【第1篇】提升教學藝術水平打造魅力課題學習心得怎么寫750字
《提升教學藝術水平打造魅力課題》學習心得
在教學過程中，我們應如何激發(fā)學生的學習興趣？如何增強學生的情感體驗？如何使教學過程充滿情趣和活力？這幾天通過學習學校組織的《提升教學藝術水平，打造魅力課題》我深有體會：本人從事小學語文教學工作已經二十年，深刻感受到教學就是藝術，對于教學過程來說，教學策略比專業(yè)知識更為重要。教師應按照新課標要求，結合學生實際，運用恰當?shù)慕虒W策略，提高教學活動的吸引力，展現(xiàn)教學過程的魅力，使師生雙方都能品味教學成功的喜悅。以下是本人在學習過程中的一些體會，我認為：
一、課堂中需要情感。
課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是學生情感體驗的重要場所。教師應將真摯的情感帶進課堂，尊重學生，關愛學生，建立平等、和諧、相互尊重的良好師生關系。以情感喚醒情感，以信任換取信任，這些都會對教學起到良好的促進作用。
二、課堂中需要賞識。
一個受到賞識人的總是充滿自信。在教學過程中，教師對學生的賞識會使學生更加自信，會給他們的進步增添動力。因此，教師都應多一份賞識之心，讓學生多一份成功的體驗和被賞識的快樂。教師要尊重學生的'個體差異，對學生的進步，哪怕是一點點進步，都應及時給予表揚、鼓勵。
三、課堂中需要微笑。
微笑總是給人以親切、和藹、輕松的感覺。教師的微笑能夠使課堂變得溫暖、變得可愛、變得有人情味！反之，如果教師總是板著面孔，就會讓學生感到有壓力，造成課堂氣氛緊張、壓抑，影響教學效果。
四、課堂中需要激情。
沒有激情的課堂就像一潭死水。沉悶的課堂氣氛讓人覺得索然無味、昏昏欲睡。在這樣的課堂上，學生的生命力、主體性得不到調動和發(fā)揮。只有教師充滿激情，才能活躍課堂氣氛，才能充分調動學生的學習熱情，所以，有激情才會有精彩！
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寫教學心得的時候，得先想想自己教的是什么課，是數(shù)學還是語文，或者是別的什么。如果教數(shù)學，那就要多琢磨那些公式定理怎么講才生動，要是語文，就得想著怎么讓學生對古詩文感興趣。我以前教歷史，就喜歡從一些小故事入手，比如講三國，就從諸葛亮的草船借箭開始，學生們聽著就來了勁兒。
準備寫心得前，最好把平時上課的感覺記下來，哪怕是很零碎的想法。有時候靈感一閃而過，要是沒及時記下，過后就忘得一干二凈了。我記得有一次，我在課堂上提到一個歷史事件，學生們的反應特別熱烈，我就趕緊掏出手機記了下來，后來就寫進了心得里。
寫的時候，別光顧著說自己怎么教的，也得考慮學生的感受。比如他們有沒有聽懂，有沒有參與討論。有一次我設計了一個小組活動，結果發(fā)現(xiàn)有些學生根本不知道怎么分工，這就提醒我要在活動前多做引導。
有時候寫心得會遇到卡殼，就是覺得沒什么好寫的。這時候可以翻翻之前的教案，看看有沒有哪個環(huán)節(jié)特別成功，或者哪里出了點小問題。比如說有一次公開課，我本來以為自己的講解很清晰，結果有個學生問了個問題，把我問住了，后來我就把這個當成一次教訓寫進去了。
寫心得的時候，最好能結合一些專業(yè)術語。像教育學里的“啟發(fā)式教學”，或者心理學里的“注意力集中”。這些詞聽起來挺專業(yè)的，其實用起來能讓心得顯得更有深度。
寫心得也不是一帆風順的，有時候寫著寫著思路就亂了。比如我曾經寫到一半，突然想到一個完全不相干的事情，結果花了好長時間才繞回來。這可能是因為平時積累不夠，所以平時得多看書，多學習新的教學方法。
小編友情提醒：
寫心得的時候，語言可以稍微活潑一點，別太死板。比如可以用些比喻，把復雜的教學理論說得簡單易懂。像把知識點比作拼圖，每個學生都負責一塊，這樣大家就能明白為什么需要團隊合作了。
【第2篇】教學能力提升培訓心得體會范文怎么寫750字
11月1120日為期十天的____年____省農村教師教育教學能力提升工程(初中生物學科)省級培訓活動(第一期)在____教育學院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任____教授、項目負責人____副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時他希望參訓學員既來之，則安之，能科學安排好培訓期間的學習生活，并注意交通飲食等安全，同時迅速轉變角色，積極參與培訓活動，文明參訓，遵守培訓紀律。
本次培訓雖然時間較短，但內容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學模式建構的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學員開設了現(xiàn)代教育技術主題的專題講座，贏得了學員的陣陣掌聲；____教授、zz老師分別從生物課堂教學設計、領悟生物課程標準促進學生的發(fā)展等方面進行指引，并與學員進行深度交流；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術產業(yè)發(fā)展概況使學員開闊了視野；zz老師分別對生物教學有效的思考、農村初中生物學實驗教學研討等重大熱點問題掃描分析；z老師、z老師、z老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設問的有效策略等問題與學員進行交流，融理論和實用于一體。而四節(jié)同課異構觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進行了科學的指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。
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最近參加了學校組織的教學能力提升培訓，感覺收獲挺多的。剛開始的時候心里還有點打鼓，擔心自己能不能跟得上節(jié)奏。但后來發(fā)現(xiàn)，培訓的內容其實挺接地氣的，很多都是平時教學中會遇到的問題，只不過以前沒太在意罷了。
培訓里提到的一些方法挺實用的。比如，講到課堂互動時，提到可以通過一些小游戲來調動學生的積極性。這個想法不錯，我在班上試了幾次，效果確實比單純講授要好得多。不過有時候準備得不夠充分，導致游戲環(huán)節(jié)有點亂，學生參與度也沒達到預期。后來慢慢摸索，才找到合適的平衡點。
還有就是關于備課的技巧。培訓老師特別強調了教案的重要性，說是要做到心中有數(shù)。我以前總覺得教案寫得太詳細反而限制了自己的發(fā)揮，現(xiàn)在想想確實有點片面?，F(xiàn)在的做法是，先有個大概框架，再根據(jù)實際情況靈活調整。這樣既能保證教學質量，也能讓自己更有信心。
書寫注意事項：
培訓還提到了多媒體教學的應用。這方面我一直覺得自己還可以，但聽了培訓后才發(fā)現(xiàn)還有很多東西沒注意到。比如，ppt的排版其實很有講究，顏色搭配不當可能會影響學生的注意力。我之前做的課件就存在這個問題，有時候字體太小，學生看不清楚，有時候背景圖案太花哨，分散了學生的注意力。
教學能力的提升不是一朝一夕的事。我覺得最重要的是保持一顆學習的心，多向有經驗的同事請教，多看看最新的教育理論。畢竟，時代在變，學生也在變，作為老師，咱們得與時俱進才行。
有時候琢磨著，是不是可以把自己的教學心得整理出來，和其他老師分享一下。畢竟，一個人的力量有限，大家互相交流，說不定能碰撞出更多的火花。不過這件事一直拖著沒做，主要還是覺得自己的總結還不夠系統(tǒng)，怕拿出來被人笑話。唉，這也是個需要克服的心理障礙吧。
【第3篇】提升生物教學效果心得體會怎么寫2150字
提升生物教學效果心得體會
摘要：“順口溜”是生物教學中一種行之有效的，很好的學習方法。適當應用可以讓知識記憶迅速而牢固，可以讓易混淆的知識是非分明，可以讓復雜問題簡單化，可以讓難點突破易如反掌，可以讓學生在輕松快樂中學習，達到事半功倍之功效。
“一嗅二視三動眼，四滑五叉六外展，七聽八面九舌咽，十迷走副舌全”。這是大學時老師講《人體解剖學》時，教我們記十二對腦神經的“順口溜”。這些知識在畢業(yè)后近二十年的中學教學中很少觸及，而今卻歷歷在目。這就是“順口溜”在生物教學中的魅力。“順口溜”可以讓知識記憶迅速而牢固，可以讓易混淆的知識是非分明，可以讓復雜問題簡單化，可以讓難點突破易如反掌，可以讓學生在輕松快樂中學習，達到事半功倍之功效。下面是我在生物教學中利用“順口溜”的部分實例。
一、根據(jù)知識內容和特點編寫“順口溜”
在講述生物細胞有絲分裂時，我根據(jù)細胞有絲分裂各時期的變化特點，總結成順口溜：“有絲分裂有周期，記住特點很必要；d復蛋合成單體（間期），膜仁消失顯兩體（前期），形定數(shù)晰赤道齊（中期），點裂數(shù)倍均兩極（后期），兩消兩現(xiàn)重開始（末期），無絲減數(shù)作對比?！边@樣學生就能把有絲分裂過程各個時期的特點迅速理解記憶且不易混淆，并為學習減數(shù)分裂埋下伏筆。當學習到減數(shù)分裂時，又總結出下面一段話，幫助學生理解其特點：“減數(shù)分裂很奇異，它和有性有聯(lián)系。連分兩次成精卵，染體減半是結果。減ⅰ過程很特別，聯(lián)會形成四分體，牽手向著赤道去，戀戀不舍又分離；減ⅱ特點較簡單，有絲分裂極相似?！倍斢薪z分裂和減數(shù)分裂都學完之后，又會遇到根據(jù)細胞圖像判斷分裂方式的問題，為此又總結出如下內容引導學生分析比較掌握方法（該方法適用于二倍體生物細胞圖像的判斷）：“先數(shù)胞內染色體，奇數(shù)偶數(shù)看仔細。奇數(shù)對應是減ⅱ，否則有絲或減??；如有聯(lián)會四分體，或者同源在分離，減ⅰ那是沒說的；上述特征沒出現(xiàn)，就作有絲來處理?！?/p>
遺傳系譜圖中遺傳病類型的判斷是學生最感頭痛的難點之一，結合各種遺傳病的特點總結成順口溜：“單基因病分五類，每種特點都要會。y病遺傳最簡單，不傳女來只傳男；無中生有為隱性，患者為女則常隱。有中生無為顯性，女兒無病則常顯。上述特點較典型，無此特點莫驚慌。如果患者多男性，且有母病兒全病，可以判斷為x隱；如果患者多女性，且有父病女全病，可以判斷為x顯；男女差別不明顯，常體遺傳是關鍵?！?/p>
又如動物胚胎發(fā)育原腸胚的分化是比較難記的知識點，編成順口溜就容易多了：“外表感神經（外胚層將分化為表皮、表皮附屬結構、感覺器官及神經系統(tǒng)），內消呼肝胰（內胚層分化為呼吸道、消化道上皮及肝臟、胰腺），中生循排真肌脊（中胚層發(fā)育成生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、真皮、肌肉、骨骼以及脊索等）”。
二、巧用數(shù)字編寫“順口溜”
將知識要點與數(shù)字聯(lián)系起來編成順口溜，能夠記得快而牢。如高中生物重點實驗《dna的粗提取與鑒定》因其材料用具多，實驗步驟繁，學生理解記憶難度大，為此我編了兩條“順口溜”學生學習興趣濃，教學效果好。首先，我將其本質提煉和綜合，匯集為數(shù)字“一二三三七”。即“一”次使用酒精：在步驟7中，將冷卻的、體積分數(shù)為95﹪酒精加入到步驟6得到的含dna的濾液中，目的是析出更純的dna分子?！岸贝渭尤胝麴s水：第一次在步驟1中，目的使外界溶液濃度低于血細胞內液體濃度，使細胞大量吸水脹破得到細胞核內的dna。第二次在步驟3中，目的是降低nacl溶液濃度，使dna溶解度降低到最低點，使dna分子從nacl溶液中析出?！叭贝渭尤雗acl溶液：在步驟2、5中均加入2mol/l的'nacl溶液，經玻璃棒沿一個方向攪拌，加速染色體中dna和蛋白質的分離，使dna充分游離并溶解在nacl溶液中。在步驟8中加入的是0.015mol/l的nacl溶液，濃度盡管很低，但目的還是溶解dna。“三”次過濾：過濾時使用的紗布層數(shù)與所取濾液或粘稠物有關。第1、3次分別在步驟1、6中，目的是用其濾液，使用的紗布為1—2層。第2次過濾在步驟4中，目的是用其濾出的黏稠物，所以使用多層紗布。“七”次攪拌：除實驗前制備雞血細胞液時和最后一次（步驟8）攪拌外，其余5次（依次在步驟1、2、3、5、7中）攪拌都要朝著一個方向，以免dna黏稠物再溶解，而且攪拌時動作要輕緩，玻璃棒不要直接插到燒杯底部，以防止dna分子斷裂。最后，為了方便同學們對實驗過程的記憶，將實驗各步驟歸納為順口溜：“檸檬離下一水濾，二鈉三水四濾黏，五鈉六濾七酒析，八胺沸浴鑒為藍”。
另外，生物的基本特征可編為：一結（構）二（新陳）代（謝）三生長（生長和發(fā)育），四應（應激性）五生（生殖和發(fā)育）六遺（傳）變（異），適應環(huán)境和影響。
原腸腔的特點可歸納為：一孔（原腸孔）二腔（囊胚腔和原腸腔）三胚層（外胚層、中胚層、內胚層）。
三、利用諧音編寫“順口溜”
生物學中有些知識利用諧音可編成詼諧、幽默的“順口溜”。比如我將人體必需的八種氨基酸編寫成順口溜：“攜一兩本加色書來”。注：攜—纈氨酸；一—異亮氨；兩—亮氨酸；本—苯丙氨酸；加—甲硫氨酸；色—色氨酸；書—蘇氨酸；來—賴氨酸。
又如記憶組成生物體大量元素時可記順口溜：“洋人探親，丹留蓋美家”。注：洋（氧）—o；人（people）—p；探（碳）—c；親（氫）—h；丹（氮）—n；留（硫）—s；蓋（鈣）—ca；美（鎂）—mg；家（鉀）—k。記憶組成生物體微量元素時可記順口溜：“鐵門碰醒銅母驢”。注：鐵—fe；門（錳）—mn；碰（硼）—b；醒（鋅）—zn；銅—cu；母（鉬）—一mo；驢（氯）—cl。
精選用戶撰寫心得73人覺得有幫助
寫心得其實挺有感觸的，尤其是關于教學這一塊。我覺得開頭可以從自己的課堂經歷說起，比如說最近上了一堂關于細胞分裂的課，當時就覺得學生們的反應特別重要。要是他們的眼神一直在飄，那說明可能講得不太吸引人。這讓我想起以前看過的資料，里面提到過互動的重要性，所以后來我就試著多問幾個問題，看看大家是不是跟上了。
說到寫心得，我總覺得關鍵是要把具體的細節(jié)寫出來。像那天我在黑板上畫了個細胞分裂圖解，結果發(fā)現(xiàn)很多學生盯著看，好像有點懵。我就停下來解釋了一下染色體分離的過程，還特意用了幾個生活里的例子，比如超市排隊結賬，這樣他們就更容易理解了。后來收作業(yè)的時候，有幾個同學說這次總算搞明白了，這讓我覺得之前的調整還挺有效的。
每次上課都有不一樣的情況發(fā)生。有時候備課很充分，但學生還是提了不少意料之外的問題。有一次有個學生問我：“老師，為什么植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有？”我當時愣了一下，因為平時沒太想過這個問題?；丶液筅s緊查了些資料，第二天又補充了一些相關的背景知識?，F(xiàn)在想想，這也算是種收獲，至少下次再碰到類似的問題心里就有底了。
不過，寫心得的時候也得注意點，別光顧著記流水賬。比如那次改作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對顯微鏡的操作還不熟練，于是就在下一次課上專門花時間教他們怎么調節(jié)焦距，還有怎么正確使用油鏡。雖然花了不少時間，但看到最后他們能獨立完成觀察報告，心里還是很滿足的。不過寫的時候要注意不能只寫這個過程，還得分析一下為什么會有這樣的問題，是不是教材上的內容太抽象了？
還有個事差點忘了說，就是多和其他老師交流也很重要。記得去年聽了個同事的經驗分享會，她提到一個方法挺有意思——讓學生自己設計實驗。聽起來有點冒險，但試了幾次之后發(fā)現(xiàn)，學生們確實能學到更多東西。當然，這個過程需要老師提前做好功課，不然很容易被學生問倒。寫心得的時候也可以聊聊這個方法的效果，不過得具體點，比如哪些地方需要改進之類的。
【第4篇】師德師風學習心得體會：從教學中修身 從修身中提升怎么寫2200字
前不久，曾讀過資深學者余秋雨先生的文章《一個庭院》。余先生在文中提到的一個庭院指的是湖南省岳陽的岳麓書院。南宋的大哲學家朱熹曾經在這里統(tǒng)領、執(zhí)掌教務。朱熹曾對于學院教學的最終走向有系統(tǒng)的思考?！八f，人性皆善，但在社會上卻分成了善的類別和惡的類別。因為每個類別里風氣和習慣不同，熏染而成。只有教學，能夠從根本、從大道上弘揚善的風氣和習慣，讓人們復歸于善。他又說，教學能改變一個人的氣質，使他能夠從修身出發(fā)，齊家、治國”（摘自余秋雨《摩挲大地》第140頁）。當時看過之后，因覺朱熹對于教學的言論確實有自己獨到的見解，因此便在此折了一個角，以待日后重看時加以體會和揣摩。今天，寫師德心得體會，因這幾句話有了體會的靈感：從教學中修身，從修身中提升。
1.修煉自己的學識，讓它有如泉涌。我們常說“教給學生一碗水，教師要有一桶水?！彪S著年歲的流逝，我們的知識儲存越來越少，而知識又以無比迅猛的速度在發(fā)展，在更新。如果我們不時時學、處處學，就會掉隊落伍，跟不上時代前進的步伐。從教這么多年來，雖然我一直閱讀，有時也動筆，但閱讀的種類太單一，基本上是教學技巧類書籍居多，為了上課、教書而讀?，F(xiàn)在看來，我覺得這類閱讀只是飲食中的“快餐”，起填飽肚腹之用，沒有多少營養(yǎng)可言，吃多了對身心健康并無多大裨益，近幾年，隨著教育科研的興起，隨著教學研究的深化，發(fā)覺自己在教學中常有“心有余而力不足”之感，這感就源于自身學識的不夠。觀摩了幾次名、特師的課堂教學之后，隱隱覺得這些教師的課上得挺有“味”，這“味”來源于教師自身的語文功底和語文素養(yǎng)。著名的語言學家、教育家呂叔湘說過：“學好語文是學好一切的根本”。作為一名語文教師，要不斷學習，加強閱讀，吸收古今中外優(yōu)秀的文化精華，從中汲取有益的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己，從而承擔起母語教學的重任。信息時代，教師僅有“桶水”是遠遠不夠的。要使自己成為一泉清亮、甘醇的活水去潤澤學生的心田，讓他們熱愛祖國的文字、語言，同他們一道感受祖國語言文字的魅力。
2.修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)。“千里之行，始于足下。”教學之路漫漫，有書陪伴，有生同行。如此的人生應是富足而快樂的，也應是充盈而有意味的。為了使自己常教常新，為了尋求職業(yè)生涯的精神愉悅感，走在教學行程中，如履薄冰，不敢有懈怠。我總想使自己能超越些，我總想讓自己的課堂靈動，我總想喚醒學生的生命活力，我總想讓自己與學生共筑快樂的精神家園……太多的“總想”促使我在拿到新教科書后，馬上學習，及時充電，查閱資料，指導教學；臨上講臺前，反復閱讀，把握文本本義，找準重、難點，整合教學資源，設計教學計劃，設置教學環(huán)節(jié)，精簡課堂結構，讓學生學得活而主動。課后，及時記下課上的點滴：或得或失，或短或長。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河?！庇蟹e累才有成長，有成長才會有規(guī)范，有規(guī)范才會有專業(yè)。
3.修煉自己的氣質，讓它超凡脫俗?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”、“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人” ……這些崇高、耀眼、質樸的贊譽，承載了社會對教師的無限敬仰和熱愛。如今，這些稱謂已逐漸失卻其光環(huán)和熱度。環(huán)顧四周，我們發(fā)覺學生的靈性止于課堂上老師的諄諄教誨；學生的天性凐于書桌上攤 開的道道習題。孩子們的休息時間讓位于聽課、作業(yè)、考試；孩子們的娛樂空間，留給補習、學琴、abc ……是誰縛住了孩子們靈動的手腳，是什么讓孩子們失去了歡快？為了考試、為了分數(shù)、為了升學、為了競爭，有償家教，招生搭伙，相繼滋生，三令五申，屢禁不止。學生與學生、學生和家長、學生與教師、教師與家長、社會與學校時有怨氣、時有誤解、時有對立、時有沖突……我們的教育是引學生走向知識的殿堂，領學生奔向理想之門；我們的校園是培養(yǎng)孩子保持善良本性、富于幻想天性的場所。蘇霍姆林斯基說：“為每個人培養(yǎng)起善良、誠摯、同情心、助人精神，以及對一切有生之物和美好事物的關切之情等品質，是學校教育基本的起碼的目標。學校教育就要由此入手。”知識的學習固然重要，但精神品質的塑造對孩子的終身幸福卻是至關重要的。
4.修煉自己的人生，讓它陽光幸福。在我們看來，實現(xiàn)自己的夢想，達到自己的理想，這就是幸福。記得有首唱幸福的歌：“幸福在哪里，朋友啊告訴你，它不在月光下，也不在睡夢里。它在辛勤的耕耘中，它在知識的寶庫里……?！庇诘ぴ诮庾x《論語》中孔子關于理想的言論時說：孔子并不認為志向越高越遠越好，真正重要的是一個人內心的定力與信念。于丹進一步說：無論你的理想是大是小，實現(xiàn)所有理想的基礎，在于找到內心的真正感受。一個人的內心的感受永遠比他外在的業(yè)績更加重要。是的，在辛勤的耕耘中，在探尋知識的寶庫時，在追尋教育理想之路途中，我們自身的感受才是通往幸福之門的“鑰匙”。
新課程的實施將我們引向一個浩瀚無邊的知識海洋。新世紀要求我們對自身的職業(yè)價值重新認識和定位：從平凡的教學活動中體驗著愉悅和崇高；從忙碌的工作中塑造自身美的職業(yè)形象；從繁瑣、復雜的教育現(xiàn)象、問題形成富有個性風格的教學藝術、教育智慧。當我們能把自己置身于學生中，成為他們中的一員，傾聽他們的喜怒哀樂時；當我們能在課堂上激發(fā)學生濃厚的學習興趣，激勵學生思考，讓學生學會利用知識發(fā)展自己時；當學生仰起天真的笑臉，向你表達他（她）對你的純真的謝意時；當你和學生能融進那充滿歡樂和光明的知識海洋，享受著人類文明和智慧之光的點醒時，那么，作為教師，我是成功的，我是幸福的！
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最近在參加學校的師德師風培訓，感觸挺多的。其實說到底，這師德師風也不是什么新東西，就是老老實實教書育人嘛。想想自己剛當老師那會兒，滿腔熱情，覺得只要備好課就行，結果發(fā)現(xiàn)遠遠不夠。后來慢慢明白，這教書育人不只是傳授知識那么簡單，還得關注學生的思想成長。
記得有一次批改作業(yè)，有個學生的作文寫得特別認真，但內容有些偏激。當時我就想直接指出他的問題，但轉念一想，不如先問問他的想法。后來聊了才知道，他家里最近發(fā)生了一些事情，心情不太好。這事讓我意識到，做老師光有專業(yè)知識還不夠，還得學會觀察和溝通。
有時候我也會遇到難題，比如有的學生上課搗亂，心里確實挺煩的。但仔細想想，可能是他們遇到了什么困擾。所以每次面對這樣的情況，我都會先冷靜下來，試著去了解背后的原因。當然，不是說一味遷就，而是要找到合適的辦法，既能讓課堂秩序好起來，又能讓學生感受到尊重。
還有一點挺重要的，就是不斷學習。我們教書的，自己也得保持進步。有時候看一些教育類的書籍，會突然覺得自己以前的做法有點問題。比如說有一次看到一本書提到，表揚的方式也很關鍵，不能總是籠統(tǒng)地說“你真棒”，得具體指出哪里做得好。這讓我反思，是不是平時在表揚學生的時候太敷衍了？
做老師的成就感真的很大。特別是看到學生一點一點進步的時候，那種感覺特別踏實。但也要提醒自己別驕傲，畢竟每個孩子都不一樣，教學方法也不能千篇一律。有時候我覺得自己就像園丁，每天都在照顧這些小樹苗，希望它們都能健康成長。
這師德師風也不是一蹴而就的事。有時候工作壓力大了，難免會有情緒波動。但我始終覺得，作為一名老師，自己的一言一行都在影響著學生。所以哪怕再累，也要努力做到最好。就像古人說的，“身正為范”，自己站得直了，才能給學生樹立榜樣。
說到底，這師德師風的學習，其實就是讓自己變得更完善的過程。從教學中修身，從修身中提升，這個道理誰都懂，但真正做起來并不容易。有時候覺得自己已經盡力了，可回頭一看，總覺得還有不足的地方。不過這也是好事，說明自己還有成長的空間。
【第5篇】初中歷史教學能提升和復習培訓心得體會怎么寫800字
初中歷史教學能提升和復習培訓心得體會
____年4月17至18日本人在旬陽縣城關一中參加了旬陽縣初中歷史課堂教學能提升和復習培訓，短暫的兩天學習時間使我從中收獲了很多。我將自己的一些看法與體會供大家一起分享。
其
一、這次培訓得到教育局領導和師訓教研中心老師大力支持，為我們歷史教師提供了一個很好的學習與交流的平臺。我才有機會參加了這次學習。
其
二、此次培訓不僅使我領悟了新課程理念下對歷史教師的具體要求，更重要的是面臨課改，歷史教師如何落實高效課堂，如何打造高效課堂有著重要的指導作用?？h師訓中心教研員趙玉萍老師做了《新要求、新思路、新理念、新方法》講座，他從新課程背景下歷史學科教學理念和教學內容的變化出發(fā)，對我縣初中歷史教師從專業(yè)素養(yǎng)、教學思路、教學理念、教學方法、教學追夢及教學中存在的實際問題等方面進行了全方位的指導，鼓勵教師要博覽群書、腳踏實地地提升自身的教育教學能力及專業(yè)素養(yǎng)。
其
三、三位教師的公開課和示范課讓我領略到如何進行有效教學。他（她）們的這幾節(jié)課各有特點，課堂容量之大、課堂氣氛的活躍、課堂教學以學生活動為主題、導入課設計新穎、課件和導學案的設計等等，都是我今后在教學中要重點思考的內容。
其
四、聽了幾位省級教學能手的個人成長經歷，給了我很大的信心，因為他們其中也有學歷低，更不說是科班出身了，他們靠的是什么取得榮譽的，四個字，勤奮拼搏，在奮斗的過程中他們嘗過失敗的滋味，也享受過成功的喜悅。他們是一步步腳踏實地通過自己不懈的追求，加之學校領導的大力支持，才換來今天的這份收獲的。
總之，在教學這場馬拉松比賽中，沒有永遠的終點。需要教師不斷的更新教育教學理念。只有對教學充滿激情，不懈追求，把教學視為人生不可缺少的一部分，人生將會更加出彩。我相信只要我們所有的歷史教師認真專研，齊心協(xié)力。不久的將來一定會改變我們目前的現(xiàn)狀的，真正實現(xiàn)從素質教育到素質教育的轉變。我們的課堂才會更加高效。
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寫心得體會其實是一種很實用的能力，尤其對于教師來說，它不僅能幫助梳理教學思路，還能促進專業(yè)成長。做初中歷史教學這一塊，提升和復習培訓的心得體會肯定不能隨隨便便寫幾句就完事。我以前剛開始寫的時候，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出一些門道。
剛開始得明確目標，想清楚這次培訓到底學到了什么，比如新課標下如何設計課堂活動，或者怎么利用史料輔助教學。記得有一次參加培訓，老師講到要注重學生的主體地位，我當時就在想，這和以前的教學方法差別挺大。于是我就試著把課堂上的提問方式改了改，讓學生多參與討論，結果發(fā)現(xiàn)效果確實不錯。
寫東西的時候，內容不能太籠統(tǒng)，得結合具體案例。比如那次培訓提到要重視學生的歷史思維能力培養(yǎng)，我就舉了個例子，說以前教《三國鼎立》那課時，只是讓學生背知識點，后來改成引導他們分析三國之間的關系，結果學生不僅記得牢，還主動去查資料了解背景故事。不過，有時候寫的時候會不小心把“引導”寫成“引導”，雖然不影響理解，但回頭一看還是有點別扭。
心得體會不能光寫自己學到什么，還得反思一下自己的不足。像我第一次嘗試新的教學法時，就發(fā)現(xiàn)控制課堂節(jié)奏有點困難，有些環(huán)節(jié)拖得太久，影響了后面的內容。后來調整了一下，把重點內容提前，留出時間給學生互動交流，這才慢慢找到感覺。
書寫注意事項：
寫的時候語言盡量貼近實際，別搞得太過正式。畢竟這是為了總結經驗，不是寫論文。像我寫的時候就喜歡用口語化的表達，這樣讀起來也更親切。不過有時候寫著寫著就跑題了，比如本來想寫教學方法改進的，結果寫到學生的表現(xiàn)上去了，這就需要回過頭來調整一下方向。
小編友情提醒：
寫完后別急著交，最好放一段時間再看一遍。我有一次寫完后隔幾天再讀，發(fā)現(xiàn)好多地方邏輯不通，有的地方描述也不夠清晰。于是就改了好幾次才滿意。不過這個過程挺重要的，能讓文章更有條理，也更能反映真實的想法。
【第6篇】小學教師課堂教學能力提升培訓心得體會怎么寫2450字
關于小學教師課堂教學能力提升培訓心得體會
20xx年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學教師課堂教學能力提升培訓。我們聆聽了中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長邱學華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學前沿學科教育教學理論，又學習了如王紅梅校長、李學紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學理念。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的報告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
一、各位專家的課含“金”量高
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生用經歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前，王老師先給學生進行心理上的調節(jié)教育------聽音樂呼吸氣放松，讓學生輕松地進入正課，然后有效引導學生小組合作探究（自主---小組---共同）學習課文。
二、專家的講座讓人回味無窮
學習了＂邱學華嘗試教學法＂之后，深有感觸。它的基本內容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣，二是狠抓自學和練習；三是體現(xiàn)三個看（一看參與面，二看練習面，三看開口面）；四是作到四個當堂（當堂練習，當堂校對，當堂訂正，當堂解決）；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學生討論，一定要學生提問題，一定要讓學生有二分之一的時間做練習，一定要達標）；六是實施六段式結構。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調動小學生學習數(shù)學的積極性，引導小學生喜歡數(shù)學。這是“邱學華教學法”的基本思想。他認為，教師的教是外因，學生的學才是內因，外因是通過內因而起作用，所以如果學生不愿學，教師教的再好，作用是不大的，在教學中，必須充分調動學生的主動性，積極性，培養(yǎng)他們學習的興趣，學生才能學好。教師的最大本領，應該使學生喜歡學習，教師首先要把課上的生動活潑，引起學生學習的興趣。他認為，我們研究的教學方法改革，主要是研究如何引導小學生肯學，愛學，會學。他說：“如果全班學生都喜歡上你的課，你就成功了；如果學生都討厭上課，甚至見你就頭痛，你就失敗了?！笔前。處熥畲蟮氖?，就是把學教地使學生討厭學。
邱學華教授是教數(shù)學的，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講，讓學生先練，就是為了讓學生先嘗試一下。讓學生先練，必然會遇到困難，這是好事，學生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學生找到了學習上的不足，就能對癥下藥，有的放矢。學生就會主動去學習課本，在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考，直到解決問題。這樣就把學生推到了主動地位。
通過聆聽邱學華教育人生，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè)，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功。其次，要有志氣，對自己充滿信心，立下遠大的抱負，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標，如果安于現(xiàn)狀，不求上進，天天混日子，就不可能有成功。再其次，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走，才能接近，才能達到。
在課改的春風下，教師的觀念得到了全新的轉變。對于新的教育理念，我們接觸很早。先練后講，練在當堂；先學后教，當堂訓練；預習展示，反饋達標等科學的'教育教學方法，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學中，爭取更多的進步。
三、名師精神值得學習
1、學習精神
在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。
2、敬業(yè)精神
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學生。
3、創(chuàng)新精神
個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學有法但無定法，學習名師，關鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙，結合自身的教育教學實際和優(yōu)勢，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄，并在長期的教學實踐中不斷嘗試，不斷積累經驗，熟能生巧，走出一條新課改之路。這就算學到了名師課堂的“真經”，除此之外，別無他途。
通過這幾次的集中學習，我感受很多，收獲也很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點地進步，一點一點地學習，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階！
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做為一名小學教師，參加教學能力提升培訓后，確實有不少感觸。這次培訓讓我意識到自身教學方式上的一些不足，也學到了不少新方法。以前總覺得自己的教學手段挺不錯的，但通過這次培訓才明白，原來還有那么多值得改進的地方。
記得有位資深老師分享說，備課的時候不僅要備教材，還要備學生。這個道理聽起來簡單，但實際操作起來并不容易。有時候自己想得很周到的教案，拿到課堂上卻未必能收到理想的效果。這可能是因為沒有真正了解學生的實際情況吧。比如，有個同事就提到過，他曾經設計了一堂很復雜的數(shù)學課，結果發(fā)現(xiàn)學生們根本跟不上節(jié)奏。后來他調整了策略，把重點放在基礎知識上，效果就好多了。
書寫注意事項：
我覺得課堂互動也很重要。過去我總是擔心時間不夠，所以在提問環(huán)節(jié)往往草草收場。但現(xiàn)在明白了，課堂互動不僅能調動學生的積極性，還能及時發(fā)現(xiàn)他們的問題所在。當然，剛開始嘗試的時候可能會有點手忙腳亂，但多試幾次就會找到感覺了。比如有一次我試著讓學生分組討論問題，結果發(fā)現(xiàn)他們的思路比我預想的還要開闊。
還有就是關于多媒體教學的應用?，F(xiàn)在技術這么發(fā)達，如果能合理利用多媒體資源，肯定會讓課堂變得更加生動有趣。不過，剛開始接觸這些工具的時候，我也鬧過笑話。有一次上課前忘了檢查設備，結果投影儀突然出了問題，弄得整個課堂氣氛都僵住了。從那以后我就養(yǎng)成了提前調試的習慣，畢竟設備故障這種事情誰都不想遇到。
其實，提升教學能力并不是一蹴而就的事情。需要不斷摸索、不斷實踐才行。有時候覺得自己進步了，但回頭一看又會發(fā)現(xiàn)自己還有很多盲點。所以，保持一顆學習的心很重要，只有這樣才能跟上時代的步伐，把知識更好地傳授給下一代。
【第7篇】學習提升教學藝術水平打造魅力課題心得體會怎么寫900字
學習《提升教學藝術水平打造魅力課題》心得體會
學生是學習的主人，課堂是教學的主陣地，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。如何打造魅力課堂，提高課堂教學質量呢？下面談談幾點拙見。
一、創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣
在課堂教學中我們要積極創(chuàng)設生動的情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的認知沖突，點燃學生心中探究激情，促進學生進行較為深刻的數(shù)學思考。我們可根據(jù)低年級學生好玩、好奇的心理特點，在課堂上開展一些競賽活動，如：“口算大王”、“奪紅旗”、“小青蛙跳遠”等，增強數(shù)學課的趣味和魅力，讓全體同學都動起來，不知不覺地投入到學習中來。
二、建立和諧的師生關系，營造良好的學習氛圍
心理學研究表明：良好的心境可以使人聯(lián)想活躍、思維敏捷、激情勃發(fā)。師要創(chuàng)設民主、平等的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。努力做到“教得輕松，學得愉快”，讓課堂充滿情感的碰撞，情緒的體驗和生命的交流。師生共同打造一個“享受快樂”的課堂，將有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、讓學生動手操作，主動建構知識體系
學生的學習鮮活而生動，知識體系的構建也自然水到渠成。要做到這些就需要教師課前精心準備，認真鉆研教材，為學生提供豐富的學習活動。無論是例題還是練習，可以設計成學生愿意且樂于參與的活動，通過看一看、摸一摸、畫一畫、量一量、折一折、拼一拼等方式，讓學生充分動起來，體驗學習數(shù)學的樂趣。例如，在教學“三角形的內角和”過程中，指導學生用剪刀把三角形的3個角剪下來拼在一起，讓學生發(fā)現(xiàn)每個三角形的'3個角恰好組成一個平角，得出三角形的內角和是180°。這樣學生獲得了充分從事數(shù)學活動的機會，經歷觀察、操作、思考、交流、應用等，從中感受到數(shù)學的力量，促進數(shù)學的學習?？傊處熞寣W生多想一想、多看一看、多做一做、多說一說。幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思考和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗，進一步樹立學好數(shù)學的信心！
在新的課程改革精神引領下，我們教師要與時俱進，刻苦鉆研教學業(yè)務，創(chuàng)新思維，努力打造魅力課堂，讓課堂充滿靈性和活力，全面提高教育教學質量！
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
寫心得，其實挺講究個人經歷和感受的。有些人覺得寫心得就是照著模板抄，這不對勁。心得要是沒點真實的東西在里面，看起來就空洞。就好比上課的時候，老師講得天花亂墜，學生聽著卻一頭霧水，這樣的課再用心記筆記也沒多大意義。
寫心得之前得先想清楚自己學到什么了。比如研究教學藝術這塊兒，肯定不是光看幾本書就能掌握的，得結合實際去琢磨。有時候聽課，聽的是表面，真正消化吸收還要靠自己慢慢回味。就像燉湯一樣，火候不到味兒就不夠濃。寫的時候就把自己覺得重要的地方拎出來，別管順序，想到哪兒寫到哪兒。
寫心得不能太死板。比如寫到教學方法，有些人喜歡舉例說明，有些人則愿意談感受。我就見過有人寫心得，前面寫得很順暢，到了中間突然冒出一句跟主題不太搭的話，像是思路跑偏了。這種情況其實很正常，人，有時候寫著寫著就會扯遠，只要后面能拉回來就行。
用詞方面也要注意。有些專業(yè)術語看著高大上，但用得不當會顯得刻意。比如“教學藝術”這個詞，本身挺好，但如果濫用反而會讓文章顯得虛浮。再比如，寫到課堂互動的時候，說“學生們參與的熱情高漲”，這沒問題，但如果說成“學生們熱情如火”，就有點過了。畢竟太過夸張的話，聽起來總覺得少了點真實感。
書寫注意事項：
寫心得的時候，有時候會碰到一些小狀況。比如，本來想寫某個案例，結果一不小心寫成了另一個類似的情景，回頭才發(fā)現(xiàn)不對勁。這種時候別急著改，先看看是不是真的偏離主題太多。有時候稍微調整一下措辭就能解決問題。
【第8篇】初中歷史教學能力提升和復習培訓心得體會怎么寫800字
20xx年4月17至18日本人在旬陽縣城關一中參加了旬陽縣初中歷史課堂教學能提升和復習培訓，短暫的兩天學習時間使我從中收獲了很多。我將自己的一些看法與體會供大家一起分享。
其一、這次培訓得到教育局領導和師訓教研中心老師大力支持，為我們歷史教師提供了一個很好的學習與交流的平臺。我才有機會參加了這次學習。
其二、此次培訓不僅使我領悟了新課程理念下對歷史教師的具體要求，更重要的是面臨課改，歷史教師如何落實高效課堂，如何打造高效課堂有著重要的指導作用。縣師訓中心教研員趙玉萍老師做了《新要求、新思路、新理念、新方法》講座，他從新課程背景下歷史學科教學理念和教學內容的變化出發(fā)，對我縣初中歷史教師從專業(yè)素養(yǎng)、教學思路、教學理念、教學方法、教學追夢及教學中存在的實際問題等方面進行了全方位的指導，鼓勵教師要博覽群書、腳踏實地地提升自身的教育教學能力及專業(yè)素養(yǎng)。
其三、三位教師的公開課和示范課讓我領略到如何進行有效教學。他（她）們的這幾節(jié)課各有特點，課堂容量之大、課堂氣氛的活躍、課堂教學以學生活動為主題、導入課設計新穎、課件和導學案的設計等等，都是我今后在教學中要重點思考的內容。
其四、聽了幾位省級教學能手的個人成長經歷，給了我很大的信心，因為他們其中也有學歷低，更不說是科班出身了，他們靠的是什么取得榮譽的，四個字，勤奮拼搏，在奮斗的過程中他們嘗過失敗的滋味，也享受過成功的喜悅。他們是一步步腳踏實地通過自己不懈的追求，加之學校領導的大力支持，才換來今天的這份收獲的。
總之，在教學這場馬拉松比賽中，沒有永遠的終點。需要教師不斷的更新教育教學理念。只有對教學充滿激情，不懈追求，把教學視為人生不可缺少的一部分，人生將會更加出彩。我相信只要我們所有的歷史教師認真專研，齊心協(xié)力。不久的將來一定會改變我們目前的現(xiàn)狀的，真正實現(xiàn)從素質教育到素質教育的轉變。我們的課堂才會更加高效。
精選用戶撰寫心得53人覺得有幫助
在寫初中歷史教學能力提升和復習培訓的心得體會時，自己得先想清楚這次培訓到底讓自己學到了什么，哪些地方特別有收獲。比如，以前總覺得歷史課就是背知識點，可這次培訓里提到的案例教學法，就讓我覺得眼前一亮。他們舉了個例子，講的是讓學生扮演歷史人物去辯論某個事件的起因后果，這種方法不僅能讓學生主動參與進來，還能讓他們真正理解事件背后的復雜性。這方法聽起來簡單，但操作起來其實挺講究技巧的。
還有一次培訓中提到的復習策略也很實用。老師建議我們不要總是按時間順序復習，而是應該圍繞幾個核心主題展開。比如中國近代史這部分，就可以把重點放在列強侵略、民族危機和社會變革這三個主題上。這樣既能幫學生理清思路，又能減輕他們的記憶負擔。不過這個方法也不是說完全拋棄時間線，而是要在兩者之間找到平衡點。我試著在課堂上用了一下，發(fā)現(xiàn)學生對知識點的記憶效果確實比以前好了不少。
當然了，光聽別人講還不行，得自己動手實踐才行。記得有一次培訓后，我試著設計了一節(jié)案例教學課，結果發(fā)現(xiàn)準備起來比預想的要麻煩得多。不僅要搜集大量資料，還得反復修改教案，確保每個環(huán)節(jié)都順暢。那天晚上忙到很晚才睡，第二天上課的時候，看到學生們積極討論的樣子，我覺得所有的付出都是值得的。
有時候也會遇到一些小問題。比如剛開始用案例教學法的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太適應這種互動方式，他們更習慣傳統(tǒng)的講授模式。這就需要慢慢引導，讓他們逐漸接受新的學習方式。還有就是，有時候為了達到某個教學目標，不得不調整原有的計劃，這需要一定的靈活性和應變能力。不過這些都是成長過程中必須經歷的過程。
除了教學方法上的變化，這次培訓還讓我意識到，作為老師，自己的知識儲備也需要不斷更新。尤其是面對新教材和新考綱的時候，更要保持敏感度。有時候會發(fā)現(xiàn)，以前認為理所當然的知識點，現(xiàn)在可能已經有所調整或者補充。所以平時得多看書，多查資料，這樣才能保證課堂內容的準確性。
最后要說的是，寫心得體會的時候，最好能結合具體的教學實例來談感受。畢竟空談理論的話，別人看了也未必能明白具體的操作細節(jié)。而且，如果能在文中穿插一些個人感悟，會讓文章顯得更有溫度，也能更好地展現(xiàn)自己的成長軌跡。
