【第1篇】小學(xué)教師讀書心得范文怎么寫950字
我讀了《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》這本書是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述教師專業(yè)化的論著，它對當(dāng)前我國教師的改革將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。作者不僅僅從教師專業(yè)化事實(shí)的角度來理解教師群體的專業(yè)化問題，并且還高屋建瓴，視角廣闊，從社會發(fā)展、文化提高的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展、教師隊伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證關(guān)系。如何提高教師的素質(zhì)，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實(shí)施素質(zhì)教育要求的教師，是關(guān)系到能否進(jìn)1步深化教育改革，能否實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作。它引起了我的一
首先《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》的書名使我思考。在這紛紜的世界里，教師專業(yè)化究竟是什么帶著這個思考，我在書中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個體成長的過程，是教師不斷理解新知識，增長專業(yè)本事的過程。教師要成為1個成熟的專業(yè)人員，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而到達(dá)專業(yè)成熟的境界。1個精神富裕、專業(yè)化程度高的教師，他能以自我特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最簡便的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生此刻的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們直到離自我最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大限度地尊重每1個學(xué)生;他不僅僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，并且能把教學(xué)過程變成1種富有親和力的情感體驗過程，和學(xué)生一齊沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一齊創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識，不僅僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，面更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為1種教育，把教育變成1種生活。僅有擁有可持續(xù)發(fā)展本事的教師才能始終站在社會提高的前緣。
其次教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎
20世紀(jì)80年代以后，世界上構(gòu)成了一場教師專業(yè)化的運(yùn)動。要求高質(zhì)量的教師不僅僅是有知識、有學(xué)問的人，并且是有道德、有夢想、有專業(yè)追求的人;不僅僅是高起點(diǎn)的人，并且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅僅是學(xué)科的專家，并且是教育的專家。從目前看，教師的專業(yè)性發(fā)展遇到這樣幾個問題：教師只專注于自身專業(yè)的局限思考;在觀念和經(jīng)驗上有錯覺;將質(zhì)量問題歸因于學(xué)生、同行乃至外界;處理問題時專注于個別事件，缺乏整體、動態(tài)的思維方式;文化水平高，比較主觀，滿足于現(xiàn)狀等，這些都需要我們在今后的實(shí)踐中努力克服。
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寫讀書心得，說起來也不是特別復(fù)雜的事。要是想寫好一篇關(guān)于當(dāng)小學(xué)老師的讀書心得，得先把書看透，這是最基本的。看書的時候別光走馬觀花地翻，要邊看邊記下一些關(guān)鍵點(diǎn)，像是書里的教育理念，或者案例分析之類的東西。這些都可以成為后面寫心得的基礎(chǔ)。
有些人可能覺得寫心得就是把書上的東西照搬過來，其實(shí)不是這樣。要把自己的想法摻進(jìn)去，比如看完一本書后，你是怎么理解那些教育方法的？能不能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗去分析一下？這很重要。要是能舉個例子就更好了，比如說有一次課堂上用了書里的某個方法，結(jié)果怎么樣之類的。
寫的時候也要注意格式什么的，雖然這不是最重要的，但至少看起來要順眼。開頭最好簡單介紹下這本書的基本情況，作者是誰，大概講了什么內(nèi)容。然后重點(diǎn)部分就是自己的感受和體會了，這部分可以多聊聊個人見解，不要太拘泥于原文。最后，可以稍微展望一下未來，比如以后的教學(xué)工作中打算怎么運(yùn)用書中學(xué)到的知識。
寫的時候可能有時候會卡殼，這時候不妨換個思路想想，也許靈感就在不經(jīng)意間冒出來。還有，別老想著追求完美，畢竟每個人的理解都不一樣，只要把自己的真實(shí)想法表達(dá)清楚就行了。要是覺得自己寫得不太好，沒關(guān)系，多寫幾次就會慢慢進(jìn)步。
有時候?qū)懼鴮懼?，可能會發(fā)現(xiàn)自己用詞有點(diǎn)重復(fù)，或者句子結(jié)構(gòu)太單一，這都是正常的。重要的是保持耐心，繼續(xù)往下寫。另外，字跡工整點(diǎn)總是好的，雖然現(xiàn)在很多人都是電腦打字，但如果手寫的話，整潔一點(diǎn)能讓別人看著舒服些。
【第2篇】2025小學(xué)教師讀書心得體會700字怎么寫650字
從教十年，一路坎坷一路歌。但非常有幸的是，有一個知心朋友《小學(xué)語文教師》一直陪伴著我?！缎W(xué)語文教師》是我工作中的最愛。十年來，她在不斷更新，不斷完善，也時時刻刻的在幫助著我，心中真的非常感謝《小學(xué)語文教師》。在讀這本書時，經(jīng)常會看到一個人的文章，那就是全國教育系統(tǒng)勞動模范——竇桂梅。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師”.這三個超越的教學(xué)思想在小學(xué)教育中引起了巨大反響。
竇老師來自東北一個普通的農(nóng)村家庭，中等師范學(xué)校畢業(yè)，不到30歲就被評為了全國特級模范教師，這里面有多少汗水。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過竇老師講的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。她那教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。比如她上《秋天的雨》一課，僅一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就讓人聯(lián)想到了，在那楓葉飄落的秋天，一場秋雨沐浴著大地，讓學(xué)生們能夠身臨其境著感覺到課本內(nèi)容是那樣的接近。這些除了竇老師課前辛勤的備課外，肯定還有許多平日生活中的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。而竇老師就是這樣，她也是把自己的每一段人生經(jīng)歷，都在為教學(xué)做準(zhǔn)備。
作為語文教師，我們要有竇老師這種精神，這種永無止境追求教育事業(yè)的精神，這樣我們才能對得起教師——這個百年育人的神圣職業(yè)。
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寫心得體會，其實(shí)跟備課挺像的，得有點(diǎn)準(zhǔn)備。先想清楚書里講了什么，再想想對自己有什么觸動。比如最近看《窗邊的小豆豆》，這本書講的是小豆豆在學(xué)校里的故事，挺有意思的。我看了之后覺得現(xiàn)在的教育方式跟那時候比起來變化蠻大的。不過現(xiàn)在的小學(xué)教育也有些地方需要改進(jìn)，比如能不能多給孩子們一點(diǎn)自由空間。
寫的時候，不要光抄書上的內(nèi)容，得有自己的想法?？梢詫憣懽约盒r候的經(jīng)歷，跟書里的內(nèi)容做個對比。這樣寫出來的東西就比較生動，不是干巴巴的復(fù)述。當(dāng)然，寫的過程中可能會有點(diǎn)卡殼，比如突然忘了某個細(xì)節(jié)，這時候就翻翻書，找到那頁再看看。要是實(shí)在想不起來，就大膽跳過去，說不定寫著寫著就想起來了。
寫的時候別太糾結(jié)于格式，重要的是把自己的感受表達(dá)出來。有些人喜歡先列個大綱，但我個人覺得不用那么死板。隨心寫就行，想到哪寫到哪，只要最后能把自己想說的都說出來就好。不過有時候?qū)懼鴮懼悸窌y，特別是提到一些具體事例的時候，可能前言不搭后語。遇到這種情況，回頭改改就行，不用剛開始就想得特別完美。
書寫注意事項：
寫的時候要注意用詞準(zhǔn)確。比如形容某個老師很有耐心，就不能隨便說“特別有愛心”，得找更貼切的詞。不過偶爾也會出現(xiàn)詞窮的情況，比如想用“溫暖”結(jié)果寫成了“溫和”，雖然差別不大，但還是希望下次能用對詞。
小編友情提醒：
寫完后最好能放一放，過幾天再拿出來看看。這樣既能發(fā)現(xiàn)一些錯別字，也能調(diào)整一下語句不通的地方。畢竟第一次寫的東西不一定完美，反復(fù)修改幾次才能更好。
【第3篇】小學(xué)語文教師讀書心得體會范文怎么寫700字
（一）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
九百余句，兩千余字的《離騷》，對于我僅剩，或者說僅有這14個字：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。僅此而己！〝靈均〞、〝攬蕙〞……太多太多的詞匯那么陌生！有人說：讀書會使人越來越感覺渺小。今天聽劉雙貴教授講文學(xué)修養(yǎng)，著實(shí)讓中文系畢業(yè)的我折服。
屈原、李清照、徐志摩……文學(xué)巨匠的經(jīng)典作品，經(jīng)劉老師點(diǎn)撥，一個個鮮活的故事，展示了作者的心路歷程，豐富了我的人生閱歷。不愧是言為心聲！這么多經(jīng)典作品，如果用心閱讀，一定能認(rèn)識自己，改變自己。讀書讓我們有限的生命得以延長！劉老師篇信手拈來，隨口成誦，那富有磁性的聲音，不得不讓我們感嘆：腹有詩書氣自華！
細(xì)細(xì)聆聽，心隨所動，做老師需要提高文學(xué)修養(yǎng)。因為這不僅僅是為了提高教學(xué)水平，更是為了提高自身的生活品位。人之涵養(yǎng)就彰顯在由文化底蘊(yùn)而散發(fā)出的自然之美。
提高文學(xué)修養(yǎng)是一種修練，更是一種心志的礪煉。不能急、不能怠的平和心態(tài)是根本！我們以什么樣的心境讀名著，就會有什么樣的收獲，更會由此影響到工作、生活，波及到周圍的人。做一個擁有正能量，傳遞正能量的人，是自己的福，更是周圍人的福。
每天寫些什么，積累點(diǎn)兒什么，在日積月累中提高、完善自我的涵養(yǎng)。這是一段苦旅，是每個人必須經(jīng)歷的。先做好自己該做的－－提高修養(yǎng)，再做自己想做的－－成就學(xué)生，成就事業(yè)。萬事成敗皆講規(guī)律，積腋成裘，聚沙成塔，繩鋸木斷，鐵杵成針……無一例外，都在強(qiáng)調(diào)量與質(zhì)的關(guān)系。個人成長的路漫長悠遠(yuǎn)，需要每個人靜下來，沉下來去求索……
高山仰止，景行行止。雖曰不能，心向往之……
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小學(xué)語文教師讀書心得體會怎么寫
作為一名小學(xué)語文教師，平時工作挺忙的，但還是得抽空看看書，這不僅能提升自己，也能給教學(xué)帶來不少幫助。最近讀了幾本書，想著寫點(diǎn)心得，可真動筆的時候就有點(diǎn)發(fā)愁了。怎么寫才能既不流于表面，又能把自己的感受表達(dá)清楚？
剛開始我翻了翻別人的心得，覺得那些寫得太工整了，像是標(biāo)準(zhǔn)答案似的，不是我的風(fēng)格。后來我想，讀書心得其實(shí)可以隨意一點(diǎn)，不用那么拘謹(jǐn)。比如，我讀了一本關(guān)于閱讀教學(xué)的書，里面提到一些新的方法，我就試著把這些方法跟自己的課堂結(jié)合起來。我發(fā)現(xiàn)，有些方法還挺管用，比如引導(dǎo)學(xué)生多提問，這樣能讓他們更主動地去思考。
不過寫心得的時候，我覺得最好別剛開始就想著全面概括。有時候太想面面俱到反而會顯得啰嗦。我一般會挑幾個印象最深的地方寫，比如某個觀點(diǎn)讓我特別受啟發(fā)，或者某段話讓我感觸很深。寫的時候，我會盡量用自己的話來表達(dá)，而不是照搬書里的原話。這樣既能鍛煉自己的理解能力，也能讓文章更有個性。
有時候?qū)懼鴮懼?，我會突然想起以前的教學(xué)經(jīng)歷，跟書里的內(nèi)容一對照，才發(fā)現(xiàn)原來自己也有過類似的困惑。比如書里說，有時候?qū)W生在作文里表達(dá)不清楚，可能是因為他們?nèi)狈ι铙w驗。這讓我想到班上的小李同學(xué)，他的作文總是干巴巴的，后來我讓他多觀察身邊的事物，果然有了改善。
寫心得的時候也會遇到卡殼的情況。有一次寫到一半，我發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，不知道該怎么往下寫了。后來我停下來，泡了杯茶，靜下心來重新理了一下思路，這才繼續(xù)寫下去。還有一次，我寫到興奮處，一不小心寫多了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后面的內(nèi)容有點(diǎn)重復(fù)，后來只好刪掉一部分。
其實(shí)寫心得不光是為了完成任務(wù)，更重要的是通過這個過程讓自己有所收獲。我覺得，寫心得的時候，心態(tài)很重要。要是太緊張，怕寫不好，反而會影響發(fā)揮。所以，我建議大家放松點(diǎn)，把自己真實(shí)的想法寫出來就好。畢竟，每個人的感受都是獨(dú)特的，沒必要追求完美。
寫心得的時候，還可以結(jié)合一些具體例子。比如我讀了一本關(guān)于古詩詞教學(xué)的書，里面提到一些有趣的教學(xué)設(shè)計，我就試著在課堂上試了一下。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們特別喜歡，還主動要求多學(xué)幾首詩。這讓我意識到，教學(xué)方法真的需要不斷創(chuàng)新，這樣才能吸引學(xué)生的興趣。
【第4篇】小學(xué)教師讀書學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1250字
如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》一書中已指出教師是“個人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程”，
終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求?，F(xiàn)在越來越提倡學(xué)習(xí)化社會。學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分，學(xué)會學(xué)習(xí)尤為重要。要有競爭力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。我認(rèn)為教師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí)?！皩W(xué)校”就是作為學(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時存在的場所。21世紀(jì)的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言，教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。
教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，我國的教師質(zhì)量與全國實(shí)施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現(xiàn)。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí).教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機(jī)需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機(jī)都來源于教師的終身學(xué)習(xí)，從教師職業(yè)特點(diǎn)的角度看也要求教師要終身學(xué)習(xí)。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新概念;提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學(xué)會從哲學(xué)的角度思考，我們會發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠然，人生修養(yǎng)是一項復(fù)雜、艱難的工程，而一個樂于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，我愿意進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，形成完整的人格，實(shí)現(xiàn)自我超越，影響我的學(xué)生。
教師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程，需要經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段。教師的勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)實(shí)際上包含兩個專業(yè)：一個是學(xué)科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。教師的工作要求教育工作者既是學(xué)科知識的專家，又是學(xué)科教學(xué)和教育知識方面的專家。優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識，追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，以及熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的職能，發(fā)展學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
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寫心得體會，其實(shí)挺講究方法的。先得選一本合適的書，要是跟自己的教學(xué)工作有點(diǎn)關(guān)系就更好了。讀的時候別光顧著看熱鬧，得邊讀邊想，書里的東西哪些能用到課堂上，哪些讓自己特別有感觸。
有時候讀著讀著就會冒出一些想法，這時候最好隨手記下來。比如某句話讓你突然明白了為什么有的學(xué)生老是注意力不集中，那就可以記下來。還有，要是書中提到了什么教學(xué)技巧，覺得特別實(shí)用，也得記下關(guān)鍵點(diǎn)，回頭看看是不是真能幫上忙。
寫的時候，開頭別急著說感想，可以先簡單聊聊這本書大致講了些什么。比如說《窗邊的小豆豆》，它主要就是講小豆豆在學(xué)校里的故事，通過這個故事能看到教育方式的不同。接著就可以慢慢把自己的感受帶進(jìn)去，比如小豆豆的那種自由成長的方式，是不是能啟發(fā)我們在課堂上多給孩子們一點(diǎn)空間？
寫的時候也會遇到一些小問題，有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，這時不妨停下來想想剛才讀到哪兒了，順著那個點(diǎn)接著往下寫就行。有時候一個靈感來了，可能就顧不上格式什么的，先把想到的都寫下來再說。
還有一點(diǎn)很重要，就是別光想著自己怎么寫得好聽，得想想讀者能不能看得明白。畢竟寫心得不是為了炫耀文采，而是為了讓別人也能從你的經(jīng)歷里學(xué)到點(diǎn)東西。要是能舉幾個具體的例子就更好了，像上次我用書里提到的方法去處理班級里的一個小矛盾，結(jié)果還真見效了，這樣的事情寫出來就很實(shí)在。
小編友情提醒：
寫完之后別急著發(fā)出去，放一兩天再拿出來看看，說不定還能發(fā)現(xiàn)些新的想法，或者修正一下不太通順的地方。這樣寫出來的文章就不會那么生硬了。
【第5篇】小學(xué)教師讀書心得體會范文大全怎么寫500字
小學(xué)教師讀書心得體會范文大全
古詩是我國文學(xué)的一朵奇葩，是我國語言文化中的精髓。不同的詩歌有著不同的時代和個人的風(fēng)格，有的行云流水，淺白通俗；有的跌宕起伏，雄渾深厚；有的則是悲涼慷慨，豪邁奔放。
詩仙李白，“舉杯邀明月，對影成三人”多么的怡然自得，轉(zhuǎn)眼觀他“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪放。但是誰人又知他“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的心思，他定是在等待，等待“直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪且惶臁Ｒ驗?，他相信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！庇谩跋伞弊謥矸Q謂他真是在合適不過了。
岳陽樓上范仲淹，岳陽樓不愧有“洞庭天下水，岳陽天下樓”的盛譽(yù)?！爸萌舸汉途懊鳎懖惑@，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青，而或長煙一空，皓月千里。浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！”此景果真如夢如幻。可縱然有此美景，也掩蓋不住他內(nèi)心的憂愁，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，著實(shí)令人敬佩不已。
當(dāng)我們身處詩歌的歷史長河之中，就會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，以及對古人的敬佩。讓我們一起置身于歷史之中，共享這難得的千種風(fēng)情吧！
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小學(xué)教師讀書心得體會其實(shí)沒什么特別的套路，但也不是隨便寫寫就行。平時咱們看書，特別是跟教育相關(guān)的，得邊看邊想，想想書里那些教學(xué)法能不能用到自己的課堂上。要是只顧著看熱鬧，看完什么也沒留下，那白看了不是？
記得有一次我讀一本關(guān)于兒童心理的書，里面講了好多孩子成長階段的特點(diǎn)。我當(dāng)時就在想，如果把這些理論結(jié)合到日常教學(xué)里，是不是能讓孩子們更開心地學(xué)習(xí)？后來我就試著調(diào)整了一下上課方式，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有點(diǎn)效果。不過寫心得的時候，可能就光想著分享這些改變了，結(jié)果忘了說清楚具體怎么改的，這就是個小小的疏漏。
寫心得，重要的是真實(shí)。像我剛才提到的例子，當(dāng)時的心情、想法都可以寫進(jìn)去。還有就是別光抄書里的內(nèi)容，哪怕書里說得再好，也要有自己的理解。有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如本來想寫教學(xué)方法，寫著寫著就聊起某個學(xué)生的事了，這樣也挺好，只要別忘了初衷就行。
還有一點(diǎn)，讀書的時候最好隨手記筆記，不然過幾天就忘光了。不過記筆記也得講究方法，不是什么都要記，挑重要的記就行。像我之前記筆記就有點(diǎn)亂，一會兒記這個理論，一會兒記那個例子，最后整理的時候費(fèi)了好大勁。
書寫注意事項：
寫心得的時候語言不用太正式，像平時聊天那樣就好。當(dāng)然也不能太隨意，畢竟這是工作相關(guān)的東西。有時候?qū)懙锰?，就可能出現(xiàn)一些小問題，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順。就像那次我寫心得時，本來想表達(dá)“這種方法很實(shí)用”，結(jié)果寫成了“這種方法挺管用”，雖然意思差不多，但回頭一看就覺得怪怪的。
【第6篇】2025小學(xué)教師讀書心得體會怎么寫1650字
對于教師對說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生。下面是小編整理的____小學(xué)教師讀書心得體會，歡迎大家閱讀!
____小學(xué)教師讀書心得體會走上三尺講臺，成為人民教師，內(nèi)心澎湃著用心把每一個孩子教好的雄心壯志。實(shí)踐后才覺得心有余而力不足，對于他們的頑劣、無理，甚至感覺到不可理喻、無能為力。到底怎樣才能教好他們呢?怎樣才能把他們引上正路呢?他們有那么復(fù)雜嗎?他們只是孩子啊!《聽聽孩子的心里話》這本書，讓我對教育方式有了新的認(rèn)識，感受到：教育者跟受教育者之間應(yīng)該平等交流。
確實(shí)，教師和家長本來就只是孩子成長的引路人，我們?yōu)槭裁捶堑糜酶吒咴谏系淖藨B(tài)去壓制逼迫孩子呢?作者說：教育孩子不是駕馭孩子，所有的大智慧都是源于了解孩子內(nèi)心真實(shí)的感受，要想培養(yǎng)出一個身心健康的孩子，請不要忽略孩子的感受，多聽聽孩子的心聲吧!我們只有了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，才能更好地去教育、引導(dǎo)他們;不然，就是粗暴、蠻橫地打壓、灌輸，根本不能令他們心服口服，相反，給了他們野蠻、攻擊的例子。
作者對她女兒的教育是寬容、平等的。她時常跟女兒進(jìn)行平等的對話，在她的家里，她的女兒像大人一樣發(fā)表自己的看法，他們的對話一點(diǎn)也不像家長和孩子之間的嚴(yán)肅正規(guī)。她的女兒可以很自由地闡述自己的心聲，尤其是不贊成的意見，孩子可以反駁父母的不是。有些話當(dāng)時沒機(jī)會或沒來得及說出口的，她還用書信跟女兒交流。在這樣的教育方式下，她的女兒開朗樂觀、積極向上還善良友愛，更重要的是有主見、獨(dú)立性強(qiáng)。
著名的哲學(xué)家盧梭說過：我雖然不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死擁護(hù)你說話的權(quán)利。作者提到，每一個人都應(yīng)該有說話的權(quán)利，但我們國家的孩子卻沒有好好地享受過這個權(quán)利。我們沒有把孩子作為一個平等的主體，去聽聽他想要什么、他為什么要這樣做。我們大人只會想他只是一個孩子，懂什么?他應(yīng)該聽我們的安排，我們都是為他好等等之類的。我們從來都忽略了孩子陳述自己想法的權(quán)利，我們似乎忘記了孩子也是有想法的、孩子也可以有訴求的。當(dāng)孩子被大人認(rèn)為做錯事情時，他們總是被批評、指責(zé)，當(dāng)他們想解釋和辯解時，總是被這樣的話打斷：你不要辯解了，這沒用，閉嘴，做錯了事情，你還有理!這樣的話在家長和老師教育孩子時出口成章，我們好像當(dāng)成理所當(dāng)然的，作者說得好，即使罪犯還有申訴的權(quán)利呢?我們憑什么這樣對孩子?他們就這樣被槍斃了?
因此，作為有素質(zhì)、受過教育的教師，我們更不能這么粗暴地對待孩子，我們更應(yīng)該聽聽孩子的心里話。只有知道孩子的內(nèi)心想法，我們才能從源頭上解決問題，才能達(dá)到教育的終極目的;只有了解孩子的真心，我們才能真正做到為孩子好，把最好的給孩子，孔子說己所不欲，勿施于人。我們教師平常就應(yīng)該遵照這樣的教育理念，時時處處與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，讓孩子說出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，再對癥下藥、循循善誘。多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)野蠻;多一點(diǎn)交流，少一點(diǎn)謾罵;多一點(diǎn)平靜，少一點(diǎn)怒斥。
也許學(xué)生表面上犯了彌天大錯，我們也不能不分青紅皂白就給學(xué)生判死刑，我們應(yīng)該冷靜下來，平心靜氣地跟學(xué)生聊聊，讓他說出真心的想法。就算他的真心是罪大惡極的，起碼我們老師沒有冤枉他，我們了解了他的內(nèi)心，接下來才能有針對性地想辦法教育感化。不管對小孩子還是大孩子，我們都要給他們申訴的機(jī)會，正如作者所說表達(dá)自己的內(nèi)心對一個孩子來說極其重要，這是促使孩子社會化別的重要途徑，是孩子心理健康的保證，也是他們自我完善的需要，孩子做錯事情，我們給他們陳述的機(jī)會，了解事情的前因后果之后，才發(fā)現(xiàn)有時候孩子不是無緣無故犯錯的，其實(shí)他們有時候只是好心辦壞事?？梢?，了解孩子的真心是多么重要!
《聽聽孩子的心里話》給了我很大的啟發(fā)，在今后的教育中，我將平心地對待每一個孩子，跟孩子進(jìn)行平等的交流，任何時候都要讓孩子說出內(nèi)心的想法，了解孩子的真心后再引導(dǎo)、幫助他成長進(jìn)步，絕不做專制、粗暴的打壓者。
____小學(xué)教師讀書心得體會，盡在。
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寫心得體會，得有點(diǎn)自己的門道才行。比如拿小學(xué)教師來說，讀書心得不是照搬書里的內(nèi)容，也不是把書名抄一遍就完事了。你要真想寫出點(diǎn)名堂，就得先把書好好啃透。這就好比吃東西，囫圇吞棗肯定不行，得細(xì)細(xì)品味才行。
平時看書的時候，就得多留意那些讓自己印象特別深的地方。比如說某個教育方法讓你眼前一亮，或者某句話戳中了你的內(nèi)心。記下來，別光顧著感動一下就過去了。還有，讀書的時候腦子不能閑著，要邊看邊琢磨，想想這個方法到底適不適合自己班上的孩子。要是覺得行得通，不妨試著用到課堂上去，看看效果咋樣。
寫心得的時候，別急著下筆?？梢韵攘袀€提綱，心里有個譜。要是實(shí)在不知道從哪兒開始，就找個你覺得最棒的點(diǎn)入手。寫的時候，別太拘泥于形式，想到什么就寫什么，反正不是正式論文。不過，話又說回來，要是寫得太亂七八糟，別人看了也摸不著頭腦。所以，寫的時候最好能條理清晰一點(diǎn)，不然顯得自己都沒好好整理過思路。
有些人寫心得喜歡長篇大論，恨不得把整本書都復(fù)述一遍。其實(shí)沒那個必要，重點(diǎn)在于你自己的感受。比如某本書講了個新奇的教學(xué)法，你就聊聊你是怎么理解的，又是怎么嘗試的，最后效果怎么樣。這樣既真實(shí)又有說服力。當(dāng)然，要是寫得太簡短了，也可能讓人覺得敷衍了事。所以，把握好分寸很重要。
寫心得的時候，多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語會顯得挺有水準(zhǔn)。比如說“因材施教”、“寓教于樂”之類的詞兒，聽著就挺專業(yè)的。不過，要是濫用這些詞，反而會讓人覺得矯揉造作。所以，該用的時候用，不該用的時候就別勉強(qiáng)自己。
小編友情提醒：
寫完之后最好放一放，隔幾天再拿出來看看。有時候?qū)懼鴮懼秃锖苛?，回頭一看才發(fā)現(xiàn)好多地方說得不太對勁。這時候就要認(rèn)真檢查一下，把那些明顯不對勁的地方改過來。當(dāng)然，改的時候也不能太過挑剔，畢竟人非圣賢，誰還沒個疏忽的時候呢。
【第7篇】小學(xué)教師讀書摘抄心得怎么寫1150字
“人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學(xué)習(xí)的過程?！薄皶刮易兂闪艘粋€幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩?！蔽疫@幾年的成長路程就是對這兩句名言的最好詮釋。
1999年9月，我由一所鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)入z市東方小學(xué)。最初，學(xué)校安排我教數(shù)學(xué)，這正隨我心愿?？墒呛镁安婚L，半個學(xué)期后，因為一位教語文的老師歇產(chǎn)假，于是學(xué)校又安排我教語文。當(dāng)校長通知我時，我心中十分害怕，極力推辭，因為我認(rèn)為自己一點(diǎn)不具備語文老師的素質(zhì)和要求。時隔六年，當(dāng)時的情景還歷歷在目：我?guī)е荒樀目謶?、滿心的焦慮從校長辦公室出來，當(dāng)時語文老師正上課，我馬上到一位老教師那兒聽課，聽著聽著，我的頭轟得就大了。我感覺到語文漫無邊際，深不可測，自己原有的知識和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付?；氐睫k公室，我再也抑制不住，淚水順著臉頰不斷滑落。第一節(jié)語文課，我心里發(fā)顫，說話磕磕巴巴，不知從哪里說起，也不知從哪里收住?？纯磳W(xué)生，有的無精打采，有的竊竊私語，有的低頭擺弄手中的東西，最后竟然有一名學(xué)生站起來說：“老師，以前的語文老師不這么講，你這樣上課我們一點(diǎn)兒興趣都沒有!”我羞得滿臉通紅，尷尬得站在講臺上不知所措。
不過還好，那段灰色的日子到了20--年1月開始好轉(zhuǎn)。因為學(xué)校給我們訂的刊物到了我們的手中。我如獲至寶，猶如艱難行進(jìn)在茫茫沙漠中的干渴的人看見了一片綠洲。從此，我就像饑餓的人撲在面包上一樣，不知疲倦地“啃”著那些教育教學(xué)雜志。書上的知識充實(shí)了我的教學(xué)內(nèi)容，書上的教學(xué)方法讓我有例可仿;我看了書去實(shí)踐，實(shí)踐中遇到問題去查書。上課時，學(xué)生的心愈來愈專一了，眼睛愈來愈亮了，小手愈來愈愛舉了，小嘴愈來愈愛回答問題了;我心靈的天空也愈來愈晴朗了。后來，學(xué)校又辦起了圖書室，并且不斷購進(jìn)各類最新圖書，校長也不斷向老師推薦或贈送有價值的書。我如魚得水，整天盡情暢游在知識的海洋里。六年來，我讀了多少本書，實(shí)在記不起來，我只知道一日不可無書，書成了我形影不離的朋友，它們使我受益匪淺?，F(xiàn)在的語文課堂，我能旁征博引，深入淺出;我能抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂;我能使無精打采的學(xué)生頓時精神抖擻;我能使學(xué)生四處游離的目光收攏到一處……
書不僅使我的教學(xué)水平大有提高，也使我的寫作能力突飛猛進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常讓我們老師寫一些文章，比如：教研論文、讀后感、演講稿……每寫一次我都要翻閱、整合許多資料，這樣一來，不但擁有的知識豐富了，寫作水平也逐漸上升。20--年，我寫的教師下水文《難忘的一次談話》獲省三等獎，20--年在“光榮的人民教師”征稿中，我寫的《來生還做老師》獲全國三等獎，20--年在“小公民道德建設(shè)”征文中，我的《呵護(hù)學(xué)生的夢》獲全國二等獎，《柳悅摔傷以后》后獲山東省首屆教育隨筆征文二等獎……我每天都在收獲，我每天都在進(jìn)步，快樂時時潛入我的心中。
精選用戶撰寫心得53人覺得有幫助
寫心得，特別是當(dāng)老師，平時忙得腳不沾地，想靜下來寫點(diǎn)東西，真不容易。就拿小學(xué)教師來說，平時備課、上課、改作業(yè)就夠嗆了，要是再抽空看看書，那更是難得奢侈?？梢钦嫦氚炎约旱南敕ㄓ浵聛?，就得有點(diǎn)耐心。
像我剛當(dāng)老師那會兒，覺得讀書摘抄這事挺麻煩的。買了一堆書，看的時候覺得挺有意思，可到了動筆寫的時候，就犯了難。剛開始也學(xué)著別人的樣子，把書上的好句子都抄下來，然后湊幾句感想，總覺得少了點(diǎn)什么。后來慢慢摸索出來一點(diǎn)門道，才覺得順手多了。
其實(shí)寫心得沒那么復(fù)雜，關(guān)鍵是要找到自己的節(jié)奏。比如先挑一本感興趣的書，別管是不是專業(yè)書，能讓自己靜下心來讀就行。讀的時候別急著做筆記，先把整本書的大意摸清楚，心里有個底。要是碰到特別喜歡的句子，隨手劃一下也沒關(guān)系，但這不是重點(diǎn)。重點(diǎn)是讀完之后，想想這本書到底講了什么，對自己有什么啟發(fā)。如果光是照搬別人的思路，那寫出來的感悟肯定沒味道。
寫的時候，別太拘泥于形式。有的老師喜歡寫得很正式，開頭套個引言，結(jié)尾再來個總結(jié)，可我覺得這樣反而把自己給框住了。不如隨意一點(diǎn)，想到什么寫什么。比如最近讀了一本關(guān)于兒童心理發(fā)展的書，里面提到孩子的情緒管理很重要。我就琢磨，這跟我的教學(xué)實(shí)踐有沒有聯(lián)系？于是就在紙上寫寫畫畫，把書里的觀點(diǎn)和自己的教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合起來，慢慢理清思路。寫的時候不用追求完美，想到哪寫到哪，有時候靈感來了，寫得還挺順暢。
寫心得也有個小竅門，就是多問問自己。比如，這本書對我有什么幫助？它讓我明白了哪些道理？又或者，如果我是書中那個角色，我會怎么做？這些問題看似簡單，但真去想的時候，往往能找到不少新角度。不過有時候也會卡殼，寫著寫著不知道該往哪里走，這時候不妨放下筆歇一會兒，換個環(huán)境放松一下，說不定就有新想法冒出來。
還有個需要注意的地方，就是別把摘抄當(dāng)成抄作業(yè)。有些人覺得摘抄就是把好句子記下來，結(jié)果寫心得的時候就東拼西湊，最后自己都不知道寫了什么。其實(shí)摘抄只是第一步，真正的功夫是在后面用心思考。有時候抄下來的句子可能看著挺好，但未必適合自己，關(guān)鍵還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況，用自己的話表達(dá)出來。
寫心得這事，說到底就是個自我提升的過程。剛開始可能寫得不好，甚至有些語句不通順，也沒關(guān)系。重要的是堅持下去，慢慢就會發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中進(jìn)步了。就像練字一樣，剛開始歪歪扭扭的，但只要勤加練習(xí)，總有一天能寫出一手漂亮的字。寫心得也是這個道理，別怕寫得差，只要愿意動筆，慢慢就能找到屬于自己的風(fēng)格。
【第8篇】小學(xué)教師讀書心得體會大全怎么寫1150字
書是知識的海洋，讀書對每個人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生。下面是為大家準(zhǔn)備的小學(xué)教師讀書心得體會，希望大家喜歡!
小學(xué)教師讀書心得體會范文
《做一個聰明的教師》
我讀完了《做一個聰明的教師》。這本書通過點(diǎn)評一個個教育案例，傳達(dá)著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，我有機(jī)會讀到他的書的真是受益匪淺，改變自己的教育教學(xué)行為，甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻。
要做一個聰明的老師。這是我讀后感觸最深的一點(diǎn)!王曉春老師的《做一個聰明的老師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。這句話看似簡單。其實(shí)要做到不容易。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。
聰明的人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個教師太重要了。由于教師面對的是學(xué)生，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢，面對很多問題時省卻了思考，所以，思維定勢的影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。
書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因為學(xué)生的問題而煩惱，我也曾因為學(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大，讓我們坦然去面對，因為學(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比，讓每個學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展，教會學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。
細(xì)細(xì)讀完《做一個聰明的老師》發(fā)現(xiàn)，原來老師可以這樣做，這本書集中展示了作者王曉春的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和科學(xué)的思維方式。作者的教育表達(dá)樸實(shí)、詩意、形象而充滿激情，他擅長把理性的思考傾注于可讀性較強(qiáng)的教育案例中，在一個個曲折動人的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感全都融會其中，發(fā)人深省，撼人心魄。
我想我會積極的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步，長此以往，必然將越來越好，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師讀書心得體會范文，盡在。
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寫心得，特別是像小學(xué)教師這樣的群體，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷來說。每個人的經(jīng)歷不一樣，所以寫出來的感悟也不一樣。我剛?cè)胄心菚?，總想著找點(diǎn)現(xiàn)成的心得來看看，照著寫就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越看越懵。后來慢慢明白，這心得不是抄來的，得自己琢磨。
先說選書，書選得好，寫起來就順暢。像教育類的書，像什么《窗邊的小豆豆》，還有些心理學(xué)的書，像《兒童心理學(xué)》之類的，都挺有用的。讀的時候別光看熱鬧，得多想想書里的故事怎么用到課堂上。比如小豆豆那種活潑的性格，是不是每個孩子都有？要是遇到這樣的學(xué)生，該怎么引導(dǎo)？把這些想法記下來，就是很好的素材。
寫心得的時候，別剛開始就想著要寫得多高深，從一個小點(diǎn)切入就行。比如，有一次聽公開課，老師用了一種新的教學(xué)方法，當(dāng)時覺得特別新鮮?；丶液笞屑?xì)想想，這種方法到底好在哪里，是不是適合自己的學(xué)生。然后把這段經(jīng)歷寫出來，加上自己的理解，就很有說服力。
當(dāng)然了，寫心得這事也不是一蹴而就的。有時候靈感來了，可能一下午就能寫出一大篇，有時候想破腦袋也憋不出幾個字。這時候就得多觀察多積累。平時跟同事聊天也好，參加教研活動也罷，都能學(xué)到不少東西。記得有一次聽同事講了個小故事，說是有個學(xué)生因為成績不好很自卑，后來通過一個小小的鼓勵，居然變得自信滿滿。當(dāng)時就覺得這個事特別值得寫，就把自己的感受記錄下來了。
有時候?qū)懼鴮懼?，會發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時候就別急著往下寫。停下來喝口水，理清頭緒再繼續(xù)。其實(shí)寫心得就跟備課似的，剛開始可能覺得沒什么頭緒，但只要靜下心來慢慢梳理，總能找到合適的切入點(diǎn)。要是實(shí)在不知道怎么開頭，不妨試試從最近的一次教學(xué)活動說起，比如最近組織的一次班級活動，看看能不能從中找到值得反思的地方。
寫心得的時候，字跡工整很重要。有些人可能覺得反正不是正式場合，潦草點(diǎn)沒關(guān)系，但我個人覺得，哪怕只是寫給自己看，也要認(rèn)真對待。畢竟寫的過程本身就是一種自我提升。而且，如果以后有機(jī)會拿出來分享給別人，至少不會顯得太隨意。
寫心得的時候，千萬別為了迎合某種固定格式。有的人寫心得，總覺得得用一些大詞兒，好像這樣才能顯得專業(yè)。其實(shí)不然，把自己真實(shí)的感受表達(dá)出來就好。有時候太刻意反而會讓文章顯得空洞。就像我剛才提到的那個學(xué)生的故事，如果非要套個什么理論進(jìn)去，反而會顯得生硬。
小編友情提醒：
寫心得的時候，偶爾也會出現(xiàn)一些小問題。比如有時候?qū)懼鴮懼?，突然忘了前面提到的概念是什么，只能回頭翻筆記。還有時候，一個句子寫了半天也沒寫好，干脆換個說法算了。這些都是正常的，不用太糾結(jié)。畢竟寫心得的目的，是為了讓自己成長，而不是追求完美。
