【第1篇】教師英語培訓(xùn)心得總結(jié)精選范文怎么寫500字
轉(zhuǎn)眼間，90學(xué)時(shí)培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。
培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)，恰逢小學(xué)__縣小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機(jī)會(huì)，觀摩了為時(shí)兩天的比賽。每個(gè)參賽老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學(xué)生的積極發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進(jìn)步。
之后，指導(dǎo)師__老師的精彩的一課拉開了我們這組實(shí)踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的'一半。我們五個(gè)組員認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。
這次的教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長。最后，我們非常感謝平陽縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語教師提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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做教師英語培訓(xùn)這一塊，說實(shí)話挺不容易的。一方面得熟悉教材，另一方面也得了解學(xué)員的情況。我剛接手這個(gè)工作的時(shí)候，頭都大了。教材倒是不難找，問題是每個(gè)老師的需求都不一樣。有的老師需要提高口語，有的則更關(guān)注語法。所以剛開始我就想了個(gè)法子，就是先問問大家的需求，然后根據(jù)情況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。
有一次搞活動(dòng)，我準(zhǔn)備了一堆資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有位老師根本沒帶筆記本電腦，這讓我有點(diǎn)尷尬。后來想想，下次得提醒大家?guī)媳匾脑O(shè)備。還有一次，我在講臺(tái)上滔滔不絕地講著，底下有人舉手問問題，我一時(shí)沒反應(yīng)過來，就隨便應(yīng)付了一下。事后想想，這種態(tài)度肯定不行，以后得認(rèn)真對待每一個(gè)提問。
做培訓(xùn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)技巧特別重要，就是多用例子。比如說講到某個(gè)語法點(diǎn)，如果光說理論，可能很多人聽不懂。但如果舉個(gè)生活中的例子，就容易理解多了。比如講到被動(dòng)語態(tài)，就可以舉個(gè)“這本書被我讀過”的例子，這樣大家就能明白具體怎么用了。
有時(shí)候我也在想，培訓(xùn)的效果到底怎么樣。有時(shí)候看著老師們點(diǎn)頭的樣子，覺得他們應(yīng)該聽進(jìn)去了。但過幾天再檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)還是有不少人沒掌握好。這讓我意識(shí)到，培訓(xùn)不能只是一次性的，還得有后續(xù)跟進(jìn)。比如定期組織一些小測試，或者讓大家互相交流學(xué)習(xí)心得，這樣才能真正幫到他們。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得跟學(xué)員建立良好的關(guān)系也很關(guān)鍵。有一次有個(gè)年輕老師跟我說，他覺得自己教英語沒什么優(yōu)勢，因?yàn)榘l(fā)音不太好。我就鼓勵(lì)他說，發(fā)音不是最重要的，關(guān)鍵是讓學(xué)生喜歡你的課。后來他真的進(jìn)步了不少，課堂氣氛也越來越活躍。其實(shí)每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，只要找到適合自己的教學(xué)方式就行。
做培訓(xùn)久了，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是有些老師特別喜歡記筆記。每次上課都埋頭寫，生怕漏掉什么。但我提醒他們，與其一味記錄，不如多參與討論。畢竟培訓(xùn)的目的不是讓你抄筆記，而是學(xué)到東西。當(dāng)然，也不是說完全不記筆記，適當(dāng)?shù)挠涗涍€是有幫助的，但不能本末倒置。
【第2篇】教師英語培訓(xùn)心得感悟怎么寫400字
一、任何培訓(xùn)都是對自己的提升，要與時(shí)俱進(jìn)、提高自己需要經(jīng)常充充電。英語培訓(xùn)就是培養(yǎng)自己第二語言，跟國際接軌。
二、英語培訓(xùn)會(huì)提高自己與別人交談中的自信心，個(gè)性是自己身處國外，這個(gè)時(shí)候你更能體會(huì)多一門語言是多么重要。當(dāng)自己無法用漢語溝通的時(shí)候，還有備用語言。
三、此刻很多考試都要求英語成績，如考研需要考英語、出國留學(xué)需要英語等級證書、做論文需要英語論文、在一流的雜志發(fā)表文章也需要英語，英語無處不在，所以英語培訓(xùn)很有必要。
四、在英語培訓(xùn)中能夠認(rèn)識(shí)很多同學(xué)，能夠找人一齊練習(xí)口語，這些同學(xué)成為自己的人脈，有助于以后的發(fā)展。
以上是學(xué)員對英語培訓(xùn)心得和總結(jié)，簡單卻實(shí)用。國際通用的語言是英語，很多學(xué)術(shù)型期刊是英語，大型的會(huì)議用英語，在這天社會(huì)不會(huì)英語就會(huì)慢慢被社會(huì)淘汰，至少出國不方便，所以有時(shí)間不妨去參加英語培訓(xùn)，給自己一點(diǎn)點(diǎn)新動(dòng)力。
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寫心得，尤其是像教師英語培訓(xùn)這樣的主題，得結(jié)合自己的經(jīng)歷，又得有點(diǎn)專業(yè)味兒。剛開始，你可以想想這次培訓(xùn)到底學(xué)到了什么，不是泛泛而談的那種學(xué)到，而是具體到某個(gè)點(diǎn)，比如說發(fā)音糾正，教學(xué)法的新技巧，或者課堂互動(dòng)的小竅門之類的。把這些東西理清楚，心里有個(gè)底，下筆的時(shí)候就不會(huì)亂。
接著就是怎么表達(dá)出來的問題了。有些人喜歡從頭到尾講感受，什么剛開始覺得難，后來慢慢懂，最后收獲很大之類的套路。其實(shí)，這樣寫也沒錯(cuò)，但總覺得少了點(diǎn)什么。我覺得倒不如直接切入正題，把你印象最深的那個(gè)瞬間拿出來，詳細(xì)說說當(dāng)時(shí)的情景，還有你是怎么想的。比如那次培訓(xùn)里有個(gè)環(huán)節(jié)，老師讓大家用英語描述一個(gè)日常場景，結(jié)果自己說得磕磕絆絆的，臉都紅了。這種尷尬的事，反而能寫出真實(shí)感，讀者一看就知道你是真有體會(huì)。
寫心得也不能光靠回憶，還得帶上點(diǎn)專業(yè)知識(shí)。像培訓(xùn)中學(xué)到的一些理論，或者一些實(shí)用的教學(xué)方法，最好能稍微提一下原理。比如提到課堂互動(dòng)，就可以順帶說說互動(dòng)的好處在哪里，為什么能讓學(xué)生更投入。不過，這里有個(gè)小問題需要注意，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記把那些專業(yè)名詞解釋清楚，導(dǎo)致別人看起來有點(diǎn)懵。這事說大不大，說小不小，反正我是經(jīng)常犯這個(gè)毛病。
還有一點(diǎn)，寫心得的時(shí)候，千萬別只顧著自己寫得爽，還得想想讀者的感受。要是寫得太書面化，或者太學(xué)術(shù)化，人家看了可能就沒了興趣。所以，語言上得注意點(diǎn)，既不能太隨意，也不能太死板。有時(shí)候我會(huì)故意用點(diǎn)口語化的表達(dá)，像是“哎呀，當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)慌”，這樣能讓文章顯得親切不少。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，難免會(huì)想起一些小細(xì)節(jié)。這些小細(xì)節(jié)有時(shí)候很重要，因?yàn)樗芊从吵瞿愕恼鎸?shí)狀態(tài)。比如那天培訓(xùn)結(jié)束回家的路上，還在反復(fù)琢磨今天學(xué)到的東西，腦子里還在過那些新詞兒，這種感覺其實(shí)挺有意思的。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘掉這些小細(xì)節(jié)，結(jié)果寫出來的文章就少了點(diǎn)生活氣息。
【第3篇】中職英語教師培訓(xùn)心得怎么寫850字
時(shí)間過的真快，初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時(shí)間了，通過這次培訓(xùn)，我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生，合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園。
通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭取取的更大的進(jìn)步。
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做為一名中職英語教師，參加了這次培訓(xùn)，感覺收獲頗豐。剛開始我挺擔(dān)心自己能不能適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏，畢竟工作這些年了，總覺得自己的教學(xué)方法已經(jīng)定型，再去調(diào)整難免有些抵觸情緒。
不過這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，教學(xué)確實(shí)需要不斷改進(jìn)。比如在課堂互動(dòng)方面，以前總是覺得學(xué)生參與度不高是因?yàn)樗麄兓A(chǔ)差，現(xiàn)在明白其實(shí)更多是自己引導(dǎo)方式的問題。記得有位老師分享了一個(gè)小技巧，就是給學(xué)生準(zhǔn)備一些角色扮演的任務(wù)，讓他們在模擬場景里練習(xí)對話。這個(gè)辦法聽起來簡單，但實(shí)際操作起來還挺有效的。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于如何布置作業(yè)這點(diǎn)，我也學(xué)到了新思路。以往布置作業(yè)總是傾向于讓學(xué)生抄寫單詞或者做題，現(xiàn)在覺得可以設(shè)計(jì)一些開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際去思考。當(dāng)然，剛開始嘗試的時(shí)候有點(diǎn)手忙腳亂，有時(shí)候設(shè)計(jì)的題目難度掌握得不太好，有的太難，有的又太簡單，后來慢慢摸索出了一些規(guī)律。
這次培訓(xùn)還提到了利用多媒體資源輔助教學(xué)的重要性。其實(shí)我之前也不是沒試過用ppt之類的工具，但總覺得效果一般。后來有位資深老師建議說，關(guān)鍵是要把多媒體當(dāng)作輔助手段，而不是完全依賴它。比如，可以先讓學(xué)生看一段視頻，然后圍繞視頻內(nèi)容展開討論，這樣既能調(diào)動(dòng)興趣又能加深理解。
參加完培訓(xùn)后，我對自己過去的做法反思了很多。以前總覺得只要把知識(shí)點(diǎn)講清楚就行了，現(xiàn)在才明白，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)那么簡單，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。雖然過程中遇到不少挑戰(zhàn)，但看到學(xué)生逐漸開始主動(dòng)提問，我覺得所有的努力都是值得的。
當(dāng)然啰，培訓(xùn)期間也有點(diǎn)小插曲。有一次小組討論的時(shí)候，我因?yàn)闇?zhǔn)備不足，結(jié)果發(fā)言的時(shí)候有點(diǎn)結(jié)巴，場面一度很尷尬。不過好在組員們都很友善，大家互相補(bǔ)充，最后總算順利完成了任務(wù)。這件事也讓我明白，無論準(zhǔn)備得多充分，總會(huì)遇到意外情況，關(guān)鍵是要保持冷靜，隨機(jī)應(yīng)變。
【第4篇】骨干教師英語培訓(xùn)心得精選范文怎么寫1050字
作為一名合格的英語教師，要具備哪些基本的素質(zhì)與能力呢?這次的培訓(xùn)讓我對它有了重新的認(rèn)識(shí)與理解。
首先，教師要具備健康的心理素質(zhì)。在工作與生活之間，能調(diào)適好自己的情緒。面對壓力與競爭，要正確地了解自我，在力所能及的情況下發(fā)展自我，提升自我。和諧與同事及家長之間的人際關(guān)系，這不僅有利于自己的教學(xué)工作，同時(shí)，又能為創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境。
其次，我們要具備最基本的素質(zhì)與能力。
教師必須樹立新的教學(xué)觀，同時(shí)還應(yīng)有嫻熟的專業(yè)技能。教師的技能包括以下五個(gè)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體、課堂教學(xué)、組織指導(dǎo)課外活動(dòng)、教學(xué)研究五個(gè)技能。認(rèn)真?zhèn)湔n，好好上課，及時(shí)反思。
教師要具備學(xué)習(xí)的能力：教師這個(gè)職業(yè)，不僅是教的過程，同時(shí)又是學(xué)的過程。
作為英語教師，我們要讓學(xué)生愛英語，首先我們自己得先要愛英語。我們的英語學(xué)習(xí)不會(huì)從大學(xué)畢業(yè)那一時(shí)刻要停止，它是永不停止的。我們既要工作，又要學(xué)習(xí)，很容易中途放棄，那就需要我們在學(xué)習(xí)過程中要有自我約束力，要有信心。同時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是連續(xù)性和持續(xù)性的。
不僅對英語要持之以恒地學(xué)習(xí)，對于本學(xué)科的理論知識(shí)也要加強(qiáng)。理論學(xué)習(xí)的途徑比較多。最主動(dòng)的學(xué)習(xí)可以說是自學(xué)了，當(dāng)然自學(xué)的過程會(huì)比較乏味，但是當(dāng)我們的教學(xué)經(jīng)歷多了，當(dāng)我們將兩都結(jié)合起來的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中需要學(xué)習(xí)的東西太多了，并能發(fā)出一句感嘆：原來如此!其它的途徑包括聽課、聽講座以及互動(dòng)交流。這些途徑比自學(xué)會(huì)更直接與直觀。我們不僅會(huì)有自己的想法，也會(huì)學(xué)到其它人的長處，更重要的是我們這交流過程中解決了“為什么是這樣”的原因。理論學(xué)習(xí)結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐是一種輸入，那么不斷的輸入需要我們也有得，因此，我們也要積極地去撰寫地教科研論文、教學(xué)案例及德育論文。
對本次培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí)：
本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)活動(dòng)對大家今后的英語教學(xué)大有好處的，影響也是深遠(yuǎn)的!
精選用戶撰寫心得31人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是得結(jié)合自己的經(jīng)歷，把自己學(xué)到的東西好好整理出來。比如這次骨干教師英語培訓(xùn)，我剛開始也沒什么頭緒，后來就想，就從平時(shí)課堂上的小細(xì)節(jié)入手吧。
記得有次聽課的時(shí)候，老師講了個(gè)挺有意思的故事，結(jié)果學(xué)生們的反應(yīng)很冷淡。我當(dāng)時(shí)就在想，是不是這個(gè)故事跟他們的生活太遠(yuǎn)了？后來慢慢琢磨，發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。給學(xué)生選材料的時(shí)候，除了要考慮難度，還得看看他們能不能產(chǎn)生共鳴。像那次，換成一個(gè)關(guān)于校園生活的短片，效果就好多了。學(xué)生們一邊看一邊笑，討論起來特別熱烈。所以，教學(xué)資源的選擇真的很重要，不能光想著自己覺得有趣就行。
還有就是課堂互動(dòng)這塊兒。以前我覺得提問越多越好，后來發(fā)現(xiàn)這樣反而會(huì)讓一部分學(xué)生感到壓力?，F(xiàn)在我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓大家輪流發(fā)言。這樣一來，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，課堂氣氛也活躍不少。不過剛開始嘗試的時(shí)候也有點(diǎn)小波折，有些孩子不太愿意開口，我就讓他們先在小組里討論，然后再派代表發(fā)言。慢慢來，效果還不錯(cuò)。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于口語練習(xí)這部分，我覺得可以多鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述身邊的事物。有一次帶學(xué)生去植物園，讓他們邊走邊用英語描述看到的植物。剛開始大家都挺害羞的，但后來越說越起勁。有個(gè)學(xué)生還特別認(rèn)真地給我講了一堆關(guān)于仙人掌的知識(shí)，說得頭頭是道。這讓我意識(shí)到，真實(shí)場景里的語言實(shí)踐比單純的背單詞有效得多。
寫心得的時(shí)候也要注意格式。別一上來就把想到的全倒出來，最好能分個(gè)小標(biāo)題什么的。像我的這篇，就分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分講一點(diǎn)感悟。這樣看起來?xiàng)l理清晰，別人讀起來也不費(fèi)勁。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯酥暗挠?jì)劃，寫到后面有點(diǎn)亂套了。但這沒關(guān)系，回頭再調(diào)整一下順序就行。
其實(shí)寫心得體會(huì)最重要的還是真誠。把自己真實(shí)的感受寫出來，哪怕有點(diǎn)啰嗦也沒關(guān)系。畢竟大家看的不是多么完美的文章，而是有沒有用心去記錄這段經(jīng)歷。如果實(shí)在不知道怎么開頭，就從最讓你印象深刻的瞬間開始，慢慢展開，總會(huì)找到感覺的。
【第5篇】2025年小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)1500字怎么寫1800字
本次小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化對比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
一、心得體會(huì)
在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動(dòng)來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用tpr教學(xué)法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡比畫是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀，生動(dòng)地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語口語的練習(xí)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立表演能力和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達(dá)到了用英語交流和做事的目的。
二、建議與意見
另外對于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論、英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、英語授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強(qiáng)口語特別是語音的訓(xùn)練。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓(xùn)練，及熟悉英語教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì)，優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課。進(jìn)行集體說課、備課等活動(dòng)，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點(diǎn)的理解及對一至四會(huì)內(nèi)容的把握。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。
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寫心得體會(huì)，得先搞清楚自己的目標(biāo)。要是準(zhǔn)備參加個(gè)什么培訓(xùn)，比如說2025年的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，那得先想想這次培訓(xùn)到底教了什么，自己又學(xué)到了什么。這就好比去菜市場買菜，得知道自己缺什么，才能挑對菜。要是培訓(xùn)里講了些新的教學(xué)法，像情景教學(xué)法什么的，那你就得琢磨琢磨，這個(gè)法子怎么用到課堂上去。
寫的時(shí)候，得有點(diǎn)自己的想法。比如，這次培訓(xùn)里提到的互動(dòng)式教學(xué)，它的好處就是能讓學(xué)生動(dòng)起來，不是光坐在那兒聽老師講。不過，要是課堂上老是讓學(xué)生互動(dòng)，也可能有些麻煩。有時(shí)候?qū)W生太興奮了，反而不好控制，這就需要老師多花點(diǎn)心思去組織。再說了，互動(dòng)式教學(xué)也不是什么時(shí)候都適合，得看具體情況，像低年級的小朋友可能就不太能長時(shí)間保持注意力，這時(shí)候就得靈活調(diào)整。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)還得注意細(xì)節(jié)。比如培訓(xùn)里提到的課件制作技巧，像ppt里的動(dòng)畫效果，用得好能吸引學(xué)生的注意力，但如果濫用，反而會(huì)分散他們的注意力。還有，記得那次培訓(xùn)里有個(gè)老師分享說，他剛開始做ppt的時(shí)候，總是想把所有內(nèi)容都塞進(jìn)去，結(jié)果頁面特別亂，后來慢慢改，才找到平衡。這事提醒我，做課件不能貪多，得想著怎么簡潔明了地傳達(dá)信息。
還有個(gè)需要注意的地方，就是跟其他老師的交流。培訓(xùn)的時(shí)候，大家都會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候別人的一句話就能讓你茅塞頓開。像那次有個(gè)老師提到，她以前總覺得英語單詞教學(xué)很枯燥，后來發(fā)現(xiàn)可以通過小游戲來增加趣味性，學(xué)生們學(xué)得開心，記單詞也快。這個(gè)方法我覺得挺實(shí)用，以后上課的時(shí)候也可以試試。
寫心得體會(huì)也不能光抄別人的，得有自己的體會(huì)。像我參加培訓(xùn)的時(shí)候，就覺得那些互動(dòng)游戲挺有意思的，回去就試著在班上搞了幾次，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們反應(yīng)還不錯(cuò)。不過也有點(diǎn)小問題，就是有些孩子太活躍了，有時(shí)候會(huì)搶話，這就需要我在組織活動(dòng)的時(shí)候多注意下紀(jì)律。
【第6篇】高中英語教師課堂聽課心得體會(huì)怎么寫1050字
本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課， 再加上專家的精彩的點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)：
1、多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
這3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
3、教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風(fēng)，吸引學(xué)生同時(shí)，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育
4、情境的設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對話時(shí)，給他們設(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
精選用戶撰寫心得95人覺得有幫助
高中英語教師聽課是個(gè)挺講究的事，得有點(diǎn)門道才能寫出點(diǎn)東西來。聽課不是光坐在那兒聽，心里想著回家吃飯，而是要帶著腦子去琢磨人家怎么講的。像我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，聽課就是拿個(gè)本子抄筆記，后來才慢慢知道，聽課得有自己的想法。
聽課的時(shí)候，先別急著記那些單詞發(fā)音什么的，得關(guān)注一下老師的教學(xué)方法。比如，他是不是能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氣氛好不好。如果老師講得太死板，學(xué)生一個(gè)個(gè)蔫頭耷腦的，那肯定有問題。還有，看老師有沒有抓住重點(diǎn)，有時(shí)候一堂課下來，學(xué)生什么也沒記住，那就算不上成功。
記筆記也很關(guān)鍵，但別亂記。記一些你覺得特別的地方，像他用了什么新奇的教學(xué)法，或者他處理某個(gè)問題的方式。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就容易跑偏，把一些跟課堂無關(guān)的東西也記下來了。比如有一次聽課，我光顧著記那個(gè)老師的板書設(shè)計(jì)，結(jié)果忘了關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，這事讓我挺后悔的。
寫聽課心得的時(shí)候，可以從課堂的整體感覺入手。要是課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，就多寫寫老師是怎么做到的。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記具體例子，比如當(dāng)時(shí)覺得挺好，現(xiàn)在想不起細(xì)節(jié)了，這就比較尷尬。不過沒關(guān)系，實(shí)在想不起來就大致描述一下當(dāng)時(shí)的感覺吧。
聽課心得還應(yīng)該提到課堂上的不足之處。比如，有的老師講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏；或者課堂互動(dòng)少了點(diǎn)。但寫的時(shí)候要注意措辭，別太直接，說個(gè)大概就行了。有時(shí)候?qū)懙竭@兒，容易寫成批評稿子，這樣不太好，畢竟人家也是在努力教學(xué)嘛。
小編友情提醒：
寫聽課心得的時(shí)候，最好結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要是你能從別人的課堂上學(xué)到點(diǎn)東西，再結(jié)合自己的實(shí)踐，寫出的東西就更有價(jià)值了。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得太空泛了，缺乏具體事例支撐，這就需要回去翻翻當(dāng)時(shí)的筆記，補(bǔ)充點(diǎn)細(xì)節(jié)。
【第7篇】初中英語教師培訓(xùn)心得美文怎么寫2300字
本人有幸參加了我校組織的“20__首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
一、對自我的重新認(rèn)識(shí)
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種角色的特征是：
(1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
(2)上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言能力得到快速提高。
(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣
英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題;課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。
(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣
要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次骨干教師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至__縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)!
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做英語教師培訓(xùn)這一行，其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)積累的。剛開始我也不太會(huì)寫培訓(xùn)心得，后來慢慢摸索出點(diǎn)門道。寫的時(shí)候得把自己當(dāng)成學(xué)員，想想他們心里想的是什么，這樣寫出來的東西才接地氣。
記得有一次參加一個(gè)線上培訓(xùn)，講師講了很多實(shí)用的教學(xué)方法，我當(dāng)時(shí)就記了不少筆記?；貋碚淼臅r(shí)候，光是抄錄那些技巧就夠麻煩的，還得想辦法把它們串起來。后來我就琢磨著，與其單純羅列知識(shí)點(diǎn)，不如結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，把一些具體的例子放進(jìn)去，這樣看起來就不會(huì)那么干巴了。
比如說有個(gè)老師分享了一個(gè)課堂小游戲，我當(dāng)時(shí)覺得特別適合用來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我就在心得里寫了那段經(jīng)歷，還加上了自己的感悟。不過寫的時(shí)候有點(diǎn)走神，把“激發(fā)興趣”寫成了“激發(fā)興越”，回頭檢查才發(fā)現(xiàn)，幸好當(dāng)時(shí)多看了幾遍，不然就尷尬了。
還有一次，我參加了一場關(guān)于閱讀教學(xué)的研討會(huì)。會(huì)上提到要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，我覺得特別重要。回去后就試著在我的課堂上實(shí)踐了一下，效果還不錯(cuò)。所以在寫心得時(shí)，我就著重描述了這個(gè)過程，包括遇到的問題和解決辦法。不過寫著寫著，又犯了個(gè)小錯(cuò)誤，“學(xué)生們的反應(yīng)”被我寫成了“學(xué)生們地反應(yīng)”，自己都沒察覺，直到發(fā)給同事看時(shí)才被指出來。
寫心得的時(shí)候，語言要自然，不能太正式，也不能太隨意。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)某個(gè)意思，我會(huì)繞半天圈子，結(jié)果句子就顯得啰嗦了。比如有一段話本來可以直接說“這個(gè)活動(dòng)很成功”，但我卻寫了“通過這次嘗試，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)的效果相當(dāng)不錯(cuò)”。雖然意思沒變，但讀起來總覺得有些多余。
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寫心得時(shí)最好能引用一些權(quán)威的觀點(diǎn)，這樣顯得更有說服力。不過引用的時(shí)候要注意格式，別弄錯(cuò)了出處。有一次我引用了一位專家的話，結(jié)果忘記標(biāo)注來源了，后來被領(lǐng)導(dǎo)提醒才知道問題。所以，寫東西的時(shí)候細(xì)節(jié)千萬不能馬虎。
【第8篇】初中英語教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫700字
這個(gè)學(xué)期，我們英語老師進(jìn)行了培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中我們聽了三個(gè)專家的精彩講座。作為一個(gè)新老師，雖然掌握了一些理論知識(shí)，但卻缺乏實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，所以非常希望能有機(jī)會(huì)通過交流和學(xué)習(xí)來提高自己的技能。這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我受益非淺，讓我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)，在探究、實(shí)驗(yàn)中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓(xùn)中，我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個(gè)新老師來說，尤為重要，起了一個(gè)榜樣的作用。
特別是_老師在講座中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。在觀察中，我對講課教師的肢體語言、眼神的交流和簡潔的課堂指示語印象特別的深刻。這對我這樣一個(gè)新的教師，無疑是一個(gè)非常寶貴的示范。
這次的學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解單詞、句子時(shí)，教師可以運(yùn)用故事教學(xué)，設(shè)置問題等等引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
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初中英語教師培訓(xùn)的心得體會(huì)該怎么寫？這個(gè)問題困擾了不少老師。其實(shí)，寫這類心得體會(huì)，最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如，你可以先回顧一下這次培訓(xùn)中學(xué)到的新方法，比如課堂互動(dòng)游戲之類的，看看能不能融入到自己的課堂里去。
記得有一次參加培訓(xùn)，老師教了個(gè)特別簡單的小技巧，就是讓學(xué)生們用英語互相描述彼此的外貌特征。當(dāng)時(shí)覺得挺新鮮，回家就試了試，效果還不錯(cuò)。學(xué)生們剛開始還有點(diǎn)害羞，后來慢慢放開來了，課堂氣氛一下子就活躍起來。這讓我意識(shí)到，有時(shí)候一些看似簡單的活動(dòng)，只要運(yùn)用得當(dāng)，就能達(dá)到意想不到的效果。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，也不能光說好話。像那次培訓(xùn)，也有不太滿意的地方。有些講座講得太理論化了，離實(shí)際教學(xué)太遠(yuǎn)，聽著倒是頭頭是道，但真要照著做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)水土不服。所以我覺得，在寫心得體會(huì)的時(shí)候，也可以適當(dāng)提一提這些不足之處，這樣顯得真實(shí)嘛。
還有就是，寫心得體會(huì)時(shí)，最好能舉個(gè)具體的例子。像我之前寫過一篇，就提到一個(gè)學(xué)生，她基礎(chǔ)不太好，平時(shí)不愛開口說英語。那次培訓(xùn)后，我就試著用新學(xué)的方法鼓勵(lì)她，讓她給全班介紹自己的興趣愛好。結(jié)果她不但完成了任務(wù)，還主動(dòng)問了好多單詞的意思。這件事給我印象很深，所以在寫心得的時(shí)候，就把這個(gè)故事放進(jìn)去，既生動(dòng)又能說明問題。
不過有時(shí)候也會(huì)不小心寫錯(cuò)字，像把“提高”寫成“提搞”，雖然不影響理解，但回頭一看還是有點(diǎn)懊惱。還有一次寫到某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，一時(shí)沒注意，把時(shí)間順序?qū)懛戳?，結(jié)果自己看了半天才反應(yīng)過來。這種小地方雖然不是大問題，但還是得留心。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)時(shí)，最好能帶上一點(diǎn)個(gè)人感悟。比如通過這次培訓(xùn)，我明白了教學(xué)不只是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣。這一點(diǎn)對我影響很大，所以就在心得里寫下來了。其實(shí)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)體驗(yàn)，把這些東西寫出來，會(huì)讓心得更有個(gè)性。
