【第1篇】英語聽課心得怎么寫1200字
3月12日，由教師進(jìn)修學(xué)校組織，參加了小學(xué)英語新教師培訓(xùn)，在邱老師的帶領(lǐng)下，我們有幸來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽了兩堂精彩的英語課。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然兩個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
一、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。尤其是許芳老師的課，多媒體配合得特別好。通過課件播放學(xué)生熟悉的描述四季的歌曲，讓學(xué)生在聽一聽、猜一猜、說一說的過程中，有效地復(fù)習(xí)單詞spring/summer/fall/winter, 同時(shí)操練what’s the weather like in spring/summer/fall/winter? 和what can you do in spring/summer/fall/winter?這兩個(gè)句型。這樣的形式比較新穎，優(yōu)美的歌曲、美麗的圖片，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，課堂氣氛很活躍。
二、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語語言環(huán)境。3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。像干吳芬老師上的一課，內(nèi)容不多，就是一個(gè)重點(diǎn)句型：where are you from? i’m from…但是老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。學(xué)生知識(shí)面廣，接受能力強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。
同時(shí)，在這次聽課活動(dòng)中，給我留下深刻印象的不僅僅是兩位授課的老師，還有實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，他們的英語素質(zhì)都特別棒，整體水平很好，聽、說、讀、寫的能力很強(qiáng)，我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師一定在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí)，給學(xué)生打下了良好的英語基礎(chǔ)。
通過這次聽課，讓我開闊了眼界，也明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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寫聽課心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是英語課。聽課的時(shí)候，腦子里得有個(gè)大致的框架，不然記下來的東西亂七八糟的，自己回頭都看不懂。比如說老師講到某個(gè)語法點(diǎn)，你可以先記下它的定義，接著想想這個(gè)定義跟以前學(xué)過的什么聯(lián)系最緊密，這樣腦子就清楚了。
上課的時(shí)候，筆記本別閑著，該記就得記。有時(shí)候老師會(huì)講一些例子，這些例子特別有用，能幫你更好地理解那個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我有一次聽老師講被動(dòng)語態(tài)，他舉了個(gè)例子說“書被我讀了”，當(dāng)時(shí)我就覺得這個(gè)例子特別形象，一下子就明白了。后來寫心得的時(shí)候，就把這個(gè)例子也寫進(jìn)去了，還加了點(diǎn)自己的想法。
聽課的時(shí)候多留意老師的講解方式，有些人喜歡用故事來講語法，有些人喜歡用圖表來展示。我覺得后者對(duì)我?guī)椭?，因?yàn)橐豢吹綀D就能立刻明白。所以寫心得的時(shí)候，也可以把自己覺得哪種方法好用寫出來，說不定還能幫到別人。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想寫語法，結(jié)果寫著寫著就開始回憶課堂上的趣事了。這事我也干過，有一次英語課上老師講了一個(gè)笑話，笑得我前仰后合的，寫心得的時(shí)候忍不住把這段也寫了進(jìn)去。其實(shí)現(xiàn)在想想，這樣也不是不行，只要?jiǎng)e太離譜就行。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候最好帶著問題去聽。要是提前知道今天要講什么，心里就有底了。比如聽說今天要講虛擬語氣，那就可以提前查查相關(guān)資料，心里有個(gè)概念。聽課的時(shí)候遇到不懂的地方就趕緊記下來，課后再慢慢琢磨。寫心得的時(shí)候把這些疑問也寫進(jìn)去，說不定能讓自己對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解更深。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己用詞不當(dāng)，比如把“effect”寫成“affect”，雖然意思差不多，但總覺得怪怪的。還有一次我把“imply”寫成了“infer”，真是尷尬。不過寫完之后仔細(xì)檢查一遍，這些問題都能發(fā)現(xiàn)。所以寫心得的時(shí)候別急著交，留個(gè)時(shí)間檢查一下，這樣能少很多低級(jí)錯(cuò)誤。
其實(shí)寫聽課心得就是把自己的收獲整理出來，不需要多么高大上，只要真實(shí)記錄就好。寫的時(shí)候可以隨意一點(diǎn)，不用太拘謹(jǐn)，就像平時(shí)聊天一樣，想到什么寫什么。這樣寫出來的文章反而更有味道，也更容易讓人產(chǎn)生共鳴。
【第2篇】小學(xué)英語聽課心得體會(huì)怎么寫1450字
在德州五中參加了為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她能熟練運(yùn)用口語并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)， 通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。所以learning tips是一個(gè)很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，動(dòng)畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng); 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了要努力的方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步，不斷提升我的教學(xué)水平，使我更快地成為一名合格的英語教師。
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小學(xué)英語聽課心得體會(huì)怎么寫
最近有朋友問我，說是要寫關(guān)于聽課的心得體會(huì)，特別是針對(duì)小學(xué)英語課的，但不知道從哪里開始。這真不好說，因?yàn)槊總€(gè)人聽課的感受都不一樣。不過，聽別人講過一些方法，感覺也能借鑒一下。
聽課的時(shí)候，老師講的東西肯定得記下來，這不用多說?？墒枪庥浌P記還不夠，還要用心去感受。比如，這位老師的語音語調(diào)怎么樣，是不是能讓學(xué)生聽起來舒服？還有課堂氣氛好不好，孩子們是不是都參與進(jìn)來了。這些細(xì)節(jié)其實(shí)挺重要的，要是只盯著知識(shí)點(diǎn)，反而會(huì)忽略掉很多關(guān)鍵的地方。
記得有一次聽一個(gè)年輕老師講課，他用了很多游戲的方式讓學(xué)生學(xué)單詞。我當(dāng)時(shí)就在想，這種方式確實(shí)不錯(cuò)，能讓孩子不覺得枯燥。不過，也有個(gè)問題，就是有些孩子可能反應(yīng)慢一點(diǎn)，這樣會(huì)不會(huì)讓他們覺得跟不上節(jié)奏？這個(gè)問題我當(dāng)時(shí)沒好意思問，后來想想，要是能在記錄的時(shí)候多留意下這些問題就更好了。
還有就是，聽課的時(shí)候，最好帶個(gè)小本子，把一些特別的地方記下來。比如某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很巧妙，或者是某個(gè)提問方式很新穎之類的。這些東西平時(shí)可能不會(huì)注意到，但寫心得的時(shí)候，這些小亮點(diǎn)就能成為很好的素材。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，也不要光想著把聽到的全寫進(jìn)去。其實(shí)，最重要的是自己的感受。比如，聽完課后有沒有什么啟發(fā)，以后自己上課能不能借鑒點(diǎn)什么。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)閯e人的經(jīng)驗(yàn)再好，最終還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況才行。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的有點(diǎn)亂。比如前面提到的游戲教學(xué)，后來又扯到別的地方去了。這種情況其實(shí)是正常的，寫東西，有時(shí)候思路會(huì)跑偏。不過，寫完之后回頭看看，把那些無關(guān)緊要的部分刪掉就好。當(dāng)然，如果時(shí)間比較緊張，也可以邊寫邊整理思路。
小編友情提醒：
寫完之后，最好能找個(gè)人幫忙看看。不是說不相信自己，而是有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出來毛病。找人提提意見，既能發(fā)現(xiàn)一些遺漏的地方，也能讓自己對(duì)整個(gè)內(nèi)容有個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。
寫心得體會(huì)，說到底還是一個(gè)實(shí)踐的過程。剛開始可能寫得不太好，慢慢就會(huì)找到感覺了。希望上面提到的這些小建議能幫到大家，當(dāng)然，具體怎么寫還得靠自己摸索。
【第3篇】英語高級(jí)教師示范課聽課心得怎么寫900字
教育局組織教師到縣里聽課，對(duì)于我教師來就是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭?。通過這次教育局組織的聽課活動(dòng)，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深的折服了我，我感覺到了自已的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會(huì)。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅'備'教材，還'備'學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)過程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處，板書也充分體現(xiàn)了英語知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法
教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的'教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4、了解學(xué)生
我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們?cè)跁芯蛻?yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也以現(xiàn)這些特級(jí)教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，讓學(xué)生放松，在課中運(yùn)用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺中投入專心。
總的來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。
精選用戶撰寫心得42人覺得有幫助
聽課是一種提升教學(xué)能力的重要方式，尤其是對(duì)于想提高教學(xué)水平的英語高級(jí)教師來說，觀摩優(yōu)秀教師的示范課很有必要。每次聽完課后寫心得，既能記錄自己的感悟，也能為日后改進(jìn)教學(xué)提供參考。
記得有一次去聽一位資深老師的課，那節(jié)課講的是閱讀理解。這位老師在課堂上用了不少互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度很高。我當(dāng)時(shí)就在想，要是平時(shí)自己上課也這么帶勁就好了。聽課的時(shí)候得特別留意細(xì)節(jié)，比如老師是如何引導(dǎo)學(xué)生的，用了哪些方法調(diào)動(dòng)他們的積極性。還有，這位老師在講解過程中會(huì)時(shí)不時(shí)拋出問題，讓學(xué)生主動(dòng)思考，這個(gè)方法我覺得挺值得借鑒。
寫心得時(shí)，我通常會(huì)先簡(jiǎn)單回顧一下整堂課的大致內(nèi)容，然后再重點(diǎn)談一些印象深刻的地方。比如那位老師的提問方式，我就詳細(xì)記下來了。她提的問題不是那種簡(jiǎn)單的“是”或“否”，而是需要學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容深入分析的那種。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的思維能力，還能讓他們更好地理解文章主旨。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂。比如上次寫心得時(shí)，本來想先聊聊課堂氛圍，結(jié)果一不小心又跑到了教學(xué)方法上去了。后來才發(fā)現(xiàn)這段寫得有點(diǎn)雜亂無章，好在調(diào)整了一下順序，總算理清楚了。所以建議大家在動(dòng)筆前最好先列個(gè)提綱，不然很容易東拉西扯。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別光顧著夸別人，也要適當(dāng)反思一下自己。比如那天聽完課后，我就反思了自己的課堂是不是也有類似的地方可以改進(jìn)。其實(shí)每個(gè)老師都有自己的特色，關(guān)鍵是要取長(zhǎng)補(bǔ)短，把別人的優(yōu)點(diǎn)融入到自己的教學(xué)中去。
有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)得更生動(dòng)些，我會(huì)試著用一些具體的例子。像那位老師在講閱讀技巧時(shí)，用了一個(gè)生活中的小故事作為引子，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。這種做法我覺得很巧妙，所以在寫心得時(shí)也會(huì)提到這一點(diǎn)，希望能給其他老師一點(diǎn)啟發(fā)。
【第4篇】英語聽課心得體會(huì)精選范文怎么寫1900字
聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場(chǎng)做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)a—g選擇詞語造句的小組活動(dòng)，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“thank you very much， mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設(shè)計(jì)好一節(jié)課。
二、做一個(gè)勤于反思的教師。
苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學(xué)狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進(jìn)行教學(xué)的老師，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語言能力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語考試的“奴隸”，而應(yīng)該成為，也教學(xué)生成為英語的主人，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應(yīng)該改進(jìn)的地方;從聽過的每一節(jié)課中反思，尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思，不斷地進(jìn)步。
三、做一個(gè)不斷總結(jié)的老師。
郭水源老師給我們做了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的講座，從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)，到課堂觀察實(shí)踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實(shí)踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個(gè)方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)實(shí)踐。[本文來源于 ]這說明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是在一堂堂實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識(shí)。我們作為教學(xué)一線的教師，最富有就是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏將其進(jìn)一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿足于做一個(gè)teacher， 而要在平時(shí)不斷總結(jié)，努力做一個(gè)master。
四、做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國(guó)家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語的`改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚，平時(shí)大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績(jī)，卻沒有更好地思考如何應(yīng)對(duì)今后的教育形式，以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展等等一些值得我們深思的問題。
這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會(huì)試著把學(xué)到的東西運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，努力做一個(gè)善于思考、勤于反思、不斷總結(jié)、與時(shí)俱進(jìn)的英語教師!
英語聽課心得體會(huì)2
日前參加了區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)英語骨干教師研修班活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了吳樂佳，陳嘉旖、林娜、鄭冰蕾等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)如下：
1. 口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，吳樂佳老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，吳老師還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來,突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2.恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng); 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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寫聽課心得體會(huì)其實(shí)挺講究技巧的，尤其是英語這類專業(yè)課。剛開始得把課堂上的重點(diǎn)記下來，什么叫重點(diǎn)？就是老師反復(fù)講的，或者書本上沒提到但在課上特別強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。比如，老師講到某個(gè)單詞的特殊用法，這肯定得記下來，不然回家復(fù)習(xí)的時(shí)候就抓瞎了。
記筆記的時(shí)候別光顧著抄黑板，腦子也要跟上。要是遇到聽不懂的地方，下課趕緊問同學(xué)或者找資料查清楚。有時(shí)候聽課聽得迷迷糊糊的，可能是因?yàn)樽约夯A(chǔ)差，或者是注意力沒集中。像我上次聽一個(gè)語法課，愣是把“present perfect”記成了“past perfect”，后來才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。這種時(shí)候千萬別死磕，問問老師或者同學(xué)就明白了。
寫心得的時(shí)候，可以從課堂內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的理解去寫。像那天老師講的那個(gè)從句例子，我當(dāng)時(shí)覺得挺有意思的，就試著用自己的話復(fù)述了一遍。這樣既加深印象，又能練練口語表達(dá)能力。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來想寫從句的應(yīng)用，結(jié)果寫成了句子結(jié)構(gòu)分析，這就有點(diǎn)偏了。但也沒關(guān)系，寫完再回頭看看哪里不對(duì)勁就行。
寫心得的時(shí)候最好能帶點(diǎn)個(gè)人感悟。比如，這次課讓我意識(shí)到平時(shí)練習(xí)聽力的重要性，以前總覺得聽力難，現(xiàn)在知道多聽多練才是王道。這樣的感悟會(huì)讓文章更有深度。當(dāng)然，寫的時(shí)候別太糾結(jié)措辭，想怎么寫就怎么寫，畢竟這是自己的體會(huì)，不是給別人看的正式報(bào)告。
有時(shí)候靈感來了，可以多寫點(diǎn)細(xì)節(jié)。比如那天老師舉了個(gè)生動(dòng)的例子，我就把它詳細(xì)記錄下來，還加上了自己的理解。這樣寫出來的內(nèi)容就不會(huì)顯得空洞。不過有時(shí)候?qū)懚嗔擞謺?huì)覺得啰嗦，這時(shí)候就要學(xué)會(huì)取舍，只留下最核心的部分。
【第5篇】大學(xué)英語教師聽課心得怎么寫800字
在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師?？吹饺涡篮统跗G麗兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
1.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然。一節(jié)成功的英語課，首先要使學(xué)生們喜歡上你的課，覺得課有所學(xué)。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然。
2.小組活動(dòng)氣氛活躍，學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力，運(yùn)用各式各樣的活動(dòng)形式及獎(jiǎng)勵(lì)方式來激起孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是孩子們努力參與到課堂中來，積極表現(xiàn)。
3.激趣訓(xùn)練形式多樣。教師的基本功扎實(shí)，用歌曲、畫畫、游戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練，是孩子們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正的寓教于樂。
4.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，將英語運(yùn)用到生活中來。在教授how do you feel一課時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)不同情境來導(dǎo)入不同心情，同時(shí)讓孩子們用肢體語言表示，充分展示了其掌控課堂的能力。
5.但是總體來說，實(shí)習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)過程邏輯性不強(qiáng)，重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過程中，有這充分的.準(zhǔn)備以及足夠的材料。
6.其次，在小組活動(dòng)的組織過程中示范不夠。孩子們?cè)谶€沒有明白活動(dòng)方法時(shí)，就開始活動(dòng)，顯得有些混亂，而且會(huì)耗費(fèi)教師較多的時(shí)間去補(bǔ)充和說明。
7.課堂語言不夠干練。一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，也許一個(gè)肢體語言和幾句簡(jiǎn)單的表達(dá)學(xué)生就可以明白，卻使用了大量漢語解釋，反而顯得重復(fù)啰嗦。
當(dāng)然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法，還應(yīng)多參與這類型的聽課評(píng)課活動(dòng)，在對(duì)比中求進(jìn)步。
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大學(xué)英語教師聽課心得怎么寫？這事挺復(fù)雜，也不是三言兩語能說清的，但既然有人問起，那咱們就聊聊。
聽課心得，得從課堂本身入手。比如，你去聽一堂課，得先看看老師講的是什么內(nèi)容，是不是緊扣教學(xué)大綱，這很重要。要是老師講得太隨意，偏離了大綱，那學(xué)生學(xué)起來可能就會(huì)一頭霧水。還有，老師的講解方式也得注意，是照本宣科還是靈活多變，這直接影響到學(xué)生的興趣。要是老師只是拿著書念，那效果肯定不如互動(dòng)性強(qiáng)的課堂好。不過，有時(shí)候聽課的人也會(huì)走神，注意力不集中，這就可能導(dǎo)致漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)。所以聽課的時(shí)候最好帶上筆記本，隨時(shí)記下重要的東西。
再一個(gè)就是學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生是不是積極參與課堂討論，有沒有主動(dòng)提問，這些都能反映出課堂氛圍好不好。如果學(xué)生都低著頭玩手機(jī)，那老師講得再好也沒什么意義。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題聲音特別小，老師還得催促好幾遍才勉強(qiáng)說出來，這種情況就需要反思了。當(dāng)然，也有可能是學(xué)生害羞，不敢開口，但這對(duì)學(xué)習(xí)來說可不是好事。
聽課的時(shí)候別光顧著看熱鬧，得學(xué)會(huì)分析。比如，這個(gè)老師的板書設(shè)計(jì)怎么樣，是不是條理清晰，能讓學(xué)生一眼就明白重點(diǎn)在哪。有時(shí)候老師寫得亂七八糟，黑板上東一塊西一塊的，學(xué)生看了半天還搞不清楚狀況。這種情況下，聽課的人就得琢磨琢磨，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，是老師備課不足還是別的原因？
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候還可以關(guān)注一下課堂紀(jì)律。如果課堂秩序混亂，學(xué)生吵吵嚷嚷，那教學(xué)效果肯定大打折扣。有時(shí)候會(huì)遇到這種情況，老師講得很投入，但下面的學(xué)生卻在聊天或者睡覺，這說明課堂管理出了問題。聽課的人可以想想，如果是自己站在講臺(tái)上，該怎么維持秩序，這對(duì)自己以后的教學(xué)也有幫助。
最后要說的是，聽課心得不是寫流水賬，得有自己的思考。比如，你覺得這個(gè)老師的教學(xué)方法有哪些值得借鑒的地方，哪些地方需要改進(jìn)。要是只是一味地夸或者貶，那就沒什么意義了。有時(shí)候聽課人會(huì)因?yàn)閭€(gè)人偏見而給老師打低分，這就不客觀了。畢竟每個(gè)老師都有自己的特色，不能一概而論。
【第6篇】作為新英語老師聽課心得怎么寫950字
我有幸參加了郊區(qū)教育局組織的小學(xué)英語教師教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了王曉青老師執(zhí)教的英語課，再加上省級(jí)專家的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：
1. 口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，王曉青老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，王老師還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來,突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2.恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng); 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
當(dāng)新老師開始聽課的時(shí)候，心里總是七上八下的，生怕聽不好。聽課這事，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，就是坐在教室后面，看別的老師講課。不過要想寫聽課心得，就有點(diǎn)麻煩了。剛開始我也是懵的，不知道從哪兒下手。后來慢慢摸索出一些門道，覺得這事得一步一步來。
聽課的時(shí)候，腦子里得裝個(gè)筆記本，記下那些關(guān)鍵的地方。比如老師講的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別清楚，學(xué)生聽得明明白白，那就可以記下來。還有，要是老師用了什么特別的教學(xué)方法，比如用圖片輔助講解，讓學(xué)生更容易理解，這種做法也值得記錄。不過有時(shí)候光顧著聽，忘了記，回頭想想挺后悔的。
寫心得的時(shí)候，不能光抄課堂上的內(nèi)容，得有自己的想法。比如，我覺得這個(gè)老師的板書設(shè)計(jì)很合理，既能突出重點(diǎn)，又能讓學(xué)生一目了然。但也有時(shí)候會(huì)遇到一些問題，像有的老師講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這種情況下就得好好琢磨一下，是不是教學(xué)速度需要調(diào)整。
有時(shí)候聽課還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)問題。比如有個(gè)老師上課時(shí)喜歡用方言，雖然本地學(xué)生能聽懂，但對(duì)于外地來的同學(xué)來說就不太友好了。這類情況就需要反思，是不是應(yīng)該多用普通話教學(xué)，這樣才公平嘛。當(dāng)然，這些只是個(gè)人看法，不一定對(duì)所有人都適用。
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寫心得的時(shí)候，語言不能太死板?？梢陨晕c(diǎn)感情色彩，比如“聽了這位老師的課，我真的很受啟發(fā)?！被蛘摺拔矣X得這樣的教學(xué)方式特別棒?！边@樣的話，讀起來會(huì)更有溫度，不像機(jī)器寫的那么冷冰冰。
其實(shí)，聽課心得并不是一蹴而就的事情，得慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。剛開始可能寫得不太好，沒關(guān)系，多寫幾次就會(huì)進(jìn)步。重要的是保持一顆學(xué)習(xí)的心，這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
【第7篇】英語教師聽課學(xué)習(xí)心得以及總結(jié)怎么寫2600字
小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課在__市__區(qū)教師進(jìn)修校舉行，這對(duì)于我們英語教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過四天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
首先馬英華老師這節(jié)課講的是三年級(jí)lesson 8 who is she ? 一開始是師生問候，學(xué)生能夠積極配合，直接導(dǎo)入teacher，應(yīng)用上以前學(xué)過的知識(shí)，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生語感。熱身活動(dòng)中，學(xué)生能夠連說帶做動(dòng)作，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)過的知識(shí)能夠熟練掌握。運(yùn)用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀，能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。直接操練了he /she is… who is he/she?緊接著導(dǎo)入fathermotherbrothersister 教師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)讀，反復(fù)進(jìn)行了操練，利用游戲進(jìn)行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實(shí)。為了鞏固新知識(shí)，采用小組比賽的方式，充分達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。用游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學(xué)生自己談?wù)撟约旱募彝?，說到自己引用復(fù)習(xí)了6課學(xué)習(xí)的 it’s me !而板書設(shè)計(jì)清晰明了，整節(jié)課設(shè)計(jì)得比較緊湊，始終關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。
在評(píng)課中，__市教研員周永文對(duì)于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中，能融入到教學(xué)、會(huì)話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力，給予了很高的評(píng)價(jià)。最后__市教研員周永文做出了總結(jié)：要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺;設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達(dá);創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，達(dá)到“詞不離句、句不離題”;教學(xué)語言，要全英語教學(xué)，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學(xué);有充足的時(shí)間聽、說、讀、寫;在備課上下工夫，整體把握內(nèi)容;小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生;關(guān)注學(xué)生情感;提高課堂效率;正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)等。
通過聽課我認(rèn)為首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們?cè)谶@一方面做的都不夠好，因此，聽課時(shí)我特別注意了講課老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。
我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。ok， very good， wonderful， well done， 這些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對(duì)回答對(duì)問題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì)，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
2、積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為李麗老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動(dòng)式就有意引入課題，課程開始后，從單詞的講解，到練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
小學(xué)英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)。要使小學(xué)生通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的初級(jí)能力，并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因?yàn)閷W(xué)生的情緒會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果 。
根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的生理和心理特點(diǎn)，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽法、交際法等等，只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。
要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定?？刹捎枚喾N表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如：在上課時(shí)給認(rèn)真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時(shí)英語學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時(shí)，讓他們用所學(xué)知識(shí)分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評(píng)分，這也能促使他們更加認(rèn)真聽講。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實(shí)踐于生活。因此，我們教師應(yīng)不受時(shí)空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會(huì)，讓他們多聽、多說、多練。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：1、學(xué)書寫。2、學(xué)課堂情境設(shè)置。3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。 5、學(xué)英語教師角色扮演。
培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為自己平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向。以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我盡快走向成熟。
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作為一個(gè)教英語的老師，聽課學(xué)習(xí)這事挺重要的。每次去聽別的老師的課，我都會(huì)帶個(gè)小本子，記下一些關(guān)鍵點(diǎn)。比如某個(gè)老師講語法的時(shí)候用了特別生動(dòng)的例子，我就得趕緊記下來，回去可以借鑒一下。有時(shí)候也會(huì)留意那些互動(dòng)環(huán)節(jié)，看看學(xué)生們反應(yīng)怎么樣，是不是都跟上了節(jié)奏。
有時(shí)候聽課會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小細(xì)節(jié)，比如有個(gè)老師在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，會(huì)讓學(xué)生復(fù)述一遍，我覺得這個(gè)方法不錯(cuò)。還有一次聽到一位同事用了一些很地道的口語表達(dá)，當(dāng)時(shí)就想著能不能把這些東西融入到自己的課堂里。不過，聽課的時(shí)候也要注意觀察學(xué)生的表情，要是看到他們皺眉頭，可能就是這個(gè)地方講得有點(diǎn)復(fù)雜了，需要調(diào)整一下教學(xué)方式。
寫聽課心得的時(shí)候，我覺得沒必要太正式，把自己聽課時(shí)的感受寫出來就好。比如說某節(jié)課讓我印象深刻的地方，或者某個(gè)老師處理某個(gè)問題的方法值得學(xué)習(xí)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，本來想寫教學(xué)方法，結(jié)果寫成了對(duì)某個(gè)老師個(gè)人的印象，這也是常有的事。
總結(jié)的話，聽課心得其實(shí)不用拘泥于形式，只要能反映出你學(xué)到的東西就行。要是覺得自己寫得不夠好，下次多注意點(diǎn)細(xì)節(jié)就是了。記得帶上錄音設(shè)備有時(shí)候也很有用，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的講解部分，聽完之后再慢慢整理思路會(huì)比較清晰。
有時(shí)候?qū)憱|西的時(shí)候會(huì)遇到瓶頸，感覺沒什么好寫的，這時(shí)候不妨換個(gè)角度思考。比如可以從學(xué)生的角度看問題，想想如果是自己坐在下面聽課會(huì)不會(huì)更容易理解。還有就是不要怕寫得不夠完美，畢竟每個(gè)人都有成長(zhǎng)的過程嘛。
【第8篇】英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)心得怎么寫650字
早就聽說下店小學(xué)的英語成績(jī)很棒，在縣里名英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)心得列前茅，今天終于有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，很開心，下店的一些教學(xué)方法與理念也確實(shí)名不虛傳。
首先，課程設(shè)計(jì)很符合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際，很實(shí)在。在沒有多媒體，充分利用教學(xué)資源，課上的很生動(dòng)。老師的基本功非常好，唱歌，簡(jiǎn)筆畫，樣樣精通，所以我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。其次，老師講課條理清晰，過渡自然，能夠調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與其中。一節(jié)課每個(gè)學(xué)生可以回答十次問題，所以說如何才能讓我自己的學(xué)生也能做到這點(diǎn)，我要多加鉆研，在備課上多下功夫。再次，我覺得兩位教師對(duì)教材掌握非常透徹，在教材的處理上有自己的獨(dú)特見解，所以我在教學(xué)時(shí)，應(yīng)把三到六年級(jí)教材全都看一遍，多鉆研，多分析，才能做到教學(xué)時(shí)更好的從整體上掌握重，難點(diǎn)。另外教師在講課時(shí)目標(biāo)非常明確，能很好的突破重難點(diǎn)。在課外輔導(dǎo)上教師很用心，很努力，這也是我們需要反思，需要學(xué)習(xí)的，小學(xué)生自制力差，農(nóng)村家長(zhǎng)很多不會(huì)英語或出外打工，家里沒人能輔導(dǎo)英語，所以英語學(xué)習(xí)需要在學(xué)校必須弄懂弄會(huì)，老師的課下輔導(dǎo)對(duì)于一些課堂接受慢的學(xué)生來說很重要。在教學(xué)方法上，老師能讓學(xué)生互相出題，互相判卷子，是很好的方法，我也要借鑒。在學(xué)生管理上，老師注重和學(xué)生交流，融入學(xué)生其中，深受學(xué)生愛戴，之所謂愛其師所以信其道，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這也是非常值得學(xué)習(xí)的。
總之老師的業(yè)務(wù)水平，管理學(xué)生水平，以及敬業(yè)水平是我很佩服，我要以他們?yōu)榘駱?，使自己的教學(xué)能力快速提高。
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聽課是提升英語教學(xué)能力的重要方式，尤其對(duì)于新手老師來說，通過觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師授課，能學(xué)到不少實(shí)用技巧。聽課的時(shí)候，不要只顧著記筆記，更重要的是用心去感受課堂氛圍。比如，有些老師的提問特別巧妙，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，這種設(shè)計(jì)值得借鑒。還有些老師在講解語法點(diǎn)時(shí)會(huì)結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生覺得枯燥的知識(shí)變得有趣起來。
記得有一次聽一位資深教師講閱讀課，他會(huì)在開始前先給學(xué)生布置幾個(gè)開放性的問題，這樣學(xué)生帶著疑問去讀文章，效率就高了很多。這讓我意識(shí)到，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)其實(shí)可以更有創(chuàng)意。不過，我在做記錄的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槊χ浖?xì)節(jié)而忽略了整體印象。后來我發(fā)現(xiàn)，聽課時(shí)最好準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本，一個(gè)用來詳細(xì)記錄教學(xué)步驟，另一個(gè)則專門用來寫下自己的感悟和想法。
除了關(guān)注教學(xué)方法，還要留意學(xué)生的反應(yīng)。如果某個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生參與度不高，那可能是設(shè)計(jì)上存在問題。當(dāng)然，每個(gè)班級(jí)的情況都不同，所以不能完全照搬別人的套路。像我之前聽過一節(jié)聽力課，那位老師用了一種分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生們都很興奮，但后來我發(fā)現(xiàn)這種形式不太適合我們班，因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生比較內(nèi)向，更喜歡安靜地完成任務(wù)。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課后要及時(shí)整理筆記，把重點(diǎn)提煉出來。有時(shí)候聽課時(shí)覺得很有道理的東西，過幾天可能就忘了。而且，對(duì)比不同老師的教學(xué)風(fēng)格也有助于找到適合自己的路子。就像我學(xué)到了一些詞匯教學(xué)的小妙招，比如利用圖片或者肢體語言幫助記憶單詞，但具體實(shí)施時(shí)還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整。
小編友情提醒：
別忘了和授課老師交流一下。聽聽他們對(duì)自己課堂的看法，也許會(huì)有意想不到的收獲。畢竟，每個(gè)人的教學(xué)思路都不一樣，多吸收點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)總是好的。
