【第1篇】課堂教學(xué)中的100個關(guān)鍵問題讀書心得怎么寫1000字
《課堂教學(xué)中的100個關(guān)鍵問題》由南京大學(xué)出版社XX年出版，作者肖君是南昌市教育科學(xué)研究所英語教研員，中學(xué)高級教師；作者方萍是江西師范大學(xué)文藝學(xué)碩士、語文講師，江西省普通話水平測試員。
本書從導(dǎo)入藝術(shù)、講授藝術(shù)、提問藝術(shù)、調(diào)控藝術(shù)、活動藝術(shù)、媒體運用藝術(shù)、結(jié)課藝術(shù)共7個方面對教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)進行分析。其中感受最深的是導(dǎo)入藝術(shù)，因為導(dǎo)入是課堂最重要的環(huán)節(jié)之一，成功的導(dǎo)入就已經(jīng)使得課堂成功了一半。下面結(jié)合書中的理論指導(dǎo)和自己的教學(xué)實際進行一些新課導(dǎo)入的總結(jié)。
運用實物導(dǎo)入，比如在七上《在地球儀上認識經(jīng)緯網(wǎng)》這課中，就可以用地球儀的實物進行新課導(dǎo)入，使得導(dǎo)入形象直觀，又能吸引學(xué)生的注意力。
以舊引新導(dǎo)入，比如學(xué)習(xí)七下“東南亞是世界華人、華僑最集中的地區(qū)”時，就可以用以舊引新導(dǎo)入。復(fù)習(xí)七上“漢語的分布主要集中在中國和東南亞”，“為什么東南亞也有漢語的分布？”，從而引出新課。
直接導(dǎo)入，比如七年級學(xué)習(xí)完世界地理，八年級開始學(xué)習(xí)中國地理，就可以運用直接導(dǎo)入，“我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了世界地理，這學(xué)期開始學(xué)習(xí)中國地理”。因為每個中國人對自己的祖國都算比較熟悉，所以沒有必要用其他如設(shè)置懸念、講故事等來導(dǎo)入，這樣可以直奔主題，但是這種導(dǎo)入不能有效地吸引學(xué)生。
懸念導(dǎo)入，比如學(xué)習(xí)七下“兩極地區(qū)”時，先設(shè)置懸念?！耙粋€人向正北方向走了 100米，又向正東走了100米，又向正南走了100米，結(jié)果就已經(jīng)回到了一開始的起點，這種情況可能嗎？誰來解釋下？”這種導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識的強烈探求欲望。
情境導(dǎo)入，比如學(xué)習(xí)七上“天氣與生活”時，我就運用了情境導(dǎo)入?！氨本┑耐跸壬嚼ッ鞒霾?，出行前要了解哪些信息？”，從而引出新課“天氣”。“王先生下了飛機，感覺昆明的天空比北京的藍”，從而引出“空氣污染指數(shù)”。“王先生入住酒店，晚上看電視，天氣預(yù)報預(yù)測昆明明天會下暴雨，為什么今天還天晴，明天就會暴雨？”從而引出“天氣是多變的，氣候是相對穩(wěn)定的”?！巴跸壬刻煸绯康牧?xí)慣是早鍛煉，明天會暴雨，還能去早鍛煉嗎？”從而引出“天氣與生活的關(guān)系”。
釋題導(dǎo)入，比如七上“人類的居住地——聚落”，就可以用釋題導(dǎo)入。“聚”的含義是“會合，集合”，也就是“大家會合在一起”。“落”，也就是“停留或居住的地方”。從而引出新課，“人類集中居住的地方就是聚落”。
詩詞導(dǎo)入，比如八上中“季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的”，就可以詩詞導(dǎo)入，“羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?/p>
當(dāng)然，書中還有很多新課導(dǎo)入的方法，值得自己在以后的教學(xué)中進行運用。
地理組：段青
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寫心得，說到底就是把自己的想法整理出來。比方說我最近看了本《課堂教學(xué)中的100個關(guān)鍵問題》，書里頭講了不少教學(xué)上的事，有理論也有實例。寫心得的時候，得先把書里的重點過一遍，像那些讓我印象特別深的點，還有覺得挺實用的技巧。然后，結(jié)合自己的經(jīng)歷想想，有沒有遇到類似的情況，當(dāng)時是怎么處理的。
書里提到課堂管理這塊兒，提到了不少辦法，什么建立規(guī)則，鼓勵學(xué)生參與，我都覺得挺有用的。記得有一次上課，我發(fā)現(xiàn)有些孩子注意力不太集中，后來我就試著用書里說的方法，先定下規(guī)矩，讓他們知道哪些行為是被期待的，結(jié)果效果還不錯。當(dāng)然，這也不是一蹴而就的事，中間也試了好幾次才找到適合自己的方式。
還有一點，書里特別強調(diào)了提問的藝術(shù)。提問可不是隨便問兩句那么簡單，得有針對性，還要給學(xué)生留足思考的空間。有時候我也會想，是不是自己的問題設(shè)計得不夠好，導(dǎo)致學(xué)生回答起來很被動。后來我就開始琢磨，每次備課都多準(zhǔn)備幾個問題，從簡單到復(fù)雜，這樣學(xué)生就不會覺得太難了。
不過，寫心得的時候，有時候會發(fā)現(xiàn)自己記不清某些細節(jié)了，這就有點麻煩。像是書里提到某個案例的具體步驟，可能一時半會兒就想不起來，只能大概回憶一下。但我覺得沒關(guān)系，重點不是完全復(fù)刻書里的內(nèi)容，而是通過回顧這些東西，讓自己對教學(xué)的理解更深一點。
有時候?qū)懶牡?，也可能寫著寫著就跑題了。本來是想聊聊教學(xué)方法的，結(jié)果寫著寫著又扯到別的地方去了，像上次我就差點把話題轉(zhuǎn)到學(xué)生家長溝通上面去了。其實這也正常，畢竟人的思維是發(fā)散的嘛。不過回頭看看，好像也不是完全偏離主題，至少也算是一個延伸吧。
寫心得的時候，語言不用太正式，能表達清楚自己的想法就行。像我剛才寫的這段，就比較隨意，也沒刻意追求什么優(yōu)美句子。畢竟寫心得的目的，是為了記錄自己的感悟，而不是為了給別人看，所以只要自己看得明白就行。
書里還提到了一些關(guān)于課堂氛圍營造的建議，我覺得很有道理。比如，老師的情緒會影響整個課堂，要是老師自己都提不起勁兒，那學(xué)生肯定也不會有多積極。所以，每次上課前，我都會稍微調(diào)整一下心情，給自己打打氣。雖然說不上每次都做到最好，但至少能讓課堂氣氛不至于太沉悶。
【第2篇】在課堂教學(xué)中如何注意實驗安全的教學(xué)心得怎么寫1050字
在課堂教學(xué)中如何注意實驗安全的教學(xué)心得
化學(xué)是小學(xué)科學(xué)的重要組成部分,是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。在保證安全的前提下,給學(xué)生更多動手探究、動手實驗的機會,實現(xiàn)和諧校園、和諧課堂的建設(shè),是我們必須關(guān)注的問題。
一、關(guān)于玻璃導(dǎo)管與橡皮管連接使用的安全
對于剛上初三的學(xué)生,他們對化學(xué)實驗既陌生又充滿了好奇,只要一提到實驗,他們往往都非常興奮,躍躍欲試想親自操作一下。特別是上第一節(jié)實驗課“實驗基本操作”中,完成玻璃導(dǎo)管與橡皮管連接實驗時,如果用力過大玻璃導(dǎo)管折斷會出現(xiàn)傷手的事故,因此,對于玻璃導(dǎo)管與橡皮管連接時,要告訴學(xué)生連接時先將玻璃導(dǎo)管的一端用水潤濕,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動即可。學(xué)生一旦用力過大出現(xiàn)事故,要立意進行包扎,嚴(yán)重者要立即送醫(yī)院。
二、關(guān)于給液體加熱的安全
給液體加熱時,液體不能超過試管容積的三分之一,否則濺出來會燙傷人。制取氧氣完畢必須把導(dǎo)管從水槽中取出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,否則就會導(dǎo)致水槽里的水倒吸入試管中,發(fā)生試管炸裂傷人的安全事故。
三、酒精燈使用的安全
酒精燈是實驗室最常用的加熱工具,加熱過程中一旦不小心碰倒,酒精燈就會流到桌面燃燒起來,這時我們不要驚慌,要沉著冷靜,根據(jù)情況及時用濕抹布鋪蓋或用沙子蓋滅。加熱時酒精燈的酒精不能超過酒精燈容積的三分之二。否則易造成失火。因此,要告誡學(xué)生酒精燈的使用過程中應(yīng)注意哪些安全。
通過多年教學(xué)經(jīng)歷,自己深知化學(xué)實驗不安全有危險性,絕對不是危言聳聽的,不安全,那么干脆不讓學(xué)生動手做實驗,走回頭路,回到以前,通過教師講解或做演示實驗來代替,重新剝奪學(xué)生動手機會,當(dāng)然這是絕對不允許的,也是新課改格格不入,背道而馳的。
任何事物都是相對的,不安全是對不正確操作而言的。當(dāng)然我們要讓每一名學(xué)生安全順利的完成實驗,必須做好實驗前的安全教育,教育學(xué)生一定要按正確的操作規(guī)程去做實驗,不懂的'一定要問,不會的先請教老師,絕對不能草率行事。同時在實驗室內(nèi)要配齊各種常用的醫(yī)藥、救護用品。否則,一旦發(fā)生嚴(yán)重的安全事故,可能影響師生人身安全,甚至可能造成終生的不幸。當(dāng)然只要我們對各種安全事故誘因做到爛熟于心,又能遵循正確的操作規(guī)程,認真細心去完成實驗,就是看似危險的也能變?yōu)榘踩摹?/p>
總之,化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的靈魂,是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的催化劑,更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新型人才。我們每一名實驗課教師都有責(zé)任,有義務(wù),把新教材中的實驗研究透,吃透,做到每一個實驗都能爛熟于心。從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個安全,寬松的實驗環(huán)境,避免各類安全事故發(fā)生,實現(xiàn)和諧校園,和諧課堂的建設(shè)。
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教學(xué)實驗安全這一塊很重要，要是忽視了，后果可能很嚴(yán)重。我剛?cè)胄心菚海瑳]太重視，后來有一次親眼見到實驗室出了點事，才意識到這事不能馬虎?，F(xiàn)在每次帶學(xué)生做實驗，我都會提前講清楚注意事項。
開始的時候，得讓學(xué)生知道實驗的基本流程，還有每個步驟的風(fēng)險點在哪。比如化學(xué)反應(yīng)可能會產(chǎn)生有毒氣體，就得提醒他們戴好防護面罩。有些儀器操作不當(dāng)會傷到人，那就得強調(diào)操作規(guī)程。我一般會舉一些案例，這樣學(xué)生們能聽得進去，畢竟親身經(jīng)歷過的例子更有說服力。
有時候?qū)W生覺得老師說的東西啰嗦，其實是因為他們還沒意識到危險。我就盡量用通俗的話去解釋，讓他們明白為什么要做這些準(zhǔn)備動作。比如，為什么要把試劑瓶蓋擰緊，不就是為了防止揮發(fā)，揮發(fā)多了濃度不夠，實驗結(jié)果就可能不準(zhǔn)。還有就是，別亂動不該碰的東西，這是最基本的規(guī)矩。
當(dāng)然了，光靠嘴上說還不夠，還得有書面的東西。每次實驗前，我會發(fā)一份安全須知給學(xué)生，上面寫著具體的操作規(guī)范和應(yīng)急措施。得讓他們簽個字，表示已經(jīng)看過并且理解了。這樣做不是為了應(yīng)付檢查，而是真的希望他們能記在心里。
有時候也會遇到一些意外情況，比如說某個設(shè)備突然壞了，或者有個學(xué)生不小心打翻了試劑。這時候就得冷靜處理，該停的就得停下，不能慌。我見過有的老師一緊張就亂指揮，結(jié)果反而增加了風(fēng)險。所以平時得多練練應(yīng)急反應(yīng)，自己心里有底了，才能帶著學(xué)生一起應(yīng)對。
我覺得最重要的是建立起一種習(xí)慣，讓安全意識成為大家日常生活的一部分。剛開始可能會覺得麻煩，但時間久了，大家就會養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。像我現(xiàn)在的學(xué)生，基本上都能做到自己檢查一遍設(shè)備再開始動手，這也是讓我比較欣慰的地方。
有時候也會碰到個別學(xué)生不以為然，總覺得沒事。這個時候就需要多溝通，找到他們的顧慮點在哪里。有些人可能是怕麻煩，有些人可能覺得無所謂。針對不同的情況，方法也得不一樣。
【第3篇】信息技術(shù)課堂教學(xué)中的心得體會怎么寫700字
信息技術(shù)學(xué)科是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，決定了信息技術(shù)實施過程中的任務(wù)性和教學(xué)成果的作品性。不管在教學(xué)中采用何種教學(xué)策略，課堂中教師教學(xué)范例、學(xué)生作品范例，都會非常頻繁地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。這些在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的范例都成為了信息技術(shù)課堂中推動教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要因素，因此范例用得恰當(dāng)與否，將直接關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣。
信息技術(shù)教學(xué)中范例的`來源主要有兩種：一種是教師根據(jù)課題教學(xué)要求預(yù)先準(zhǔn)備的；一種是在學(xué)生學(xué)習(xí)操作過程中由學(xué)生生成的。教師的范例要從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生應(yīng)達到的制作水平進行設(shè)計，有了教師展示的范例，學(xué)生瀏覽后就會對自己將要完成的任務(wù)有一個感性的認識。學(xué)生生成的范例可以是具有大部分學(xué)生典型問題的代表作品，學(xué)習(xí)同伴能從范例中找到自己的影子發(fā)現(xiàn)共同具有的問題，或者是具有教師沒有預(yù)設(shè)到的新亮點，能夠打開其他學(xué)生思維并激勵其他學(xué)生良性競爭意識的學(xué)生作品。
信息技術(shù)課程具有很強的操作性、作品呈現(xiàn)性等特征。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中范例的身影隨處可見，范例的應(yīng)用極其廣泛，起到了重要的作用。
1.信息技術(shù)課堂范例能讓零散的知識與技能合理整合
2.信息技術(shù)課堂范例能讓教學(xué)與思考更加直觀
3.信息技術(shù)課堂范例能促進學(xué)生主動性，提升課堂效率
信息技術(shù)教學(xué)中，教師在作品總結(jié)性點評時經(jīng)常會展示若干典型的學(xué)生作品，并開展多種形式的評價。但是在實際教學(xué)中對這些作品范例卻很難真正開展行之有效的評價，這些范例更多的是用來形式性地完成課堂結(jié)構(gòu)。學(xué)生作品范例要如何行之有效的評價將是在以后教學(xué)中需要研究與探索的。
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寫心得體會，得看你是在什么環(huán)境里。比如在學(xué)校教信息技術(shù)課，肯定跟企業(yè)里的技術(shù)培訓(xùn)不一樣。我以前也寫過不少，說真的，剛開始真摸不著門道。后來慢慢琢磨出來點路子。
上課的時候，學(xué)生總是會問些稀奇古怪的問題，這些問題其實挺考驗?zāi)愕?。有時候你覺得自己準(zhǔn)備得很充分了，結(jié)果學(xué)生一問，才發(fā)現(xiàn)漏了好些知識點。我就經(jīng)常這樣，明明以為自己講清楚了，回頭一看筆記，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的地方?jīng)]細說。所以每次課后我都得坐下來好好想想，哪些地方講得不夠好，下次該怎么改進。
還有就是，信息技術(shù)更新?lián)Q代太快了。昨天還在用的技術(shù)，今天可能就被淘汰了。所以寫心得的時候，除了記錄課堂上的情況，還得關(guān)注最新的動態(tài)。比如現(xiàn)在流行的云計算、大數(shù)據(jù)什么的，這些都是學(xué)生感興趣的話題。如果能結(jié)合這些東西寫心得，肯定會讓文章更有吸引力。
有時候靈感來了，就趕緊記下來，不然一會兒就忘光了。比如有一次上photoshop課，有個學(xué)生做出了個特別酷的作品，我就拍了照片留作資料。后來寫心得時就把它放進去，效果還不錯。畢竟學(xué)生們的創(chuàng)意才是最鮮活的例子。
不過，寫東西的時候也會遇到卡殼的情況。有時候想表達一個意思，卻找不到合適的詞，只能繞著彎子說。比如說有一次想描述學(xué)生們的反應(yīng)，想了半天才找到“一臉懵”的說法。雖然有點口語化，但當(dāng)時就覺得特別貼切。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能帶點自己的情緒。不是那種矯情的抒情，而是真實的想法。比如某個學(xué)生突然明白了某個復(fù)雜概念時的那種成就感，真的很讓人開心。把這些情感寫進文章里，別人看了也能感受到你的熱情。
我覺得，寫心得最重要的還是堅持。每天哪怕只寫一點點，時間久了也能攢出不少干貨。而且多看看別人的體會也是不錯的辦法，有時候別人的經(jīng)驗會讓你豁然開朗。不過要注意甄別信息，不是所有的經(jīng)驗都適合照搬過來。
對了，還有一點需要注意，就是不要一味追求完美。有時候?qū)懼鴮懼?，覺得這里不夠好，那里也有問題，干脆就不寫了。其實沒必要這樣，寫完再改也行，關(guān)鍵是先把思路整理出來。就像修電腦一樣，先開機看看哪里亮燈，再慢慢排查故障點。
【第4篇】課堂教學(xué)中的師德學(xué)習(xí)心得怎么寫5450字
通過學(xué)習(xí)，讓我對師德修養(yǎng)有了新的認識，有了新的理解。下面我將談?wù)勎业恼J識。
一、 對教師職業(yè)的生新認識。
人們說：老師是蠟燭、人梯、春蠶，就是要犧牲自己。蠟燭的燃盡，春蠶的吐絲，盡管悲壯，也令人寒心。教師是人，同樣有人類共同有的需求的情感。工作之余合并教師需要交友、休閑、健康和娛樂，教師投身事業(yè)的同時需要兼顧家庭、生活、長輩和子女。當(dāng)教師拋棄這些，內(nèi)疚和愧疚就會伴隨著自己。從而失去了幸福感。教師要盡職盡責(zé)，前擔(dān)是要有讓老師感到當(dāng)教師的自豪，感到付出得到回報的喜悅，有成就感，滿足感。這樣的教師是幸福的。如何達到幸福，和諧自然的校園環(huán)境和明亮舒適的教室環(huán)境是一相隱性因素。如果教師生活在自然和諧的校園中環(huán)境中，他就會熱愛教育，愛崗敬業(yè)。如果教師生活在互助接納的人際環(huán)境中，他就會善待學(xué)生，善于合作。如果教師走進明亮有序的教室之中，他就會精神抖摟，情緒飽滿。如果教師在寬容公平的制度下，他就會自主創(chuàng)造大度正義。理論學(xué)習(xí)是更新教師的教育理念，師德是通過師生的互動來體現(xiàn)，課堂教學(xué)的實施中，師生的交往中體現(xiàn)。
基于此，教師職業(yè)道德是“以人為本”的育人觀，師德教育是對教師生命中善與幸福的追求，它要關(guān)注教師的生存，促進教師的發(fā)展。在師德中體現(xiàn)智慧講求藝術(shù)。
二、理解了“愛生·奉獻”的內(nèi)涵
“愛生·奉獻”是師德之魂，是師德的永恒主題。愛生是從事都職業(yè)的前提，只有愛自己的學(xué)生，才會樂意的去奉獻。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗。
陶行知描述了教師與學(xué)生情感體驗，他說：“您不可輕視小孩子的情感，他給你一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨，他做了一個紙鳶飛不上去，有齊柏林飛船造不成一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個母親失去愛子那么悲哀。他沒有打著他討厭的人，便好像是羅斯福討不著機會去打德國一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢里也覺得有法國革命般模樣的恐怖。他寫字沒得A ，仿佛是候選總統(tǒng)落選一樣的失意。他想讓你抱他一會兒，而您偏去抱別的孩子，好比是一個愛人被奪去一般的傷心?！?孩子的感情是絕對不可以輕視的，教師必須關(guān)愛學(xué)生。傷害到孩子的結(jié)果只會使自己勞動成果付諸東流。它是一種激勵學(xué)生修改和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。
“愛生·奉獻”意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”，因為教師對學(xué)生的付出無法測量，成果難以量化。意味著教師職業(yè)不期待“掌聲、鮮花”。因為教師的勞動不直接創(chuàng)造財富，是在教學(xué)中體現(xiàn)自己的價值。
三、教師要學(xué)而不厭，與時俱進
教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生，把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。
我們相信，只要我們教師“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生” ，為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會做出更大的貢獻，使社會前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
一轉(zhuǎn)眼，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十八年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。
今年的學(xué)習(xí)不同于往年，教育局直接以文件的形式下發(fā)到各校，也讓我明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2 、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
通過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻認識到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
我個人認為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個方面下手：
一、愛崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
四、以身作則。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。
五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
六、加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質(zhì)。我們應(yīng)該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)做出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。教師是學(xué)生心目中的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。
我深切體會到教師的道德風(fēng)范，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責(zé)任的同時，必須不斷加強自身素質(zhì)和知識修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德;創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識;多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
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寫心得體會的時候，特別是關(guān)于課堂教學(xué)里的師德學(xué)習(xí)這一塊，得有點講究。要是光想著照搬別人的套路，那肯定不對勁。我以前就老覺得自己的教學(xué)方式挺好的，可后來發(fā)現(xiàn)其實還有很多不足的地方。比如，有一次課堂上有個學(xué)生提問，當(dāng)時我忙著趕進度，就隨便應(yīng)付過去了，事后想想真不應(yīng)該。
寫這類心得時，重要的是結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，不能空談理論。像我第一次參加師德培訓(xùn)會，聽到老師講到尊重學(xué)生個體差異時，我就開始反思自己是不是真的做到了這一點。有時候我們以為自己做得挺好，可實際上可能忽略了學(xué)生的一些特殊需求。
寫的時候得注意語言的表達。有時候我會不小心用一些不太恰當(dāng)?shù)脑~，比如把“引導(dǎo)”寫成了“指引”，雖然意思差不多，但聽起來總覺得別扭。這事提醒了我，平時要注意多檢查幾遍，不然容易出錯。另外，寫的時候最好能舉幾個具體的例子，這樣更有說服力。比如那次班上有位同學(xué)成績不太好，但我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡畫畫，于是鼓勵他參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，結(jié)果他不僅獲得了獎項，還變得更加自信了。
寫心得也不是一蹴而就的事情。剛開始寫的時候可能會覺得無從下手，這時候可以先列出幾個關(guān)鍵詞，比如“關(guān)愛”“責(zé)任”之類的，然后再慢慢擴充內(nèi)容。不過需要注意的是，寫的時候別太拘泥于格式，隨性一點反而能讓文章顯得真實自然。就像我在寫的時候，有時候會突然想到某個細節(jié)，就趕緊把它記下來，哪怕句子有點啰嗦也沒關(guān)系。
最后要說的是，寫心得的時候態(tài)度要誠懇。畢竟這是對自己工作的總結(jié)和反思，如果敷衍了事的話，既對不起自己，也對不起那些信任你的學(xué)生們。所以，寫的時候一定要用心去感受、去體會，這樣才能寫出真正有價值的東西來。
【第5篇】應(yīng)用在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的心得怎么寫700字
范例應(yīng)用在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的心得
信息技術(shù)學(xué)科是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，決定了信息技術(shù)實施過程中的任務(wù)性和教學(xué)成果的作品性。不管在教學(xué)中采用何種教學(xué)策略，課堂中教師教學(xué)范例、學(xué)生作品范例，都會非常頻繁地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。這些在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的范例都成為了信息技術(shù)課堂中推動教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要因素，因此范例用得恰當(dāng)與否，將直接關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣。
信息技術(shù)教學(xué)中范例的來源主要有兩種：一種是教師根據(jù)課題教學(xué)要求預(yù)先準(zhǔn)備的；一種是在學(xué)生學(xué)習(xí)操作過程中由學(xué)生生成的。教師的范例要從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生應(yīng)達到的制作水平進行設(shè)計，有了教師展示的范例，學(xué)生瀏覽后就會對自己將要完成的任務(wù)有一個感性的認識。學(xué)生生成的范例可以是具有大部分學(xué)生典型問題的代表作品，學(xué)習(xí)同伴能從范例中找到自己的影子發(fā)現(xiàn)共同具有的問題，或者是具有教師沒有預(yù)設(shè)到的新亮點，能夠打開其他學(xué)生思維并激勵其他學(xué)生良性競爭意識的學(xué)生作品。
信息技術(shù)課程具有很強的操作性、作品呈現(xiàn)性等特征。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中范例的身影隨處可見，范例的'應(yīng)用極其廣泛，起到了重要的作用。
1.信息技術(shù)課堂范例能讓零散的知識與技能合理整合
2.信息技術(shù)課堂范例能讓教學(xué)與思考更加直觀
3.信息技術(shù)課堂范例能促進學(xué)生主動性，提升課堂效率
信息技術(shù)教學(xué)中，教師在作品總結(jié)性點評時經(jīng)常會展示若干典型的學(xué)生作品，并開展多種形式的評價。但是在實際教學(xué)中對這些作品范例卻很難真正開展行之有效的評價，這些范例更多的是用來形式性地完成課堂結(jié)構(gòu)。學(xué)生作品范例要如何行之有效的評價將是在以后教學(xué)中需要研究與探索的。
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寫心得其實挺講究方法的，特別是像信息技術(shù)這種專業(yè)性較強的領(lǐng)域。剛開始的時候，我覺得自己沒太多東西可說，后來慢慢琢磨出些門道。關(guān)鍵是要結(jié)合自己的課堂實踐，把一些具體的教學(xué)細節(jié)記錄下來。比如說有一次上課，我本來想講網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，結(jié)果學(xué)生聽不懂，我就得想想是哪里出了問題，是講解方式不對還是例子選得不好。
有時候我會記下一些突發(fā)狀況，像突然停電，或者電腦死機了，這種時候我是怎么應(yīng)對的。畢竟信息技術(shù)課離不開設(shè)備，要是老出問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗影響很大。還有就是學(xué)生提出的問題，有些問題看起來簡單，但仔細一想還挺有意思的，我就把它整理出來，看看能不能找到更好的解答辦法。
寫心得的時候，最好能帶點個人的情感色彩。比如那次有個學(xué)生特別認真，他問的問題讓我印象深刻，我就把他的名字寫進去，這樣不僅顯得真實，也鼓勵了其他同學(xué)。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如講到一個知識點，突然想起以前教過的某個學(xué)生，就多寫了兩句關(guān)于他的事，這事跟主題沒太大關(guān)系，但能讓文章更有溫度。
記得有一次寫心得，為了找靈感，我特意翻看之前的教案和學(xué)生的作業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)都被忽略了。比如有個學(xué)生總是最后一個交作業(yè)，起初我以為他懶，后來才知道他是邊學(xué)邊改，花的時間比較長。把這些小故事寫進心得里，既能讓文章生動，也能提醒自己以后多關(guān)注這類情況。
有時候?qū)懶牡靡矔龅狡款i，尤其是那些千篇一律的教學(xué)活動，不知道怎么寫出新意。這時候我會試著換個角度去描述，比如從學(xué)生的角度看問題。有一次我講編程，覺得挺枯燥的，但有學(xué)生告訴我，他們覺得像玩游戲一樣有趣，這種反饋就值得好好記錄下來。
其實寫心得也沒必要追求完美，有時候?qū)懙昧什菀稽c也沒關(guān)系。比如有一次我匆匆忙忙寫了篇心得，里面還漏掉了一個重要的步驟，當(dāng)時沒發(fā)現(xiàn)，后來再看才發(fā)現(xiàn)這個問題。不過這也提醒了我下次要更加細致，不然寫出來的東西可能會誤導(dǎo)別人。
【第6篇】在教學(xué)中學(xué)會妥協(xié)課堂教學(xué)心得體會怎么寫900字
在教學(xué)中學(xué)會妥協(xié)課堂教學(xué)心得體會
對沖突妥協(xié)是一種有效的管理手段，但是在什么時候才要用妥協(xié)呢？
妥協(xié)是通過讓步來避免沖突和爭執(zhí)，妥協(xié)并不等同于投降，而是以獨立為前提、以尊嚴(yán)為原則的適當(dāng)讓步。教師和學(xué)生有時會成為沖突雙方，有時教師在在批評學(xué)生時，因不明情況或言語過激，引發(fā)學(xué)生的對立情緒，使師生雙方陷入僵局;有時教師與學(xué)生在討論問題時針鋒相對，互不相讓，讓課堂教學(xué)無法繼續(xù)進行;還有時學(xué)生“挑戰(zhàn)”教師的權(quán)威，發(fā)生師生沖突。教師常常將自己當(dāng)成教育的權(quán)威，不容的眼睛里有一點沙子，自己沒有錯，對學(xué)生的要求決不妥協(xié)，這并不是智慧教師的做法。
我們不妨換一種角度去思考，學(xué)生是人，是一個充滿活力的生命個體，是有血有肉，有情感的個體，他們希望得到別人的尊重，這是自我滿足的表現(xiàn)。妥協(xié)也是一種美，妥協(xié)不是權(quán)威的喪失，恰巧是權(quán)威的樹立。妥協(xié)更是一種尊重，一種以退為進的尊重。當(dāng)我們看到學(xué)生以一種積極的心態(tài)，以一種朝氣蓬勃的氣象去學(xué)習(xí)時，我想這才是我們真正的`教育。
學(xué)會妥協(xié)，很多看起來嚴(yán)重的問題，就變得很簡單。相反，同樣很多看起來很小的事情，如果被我們忽略，就會變成很棘手的問題。教育是心靈的藝術(shù)，而贏得學(xué)生的心，才是教育成功的真正標(biāo)志。
學(xué)會妥協(xié)，有利于課堂教學(xué)的和諧融洽，有利于提高學(xué)生掌握知識的速度與效率，更有利于師生主體性的相互尊重。妥協(xié)往往是一種“雙贏”，通過妥協(xié)而達成協(xié)議就是勝利。當(dāng)然，這里所說的“妥協(xié)”，是一種教育策略，在行軍打仗中，這叫以退為進，以守為攻。但這絕非是對學(xué)生盲目屈從。 作為獨立個體的學(xué)生、教師，由于有不同的價值觀、世界觀，必然會發(fā)生這樣或那樣的沖突、分歧和對抗。教師要尊重事實，向?qū)W生的現(xiàn)有水平妥協(xié);批評有度，向?qū)W生的承受能力妥協(xié);提升自我，向教師的職業(yè)要求妥協(xié);和諧共生，向和諧的課堂和和諧師生關(guān)系妥協(xié)。通過教師的妥協(xié)智慧，讓學(xué)生少一點自卑、多一些自信，少一點指責(zé)、多一些欣賞，少一點挑剔多一些合作，從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。教師的妥協(xié)更是一門藝術(shù)，展現(xiàn)著柔性的堅持，追求堅韌、無畏之美，它的智慧在于對核心價值體系的堅持，是一種對基本道德規(guī)范的堅守。
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寫心得體會，剛開始我也沒摸到門道。記得剛開始教書那會兒，總覺得教案寫得越多越好，恨不得把每個知識點都塞進去。結(jié)果，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生聽得昏昏欲睡。后來慢慢琢磨出來，教學(xué)這事，不能光靠自己想當(dāng)然。
有一次上歷史課，本來準(zhǔn)備講三國演義的背景故事，可是一看學(xué)生們的眼神就知道不對勁。他們不是那種專注聽講的樣子，反而東張西望。我當(dāng)時有點急，就想著干脆換種方式，改成互動問答。結(jié)果這一改，效果出乎意料的好。有幾個學(xué)生主動舉手提問，雖然問題有些幼稚，但至少他們參與進來了。
還有一次英語課，本來想按照教材一步步來，可是發(fā)現(xiàn)進度太慢。我就試著調(diào)整了一下，把重點放在口語練習(xí)上。沒想到學(xué)生們特別喜歡這個環(huán)節(jié)，下課后還圍著我問問題。這件事讓我明白，教學(xué)計劃固然重要，但也不能一成不變。靈活一點，或許能找到更好的辦法。
說起來，寫心得其實也是個摸索的過程。有些人喜歡長篇大論，恨不得把所有經(jīng)歷都寫下來，但我總覺得這樣太累贅。我的心得，就是抓住幾個關(guān)鍵點，簡單明了地說清楚。比如那次歷史課的案例，我就寫了課堂氛圍改善了，學(xué)生積極性提高了。至于具體怎么操作的，可以稍微提一下，但別啰嗦。
不過，有時候?qū)懶牡靡矔龅铰闊?。比如有時候靈感來了，想寫的東西太多，結(jié)果寫著寫著就偏離主題了。還有時候?qū)懙锰珎}促，字跡潦草不說，還漏掉了重要的細節(jié)。這就需要多花點時間去整理思路，不然寫出來的東西自己看了都覺得亂七八糟。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結(jié)合自己的實際情況。比如我有個同事，她教數(shù)學(xué)，每次寫心得都會提到如何讓學(xué)生理解復(fù)雜的公式。她的方法挺實用，比如通過生活中的例子來解釋抽象的概念。我覺得這種經(jīng)驗很寶貴，值得借鑒。不過，我自己的教學(xué)風(fēng)格完全不同，所以不能照搬，只能參考著來。
【第7篇】生物課堂教學(xué)中的心得體會怎么寫2400字
生物課堂教學(xué)中的心得體會
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主渠道、主陣地。如何搞好生物課堂教學(xué)，使生物課堂教學(xué)呈現(xiàn)出靈活性、多樣性、有效性呢？在這里談一談自己在生物課堂教學(xué)中的幾點心得體會。
一、指導(dǎo)學(xué)生做好生物課堂筆記
做課堂筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑。但是有的同學(xué)作筆記不得要領(lǐng)，影響了教學(xué)效果。例如一些成績不理想，不愿意動筆，能聽懂就萬事大吉的同學(xué)，他們根本不做筆記；還有的同學(xué)盲目做筆記，他們的筆記主次不清，祥略不明，象記流水帳；還有的同學(xué)是單一的答案式筆記，他們不是記錄老師解答問題的方法，而是抄答案、抄結(jié)論。針對這些情況，指導(dǎo)好學(xué)生做好筆記顯得是那樣重要。如何指導(dǎo)學(xué)生做好筆記？本人結(jié)合教學(xué)實踐從如下幾個方面談?wù)勚笇?dǎo)的方法。
1、質(zhì)疑問難式。課前要指導(dǎo)學(xué)生認真預(yù)習(xí)，把疑難問題記下來，課上認真聽講，并質(zhì)疑問難，弄懂后再記筆記上。
2、重點式。要指導(dǎo)學(xué)生認真聽講，注重教師的非語言因素，語調(diào)，姿勢，從中判斷學(xué)習(xí)中的重點、難點，并及時記下。
3、茅塞頓開處。有些問題，苦思不得其解，但經(jīng)老師一點便豁然開朗，這就是千方尋找的答案。要及時記下從不知到知思路轉(zhuǎn)化過程，尋求解疑求知的規(guī)律所在，以開闊自己的思路。
4、隨意記錄異見。對于教師所講授的知識，學(xué)生持有意見之處隨時記錄，或者新的發(fā)現(xiàn)也要及時記下，特別是有疑而發(fā)的“靈感”，要善于捕捉，以供課后討論，并提高自己的思維水平。
5、某些問題的矯正思路或答案的記錄。有些知識學(xué)生知其然不知其所以然，尤其是一些似是而非的問題，學(xué)生極易混淆，老師要引導(dǎo)學(xué)生進行辯錯的練習(xí)，交待矯正的全過程，撥正思路，學(xué)生要及時把矯正的過程記下來，從而進一步明確是非。
總之，做好課堂筆記，對于促進學(xué)生思維，提高課堂教學(xué)質(zhì)量大有裨益。教師在教學(xué)中一定要注意做好課堂筆記的指導(dǎo)工作。
二、教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)要積極、新穎
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境是提高生物課堂教學(xué)實效的重要途徑，所謂教學(xué)情境，是指具有一定情感氛圍的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)條件和教學(xué)規(guī)律合理的選擇情境創(chuàng)設(shè)的方式。結(jié)合本人的教學(xué)過程，認為情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)從以下幾個方面入手。
1、通過設(shè)問創(chuàng)設(shè)情境。就是要創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生認識、分析、解決問題的欲望，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。多給學(xué)生提供解決問題的機會，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮，問題可由教師提出，如提出相反的觀點，故意設(shè)疑或設(shè)置障礙，有意出錯，把學(xué)生中常見的錯誤認識提出等；也可以讓學(xué)生設(shè)計問題，讓其他同學(xué)回答、搶答或咨文自問自答等。
2、通過電化教學(xué)和多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。這是生物課保持活力的一種有效手段，可以使教學(xué)方法、教學(xué)手段以及師聲關(guān)系有突破性變化，能有效的節(jié)約時間，增加教學(xué)質(zhì)量，全面的調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺等感覺器官。引導(dǎo)學(xué)生獨立地探索和發(fā)現(xiàn)，相互討論和研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，經(jīng)過長期潛移默化，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、通過討論創(chuàng)設(shè)情境。討論的形式可以多種多樣，可以組織學(xué)生有的方矢的展開定向式討論；可以緊緊圍繞教材的重點、難點和學(xué)生有爭議的問題自由討論；可以把學(xué)生分成幾組進行辯論或討論；還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生進行社會調(diào)查，做調(diào)研式討論。在討論中，討論的主題要鮮明。學(xué)生唱主角，積極思考探究。討論過程中，教師要當(dāng)好導(dǎo)演，有效的控制討論的內(nèi)容、方向以及學(xué)生的心理狀態(tài)，做到有收有放、松而不散。
總之，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是提高課堂教學(xué)效率的一種有效手段，如果教學(xué)過程不創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，不動之以情，不曉之以理，只滿足于在課堂上對知識的講述，就會堵死教育者通向?qū)W生心靈的大門，達不到預(yù)定的教學(xué)效果。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣
好多同學(xué)進入中學(xué)后對生物的學(xué)習(xí)很茫然，不知道如何去學(xué)，對此教師要盡快改變這種狀況，針對農(nóng)村的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，從培養(yǎng)他們的動手能力和思維能力及學(xué)習(xí)方法入手，提高他們的成績。
1、建立興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生能力
我們建立了以學(xué)生為主的生物課外興趣小組，每周集中活動一次，活動分兩個階段。一是開放實驗室。大部分同學(xué)都能獨立完成課本中的有關(guān)實驗。二是教師利用小組活動時間帶領(lǐng)同學(xué)到野外去采集了與課堂教學(xué)有關(guān)的大量的動植物標(biāo)本和圖片（攝影小組）。開闊了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生的生物知識和對大自然的熱愛之情。
2、制定學(xué)習(xí)計劃，進行針對性輔導(dǎo)
“親其師，才能信其道”。教師應(yīng)不失時機的主動接近學(xué)生；搞清知識上的差距，幫助其制定學(xué)習(xí)計劃，并加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，利用課余時間補差糾錯，進行針對性的輔導(dǎo)，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們克服困難的毅力和勇氣。在充分了解和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，做好基礎(chǔ)知識和基本技能的補習(xí)和落實，以增強學(xué)生的自信心和自尊心。
四、注意教師課前、課中、課后的各個環(huán)節(jié)
1、教師在課前備課要真正做到備教法、備教材、備學(xué)生，精選教法，潛心鉆研教材。找準(zhǔn)每一節(jié)課的重點、難點。注意每節(jié)課與前后知識的連貫性，精心設(shè)計練習(xí)題和每堂課的板書設(shè)計，在備課中體現(xiàn)出對后進生的轉(zhuǎn)化，分析每一位同學(xué)的情況，看他們在本節(jié)課中可以回答哪些問題，真正做到顧及全部。
2、上課時要充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，把課堂上的大部分時間留給學(xué)生，讓學(xué)生唱主角。教師只是針對性的指導(dǎo)。在學(xué)生的思維或語言產(chǎn)生障礙時，教師采用精練恰當(dāng)?shù)恼Z言進行點撥，幫助學(xué)生突破障礙，使之思維進程加快，語言表達流暢。讓學(xué)生分組討論，質(zhì)疑問難，在討論中把重點難點解決掉。
3、課后教師要做好每堂課的課后小結(jié)。課后小結(jié)是常規(guī)教學(xué)工作不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課，都要把這節(jié)課的經(jīng)驗和教訓(xùn)記錄在教案上，在記錄是要把課堂上的成功經(jīng)驗、失誤之處以及教學(xué)感悟等及時地記錄下來，并且要持之以恒，也就要及時、經(jīng)常、全面的做好課后小結(jié)，在此基礎(chǔ)上不斷提高自己的教學(xué)水平。
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生物教學(xué)是個挺有意思的活兒，剛開始我也沒想明白該怎么寫心得，后來慢慢摸索，覺得得從課堂上的點點滴滴找靈感。記得有一次講細胞分裂，本來準(zhǔn)備了一堆圖解和例子，結(jié)果課堂上學(xué)生問了個特別刁鉆的問題，我當(dāng)時有點懵，愣了一下才回答上來。事后想想，這事倒讓我明白了備課光靠資料不夠，還得琢磨學(xué)生的思維習(xí)慣。
還有一次講遺傳學(xué)，我試著用生活里的例子來解釋基因組合，比如父母個子高孩子不一定高，結(jié)果學(xué)生們聽得津津有味。我覺得這種互動很重要，比單純灌輸知識效果好得多。不過有時候也會遇到尷尬情況，比如講到dna復(fù)制的時候，我一時忘了關(guān)鍵步驟的名字，只能臨時翻書補救。這事提醒我，教學(xué)材料隨時得放在手邊，方便查漏補缺。
其實寫心得最重要的是真實記錄，別光顧著夸自己多厲害，也要記下那些沒做好的地方。比如說有一次實驗課，設(shè)備出了問題，我急得滿頭汗，最后還是同事幫忙才解決。這件事讓我意識到團隊合作的重要性，以后碰到難題也敢主動求助了。
書寫注意事項：
心得里可以加點細節(jié)，比如某個學(xué)生突然冒出一句讓你意想不到的話，或者某節(jié)課上某個環(huán)節(jié)特別成功。我記得有個學(xué)生特別愛提問，每次都能讓我想到新的教學(xué)角度。還有次畫概念圖的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的理解比我想象得深得多，這也讓我重新審視了自己的教學(xué)方法。
寫心得也不是一蹴而就的事，可能今天記一點，明天又想起別的，慢慢攢起來就行。不過有時候會因為太忙給忘了，等想起來時已經(jīng)過了很久，這就容易遺漏一些重要的細節(jié)。所以最好養(yǎng)成隨手記錄的習(xí)慣，哪怕只是簡單幾句話，回頭整理起來也方便。
我覺得心得還能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度。比如講到生態(tài)系統(tǒng)時，可以提到生態(tài)位的概念，再聯(lián)系到實際觀察到的現(xiàn)象。不過有時候用術(shù)語太多反而會讓文章顯得晦澀難懂，這點得掌握好分寸。畢竟教學(xué)心得不是學(xué)術(shù)論文，重點還是分享經(jīng)驗。
