【第1篇】英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)合輯怎么寫(xiě)1300字
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)合輯
為這次高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)構(gòu)思心得，其實(shí)是在8月1日高等教育自學(xué)考試的考場(chǎng)上，距離培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去了一天。講臺(tái)下的自考生們奮筆疾書(shū)，他們有的年方二十，有的顯然已至中年，卻依然來(lái)此圓夢(mèng)。他們頭頂上方懸掛著一條醒目的橫幅——人生的機(jī)遇總是在你全力以赴時(shí)遇到。
看到這樣的句子，我心念一動(dòng)：是??！如果一年前我安于現(xiàn)狀，在縣城里繼續(xù)享受某些光環(huán)，沒(méi)有為追求理想而全力以赴，那就不會(huì)有現(xiàn)在這樣寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)聆聽(tīng)小蘭教授面授教育心經(jīng)、陳紅老師和花姐分享教學(xué)理論；就無(wú)法在短短的三天內(nèi)感受到來(lái)自四大先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)理念、濃厚的教研氛圍，以及們充滿智慧的課堂；更沒(méi)有機(jī)會(huì)與諸多志同道合的英語(yǔ)老師們結(jié)為好友。那集中學(xué)習(xí)的三天，我清楚地看到了自己同老師們的差距。正如第一天黃敏蘭老師在《幸福教師的修煉與成長(zhǎng)》講座中所說(shuō)：優(yōu)秀是一口井，常年不變的模式會(huì)制約我們的格局。好在，一年前我成為了一只跳出井口的蛙。
三天的培訓(xùn)中，劉小蘭教授作為班主任老師全程陪伴著我們。她是那么優(yōu)雅而風(fēng)趣，讓我禁不住想，如果有朝一日自己也有了劉教授那樣的積淀，我會(huì)不會(huì)也像她一樣美麗又從容？劉教授引用了一個(gè)又一個(gè)教學(xué)案例來(lái)為我們解說(shuō)主題教學(xué)的細(xì)則，更讓人嘆服的是她對(duì)各種教學(xué)策略信手捏來(lái)。比如，像開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)這樣的語(yǔ)法規(guī)則，她用紅軍長(zhǎng)征前有圍堵后有追兵的例子來(lái)加以類(lèi)比，呆板的規(guī)則頓時(shí)活起來(lái)啦！劉教授說(shuō)：“好的英語(yǔ)老師會(huì)讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩?！边@幾天我們不正是在她的指引下，在如此輕松愉悅的氛圍之中汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎？
第二天，陳紅老師的講座《新高考評(píng)價(jià)體系在單元學(xué)習(xí)中的運(yùn)用》也非常具有指導(dǎo)意義。在闡釋單元教學(xué)理論時(shí)，我特別贊成陳老師“三序合一”的觀點(diǎn)：為了培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值和關(guān)鍵能力，老師們應(yīng)當(dāng)做到“教材序、教學(xué)序、知識(shí)技能序”，也就是理順教材編寫(xiě)的內(nèi)在邏輯，教學(xué)活動(dòng)做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、服務(wù)單元主題。在七年的教學(xué)生涯中，我曾經(jīng)也有過(guò)靈活處理教材板塊的經(jīng)歷，可那時(shí)僅僅為了加快教學(xué)進(jìn)度，而且沒(méi)有統(tǒng)籌分析整個(gè)單元的話題，更不用說(shuō)做到環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)了。自從去年考編到長(zhǎng)沙，班主任紛繁的事務(wù)又吞噬了太多本該屬于教研的時(shí)間，這也令我萬(wàn)分苦惱。好的英語(yǔ)課堂一定需要老師課前精心準(zhǔn)備細(xì)細(xì)打磨，所以這整整兩個(gè)學(xué)期，我都不是一位稱(chēng)職的英語(yǔ)老師。聽(tīng)罷陳老師的講座，我一定好好反思，守好教學(xué)這方陣地，用腦、用心、用情帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)英語(yǔ)世界。
如果說(shuō)專(zhuān)家們站在理論的高度講授英語(yǔ)教學(xué)的要義，來(lái)自南雅、長(zhǎng)沙一中、長(zhǎng)郡中學(xué)、麓山國(guó)際的男神女神天團(tuán)帶來(lái)的課例就是對(duì)理論的完美闡釋?zhuān)∽屛矣∠笞顬樯羁痰?，?dāng)屬麓山羅佳老師。他高超的課堂把控能力讓人嘆服，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)提升學(xué)生的答問(wèn)效率，每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了他為提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)所做的思考。我沒(méi)想到的是，這位老師竟然是化學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，卻有如此扎實(shí)的英語(yǔ)功底，讓人深深折服。
三天的培訓(xùn)已然過(guò)去，但是每一個(gè)瞬間都在心中敲響了音。來(lái)自專(zhuān)家、們的每一聲激勵(lì)都是我前行的動(dòng)力。感謝長(zhǎng)沙教育學(xué)院給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感恩曾經(jīng)的每一分努力。我將繼續(xù)在英語(yǔ)教育之路上不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，找尋心中的高地。
精選用戶撰寫(xiě)心得91人覺(jué)得有幫助
做英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得，說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始真不知道從哪里下手。不像別的文章，隨便寫(xiě)寫(xiě)就成，它得有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)味道才行。頭幾天我琢磨了好一陣子，后來(lái)想起以前聽(tīng)課時(shí)候的感覺(jué)，就想著能不能把自己的感受和那些聽(tīng)課的體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。
說(shuō)起來(lái)，寫(xiě)這類(lèi)東西第一步就是多回憶。比如那次聽(tīng)某個(gè)專(zhuān)家講語(yǔ)法教學(xué)，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別有道理，他就強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法不是死記硬背，而是要融入生活場(chǎng)景。我就把這個(gè)點(diǎn)寫(xiě)進(jìn)去，再加點(diǎn)自己的理解，覺(jué)得這樣既不會(huì)太理論化，又顯得真實(shí)可信。不過(guò)，我當(dāng)時(shí)沒(méi)太注意時(shí)間線，把一個(gè)例子放錯(cuò)了位置，結(jié)果讀起來(lái)有些突兀。
還有一次培訓(xùn)，老師講到課堂互動(dòng)的問(wèn)題，提到一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)得當(dāng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。我想起自己班上有個(gè)學(xué)生，每次提問(wèn)都愛(ài)答不理，后來(lái)我試著用他喜歡的話題去問(wèn)，效果真的好很多。我把這個(gè)案例寫(xiě)進(jìn)去了，還特意強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)，像他是怎么回答的，我是怎么引導(dǎo)的，這些都是關(guān)鍵。
寫(xiě)的時(shí)候也遇到過(guò)卡殼。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就想不起具體事例了，就只能翻翻筆記找靈感。像那次培訓(xùn)講閱讀課怎么開(kāi)展，我記得筆記上記了好多方法，什么小組討論，角色扮演，但我寫(xiě)的時(shí)候只顧著抄技巧，忘了結(jié)合實(shí)例，現(xiàn)在想想真是挺遺憾的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得語(yǔ)言這塊兒得注意。英語(yǔ)教學(xué)的東西本來(lái)就有不少專(zhuān)業(yè)詞匯，像phonics、clil什么的，這些得用對(duì)地方。有一次我就搞混了，把phonics寫(xiě)成了phonetics，還好后來(lái)自己發(fā)現(xiàn)了，改了過(guò)來(lái)。不過(guò)寫(xiě)完后總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，回頭一想，原來(lái)是缺少點(diǎn)個(gè)人感悟，就又補(bǔ)了幾句關(guān)于實(shí)踐的體會(huì)。
【第2篇】高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)1350字
高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)的心得體會(huì)
我有幸參加了高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專(zhuān)家們的文章，同行們的交流，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，專(zhuān)家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好初高中英語(yǔ)知識(shí)及教學(xué)的銜接。
在教學(xué)沙龍課堂上，通過(guò)與我省其他學(xué)校英語(yǔ)教師的交流，我認(rèn)為銅川市陜煤一中普通班的英語(yǔ)教學(xué)方法值得我們借鑒，具體做法是：先進(jìn)行一周的語(yǔ)音教學(xué)，以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音，減輕教師課堂上逐一進(jìn)行單詞語(yǔ)音教學(xué)，教師只教授一些特殊的，重點(diǎn)的單詞讀音，這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時(shí)間。接下來(lái)有重點(diǎn)的教學(xué)初二，初三的詞匯，語(yǔ)法，句型及情景交際知識(shí)。這樣做，看起來(lái)是占用了高中教學(xué)時(shí)間，實(shí)際上卻是節(jié)省了時(shí)間：在教授初中知識(shí)時(shí)，學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí)，又在一個(gè)月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式，完成了初高中知識(shí)與學(xué)習(xí)的銜接，學(xué)生不知不覺(jué)自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過(guò)程。在接下來(lái)的教學(xué)中，陜煤一中的畢丹老師強(qiáng)調(diào)，一定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行必修模塊的英語(yǔ)教學(xué)，否則就前功盡棄了。畢丹老師說(shuō)，必修模塊教學(xué)，一定不能貪多求快，選修模塊可有挑選的教學(xué)，為必修模塊教學(xué)騰出時(shí)間。我們問(wèn)她這樣教學(xué)的效果如何，畢丹老師答，根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)生基本上英語(yǔ)成績(jī)比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。我覺(jué)得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。
其次，我校英語(yǔ)教學(xué)做到有效整合教材，不能課本上一切全教：
擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，根據(jù)他參與命題的感受，他給我們中學(xué)教師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會(huì)越雷池半步，陜西省高考詞匯是3200，考點(diǎn)就那么多，考綱上闡明的很清楚，而且三年內(nèi)的陜西省及全國(guó)高考考點(diǎn)高考命題是不會(huì)考慮的。因此我們的.教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路，參考考綱進(jìn)行教材整合，做到詞匯的刪減以及知識(shí)的整合。教材整合得當(dāng)，教學(xué)的針對(duì)性會(huì)大大提高，我們就可以少教，學(xué)生就可以少學(xué)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就可以減輕，教學(xué)效果就會(huì)更高。
最后，教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣：
我們英語(yǔ)教學(xué)比較枯燥，我校學(xué)生大部分詞匯量不過(guò)關(guān)，因此課堂教學(xué)手段必須更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)，善學(xué)，會(huì)學(xué)。最終，達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)效果的目的。
此次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，提升了業(yè)務(wù)水平，為我校英語(yǔ)教學(xué)取到了真經(jīng)，在以后工作中，我將以培訓(xùn)所學(xué)，指導(dǎo)我的教學(xué)，并與同事們進(jìn)行分享，做到資源共享。
精選用戶撰寫(xiě)心得57人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得其實(shí)跟平時(shí)聊天差不多，就是把你做過(guò)的事、學(xué)過(guò)的東西用自己的話講出來(lái)。比如你是高中英語(yǔ)老師，參加了個(gè)培訓(xùn)，那你就想想培訓(xùn)里教了些什么，自己覺(jué)得哪些有用，就寫(xiě)下來(lái)。
培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了不少教學(xué)法，什么互動(dòng)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)啦。我就試著把這些方法用到課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度高了很多。特別是那個(gè)情景對(duì)話練習(xí)，以前我總覺(jué)得高中生會(huì)覺(jué)得幼稚，沒(méi)想到他們反而很喜歡。當(dāng)然，也不是說(shuō)一上來(lái)就搞得很復(fù)雜，得慢慢引導(dǎo)，不然學(xué)生會(huì)摸不著頭腦。
還有一次活動(dòng)讓我印象挺深。有個(gè)專(zhuān)家分享了如何提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。他提到了多聽(tīng)原聲材料，像電影片段、新聞播報(bào)之類(lèi)的。我就照著做了，找了一些適合高中生水平的資源放給他們聽(tīng)。剛開(kāi)始孩子們聽(tīng)不太懂，后來(lái)慢慢就適應(yīng)了節(jié)奏，還能跟著復(fù)述幾句。不過(guò)也有個(gè)小插曲，有次選的材料有點(diǎn)難度，結(jié)果學(xué)生聽(tīng)得一臉懵，下次就得挑更適合的了。
培訓(xùn)里還提到一些課堂管理的小技巧。比如，上課前先跟學(xué)生聊兩句輕松的話題，能緩解緊張氣氛。我試了一下，發(fā)現(xiàn)確實(shí)能讓課堂氛圍好很多。但也有時(shí)候太放松了，學(xué)生們就開(kāi)始聊別的事，這就得掌握好那個(gè)度。
我覺(jué)得寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)。不用刻意追求華麗的詞藻，只要把自己的感受寫(xiě)清楚就行。要是哪天你覺(jué)得某個(gè)方法特別管用，就趕緊記下來(lái)，說(shuō)不定哪天就能派上用場(chǎng)。另外，寫(xiě)的時(shí)候別忘了加上點(diǎn)自己的想法，這樣別人看了才會(huì)有共鳴。
【第3篇】2008年小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)500字
語(yǔ)法對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于詞匯和語(yǔ)句的掌握和運(yùn)用上，弱化了英語(yǔ)語(yǔ)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的教學(xué)?？捎⒄Z(yǔ)教師不得不面對(duì)的是在小學(xué)高段的英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法的教學(xué)事實(shí)上是無(wú)法避免的，而且教學(xué)語(yǔ)法相對(duì)而言又是比較令小學(xué)教師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)法語(yǔ)法教學(xué)是一種比較不錯(cuò)的教學(xué)方法。
例如，在教學(xué)like verb ing語(yǔ)法時(shí)可通過(guò)以下方式來(lái)教學(xué)：
1、先提供給學(xué)生一段范文。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，并摘錄出like后面的單詞。
（taking photos、cooking、growing flowers、making clothes）
2、are they verbs or nouns?（教師讓學(xué)生歸類(lèi)上面這次單詞是動(dòng)詞或者是名詞。）
3、what are the last 3 letters of the verbs?（然后讓學(xué)生說(shuō)出這些動(dòng)詞最后的三個(gè)字母是什么。）（ing）
4、complete these sentences.(讓學(xué)生做類(lèi)似語(yǔ)法的題目，鞏固知識(shí)點(diǎn)。)
i like ________ rice.
i like ________tv.
i like ________football.
這樣，通過(guò)以上方法教學(xué)語(yǔ)法使學(xué)生成為獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者，語(yǔ)法點(diǎn)的掌握效果比傳統(tǒng)的被動(dòng)式接受好的多。我想，發(fā)現(xiàn)法小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)值得小學(xué)英語(yǔ)教師特別是高段的教師在平時(shí)課堂教學(xué)中開(kāi)展。
靈昆一小 李良善
精選用戶撰寫(xiě)心得95人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)到底還是要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受。比如說(shuō)參加2025年的那次小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)現(xiàn)在還記得很清楚。那會(huì)兒剛接到通知的時(shí)候，心里頭其實(shí)有點(diǎn)打鼓，畢竟工作了好幾年，總覺(jué)得理論方面的知識(shí)可能已經(jīng)夠用了。但后來(lái)一想，既然有這樣的機(jī)會(huì)，不如就去試試看。
到了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)，人家安排的內(nèi)容還挺豐富的。有專(zhuān)家講授教學(xué)方法，還有同行分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。剛開(kāi)始聽(tīng)講座的時(shí)候，我還在心里嘀咕，這些東西會(huì)不會(huì)太基礎(chǔ)了。結(jié)果聽(tīng)著聽(tīng)著就入迷了，特別是關(guān)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性這部分，讓我茅塞頓開(kāi)。以前上課總是覺(jué)得孩子們注意力不集中，現(xiàn)在想想可能是自己沒(méi)找到合適的方法。
還有一個(gè)印象特別深的是小組討論環(huán)節(jié)。每個(gè)小組都有來(lái)自不同學(xué)校的老師，大家坐在一起交流起來(lái)特別有意思。有的老師擅長(zhǎng)用游戲輔助教學(xué)，有的則喜歡通過(guò)角色扮演讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。聽(tīng)著他們的分享，我開(kāi)始反思自己的課堂是不是太死板了?；厝ズ笪揖驮囍褜W(xué)到的一些技巧融入到日常教學(xué)中，效果還不錯(cuò)，學(xué)生們比以前更愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。
培訓(xùn)期間也遇到一些小插曲。比如有一次小組討論時(shí)間安排得有點(diǎn)緊，大家都搶著發(fā)言，場(chǎng)面一度有些混亂。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)控制好情緒，說(shuō)話聲音大了些，后來(lái)才意識(shí)到這樣不太好。不過(guò)后來(lái)和其他組員聊起來(lái)，他們都說(shuō)理解，還反過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。這事倒讓我明白了一個(gè)道理，做事情還是要多顧及別人的感受，不然即使出發(fā)點(diǎn)是好的，也可能給別人留下不好的印象。
另外一點(diǎn)就是筆記的重要性。培訓(xùn)的時(shí)候，我隨身帶著個(gè)小本子，聽(tīng)到什么覺(jué)得有用的就趕緊記下來(lái)。有時(shí)候忙著記筆記反而錯(cuò)過(guò)了后面的內(nèi)容，但這總比完全忘掉強(qiáng)。后來(lái)翻看那些筆記，發(fā)現(xiàn)很多都是實(shí)用的小竅門(mén)，比如怎樣設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、如何處理調(diào)皮的學(xué)生之類(lèi)的問(wèn)題?，F(xiàn)在每次備課前都會(huì)拿出來(lái)看看，有時(shí)候還能從中得到靈感。
【第4篇】英語(yǔ)教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1350字
在秋風(fēng)送爽的九月，在屬于金色季節(jié)的九月，我們自貢一行29人前去都江堰光亞學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月的英語(yǔ)教師培訓(xùn)。我懷揣著一顆熱切的心情走進(jìn)光亞學(xué)校，希望在這里學(xué)到知識(shí)。
九月六日我背上行囊踏上前往光亞學(xué)校的列車(chē)，心中滿是好奇心，我不知道自己將在這一個(gè)月里學(xué)到什么，但是我希望學(xué)到更多的知識(shí)，并希望通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)可以提高我的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)教學(xué)水平。我希望不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，我很珍惜這次機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)期間一直努力學(xué)習(xí)并參與關(guān)于教學(xué)問(wèn)題的討論。
在這一個(gè)月里我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了methodology，educatorsenglish，商務(wù)英語(yǔ)，個(gè)人理財(cái)，心理學(xué)，野外求生，急救課，法律課，哲學(xué)課，美術(shù)課，吉他課等等一系列的課程，每一門(mén)課都讓讓我收獲很大。
methodology的教師mrdon。他上課的幽默讓我感觸很多，我總是很容易跟著他進(jìn)入知識(shí)的領(lǐng)域，從他那里我學(xué)會(huì)了如何更好的運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，如何讓課堂活起來(lái)。educatorsenglish的教師missallison則教會(huì)了我如何做一個(gè)好老師和如何提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)與英語(yǔ)聽(tīng)力。野外求生的教師則讓我學(xué)會(huì)了在突發(fā)情況時(shí)應(yīng)該如何平靜自己的情緒和處理問(wèn)題。急救課則教會(huì)了我在面對(duì)偶發(fā)事件時(shí)該如何進(jìn)行自救和他救。法律課讓我明白了如何運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自己和他人的權(quán)益。美術(shù)課教會(huì)了我如何畫(huà)油畫(huà)，在畫(huà)中去感受心中的那份寧?kù)o。吉他課讓我學(xué)會(huì)了如何彈吉他，并在音樂(lè)中去感受生命的美與世界的和諧。
通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)而且提高了自己的個(gè)人素養(yǎng)。也學(xué)會(huì)了如何更好的進(jìn)行教學(xué)。如何合理的運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中我們要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”對(duì)待學(xué)生要多溫和，微笑和表?yè)P(yáng)。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。教學(xué)法教師mrdon就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，讓我們總是能夠在他的微笑中愉快的學(xué)習(xí)。教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。
教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀點(diǎn)，要一切為了學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要一視同仁，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師不僅要學(xué)會(huì)系統(tǒng)知識(shí)還要合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生找一切的資源。把交給學(xué)生知識(shí)和教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)放在首位。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我將在今后的教學(xué)中更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，更好的運(yùn)用教學(xué)方法。把教好學(xué)生放在首位。我很感謝這次讓我參加培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，是他們讓我有了這次珍貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我有機(jī)會(huì)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生放在首位。
精選用戶撰寫(xiě)心得93人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，尤其是像英語(yǔ)教師這種專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作，得有自己的思路。我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就有點(diǎn)懵，后來(lái)慢慢摸索出一些門(mén)道。既然是英語(yǔ)教師的培訓(xùn)心得，那肯定得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，不能空談理論。比如說(shuō)這次培訓(xùn)里提到的互動(dòng)式教學(xué)法，我就試著把它運(yùn)用到課堂上了。
記得有一次參加培訓(xùn)，老師講了很多關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生興趣的小技巧。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺實(shí)用的，就回去試了試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，學(xué)生們比以前更愿意開(kāi)口說(shuō)了。不過(guò)，剛開(kāi)始的時(shí)候也遇到點(diǎn)小麻煩，就是有些學(xué)生反應(yīng)比較慢，我就得調(diào)整一下節(jié)奏，多給他們一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備。
寫(xiě)心得的時(shí)候，我覺(jué)得最好能帶點(diǎn)具體事例，這樣更有說(shuō)服力。像剛才說(shuō)的那個(gè)互動(dòng)式教學(xué)法，如果只是泛泛而談，別人可能覺(jué)得沒(méi)那么可信。所以我在寫(xiě)的時(shí)候會(huì)詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的情景，比如用了什么方法、學(xué)生有什么反應(yīng)之類(lèi)的。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章看起來(lái)就真實(shí)多了。
寫(xiě)心得的時(shí)候千萬(wàn)別太死板，要靈活一點(diǎn)。有時(shí)候我會(huì)把自己的一些小感悟?qū)戇M(jìn)去，比如某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓我突然意識(shí)到原來(lái)還可以這么教。這種瞬間靈感的東西特別珍貴，寫(xiě)下來(lái)能讓文章更有層次感。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，句子寫(xiě)得有點(diǎn)亂。比如前幾天寫(xiě)的時(shí)候，就寫(xiě)了這么一句：“通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法上存在的不足，比如有時(shí)候課堂氣氛不夠活躍?！边@句話本身沒(méi)什么大問(wèn)題，但仔細(xì)看看就會(huì)發(fā)現(xiàn)“有時(shí)候”這個(gè)詞用得有點(diǎn)多余，完全可以刪掉。這種小地方往往容易被忽略，但確實(shí)會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候還要注意用詞準(zhǔn)確。像我有一次寫(xiě)到“學(xué)生們的參與度提高了不少”，其實(shí)可以改成“學(xué)生的參與熱情明顯增強(qiáng)”。雖然意思差不多，但后者的表達(dá)更貼切一些。當(dāng)然，也不是每次都能做到這么精準(zhǔn)，畢竟人總有疏忽的時(shí)候。
【第5篇】英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文集怎么寫(xiě)4400字
在20xx年3月15號(hào)，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了董雙萍、楊榮仙兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師代表的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，還要有自己歸納總結(jié)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累和實(shí)踐的習(xí)慣。
其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。遮島小學(xué)的董雙萍老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第五單元《let is eat!》的第一部分parta教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對(duì)話內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，達(dá)到活學(xué)活用的目的。董老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，老師自帶了食物，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教科中心的楊榮仙老師執(zhí)教的《新人教版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》講座也讓我開(kāi)了眼界。明白了興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。
再次，恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)聽(tīng)、看、讀就不會(huì)斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。
最后，楊老師安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編寫(xiě)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《my family》導(dǎo)學(xué)案，然后按鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，楊老師都一一進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。與此同時(shí)還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，這些都使我受益匪淺，感受頗多。
通過(guò)培訓(xùn)，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
精選用戶撰寫(xiě)心得84人覺(jué)得有幫助
最近參加了學(xué)校組織的英語(yǔ)教師培訓(xùn)，剛開(kāi)始心里還挺糾結(jié)的。平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，總覺(jué)得抽出時(shí)間參加培訓(xùn)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，但后來(lái)想想，能多學(xué)點(diǎn)東西總是好的。培訓(xùn)老師講了不少實(shí)用的方法，感覺(jué)受益匪淺。
培訓(xùn)第一天主要是理論課，主要講的是如何提升課堂互動(dòng)效果。老師說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生注意力集中時(shí)間短，如果課堂太枯燥，他們很容易走神。我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法很有道理。我以前上課確實(shí)有時(shí)候會(huì)講得比較嚴(yán)肅，學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著就開(kāi)始玩手機(jī)了。后來(lái)我試著加入一些小游戲，效果果然好了不少。不過(guò)也有個(gè)小問(wèn)題，就是游戲設(shè)計(jì)得不夠精巧，有時(shí)候反而拖慢了進(jìn)度。
第二天是實(shí)踐課，讓我們幾個(gè)學(xué)員輪流上臺(tái)試講。上臺(tái)前還挺緊張的，怕自己表現(xiàn)不好。輪到我的時(shí)候，我選了個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，想著別出錯(cuò)就行。結(jié)果講著講著就發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方?jīng)]講清楚，自己也說(shuō)不太明白。后來(lái)下臺(tái)后，別的學(xué)員給我提了不少建議，比如可以用圖片輔助講解之類(lèi)的，我覺(jué)得特別實(shí)用。
培訓(xùn)期間還發(fā)了一本心得筆記，里面記錄了不少教學(xué)技巧。比如有個(gè)方法叫“三步教學(xué)法”，說(shuō)是把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)分成導(dǎo)入、練習(xí)、鞏固三個(gè)階段。我覺(jué)得這個(gè)方法挺科學(xué)的，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，分步驟講解能讓他們更容易理解。不過(guò)我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)目標(biāo)，會(huì)忽略學(xué)生的反饋，這其實(shí)是很不應(yīng)該的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)老師還提到一個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)不能只盯著課本，要多結(jié)合生活實(shí)際。比如教單詞的時(shí)候，可以用身邊的物品舉例，這樣既形象又生動(dòng)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，以前教“apple”這個(gè)詞，只是單純地畫(huà)個(gè)蘋(píng)果在黑板上，學(xué)生興趣不大。后來(lái)我?guī)Я藗€(gè)真的蘋(píng)果到教室，讓學(xué)生摸一摸、聞一聞，效果就好多了。
【第6篇】暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。很榮幸聽(tīng)了四位老師的精彩講座。
姜*麗老師的講座讓我們更明白明確小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的重要性以及如何更好得制定小學(xué)教學(xué)目標(biāo)。姜老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难葜v風(fēng)格讓我感觸很多，作為年輕教師要更及時(shí)新教育觀念，明確教師角色。學(xué)習(xí)教育理論，根據(jù)相應(yīng)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)積極參與教科研，增強(qiáng)創(chuàng)新自身能力。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升專(zhuān)業(yè)水平
鄭*鷹老師的講座讓我們明白了什么是課堂觀察，讓我們了解到教師要提高教學(xué)水平就要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息?！罢n堂觀察 (classroom observing) ”，是教師獲得實(shí)踐知識(shí)的重要來(lái)源，也是教師用以搜集學(xué)生資料、分析教學(xué)方法的有效性、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本途徑。
劉*芳老師和我們分享了論文寫(xiě)作體會(huì)，聽(tīng)了劉美芳老師的交流后。我感觸很深，為什么自己寫(xiě)不出高質(zhì)量的論文。因?yàn)榉e累的不多，因?yàn)槌恋淼貌簧?。劉美芳老師說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師自己應(yīng)該有一桶水。這句話我深深記在心里，也會(huì)付諸于行動(dòng)中。
胡*蕓老師的講座從細(xì)節(jié)上和我們分享了如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣，良好的說(shuō)的習(xí)慣，良好的讀的習(xí)慣，良好的寫(xiě)的習(xí)慣。從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)得和大家分享了如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們懂得了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要通過(guò)課堂教學(xué)形式。所以，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺(jué)既興奮又平靜，作為年輕教師，作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
這篇內(nèi)容主要描述教師、習(xí)慣、老師、良好、我們、自己、學(xué)生、培養(yǎng)，希望網(wǎng)友能有所收獲。
精選用戶撰寫(xiě)心得88人覺(jué)得有幫助
暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)算是個(gè)挺重要的事，參加這類(lèi)培訓(xùn)，寫(xiě)點(diǎn)心得體會(huì)肯定少不了。不過(guò)寫(xiě)這種心得可不像想象中那么簡(jiǎn)單，得結(jié)合自己的經(jīng)歷和學(xué)到的東西，還要能表達(dá)出來(lái)。
記得那天培訓(xùn)老師講了不少教學(xué)法，像什么情景教學(xué)，互動(dòng)游戲，聽(tīng)起來(lái)都挺好用的。我就想著回去試試，看能不能把課堂氣氛搞活一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)有個(gè)老師分享了個(gè)方法，就是讓學(xué)生扮演角色，比如商店收銀員和顧客之類(lèi)的，通過(guò)對(duì)話練習(xí)單詞和句型。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這招不錯(cuò)，就打算下次上課的時(shí)候也這么干。結(jié)果那天試了一下，學(xué)生們特別興奮，課堂確實(shí)熱鬧多了?，F(xiàn)在想想，其實(shí)這個(gè)方法并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要準(zhǔn)備充分，不然很容易掉鏈子。
還有一次培訓(xùn)提到發(fā)音的問(wèn)題，說(shuō)是我們平時(shí)說(shuō)話可能不太注意，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)影響挺大的。比如說(shuō)“cake”和“cat”的區(qū)別，如果教錯(cuò)了，學(xué)生以后改起來(lái)就麻煩了。我聽(tīng)完就琢磨，是不是該多聽(tīng)聽(tīng)原音，跟著學(xué)學(xué)發(fā)音。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)光聽(tīng)還不夠，還得讓學(xué)生跟著一起讀，糾正他們的口型，這樣才能讓他們慢慢掌握正確的發(fā)音。
寫(xiě)心得的時(shí)候，我覺(jué)得最好把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的具體例子寫(xiě)進(jìn)去。像上面說(shuō)的那個(gè)情景教學(xué)的例子，還有發(fā)音練習(xí)的部分，這些都是很實(shí)用的方法。不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候別太死板，可以稍微帶點(diǎn)個(gè)人感受，這樣文章會(huì)更有意思一些。比如我可以寫(xiě)“那天試完這個(gè)方法后，發(fā)現(xiàn)孩子們比以前更愿意開(kāi)口說(shuō)了”，這樣的句子會(huì)讓文章顯得真實(shí)。
寫(xiě)心得的時(shí)候也不能光寫(xiě)好聽(tīng)的話。要是只說(shuō)“這次培訓(xùn)讓我受益匪淺”之類(lèi)的話，別人看了也不知道具體是怎么回事。所以最好能把學(xué)到的東西和實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，比如可以寫(xiě)“通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)還可以用這種方式提高學(xué)生的興趣”。這樣既展示了學(xué)到的知識(shí)，又體現(xiàn)了自己的思考。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的還是真誠(chéng)。把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)，哪怕有些地方寫(xiě)得不夠完美也沒(méi)關(guān)系。畢竟每個(gè)人都有自己的想法，沒(méi)必要追求所謂的完美。就像我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，也擔(dān)心會(huì)不會(huì)寫(xiě)得不好，但后來(lái)想通了，只要把自己的經(jīng)歷和感悟表達(dá)清楚就行。
【第7篇】小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)850字
前不久，我參加了20xx年春小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。
二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)心得體會(huì)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是武鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)張麗執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第二單元的閱讀課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，個(gè)人簡(jiǎn)歷讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城關(guān)實(shí)小徐珊老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)第二單元一節(jié)對(duì)話課，也讓我開(kāi)了眼界。徐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
以上是《小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文》的酷貓寫(xiě)作范文詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、老師、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、閱讀、為了、注重、教學(xué)等方面的內(nèi)容，希望對(duì)大家有用。
精選用戶撰寫(xiě)心得94人覺(jué)得有幫助
做小學(xué)英語(yǔ)教師這一行，其實(shí)挺有講究的。我剛?cè)脒@行的時(shí)候，覺(jué)得備課挺簡(jiǎn)單的，結(jié)果一上手才發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單。特別是參加培訓(xùn)之后，才明白好多細(xì)節(jié)自己以前都沒(méi)注意到。培訓(xùn)里講的東西很具體，比如怎么設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，還有那些教學(xué)法的應(yīng)用。剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候有點(diǎn)懵，但慢慢就明白了，關(guān)鍵是要結(jié)合實(shí)際情況。
比如說(shuō)課堂互動(dòng)這塊兒，不是說(shuō)隨便問(wèn)個(gè)問(wèn)題就行。記得有一次聽(tīng)課，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生分成小組比賽，看看誰(shuí)先拼出單詞。當(dāng)時(shí)孩子們特別興奮，整個(gè)課堂氣氛一下就活躍起來(lái)了。后來(lái)我也試著用這個(gè)方法，效果還不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到問(wèn)題，比如有的孩子太害羞，不敢參與。這就得想辦法讓他們放松下來(lái)，比如先從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，慢慢引導(dǎo)他們開(kāi)口。
教材的選擇也很重要。有些書(shū)上的內(nèi)容可能看起來(lái)不錯(cuò)，但不一定適合每個(gè)班。記得有一次，我選了一本聽(tīng)說(shuō)練習(xí)比較多的教材，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的閱讀理解能力比較弱，這樣就不合適了。后來(lái)改用一本綜合性的教材，效果就好多了。當(dāng)然，也不是說(shuō)換了教材就能萬(wàn)事大吉，還得根據(jù)學(xué)生的反饋不斷調(diào)整。
培訓(xùn)還提到了一些教學(xué)技巧，像語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化，表情動(dòng)作的配合。剛開(kāi)始學(xué)這些的時(shí)候，總覺(jué)得有點(diǎn)刻意，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，只要自然一點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)更容易接受。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)控制不好分寸，比如笑得太夸張，反而讓學(xué)生覺(jué)得尷尬。所以，這些東西都得慢慢摸索，找到適合自己的方式。
我覺(jué)得最重要的是多觀察、多反思。每次上課后，我都會(huì)想想哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。有時(shí)候也會(huì)和其他老師交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。畢竟每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，互相借鑒能學(xué)到不少東西。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候也要注意方式。像聽(tīng)寫(xiě)單詞這種任務(wù)，如果天天布置，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥。我后來(lái)改成每周一次小測(cè)驗(yàn)，形式多樣些，比如聽(tīng)力填空、看圖說(shuō)話之類(lèi)的，學(xué)生們反而更愿意參與。不過(guò)有時(shí)候布置作業(yè)的時(shí)候，可能會(huì)忘記提醒家長(zhǎng)監(jiān)督，結(jié)果第二天收上來(lái)的情況不太理想。下次就得提前跟家長(zhǎng)溝通好。
【第8篇】英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)2150字
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn)，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境，參加了廣安市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我對(duì)教師心理健康、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本事等方面都有了更新的認(rèn)識(shí)。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說(shuō)句實(shí)在話，我曾有過(guò)職業(yè)倦怠，很迷茫。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我找到了自我的方向，明確了自我的目標(biāo)，這次培訓(xùn)能夠說(shuō)是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé)，我從專(zhuān)家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細(xì)化的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽(tīng)了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自我平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。
對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用最常見(jiàn)的五步教學(xué)法：warm—up(leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備)，presentation(呈現(xiàn)或新授)，practice(練習(xí))，production(靈活或拓展運(yùn)用)，assessment(檢測(cè)或評(píng)價(jià))有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等、其樂(lè)融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡教師娓娓道來(lái)的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。異常是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)美國(guó)教師給我們上聽(tīng)說(shuō)課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說(shuō)出正確的;表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的話語(yǔ)總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說(shuō)話時(shí)表情十分夸張;但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音十分到位。比較我自我的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語(yǔ)言和孩子交流，甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)主角，爭(zhēng)取在生動(dòng)趣味的課堂中，與孩子一齊歡樂(lè)一齊提高。
三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野
“他山之石，能夠攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)光里，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問(wèn)題感悟，我覺(jué)得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠(chéng)、樸實(shí)，大家用情感譜寫(xiě)了一曲值得回味的樂(lè)章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽(tīng)專(zhuān)家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問(wèn)題，使自我能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能歡樂(lè)工作
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專(zhuān)家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開(kāi)始審視自我，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自我的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自我，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自我，開(kāi)闊視野，放開(kāi)思路，開(kāi)拓出屬于自我的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，進(jìn)取將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自我的教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自我的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無(wú)涯，我將在學(xué)習(xí)中求提高，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛(ài)拼才會(huì)贏!
精選用戶撰寫(xiě)心得53人覺(jué)得有幫助
英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得其實(shí)挺有意思，自己學(xué)了幾年英語(yǔ)教書(shū)，也參加過(guò)不少培訓(xùn)。剛開(kāi)始寫(xiě)心得的時(shí)候，有點(diǎn)摸不著頭腦，不知道從哪下筆。后來(lái)慢慢琢磨，覺(jué)得得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)。
記得有一次培訓(xùn)，老師講了不少?lài)?guó)外的教學(xué)法，什么任務(wù)型教學(xué)，交際法，聽(tīng)起來(lái)挺新鮮的。當(dāng)時(shí)就想著回去試試，結(jié)果一實(shí)踐才發(fā)現(xiàn)，有些方法挺好用，但也有水土不服的地方。比如有個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得很棒，學(xué)生互動(dòng)特別積極，但時(shí)間控制不好，導(dǎo)致后面的內(nèi)容沒(méi)講完。這事讓我明白，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，還得結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。
還有一次，聽(tīng)了個(gè)關(guān)于語(yǔ)音教學(xué)的講座，學(xué)到了不少發(fā)音技巧?；貋?lái)后就試著把這些技巧融入課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們發(fā)音進(jìn)步挺快。不過(guò)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)老是把“weather”念成“whether”，糾正了好幾次也沒(méi)改過(guò)來(lái)。仔細(xì)想想，可能是他平時(shí)接觸的聽(tīng)力材料發(fā)音比較隨意，所以形成了慣性。這事提醒我，教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異，不能一刀切。
寫(xiě)心得的時(shí)候，我覺(jué)得最好能具體點(diǎn)。比如培訓(xùn)中學(xué)到的具體方法、案例，以及在自己課堂上的應(yīng)用效果。有時(shí)候光寫(xiě)感受太籠統(tǒng)，讀者看了也不知道你到底學(xué)到什么了。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也不能太死板，適當(dāng)加入些個(gè)人的小感悟，會(huì)更有意思。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
別忘了多用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得自己有研究。像什么“輸出導(dǎo)向教學(xué)”“多元智能理論”之類(lèi)的，說(shuō)出來(lái)挺唬人的。不過(guò)有時(shí)候術(shù)語(yǔ)用多了，自己也會(huì)搞混。比如有一次寫(xiě)心得，本來(lái)想寫(xiě)“多元智能理論”，結(jié)果寫(xiě)成了“多維智能理論”，自己都沒(méi)察覺(jué)。后來(lái)同事看了才指出來(lái)。不過(guò)好在意思差不多，也不算太離譜。
