【第1篇】小學(xué)家訪的心得怎么寫750字
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)總結(jié)如下：
一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。
二、在家訪過程中，觀察每個(gè)幼兒的成長環(huán)境，家庭背景，通過與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的'去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
五、家訪是我們師生、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來越好!
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家訪這種事，說起來挺簡單的，就是到學(xué)生家里去看看，跟家長聊聊孩子的學(xué)習(xí)情況什么的?？烧嬉獙懶牡茫€真得琢磨一下。其實(shí)，家訪這事不光是看看孩子在家的表現(xiàn)，還得從多角度去想。
剛開始，得有點(diǎn)準(zhǔn)備，不是說列個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表什么的，而是心里得有個(gè)譜兒。比如，提前了解一下學(xué)生家庭的基本情況，父母的工作性質(zhì)，還有孩子在家的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些呀，不是為了擺出一副高高在上的樣子，而是能讓自己知道怎么和家長溝通。要是什么都不知道就去了，那肯定不好開口，人家家長還以為你是來查戶口的呢。
到了學(xué)生家里，別急著就談成績什么的?？梢韵攘狞c(diǎn)輕松的話題，比如說天氣，路上的情況，這樣能緩和一下氣氛。當(dāng)然，要是家長特別熱情，直接問起孩子的學(xué)習(xí)情況，那就順著他們的思路走唄。不過，說話的時(shí)候要注意分寸，別把話說得太絕對(duì)了，什么“你家孩子很聰明”之類的話，聽多了也會(huì)膩歪。最好是具體點(diǎn)，說說孩子在課堂上的表現(xiàn)，哪些地方做得好，哪些地方還需要努力。
寫心得的時(shí)候，最好把自己當(dāng)時(shí)的感覺寫出來。比如，看到孩子家里的布置，是不是覺得挺溫馨的？家長的態(tài)度是不是讓你感到溫暖？這些細(xì)節(jié)呀，都能讓心得顯得真實(shí)。要是只寫些空洞的大道理，那可沒什么意思。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能就把孩子的名字寫錯(cuò)了，或者把“學(xué)?！睂懗伞靶@”，這樣的小問題，只要不影響整體的意思就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，別忘了提到家訪后的打算。比如，針對(duì)學(xué)生在某些方面的不足，回去后會(huì)采取什么措施。這不僅是對(duì)自己工作的總結(jié)，也能讓家長感受到你的用心。但要注意，這個(gè)部分不要寫得太長，不然會(huì)讓家長覺得你是在推卸責(zé)任。
【第2篇】小學(xué)家訪心得體會(huì)怎么寫1650字
20__年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動(dòng)。吃完早飯，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就
第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識(shí)，讓家長能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的重任。
第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí)，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我們十分感動(dòng)。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項(xiàng)長期的、有實(shí)效的民心工程。
總之，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會(huì)的一些意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。讓家訪的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性查字典返回查
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寫家訪心得其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要用心去記錄。家訪的時(shí)候，老師能直接感受到每個(gè)家庭的氛圍，這很重要?；丶液?，要把這些感受整理出來，不是簡單記流水賬，得有點(diǎn)想法。比如，這次家訪讓我覺得家長特別重視孩子的學(xué)習(xí)，他們的關(guān)心方式很獨(dú)特，這就值得寫下來。
每次家訪都會(huì)遇到不同的情況，有些孩子性格開朗，跟老師聊得很開心；有些則比較內(nèi)向，不大愿意開口。對(duì)于開朗的孩子，你可以多寫一些互動(dòng)的細(xì)節(jié)，他們說了什么有趣的話，你怎么回應(yīng)的，這能讓文章更生動(dòng)。而內(nèi)向的孩子可能交流不多，那就可以重點(diǎn)寫觀察到的家庭環(huán)境，還有家長的態(tài)度，這樣也能寫出點(diǎn)東西。
寫的時(shí)候，要注意語言不要太官方化。像學(xué)校里的公文那樣寫就沒意思了?？梢杂萌粘Ａ奶斓恼Z氣，把自己當(dāng)時(shí)的想法表達(dá)清楚就行。比如，“看到孩子房間的書桌上擺滿了練習(xí)冊，我心里挺感動(dòng)的，覺得家長真的很用心?！边@樣的句子就挺好，既表達(dá)了感受又沒那么死板。
有時(shí)候，寫心得容易跑題，比如講到了別的事情上去了。有一次我寫家訪，寫著寫著就開始夸獎(jiǎng)那個(gè)社區(qū)的綠化做得好，結(jié)果偏離主題了。后來才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，下次就要提醒自己別再這樣了。還有一次，寫的時(shí)候把“家長很配合工作”寫成了“家長很配合學(xué)習(xí)”，雖然差別不大，但仔細(xì)看還是能看出問題。
寫心得時(shí)，最好能把家訪中的一些具體事例放進(jìn)去。比如某個(gè)孩子在課堂上表現(xiàn)不好，但通過家訪發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很努力，只是方法不對(duì)。把這個(gè)過程寫出來，不僅能讓文章內(nèi)容更充實(shí)，還能給其他老師提供參考。不過要是光寫這些事例，沒自己的看法，文章就會(huì)顯得空洞，所以記得加上自己的感悟。
書寫注意事項(xiàng)：
寫家訪心得時(shí)，別忘了結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)。像教育學(xué)方面的理論，適當(dāng)引用一下會(huì)讓文章更有說服力。不過引用的時(shí)候要注意，別太多，多了反而會(huì)顯得啰嗦。像“家庭教育是學(xué)校教育的延伸”這樣的句子，偶爾用一用就好，太多了就膩了。
小編友情提醒：
寫完后最好能多檢查幾遍。檢查的時(shí)候，除了看有沒有錯(cuò)別字，還要看看句子是否通順。有時(shí)候，一個(gè)簡單的逗號(hào)放錯(cuò)了位置，整個(gè)句子的意思就變了。比如“孩子成績提高了，家長很高興”和“孩子成績提高了家長，很高興”，雖然只差了一個(gè)逗號(hào)，但意思完全不同。
【第3篇】小學(xué)教師家訪心得體會(huì)教師子女怎么寫1300字
一、家訪過程
一是通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。
二、家訪中存在的問題
第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
三、家訪后的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
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做老師久了，總覺得家訪這事挺重要的。尤其教小學(xué)的，孩子年紀(jì)小，家長可能對(duì)學(xué)校的事不太了解。我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，也覺得家訪就是聊聊天，后來才發(fā)現(xiàn)不是這么回事。
每次去家訪前，我都會(huì)想好要說什么，但也不能太死板。有一次去一個(gè)學(xué)生家里，本來想聊聊學(xué)習(xí)情況，結(jié)果家長說最近家里裝修，問能不能幫忙推薦幾個(gè)工人。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，愣了一下才反應(yīng)過來該怎么接話。現(xiàn)在想想，家訪時(shí)遇到突發(fā)狀況很正常，關(guān)鍵是要隨機(jī)應(yīng)變。
還有一次家訪，我?guī)Я斯P記本記下家長的意見?；丶液蟛虐l(fā)現(xiàn)，筆記本上寫著“孩子喜歡畫畫”卻多了一個(gè)“的”。要是家長看到，估計(jì)會(huì)覺得奇怪吧。不過這事倒提醒我，下次準(zhǔn)備東西的時(shí)候得更仔細(xì)點(diǎn)。
家訪時(shí)，家長的話其實(shí)很重要。有時(shí)候他們提的問題特別實(shí)在，比如“孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？”“作業(yè)是不是太多了？”這些問題聽上去普通，但背后可能是家長對(duì)孩子成長的關(guān)心。作為老師，得認(rèn)真回答這些問題，不然會(huì)讓家長覺得不重視。
我覺得寫家訪心得的時(shí)候，最好把自己當(dāng)時(shí)的想法都寫出來。比如當(dāng)時(shí)心里緊張不緊張，有沒有遇到什么意外情況。這樣寫出來的文章才有真實(shí)感。當(dāng)然，寫的時(shí)候也要注意措辭，別太隨便，畢竟這是給領(lǐng)導(dǎo)看的東西。
說到家訪心得，還得注意細(xì)節(jié)。比如那天天氣好不好，路上花了多久，這些都是能體現(xiàn)用心的地方。要是光寫談話內(nèi)容，而忽略背景，就顯得單調(diào)了。不過也有時(shí)候會(huì)忘記記錄一些細(xì)節(jié)，比如某次家訪回來的路上吃了什么，結(jié)果寫心得的時(shí)候怎么也想不起來。這種小插曲倒是讓我明白，以后得邊走邊記才行。
家訪心得其實(shí)沒什么固定格式，但得有自己的特色。像我每次寫完都會(huì)反復(fù)看幾遍，看看有沒有錯(cuò)別字，有沒有不通順的地方。有時(shí)候忙起來就顧不上了，結(jié)果交上去后才發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方寫得怪怪的。所以寫的時(shí)候一定要留心，尤其是那些容易混著用的詞，比如“接受”和“接收”。
小編友情提醒：
家訪心得不只是為了應(yīng)付檢查，更重要的是讓自己反思。通過跟家長交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)沒注意到的問題。有時(shí)候?qū)懶牡眠€能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，這比什么都重要。
【第4篇】最新小學(xué)教師家訪心得體會(huì)范文怎么寫1200字
為了了解學(xué)生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個(gè)去的是我們班毛a家，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....
b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的情況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!
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家訪這事，對(duì)于小學(xué)教師來說，那可是件挺重要的事。每次去學(xué)生家里看看，能了解不少情況。有的孩子在學(xué)校表現(xiàn)挺好，可一回家就變了個(gè)樣，這就得找家長聊聊了。說起來，這寫心得體會(huì)也是個(gè)學(xué)問，不是簡單地抄抄寫寫就行。
剛開始準(zhǔn)備寫的時(shí)候，得先把家訪的過程理清楚。那天我去小明家，進(jìn)門的時(shí)候他媽媽正在廚房忙活，看到我就迎了出來。聊了一會(huì)兒才知道，小明在家其實(shí)挺愛看書的，可就是不愛跟同學(xué)玩。這事得好好想想，是不是學(xué)校里的活動(dòng)少了點(diǎn)吸引力？還有，小明媽媽提到最近家里有點(diǎn)事，可能影響了他的情緒。這就需要老師多留意一下了。
寫的時(shí)候要注意，別光顧著記流水賬。得有點(diǎn)自己的想法，比如這次家訪讓我意識(shí)到，每個(gè)孩子背后都有一個(gè)家庭，而每個(gè)家庭的情況都不一樣。像小明家這樣的情況，可能需要老師多花點(diǎn)時(shí)間溝通。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如把“小明”寫成“小李”，雖然名字差不多，但一看就知道寫錯(cuò)了。這種小問題，回頭檢查的時(shí)候得留心點(diǎn)。
還有一點(diǎn)，家訪的心得體會(huì)不能太官方化。如果寫得太嚴(yán)肅，家長看了心里會(huì)不舒服。可以試著用比較輕松的語氣，比如說：“小明媽媽告訴我，她覺得孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還不錯(cuò)。”這樣的話，既表達(dá)了事實(shí)，又顯得親切。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，句子就?huì)變得有點(diǎn)啰嗦，像是“小明媽媽說，孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)挺好的，而且學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)?！边@種地方就得自己琢磨一下，看看能不能簡化。
書寫注意事項(xiàng)：
家訪心得里最好能提到一些具體的建議。比如針對(duì)小明的情況，可以建議學(xué)校多組織一些集體活動(dòng)，這樣不僅能增進(jìn)同學(xué)間的友誼，還能讓小明更快融入班級(jí)。不過，有時(shí)候?qū)憱|西的時(shí)候，可能會(huì)忘記加上具體的例子，只寫了大道理，這就不太好。所以寫的時(shí)候要多想想，有沒有實(shí)際的例子能支撐你的觀點(diǎn)。
【第5篇】小學(xué)生家訪的心得體會(huì)范文怎么寫1100字
小學(xué)生家訪心得體會(huì)
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識(shí)。
學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是雪中送炭給以溫暖，多給差生家長報(bào)喜。比如我班五年級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長反映這一情況，但棍棒教育不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪時(shí)，我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。
二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì)。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)一個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
小學(xué)生家訪心得體會(huì)，盡在。
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家訪這事，說起來其實(shí)挺有意思。我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，總覺得家訪就是走個(gè)過場，跟家長聊聊天就完事了。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，這事沒那么簡單。每次去學(xué)生家里，都得提前做好功課，不然去了干什么都不知道。
有一次我去一個(gè)學(xué)生的家，那孩子成績一直不太好，家長也急得不行。我到他家的時(shí)候，他爸媽已經(jīng)在門口等著了，臉上帶著點(diǎn)緊張。進(jìn)屋坐下后，我才發(fā)現(xiàn)這孩子的書包里塞滿了各種練習(xí)冊，但很多都沒翻開過。我就問他平時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，結(jié)果他說自己做完就往旁邊一扔，也不檢查。我當(dāng)時(shí)也沒直接說教，而是跟他聊起了興趣愛好。后來才知道，他其實(shí)特別喜歡畫畫，但因?yàn)槌煽儾畋话謰尡浦鴮W(xué)數(shù)學(xué)。我建議他可以試著把畫畫融入學(xué)習(xí)里，比如畫個(gè)思維導(dǎo)圖什么的。回家后我特地給家長發(fā)了個(gè)消息，說了這個(gè)想法。家長聽了還挺認(rèn)真的，說試試看。
還有一次去家訪，是針對(duì)一個(gè)表現(xiàn)很乖的學(xué)生。我以為他各方面都挺好，結(jié)果家長跟我說，孩子在學(xué)校挺安靜的，但回家就不一樣了，脾氣特別暴躁。我這才意識(shí)到，這孩子可能在學(xué)校壓抑得太久。后來我建議家長多帶孩子出去玩玩，別老盯著學(xué)習(xí)，這孩子才慢慢有了變化。
家訪的時(shí)候，我覺得最重要的是找到每個(gè)孩子的特點(diǎn)。有的孩子需要鼓勵(lì)，有的孩子需要引導(dǎo)，還有的孩子需要理解。不過有時(shí)候也會(huì)遇到尷尬的情況。比如有一次去家訪，家長問起孩子的成績排名，我當(dāng)時(shí)愣了一下，一時(shí)沒反應(yīng)過來該怎么回答。最后只好含糊其辭地說：“嗯，還不錯(cuò)。”事后想想，這種問題確實(shí)不好答，畢竟排名這種東西容易傷孩子自尊心。
家訪不是單純地向家長匯報(bào)情況，更像是搭建一座橋梁。通過家訪，我能更好地了解孩子的家庭環(huán)境，也能讓家長更清楚學(xué)校的要求。不過有時(shí)候，家訪的效果也不是立竿見影的。比如有個(gè)學(xué)生，我去了幾次家訪，感覺家長已經(jīng)配合得很好了，但孩子的進(jìn)步還是不大。后來我才明白，這可能不是靠幾次家訪就能解決的問題。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得關(guān)鍵是要真實(shí)。不要光想著寫些冠冕堂皇的話，比如“這次家訪讓我受益匪淺”之類的。有時(shí)候家訪真的很累，尤其是跑了一天下來，腿都快斷了。但正因?yàn)槔郏庞X得有意義。寫的時(shí)候可以結(jié)合具體的事例，這樣更有說服力。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如本來想寫家訪的感受，結(jié)果不知不覺扯到了教育政策上。這種情況也是常有的，不用太糾結(jié)。
家訪這件事，其實(shí)沒有固定的套路。每個(gè)人的家庭都不一樣，遇到的情況也不一樣。所以寫心得體會(huì)的時(shí)候，還是要結(jié)合自己的經(jīng)歷，把自己真實(shí)的感受寫出來。要是寫得太假，反而沒人信。
【第6篇】小學(xué)班主任家訪經(jīng)歷心得體會(huì)怎么寫950字
付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩，看著他對(duì)電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會(huì)就比較多，交流的時(shí)間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì)，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn)，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長，樂于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，理解潛力個(gè)性強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差，同時(shí)也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點(diǎn)的，個(gè)性是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強(qiáng)，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子，個(gè)性是主動(dòng)提出早晨來班級(jí)開門，每一天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問題。
在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會(huì)跟家長說，不會(huì)亂告狀的?！彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學(xué)習(xí)，把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。
不由得又想起了好幾個(gè)孩子，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長，與他們一齊探討教育問題。
也許，這才是家訪最重要的目的!
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家訪這事，說起來挺有講究的。當(dāng)個(gè)小學(xué)班主任，家訪可是份內(nèi)工作，也是跟家長溝通的好機(jī)會(huì)。每次去學(xué)生家里，都得提前想好怎么開口，說什么話，不然容易冷場。
記得有一次去小明家，進(jìn)門就說：“小明在學(xué)校表現(xiàn)不錯(cuò)?！边@話聽著沒什么毛病，但后來想想，其實(shí)應(yīng)該先夸夸他最近的進(jìn)步，比如“小明這段時(shí)間特別愛看書，作業(yè)也完成得比以前認(rèn)真多了。”這樣家長聽了心里肯定高興，溝通氛圍也會(huì)好一些。
家訪的時(shí)候，多帶點(diǎn)耐心很重要。有些家長可能不太會(huì)表達(dá)自己的想法，這時(shí)候你就得多問幾句，比如說：“孩子在家做作業(yè)的習(xí)慣怎么樣？”“平時(shí)有沒有什么困擾？”這些問題能讓家長慢慢打開話匣子。不過有時(shí)候話說多了，也可能顯得啰嗦，所以得把握好分寸，不能讓家長覺得你在查戶口似的。
記錄也很關(guān)鍵。每次家訪完，都要把談話要點(diǎn)記下來，這不僅是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，也是為了以后能更好地跟進(jìn)學(xué)生情況。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀茁┑粢恍┘?xì)節(jié)，比如某位家長提到的小明喜歡畫畫的事，下次再聊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)沒記全，這就有點(diǎn)遺憾了。
家訪時(shí)要注意場合。有些話適合私下說，有些話則可以在家長會(huì)上提。比如小紅的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，這個(gè)事最好別在家長會(huì)上公開講，免得傷了家長面子。但如果是表揚(yáng)孩子，那倒是可以適當(dāng)分享一下，讓更多家長知道。
【第7篇】小學(xué)教師家訪活動(dòng)心得怎么寫2050字
家訪，對(duì)我們在座的每一個(gè)人來說，都不是一個(gè)陌生的詞語。然而在通訊手段高度發(fā)達(dá)的今天，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎?”其實(shí)，答案是肯定的。既然教育是一個(gè)需要傾注愛與溫暖的事業(yè)，那么，有什么比面對(duì)面、零距離的交流更有效果呢?有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、溫暖和感動(dòng)呢?
近兩年來，勝采小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機(jī)行動(dòng)，而是一項(xiàng)經(jīng)過認(rèn)真動(dòng)員和部署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡要匯報(bào)。
一、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問
“工欲善其事，必先利其器?！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處，家訪前，勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對(duì)象是全校1400余名學(xué)生及家長，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示，35%的家長對(duì)于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有28%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。
我們還對(duì)在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
俗話說：“良好的開端等于成功的一半。”在科學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，勝采小學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排，并把對(duì)個(gè)體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對(duì)弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。然后，引導(dǎo)老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。這樣，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的劉老師在對(duì)一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感。在家訪中，老師避免開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一個(gè)人對(duì)于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。
二、真心交換，讓愛住進(jìn)孩子心里
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。
為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。
我校有個(gè)叫小偉的學(xué)生，在老師眼里，這是個(gè)喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃柟獾沫h(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個(gè)溫暖的擁抱，表揚(yáng)小偉在班里勞動(dòng)積極，為班級(jí)爭得了流動(dòng)紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個(gè)屬于自己的小房間，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生。離開家時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后，爸爸媽媽對(duì)我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來，我也是個(gè)好孩子。”
三、校長帶頭，讓家訪扎根學(xué)校
家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作，需要奉獻(xiàn)精神，更需要多動(dòng)腦筋。我總在想，一萬次的動(dòng)員不如自己的一次親身參與。因?yàn)樾ｉL參與了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深入了解到家訪中的種種問題，然后找到解決的措施。
于是，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)象，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料?；氐綄W(xué)校，我認(rèn)真梳理，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享，一起討論。我還對(duì)老師們提出了不少建議，比如把勝采小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長感受到學(xué)校的尊重，意識(shí)到自身的責(zé)任，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。
兩年來，我親自走訪學(xué)生家庭近30個(gè)，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記錄，同時(shí)撰寫家訪手記20余篇。在我的帶動(dòng)下，我校教師積極參與家訪活動(dòng)，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后，我們勝采小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn)，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實(shí)!
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小學(xué)教師家訪活動(dòng)心得怎么寫，每次去學(xué)生家里走訪，都是個(gè)了解孩子的好機(jī)會(huì)。記得有一次我去小明家，他媽媽說孩子在學(xué)?？偸遣粚Ｐ?，我就想著得好好聊聊。到他家后發(fā)現(xiàn)，原來小明的書桌旁邊堆滿了玩具，難怪他寫作業(yè)老走神。后來我建議家長把書桌收拾干凈，還教他們一些引導(dǎo)孩子專注的小技巧。
在家訪的時(shí)候，除了聽家長說，自己也要多觀察。比如小紅家，她爸爸告訴我她成績不錯(cuò)，但我注意到她的鞋子有點(diǎn)舊了，腳趾頭都快露出來了。回家后我就跟學(xué)校后勤部門反映了這個(gè)情況，后來學(xué)校給小紅送了一雙新鞋。這種事例寫進(jìn)心得里會(huì)顯得很真實(shí)，能讓人感受到你的用心。
還有一次去小剛家，他奶奶說孩子最近特別愛看書，我就問他看的是什么書。他說是《十萬個(gè)為什么》，我就鼓勵(lì)他繼續(xù)讀，說這書能學(xué)到很多知識(shí)?；貋砗笪揖驮诎嗌祥_了個(gè)讀書分享會(huì)，讓孩子們輪流介紹自己喜歡的書。這樣不僅幫助了小剛，也讓全班同學(xué)受益。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的感受。像我第一次去家訪時(shí)，心里還挺緊張的，怕家長覺得老師多管閑事。但后來發(fā)現(xiàn)，只要態(tài)度誠懇，家長們都很歡迎。每次家訪結(jié)束，我都覺得自己更有信心當(dāng)好這個(gè)老師了。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到一些狀況，比如有的家長不太配合，這時(shí)候就需要耐心點(diǎn)，慢慢聊。
寫心得時(shí)還可以提些小細(xì)節(jié)，像我有一次家訪，正趕上飯點(diǎn)，主人熱情留我吃飯，我也沒推辭。事后想想，這也是一種交流方式嘛。不過這樣的事情寫進(jìn)去，能讓文章看起來更生動(dòng)。要是把每個(gè)學(xué)生的家庭情況都寫清楚，那篇心得就會(huì)很長，所以挑幾個(gè)典型的例子就好。
有時(shí)候?qū)懶牡?，容易忽略一些小環(huán)節(jié)，像家訪前該準(zhǔn)備些什么。我覺得帶上筆記本是個(gè)不錯(cuò)的主意，隨時(shí)記錄下重要的信息。還有，家訪后最好整理一下筆記，把有用的信息記下來，這樣下次再去的時(shí)候就有話聊了。要是忘記帶筆記本，就只能靠腦子記，容易漏掉關(guān)鍵點(diǎn)。
寫心得的時(shí)候，語言不用太正式，特別是和家長聊天時(shí)的一些口頭語，也可以適當(dāng)寫進(jìn)去。比如有次家訪，家長說：“老師，我家孩子就是皮，管不住?！蔽揖晚樦f：“是，我也覺得小強(qiáng)挺活潑的?！边@樣的話寫出來，會(huì)讓文章更接地氣。
【第8篇】小學(xué)班主任家訪工作心得體會(huì)怎么寫1100字
期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車，行在蔬菜大棚中間的小路上，抑或沿著沿江馬路飛馳，我們的心情無比歡暢。初來乍到，帶著對(duì)周浦這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生，我們感受著周浦人民的淳樸。
兩位熱情的新班主任，帶著誠意，第一次以班主任的身份獨(dú)立進(jìn)行家訪，摸索著來到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對(duì)面，心對(duì)心地溝通、交流?？隙ê⒆拥某煽儯頁P(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況??
第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年，有多少的家長在盼著有老師可以來家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧，今天就有一位家長接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對(duì)教育的重視，讓家長感受到老師對(duì)教育的重視，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。
盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我們無比溫暖。家長對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我們覺得來這么一趟真值。
一路上的家訪工作，我們并沒有感覺到累，只是越發(fā)有勁，恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。感覺跑了漫長的一天，其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲覀冞^得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生，但我們的家訪工作還將繼續(xù)。
今天感觸最深的不是自己班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子，在那樣簡陋的環(huán)境里，不識(shí)字、不懂教育的家長的無奈下，有的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的孩子放任自由。家長的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自己不懂孩子作業(yè)來推脫孩子學(xué)習(xí)的家長與另一個(gè)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)自己無法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長形成了鮮明的對(duì)比，讓我感受到了這些孩子成績不好的原因，無奈的家長我很理解，可對(duì)于推脫責(zé)任的家長我也很無奈。他絲毫聽不進(jìn)班主任老師對(duì)于孩子在校情況的評(píng)價(jià)，一學(xué)期中或許他根本就沒有仔細(xì)看過孩子的回家作業(yè)是什么。一年級(jí)的孩子，回家作業(yè)無非是讀讀背背，家長只要監(jiān)督就夠了，這些落實(shí)了，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不動(dòng)腦想想笨的孩子成績能達(dá)到良好么，一個(gè)只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒有笨的孩子，只有笨的家長吧。
我想很多時(shí)候家訪是了解情況，找找原因吧，不是老師強(qiáng)制家長必須做到哪幾點(diǎn)，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長的方法，是一種溝通。
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家訪對(duì)于小學(xué)班主任來說，算是份內(nèi)工作的一部分。每次去學(xué)生家里前，得提前想好怎么跟家長聊，畢竟每個(gè)孩子的情況都不一樣。有時(shí)候準(zhǔn)備得挺充分，結(jié)果一進(jìn)門就被家長的熱情打亂陣腳。記得有一次，我?guī)Я诵┵Y料給家長看，可對(duì)方一邊翻一邊說：“老師，我家孩子就這點(diǎn)毛病?！蔽耶?dāng)時(shí)愣了一下，心想這哪能一句話概括完啊。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，光靠記流水賬肯定不行。得把自己在過程中觀察到的東西整理出來。比如有個(gè)學(xué)生平時(shí)在學(xué)校挺安靜的，可一回家就特別活潑。這事讓我意識(shí)到，學(xué)校里的表現(xiàn)并不能完全代表他在家的狀態(tài)。于是我就在記錄里寫了這么一段：“那次家訪，我發(fā)現(xiàn)他和父母互動(dòng)的方式很有趣，這讓我重新思考課堂上的一些互動(dòng)環(huán)節(jié)?！?/p>
還有一次，我去家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的書桌特別亂。當(dāng)時(shí)我隨口問了句：“是不是做作業(yè)的時(shí)候老找東西？”家長點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是，他總是找不到橡皮或者尺子?！焙髞砦以诠P記里提到這件事時(shí)，特意加上了自己的想法：“或許可以在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)一下整理的重要性，讓他們知道東西放整齊的好處?！?/p>
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來想聊聊孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果被家長拉去聊他們最近搬家的事去了?；貋砗缶偷没〞r(shí)間把那些雜七雜八的內(nèi)容篩一遍，只留下有用的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼€可能寫錯(cuò)字，比如把“經(jīng)?！睂懗伞敖?jīng)長”，自己檢查時(shí)才發(fā)現(xiàn)，但也沒太在意，覺得不影響理解就行。
家訪的心得體會(huì)其實(shí)沒必要寫得太正式，可以稍微隨意點(diǎn)，把真實(shí)感受寫出來就好。就像跟朋友聊天那樣，想到什么說什么，反正最后是要給自己看的，不是給別人挑刺的。不過也別太隨意，不然寫出來的內(nèi)容可能前后不太連貫。比如說剛開始還在說孩子的優(yōu)點(diǎn)，后來突然又開始吐槽他們的缺點(diǎn)，這樣就有點(diǎn)奇怪了。
我覺得寫心得體會(huì)的關(guān)鍵是保持真實(shí)，把自己在過程中遇到的問題和解決辦法都寫進(jìn)去。這樣下次再去家訪時(shí)，就能參考之前的記錄，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候就需要多跟同事交流，聽聽他們的經(jīng)驗(yàn)，說不定能幫上忙。
