【第1篇】教師課堂教書心得體會(huì)怎么寫950字
百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本。當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅(jiān)持教書育人，是貫徹、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長(zhǎng)過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書育人工作成為教師的自覺行動(dòng)。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國(guó)主義的教育和熏陶作為老師的職責(zé)。作為一名普通教師，我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對(duì)自己說：教書育人，我的職責(zé)。我們有職責(zé)繼承良好的教育傳統(tǒng)，并透過教育實(shí)踐，不斷發(fā)揚(yáng)光大。
作為老師，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念，用心探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力;用心投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進(jìn)者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長(zhǎng)的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有克敵制勝的決心，這樣才能在創(chuàng)新教育面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。
透過這次師德學(xué)習(xí)，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。作為一名教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng);用心參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)潛力;愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
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寫心得體會(huì)的時(shí)候，特別是關(guān)于教學(xué)方面的，得有點(diǎn)自己的思路。比如，你得先想想這堂課是怎么上的，從頭到尾回顧一下。剛開始準(zhǔn)備教案的時(shí)候，是不是覺得內(nèi)容挺豐富的，但實(shí)際講起來就發(fā)現(xiàn)有些地方學(xué)生不太明白。這就需要調(diào)整，把復(fù)雜的地方說得簡(jiǎn)單點(diǎn)。
記得有一次備課，我特意找了些例子，想讓知識(shí)點(diǎn)更容易理解。結(jié)果一上課才發(fā)現(xiàn)，那些例子可能太專業(yè)了，學(xué)生們一臉懵。后來我就改成生活里的事，效果就好多了。其實(shí)，每個(gè)老師都有類似的經(jīng)歷，關(guān)鍵是要及時(shí)調(diào)整策略。
跟學(xué)生互動(dòng)也很重要。有時(shí)候提問后，學(xué)生沒反應(yīng)，這時(shí)候別急著往下講，可以稍微引導(dǎo)一下。比如換個(gè)方式問，或者舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子啟發(fā)他們。我覺得，課堂上保持耐心很重要，不然氣氛一下子就冷下來了。
不過，有時(shí)候會(huì)遇到一些意外情況，比如突然有個(gè)學(xué)生站起來問了個(gè)很刁鉆的問題。剛開始我還愣了一下，但后來發(fā)現(xiàn)，這種問題反而能讓我反思教學(xué)方法。所以，遇到這種情況，別慌，認(rèn)真聽清楚問題，然后試著用自己的理解去解答。
寫心得的時(shí)候，把這些經(jīng)歷都記下來就行。不用刻意追求完美，把自己真實(shí)的想法寫出來就好。當(dāng)然，寫的時(shí)候也別光顧著說好話，該批評(píng)的地方還是要批評(píng)，這樣才顯得真誠(chéng)。要是只寫優(yōu)點(diǎn)，那別人看了會(huì)覺得假。
寫完之后最好放幾天再看一遍，有時(shí)候剛寫完覺得挺好，過段時(shí)間再看就會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問題。比如，我發(fā)現(xiàn)自己的文章里有時(shí)句子結(jié)構(gòu)有點(diǎn)亂，明明想表達(dá)一個(gè)意思，結(jié)果寫著寫著就跑題了。還有就是，有時(shí)候用詞不太恰當(dāng)，明明想用這個(gè)詞，結(jié)果寫成了另一個(gè)，自己都沒注意到。
【第2篇】語文教師課堂學(xué)習(xí)心得怎么寫2200字
26—28日，我參加了學(xué)校組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)，通過學(xué)_收獲很多，結(jié)合多年的教學(xué)工作，我認(rèn)為愛心是師德的根本，博愛之心是師德之魂。
“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏!隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)_環(huán)境。這也是___在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)_心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)_活動(dòng)，學(xué)_的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)_，學(xué)_效果也不會(huì)好。這種情況，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?/p>
在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)_氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)_狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。從教二十載，我是這樣熱愛學(xué)生的。
理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。不心罰?！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋!”“死榆木疙瘩!”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)?！薄嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我就 要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》切合實(shí)際、高瞻遠(yuǎn)矚。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
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寫學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺講究的，尤其是像語文老師這種需要積累經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)。剛開始寫的時(shí)候可能沒那么順手，但慢慢琢磨就能找到門道了。
開頭怎么寫？
別太拘泥形式，想到什么就寫什么，比如這節(jié)課講了什么，自己感受如何，反正跟課堂有關(guān)就行。記得要把自己的真實(shí)想法寫出來，要是只顧著套話，別人看了也提不起興趣。比如說昨天聽課，感覺老師講的《背影》特別有意思，我就想把那種觸動(dòng)寫下來。
中間部分，得具體點(diǎn)。像講到教學(xué)方法，可以聊聊自己怎么借鑒的，又有哪些地方覺得不太好使。我之前聽同事上課，他用圖片輔助講解古詩(shī)意境，我覺得挺好，回去試了一下，效果還不錯(cuò)。不過也有時(shí)候會(huì)碰到問題，像學(xué)生反應(yīng)冷淡什么的，這就得調(diào)整策略了。
還有就是多用專業(yè)術(shù)語，這樣顯得靠譜。比如講到閱讀理解，可以提到“文本細(xì)讀”、“語境分析”之類的話。當(dāng)然，術(shù)語不是越多越好，關(guān)鍵是要用得恰到好處，不然就顯得生搬硬套了。
結(jié)尾這部分可以稍微輕松點(diǎn)，談?wù)勎磥淼拇蛩恪１热邕@次學(xué)到的東西打算怎么運(yùn)用，或者遇到的問題以后怎么解決。上次我寫的時(shí)候就說下次準(zhǔn)備試試小組討論的形式，看看能不能讓課堂氣氛活躍起來。
寫的時(shí)候，字跡別太潦草就行，要是寫得太亂，回頭自己看都費(fèi)勁。還有，千萬別想著一蹴而就，寫多了自然就順手了。就像我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，寫一篇心得能磨蹭半天，現(xiàn)在速度就快多了。
【第3篇】教師課堂培訓(xùn)心得感想怎么寫1500字
作為一名職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師，在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我聽取了楊湘寧副廳長(zhǎng)、尹偉民處和、馬成榮所長(zhǎng)的重要講話，聽講了不少優(yōu)秀教師的課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊。一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、經(jīng)過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、了解最新的教育觀念
在第一部分學(xué)習(xí)中，省教育廳楊湘寧副廳長(zhǎng)發(fā)表了重要講話。他全面總結(jié)了20__年全省職業(yè)教育工作，部署了20__年工作。楊廳長(zhǎng)指出，在20__年里，在省委和廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模堅(jiān)持穩(wěn)定、基礎(chǔ)本事建設(shè)取得新進(jìn)展、專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范、師資隊(duì)伍建設(shè)力度加大、督導(dǎo)檢查制度加強(qiáng)、創(chuàng)新發(fā)展取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，江蘇職業(yè)教育堅(jiān)持持續(xù)健康發(fā)展，繼續(xù)走在全國(guó)前列。楊廳長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，今后一個(gè)階段我省職業(yè)教育要以體系建設(shè)為引領(lǐng)，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展本事。推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對(duì)接，推進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展和相互銜接，以創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)為先鋒，進(jìn)取探索體系建設(shè);以技能教學(xué)為核心，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)，建立以技能____教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，深化校企合作的技能人才培養(yǎng)模式改革;以制度建設(shè)為保障，規(guī)范職業(yè)學(xué)校管理。落實(shí)和完善制度，追求精細(xì)化管理，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。
二、提高自身修養(yǎng)
經(jīng)過學(xué)習(xí)各位專家相關(guān)講話和講座，我深深的認(rèn)識(shí)到，作為一名新時(shí)期的教育工作都要做到以下幾點(diǎn)。首先，要有強(qiáng)烈的職責(zé)心。作為一個(gè)人民教師ㄓ星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體此刻對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是應(yīng)對(duì)全體學(xué)生。他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。其次，以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重，我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待。最終，要愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力ɑ極進(jìn)取的創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)要求更好。僅有做到以上幾點(diǎn)要求，我們才能新時(shí)期做好一名優(yōu)秀的人民教師。
三、總結(jié)別人優(yōu)點(diǎn)，提高教學(xué)本事
學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)在于應(yīng)用，課堂的點(diǎn)滴知識(shí)，關(guān)鍵在于學(xué)后的領(lǐng)悟與擴(kuò)展。我想學(xué)習(xí)之后，一方面要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步消化、理解和領(lǐng)悟;另一方面就是要結(jié)合自我教學(xué)工作實(shí)際抓好成果轉(zhuǎn)化。在那里聽的每一個(gè)講座，感受的是精神的陶冶，收獲的是心靈的財(cái)富。它豐富了我的知識(shí)，開闊了我的視野。如果說這次培訓(xùn)簡(jiǎn)單的、直接的收獲是知識(shí)的話，那么更大的、潛在的收獲就是提高了我理性認(rèn)知問題的本事，啟迪了我的思維方式。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于講座、來自于授課、同時(shí)也來自于外國(guó)專家的精彩討論。精彩的知識(shí)面，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，并且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在那里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識(shí)到了自我身上的職責(zé)，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識(shí)到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。最終，感激南京職業(yè)教育教學(xué)研究室給了我們這次精彩的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
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寫心得感想這件事，其實(shí)挺講究方法的。要是沒個(gè)頭緒，就容易寫得空洞，像是應(yīng)付差事。像我剛開始寫的時(shí)候，總覺得抓不住重點(diǎn)，后來慢慢摸索出點(diǎn)門道。
剛開始，得想想自己從這次培訓(xùn)中學(xué)到了什么。不是說要列清單式的記錄，而是結(jié)合實(shí)際工作去想。比如我那次培訓(xùn)，提到的教學(xué)技巧，我就琢磨怎么用到我的課堂里。這一步很關(guān)鍵，就像做飯前得先看看菜譜一樣。
接著，要把自己的感受寫進(jìn)去。這可不是簡(jiǎn)單的“感覺很好”或者“收獲頗豐”，而是具體到某一個(gè)瞬間。比如，培訓(xùn)老師講到某個(gè)案例時(shí)，當(dāng)時(shí)腦海里閃過什么念頭，是覺得特別貼合自己的教學(xué)情況，還是覺得有點(diǎn)新奇但不太實(shí)用。這樣寫出來的東西才真實(shí)。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)忍不住多寫些細(xì)節(jié)。像我有一次寫的時(shí)候，本來只想提一下某個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)果越寫越長(zhǎng)，把整個(gè)流程都描述了一遍。這事提醒我，寫心得時(shí)要注意控制篇幅，別讓重點(diǎn)被淹沒。
有時(shí)候，為了顯得專業(yè)點(diǎn)，我會(huì)試著引用一些培訓(xùn)中學(xué)到的概念或者理論。但這一步需要謹(jǐn)慎，別硬套，不然反而顯得生搬硬套。我記得上次寫的時(shí)候，就因?yàn)闆]弄清楚某個(gè)概念的具體含義，差點(diǎn)鬧笑話。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，語言可以隨意一點(diǎn)，不用太正式。畢竟這是分享自己的想法，而不是寫學(xué)術(shù)論文。像我經(jīng)常用一些日常口語化的表達(dá)，這樣讀起來也輕松。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下有沒有明顯的錯(cuò)誤。雖然不用逐字逐句地?fù)福鸫a得保證基本的通順。像我寫完后，總是習(xí)慣回過頭來看看有沒有明顯的語法問題，或者是不是有些地方說得不清楚。
【第4篇】教師課堂教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1150字
教師課堂教學(xué)心得體會(huì)
在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
一、我的理解
我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。
一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿****，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、條件
從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：
一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。
二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、啟示
兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：
1、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2、評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。
3、高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。
4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，范文網(wǎng)客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。
提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
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精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
寫教學(xué)心得其實(shí)挺有意思，特別是當(dāng)自己教了一段時(shí)間后，總有些想法想表達(dá)。寫的時(shí)候別太拘泥于形式，就把自己上課的感受寫下來就行。比如你剛教完一堂課，感覺學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別感興趣，那就可以從這個(gè)點(diǎn)開始寫。
我以前寫心得時(shí)，經(jīng)常會(huì)在課堂上留意學(xué)生的反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)例子能讓大家笑起來，或者突然安靜下來認(rèn)真聽講，這些都是值得記錄的地方。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來想說教學(xué)方法，結(jié)果又扯到課堂紀(jì)律了。這也沒關(guān)系，反正寫心得就是把自己的感受記錄下來，想到哪寫到哪。
有時(shí)候?qū)懶牡眠€會(huì)遇到一些小麻煩，比如記不清具體日期或者時(shí)間。比如我記得那天好像講了個(gè)關(guān)于歷史的小故事，但具體是哪一天就有點(diǎn)模糊了。不過這沒關(guān)系，重點(diǎn)是把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景描述出來，讓大家能感受到當(dāng)時(shí)的氛圍。就像寫作文一樣，細(xì)節(jié)越生動(dòng)越好。
寫心得的時(shí)候最好結(jié)合自己的專業(yè)背景。比如說語文老師寫心得，就可以多用些文學(xué)典故之類的；數(shù)學(xué)老師的話，就多舉幾個(gè)解題的例子。這樣寫出來的內(nèi)容更有說服力，也顯得專業(yè)。當(dāng)然，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)無意間重復(fù)某些話，這就需要自己多檢查一下。
有時(shí)候靈感來了，寫得特別快，但回頭看看可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問題。比如有一次我寫心得時(shí)，提到某個(gè)學(xué)生的名字拼錯(cuò)了，后來才發(fā)現(xiàn)。這種事情難免會(huì)發(fā)生，寫的時(shí)候不用太緊張，寫完后再仔細(xì)校對(duì)一遍就好。
我覺得寫心得最重要的是真實(shí)。有時(shí)候可能覺得自己講得很好，但寫下來后發(fā)現(xiàn)表述不夠清晰，這就需要反復(fù)修改。有時(shí)候也會(huì)遇到瓶頸，不知道該怎么繼續(xù)往下寫，這時(shí)候不妨停下來休息一下，換個(gè)角度想想。畢竟寫心得不是考試，不用急著一次完成。
【第5篇】教師課堂教學(xué)心得體會(huì)精選范文怎么寫1100字
我作為一個(gè)年輕教師，參加工作七年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信
教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系
教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和-諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡(jiǎn)單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會(huì)傾聽
教師要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取，
內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
精選用戶撰寫心得11人覺得有幫助
教學(xué)心得，說起來容易做起來難。尤其是當(dāng)個(gè)老師，每天站在講臺(tái)上，看著底下幾十雙眼睛盯著自己，心里頭那股壓力不是誰都能扛得住的。其實(shí)寫教學(xué)心得，跟備課一樣重要，可很多人就圖省事，直接抄別人的，這不好。每個(gè)人教書的方法都不一樣，自己的感受也不同，照搬照抄出來的文章，既沒誠(chéng)意，也沒營(yíng)養(yǎng)。
開頭怎么寫？
別上來就空喊口號(hào)，什么“教育是神圣的事業(yè)”，聽起來挺高大上的，但沒什么實(shí)際意義。不如從一件小事說起，比如那天上課時(shí)，有個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)問題，把你的思路都給打亂了。當(dāng)時(shí)你是怎么應(yīng)對(duì)的？把經(jīng)過寫下來，再談?wù)剰闹形虺隽耸裁吹览怼＿@樣寫出來的開頭，就顯得真實(shí)多了。
正文怎么寫？
這里頭得提到具體的案例。比如，你用了某種教學(xué)方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果特別好，就可以詳細(xì)描述一下這個(gè)方法是什么樣的，具體步驟怎么走，最后達(dá)到了什么樣的效果。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到失敗的例子，這也沒關(guān)系，關(guān)鍵是要寫出自己當(dāng)時(shí)的想法，為什么會(huì)失敗，以后又該怎么改進(jìn)。像我有一次搞了個(gè)小組討論，結(jié)果學(xué)生們光顧著玩手機(jī)，根本沒心思參與討論，后來反思了一下，才發(fā)現(xiàn)是自己的引導(dǎo)不到位，下次就得換個(gè)方式。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語。畢竟咱們都是干這一行的，用點(diǎn)專業(yè)詞匯，能讓文章看起來更有深度。比如講到課堂管理時(shí)，可以提一下“正面強(qiáng)化”這種心理學(xué)概念，說說它是怎么幫助維持課堂秩序的。不過，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心把“正面強(qiáng)化”寫成“正向強(qiáng)化”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看的話還是會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，感情線也要把握好。別光顧著寫理論，適當(dāng)穿插些個(gè)人情感。比如某次公開課結(jié)束后，有個(gè)學(xué)生給你遞了張紙條，上面寫著“老師辛苦了”?？吹侥蔷湓挼臅r(shí)候，心里是不是特別感動(dòng)？把這種真實(shí)的感受寫進(jìn)去，會(huì)讓文章更有感染力。
小編友情提醒：
記得檢查一遍文章。有時(shí)候?qū)懲旰髸?huì)發(fā)現(xiàn)一些小問題，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，或者句子不通順。比如我寫到這兒的時(shí)候，突然意識(shí)到前面那個(gè)“有時(shí)候”用得不太恰當(dāng)，應(yīng)該改成“偶爾”才對(duì)。但這種事情誰都會(huì)碰到，只要改過來就行啦。
【第6篇】教師自主課堂的心得體會(huì)怎么寫1000字
教師關(guān)于《自主課堂》的心得體會(huì)
在幾天的觀摩學(xué)習(xí)《自主課堂》的過程中，我對(duì)現(xiàn)代教學(xué)思想有了更深刻的感悟：
課堂教學(xué)應(yīng)確立“以學(xué)習(xí)方法為中心”的學(xué)習(xí)觀。在傳輸卻識(shí)的過程中，重視對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。它的實(shí)質(zhì)在于變重教為重學(xué)，變獲得為獲取，變被動(dòng)為主動(dòng)。要求教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中要為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)之能力、創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。重要的是教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法應(yīng)包括做人、健體、生活、勞動(dòng)和審美的方法。其中，重要的是要教給學(xué)生思維的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的.方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過設(shè)疑、探索。使學(xué)生的能力包括創(chuàng)造性思維能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，真正做到“回歸主體，發(fā)展主體”。
教學(xué)要以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生、相信學(xué)生。教師扮演的角色不是學(xué)生的導(dǎo)師、知識(shí)的傳播者，而是學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)知識(shí)的顧問。教師的任務(wù)是創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮獨(dú)立性與創(chuàng)造性；鼓勵(lì)學(xué)生良己解決問題。以教師為主體，作用于教材、學(xué)生等客體，構(gòu)成了教的過程；以學(xué)生為主體，作用于教材、教師等客體，構(gòu)成了學(xué)的過程；教師、學(xué)生均具有主客體雙重角色的意義。課堂教學(xué)是一種師生雙邊的特殊認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程，是教與學(xué)辨證統(tǒng)一過程。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生是互為主客體的，二者所處的地位是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程。教師是教學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
教學(xué)的一切活動(dòng)都必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn)，教師由“主角”變?yōu)椤皩?dǎo)演”、由幕前走向幕后，學(xué)生則由旁觀變?yōu)閰⑴c，逐步確立學(xué)生的主體地位，充分地建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考、親自實(shí)踐，從而培養(yǎng)其主體意識(shí)、主體能力和主體人格。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，即自主意識(shí)和自強(qiáng)意識(shí)，讓學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的主體能力，即自我調(diào)控能力，創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力；塑造學(xué)生的主體人格，即獨(dú)立人格，就是要承認(rèn)自我，相信自我，尊重自我獨(dú)立存在的主體身份和主體資格．
通過學(xué)習(xí)《自主課堂》，我深深體會(huì)到：“以學(xué)生為中心”是模式探討的核心，認(rèn)真鉆研教材是模式探討的根本，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
寫心得，要是真想寫出點(diǎn)東西，先得搞清楚自己的感受是什么。有些人一提筆就空空如也，什么都想不起來，這其實(shí)挺正常的。不過，別急著抱怨自己腦袋空空，可以先從最簡(jiǎn)單的開始，比如今天課堂上發(fā)生了什么，哪句話讓你印象深刻。
比如我有一次聽課，老師講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我突然覺得特別熟悉，好像以前學(xué)過，又好像沒太明白。我當(dāng)時(shí)就記下來了，后來慢慢琢磨，才覺得自己確實(shí)漏掉了些細(xì)節(jié)。這個(gè)過程就可以寫進(jìn)心得里，不用太復(fù)雜，把當(dāng)時(shí)的想法寫出來就好。當(dāng)然，如果能加上一點(diǎn)自己的理解，那就更好了。
寫心得的時(shí)候，最好把自己當(dāng)成個(gè)旁觀者，用冷靜的視角去回顧事情。比如那天上課，我是怎么聽的？有沒有走神？要是走了神，又是為什么？這些問題都能幫你理清思路。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記原本的目的，就東拉西扯開了，這點(diǎn)得注意。像我有一次寫心得，本來是想聊聊教學(xué)方法的，結(jié)果寫到一半，全變成了對(duì)某個(gè)同學(xué)發(fā)言的評(píng)價(jià)，雖然也算有意義，但有點(diǎn)跑題了。
寫心得的時(shí)候，不一定非得追求多么高大上的詞匯。像我們做老師的，平時(shí)接觸的就是學(xué)生，用最樸素的話把心里的感受說出來就行。比如，“這個(gè)方法不錯(cuò)，下次試試看”，這樣的句子就很接地氣。當(dāng)然，偶爾也可以用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，比如“互動(dòng)性增強(qiáng)”、“課堂氛圍活躍”之類的，這樣顯得稍微正式一些。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的例子。比如這次課堂上有個(gè)學(xué)生提問，讓我特別受啟發(fā)，那就可以詳細(xì)描述一下這個(gè)問題是什么，我是怎么回答的，以及后來這個(gè)討論對(duì)整個(gè)課堂的影響。這樣寫出來的內(nèi)容就不會(huì)太單調(diào)，而且也能給其他人提供參考。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩，比如有時(shí)候?qū)懙揭话?，突然覺得沒什么好寫的了，這時(shí)候可以換個(gè)角度想想。比如可以從另一個(gè)學(xué)生的角度看問題，或者想想自己如果是那個(gè)學(xué)生會(huì)怎么做。這樣能幫你想出新的點(diǎn)子。
【第7篇】骨干教師培訓(xùn)課堂實(shí)踐觀摩心得體會(huì)怎么寫800字
骨干教師培訓(xùn)課堂實(shí)踐觀摩心得體會(huì)
這一周，第四期縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)進(jìn)行了課堂實(shí)踐觀摩活動(dòng)，我們?cè)诳h教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的指導(dǎo)下，深入縣小、民小聽課，并對(duì)聽課情況作了及時(shí)的反饋及交流。我參加了語文班第四小組的聽課評(píng)課活動(dòng)，我本著學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)水平的態(tài)度，積極參與聽課、評(píng)課和發(fā)言，并反思自己平時(shí)的教學(xué)，感觸頗深。
1、在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。我以往的教學(xué)常常出現(xiàn)目標(biāo)不明確的情況，造成教學(xué)抓不住重點(diǎn)，從而事倍功半。此次，我看到了兩所學(xué)校的老師是這么做的，我將向他們學(xué)習(xí)。
2、我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，隨時(shí)調(diào)控自己的情緒，與學(xué)生和諧相處，語言要和藹，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。我感悟到學(xué)生就像老師的一面鏡子，你笑，他們就笑，你臉喪喪的，他們也就臉喪喪的。這是我感受最深的一點(diǎn)，在以后的.教育教學(xué)過程中，我將以最良好的心態(tài)來面對(duì)學(xué)生。
3、兩所學(xué)校的老師都非常講究教育教學(xué)的方法和策略，在課堂教學(xué)活動(dòng)中想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。連續(xù)幾天的聽課，使我覺得自己在課堂上仍然是個(gè)演員，而沒有變成導(dǎo)演，而學(xué)生始終是觀眾，在看老師表演。我們教師重視知識(shí)的展示，而輕視了學(xué)生知識(shí)生成的過程。
4、我們要認(rèn)真研究教法和學(xué)法，從如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)上下功夫。我要向兩所學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育做得非常出色，這些老師對(duì)教法和學(xué)法深有研究，值得我借鑒。
兩所學(xué)校的老師教育教學(xué)活動(dòng)開展得有聲有色，我看到、想到、學(xué)到的東西很多，隨便用幾句話是難以表達(dá)完全的，只有把這些經(jīng)驗(yàn)和方法帶到我的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。我將認(rèn)真反思自己的教學(xué)，查找工作中存在的問題和不足，不斷提高自己的教學(xué)能力。
一個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我要行動(dòng)起來，努力去實(shí)踐自己學(xué)到的東西，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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參加骨干教師培訓(xùn)的時(shí)候，課堂實(shí)踐觀摩是一個(gè)很關(guān)鍵的部分。剛開始我也沒太搞清楚怎么去寫這個(gè)心得體會(huì)，后來慢慢摸索出一些門道。
剛開始我覺得就是記流水賬，把看到的都寫下來。比如那天去了哪所學(xué)校，看了哪個(gè)老師的課，這堂課講了什么內(nèi)容，學(xué)生反應(yīng)怎么樣之類的。但后來發(fā)現(xiàn)這樣寫太表面化了。后來我就試著把自己當(dāng)成聽課的學(xué)生，站在學(xué)生的角度去感受課堂氛圍。比如，那個(gè)老師上課時(shí)聲音洪亮不洪亮，板書寫得怎么樣，有沒有調(diào)動(dòng)起大家的興趣。還有就是，他用的教學(xué)方法是不是適合自己班上的孩子，要是我來教的話會(huì)不會(huì)換種方式。
也不能光顧著看熱鬧，還得動(dòng)腦子分析。有些老師的教學(xué)設(shè)計(jì)確實(shí)很有新意，但也有的可能不太適合普遍情況。像有一次觀摩課上，那位老師用了特別多的多媒體輔助，效果倒是挺吸引人的，可我就在想，要是沒有這些設(shè)備，他的課還能這么生動(dòng)嗎？所以，在記錄的時(shí)候就得留個(gè)心眼，想想背后的原因。
還有個(gè)小竅門，就是別忘了寫自己的感受。比如聽完之后有什么啟發(fā)，或者覺得哪些地方可以借鑒到自己的課堂上去。有時(shí)候靈感來了，就趕緊記下來，不然過幾天就忘光了。就像有一次聽課后，我就突然想到一個(gè)主意，想嘗試用小組討論的方式來解決某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)難點(diǎn)。
不過，寫的時(shí)候也得注意分寸。不能光說好話，該指出的問題還是要提出來。比如說有個(gè)老師講課節(jié)奏太快，后面的學(xué)生跟不上，這就需要點(diǎn)出來讓大家知道。但話說回來，提意見也要講究方式方法，不能一竿子打死，最好能給出改進(jìn)建議。
其實(shí)，寫心得體會(huì)最重要的是真誠(chéng)。把自己的真實(shí)想法寫出來就行，不用刻意追求多么高大上的詞匯。只要能讓別人讀了之后有所收獲，就算是成功了。
【第8篇】語文教師課堂教育培訓(xùn)心得怎么寫650字
今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說，我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學(xué)生。
其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課，雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽的兩節(jié)課，但引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人，毫無保留的客觀評(píng)價(jià)無論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師，不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱，更可感覺到這個(gè)大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課，我相信，不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!
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做語文教師培訓(xùn)這事，其實(shí)挺考驗(yàn)?zāi)托暮徒?jīng)驗(yàn)的。每次培訓(xùn)前得好好準(zhǔn)備，不能馬虎。比如備課的時(shí)候，要多看看教材，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況琢磨怎么講才能讓學(xué)生明白。有時(shí)候書本上的例子太抽象，就得想些貼近生活的事例，這樣學(xué)生聽著就容易接受。
前幾天參加一個(gè)線上培訓(xùn)會(huì)，主講人講得特別細(xì)。他提到教學(xué)方法很重要，但也不能死板套用。比如說作文教學(xué)，有些老師喜歡讓學(xué)生背范文，可我覺得這樣不太好。學(xué)生得學(xué)會(huì)自己構(gòu)思，不然考試遇到新題型就傻眼了。不過，剛說到背范文這事，我忽然覺得是不是說反了？應(yīng)該強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作品才對(duì)。
培訓(xùn)期間還提到批改作業(yè)的小技巧。作業(yè)量大時(shí)，不能光看結(jié)果對(duì)不對(duì)，還要留意學(xué)生的解題思路。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)大部分學(xué)生都錯(cuò)了，那說明這個(gè)地方講得可能不到位，下次就得調(diào)整策略。記得有一次我改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)學(xué)生在同一個(gè)地方卡住了，后來一問才知道是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)講課太快，沒顧及到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。
課堂互動(dòng)也很關(guān)鍵。不能光顧著自己講，得時(shí)不時(shí)停下來問問學(xué)生聽懂沒。有時(shí)候拋個(gè)問題出來，讓學(xué)生討論一下，效果比單向灌輸好得多。當(dāng)然，提問的時(shí)候要注意難易程度，太難會(huì)讓學(xué)生失去信心，太簡(jiǎn)單又顯得敷衍。有一次我提問一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，結(jié)果全班都沒反應(yīng)，后來才意識(shí)到可能是這個(gè)問題設(shè)計(jì)得太直白，學(xué)生們都不屑于回答。
培訓(xùn)會(huì)上還提到一點(diǎn)，就是作為老師得不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的教材更新很快，新的教育理念也層出不窮。如果只守著老一套，遲早會(huì)被淘汰。所以平時(shí)得多看看教育類書籍，多跟同行交流經(jīng)驗(yàn)。不過話說回來，有時(shí)候看書看得多了，反而會(huì)覺得頭大，不知道從哪里下手才好。這就好比去菜市場(chǎng)買菜，品種太多，挑花了眼。
最后想說的是，寫培訓(xùn)心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。別光抄別人的套路，要把自己的體會(huì)寫進(jìn)去。比如這次培訓(xùn)讓我明白了什么，回去后打算怎么改進(jìn)自己的教學(xué)方法。寫的時(shí)候不用刻意追求文采，只要真實(shí)記錄下來就行。不過，剛才好像有點(diǎn)跑題了，應(yīng)該是說寫心得，怎么又扯到培訓(xùn)本身了？
