【第1篇】小學(xué)英語老師心得英語怎么寫1300字
實施新課程需要我們對課程評價再認識，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評價觀，明白新課程小學(xué)英語評價的價值取向，確定符合要求評價的要素、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法等，才能使新課程評價由觀念變?yōu)樾袨?，發(fā)揮課程評價在課程實施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)評價對于從事小學(xué)英語教學(xué)很有必要，通過學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的體會：
一、課堂教學(xué)的游戲化。
小學(xué)生與初中生在接受知識方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對知識的“消化能力”不夠強。只有采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來進行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演，又是演員。
1、語言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進行，或以邊畫簡筆畫、邊說的方式進行。
2、語言的鞏固性表演?？稍陔p人或四人小組中進行。為了激勵主體學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學(xué)生集體表演的形式進行。
3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進行。表演中鼓勵學(xué)生靈活組合，擴展會話。
二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。
教師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影。
三、課堂的開放性。
新在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學(xué)。它的過程實質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來。
教無定法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的語言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生、備教材、要體現(xiàn)英語課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性。在教學(xué)中要本著用愛心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性、多樣性?；顚W(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹立教是為了不教的思想，改過去死記硬背的機械性學(xué)習(xí)為合乎語言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動;開發(fā)學(xué)生聽、說、讀、寫、綜合運用語言的能力。
四、分層次教學(xué)。
每個學(xué)生都存在個體差異，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時，我們根據(jù)教學(xué)實際可以進一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言能力。留出一點的彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計真實自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語教學(xué)活動不斷進行下去。
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寫心得這種事其實挺有感觸的，特別是當(dāng)你是教英語的小學(xué)老師的時候。剛開始我也沒什么頭緒，后來慢慢琢磨出來一些門道。比如，你得先把想說的點都列出來，哪怕看起來亂七八糟也沒關(guān)系，畢竟心里裝著的東西總得有個出口。
寫的時候，別光想著那些高大上的理論，把自己平時怎么教的寫進去就好。像我，就會把課堂上孩子們最感興趣的活動記錄下來，像那次用卡片做游戲，大家笑得前仰后合，后來單詞記得特別牢。不過有時候?qū)懙臅r候會漏掉一些細節(jié)，比如忘了說那天的游戲用了什么顏色的卡片，這可能就是經(jīng)驗不足的地方吧。
還有就是，寫心得的時候，最好能結(jié)合具體例子。比如有一次講“hello”這個詞，我就讓他們互相打招呼，結(jié)果班上那個平時不愛說話的小姑娘突然站起來大聲說了句“hello”，當(dāng)時全班都愣住了，她自己也笑了。這樣的瞬間其實特別珍貴，值得記下來。
寫心得也不是一帆風(fēng)順的。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔?，這時候不妨停下來想想別的事情，說不定靈感就來了。我記得上次就是這樣，寫了半天覺得不對勁，干脆去喝了杯茶，回來再寫就順暢多了。不過有時候也會因為太著急，把該寫的內(nèi)容給省略了，這就需要回頭檢查一下。
書寫注意事項：
我覺得心得里還可以寫寫遇到的問題。像我之前教形容詞比較級，發(fā)現(xiàn)孩子們總是搞混“bigger”和“biggest”。后來我就想了個辦法，用實物對比，比如拿兩個杯子讓他們看看哪個大哪個更大，效果還不錯。不過當(dāng)時寫的時候沒太注意順序，導(dǎo)致前后有點顛倒，好在沒影響理解。
其實寫心得就是這么回事，不用太刻意追求完美，把自己的感受和做法記錄下來就行。寫完之后再看看，覺得哪里不合適就改改，慢慢就找到感覺了。
【第2篇】小學(xué)英語老師工作心得總結(jié)精選范文怎么寫1000字
時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了一個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。
本學(xué)年，每個英語教師都是在忙碌中度過的。我擔(dān)任四年級4個班的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學(xué)生?，F(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面
堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
二、在教學(xué)工作方面
教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
3、在課堂或課后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后認真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。
四、自身的學(xué)習(xí)
雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)跟不上，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
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小學(xué)英語教學(xué)這一行當(dāng)說起來簡單，做起來其實挺復(fù)雜的。作為一名剛?cè)胄械男W(xué)英語老師，剛開始真是摸不著頭腦。教材上的內(nèi)容看著挺簡單的，但教起來才發(fā)現(xiàn)，孩子們的理解能力各有差異。有些孩子一聽就能明白，有些則需要反復(fù)講好多遍才行。
備課的時候得特別用心，不能光看課本上的內(nèi)容就完事了。我剛開始的時候，總是覺得只要把書本上的單詞和句子教給學(xué)生就夠了，結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)，這樣遠遠不夠。課堂上互動少了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣很快就沒了。后來我就試著加入一些小游戲，比如單詞接龍之類的，效果還不錯。孩子們玩得開心，學(xué)得也快。
批改作業(yè)這件事也挺花時間的。有時候改著改著就會覺得頭大，尤其是那些拼寫錯誤特別多的作業(yè)。有一次改作業(yè)，看到一個學(xué)生的作文里把“school”寫成了“schoole”，雖然只是多了個字母e，但還是讓我忍不住皺眉頭。不過，后來想想，這可能是學(xué)生一時疏忽，下次提醒一下就好啦。
跟家長溝通也很重要。有些家長對孩子的要求特別高，每次開家長會都會問很多關(guān)于孩子學(xué)習(xí)進度的問題。有時候我會覺得壓力山大，生怕自己答不上來。所以平時就得做好功課，熟悉每個孩子的學(xué)習(xí)情況。有一次有個家長問我孩子為什么記不住單詞，我當(dāng)時腦子一懵，后來才想起來是因為我最近沒太關(guān)注這個孩子復(fù)習(xí)的情況。
上課的時候還得注意控制節(jié)奏，太快了怕學(xué)生跟不上，太慢了又怕浪費時間。記得有一次講到一個比較難的語法點，本來打算用一節(jié)課講完，結(jié)果講到一半就下課了。后來反思了一下，覺得下次可以把重點內(nèi)容提前講，剩下的時間用來鞏固練習(xí)會更好。
【第3篇】小學(xué)英語老師心得怎么寫1550字
在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
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寫心得這事，挺費腦子的。特別是像小學(xué)英語老師這種專業(yè)性比較強的工作，要是寫得不好，自己都覺得沒誠意。我剛?cè)胄心菚?，總覺得寫心得就是把平時干的事堆一塊兒，結(jié)果寫出來的就像流水賬，看了都煩。
其實，寫心得最重要的是結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)歷。比如某天上課，有個孩子突然冒出一句英語，發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)時我就覺得特別意外。后來才知道，原來他媽媽是英語老師。這件事讓我意識到，家庭教育對孩子的影響真的很大。所以，我在課堂上就會多鼓勵學(xué)生帶家長一起參與學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高孩子的興趣，還能順便拉近家校關(guān)系。
不過，有時候?qū)懼鴮懼腿菀着芷热缟洗蜗雽懸黄P(guān)于課堂互動的心得，結(jié)果寫成了表揚某個學(xué)生的作文。后來想想，這樣不對勁兒，心得應(yīng)該重點放在教學(xué)方法上才對。比如，課堂上可以設(shè)計一些小游戲，既能活躍氣氛，又能鞏固知識點。記得有一次玩單詞接龍，孩子們玩得可開心了，很多平時不愛開口的小朋友也跟著大聲念單詞，效果比我預(yù)想的好多了。
還有個竅門就是，寫心得的時候盡量用具體的例子說話。像我有一次參加培訓(xùn)，學(xué)到一個新教學(xué)法，回來就在班上試了一下。當(dāng)時就想著記錄下來，結(jié)果寫的時候才發(fā)現(xiàn)，光記下方法沒什么用，得把實施過程和學(xué)生的反應(yīng)都寫清楚才行。不然的話，別人看了也不明白到底是怎么回事。
書寫注意事項：
寫心得的時候別太追求完美。有時候?qū)懼鴮懼?，總覺得這里不夠好，那里也有點問題，最后反倒寫不出來。我建議大家先把想到的都寫下來，等過幾天再回來看，說不定就有靈感了。比如那次寫完后隔了一周再看，發(fā)現(xiàn)有些地方可以補充細節(jié)，有些話還可以換個說法。
最后說個容易忽略的小事，寫心得的時候最好能配幾張照片或者圖表什么的。我記得去年寫一篇關(guān)于多媒體教學(xué)的心得時，就附了幾張課堂截圖，效果特別好。不僅能讓讀者更直觀地了解情況，也能讓自己回憶起當(dāng)時的場景，寫起來更有感覺。
【第4篇】小學(xué)英語老師上公開課心得怎么寫900字
榮幸能夠參加這次中心校組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，半天的安排很充實，并且在回程的路上大家還在討論心得，意猶未盡。盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面我就譚老師的英語課，說說我的感受吧!
首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。譚老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自信心和參與意識?；幽Ｊ蕉鄻樱捎每磮D或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，譚老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。其中譚老師對學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
最后，譚老師自身的良好素質(zhì)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言;另外，譚老師教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;而且還有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和平臺。我們應(yīng)該承認學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學(xué)生的進步點，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機會，激發(fā)學(xué)生向上的動機與行為。譚老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
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上公開課對于小學(xué)英語老師來說是個不小的挑戰(zhàn)。畢竟面對那么多雙眼睛，既要展示自己的教學(xué)能力，還得保證課堂氣氛活躍，讓學(xué)生們學(xué)有所得。寫心得的時候，最重要的是把自己真實的感受寫出來，而不是一味追求完美。
記得有一次我上公開課，課前準(zhǔn)備得特別充分，把教案改了好幾遍。結(jié)果一上課才發(fā)現(xiàn)，孩子們對新單詞的發(fā)音掌握得不太好，這讓我有點慌。后來我調(diào)整了策略，通過游戲的方式讓他們練習(xí)發(fā)音，效果居然不錯。寫心得時就可以提到這一點，說說自己當(dāng)時的想法和做法，比如為什么會選擇某種教學(xué)方法，又是如何應(yīng)對突發(fā)狀況的。
寫心得時還可以聊聊那些意外的小插曲。比如說那天有個小朋友突然站起來問了個問題，我當(dāng)時愣了一下才回答?，F(xiàn)在回想起來，其實那個問題挺有意思的，也反映了學(xué)生們的思維活躍度。如果把這些細節(jié)寫進去，會讓心得顯得更真實。
寫心得的時候也要注意語言表達。有時候?qū)懼鴮懼赡軙l(fā)現(xiàn)自己用詞有些重復(fù)，比如形容某個環(huán)節(jié)“很有趣”的地方用了好幾次。這就需要多修改幾遍，把句子換種說法。還有就是要注意語法，別寫了半天發(fā)現(xiàn)句子不通順。比如有次我寫心得，本來想說“學(xué)生們在互動中加深了對知識的理解”，結(jié)果不小心寫成了“學(xué)生們在互動中加深了理解知識”，一看就感覺怪怪的。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語。比如在描述課堂活動時，可以提一下“情景教學(xué)法”或者“任務(wù)型教學(xué)模式”。這樣不僅能展現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)，也能給其他老師一些參考。
【第5篇】小學(xué)英語老師個人工作心得怎么寫3550字
20__年6月22日，懷著對教師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干教師培訓(xùn)對象一同踏進了__師范學(xué)院，聆聽了的專家講座，這些講座對我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省，專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動式交流、評論。
在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價活動設(shè)計，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計規(guī)劃，這些活動使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。
陳__教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報告給我很大的收獲，他強調(diào)了新課標(biāo)的六個基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。
(1)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。
(2)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法。“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動，在活動中所學(xué)的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。
朱__教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題————實效問題：很多教師課堂教學(xué)的實效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識和能力發(fā)展未能達到單位教學(xué)時間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強，師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化，忽視評價的實效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識與能力亟待提高。所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略內(nèi)在動機培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認知發(fā)展，忽略學(xué)生元認知能力發(fā)展關(guān)注活動形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我了解到了教師的專業(yè)知識與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計與實施的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、認知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)提高整個教學(xué)過程的有效性。
聽了梅__教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢》的報告，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢，因為現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識;信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用，要運用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師，要有了不斷進修意識和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實踐平臺，組織我們開展說課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課各種形式，切實提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級郭老師上的公開課：“what’s your favourite sports?”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我與__進行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲。
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。
教師對教育的愛是教育力量的`源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗 反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力;加強平時的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識運用于教育、教學(xué)實踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!
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寫工作心得，說實話挺不容易的。尤其是小學(xué)英語這行，每天跟小朋友打交道，事情多得不得了，真到寫的時候，又不知道從哪下手。
有時候我就會隨便記點流水賬，比如今天教了什么單詞，學(xué)生表現(xiàn)怎么樣，就湊合著交差。但后來慢慢覺得這樣不對勁，寫了半天沒什么用。后來琢磨出來，得先把心里想的理清楚。比如你教了個新句型，想想孩子們學(xué)得怎么樣，有沒有特別調(diào)皮的，那些調(diào)皮的孩子是不是因為沒聽懂才鬧騰的。把這些想法記下來，比單純記錄課堂流程強多了。
不過，剛開始寫的時候，腦子里亂糟糟的，就像一團麻。我就試著列個提綱，把想到的重要事都寫上去，再慢慢組織語言。這樣寫出來的稿子看著順眼一些。不過也別太拘泥于形式，不然寫著寫著就把自己繞進去了。記得有一次寫心得，為了追求工整，硬是把一段話改了好幾遍，結(jié)果越改越拗口，最后干脆放棄了重寫。
寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗。比如某個方法管用，為什么管用，得說清楚。要是碰上失敗的例子，也別藏著掖著，分析下原因，下次好改進。比如說有一次我教“how are you”這個問候語，剛開始覺得簡單，沒想到幾個孩子總是搞混，后來發(fā)現(xiàn)是發(fā)音指導(dǎo)不到位。這件事就值得好好反思一下。
寫心得的時候，有時候會遇到靈感突然來了的情況。這時候千萬別錯過，趕緊記下來。有一次晚上睡覺前突然想到一個好點子，趕緊爬起來記在手機備忘錄里，第二天一早就整理出來了。不過也有時候?qū)懼鴮懼悸窋嗔?，這時候可以暫時放一放，去做點別的，說不定過會兒就有新想法了。
寫心得的時候，語言不用太花哨，樸實點就行。畢竟這是寫給自己看的，不是為了取悅別人。有時候我會用些口語化的表達，這樣讀起來輕松，也不會顯得太死板。比如“孩子們今天表現(xiàn)不錯，有幾個小家伙還主動幫我搬椅子”，這樣的句子看著就親切。
不過有時候也會出點小狀況，比如寫著寫著忘了重點，或者用詞不當(dāng)。記得上次寫心得，本來想夸獎一個學(xué)生的進步，結(jié)果寫成了“他的成績突飛猛進”，聽起來有點夸張，回頭一看才發(fā)現(xiàn)用詞不太合適。這種事情其實很正常，不用太糾結(jié)，下次注意就好。
寫心得這事，貴在堅持。剛開始可能沒什么頭緒，慢慢就會找到感覺。而且寫的過程也是自我提升的一部分，至少每次寫完，都會對自己這段時間的教學(xué)有個回顧和總結(jié)。
【第6篇】小學(xué)英語老師個人工作心得總結(jié)范文精選怎么寫1000字
一、鉆研教材，分析學(xué)生，抓住重點，積極教學(xué)
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況，沒有備好學(xué)生的課。以后，要漸漸克服這一點。
二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、具體分析，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)
整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有失敗和彎路。不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
寫心得總結(jié)其實挺講究的，尤其是像小學(xué)英語老師這樣的職業(yè)，平時接觸的小朋友多，得用各種方法讓他們學(xué)英語。剛開始寫的時候，我總是想著怎么把事情說得清楚，結(jié)果就啰嗦了不少。后來慢慢琢磨出些門道，覺得可以從幾個方面入手。
先說準(zhǔn)備，手里得有教案和記錄本，上面記著平時教學(xué)的情況，還有學(xué)生的表現(xiàn)。像有個小朋友明明單詞記得挺好，一到對話就結(jié)巴，這事我就得留意。還有課堂上突發(fā)的一些情況，像突然停電了，學(xué)生們有點慌，但還能跟著繼續(xù)唱英文歌，這種例子也值得寫下來。把這些都整理出來，心里就有底了。
接著就是怎么組織語言。有些人喜歡用大段的話描述，我覺得這樣反而顯得雜亂。不如挑幾個重點，比如這次活動的效果怎么樣，學(xué)生們學(xué)得開心不開心。要是能舉個例子就更好了，比如說某個游戲特別受歡迎，大家搶著參與，這就比單純說“效果好”具體多了。
有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)，有些話自己都覺得別扭。像是寫了“經(jīng)過一段時間的努力”，這句其實有點多余，完全可以改成“一段時間后”。還有一次我寫“在日常教學(xué)中”，感覺太正式了，改成了“平常上課的時候”，讀起來順溜不少。
書寫注意事項：
別忘了加入自己的感受。像有一次組織英語角，看到孩子們主動交流，那種成就感沒法形容。不過有時候也會遇到挫折，比如某個知識點反復(fù)講還是有人不懂，這時候就得想想辦法調(diào)整策略。
寫的時候，還可以結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語。比如針對低年級學(xué)生，可以用“情景教學(xué)法”，高年級就可以試試“任務(wù)型教學(xué)”。不過術(shù)語別堆太多，不然看起來像背書似的。
最后一點，寫完別急著交，最好放幾天再看看。有時候剛寫完覺得挺好，過兩天再看才發(fā)現(xiàn)漏洞。比如上次我寫到“通過這次活動，學(xué)生們掌握了更多的詞匯”，回頭一看，“掌握”這個詞用得有點籠統(tǒng)，改成“學(xué)會”會更貼切。
【第7篇】小學(xué)英語老師課堂教學(xué)心得體會怎么寫1000字
小學(xué)英語老師課堂教學(xué)心得體會
幾年來的教學(xué)之路，心中充滿了許多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好學(xué)生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。如何平衡這現(xiàn)實的矛盾，著實令人費周章，下面我就以下幾點談一下自己的看法，或者叫提出疑惑與各位共同思考：
一 小學(xué)語文教學(xué)的情景
這個問題在我們的英語教學(xué)中被提到的頻率是比較高的，無論在語文課上還是在各種論述中，尤其在我們的小學(xué)語文課上比較多的強調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的`小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
二、小學(xué)英語教學(xué)的方法是認知法？是直接法？
直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復(fù)模仿，強化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學(xué)生學(xué)英語，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經(jīng)驗學(xué)習(xí)的同時，要注意理性認知；對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語言知識。而在我們現(xiàn)實的小學(xué)語文教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實際。因此，在教學(xué)中不能因為教學(xué)手段的簡單而否定教學(xué)實效，也不能把追求花樣教學(xué)放在評判教師教學(xué)水平的高低上，我們的學(xué)情特別，所以，我們也應(yīng)以不一樣的方式方法來對待我們的教學(xué)。
精選用戶撰寫心得46人覺得有幫助
寫教學(xué)心得這個事，其實挺講究個人體會的。作為小學(xué)英語老師，平時跟孩子們打交道，課堂上的點點滴滴都值得琢磨。我剛?cè)胄心菚?，總覺得寫心得就是總結(jié)一下教學(xué)方法，后來才明白，更像是把自己的教學(xué)思路梳理一遍。
上課的時候，總會有突發(fā)狀況。比如說有一次，我在講到動物單詞的時候，有個孩子突然問：“老師，為什么貓叫meow，狗叫woof？”我當(dāng)時愣了一下，心想這不是該在課后復(fù)習(xí)時討論的事嘛。但轉(zhuǎn)念一想，這可是個好機會，就順著他的問題展開，用簡單的句子解釋了不同語言里動物叫聲的差異。事后想想，這類互動特別能體現(xiàn)課堂氛圍，值得記下來。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)班上有個孩子總是低頭不看黑板。我以為他不愛學(xué)英語，后來才知道他近視但沒戴眼鏡。后來我就特意讓他坐前排，還多關(guān)注他的反應(yīng)。后來他成績慢慢上來，我也覺得挺欣慰的。這些細節(jié)，我覺得都應(yīng)該寫進心得里，因為它們反映的是真實的教學(xué)過程。
寫心得也不是單純記錄這些小事。得有點自己的想法。比如我總結(jié)過一個經(jīng)驗，就是利用游戲調(diào)動孩子的積極性。像教顏色單詞時，我會搞個小比賽，誰先找到教室里的對應(yīng)物品就加分。這種方法很管用，孩子們玩得很開心，學(xué)得也快。但有時候也會出點小意外，像有一次比賽太激烈，有個孩子把椅子弄倒了，場面一度有點混亂。不過最后還是順利結(jié)束了，這也算是一次小插曲吧。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，不要光顧著說好話。有些地方確實需要改進，比如我發(fā)現(xiàn)自己有時候講得太快，一些基礎(chǔ)概念講得不夠透徹。后來調(diào)整了一下節(jié)奏，效果就好多了。不過有時候自己也分不清到底是因為講得太快還是學(xué)生注意力不集中，這就有點難說了。
【第8篇】小學(xué)英語老師的培訓(xùn)心得體會怎么寫900字
20xx年10月23日至25日，有幸參加了全國小學(xué)語教學(xué)觀摩會。在這有限的三天的時間內(nèi)，我聽了優(yōu)秀教師們的示范課和專家老師們的精彩報告。授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多。本次教學(xué)觀摩活動，授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會報如下：
一、教師運巧妙處理教材。
本次觀摩課上，名師們都運用了不同的方法將教材科學(xué)化，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的肢體語言和較強的模仿能力，采用了故事教學(xué)法，利用趣味性強，貼近學(xué)生生活的故事，激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來傳授新知，簡化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，語言能力。達到了樂中學(xué)，學(xué)中樂的良好效果。
二、教師的基本功扎實。
每位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確?？梢姼魑唤處熡⒄Z水平之高，這也是進行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué)，以流利的口語，幽默的表達方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點，而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué)，學(xué)著唱。
三、有效的運用提問策略。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設(shè)計問題，向?qū)W生發(fā)出疑問，引導(dǎo)學(xué)生進入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生帶著疑問去探索知識，發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言表達能力，鍛煉了學(xué)生的口語。同時，教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。
通過這次的觀摩課，我確實學(xué)到了許多，同時我對自己平時的教學(xué)也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學(xué)生，如何設(shè)計課堂等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
精選用戶撰寫心得80人覺得有幫助
小學(xué)英語老師做培訓(xùn)的時候，確實挺有講究的。不少同行都想知道怎么寫好自己的心得體會，其實這事沒那么復(fù)雜，只要多留心觀察就行。
記得有一次參加培訓(xùn)，聽著講師講得頭頭是道，當(dāng)時覺得學(xué)了不少新招兒?；貋碚砉P記的時候才發(fā)現(xiàn)，有些東西光聽懂了還不夠，還得動手試試才行。比如說教學(xué)方法，書本上的理論看著明白，可到課堂上一用就露餡兒了。所以呀，寫心得的時候，不妨把那些印象深的案例寫下來，哪怕只是個小片段，也能讓人看出你的用心。
還有就是，別忘了把平時的教學(xué)經(jīng)驗融入進去。有時候聽課的時候會突然靈光一閃，覺得自己找到了解決問題的辦法。比如有次培訓(xùn)提到如何提高學(xué)生興趣，我就想起自己班上有個孩子特別喜歡畫畫，于是試著讓他用畫圖的方式記單詞，效果還不錯。這種結(jié)合實際的小技巧，寫出來會讓文章更有說服力。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，這是常有的事。比如本來想寫培訓(xùn)中學(xué)到的知識點，結(jié)果寫著寫著就把自己平時遇到的問題給扯進去了。這種情況也挺好，說明你真正在思考怎么把學(xué)到的東西用到實處。當(dāng)然，寫的時候最好能分清主次，不然最后成了一鍋粥，誰看了都暈。
書寫注意事項：
語言表達上也要注意點。有些人寫心得喜歡堆砌大詞兒，覺得這樣顯得專業(yè)，但其實太過了反而不好。用最簡單的語言把想法說清楚才是王道。就像那次培訓(xùn)結(jié)束，我寫的心得就是隨筆記下來的感想，也沒刻意去修飾，后來同事看了還挺認可。
其實，寫心得就是個梳理思路的過程。通過記錄下來，不僅能加深記憶，還能讓自己在今后的工作中有章可循。只要多留意，多動腦筋，寫出屬于自己的心得體會并不難。
