【第1篇】小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人感悟怎么寫950字
語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。
隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長期而艱巨的過程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能。
通過學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去取得實(shí)效;通過學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。培訓(xùn)中，面對不同風(fēng)格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時(shí)每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中不會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
總之，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
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暑期剛過，不少小學(xué)英語老師參加了培訓(xùn)，我也算是其中一員。這次培訓(xùn)感覺挺特別的，說不上有多高大上的理論，但確實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
剛開始我還有點(diǎn)擔(dān)心，怕那些培訓(xùn)內(nèi)容會(huì)很枯燥。結(jié)果，老師們講得還挺生動(dòng)的。他們舉了好多例子，有些是課堂上能直接用上的小技巧。比如，有個(gè)老師分享了她教孩子唱英文歌的經(jīng)驗(yàn)，她說自己會(huì)先把歌詞簡化，再配上動(dòng)作，孩子們就特別喜歡跟著做。這招兒聽著簡單，但仔細(xì)想想還挺管用的。
不過，我在聽的時(shí)候也注意到一些小問題。有位老師講到一個(gè)教學(xué)法的時(shí)候，似乎沒太講清楚具體步驟，聽起來有點(diǎn)亂。我當(dāng)時(shí)就在想，要是能說得再細(xì)致點(diǎn)就好了。后來課后跟同事聊起來，大家也有類似的感覺。但總的來說，這次培訓(xùn)的內(nèi)容還是挺實(shí)用的。
還有一點(diǎn)讓我印象很深，就是關(guān)于課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)。有位資深老師提到，不能光靠老師講，要讓學(xué)生動(dòng)起來。她舉了個(gè)例子，說她會(huì)讓學(xué)生分組討論某個(gè)話題，然后派代表上臺表演。這種方法能讓每個(gè)孩子都有參與感，不像以前那種老師講完學(xué)生記筆記的方式。我覺得這個(gè)建議特別好，回去試了一下，效果還不錯(cuò)。
也不是說所有的東西都能照搬過來用。每個(gè)班的情況都不一樣，像我們班有的孩子基礎(chǔ)比較弱，剛開始學(xué)的時(shí)候就有點(diǎn)吃力。所以我覺得，培訓(xùn)中學(xué)到的方法還是要結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整才行。比如那個(gè)分組討論的活動(dòng)，我就改成了小組競賽的形式，這樣既能調(diào)動(dòng)積極性，又能幫助基礎(chǔ)差的孩子慢慢跟上進(jìn)度。
培訓(xùn)期間我還遇到了個(gè)小插曲。有一天上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的筆記本忘帶了，急得不行。后來只好借了同事的本子記筆記。從那以后我就吸取教訓(xùn)了，每次參加培訓(xùn)前都會(huì)檢查一遍東西是不是都帶齊了。這也算是一次小小的教訓(xùn)吧。
通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有很多需要改進(jìn)的地方。尤其是對新教材的理解還不夠深入，有時(shí)候備課的時(shí)候就會(huì)覺得有些地方處理得不太妥當(dāng)。不過我相信，只要多花點(diǎn)時(shí)間研究教材，慢慢摸索，應(yīng)該就能找到適合自己的教學(xué)方式。
希望以后還能有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，畢竟教書育人是個(gè)長期的過程，總得不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步嘛。
【第2篇】小學(xué)英語聽課心得怎么寫1450字
很有幸的參加了____年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以book6module3unit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識、展示新知識并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時(shí)，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運(yùn)用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
外國語小學(xué)聽課心得
聽課有感
教師聽課有感
聽課心得體會(huì)范文
教師怎樣聽課
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寫聽課心得這個(gè)事，說實(shí)話還挺考驗(yàn)人的。特別是小學(xué)英語這門課，得有點(diǎn)兒技巧才能寫得讓人看明白又不顯得太套路化。先說說最基礎(chǔ)的部分，聽課的時(shí)候腦子得跟著老師走，眼睛也別閑著，看到黑板上的重點(diǎn)就得記下來，不然事后想寫都沒什么可寫的。
聽課的時(shí)候，咱們可以試著從幾個(gè)角度入手，比如說老師的教學(xué)方法，學(xué)生們的反應(yīng)，還有課堂氣氛之類的。要是覺得老師的教學(xué)方式特別吸引人，就可以多寫幾句。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷?，比如把注意力全放在課堂氛圍上了，忘了提教學(xué)內(nèi)容，這就不太好。我記得有一次聽了一節(jié)課，老師講的是水果單詞，本來挺簡單的，結(jié)果我寫的時(shí)候光顧著夸老師講得多生動(dòng)，差點(diǎn)兒忽略了那些單詞本身應(yīng)該怎么學(xué)才好。
寫的時(shí)候最好能結(jié)合自己的感受，就像你得把自己當(dāng)成學(xué)生一樣去體會(huì)。比如某個(gè)單詞你覺得特別難記，老師用了個(gè)什么辦法讓你一下子就記住了，那就寫出來。當(dāng)然了，有時(shí)候?qū)懙竭@兒可能就會(huì)犯個(gè)小毛病，比如把“記住了”寫成“記得了”，雖然意思沒差太多，但仔細(xì)看還是能感覺出來有點(diǎn)不對勁兒。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了把課堂互動(dòng)的情況也帶上一筆。如果學(xué)生回答問題特別積極，或者課堂上有一些小游戲之類的環(huán)節(jié)，這些都是值得記錄的地方。不過有時(shí)候?qū)懙竭@里會(huì)遇到點(diǎn)小麻煩，比如突然忘記當(dāng)時(shí)具體是怎么互動(dòng)的，只能憑印象寫，這樣就可能寫得不夠詳細(xì)。
還有一點(diǎn)需要注意，就是別光顧著抄老師的ppt或者板書，那沒什么意義。聽課心得是要寫出你的理解，而不是單純復(fù)述。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀紫萑脒@個(gè)誤區(qū)，結(jié)果寫出來的內(nèi)容看起來像是摘抄，而不是自己的東西。
小編友情提醒：
寫完之后最好能回頭看看，看看有沒有漏掉重要的部分，或者是不是有些地方寫得太過啰嗦。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)，原本想表達(dá)的意思被越寫越復(fù)雜，最后自己都看不懂了，這就需要回過頭來好好整理一下。
寫聽課心得其實(shí)是個(gè)細(xì)活兒，既要抓住重點(diǎn)，又要融入自己的想法。不過有時(shí)候也會(huì)碰到一些小問題，比如寫著寫著思路斷了，不知道該怎么接著寫下去。這時(shí)候最好的辦法就是停下來想想，或者干脆換個(gè)角度重新開始寫，別硬撐著往下擠字?jǐn)?shù)，那樣反而會(huì)越寫越亂。
【第3篇】小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得怎么寫750字
小學(xué)英語教材培訓(xùn)心得
本月14號參加了來自xx的馮xx、陳xx兩位名教師培訓(xùn)，她們從(pep)人教版新教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求、方法和目標(biāo)等方面入手，以生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們小學(xué)英語教師進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，為山區(qū)教師指出了利用新教材進(jìn)行有效教學(xué)的方向。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。馮xx老師簡明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在，更利于我們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的.地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
本人感觸最深的是有以下幾點(diǎn)：在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息。
1、她們的教學(xué)教法，方法方式有效而能讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。
2、她們的很多教學(xué)理念都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行有效教學(xué)服務(wù)。
3、和新人教版新教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求、方法和目標(biāo)一致為了更有 的教學(xué)而努力提高課堂教學(xué)效果。
4、新人教版新教材特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣激發(fā)；重視雙向交流；融合學(xué)科內(nèi)容；重視靈活擴(kuò)展；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。......
通過培訓(xùn)讓我更深的認(rèn)識到我們廣大英語教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心健康而努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
精選用戶撰寫心得94人覺得有幫助
參加過幾次小學(xué)英語教材培訓(xùn)后，我漸漸摸到了一些門道。這類培訓(xùn)大多是從教學(xué)目標(biāo)入手，先講清楚教材的設(shè)計(jì)理念，接著舉例說明怎么把那些目標(biāo)落實(shí)到課堂上去。剛開始我也覺得挺枯燥的，畢竟理論部分太多。但后來慢慢發(fā)現(xiàn)，如果能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷去理解，就容易多了。
記得有一次培訓(xùn)，老師舉了個(gè)例子，說是要培養(yǎng)學(xué)生用英語描述日常生活的習(xí)慣。我當(dāng)時(shí)就在想，這不就是我們平時(shí)常說的“學(xué)以致用”嘛！不過，他給出的方法確實(shí)很實(shí)用。比如，通過讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的活動(dòng)，然后用英語分享給同學(xué)。這個(gè)方法看似簡單，但實(shí)際操作起來卻有點(diǎn)難度。因?yàn)橛行W(xué)生詞匯量有限，寫出來的句子會(huì)顯得特別短，甚至有的干脆就只寫了幾個(gè)單詞。
還有一次，培訓(xùn)的重點(diǎn)是如何設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)老師強(qiáng)調(diào)要注重趣味性，這樣孩子們才不會(huì)覺得學(xué)英語是一件苦差事。我覺得這一點(diǎn)很重要。比如，在教數(shù)字的時(shí)候，可以搞個(gè)小比賽，看誰先數(shù)到一百。這樣的方式既能讓學(xué)生集中注意力，又能讓他們在游戲中學(xué)到東西。不過，有時(shí)候課堂氣氛太活躍了，反而會(huì)讓一些內(nèi)向的學(xué)生感到壓力，這就需要老師多留意一下每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。
培訓(xùn)還提到，備課的時(shí)候要注意分層教學(xué)。并不是所有的學(xué)生都處于同一水平線，所以教材里的內(nèi)容可能得做些調(diào)整。比如，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能需要更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，而成績好的學(xué)生則可以嘗試一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)。不過，要做到這一點(diǎn)并不容易，尤其是面對人數(shù)較多的班級時(shí)，老師的時(shí)間和精力都會(huì)受到限制。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得培訓(xùn)中提到的利用多媒體資源這一塊兒特別值得借鑒?，F(xiàn)在的孩子們對電子設(shè)備都很感興趣，如果能把教材內(nèi)容和視頻、音頻結(jié)合起來，肯定能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這也對老師的電腦操作能力提出了更高的要求。有時(shí)候，設(shè)備突然出了故障，搞得大家手忙腳亂的，那場面可真夠?qū)擂蔚摹?/p>
【第4篇】英語小學(xué)老師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫1800字
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不一樣：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)光安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)
即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應(yīng)注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自我的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自我的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不一樣年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用潛力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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當(dāng)英語小學(xué)老師，想要把自己的教學(xué)心得總結(jié)出來，不是件輕松的事。特別是頭一回寫的時(shí)候，心里難免會(huì)有些緊張。剛開始得想清楚到底寫什么，是課堂上的趣事，還是學(xué)生們的成長變化？當(dāng)然，也可以寫一些教學(xué)方法的小改進(jìn)。不過，這事說起來容易做起來難。
記得有一次我寫的時(shí)候，就有點(diǎn)卡殼了。腦子里的想法很多，可就是不知道從哪里下手。后來我想起平時(shí)上課的一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)小朋友突然站起來用英語問問題，當(dāng)時(shí)我愣了一下，但很快就反應(yīng)過來了。這件事讓我意識到，課堂上隨時(shí)都可能遇到突發(fā)情況，作為老師得靈活應(yīng)對才行。于是我就從這個(gè)點(diǎn)開始寫，慢慢就把整件事給梳理出來了。
寫的時(shí)候，得注意自己的表達(dá)方式。有時(shí)候，用詞不當(dāng)就會(huì)讓人摸不著頭腦。比如，我曾經(jīng)把“積極互動(dòng)”寫成“積極應(yīng)答”，雖然意思差別不大，但仔細(xì)想想，還是原來的那個(gè)詞更貼切些。還有一次，我在描述一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，寫成了“孩子們都參與得很愉快”，其實(shí)應(yīng)該改成“學(xué)生們都積極參與”。這種地方得特別留心，不然會(huì)影響文章的整體效果。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的事例。就像那次我教孩子們唱英文歌，本來以為他們會(huì)覺得枯燥，結(jié)果他們學(xué)得特別快。我覺得這是因?yàn)楦枨茏尯⒆觽兎潘上聛?，更容易接受新知識。如果只是泛泛而談，沒有具體的例子，讀者可能很難理解你的感受。
有時(shí)候，寫完后還得反復(fù)檢查幾遍。有一次我自己檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)句子寫得特別拗口，“通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平有了顯著的提升?！边@句話完全可以簡化為“這次活動(dòng)后，學(xué)生們的英語進(jìn)步明顯。”簡簡單單的幾字改動(dòng)，就能讓句子更通順。
寫心得總結(jié)的時(shí)候，別忘了提到自己在教學(xué)過程中學(xué)到的東西。比如，我曾經(jīng)嘗試過讓學(xué)生輪流當(dāng)小老師，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種方式不僅能鍛煉他們的表達(dá)能力，還能讓他們更好地理解知識點(diǎn)。這樣的經(jīng)驗(yàn)值得分享，也提醒自己以后可以多用類似的方法。
【第5篇】小學(xué)英語教師工作心得感悟怎么寫2000字
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。
一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，
也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資 源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊还茉谡n堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
無論你是獅子還是羚羊，你都必須奔跑，無論你是貧窮還是富有，你都必須奮斗，無論你是男人還是女人，你都要有成功的意念;奔跑的速度和奮斗的方向是你成功的關(guān)鍵。成功不是掉下來的，掉下來的是運(yùn)氣;成功不是撿來的，撿來的是便宜;成功不是想出來的，想出來的是故事;成功是要付出代價(jià)的，但不成功要付出更大的代價(jià)。現(xiàn)在你是不是還在為自己的事業(yè)尋找突破，為自己的人生尋找機(jī)會(huì)?跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，為您的一生增光添彩。坐在家里，四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。
這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。 鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。
做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
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寫心得體會(huì)，說到底就是把自己的經(jīng)歷和感受記錄下來。對于小學(xué)英語老師來說，這份工作特別需要耐心和細(xì)心。每天面對一群孩子，既要讓他們喜歡上英語，又要保證教學(xué)進(jìn)度，壓力不小。
記得有一次公開課，我準(zhǔn)備了好幾天的課件，結(jié)果課堂上孩子們不太配合，場面一度尷尬。后來我調(diào)整了一下策略，放慢節(jié)奏，多用游戲互動(dòng)的方式，效果就好多了。這件事讓我明白，備課的時(shí)候不僅要考慮知識點(diǎn)，還得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活應(yīng)對。
有時(shí)候，為了讓學(xué)生記住某個(gè)單詞，我會(huì)編一些簡單的歌謠，配上動(dòng)作一起做。比如教“cat”這個(gè)單詞，我就學(xué)貓叫，還模仿貓咪走路的樣子。孩子們特別喜歡這種方式，學(xué)得也快。不過我發(fā)現(xiàn)，這種方法對低年級的孩子效果最好，高年級的可能覺得幼稚了。所以根據(jù)不同年齡段調(diào)整教學(xué)方法很重要。
還有一次，有個(gè)學(xué)生總是記不住字母發(fā)音，我試著讓他回家聽英文兒歌，沒想到效果很好。他媽媽告訴我，孩子現(xiàn)在每天都會(huì)跟著唱，進(jìn)步很大。這讓我意識到，家庭的支持對孩子學(xué)習(xí)的影響有多大。所以平時(shí)我也經(jīng)常跟家長溝通，分享一些在家能做的小游戲，鼓勵(lì)他們參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。
其實(shí)寫心得體會(huì)，不用太刻意追求完美。只要真實(shí)地記錄下自己的想法和做法就行。有時(shí)候?qū)懲旰蠡仡^看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來已經(jīng)做了這么多事情，還挺有成就感的。不過寫的時(shí)候要注意，別光顧著說自己干了什么，也要反思一下哪些地方做得還不夠好，以后可以改進(jìn)的地方有哪些。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)突然想到一些以前沒注意到的小細(xì)節(jié)。比如我發(fā)現(xiàn)，表揚(yáng)孩子的時(shí)候，具體一點(diǎn)比籠統(tǒng)的好。比如說“你真棒！”不如說“你今天回答問題的聲音特別清楚，讓大家都能聽見”。這樣孩子會(huì)更清楚自己哪里做得好，下次也會(huì)更有信心。
每個(gè)老師的經(jīng)歷都不一樣，心得體會(huì)自然也不會(huì)完全相同。關(guān)鍵是要找到適合自己的表達(dá)方式，把自己真實(shí)的感受寫出來。畢竟，只有真誠的東西才能打動(dòng)別人。
【第6篇】小學(xué)英語國培心得體會(huì)范文怎么寫1400字
小學(xué)英語國培心得體會(huì)
一、如何解決語法錯(cuò)誤
學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤是不可避免的，但如果教師聽學(xué)生講句子還要同時(shí)驚醒糾錯(cuò)，或者為了尊重學(xué)生不糾正都是不合理的。不停的糾錯(cuò)會(huì)削弱學(xué)生的信心，也不能培養(yǎng)大聲說英語的習(xí)慣。在實(shí)踐中，我特意安排幾位上課容易走神的同學(xué)來給其他同學(xué)糾正，前提是等其他同學(xué)講完，這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學(xué)糾正不出，我就先肯定同學(xué)所講內(nèi)容，再集體糾正其中的錯(cuò)誤。
二、活動(dòng)時(shí)紀(jì)律太亂怎么辦
語言需要多元活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，英語課活動(dòng)多了，紀(jì)律就難控制了。有的學(xué)生活動(dòng)時(shí)過分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開小差，是每次大聲批評指正呢，還是干脆停止活動(dòng)?根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐，訓(xùn)斥和過多的管理都不會(huì)有很好的效果。所以在分組時(shí)要精心考慮，搭配合理。在此，筆者介紹自己的分組教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：筆者所任教的班級有43人，接班伊始對學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行了解，兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動(dòng)和四人活動(dòng))。分組原則是，班級座次基本不變(便于班級管理)，以環(huán)狀為基礎(chǔ)，愛說的和文靜的同學(xué)搭配、愛動(dòng)的(基本都愛說)和老成的同學(xué)搭配，這便于培養(yǎng)學(xué)生的性格，按考試成績搭配，也可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整座次。要選好組長，要挑選負(fù)責(zé)任的，活動(dòng)能力、語言表達(dá)能力、成績不是最好的學(xué)生擔(dān)任組長(這是為了培養(yǎng)中堅(jiān)力量)，同時(shí)安排三位容易走神的同學(xué)專門糾錯(cuò)，組長和糾錯(cuò)的同學(xué)兩周換一次，設(shè)置平時(shí)課堂活動(dòng)考核，以刺激他們的上進(jìn)心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，每個(gè)小組都有了充分發(fā)展。比如在九月份只有十來位同學(xué)能和教師對話交流，到十二月份接近四十位同學(xué)能達(dá)到這一水平，其中合理的分組起到很大的作用。
三、課堂上教師應(yīng)站在哪里
坎臺不是教師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，其他時(shí)間教師等本不需要站在講臺上，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問題時(shí)，更靠近他們，學(xué)生會(huì)感到更親切，對于英語水平不好的學(xué)生看來，這是一種鼓勵(lì)，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵(lì)的眼光看他們;當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動(dòng)作的時(shí)候，教師的走動(dòng)是一個(gè)善意的提醒;在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，走到學(xué)生身邊，可以去鼓勵(lì)一般的同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑，提供一些新的詞匯和表達(dá)方法。
四、學(xué)生在課上提出新問題怎么辦
毫無疑問，及時(shí)解決，鼓勵(lì)提出問題。學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)，小疑則小盔，大疑則大進(jìn)。質(zhì)疑是學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、積極思考的表現(xiàn)，也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和自學(xué)能力的重要途徑之一，也是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度的需要。學(xué)生在討論交流中釋疑，成為主動(dòng)探究者，有時(shí)還會(huì)提出新的觀點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了英語的領(lǐng)會(huì)能力。
五、留有四五分鐘對本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè)
這是許多教師忽視的一點(diǎn)。我們應(yīng)該清楚看到注意前十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的人數(shù)，而前十五分鐘和黑板上的內(nèi)容當(dāng)然是教師上課的重點(diǎn)，如果在最后五分鐘進(jìn)行總結(jié)，至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對性，主要是針對本堂課的內(nèi)容，要告訴學(xué)生所布置作業(yè)的目的，在什么時(shí)間完成。在下課前布置作業(yè)，如果學(xué)生有疑問，他們可以提出，但是等下課后布置，有的同學(xué)即使有疑問也未必提出。
作為農(nóng)村的英語教師，我們必須不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和個(gè)人修養(yǎng)，本著“一切為了學(xué)生”的精神，根據(jù)課改的要求不斷對教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新，在我們的諄諄教導(dǎo)下，相信學(xué)生的英語水平會(huì)有更大的進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
小學(xué)英語國培的心得體會(huì)該怎么寫？不像寫日記那樣隨心所欲，也不是隨便記個(gè)流水賬就行的。要是真想寫出點(diǎn)門道，得花點(diǎn)心思琢磨。剛開始接到任務(wù)的時(shí)候，我也有點(diǎn)摸不著頭腦，畢竟這不是那種簡單的作業(yè)題，它需要的是結(jié)合自己的經(jīng)歷和學(xué)到的東西，還得有點(diǎn)深度。
記得參加培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了不少實(shí)用的教學(xué)方法，像是情景教學(xué)法，還有游戲互動(dòng)法之類的。我當(dāng)時(shí)就覺得特別有用，特別是那些游戲，能讓孩子們在玩中學(xué)，挺有意思的。不過當(dāng)時(shí)沒太往心里去，后來回學(xué)校試了幾次，才發(fā)現(xiàn)效果真的不錯(cuò)。孩子們學(xué)得開心，我也覺得輕松了不少。所以寫心得的時(shí)候，這部分就可以詳細(xì)說說，比如我是怎么應(yīng)用這些方法的，學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣之類的。
還有就是聽課的感受，每次聽別的老師講課都是一種提升。有些老師的課件做得特別好，圖文并茂，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。而有的老師則善于講故事，把知識點(diǎn)融入到故事里，學(xué)生們聽得津津有味。我在寫心得的時(shí)候，就把自己印象最深的一堂課拿出來講講，講講為什么印象深刻，對自己有什么啟發(fā)。
寫心得也不能光顧著自己感受，得聯(lián)系實(shí)際工作。比如，通過這次培訓(xùn)，我在課堂管理上有了新想法。以前總覺得紀(jì)律不好是因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮，現(xiàn)在明白了，其實(shí)很多問題出在教學(xué)方式上。于是我就試著調(diào)整了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班級氛圍改善了不少。這部分就可以寫進(jìn)心得里，讓別人也能借鑒一下。
不過，寫心得的時(shí)候也要注意一點(diǎn)，別寫得太假大空。有些人一寫心得就愛用一些高大上的詞匯，好像不說幾句漂亮話就不夠?qū)I(yè)似的。其實(shí)，寫心得最重要的是真實(shí)，把自己的體會(huì)原原本本寫出來就好。要是寫得太過頭，反而顯得不真誠，別人看了也不容易信服。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別忘了舉例子。比如，某次活動(dòng)讓我學(xué)到什么，某個(gè)環(huán)節(jié)又讓我意識到什么。這樣不僅能讓文章更有說服力，還能讓讀者跟著你的思路走。要是光說道理不舉例，那文章就會(huì)顯得干巴巴的，沒什么吸引力。
寫到這里，突然覺得自己寫得有點(diǎn)亂，可能是因?yàn)樗悸凡粔蚯逦?。不過沒關(guān)系，寫心得本來就是這樣，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)新的想法。重要的是保持耐心，慢慢整理自己的思路，把想表達(dá)的意思都寫清楚就行了。
【第7篇】小學(xué)英語教師年度考核個(gè)人總結(jié)怎么寫1050字
本學(xué)年，每個(gè)教師都在忙碌中度過的。我擔(dān)任小學(xué)四五年級的英語課教學(xué)，工作任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、開闊視野，自我充實(shí)
小學(xué)英語教學(xué)這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。我們從以人為本的角度，看我們的英語教學(xué)應(yīng)該說是非常成功的，因此我在自己不斷努力的基礎(chǔ)，從不忘記開闊自己的視野不斷充實(shí)自己各方面的知識，從學(xué)生的心理需要興趣個(gè)性特征到教材的分析研究都是精心雕琢。由于自己的經(jīng)驗(yàn)欠缺自己又向巴克上好，所以我從不放氣象別人學(xué)習(xí)的任何機(jī)會(huì)，經(jīng)常也和其他學(xué)校的老師聯(lián)系交流某一課題的教法，虛心想別人請教和學(xué)習(xí)。也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源來觀看所需要的知識，學(xué)習(xí)一些新東西，不斷的創(chuàng)新，不斷的充實(shí)自己的專業(yè)知識，從而是一切教學(xué)能夠得心應(yīng)手。
二、在實(shí)踐中得到鍛煉
本學(xué)期在教師的賽教活動(dòng)中我自己表現(xiàn)的比較積極，精心設(shè)計(jì)了一節(jié)“whatdo you need?”
about thislesson?一課，我利用chant，歌唱，食物，造句，分組對話等形式進(jìn)行了學(xué)生語言能力的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。此外，在平時(shí)教學(xué)中，我也注意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比如，在講i like spring一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。在這節(jié)課里不僅要講四個(gè)季節(jié)spring,summer,fall,winter,而且還要講四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)warm,hot,cool,cold.
三、講求方法。豐富課堂
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班跟早讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)欣慰，因?yàn)槲易寣W(xué)生有一個(gè)輕松自由的英語環(huán)境，讓這些快樂地小天使們盡量展現(xiàn)自己最棒的一面?？墒怯袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
以上就是我這個(gè)年度的工作總結(jié)，在今后的日子，我更加會(huì)努力工作。
精選用戶撰寫心得29人覺得有幫助
小學(xué)英語教師年度考核個(gè)人總結(jié)怎么寫
作為一名小學(xué)英語教師，寫年度考核個(gè)人總結(jié)這事，說難也不難，說簡單吧也得好好琢磨一下。這總結(jié)可不是隨便寫寫就行，得把這一年的工作經(jīng)歷、教學(xué)成果什么的都交代清楚，還得讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的用心。
先從日常的教學(xué)工作說起吧。平時(shí)上課的時(shí)候，我主要就是帶著孩子們學(xué)單詞、記句子，還會(huì)時(shí)不時(shí)搞點(diǎn)小游戲讓他們參與進(jìn)來。比如說教動(dòng)物單詞時(shí)，我就弄了個(gè)模仿秀，讓學(xué)生們學(xué)各種動(dòng)物叫聲，這樣既能活躍課堂氣氛，又能加深記憶。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到一些小插曲，比如有個(gè)孩子特別愛搗蛋，老是在課上說話，我得一邊維持紀(jì)律，一邊繼續(xù)講課，挺費(fèi)勁的。不過每次看到那些原本不愛開口的孩子慢慢變得愿意跟老師互動(dòng)了，就覺得特別欣慰。
除了課堂教學(xué)，我還特別注重學(xué)生們的課外活動(dòng)。我們班組織過一次英語角活動(dòng)，邀請外教來跟學(xué)生們交流。當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備起來有點(diǎn)麻煩，既要提前通知家長，又要布置場地，好在最后效果還不錯(cuò)。孩子們都很興奮，有的還主動(dòng)跟外教聊起了自己的興趣愛好，這讓我覺得自己的努力沒有白費(fèi)。
再來說說自己的專業(yè)發(fā)展。這一年里，我也參加了不少培訓(xùn)，學(xué)了不少新東西。有一次聽講座時(shí)，講到一個(gè)很有趣的方法，就是利用歌曲來教語法?；丶液笪揖驮囍眠@種方法教學(xué)生過去式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們接受得特別快，比傳統(tǒng)講解要輕松很多。還有一次教研組討論會(huì)上，大家就如何提高學(xué)生的口語能力展開了熱烈討論，我也從中受益匪淺。
工作中難免會(huì)有些小問題。比如有時(shí)候備課時(shí)間不夠充足，就只能匆匆忙忙完成教案；再比如有時(shí)候批改作業(yè)太多，眼睛都累得不行。不過這些問題也不是沒辦法解決，后來我就學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，把任務(wù)分配得更均勻些。
【第8篇】中小學(xué)英語名師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫900字
通過這次學(xué)校組織的一個(gè)線上培訓(xùn)課程，我也是對于英語的教學(xué)，有了更多的體會(huì)，同時(shí)也是通過別的老師的一個(gè)講課，讓我感受到自己的工作也是還有很大的改進(jìn)空間，還可以做的更好的，對于這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟。
在培訓(xùn)里面，老師也是講了很多關(guān)于英語教學(xué)方面的知識，特別是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺到優(yōu)秀老師的講課，看起來普普通通，但是做的準(zhǔn)備，延伸的方面，以及對課堂節(jié)奏的把控，真的是特別的好，我也是在學(xué)習(xí)之中看到了自己與老師之間的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作為剛做老師不久的我來說，這堂課真的受益深刻，讓我也是明白，上課也是可以講得那么的好，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)的來學(xué)習(xí)，是非常的重要的，如果只是被動(dòng)的來上課，其實(shí)學(xué)習(xí)的效率并不是那么的高，如果學(xué)生們都是喜歡上英語課，愿意來聽，會(huì)主動(dòng)的去做好預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，那么他們的成績也是會(huì)提高的快，同時(shí)課堂的收獲也是會(huì)很大，而這些除了經(jīng)驗(yàn)，也是需要我們在課前的準(zhǔn)備，課程的設(shè)計(jì)方面去做好的。
對于英語的理解也是要深刻，如果說小學(xué)的英語教學(xué)是讓學(xué)生們有興趣，那么初中是個(gè)非常重要，打基礎(chǔ)的階段，而且我們的英語環(huán)境也是不那么的好，所以更是需要我們老師對于所要講解的知識有更深刻的理解，這樣才能更好的去教好學(xué)生，同時(shí)英語也是要多練多聽，多去說的，只有學(xué)生們主動(dòng)的去學(xué)，去感興趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我們對知識靈活的去運(yùn)用，去在課堂上講的生動(dòng)，而這些也是需要我們老師對于英語真的理解透了才行，能把知識點(diǎn)講細(xì)了，講得更加容易讓人理解，初中生雖然也是有了自己的理解，對于英語的學(xué)習(xí)也是有了自己的一個(gè)想法，所以更是需要我們老師好好的來教，并且一些問題，也是需要去解決，而只有我們知識的儲備充足，那么才能更好的來做好課堂的教學(xué)，在培訓(xùn)里面老師也是講了很多，對于學(xué)習(xí)，非常的重要，作為老師更是要努力的去學(xué)，去提升自己的知識儲備。
通過培訓(xùn)，讓我對于英語的教學(xué)工作也是更加的了解，會(huì)在今后做好的，同時(shí)也是讓我明白自己要去對英語有更多的理解，才能課堂上做的更好。
精選用戶撰寫心得36人覺得有幫助
參加過幾次英語名師培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)寫心得體會(huì)這事還真有點(diǎn)講究。剛開始的時(shí)候，我總是想把學(xué)到的東西一股腦兒全倒出來，結(jié)果寫出來的文章就像流水賬，毫無重點(diǎn)。后來慢慢摸索出一些門道。
剛開始得確定好方向，不能太泛泛而談，比如只說參加了多少次培訓(xùn)，學(xué)到了什么理論。這樣寫的話，讀者看了也摸不著頭腦。應(yīng)該結(jié)合具體案例，講清楚某個(gè)教學(xué)方法是怎么實(shí)施的，效果如何。比如說有一次培訓(xùn)講到情景教學(xué)法，我就試著在課堂上用了一下。當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬購物的情景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用英語交流買東西的過程。沒想到學(xué)生們特別積極，原本不愛開口的幾個(gè)孩子也主動(dòng)參與進(jìn)來。通過這次實(shí)踐，我才真正體會(huì)到這種方法的好處。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩，比如記不清具體的細(xì)節(jié)了。特別是培訓(xùn)時(shí)聽講座做筆記，回來整理的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有些地方寫得不太清晰。這就需要多翻看當(dāng)時(shí)的資料，必要時(shí)還可以找其他同事交流一下。記得上次有個(gè)關(guān)于語音教學(xué)的講座，我當(dāng)時(shí)覺得挺有用的，回去就準(zhǔn)備試試?？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)筆記上有些關(guān)鍵步驟沒寫明白，幸好那天坐在前排的王老師記得很清楚，才幫我補(bǔ)上了遺漏的部分。
寫心得的時(shí)候還要注意語氣，不能太官方化。像那種“通過本次培訓(xùn)，本人深刻認(rèn)識到……”這樣的句子就顯得很生硬?？梢栽囍玫谝蝗朔Q，把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來。比如“以前我對這個(gè)知識點(diǎn)一直理解得比較模糊，經(jīng)過這次培訓(xùn)才豁然開朗”。這樣寫起來會(huì)更自然一些。
還有就是語言上的問題，有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛啙崳赡軙?huì)忽略掉一些必要的連接詞，導(dǎo)致句子間顯得突兀。比如寫到一個(gè)新方法的效果時(shí)，直接從“學(xué)生反應(yīng)不錯(cuò)”跳到“今后我會(huì)繼續(xù)推廣”，中間缺少過渡。其實(shí)可以在前面加上一句“看到大家這么喜歡這種方式，我覺得很有必要把它堅(jiān)持下去”。
