【第1篇】2025年掛職學習心得體會怎么寫4850字

非常榮幸我參加了這次的掛職培訓，也非常感謝領導給我這次學習的機會。從 三月二十四日到達青島，進行了為期一個星期的學習培訓，在這一周里里，我一直感動于帶隊領導的關懷、感動于家人和同事的支持、感動于同行學員間的相互關照。當我把學到的知識和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時，我才發(fā)現這次培訓學習對我來說意義有多么重大和深遠。

這一個星期里，我們參加青島實驗中學組織的各種活動，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個班級的選修課場景；旁聽了學校每周一次的辦公會；學習已經結束，我也同時在梳理這段時間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個方面進行匯報，與大家進行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實驗中學的文化建設；三是感受實驗中學的學校管理，四是感受實驗中學的課堂教學和管理。

一、感受青島的城市文化

3月24日，我們一行8人顛簸了3個小時到達青島市，進入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現代文明城市的青春和魅力，因為路生，一路上又是地圖又是導航的轉圈行駛了一個多小時的路程，終于到了李老師家里-----琴島教師成長工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡單，家具也簡單，每個臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個書架、幾套學生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛滿人間”等為主題的空白墻報，問了李老師才知道原來房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長工作室是個慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費拿出來讓學員住。接著李老師召集我們八人召開了座談會，并向我們講述她的經歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長工作室”的艱辛，還講述她對善的教育、愛的教育的體會，讓我們從她的身上體會到了做教師的幸福，讓我們體會到了何為人間大愛，李老師的如何相信愛、傳遞愛。，也讓我們進行了一次深刻的反思，我們對學生做的夠不夠，以后如何去對待孩子？聽完李老師的話，感覺雖然住宿環(huán)境艱苦點，但仍為李老師的精神所感動，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯想到青島“微塵”公益行動人的熱情善良，同時也對這次培訓充滿了期待。從李老師身上讓我們對青島有了第一印象——感動。

第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。

其次，不得不說的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運輸四通八達，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時，可能是受青島的地形影響，總是感覺公交車像風馳電掣一樣，每個人都牢牢抓住扶手，總是怕一個轉彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。

二、青島實驗中學的文化建設

走進青島實驗中學，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學校的校園文化建設，可以說是不拘一格，個性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W生個性，班級特色和學校文化的展示平臺。其次，每個樓層都設置了電子觸摸平板，通過觀看宣傳視頻，學生可以及時準確的了解學校的最新情況；此外，樓道里還設置了書架，擺放了科普勵志類的書籍，使學生走在樓道時，就仿佛置身于知識的海洋，這樣的文化氛圍，讓學生沒有不學習的理由。再次，青島實驗中學的專業(yè)特長選修課活動還極大豐富了學生的課余生活，在形式上，學校和校外文藝特長培訓機構聯盟，家委會出資聘請專業(yè)外教，盡最大可能的讓學生培養(yǎng)興趣特長，獲得更多機會登臺展示，在內容上，開設了多門選修課：管弦樂隊，海量閱讀，演講會（英語、德語和韓語）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等?！扒闪⒚浚屆總€孩子都有成名的機會?！?因材施教在育才中學可以說是得到了非常深入的貫徹。這樣學生都有自己的專長，也提升了對文化課的學習積極性。

再來說說青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時，實驗的老師也是辛苦的，每天中午領著學生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒有午休，而是利用中午的時間給學生答疑、個別輔導、到外面活動等等，并且這些都算做正常的工作量。

尤其說一下班主任老師，所有學校的班主任都很累，實驗中學的班主任也不例外，他們每天上午比學生來的早，下午比學生走的晚，除此之外，學校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個小時的活動課（4:20---5:20），其中活動課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級，第三節(jié)課后就可以直接放學回家，而有些班級（尤其是初二初三年級）則會在班主任的安排下上課，進行分層次、專項的學科補課。欣慰的是，青島實驗中學會在學年的第二個學期舉辦“班主任節(jié)”，歷時一個月，期間會搞一些增進班主任與學生感情的活動，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛你”學生征文等活動。

最后說說青島的學生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無論走在校園的哪一個角落，都讓我們對這所學校學生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來的學生都會非常真誠地主動向我們問好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說話是這樣的，學生也是這樣的，讓聽課的人感覺很舒服。一節(jié)課下來老師教的輕松，學生學的也扎實。其次，學校的德育管理也很到位。我們曾經幾次看到這樣的場景：課間操以及課間活動井然有序，并且課間操結束后，操場上仍然保持了原來的干凈整潔；學生中午放學排隊領餐盒，沒有亂擁亂擠的現象；午餐后，初一年級的孩子們，在沒有任何人的督促下，也會主動把餐具整齊地擺放在餐具箱中，當有的孩子沒有擺放整齊時，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動時，或是做有趣有意義的游戲和運動，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習時，在沒有老師的情況下，學生學習氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀律良好。

三、感受青島實驗中學的學校管理。

青島實驗中學，校長馬林常說一句話：“剛性的制度，彈性的管理。”在學校管理上，不管是對老師還是對學生，實驗中學一直都在踐行一個大家都很難相信的詞語：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實現“人本立校，快樂育才”的目標。

在對教師的管理上，一方面，他們有非常嚴格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當天學校工作全部完成，就可以和本科的教研組長請假半天，并且不會對考勤、績效等產生任何影響。因為領導班子們相信，如果老師有事卻因為必須要坐班而不能處理，那么心情肯定會不好，這樣會直接導致上課質量的下降，師生關系的緊張等，而反過來，老師們在這一方面沒有太大的束縛，在學校中就會一心撲在工作上，反而會事半功倍。老師們也非常自覺，幾乎沒有遲到現象。當了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學生們相處的都非常融洽；另一方面，在績效考核上，學校注重的是對一個年級中每個學科團體的考核而并非是個人。每次期末考試，育才中學會把學校的成績和全市其他（固定）學校的成績進行對比，如果哪個年級、哪科成績好，那么就會獎勵這個年級這個學科所有的老師。這種績效考核制度，很大程度上避免了教師們的內部斗爭，反而同一組的教師會在這種機制下團結在一起，一致對外。這種制度的貫徹，使得實驗中學的教師隊伍雖然經過幾次大的變動，但是師風一直非常好，老師之間相處融洽、團結一條心。

在學生管理上，學校奉行快樂原則。每個課間，所有樓層的學生，都喜歡到廣場、操場上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運動，快樂樂樂的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個性，想想我們大多數學校把孩子管成“木偶”的現象，不禁有些擔心，我們現在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時期的天性，這正迎合了李淑芳老師說的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們去嘗試?！?/p>

其次，實驗中學還特別注重對學生的分層管理，尤其針對初三的學生。每個任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學方法，級部組織任課教師開設分層課程，學生可以根據自己的學習情況，選擇走班補課，提高成績。

再次，青島實驗中學每周四都召開形式獨特、實效意義的辦公會，參與人員主要是校長、校委會分管領導、科室中層干部、校財務人員以及家委會主要領導。會議持續(xù)3個多小時，主要流程為表揚典型，各科室提出工作疑問，分管領導解答疑問，安排新的工作。期間，馬林校長的參與激情和所有匯報領導的認真詳細都給我們留下了深刻的印象。

總之，人性化的管理使得育才中學的師生甚至領導班子都給人留下了十分深刻的熱情活潑印象。這一點值得我們每一位老師去學習

四、感受實驗中學的課堂教學和管理

首先，青島實驗中學有個不成文的制度，就是每個學期的前兩個星期不講課，而是由教師和學生共同備課：一方面，級部同科教師要集體備好學期的進度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學進度的同步；另一方面，教師要和學生一起，共同感知本學期的所學教材結構和知識內容，教授給學生本門課程學習的方法和技巧，并對學生的各科學習提出具體的細節(jié)要求，如此讓學生有的放矢的快樂學習。

青島實驗中學的課堂教學，堅持貫徹執(zhí)行“課堂五維度”，即：快樂、平等、寬容、尊重、批評。其中快樂是核心，和學校管理制度緊密結合。在所觀摩的這十幾節(jié)課中，給我最大的感觸是，教師備課充分，課堂思路和流程都非常的清晰。教學中的環(huán)節(jié)，設計緊湊，重實效，每一個環(huán)節(jié)都是圍繞解決和鞏固重難點知識而開展，針對性極強的教師講解和學生訓練都加深了學生對知識的理解。因為學生們之前也有“備課”，所以不是被動的接受知識，而是非?？鞓贰⒎e極主動地去求知。當然這于老師們的教學方法和教學態(tài)度有很大的關系。各科老師都鼓勵學生以小組為單位自主的在課下搜集資料，并且在課上充當小老師講給同學們和老師聽，講的好了給予加分獎勵。在學生講課的過程中，教師不時的予以提醒，解釋，每一個環(huán)節(jié)后都給與恰當的評價和總結。這樣不僅僅是激發(fā)學生的求知欲，而且還使得學生對于重難點問題更加容易理解和鞏固，也鍛煉了學生的思維能力和演講能力。此外，通過觀摩課，實驗中學的老師都很關注學生的情感體驗，特別關注對學生的課堂評價，在課堂教學中，從頭到尾都體現了評價理念，能適時地對學生在探索中所出現的“亮點”進行鼓勵。有的老師在上課一開始就非常和藹可親，“你的聲音真響亮！”等等調動了學生的積極性，不僅充分鼓勵了學生要積極發(fā)言，而且使學生感到老師親切的同時又學的輕松有趣。在這幾節(jié)課堂教學中這樣的例子還很多，老師們都采用了一些激勵的語言：如“你真了不起，你的生活經驗真豐富”，“你的方法太妙了，你真是與眾不同?。　薄澳阏媸巧畈夭宦┌?！”“你發(fā)言不僅有條理，而且聲音洪亮。”即使學生在說不出話來時，老師也及時給予肯定：“答案都在心里，說不出來是嗎?！蔽蚁?，學生想要的正是這樣的老師。有了情感，知識就有了生命，學生就會感受到其中的魅力和價值，怎能不孜孜以求呢？

但是，也不是說他們的課就都很完美，都沒有問題，我們常說：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。在他們的數學課堂上，教師也在充分調動學生的全員參與，但是在學生充分參與時，教師卻沒有給出足夠的時間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問，我們的課堂是為了真正讓學生自己經歷解決問題的過程，還是教師為了把學生解決問題的過程做給其他人看，學生的主體地位到底是否落實了。老師們，請把經歷解決問題的機會還給學生吧！

此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個方面談了自己的一些體會，可能不成熟、不十分準確，但這些體會必將成為促使我在今后教育教學中，不斷前行和奮進的動力。

【第2篇】農村信用社掛職學習心得體會范文怎么寫1800字

轉瞬間來基層快一年了，雖時間不長，但感觸頗多。這段時間的工作和生活，讓我更深地體會到區(qū)分行黨委和組織部門安排年輕干部到基層掛職鍛煉的良苦用心。深入基層接受教育、掛職鍛煉是豐富閱歷、增長才干、提高素質最切實有效的方式。我愿與大家分享把這一個月來初到基層行工作的一點體會。

雖然曾在縣支行的會計和信貸崗位上工作過6年，但隨著農村信用社行業(yè)務領域的拓展，業(yè)務種類的充實、經營發(fā)展理念的轉換，如今支行的工作內容和經營管理模式發(fā)生了很大變化，與在區(qū)分行機關工作的思維角度和方法模式也有所不同，加之縣與在地域、經濟、文化、人文、民俗方面的差異，這種種差異都要求我盡快轉換思維、轉換視角、轉換觀念、轉換角色，做到情感相融、同甘共苦，讓自己迅速融入到這個新的集體之中，真正成為縣支行的一份子。

一、對掛職鍛煉的理解

多種多樣的磨礪，可以積累經驗，能夠豐富人生。作為掛職干部而言，我們要對掛職鍛煉有一個端正的認識，樹立從零干起，甘于吃苦、勇于奉獻的信念，踏踏實實、勤勤懇懇在基層學習鍛煉做好服務。置身一個全新的環(huán)境，深入地市分行工作的一線前沿，這是一種挑戰(zhàn)，更是一種機遇。我們應盡快適應新環(huán)境，克難奮進，解決好掛職期間遇到的學習、工作、生活、社交等各方面的變化和困難，讓自己經受住各種挑戰(zhàn)和磨練，實現自身工作能力和水平的全方位提高。掛職鍛煉是省行黨委為我們提供的一個更為廣闊的天地，搭建了一個深入學習的平臺，我們應全身心投入到掛職的基層行，扎扎實實去學習和工作，以提高綜合素質和服務能力，切實起到鍛煉的目的，踏踏實實為掛職行做些實事。

二、對地市基層行工作的淺顯認識

1、來之前，雖然在城區(qū)支行的網點經理和客戶經理崗位上工作過近7年，但由于地市與在地域、經濟、文化、人文等方面的差異，使得與在長沙城區(qū)支行工作的思維角度和方法模式有所差異，同時支行的工作內容和經營管理模式也有所不同。這種種差異都要求交流干部能盡快轉換思維、轉換視角、轉換觀念、轉換角色，做到情感相融、同甘共苦，讓自己迅速融入到這個新的集體之中，真正成為其中的一份子。

2、地市分行尤其是縣域支行是我行工作的重要戰(zhàn)線，直接與企業(yè)、當地政府和相關部門打交道的機會較多，涉及到方方面面，相對變數較大，工作較復雜，企業(yè)情況各有不同，不是一眼能夠看到底、一個藥方治百病的，需要靈活機動、區(qū)別對待，具體問題具體分析，根據實際情況開展工作，不能因循守舊，死搬教條，所以對原則性與靈活性相結合的要求比較高。

3、地市支行工作頭緒比較多，單個網點人員相對少，面對龐雜細瑣的各項工作，要注意細刷梳理，抓住重點，統(tǒng)籌兼顧，所以在工作中，對重點工作與全面推進的統(tǒng)籌協調要求比較高。

三、在地市基層行應如何掛職鍛煉

1、做好助手，服從市分行和支行的調遣，真正將自己溶于地市基層行的集體中，以主人翁的姿態(tài)全力完成行領導和上級行安排部署的各項工作任務，立足本崗，做好分管的工作，團結班子成員，幫助行領導想辦法、出點子，為支行的發(fā)展提出了合理化建議，尊重每一個同事，真心、細心、盡心地傾聽群眾的心聲，堅持原則、切合實際地幫助群眾解決工作生活中遇到的困難，協助行長全力推進支行工作再上一個新臺階。

2、搭建好橋梁和紐帶，及時將支行干部員工的心聲和基層行在工作中遇到的困難，向上級行反映。另外發(fā)揮在長沙地區(qū)行工作掌握的政策和資源，積極主動與上級行有關部門接洽，幫助支行解決工作中的實際困難。

3、深入開展調研工作。主動深入基層與一線人員進行交流，與客戶進行面對面溝通，在此基礎上對客戶群體和經濟、產業(yè)結構進行對比分析，反思長沙和邵陽兩地的不同的管理模式。并將自己的意見主動與分行和支行的相關領導進行反饋，既開闊了思路，又促進了相互的提高。

4、加強自律，嚴格要求自己。自從掛職以來我始終提醒自己，做到補位不越位，做到多支持少說話，多學多看，不懂就問，始終提醒自己代表的是天心支行的形象，帶頭守各項規(guī)章制度，遵守掛職鍛煉紀律。堅持原則，崇尚實干，既尊重領導，又團結同志，以務實的態(tài)度和扎實的作風樹立了長沙地區(qū)交流干部的良好形象。

總之，通過近兩年的掛職鍛煉，我的思想觀念得到了更新，同時開闊了視野，豐富了經驗，增長了才干，各方面素質明顯提高，收益頗深。在下步的工作中，我一定要把掛職期間學到的好經驗、好做法用到工作中去，干好本職工作;為天心支行的發(fā)展貢獻我的微薄之力。

農村信用社掛職學習

【第3篇】掛職干部跟班學習心得體會怎么寫2450字

按照組織的統(tǒng)一派遣，自今年5月3日至今，我在六合區(qū)xx街道跟班學習兩個月。六合區(qū)和我縣地域相鄰，同處南京經濟圈核心圈，其管理體制機制創(chuàng)新理念和經濟發(fā)展模式很值得我們學習借鑒，縣委組織部選派我們12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導到六合區(qū)4個街道掛職鍛煉，主要學習鄉(xiāng)村建設、招商引資、文明創(chuàng)建、維護穩(wěn)定等方面先進理念和經驗、工作機制和工作方法，在新的實踐平臺上取人之長、補己之短，不僅有利于推動我縣城鎮(zhèn)經濟、文化和社會各項事業(yè)發(fā)展，還有利于在六合區(qū)深度宣傳來安。通過兩個月的跟班學習，深入走訪、調研企業(yè)、座談交流、查閱文件資料等方式，學習他們解放思想、與時俱進、銳意進取的精神和發(fā)展經濟的魄力，收獲頗豐。

一、掛職鍛煉期間體會

從施官鎮(zhèn)來到xx街道，兩地經濟社會發(fā)展水平相距甚遠。就財政而言，xx街道xx年財政收入6.2億，今年的目標是8.3億，到十二五末達到20億。xx街道的經濟和社會等各方面發(fā)展迅速，我個人認為，成功經驗所在：

（一）目標明確，布局新穎 xx街道發(fā)展的指導思想明確，始終圍繞“三爭一創(chuàng)”，即科學發(fā)展、改革創(chuàng)新與和諧穩(wěn)定爭第一，創(chuàng)建先進黨組織的奮斗目標，具體趕超目標是棲霞街道，以八大行動，推進27個重點項目發(fā)展，力爭在xx年南京市評比中獲二等獎。發(fā)展規(guī)劃具體，布局新穎，主要是以xx街道、中山科技園和沿江科創(chuàng)中心三駕馬車為核心齊頭并進，增強xx經濟發(fā)展的實力。

（二）重點突出，發(fā)展先行 街道工作，可謂是千頭萬緒，錯綜復雜。而xx街道發(fā)展的實踐證明，沒有中山科技園、沿江科創(chuàng)中心和紫金（六合中山）科技創(chuàng)業(yè)特別社區(qū)的建立，就沒有xx街道經濟的高速增長。xx街道以“項目為王、稅收為要”突出經濟工作為重點，組建專業(yè)的招商隊伍，搭建專門的招商平臺，在鞏固好和服務好現有企業(yè)外，依托中山科技園，科創(chuàng)中心，發(fā)揮人才和技術的特長與優(yōu)勢，重點抓好、抓實招商引資工作和稅收工作，將招商項目和稅收任務分解到街道各部門，村、社區(qū)以及中山科技園、科創(chuàng)中心。各部門積極建言獻策，心往一處想、勁往一處使的團隊合作精神和干勁，確保招商引資和稅收任務的完成。

（三）機制靈活，成效顯著 xx街道的發(fā)展采用三駕馬車競爭機制，將xx街道、中山科技園和科創(chuàng)中心分為三大板塊，各板塊任務分工明確，分管責任清晰，自成體系，開展工作。每各板塊由一名班子成員牽頭，專項負責各板塊具體任務。

xx街道的發(fā)展還采用了321人才引進機制，就“資本、智業(yè)、人才、資源”四個方面，打造人才工作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺，提供人才方面的保證。

工作績效獎懲機制，在績效工資兌現方面，還采用風險抵押方式，接受工作任務時，工作人員按規(guī)定上交風險抵押金，在規(guī)定的時間內完成目標任務，不僅退還抵押金，同時按照一定的比例兌現配比獎金，提高了工作效率，激發(fā)了工作熱情。

選人用人機制。三大板塊除了正式編制的100人外，另有聘用人員200人，采用聘用制，聘用人員工資與經濟利益和工作實效直接掛鉤。結合實際工作需要，將所有人員分配到xx街道、中山科技園和科創(chuàng)中心從事專門工作。

（四）重視基層，統(tǒng)籌發(fā)展雖然xx街道經濟發(fā)展實踐證明了中山科技園、科創(chuàng)中心和紫金（六合中山）科技創(chuàng)業(yè)特別社區(qū)的重大作用，但是它的發(fā)展也同樣離不開xx村、社區(qū)的緊密聯系。村、社區(qū)的建設按照“四有一責”即持續(xù)穩(wěn)定的集體收入、功能齊全的活動陣地、先進適用的信息網絡和群眾擁護的雙強帶頭人，深化黨組織領導責任的工作思路，將“四有一責”納入統(tǒng)籌城鄉(xiāng)科學發(fā)展大局，以集體經濟實力、功能綜合服務、信息網絡覆蓋、農民工作組織、村莊環(huán)境治理、村級干部素質等“六項提升工程”為重點，明確提出建設目標。明確目標后，進一步細化、強化基層服務工作，大量日常的農業(yè)、社會等事務由村、社區(qū)直接承擔，如計劃生育、社會保障網絡直接建到村和社區(qū)，群眾可直接去村、社區(qū)的服務大廳辦理相關業(yè)務，不需要到街道辦理，節(jié)省了辦事的時間，提高了辦事效率。作為村級干部，在一心一意為民謀福利的同時，不擔心自己的工作待遇問題，村級干部的基本工資按照當地農民收入的1.5倍、績效工資按收入的0.5倍發(fā)放，街道為其辦理保險，這樣，解決了村級干部的后顧之憂，極大的促進了村級干部的工作熱情。 二、下步工作打算

學習回來后，我們將進一步借鑒xx街道的工作經驗，結合我鎮(zhèn)實際，理清工作思路，注重從以下幾個方面，進一步發(fā)展鎮(zhèn)域經濟，實現富強、繁榮、和諧新施官。

（一）關注和研究南京市相關政策。充分發(fā)揮與南京市地理位置相鄰的優(yōu)勢，要時刻關注和研究南京市相關政策，尤其是南京市剛提出的“簡政強園區(qū)，把經濟管理、城市管理、社會管理和資源管理”等120項權力向區(qū)縣、園區(qū)下放，相關街道、社區(qū)委托開發(fā)區(qū)管理，解決區(qū)縣、園區(qū)發(fā)展能力和造血功能不足，園區(qū)發(fā)展空間限制的問題，實行開發(fā)區(qū)帶動行政區(qū)發(fā)展的模式。從施官鎮(zhèn)的發(fā)展角度考慮，我們要結合當地實際，理清發(fā)展思路，認真研讀南京市相關政策，抓住發(fā)展機遇，承接產業(yè)轉移。

（二）學習和借鑒xx街道的管理理念。在充分學習xx街道管理機制的基礎上，逐步完善施官鎮(zhèn)工作新機制，實行“常規(guī)工作常抓制、中心工作分組制、重點工作集中制”的工作模式，明確工作職責，強化鎮(zhèn)、村干部日常管理，加大考核力度，落實獎懲機制，讓能干事的人有機會，會干事的人有舞臺，干成事的人有待遇。

（三）加大招商引資力度，加快施官經濟發(fā)展。找出與xx街道的差距，找準自身定位，在強化服務上下功夫，充分利用自身優(yōu)勢，全力實行招商引資和人才興鎮(zhèn)的戰(zhàn)略，加快鎮(zhèn)域經濟發(fā)展。

（四）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設美好家園。加快xx商貿城建設力度，改變集鎮(zhèn)面貌，以建設美好鄉(xiāng)村為目標，重點打造賈龍村示范點建設。加快農業(yè)產業(yè)結構調整的步伐，積極發(fā)展一村一品特色農業(yè)。利用大塘風光互補和東寺港旅游開發(fā)項目，加快發(fā)展第三產業(yè)。通過這次掛職鍛煉，使我們看到了兩地之間的巨大差距。這種差距的形成有歷史、地域、條件等方面的原因。我們既要看到不足，更要增強信心。學習xx主要是學習他們解放思想、與時俱進、銳意進取的精神，目的是把我鎮(zhèn)的發(fā)展搞上去。我們要認真總結自身的發(fā)展經驗，看到擁有的發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢，鼓舞斗志，振奮精神，加快發(fā)展，努力構建和諧施官。

【第4篇】掛職學習心得體會--殘聯副理事長怎么寫3150字

20xx年2月21日，在縣委組織部的統(tǒng)一部署下，我和縣黨政機關、教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)的30名同志一起到江蘇省南通市進行為期一個半月的掛職鍛煉。我被分到南通市*區(qū)殘聯，任殘聯理事長助理，協助做好*區(qū)殘聯工作。

作為邊疆的一名殘疾人工作者，我十分珍惜這次來之不易的機會。在這一個半月的時間里，我在*區(qū)殘聯領導的幫助下，嚴格要求自己，虛心學習，努力工作。在實踐中學習，鍛煉并提高自己，順利完成了組織交給我的工作任務。同時，在掛職鍛煉中，我與*區(qū)民政局、殘聯（*區(qū)民政局和殘聯屬于一套班子，兩塊牌子）的全體同志結下了深厚的情誼。在他們的身上，我看到了民政、殘聯干部勤勤懇懇、一心為民的工作態(tài)度，感受到了他們忘我工作、無私奉獻的工作精神，也從他們身上學到了好的工作經驗和工作方法，可以說獲益很多。

一、基本情況

（一）*區(qū)基本情況

*區(qū)面積99.67平方公里，人口54.89萬，下轄兩鎮(zhèn)、八街道，包括119個城市社區(qū)和24個村。20xx年實現地區(qū)生產總值284億元、財政總收入突破50億元,蟬聯全國中小城市綜合實力八強，是江蘇省南通市人口最密集、生產要素最集中、城市化水平最高的區(qū)域。

（二）*區(qū)殘聯工作基本情況

1、*區(qū)現有殘疾人約15600人，持證7894人。其中肢殘3202人，視力殘疾902人，聽力殘疾537人，言語殘疾206人，智力殘疾1050人，精神殘疾1341人，多重殘疾656人。

2、*區(qū)現有0-6歲殘疾兒童37名，其中貧困兒童25名。省下達的康復訓練指標名額為17名。

3、*區(qū)殘疾學生考取大中專院校獎勵標準：本科為1500元/人，大專為1000元/人，中專為500元/人。

20xx年，該區(qū)有5名殘疾學生考上大中專院校，其中本科1人、大專3人、中專1人。

另外，該區(qū)處于義務階段教育的殘疾學生有80人，非義務教育殘疾學生8人。

4、*區(qū)享受重度殘疾人生活救助的人數為1025人，每人每月享受的救助標準為320元，城鄉(xiāng)標準一致。

5、精神病防治方面

全區(qū)現有精神病人3161名（含疑似精神病），其中貧困精神病人174名?；加芯癫〉臍埣踩讼硎軜藴蕿椋?/p>

①每月享受免費就診和免費服藥。同時，根據病情科享受貴重藥品1盒（價值55元以上的藥品）；

②每年享受免費體檢一次，體檢項目為肝功能全套、血常規(guī)、b超和心電圖；根據體檢效果，適當增加護肝、保心藥品（全部免費發(fā)放）；

③對貧困的重度精神病患者，需要住院的，進行補貼。補貼標準為（3個月為一療程）：殘聯負擔1000元/療程，患者負擔1000元/療程。全年對個人封頂20xx元。20xx年度，該區(qū)共有17人住院享受了補貼。20xx年殘聯負擔額度又將增加20xx元，為4000元封頂。

6、白內障：全區(qū)實行貧困白內障患者手術免費。20xx年，共有64名貧困患者享受了免費手術。

7、街道、鎮(zhèn)的殘疾人專職委員每月補貼200元；社區(qū)、村殘疾人專職委員每月補貼60元。

8、社會福利企業(yè)安置殘疾人648人，購置公益性崗位153人，職業(yè)技能培訓414人次，按比例安置11人，扶持創(chuàng)業(yè)11人，自主創(chuàng)業(yè)5人。

二、掛職鍛煉期間主要工作：

在這一個半月里，我在*區(qū)民政、殘聯的領導和同事們幫助下，主要做了以下幾項工作：

（一）加強學習，努力提高綜合素質

一是認真學習業(yè)務知識。作為一名掛職鍛煉干部，我主要目的就是多學___區(qū)好的工作經驗和做法。因此，無論工作多忙多累，我都做到自加壓力、認真學習、勤于思考，并根據工作需要，堅持學習相關殘聯業(yè)務知識。在那里，民政和殘聯的領導給了我許多學習鍛煉的機會，除日常工作外，還安排我出席各種會議，參加各種活動，這些接觸提高了我的業(yè)務水平，開拓我的視野，增長了我的知識面。

二是深入學習實踐科學發(fā)展觀。3月份，正值全國上下開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動之際，我雖然身處外地，但作為一名黨員，我積極參加了*區(qū)民政局黨支部的活動，自覺地學習實踐科學發(fā)展觀。積極參加專家講座、領導講學等集中學習，同時擠出時間認真自學，并做好讀書筆記，撰寫心得體會。通過學習，不僅提高了理論素質，同時增強了自己的黨性修養(yǎng)。

（二）深入調研，扎實做好本職工作

我在*區(qū)民政局、殘聯領導干部的帶領下，深入鎮(zhèn)街和村居調研了南通市特殊教育學校;到狼山鎮(zhèn)、軍山村、虹橋街道、公元社區(qū)參觀了社區(qū)康復活動室、家庭康復點、慈善超市以及區(qū)殘聯扶持的殘疾人養(yǎng)殖戶。對這些地區(qū)的殘聯工作有了一個深入全面的了解。

與此同時，

我積極參加了*區(qū)殘聯的幾個重大活動：一是和*區(qū)殘聯的領導共同組織了南通市殘聯組織的殘疾人文藝匯演準備工作。*區(qū)殘聯選送的《蘇大姐的熱線電話》等四個節(jié)目被南通市殘聯選中，在4月2日舉辦的南通市殘聯文藝匯演上，得到了廣大觀眾熱烈的掌聲和一致好評。二是和殘聯的領導及工作人員共同準備籌劃*區(qū)第四屆殘疾人代表大會的各項準備工作。三是參與了第二帶殘疾人證辦證工作。四是參加了*區(qū)民政局“人本服務、文明服務周”的活動，從4月1日到7日，主要參與了以下六項活動：上門集中辦理老年人優(yōu)待證、殘疾人證；印發(fā)民政政策法規(guī)宣傳手冊；重點民政對象的下訪活動；落實一件有影響的為民實事；貧困大學生的結對幫扶；建立一套便民利民的服務制度。

（三）嚴格要求，樹立自身良好形象

掛職干部的形象不僅代表個人，更代表的是派出縣市整體干部的形象，所以在這一個半月里，我嚴格遵守掛職鍛煉單位的工作紀律，按時上下班，有事請假，尊敬領導、團結同志，嚴格遵守掛職鍛煉干部行為規(guī)范，以自己的實際行動展示了掛職鍛煉干部的良好形象。

三、掛職鍛煉的收獲和體會

（一）強化了學習意識。從昭蘇到*，工作地點、工作對象、工作理念都發(fā)生了巨大的變化。我主動向領導同事們請教學習，大致瀏覽了該區(qū)殘聯歷年的工作報告以及各類文件，對該區(qū)的殘聯工作有了較為全面的認識，這些都有助于我盡快進入工作狀態(tài)。在隨后緊張繁忙的工作中，我也盡可能利用一切機會，閱讀政治理論書籍、學習業(yè)務知識，結合工作進行深入思考。我深知，唯有不斷地學習和思考，才能讓自己跟上時代對我們殘聯干部的要求。

（二）錘煉了務實的工作作風。*區(qū)殘聯的工作處處體現出務實的作風。對于找準看好的工作項目，他們往往是“先干后說、多干少說、甚至干了也不說”，注重工作的實際效果，不講排場不搞形式主義。對于工作當中出現的問題，他們始終堅持“不爭論、不埋怨、不推諉扯皮，有什么問題解決什么問題”的務實態(tài)度。而且工作氛圍和諧，置身其中的每一個人都氣順、心齊、有干勁。務實的工作作風，成就出色的工作業(yè)績，這一點，讓我感觸頗深。

（三）開闊了視野。*區(qū)殘聯具有很強的機遇意識和創(chuàng)新意識，他們不斷解放思想、更新觀念、大膽創(chuàng)新，敢闖、敢試、敢干，其突出的工作業(yè)績受到省市殘聯以及國家殘聯的表彰。在這里掛職鍛煉，使我更加直觀地了解到沿海發(fā)達地區(qū)殘聯工作的特色和經驗，使自己開闊了視野、拓寬了思路。使自己的思維跳出了原有的小圈子，學會了從大處著眼、小處著手的工作方法，學會了從宏觀層面思考工作，增強了掌控局面的能力。

掛職鍛煉期間，*區(qū)殘聯的領導和同事在生活上給予我細致入微的照顧，在工作中及時幫助、指導，充分信任，提供了極好的鍛煉機會。在思想上更是時時關心過問。幾位領導在繁忙的工作中抽空找我談話、拉家常，傳授工作經驗，使我能夠投入地工作、認真地學習、愉快地生活，最終達到了學習鍛煉的目的。

總之，通過一個半月的掛職鍛煉，我近距離地見識了南方地區(qū)改革發(fā)展的巨大成就，進一步堅定了走中國特色社會主義道路的信念，增添了建設西部、發(fā)展西部的信心。在參與各項工作的過程中，我切身體驗到了南方地區(qū)務實創(chuàng)新、團結協作的良好氛圍，開闊了眼界，增長了見識，更新了觀念。在今后的工作中，我將充分利用掛職鍛煉期間學到的知識和經驗，與本地實際相結合，不斷加強學習，提升自我，努力工作，敢于創(chuàng)新，在探索中總結經驗，通過對細節(jié)的把握來提高工作質量，取得最佳的工作效果，在工作中發(fā)揮自己的光和熱，在殘聯這個特殊的工作崗位上全心全意為殘疾人服務，為我縣社會事業(yè)的發(fā)展而努力。讓掛職鍛煉的成果在我的家鄉(xiāng)扎根、成長，直至枝繁葉茂。

【第5篇】2025年春季期高中掛職培訓學習心得怎么寫1100字

開學兩周，我在一中課程辦掛職學習，現從兩點進行整理：

一、課程辦工作

（一）三大職能

服務、教研、督導

（二）兩個定位

1、課程實施與教學監(jiān)控

2、教學督導與教研工作（主要是教學過程中）

（三）十大流程：

1、教師教學安排（校務委員會）

2、選課排課（項目組）

3、考試與評價（項目組）

（過程性評價、診斷性評價、成績與學籍管理）

4、學科組教研計劃與課堂評價（學科主任、學科教師）

5、學科教師調配與門標

6、科教室建設（軟建設）

7、外聘教師的人員管理與課堂監(jiān)控

8、教材以及其它學科資源的印刷等

9、學段考試試卷印刷、分發(fā)等工作

10、其它工作（外事、教具等）

以上流程中前四條工作由其它相應部門具體操作，課程辦只是服務與協助。后六條是課程辦獨立完成的工作。

二、將責任化整為零，工作網狀交錯

（一）責任化整為零

從上述流程中，我們不難發(fā)現課程辦的幾大核心工作都是下面各部門具體操作，而課程辦只是宏觀調控和監(jiān)控督導完成情況。他將手中的權利下放給下面各部門，所以越是基層部門權利越大、責任也越大。

以教研為例，實際的中堅力量是學部主任和學科主任。

1、一中教研分為主題式教研、學科教研組教研和隨機教研。教研計劃運行表由各學科主任完成匯總制定，主題教研每月開展2-3次，由相應課程主管具體負責，學科教研組教研一周開展1-2次，由學部教研組長具體負責。隨機教研，在教學中只要學科老師有需要，她就可以利用零碎時間三三兩兩在一起教研。而整個過程課程辦只是服務與督導。

2、教學質量的第一負責人：學部主任。四高一學部主任孫玉紅老師作為學部主任，她每周四節(jié)課，剩余的時間就是到每個學科教室聽課，掌握學科教師授課情況或在樓道轉轉了解學生情況。學部主任要盡可能地參加本學部不同學科的教研活動，她的職責是讓整個學部有條不紊的工作。學部主任在教研活動中還要承擔起培養(yǎng)年輕教師的責任，她要指導年輕教師的備課和接下來的課堂教學。而整個過程課程辦只是服務與督導。

（二）工作網狀交錯

一中工作狀況就像上述網狀結構，他們看似獨立實際上都有交織。再以語文學科為例，高二的邱逸文老師擅長寫作指導，她會給一位高三的學生利用答疑時間輔導寫作，這個工作是跨學部了。這個工作誰來安排，就由學科主任全權負責。學科主任會在全學科尋找適合這個孩子發(fā)展的老師為他服務。像邱老師這樣的資源，在學科里是“共享”的，類似于我們名師團隊的名師們，全區(qū)的優(yōu)秀資源各個學?？梢浴肮蚕怼笔且粋€道理。

綜上所述，是不是課程辦就不需要了呢？答案是否定的。責任化整為零，并不是只要民主而摒棄集中。當課程辦在服務與督導過程中發(fā)現問題，他們會及時在全校范圍或學科范圍進行診斷。所以這種網狀工作保證了工作的高效和實效。

【第6篇】培訓掛職學習的心得體會怎么寫1350字

教育局組織全區(qū)部分小學校長及小學語文骨干教師一行27人來到天津南開區(qū)教育中心進行了為期40多天的學習培訓。期間，我們小學校長培訓組分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了風湖里小學、藝術小學等幾所小學的校園文化展示。最后在南開區(qū)咸陽路小學掛職鍛煉。此次天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的文化展示，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。

（一） 心得體會

通過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進；必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養(yǎng)，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。

一名小學校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導能力。

(二)我的收獲

理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認真分析自己所在學校的現狀，制定自己學校的辦學理念和方法；通過學習，我對學校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認識；通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。

學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的張導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。 ，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！

【第7篇】銀行個人掛職學習的心得體會怎么寫950字

銀行個人掛職學習的心得體會

根據銀監(jiān)局的安排，我作為第一批農村信用社干部于5月9日來到工行開始進行為期三個多月的掛職學習，在分行會計結算部掛副經理之職。在掛職期間得到工行領導的熱情接待，在學習和生活上得到工行領導及同事的大力支持、熱情幫助和耐心指導，讓我在一個和諧良好的學習環(huán)境下，快樂地學習。我如饑似渴汲取。大量閱讀工行在會計管理方面的規(guī)章制度，深入營業(yè)一線感受工行優(yōu)良的.企業(yè)文化，這三個月學習使我眼界大開，感觸很深，收益非淺，不虛此行?，F將這三個月的學習情況及幾點心得體會匯報如下：

一、廣泛閱讀，擴展思路，加強理論學習

二、理論聯系實際，深入一線實地學習。為進一步地加深對制度的理解和更深入地學習內部風險控制好的做法和經驗，我及時與工行分管領導溝通，申請到工行營業(yè)部和會計管理部下設的“三大中心”實地學習。學習時間二個月，這期間使我深刻地感受到工行“以人為本、客戶至上、崇尚信譽、追求卓越”的經營理念及“嚴格、規(guī)范、謹慎、誠信、創(chuàng)新”的行業(yè)風氣。員工甘于奉獻，朝氣煥發(fā)的精神面貌，如沐春風的人性化服務，嚴格規(guī)范的業(yè)務操作，一絲不茍的工作作風，深入人心的風險防范意識都給我留下很深的印象。

三、珍惜機會，抓住機遇，認真學習。這次掛職學習是銀監(jiān)會為提高農村信用社高管人員管理水平和提升信用社干部綜合素質的重要舉措，此舉在農村信用社五十年的歷史上也是開天辟地的第一次。而我有幸成為這第一次中的第一批學員，我非常珍惜這難得的學習機會，嚴格遵守工行的各項規(guī)章制度，將自已融入工行這個大家庭中，不搞特殊化。時常轉換視角，時而是工行中的一員，時而作為一名客戶，時而作為同業(yè)中人，認真學習，細心觀察，精心體味，潛心對比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服務。加強與工行各層面員工的交流，多問多了解，虛心請教，抓住一切機會學習。在掛職期間積極參加分行黨委組織的建黨85周年的紀念活動，及時做好掛職日記和心得筆記。

通過這短暫的學習，我深深感受到大行的風范，他們擁有完備的制度，功能強大的業(yè)務處理系統(tǒng)，嚴格的內部控制機制，深入人心的風險防范意識，同時也深深體會到我們與專業(yè)銀行的差距，特別是面對哈密聯社這個重災區(qū)，深感擔子更重，責任更大。體會如下：

【第8篇】小學掛職學習心得體會典范怎么寫2700字

小學掛職學習心得體會典范精選

感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區(qū)天臺崗小學掛職學習，通過一個學期工作，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉情況，工作中結合自己的工作崗位認真思考，使自己對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。現從以下三方面向領導匯報掛職期間學習和工作情況：

第一部分：基本情況匯報

一、掛職學校情況介紹

天臺崗小學是重慶南岸區(qū)一所名小學，坐落在南岸區(qū)中心位置南坪，學校有59個教學班，3000余名學生，157名教職工，市級骨干教師6名，區(qū)級骨干教師30名，是南岸區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學模式的示范性小學。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，注重學生綜合素質發(fā)展的學校。學校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學善思”的小學生，學校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”，即幸福校園，幸?；ǘ洌腋@丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是幸福的?！疤炫_寶貝，幸福成長”體現了學校以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。學校xx年接收了一所廠辦子?，F花園校區(qū)，xx年接收了房開商配置的上海城校區(qū)，目前學校擁有三個校區(qū)，具備了優(yōu)質教育集團化辦學的明顯優(yōu)勢，特別是進幾年來學校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學特色，教學質量一直處于南岸區(qū)領先地位，學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。

學校先后取得了國家教育質量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽，重慶市“紅領巾示范學?！?，重慶市教育科研先進集體等市級榮譽。

二、學習工作情況：

根據學校領導的安排，我的工作主要是協助陳雅琳副校長分管教學教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調離之后，協助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學校作息時間，邊工作，邊學習，多做事，多反思，注重提高自己。

（一）勤奮學習，努力工作

我總共參加學校行政會4次，中層干部及組長會6次，全體教工大會4次，參加班隊活動9次，學校各項活動8次，聽課28節(jié)，個別訪談幾十人次。另，參加了重慶市九龍坡區(qū)教委組織的“課改六年經驗”交流活動，聆聽了成都教育科學院院長陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座；參加了南岸區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長論壇，聆聽了重慶市教育科學院副院長龔春燕教授的講座《學校創(chuàng)新與科學發(fā)展》；旁聽了重慶市珊瑚實驗小學組織的全國知名專家、嘗試教學理論的創(chuàng)立者邱學華老師的講座《小學數學嘗試教學怎樣做？》，旁聽了全國著名特級教師，小學詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文，領我走進快樂課堂”經驗交流活動；參加了天臺崗小學組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學》。通過和領導一起外出，參觀了江北陪新小學，南岸川益小學，怡豐小學，青龍路小學等學校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時，在參加各種活動時，經常思考這些學校辦學成功的原因。

（二）虛心請教，注重積累

在充分尊重學校領導和同事的前提下，經常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。

（三）結合實際，認真反思

學習關鍵是學有所得，學有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯系，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。在工作中，認真反思，及時總結，努力完善自己。

第二部分、主要收獲和體會

一、整合教育資源，教育均衡發(fā)展。

南岸區(qū)為促進區(qū)內教育資源均衡發(fā)展，縮小校際間差距，實施了教育集團化辦學，名校帶弱校的整合戰(zhàn)略，而天臺崗小學就是一校多區(qū)辦學的成功示范。學校目前擁有南湖，花園，上海城三個校區(qū)，三個校區(qū)之間距離約1.5公里，三個校區(qū)校級領導是一套班子，中層領導分校區(qū)設置，學校管理實行一把尺子。三個校區(qū)中設立一個總校區(qū)，校長在總校區(qū)辦公，負責管理全校。三個校區(qū)均設一個副校長，副校長負責分管全校某塊具體工作和主管點校的日常行政事務。點校在全?？偟墓ぷ鞑渴鹣驴梢愿骶咛厣脐惓鲂?。通過一個學期的實踐，發(fā)現這種模式優(yōu)勢主要有：一是擴大學校的辦學規(guī)模，集中了人財物優(yōu)勢。二是縮小全區(qū)校際間差距，全區(qū)學校呈集團化發(fā)展。三是學校內部可以形成點校之間的競爭機制，有利于學校的發(fā)展。但是這種模式發(fā)展到一定階段仍有它的不足，一是學校管理成本太大，因為學校的管理是一把尺子，學校事務涉及到三個校區(qū)，分管校長經常往返于三個校區(qū)，二是點校的負責人對分管以外的事務基本不管，導致學校內部的工作不能齊步走。這些問題天臺崗小學的領導正在思考對策，揚長避短。天臺崗小學正是因為靠著學校資源的不斷整合，靠著學校品牌不斷優(yōu)化，僅用短短六年時間就成長為南岸區(qū)的名小學。

二、學校特色發(fā)展，凸顯品牌意識

天臺崗小學為什么進幾年來發(fā)展如此之快，我認為最關鍵的`原因是學校提出打造特色學校，走品牌發(fā)展之路。而學校的特色也是學校通過一段時間形成的，學校長期重視學生美術素養(yǎng)的培養(yǎng)和少兒形體課校本課程開發(fā)，并多次取得國家級、市級獎勵的優(yōu)異成績。在德育方面重視學生的禮儀教育，創(chuàng)編學生禮儀操作為大課間活動內容，評選禮儀寶貝，綠色寶貝，節(jié)約寶貝，感恩寶貝，陽光寶貝。通過這些活動，學生取得了很好的成績，得到了健康的成長。學生的發(fā)展讓學校領導和老師感覺到學校是因學生而存在，為學生的發(fā)展著想才是真正的教育，有了這些思考，學校提出了“為孩子的幸福人生奠基“的辦學理念，如今在天臺崗小學的教學樓，接待用的一次性茶杯，手提袋，網站，檔案資料封面，畢業(yè)學生錦盒等等，隨處可見“天臺寶貝，幸福成長”六個大字。學校還自主開發(fā)了多學科整合課程《幸福是什么》，獲得重慶市綜合實踐課程評比一等獎。通過不斷的提煉和完善，最終形成了幸福教育的品牌。辦學特色形成之后，整個學校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學校發(fā)展尋找到了不竭的動力，使學校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。的確是這樣，正如重慶市教委彭智勇主任在20xx年重慶市中小學特色學校建設論壇會上所說，學校要發(fā)展成一校一特色，一校一精品。重慶市還有渝中區(qū)人和小學，南岸區(qū)江南小學等一些學校都依靠特色學校建設，取得了飛速的發(fā)展。