【第1篇】班主任管理心得范文怎么寫1400字
班級(jí)是校園教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)的教育群體，也是教育性的生活群體。班主任是學(xué)生班級(jí)的組織者、教育者、管理者，組織、教育、管理班級(jí)是班主任的職責(zé)，是班主任活動(dòng)的主要組成部分。班主任受校園委托，按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行教育、指導(dǎo)、管理，這就是班主任的事業(yè)。
班級(jí)就像一個(gè)大家庭，學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心，相互幫忙，相互鼓勵(lì)，相互照顧，一齊長(zhǎng)大成人，離開這個(gè)家，走向社會(huì)。班級(jí)就像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，透過它人們到達(dá)理想的彼岸。班級(jí)就像一條船，乘著它，人們能夠越過江河湖海，奔向能夠施展自己才華的崗位。班級(jí)更向一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級(jí)便可能有什么。一個(gè)班級(jí)管理得不好，同學(xué)間不團(tuán)結(jié)，打架斗毆時(shí)有發(fā)生;歪風(fēng)邪氣上升，正氣無(wú)法樹立;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無(wú)法構(gòu)成，想學(xué)好的同學(xué)也無(wú)法學(xué)習(xí)。管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中，就能團(tuán)結(jié)互助，互相關(guān)心，互相幫忙，構(gòu)成巨大的合力，每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的潛力，多做好事，讓班群眾增強(qiáng)了實(shí)力，就能超越別的班級(jí)。
如何抓好一個(gè)班級(jí)的管理工作，首先要從常規(guī)抓起，班級(jí)常規(guī)主要包括：
1、學(xué)期常規(guī)：
①要抓好開學(xué)工作，抓好收心教育，讓學(xué)生迅速進(jìn)入正常的校園生活;②充實(shí)改選班干部，發(fā)揮班干部的作用，班干部中最關(guān)鍵的是班長(zhǎng)，班級(jí)從紀(jì)律、衛(wèi)生，到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動(dòng)、群眾比賽、社會(huì)服務(wù)都由班長(zhǎng)總負(fù)責(zé);③制定班規(guī)班紀(jì)，讓每位學(xué)生都能自覺遵守班規(guī)、班紀(jì);④制定本學(xué)期全班學(xué)生德智體全面發(fā)展的計(jì)劃，同時(shí)指導(dǎo)每位學(xué)生制定好自己的個(gè)人學(xué)期計(jì)劃;⑤期中考試結(jié)束，要對(duì)本班的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析總結(jié)，肯定成績(jī)，反思不足，以便后半學(xué)期改善工作;⑥召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生成績(jī)，指出存在的問題，要求家長(zhǎng)用心配合校園和班主任工作，共同搞好學(xué)生的教育工作;⑦和任科老師多聯(lián)系和交流，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及上課狀況;⑧學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)，評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等，給每位學(xué)生寫出鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ);⑨布置好學(xué)生的假期生活，要求學(xué)生參加力所能及的公益活動(dòng)，遵守社會(huì)公德，認(rèn)真完成假期作業(yè)。
2、一周常規(guī)：
①要求學(xué)生按校園規(guī)定，統(tǒng)一著裝，嚴(yán)守紀(jì)律，人人參加升旗儀式;②根據(jù)校園工作安排結(jié)合本班實(shí)際制定本周本班級(jí)工作重點(diǎn);③給學(xué)生上好周日晚的班會(huì)課，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生行為;④督促學(xué)生搞好周五衛(wèi)生大掃除，理解校園檢查;⑤召開班干部會(huì)議，抓好一周的班級(jí)工作小結(jié)，肯定成績(jī)，找出問題;⑥對(duì)學(xué)困生進(jìn)行談話，找出存在的問題，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí);⑦理解校園“流動(dòng)紅旗”的評(píng)估。
3、一日常規(guī)：
①要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)教室，不遲到，到了教室就讀書，不在外面追逐打鬧;②每堂課前做好課前準(zhǔn)備工作，持續(xù)教室內(nèi)安靜，等待教師上課;③上課要守紀(jì)，勤動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，回答問題要大膽，完成作業(yè)要及時(shí);④課間休息要走出教室，上廁所，不違規(guī)、不違紀(jì)，不起哄亂叫;⑤課間操人人參加，不遲到，守紀(jì)律，動(dòng)作用力準(zhǔn)確;⑥午休實(shí)行“靜?！敝贫龋ＷC校園、寢室安靜;⑦教室、寢室、室外衛(wèi)生堅(jiān)持每一天三次清掃，教室做到桌椅整潔衛(wèi)生，地面無(wú)灰塵、紙屑，及時(shí)清倒垃圾;⑧人人講衛(wèi)生，愛校園、愛公物，不亂丟紙屑、果皮，不損壞校園的設(shè)施，愛護(hù)校園的一草一木;⑨嚴(yán)守就餐紀(jì)律，自覺排隊(duì)，督促學(xué)生吃飽、吃好，按時(shí)就寢，熄燈后不準(zhǔn)喧嘩、不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭或者利用其它工具照明看書;⑩要求學(xué)生睡覺前對(duì)當(dāng)日的上課資料“過電影”，作自我總結(jié)。
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班主任工作其實(shí)挺復(fù)雜的，說(shuō)白了就是既要管學(xué)生又要跟家長(zhǎng)打交道。剛開始當(dāng)班主任那會(huì)兒，真是手忙腳亂，不知道從哪兒下手。后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門道，就想著把自己的心得分享給大家。
先說(shuō)跟學(xué)生的相處吧。每個(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的，這很正常。關(guān)鍵是怎么讓他們聽話。我以前總是苦口婆心地講道理，結(jié)果那些孩子根本不聽。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候冷處理比嘮叨管用。比如有個(gè)學(xué)生老是上課說(shuō)話，我也不急著批評(píng)他，而是讓他站在教室后面聽課。幾次下來(lái)，他自己就覺得不好意思了，也就老實(shí)多了。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)跟家長(zhǎng)溝通的事。有些家長(zhǎng)特別配合，一說(shuō)孩子的問題馬上改正。但也有些家長(zhǎng)護(hù)犢子，總覺得自家孩子沒問題。遇到這種情況，我一般會(huì)找機(jī)會(huì)多聊聊孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再委婉地說(shuō)出不足之處。比如有個(gè)孩子的作業(yè)經(jīng)常潦草，我就先夸他聰明，然后說(shuō)希望他能更認(rèn)真一點(diǎn)，這樣家長(zhǎng)聽著也容易接受。
做班主任得有點(diǎn)耐心。有時(shí)候明明覺得自己已經(jīng)很努力了，可還是會(huì)有各種狀況發(fā)生。比如有次開家長(zhǎng)會(huì)，本來(lái)一切都好好的，突然有個(gè)家長(zhǎng)提出質(zhì)疑，弄得場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬。當(dāng)時(shí)我就想，算了，大家都是為了孩子好，沒必要爭(zhēng)執(zhí)。于是順著他的意思說(shuō)了幾句，事情也就過去了。
寫心得的時(shí)候也要注意點(diǎn)。有些人喜歡寫得太正式，什么“本學(xué)期工作成效顯著”之類的，聽著就不真實(shí)。我覺得還是用自己的話來(lái)寫比較好，哪怕有些地方表達(dá)得不太準(zhǔn)確也沒關(guān)系。比如我有一次寫到“通過一系列措施，班級(jí)紀(jì)律有了明顯改善”，這句話就有點(diǎn)拗口，換成“經(jīng)過努力，孩子們規(guī)矩了不少”可能更自然些。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別忘了帶上自己的感受。畢竟這是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，不是工作報(bào)告。像我寫的時(shí)候就會(huì)提到一些具體事例，像某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，或者某次活動(dòng)辦得特別成功之類的。這樣讀起來(lái)才更有說(shuō)服力。
【第2篇】班主任對(duì)班級(jí)管理的心得怎么寫1550字
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對(duì)學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本人的實(shí)踐，談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、用微笑感化學(xué)生
班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。我們班有兩名_，頭腦靈活，為人也很活絡(luò)?？删褪遣粣蹖W(xué)習(xí)，不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)她們?nèi)狈。為了幫她們樹立信心，我請(qǐng)她們擔(dān)任小組長(zhǎng)，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她們感受到存在的價(jià)值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時(shí)完成，我卻故意不知。幾天后的一次晨會(huì)課上，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來(lái)，我看了以后，說(shuō)：“老師對(duì)她們一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學(xué)習(xí)更加努力了，學(xué)習(xí)成績(jī)也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈，鞭策著她們的行動(dòng)。
二、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練
在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前，甚至連一句完整的話也說(shuō)不出來(lái)。對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任不能聽之任之，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對(duì)一位性格內(nèi)向，很文靜的男孩子說(shuō)：“老師這幾天較忙，對(duì)班級(jí)管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠(chéng)懇的目光，他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級(jí)，幾天中，我觀察他，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀，組織學(xué)生掃地，有條不紊地組織班級(jí)工作。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個(gè)人。他的變化，更加堅(jiān)定了我讓孩子們“跳起來(lái)摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。
三、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生
一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。有些孩子，屬于“散放型”，家長(zhǎng)沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽之任之，加之其它方面的原因，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績(jī)主觀去給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落?？傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了錯(cuò)誤可以不處罰，各類活動(dòng)優(yōu)先考慮。其實(shí)，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端。好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對(duì)差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。而對(duì)易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩?lái)一個(gè)“當(dāng)頭一棒”。學(xué)期結(jié)束時(shí)，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號(hào)授予固定的幾個(gè)學(xué)生范圍內(nèi)，拿出一定比例的名額，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué)。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展。
在工作中，還存在一些無(wú)法改變的學(xué)生的惡習(xí)，如隨便張口罵人，即使有些壞習(xí)慣能夠改了，但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，令人非常頭疼。有些壞習(xí)慣還需要家長(zhǎng)的配合已達(dá)到治標(biāo)治本的目的，才能見成效。
小學(xué)班主任工作千頭萬(wàn)緒，只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，就一定能將班主任工作做好!
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班主任這個(gè)工作說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可不容易。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，既要抓成績(jī)，又要管紀(jì)律，還要處理各種突發(fā)狀況。寫心得的時(shí)候，不能光是流水賬似的記事，得有自己的體會(huì)和感悟。我剛開始寫的時(shí)候，總是想把所有的經(jīng)歷都寫進(jìn)去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越寫越亂，后來(lái)才明白，重點(diǎn)是要突出那些對(duì)自己?jiǎn)l(fā)最大的事情。
記得有一次班上有個(gè)學(xué)生老是遲到，找他談話也沒用。我就開始觀察他的行為模式，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)挺聰明的，就是懶散慣了。于是我想了個(gè)辦法，讓他當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查其他同學(xué)的到校情況。沒想到這一招真管用，他不僅改掉了遲到的習(xí)慣，還主動(dòng)幫著維持課堂秩序。這件事讓我明白，有時(shí)候換一種方式，效果會(huì)更好。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的事例，這樣更有說(shuō)服力。比如提到如何提高學(xué)生的積極性，就可以舉一個(gè)例子，比如說(shuō)通過組織一些小組競(jìng)賽，讓學(xué)生們互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。當(dāng)然，這也不是一蹴而就的，需要不斷調(diào)整策略。有時(shí)候方法看似行得通，但實(shí)施起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不完美，這就得靠經(jīng)驗(yàn)去修正。
寫心得的時(shí)候，不要只談成功的地方，也要反思失敗的經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)某個(gè)活動(dòng)沒達(dá)到預(yù)期的效果，那就要想想是不是準(zhǔn)備工作做得不夠細(xì)致，還是目標(biāo)設(shè)定得不合理。這樣下次再做類似的事情時(shí)，就能少走彎路。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得寫心得的時(shí)候，態(tài)度很重要。要是敷衍了事，寫出的東西肯定沒誠(chéng)意。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就?huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些問題有了新的理解，這就是收獲。不過，有時(shí)候?qū)懙锰度?，也?huì)出現(xiàn)一些小疏漏，比如說(shuō)用詞不當(dāng)之類的，只要不影響整體的意思就行，不用太糾結(jié)。
【第3篇】五年級(jí)班主任班級(jí)管理心得范文怎么寫1500字
一學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自我收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下頭就本學(xué)期工作做以下回顧總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自我管理自我。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好，還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。此刻，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分主角朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自我喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中主角的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的本事，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演主角的本事。
二、培訓(xùn)班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，異常是班長(zhǎng)張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。
三、做好家訪工作
教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，異常是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間，我找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了必須的成績(jī)，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級(jí)管理水平?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
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做班主任工作這幾年，特別是帶五年級(jí)的時(shí)候，真是挺有感觸的。剛開始也沒什么經(jīng)驗(yàn)，就是照著老同事的樣子學(xué)，慢慢摸索出來(lái)的。每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，得看你怎么去應(yīng)對(duì)。我印象最深的就是班里的幾個(gè)調(diào)皮孩子，上課老愛搗亂，下課還愛惹事。那時(shí)候真有點(diǎn)煩，但后來(lái)想明白了，他們其實(shí)不是故意的，可能就是精力旺盛找不到地方發(fā)泄。
記得有一次開家長(zhǎng)會(huì)，我就跟家長(zhǎng)們說(shuō)，咱們得一起想辦法。后來(lái)就搞了個(gè)“小隊(duì)長(zhǎng)制”，讓那些平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，帶著大家一起讀書、做作業(yè)。效果還不錯(cuò)，至少課堂紀(jì)律好了不少。當(dāng)然，這也不是一蹴而就的事，中間也出了些狀況。比如說(shuō)有個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)太認(rèn)真了，管得太嚴(yán)，反而弄得大家都不開心。我就找他談話，讓他知道怎么把握分寸，既不能太松也不能太緊。
再一個(gè)就是作業(yè)的問題。五年級(jí)的孩子已經(jīng)開始接觸一些比較復(fù)雜的題目了，有時(shí)候作業(yè)量多了點(diǎn)，有些孩子就會(huì)抱怨。我就試著把作業(yè)分成幾部分，當(dāng)天完成一部分，第二天再完成剩下的。這樣既保證了學(xué)習(xí)進(jìn)度，又沒讓孩子們覺得負(fù)擔(dān)太重。當(dāng)然，這種方法也不是對(duì)所有人都適用，有的孩子還是需要額外輔導(dǎo)。
班里的活動(dòng)也很重要。我覺得不能光盯著學(xué)習(xí)，得讓孩子們?nèi)姘l(fā)展。所以每年都會(huì)組織幾次戶外活動(dòng)，比如春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)之類的。這些活動(dòng)不僅能增進(jìn)同學(xué)間的感情，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。不過有時(shí)候也會(huì)遇到問題，比如有孩子不愿意參加，我就得單獨(dú)找他們談心，了解原因。有時(shí)候可能是害羞，有時(shí)候是怕影響成績(jī)，得具體問題具體分析。
還有就是家校溝通這塊兒。我覺得班主任得跟家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，不能等到出了問題才去找人家。平時(shí)多分享孩子的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步也好。比如某個(gè)孩子最近寫字工整了，或者背誦課文特別用心，都可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。這樣家長(zhǎng)會(huì)覺得老師是在用心教育孩子，而不是只盯著分?jǐn)?shù)。
其實(shí)，做班主任就是個(gè)細(xì)活兒，得有耐心，還得會(huì)觀察。有時(shí)候一個(gè)小舉動(dòng)就能看出孩子的真實(shí)想法。比如有次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)很活潑的孩子突然變得沉默寡言，我就留心觀察了一下，發(fā)現(xiàn)是他爸媽鬧矛盾了。后來(lái)我就跟家長(zhǎng)溝通，讓他們注意給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。你看，這就是班主任的責(zé)任所在。
【第4篇】最新班主任班級(jí)管理心得體會(huì)怎么寫2000字
班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作心得體會(huì)范文《最新班主任班級(jí)管理心得體會(huì)》由工作心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
我們學(xué)校屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校，我在此擋任班主任工作也十幾年了，對(duì)班級(jí)的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考(如有不足之處請(qǐng)多多指教)
班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，在建設(shè)班集體過程中，我主要采取了以下措施。
1、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍
班主任的治理措施要得以順利實(shí)施，必須依靠班干部這個(gè)集體核心的支持，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和-諧、向上、布滿活力的班集體。對(duì)此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力，做了有益的嘗試。
具體辦法是：
(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn)，確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(zhǎng)。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級(jí)全盤工作;對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報(bào)告;主持班干部會(huì)議，班長(zhǎng)是班級(jí)的棟梁，假如選好一班之長(zhǎng)是班級(jí)進(jìn)步的要害。
(2)全班分成五個(gè)小組，每組由同學(xué)推薦一名組長(zhǎng)主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(zhǎng)匯報(bào)小組情況;負(fù)責(zé)對(duì)本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報(bào)周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會(huì)議。
(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員，各學(xué)科設(shè)兩個(gè)科代表。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé)，做到事事有人干。
全體班委會(huì)成員每月向全體同學(xué)提交述職報(bào)告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評(píng)估。 通過對(duì)班干系統(tǒng)的優(yōu)化，有效的調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，強(qiáng)化了他們的“參政”意識(shí)和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。
當(dāng)然，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對(duì)他們實(shí)施培訓(xùn)。對(duì)此，我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。(1)傳授工作方法，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢。
(2)嚴(yán)格要求班委會(huì)成員，我對(duì)班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識(shí)，教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力，做到不專橫，不傲氣，不翹尾巴。(3)給班委會(huì)成員樹立威信，教育全體同學(xué)理解尊重班干部，適時(shí)給他們擺功的機(jī)會(huì)，讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時(shí)，主動(dòng)給他們減壓，卸掉思想包袱，釋放精神壓力。
班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的 信任和支持。班級(jí)的一切事務(wù)，除重大思想教育活動(dòng)由我主持開展，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行，使他們有了成功感。
2、從嚴(yán)治班，規(guī)范行為，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我出臺(tái)了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級(jí)治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度，利用班會(huì)同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效 遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。
3、講文明話做文明人
在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣，班主任必須的向?qū)W生講明說(shuō)普通話的好處：(1) 能給寫作帶來(lái)好處，我們這邊經(jīng)常會(huì)說(shuō)到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃，就是把本地話寫進(jìn)文章。(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會(huì)聽到旁
邊有人講粗話臟話，他們就會(huì)無(wú)意識(shí)用在同學(xué)當(dāng)中，難免會(huì)引起吵呀，打呀。(3)對(duì)以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo)，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
良 好班風(fēng)的形成，鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強(qiáng)大班集體。
4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
家長(zhǎng)關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力;社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為一個(gè)班主任，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高，才能營(yíng)造良好的社會(huì)輿-論氛圍，才能讓家長(zhǎng)滿足，讓社會(huì)認(rèn)可，才能樹立自己良好的社會(huì)形象。為此，我采取了以下措施：1、學(xué)情調(diào)查。我每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救。2、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺(tái)，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來(lái)培養(yǎng)。對(duì)此，我制定了《班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。5、獎(jiǎng)優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，授予“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，成績(jī)進(jìn)步幅度大的同學(xué)，授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”，。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，大大激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢(mèng)想和激-情地投入了學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂作舟”的樂趣。
一個(gè)和-諧的班風(fēng)，以人為本的思想，才使班級(jí)工作開展順利，學(xué)生思想得以全面發(fā)展
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最近剛當(dāng)上班主任，頭一回面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，心里真有點(diǎn)發(fā)怵。不過慢慢摸索下來(lái)，也總結(jié)了些心得。說(shuō)起來(lái)，這工作挺復(fù)雜的，既要管紀(jì)律，又要抓成績(jī)，還得跟家長(zhǎng)打交道。光靠熱情不行，得有點(diǎn)門道。
剛開始我總覺得課堂紀(jì)律最重要，上課鈴一響就得讓學(xué)生安靜下來(lái)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣不對(duì)勁，孩子們根本沒心思聽課，只是表面規(guī)矩而已。后來(lái)想想，不如讓他們先活動(dòng)一下，跑跑步什么的，把精力釋放出來(lái)再坐下來(lái)學(xué)，效果反而好。當(dāng)然，也不是說(shuō)完全不管紀(jì)律，關(guān)鍵是要把握分寸，不能太松也不能太緊。
班上有幾個(gè)特別調(diào)皮的，作業(yè)老是拖著不交。我剛開始批評(píng)得很兇，可他們不但不改，還跟我對(duì)著干。后來(lái)我想了個(gè)辦法，每次檢查作業(yè)都提前跟他們說(shuō)好，要是這次完成得好，下次就不用檢查了。嘿，還真管用！他們居然主動(dòng)交作業(yè)了，看來(lái)鼓勵(lì)比責(zé)罵有效得多。
跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)難題。有些人一聽孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好就急躁得很，說(shuō)話也不客氣。我就先安撫他們的情緒，說(shuō)孩子其實(shí)挺好的，只是偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)。然后再說(shuō)具體的問題，比如哪門功課需要加強(qiáng)之類。這樣家長(zhǎng)就容易接受了。
千萬(wàn)別小看班干部的作用。我選了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生當(dāng)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員之類的，讓他們幫忙維持秩序、監(jiān)督作業(yè)。剛開始他們還有點(diǎn)緊張，不知道該怎么干，我就教他們一些簡(jiǎn)單的辦法，比如帶頭做值日、提醒同學(xué)帶書本之類的?，F(xiàn)在他們都挺稱職的，我也省了不少心。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得沒必要追求完美，把自己的經(jīng)歷寫清楚就行。不過要注意一點(diǎn)，就是不要光說(shuō)好話，該反思的地方還是要寫出來(lái)。比如我剛開始當(dāng)班主任時(shí)，就覺得自己什么都懂，結(jié)果被學(xué)生氣得夠嗆。后來(lái)才明白，當(dāng)老師不是單方面的灌輸知識(shí)，而是要跟學(xué)生互動(dòng)交流。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得有點(diǎn)亂，一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒又扯到別的。這時(shí)候不妨停下來(lái)想一想，是不是偏離主題了。還有，別以為寫得越多越好，有時(shí)候言簡(jiǎn)意賅反而更有力量。就像我剛才寫這段話時(shí)，差點(diǎn)寫了好幾行才表達(dá)清楚意思，后來(lái)刪掉了一些多余的詞，感覺就好多了。
其實(shí)寫心得體會(huì)最難的是真實(shí)感。如果全是套話、空話，別人看了也沒什么意義。所以我覺得，與其絞盡腦汁編故事，不如老老實(shí)實(shí)記下自己的感受。當(dāng)然，也不能一股腦兒倒出來(lái)，得有點(diǎn)條理，不然讀者看得云里霧里。
【第5篇】小學(xué)班主任管理工作個(gè)人年度總結(jié)模板怎么寫1550字
時(shí)間總是過得這么快樂，我接手四(2)班也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
一、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時(shí)的聽寫古詩(shī)也是由班干部進(jìn)行，并且批改訂證。這樣一來(lái)，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
另外，半學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)值日班長(zhǎng)的管理能力沒有很好的體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于管理班級(jí)沒有達(dá)到我想要的效果。于是，我就讓這批班干部輪流當(dāng)助理值日班長(zhǎng)，協(xié)助同學(xué)來(lái)管理班級(jí)，這樣，班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生好了，而班干部的能力也提高了，可謂一舉兩得。
二、建立互助組。
以互助小組、“1對(duì)1”小組(對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，主要以小紅花為主，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
四、其他方面。
1、更加注重思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，在班會(huì)課上多次教育文明習(xí)慣的養(yǎng)成，上課不遲到，佩戴紅領(lǐng)巾和校徽，不在走廊上奔跑，午休要安靜等。
2、積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過學(xué)校的“書香滿校園”系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己推薦好書，書寫讀書心得。通過十分鐘的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生誦讀古詩(shī)，品味經(jīng)典。
3、注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè)，適時(shí)的開展活動(dòng)。一學(xué)期下來(lái)，開展的班隊(duì)活動(dòng)有：“森林防火”、“好書伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識(shí)”等等，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到知識(shí)，在學(xué)習(xí)中享受喜悅。另外，結(jié)合少先隊(duì)布置的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行心理健康、交通安全、讀好書等手抄報(bào)設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更是讓他們?cè)谒鸭Y料的過程中學(xué)到了知識(shí)。而班級(jí)布置中的“豐收?qǐng)@”更是展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品，如硬筆書法、優(yōu)秀作文、繪畫作品等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。
4、積極地運(yùn)用電話、見面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
一學(xué)期下來(lái)，我班的各方面都有了進(jìn)步，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上，基本上我班每星期都能被評(píng)為校規(guī)范辦班。而且，學(xué)生團(tuán)結(jié)、班級(jí)凝聚力強(qiáng)，取得了?？萍妓囆g(shù)節(jié)年級(jí)段第一等等。但是存在的不足之處還是很多，有些地方管理力度不夠，比如說(shuō)在老師不在的時(shí)候，學(xué)生不能很好地管住自己，紀(jì)律差，即使是小老師在上面也無(wú)能為力。另外，總是有一些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不遵守小學(xué)生行為規(guī)范，我想，我得采取更好的措施來(lái)幫助他們進(jìn)步。
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小學(xué)班主任管理工作個(gè)人年度總結(jié)模板怎么寫
寫這種總結(jié)的時(shí)候，得先想清楚自己這一年到底干了什么，成績(jī)也好，問題也罷，都得列出來(lái)。要是心里沒底，就從日常的小事入手，比如每天早上有沒有按時(shí)點(diǎn)名，班里的紀(jì)律怎么樣，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度有沒有變化之類的。把這些事情一件件理順了，再想想哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)。
比如，我這學(xué)期最得意的就是組織了一次班級(jí)讀書分享會(huì)。本來(lái)以為孩子們可能興趣不大，結(jié)果大家都挺積極的，有的孩子還特意準(zhǔn)備了小道具，講得頭頭是道。當(dāng)然，也不是說(shuō)完全沒有問題，有些孩子總是拖拉作業(yè)，提醒了好幾次也沒見改善。我就琢磨著是不是得換個(gè)方式跟家長(zhǎng)溝通，讓他們也一起幫忙監(jiān)督。
寫總結(jié)的時(shí)候，千萬(wàn)別光顧著說(shuō)自己有多辛苦，得實(shí)事求是。要是只報(bào)喜不報(bào)憂，領(lǐng)導(dǎo)看了可能會(huì)覺得你不真誠(chéng)。而且，最好能提一些具體的措施，比如針對(duì)那些拖拉作業(yè)的孩子，我打算成立一個(gè)“作業(yè)小隊(duì)”，讓完成任務(wù)快的同學(xué)帶一帶他們。這樣不僅能讓孩子們互相幫助，也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
還有哦，寫總結(jié)的時(shí)候，盡量用平實(shí)的語(yǔ)言，別整那些花里胡哨的詞兒。像什么“提升學(xué)生綜合素質(zhì)”這種大話，聽著倒是挺高大上的，但具體怎么做卻沒說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)看了也摸不著頭腦。與其這樣，不如實(shí)實(shí)在在地寫明自己做了些什么，比如每周安排兩次課外活動(dòng)，目的是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，這個(gè)就比空喊口號(hào)強(qiáng)多了。
其實(shí)，總結(jié)最重要的還是真實(shí)反映自己的工作情況。如果覺得自己寫得不夠好，不妨找?guī)讉€(gè)同事聊聊，聽聽他們的意見。畢竟大家都是同行，知道哪些地方該強(qiáng)調(diào)，哪些地方可以省略。有時(shí)候，同事的一句話就能點(diǎn)醒自己，發(fā)現(xiàn)自己忽略了很多細(xì)節(jié)。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如我剛才說(shuō)到讀書分享會(huì)，就忍不住多寫了兩句。其實(shí)總結(jié)還是要圍繞主題來(lái)的，別東拉西扯。還有，寫完之后最好多檢查幾遍，看看有沒有漏掉重要的事情，或者是不是有些地方說(shuō)得不清楚。要是自己覺得沒問題了，再交給領(lǐng)導(dǎo)審閱，這樣心里也會(huì)踏實(shí)些。
【第6篇】班主任班級(jí)管理個(gè)人工作心得體會(huì)2025怎么寫1700字
在這滿懷希望與憧憬，收獲與欣喜的一年，我們又共同走過了一年。欣喜的是__x幼兒園的全體教職工能攜手共進(jìn)退，顧全大局，樂于奉獻(xiàn)，不顧個(gè)人利益，熱愛幼兒教育，堅(jiān)守陣地，真是因?yàn)榇蠹业倪@種精神，讓我有了奮力一搏的動(dòng)力，圓滿地完成了上級(jí)交給我們的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：
一、安全工作放首位
我園以高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件的規(guī)定，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長(zhǎng)與老師簽訂安全責(zé)任書，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。
學(xué)校十分重視并落實(shí)經(jīng)費(fèi)做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改，為了確保學(xué)校安全，學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門的安排及時(shí)配備和充實(shí)了保安，進(jìn)一步完善門衛(wèi)制度，值班制度，實(shí)行二十四小時(shí)值班制，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班，對(duì)各要害部門進(jìn)行加固，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾，配備了安保物品，領(lǐng)導(dǎo)還不定期組織成員對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)整改。
學(xué)校重視幼兒衛(wèi)生工作，加強(qiáng)食堂管理制度。把好食品進(jìn)口關(guān)，確保采購(gòu)食物新鮮，無(wú)變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度。四是要求各班利用每天的離園時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)，教會(huì)幼兒初步的自防能力。
二、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，打造服務(wù)型師資隊(duì)伍
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)教育隊(duì)伍的根本和核心，教師隊(duì)伍形象直接反映了教育的形象。全校教師要樹立新型的教育觀、教師觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，規(guī)范言行，自覺為人師表。教師的人生觀和價(jià)值觀存在差異，我們改變過去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)教師彰顯自己的特設(shè)，鼓勵(lì)教師講奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比貢獻(xiàn)，本期我們通過教研組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過程的檢查和指導(dǎo)，也為教研組長(zhǎng)壓擔(dān)子，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)班主任的責(zé)任感，為班主任壓擔(dān)子，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)工作的核心，班主任更是幼兒園工作的保障，班級(jí)工作的好壞直接影響幼兒園工作的質(zhì)量，因此，我們讓班主任明確自己的職責(zé)和義務(wù)，讓班主任比貢獻(xiàn)比奉獻(xiàn)，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，不影響幼兒園政令的暢通。
三、保育、教育、穩(wěn)步推進(jìn)
幼兒園工作無(wú)小事，事事育人;教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的，如果每一個(gè)工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事，就會(huì)覺得責(zé)任重大，小事不小。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔，每天的杯、巾、桌子、玩具必須消毒，每個(gè)幼兒必須安全上下樓，吃好、睡好等等，每一個(gè)細(xì)小的事情都能折射出每一個(gè)老師的職業(yè)責(zé)任感。
本學(xué)年教學(xué)教研注重了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，相互研究，展示交流，促進(jìn)老師們專業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們注重了以教學(xué)研討為切入口，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn)，使教學(xué)教研活動(dòng)更加豐富，更有成效，教師們教學(xué)理念更超前了，教學(xué)技能更嫻熟了，教學(xué)方法更靈活了。
加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對(duì)代課老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。
四、下期工作重點(diǎn)
繼續(xù)建立健全教師管理制度，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。利用績(jī)效工資契機(jī)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)年度考核，全面提升教師的整體素質(zhì)和形象。幼兒園將繼續(xù)開展評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，在教師中廣泛開展講團(tuán)結(jié)、講正氣、講文明、樹新風(fēng)、講奉獻(xiàn)、創(chuàng)佳績(jī)活動(dòng)，提倡各位教師對(duì)事業(yè)講忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)校講責(zé)任，對(duì)個(gè)人講自律，對(duì)學(xué)生講愛心，對(duì)同志講協(xié)作，對(duì)工作講效率。禁止混天度日、不務(wù)正業(yè)、誤人子弟、自甘落后、違反學(xué)校制度和無(wú)組織無(wú)紀(jì)律及體罰和變相體罰幼兒的行為發(fā)生。繼續(xù)爭(zhēng)取多方支持，力爭(zhēng)搬遷工作順利進(jìn)行。加強(qiáng)與名園的合作，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)能力和教科研能力。
總之，這學(xué)期我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和照顧，我要加倍的工作，更好地完成任務(wù)，以回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的認(rèn)可，孩子們的尊重。為了孩子們的一切，克服一切困難，有一份光發(fā)一份熱。
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班主任的工作說(shuō)起來(lái)復(fù)雜又瑣碎，每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生也有各自的性格。要想做好班級(jí)管理工作，得從心里真正重視這個(gè)事情。平時(shí)我都會(huì)花點(diǎn)時(shí)間去觀察孩子們的表現(xiàn)，看看誰(shuí)最近情緒不對(duì)勁，誰(shuí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下滑了。要是發(fā)現(xiàn)這些問題，就要及時(shí)找他們聊聊，了解背后的原因。其實(shí)很多時(shí)候，孩子只是想引起大人的注意，覺得老師關(guān)心他們了，就會(huì)慢慢好起來(lái)。
班級(jí)里的事不能光靠班主任一個(gè)人管，得調(diào)動(dòng)班干部的積極性。像班委這些角色，平時(shí)可以讓他們負(fù)責(zé)一些力所能及的事，比如收發(fā)作業(yè)、組織活動(dòng)之類的。這樣不僅能減輕班主任的壓力，還能鍛煉學(xué)生的責(zé)任感。當(dāng)然，班干部也不是隨便選出來(lái)的，得看他們的能力，有時(shí)候得反復(fù)調(diào)整幾次才能找到合適的人選。
制定規(guī)章制度也很關(guān)鍵。班規(guī)不能太死板，得讓學(xué)生覺得合理，這樣才能自覺遵守。比如說(shuō)遲到的問題，與其直接批評(píng)，不如讓他們寫個(gè)遲到的原因說(shuō)明，既能讓學(xué)生反思，也避免了直接沖突。不過有時(shí)候也會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生屢教不改的情況，這時(shí)候就需要多花點(diǎn)心思了，可能需要家長(zhǎng)配合才行。
跟家長(zhǎng)溝通也是門學(xué)問。有些家長(zhǎng)可能比較強(qiáng)勢(shì)，有些又很佛系，面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，態(tài)度和方法都要有所區(qū)別。記得有一次有個(gè)家長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)自己工作忙沒時(shí)間管孩子，我就建議他每天抽出十分鐘問問孩子的學(xué)習(xí)情況，結(jié)果還真有效果。但也有時(shí)候，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)讓人有點(diǎn)無(wú)奈，畢竟不是所有的家長(zhǎng)都能理解老師的辛苦。
除了日常管理，還得關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子壓力都挺大的，尤其是臨近考試的時(shí)候，有的學(xué)生會(huì)特別焦慮。作為班主任，應(yīng)該多留意這些細(xì)節(jié)，必要時(shí)可以請(qǐng)心理老師幫忙疏導(dǎo)。不過有時(shí)候真的挺難把握分寸的，既要讓學(xué)生感受到關(guān)愛，又不能顯得太干涉他們的生活。
【第7篇】六年級(jí)班主任管理心得范文怎么寫1700字
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)很多的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下頭就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。
班干部隊(duì)伍建設(shè)
一個(gè)班級(jí)有很多繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及教師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。如果將班級(jí)的所有工作都自我包攬，那無(wú)疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢這就需要有人來(lái)分擔(dān)，誰(shuí)來(lái)分擔(dān)呢班干部。我將班級(jí)中的班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在，幫他們一齊改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班團(tuán)體的建設(shè)。
我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每一天買菜票的學(xué)生也多，往往一上完課，學(xué)生就追著教師買菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)職責(zé)的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給她，誰(shuí)買了菜票及時(shí)做好記錄，即使沒付錢，也沒關(guān)系，因?yàn)槟軌蛉ゲ樵冇涗洝Ｎ矣X得這樣做效果不錯(cuò)。
同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放手大膽去做。
做好班級(jí)的重點(diǎn)工作
雖然班干部能幫教師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來(lái)做。
1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。夏天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng)，空氣能夠流通，感冒也會(huì)減少?？墒牵_窗容易關(guān)窗難。每一天放學(xué)后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記住。但實(shí)際效果并不夢(mèng)想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎樣辦呢最終我想出了一個(gè)主意:輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記，可是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一向堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問題，最終解決了。
2、班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，他們總期望自我不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎樣比呢學(xué)校里有班級(jí)量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一齊，做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了，廣播稿被錄取了等時(shí)，就在表格上及時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分能夠互相抵消。這樣即使被扣了分，他們也會(huì)努力去彌補(bǔ)，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)。
三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的發(fā)展也不一樣。有的學(xué)生成績(jī)夢(mèng)想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績(jī)總是不夢(mèng)想。他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理必須應(yīng)對(duì)的問題。
1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得十分重要。(1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能提高，使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的本事。(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演，對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫忙他們，使他們體會(huì)到教師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)。
3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣能夠模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于提高了，取得了好成績(jī)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了提高時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為他們樹立一個(gè)榜樣。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。
精選用戶撰寫心得32人覺得有幫助
當(dāng)班主任工作挺不容易，尤其是帶六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)不小了，有自己的想法，有時(shí)候就不那么聽話。要想管好班級(jí)，得先了解每個(gè)學(xué)生的性格，有的孩子愛動(dòng)，有的孩子膽小，這就需要不同的方法去對(duì)待。比如那個(gè)叫小明的孩子，平時(shí)特別活躍，上課老是跟旁邊的同學(xué)說(shuō)話，剛開始我也挺頭疼的，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，就是注意力容易分散。我就找他談心，告訴他上課認(rèn)真聽講的好處，還讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收作業(yè)什么的，這下他的表現(xiàn)就好多了。
班里的紀(jì)律很重要，但光靠說(shuō)教效果不一定好。我經(jīng)常組織一些活動(dòng)，像講故事比賽、手工制作之類的，既能鍛煉他們的動(dòng)手能力，也能讓他們學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。有一次學(xué)校組織拔河比賽，我特意把班級(jí)分成幾個(gè)小組練習(xí)，讓大家明白團(tuán)結(jié)的力量。雖然不是每次都能贏，但孩子們都很開心，也學(xué)會(huì)了合作。
給學(xué)生布置作業(yè)也是門學(xué)問。不能太多也不能太少，太多了孩子會(huì)厭煩，少了又怕學(xué)不到東西。我一般是根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況來(lái)定，如果講的內(nèi)容比較難，就會(huì)布置一些簡(jiǎn)單的題目鞏固一下，要是學(xué)得輕松，就多布置點(diǎn)拓展性的練習(xí)。有時(shí)候還會(huì)鼓勵(lì)他們回家找家長(zhǎng)幫忙，這樣既能增進(jìn)親子關(guān)系，也能讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。
跟家長(zhǎng)溝通也很重要，不能一有問題就打電話找家長(zhǎng)。我覺得應(yīng)該先觀察一段時(shí)間，確定問題確實(shí)存在，而且影響到了學(xué)習(xí)，再去聯(lián)系家長(zhǎng)。比如有個(gè)孩子成績(jī)下滑，我先跟他聊了聊，發(fā)現(xiàn)是家里有點(diǎn)事情分心了，我就建議家長(zhǎng)多關(guān)注一下孩子的情緒變化。家長(zhǎng)聽了還挺感激的，說(shuō)平時(shí)只顧著忙工作，沒注意到這些問題。
做班主任有時(shí)候也會(huì)遇到一些意外情況。記得有一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)教室角落里有幾本書亂放著，也不知道是誰(shuí)落下的。我當(dāng)時(shí)也沒多想，就把書拿回辦公室了。結(jié)果第二天好幾個(gè)家長(zhǎng)都問我有沒有看到他們孩子的書，我才意識(shí)到可能是我弄錯(cuò)了。后來(lái)仔細(xì)一找，終于在一個(gè)柜子里找到了那些書。這件事提醒我以后做事得更細(xì)心一點(diǎn)，別急著下結(jié)論。
【第8篇】當(dāng)一年級(jí)班主任的管理心得范文怎么寫1150字
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任。一學(xué)期下來(lái)，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說(shuō)說(shuō)自我的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)構(gòu)成的開始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)構(gòu)成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。所以，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，剛開學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要堅(jiān)持自我課桌和教室的整潔……可是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班團(tuán)體，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、本事強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小教師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。
開學(xué)后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。讓他們能協(xié)助教師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督禮貌行為……由于一年級(jí)的孩子年齡小，各項(xiàng)本事有欠缺，我有針對(duì)性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長(zhǎng)如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;教師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來(lái)，小干部有了很大的提高。
三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。
教過低年級(jí)的教師都明白小紅花的魅力，如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表?yè)P(yáng)欄，課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)能夠上表?yè)P(yáng)欄，對(duì)上5次的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生都表現(xiàn)的很進(jìn)取。
四、與家長(zhǎng)間的交流
一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常經(jīng)過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，經(jīng)過與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑，表達(dá)自我對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到此刻，學(xué)生從什么都不懂，到此刻會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
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當(dāng)一年級(jí)班主任，這份工作挺考驗(yàn)?zāi)托牡摹傞_學(xué)那會(huì)兒，孩子們什么都不懂，上課亂跑，下課打鬧，簡(jiǎn)直就像一群小麻雀。我得想辦法讓他們安靜下來(lái)，又不能太兇，不然他們怕了就不敢跟我說(shuō)話了。
剛開始我就想了個(gè)法子，每天早上帶他們做個(gè)小游戲。比如猜謎語(yǔ)，誰(shuí)猜對(duì)了就給個(gè)小貼紙。這招還挺管用，孩子們?yōu)榱速N紙都特別積極，慢慢也就知道該守規(guī)矩了。不過有時(shí)候真累，一天下來(lái)嗓子都啞了。但看到他們坐在座位上認(rèn)真聽講的樣子，就覺得值了。
班上有幾個(gè)調(diào)皮的，老是不交作業(yè)。我也沒急著找家長(zhǎng)，而是先跟他們聊聊天，問問為什么不做。有的說(shuō)忘了，有的說(shuō)不會(huì)做。我就抽空單獨(dú)輔導(dǎo)他們，還教他們記備忘錄。漸漸地，這幾個(gè)孩子也變得自覺起來(lái)。
布置任務(wù)的時(shí)候要注意分寸，不能一次給太多，不然他們會(huì)覺得壓力大。像抄寫字母這樣的事，分成兩次完成就好。還有就是表?yè)P(yáng)，別吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，哪怕只是把書擺整齊了，也要及時(shí)鼓勵(lì)。這樣他們會(huì)覺得自己被認(rèn)可，干勁兒就更足了。
跟家長(zhǎng)溝通也是門學(xué)問。有些家長(zhǎng)可能平時(shí)忙，對(duì)孩子的情況不太了解，這時(shí)候就要主動(dòng)聯(lián)系他們，把孩子的進(jìn)步和問題都說(shuō)清楚。記得有一次開家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)媽媽特別擔(dān)心孩子成績(jī)不好，我就拿出她的課堂表現(xiàn)給她看，讓她明白其實(shí)孩子很努力。后來(lái)這位媽媽跟我說(shuō)，她回去特意陪孩子復(fù)習(xí)，效果不錯(cuò)。
也不是每次都能順利解決問題。比如有次班里兩個(gè)小朋友因?yàn)閾屚婢叽蚱饋?lái)了，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，不知道該怎么處理才好。后來(lái)我想起以前別的老師說(shuō)過的話，就先分開他們，然后分別問原因，最后讓他們互相道歉握手言和。雖然當(dāng)時(shí)手忙腳亂的，但總算沒鬧大。
