【第1篇】小學教師課堂教學的心得體會怎么寫1150字
小學教師課堂教學的心得體會
教師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負人類靈魂工程師這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于傳道、授業(yè)、解惑，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有學而不厭，悔人不倦來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的.教育對象學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
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寫心得體會的時候，特別是針對小學教師課堂這塊，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。每天站在講臺上面對孩子們，總有些瞬間讓你覺得特別值得記錄下來。比如有一次教拼音，班上的小王同學總是記不住“b”和“d”的區(qū)別，我琢磨了一晚上，第二天特意準備了一些小卡片，上面畫了汽車方向盤，讓他明白“b”像方向盤往左轉(zhuǎn)，“d”則是往右。后來這孩子不僅記住了，還反過來教其他小朋友。這樣的小故事就挺適合寫進心得里，既真實又能給大家啟發(fā)。
還有一次公開課，本來打算用多媒體課件輔助教學，結(jié)果設(shè)備出了點問題。當時心里有點慌，但索性就改成板書講解，反而發(fā)現(xiàn)孩子們聽得更認真了。后來想想，有時候技術(shù)手段固然好，但傳統(tǒng)方式也有它的魅力。這一點也可以寫進去，不過要注意表達得自然一些，別太刻意強調(diào)“傳統(tǒng)優(yōu)于現(xiàn)代”。
有時候?qū)憱|西，難免會有一些疏忽。比如有一次寫心得時，把“學生們積極發(fā)言”寫成了“學生們積極發(fā)問”，雖然意思差別不大，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)。這種情況其實很正常，不用太糾結(jié)。寫心得的時候，重要的是把自己的感受和經(jīng)驗分享出來，哪怕偶爾有那么一兩個小地方不太準確也沒關(guān)系。
書寫注意事項：
寫心得時可以適當引用一些教育理論，這樣顯得更有深度。比如說“因材施教”這個概念，就可以結(jié)合自己的實際案例去闡述。像有個學生特別喜歡畫畫，我就鼓勵他把課文里的場景畫出來，沒想到他畫得特別生動，還帶動了全班的興趣。這就能很好地體現(xiàn)這個理念的應(yīng)用。
再說了，寫心得不是單純?yōu)榱私o別人看，更是對自己工作的回顧和反思。有時候?qū)懲旰蠡仡^看看，會發(fā)現(xiàn)自己原來不知不覺間積累了不少經(jīng)驗。當然，寫心得也不是一天兩天就能寫好的，需要慢慢沉淀，多觀察、多思考。要是每次課后都抽空記下一點感悟，日積月累下來，就會有不少值得一說的東西。
【第2篇】小學教師課堂研修心得體會怎么寫1050字
我們已經(jīng)結(jié)束為期15天的培訓，各自回到自己的工作崗位。但是我們的學習和交流依然在繼續(xù)。通過短短15天的學習生活，無論是教學水平，還是小學教育理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@
一、通過學習
我們了解了小學當前的大好形勢——小學教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對小學教育極其重視，作為小學教師要不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責地做要本職工作，教書育人。
二、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。
三、通過學習
不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學的一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
四、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。小學不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們小學教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，小學教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次培訓，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進的教育思想理念，使我們小學教師必須思考的問題。這次的小學教師培訓，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，希望以后經(jīng)常會有這樣的學習機會。
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寫心得，剛開始真不知道從哪里下手。有些人可能覺得照著別人的樣子寫就行，但這樣寫出來的內(nèi)容往往沒靈魂。真正想寫出點東西，得先把課堂上的那些事好好捋一捋。比如，最近參加了學校組織的課堂研修活動，活動本身挺充實的，可是回來后坐在桌前準備寫心得，腦袋里卻是一團亂麻。
那天聽課的時候，老師講了很多教學方法，什么小組討論，情景模擬，聽得耳朵都快起繭子了。不過當時記筆記倒是記得認真，現(xiàn)在回頭看看那些筆記，有的地方字跡潦草得厲害，有些關(guān)鍵的地方還漏掉了。這讓我意識到一個問題，聽課的時候光顧著記，沒怎么去消化吸收，結(jié)果現(xiàn)在想寫心得時就有點抓瞎的感覺。
其實寫心得的關(guān)鍵在于結(jié)合自己的實際教學情況。比如，那天聽完課后，我就試著把老師講的方法用到第二天的課堂上。效果，開始的時候?qū)W生有點懵，因為他們習慣了傳統(tǒng)的講授方式。但慢慢地，看到他們參與討論的熱情逐漸高漲起來，我心里也踏實了不少。這種變化就可以寫進心得里，讓文章更有說服力。
不過有時候?qū)憱|西，難免會遇到卡殼的情況。比如，我想描述一下學生參與討論的狀態(tài)，結(jié)果寫著寫著就跑題了，說到了教室里的布置，好像完全忘了初衷。后來改了好幾次才調(diào)整過來。這事提醒我，寫心得的時候一定要圍繞主題，不然寫再多也是白搭。
還有個需要注意的地方，就是語言表達上得講究點技巧。有時候想表達的意思挺清楚，但寫出來就顯得啰嗦，甚至有點別扭。像前幾天寫的時候，本來想說“通過這次研修，我的教學能力有所提高”，結(jié)果一不小心寫成了“這次研修讓我變得更能教書了”。雖然意思差不多，但總覺得后者聽起來怪怪的。所以平時多看看別人的優(yōu)秀作品，學學人家是怎么措辭的，對自己寫心得肯定有幫助。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能帶上點個人的情感色彩。畢竟，教學工作不是冷冰冰的數(shù)據(jù)堆砌，它承載著很多個人的努力和感悟。如果能在文中流露出一些真實的情感，比如對學生的喜愛，對職業(yè)的熱愛，會讓整篇文章更有溫度。就像那次研修結(jié)束后，看著孩子們臉上洋溢的笑容，心里特別滿足，這種感受完全可以寫進去。
【第3篇】小學教師課堂教育心得美文怎么寫750字
作為一名小學教師，我認為首先要有足夠的愛心，愛學生、愛事業(yè)，對學生的成長全面負責。參加工作以來，我對師愛、師德內(nèi)涵有了一定的理解，下面我來談?wù)剛€人的一點心得體會：
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。
其次，學生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。因此，教師就應(yīng)該服務(wù)于學生。但在對待學生上，我還做得不夠，特別是對個別學困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話。
學習了《愛與責任》之后，我意識到自己的不足，今后，我要關(guān)心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，從不以個人好惡，也不以學生品德狀況的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。多給后進生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為后進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。
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寫心得，尤其是像小學教師這樣的工作，每天面對學生，腦子里裝著各種各樣的東西，有時候真想把這些想法記錄下來。可一提筆就犯愁，不知道從哪里開始，也不知道該怎么組織語言。
先說個簡單的，寫心得的時候，腦子里得有個大致的方向。比如教學中的某個環(huán)節(jié)，某次活動，或者某個學生的進步表現(xiàn)。這就好比在腦海里拉一張網(wǎng)，先把那些零散的想法撈起來。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，這個要注意一下。比如說有一次公開課，本來想寫自己如何準備課程，結(jié)果寫著寫著就開始回憶起學生的表現(xiàn)，這就有點偏了。
寫的時候不要總是想著用特別復(fù)雜的句子。復(fù)雜了反而顯得啰嗦，有時候簡單直白的話更能打動人心。比如有一次講完課后，我問學生：“你們覺得今天的課怎么樣？”一個學生回答說：“老師，我覺得您講得挺清楚的?！本瓦@么一句話，其實已經(jīng)點出了重點，不用再繞圈子去形容自己的教學有多好。
不過有時候也會遇到尷尬的情況。比如有一次寫心得，寫到某個學生的學習進步，寫得特別詳細，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)，那段時間自己記錯了，把另一個學生的成績寫進去了。雖然只是個小差錯，但回頭一看還是覺得不太妥當。所以寫的時候還是要多留個心眼兒，核對一下信息。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能結(jié)合一些具體的例子。這樣不僅能讓文章更有說服力，也能讓自己更容易回憶起當時的情景。比如有一次組織班級活動，本來擔心孩子們會不配合，結(jié)果活動當天大家都特別積極，甚至有幾個平時不愛說話的孩子也主動參與進來。寫到這里的時候，我特意把當時的場景描述了一下，比如孩子們臉上的笑容，還有他們討論問題的樣子，這樣寫出來就比較生動。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時候靈感來了，就能一口氣寫很多，有時候可能幾天都想不出合適的詞句。這時候不妨暫時放下筆，出去走走，或者跟同事聊聊天，說不定就有新的思路冒出來。我有一次就是這樣，原本覺得沒什么好寫的，結(jié)果有一天看到窗外的小鳥，突然想到可以用它們的飛翔來形容學生的成長，于是就寫了幾句關(guān)于鼓勵學生自由發(fā)展的內(nèi)容。
【第4篇】小學教師課堂教學工作心得600字怎么寫1800字
心理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認識。我認為：
一、師德是教育工作者的靈魂
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導(dǎo)學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學生觀和良好素質(zhì)的反映。
二、教書育人是師德的關(guān)鍵
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
三、熱愛學生是師德教育的核心。
教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。
老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當真誠地對待他。
在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種愉快輕松的學習，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學法指導(dǎo)，重語言運用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習語文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學生主動探求語言知識;指導(dǎo)學生學習語文的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)φZ文學習感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在語文課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設(shè)備充分調(diào)動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習語文的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
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寫教學心得其實挺有感觸的，特別是當老師這么多年，總有些經(jīng)驗想跟同行分享。不過剛開始我也挺頭疼的，總覺得無從下手。后來慢慢摸索出來一點門道，覺得可以從課堂上的小細節(jié)開始寫起。
比如說有一次上課，講到一個知識點的時候，我發(fā)現(xiàn)學生們的反應(yīng)特別慢，我原本以為他們沒聽懂，結(jié)果后來才知道是因為我把例子講得太復(fù)雜了。這事讓我明白，備課的時候不僅要準備充分，還得站在學生的角度想想他們能不能接受。有時候換個簡單的例子，效果會好很多。
還有一次公開課，我特意提前跟學生們演練了一下，結(jié)果正式講課的時候反而不如彩排的時候順暢。后來反思了一下，可能是太緊張了，畢竟面對那么多聽課的同事，心里難免會有點壓力。所以后來我就試著放松心態(tài)，把公開課當成平時的一次普通授課，反而發(fā)揮得更好。
其實寫心得最重要的是真實，不用刻意追求文采。我見過不少老師為了顯得專業(yè)，故意用一些大詞兒，結(jié)果反而讓自己顯得不自然。我覺得只要把自己的經(jīng)歷和感悟?qū)懗鰜砭托校呐率且恍┬⌒〉牟迩?，只要能反映自己的成長就好。
有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己漏掉了一些關(guān)鍵點，比如有一次寫心得，寫到一半才發(fā)現(xiàn)忘了提到自己是如何調(diào)動學生積極性的。后來補上去的時候才意識到，原來自己平時也沒太留意這個環(huán)節(jié)，以后得多關(guān)注一下這方面的問題。
寫心得也有需要注意的地方。比如有時候為了趕時間，草草寫完就交差了，結(jié)果回頭一看，邏輯有點亂，有些地方說得不太清楚。這就提醒我們，寫東西的時候還是要多花點心思，不然很容易被人看出敷衍的態(tài)度。
寫心得還有一個好處，就是能讓自己靜下心來回顧過去的工作。比如最近我翻看以前寫的心得，突然發(fā)現(xiàn)好多當時覺得棘手的問題，現(xiàn)在看來其實很簡單。這也算是給自己打氣的一種方式，知道自己曾經(jīng)克服過那么多困難，以后遇到新挑戰(zhàn)也不會那么害怕了。
最后想說的是，寫心得并不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己進步。每次寫完后，不妨問問自己，有沒有學到新的東西，有沒有找到改進的方向。如果能做到這一點，那這篇心得就算是成功了。
【第5篇】小學教師課堂高效性教學心得體會怎么寫1600字
《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益?！坝行У恼n堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。
一、高效課堂重視課前的備課
（1）認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應(yīng)當處于學生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教學設(shè)計要關(guān)注學生學習過程。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程。要充分預(yù)設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變 “死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。
二、高效課堂重視課中教學行為的有效性
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應(yīng)當精心地思考、精巧地設(shè)計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢？我認為：
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。
（2）教師要創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情，結(jié)合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
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（3）高效課堂來自貼近學生生活的問題設(shè)置。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。
三、高效課堂重視課后的教學反思
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
1 ，盡在。
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寫心得體會，特別是關(guān)于教學方面的，得先想清楚自己到底想說什么。像我，當了這么多年的小學老師，每次上完課心里都挺有感觸的。不是說非要寫出什么驚天動地的大道理，就是把自己的感受記錄下來，慢慢積累，說不定哪天就能幫到別人。
比如說前幾天上數(shù)學課的時候，我就發(fā)現(xiàn)一個問題。那堂課講的是兩位數(shù)加減法，本來以為孩子們應(yīng)該能聽明白，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個孩子還是搞不清楚進位退位的概念。當時我就想，是不是我的方法出了問題？后來我就琢磨著換個方式，用一些具體的例子讓他們動手試試，比如拿積木拼數(shù)字之類的。這事其實挺簡單的，但效果還不錯。后來想想，可能是因為我平時太依賴課本上的例題了，忽略了孩子們的實際理解能力。
寫心得體會也不能光寫自己的感受，還得結(jié)合實際情況。像我們學校最近推行小組合作學習，我就特別留意了一下這個模式對我們班的影響。剛開始覺得挺麻煩的，因為要準備的東西多了不少。但后來發(fā)現(xiàn)，孩子們在討論問題的時候特別積極，尤其是那些平時不愛發(fā)言的學生，也愿意參與到小組里去。我覺得這一點很重要，畢竟每個孩子都有表達自己的權(quán)利嘛。不過，也不是說小組合作就完美無缺，有時候也會出現(xiàn)個別學生偷懶的情況，這時候就需要老師多觀察，及時調(diào)整策略。
再比如批改作業(yè)這塊兒，也是個大學問。有時候我發(fā)現(xiàn)有些孩子做錯了題目，不是因為他們不會做，而是因為審題不清。所以我在批改作業(yè)的時候就會特別注意這一點，如果發(fā)現(xiàn)某道題很多同學都錯了，我會專門抽時間講解一下審題的重要性。其實這也是個經(jīng)驗積累的過程，剛開始當老師的時候，總覺得只要把知識點講清楚就夠了，后來才明白，教學不僅僅是傳授知識那么簡單。
心得體會，最好能有點小細節(jié)。像我有一次上課前臨時換了教室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新教室的桌子擺放得不太合理，影響了學生的視線。當時我就趕緊調(diào)整了一下布局，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生們的學習效率提高了不少。這種事情看起來不起眼，但其實對課堂效果有很大影響。所以寫心得體會的時候，把這些小細節(jié)寫進去，會讓文章更有說服力。
小編友情提醒：
心得體會最好能帶點個人特色。每個人的教學風格都不一樣，所以在寫心得體會的時候，也可以適當加入自己的想法。比如我喜歡在課后跟學生聊聊天，聽聽他們對課程的感受。有時候孩子們會提出一些意想不到的問題，這些問題往往會讓我重新審視自己的教學方法。這種互動其實挺有感觸的，也能讓自己的教學思路更加開闊。
【第6篇】小學教師課堂高效性教學的心得體會怎么寫1600字
小學教師課堂高效性教學的心得體會
《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。有效的課堂是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。
一、高效課堂重視課前的備課
（1）認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應(yīng)當處于學生的最近發(fā)展區(qū)，即跳一跳能摘到果子。
（2）教學設(shè)計要關(guān)注學生學習過程。備課是上好課的前提，那么備課備什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣教，而是備學生怎樣學。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程。要充分預(yù)設(shè)學生對哪部分內(nèi)容學習困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。課程改革實施以來，教師們都認識到應(yīng)該用教材教，而不是教教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變 死教教材為活用教材，使課堂教學生動而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行再加工、再創(chuàng)造，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。
二、高效課堂重視課中教學行為的有效性
課堂教學行為是教師的教和學生的學雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師組織、指導(dǎo)等教的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師教的行為的`有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應(yīng)當精心地思考、精巧地設(shè)計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢？我認為：
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中師道尊嚴的架子，要俯下身子與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教師樹立以發(fā)展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構(gòu)知識。
（2）教師要創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情，結(jié)合教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學生產(chǎn)生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
（3）高效課堂來自貼近學生生活的問題設(shè)置。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。
三、高效課堂重視課后的教學反思
教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷反思中學習。促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
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小學教師在課堂上要想提高教學效率，關(guān)鍵在于用心去琢磨每堂課該怎么安排。比如，備課的時候就得花心思，把教材里的知識點掰開了揉碎了研究透徹。有的時候，老師可能為了讓學生更好地理解某個概念，會想出一些特別的教學方法，這就需要提前準備好相關(guān)的教具，不然到課堂上臨時找東西，時間就白白浪費了。
上課的時候，老師的語速要適中，太快了學生聽不明白，太慢了又會覺得無聊。有一次我去聽課，發(fā)現(xiàn)有個年輕老師講得太快，學生根本跟不上節(jié)奏，結(jié)果整堂課下來效果不好。還有，提問的時候，別光顧著叫那些舉手積極的學生，也要照顧到那些默默坐著的孩子，不然他們會覺得被忽視了。
布置作業(yè)也是門學問。如果作業(yè)量太大，學生做不完反而增加負擔；要是太簡單，又起不到鞏固的作用。所以，老師得根據(jù)學生的實際情況來設(shè)計作業(yè)，既要讓他們有所收獲，又不能讓他們覺得壓力山大。記得有一次，我看到一位老師給學生留的作業(yè)很有創(chuàng)意，既涵蓋了當天學的知識點，還結(jié)合了生活實際，學生們完成得很開心。
批改作業(yè)也很重要，這不僅是檢查學生的學習情況，還能幫助老師發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足之處。有時候，我會發(fā)現(xiàn)某個知識點大部分學生都錯了，那下次講課的時候就得重點強調(diào)一下。不過，有些學生作業(yè)做得不認真，這時候不能一味批評，而是要耐心引導(dǎo)，找到他們不愿意好好做的原因。
跟家長溝通也是提高教學效率的一個環(huán)節(jié)。有的時候，孩子在學校的表現(xiàn)和在家的表現(xiàn)會有很大差異，這時候就需要跟家長多交流，共同想辦法解決。不過有時候，家長的態(tài)度會讓老師有點無奈，比如有的家長總覺得孩子成績差是因為老師沒教好，其實這背后可能有很多復(fù)雜的原因。
【第7篇】小學教師課堂教學能力提升培訓心得體會怎么寫2450字
關(guān)于小學教師課堂教學能力提升培訓心得體會
20xx年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學教師課堂教學能力提升培訓。我們聆聽了中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長邱學華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學前沿學科教育教學理論，又學習了如王紅梅校長、李學紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
一、各位專家的課含“金”量高
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導(dǎo)學生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學生進行心理上的調(diào)節(jié)教育------聽音樂呼吸氣放松，讓學生輕松地進入正課，然后有效引導(dǎo)學生小組合作探究（自主---小組---共同）學習課文。
二、專家的講座讓人回味無窮
學習了＂邱學華嘗試教學法＂之后，深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學和練習；三是體現(xiàn)三個看（一看參與面，二看練習面，三看開口面）；四是作到四個當堂（當堂練習，當堂校對，當堂訂正，當堂解決）；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學生討論，一定要學生提問題，一定要讓學生有二分之一的時間做練習，一定要達標）；六是實施六段式結(jié)構(gòu)。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性，引導(dǎo)小學生喜歡數(shù)學。這是“邱學華教學法”的基本思想。他認為，教師的教是外因，學生的學才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學生不愿學，教師教的再好，作用是不大的，在教學中，必須充分調(diào)動學生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學習的興趣，學生才能學好。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學生喜歡學習，教師首先要把課上的生動活潑，引起學生學習的興趣。他認為，我們研究的教學方法改革，主要是研究如何引導(dǎo)小學生肯學，愛學，會學。他說：“如果全班學生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了?！笔前?，教師最大的失敗，就是把學教地使學生討厭學。
邱學華教授是教數(shù)學的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學生先練，就是為了讓學生先嘗試一下。讓學生先練，必然會遇到困難，這是好事，學生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學生找到了學習上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學生就會主動去學習課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學生推到了主動地位。
通過聆聽邱學華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標，如果安于現(xiàn)狀，不求上進，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達到。
在課改的春風下，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當堂；先學后教，當堂訓練；預(yù)習展示，反饋達標等科學的'教育教學方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學中，爭取更多的進步。
三、名師精神值得學習
1、學習精神
在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。
2、敬業(yè)精神
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。
3、創(chuàng)新精神
個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學有法但無定法，學習名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。
通過這幾次的集中學習，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進步，一點一點地學習，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
小學教師課堂教學能力提升培訓心得體會怎么寫
最近參加了一次課堂教學能力提升的培訓，剛開始也沒太當回事，覺得平時教書這么多年了，還能學點什么新東西。結(jié)果一上課才發(fā)現(xiàn)，里面的內(nèi)容還真有不少值得琢磨的地方。
培訓里提到一個觀點讓我印象特別深，就是備課的時候不能光想著自己的教案，得站在學生的角度去想。比如說設(shè)計問題，有時候老師提的問題看似簡單，學生卻答不上來，這就說明問題可能沒考慮到學生的實際情況。這就好比我們小時候做數(shù)學題，有時候題目條件給得模模糊糊的，自己都想半天才明白。所以現(xiàn)在講課前，我都會試著把自己當成學生，看看這些問題是不是真能問到點子上。
還有一次小組討論讓我受益匪淺，大家七嘴八舌地聊起課堂管理的事。有人說紀律不好是因為學生沒興趣，也有人覺得是老師沒把控好節(jié)奏。我當時就想，其實這兩點都有道理。就像我們小時候聽故事，如果講得太快，聽著就懵了；要是太慢又容易走神。所以后來在課堂上，我就試著把知識點分成幾個小部分，每個部分都留點時間讓學生消化一下，效果確實比以前好了不少。
培訓還強調(diào)了互動的重要性，說課堂不是老師一個人的獨角戲。這讓我想起有一次公開課，我自顧自講得挺起勁，結(jié)果下課后好幾個學生跑來說沒聽懂?，F(xiàn)在想想，當時真是有點本末倒置了。現(xiàn)在我會經(jīng)常停下來問問學生有沒有不明白的地方，然后再繼續(xù)往下講。有時候一個簡單的提問就能讓整堂課活起來，學生參與感強了，課堂氣氛自然就好多了。
不過有時候也會遇到些小麻煩，比如有時候準備好的互動環(huán)節(jié)突然被某個突發(fā)事件打斷，弄得整個節(jié)奏亂套。剛開始會有點慌，后來慢慢摸索出一些辦法。比如提前多準備幾個備用方案，這樣即使臨時出了狀況也不至于手忙腳亂。再比如控制好時間分配，關(guān)鍵環(huán)節(jié)寧可少講點，也要確保學生都能跟上。
【第8篇】小學教師學習高效課堂心得體會怎么寫1100字
通過對高效課堂的理論學習和教學實踐，我深切地體會到，高效課堂是教育發(fā)展一種趨勢，也是教學改革的一種必然。作為一名教師，在教學中我們不僅要好好講課，更要注重自己教的方法和交給學生學習的方法，培養(yǎng)學生參與課堂教學活動的積極性和主動性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜又多樣的，課堂教學應(yīng)該是務(wù)實高效的。在高效課堂的教學實施過程中我有以下的體會：
一、和諧的師生關(guān)系是上好一節(jié)課的前提。。
我們的社會要以人為本，這樣社會才能發(fā)展。我們的課堂要以學生為本，這樣才能有和諧的師生關(guān)系，才能有輕松愉快的課堂氛圍。師生關(guān)系是教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系是進行正常教學活動、提高教學效率的保證，是健全完善學生人格，培養(yǎng)新型人才，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵所在?！耙匀藶楸尽薄耙陨鸀楸镜摹苯逃砟詈魡局碌膸熒P(guān)系——和諧的師生關(guān)系。在教學中我們應(yīng)該注意以下幾點：首先要做到“為人師表”它是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ);其次，對學生要“一視同仁”它是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵;最后，與學生共同成長?*菇ê托車氖ι叵檔哪康摹?/p>
二、教學目標把握要準確。
在教學時，我們要認真研讀《課程標準》，嚴格按照《標準》的要求進行科學有效的教學。工作總結(jié)在制定教學目標時，要充分考慮到知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，三維目標的統(tǒng)一，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習;而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進，體會學習的快樂，從而激發(fā)他們的學習積極性。
三、教學環(huán)節(jié)設(shè)計要合理。
就語文課教學來說，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學生初讀課文，讓學生感知課文語言。第二步，在老師引導(dǎo)下學生細讀課文，讓學生理解課文語言。第三步，在老師指導(dǎo)下學生精讀課文，讓學生品評課文語言。第四步，在老師輔導(dǎo)下學生進行綜合訓練，學會運用語言。
在這個過程中，學生的實踐活動始終處于課堂教學的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓練學生創(chuàng)造性地進行語言實踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。“四步導(dǎo)讀”模式符合《標準》提出的教學理念，這樣的流程的設(shè)計是合理的。當然，對于不同類型的課文也可以根據(jù)實際情況予以適當調(diào)整或刪減，形成靈活的教學風格，但其核心理咨詢念是不變的。
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寫心得體會其實挺講究方法的，特別是像小學教師這樣的職業(yè)，課堂上的點點滴滴都值得記錄。剛開始得想清楚你要表達什么，比如這次教學中有什么亮點，或者遇到了哪些難題。別急著下筆，先理思路，哪怕只是簡單記個提綱也行。
記得那次我聽課的時候，老師用游戲的方式教數(shù)學，孩子們特別喜歡，我當時就想著要是我也能這么干就好了。后來試著做了下，效果還不錯，學生們學得開心，我也輕松不少。這事讓我明白，教學方法得靈活，不能死板地照搬書本。不過剛開始嘗試新方法時，難免會有些磕絆，比如設(shè)計的游戲規(guī)則太復(fù)雜，孩子們玩起來有點亂。好在調(diào)整了幾回后，總算找到平衡點了。
寫東西的時候，盡量用自己的話來說，別老是套話。比如講到課堂互動，可以直接描述當時的情景，像是孩子們是怎么回答問題的，他們的表情是什么樣之類的。這樣寫出來的東西才真實。還有，有時候?qū)懼鴮懼?，可能突然想到別的事情，比如上次開家長會時發(fā)生的小插曲，那就順手記下來，說不定能給文章添彩。
書寫注意事項：
用詞方面也要注意，別太復(fù)雜了。像我們平時上課用的一些專業(yè)術(shù)語，該用還得用，但也不能濫用。像“啟發(fā)式教學”這樣的詞，偶爾提一下就行，太多反而顯得生硬。還有，有時候?qū)懙锰欤渥泳蜁悬c亂，比如“學生們的反應(yīng)很積極，這讓我的信心大增，也讓我意識到以前的教學方式確實需要改進?！蹦憧?，這里就有個小問題，“意識到”后面跟著兩個動作，稍微改一下就好。
