【第1篇】班主任小學(xué)管理的心得體會(huì)怎么寫750字
在學(xué)校，班級(jí)管理的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全和健康?；仡欁约旱墓ぷ?，感到管理好一個(gè)班集體，可以從以下方面來(lái)著手：
一、全面了解研究學(xué)生
只有經(jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動(dòng)。而了解學(xué)生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解、個(gè)別談話，注意觀察每個(gè)學(xué)生在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)等，其次通過(guò)訪問(wèn)與調(diào)查了解學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、日常行為和作風(fēng)等。再者是家長(zhǎng)聯(lián)系法等取得心靈上的溝通，以促進(jìn)班級(jí)管理的第一手資料。
二、重視班干部的培養(yǎng)。
班集體管理的好壞與班干部有一定的聯(lián)系。為此，我重視班干部的能力培養(yǎng)，給他們方法上的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽地工作。（例如低年級(jí)點(diǎn)滴教、高年級(jí)分項(xiàng)教等等）從而使他們漸漸提高，服務(wù)于班級(jí)。
三、重視學(xué)生日常學(xué)習(xí)和行為的教育
上課時(shí)范文內(nèi)容地圖，嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律；對(duì)學(xué)生的回答要求大膽、放松、完整，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。課間時(shí)，設(shè)定全班干部對(duì)所有學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督和制止，并定時(shí)對(duì)課間學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
四、重視差生的轉(zhuǎn)化教育。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是班主任義不容辭的責(zé)任。我班有一個(gè)叫小文同學(xué)是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課開小差，作業(yè)不完成，行為習(xí)慣差。對(duì)于這樣一個(gè)后進(jìn)生，我沒(méi)有把他看扁，看死，而是主動(dòng)接近他，同他交朋友，經(jīng)常找他個(gè)別談心，了解他的學(xué)習(xí)和生活情況。從學(xué)習(xí)方法上和輔導(dǎo)上給以幫助，遇到點(diǎn)滴進(jìn)步給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)多次與他家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同教育。漸漸地，他認(rèn)識(shí)過(guò)去的所作所為是不對(duì)，并下決心改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。通過(guò)努力，他各方面都取得了進(jìn)步。
總之，在班級(jí)管理中，班主任要只要多想辦法，多奉獻(xiàn)愛心。相信要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體，并不是件難事。
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做班主任工作，尤其是小學(xué)這塊，跟孩子們打交道，說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也未必。每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，就像有些人喜歡整齊劃一，有些人則喜歡自由發(fā)揮。我剛接手一個(gè)班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班里孩子特別愛說(shuō)話，課堂紀(jì)律不太好。開始那幾天，我有點(diǎn)慌，不知道怎么辦才好。
剛開始我試著用嚴(yán)厲的態(tài)度去管，可我發(fā)現(xiàn)這招并不太靈。后來(lái)我想了個(gè)辦法，就是讓他們把想說(shuō)的話都寫下來(lái)。每天放學(xué)前五分鐘，給他們十分鐘時(shí)間，讓他們把自己的想法寫在本子上，然后我再看。這個(gè)方法還挺有效的，慢慢的孩子們知道，說(shuō)話得找個(gè)合適的時(shí)間和場(chǎng)合，課堂上該安靜的時(shí)候就得安靜。
還有一次，班里有個(gè)孩子成績(jī)一直不好，家長(zhǎng)也很著急。我就經(jīng)常找他聊天，不是談學(xué)習(xí)，而是聊聊他的興趣愛好。我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡畫畫，我就鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫比賽。結(jié)果那次比賽他還得了獎(jiǎng)，從那以后，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了信心，成績(jī)慢慢提高了。
其實(shí)我覺得，當(dāng)班主任最重要的是用心去了解每一個(gè)孩子。有時(shí)候你可能覺得某個(gè)孩子調(diào)皮搗蛋，但說(shuō)不定他只是表達(dá)方式不對(duì)。記得有一次，一個(gè)孩子上課總是走神，我叫他回答問(wèn)題他也答不上來(lái)。后來(lái)我才知道，他是聽不懂題目。于是我調(diào)整了教學(xué)方法，把復(fù)雜的問(wèn)題拆解成簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，這樣一來(lái)，他也能跟著老師的思路走了。
做班主任也不是每天都順順利利的。有時(shí)候你明明覺得自己講得很清楚了，可有些孩子還是搞不明白。這個(gè)時(shí)候你就得反復(fù)講，換著法兒講。我記得有次教孩子們背誦一首古詩(shī)，我用了很多方法，什么拍手歌，畫圖記憶，可還是有幾個(gè)孩子記不住。最后我索性讓他們自己編個(gè)故事，把古詩(shī)的情景編進(jìn)去，這樣反而效果很好。
當(dāng)班主任有時(shí)候挺累的，特別是遇到一些棘手的問(wèn)題。但看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那種成就感是別的工作沒(méi)法比的。所以，做班主任不僅是在教學(xué)生，也是在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
【第2篇】2025中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得怎么寫1200字
如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。
今年12月份，我非常有幸地經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦，參加了“__市___區(qū)____年中學(xué)班主任網(wǎng)上培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這雖說(shuō)是短短的十多天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，班主任培訓(xùn)班上學(xué)來(lái)的方法確實(shí)有效。如：南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院班主任研究中心齊學(xué)紅主講的《班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》，南京師范大學(xué)心理學(xué)系教授傅宏主講的《關(guān)注心理健康，塑造美好明天》，以及南京師范大學(xué)教科院心理系季秀珍教授講的《中小學(xué)班主任(教師)心理健康及案例講析》等等，都使我受到很大啟發(fā)。
通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)
在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。
1、 拓展大視野，確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、 養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)的設(shè)想”主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。
3、 大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
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寫培訓(xùn)心得其實(shí)挺講究的，得有點(diǎn)自己的東西才行。比如，咱們得先把培訓(xùn)里的關(guān)鍵點(diǎn)理清楚，什么叫關(guān)鍵點(diǎn)？就是那些讓自己印象特別深的，可能是某位老師講的某個(gè)故事，也可能是某種教學(xué)方法，反正得是能用上的。
拿2025年中小學(xué)班主任培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，你要是想寫出點(diǎn)門道來(lái)，就得琢磨琢磨培訓(xùn)里提到的一些新理念。比如，現(xiàn)在提倡的家校共育，這可不是個(gè)新鮮事，但具體咋做，得結(jié)合實(shí)際情況。我在培訓(xùn)時(shí)聽到一個(gè)例子，有個(gè)老師就通過(guò)微信群跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系，定期分享孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣既能讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能及時(shí)得到家長(zhǎng)反饋。這個(gè)方法我覺得挺實(shí)用，就想著以后自己班上也可以試試。
培訓(xùn)里可能還會(huì)提到一些管理班級(jí)的小技巧。像我以前總覺得班干部選出來(lái)后就萬(wàn)事大吉了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是那么回事。這次培訓(xùn)讓我明白，班干部也需要定期調(diào)整，不然長(zhǎng)期不變的話，有些同學(xué)的積極性會(huì)下降。而且，班干部的工作內(nèi)容也要多樣化，不能老是讓他們記作業(yè)、收作業(yè)，得讓他們參與到更多的班級(jí)事務(wù)中去。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到些小麻煩。比如，我剛開始想把培訓(xùn)中學(xué)到的東西都寫進(jìn)去，結(jié)果寫出來(lái)的內(nèi)容就顯得很亂。后來(lái)想想，得抓住重點(diǎn)寫，不然就成了流水賬。還有一次，我把“學(xué)生心理健康教育”寫成了“學(xué)生心理健康發(fā)展”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看確實(shí)不對(duì)勁。這種地方得多檢查幾遍才行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別光顧著抄培訓(xùn)內(nèi)容，最好能結(jié)合自己的實(shí)際工作。比如，我在培訓(xùn)中學(xué)到了如何組織班會(huì)活動(dòng)，回去后我就試著把學(xué)到的方法用上了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們參與的積極性比以前高了不少，這也算是個(gè)小收獲吧。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。如果只是照搬照抄培訓(xùn)內(nèi)容，那寫出來(lái)的東西就沒(méi)什么價(jià)值。培訓(xùn)結(jié)束后，不妨找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，好好回憶一下培訓(xùn)期間的感受，哪些東西對(duì)自己?jiǎn)l(fā)最大，把這些東西整理出來(lái)，慢慢寫進(jìn)心得里，這樣寫出來(lái)的文章才會(huì)有血有肉。
寫心得也不是一蹴而就的事，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)卡殼。這時(shí)候別急著找答案，可以先放下筆，出去走走，換個(gè)環(huán)境說(shuō)不定就有靈感了。寫完后也別忘了檢查一下，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字或者不通順的地方，畢竟誰(shuí)也不想因?yàn)榇中淖寗e人看出破綻。
【第3篇】學(xué)習(xí)中小學(xué)班主任工作規(guī)定心得體會(huì)怎么寫2000字
通過(guò)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不但明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任，在教育工作中的重要作用，同時(shí)明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個(gè)工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過(guò)程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過(guò)程。我們要自尊、自愛、自強(qiáng)，要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。做學(xué)生的道德榜樣，所以能被選聘為班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。
一、給學(xué)生愛。
只有愛生，才能贏得學(xué)生的親與尊，親其師，才能信其道。小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無(wú)私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對(duì)學(xué)生極端的愛護(hù)，時(shí)刻心系班級(jí)，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛生如子，我們的班級(jí)管理就會(huì)少一點(diǎn)隨意，多一些計(jì)劃與理性，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鞫嗔艘恍┯H情和人性；我們的課堂教學(xué)就會(huì)少一點(diǎn)遺憾，多一些精彩，因?yàn)槲覀儠?huì)精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋。盡一個(gè)慈母般的責(zé)任心，精心哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。這是我做班主任最大的體會(huì)之一。
二、教書育人。
學(xué)生是沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，犯錯(cuò)誤時(shí)很正常的，沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。對(duì)于受到老師批評(píng)的同學(xué)，在個(gè)別交流的時(shí)候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評(píng)他，并且從他的立場(chǎng)出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔(dān)著雙重的任務(wù)，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要更側(cè)重于育人，當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。
三、抓班風(fēng)建設(shè)。
建立良好的班風(fēng)是建設(shè)好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個(gè)班集體的學(xué)生有沒(méi)有良好的成才與成長(zhǎng)環(huán)境，班風(fēng)正的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，考風(fēng)嚴(yán)，學(xué)習(xí)整體成績(jī)好，學(xué)生精神氣足，學(xué)生是非觀念強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，各種活動(dòng)雷厲風(fēng)行。班風(fēng)差的班級(jí)樹不起正氣，學(xué)風(fēng)也差，學(xué)生的是非觀念也相對(duì)較差，特別是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不良影響，班級(jí)學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化，差生越來(lái)越多。因此，班主任必須把班風(fēng)建設(shè)當(dāng)做班主任工作的頭等大事和要事來(lái)抓，并投入大量的時(shí)間與精力。班主任從學(xué)生一進(jìn)校就要開始著手班風(fēng)建設(shè)，選任得力的班干部，調(diào)動(dòng)更廣大同學(xué)參與班級(jí)管理及班風(fēng)建設(shè)的積極性，從班級(jí)中或?qū)W生熟悉的一些典型的案例入手，樹正氣，除陋習(xí)，揚(yáng)善避惡，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律約束力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
四、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)
要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話，批評(píng)，家長(zhǎng)聽著很不舒服。開家長(zhǎng)會(huì)，一般就是報(bào)成績(jī)，排名次，家長(zhǎng)們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作雖不好做，但卻是個(gè)很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年，年年擔(dān)任班主任工作，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因?yàn)榘嘀魅谓處熂纫袚?dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重?！吨行W(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作?！泵鞔_了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)，使班主任教師有更多的時(shí)間、精力來(lái)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)和關(guān)注自身發(fā)展。當(dāng)然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利，同時(shí)也意味著班主任的責(zé)任更大，尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對(duì)《中小學(xué)班主任規(guī)定》，班主任應(yīng)當(dāng)反思自己是如何管理班級(jí)、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會(huì)繼續(xù)朝著這一目標(biāo)努力。
學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
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寫心得體會(huì)，說(shuō)實(shí)話剛開始還真不好把握。特別是關(guān)于中小學(xué)班主任工作這個(gè)領(lǐng)域，很多東西需要琢磨。有些人可能覺得，寫心得，就是把自己的想法隨便記下來(lái)就行，其實(shí)這不對(duì)勁。真正寫好它，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合一些專業(yè)的理論知識(shí)才行。
比如你做班主任的時(shí)候，遇到過(guò)學(xué)生上課搗亂的情況吧？當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？是不是心里想著不能太嚴(yán)厲，又不能放任不管？這就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)?？梢韵让枋霎?dāng)時(shí)的場(chǎng)景，然后再分析為什么這么做。不過(guò)這里有個(gè)小地方需要注意，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記把具體的細(xì)節(jié)交代清楚，這樣讀者就搞不懂你的思路了。像我有一次寫的時(shí)候就差點(diǎn)忽略了這一點(diǎn)，后來(lái)改了好幾遍才滿意。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，別光顧著說(shuō)自己做了什么，還應(yīng)該多想想背后的原因。比如，你為什么會(huì)選擇某種教育方法？是因?yàn)槭芰四硞€(gè)教育家的影響嗎？還是自己摸索出來(lái)的？這部分內(nèi)容最好能結(jié)合一些書本上的理論，這樣看起來(lái)就更有說(shuō)服力了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)發(fā)現(xiàn)自己找不準(zhǔn)理論和實(shí)踐之間的平衡點(diǎn)，寫得太理論化就顯得空洞，太偏實(shí)踐又缺乏深度。
還有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是心態(tài)。寫心得的時(shí)候，不要老想著自己寫得多好，而是要想著怎么把事情講明白。有時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)清楚，句子會(huì)變得特別長(zhǎng)，甚至有點(diǎn)繞口，這就不太好。像我之前寫的時(shí)候，就有一段話用了好幾個(gè)“因?yàn)椤?，結(jié)果讀起來(lái)特別費(fèi)勁。后來(lái)調(diào)整了一下，把句子拆開，反而更順暢了。
【第4篇】小學(xué)班主任心得精選范文2025怎么寫2000字
學(xué)校無(wú)大事，處處有教育”，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。教育好學(xué)生班主任責(zé)無(wú)旁貸，而能否做好班主任工作，關(guān)鍵在于教師的敬業(yè)精神。
班主任要勤于了解學(xué)生情況，勤動(dòng)腦想班級(jí)的事情，更要勤動(dòng)腦尋找比較好的教育契機(jī)和方法措施來(lái)教育管理學(xué)生。要勤于疏導(dǎo)。經(jīng)常表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出問(wèn)題，以正確的人生觀教育學(xué)生，還要經(jīng)常找學(xué)生談話，個(gè)別疏導(dǎo)。對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，同時(shí)又能增進(jìn)師生之間的信任和感情，雙方都會(huì)受益匪淺。
作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對(duì)教育事業(yè)要有信心，對(duì)自己的工作有信心，更重要的是對(duì)學(xué)生有信心。
讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決，這是亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
教育實(shí)踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。對(duì)有些教師來(lái)說(shuō)，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任必須具有了解學(xué)生的能力，這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力。班主任的主要工作方式是說(shuō)”。說(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。
詩(shī)人但丁指出：語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火。
班主任還應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。同時(shí)班主任要盡力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系影響著班級(jí)社會(huì)氣氛，影響著教學(xué)活動(dòng)的組織及其效果，影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，培養(yǎng)師生關(guān)系有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育親合力”，教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國(guó)教育名著《學(xué)記》中指出親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對(duì)教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可見師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?/p>
在多年的班級(jí)工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動(dòng)和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之間的感情。就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占的比例，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是百分之百的希望，所以作為班主任。應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真分析，不可以放棄任何一個(gè)學(xué)生。
師德之魂在于愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，還有對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。同時(shí)必須要做到理解和信任學(xué)生。
理解是一種更重要的愛，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，這樣的溝通，可以拉近師生之間的距離。利用課余時(shí)間比課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通會(huì)讓人感覺更自由一點(diǎn)，因?yàn)檎n余時(shí)間受時(shí)間和空間的制約相對(duì)要小得多，溝通的話題可以更廣泛一些。在球場(chǎng)上、在食堂里、在宿舍中、在勞動(dòng)時(shí)都是師生進(jìn)行溝通的好機(jī)會(huì)，學(xué)校、社會(huì)、家庭、朋友、同學(xué)都是師生溝通的話題，只有在這些時(shí)候，教師才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不易覺察的閃光點(diǎn)，學(xué)生也可以了解到老師除了上課以外的另一面，這樣的溝通更自然也更親切，容易拉近師生之間的距離，自然也就增進(jìn)師生之間的友誼。
班主任必須對(duì)學(xué)生充滿信心。信心是對(duì)學(xué)生理解的保證。中學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。有了對(duì)學(xué)生的信心，才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。對(duì)學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)或犯過(guò)錯(cuò)誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
從實(shí)際出發(fā)，靈活機(jī)智地因材施教，唯有如此，我們才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、發(fā)展社會(huì)人才的重任。
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小學(xué)班主任這份工作，說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。每天早上七點(diǎn)到校，晚上六七點(diǎn)才能回家，這時(shí)間長(zhǎng)了還真不是個(gè)輕松活兒。不過(guò)，做班主任，最重要的是得有耐心，學(xué)生的問(wèn)題五花八門，有時(shí)候一個(gè)班幾十個(gè)孩子，哪個(gè)調(diào)皮搗蛋的都可能給你找麻煩。
上課的時(shí)候，有些知識(shí)點(diǎn)講了好幾遍，還是有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)聽明白。這時(shí)候就得換個(gè)方式再講一遍，或者找?guī)讉€(gè)成績(jī)好的學(xué)生幫著輔導(dǎo)一下。有的時(shí)候，光靠講還不行，得讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐才行。比如教數(shù)學(xué)里的應(yīng)用題，我就會(huì)拿些小紙片當(dāng)?shù)谰?，讓他們擺一擺、算一算，這樣印象更深。
跟家長(zhǎng)溝通也是件大事。有的家長(zhǎng)比較配合，一有問(wèn)題就主動(dòng)聯(lián)系老師；可也有那么幾個(gè)，覺得孩子在學(xué)校就是玩，成績(jī)不好全是老師的責(zé)任。遇到這種情況，我一般會(huì)先表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，再委婉地指出需要改進(jìn)的地方，這樣家長(zhǎng)聽著也舒服些。
批改作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生字跡特別潦草，簡(jiǎn)直就像天書一樣。我就在作業(yè)本上寫個(gè)小紙條，鼓勵(lì)他們好好練字，還建議家長(zhǎng)在家多監(jiān)督一下。后來(lái)有幾個(gè)孩子真的進(jìn)步了，看到他們的變化，心里特別高興。
班主任還得會(huì)處理突發(fā)事件。有一次課間操，有兩個(gè)男生打起來(lái)了，臉都紅脖子粗的。我趕緊過(guò)去勸架，先把他們拉開，然后分別問(wèn)清楚情況。原來(lái)是因?yàn)榕抨?duì)時(shí)踩了對(duì)方腳，誰(shuí)都不肯讓步。我告訴他們，同學(xué)之間應(yīng)該互相體諒，小事別計(jì)較太多，最后兩人握手言和了。
除了這些日常事務(wù)，我覺得班主任還要善于觀察。有時(shí)候?qū)W生的表現(xiàn)異常，可能隱藏著一些家庭問(wèn)題或者其他困擾。比如有個(gè)女孩最近總是悶悶不樂(lè)，上課也不積極回答問(wèn)題，我私下找她談了談，才知道父母正在鬧離婚。了解了這個(gè)情況后，我就多關(guān)注她的心理狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上也給予更多幫助。
其實(shí)，做班主任最重要的是用心。用心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用心去處理每一件瑣事。雖然有時(shí)候會(huì)覺得累，但看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，那種成就感是別的工作沒(méi)法比的。
【第5篇】新班主任參加中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得怎么寫1950字
新班主任參加中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得
中小學(xué)班主任培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡欉@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。通過(guò)對(duì)案例的分析及其日志的完成，使我對(duì)當(dāng)好班主任，抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量，是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面：
一、班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心
我擔(dān)任班主任工作有十五余年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作能力才會(huì)逐漸提高，班級(jí)管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷?！皞鞯朗跇I(yè)，解惑”的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè);真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生;扎實(shí)教書育人;厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ);才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年;才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
二、 班主任要做學(xué)生的良師益友
要想做好班級(jí)工作，抓好學(xué)生的管理。班主任與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，真正成為他們心目中的良師益友，尤為重要。教師妄想成為良師，首先要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。孔子曰：“其身正，不令而行;其人不正，雖令不從”。因此，班主任必須時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的，班主任必須首先做到。只有這樣，學(xué)生才會(huì)佩服，也才會(huì)產(chǎn)生無(wú)形的感染力，班主任的形象才會(huì)在學(xué)生中逐漸高大。班主任妄想真正和學(xué)生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，對(duì)待優(yōu)等生不偏愛，對(duì)學(xué)困生、落后生不諷刺打擊，一視同仁，加倍呵護(hù)后進(jìn)生。對(duì)他們的教育要：“曉之以理，動(dòng)之以情”，重在感化，巧在引導(dǎo)。生活上照顧，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)。與學(xué)生朝夕相處，活動(dòng)一起參與，課堂上一起商討，真正實(shí)行民主，集思廣益，及時(shí)傾聽學(xué)生的呼聲，想學(xué)生所想;做學(xué)生所做。師生關(guān)系親密無(wú)間，班級(jí)工作怎么做不好呢?
三、班主任應(yīng)關(guān)愛所有學(xué)生
作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽(yáng)光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)心，愛是幫助。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗，對(duì)他們的教育，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L(zhǎng)，需要和風(fēng)，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨，會(huì)把他們摧毀，甚至夭折。尤其對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對(duì)他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動(dòng)的比喻、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個(gè)方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)工作的始終。尤其是自己面對(duì)的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必須像園丁一樣，對(duì)它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的.眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動(dòng)之以情”，要用愛的真情換來(lái)學(xué)生對(duì)班主任的感情。
四、班主任應(yīng)時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育
班主任的工作千頭萬(wàn)緒，安全工作應(yīng)居首位。因?yàn)閷W(xué)生天真好奇、好動(dòng)、自制力差，他們的安全意識(shí)淡薄。因此，作為小學(xué)班主任，對(duì)安全問(wèn)題，必須天天講，月月講，必須做到常抓不懈，尤其對(duì)小學(xué)生的道路交通安全、飲食衛(wèi)生安全、防火防電安全、自我保護(hù)意識(shí)等方面，要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、細(xì)化管理，真正做到防患于未然。只有學(xué)生的安全得到了保障，才能對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生健康成長(zhǎng)。否則，只是一句空話。因此，小學(xué)班主任，應(yīng)時(shí)刻繃緊安全教育這根弦，對(duì)學(xué)生的安全教育要抓實(shí)、抓細(xì)、抓嚴(yán)，保證學(xué)生安安全全到校，平平安安回家。
五、班主任對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性
一位善于做班級(jí)工作的班主任，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的杰出“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做到“曉之以理、動(dòng)之以情”，是學(xué)生倍受教育，口服心服。
總之，這次中小學(xué)班主任培訓(xùn)，是對(duì)班主任的一次最及時(shí)的充電。我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
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新班主任參加中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得怎么寫
前幾天剛結(jié)束一個(gè)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我學(xué)了不少東西，也發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)工作中的好多不足。班主任這活兒看似簡(jiǎn)單，其實(shí)頭緒很多，不是光靠熱情就行的。說(shuō)起來(lái)，培訓(xùn)的時(shí)候老師講了不少干貨，我也認(rèn)真記了筆記，現(xiàn)在想想，寫心得的時(shí)候得把這些理清楚。
記得有位資深班主任分享經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提到，班級(jí)管理不能光靠嚴(yán)管，還得講究方法。他舉了個(gè)例子，說(shuō)有個(gè)學(xué)生上課老愛說(shuō)話，批評(píng)了好幾次都沒(méi)改。后來(lái)這位老師找他談心，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生家里父母關(guān)系不太好，所以特別想引起注意。老師就專門給他安排了個(gè)班干部當(dāng)，結(jié)果這孩子不僅話少了，還變得很積極。我當(dāng)時(shí)聽了覺得挺受啟發(fā)的，現(xiàn)在想想，確實(shí)得從根源上去解決問(wèn)題。
書寫注意事項(xiàng)：
培訓(xùn)里還有個(gè)環(huán)節(jié)是教我們?nèi)绾胃议L(zhǎng)溝通。以前我覺得家長(zhǎng)會(huì)就是通知事情的地方，現(xiàn)在才知道，要是溝通得好，能幫不少忙。有個(gè)老師說(shuō)，每次開完家長(zhǎng)會(huì)，她都會(huì)主動(dòng)留聯(lián)系方式，方便家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系。這樣既顯得真誠(chéng)，也能及時(shí)了解學(xué)生在家的情況。我試了一下，還真挺有用的，有些家長(zhǎng)確實(shí)會(huì)主動(dòng)反映孩子的變化。
不過(guò)也有點(diǎn)小困惑，有時(shí)候聽別人講得頭頭是道，回去照做卻發(fā)現(xiàn)效果沒(méi)那么好。可能是理解不到位，也可能是在實(shí)際操作中忽略了一些細(xì)節(jié)。比如有個(gè)老師說(shuō)布置任務(wù)時(shí)要明確具體，但我有一次布置作業(yè)，明明說(shuō)得清清楚楚，結(jié)果還是有幾個(gè)同學(xué)交錯(cuò)了?，F(xiàn)在想想，是不是當(dāng)時(shí)沒(méi)強(qiáng)調(diào)好完成時(shí)間？
還有一次討論課上，有老師提到建立班級(jí)規(guī)則的重要性，說(shuō)規(guī)則一旦定了就要嚴(yán)格執(zhí)行。我當(dāng)時(shí)點(diǎn)頭附和，覺得很有道理。可后來(lái)在自己班上實(shí)行時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些規(guī)定執(zhí)行起來(lái)挺麻煩的。比如規(guī)定遲到超過(guò)三次就得寫檢討，結(jié)果真有人遲到四次了，我還得硬著頭皮去處理。這事讓我明白，制定規(guī)則是一回事，執(zhí)行起來(lái)又是一回事，中間可能需要更多耐心。
【第6篇】小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫850字
通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)
在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)小氣候，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
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做小學(xué)班主任培訓(xùn)的時(shí)候，心里總想著怎樣把自己的經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)，讓大家都能有所收獲。這工作不是那么輕松的，尤其是面對(duì)一群活潑的小學(xué)生，你得時(shí)刻準(zhǔn)備著應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。比如說(shuō)有一次上課，有個(gè)孩子突然哭起來(lái)，這事真讓人措手不及，但后來(lái)想想，其實(shí)只要平時(shí)多跟家長(zhǎng)溝通，了解孩子的性格，這類事情就能減少很多。
寫培訓(xùn)心得，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，把自己在工作中遇到的問(wèn)題和解決辦法都寫進(jìn)去。我剛開始當(dāng)班主任那會(huì)兒，總覺得教學(xué)計(jì)劃挺重要的，于是花了不少時(shí)間去設(shè)計(jì)那些課程表，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們并不買賬。后來(lái)我調(diào)整了策略，不再死板地按照計(jì)劃走，而是根據(jù)當(dāng)天的情況靈活調(diào)整，效果就好多了。這種變化讓我明白，班主任的工作不只是執(zhí)行任務(wù)，還得學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。
我覺得跟同事交流特別重要。有一次搞活動(dòng)，我一個(gè)人忙得焦頭爛額，后來(lái)一個(gè)老教師過(guò)來(lái)幫忙，她教了我不少竅門。比如布置場(chǎng)地，她說(shuō)可以提前讓學(xué)生家長(zhǎng)一起參與，這樣既節(jié)省了人力，又增進(jìn)了家?；?dòng)。這個(gè)建議我到現(xiàn)在都記得很清楚。
寫心得的時(shí)候，也別忘了提到一些理論知識(shí)。像什么教育心理學(xué)，班級(jí)管理技巧之類的，雖然聽起來(lái)挺學(xué)術(shù)的，但其實(shí)都很實(shí)用。我以前讀過(guò)一本書，里面講到每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，作為老師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，這樣才能更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到瓶頸，覺得自己沒(méi)什么好說(shuō)的。其實(shí)可以多看看別人是怎么寫的，從他們的文章里找靈感。不過(guò)，千萬(wàn)別照搬別人的套路，每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，寫出的東西自然也該有自己的特色。我就見過(guò)有人寫了篇心得，洋洋灑灑幾千字，結(jié)果全是空話套話，一看就沒(méi)用心去寫。
【第7篇】小學(xué)班主任工作的學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫650字
班主任工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)
班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活，要把這活干得輕松且有效，把班里學(xué)生組成一個(gè)積極向上，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐心，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，循循善誘，以愛貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，讓學(xué)生在充滿“愛”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
張陽(yáng)，課上經(jīng)常隨便說(shuō)話，課下還動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打同學(xué)。幾次提醒都不見效，怎么回事呢？我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往，下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒(méi)有意識(shí)到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾天招惹同學(xué)，孩子們紛紛狀告張陽(yáng)打人。
鑒于前幾次對(duì)他對(duì)教師批評(píng)的反映，我決定淡化他與同學(xué)的矛盾，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓勵(lì)他為班級(jí)做好事，樹立他的威信。當(dāng)他下犯錯(cuò)誤時(shí)，我并沒(méi)有粗暴地批語(yǔ)他，而是和他進(jìn)行個(gè)別談心，幫他分析問(wèn)題告訴他怎樣會(huì)更好。張陽(yáng)是個(gè)愛潔凈的孩子，作業(yè)整潔還愛勞動(dòng)。于是，他成為老師的衛(wèi)生助手。他打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了，我看在眼里喜在心頭，并以此來(lái)表?yè)P(yáng)激勵(lì)他。并及時(shí)把他的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，取得了家長(zhǎng)的支持與配合。張陽(yáng)漸漸地合群了，臉上洋溢著快樂(lè)的漣漪。
俗話說(shuō)：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆?！苯處熤挥休^全面的了解學(xué)生，才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與學(xué)生交流，尊重學(xué)生，理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理，用愛相伴循循循善誘，心得體會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。
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小學(xué)班主任工作其實(shí)挺復(fù)雜的，既要管教學(xué)又要抓學(xué)生管理，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。記得剛當(dāng)班主任那會(huì)兒，真是手忙腳亂，也不知道從哪里下手。后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門道，覺得這事得用心去做。
比如說(shuō)跟家長(zhǎng)溝通，有些家長(zhǎng)可能不太配合，總覺得老師管得太多。這時(shí)候就不能急，得慢慢聊，找到他們關(guān)心的地方。有一次有個(gè)家長(zhǎng)老覺得孩子成績(jī)不好是因?yàn)閷W(xué)校布置作業(yè)太多，我就先肯定了他關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，然后跟他講了一下學(xué)校的課程安排，還特意提到了家庭作業(yè)量是經(jīng)過(guò)科學(xué)測(cè)算的，不是隨便定的。結(jié)果這位家長(zhǎng)最后還挺理解的。
還有就是班里的紀(jì)律問(wèn)題，有時(shí)候?qū)W生鬧起來(lái)真是沒(méi)完沒(méi)了。我一般不會(huì)立刻批評(píng)，而是先觀察情況，看看是不是有什么特別的事情刺激到他們了。有一次下課時(shí)間幾個(gè)男生在教室里瘋跑，我過(guò)去一看，原來(lái)是一只小蟲子引起了他們的興趣。我當(dāng)時(shí)就笑了，說(shuō)：“你們這么好奇，不如放學(xué)后一起查查這是什么蟲子好不好？”這一招還真靈，他們馬上安靜下來(lái)，開始討論蟲子的事。
這些方法也不是每次都管用。有時(shí)候我也會(huì)遇到特別調(diào)皮的學(xué)生，不管你怎么說(shuō)他都不聽。這種時(shí)候就得換個(gè)思路，比如找他喜歡的東西作為獎(jiǎng)勵(lì)，或者是讓他參與一些班級(jí)活動(dòng)，讓他有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。有個(gè)叫小明的孩子特別愛畫畫，但我發(fā)現(xiàn)他對(duì)班干部的工作也感興趣，我就讓他負(fù)責(zé)班級(jí)墻報(bào)的設(shè)計(jì)，沒(méi)想到他干得特別認(rèn)真，連作業(yè)都比以前積極多了。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得最重要的是把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)。比如上面提到的那些事，都是我工作中碰到的實(shí)際例子。要是光寫理論性的內(nèi)容，別人看了也記不住。而且，寫的時(shí)候最好能結(jié)合具體的情景，這樣讀者更容易理解。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，難免會(huì)出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，像用詞不當(dāng)之類的，但只要不影響整體意思就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫東西的時(shí)候別太拘泥于形式，想到什么就寫什么，這樣反而更自然。有時(shí)候我寫到某個(gè)地方突然想起別的事情，就會(huì)順帶寫進(jìn)去，反正都是跟班主任工作相關(guān)的。比如說(shuō)有一次我去參加培訓(xùn)，學(xué)到一種新的教學(xué)法，回來(lái)就試著用在班里，效果還不錯(cuò)。這種親身經(jīng)歷的事寫進(jìn)心得里，感覺特別真實(shí)。
【第8篇】中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫3550字
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。____年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>
林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
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做班主任工作這事，說(shuō)實(shí)話挺不容易的。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)孩子性格都不一樣，有的愛說(shuō)話，有的不愛交流，還有些特別調(diào)皮搗蛋的。所以，參加班主任培訓(xùn)就顯得格外重要了。
培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了不少實(shí)用的方法。比如，管理班級(jí)紀(jì)律得講究策略，不能光靠吼叫，得學(xué)會(huì)用眼神暗示，或者輕輕拍拍學(xué)生的肩膀提醒他注意聽講。記得有次聽課，老師說(shuō)了一個(gè)例子，有個(gè)班的班主任每次上課前都會(huì)提前到教室門口站著，學(xué)生們看到老師來(lái)了，就會(huì)自覺安靜下來(lái)準(zhǔn)備上課。這種方法聽著簡(jiǎn)單，但真做起來(lái)還挺管用的。
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跟家長(zhǎng)溝通也是門學(xué)問(wèn)。有時(shí)候家長(zhǎng)可能覺得孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，心里難免著急。作為班主任，這時(shí)候不能急著辯解，而是要先安撫家長(zhǎng)的情緒，然后慢慢聊孩子的情況。比如我有一次開家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)直接就說(shuō)：“我家孩子成績(jī)?cè)趺蠢鲜翘岵簧先?？”我?dāng)時(shí)沒(méi)急著回答，先問(wèn)了下家長(zhǎng)最近家里有沒(méi)有什么特殊情況影響了孩子學(xué)習(xí)。后來(lái)聊著聊著才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子父母最近鬧矛盾，孩子心情受影響。這樣找到原因后，再想辦法幫孩子調(diào)整心態(tài)，效果就好多了。
還有就是班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這也很關(guān)鍵。不是說(shuō)非要搞什么大型活動(dòng)，而是要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)。比如這次培訓(xùn)提到過(guò)一個(gè)案例，有個(gè)班主任利用課余時(shí)間組織了個(gè)小小讀書分享會(huì)，每周選幾個(gè)同學(xué)講講他們喜歡的故事書，大家聽完一起討論。這種活動(dòng)既鍛煉了孩子的表達(dá)能力，又培養(yǎng)了他們的閱讀興趣。聽起來(lái)是不是挺有意思的？
不過(guò)，有時(shí)候在實(shí)際操作中也會(huì)遇到一些小問(wèn)題。比如，計(jì)劃好的活動(dòng)因?yàn)樘鞖庠蚺R時(shí)取消，這就需要班主任靈活應(yīng)對(duì)，及時(shí)調(diào)整方案。我記得去年秋天有個(gè)戶外實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)果下雨了，原計(jì)劃泡湯。當(dāng)時(shí)我就想著不能讓學(xué)生掃興，于是臨時(shí)改成室內(nèi)手工制作，讓大家用彩紙折各種動(dòng)物形狀。結(jié)果孩子們玩得特別開心，還主動(dòng)幫忙收拾場(chǎng)地。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得最重要的是把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)。可以寫寫自己學(xué)到的新方法，也可以聊聊自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和解決辦法。當(dāng)然，寫的時(shí)候別忘了結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，這樣才能讓文章更有說(shuō)服力。要是能配上一些具體的例子就更好了，畢竟舉例子比空談理論有意思得多。
對(duì)了，寫東西的時(shí)候要注意語(yǔ)氣真誠(chéng)，不能太敷衍。像開頭提到的那種管理紀(jì)律的小技巧，還有跟家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)，這些都是自己摸索出來(lái)的，寫的時(shí)候自然就能流露出真情實(shí)感。要是光抄別人的，那肯定寫不好，畢竟每個(gè)人的教學(xué)方式都不一樣嘛。
