【第1篇】英語教學(xué)課程培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫550字
英語教學(xué)課程培訓(xùn)心得體會(huì)范文
英語教學(xué)課程培訓(xùn)心得如下：
帶著那么多的快樂，帶著那么多的收獲，帶著那么多的不舍之情，培訓(xùn)結(jié)束了.
此次此時(shí)假如讓我用一句話來表達(dá)我的感受，我想說：高山仰止、景行行止!
下面，我想從三個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、傾聽同仁講演，受益匪淺。
作為一名農(nóng)村中學(xué)的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時(shí)是很認(rèn)真和努力地完成教育教學(xué)工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強(qiáng)和提高的，覺得有時(shí)不能及時(shí)地學(xué)到一些先進(jìn)的教育技巧和先進(jìn)的教育理念的引領(lǐng)。
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我聆聽了兩位老師精彩的說課，觀看了兩名老師的課件展示，目睹了兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，聽了龐老師的精彩點(diǎn)評和課外指導(dǎo).受益匪淺.不虛此行.
二、 收獲情誼，體會(huì)濃濃真情!
在培訓(xùn)過程中，結(jié)識了許多同仁，就英語學(xué)科也作了許多交流，感受頗多.體會(huì)到了友情的美好，體會(huì)到了濃濃的真情!
通過這次培訓(xùn)，我有了很大的.收獲，在回家的路上，我一點(diǎn)都沒有疲倦的感覺，而是在不停地回味著這次培訓(xùn)的收獲，不由得感慨萬千，是啊!我們中學(xué)英語教師一定要嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，做一個(gè)學(xué)識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。
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做英語教學(xué)課程培訓(xùn)，要想寫出自己的心得，得從頭到尾都帶著點(diǎn)實(shí)際的感受去寫。剛開始接觸到這個(gè)培訓(xùn)的時(shí)候，心里其實(shí)挺沒底的，畢竟教書這么多年，總覺得那些知識點(diǎn)都爛熟于心了，覺得沒什么新花樣可學(xué)?？珊髞戆l(fā)現(xiàn)，這培訓(xùn)里邊還真有不少門道，特別是關(guān)于課堂互動(dòng)這部分，以前自己講課時(shí)總是想著趕緊把知識點(diǎn)過一遍，至于學(xué)生聽沒聽進(jìn)去，那是他們的事。現(xiàn)在想想真是有點(diǎn)慚愧，好在培訓(xùn)里提到的一些方法還挺實(shí)用，比如利用小游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
培訓(xùn)里的老師講到一個(gè)叫“情景模擬”的東西，聽起來挺新鮮。他們說可以讓學(xué)生們扮演不同角色，比如一個(gè)是旅行者，一個(gè)是導(dǎo)游，這樣既能讓學(xué)生練習(xí)口語，又能讓他們理解文化差異。當(dāng)時(shí)聽著就感覺特別有意思，回來就在班上試了一下。剛開始還有些擔(dān)心，怕學(xué)生們玩起來太隨意，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，尤其是那些平時(shí)不愛發(fā)言的學(xué)生，也愿意參與進(jìn)來。不過，也不是一帆風(fēng)順的，有一次準(zhǔn)備了一個(gè)比較復(fù)雜的情景，學(xué)生們反而被搞懵了，場面一度冷場。后來想想，可能是因?yàn)榧?xì)節(jié)交代得不夠清楚吧。
另外還有一點(diǎn)感觸很深，就是教學(xué)材料的選擇。以前總覺得教材越厚越好，恨不得把所有的知識點(diǎn)都塞進(jìn)去。這次培訓(xùn)提醒我們，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整，不能一味追求內(nèi)容的全面性。比如說有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，那就可以多用一些簡單的例子，讓他們慢慢適應(yīng)。還有一次布置作業(yè)時(shí)，自己就犯了個(gè)小糊涂，給基礎(chǔ)好的學(xué)生布置的任務(wù)跟基礎(chǔ)差的一樣，結(jié)果反饋回來才知道，有些學(xué)生根本做不出來。雖然最后想辦法補(bǔ)救了，但還是覺得挺不好意思的。
其實(shí)寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷，把學(xué)到的東西具體化。比如這次培訓(xùn)提到的小組討論法，我就試著在課堂上用了下，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。學(xué)生們分成幾個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)小話題，然后互相交流。剛開始他們還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，后來越聊越起勁，甚至還會(huì)主動(dòng)問一些課外的問題。這樣的互動(dòng)不僅拉近了師生關(guān)系，也讓課堂氛圍變得活躍起來。
寫心得的時(shí)候也不能光顧著寫正面的東西，適當(dāng)提一下遇到的困難也是有必要的。就像這次培訓(xùn)提到的教學(xué)評估這一塊，我剛開始就覺得挺頭疼的，不知道該怎么下手。后來慢慢摸索出一點(diǎn)門路，主要是通過觀察學(xué)生的反應(yīng)，看看他們是不是真的掌握了知識。不過有時(shí)候也會(huì)碰到一些意外情況，比如某個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得很積極，可成績卻不理想，這就需要多花點(diǎn)時(shí)間去了解背后的原因。
【第2篇】小學(xué)英語教師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫850字
本年度本人擔(dān)任小學(xué)六(5)班英語教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面是本人對本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、在教學(xué)方面，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)
教學(xué)中，備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性;一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問題，回答問題
讓他們主動(dòng)參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。
三、課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。
四、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
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小學(xué)英語教師的工作其實(shí)挺有感觸的，尤其是跟孩子們打交道的時(shí)候。我覺得最重要的是要讓自己融入到他們的世界里，這樣教學(xué)才會(huì)更有成效。比如，有時(shí)候我會(huì)準(zhǔn)備一些小游戲，既能活躍課堂氣氛，又能幫助學(xué)生更好地記憶單詞。我記得有一次教“fruit”這個(gè)詞組，我就帶了一些水果去教室，讓他們一邊看一邊學(xué)，效果特別好。
備課也是必不可少的環(huán)節(jié)。每次上課前我都會(huì)認(rèn)真地準(zhǔn)備好教案，有時(shí)候還會(huì)多設(shè)計(jì)幾個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣就不會(huì)顯得太枯燥了。不過有時(shí)候也會(huì)遇到突發(fā)狀況，比如某個(gè)知識點(diǎn)突然講不清楚，這時(shí)候就需要隨機(jī)應(yīng)變了。記得有一次講“present”這個(gè)單詞，本來想通過圖片展示來加深印象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對圖片的理解有些偏差，后來我就改用實(shí)物演示，總算解決了這個(gè)問題。
課堂管理也很關(guān)鍵，特別是對于低年級的孩子來說。有時(shí)候他們注意力不太集中，這時(shí)候就需要老師多花點(diǎn)心思去引導(dǎo)。我通常會(huì)觀察哪些孩子比較活躍，哪些孩子需要更多的關(guān)注，然后根據(jù)不同情況調(diào)整教學(xué)策略。比如表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，鼓勵(lì)那些膽小的學(xué)生發(fā)言，這樣慢慢就能建立起良好的師生關(guān)系。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得跟家長保持溝通也很重要。每次家長會(huì)我都盡量詳細(xì)地介紹孩子的學(xué)習(xí)情況，包括進(jìn)步的地方和需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候也會(huì)給家長一些建議，比如在家里可以通過播放英文兒歌或者看動(dòng)畫片的方式來增加孩子的興趣。不過有時(shí)候我也會(huì)覺得壓力挺大的，畢竟每個(gè)孩子的情況都不一樣，有時(shí)候真擔(dān)心自己的方法是不是適合所有人。
【第3篇】期末英語教學(xué)心得體會(huì)范文怎么寫1350字
一、充分的課堂準(zhǔn)備為營造良好的課堂氛圍打下了基礎(chǔ)
做人要有底氣，教師的底氣就是自己的專業(yè)學(xué)識。上好每一節(jié)課的前提就是課前要做好充分的準(zhǔn)備。要善于用自己的方式與學(xué)生溝通，能耐心地聽取不同學(xué)生的不同發(fā)言，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，及時(shí)捕捉思維的火花，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極的情感因素。
課堂上，傾聽學(xué)生說話，總是很有耐心。往往對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮感的學(xué)生，要么沉默不語，要么說話聲音太小，作為英語老師，我相信很多人經(jīng)常碰到這種情況。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生需要教師給予鼓勵(lì)?；蛘邠Q一種方式提問，或者降低難度，尤其要將關(guān)愛信任的目光送給他們，允許他們隨意表達(dá)或者不作回答或者想到了再起立回答，給他們寬松的、自由的空間。在教師親切自然的微笑中，讓學(xué)生逐步完善，既維護(hù)了學(xué)生的自尊，又維護(hù)了課堂的嚴(yán)謹(jǐn)，落實(shí)了教學(xué)的目標(biāo)。
尊重學(xué)生，將學(xué)生作為課堂的主體。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，確實(shí)可以極大地激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性與主動(dòng)性，從而讓學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的境界。良好的課堂氛圍，對于師生，都是一份美好而難忘的情感體驗(yàn)與享受!
二、由易入難進(jìn)步大
不能太急于求成，不能對學(xué)生做出不切實(shí)際的過高要求。急于求成往往容易把一些有形的、具體的東西變得無形、抽象化。這樣無意地就給學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生一種心理畏懼感，從而對英語學(xué)習(xí)很快就失去信心，當(dāng)然起初那種對英語強(qiáng)烈的好奇心也會(huì)隨之而逐漸消失。
改變常規(guī)守舊的教學(xué)思維方式，發(fā)揮逆向思維的無限優(yōu)勢。若穿新鞋走老路，總是墨守成規(guī)，不敢越雷池一步，按傳統(tǒng)的思維方式，教師為教單詞而教單詞，學(xué)生為了達(dá)到教師的要求不得不為記單詞而記單詞、背語法而背語法，這樣就把詞和語法孤立化了，使它們與句子和語境脫離開了。如果換一種方法，教學(xué)生在游戲中記單詞、學(xué)語法，教學(xué)生融單詞和語法于它們生存的環(huán)境中去活學(xué)、活記，這樣就能取得很好的效果，使學(xué)生在輕松、活躍、愉快的氛圍中掌握知識。
在每個(gè)單元的教學(xué)中，我堅(jiān)持始終圍繞主題，及時(shí)地設(shè)計(jì)了相關(guān)的項(xiàng)目。先通過大量的圖片使學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容有所了解，繼而又開展了各項(xiàng)小組活動(dòng)，讓學(xué)生使用自己的語言敘述所學(xué)知識和內(nèi)容，真正使學(xué)生熟悉與了解這些知識。在這樣一次次的小組活動(dòng)中鞏固了自己的知識，也擴(kuò)充了自己的知識面。這樣的教學(xué)方法，學(xué)生既感興趣，又習(xí)得了一定的單詞和語法，確實(shí)有效。
三、小組練習(xí)機(jī)會(huì)多
課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅是學(xué)生獲得知識、提高能力的重要途徑，同時(shí)還為開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值奠定了基礎(chǔ)。從這種意義上說，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)無疑是英語課堂教學(xué)的大勢所趨。因此，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，組織學(xué)生積極有效地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過程就顯得尤為重要。在教學(xué)中我十分重視誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并以此為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生積極不懈地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用競爭機(jī)制、小組競賽的形式，將學(xué)生應(yīng)該理解掌握的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小游戲進(jìn)行小組競爭，以此激發(fā)學(xué)生的參與興趣，使各個(gè)小組的學(xué)生共同合作，齊心協(xié)力，全力以赴，樂于參與，而且取得了很好的教學(xué)效果。
在游戲中學(xué)習(xí)，逐步深入，這是本學(xué)期課堂教學(xué)中的一個(gè)嘗試，也是我在今后的課堂教學(xué)中值得堅(jiān)持的一點(diǎn)。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究的，尤其是像期末英語教學(xué)這種專業(yè)性比較強(qiáng)的領(lǐng)域。先得明確一點(diǎn)，不是隨便寫寫就行的，得有點(diǎn)真材實(shí)料。像我剛開始寫的時(shí)候，就老是抓不住重點(diǎn)，后來才慢慢琢磨出來，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。
比如講到課堂互動(dòng)，我覺得挺重要的。有一次給學(xué)生布置了個(gè)任務(wù)，讓他們分組討論某個(gè)話題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果特別好。學(xué)生們都參與進(jìn)來了，氣氛也活躍了不少。當(dāng)時(shí)我就想，平時(shí)講課太嚴(yán)肅了，是不是該多搞點(diǎn)這樣的活動(dòng)。后來就這么堅(jiān)持下來了，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性確實(shí)提高了。
還有就是備課這塊兒，真的不能馬虎。有時(shí)候教材上的內(nèi)容可能不太適合，就得自己想辦法調(diào)整。有一次我發(fā)現(xiàn)書本上的例子有點(diǎn)過時(shí)，就去網(wǎng)上找了些新的案例補(bǔ)充進(jìn)去，結(jié)果學(xué)生反響不錯(cuò)。不過，有時(shí)候找資料也會(huì)遇到麻煩，比如有些信息看起來靠譜，仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)不太對勁，這就需要自己多留個(gè)心眼。
寫心得的時(shí)候，最好能把具體的事例寫進(jìn)去。這樣不僅能讓別人看得明白，自己回顧起來也方便。像我上次寫的時(shí)候，就詳細(xì)記下了那次小組討論的具體情況，包括學(xué)生的表現(xiàn)，他們的反應(yīng)啊之類的。這樣寫出來的文章就顯得更有說服力。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候要注意語言表達(dá)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，或者把話說得太啰嗦。我以前就有這個(gè)問題，后來改掉了不少。現(xiàn)在寫的時(shí)候就會(huì)提醒自己，一句話能不能概括清楚，如果不行就拆開重寫。還有就是，別光顧著堆砌華麗的辭藻，還是要注重實(shí)用性。
寫心得挺鍛煉人的，能逼著自己去反思教學(xué)中的不足。不過，剛開始寫的時(shí)候確實(shí)會(huì)有點(diǎn)困難，畢竟要把那么多想法整理出來不是件容易事。我的建議是，先列個(gè)大綱，把想說的主要內(nèi)容都羅列出來，然后再慢慢填充細(xì)節(jié)。這樣就不會(huì)覺得無從下手了。
每個(gè)人的教學(xué)方法都不一樣，所以心得的內(nèi)容也會(huì)有所差異。像有的老師可能更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有的則偏向于課堂管理技巧。我覺得最重要的是找到適合自己的方式，這樣才能寫出真正有價(jià)值的心得體會(huì)。
【第4篇】2025年大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文：小學(xué)英語教學(xué)實(shí)習(xí)怎么寫1800字
實(shí)習(xí)學(xué)校：**中心學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間：35天(****.03.01-****.04.02)
指導(dǎo)教師：楊云川
指導(dǎo)班主任：李彩煥
實(shí)習(xí)生：范玉明
實(shí)習(xí)班級：三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語課(三年級)、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性
認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高
實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)
，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)
美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而
且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老
師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的
情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元1904年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，
繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)
場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小
學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有
目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備
課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)
生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著
我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種
重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去
做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只
因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課
后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興
趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕
育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)
該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可
或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心
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剛大學(xué)畢業(yè)那會(huì)兒，我有幸參加了2025年的大學(xué)生實(shí)習(xí)項(xiàng)目，選的是小學(xué)英語教學(xué)這塊內(nèi)容。剛開始接觸的時(shí)候心里有點(diǎn)忐忑，畢竟之前在學(xué)校學(xué)的是理論居多，真到了課堂上面對幾十個(gè)嘰嘰喳喳的小朋友，就有點(diǎn)手足無措了。
剛開始上課前，我特地去請教了幾位有經(jīng)驗(yàn)的老教師。他們告訴我，備課得下點(diǎn)功夫，不僅要熟悉教材，還得琢磨孩子們的心理。我照著做了，先把教案寫得密密麻麻的，想著這回應(yīng)該沒問題了吧。結(jié)果第一節(jié)課上下來，發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)奏完全亂了，有的知識點(diǎn)講得過快，有的又拖得太久，孩子們都開始交頭接耳了。后來想想，可能是教案寫得太滿，反而讓自己放不開手腳。
后來慢慢摸索出點(diǎn)門道，發(fā)現(xiàn)教案其實(shí)不用寫得太詳細(xì)，關(guān)鍵是要留些余地給即興發(fā)揮。比如有個(gè)小朋友突然問了個(gè)很有趣的問題，如果教案里沒準(zhǔn)備到，就很容易卡殼。記得有一次，一個(gè)孩子問我為什么“cat”這個(gè)詞會(huì)變復(fù)數(shù)，我當(dāng)時(shí)愣了一下，還好平時(shí)積累了一些基本語法知識，才勉強(qiáng)應(yīng)付過去?，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時(shí)要是提前預(yù)設(shè)幾個(gè)類似的情境就好了。
除了備課，課堂管理也很重要。剛開始我覺得只要把知識點(diǎn)講清楚就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們注意力特別容易分散。后來觀察了幾位優(yōu)秀老師的課，發(fā)現(xiàn)他們總是能通過一些小游戲或者互動(dòng)環(huán)節(jié)吸引孩子的興趣。比如說教單詞“jump”，他們會(huì)帶著孩子們一起跳起來，這樣既活躍了氣氛，也加深了印象。我試了幾次后，發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)有效，孩子們的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。
還有就是跟家長溝通這一點(diǎn)。實(shí)習(xí)期間，我負(fù)責(zé)帶一個(gè)班，每次月考成績出來后，總會(huì)有幾個(gè)家長來詢問情況。剛開始我還挺緊張的，怕說錯(cuò)話。后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要坦誠一點(diǎn)，把孩子的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方都說清楚，家長們都很理解。記得有一次開家長會(huì)，有個(gè)媽媽問我孩子最近表現(xiàn)怎么樣，我就實(shí)話實(shí)說了，說她女兒口語進(jìn)步很大，但聽力還需要加強(qiáng)。那位媽媽聽完后不僅沒生氣，還主動(dòng)表示愿意配合輔導(dǎo)。
【第5篇】初三英語教師教學(xué)年終總結(jié)范文怎么寫1700字
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(1)班、(2)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，(1)班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
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寫年終總結(jié)對于一個(gè)初三英語老師來說挺重要的，這不僅回顧了過去一年的教學(xué)工作，還能為下一年的工作找到方向。寫的時(shí)候得先把教學(xué)計(jì)劃和實(shí)際完成情況對照一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升空間。比如，課堂上用了不少互動(dòng)游戲來提高學(xué)生興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度確實(shí)提高了，這就是個(gè)不錯(cuò)的嘗試。
平時(shí)上課的時(shí)候會(huì)遇到各種各樣的問題，像是有的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，就需要多花時(shí)間輔導(dǎo)他們。有的學(xué)生倒是學(xué)得很積極，但成績一直提不上去，這時(shí)就得分析原因，是不是學(xué)習(xí)方法不對勁兒，或者是注意力不夠集中。這些問題都得記下來，到年底寫總結(jié)的時(shí)候就能拿出來參考。
記得每次考試后都要認(rèn)真批改試卷，這不僅僅是給學(xué)生打分那么簡單。通過批改試卷能發(fā)現(xiàn)很多共性的問題，像語法錯(cuò)誤特別多，或者聽力部分總是失分嚴(yán)重，這些都是需要重點(diǎn)改進(jìn)的地方。把這些情況記錄下來，總結(jié)的時(shí)候就不用臨時(shí)抱佛腳，隨便湊幾句應(yīng)付過去了。
書寫注意事項(xiàng)：
和其他老師交流也很關(guān)鍵。有時(shí)候自己想破腦袋也解決不了的問題，可能別人一句話就點(diǎn)醒了。所以平時(shí)要多參加教研活動(dòng)，聽聽其他老師的分享，說不定就能學(xué)到新的教學(xué)方法。而且，大家在一起聊起來的時(shí)候，也能發(fā)現(xiàn)自己忽略掉的一些細(xì)節(jié)。
寫總結(jié)的時(shí)候也要注意點(diǎn)技巧。別光顧著寫自己做了什么，還得說說自己是怎么做的。比如，為了幫助學(xué)生記住單詞，我用了一種卡片記憶法，效果還不錯(cuò)。這樣寫出來才更有說服力，也讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的用心。
寫總結(jié)的時(shí)候盡量具體些，別光喊口號似的說“提高教學(xué)質(zhì)量”“加強(qiáng)學(xué)生能力”。舉例子很重要，就像我之前搞的那個(gè)英語角活動(dòng)，學(xué)生們積極性很高，還自發(fā)組織了一些小型表演，這樣的例子寫進(jìn)去會(huì)顯得生動(dòng)得多。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記一些重要事情，所以建議邊做邊記。像我經(jīng)常會(huì)在備課本上隨手記下一些想法，等到年底總結(jié)的時(shí)候就方便多了。要是完全憑記憶去寫，很可能漏掉不少有用的信息。
【第6篇】最新英語教師教學(xué)心得精選范文怎么寫950字
現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
1. 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生初次接觸英語時(shí)的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會(huì)意義和了解英語在社會(huì)發(fā)展過程中的廣泛用途，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。
2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
3. 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)，開展記英語單詞競賽、出英語手抄報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。
英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實(shí)踐性的東西，培養(yǎng)學(xué)生書本知識與實(shí)踐知識相結(jié)合的能力，使學(xué)生對所學(xué)知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對英語的反應(yīng)敏感能力，使書本上的抽象知識活起來，真正成為一種交流工具。
古人說：“授人以魚不如授人以漁?！苯虒W(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。
精選用戶撰寫心得93人覺得有幫助
最近琢磨著怎么把自己的教學(xué)心得整理出來，也算是一種總結(jié)吧。當(dāng)老師這么多年，總覺得自己對英語教學(xué)有不少想法，但真要?jiǎng)庸P的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)挺費(fèi)勁的。
剛開始覺得，寫心得這事，得先把平時(shí)上課的感覺回憶一下。比如課堂上那些學(xué)生突然靈光乍現(xiàn)的表情，還有他們偶爾問出來的奇奇怪怪的問題，這些都是靈感來源。不過把這些記錄下來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候想表達(dá)的東西挺多，但一到紙上就顯得亂七八糟，不知道從哪里說起。
后來試著把課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容分成幾個(gè)部分，比如單詞記憶法、語法講解技巧，還有口語練習(xí)的方法。每個(gè)部分都盡量詳細(xì)點(diǎn)寫，這樣以后自己翻看也能有個(gè)大概印象?？蓪懼鴮懼桶l(fā)現(xiàn)，有些地方說得太啰嗦了，明明一句話能說清楚的，非要繞好幾個(gè)彎子才講明白，這就有點(diǎn)麻煩了。
還有就是例子的選擇，總覺得舉的例子越多越好，能讓人理解得更透徹。但有時(shí)候例子太多反而會(huì)讓文章變得臃腫，好像在堆砌材料一樣。所以后來改了個(gè)方法，選最典型的例子，把重點(diǎn)放在如何運(yùn)用上，這樣看起來會(huì)清爽不少。
說到語言風(fēng)格，我覺得寫心得的時(shí)候不能太正式，畢竟這不是論文。如果用一些生僻的專業(yè)術(shù)語，不僅自己看著別扭，別人讀起來也會(huì)覺得晦澀難懂。適當(dāng)?shù)目谡Z化表達(dá)能讓文章更有親和力，但也不能太過隨意，不然又顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候千萬別想著一次性搞定。寫完初稿后放幾天再看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多地方需要調(diào)整。比如某個(gè)句子寫得拗口了，或者某個(gè)段落邏輯不通順，這些問題當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候根本沒注意到。反復(fù)修改幾次，文章質(zhì)量才能上去。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，這是常有的事。比如本來想講閱讀理解的教學(xué)方法，結(jié)果寫到一半跑去聊寫作教學(xué)了。這種情況發(fā)生的時(shí)候，得及時(shí)拉回來，不然整篇文章就會(huì)顯得雜亂無章。不過話說回來，偶爾跑個(gè)題也不是壞事，說不定能激發(fā)出新的思路。
寫心得的時(shí)候最好結(jié)合自己的實(shí)際情況，不要盲目套用別人的套路。每個(gè)人的教學(xué)方式都不一樣，適合別人的不一定適合自己。找到自己的特色，寫出有個(gè)性的心得才是關(guān)鍵。
小編友情提醒：
寫心得這件事，最重要的是堅(jiān)持。哪怕每天只寫一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長了也能積累出不少東西。而且寫的過程本身也是一種提升，通過梳理自己的教學(xué)思路，說不定還能發(fā)現(xiàn)以前忽略的問題呢。
【第7篇】初二英語教師教學(xué)心得總結(jié)優(yōu)秀范文怎么寫1000字
本學(xué)期我擔(dān)任初二的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。
我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。
二、因材施教，掌握難度
在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語，才能提高英語水平。
四、多表揚(yáng)，鼓勵(lì)，喚起他們的自信心
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯(cuò)。
針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
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寫教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是當(dāng)個(gè)初二英語老師，每天面對一群朝氣蓬勃的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們總能給你帶來靈感。平時(shí)備課的時(shí)候，我總會(huì)先看看課本里的知識點(diǎn)，再結(jié)合自己的理解去琢磨怎么教才更好。比如，講到那些語法點(diǎn)的時(shí)候，如果直接照本宣科，學(xué)生可能聽得很乏味。這時(shí)候就得想辦法讓他們感興趣，比如通過一些小故事或者生活場景來舉例，這樣就容易記住。
有時(shí)候我在課堂上會(huì)突然冒出一些新點(diǎn)子，覺得某個(gè)方法或許能讓學(xué)生更明白。比如說上次講到過去式的時(shí)候，我就編了個(gè)小對話，讓幾個(gè)學(xué)生扮演不同角色來表演，結(jié)果效果特別好，學(xué)生們笑得前仰后合，還都記住了那個(gè)語法點(diǎn)。當(dāng)然了，這也得看學(xué)生的反應(yīng)，要是發(fā)現(xiàn)他們聽得不太認(rèn)真，那就要及時(shí)調(diào)整策略，換個(gè)方式講。
我覺得寫心得的時(shí)候，最重要的是真實(shí)。不能光寫些冠冕堂皇的話，而是要把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴記錄下來。比如有一次有個(gè)學(xué)生問我為什么學(xué)英語這么難，我當(dāng)時(shí)愣了一下，后來想想可能是我的教學(xué)方法出了問題。于是我就試著改變教學(xué)節(jié)奏，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，慢慢就看到他們的進(jìn)步了。
不過，有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到瓶頸，尤其是當(dāng)你想表達(dá)某種感受卻又找不到合適的詞兒的時(shí)候。我就經(jīng)常遇到這種情況，明明心里有想法，可就是不知道怎么組織語言。這時(shí)候我會(huì)先把想到的東西隨便記下來，等過幾天再回頭看看，說不定就能找到感覺了。
寫心得的時(shí)候別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人特色。每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，有人喜歡用幽默的方式，有人則偏向嚴(yán)肅認(rèn)真。我覺得這都沒關(guān)系，只要能讓學(xué)生受益就行。就像我有時(shí)候會(huì)在課堂上開個(gè)小玩笑，既活躍氣氛，也能讓學(xué)生放松下來，這樣學(xué)起來就更容易接受。
【第8篇】英語教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)怎么寫6700字
英語教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)
《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》是我本學(xué)期精讀的一本書，我所說的“精”是指我認(rèn)真閱讀，做好筆記和反思自己教學(xué)工作中存在的問題。因?yàn)樗伎?，所以越發(fā)覺得自己教學(xué)理論的淺薄，同時(shí)也深感教學(xué)理論的指引作用之巨大。本書對英語教育學(xué)的一些一般性或常識性的理論、知識、方法或技巧進(jìn)行了概述，而對英語教育學(xué)一些核心的、體現(xiàn)英語教學(xué)新觀念的理論進(jìn)行了比較詳細(xì)的闡述，同時(shí)，又緊密聯(lián)系英語教學(xué)的實(shí)際，對一些卓有成效的教學(xué)方法、技巧進(jìn)行了介紹，還對當(dāng)前英語教學(xué)的一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行了較深入的剖析?？傊队⒄Z教學(xué)理論與實(shí)踐》無意面面俱到，而是針對教學(xué)、教師和學(xué)生的實(shí)際情況有所側(cè)重。
《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》努力運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待英語教學(xué)的理論和實(shí)踐問題。首先，力求把得到廣泛承認(rèn)的、反映外語教學(xué)根本規(guī)律的外語教育教學(xué)理論呈現(xiàn)給大家，同時(shí)，又把經(jīng)過實(shí)踐證明的、切實(shí)有效地國內(nèi)外外語教學(xué)方法、技巧等予以介紹?？茖W(xué)的理論來源于實(shí)踐，同時(shí)又對實(shí)踐給以指導(dǎo)并進(jìn)一步為實(shí)踐所驗(yàn)證。
本學(xué)期，我主要把重點(diǎn)放在抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識。而詞匯教學(xué)則是重中之重。那么如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完單詞之后，能做到單詞音、形、義的結(jié)合呢? 這也是我一直苦苦需求答案的問題之一。本書就提供了很好的方法：那就是教會(huì)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則。本書提出單詞的音、形、義是固有生成的，是不可分拆的。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)知道了詞義而讀不出、寫不對的情形往往比讀得出、寫得對而不知道詞義的情形多得多。
另外，由于對“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”的片面理解，各種試題中需要讀出、拼寫出的部分相對太少，教與學(xué)兩個(gè)方面都存在著輕視讀和拼寫基本技能的現(xiàn)象，或者存在著對解決讀出和拼寫出技能低下感到無能為力的心態(tài)。這種輕視與心態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重影響了詞匯教學(xué)的整體質(zhì)量。教給學(xué)生讀出和拼寫出的規(guī)則以及構(gòu)詞規(guī)則，是屬于教給學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)策略范疇內(nèi)的問題。教師應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與形成。要解決單詞讀出和拼寫出的問題和擴(kuò)大詞匯量，卻不把拼讀規(guī)則和構(gòu)詞規(guī)則教給他們，不嚴(yán)格地要求他們掌握這一工具，當(dāng)嚴(yán)者不嚴(yán)，欲善其事卻不先利其器，事倍功半，甚至半途而廢，必然在所難免。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識拼讀規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則的工具性，不要把什么都做成“學(xué)問”?？梢酝ㄟ^適當(dāng)提前集中、隨機(jī)集中、重點(diǎn)突破、循環(huán)鞏固等具體方法把這些規(guī)則盡早盡快地教給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷運(yùn)用這些方法，逐步形成自學(xué)能力。這是解決這一問題的出路。
從中我也不斷反思在我的英語教學(xué)中為什么會(huì)出現(xiàn)初學(xué)英語時(shí)學(xué)生興趣盎然，學(xué)了幾年之后卻興趣全無呢?就詞匯教學(xué)來說。我在學(xué)生詞匯記憶、拼讀上的引導(dǎo)還不夠，檢查反饋的方法也不夠多樣化。再反思我的檢查方法，也存在很多的問題，我主要是的做法是在班級里挑選組長進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)讓組長對同學(xué)們的朗讀情況進(jìn)行登記，但監(jiān)督反饋的結(jié)果沒有及時(shí)反饋，教師得不到及時(shí)的反饋，問題就會(huì)越積越多。所以在下一個(gè)學(xué)期里，應(yīng)該將評價(jià)方案也進(jìn)行合理地調(diào)整。
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寫英語教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。每次上課前都要好好備課，這個(gè)過程挺復(fù)雜的。有時(shí)候教案寫得很詳細(xì)，但到了課堂上還是會(huì)有突發(fā)狀況。記得有一次準(zhǔn)備了一個(gè)互動(dòng)游戲，想著學(xué)生會(huì)很興奮，結(jié)果大家反而有點(diǎn)冷場，當(dāng)時(shí)心里特別慌，后來調(diào)整了一下問題的方向才慢慢活躍起來。
課后反思也很關(guān)鍵。有時(shí)候覺得自己講得挺清楚了，可學(xué)生反饋說沒聽明白，這讓我意識到可能自己的表達(dá)方式有問題。比如用了一些專業(yè)術(shù)語，以為大家都懂，其實(shí)不然。還有一次給學(xué)生布置作業(yè)，題目設(shè)計(jì)得有點(diǎn)復(fù)雜，結(jié)果不少同學(xué)做不出來，下次就得注意把任務(wù)拆解得更細(xì)一些。
跟同事交流也是提高的好辦法。有時(shí)候看到別人處理某個(gè)問題的方法很巧妙，回家琢磨琢磨也能學(xué)到不少。有一次教研會(huì)上，有位老師分享了她教語法的小技巧，我就試著在自己的課堂上用了下，效果還不錯(cuò)。
書本上的理論也不能忽視。像克拉申的輸入假說之類的理論，能幫助理解為什么有些方法有效。不過理論和實(shí)際結(jié)合的時(shí)候要注意靈活變通，不能死搬硬套。我曾經(jīng)照著某本書上的案例去做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不太適合我們班的情況，最后還是得因地制宜。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些意外情況。比如有次上課突然停電了，黑板沒法寫了，只能靠口述，最后倒也順利完成了課程。這樣的經(jīng)歷讓我明白，教學(xué)過程中得學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，不能光依賴設(shè)備。
還有就是跟學(xué)生的互動(dòng)很重要。剛開始上課的時(shí)候，我總是擔(dān)心氣氛太嚴(yán)肅，后來發(fā)現(xiàn)適當(dāng)幽默一下能讓課堂輕松不少。但也要把握好度，不能太過分，否則就喧賓奪主了。
