【第1篇】淺談教育孩子的心得體會怎么寫3350字
淺談教育孩子的心得體會范文
教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，歡迎關(guān)注。
感想一，以平等態(tài)度對待自己的孩子。在很多家長眼里，小孩子什么也不懂，其實不然。平等對待自己的孩子，說起容易做起難。做家長的很難跟自己的小孩做朋友，平等相待。有的家長容易走極端，要么把小孩子作為寶貝供起，要么把小孩子作為自己的附屬品，不給他獨立的空間，其實做家長的也沒有必要在孩子面前板著臉，不能把大人的想法強加在她身上。
孩子的事家長不能包辦代替，孩子自己能夠做的，家長絕不插手，需要幫助時，我們也只是在方法和思路上進行指導。同時也注意發(fā)掘和培養(yǎng)她的興趣和愛好，她愿意學的、愿意做的我們是全力的支持。
感想二，培養(yǎng)孩子的自理能力。自己的事情自己做是我們對她的起碼要求，除獨立完成學業(yè)和老師交辦的事外，我們從以前開始教她洗自己的襪子，到自己買早飯等力所能及的事。三年級開始讓她洗自己的內(nèi)衣……現(xiàn)在又讓她學會做飯、炒菜等。同時也教她一些生活的常識，增強自我保護的能力。
感想三，健康的身心比好的成績更重要。希望自己的孩子有出息是每個家長的愿望，但更多的人最終都是普通的人。因此，我們對孩子的要求就是做一個自食其力的人，能夠獨立生存的人。我們很注意培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度，以微笑面對挫折。有時我女兒也會為考試不好而哭或情緒低落，每當這時我們都會教育她哭是沒有用的，成績不會因為你的哭而改變，關(guān)鍵是要查清原因，自己努力。但卻注意培養(yǎng)她的學習興趣，她提出的任何問題，我們都不會直接給她答案，要么讓她思考，要么讓她看書，只有通過自己努力學到的知識才記得住，只有讓她知道很多知識在書本上找得到答案她才有看書的興趣，養(yǎng)成看書的習慣對她今后的生活和學習都有好處。
最后，教育孩子不是一味的思想灌輸，而是溝通與了解。只有溝通之后方能互相了解，也只有了解孩子在想什么，我們做家長的才知如何引導孩子成長。教育孩子也要與自身實際結(jié)合，因材施教。讓孩子快快樂樂過好每一天是我們最大的希望。
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第一：不要給孩子制定不切實際的奮斗目標，不要給孩子的行為太多的約束。如果不顧孩子的自身實際，只知道讓孩子這個拿第一，那個要優(yōu)秀，就會給孩子造成巨大的壓力，還有一些父母只讓孩子學習，這也不讓干，那也不讓干，這只會讓孩子感到壓抑。
第二：給孩子安排足夠的休息和娛樂時間。如果孩子不能得到足夠的睡眠，休息不好就會感到身心疲勞，無法集中精力學習。最終使孩子感到緊張，給孩子帶來壓力，娛樂是化解孩子壓力的較好途徑，與孩子一起做游戲，使孩子沉浸在快樂的事情當中，壓力就會被拋到九霄云外。
第三：積極鼓勵孩子。減輕孩子的心理壓力，做父母的還可以采取積極鼓勵的態(tài)度，這也能大大減輕孩子的學習壓力，而父母對孩子的否定態(tài)度則往往會增加孩子的學習壓力。
第四：做孩子的知心朋友。做父母的善于觀察孩子，當孩子的情緒不好時，要注意幫他調(diào)整，孩子有話，該說就讓他說，孩子委屈，該哭就讓他哭，孩子郁悶，該喊就讓他喊。。讓孩子暢所欲言，一吐為快，幫助他解除心理壓力。
第五：教孩子思維不要絕對化。家長往往把考上大學看作是孩子的唯一出路，很自然孩子就會潛移默化的接受家長的思想，一心一意努力奮斗，為上大學而學。那么在競爭激烈強手如云的考生中，如果孩子一旦失利，沒有邁進大學的校門，那你想他會有出路嗎?他會有希望嗎?因為他把出路和希望寄托在“一定”或 “必須”上了因而后果可想而知。
第六：教育孩子平時廣交朋友。若孩子能有善解人意、開明豁達的朋友，開導幫助他理解父母的愛護和關(guān)心，那本來屬于不開心的苦惱以及對父母的責怪也許會轉(zhuǎn)化為對父母的理解和感激。每個人的經(jīng)歷不同，各人所經(jīng)歷的煩惱與憂愁、幸福與快樂，都能給人以啟迪。
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一、 以身作則，身體力行
教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子;出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。在這點上，我有具體的體會，我有口頭語是“滾”，后來不知什么時候就被貴心學去了，一點事不好，就說滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學去了，我一看這樣不好，就不斷的對貴心說：媽媽不對，我們一起改。改了很長時間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習慣，對孩子來說學起來很容易，但改起來很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長的應該特別注意。
二、培養(yǎng)孩子良好的習慣
現(xiàn)在很多家長以孩子學了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字等等來衡量孩子是否聰明好學，我感覺這樣是不對的。其實，對于我們家這個年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習慣才是最重要的。我們應該根據(jù)自己孩子的特點，將他們的一些壞習慣改掉。我們家貴心特別好動，注意力就不容易集中，我就針對性的在平日多進行能夠讓他注意力集中的訓練，例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù)，我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去，看誰先數(shù)錯，貴心很愛玩;在玩具上，我和他爸有意識的多給他買積木，貴心很愛玩搭積木，有時一玩兒就是一個多小時。這些對提高注意力集中都很有幫助，我感覺貴心進入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強迫他學也只能是機械的`學，孩子沒有興趣，反而會對以后的學習產(chǎn)生不良的影響，我們應根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容，我們貴心最近喜歡聽故事，我就選擇一些它容易理解的故事__的讀給他聽，在讀的同時可以把一些簡單的字教給他，一段時間后，讓他自己復述故事內(nèi)容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，貴心就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應及時承認錯誤，并且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因為持久產(chǎn)生快樂的力量永遠強于瞬間的快樂,孩子在成長過程中,只有對快樂每一點,每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對人生。
三、加強溝通，做孩子的良師益友
前一階段，我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時，總是趁我不注意自己偷偷拿著吃，以前他總是先經(jīng)過我同意才去拿，一開始我很生氣，但生氣后并沒有效果，我忽然意識到貴心在一天天長大，他知道如果問了媽媽，可能他想吃的媽媽會不讓，所以還不如不問。想到這些后，我就對貴心說：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?貴心很高興，再以后在想吃東西時先問我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺得，長大后孩子說謊或者不愿意和我們家長溝通其實是從小就開始了，所以，我們應該在一些無傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足，就會相信我們是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、有創(chuàng)造力的贊美
現(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要贊美孩子的時候不僅僅要說：“真不錯!”“干得好!”，因為我們的孩子每做一件事，對他來說都可能是第一次，或者對他來說是非常激動人心的。你枯燥無味的夸獎對孩子來說是萬萬不夠的，來點新鮮的吧!例如你的孩子畫了一棵紅色的大樹，興致勃勃地拿給你看，這時候你只是簡單地說一句：“真漂亮!”可能遠遠不夠，你可以這樣對孩子說：“我喜歡你畫大樹的方式，從來沒有一棵樹顯得這么漂亮!”這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。
此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要贊美他。在贊美的時候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面!
精選用戶撰寫心得57人覺得有幫助
寫心得和體會，其實挺講究方法的。要是想寫出點門道來，就得先理清楚思路，別剛開始就亂套了。比如教育孩子這事，每個階段都有不同的挑戰(zhàn)，你得把那些經(jīng)歷過的、感受深的事情先過一遍腦子。
比如，孩子小時候特別調(diào)皮，那會兒真是頭疼得很。記得有一次，我跟孩子鬧矛盾，本來以為自己講的道理他能聽進去，結(jié)果越說越僵。后來靜下來想想，可能當時太急躁了，沒站在他的角度看問題。再后來慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)耐心比什么都重要，哪怕只是陪著他玩一會兒，也能讓他感受到你的關(guān)心。
還有就是，教育不是一蹴而就的，得慢慢調(diào)整策略。有時候覺得孩子進步慢，心里難免著急，但回頭想想，成長本身就是個過程嘛。像我家孩子學畫畫的時候，剛開始畫得亂七八糟，我都替他捏把汗。但后來發(fā)現(xiàn)，他每次都在進步，哪怕只是線條更流暢了一點點。所以，家長得學會觀察，別老盯著結(jié)果看。
寫心得體會的時候，最好能把具體的場景描述出來，這樣別人讀起來才更有代入感。像剛才提到的例子，如果只說“要多鼓勵孩子”，那就太干巴了。要是加上細節(jié)，比如“某天晚上陪孩子一起拼樂高，雖然拼錯了好幾次，但他始終沒放棄，最后終于成功了”，這樣的話，大家就更容易理解你想要表達的意思。
不過，有時候?qū)懶牡萌菀着芷?，寫成流水賬似的，沒什么重點。這就得提醒自己，寫的時候腦子里要有個主線，別東一筆西一筆。像我剛開始寫的時候，就差點把各種瑣事都塞進去了，后來才發(fā)現(xiàn)這樣寫沒什么意義。
書寫注意事項：
語言這塊也不能太死板。要是用一堆大道理堆砌，讀起來會很累?？梢赃m當加點自己的話，比如“我覺得這事挺有意思的”，這樣顯得真實一些。當然，也不能太隨意，畢竟這是正式的體會文章，不是聊天記錄。
說到這兒，還有一點要注意，就是別光顧著說自己的經(jīng)驗，也要反思一下不足之處。比如我之前在教育孩子的時候，總覺得自己的方式是最好的，后來發(fā)現(xiàn)有時候反而限制了他的發(fā)展。這點反思很重要，能讓文章顯得更立體。
小編友情提醒：
寫完之后別急著交稿，最好放一段時間再看看。有時候剛寫完覺得挺滿意，隔幾天再讀卻發(fā)現(xiàn)漏洞百出。這一步雖然麻煩，但確實能提升文章質(zhì)量。
【第2篇】淺談我在博立教育的心得體會怎么寫2650字
淺談我在博立教育的心得體會
做一名老師是我從小的理想，博立教育給了我長時間做輔導老師的機會。自從在這里被稱呼“葉老師”，成為一名學生心目中的好老師，就成了我個人的夢想和追求。這種追求與動力，也為我將來從事人民教師的行業(yè)，積累了心得和體會。
在博立教育為期一年的工作中，有很多值得驕傲的學生，這次主要以王瑜潔為例，把自己與王瑜潔的溝通過程，以及她自身在學習成績以及學習態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，與大家一起分享。
想要做一名好老師，最重要的就是要處理好自己與學生的關(guān)系。所謂“親其師，信其道”，講的就是這個道理。我個人是憑“愛心”、“責任”結(jié)合“魅力”再融合“技巧”四個方面來與學生相處的。
一、 將愛心滲入學生的心田，讓學生感受到自己就是焦點。
教師與學生良好的關(guān)系建立在互愛的基礎(chǔ)之上。作為一名老師，你不多加關(guān)愛學生，就會跟學生的關(guān)系拉開距離。王瑜潔是寒假以后調(diào)入我們小組的，初次見她，一點都不了解她的性格，只是從她說話的語速中，猜測她是一位開朗的女孩子，但是從她默寫錯誤和背書情況來看，她的基礎(chǔ)并不是很好。
第一次，我把她安排在我們班上另一位很文靜的女孩子蔣超艷的旁邊，達到了自己理想的效果。蔣超艷本是一位背書效率不高，不管是上課還是背書，都會經(jīng)常走神發(fā)呆，常常是別人背完了她才來背的。來了外向型的王瑜潔之后，我告訴王瑜潔：“蔣超艷是一個很安靜的女生，你坐在她旁邊，背書效率一定會提高，因為不會把時間浪費在講空話上面了。你們兩個速度背好，早點回家做作業(yè)吧。”同時又悄悄對蔣超艷說，“王瑜潔是新來我們組的，我相信你一定能比她做得更好的，不要讓自己落后，讓自己走在別人的前面?！本瓦@樣，兩個女生都滿懷信心地認真背書，效率也逐漸提高。
不要僅僅偏愛那些優(yōu)等生，對基礎(chǔ)薄弱的學生更需要關(guān)懷與愛心，讓每個學生都感受到老師是無私的，更是公平的。這樣才能充分調(diào)動整個小組里每一個學生的力量，將集體的力量發(fā)揮到極致，又讓每個學生在積極向上的集體氛圍中相互鞭策，不落后。人無完人，老師要包容學生的錯誤，耐心地指導。
二、 靠“責任”貫徹始終，做一名講信用的老師，師生共同成長。
記得王瑜潔來我們組里的第二次，我就與她進行了一次心靈上的溝通。從她那里，我也學到了不少作為一名好老師的標準。我問她能否適應我講默寫紙和要求他們背書的方式，她在肯定我的同時，還講了他們班主任曾經(jīng)答應過他們班一件事，但是卻失信于學生，導致全班對老師的印象都大打折扣，全班的成績也急劇下降。“做老師一定要守信”，否則學生就會失去努力學習的動力，將老師的要求不放在心上。
有的時候，在自己帶班結(jié)束后，王瑜潔會捧著學校老師剪輯的密密麻麻的試題來讓我?guī)退龣z查錯誤，她說學校老師要嚴格檢查還要打分數(shù)的，不甘自己落后。雖然時間不早了，但是老師千萬不要拒絕學生任何一點積極向上的請求。當你辛苦幫學生從頭到尾檢查完畢，并且把她錯誤的點子羅列出來之后，學生即使嘴上不說，心里也會充滿了深厚的感激之情。從老師的責任之中，學生也會學著做到對老師負責。王瑜潔六月總是在參加學校的建?；顒?，剛好和這邊的背書時間沖突，有幾次甚至還和上課時間沖突。我在電話里告訴她相信她在家里會自己背的，可以不用趕過來了。但在三點左右時，她匆匆忙忙地出現(xiàn)在我們小組，又在半個小時之內(nèi)把所有要背的任務背給我聽后才回家。我知道，她肯定是抓緊了中間的一切時間在背了。想想本來不在輔導班就可能把書拋在一邊，而她還能做到回去背書，在我下班前回來背完，真的很難得。為學生驕傲和感動吧，在你心底暗自為學生喝彩的同時，你的學生也在心底崇拜著你！
也許看看都不難，但是當仍沒有走出大學校門的自己，還沒有真正走到社會中的自己，真能與學生共同震撼，卻不容易。當我們能做到時，成功會悄悄走向我們。
三、 結(jié)合教師魅力，再巧用技巧正確引導學生。
想想看我們自己喜歡怎樣的老師吧，輔導班的學生們也一樣，所以我在輔導班向來都是面帶笑容，在學生的心目中，我就是他們的朋友。這跟我自己的性格也有關(guān)系，我是個不易發(fā)脾氣，看似溫和的人。老師可以嚴格要求學生，但是一定要和藹。可以讓學生感覺你是位嚴格把關(guān)的老師，但是不要讓學生一見面就感覺到畏懼你，不敢與你交流。
面帶微笑給我?guī)砹撕艽蟮囊嫣?，它把我和學生的距離拉近，學生有想法會同我一起交流。有些老師會認為這樣會縱容學生的吵鬧，但是學生背書本來就會有心理反應的，能把他們真實的想法告訴我們，是我們該高興的事情，千萬不要板著臉應他們一句，這樣會造成他們對輔導老師也失去了親切感，覺得背書更沒有意思了。大家一起笑瞇瞇地背完今天的任務，是學生和老師共同所期待的結(jié)果。
記得王瑜潔在來我們小組第三次的時候，就問我是不是有很多知心的朋友，后來她又問起我是否擅長演辯，她認為我說話的語速很快，把學生錯誤的觀點一下子駁倒，讓他們心服口服。當時我還不明白她為什么突然問出這么兩個問題，后來她才告訴我她是打心底佩服，而且我給她的是一種親切感，她很想把我當好朋友。
做到了走進學生的世界里，就是輔導老師“大顯身手”的時候了。對于初到我們組的王瑜潔，起初在句子翻譯時，她每句話都錯得很嚴重的，完全有句子結(jié)構(gòu)的，完全是對著中文逐字翻譯，而且還有一大片不會翻譯的單詞，就亂寫了。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，輔導老師們可以私下給學生放寬要求，當然不能白白放寬要求，告訴我們的學生：這個月先借給你幾次機會少背一點（輔導老師根據(jù)學生基礎(chǔ)，挑出重點讓學生背），但是質(zhì)量一定要高，而且下個月要把少背下的內(nèi)容全部還給我哦。這樣既能督促學生高質(zhì)量完成今天的部分任務，避免什么都背，但是死記硬背下次過來時什么都忘記光了的狀態(tài)，而且還讓學生記得感恩，對老師產(chǎn)生好感，為以后長遠發(fā)展奠定下基礎(chǔ)。
最后除了了解學生在輔導班的學習情況，也要記得多多了解學生在學校在班級里的排名，以及問問他（她）在博立這邊有沒有其他同學，巧用競爭機制，同伴之間的競爭是他們頗大的動力。在王瑜潔每次背書時都對我說：“葉老師，你給我抽得嚴格點；多講點筆記，我給你多記一點；不要趕我走，我想再背一會；我一定要好好學習英語；期末要考95分以上（之前都是80多）；每天早上來這里聽寫之前，我都在家里背一遍單詞的……”我知道，成功離我離她都已經(jīng)不遙遠。
當然，最基本的一點就是，老師們都要學會及時反思，把自己好的方式發(fā)揚下去，摒棄自己不足的做法，增添自己的人格魅力，使自己和學生都滿懷自信。一個老師及時反思，持續(xù)一學期，絕對會比忙碌從教兩年，但是毫無反思的老師優(yōu)秀得多。
博立還有很多感人的故事，下次有機會還可以和輔導老師們共同分享。
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在博立教育學習的過程里，我學到的東西還挺多的。剛開始的時候，我覺得挺難適應的。畢竟每個地方的教學方式都不一樣，這里的要求也挺高的。比如，他們強調(diào)的不是單純地聽課，而是要動手去做題。這對我這種平時比較懶散的人來說，開始真的有點吃不消。
記得有一次做練習題，明明覺得自己理解了老師講的內(nèi)容，結(jié)果一上手就亂套了。后來才明白，光聽懂了還不夠，還要反復琢磨才行。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)其實只要掌握好方法，事情就沒那么復雜。比如記筆記的時候，不用什么都記下來，挑重點就行。不然到最后你會發(fā)現(xiàn)，記了很多，但真正有用的沒幾個。
還有就是，跟同學交流也很重要。有時候自己想不明白的問題，跟別人一討論，思路就開闊了。不過有時候也會遇到分歧，大家意見不一致。這時候就需要冷靜下來，把自己的想法說清楚，別急著反駁別人。我記得有一次，我和一個同學爭論一道題的做法，最后發(fā)現(xiàn)其實是他看錯了題目條件。這種事情多了去了，所以仔細檢查是很關(guān)鍵的一步。
書寫注意事項：
我覺得心態(tài)特別重要。有時候成績不理想，就會很沮喪。但后來我想明白了，失敗也是成長的一部分。只要吸取教訓，下次就不會再犯同樣的錯。像有一次考試，我就因為粗心大意丟了不少分，當時特別懊惱。但現(xiàn)在回頭想想，那也是一種提醒，讓我以后更加謹慎。
其實呀，學習就是一個不斷調(diào)整的過程。剛開始可能會覺得壓力山大，但習慣了就好多了。就像跑步一樣，剛開始跑幾步就覺得累，慢慢堅持下來，就能跑得更遠。所以在博立教育這段時間，我學到的不僅是知識，更多的是如何面對困難的態(tài)度。
要說具體的技巧，我覺得最重要的是找到適合自己的節(jié)奏。有的人喜歡早上學，效率高；有的人晚上狀態(tài)更好。關(guān)鍵是知道自己什么時候最有勁兒，然后利用這個時間段去攻克難題。還有就是，不要怕問問題。不管問題看起來多簡單，只要不懂就問。畢竟，學習就是為了搞清楚那些不懂的地方。
有時候也會碰到一些小麻煩。比如有時候剛學到的新東西，過幾天就忘光了。這就需要定期復習，把舊的知識點重新拾起來。不過這個過程也不是那么輕松，有時候會覺得挺枯燥的。但我發(fā)現(xiàn)，如果能找點有趣的方法，比如把知識點編成順口溜，或者畫個思維導圖，效果會好很多。
【第3篇】淺談幼師保育教育經(jīng)驗心得怎么寫750字
“教育好幼兒，服務好家長?！笔俏覉@的辦學宗旨。多年來，在園長的正確領(lǐng)導下。在前輩的教育影響以及同事們的幫助下，自己對幼兒的培養(yǎng)教育照顧等各方面都有很大的提高。雖然嘗到了酸苦，但更多地品出了甘甜，品出了清香。這項工作我越干越感到愉快，感到幸福。因為我們播下的是愛的種子，所以就有幸福的收獲。多年來照顧幼兒雖然沒有什么問題，但是不足之處還很多，具體如下：
1、對待幼兒的教育耐心不夠，愛心不足，不像是對待自己的孩子。
有時對幼兒發(fā)脾氣，使高腔，不耐心說教，導致幼兒不敢說，不敢動，使幼小的心靈受到傷害，從心里不服氣。
2、管教幼兒方法不科學，不靈活。
幼兒稍有不對就恐嚇，比如在幼兒看電視時打鬧，睡覺時說話，我就高聲訓斥。導致幼兒的心里有一種壓抑感，自己也很煩惱。
3、有些幼兒剛進園，對園的環(huán)境不熟，對園里的花花草草以及各種玩具都很新奇。
都想親自去摸一摸、玩一玩，但是有時怕出現(xiàn)安全問題，怕這怕那，就不讓孩子們亂動，這就不能滿足幼兒的好奇心。
不足之處還很多，呈請領(lǐng)導以各種方式提出，我虛心接受。為了今后更好地教育好幼兒，使家長更放心，幼兒更認可。我還要更加努力地學習，更近一步地掌握幼兒的心理，時刻不忘自己的職責。給幼兒按時洗臉、洗腳、洗屁股。衣服、鞋襪、床單、被子，勤換勤洗勤曬?？从變和嫠Ｒ芯Γ辉谝粔K敘話。和同事搞好團結(jié)，互幫互助。對家長多說幼兒的優(yōu)點，少說幼兒的缺點或不說。對幼兒堅決不說粗話、臟話、惱話，不使高腔。不嚇唬幼兒，讓幼兒樂于接近自己。用我們的上進心去激發(fā)幼兒的好奇心，用我們的愛心去溫暖幼兒的童心，用我們的耐心去呵護幼兒的心靈。讓每個幼兒都能夠開開心心地玩耍，舒舒服服地休息，健健康康地成長。
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寫心得，說到底還是要結(jié)合自己的實際經(jīng)歷才行。比如說當幼師，每天面對一群小朋友，各種情況都有可能發(fā)生。有時候孩子哭了，有時候孩子鬧了，這都需要耐心去處理。要是沒有一點經(jīng)驗的話，估計剛開始的時候會手忙腳亂。我剛?cè)胄心菚?，總覺得只要把書本上的知識教給孩子們就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。
書本上的知識重要，但更重要的是要懂得怎么和孩子相處。比如說吃飯的時候，有的孩子挑食，有的孩子吃得慢，這時候就需要想辦法讓他們吃得開心。有些老師會講故事，有些老師會唱兒歌，這些都能吸引孩子的注意力。我就記得有一次，有個孩子特別不愛吃胡蘿卜，我就給他講了個關(guān)于小兔子愛吃胡蘿卜的故事，沒想到他居然乖乖地把胡蘿卜吃了下去。
做幼師也得學會觀察。每個孩子都有自己的性格，有的外向，有的內(nèi)向。對于那些比較安靜的孩子，你就得多花點心思去了解他們。有時候一個小小的動作，可能就代表了他們的情緒變化。比如某個孩子突然不說話了，可能是遇到了什么煩心事。這個時候就需要我們蹲下來，用他們能理解的方式去溝通。
還有就是安全問題，這是最重要的。幼兒園里的玩具、桌椅都要定期檢查，確保沒有尖銳的地方。小朋友之間難免會發(fā)生沖突，這時候就要及時調(diào)解，防止事情鬧大。有一次我班上的兩個小朋友因為搶玩具打起來了，我當時趕緊分開他們，然后分別跟他們說道理，最后兩個人都意識到了自己的錯誤，還互相道了歉。
寫心得的時候，我覺得最好能具體一些。像上面提到的這些事情，都可以詳細描述一下當時的情景。這樣不僅能讓別人感受到你的經(jīng)歷，也能從中得到啟發(fā)。不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能會不小心漏掉一些細?jié)，比如忘記寫某個重要的步驟，或者用詞不太準確。但沒關(guān)系，只要整體表達清楚了就好。
其實寫心得也是一種反思的過程。通過回顧自己的工作，可以發(fā)現(xiàn)自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。就像我剛才提到的觀察孩子這一點，剛開始可能做得不夠細致，后來慢慢就掌握了竅門。寫心得的時候，也要把自己真實的感受寫出來，這樣才能讓大家感受到你的用心。
【第4篇】淺談棍棒教育心得體會怎么寫1500字
淺談棍棒教育心得體會
“不打不成器”、”棍棒之下出孝子”，打，并非無理的代名詞。伴隨著中華五千年文明，孔孟之道延續(xù)下的教育精神體現(xiàn)，對孩子的教育方式一直是眾家長及教師乃至教育專家。自古對孩子教育要采取嚴厲的態(tài)度，在古典中就有很多例子，如《三字經(jīng)》中就有“子不教，父之過。教不嚴，師之惰?！弊阋泽w現(xiàn)古人對教育的重視。
古往今來，中國傳統(tǒng)教育觀念長期以來一直在潛移默化地影響著家長。在孩子教育方式的問題上，人們從來沒有停止過思考。在我們身邊，有狼爸”蕭百佑“把三個孩子打進北大，在現(xiàn)今提倡柔聲教育的年代，引起了社會的廣泛關(guān)注。在蕭百佑所著的書中，他提出在教育中作為懲罰孩子的工具，藤條比較合適，他寫道：“古人很聰明，發(fā)明出藤條，打到身上對皮膚的刺激很大，但不傷筋骨?！庇谑鞘挵儆硬捎昧诉@種古已有之的傳統(tǒng)工具，有時也會用雞毛撣子作為懲罰工具。除了藤條，古代私塾中的戒尺也是體現(xiàn)了“愛之深，責之切”的望子成龍心態(tài)，相信部分家長在這方面會也有親身體會，只想讓孩子長點記性，吃點小虧以后少吃虧。
談完家長的心態(tài)，再來說說接受棍棒教育的對象——孩子們的心理感受。每位家長都有無憂無慮的童年，也有調(diào)皮搗蛋的時候。在這里我想說的棍棒教育有兩種不同的情況，一是在孩子們已經(jīng)意識到自己犯錯，但卻已經(jīng)犯下錯誤的時候，這時的棍棒教育則在加深孩子的印象，提醒他們以后不要再犯同樣的錯誤，相信能認識到這點的孩子已能辨別正確錯誤，接受教育也會心服口服。第二種孩子，他們還不知道自己做錯了什么，但卻得先無條件選擇棍棒教育。當頭棒喝，讓頑皮的孩子謹記這是錯誤的方式，也同樣讓孩子認識到什么是錯誤?；蛟S有人會說，這樣把自己的意識強加給孩子身上，只會讓孩子根據(jù)家長的認識去認識這個世界，只會教出毫無自己的主見的孩子，這里我想再引用下“狼爸”蕭百佑的話，“孩子在年幼時，不需要獨立的思考，只要學會服從家長就能成長。在我看來，在0~12歲孩子的性格中，動物性占主要成分，很多行為都是無意識下進行的，所以要用雞毛撣子給他立規(guī)矩?！痹谖艺J為，至少在這個星球還被叫做地球的情況下，數(shù)字0始終是要畫個圈圈才叫0，而不能用1來代替，同樣的，在早期對孩子進行真善美的常識教育，我們只能對其灌輸，對的就是對的，錯的始終是錯的，只有明白了最基礎(chǔ)的是非之分，才有將來的識大體懂大事。
當然，棍棒教育只是教育中的一種方式，不是唯一手段，也有悖于現(xiàn)在的青少年人權(quán)。時代在發(fā)展，對孩子的教育也要與時俱進，在我理解，棍棒教育不是走極端，一味的棍棒教育只會變成家暴。有句老話叫“先理后兵”，但在棍棒教育的前提下，我覺得先兵后禮來更來得更為有效，也讓孩子們對正確的認知有更深的印象，棍棒教育之后，等孩子們安靜下來，我們可以用柔聲教育，動之以情，曉之以理，孩子們的天性都是懂事的明理的，就像拳擊中的組合拳，家長可以在不同的.情況下，對不同的孩子采取不同的教育方式，打出一記漂亮的組合拳?？蓱z天下父母心，哪個父母希望用棍棒教育自己的孩子？
棍棒教育也要分場合，分時間，不是所有的孩子都適合棍棒教育，比如對男孩、女孩的教育方式就要區(qū)別對待，不能都采用‘打’這種方式，這與女孩天生的角色和心理有關(guān)——女孩心思細膩，要嬌著養(yǎng)，不能打；男孩子，多數(shù)屬于開朗、豁達的，偶爾在他故意犯錯、但不認錯的情況下可以打，但要掌握輕重；另外還要區(qū)分動機，如果是無意犯下錯誤，那不是孩子的錯，因為孩子考慮事情不會像成人一樣周全，要允許他們犯錯，但要敢于認錯。棍棒教育之后，更要培養(yǎng)孩子勇于認錯的精神，鼓勵他們?nèi)ジ恼e誤才是教育的真正目的。
最后，我還是希望少些棍棒教育，讓可愛的孩子們都有一個美好快樂的童年！
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棍棒教育這個詞聽著就不太友好，但有時候真管用。我以前帶過一個特別調(diào)皮的小孩，作業(yè)老是亂做，老師也拿他沒辦法。后來我試了試棍棒教育，說白了就是嚇唬嚇唬他，讓他知道錯了得付出代價。
有一次他把數(shù)學題全抄同學的，被我發(fā)現(xiàn)后，我裝得很嚴肅地跟他說：“下次再這樣，我就讓你爸拿棍子打你?！边@話一出，他當場就哭了?？尥曛?，作業(yè)倒是認真做了幾天，效果立竿見影。
不過這方法也不是一直好使。有一次我又想用這個法子，結(jié)果他反倒笑了，說：“你騙人，哪有人真打啊?！蔽耶敃r就愣住了，心想這招失效了。后來琢磨了一下，覺得可能是嚇唬得太頻繁，他已經(jīng)不信了。
其實寫心得的時候，得結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如可以聊聊最初的想法，為什么要用這種方法，過程中遇到哪些問題，最后又怎么解決的。不過不能光寫這些，還得加上一些細節(jié)，像那個小孩的表情、動作之類的，這樣文章才不會干巴巴的。
有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如剛才說到小孩笑那事，其實應該回到棍棒教育的效果上。但寫著寫著就忘了初衷，這也是常有的事。我寫的時候經(jīng)常這樣，寫著寫著就把重點給丟了。
還有一點要注意，寫心得不能太表面化，得有自己的思考。像棍棒教育這事，表面上看是懲罰，實際上是在給孩子立規(guī)矩。如果能從這個角度去寫，文章就會更有深度。
不過話說回來，棍棒教育也有風險，搞不好會讓孩子心理受傷。所以寫心得時最好能提到這一點，不然顯得太片面了。當然，這得看你寫的是什么目的，要是單純分享經(jīng)驗，倒也沒必要這么謹慎。
【第5篇】淺談中職學校的創(chuàng)業(yè)教育心得體會怎么寫2600字
淺談中職學校的創(chuàng)業(yè)教育心得體會
所謂“創(chuàng)業(yè)教育”是使學生的綜合素質(zhì)和開創(chuàng)型的人格精神及其個性得到充分激發(fā)和增強的教育;是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力的教育。狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)辦自己的企業(yè)，也即自己當老板，給自己打工。而廣義的創(chuàng)業(yè)是指通過利用自己所學的知識和所掌握的技能，在今后的工作崗位上不斷創(chuàng)新，努力改善工作條件，改進工藝流程，提高工作效率，打造自我實現(xiàn)的平臺，增加與雇主談判的籌碼，提高工資待遇或獲取企業(yè)股份，從而改善自身待遇和生活質(zhì)量的行為，也可以稱之為間接創(chuàng)業(yè)。其核心是對學生進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)知識技能的培養(yǎng)，目的是通過對學生獨立生存與發(fā)展本領(lǐng)的培養(yǎng)促使他們大膽走向社會并改造社會。職校生自主創(chuàng)業(yè)一方面解決了自身的就業(yè)問題，另一方面也創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會，在一定程度上解決更多人的就業(yè)問題。
創(chuàng)業(yè)教育在歐美等先進國家已頗具規(guī)模。美國、日本、法國等國都已經(jīng)逐步形成了自己的創(chuàng)業(yè)教育特點，探索出了一些比較成功的經(jīng)驗。借鑒國際經(jīng)驗，注重創(chuàng)業(yè)教育，我國開展職業(yè)技術(shù)學校的創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。在職校中開展創(chuàng)業(yè)教育，實質(zhì)是教育創(chuàng)新的一部分，是適應社會知識經(jīng)濟發(fā)展的。但如何正確的實施創(chuàng)業(yè)教育，在教育界卻仍是一大難題，在此我校的一些方法與心得與大家共分享。
一、樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)
因中考“落榜”而“無奈”進入中職的學生，他們在義務教育階段幾乎沒有接受過創(chuàng)業(yè)教育，基礎(chǔ)教育又十分薄弱，同時，他們在中職學習的時間較短，除了必須學習一定的文化課程、掌握一定的技術(shù)，還須掌握一定的創(chuàng)業(yè)教育之外，接受創(chuàng)業(yè)教育的時間和精力都非常有限，繁重的學習任務又使其身臨其境鍛煉創(chuàng)業(yè)能力的機會微乎其微。我校每年新生入學學校都會組織進行霍德蘭職業(yè)心理測試、專業(yè)介紹講座、職業(yè)生涯規(guī)劃等教育方式，讓每一個學生在入校之初便進行創(chuàng)業(yè)意識的培訓。當你進入一個全新的環(huán)境會很快形成一些新的習慣，因此入校之初的創(chuàng)業(yè)意識的教育就是讓學生在潛移默化中接受“創(chuàng)業(yè)教育”，并為之后的創(chuàng)業(yè)教育打下良好的基礎(chǔ)。
職校生走入社會更多的`是走上一線崗位，但無論以后面臨什么樣的工作類型職業(yè)素養(yǎng)是工作根本，社會要求他們要具有敬業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神，有誠信和責任心，有較強的動手能力和實踐能力，在一線工作能獨當一面，一專多能，良好的表達和溝通能力等等。學校通過系統(tǒng)的教學安排進行培養(yǎng)，從學生入學開始首先進行“職業(yè)道德教育”，使學生端正學習態(tài)度，明確學習方向，鞏固專業(yè)思想，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀;然后進行“職業(yè)意識教育”，幫助學生樹立職業(yè)意識，培養(yǎng)學生的職業(yè)品質(zhì)，形成較高的職業(yè)能力;最后進行“職業(yè)行為習慣教育”，培養(yǎng)學生具有誠信合作，愛崗敬業(yè)的習慣，具備較強的工作能力和社會責任感。不僅如此，我校還進行“工學結(jié)合”通過生產(chǎn)實踐教學活動讓學生得到學習和鍛煉，讓學生走出課堂，走出學校，采取既有利于集中培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，又有利于增強學生社會實踐能力的教育模式。讓校園學生與社會無縫對接，感受企業(yè)的嚴格的工作流程規(guī)范，從而對學生實施有效的職業(yè)教育和規(guī)范管理，讓學生養(yǎng)成良好的能嚴格按規(guī)章辦事的職業(yè)習慣和責任感。
二、喚醒創(chuàng)業(yè)意識，提供創(chuàng)業(yè)平臺
當今社會機遇無處不在，同時危機四伏，只有對瞬息萬變的社會持有積極的、靈活的、適應的態(tài)度的人，才是具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的。因此基礎(chǔ)教育就要對學生進行自強自立精神教育，積極參與意識的培養(yǎng)以及加強使命感和責任心教育。創(chuàng)業(yè)需要勇于創(chuàng)新、大膽進去、不畏冒險，還需要堅定地必勝的信念和鍥而不舍的韌勁。
學校對老師要求在本科教學中加強對學生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。基礎(chǔ)課教師要講清創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，讓學生知道創(chuàng)業(yè)的意義及重要性;專業(yè)課教師不僅要有豐富的理論知識，還要有豐富的實踐經(jīng)驗，要有生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)、科研的經(jīng)歷和能力，以充實課堂和成為學生學習之榜樣，特別要注重實驗實習課的教學，讓學生多動手、多思考，讓學生在實踐中增強能力，找到自我，實現(xiàn)自身價值。通過系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育讓學生掌握一定的創(chuàng)業(yè)基本知識和基本技能，具備過硬職業(yè)技術(shù)和相當經(jīng)營管理能力，懂得與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的國家政策法規(guī)，同時具有一定的社會實踐能力。整個教學活動系統(tǒng)都要將創(chuàng)業(yè)教育融入、滲透其中，讓學生在潛移默化中接受創(chuàng)業(yè)教育，從而形成創(chuàng)業(yè)意識思維。
意識決定行為，創(chuàng)業(yè)意識決定創(chuàng)業(yè)行為，創(chuàng)業(yè)意識的蘇醒讓越來越多的學生萌發(fā)創(chuàng)業(yè)的思想，學校以此為基礎(chǔ)打造學生創(chuàng)業(yè)“孵化器”――校園創(chuàng)業(yè)園。校園創(chuàng)業(yè)實踐是以滿足校園生活需要為主，以校園學生為服務對象的一種簡易的商業(yè)活動。創(chuàng)業(yè)園是學生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的實踐基地，是推動學生進一步拓展實踐的良好平臺，為在校有創(chuàng)業(yè)能力的學生提供創(chuàng)業(yè)服務。創(chuàng)業(yè)園還通過提供創(chuàng)業(yè)場地及相關(guān)扶持政策為學生提供創(chuàng)業(yè)實踐平臺，使學生在開辦經(jīng)營實體及運營過程中，培養(yǎng)和提升專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)業(yè)主體性作用。
三、提升創(chuàng)業(yè)能力，專業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓
學生通過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)，喚醒了創(chuàng)業(yè)意識，踏上了創(chuàng)業(yè)平臺之后卻常常發(fā)現(xiàn)自己還缺少了創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)不僅需要激情，韌勁，還需要周密的計劃和相關(guān)的知識。學校不僅為學生提供創(chuàng)業(yè)園支持，還為這些走在創(chuàng)業(yè)隊伍前列的學生提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓，開設(shè)創(chuàng)業(yè)能力培訓（syb培訓）和創(chuàng)業(yè)實訓（模擬公司實訓項目）兩種課程，創(chuàng)業(yè)能力培訓是建立在創(chuàng)業(yè)意識成功培養(yǎng)的學生的基礎(chǔ)上，幫助學生評估市場，制定市場營銷計劃;選擇合適自己的法律形態(tài);進行人員組織;了解我國企業(yè)政策和法律要求;預算創(chuàng)業(yè)資金;合理使用有限的企業(yè)資金;制定企業(yè)盈利計劃，降低可能的經(jīng)營風險，最終整理所有專業(yè)計劃整合為可獲得融資的創(chuàng)業(yè)計劃書。創(chuàng)業(yè)實訓主要以“模擬公司”軟件為載體，集中培訓就創(chuàng)業(yè)項目、團隊建設(shè)、產(chǎn)品定位、成本預算等方面進行準備，了解整體模擬公司運營情況，從而讓學生通過練習達到積累事跡經(jīng)驗的目的。讓學生掌握創(chuàng)業(yè)基本知識技能，提高抗風險能力和實際操作能力，在較短時間內(nèi)實現(xiàn)微小企業(yè)的成功創(chuàng)業(yè)。學校創(chuàng)業(yè)中心配有多名省級syb創(chuàng)業(yè)指導老師，并動員經(jīng)濟課程專業(yè)老師參與到學生創(chuàng)業(yè)指導工作中來，取得良好效果。
學校的創(chuàng)業(yè)教育正逐步走向系統(tǒng)化、科學化，專業(yè)化。創(chuàng)業(yè)教育要形成良好的氛圍、有效的理論教學，更為重要的核心是要有實踐的環(huán)節(jié)，讓學生把創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際的創(chuàng)業(yè)能力，不斷地提升這種能力，并讓越來越多的學生成長起來。
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創(chuàng)業(yè)教育在中職學校越來越受到重視，但很多人可能不太清楚怎么寫相關(guān)的體會文章。其實，寫這類文章并不復雜，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實際情況和真實感受。
剛開始，可以從自己參加過的創(chuàng)業(yè)活動說起，比如學校組織的創(chuàng)業(yè)比賽或者一些講座。記得有一次，我們班參加了學校的創(chuàng)業(yè)項目展示，當時大家都很緊張，畢竟第一次面對這么多人介紹自己的想法。雖然準備過程中遇到了不少困難，但最后看到大家對我們項目的認可，那種成就感真的很難忘。
接著，可以談談在這些活動中學到的東西。創(chuàng)業(yè)不僅僅是有個好點子就行，還需要很多方面的知識，像是市場分析、財務管理之類的。我當時就發(fā)現(xiàn)，自己對數(shù)字特別敏感，這讓我在做預算的時候輕松了不少。不過也有時候會因為急于求成，忽略了細節(jié)，結(jié)果導致方案被老師指出需要修改。那時候挺沮喪的，但后來想想，這也是成長的一部分。
除了理論學習，實踐也很重要?？梢苑窒硪恍┳约簠⑴c的實際操作經(jīng)歷，比如去企業(yè)實習的經(jīng)歷。在一家小型公司實習的時候，我學到了不少書本上學不到的知識，比如如何跟客戶溝通、怎樣協(xié)調(diào)團隊成員之間的關(guān)系。有時候事情進展得不順利，甚至還會懷疑自己是不是選錯了方向，但堅持下來后才發(fā)現(xiàn)，這些都是寶貴的經(jīng)驗。
寫這樣的文章時，還可以加入一些個人感悟。比如，創(chuàng)業(yè)路上可能會遇到各種挫折，但只要保持積極的心態(tài)，勇于嘗試新事物，就一定能找到屬于自己的路。我也曾想過放棄，但每當想到父母對自己的期望，就又鼓起勇氣繼續(xù)前進。
小編友情提醒：
記得把文章寫得生動些，可以通過講述具體的小故事來吸引讀者。如果能把自己在創(chuàng)業(yè)路上的喜怒哀樂都融入進去，相信寫出的文章會更有感染力。當然，有時候?qū)懳恼聲r難免會出現(xiàn)一些小疏忽，比如拼寫錯誤或者句子不通順的地方，但只要整體表達清晰，這些問題其實不算什么大問題。
【第6篇】幼兒教育心得體會：淺談幼兒教師職業(yè)幸福感怎么寫2450字
教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。近幾年幼教領(lǐng)域掀起改制熱潮，對幼兒教師沖擊頗大。在這一轉(zhuǎn)軌時期，社會的發(fā)展及對幼兒教師要求的提高，幼兒教師壓力越來越大。因此，我們幼兒教師要注意加強自身的心理保健，努力避免走進職業(yè)的倦怠狀態(tài)，做一個健康、快樂的幼兒教師。
一、從孩子身上獲得幸福感。
任何工作不可能一帆風順總會有困難和矛盾出現(xiàn)，會有煩惱和不快產(chǎn)生。只有自己去尋找工作的樂趣，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個快樂的人，就像有人說的一樣，如果你把孩子看作是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看做是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。如何才能從孩子身上獲得幸福感呢？
方法一：在工作中，以欣賞、審美的眼光看幼兒。
長時間和幼兒在一起教師有時會不自覺的以一種居高臨下的眼光看幼兒或者把幼兒僅僅看成是自己的教育對象。我們應該以欣賞、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點，把幼兒看成活生生的富有靈性的個體，完全的接納他，而不是帶著自己的有色眼鏡來審視他。完全的接納幼兒，教育意味著教師所持的是一種寬容的態(tài)度，意味著教師對兒童文化的尊重和理解，而這種尊重和理解本身也會給教師帶來幸福。天真無邪是兒童身上最寶貴的品質(zhì)，是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗到一種幸福。蘇霍姆林斯基曾說：“幼兒內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和差異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉悅和取得成功的最重要條件。如果你把孩子看作是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看做是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。
方法二：以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。
教師常習慣于帶幼兒做著做那，在與幼兒的交往中使用命令的口吻較多。也就是說這種師幼交往，更多的時候是建立在工作關(guān)系上的，這種交往是不平等的、沒有感情，有著明確目的就是完成預定的教育任務。長此以往，幼兒就會對老師產(chǎn)生幾分畏懼，對老師敬而遠之，并封閉自己的心靈，不敢言說自己的所思所想。這等于是教師親手剝奪了讓自己感受另一個心靈的機會。因為缺少與幼兒心與心的交流，教師自己豐富的內(nèi)心世界最終也會變得干涸，當然也就沒有什么幸?？裳粤恕Ｒ虼?，在與幼兒的交往中教師只有放下自己的角色面具，以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在自己身邊。和孩子平等、真誠的交往，還會令老師體驗到和孩子一起成長的幸福。師幼交往中，當教師給與孩子愛時，孩子也以一份真誠的愛來回報老師。對于老師的付出來說，孩子的愛是的安慰和補償，也是她們在工作中體驗到幸福的重要原因。孩子的愛是滿足教師愛的需要的重要途徑。與成人之愛相比，孩子的愛更顯得真摯和純潔，更接近愛的本質(zhì)。這就是為什么孩子的愛能有那么大的魅力的原因。不過，得到孩子的愛的前提是教師對孩子的愛和喜歡，因為孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人。慢慢的給孩子的愛多一些，孩子的回報也多一些。自從踏進幼兒教育這一行，整日與孩子為伴，心中時常為孩子而感動，為他們的純真、為他們的熱情。和孩子相處，不需要偽裝，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然會有回報；你愛孩子，他們自然也會愛你；你尊重他們，他們也會尊重你。
二、要創(chuàng)造性的開展工作。
對幼兒教師來說，教學中的成就感表現(xiàn)為兩個方面：一是自己的成長和進步，二是幼兒的成長和進步，尤其是后者更能給教師帶來滿足和幸福?？粗變旱某砷L和進步，教師就會感到自己有用，自己的工作有價值，伴隨著價值觀的實現(xiàn)，教師會體驗到自身力量的增長，而且這種體驗本身伴隨著幸福。弗洛姆曾說：“幸福本身不是結(jié)果，而是伴隨著力量增長的體驗。在孩子的成長與進步中，教師體驗到了“給與所帶來的幸福?！敖o與不是奉獻，“給與是潛能的表達。在給與的行為中表示了我生命的存在。給與本身便是極大的快樂。教育家蘇霍姆林斯基還曾經(jīng)說過：“如果你想讓你的教師的勞動能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致于完成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應該引導每一位老師走上從事教育研究的這條幸福的道路上來中要我們?nèi)ミM行研究，就會發(fā)現(xiàn)每天的太陽是新的：幼兒的精神面貌是“新的，孩子的反響是“新的，每天的收獲是“新的。這樣的工作當然是其樂無窮的。
三、要正確處理自己與他人的關(guān)系。
對積極追求進步、工作成績顯著的同事要以欣賞、學習的態(tài)度與他們交往，絕不能以嫉妒、輕視不屑一顧的態(tài)度遠離他們，應多和這些“先進分子交流，形成積極健康的職業(yè)心理。相反，如果，我們經(jīng)常與工作中的“落伍者為伍，久而久之，我們也會被他們那種消極的心態(tài)所感染，繼而走進工作的倦怠狀態(tài)中。
對領(lǐng)導同事要多交流多溝通。“三人行，必有我?guī)煟朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，以取他人之長，補已之短。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待。
四、幼兒教師還要接受心理保健知識的繼續(xù)教育。
新世紀是科技日新月異和知識信息爆炸的時代。在這樣的時代背景下，一次性的學校“充電，一輩子的工作“放電現(xiàn)象已不再成為可能。這給為人師、為人妻、為人母的幼兒老師們帶來了很大的工作壓力。因此，幼兒老師不僅要以不斷進取的精神去進行業(yè)務方面的繼續(xù)教育，還應接受心理保健方面知識的學習培訓，使自己在競爭日趨激烈的社會里擁有一顆平和的心來適應社會的需求；能擁有一顆堅強的心，去迎接時代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗到不斷進取的快樂與成功。
幼兒教育是一項十分復雜的創(chuàng)造性勞動，教師面臨的教育對象、內(nèi)容和情境是變化的、動態(tài)的，只有充分發(fā)揮創(chuàng)造性，以研究者的姿態(tài)投入工作，才能把工作做好。而進行教育研究能給我們帶來成就感、充實感，會使教育工作變得充滿挑戰(zhàn)性和樂趣，對我們幼教事業(yè)充滿無比的幸福感、熱愛感。
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在從事幼兒教育工作的這些年里，我漸漸體會到這份職業(yè)的獨特魅力。說起來，幼兒教育并不只是簡單的看護孩子，它需要用心去觀察每一個孩子的成長點滴，用愛去回應他們天真的提問。記得有一次，一個小朋友指著天空問我：“老師，為什么星星會眨眼睛？”當時我一時沒答上來，后來查了好多資料才告訴他答案。這件事讓我明白，作為幼師，不僅要學無止境，還要有耐心。
有時候，我會覺得自己的工作特別有意義。每當看到孩子們因為學會了一首歌而手舞足蹈，或者是因為畫出一幅滿意的畫作而開心地向家長炫耀時，那種成就感真是難以言表。當然，這并不是說做幼師就一直順風順水。比如有時候，某個孩子突然發(fā)脾氣不肯吃飯，這個時候就需要花時間去了解他背后的原因，而不是簡單地責備。其實很多時候，只要稍微調(diào)整一下溝通方式，就能收到意想不到的效果。
說到職業(yè)幸福感，我覺得關(guān)鍵在于找到工作的樂趣所在。對于我來說，這份樂趣來源于與孩子們相處的每一天。他們純真的笑容、稚嫩的話語，還有那些充滿想象力的小創(chuàng)意，都讓我覺得生活充滿了驚喜。當然，我也不是沒有遇到過挑戰(zhàn)，比如班級里的孩子太多，有時候顧不過來，難免會覺得力不從心。但只要靜下心來想辦法，總能找到解決的辦法。
在日常工作中，我也會不斷提醒自己保持專業(yè)性。比如組織活動的時候，要提前做好充分準備，既要考慮到孩子們的興趣點，也要兼顧到安全因素。偶爾也會因為疏忽犯一些小錯，像忘記檢查教具是否完好，結(jié)果導致活動中出現(xiàn)了小狀況。不過這些經(jīng)歷反而讓我更加謹慎，也讓我意識到細節(jié)的重要性。
【第7篇】淺談家庭教育心得體會怎么寫2850字
淺談家庭教育心得體會
在孩子剛出生的時候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認識幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會接受，所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。
(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關(guān)愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是后來他居然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對孩子這樣說話，傷心的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎罰有度 實事求是 孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵，本想能促進他進步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特別固執(zhí)，我再怎么說他還是不聽不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。
所以我堅持家長在稱贊孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎稱贊。當然批評就更要有度，如果批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。
而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做也許效果會更好。
(四)讓孩子學會尊重他人
讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，現(xiàn)在想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。后來，我就跟涵涵商量，剛開始的時候是跟他商量出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商量，而且變得更聽話了。
即使在外面，涵涵和小朋友相處的時候，我也會教他學會尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商量，“等你不玩的時候可以把玩具給我玩一會，好嗎?”當別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候，我總是不假思索的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以后來涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過時間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的.沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學會自己的事情自己做 培養(yǎng)孩子的勞動習慣
在涵涵剛會坐的時候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(六)營造孩子的學習環(huán)境 培養(yǎng)孩子的學習習慣
有一段時間家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養(yǎng)的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習知識更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。
(七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣概 不溺愛孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的責任也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概，不過分的寵他溺愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會表現(xiàn)出來，只對他說沒事。所以現(xiàn)在涵涵摔倒了，只要不是很嚴重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事!”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，一定要培養(yǎng)他堅強的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧!
精選用戶撰寫心得69人覺得有幫助
寫心得這種事情，要是想寫好一篇關(guān)于家庭教育的心得體會，就得先把腦子里的東西整理清楚，不然寫著寫著就跑題了。我以前寫過幾篇類似的東西，現(xiàn)在回想起來，確實有不少需要注意的地方。
剛開始的時候，得確定自己到底想說什么，是關(guān)于父母應該怎么教孩子，還是孩子應該怎樣配合家長。這很重要，就像蓋房子一樣，沒個規(guī)劃肯定亂套。當然，光有想法還不夠，還得有點實際例子支撐，不然別人看著會覺得空洞無物。比如，你可以舉個例子，某個周末你帶孩子去公園玩，順便教他認識植物之類的，這就比單純講道理有意思多了。
寫的時候要注意語氣，別太死板。要是感覺像是在背書，人家看了也會覺得枯燥。試著用聊天的口吻，把自己心里的想法說出來。不過，有時候?qū)懙揭话霑l(fā)現(xiàn)自己偏離主題了，這時候就要停下來想想，是不是前面寫得太隨意，導致思路跑偏。這種時候最好重新梳理一下邏輯，把那些無關(guān)緊要的部分刪掉。
語言要貼合實際生活，別整些高大上的詞匯。畢竟不是寫學術(shù)論文，而是分享自己的感受。要是用了一些生僻詞，可能別人根本不知道你在說什么。像“教育方式多樣化”這種話，聽起來就很官方，換成“不同的方法試一試”反而更接地氣。
不過，有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)時間不夠用了，于是草草收尾。這種情況其實挺常見的，尤其是當你工作了一天，晚上還想著趕緊完成任務的時候。所以，平時多留點時間出來，別等到最后一刻才匆匆忙忙趕稿子。不然的話，寫出來的內(nèi)容很可能前后不搭，甚至有些地方顯得很突兀。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。畢竟每個人的家庭情況都不一樣，別人家的經(jīng)驗未必適合自己。比如，有的家庭可能更注重孩子的學習成績，而有的則更關(guān)注他們的興趣愛好。所以，把自己的故事融入進去，能讓文章更有說服力。
寫完之后最好自己先看一遍，看看有沒有明顯的錯誤。有時候拼寫錯了自己都察覺不到，特別是那些長得差不多的字，很容易混過去。還有就是標點符號，有時候用錯了會改變整個句子的意思。不過，有時候?qū)懙眉绷耍y免會有這樣的小問題，只要不影響整體理解就好。
最后要說的是，寫心得這件事沒有絕對的標準答案。每個人的理解和表達方式都不一樣，所以不必過分追求完美。只要用心去寫了，哪怕只是一點小小的感悟，也是值得肯定的。
【第8篇】淺談學習生本教育的心得體會怎么寫1900字
淺談學習生本教育的心得體會
通過這段時間的生本教育學習，漸漸有了點自己的想法。生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式。生本教育課堂，就應該是充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，是以生命為本，關(guān)注學生的終身發(fā)展。通過了解生本教育，我知道了一個真正優(yōu)秀的教師，你教的學生取得了讓你滿意的成績，這不是完全的成功，成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學生素質(zhì)的提高做了什么，你為學生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。
一、學生們得到了釋放
生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學。“生本教育”就是讓學生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學生自主發(fā)展的指導者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學習中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學生學習的積極性可想而知，在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有興趣了。
二、老師的角色得到翻天覆地的變化
關(guān)于這一點，我是深有體會，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣，嘮嘮叨叨，生怕孩子們聽不懂，總是反反復復的講個不停，自從接觸了“生本教育”理念后，我才意識到，我這樣的老師太強勢，而且我發(fā)現(xiàn)在教學中我們太自作多情了，很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。
郭教授指出：“教育的本質(zhì)——是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位教師的職責就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄皇且蠼處熡谐鰧I(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力，學會學習的方法的能力，教師的這種對學生學情的駕馭能力，是與老師在平時教學中不斷積累經(jīng)驗，不斷進行反思離不開的。上了一段時間的.“生本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應該由學生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應該學會恰當?shù)娜ヒ龑Ш⒆?、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學習。
三、生本過程中遇到的問題
我們通過看教學視頻，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂的，現(xiàn)在我有時候體會到這一點，當學生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法的時候，我感到非常的意外和喜悅。但是，的時候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們怎么這么不會合作？語言表達能力怎么這么欠缺？每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上，還那么啰嗦？實際上，他們的現(xiàn)狀其實很正常，因為在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習慣，現(xiàn)在，我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，通過看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們在學習上沖勁十足，自主意識很強，慢慢的有了合作意識，的是學習上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的。
郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學習的情感基礎(chǔ)?？鞓返娜兆邮谷寺斆?，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。”通過學習郭教授的“生本教育”思想，對我們的課堂改革確實有很好的指導作用。當今社會日新月異，教育改革已成為時代教育的主題。及時的改變傳統(tǒng)的教育思想，投身到教育改革中來，我們的教育才有出路。
在今后的教學中，我要繼續(xù)學習生本教育理念，將生本教育深入開展下去。真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。自己也要學著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！
精選用戶撰寫心得63人覺得有幫助
寫學習心得，關(guān)鍵是要有點自己的東西，不然就是白寫了。剛開始別急著動筆，先想想自己到底學到了什么，最好能具體到某件事或某個點上。比如說這次學習生本教育，肯定不是光聽個講座就完事了，肯定有些印象特別深的地方，可能是某個案例，或者是一句話。
把那些印象深的東西記下來，然后再想想為什么印象深。是覺得這個方法好用，還是覺得它很新鮮？要是覺得好用的話，就想想怎么用到自己的教學里去。如果覺得新鮮，那就琢磨琢磨它是咋做到的，是不是有什么竅門。當然，這個過程不一定都順順利利的，有時候腦子一片空白，什么也想不起來，這時候可以隨便找點靈感來源，像什么書，網(wǎng)上的文章之類的，看看人家是怎么寫的，能借鑒一下也是好的。
其實寫的時候也不用太拘泥于形式，想到哪兒寫到哪兒就行。就像我剛才說的，寫的時候可能就會蹦出一些想法，順著這些想法往下寫就對了。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，這也沒關(guān)系，回頭再調(diào)整一下就行。像我剛才開始說的是生本教育，結(jié)果寫著寫著就扯到教學方法上了，這都是正常的，只要最后能整理清楚就行。
寫的時候要注意用詞，別太正式了，太正式了反而顯得假。比如該用口語化的表達就用口語化的，這樣讀起來會比較親切，別人看了也會覺得是你真心實意寫的。不過有時候也會不小心用錯詞，比如把“學生參與”寫成“學生加入”，雖然意思差不多，但總覺得有點怪怪的。這種小問題不用太擔心，改一改就好了。
寫心得的時候還可以結(jié)合自己的實際情況，把自己的一些感受寫進去。比如這次學習生本教育，有沒有遇到什么困難？是怎么克服的？把這些都寫出來，別人看了也能學到點東西。要是覺得自己寫得不好，也可以找同事幫忙看看，他們可能會給你提些有用的建議。
