【第1篇】英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得怎么寫850字
10次的培訓(xùn)課程已接近尾聲，從完全不懂到深刻理解，自己得到了很大的提升，在這些天的培訓(xùn)中，即緊張忙碌又十分充實(shí)，這次的學(xué)習(xí)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)習(xí)中受益很多，包括怎么去引導(dǎo)學(xué)生更好的去接受知識(shí)，去探究問題，激發(fā)創(chuàng)新思維等。
10次課程的培訓(xùn)，在這里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是教師簡(jiǎn)單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)思探討，修改、匯報(bào)，結(jié)對(duì)共享。這幾天的學(xué)習(xí)，整個(gè)過程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國(guó)未來教育大的趨勢(shì)。
英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),廣博的視野,還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法,并善于綜合、交叉、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水平,學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)。
總之，當(dāng)代的教師，我們不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。此次培訓(xùn)為我的“備課”帶來了一些嶄新的理念。通過這次培訓(xùn)，感到要備好課，撰寫好教案，要有自己的學(xué)科資料庫，要學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形、動(dòng)畫、影像，以及生動(dòng)活潑的聲音、音效、音樂等。我們?cè)诮⒆约旱馁Y料庫時(shí)，使自己能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學(xué)科最前沿的信息，提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)。
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寫學(xué)習(xí)心得，要是想寫好，得先理清思路，不然東一句西一句，別人看了也不知道你想表達(dá)什么。我以前寫的時(shí)候就遇到過這樣的問題，寫得亂七八糟，后來才慢慢琢磨出點(diǎn)門道。
寫心得前頭最好先回顧一下學(xué)到了什么，這很重要。像是英特爾未來教育這類課程，肯定有不少新東西，比如那些軟件操作，教學(xué)方法，還有案例分析之類的。把這些東西列出來，哪怕只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話，也能讓自己心里有個(gè)底。不過有時(shí)候人一激動(dòng)，就把學(xué)到的東西一股腦兒全寫進(jìn)去，結(jié)果啰嗦得不行，還容易跑題。我就犯過這種錯(cuò)，寫著寫著就把自己繞進(jìn)去了，最后還得重寫一遍。
接下來就是結(jié)合實(shí)際了，畢竟空談理論沒什么意思。比如，你在課堂上學(xué)到的某個(gè)技巧，能不能用到自己的教學(xué)里去？要是能的話，具體是怎么用的？效果怎么樣？如果沒用上，那又是為什么？這些問題要想清楚了，寫出來的內(nèi)容才會(huì)更有說服力。當(dāng)然，有時(shí)候人在興奮勁兒上頭，可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，這就需要冷靜下來仔細(xì)想想，不然寫出來的東西就顯得不夠扎實(shí)。
再一個(gè)，寫心得的時(shí)候別忘了帶上自己的感受。學(xué)了新東西總會(huì)有些想法，不管是覺得特別有用，還是有點(diǎn)疑惑，都可以寫下來。就像我在寫的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)突然冒出一句話，可能是當(dāng)時(shí)聽課時(shí)一閃而過的念頭，我覺得挺有意思的，就順手記了下來。但也有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，突然發(fā)現(xiàn)自己寫的跟之前的主題不太搭邊，這就得重新調(diào)整一下思路了。
小編友情提醒：
寫完之后最好能檢查一遍。不是所有人都能做到一字不差，有時(shí)候拼寫錯(cuò)了，或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漏了，這些都是常有的事。我自己寫的時(shí)候就經(jīng)常這樣，有時(shí)候回頭看才發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小錯(cuò)誤，不過改起來也不麻煩。重要的是別因?yàn)檫@些小問題就否定自己寫的內(nèi)容，畢竟人無完人嘛。
【第2篇】學(xué)習(xí)英特爾未來教育心得體會(huì)怎么寫1400字
7月21日至25日，我有幸參加了我縣舉辦的“英特爾未來教育”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中，真是讓我受益匪淺，讓我真正地感受到現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾未來教育”新理念的強(qiáng)大沖擊波。
這次培訓(xùn)是我參加的所有培訓(xùn)中最有意義、最有價(jià)值的一次。因?yàn)槲乙郧皩?duì)計(jì)算機(jī)的使用還是比較陌生，本次培訓(xùn)中安排有教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁創(chuàng)建，熱鍵鏈接，個(gè)人文件夾創(chuàng)建，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件）。這些內(nèi)容對(duì)我來說有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟，但今后我會(huì)努力的。英特爾未來教育模式從根本上解決了這個(gè)問題：教師從單元計(jì)劃的設(shè)計(jì)，到學(xué)生多媒體演示文稿，網(wǎng)站建立都需教師將自己換位成學(xué)生，設(shè)計(jì)的問題該是沒有統(tǒng)一的答案，從而激發(fā)每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)去尋找信息，進(jìn)行研究。學(xué)生在研究的過程中，需結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，進(jìn)行資源共享，可以與老師同學(xué)交流，網(wǎng)上查詢。充分體現(xiàn)了學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主體，教師是輔助者的新理念。學(xué)生通過電腦的輔助，可以充分享受資源，提高研究的效益。從而培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想。培訓(xùn)是用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。
在這次培訓(xùn)中，我被一種先進(jìn)的思想和先進(jìn)的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。在這種沖擊波的影響下，思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進(jìn)的未來教育模式轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中擔(dān)任的角色發(fā)生著徹底的改變。學(xué)生停止當(dāng)學(xué)生，直接成為研究者，是一種學(xué)習(xí)的革命；教師停止當(dāng)教師，當(dāng)時(shí)犧牲。學(xué)然后之不足，教然后知困……這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個(gè)非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。培訓(xùn)中每一個(gè)問題的確立，每一個(gè)步驟的操作都需要自己反復(fù)去思考、去修改、去論證。因?yàn)槊恳粋€(gè)問題都沒有一個(gè)明顯而“正確”的答案。每一個(gè)步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。整個(gè)培訓(xùn)過程是從低級(jí)技能訓(xùn)練向高級(jí)智慧訓(xùn)練的過渡；是從簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技術(shù)操作到解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題的具體操作；是從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究的思想轉(zhuǎn)變過程；是從單純利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展過程。
雖然培訓(xùn)過程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓(xùn)中，它使我們這些來自四面八方素不相識(shí)的同學(xué)之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團(tuán)隊(duì)的重要，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致更重要。這次培訓(xùn)給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識(shí)，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
這五天過的真快，幾乎是在一瞬間便消失了。但它又那么長(zhǎng)，它將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，非常感謝老師為我們所做的工作和努力。
精選用戶撰寫心得36人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，得有點(diǎn)門道。比方說寫關(guān)于英特爾未來教育的心得，就得琢磨清楚自己的感受，到底學(xué)到了什么。剛開始，你得回憶下當(dāng)時(shí)參與活動(dòng)的情景，那些課堂上的互動(dòng)，老師講的內(nèi)容，都得在腦子里過一遍。要是能記得住具體例子就更好了，比如有個(gè)環(huán)節(jié)讓你特別受觸動(dòng)，就把它寫下來，這樣能讓文章更有說服力。
寫的時(shí)候，別光顧著說好話，也要談?wù)勛约旱睦Щ蠡蛘卟惶斫獾牡胤?。這樣顯得真實(shí)，不是一味夸贊。比如，某個(gè)概念你沒太搞明白，后來通過交流才豁然開朗，就把這個(gè)過程寫出來。不過有時(shí)候人會(huì)記混一些細(xì)節(jié)，像把時(shí)間點(diǎn)搞錯(cuò)了，這種小差錯(cuò)在所難免，只要不影響整體就行。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際工作或者生活去談體會(huì)。比如學(xué)到的新方法能不能用到教學(xué)里去，或者對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么幫助。這就好像是從書本知識(shí)到實(shí)踐應(yīng)用的過程，很有意義。不過有時(shí)候語言表達(dá)上可能不夠精準(zhǔn)，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順，這也是正常的，不用太擔(dān)心。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，多用些專業(yè)術(shù)語會(huì)讓文章看起來更專業(yè)。像什么“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”之類的詞，用得恰到好處會(huì)增加可信度。但有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭韬?，把術(shù)語用錯(cuò)了地方，導(dǎo)致意思變了，這也算是一種小失誤，但只要不影響整體理解就沒關(guān)系。
小編友情提醒：
寫完后別急著交稿，最好隔段時(shí)間再看看，說不定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的想法或者需要補(bǔ)充的內(nèi)容。寫心得其實(shí)是個(gè)自我反思的過程，既能提升寫作能力，也能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
【第3篇】英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1650字
短短的幾天培訓(xùn)就快結(jié)束了，在這幾天，頭腦經(jīng)歷了一次次風(fēng)暴。每天坐在電腦前10個(gè)小時(shí)，這是上班時(shí)所沒經(jīng)歷過的，雖然很累，但是收獲也很大。以下是我們這次學(xué)習(xí)的一些感受：：
一、頭腦風(fēng)暴
上課剛開始時(shí)，老師讓我們結(jié)成小組，當(dāng)時(shí)不理解，以為只是興趣所在
后來才知道，原來這種方法是很有深意的，在以后的幾天學(xué)習(xí)中，小組之間的交流，互相學(xué)習(xí)起了很大的作用。剛開始，楊老師讓我們探討什么是內(nèi)容問題、單元問題、內(nèi)容問題，而且還讓我們做了一下午的作業(yè)題反復(fù)探討，如“未來的地球是什么樣的？”“人類還會(huì)進(jìn)化嗎？”“除了地球我們可以住在別處嗎？”當(dāng)時(shí)我想，我們又不是哲學(xué)家，社會(huì)學(xué)家，討論這些做什么？后來老師說，弄懂什么是內(nèi)容問題，單元問題，基本問題會(huì)對(duì)后面的作業(yè)起到關(guān)鍵作用。在以前的教學(xué)中，我們關(guān)注的只是內(nèi)容問題，這是低級(jí)階段，沒有提高到一個(gè)水平，老師說過一句話，“你教的這些知識(shí)，再過3年，或者5年，學(xué)生還記得嗎？”“我們到底教會(huì)了學(xué)生什么？”這些是我從未思考過的。
二、給我印象最深的問題
此次培訓(xùn)，給我印象最深的就是對(duì)框架問題中的基本問題、單元問題以及內(nèi)容問題三者之間的關(guān)系的理解。開始以為基本問題就是我們每節(jié)課中的最基本的問題或知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)才知道并不是這么一回事。我現(xiàn)在的理解是：基本問題相當(dāng)于樹的主干，是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的學(xué)科領(lǐng)域上的大問題，有很強(qiáng)的開放性；而單元問題相當(dāng)于樹的枝干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案；基本問題和單元問題并不需要向?qū)W生傳授，而是教師必須理解的，并要轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)觀念，在平時(shí)教學(xué)中要隨時(shí)有這種基本問題和單元問題的觀念。而內(nèi)容問題相當(dāng)于樹的細(xì)枝和樹葉，是學(xué)生必須掌握和解決的問題，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我覺得掌握了這些問題對(duì)于今后的教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生很大的作用。
三、我們學(xué)了什么
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中主要包括了以下一些模塊知識(shí)的學(xué)習(xí)：了解英特爾未來教育項(xiàng)目→初步的設(shè)計(jì)單元→為單元作品集查找資源→創(chuàng)建學(xué)生演示文稿→創(chuàng)建學(xué)生支持材料→創(chuàng)建教師支持材料→制訂單元實(shí)施計(jì)劃→整合單元作品集→展示作品集。剛開始的時(shí)候?qū)τ谑裁磿r(shí)候單元計(jì)劃根本沒有什么時(shí)候概念性，在主講教師楊老師的細(xì)心指導(dǎo)下，慢慢的的對(duì)于單元框架有了初步的構(gòu)建，然后通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道為自己作品收集資料進(jìn)行多媒體演示文稿和網(wǎng)頁的制作。另外，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我學(xué)到了如何使用計(jì)算機(jī)的一些知識(shí)，以及怎樣用學(xué)生的身份來設(shè)計(jì)學(xué)生演示文搞。這些知識(shí)和技能，無疑給自己今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。
四、我們的學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)
本次學(xué)習(xí)又一亮點(diǎn)就是注重學(xué)員交流。通過反復(fù)交流可以解乏，還能夠激發(fā)靈感。雖然只有短短幾天學(xué)習(xí)，但是制作的課件卻是容量較大，很多東西是以前沒接觸到的，不知道怎么做了，就向別的老師請(qǐng)教，每位教師都能做到誨人不倦，每一名學(xué)員的作業(yè)質(zhì)量都很高，搜集的題材豐富，形式多樣，學(xué)習(xí)效果明顯。我們的老師又好像回到兒時(shí)讀書的那一時(shí)刻，交流時(shí)總是少不了高談闊論，滔滔不絕。好像又回到了學(xué)生時(shí)代
所有學(xué)員都能按教師的要求，自己動(dòng)手動(dòng)腦，不抄襲不做假。為了不拖沓，做到不懂就問，互學(xué)互動(dòng)，互幫互助，共同進(jìn)步。給我們上課的楊思東老師更是盡職盡責(zé)，所有的講義和課件都做了充分的準(zhǔn)備，給我們樹立了榜樣。對(duì)學(xué)員不懂的地方總是有問必答，不僅百問不煩，而且是百般耐心。很讓我們感動(dòng)。
五、談收獲
回想這次學(xué)習(xí)的始終，其過程也突出了另外一種理念——教師角色必須轉(zhuǎn)變。教師需要站在學(xué)生的立場(chǎng)提出問題，設(shè)計(jì)問題、思考問題、解決問題，但部分教師很難快速轉(zhuǎn)變這種角色。其實(shí)“教師角色轉(zhuǎn)變”早在新課程改革中就提出過，不過確實(shí)也需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程才能適應(yīng)。
一份耕耘一份收獲。我們本次不單是學(xué)會(huì)了“單元計(jì)劃、教師演示文稿、學(xué)生演示文稿”等。而是懂得了一種理念：接受“信息技術(shù)教育”是教師必修課程。未來的教育少不了電教媒體的參與，電教媒體的運(yùn)用需要教育者的精心組織……
“英特爾未來教育”學(xué)習(xí)心得體會(huì)
英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié)
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寫心得體會(huì)的時(shí)候，得琢磨一下怎么下手。像英特爾未來教育這類主題，肯定得先把參加活動(dòng)的經(jīng)歷回想一遍，不然沒東西可寫。記得那天聽完講座后，感覺整個(gè)人都被刷新了，老師講的東西特別新鮮，什么云計(jì)算，大數(shù)據(jù)分析，聽著就帶勁兒。當(dāng)時(shí)就在想，這些東西如果能用到教學(xué)里，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率肯定能提高不少。
寫心得的時(shí)候，內(nèi)容最好具體點(diǎn)，不能光喊口號(hào)。比如提到某位講師分享的教學(xué)案例，可以詳細(xì)描述下他是怎么做的，用了哪些方法，效果怎么樣。我記住了其中有個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很巧妙，學(xué)生參與度特別高，這事我就想記下來，回頭看看能不能借鑒到自己的課堂上。
寫的時(shí)候別忘了結(jié)合自身情況，說說自己學(xué)到了什么，有什么感悟。就說那次聽完課之后，我開始重新審視自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)以前忽略了很多細(xì)節(jié)。比如以前布置作業(yè)都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在想想應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的情況調(diào)整難度，這樣才公平嘛。雖然這么改起來挺麻煩的，但為了學(xué)生好，這點(diǎn)辛苦還是值得的。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，思路?huì)亂。比如剛才想寫關(guān)于教育技術(shù)的部分，結(jié)果一不小心扯到了課堂管理，這就不對(duì)勁兒了。還有一次寫到一半，突然覺得自己前面的觀點(diǎn)有點(diǎn)矛盾，但又懶得改，就這么湊合著發(fā)出去了。其實(shí)寫心得這事，最重要的是真實(shí)，哪怕有些地方寫得不太嚴(yán)謹(jǐn)也沒關(guān)系，畢竟不是寫論文。
心得體會(huì)里還可以加點(diǎn)個(gè)人感受，比如聽完講座后心情如何，有沒有受到啟發(fā)之類的。像我那天聽完課，回去路上一直在琢磨那些新概念，越想越覺得有意思?；丶液筮€特地查了不少資料，想搞明白一些術(shù)語的意思，這個(gè)過程挺享受的。
【第4篇】?jī)?yōu)秀范文：英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1050字
八天的“英特爾未來教育”的培訓(xùn)，終于落下了帷幕。我非常感謝我們的魏老師，正是她春風(fēng)般的循循善誘的引導(dǎo)讓我重新錘煉了計(jì)算機(jī)的操作技巧，接觸了全新的教育理念。這次的培訓(xùn)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合。通過學(xué)習(xí)我的收獲還是很大的，下面談?wù)勎业母邢耄?/p>
通過八天的培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（單元的策劃，框架問題的設(shè)計(jì)，創(chuàng)建學(xué)生演示文稿，創(chuàng)建學(xué)生支持材料、信息搜索引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建，）。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
在互相幫助，合作的過程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。因?yàn)樽⒅亟涣?、合作與資源共享是“英特爾未來教育”培訓(xùn)的又一重要特征。所以，“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”兩項(xiàng)活動(dòng)被安排在每一模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，且設(shè)置共享、、、、、
我們每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說，離我們最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又進(jìn)了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。
試著設(shè)想一下，如果還是按照我們中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師在講臺(tái)上面，把一些原理講得頭頭是道，雖然老師可能很清楚，但學(xué)生也許還是云里霧里，一片模糊，等到最后做作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)感到很累，老師肯定也會(huì)感到很累，效果還不一定好。我們一直在喊，要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可是為什么一直減不下來呢？我想，我們也可以從英特爾未來教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用英特爾未來教育的教學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，但是我會(huì)根據(jù)我的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行不斷改良。我將英特爾未來教育在以后的工作中積累一定量的學(xué)生作品作為教學(xué)資源，建立起個(gè)人的教學(xué)資源庫。范文寫作我覺得這就是我們參加過英特爾未來教育培訓(xùn)的教師下一步應(yīng)該做的事情。
精選用戶撰寫心得97人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，不能空談。比如說參加個(gè)培訓(xùn)什么的，先想想那幾天到底學(xué)了什么，印象最深的是什么。像我之前去聽了個(gè)關(guān)于英特爾未來教育的講座，當(dāng)時(shí)就覺得講得挺有意思的，特別是老師提到的案例分析法，讓我一下子明白了為什么有些教學(xué)方法不行。
聽課的時(shí)候最好帶個(gè)小本子，把關(guān)鍵點(diǎn)記下來，不然過后忘光了就麻煩了。我當(dāng)時(shí)就記了好幾個(gè)小技巧，比如怎么用互動(dòng)游戲提升學(xué)生興趣之類的。不過筆記不能太死板，要是照搬照抄老師的ppt，那寫心得的時(shí)候就會(huì)覺得沒東西可說。所以，聽課的時(shí)候得動(dòng)腦子，想明白這些知識(shí)為什么重要，跟自己平時(shí)的教學(xué)工作能搭上邊不。
寫的時(shí)候也不用太拘謹(jǐn)，就像平常聊天一樣，把自己當(dāng)時(shí)的感受寫出來就行。我記得那天聽完課回去的路上還在琢磨那些新點(diǎn)子，想著要是能用到課堂上，學(xué)生們會(huì)不會(huì)更喜歡上課？這種心里的想法完全可以寫進(jìn)去，畢竟真實(shí)的情感才是打動(dòng)人的地方。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，尤其是越寫越興奮，就把重點(diǎn)給忘了。像我就差點(diǎn)扯到別的課程上去，后來才想起來得緊扣主題。還有就是，別老想著用特別高大上的詞兒，簡(jiǎn)單直白反而更容易讓人接受。像我第一次寫的時(shí)候，就用了好多復(fù)雜的句子，結(jié)果回頭一看，自己都看不明白，還得重寫一遍。
書寫注意事項(xiàng)：
如果有機(jī)會(huì)的話，可以找?guī)讉€(gè)同事一起交流一下心得。大家的看法不一樣，說不定能發(fā)現(xiàn)自己忽略掉的東西。我那次就有個(gè)同事提醒我說，我在描述案例的時(shí)候漏掉了很重要的一點(diǎn)，害得我回去又補(bǔ)充了不少內(nèi)容。不過這事也提醒我，寫東西的時(shí)候一定要全面，不能光顧著自己想表達(dá)什么，而忽略了其他可能重要的細(xì)節(jié)。
其實(shí)寫心得最重要的是誠實(shí)，把自己真實(shí)的感受寫出來就好。要是假裝得很厲害的樣子，反而顯得假。像我寫的時(shí)候就一直想著，要是有人看了我的心得，能不能真的學(xué)到點(diǎn)什么，要是能幫到別人，那這心得就沒白寫了。
【第5篇】教師英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得怎么寫2100字
教師英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得范文
經(jīng)過六天的學(xué)習(xí)，緊張而又充實(shí)的internet未來教育學(xué)習(xí)生活終于要結(jié)束了。雖然六天的時(shí)間并不能完全理解和消化了所有知識(shí)的精髓，但對(duì)我來說，幫助已經(jīng)很大、收獲已經(jīng)很多了。在這六天里，我深深地體會(huì)到，作為一個(gè)面向未來的老師，必須具備更廣闊的知識(shí)和更前沿的理論水平，由此來指導(dǎo)教學(xué)才有可能把學(xué)生教好；而作為一個(gè)未來的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)是很幸福的，只要看看我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就可以知道了。
總的說來，我對(duì)這次學(xué)習(xí)的體會(huì)是：internet未來教育的學(xué)習(xí)，對(duì)老師教學(xué)觀念的更新和自我能力的提高有很大的幫助；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的更新和學(xué)習(xí)成果的變革有了很大的促進(jìn)，但所有的變化都必須要在國(guó)情的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。
一、對(duì)老師的幫助
1、教學(xué)思想的更新
未來教育的課堂很重視的就是通過目標(biāo)的設(shè)置來規(guī)范問題，通過問題的提出來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效。這種教學(xué)思想應(yīng)當(dāng)是我們?cè)谖磥淼慕虒W(xué)中需要認(rèn)真研究并靈活運(yùn)用好的。
在許多時(shí)候，我們看到的語文課多是問題滿堂灌，學(xué)生卻難以抓住要點(diǎn)，一節(jié)課下來，學(xué)生到底學(xué)會(huì)了多少，難以評(píng)估。但布魯姆的目標(biāo)教學(xué)法通過內(nèi)容問題、單元問題和基本問題三個(gè)層次，規(guī)范了我們的問題設(shè)計(jì)，讓我們?cè)谠O(shè)計(jì)問題和教學(xué)過程中，首先明確了什么問題該問，什么問題不該問，什么問題應(yīng)該展開探討，什么問題應(yīng)該拓展深化，通過這樣的一個(gè)過程，我們的課堂才有了一個(gè)切實(shí)的落腳點(diǎn)。
在許多時(shí)候，我們不能明確學(xué)生在學(xué)習(xí)完一本教材后收獲是什么，或者這種收獲到底能否為他的'未來提供幫助。而布魯姆的目標(biāo)教學(xué)法中的基本問題解決了這一困惑。基本問題是要源于課文內(nèi)容，同時(shí)又要跳出課文內(nèi)容，直接指向?qū)W生的未來，指向他們的人文認(rèn)知水平和情感態(tài)度價(jià)值觀的。也就是說，我們的教學(xué)，不但要使學(xué)生學(xué)習(xí)到技能和知識(shí)，更重要的是，在學(xué)習(xí)技能和知識(shí)的同時(shí)，要能夠提高自身素養(yǎng)，提高思想認(rèn)識(shí)水平。
這樣的課堂，在理念上說，它是有效的，是對(duì)學(xué)生有幫助的。
2、走在信息化的康莊大道上
未來的教育是重視信息技術(shù)的教育，這是我學(xué)習(xí)六天來的又一大體會(huì)。
在未來，我們的教育應(yīng)當(dāng)是走出課堂的狹小空間，踏上信息化的康莊大道，真正使每個(gè)學(xué)生在地球村這個(gè)廣闊的天地中主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的。
而要實(shí)現(xiàn)這一美好愿望，很重要的一點(diǎn)就是要讓老師自己首先能夠跳出框框，不要自縛手腳，不要瞻前顧后。目前來說，我們可以通過共享教學(xué)資源、合作備課、網(wǎng)上與學(xué)生探討等手段達(dá)到這一目的。前兩項(xiàng)是針對(duì)教師的，即要求教師要有合作的精神。在學(xué)習(xí)未來教育時(shí)，我曾感慨“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，因?yàn)樵谕榈膸椭?，我的教學(xué)計(jì)劃得到了很好的提升。同樣，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在這一氛圍中學(xué)習(xí)，才能有所提高，有所進(jìn)步。比如作文的批改，就可以讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的作品的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便為未來的寫作提供借鑒。資源共享和合作備課解決了教師的工作過重的問題。何樂而不為？第三項(xiàng)是針對(duì)學(xué)生提出的。目前城市的學(xué)生普遍都有上網(wǎng)的條件和能力，但他們的上網(wǎng)卻經(jīng)常變成了沉迷于游戲和交友，而其中的負(fù)面因素也很大程度上影響了他們的學(xué)習(xí)。如果老師能夠成為他們?cè)诰W(wǎng)上的知心朋友，與他們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行問題探討、學(xué)術(shù)交流和生活討論，對(duì)他們的成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)的提高是很有幫助的。
當(dāng)然，僅僅只有上述三個(gè)方面，是很難真正走上信息化的康莊大道的，相信，未來在手段不斷地豐富的情況下，我們會(huì)走得更寬廣、更輕松。
3、自我能力的提高
除了提高思想認(rèn)識(shí)外，未來教育的學(xué)習(xí)給我一個(gè)重大收獲就是能力的提高。
未來的教育者不能再只是固守本學(xué)科知識(shí)和能力，也應(yīng)當(dāng)具備跨學(xué)科的能力，而信息技術(shù)能力是其中不可或缺的重要一環(huán)。在本次的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)站，這是很重要的一種技術(shù)。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到了，一個(gè)課文的講授，不單是要有教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，它還應(yīng)當(dāng)具有讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的技術(shù)支持，這些支持既包括知識(shí)的支持，同時(shí)也包括技術(shù)的支持。
另外，本次學(xué)習(xí)還提高了本人的版權(quán)意識(shí)，知道了不應(yīng)當(dāng)做一“文抄公”。這也體現(xiàn)在了我的這篇心得體會(huì)中。
二、對(duì)學(xué)生的幫助
無疑，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生有幫助，才是我們目前的學(xué)習(xí)和未來的教學(xué)的核心任務(wù)。而未來教育也為我們指出了一些方向，讓我們看到了，在未來的教育中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何學(xué)。
1、學(xué)習(xí)方式的更新
（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)校
網(wǎng)絡(luò)學(xué)?？磥硎莻€(gè)好提議。學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上自由地尋找他們需要的材料，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行篩選和學(xué)習(xí)，這對(duì)他們學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展是很有幫助的。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校也使學(xué)生知道，學(xué)習(xí)是自己的事情，沒有人能代替，只能自己主動(dòng)地學(xué)、深入地學(xué)，才能真正掌握知識(shí)。
（2）與人合作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式
上文提到，合作學(xué)習(xí)的氛圍能使學(xué)生真正在學(xué)習(xí)中有所提高，有所進(jìn)步。雖然，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)還有些不適應(yīng)，但我相信，只要讓他們嘗到甜頭，他們是樂意于使用這樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
2、學(xué)習(xí)成果的變革
目前的學(xué)習(xí)成果主要是作業(yè)和考試。未來教育中，實(shí)現(xiàn)方式其實(shí)還有許多，比如：
（1）通過ppt展現(xiàn)成果
（2）通過網(wǎng)頁展示成果
（3）通過同學(xué)提出評(píng)價(jià)
這些學(xué)習(xí)成果的展示方式，相信會(huì)讓學(xué)生更加何于去學(xué)。
希望在未來的教學(xué)教程中，能學(xué)以致用，為學(xué)生提供更好的教學(xué)。
精選用戶撰寫心得36人覺得有幫助
學(xué)習(xí)如何寫教師英特爾未來教育的心得體會(huì)，其實(shí)是個(gè)挺有趣的過程。剛開始可能有點(diǎn)摸不著頭腦，不知道從哪里下手。我那時(shí)候也是這樣，翻了不少資料，又看了別人寫的東西，總覺得不太對(duì)勁。后來慢慢摸索出來一些門道。
寫這種心得的時(shí)候，最好先想想自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的最大收獲是什么。比如我那次培訓(xùn)，印象最深的就是課堂互動(dòng)方式的變化。以前總覺得學(xué)生參與度不高是因?yàn)樗麄儜?，現(xiàn)在明白了，可能是教學(xué)方法的問題。這部分可以直接寫出來，用自己的話表達(dá)，不用太拘泥于格式。
還有就是要注意結(jié)合具體的例子。比如，我在課堂上嘗試了新的小組討論法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果特別好。學(xué)生們不僅積極參與，還提出了不少很有創(chuàng)意的想法。這部分就該詳細(xì)描述一下具體的操作步驟，像是怎么分組、討論的主題是什么之類的。這樣能讓讀者更容易理解你的做法。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候，語言風(fēng)格很重要。如果是給同行看的，就要顯得專業(yè)一點(diǎn)，多用一些教育領(lǐng)域的術(shù)語。要是面向家長(zhǎng)或者其他非專業(yè)人士，那就得通俗易懂些。我第一次寫的時(shí)候，就差點(diǎn)因?yàn)橛昧颂鄬I(yè)詞匯把自己繞進(jìn)去，后來改了好幾遍才滿意。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況。就像我那次寫到一半，突然想不起某個(gè)活動(dòng)的具體名字，就隨便填了個(gè)類似的詞進(jìn)去。結(jié)果交上去后被同事指出來了，才發(fā)現(xiàn)自己弄錯(cuò)了。這種事情偶爾發(fā)生也沒關(guān)系，關(guān)鍵是事后記得改正就行。
還有個(gè)需要注意的地方，就是不要把所有的經(jīng)歷都一股腦兒堆在一起。要學(xué)會(huì)篩選，挑那些最有代表性的事情來寫。不然的話，文章會(huì)顯得很雜亂，讀者也抓不住重點(diǎn)。我剛開始寫的時(shí)候就是這樣，恨不得把整個(gè)培訓(xùn)期間的所有細(xì)節(jié)都寫進(jìn)去，后來經(jīng)過調(diào)整才好了很多。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下文章的整體感覺。有時(shí)候?qū)懲曛蠡剡^頭來看，會(huì)發(fā)現(xiàn)某些地方語氣不對(duì)或者邏輯不通。我有一次就遇到了這樣的情況，好幾句話連起來讀起來特別拗口，后來花了不少時(shí)間才理順。這個(gè)環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵，畢竟誰都不想自己的辛苦成果變成一堆沒人愿意看的文字吧。
