【第1篇】優(yōu)質(zhì)課聽課感受心得體會怎么寫750字
優(yōu)質(zhì)課聽課感受心得體會
在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，另我印象最深的是文化路一小一年級的學(xué)生，他們具有著很強(qiáng)的語言功底。老師讓他們看幻燈片并說出自己看到了什么，學(xué)生們一個個舉手回答”我看到了雪白雪白的梨花”“看到了嫩綠的柳樹”等等。
通過這一個細(xì)節(jié)，我們可以看出文化路第一小學(xué)平時對學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練，才能造就學(xué)生現(xiàn)在的成就。我們平時講課時也應(yīng)該不時地滲入口語練習(xí)，只有平時的點滴訓(xùn)練，才能造就學(xué)生的'成就。 有一位老師在講課時，用的方法很好，只是引導(dǎo)地不太具體準(zhǔn)確，導(dǎo)致學(xué)生無法理解老師的意思，從而無法完成任務(wù)目標(biāo)。這位老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力和創(chuàng)新能力，給每位學(xué)生發(fā)了一張卡片，讓學(xué)生在上面寫上自己想到的節(jié)約用紙的方法，但是他的問題過于粗略，缺乏準(zhǔn)確性和具體性，所以有許多學(xué)生坐在那里不知道該干什么。教師在講課時應(yīng)注意提問問題的準(zhǔn)確性和具體性，讓學(xué)生知道自己該干什么，該怎么做。
有一位老師講這一課，在講課時，拿出了兩盆花，讓學(xué)生通過撫摸花朵葉子和聞花香來感受春天。我們平常講課一般都是讓學(xué)生觀察圖畫幻燈片或者聯(lián)系生活實際來感受春天。但是這位老師把春天搬進(jìn)了教室，調(diào)動學(xué)生的觸覺和嗅覺來感受春天。這種教學(xué)方法非常新穎，而且能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，我覺得這種教學(xué)方式非常值得推廣。這兩盆花是學(xué)生自己種的，而且通過老師的話我們可以知道，班上的每位同學(xué)都種了兩盆花，并且給予細(xì)心地照顧。這樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的自立能力與責(zé)任感，還可以讓學(xué)生在栽種的過程中學(xué)到不少知識，所以我非常贊賞這種培養(yǎng)學(xué)生能力的方法。
這是我這幾節(jié)課最深的感受，通過這些讓我反思到自己教學(xué)中的不足，同時又給了我一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，我自己已經(jīng)開始去實踐這些教學(xué)方法，希望我能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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寫優(yōu)質(zhì)課聽課感受心得體會其實挺講究方法的，得結(jié)合自己的實際經(jīng)歷來說，光套話不行。比如先想想老師講的內(nèi)容里哪個點最讓你印象深刻，可能是教學(xué)設(shè)計的獨特之處，也可能是一些特別的教學(xué)技巧。把這些關(guān)鍵點拎出來后，試著用自己的話說說它們?yōu)槭裁次?，這里最好能有點專業(yè)術(shù)語摻雜其中，顯得有深度。
有時候聽課的時候會記很多筆記，整理的時候就別一股腦全倒出來，挑幾個重點就行。比如某節(jié)課上老師用了個特別的教學(xué)方法，那你就得琢磨下這個方法為什么好，它解決了什么問題。要是你覺得這個方法好，不妨多舉幾個例子，這樣文章看起來就不會太干巴。
寫的時候注意語氣得誠懇，別老是空喊口號。比如可以說說自己從中學(xué)到了什么，以后能不能用到自己的課堂上去。不過有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁茴}，比如剛開始想寫教學(xué)方法，寫著寫著就開始感慨老師個人魅力了，這種時候稍微拉回來一點就行。
書寫注意事項：
聽課感受最好是即時記錄，聽完課馬上記下來，不然時間久了印象淡了，寫出來的內(nèi)容就可能浮于表面。不過有時候?qū)懙臅r候難免會忘掉一些細(xì)節(jié)，這時可以跟同事交流一下，聽聽他們的看法，說不定能補(bǔ)充不少新的想法。
其實寫這類文章最難的就是開頭，因為一開頭就得抓住人的眼球?？梢栽囋噺囊粋€具體的場景切入，比如某堂課上某個瞬間給你留下了深刻印象之類的。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼l(fā)現(xiàn)開頭寫的不太合適，這時候就得忍痛刪掉重寫，畢竟開頭這部分很重要。
有時候?qū)懙倪^程中可能會出現(xiàn)一些小問題，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順，但只要不影響整體理解就沒太大關(guān)系。比如把“教學(xué)設(shè)計”寫成“課程安排”，雖然意思差不多，但還是能看出是新手寫手。不過這種小問題只要不影響主要意思，讀者一般也不會太在意。
【第2篇】美術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會怎么寫3300字
10月16日，我有幸參加了鹽城市的高中音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課“送教下鄉(xiāng)”活動，學(xué)到了很多東西，也深感自己在教學(xué)中存在的不足，確實是不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
1、基本功不可廢
吳老師的寫意山水畫和小明老師的寫意花鳥畫教學(xué)，在課堂中讓我們感受到了他們中國畫的優(yōu)秀功底，他們不僅講得好更是畫得好。學(xué)生們在他們的示范下領(lǐng)略到了國畫特有的藝術(shù)魅力，也因為老師游刃有余的展示而對國畫創(chuàng)作充滿了興趣和信心，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手，更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。
作為一名剛剛參與工作的新教師，我一度認(rèn)為工作了，太忙了，以前的學(xué)過的專業(yè)美術(shù)就可以不再畫了，反正用到的時候也不多。但現(xiàn)在我明白了優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵，只有具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)學(xué)生們才能對教師充分信服，也便于課堂教學(xué)的展開。
2、注重學(xué)生的主體地位
在兩位老師的課堂上，除了簡要介紹相關(guān)知識外，兩位老師都注重讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。吳老師在示范的同時將國畫知識融入其中，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹，而小明老師更是讓學(xué)生掌握了主動，將學(xué)生隨意畫出的線條、倒出的墨跡，整理成一幅幅優(yōu)秀的的花鳥畫作品。他們在展示了自己優(yōu)秀的基本功的同時，也讓學(xué)生們參與到了課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動不少，更讓我們看到了師生間的合作。這樣的方式能夠讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下真正地愛上課堂。
3、讓學(xué)生在課堂上“玩”起來
當(dāng)然這里所說的“玩”并不是一般意義上的“玩”，就像小明老師做的那樣，指導(dǎo)學(xué)生運用不同的筆法、墨法，畫出不同的線條或墨跡，在這些線條和墨跡的基礎(chǔ)上將它們整理成完整的花鳥畫作品。這樣的做法在學(xué)生看來是神奇而好玩的，會讓他們拋開顧忌，大膽地進(jìn)行國畫的創(chuàng)作，也能使他們充分發(fā)揮想象力大膽地探索，將自己的作品變得更完美。
4、教師要形成自己的教學(xué)魅力
可能是由于學(xué)生對教師的不熟悉，或者是因為聽課人數(shù)較多的原因，學(xué)生在課堂剛開始時是有點拘謹(jǐn)?shù)?，但在這種不利情況下，兩位老師都能運用一些幽默的富有感染力的語言讓學(xué)生們迅速投入到課堂中來。并通過自己對于國畫的演繹，以及引導(dǎo)學(xué)生與自己的合作讓學(xué)生真正地愛上課堂。
總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
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聽課是一種提升教學(xué)能力的重要方式，尤其對于美術(shù)老師來說，優(yōu)質(zhì)課的觀摩能夠帶來許多啟發(fā)。每次聽課后，都該有個記錄和反思的過程，這不僅能幫助我們更好地理解課程設(shè)計，還能為自己的課堂實踐積累經(jīng)驗。
我第一次聽優(yōu)質(zhì)課的時候，有些緊張，因為怕記不住重點。后來慢慢摸索出一些方法，比如帶著筆記本，隨時記下覺得特別好的環(huán)節(jié)。比如有位老師的導(dǎo)入部分特別吸引學(xué)生，他用了色彩游戲的方式，讓學(xué)生們在幾分鐘內(nèi)就進(jìn)入狀態(tài)。我當(dāng)時就在本子上寫下：“色彩游戲好棒，能迅速調(diào)動興趣?！辈贿^事后想想，這個記錄有點太簡單了，要是能多寫點細(xì)節(jié)就好了。比如說他是怎么引導(dǎo)學(xué)生參與的，用的什么道具之類的。
還有一次聽課，我發(fā)現(xiàn)一位老師在講解構(gòu)圖技巧時，不是單純講理論，而是通過讓學(xué)生動手畫一個簡單的靜物組合，讓他們自己去體會比例和空間感。當(dāng)時我就想，這樣的互動確實能讓學(xué)生印象深刻。不過當(dāng)時沒來得及詳細(xì)記錄具體步驟，回去后才想起來應(yīng)該問問那位老師具體的教學(xué)流程。現(xiàn)在回想起來，如果當(dāng)時能多問幾句，或許能學(xué)到更多東西。
其實聽課筆記最重要的是真實反映課堂情況，哪怕只是些零散的想法也好。有時候靈感來得太快，來不及整理，可以直接拍照或者錄音，回家后再慢慢整理。不過也有個問題，就是錄音有時候會漏掉一些關(guān)鍵點，所以最好還是配合筆記一起用。
我覺得寫聽課心得的時候，可以從幾個方面入手。一個是教學(xué)目標(biāo)是否明確，另一個是教學(xué)方法是否有新意，再一個是學(xué)生的反應(yīng)如何。比如那次聽美術(shù)鑒賞課，老師用了一組圖片對比分析，學(xué)生們的討論很熱烈，我覺得這個環(huán)節(jié)特別值得借鑒。但后來寫心得的時候，發(fā)現(xiàn)自己對這個環(huán)節(jié)的描述太籠統(tǒng)了，只寫了“學(xué)生討論積極”，其實還可以具體說說討論的內(nèi)容是什么，大家提了哪些觀點。
有時候聽課心得寫得不好，可能是因為聽課時沒有抓住重點。比如有一次我去聽一節(jié)手工制作課，結(jié)果光顧著看學(xué)生的作品效果了，反而忽略了老師是怎么一步步指導(dǎo)的?；貋韺懶牡脮r才發(fā)現(xiàn)沒什么可寫的，只能泛泛而談。所以聽課前最好先了解下課程大綱，這樣心里有底，聽課時就不會走神。
寫心得的時候也要結(jié)合自己的教學(xué)實際。比如看到別人用某個教學(xué)法很成功，不一定馬上就能照搬過來，得先考慮它適不適合自己的學(xué)生群體。還有就是，聽課心得不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己成長。如果只是為了交差，那寫出來的內(nèi)容肯定干巴巴的，一點說服力都沒有。
【第3篇】信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會怎么寫1150字
信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會
今天（4月13日）街道舉行了信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比，我也參加了。這次上課的內(nèi)容是四年級的最后一課《設(shè)計標(biāo)記》。這是一節(jié)對word圖形工具的綜合應(yīng)用，對學(xué)生的軟件操作能力和想象創(chuàng)造能力的要求很高，不過上課的老師都做了很充足的準(zhǔn)備，上課下來達(dá)到的效果還是比較好的。
第一節(jié)是太陽希望小學(xué)的張迪老師上的，他的課放得比較開，導(dǎo)入花了沒幾分鐘，接下來的時間基本讓學(xué)生模仿書本的例子來操作?？偟膩碚f對學(xué)生的探索能力的培養(yǎng)很到位，不過放的太開加上模仿性太強(qiáng)，很難發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，所以學(xué)生的作品沒有新意，希望張迪老師以后能注意創(chuàng)造方面的環(huán)節(jié)，期待他的好課。
第二節(jié)是我自己上的，一開始，我讓學(xué)生欣賞一組標(biāo)志圖片，圖片放映設(shè)置是由單個圖形到組合圖形的過渡，主要意圖是照顧到每個學(xué)生設(shè)計能力，也為后面可以用單個圖形來設(shè)計標(biāo)志做了輔墊。欣賞完以后讓學(xué)生談?wù)剺?biāo)志的共同特點來滲透標(biāo)志設(shè)計中要注意的理念。在學(xué)生理解標(biāo)志的設(shè)計含義的基礎(chǔ)上，教學(xué)進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)，我出示了自己設(shè)計的標(biāo)志，主要讓學(xué)生知道可以使用單個圖形來設(shè)計標(biāo)志，然后出示了課本例子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)組合圖形的制作方法并說明了要注意的地方。此環(huán)節(jié)學(xué)生出現(xiàn)了很多冷場，不能回答我提出的問題，自選圖形工具也沒有辦法找到，主要原因是課前沒有做好預(yù)習(xí)。第三環(huán)節(jié)，我采取任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主制作設(shè)計標(biāo)志。最后學(xué)生設(shè)計完成以后，通過欣賞、交流、評價，進(jìn)一步促進(jìn)本節(jié)課情感目標(biāo)的達(dá)成，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的審美能力和口頭表達(dá)能力。結(jié)束階段我又給學(xué)生欣賞了一組有藝術(shù)感的標(biāo)志，并展望未來給孩子們提出了希望。我覺得本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)還是比較合理的，只是少了個小結(jié)。教學(xué)中，我為學(xué)生營造寬松和諧的氛圍，給學(xué)生以自主探索的空間，使學(xué)生掌握了運用自選圖形工具繪制圖形的方法，并能夠熟練地設(shè)計制作標(biāo)志，同時，通過標(biāo)志的設(shè)計，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神，通過欣賞評價提高他們的審美能力。不過自己在突發(fā)事件的處理方面和口頭表達(dá)能力方面還需要進(jìn)一步增強(qiáng)。
第三節(jié)是坎東小學(xué)的胡楚君老師上的.，這節(jié)課我比較喜歡，因為老師的調(diào)控能力做的很好，是我學(xué)習(xí)的地方。開始老師情感教學(xué)入手，公共設(shè)施被破壞自然想到設(shè)計“警示牌”，但也因為這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生的設(shè)計能力受到了限制，就是把設(shè)計標(biāo)志限制在設(shè)計“警示牌”的范圍，我想胡老師可以再想想好的例子來完美這節(jié)課。這堂課我認(rèn)為最好的環(huán)節(jié)是在老師講解例子的時候，老師應(yīng)用“漸出法”把一個例子進(jìn)行分解，分解過程中教學(xué)各種技能和注意的地方，再加上趣味性的操作，很好的突出了重點和突破了難點。
設(shè)計一堂好課就像今天的設(shè)計標(biāo)志一樣，需要不斷的探索和創(chuàng)造，而我需要更加努力。
精選用戶撰寫心得38人覺得有幫助
聽課筆記挺重要的，尤其是那種高質(zhì)量的課程，聽一遍可能記不全，寫心得的時候能幫你理清思路。信息技術(shù)這一塊兒變化快，聽課時得留意老師講的新技術(shù)、新方法，還有那些實用的小技巧。有時候聽課會發(fā)現(xiàn)，有些知識點表面上看懂了，其實回去一琢磨才發(fā)現(xiàn)沒太明白，所以寫心得時最好把疑問也記下來，說不定過幾天就有新想法了。
做信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課的聽課筆記，第一件事就是別漏掉重點。比如老師提到某個軟件的功能，最好馬上記下這個功能是干嘛的，要是當(dāng)場沒弄明白，事后上網(wǎng)查查資料補(bǔ)充進(jìn)去。記得有一次我去聽課，老師講了個數(shù)據(jù)庫的東西，當(dāng)時聽著還行，回家一試發(fā)現(xiàn)少記了好幾個關(guān)鍵步驟，后來花了不少時間才補(bǔ)上。所以呀，課堂上記筆記的時候，盡量詳細(xì)點，別光顧著聽，錯過了好東西就虧大了。
寫心得的時候，還可以試著把自己當(dāng)學(xué)生，想象如果我是那個聽眾，聽完課后最想知道什么。這樣寫出來的心得比較有針對性。比如，那次聽課我印象特別深的是老師講的網(wǎng)絡(luò)安全那部分，我當(dāng)時就想著以后怎么保護(hù)自己的電腦不被攻擊，后來就把這些問題寫進(jìn)心得里了。當(dāng)然，寫的時候也不用太正式，就像平時跟朋友聊天一樣，說說自己學(xué)到了什么，遇到的問題是什么，這樣的文字讀起來親切些。
不過，有時候聽課記筆記也會有點麻煩，特別是遇到老師講得太快的時候。我就試過一次，筆記寫得七零八落的，回頭整理半天才勉強(qiáng)看得明白。所以，聽課前最好提前熟悉一下相關(guān)的背景知識，不然跟不上節(jié)奏就慘了。另外，有時候聽課過程中會聽到一些案例分析，這種時候可以試著用自己的話復(fù)述一遍，加深理解的同時也能為寫心得積累素材。
寫心得的時候，除了記錄課堂上的內(nèi)容，也可以加上自己的看法。比如那次聽課，有個同學(xué)提問說某項技術(shù)在實際工作中到底有沒有用，當(dāng)時老師回答得很精彩，我就把這段對話也寫進(jìn)心得里了。這樣做有兩個好處，一是顯得內(nèi)容更豐富，二是能讓別人知道你是認(rèn)真聽了課的，而不是單純抄筆記。當(dāng)然，寫心得的時候要注意分段，別一股腦兒全堆一塊兒，這樣看起來亂糟糟的，也不容易讓人看明白。
有時候?qū)懶牡脮龅狡款i，不知道該怎么開頭。這時候不妨從課堂氛圍入手，描述一下當(dāng)時的場景，比如教室布置得怎么樣，老師講課的狀態(tài)如何之類的。還有就是，寫心得時別忘了提一下自己的感受，畢竟每個人的理解方式不一樣，分享一下自己的體會能讓文章更有個性。不過，寫心得的時候也別太追求完美，有時候草稿寫完后發(fā)現(xiàn)有些地方表述不太順暢，沒關(guān)系，改改就行，不用非得一次成型。
【第4篇】江蘇省初中語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得怎么寫1200字
學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言。
在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。3、點評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價，進(jìn)行適時鼓勵和評價。
課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。
五、具有扎實的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。這次語文教學(xué)學(xué)習(xí)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如許老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個字的板書，卻能簡明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容，
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
精選用戶撰寫心得69人覺得有幫助
聽課心得，說到底就是自己聽課之后的感受。既然是感受，就該從自己的角度出發(fā)，把自己的想法寫出來。聽課的時候，老師講的東西肯定不是每個都能馬上明白的，這就得靠自己去琢磨了。比如語文課上，老師講到某篇文章的背景，可能剛開始覺得沒什么特別的，回家一想，哎，這里面確實藏著不少門道呢。
寫聽課心得的時候，最好先把課堂上的重點記下來。像老師講的那些關(guān)鍵點，課堂討論的重點話題，還有自己當(dāng)時沒聽懂的地方，這些都是可以寫進(jìn)去的。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如突然想起上次考試的事，這就不對勁了。聽課心得，還是應(yīng)該圍繞著這堂課展開。
寫的時候也別光顧著抄老師的板書，那樣寫出來的文章會很枯燥。試著用自己的話把學(xué)到的知識重新組織一遍，這樣不僅能加深記憶，也能讓文章更有生氣。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼屯诉@個知識點跟那個知識點之間的聯(lián)系，結(jié)果東一句西一句的，這都是常有的事。
要是能結(jié)合一下自己的生活經(jīng)歷就更好了。比如，老師講到某篇課文里的某個情節(jié)，自己剛好也有類似的經(jīng)歷，那就完全可以寫進(jìn)心得里。但要注意的是，不能為了湊字?jǐn)?shù)就把不相關(guān)的事情硬塞進(jìn)來，那樣反而顯得突兀。有時候?qū)懼鴮懼蜁涀约鹤畛醯哪康?，偏離主題。
寫聽課心得的時候，態(tài)度要誠懇。如果聽課的時候覺得這節(jié)課沒什么收獲，那也要老老實實寫出來，但得說明為什么沒收獲。比如是因為自己沒認(rèn)真聽，還是因為老師的講解方式不太適合你。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己其實理解錯了老師的意圖，這時候就需要回頭再看看筆記了。
聽課心得，說到底就是個記錄的過程。寫的時候不用太拘泥于形式，只要能把自己的真實感受表達(dá)清楚就行。有時候?qū)懼鴮懼?，就會發(fā)現(xiàn)自己原來對某些知識點的理解還不夠深入，這就需要多花點時間去研究了。
【第5篇】數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得精選范文2025怎么寫1000字
20__年11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽課。這是 支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第二、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
精選用戶撰寫心得59人覺得有幫助
聽數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的時候，能學(xué)到不少東西。特別是那些經(jīng)驗豐富的老師講課，他們總是能把復(fù)雜的概念講得特別清楚。比如有一次聽一位老師講三角函數(shù)，他不是剛開始就拋出公式，而是從生活里的例子說起，比如鐘表指針的位置和角度的關(guān)系。這樣學(xué)生聽起來就比較容易理解了。還有一次聽課，那位老師特別注重讓學(xué)生自己動手做題，而不是一味地講理論。他會在學(xué)生遇到困難時稍微點撥一下，而不是直接給出答案。這種方法很有效，學(xué)生們很快就掌握了知識點。
有時候聽課的時候會發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)上的處理方式很有意思。比如有的老師在講解例題時，會故意留下一個小陷阱，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)錯誤在哪里。這樣做不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。當(dāng)然，有些老師可能覺得這種方法有點冒險，怕學(xué)生一時轉(zhuǎn)不過彎來。但我覺得只要引導(dǎo)得好，效果還是很不錯的。
記得有一次聽一位年輕老師的課，她特別喜歡用多媒體輔助教學(xué)。她的ppt做得非常精致，每個步驟都配上了動畫效果。剛開始我覺得這種方式挺新鮮的，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，如果過度依賴多媒體反而會讓課堂顯得浮躁。比如說有一次，她為了展示一個幾何圖形的變化過程，用了十幾張幻燈片，結(jié)果學(xué)生們反而被那些花哨的效果分散了注意力，反而沒太注意到關(guān)鍵的知識點。
其實聽課的時候也會遇到一些小狀況。比如有位老師講到某個難點的時候，他自己好像也有點拿不準(zhǔn)，結(jié)果說了兩句就草草跳過。我當(dāng)時就在想，要是換成別的老師，可能會多花點時間把這個知識點講透徹。不過這位老師倒是很坦誠，事后還專門找了幾道類似的題目讓大家練習(xí)，算是彌補(bǔ)了這個不足吧。
還有一次聽課的經(jīng)歷讓我印象深刻。那節(jié)課的主題是概率統(tǒng)計，老師剛開始并沒有急著講定義，而是先帶大家玩了個小游戲。他讓全班同學(xué)每人抽一張撲克牌，然后統(tǒng)計每種花色的數(shù)量。通過這個游戲，學(xué)生們很快就明白了頻率和概率之間的關(guān)系。我覺得這樣的開場真的很棒，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又為接下來的理論講解打好了基礎(chǔ)。
不過有時候聽課也會有點小困惑。比如有位老師講到某道習(xí)題的時候，思路看起來很清晰，但最后得出的答案卻跟書本上的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣。當(dāng)時我還在想是不是老師弄錯了，后來仔細(xì)一琢磨才發(fā)現(xiàn)，原來是他用了另一種解法。雖然答案不同，但方法本身并沒有問題。這件事提醒我，在學(xué)習(xí)過程中，有時候不能只看表面的結(jié)果，還要學(xué)會分析背后的邏輯。
【第6篇】物理優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會怎么寫3600字
物理優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會
有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，的確是大開眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢？事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》中，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果？這些真問題具有強(qiáng)烈的實際性和啟發(fā)性，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《探究凸透鏡的成像規(guī)律》的本質(zhì)研究，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？
簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
1．知識整合，妙！
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，都十分恰當(dāng)，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，手機(jī)版各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美??！
3．啟發(fā)質(zhì)疑，實！
在物理實驗中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問題的'過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4．學(xué)習(xí)過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！
5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個功夫之深，用心之細(xì)，可以想見。
回來深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，****引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出—實，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、范文寫作上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實乃一生之幸亦。
物理優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會2
通過參加講課比賽，給我很大啟示：
一、設(shè)計理念要“新”
1、教學(xué)設(shè)計要符合市教研室推出的“三五x教學(xué)策略”。
該策略是在課改實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，能夠體現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)—學(xué)會合作、交流、共享—學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實現(xiàn)自身價值”的教改目標(biāo)。
2、教學(xué)過程要突出學(xué)生的主體地位。
要體現(xiàn)讓學(xué)生通過自學(xué)、討論、展示、總結(jié)來獲取知識，提高能力?！俺錾慕虒W(xué)是提出正確的問題，而不是給出正確的答案?！?/p>
3、教師一定要精講。
要做到學(xué)生會的不講；學(xué)生自己能學(xué)會的不講；學(xué)生個體解決不了的，要通過合作探究解決；學(xué)生合作也解決不了的，老師再引導(dǎo)、提示。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容要聯(lián)系生活實際
知識來源于生活，也要應(yīng)用于生活。
5、教學(xué)過程要突出學(xué)生的活動
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生活動是必不可少的組成部分。學(xué)生活動可以是探究性的活動，也可以是練習(xí)活動。
二、教學(xué)目標(biāo)要“準(zhǔn)”。
教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，教學(xué)目標(biāo)的確定對確定教學(xué)重點、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過程等起著重要的導(dǎo)向作用。
三、導(dǎo)入、練習(xí)設(shè)計要“亮”
課堂導(dǎo)入猶如樂曲中的“引子”，戲曲中的序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究欲望的作用。精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，巧妙地設(shè)趣布疑，能抓住學(xué)生的心弦，把學(xué)生置身于探究問題的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的亮點之一。
學(xué)生學(xué)的如何，要通過一系列的練習(xí)來檢查。精彩的練習(xí)設(shè)計不僅給人耳目一新的感覺，最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教師要努力進(jìn)取，業(yè)務(wù)素質(zhì)要“精”
1、教學(xué)是一門藝術(shù)，學(xué)無止境、教無止境，教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，拓寬知識面，提高自身素質(zhì)。
2、要想使課堂教學(xué)出眾，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計課堂教學(xué)。
3、積極參加教研活動，開闊眼界，及時了解教改動態(tài)。
4、“它山之石可以攻玉”，要多聽課，取人之長補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)能力。
5、教師在課堂上，要有****，不斷感染學(xué)生。
總之，通過這次活動，我學(xué)到了不少新鮮的東西，對自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升，起到了很大的促進(jìn)作用。
物理優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會
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聽物理優(yōu)質(zhì)課是個挺不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會，尤其對想提升教學(xué)能力的人來說。聽課的時候得認(rèn)真觀察老師的課堂設(shè)計，看看人家是怎么把復(fù)雜的物理概念講明白的。比如，老師可能用一些生活中的例子來解釋抽象的概念，這樣學(xué)生更容易理解。還有，課堂互動也很重要，老師提問的方式、學(xué)生回答后的反饋，這些都是值得借鑒的地方。
記得有一次去聽課，有個老師講慣性的時候，用了開車急剎車的例子，學(xué)生們一下子就明白了。我當(dāng)時就在想，為什么我就沒想到這個法子？后來自己上課也試著用類似的方法，效果還不錯。不過有時候也會遇到一些小問題，比如有些例子選得不太好，學(xué)生反而更困惑了。這提醒我們選例子的時候得謹(jǐn)慎些，最好提前試一下效果。
書寫注意事項：
課堂節(jié)奏也很關(guān)鍵。好的課堂節(jié)奏能讓學(xué)生始終保持注意力，不會覺得枯燥。一個優(yōu)秀的物理老師通常會在講解過程中穿插一些趣味性的小實驗，既活躍氣氛又能加深印象。不過有時候控制不好時間就容易顯得拖沓，這就需要多練習(xí)，找到合適的平衡點。
聽課筆記也不能忽視。我一般會記下老師的板書結(jié)構(gòu)、提問方式，還有那些特別吸引學(xué)生的環(huán)節(jié)?；厝ブ蠛煤米聊プ聊?，看看能不能融入到自己的教學(xué)里。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，這可能是注意力分散了，也可能是因為記錄得太快，沒顧得上理清邏輯順序。這時候不妨停下來整理一下，重新開始記錄。
我覺得最重要的是要保持開放的心態(tài)，別一上來就覺得自己什么都懂。每個人都有自己的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)總沒錯。而且每次聽課都能學(xué)到不一樣的東西，哪怕是失敗的案例，也能從中吸取教訓(xùn)。就像那次聽了一節(jié)失敗的課，老師講得太深奧，學(xué)生完全跟不上，這讓我意識到基礎(chǔ)知識的鞏固有多重要。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候，別光顧著抄別人的優(yōu)點，也要反思一下自己存在的不足。比如我在課堂上有時會忽略學(xué)生的反應(yīng)，總覺得講完就行了?，F(xiàn)在想想，這種做法確實不太妥當(dāng)。寫的時候盡量具體些，哪些地方打動了你，哪些地方讓你覺得疑惑，都可以寫進(jìn)去。這樣不僅能幫助自己成長，也能給其他聽課的人一些參考。
【第7篇】數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得最新精選范文怎么寫1100字
20__年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課，真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺上展示自己的那份勇氣，這是我最弱的方面。他們，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法。
兩節(jié)課的共同點是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式，兩位教師都具備扎實的基本功，有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué)，使課上得有聲有色，這些太值得我學(xué)習(xí)了。
這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、講學(xué)稿的使用
講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿，這個“新型的助手”帶給我們很多的幫助，讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率。例如課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要。使用講學(xué)稿后，讓學(xué)生更有針對性的預(yù)習(xí)，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題，使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點。
二、知識點的延伸與拓展
兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課，都注意到了知識點之間的連貫性。第一位老師由一個拋物線引出一系列的問題，將問題一拓展開，提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題，讓學(xué)生感受到知識點的連貫性;第二位老師在講“求兩條對角線互相垂直的梯形的面積”時，問學(xué)生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識點的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng)，將相關(guān)知識用聯(lián)系的觀點來看待。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
葉圣陶說：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣?！迸喔f：“習(xí)慣是人生的主宰?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生愛動腦動口、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來看，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過學(xué)生自主、合作、探究，得到解決問題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)時間，每天都要思索，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能促進(jìn)學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會發(fā)展的新趨勢，達(dá)到共同提高，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
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聽數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課是一件很享受的事，不僅能學(xué)到不少東西，還能找到自己教學(xué)中的不足。每次聽完課后，我都喜歡把自己的感受記錄下來，這樣既是對課堂內(nèi)容的回顧，也是對自己教學(xué)思路的一種梳理。
剛開始聽課的時候，我總是想著要記下老師講的所有重點，結(jié)果整節(jié)課下來筆記倒是記了不少，可真正能記住的東西卻不多。后來我發(fā)現(xiàn)，聽課的重點不是記多少，而是要抓住老師的教學(xué)方法。比如，有些老師會在講解例題時故意留出空白，讓學(xué)生自己去填補(bǔ)，這種方法就很值得借鑒。我在自己的課堂上也試著用了幾次，發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的積極性確實提高了不少。不過剛開始嘗試的時候，我有點擔(dān)心會不會浪費太多時間，畢竟課程進(jìn)度要緊。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生不僅不會拖慢進(jìn)度，反而會因為主動參與而學(xué)得更快。
有一次聽一位老教師的課，他特別注重課堂上的互動環(huán)節(jié)。每次提出一個問題，他都會給學(xué)生足夠的時間思考，而不是急著給出答案。這種做法讓我印象深刻，因為在我的課堂上，有時候我會忍不住搶答學(xué)生的疑問，生怕耽誤時間。后來我也試著調(diào)整了自己的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。當(dāng)然，這也需要一定的耐心，有時候?qū)W生想出來的方法可能并不完全正確，這時候就需要我們及時引導(dǎo)，而不是直接否定。
還有一點需要注意的是，聽課的時候不要只盯著老師的講解，也要多留意學(xué)生的反應(yīng)。記得有一次聽了一節(jié)關(guān)于幾何證明的課，那位老師在講解過程中，不斷通過提問的方式檢查學(xué)生的理解程度。我發(fā)現(xiàn)，那些回答得比較慢的學(xué)生其實是在努力思考，而不是沒聽懂。這讓我意識到，課堂上不能光看表面現(xiàn)象，要善于捕捉學(xué)生的細(xì)微變化。
說到聽課筆記，我覺得沒必要追求形式上的完美。我習(xí)慣用簡短的話記錄關(guān)鍵點，有時候還會畫一些草圖幫助記憶。比如在聽一節(jié)函數(shù)圖像的課時，我就隨手畫了幾條曲線，標(biāo)注了幾個關(guān)鍵點的位置，后來復(fù)習(xí)的時候一看就明白了不少。不過有時候也會遇到這種情況，比如某個概念記錯了位置，導(dǎo)致后面看起來有點亂。但總的來說，這樣的筆記對我來說已經(jīng)夠用了。
小編友情提醒：
我覺得聽課最重要的還是要結(jié)合自己的實際情況。每個人的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，別人的好方法不一定適合自己。所以，聽課之后一定要好好反思，看看哪些地方可以借鑒，哪些地方還需要改進(jìn)。畢竟，教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)答案，只有不斷的摸索和實踐才能找到最適合自己的路子。
【第8篇】市級優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會怎么寫1300字
市級優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會
我是一名來自濱城區(qū)第二小學(xué)的品生品社教師，我轉(zhuǎn)入專職品生品社學(xué)科只有三年的時間，相比各位經(jīng)驗豐富、學(xué)識淵博的老師，學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)可能略顯稚嫩，而相對于富有朝氣的80后教師來說，學(xué)習(xí)接受能力也已稍遜一籌。但是我依然渴望對我的第二教學(xué)專業(yè)——品生品社學(xué)科能把握的明明白白，讓學(xué)生學(xué)得扎實有效。因此我更珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，每一位新老教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
通過四天的鄒平學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是對于品生品社課程教學(xué)組織形式的本質(zhì)特征——活動性，有了更深刻的認(rèn)識?！镀飞鷺?biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)“以活動為教與學(xué)的基本形式”，《品社標(biāo)準(zhǔn)》也在教學(xué)建議中提出“有效組織適宜的教學(xué)活動”。縱觀這2 節(jié)課例呈現(xiàn)的主要形態(tài)無一不是追求“兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動”。老師們用無痕的活動來代替有形的說教。它不同于過去那種外加的、灌輸式的道德說教，而是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”似的潛移默化的影響是一種回歸生活的無痕的教育活動，手機(jī)版極其自然地去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗、感悟，并使其升華到一個新的高度。
立足學(xué)生生活，活動形式多樣。
低年級品生課上，學(xué)生年齡小，教師多組織輕松活潑的兒童直接參與的感受體驗活動、游戲娛樂活動、表演欣賞活動、動手制作活動、作品展示活動等多種活動形式，如在曹xx老師的《保健設(shè)施伴我成長》的導(dǎo)課，我來做，你來猜，我來讀，你來猜，我來說你來猜。在探究使用方法中，一邊聽刷牙歌，一起模擬體驗。在劉xx老師的課上《交通規(guī)則我遵守》，紅綠燈游戲，正在斑馬線上，紅燈亮的情景，幫助過沒有紅綠燈的路口，的兒歌，李xx老師的《左手右手好朋友》中體驗左手右手的合作設(shè)計的撿豆子、接毛線、七巧板拼圖等各項活動，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中做，玩中思”，使他們在活動中體驗學(xué)習(xí)，在活動中冒出智慧的火花，在活動中創(chuàng)出新的情感。
中高年級，結(jié)合品社課知識點豐富，容量較大的特點，小組合作課題探究式、競賽評比式、模擬演練式、情境體驗活動等形式發(fā)揮了最大的作用，如在王xx老師執(zhí)教的《我們都是一家人》一課中的民族常識大比拼活動，看服飾猜民族，聽音樂猜民族等競賽活動，周xx老師執(zhí)教的《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》中展現(xiàn)的小組闖關(guān)比拼活動，幸運猜猜猜，是真是假我型我秀等利用靈活多樣的競賽形式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生的思維積極活躍，從而達(dá)到在在主動探究體驗的過程中發(fā)展思維的目的。王xx老師執(zhí)教的`《我們都是一家人》在了解增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，我國的優(yōu)惠政策環(huán)節(jié)，則體現(xiàn)了課題探究式活動的組織策略，每組學(xué)生自主選擇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化法律保護(hù)的任一課題，進(jìn)行探索研究，通過主體參與、自主探究及小組間的交流和感受，自主地獲取社會知識。也是在這個過程中尋找解決問題的策略和方法，培養(yǎng)了搜集和處理社會信息的能力，增強(qiáng)了對社會的責(zé)任感。周xx老師的《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》學(xué)生親身試穿藏族服裝，親口品嘗酥油茶，親自跳跳藏族舞等一系列真實的情境體驗中，學(xué)生不僅主動地輕松地感受到了藏族同胞的風(fēng)俗人情，也獲得了一種愉快的心理體驗，愉快的體驗到一種真實的社會生活，也愉快的體驗到了一種品社課的學(xué)習(xí)方式。對于激發(fā)他以后的學(xué)習(xí)興趣一定也起到了積極的作用。
精選用戶撰寫心得43人覺得有幫助
聽市級優(yōu)質(zhì)課是一種難得的機(jī)會，不僅能學(xué)到不少教學(xué)方法，還能開闊眼界。聽課前最好做好準(zhǔn)備，帶著問題去聽。比如，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？老師用了哪些手段吸引學(xué)生注意力？這些問題能幫助我們更好地理解課堂內(nèi)容。
聽課的時候要注意觀察老師的板書設(shè)計，還有課堂互動的情況。有些老師的板書特別清晰，知識點一目了然，這對學(xué)生來說很重要。而互動環(huán)節(jié)則能看出師生關(guān)系如何，是否能讓學(xué)生積極參與。有時候，課堂上可能會遇到一些突發(fā)狀況，比如設(shè)備故障或者學(xué)生突然提問，這時候老師的應(yīng)對方式也很值得學(xué)習(xí)。
課后要及時整理筆記，把印象深刻的地方記錄下來。可以試著分析一下為什么這個環(huán)節(jié)效果好，是不是因為老師的語言生動有趣，還是教學(xué)方法獨特。如果有機(jī)會的話，還可以找機(jī)會跟授課老師交流一下，聽聽他們對自己教學(xué)設(shè)計的想法。這樣不僅能學(xué)到東西，也能提高自己的教學(xué)水平。
寫聽課體會的時候得結(jié)合實際情況，不能光抄別人的感受。有些人可能覺得某個環(huán)節(jié)很成功，但你自己不一定這么認(rèn)為。所以寫的時候要真誠一點，把自己真實的想法寫出來就好。要是覺得某部分寫得不太好，回頭看看是不是措辭有問題，或者是不是邏輯有點亂。不過，有時候?qū)懙臅r候思路不太清晰，寫出來的句子就顯得啰嗦了些，這種情況也是常有的事。
書寫注意事項：
寫體會的時候可以多用一些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度。比如，這節(jié)課體現(xiàn)了什么教學(xué)理念，采用了怎樣的教學(xué)策略之類的。不過有時候?qū)懼鴮懼?，會發(fā)現(xiàn)自己用詞重復(fù)了，比如老是用“教學(xué)方法”這個詞，這時候就得稍微調(diào)整一下表達(dá)方式。
