁!
如今，我還記得一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景：幾個(gè)大哥哥大姐姐面帶微笑地向我伸出手，熱情友好的問我在幾班，然后把我領(lǐng)進(jìn)教室，看到我安全坐下，他們才離開教室門口，去迎接新的同學(xué)。那是我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校門，雖然已經(jīng)是六年前的一絲回憶，但是我會(huì)將它刻在心中，因?yàn)檫@就是母校給我留下的第一印象。
一年級(jí)的六一最值得紀(jì)念。那天，所有05年入學(xué)的同學(xué)一齊聚在老校的操場(chǎng)，小小的操場(chǎng)上站了20列同學(xué)，10列是我們年級(jí)準(zhǔn)備入少先隊(duì)的同學(xué)，令10隊(duì)則是高年級(jí)的大哥哥大姐姐。他們負(fù)責(zé)為我們佩戴鮮艷的有象征著入隊(duì)意義的紅領(lǐng)巾。那天，我們的同學(xué)是那樣激動(dòng)興奮，個(gè)個(gè)的臉上寫滿了歡樂。當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾，向著國旗敬禮時(shí)，我們個(gè)個(gè)都嚴(yán)肅認(rèn)真，嘴里微微吐著歌詞，那場(chǎng)景至今還是那樣清晰。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。
自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣
創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力：(1)界定自己所面臨的問題。(2)搜集相關(guān)問題的所有信息。(3)打破原有模式，從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。包括改變方向，改變角度，改變起點(diǎn)，改變順序，改變數(shù)量，改變范圍，改變條件，改變環(huán)境等等。(4)調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與。(5)讓大腦放松，讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域，以引發(fā)靈感。(6)檢驗(yàn)新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。
上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣
中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐栴}要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣
學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”，應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。
及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣
要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣
現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是發(fā)展全面的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。這就要求中學(xué)生對(duì)自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實(shí)現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，然后要求自己去完成。這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。
預(yù)習(xí)的習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。
認(rèn)真聽課的習(xí)慣
上課時(shí)，老師不僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言，展示思維。
上課記筆記的習(xí)慣
在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過來。
精選用戶撰寫心得42人覺得有幫助
寫學(xué)習(xí)心得，其實(shí)得看你平時(shí)有沒有留心觀察自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要是沒太在意，臨時(shí)抱佛腳去湊字?jǐn)?shù)，那肯定寫不好。我以前讀書的時(shí)候，總覺得記筆記挺麻煩的，后來才發(fā)現(xiàn)，記筆記其實(shí)是很有必要的。比如上課的時(shí)候，老師講到的重點(diǎn)，你不記下來，回家復(fù)習(xí)就找不著北了。而且記筆記還能幫你理清思路，寫心得的時(shí)候就有東西可寫了。
寫心得，可以先從每天的學(xué)習(xí)情況說起。比如說今天學(xué)了什么，有什么地方不明白的。如果當(dāng)時(shí)沒搞懂，第二天再去問問老師或者同學(xué)，這樣寫起來就真實(shí)多了。記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，有個(gè)公式老是記不住，后來我專門畫了個(gè)圖解，把公式的來龍去脈都標(biāo)出來了，結(jié)果一下就明白了。這事就可以寫進(jìn)心得里，讓大家知道我是怎么克服這個(gè)困難的。
寫心得不一定非要長(zhǎng)篇大論，關(guān)鍵是要寫出自己的感受。有時(shí)候一句話就能點(diǎn)明重點(diǎn)，比如“這次考試讓我意識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性”。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)不小心把“基礎(chǔ)知識(shí)”寫成“基本知識(shí)”，雖然沒什么大影響，但還是要注意一下。畢竟，寫東西的時(shí)候，字詞用錯(cuò)的話，別人看了可能會(huì)有點(diǎn)困惑。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，也可以結(jié)合一些具體的事例。像上次學(xué)校組織的演講比賽，我就覺得特別鍛煉人。剛開始站在臺(tái)上緊張得要命，手心直冒汗，但慢慢適應(yīng)后，就覺得其實(shí)也沒那么可怕。這種經(jīng)歷就值得記錄下來，因?yàn)樗芊从吵瞿愕某砷L(zhǎng)過程。
寫心得也不是一蹴而就的，可能剛開始寫的時(shí)候會(huì)覺得無從下手。這時(shí)候可以多看看別人是怎么寫的，借鑒一下別人的表達(dá)方式。不過，千萬不能照搬別人的句子，那樣就失去意義了。寫心得最重要的是寫出自己的真情實(shí)感，哪怕有些句子不太通順，只要能傳達(dá)出你的想法就好。
【第2篇】小學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1050字
小學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽取了南京宇花小學(xué)校長(zhǎng)、揚(yáng)州師大附小校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績(jī)來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動(dòng)，有親和力，課的'環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評(píng)豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。
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小學(xué)外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫
最近我參加了一次學(xué)校組織的小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，回來后想著該寫點(diǎn)什么記錄一下。剛開始挺糾結(jié)的，不知道該怎么下手，后來慢慢理清了思路，覺得可以從幾個(gè)方面入手。
那天我們?nèi)チ耸欣锏氖痉秾W(xué)校參觀，主要是看他們的課堂管理和教學(xué)方法。剛到那里就被他們整潔的教室環(huán)境吸引住了，桌椅擺放得很整齊，墻上掛著各種學(xué)生作品。他們的班主任老師給我們介紹了班級(jí)管理的一些小技巧，比如每天放學(xué)前花幾分鐘讓學(xué)生自己總結(jié)一天的表現(xiàn)，這聽起來很簡(jiǎn)單，但我覺得很有意義。我當(dāng)時(shí)就想著能不能也試試這種方法，結(jié)果第二天回學(xué)校就在班上提了一下，孩子們還挺喜歡這個(gè)點(diǎn)子的。
另外還有一節(jié)公開課讓我印象深刻，那位老師上課特別有耐心，提問的時(shí)候總是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。有個(gè)小男孩站起來回答問題時(shí)聲音很小，老師沒有批評(píng)他，而是蹲下來微笑著聽他說完，然后表揚(yáng)他的想法很獨(dú)特。這件事讓我意識(shí)到，作為老師，有時(shí)候需要多一點(diǎn)耐心，多一些鼓勵(lì)，這樣學(xué)生才會(huì)更有信心。
說起來有點(diǎn)不好意思，我在聽課的時(shí)候記了不少筆記，但回家整理的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些地方寫得不太清楚，比如有個(gè)環(huán)節(jié)沒記全，現(xiàn)在想補(bǔ)都補(bǔ)不上了。不過這倒提醒我以后聽課的時(shí)候得更仔細(xì)點(diǎn)，特別是那些關(guān)鍵步驟，最好能提前準(zhǔn)備個(gè)小本子專門用來記錄。
還有個(gè)事情想分享一下，那天中午吃飯的時(shí)候，我和幾個(gè)同行的老師聊起各自學(xué)校的現(xiàn)狀，大家都有自己的困惑。有一位老師提到她們學(xué)校最近推行的小組合作學(xué)習(xí)模式，她說剛開始推行的時(shí)候大家都覺得麻煩，但堅(jiān)持一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。這個(gè)話題讓我想到我們學(xué)校也可以嘗試類似的模式，畢竟每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，通過小組合作說不定能讓不同性格的孩子找到適合自己的位置。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得可以多寫一些具體的細(xì)節(jié)，這樣讀起來會(huì)更有說服力。當(dāng)然，也不能光寫別人的優(yōu)點(diǎn)，自己的感受也很重要。比如說這次學(xué)習(xí)讓我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，以前總覺得一個(gè)人就能搞定很多事情，現(xiàn)在看來有時(shí)候確實(shí)需要借助別人的力量才能完成任務(wù)。
最后想說的是，寫心得體會(huì)不一定非要面面俱到，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)展開就行。如果實(shí)在不知道寫什么，不妨從自己的實(shí)際工作出發(fā)，想想這次學(xué)習(xí)給自己帶來了哪些啟發(fā)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)改變也是值得記錄下來的。
【第3篇】小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)研學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1300字
前一段時(shí)間，聽了劉玉娜等講的課，這讓我感受頗深，受益匪淺，獲益良多。因?yàn)槲艺J(rèn)為聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧等。
從中，我將我自己的所聽所見所感所思總結(jié)如下：
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。上課伊始，名師們一般都首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，工作報(bào)告提出自己的問題。緊跟著，名師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識(shí)去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。www.zk168.com.cn/fanwen
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，免費(fèi)范文學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的探究活動(dòng)，提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，努力開發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，在親身參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
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寫心得體會(huì)，說難也不難，說簡(jiǎn)單，也得下點(diǎn)功夫。特別是像小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)研這種專業(yè)性不算特別強(qiáng)但又得有點(diǎn)門道的東西，寫起來就更講究了。
先得知道這個(gè)學(xué)習(xí)是干什么的，是關(guān)于教學(xué)方法？還是教材編排？要是沒弄明白這是什么活動(dòng)，就急著寫體會(huì)，那八成會(huì)跑偏。比如我見過有人寫參加完培訓(xùn)后覺得自己學(xué)到了很多，具體學(xué)到什么卻含糊其辭，這就有點(diǎn)尷尬了。所以剛開始得搞清楚，這次聯(lián)研到底研究了個(gè)什么，是探討新課標(biāo)下的教學(xué)策略，還是別的什么？
接著就是把自己的感受寫進(jìn)去。不是那種空洞的“收獲很大”之類的套話，而是要結(jié)合實(shí)際。比如說某個(gè)老師分享了一個(gè)教學(xué)小技巧，你當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)方法能用到自己的課堂上，就可以寫下來。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記之前提到的那個(gè)小技巧的名字，就隨便用個(gè)類似的說法代替，這樣反而顯得真實(shí)。還有，有時(shí)候記性不好，可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，這都很正常。
再就是要注意表達(dá)方式。既然是心得體會(huì)，就得有點(diǎn)個(gè)人特色。有些人喜歡用比較書面化的語言，有些人則更隨意些。像我認(rèn)識(shí)的一個(gè)同事，他寫的時(shí)候就愛用一些口語化的表達(dá)，雖然有時(shí)候聽起來不太嚴(yán)謹(jǐn)，但還挺有感染力的。不過他也偶爾會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如把“效果顯著”寫成“效果顯著明”，雖然不影響理解，但仔細(xì)看還是會(huì)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。
最后一點(diǎn)，別忘了帶上點(diǎn)感情色彩。畢竟參加了這么一場(chǎng)活動(dòng)，肯定是有觸動(dòng)的?？梢詫憣懽约簩?duì)某些觀點(diǎn)的認(rèn)可，或者對(duì)某些問題的看法。要是全程都是冷冰冰的陳述，那讀起來也會(huì)覺得乏味。不過要注意的是，這種感情得是真誠的，不能為了煽情而故意夸大事實(shí)。
寫心得體會(huì)，其實(shí)沒有固定模式，關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來。要是老想著寫出多完美的東西，反而可能越寫越別扭。
【第4篇】2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫2250字
教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。下面由小編為大家搜集的____年小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能幫助到您!
____年小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)作為一名一線的語文教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智教育智慧的意蘊(yùn)》。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)智是智慧的化身。因此，教師要做到機(jī)智地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺(tái)灣教育家高震東說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下用形象的話來說，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中的第一條說：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須 面向全體學(xué)生的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要目中有人切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。開鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
____年小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，盡在。
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做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。想寫出一篇好的心得體會(huì)，得從日常積累開始。比如每天上課后，花點(diǎn)時(shí)間想想這堂課哪些地方處理得好，哪些地方還可以改進(jìn)。像有個(gè)同事就常記筆記，她說這樣能讓自己時(shí)刻保持清醒，知道自己哪塊兒薄弱。
寫心得時(shí)，不妨把自己當(dāng)成學(xué)生，想想要是自己聽課會(huì)希望聽到什么。我有一次聽公開課，老師講得特別細(xì)致，連公式推導(dǎo)都一步步寫出來。我當(dāng)時(shí)就在想，如果是我教的話，會(huì)不會(huì)省略一些步驟？后來一琢磨，覺得應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充些背景知識(shí)，讓學(xué)生理解得更透徹。所以寫心得的時(shí)候，要把這種反思融入進(jìn)去。
還有就是多看看其他老師的教案。我們教研組有個(gè)老師，她總愛找同行交流，說這樣能學(xué)到不少實(shí)用技巧。有一次她分享了一個(gè)案例，說有個(gè)學(xué)生老是在解方程時(shí)搞混正負(fù)號(hào)，她就設(shè)計(jì)了個(gè)游戲，讓學(xué)生在卡片上寫數(shù)字，通過移動(dòng)卡片位置來模擬運(yùn)算過程。結(jié)果那孩子很快就掌握了方法。這種具體的例子在心得里特別能打動(dòng)人心。
寫心得也不是件輕松的事。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如上次我就犯了個(gè)糊涂，把一個(gè)例子的位置放錯(cuò)了，導(dǎo)致后面解釋起來特別別扭。不過后來仔細(xì)檢查才發(fā)現(xiàn)問題，重新調(diào)整了一下順序就好多了。其實(shí)寫東西就是這樣，難免會(huì)有疏漏，關(guān)鍵是要多檢查幾遍。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得心得最好結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如說最近我在研究如何利用多媒體輔助教學(xué)，嘗試了幾節(jié)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)對(duì)動(dòng)畫演示更感興趣。所以寫心得的時(shí)候，就把這些具體的做法寫進(jìn)去，讓大家都能借鑒一下。
【第5篇】2025年4月小學(xué)英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫550字
一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)
小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語很好學(xué)，也很樂學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式
根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。
三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。
教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。
通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
精選用戶撰寫心得61人覺得有幫助
最近學(xué)校組織了一次關(guān)于2025年4月小學(xué)英語新課標(biāo)的培訓(xùn)活動(dòng)，剛拿到這份新課標(biāo)的時(shí)候，我有點(diǎn)摸不著頭腦。看起來挺復(fù)雜的，不像以前那些老版本那么簡(jiǎn)單明了。不過，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，倒是慢慢理出了一些頭緒。
新課標(biāo)里面提到的一些理念還挺有意思的，比如說強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，這讓我想起了平時(shí)上課的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)不由自主地多講一些，生怕學(xué)生聽不懂。但現(xiàn)在想想，這樣其實(shí)不太好，應(yīng)該給孩子們更多機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的想法，讓他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。就像那次公開課，我試著讓學(xué)生們分組討論一個(gè)話題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的表現(xiàn)比我預(yù)期的好很多，這讓我意識(shí)到放手的重要性。
還有就是關(guān)于評(píng)價(jià)方式的部分，我覺得特別實(shí)用。以前我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生主要是看考試成績(jī)，現(xiàn)在看來這種方式太單一了。新課標(biāo)提倡多元化評(píng)價(jià)，我覺得這個(gè)方向是對(duì)的。比如可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況、作業(yè)完成的質(zhì)量、以及他們?nèi)粘５谋憩F(xiàn)來進(jìn)行綜合評(píng)估。不過有時(shí)候我在想，這種評(píng)價(jià)方式會(huì)不會(huì)增加老師的工作量？畢竟要記錄的東西多了不少。
書寫注意事項(xiàng)：
新課標(biāo)還提到了文化意識(shí)的培養(yǎng)，這也是我一直覺得比較難把握的一點(diǎn)。英語不僅僅是語言本身，它背后還承載了很多文化背景知識(shí)。我記得有一次教孩子們唱英文歌，歌詞里有些俚語，我事先沒注意到，后來有個(gè)孩子問我這是什么意思，我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)尷尬。以后得提前做好功課，不然很容易鬧笑話。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候看到一些專業(yè)術(shù)語，腦子里一片空白，不知道該怎么理解。比如那個(gè)“語用能力”的概念，聽起來很高大上，但具體到教學(xué)實(shí)踐中又該怎么操作？我試著在課堂上設(shè)計(jì)了一些情景對(duì)話，希望能幫助學(xué)生提高這方面的能力，效果還不錯(cuò)，但總覺得還可以做得更好。
【第6篇】中小學(xué)教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得怎么寫1900字
中小學(xué)教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)
結(jié)合我校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實(shí)際情況，為了教育不斷發(fā)展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專業(yè)發(fā)展的需要，對(duì)我校教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)。在我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的積極參與下，本學(xué)年度信息技術(shù)培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，認(rèn)識(shí)到位。
培訓(xùn)工作開始前，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開了工作協(xié)調(diào)會(huì)，從組織領(lǐng)導(dǎo)到課程設(shè)置，從授課人員到日程安排都落實(shí)到位，使全體參與人員充分認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的重要性，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
二、授課教師工作熱情高漲，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)劃
正是由于多方面重視，在培訓(xùn)工作中，主講教師，不畏困難，頂烈日、冒酷暑，精心策劃，認(rèn)真上課，勤于輔導(dǎo)，用飽滿的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，積極地投入到工作中去。按計(jì)劃完成了“校園網(wǎng)知識(shí)”、“鳳岡新教育博客知識(shí)”、“電子備課知識(shí)”、“遠(yuǎn)程教育的有關(guān)內(nèi)容”等相關(guān)培訓(xùn)工作。同時(shí)，根據(jù)教師們?cè)陔娮觽湔n中出現(xiàn)的一些問題，還增加了“word ____ 的應(yīng)用”、“excel的應(yīng)用”、“powerpoint的應(yīng)用”等基本技能的培訓(xùn)。
三、一個(gè)理念，兩個(gè)層面，三個(gè)結(jié)合
一個(gè)理念：就是樹立全新的教育理念，強(qiáng)化現(xiàn)代教育思想。在這種大勢(shì)下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教育體制，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)手段，教學(xué)方法和教學(xué)管理等各方面都發(fā)生了變革，對(duì)教師都是一種全新的挑戰(zhàn)，對(duì)教師傳統(tǒng)的教育觀念、思維模式，形成巨大的沖擊。有的專家說得好：“教育信息化最根本的不是技術(shù)問題，而是觀念和思維模式問題”?，F(xiàn)代教育技術(shù)能否順利推進(jìn)，最大的障礙便是滯后的教育觀念、思維方式。換言之，樹立新的教育理念，是培訓(xùn)教師的首要任務(wù)。為此，在培訓(xùn)操作上，我首先組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)實(shí)際操作，利用實(shí)例來強(qiáng)化受訓(xùn)教師的動(dòng)手能力。 兩個(gè)層面：一是普及型層面。普及層面的要求是適應(yīng)性的培訓(xùn)。突出了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)性和教學(xué)中的實(shí)用性，同時(shí)能夠掌握利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行網(wǎng)上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網(wǎng)上通郵的能力。二是提高型層面。這一層面的培訓(xùn)對(duì)象主要是以中青年教師為主和學(xué)科帶頭人，骨干教師，這種培訓(xùn)需帶有鼓勵(lì)，導(dǎo)向性，即從教育的發(fā)展需要出發(fā)，適應(yīng)未來信息化教育的需要。達(dá)到受訓(xùn)教師大多數(shù)會(huì)自制多媒體教學(xué)課件，都有自己的教學(xué)平臺(tái)。
三個(gè)結(jié)合：
1、培訓(xùn)學(xué)員與學(xué)科教研員的結(jié)合
教師是教學(xué)的專家、行家，對(duì)學(xué)科教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求充分掌握。在培訓(xùn)過程中，要求各教研組結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教材分析與教案設(shè)計(jì)等，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，探討教育改革的方向等方面的培訓(xùn)、講座，對(duì)培訓(xùn)教師運(yùn)用教育技術(shù)適時(shí)、適當(dāng)、有機(jī)、有效大有益處。同時(shí)，鼓勵(lì)在教育技術(shù)方面能力較強(qiáng)的教師，作示范，研究，給教師客觀性的教育。
2、信息技術(shù)與學(xué)科課程的結(jié)合
舊的課程體系在內(nèi)容上存在著“難、繁、偏、舊”的狀況；課程結(jié)構(gòu)單一、學(xué)科體系相對(duì)封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會(huì)發(fā)展的新內(nèi)容，脫離學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際；學(xué)生死記硬背，題海訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在等弊端，嚴(yán)重阻礙了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)。新課程，新教材體現(xiàn)了教材內(nèi)容的現(xiàn)代化和開放性，重視綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，探索創(chuàng)新的教材結(jié)構(gòu)體系，重視教材的綜合性和學(xué)科之間的整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，促進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)新變化。
3、校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合
為適應(yīng)瞬隙萬變的現(xiàn)代信息技術(shù)，采取校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)，校內(nèi)培訓(xùn)即讓我校信息技術(shù)教師對(duì)其它教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)拓展視野，緊跟時(shí)代的步伐，安排人員到校外進(jìn)行培訓(xùn)，汲取新的營(yíng)養(yǎng)，不斷完善自身的發(fā)展。一學(xué)年來，我校抽派教師先后參加了上級(jí)主管部門組織的多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，南北師范信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，茅草埔?guī)煼墩Z、數(shù)骨干教師培訓(xùn)，遵義師院英語教師培訓(xùn)，新教育浙江考察，雷山德育年會(huì)等活動(dòng)。培訓(xùn)目的全在于運(yùn)用，在運(yùn)用中求發(fā)展。 通過培訓(xùn)，使大部分教師掌握了操作各種媒體的能力，（如：投影機(jī)，實(shí)物展臺(tái)，臺(tái)式機(jī)、等設(shè)備在教學(xué)中的靈活運(yùn)用），同時(shí)課題組成員，朱明玲、易顏霞、盧天淑等教師在不同領(lǐng)域獲得縣級(jí)或縣級(jí)以上表彰。實(shí)踐證明：從嚴(yán)、從實(shí)地開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實(shí)實(shí)在在地強(qiáng)化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)，提高了教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育資源的利用和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊(duì)伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn)。
不過，在整個(gè)培訓(xùn)工作中雖然取得了一些成就，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，將盡力完善，認(rèn)真抓好我校信息技術(shù)培訓(xùn)工作，積極進(jìn)取，把我校教育信息化引向與時(shí)俱進(jìn)的廣闊天地！
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寫學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺講究技巧的，特別是像信息技術(shù)這種專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容。剛開始得想想自己學(xué)到了什么，不能光寫表面功夫，得結(jié)合實(shí)際案例。比如，我前陣子參加個(gè)培訓(xùn)，老師講了ppt制作的一些新功能，我就琢磨著怎么把這些用到課堂上。說真的，剛開始研究那些新功能的時(shí)候，還真有點(diǎn)摸不著頭腦，好多按鈕都記不清在哪。
記得那次培訓(xùn)結(jié)束，我試著做了一個(gè)課件，想試試新學(xué)到的東西。結(jié)果，第一次做的時(shí)候，字體大小調(diào)得不對(duì)，整個(gè)頁面看起來特別擁擠。后來又改了一次，才發(fā)現(xiàn)原來不是軟件的問題，是我自己沒仔細(xì)看說明文檔。這事讓我明白，學(xué)技術(shù)不能急躁，得慢慢來，不然就容易出問題。
再就是多跟同事交流，他們可能也會(huì)有一些好辦法。有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同事用excel做了個(gè)學(xué)生檔案表，我覺得特別實(shí)用，就問他咋弄的。他說其實(shí)也不復(fù)雜，就是用了一些基本公式，還教了我?guī)讉€(gè)快捷鍵。現(xiàn)在我也能熟練用了，感覺效率提高了不少。
還有哦，寫心得的時(shí)候別光顧著羅列知識(shí)點(diǎn)，最好能帶點(diǎn)個(gè)人感受。比如說這次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，以前總覺得這些離教學(xué)很遠(yuǎn)，現(xiàn)在才知道它能幫我們解決不少難題。像多媒體教學(xué)，以前覺得麻煩，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)只要掌握了方法，還挺有意思的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候語言要接地氣，不要太正式，不然顯得太假。像我平時(shí)寫東西，就會(huì)用一些日常表達(dá)，這樣讀者看著也舒服。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“技術(shù)”寫成“技巧”，雖然不影響理解，但回頭看看確實(shí)有點(diǎn)別扭。不過這也沒什么大不了的，畢竟人非圣賢嘛。
【第7篇】小學(xué)英語研討會(huì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1150字
9月28日到30日我有幸在郯城縣美澳學(xué)校參加了為期三天的全市小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)。這次研討會(huì)的主題是常態(tài)與高效。針對(duì)新版的小學(xué)英語教材let talk，let learn以及read and write模塊的教學(xué)展開，每個(gè)模塊分別有兩位優(yōu)秀的教師在臺(tái)上展示，然后是對(duì)各個(gè)模塊的討論。在這三天豐富精彩的的學(xué)習(xí)研討過程中，我感悟良多。
首先我對(duì)小學(xué)英語教師這個(gè)職業(yè)有更深入的了解，英語作為一種語言，必須遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽多講，注重在在上課中制作英語學(xué)習(xí)的氛圍。作為一名小學(xué)教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)還需要在教學(xué)之余，注重教師的個(gè)人休養(yǎng)，俗話說教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多讀關(guān)于教育的書籍，關(guān)于英語的書籍，提高自己的專業(yè)技能，只有這樣才能不斷地進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
其次我需要對(duì)小學(xué)英語新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容，對(duì)三年級(jí)教材有一個(gè)橫向的了解，還需要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的英語教材有一個(gè)縱向的理解。要了解小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排英語教學(xué)的計(jì)劃，在不同的學(xué)習(xí)階段，合理滲透英語基礎(chǔ)知識(shí)，注重英語語音的學(xué)習(xí)，注意研究教案，更好的教學(xué)，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
再次我對(duì)英語教學(xué)的方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。六位優(yōu)秀的教師對(duì)新版教材各個(gè)模塊的展示，使我充分了解了各個(gè)板塊的特點(diǎn)，第一是let talk板塊，課本中有十分生動(dòng)的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學(xué)生在情境中理解句子，學(xué)習(xí)句子，完成從情景的引入，到情景解構(gòu)再到情景重構(gòu)的過程，完成從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，在情景學(xué)習(xí)過程中要注意設(shè)置合理的題目，使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。第二是let learn 模塊，let learn模塊主要是英語單詞的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在實(shí)物展示，或相應(yīng)的情境中聯(lián)系詞義，理解詞義，并使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用單詞。還有read and write 模塊，雖然三年級(jí)并沒有涉及這一模塊，但是，英語單詞和句子的書寫始終是貫穿整個(gè)小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，要從開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范英語單詞和句子的書寫。還要注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歸納，完成信息的輸出。對(duì)于read模塊，需要使學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的閱讀技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實(shí)踐中繼續(xù)應(yīng)用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。
最后作為一名新入職的小學(xué)英語教師，以后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)和艱辛，在這漫漫的教學(xué)之路中，我還需要學(xué)習(xí)很多，不僅要多讀書，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，還需要向身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，多反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
精選用戶撰寫心得26人覺得有幫助
參加小學(xué)英語研討會(huì)后，不少人都想把自己的感受寫下來，這確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的主意。寫心得其實(shí)挺講究的，得把學(xué)到的東西和自己的想法結(jié)合起來，這樣才更有意義。我第一次寫的時(shí)候就有點(diǎn)懵，不知道從哪里下手。后來慢慢摸索出一些門道，今天就來說說怎么寫比較好。
先找個(gè)筆記本，把自己在會(huì)上聽到的關(guān)鍵點(diǎn)記下來。比如，某個(gè)老師分享的教學(xué)方法特別吸引你，就把它詳細(xì)記錄下來。要是當(dāng)時(shí)沒記全，回家后也可以翻看會(huì)議資料，補(bǔ)充完整。記得要把那些讓自己印象深刻的瞬間都寫進(jìn)去，因?yàn)檫@些都是寶貴的素材。
接著就是整理思路了。你可以試著從一個(gè)具體的小事開始寫起，比如那天有個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)讓你特別興奮，就圍繞這個(gè)展開。寫的時(shí)候別光顧著羅列事實(shí)，還要加上自己的看法。比如，你覺得那個(gè)互動(dòng)為什么好，它對(duì)你以后的工作有什么啟發(fā)之類的。這部分要是能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷就更好了。
寫的時(shí)候盡量用平實(shí)的語言，別太刻意追求華麗辭藻。畢竟寫心得是為了記錄真實(shí)的想法嘛。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，特別是當(dāng)你越寫越興奮的時(shí)候，容易把重點(diǎn)給忘了。我就有過這樣的經(jīng)歷，寫著寫著就開始扯別的，結(jié)果回頭一看，偏離主題太遠(yuǎn)了。所以寫的時(shí)候得時(shí)不時(shí)提醒自己，別忘了初衷。
書寫注意事項(xiàng)：
多看看別人是怎么寫的也能學(xué)到不少。不是說要照搬別人的格式，而是可以從中學(xué)到一些表達(dá)方式。比如有人喜歡用故事的形式來呈現(xiàn)，有人則更注重理論分析。你可以試試不同的寫法，找到最適合自己的那種。
小編友情提醒：
檢查一下有沒有明顯的錯(cuò)誤。雖然不用太糾結(jié)于語法什么的，但基本的通順還是要保證的。有時(shí)候自己檢查不出來，可以讓同事幫忙看看，他們的眼光往往很敏銳。要是時(shí)間允許的話，過幾天再拿出來讀一遍，說不定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
【第8篇】2025中小學(xué)學(xué)習(xí)心理健康教育心得體會(huì)范文怎么寫2200字
通過學(xué)習(xí)學(xué)校組織的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我深切感受到心理健康教育工作的開展對(duì)整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的影響及其重要意義.我主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
首先，了解了當(dāng)前學(xué)生心理健康教育，老師教育觀念的狀況，使我們認(rèn)識(shí)到，在中小學(xué)教師中進(jìn)行這個(gè)課程的培訓(xùn)非常重要，非常及時(shí)，特別是新課程改革的今天，社會(huì)的發(fā)展，改革的需要，教育教學(xué)上的需求，都將心理健康教育這門課程擺在了廣大教師面前，我們必須認(rèn)真對(duì)待，積極投入，學(xué)到有用的知識(shí)，為自己今后工作的順利開展，作進(jìn)一步的準(zhǔn)備。
同時(shí)，對(duì)中小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問題，要注意的問題以及要積極主動(dòng)地解決的問題。這其中特別是師生關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實(shí)踐，從講座到活動(dòng)都給我們很深印象。特別是基偉華老師的講座給我的影響很大，使我明白教師不僅要“教書”，而且更要“育人”，要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者和促進(jìn)者。
教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者。教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。教師要熱情且富于同情心，傾聽學(xué)生的呼聲和意見，設(shè)身處地地理解學(xué)生的情感，與學(xué)生平等相待、坦誠相見。在開展心理健康教育過程中，應(yīng)該為學(xué)生留下心理自我教育和成長(zhǎng)探索的時(shí)空。要注重學(xué)生自覺、自動(dòng)、自主、自由地發(fā)展，使心理教育成為一種自我教育。
其次，教師要做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者。在心理健康教育的實(shí)施中，教師的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)心理教育的理念。教師要善于積極利用學(xué)科中的心理教育資源，在教給學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師要善于和家長(zhǎng)溝通和合作，懂得如何用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭议L(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念、了解和掌握心理健康教育的方法，共同解決學(xué)生的心理問題。教師要善于營(yíng)造和諧、平等、有趣、成功的價(jià)值感、效能感課堂氛圍，科學(xué)看待學(xué)生的成績(jī)和智力，維護(hù)學(xué)生自尊、自信，讓學(xué)生有重要感、力量感、成就感，創(chuàng)造其成功的體驗(yàn)，公正對(duì)待學(xué)生，不偏心、偏激和濫用權(quán)威，形成真誠的人際關(guān)系，真正成為學(xué)生心理健康的促進(jìn)者。
通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
“中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分?！?綱要中闡述了心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則、目標(biāo)與任務(wù)、主要內(nèi)容、途徑和方法以及組織實(shí)施。近期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(____年修訂)，感悟頗深。
一、以學(xué)生為本。
綱要中指出“開展中小學(xué)心理健康教育，要以學(xué)生發(fā)展為根本。” 中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著年齡的增長(zhǎng)、生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、閱歷的擴(kuò)大、思維方式的變化，特別是在學(xué)習(xí)上面對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)等方面會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困惑與問題。因此，在中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育是非常必要的。而我們的教育機(jī)構(gòu)以及我們教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是，首先要樹立正確的心理健康教育意識(shí)，注意遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律;再者要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，一切從學(xué)生的根本出發(fā)，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)生，真正從學(xué)生的需要出發(fā)，在學(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)心他們。
二、明確心理健康教育的目標(biāo)任務(wù)以及主要內(nèi)容。
綱要中明確了心理健康教育的總目標(biāo)、主要任務(wù)以及主要內(nèi)容。在我們的教育教學(xué)中，對(duì)于心理健康教育工作基本上是一個(gè)盲區(qū)，很多的教育機(jī)構(gòu)或是教育者對(duì)此并不是很關(guān)注，而對(duì)于如何去做這項(xiàng)工作更是無從談起。再者，如果開展心理健康教育，很多教育者沒有一個(gè)目標(biāo)，不知從何入手，目標(biāo)的盲目性以及主要內(nèi)容的指導(dǎo)也是進(jìn)行教育工作的一個(gè)困難，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我們可以很有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和歸納學(xué)生的心理特點(diǎn)，明確中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)和主要任務(wù)，避免工作的盲目性，以便我們更好地把握工作重點(diǎn)，更好地開展心理健康教育工作。
三、多種途徑開展心理健康教育。
在我們的概念中，要進(jìn)行心理健康教育要有一個(gè)固定的模式，或是固定的時(shí)間，或是固定的教師，它是有區(qū)別于其它的一些課程，其實(shí)不然。心理健康教育是貫穿于教育教學(xué)全過程的，“全體教師都應(yīng)自覺地在各學(xué)科教溫室中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中?！背酥?，我們還可以通過開展多種形式來進(jìn)行心理健康教育，來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們積極樂觀的心理品質(zhì)。那么，在進(jìn)行心理健康教育的過程中，班主任老師起著一個(gè)重要的作用，每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、品質(zhì)，班主任老師要比其它老師了解得更全面，在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)更有針對(duì)性，能更好地抓住學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，我們一定要積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，了解和掌握心理健康教育的
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寫心得體會(huì)，其實(shí)挺講究實(shí)際感受的。說到底，不是照搬別人的東西就能行得通。比如心理健康教育這一塊兒，要是沒有點(diǎn)自己的體會(huì)，光是抄別人的，那寫出來的東西肯定沒勁。
先得想想自己平時(shí)接觸這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候都有什么想法。比如說學(xué)校里搞的心理健康活動(dòng)，是不是有些環(huán)節(jié)讓你覺得特別有用，又或者有些地方你覺得做得不太夠。把這些具體的事例寫進(jìn)去，比空談理論強(qiáng)多了。當(dāng)然了，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫团茴}了，比如本來想寫課堂上的互動(dòng)，結(jié)果一激動(dòng)就開始夸老師講課多生動(dòng)，這就有點(diǎn)偏題了。
再就是用詞方面得注意。有些人喜歡用大詞，總覺得這樣顯得專業(yè)，但其實(shí)不一定。比如寫到某個(gè)學(xué)生因?yàn)樾睦磔o導(dǎo)變得開朗了，直接說“笑容多了”，比說“情緒狀態(tài)得到了積極改善”要好得多。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀装押?jiǎn)單的事情復(fù)雜化，比如本來想說個(gè)小事，結(jié)果越寫越啰嗦，最后自己都繞暈了。
還有就是細(xì)節(jié)很重要。要是能回憶起某個(gè)具體的場(chǎng)景，比如某次班會(huì)大家圍坐一圈討論問題，氣氛特別融洽，這樣的描述肯定比干巴巴地說“效果很好”有意思得多。但有時(shí)候也會(huì)犯迷糊，比如把某天記成某月某日，這就要小心檢查一下了。
