【第1篇】老師學(xué)習(xí)葉志平先進(jìn)事跡心得體會(huì)怎么寫(xiě)600字
葉志平的事跡，讓我深悟。
其一是平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。都說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，生活中，總有一部分人因?yàn)榉N種“原因”絞盡腦汁跑關(guān)系，搞賄賂，為金錢(qián)為地位，從這個(gè)行業(yè)跳槽到那個(gè)行業(yè)，從相對(duì)較低的職位進(jìn)步自認(rèn)為高高在上的層次，從偏僻落后之地調(diào)往所謂發(fā)達(dá)、方便之地，總認(rèn)為“英雄無(wú)用武之地”。然而，葉志平校長(zhǎng)卻在安縣桑棗中學(xué)一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻(xiàn)在了眾人眼中的偏遠(yuǎn)之地，而他就在那偏遠(yuǎn)之地成就了偉大的人生。
其二在微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因?yàn)樗顷P(guān)乎學(xué)生的一切。作為一名教師首先要有一顆愛(ài)心，關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，有了這顆心，你才有資格去教你的學(xué)生。教師愛(ài)學(xué)生是天經(jīng)地義的，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教育是不完美的，是有瑕疵的。用愛(ài)的火花去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的心燈，相信每一個(gè)孩子。鼓勵(lì)孩子不斷地、自主地探究，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮?！坝袗?ài)就有教育”，這句話說(shuō)得多好?。?ài)是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來(lái)愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子吧！
我相信只要老師們遵守自己的職業(yè)道德，認(rèn)真地對(duì)待自己所教的學(xué)生，相信幾年之后會(huì)涌現(xiàn)出更多的葉志平，那時(shí)將是我們學(xué)生之福，也將是我們的家長(zhǎng)之福，更是我們教育界最令人開(kāi)心的事。而這些我想不是一天兩天能完成的工程，在這里真心祝愿讓銅臭遠(yuǎn)離校園，多一些美好的元素，這樣才能使校園達(dá)到真正的凈化，才能辦人民滿意教育，才能辦讓家長(zhǎng)們都放心的教育！
精選用戶撰寫(xiě)心得49人覺(jué)得有幫助
學(xué)習(xí)葉志平老師的先進(jìn)事跡，不少人都想寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，這確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的方向。畢竟，從他身上學(xué)到的東西，不僅僅是感動(dòng)，還應(yīng)該能指導(dǎo)我們以后的工作和生活。
先說(shuō)點(diǎn)實(shí)打?qū)嵉?，?xiě)心得得有自己的思路。比如，可以先想想自己印象最深的是什么。葉志平的事跡里有很多閃光點(diǎn)，可能有些人被他的敬業(yè)精神打動(dòng)，有些人則對(duì)他解決問(wèn)題的方式感興趣。不管選哪個(gè)，都得結(jié)合自身情況來(lái)說(shuō)。要是只照搬別人的話，那寫(xiě)出來(lái)就空洞了。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候別太拘泥于形式，想到什么就寫(xiě)什么，只要跟主題沾邊就行。
有些人可能覺(jué)得寫(xiě)心得就是把事情復(fù)述一遍，其實(shí)不然。重點(diǎn)在于你怎么看待這些事。比如，葉志平遇到困難時(shí)是怎么應(yīng)對(duì)的，這里面有沒(méi)有值得借鑒的地方？如果換作是你，會(huì)不會(huì)也有類(lèi)似的解決辦法？這些問(wèn)題都可以引導(dǎo)你往深處想。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)跑題，這是正常的，只要最后還能回到正軌就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，多用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)會(huì)讓文章更有說(shuō)服力。像是“案例分析”、“資源整合”之類(lèi)的詞，能讓文章看起來(lái)更有深度。當(dāng)然，這些詞得用得恰到好處，別為了堆砌而硬塞進(jìn)去。要是沒(méi)把握好度，反而會(huì)顯得生硬，影響閱讀體驗(yàn)。
還有個(gè)小竅門(mén)，寫(xiě)心得的時(shí)候可以適當(dāng)加入一些具體的例子。這樣不僅能增強(qiáng)說(shuō)服力，還能讓文章生動(dòng)起來(lái)。比如提到葉志平處理某個(gè)事件的過(guò)程，可以詳細(xì)描述一下他是怎么一步步做到的。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有時(shí)候例子舉多了，文章可能會(huì)顯得啰嗦，這時(shí)候就得學(xué)會(huì)取舍，挑幾個(gè)最關(guān)鍵的部分講清楚就行了。
【第2篇】英語(yǔ)老師跟班的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)4050字
根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的安排，我有幸到廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校海滄附屬學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。做為一名中學(xué)英語(yǔ)老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中，我看到了自身的不足之處，感悟到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，時(shí)代在發(fā)展，不學(xué)習(xí)就要落后。這兩周時(shí)間主要是聽(tīng)課、交流和學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校老師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：
一、跟班學(xué)習(xí)基本情況
在兩周期間，我聽(tīng)了初一、初二、初三年級(jí)的課，我一共聽(tīng)取了廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校海滄附屬學(xué)校：林真真，陳亞輕、林麗萍、向平、陳淑雯等老師的課及島內(nèi)廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)?？傂５慕o老師，還有外國(guó)語(yǔ)學(xué)校湖里分校的江巧妹老師等共二十節(jié)英語(yǔ)課。通過(guò)跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐以及和同行的交流，并積極參加她們的教研組活動(dòng)，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，從中收獲別人的可貴經(jīng)驗(yàn)，真可謂受益匪淺。
二、心得體會(huì)
此次的跟班學(xué)習(xí)，讓我更加感到自己要學(xué)習(xí)的東西真是太多了，越學(xué)習(xí)就越感覺(jué)到自己的不足，感覺(jué)到自己的英語(yǔ)口語(yǔ)有待提高，自己的教學(xué)方法有待改進(jìn)，我感覺(jué)自己就象是個(gè)很饑渴的人一樣急需要水分和營(yíng)養(yǎng)，我更加珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，每每聽(tīng)完一節(jié)課后，我都要和上課的老師反復(fù)交流：她們是如何設(shè)計(jì)教學(xué)的，平常如何提高學(xué)生的聽(tīng)力、用什么材料，以什么樣的方法，寫(xiě)作又是如何提高的？有什么方法教閱讀？她們有什么樣的資料？如何充分利用報(bào)紙？等等，等等諸如此類(lèi)，有的時(shí)候都感覺(jué)自己提的問(wèn)題是不是太多了？別人會(huì)不會(huì)感覺(jué)煩了？盡管我的問(wèn)題很多，但她們都很耐心的和我交流，從和她們接觸的短短的兩周時(shí)間，我感受到了她們的辛苦，她們的不易，但更讓我感動(dòng)的是她們的敬業(yè)精神，有太多太多的地方值得我學(xué)習(xí)。下面總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)她們的吃苦敬業(yè)精神
原來(lái)沒(méi)有出去學(xué)習(xí)之前，總是覺(jué)得自己很累，自己很辛苦，總是覺(jué)得自己早出晚歸，每天7：10左右到校，晚上6：00回家很是勞累，但一和她們比起來(lái)才感覺(jué)到小烏見(jiàn)大烏：由于她們是小班教學(xué)（每個(gè)班25人左右），等于一個(gè)班分成兩個(gè)班來(lái)上，老師的工作量明顯加大了，經(jīng)常老師都是三節(jié)課連著上，他們是11：50放學(xué)，有時(shí)候中午12：40要值午班，中午1：50就開(kāi)始上課，傍晚還要上第四節(jié)課。因此有的老師中午就沒(méi)有回去了。有個(gè)星期三早上她們?nèi)ネ庑Ｂ?tīng)課教研活動(dòng)，聽(tīng)評(píng)完課后，老師就直接回學(xué)校上課了（因?yàn)閮蓚€(gè)學(xué)校離得很遠(yuǎn)），中午都沒(méi)有休息，大部分老師下午都是三節(jié)課連著，一直上到傍晚，我聽(tīng)了一節(jié)一個(gè)懷孕7個(gè)月老師的課（是下午第三節(jié)課），聽(tīng)完后和她交流，她是一直站著和我說(shuō)話，才知道她已經(jīng)上了一個(gè)下午的課了，還毫無(wú)保留傳授她的一些教學(xué)方法，我很是感動(dòng)，我問(wèn)她不累嗎，她說(shuō)習(xí)慣了，我很想幫她改一下剛聽(tīng)寫(xiě)的本子，但她說(shuō)太遲了，讓我先回酒店。還有一個(gè)叫王佳琳的老師前一天已經(jīng)上了6節(jié)課了，為了讓我聽(tīng)她的課更加生動(dòng)點(diǎn)，她就利用兩節(jié)課的休息時(shí)間自己制做了精美的幻燈片，速度之快，圖文之精美，令人羨慕。更讓我感動(dòng)的是，她利用中午飯的時(shí)間（因?yàn)樗滴绨啵詻](méi)有回家）教我怎么制做。我的指導(dǎo)老師就更不用說(shuō)了，除了聽(tīng)她的課，否則每次見(jiàn)到她都是一陣風(fēng)一樣，“上課，上課，上課”很急的樣子，和她的交流，往往都是因?yàn)樯险n打斷了，我很感謝她，為我騰了辦公桌位置，讓我早去的時(shí)候有地方可呆，這種無(wú)微不至的關(guān)照讓我有著家一般的感覺(jué)?？傊?，要舉的例子很多很多，她們的敬業(yè)是我學(xué)習(xí)的第一站。
2、學(xué)習(xí)她們對(duì)教材的處理
下面我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸诼?tīng)課時(shí)感悟她們對(duì)教材的處理。
（1）單詞教學(xué)
由于聽(tīng)的是一節(jié)慢班的課，學(xué)生反應(yīng)不是很好，但老師的單詞教學(xué)耐心細(xì)致，可以說(shuō)是不厭其煩：先(復(fù)習(xí))教學(xué)音標(biāo)及字母組的發(fā)音：如ck發(fā)[k] kn發(fā)[n] 等組合的發(fā)音，然后強(qiáng)調(diào)用拼音的方式發(fā)音并背誦字母組合如ow er or ea 等的發(fā)音。老師講解構(gòu)詞詳細(xì)到位，舉例充分，反復(fù)的帶讀單詞，然后請(qǐng)同學(xué)自讀，小組朗讀等，老師和學(xué)生一起背誦單詞，降低了學(xué)生回家背單詞的難度。老師在上課時(shí)還講解有些單詞的有趣的變意，如：blue monday a green hand black sheep等學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多單詞，而且這樣記住的單詞往往印象比較深刻。一邊聽(tīng)課我就一邊在想：我們學(xué)校是農(nóng)民工子弟學(xué)校，學(xué)生的英語(yǔ)更加薄弱，如果我們老師都能象陳老師這樣多耐心點(diǎn)，上得再慢點(diǎn)，記憶單詞的方法再多講點(diǎn)，也采用音標(biāo)---音節(jié)---字母組合及漢語(yǔ)拼音相結(jié)合的方法，可能學(xué)生就不再害怕背誦單詞了。
（2）閱讀教學(xué)
老師教學(xué)的是描寫(xiě)kate的房間gina的房間的閱讀文章，首先，第一遍閱讀是帶著老師給的問(wèn)題快讀。二讀：細(xì)讀，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，學(xué)生根據(jù)本文內(nèi)容填表格。三讀：找出本單元的難點(diǎn)句子如：where’s the map? where are the shoes?等。并小組對(duì)話，反復(fù)操練這兩個(gè)句子，強(qiáng)調(diào)單數(shù)與復(fù)數(shù)的區(qū)別。最后全班動(dòng)手寫(xiě)作文：你同學(xué)的房間。在寫(xiě)作文之前老師先做了示范，降低了寫(xiě)作難度。最后，請(qǐng)同學(xué)展示了作文，當(dāng)場(chǎng)修改，本是一節(jié)枯燥的閱讀教學(xué)，但最后老師提升到了寫(xiě)作教學(xué)。滲透了語(yǔ)法句型的教學(xué)，口語(yǔ)對(duì)話的表演及拓展為寫(xiě)作教學(xué)。教師的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。過(guò)渡自然流暢，語(yǔ)言甜美，林老師全英語(yǔ)上課，口語(yǔ)嫻熟，聽(tīng)著就是一種享受。學(xué)生對(duì)話表演行動(dòng)，非一日之功。林老師的英語(yǔ)課堂學(xué)生積極性很高，很重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)口說(shuō)并動(dòng)手寫(xiě)英語(yǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是死記硬背，而是實(shí)際運(yùn)用?？磥?lái)，回來(lái)后如何教學(xué)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，如何挖掘閱讀材料中隱含的寫(xiě)作素材是我們要思考并解決的難題。
（3）寫(xiě)作教學(xué)
可以說(shuō)這節(jié)課是無(wú)意中聽(tīng)到的一節(jié)好課，當(dāng)時(shí)湖里校區(qū)開(kāi)展“先學(xué)后教”課改展示課，英語(yǔ)課安排在第三節(jié)課，他們是全校開(kāi)放，想聽(tīng)哪節(jié)課都行，我選了一節(jié)初二的江老師的課，她剛好教學(xué)寫(xiě)作。本課教學(xué)的how to introduce a famous person.在課前發(fā)的導(dǎo)學(xué)案上已經(jīng)有范文，老師先讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：找出好詞句。然后模仿這些句子造句，為后面的寫(xiě)作打下基矗如：it’s not easy for a woman to win a nobel prize. 仿造如it’s not easy for chinese to win a nobel prize. 等。動(dòng)手寫(xiě)作前老師和學(xué)生一起寫(xiě)了句子，幫助學(xué)生仿寫(xiě)了開(kāi)頭，并給出寫(xiě)作的框架：1、beginning[name job].2、body[ the date of birth, experience].3、ending[achievement] ，學(xué)生有了剛才的詞句的鋪墊，有了教師清晰的引導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)作很順利，兩個(gè)學(xué)生的展示作文寫(xiě)得很完整。正如那天參加她們教研組活動(dòng)時(shí)，廈門(mén)的英語(yǔ)教研員說(shuō)的：你要讓學(xué)生寫(xiě)作。自己先要寫(xiě)一遍。要有范文出現(xiàn)。這樣可以讓學(xué)生有東西可寫(xiě)。江老師的這種beginning--- body--- ending的指導(dǎo)寫(xiě)作教學(xué)法非常值得我們學(xué)習(xí)，想想自己原來(lái)只是布置作文給學(xué)生寫(xiě)，而沒(méi)有這樣一步一步的指導(dǎo)，沒(méi)有幫助學(xué)生降低寫(xiě)作難度，難怪每每一遇到寫(xiě)作題，很多學(xué)生都是空的。當(dāng)然海滄附校的老師每天都有布置學(xué)生寫(xiě)五個(gè)句子，她們由平常的句子進(jìn)而提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，并注重學(xué)生的給詞造句的訓(xùn)練，寫(xiě)作是靠平常的積累，回來(lái)后我們也一定要象她們學(xué)習(xí)，把寫(xiě)作教學(xué)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從單句練習(xí)起。給我的感覺(jué)是她們非常注重寫(xiě)作教學(xué)，教單詞時(shí)要讓學(xué)生給詞組造句，聽(tīng)力時(shí)找出本單元重點(diǎn)句子，閱讀教學(xué)就更是上升到寫(xiě)作教學(xué)了，寫(xiě)作的教學(xué)無(wú)時(shí)不在埃
（4）聽(tīng)力對(duì)話教學(xué)
為什么會(huì)有聽(tīng)力對(duì)話教學(xué)呢？因?yàn)槎潭痰囊粋€(gè)聽(tīng)力材料，經(jīng)過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)，居然可以變成了可表演的對(duì)話教學(xué)，更可以變成寫(xiě)作教學(xué)，所以我剛才說(shuō)她們寫(xiě)作教學(xué)無(wú)處不在。我聽(tīng)了一節(jié)陳亞輕老師的聽(tīng)力教學(xué)課，本單元話題是do you have a soccer ball? 教學(xué)設(shè)計(jì)不可謂不巧妙：一聽(tīng)：讓學(xué)生標(biāo)序號(hào)。二聽(tīng)：填空。三聽(tīng)跟讀。除了這種聽(tīng)力技巧訓(xùn)練外，陳老師板書(shū)聽(tīng)力材料：a: does ann have a soccer ball? b : yes, she does. she has a soccer ball.
a: does mike have a basketball? b: no, he doesn’t .he doesn’t have a basketball.這樣陳老師從聽(tīng)力材料中整合出本單元的重點(diǎn)內(nèi)容：have的第三人稱(chēng)單數(shù)的用法，進(jìn)行知識(shí)的拓展，緊密聯(lián)系單元重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)同學(xué)表演對(duì)話。再如，廈門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)何老師上的一節(jié)給材料聽(tīng)力課時(shí)，短短的四句對(duì)話材料，經(jīng)過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)，變成填詞題（把給的材料進(jìn)行挖空）如：a: how much is the hat? b :it’s six dollars. a: how much are these shorts? b :they’re ten dollars.第一聽(tīng)；服裝。二聽(tīng)：錢(qián)數(shù)。三聽(tīng)：錢(qián)數(shù)的表達(dá)法。最后拓展為學(xué)生上街購(gòu)物的小品表演。看來(lái)聽(tīng)力對(duì)話教學(xué)如何設(shè)計(jì)是擺在我們面前的需要我們不斷探究的密林。
（5）試卷講評(píng)
試卷的講評(píng)一般來(lái)說(shuō)都是比較枯燥的，但是廈外湖里分校的鄭老師的試卷講評(píng)課令人耳目一新（她是講評(píng)已經(jīng)批改過(guò)的試卷）：一開(kāi)始上課時(shí)她先讓學(xué)生唱校歌，活躍課堂氣氛。上課后屏幕上打出了任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們自行認(rèn)真思考試卷中的錯(cuò)誤，不懂的地方圈出來(lái)。（5分鐘）。任務(wù)二：小組學(xué)習(xí)，互幫助解決不懂的問(wèn)題（小組學(xué)習(xí)，學(xué)生開(kāi)始討論）（10分鐘）。任務(wù)三：各組把組內(nèi)沒(méi)有解決的有問(wèn)題的題目序號(hào)寫(xiě)在黑板上（教室三面都是黑板），然后請(qǐng)其它組會(huì)的同學(xué)來(lái)講解，同學(xué)們積極勇躍，發(fā)言響亮，如果還不會(huì)的就由老師講解。任務(wù)四：每小組根據(jù)試卷的錯(cuò)誤題再出1—2題考考大家?？纯矗阂还?jié)枯燥的試卷講評(píng)課，在同學(xué)們的自學(xué)，組學(xué)當(dāng)中講完了，老師上課非常輕松，主要是發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的力量，讓同學(xué)們?cè)谧约航套约?，自己教別人當(dāng)中消化知識(shí)點(diǎn)，我覺(jué)得我們也可以借鑒這個(gè)方法來(lái)講評(píng)試卷。老師輕松，同學(xué)愉悅。
總之：此次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念，在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結(jié)束后，我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規(guī)的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。
精選用戶撰寫(xiě)心得93人覺(jué)得有幫助
做一名英語(yǔ)老師其實(shí)挺不容易的，特別是剛?cè)胄械臅r(shí)候，很多東西都要慢慢摸索。記得剛開(kāi)始跟班學(xué)習(xí)的時(shí)候，心里特別緊張，生怕講錯(cuò)什么。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要用心去學(xué)，慢慢就能找到感覺(jué)。
剛開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，總覺(jué)得課堂上的互動(dòng)很重要。學(xué)生們提問(wèn)的時(shí)候，作為旁聽(tīng)的老師要學(xué)會(huì)觀察他們的回答方式。有時(shí)候?qū)W生說(shuō)錯(cuò)了，也不要急著糾正，可以引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記這個(gè)原則，直接就指出學(xué)生的錯(cuò)誤，結(jié)果場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬。后來(lái)才明白，這樣不僅打擊了學(xué)生的積極性，還可能讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒。
備課也是個(gè)大頭，教案不能光寫(xiě)表面的東西，得結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。有一次準(zhǔn)備公開(kāi)課，原計(jì)劃用了幾個(gè)案例，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)不太適合那批學(xué)生，臨時(shí)改了一些內(nèi)容，效果反而更好。這讓我意識(shí)到，備課不能只盯著教材，還要考慮學(xué)生的接受能力。
批改作業(yè)也是門(mén)學(xué)問(wèn)，不只是看看答案對(duì)不對(duì)，還要關(guān)注學(xué)生解題的思路。有時(shí)候看到一些特別奇怪的答案，心想這是什么邏輯，但轉(zhuǎn)念一想，說(shuō)不定是自己沒(méi)講清楚。所以每次批改完作業(yè)后，都會(huì)反思是不是教學(xué)過(guò)程中遺漏了什么關(guān)鍵點(diǎn)。
跟班學(xué)習(xí)的時(shí)候，最怕的就是課堂失控。有一次上課，一個(gè)學(xué)生突然提出一個(gè)完全沒(méi)準(zhǔn)備過(guò)的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)愣住了，結(jié)果整節(jié)課都亂了節(jié)奏。后來(lái)請(qǐng)教老教師才知道，遇到這種情況最好先肯定學(xué)生的提問(wèn)，然后再慢慢引導(dǎo)大家回到正題上來(lái)。這個(gè)教訓(xùn)讓我明白了，課堂上靈活應(yīng)變很重要。
還有就是和同事交流也很重要，有時(shí)候自己琢磨半天解決不了的問(wèn)題，可能別人一句話就點(diǎn)醒了。記得有一次討論如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，大家各抒己見(jiàn)，最后總結(jié)出了不少實(shí)用的方法。不過(guò)當(dāng)時(shí)記筆記的時(shí)候漏掉了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，回來(lái)后又花了很長(zhǎng)時(shí)間才補(bǔ)齊。
【第3篇】體育老師國(guó)培學(xué)習(xí)心得總結(jié)精選范文怎么寫(xiě)1750字
實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的目的，是一切教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求。那么，在小學(xué)體育教學(xué)中，如何讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”呢?
一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局
課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重知識(shí)輕方法;二是重技術(shù)輕素質(zhì);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展，因此必須打破以傳授知識(shí)為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。
1、教師要實(shí)現(xiàn)角色變換
在體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個(gè)性，真正成為課堂教學(xué)的主人。當(dāng)然，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)權(quán)還是掌握在老師手里，教師只有真正認(rèn)識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位才能實(shí)現(xiàn)，教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過(guò)導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué);通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué);通過(guò)導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué);通過(guò)導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。如此，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。
2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，單一的課堂教學(xué)格局不可避免地要受到?jīng)_擊，并必然會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和處理知識(shí)的能力，它可以創(chuàng)造超時(shí)空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來(lái)的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。
二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系
新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。教師不是而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。這樣就能理解處于學(xué)生這個(gè)年齡階段時(shí)的許多幼稚的想法和做法;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的無(wú)畏精神，放開(kāi)他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開(kāi)闊、樂(lè)于參與，他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分的發(fā)揮，從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。
三、創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法
體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)則、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說(shuō)明、概括、評(píng)價(jià)等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、發(fā)展等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會(huì)有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必須采取相應(yīng)的教法。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以教師為中心，以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地，以教材為內(nèi)容;突出的是教師的作用，學(xué)生主體作用不明確。因此，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，大多采用教師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，忽視了學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注重對(duì)教法的研究而忽視了對(duì)學(xué)法的研究，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴(yán)重影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和學(xué)生主體作用的確定。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生主體意識(shí)的覺(jué)醒，這些過(guò)分注重講授的教學(xué)方法和忽視對(duì)學(xué)法研究的現(xiàn)象就顯得十分落后了，必須沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時(shí)代要求的能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教學(xué)方法。
實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)是按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求提高國(guó)民素質(zhì);實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);實(shí)施素質(zhì)教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展，必須從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性、創(chuàng)造性，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。
精選用戶撰寫(xiě)心得54人覺(jué)得有幫助
體育老師參加國(guó)培學(xué)習(xí)后，心里肯定有不少收獲。這類(lèi)心得總結(jié)咋寫(xiě)？說(shuō)到底，得把自己學(xué)到的東西跟日常工作結(jié)合起來(lái)。比如，這次培訓(xùn)里提到的教學(xué)方法，能不能用到自己的課堂上？要是能用，就該琢磨怎么調(diào)整，讓它更適合學(xué)生。
記得有個(gè)老師分享過(guò)，他以前覺(jué)得讓學(xué)生多練習(xí)就夠了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣效果并不好。后來(lái)通過(guò)培訓(xùn)才明白，教學(xué)不只是教動(dòng)作，還要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。這個(gè)點(diǎn)挺關(guān)鍵的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的情況都不一樣。有些學(xué)生可能剛開(kāi)始怕失敗，教練就得想辦法鼓勵(lì)他們，讓他們慢慢克服心理障礙。這就好比跑步比賽，起步慢了沒(méi)關(guān)系，重要的是堅(jiān)持到最后。
還有一次培訓(xùn)講到體能訓(xùn)練的科學(xué)性，提到一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像“肌肉記憶”之類(lèi)。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)著有點(diǎn)懵，但回去翻書(shū)研究了一下，才發(fā)現(xiàn)這些概念對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量真的很有幫助。不過(guò)，當(dāng)時(shí)記筆記的時(shí)候，我好像漏掉了一個(gè)重要的部分，后來(lái)查資料才補(bǔ)上?，F(xiàn)在想想，做筆記的時(shí)候還是得仔細(xì)點(diǎn)，不然回頭找起來(lái)麻煩。
寫(xiě)心得總結(jié)的時(shí)候，最好把重點(diǎn)放在具體事例上。比如某次培訓(xùn)里的某個(gè)環(huán)節(jié)讓你印象特別深，就把它詳細(xì)寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅顯得真實(shí)，也能讓別人更容易理解你的感受。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候別忘了結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作的方法。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)東西的時(shí)候語(yǔ)言要自然，別太刻意追求華麗辭藻。畢竟這是工作心得，不是文學(xué)作品。有時(shí)候我覺(jué)得自己寫(xiě)得挺順暢的，但回頭一看，發(fā)現(xiàn)有些地方表述得不太清楚。比如有一次寫(xiě)到如何組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，本來(lái)想表達(dá)得很清晰，結(jié)果句子繞來(lái)繞去，自己都差點(diǎn)看不懂了。后來(lái)修改了好幾次才滿意。
【第4篇】師幼兒老師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)650字
師幼兒老師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽(tīng)取了各位的園長(zhǎng)講座以及經(jīng)驗(yàn)豐富老師的示范課。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁達(dá)，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里， 作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。 作為教師不光學(xué)習(xí)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)外， 同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通。如何善于觀察，思考，研究。做好和家長(zhǎng)、學(xué)生、同事關(guān)系，相對(duì)的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
做到讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力， 在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴(lài)。多讀書(shū)，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在教師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
在教育一行最重要的就愛(ài)心，有愛(ài)才有教育。良好的`師德師風(fēng)事教育的前提和保證。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵(lì)老師的工作熱情，我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
精選用戶撰寫(xiě)心得80人覺(jué)得有幫助
做一名幼兒老師不容易，尤其是要在德師風(fēng)上有所建樹(shù)。前幾天學(xué)校組織了一次關(guān)于德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我也跟著參加，感觸挺深的。說(shuō)真的，以前總覺(jué)得當(dāng)老師就是教書(shū)育人，現(xiàn)在想想，這四個(gè)字背后還有不少學(xué)問(wèn)。
德師風(fēng)，得從日常做起。比如對(duì)待孩子，要真心實(shí)意地關(guān)心他們，不能敷衍了事。有一次我班上有個(gè)小朋友感冒了，家長(zhǎng)送他來(lái)的時(shí)候特意交代要注意保暖。那天午休時(shí)，我就多留意了一下他的被子有沒(méi)有蓋好，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還真有點(diǎn)涼。后來(lái)我就想，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)注意到，可能孩子第二天就更不舒服了。這種小事看似不起眼，其實(shí)很能體現(xiàn)一個(gè)老師的用心程度。
還有就是教學(xué)態(tài)度的問(wèn)題。每個(gè)孩子的接受能力都不一樣，有的學(xué)得快，有的慢一些。有一次我教拼音，有個(gè)小朋友老是記不住“b”和“d”的區(qū)別。剛開(kāi)始我還覺(jué)得挺煩的，后來(lái)靜下心來(lái)想了想，可能是我的方法不對(duì)。于是我就換了種方式，用畫(huà)圖的方法幫她理解，結(jié)果第二天她就能準(zhǔn)確區(qū)分了。這件事讓我明白，耐心很重要，不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)學(xué)不會(huì)就急躁。
不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)遇到一些棘手的情況。比如有次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我提出的意見(jiàn)不太認(rèn)同，當(dāng)場(chǎng)跟我爭(zhēng)了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)尷尬，后來(lái)冷靜下來(lái)才意識(shí)到，其實(shí)家長(zhǎng)也是為了孩子好，只是表達(dá)方式不一樣罷了。以后碰到類(lèi)似情況，我覺(jué)得還是要學(xué)會(huì)換位思考，這樣才能更好地溝通。
說(shuō)到寫(xiě)心得體會(huì)，我覺(jué)得關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷。有些人寫(xiě)心得喜歡堆砌大道理，但我覺(jué)得這樣反而沒(méi)什么說(shuō)服力。就像剛才提到的那些事情，都是我親身經(jīng)歷過(guò)的，寫(xiě)出來(lái)既有故事性又真實(shí)可信。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也不能太隨意，畢竟這是給別人看的，字里行間得表現(xiàn)出你的認(rèn)真態(tài)度。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得時(shí)最好能融入一點(diǎn)自己的感悟。比如通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了作為一名幼兒老師，不僅要教會(huì)孩子們知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榱?xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)孩子將來(lái)的影響是巨大的。就像我們小時(shí)候?qū)W走路，剛開(kāi)始總是跌跌撞撞，但只要堅(jiān)持下去，最后就能走得穩(wěn)當(dāng)。
【第5篇】英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)心得怎么寫(xiě)1850字
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初到學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒(méi)有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開(kāi)始只是研究書(shū)本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒(méi)有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語(yǔ)課。我在講臺(tái)上很賣(mài)力的說(shuō)著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認(rèn)真聽(tīng)課的人越來(lái)越少。
課后，我認(rèn)真聽(tīng)了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認(rèn)真的思考才知道，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒(méi)有我想象中的好，而我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)都聽(tīng)不懂，學(xué)生最開(kāi)始聽(tīng)課，是沖著新老師那股新鮮感來(lái)的，由于對(duì)英語(yǔ)的掌握不夠，聽(tīng)不懂了之后就干脆不聽(tīng)了?？梢?jiàn)，我上課之前沒(méi)有了解學(xué)生的真實(shí)情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。仔細(xì)想想，一方面，農(nóng)村的學(xué)生，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級(jí)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒(méi)有一個(gè)相對(duì)較高的水平，硬件沒(méi)有好的學(xué)習(xí)條件，沒(méi)有語(yǔ)音室，沒(méi)有多媒體設(shè)施，而軟件上沒(méi)有很好的英語(yǔ)老師，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽略了聽(tīng)英語(yǔ)的能力和說(shuō)英語(yǔ)的能力，因此，授課的時(shí)候采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級(jí)比較活躍，上課的氣氛一開(kāi)始很積極，但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成績(jī)中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，也就是說(shuō)中下層面比較廣。把知識(shí)講得不夠詳細(xì)就沒(méi)有照顧到整體的水平。我備課的時(shí)候完全沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，因此才會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。
由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，事實(shí)求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，備教法的同時(shí)要備學(xué)生，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
在教學(xué)活動(dòng)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)老師跟我說(shuō)，上課之前一定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費(fèi)心機(jī)浪費(fèi)時(shí)間。我明白了備課的重要性之后，就花了很多的時(shí)間在備課上面，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來(lái)的事實(shí)證明我是正確的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)成績(jī)就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱(chēng)呼misstang然后，我在上課的時(shí)候盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，事實(shí)上，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國(guó)家概況和美國(guó)文化等課程給了我很大的幫助;這樣的一些方法確實(shí)能讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。只有興趣上來(lái)了，他們才回積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績(jī)和能力有所提高。學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長(zhǎng)期的成績(jī)處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來(lái)的興趣再降下去;而對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生而言看似沒(méi)有影響，但是差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成績(jī)好的學(xué)生，我不放棄對(duì)他們的鼓勵(lì)，對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我常常單獨(dú)的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì);對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了，在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了不少的知識(shí)，懂得了很多課本上沒(méi)有的技能，但是在整個(gè)月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方，希望在未來(lái)的日子里，得到有經(jīng)驗(yàn)的老師們的指導(dǎo)，我也會(huì)通過(guò)自己的努力，不斷的改進(jìn)自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
精選用戶撰寫(xiě)心得99人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，尤其是英語(yǔ)老師的，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，又得花點(diǎn)心思。我以前剛當(dāng)老師那會(huì)兒，寫(xiě)個(gè)心得就老覺(jué)得自己寫(xiě)得不夠好，后來(lái)慢慢摸索出來(lái)一些門(mén)道。
先說(shuō)素材，你得從自己的課堂上找靈感。比如說(shuō)最近教了個(gè)什么新單詞，學(xué)生反應(yīng)怎么樣，哪個(gè)環(huán)節(jié)特別成功，哪個(gè)地方可能有點(diǎn)卡殼，這些都是很好的切入點(diǎn)。像我有一次講到過(guò)去式，學(xué)生剛開(kāi)始都懵了，后來(lái)我用了幾個(gè)生活場(chǎng)景讓他們編故事，結(jié)果效果不錯(cuò)。這就值得提一提。
還有就是心態(tài)，寫(xiě)心得的時(shí)候別太端著，就像平時(shí)跟同事聊天一樣，自然點(diǎn)就行。我記得有次寫(xiě)心得，寫(xiě)著寫(xiě)著把自己也逗笑了，因?yàn)橄氲阶约旱谝淮紊险n時(shí)緊張得連ppt都點(diǎn)錯(cuò)了順序，現(xiàn)在想想挺有意思。這種小插曲也可以寫(xiě)進(jìn)去，顯得真實(shí)。
不過(guò)，寫(xiě)的時(shí)候確實(shí)要注意點(diǎn)。有時(shí)候想表達(dá)的意思太多，反而弄得句子又長(zhǎng)又繞，讀者看著費(fèi)勁。比如那次我寫(xiě)“通過(guò)這次教學(xué)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)法的理解需要更多的實(shí)際運(yùn)用練習(xí)”，這句話就有點(diǎn)啰嗦，不如改成“我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)語(yǔ)法得多做練習(xí)”。這樣簡(jiǎn)潔明了。
還有就是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)得用對(duì)地方。像“情景教學(xué)法”這種詞，該用的時(shí)候就得用，不然別人會(huì)覺(jué)得你這老師不太專(zhuān)業(yè)。當(dāng)然，也不能濫用，畢竟不是每個(gè)讀者都是同行，太專(zhuān)業(yè)了人家看不懂反而不好。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著還會(huì)跑題，特別是回憶起以前的事，越寫(xiě)越遠(yuǎn)。比如那次寫(xiě)心得，本來(lái)想說(shuō)閱讀課上的事，結(jié)果不知不覺(jué)寫(xiě)到了學(xué)生作文批改的事情上去了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)。這種時(shí)候就得回過(guò)頭看看，是不是偏離主題了，該收回來(lái)的地方就得及時(shí)收回來(lái)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得最好能結(jié)合具體例子。像我那次寫(xiě)到如何提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，就舉了個(gè)例子，有個(gè)學(xué)生總是不敢開(kāi)口，后來(lái)我讓他每天對(duì)著鏡子練習(xí)三分鐘，慢慢就有進(jìn)步了。這樣寫(xiě)起來(lái)更有說(shuō)服力。
【第6篇】老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)850字
老師學(xué)習(xí)小學(xué)習(xí)作教學(xué)心得體會(huì)
在小學(xué)的習(xí)作教學(xué)中，不僅要使學(xué)生好寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)是寫(xiě)作的關(guān)鍵，而且還要懂得激發(fā)小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的興趣，教師在訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)始終注意通過(guò)多種方式，著力培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)見(jiàn)聞感受的興趣和積極的情感，使他們愛(ài)觀察愛(ài)寫(xiě)作。
由于小學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時(shí)，總會(huì)情不自禁地想說(shuō)出來(lái)。教師要利用孩子的這些特點(diǎn)加以引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，在習(xí)作教學(xué)中教師要不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用“引導(dǎo)”規(guī)律，努力把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到觀察、寫(xiě)作上來(lái)。
我們要懂得打破思維定勢(shì)的常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的創(chuàng)新意識(shí)，由于我們的教育思維習(xí)慣和長(zhǎng)期形成的思維定勢(shì)所致，長(zhǎng)期以來(lái)，我們寫(xiě)作教學(xué)運(yùn)用同向思維的思維方式，使學(xué)生思維僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的總能從不尋常的獨(dú)特視角研究問(wèn)題，這種獨(dú)特的視角就是求異思維。求異思維要求作者在審題、立意構(gòu)思的整個(gè)思維過(guò)程中，要突破常規(guī)思維的`束縛，使思維沿著不同方向、不同角度擴(kuò)散，得出不同一般的結(jié)論。
擴(kuò)大閱讀視野，豐富知識(shí)為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用，沒(méi)有豐富的知識(shí)，很難寫(xiě)出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好文章來(lái)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作，教師可組織一些有意義的課外活動(dòng)，如：講故事、開(kāi)讀書(shū)會(huì)等形式來(lái)鍛煉學(xué)生的口才，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生思維方法，訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師引導(dǎo)。在引導(dǎo)過(guò)程中，讓學(xué)生探索以小見(jiàn)大、由淺入深的思維方式?；蚪Y(jié)合課文，或結(jié)合范文，或結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，觸類(lèi)旁通，聯(lián)想思考，能使學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維、多向思維、外向思維等多種方法寫(xiě)作文，寫(xiě)出的作文別出心裁，耳目一新，充滿童趣，又透出理性思維的光芒。
所以說(shuō)，只要我們教師在語(yǔ)言教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，采取切實(shí)可行的方法，學(xué)生的創(chuàng)新思維一定能激活，創(chuàng)作能力一定能提高，獨(dú)特個(gè)性一定能夠得到好的發(fā)展，那么他們的寫(xiě)作水平也會(huì)得到很好的提高。
精選用戶撰寫(xiě)心得34人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，關(guān)鍵是要把自己心里想的、手頭干的都給記下來(lái)，別光顧著抄別人的。要是真想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道，得先知道寫(xiě)什么，再琢磨怎么寫(xiě)。
剛開(kāi)始，最好找個(gè)本子，隨手記下一些靈感。比如教學(xué)生作文的時(shí)候，哪個(gè)點(diǎn)讓他們特別感興趣，或者哪句話他們改了好多遍才滿意。這些小細(xì)節(jié)其實(shí)挺重要的，能讓你的文章顯得真實(shí)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)忘記前面寫(xiě)了什么，這也很正常，誰(shuí)都有個(gè)腦袋不清醒的時(shí)候。
再就是多看看學(xué)生的作業(yè)，特別是那些反復(fù)修改過(guò)的。為什么？因?yàn)槟芸吹剿麄冊(cè)趺匆徊讲竭M(jìn)步的。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子開(kāi)頭寫(xiě)得亂七八糟，后來(lái)越寫(xiě)越好。這種變化背后肯定有故事，把這些故事整理出來(lái)，就能變成自己的體會(huì)了。
千萬(wàn)別光盯著結(jié)果看，過(guò)程同樣值得寫(xiě)。比如說(shuō)有個(gè)學(xué)生寫(xiě)作文總是抓不住重點(diǎn)，后來(lái)通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖慢慢學(xué)會(huì)了布局。這個(gè)過(guò)程就很有意義，能反映出教學(xué)方法的有效性。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能突然跑題，這是常有的事，順著感覺(jué)走就行，別太糾結(jié)。
再就是用詞方面，盡量選自己熟悉的，別硬搬一些高大上的術(shù)語(yǔ)。畢竟不是所有人都懂那些復(fù)雜的詞兒，平實(shí)一點(diǎn)反而能讓更多人明白你的意思。不過(guò)有時(shí)候會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“作文”寫(xiě)成“作丈”，雖然大家都看得懂，但仔細(xì)想想還是有點(diǎn)滑稽。
【第7篇】學(xué)習(xí)張桂梅老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)及感悟怎么寫(xiě)3700字
學(xué)習(xí)張桂梅老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)及感悟【篇一】
無(wú)論在民族中學(xué)還是后來(lái)的女子高中，教學(xué)質(zhì)量一直是張桂梅最看重的事。
在民族中學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有一個(gè)班令老師們頭疼，張桂梅卻主動(dòng)要求擔(dān)任班主任。她進(jìn)山找回那些不讀書(shū)的學(xué)生，為看住那些晚上總想跑出去的學(xué)生，她把行李搬進(jìn)男生宿舍，和32名男生住在一起。男生們漸漸接受了張桂梅，感覺(jué)“就像在家里，和媽媽住在一起”。但是，男生們不知道，他們粗重的鼾聲、夢(mèng)話和腳臭，常常讓張桂梅睡不好覺(jué)。她甚至從下午開(kāi)始就不敢喝水，擔(dān)心晚上起夜時(shí)學(xué)生趁機(jī)溜出去。
在女子高中，張桂梅在宿舍里鋪了兩張床，一張自己睡，一張留給需要特別關(guān)心的學(xué)生。為了隨時(shí)關(guān)照學(xué)生，她睡覺(jué)不脫衣服。有個(gè)和張桂梅住在一起的學(xué)生，始終不肯和她多說(shuō)話。這期間，張桂梅在食堂打飯時(shí)，摔了一跤，肋骨斷了三根。她沒(méi)有住院就又回了學(xué)校。每天早晨仍然5點(diǎn)起床，但要靠學(xué)生抱起來(lái);夜里很晚睡下，還要忍著疼痛和學(xué)生聊會(huì)兒天。3個(gè)月后，這名學(xué)生抱著張老師大哭起來(lái)，說(shuō)一定不會(huì)辜負(fù)張老師。
如今，張桂梅的右腹部、右臂上能摸到腫塊，頭上還有骨瘤，她的肺出現(xiàn)了問(wèn)題，嘴唇經(jīng)常沒(méi)有知覺(jué)，但她仍然每天拿著小喇叭喊起床，喊吃飯，喊跑步，喊睡覺(jué)……“我要讓孩子們知道，我一直就在她們身邊?！睆埞鹈氛f(shuō)。
為給學(xué)生解饞，張桂梅每個(gè)月輪流帶著學(xué)生出去“加餐”。直到有一次，張桂梅去付賬時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)她翻遍了所有的包才湊足了錢(qián)。學(xué)生們這才知道，張老師每頓飯只舍得吃兩角錢(qián)一份的小菜，每天的生活費(fèi)僅3元。
她至今還在用一部老式諾基亞，手機(jī)里存著學(xué)生和家長(zhǎng)的電話，“聽(tīng)說(shuō)智能手機(jī)容易壞，怕?lián)Q手機(jī)后這些電話號(hào)碼會(huì)丟失”。
她的衣服很土，有些是別人買(mǎi)給她的。她去參加黨的十七大前，華坪縣委給她7000元置裝費(fèi)，讓她買(mǎi)套西服去北京開(kāi)會(huì)。她卻用這筆錢(qián)為學(xué)校買(mǎi)了臺(tái)電腦。
她把獲得的3萬(wàn)多元獎(jiǎng)金，捐給了災(zāi)區(qū);5000元的勞模獎(jiǎng)金，一次性交了黨費(fèi);30萬(wàn)元的“興滇人才獎(jiǎng)”獎(jiǎng)金，捐給了華坪縣丁王民族小學(xué);昆明市總工會(huì)千叮嚀萬(wàn)囑咐撥給她治病的兩萬(wàn)元，她也捐了;她甚至還想預(yù)支自己的喪葬費(fèi)，把這些錢(qián)用在山區(qū)孩子們身上。
她把自己的十七大黨代表證、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆W運(yùn)火炬和畢生的榮譽(yù)證書(shū)，全部捐給了縣檔案館。她說(shuō)：“我的一切都是黨和人民給的，我奉獻(xiàn)給黨和人民的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！?/p>
學(xué)習(xí)張桂梅老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)及感悟【篇二】
張桂梅創(chuàng)辦女子高中的初衷是為了解決眾多適齡失學(xué)女孩的上學(xué)問(wèn)題，幫助她們走出閉塞的村落，去追尋屬于自己的青春和夢(mèng)想。可當(dāng)無(wú)法保障學(xué)生安全的時(shí)候，何談追逐夢(mèng)想?
對(duì)此，為保障新招收100名學(xué)生的安全，張桂梅便帶著全校的女老師和學(xué)生一起走進(jìn)了教室，利用桌椅晚上搭成簡(jiǎn)易“宿舍”，白天教學(xué)，晚上休息。同時(shí)，又安排學(xué)校里的男老師在教學(xué)樓的樓梯間搭起“木板床”，輪流值守校園安全工作，全體教師為學(xué)生筑起了安全保障第一關(guān)。
當(dāng)張桂梅決心要?jiǎng)?chuàng)辦女子高中之時(shí)，便知其一路坎坷，在這樣的環(huán)境里，全校僅有的17名教職員工中有9名相繼辭職離開(kāi)，100名學(xué)生有6名提出轉(zhuǎn)學(xué)，這些情況讓創(chuàng)辦女子高中初期本就步履維艱的張桂梅更是雪上加霜。
只招收貧困家庭女孩?免除學(xué)雜費(fèi)的辦學(xué)制度?女子高中能否辦得下去?面對(duì)社會(huì)上的質(zhì)疑聲，張桂梅鼓勵(lì)大家：“留下的8名老師中有6名共產(chǎn)黨員，只要黨員在陣地就在，女子高中這塊教育扶貧陣地一定守得住?！?/p>
張桂梅說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果我有追求，那就是我的事業(yè);如果我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民?！?/p>
所以，即使遇到再多的挫折，她也沒(méi)有放棄建立女子中學(xué)的決心。
____年9月，在張桂梅老師的不懈努力下，在各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界的支持與幫助下，全國(guó)惟一一所全免費(fèi)的女子高中——華坪女子中學(xué)終于順利成立。
學(xué)習(xí)張桂梅老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)及感悟【篇三】
1995年以后，張桂梅離開(kāi)大理喜洲，只身來(lái)到麗江華坪。初來(lái)乍到，她便放棄了進(jìn)入條件最好的華坪一中的機(jī)會(huì)，而是選擇了中心中學(xué)，承擔(dān)了4個(gè)畢業(yè)班的政治教學(xué)工作，畢業(yè)班的女生工作，此外還協(xié)助學(xué)校搞文藝工作。在工作中，她盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)了所有精力。
1997年8月，民中分設(shè)成立正在住院做手術(shù)的張老師得知民中學(xué)生最窮，生源素質(zhì)最差，經(jīng)費(fèi)最緊張，又看到民中校舍最破陋、設(shè)備最差時(shí)，她又主動(dòng)要求調(diào)到民中工作，抓學(xué)生學(xué)習(xí)、管學(xué)生日常都親歷親為，一步步推動(dòng)著教育工作的發(fā)展。在她的努力下民中的教育成果不斷涌現(xiàn)。
1999年2月，華坪縣教育局黨委和中共華坪縣委分別發(fā)出通知;號(hào)召全縣教職工和全縣人民向她學(xué)習(xí)，縣委還授予她'愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人民教師'的光榮稱(chēng)號(hào)，并獎(jiǎng)給她1000元，但張桂梅把1000元獎(jiǎng)金當(dāng)場(chǎng)就捐給了縣慈善機(jī)構(gòu)。
說(shuō)到慈善，張桂梅這一生幾乎都與慈善事業(yè)掛鉤。在民中的教育工作中，女生很少，張桂梅意識(shí)到，提高山區(qū)女孩的素質(zhì)，至少可以改變?nèi)?。由此，她便萌生了籌建一所免費(fèi)女子高中的想法，從____年起她便開(kāi)始為這個(gè)“不切實(shí)際”的夢(mèng)想四處奔波。
____年，張桂梅當(dāng)選為黨的十七大代表。張桂梅和她籌建免費(fèi)女高的想法逐漸被更多人知道。麗江市和華坪縣各拿出100萬(wàn)元，幫助張桂梅辦校。____年8月，華坪女子高級(jí)中學(xué)建成。
張桂梅表示，學(xué)校能辦起來(lái)并走到今天，離不開(kāi)黨和政府作堅(jiān)強(qiáng)后盾。華坪女高的教師工資和辦學(xué)經(jīng)費(fèi)均由縣財(cái)政保障，學(xué)校建設(shè)由教育局負(fù)責(zé)。教學(xué)樓墻上，掛滿了密密麻麻的捐款人姓名。大家的關(guān)心和幫助，她都記在心里。
為了留住學(xué)生，家訪成了很重要的工作。辦校10多年來(lái)，張桂梅走了11萬(wàn)公里家訪路，走進(jìn)1300多名學(xué)生家中。山區(qū)偏遠(yuǎn)、山路艱辛，很多學(xué)生的家只能靠步行達(dá)到，連爬山過(guò)去都得好幾個(gè)小時(shí)。
在她的帶動(dòng)下，10多年來(lái)，華坪女高以自身獨(dú)有的特色和堅(jiān)定的理想信念，不斷發(fā)展成長(zhǎng)。張桂梅也非常注重新材視角，不斷摸索出貧困山區(qū)學(xué)生教育的規(guī)律;把育人當(dāng)作教育的前提和目標(biāo)，走到學(xué)生心里;她通過(guò)家訪了解孩子的家庭，竭力改變教育背后的貧困?！吧嚼锏膶W(xué)生太窮太苦了，又那么善良懂事，我想幫幫她們?！闭潜兄活w仁愛(ài)之心，張桂梅“讓教育走得更深更遠(yuǎn)”。
學(xué)習(xí)張桂梅老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)及感悟【篇四】
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅同志努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界;學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚品德。大家決心以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好本職工作，為打造文化旅游名市，構(gòu)建和諧大理，全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。要認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅同志努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界;學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚品德。
最近，我校號(hào)召全黨員教師向張桂梅同志學(xué)習(xí)，掀起了學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡熱潮。張桂梅同志先進(jìn)典型的事跡在感動(dòng)著我們，激勵(lì)著我們，她的崇高情懷、奉獻(xiàn)精神、工作作風(fēng)和優(yōu)秀品格就像那金燦燦的黨旗一樣熠熠生輝，她用行動(dòng)踐行著一個(gè)共產(chǎn)黨員在黨旗面前宣誓時(shí)對(duì)黨和人民的事業(yè)做出的莊嚴(yán)。她不受外界影響，愛(ài)崗盡業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心的投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中,張桂梅同志作為一名教育工作者，做到了干一行、愛(ài)一行、鉆一行。她以優(yōu)異的成績(jī)圓滿完成了云南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)業(yè)的同時(shí)，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，她不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出，在教育同行中享有盛譽(yù)，這是她多年來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新工作方法的結(jié)果。我要以以張桂梅同志為榜樣，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)，不懈追求，艱苦奮斗的精神，樹(shù)立牢固的群眾意識(shí)，堅(jiān)持不懈地?zé)o私奉獻(xiàn)，以火爐般的工作熱情贏得群眾認(rèn)可，樹(shù)立清廉正直、淡泊名利的觀念，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)習(xí)張桂梅老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)及感悟【篇五】
張桂梅同志頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、善良慈愛(ài)、她全心全意投入教育事業(yè)、慈善事業(yè)的精神讓我們欽佩。張桂梅同志愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上;憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，因材施教，她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧。
我們要學(xué)習(xí)張桂梅同志努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界;學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚品德。首先必須是政治上過(guò)硬的，必須熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)和人民。他們才能肩負(fù)歷史的重任。我們教育工作者，如果沒(méi)有過(guò)硬的政治思想，學(xué)校德育建設(shè)的落實(shí)就是一句空話。我們培養(yǎng)的人才質(zhì)量就會(huì)出問(wèn)題!這是很危險(xiǎn)的，學(xué)習(xí)張老師的事跡，很有現(xiàn)實(shí)意義。
精選用戶撰寫(xiě)心得16人覺(jué)得有幫助
學(xué)習(xí)張桂梅老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，尤其是從一個(gè)普通人的角度去體會(huì)她那種精神力量。我剛開(kāi)始覺(jué)得這事有點(diǎn)難，畢竟人家張老師做了那么多事，像創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中之類(lèi)的，光是聽(tīng)就覺(jué)得特別了不起。不過(guò)，真想把自己的感受寫(xiě)出來(lái)，還得琢磨一下怎么表達(dá)。
寫(xiě)的時(shí)候，我覺(jué)得可以從自己的生活出發(fā)，想想如果身邊有人像張老師這樣堅(jiān)持做一件事，會(huì)是什么樣的感覺(jué)。比如，有些人可能覺(jué)得幫助別人很麻煩，但張老師卻幾十年如一日地為學(xué)生操心，這樣的精神確實(shí)值得學(xué)習(xí)。不過(guò)我寫(xiě)的時(shí)候，可能有些地方會(huì)跑偏，比如說(shuō)我可能會(huì)突然想起自己以前的經(jīng)歷，然后就扯到別的事情上去，這就不太好控制了。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的句子有點(diǎn)啰嗦，甚至前后不太連貫，就像一段話里突然蹦出一句不相關(guān)的，但又懶得改，就這么放著了。
還有個(gè)問(wèn)題是，有時(shí)候想表達(dá)的意思挺復(fù)雜，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的句子反而顯得簡(jiǎn)單直白，好像沒(méi)說(shuō)清楚。比如，我可能會(huì)寫(xiě)“張老師的付出讓我們明白了很多道理”，這句話聽(tīng)著沒(méi)什么毛病，但仔細(xì)想想，其實(shí)沒(méi)點(diǎn)明具體是什么道理，這就有點(diǎn)模糊了。另外，我也不會(huì)刻意追求什么高大上的詞匯，畢竟我不是專(zhuān)業(yè)的作家，能用簡(jiǎn)單的詞把意思說(shuō)清楚就行。當(dāng)然，偶爾也會(huì)用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，像教育扶貧之類(lèi)的，但這得看場(chǎng)合，要是亂用反而會(huì)顯得不倫不類(lèi)。
寫(xiě)這種心得的時(shí)候，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是容易把自己想得太重要了。比如，我會(huì)覺(jué)得自己寫(xiě)的這些東西很重要，但實(shí)際上可能別人根本不在意。所以，寫(xiě)的時(shí)候得有點(diǎn)自知之明，別太把自己當(dāng)回事。不過(guò)我也有點(diǎn)矛盾，一方面想表現(xiàn)得謙虛一點(diǎn)，另一方面又忍不住想炫耀一下自己有多用心，這就有點(diǎn)糾結(jié)了。
【第8篇】小學(xué)老師微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
小學(xué)老師微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
前不久，我參加了學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過(guò)看課件，我受益匪淺。指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選擇了四年級(jí)上冊(cè)的《田忌賽馬》確定了主題后就要搜集材料了。接著是撰寫(xiě)教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的.，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書(shū)，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見(jiàn)解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專(zhuān)家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過(guò)程中，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)要注意的：
1、錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。
2、時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
3、內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4、在編寫(xiě)微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。
5、微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。
6、微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。
7、建議能看到教師頭像?！皃pt 視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
8、要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
9、視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：mp3。
總之，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
精選用戶撰寫(xiě)心得64人覺(jué)得有幫助
小學(xué)老師要是想寫(xiě)微課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，那得先好好琢磨琢磨這事。微課這種東西挺新鮮的，跟傳統(tǒng)課堂不一樣，它短小精悍，講究的是知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)傳遞。寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，就得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能光空談理論。
先說(shuō)說(shuō)怎么開(kāi)頭，你可以從這次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷說(shuō)起，比如參加了什么培訓(xùn)，聽(tīng)了誰(shuí)講的課，當(dāng)時(shí)心里什么感覺(jué)。記得要把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，別老想著套話，比如“收獲頗豐”之類(lèi)的話，不如具體點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)環(huán)節(jié)讓你特別受啟發(fā)，或者哪個(gè)案例讓你眼前一亮。
接著就該談?wù)劸唧w學(xué)到的東西了。微課里肯定有不少教學(xué)方法或者技巧，把這些記下來(lái)很重要。比如說(shuō)某位老師的講解方式特別好，他用了什么辦法讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)，你就得仔細(xì)想想，要是自己用這種方法會(huì)怎樣。還有就是那些教學(xué)設(shè)計(jì)，怎么把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這也是值得琢磨的地方。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)踐部分。學(xué)完之后，是不是得試著用到自己的課堂上去？那就得觀察一下效果怎么樣。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受起來(lái)有點(diǎn)困難，那就要反思一下是不是自己的應(yīng)用出了問(wèn)題。當(dāng)然，這中間可能會(huì)遇到些磕磕絆絆，比如某個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不太合理，導(dǎo)致效果不好，這時(shí)候就要調(diào)整策略，看看能不能找到更好的辦法。
心得體會(huì)不能只寫(xiě)正面的，也要適當(dāng)提提不足之處。畢竟人無(wú)完人，誰(shuí)都有可能在某些地方?jīng)]做好。比如，有的時(shí)候自己講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得還不夠透徹，這就得吸取教訓(xùn)，在下次備課的時(shí)候多下功夫。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，字里行間得帶點(diǎn)個(gè)人的情感。畢竟這是自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不是給別人看的流水賬?？梢詫?xiě)寫(xiě)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，也可以寫(xiě)寫(xiě)對(duì)學(xué)生的期望。這樣不僅能讓自己更有動(dòng)力，也能給其他老師一點(diǎn)啟發(fā)。
寫(xiě)心得體會(huì)這事說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要用心去寫(xiě)。要是每次都敷衍了事，那這心得體會(huì)就沒(méi)什么意義了。
