【第1篇】提高課堂有效性的思考的暑期培訓(xùn)心得體會怎么寫1500字
提高課堂有效性的思考的暑期培訓(xùn)心得體會
雖然本學(xué)期我執(zhí)教的是數(shù)學(xué)學(xué)科，但聽了孔令權(quán)老師的《如何提高語文教學(xué)的有效性》的講座，仍感受益匪淺，因為語文課堂與數(shù)學(xué)課堂有很多相似之處。教學(xué)實踐告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)地利用課堂時間，提高課堂教學(xué)的有效性。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一點以后教學(xué)的思考。
一、樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我覺得，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。因此，在以后的教學(xué)中，我要按高質(zhì)量的課堂要求先定好教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課堂實際情況進(jìn)行教學(xué)；同時優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的`學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高；做到講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。
二、功夫用在課外，精心備課。在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮。
三、珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時間。據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，以后的課堂教學(xué)要把握時間分配，提高效率。根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲。以前我在上課前會制定一個時間表，標(biāo)明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機(jī)會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘，讓所有的學(xué)生開動腦筋，進(jìn)行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。
四、發(fā)揮師生的情感作用，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“愛”是學(xué)習(xí)的動力！在教育過程中，對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，對全班學(xué)生一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要求比一比、賽一賽，。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時，我會及時鼓勵他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎?”等。教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式讓學(xué)生從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
五、恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲備豐富的表象信息，為他們實現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運(yùn)用多媒體我會注意有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到效果。
俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。在以后的教學(xué)中我會不斷審視自己的課堂教學(xué)，選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
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參加暑期培訓(xùn)，想著如何提升課堂效率，這事挺實際的。平時教學(xué)里頭，總覺得時間不夠用，學(xué)生也常覺得枯燥，所以琢磨著怎么能讓課堂更有吸引力。剛開始得明白一點，每個班的學(xué)生都不一樣，有的愛動腦筋，有的喜歡動手，這就得想辦法讓大家都參與進(jìn)來。
備課的時候，多準(zhǔn)備些互動環(huán)節(jié)很重要。比如說講個故事，或者設(shè)計個小游戲，這樣不僅能活躍氣氛，還能幫學(xué)生更好地理解知識點。當(dāng)然了，也不是說每堂課都得搞得很花哨，關(guān)鍵是要看情況，像數(shù)學(xué)這類需要邏輯推理的科目，就得穩(wěn)扎穩(wěn)打，不然學(xué)生容易跟不上節(jié)奏。
還有就是提問這個事，別老是點那幾個成績好的同學(xué)?？梢栽囋囯S機(jī)抽選，或者讓小組討論后再回答，這樣能讓更多人開動腦子。不過有時候也會遇到冷場的情況，這時千萬別急著自己講答案，稍微給點提示就好，給學(xué)生留點思考的空間。
記得有一次上課，我試著讓學(xué)生當(dāng)老師，讓他們自己講解某個概念。結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果不錯，學(xué)生們講得挺認(rèn)真，還互相補(bǔ)充，比我一個人講要生動多了。當(dāng)然，這方法也不是每次都適合，得看學(xué)生的接受能力。
課堂紀(jì)律也是個大問題。有時候會發(fā)現(xiàn)，越是想調(diào)動氣氛，越容易亂套。解決辦法，我覺得可以從規(guī)矩入手，提前跟學(xué)生說好規(guī)則，比如發(fā)言要舉手，討論要控制音量之類的。當(dāng)然，執(zhí)行起來還是得靈活，不能太死板。
書本上的知識固然重要，但也不能光盯著課本不放。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源這么豐富，完全可以利用起來。比如找些視頻資料，或者網(wǎng)上公開課，有時候換個方式講授，學(xué)生學(xué)起來會輕松不少。不過也有時候會遇到找不到合適的資源的情況，這時候就得自己動手制作課件了。
小編友情提醒：
記得多跟同事交流經(jīng)驗。每個人都有自己的教學(xué)法子，說不定能學(xué)到不少新點子。就像上次教研活動上，聽了一位老教師分享的經(jīng)驗，她提到一個小技巧，就是在課前準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫上問題，讓學(xué)生抽簽回答，這種方法特別受學(xué)生歡迎。
【第2篇】提高課堂效率的學(xué)習(xí)心得體會怎么寫800字
每位教師都應(yīng)知道，一節(jié)精心準(zhǔn)備的課，學(xué)生容易抓住教師說話的核心內(nèi)容，課堂的設(shè)計緊湊而有序，忙而不亂，充分體現(xiàn)教師的組織者、引導(dǎo)者的作用，學(xué)生們愉快地享受著課堂上小主人翁的主體待遇。所以，我認(rèn)為要想提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。首先要確定三維目標(biāo)，為每一節(jié)課制定切合實際的課程目標(biāo)，使每節(jié)課都有明確清晰地教學(xué)方向，這是提升教學(xué)有效性的前提；再次，要依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，精選教學(xué)內(nèi)容，突出每一節(jié)課的教學(xué)重點，突破難點，選擇合適的方法和手段，讓學(xué)生在每節(jié)課上都有實實在在的認(rèn)知收獲和科學(xué)感悟。
經(jīng)驗告訴我，要想將“提效”落到實處，除了教師本身的因素外，與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好與壞也有著直接的關(guān)系。一個班級孩子聽課的習(xí)慣、語言表達(dá)的習(xí)慣、審題的習(xí)慣以及計算習(xí)慣、思考問題的習(xí)慣的好與壞是教師在課堂上組織教學(xué)活動能否有效進(jìn)行的重要條件。好的習(xí)慣首先從時間上保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，只有在這樣的前提下我們才能更好地去討論有效教學(xué)。學(xué)生學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法，才能成為一名好學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變將大大提高學(xué)習(xí)成績。讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變需要教師不斷地訓(xùn)練、滲透，直至變成學(xué)生自覺行為。
課后作業(yè)設(shè)計的原則是分層設(shè)計，做到由易到難，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，忌機(jī)械性地抄寫，搞題海戰(zhàn)術(shù)。對于基礎(chǔ)知識掌握不理想的學(xué)生降低要求，可以只完成基礎(chǔ)題，同時布置讀書、練字、口算等有助于提高學(xué)習(xí)能力的作業(yè)。并對作業(yè)情況及時總結(jié)，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真按時完成作業(yè)，保質(zhì)保量地做好作業(yè)的習(xí)慣。
為了不斷提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須不斷反思自己的教學(xué)行為，只有經(jīng)常反思，才能找出課堂上無效的環(huán)節(jié)，從而加以改進(jìn)，一步步將無效部分壓縮到最低限度，那樣我們的課堂必須實現(xiàn)提效的目的，從而達(dá)到減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。
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寫學(xué)習(xí)心得體會，得先知道寫的是什么。比如提高課堂效率這事，就該從自己的經(jīng)歷說起。我剛進(jìn)大學(xué)那會兒，一門課老是聽不明白，后來才發(fā)現(xiàn)是因為沒提前預(yù)習(xí)，上課就像聽天書一樣。后來我就開始琢磨怎么改，慢慢摸索出些門道。
剛開始得搞清楚自己為什么效率不高，是不是時間安排有問題？我試過把一天分成幾個塊，專門留出固定時間復(fù)習(xí)功課。剛開始還挺順利，但過段時間就覺得有點累，畢竟人不是機(jī)器。后來我調(diào)整了一下策略，每天花半小時回顧當(dāng)天課程重點，這樣既不會太費(fèi)勁，又能鞏固記憶。其實這招挺管用，至少考試前不用熬夜抱佛腳了。
還有就是聽課的時候要注意什么。有時候老師講得太快，筆記都來不及記，腦子就跟不上趟。我就試著一邊聽一邊抓住關(guān)鍵點，重要的地方趕緊記下來，至于不太明白的地方，課后再查資料弄清楚。這種方法雖然麻煩點，但效果還不錯。不過也有時候，課堂氣氛太悶，注意力容易溜號，這時候就得主動找機(jī)會提問，哪怕問題看起來很簡單，也比一直走神強(qiáng)。
我覺得寫心得最重要的是真實。要是光抄別人的套路，寫出來的東西肯定空洞無味。比如我有個同學(xué)，每次寫心得都是千篇一律，什么“通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到……”之類的套話，聽起來就讓人提不起興趣。而我寫的時候就想著怎么把自己真實的感受表達(dá)出來，這樣才更有說服力。
寫東西也不是一蹴而就的。有時候?qū)懼鴮懼悸吠蝗粩嗔?，想不出接下來該怎么寫，這時候不妨先放下筆，出去走走，換個環(huán)境說不定就有靈感了。還有，別怕寫得不好，多寫幾次自然就會進(jìn)步。我記得第一次寫心得時，好多地方都寫得亂七八糟，語法也有不少問題，但后來越寫越好，慢慢找到感覺了。
【第3篇】如何提高語文課堂教學(xué)實效性的心得體會怎么寫1200字
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。”閱讀應(yīng)該是探究和創(chuàng)造的過程，充滿了發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考和探究。因此，我認(rèn)為新課改理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)，重點是要改變閱讀學(xué)習(xí)的方式。
課改雖然給我們語文教學(xué)帶來許多可喜的變化，但也出現(xiàn)很多值得我們反思的現(xiàn)象。有的教師常常把教學(xué)禁錮于一種教學(xué)模式中，機(jī)械地套用那幾個教學(xué)中長用的環(huán)節(jié)；有的教師對課堂調(diào)控不當(dāng)，常常出現(xiàn)放任自流的現(xiàn)象；有的對課文的思想內(nèi)容挖掘過深，從表面上看，似乎可加深學(xué)生的思想品德教育，但實際上卻削弱了文章的原有美感?！伴喿x是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”新課堂中，我覺得，老師應(yīng)把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考，讓學(xué)生真正地與文本對話，與文本交流。
在課前教師關(guān)鍵在于準(zhǔn)確，深入的解讀文本，，而作為教師準(zhǔn)確的解讀文本，是上好閱讀課的基礎(chǔ)。教師在精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，首先要確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)時，教師應(yīng)靈活機(jī)智的實施教學(xué)，老師不要不斷地問，這樣不但效率不高，更重要的是磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，產(chǎn)生厭煩的情緒。奧斯貝爾說過：如果把全部教育學(xué)、心理學(xué)歸結(jié)為一句話的話，那就是我們的兒童已經(jīng)知道了什么。所以教師課前了解學(xué)生，知道學(xué)生已知、已會了哪些，十分重要。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生在已知的基礎(chǔ)上探求未知。
在教學(xué)中，我知道課改的一個重要理念是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。師生合作、生生合作是教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時的主要形式。低年級可以就需要理解的重點詞、句、段，中高年級可以圍繞把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情來進(jìn)行閱讀教學(xué)，可一些教師為了追趕時髦，不管時機(jī)，不管內(nèi)容，不管需要，一味地強(qiáng)調(diào)合作。如為了學(xué)習(xí)文中的生字，也要讓學(xué)生分組來討論這些字的結(jié)構(gòu)、寫法，看似熱鬧的課堂其實走進(jìn)了形式主義的誤區(qū)。教師一定要加強(qiáng)調(diào)控、引導(dǎo)，避輕就重，不能只圖形式上熱熱鬧鬧，不講實質(zhì)效果，一定要使學(xué)生學(xué)有所得，而且逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，合作學(xué)習(xí)這種形式要實實在在地為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容服務(wù)。老師提出一個問題，如學(xué)生經(jīng)過思考自己能解答的，就不需要合作學(xué)習(xí)，反之，則需要。老師提出的問題經(jīng)過學(xué)生思考，通過合作學(xué)習(xí)能夠碰撞出思維的火花，能夠相互受到啟發(fā)，達(dá)到情感的交融，才是有效的合作學(xué)習(xí)。
總之，在新課程理念指導(dǎo)下的閱讀教學(xué)中，我們不能只注意到一些表面的內(nèi)容，只追求一些表面的形式，而要真正地理解語文學(xué)科所承擔(dān)的義務(wù)，真正地著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我們的每一位教師都應(yīng)該在教學(xué)中少一些表面的繁榮，多一份內(nèi)在的智慧。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法?！碧岣唛喿x教學(xué)實效有規(guī)律可循，但無定式可依，需要廣大語文教師不斷地實踐、反思、創(chuàng)新，再實踐、再反思、再創(chuàng)新，從一次次的反思與實踐中，尋求提高閱讀教學(xué)的途徑與規(guī)律，從而也提高了教師的教學(xué)水平。
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
提高語文課堂實效性這個事，其實挺復(fù)雜的。我剛?cè)胄心菚?，總覺得備課就是照著教參抄一遍，上課的時候就照本宣科，結(jié)果學(xué)生聽得昏昏欲睡，自己也累得夠嗆。后來慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)這中間學(xué)問大了。
比如講古詩文的時候，如果只是逐字逐句翻譯，學(xué)生根本提不起興趣。我就試著從背景入手，講講作者當(dāng)時的生活環(huán)境，再結(jié)合一些歷史故事，這樣學(xué)生就容易理解了。記得有一次講《木蘭辭》，我先講了花木蘭代父從軍的故事，還找了些老電影片段放給學(xué)生看，他們一下就來了精神，討論得熱火朝天。當(dāng)然，這也需要老師提前做足功課，不然講錯了反而弄巧成拙。
課堂互動也很重要。有些老師怕麻煩，喜歡自問自答，生怕冷場。但我發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)奶釂柲茏寣W(xué)生集中注意力。不過提問也不能太隨意，得有針對性。比如講修辭手法時，我就故意挑幾個句子讓學(xué)生判斷用了什么修辭，結(jié)果很多學(xué)生都能回答出來，還主動舉一反三，這讓我特別欣慰。
批改作業(yè)也是個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我以前總是直接打分?jǐn)?shù)，后來意識到這樣沒什么意義?，F(xiàn)在我會在作業(yè)本上寫幾句評語，指出優(yōu)點和不足。有時候還會鼓勵學(xué)生互相批改，讓他們學(xué)會欣賞別人的長處，也能發(fā)現(xiàn)自己沒注意到的問題。當(dāng)然，這種方式也有風(fēng)險，有些學(xué)生可能批得不準(zhǔn)確，這就需要老師事后復(fù)核一遍。
還有一個容易忽略的地方，就是課堂節(jié)奏把控。有時候講得太快，學(xué)生跟不上；有時候又拖沓，時間浪費(fèi)不少。我覺得最好事先規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間分配，但也要靈活調(diào)整。比如某個知識點學(xué)生掌握得快，就可以適當(dāng)加快進(jìn)度；遇到難點則需要多花點時間講解。這個平衡點不太好找，只能靠經(jīng)驗慢慢摸索。
再說了，教學(xué)方法也不能一成不變。時代在變，學(xué)生的思維方式也在變。我們不能死守老一套，而應(yīng)該嘗試新的教學(xué)手段。像多媒體課件就挺好用的，不僅能吸引學(xué)生注意力，還能直觀展示一些難以理解的概念。不過有時候技術(shù)設(shè)備出故障，就會讓人措手不及，這也是沒辦法的事。
【第4篇】怎樣提高信息課堂教學(xué)效益的教育心得體會怎么寫2050字
在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上信息技術(shù)課時會出現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：學(xué)生總會在下面嘰嘰喳喳，交頭接耳，左顧右盼，有些同學(xué)是在討論問題，而有些則在混水摸魚說些無關(guān)的話、做一些無關(guān)的事，甚至于偷偷摸摸地嬉戲打鬧玩耍者也有之，所有的這些不良習(xí)慣，必然會影響到整個班級的學(xué)習(xí)氣氛，影響教師教學(xué)方案的實施，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么，如何來加強(qiáng)信息技術(shù)課上的課堂紀(jì)律，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握更多常用的操作技能，就必須要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率。
一、從常規(guī)教育入手，加強(qiáng)機(jī)房課堂管理
課堂常規(guī)教育是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生講授理論知識，演示操作的基本前提條件。因此在每個學(xué)期初，都應(yīng)該向?qū)W生明確地提出，在機(jī)房上課必須要遵守的要求，目的是讓學(xué)生明確，在機(jī)房上課時該做什么不該做什么。同時要根據(jù)各班的實際人數(shù)和入學(xué)水平，合理地安排好座位，并根據(jù)今后的學(xué)習(xí)情況對座位進(jìn)行微調(diào)，便于安排小組合作學(xué)習(xí)。一個良好的開端是成功的開始。從常規(guī)教育入手，加強(qiáng)機(jī)房課堂管理，組織好一個井然有序的課堂教學(xué)秩序，為今后的教學(xué)打下一個良好的基礎(chǔ)。
二、從規(guī)則教育入手，加強(qiáng)上機(jī)習(xí)慣培養(yǎng)
通過實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對信息技術(shù)課最感心得體會興趣的內(nèi)容是，上網(wǎng)、玩游戲、聊天，其次才是對現(xiàn)有教材上部分較有趣味性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。有時候他們會說：“老師，我們一周才一節(jié)課，讓我們輕松輕松吧！”所以，在機(jī)房上課時，為了確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，必須要制訂若干讓大部分學(xué)生認(rèn)同并切實可行的規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，在執(zhí)行過程中不能因人而異，不能牽就，要嚴(yán)格要求，獎懲相結(jié)合。對于違反規(guī)則的人要受到一定的懲罰，如，班級人數(shù)較多時，可以讓他讓出上機(jī)的位子，坐旁邊反思。這樣可以使想學(xué)的學(xué)生有更多的上機(jī)時間，從而掌握更多的操作技能；也能讓那些違反紀(jì)律的學(xué)生從中得到感悟，要想有更多的上機(jī)時間，要想掌握更多的操作技能，就必須要遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。
三、從興趣動機(jī)入手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成
對于學(xué)生來講，剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，懷有一種神秘而好奇的感覺，學(xué)習(xí)積極性很高。但在學(xué)習(xí)過程中，如果不注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，他們的學(xué)習(xí)熱情就會很快下降。因為學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。烏申斯基曾說過這樣一句話：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”尤其是學(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)，對于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)中可以采用：運(yùn)用形象教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；適當(dāng)組織各類競賽，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生作品、成果的展示，讓學(xué)生感受到成功地喜悅，而成功的體驗又會不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高其創(chuàng)新能力。興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)生最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力則成為教學(xué)中最重要的手段之一。
四、從應(yīng)用操作入手，加強(qiáng)實踐動手能力
信息技術(shù)課程本質(zhì)上應(yīng)是一門工具性課程，與其它基礎(chǔ)課程相比，信息技術(shù)課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的課程。從某種意義上說，它甚至也是一門培訓(xùn)性課程，最主要的目的是學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作技能和獲取信息的能力，具備一些最基本的信息素養(yǎng)等。范文內(nèi)容地圖信息技術(shù)課程要求學(xué)生既學(xué)好理論知識，又掌握實際操作技能。選擇不同學(xué)習(xí)的形式和方法，通過設(shè)置趣味性的教學(xué)情境，化難為易，掃除認(rèn)知障礙；組織各類比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；推行任務(wù)驅(qū)動，實施因材施教；開展協(xié)作學(xué)習(xí)，鼓勵團(tuán)隊合作；開展活動，獲得成功體驗。
從常規(guī)教育入手，加強(qiáng)機(jī)房課堂管理，一個良好的開端是整個學(xué)期有序教學(xué)的基礎(chǔ)。從規(guī)則教育入手，加強(qiáng)上機(jī)習(xí)慣培養(yǎng)，一個良好的上機(jī)習(xí)慣，可以使人受用無窮。一個井然有序的教學(xué)環(huán)境，一個良好的上機(jī)習(xí)慣，可以用最少的時間來進(jìn)入到最佳的教學(xué)狀態(tài)，從而來創(chuàng)設(shè)一個和諧愉快的課堂氛圍，可以學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握更多常用的操作技能。從興趣動機(jī)入手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成，興趣是最好的老師，興趣是推動學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量，能有效地發(fā)掘?qū)W生蘊(yùn)藏著的學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，發(fā)展其智力和能力，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。從應(yīng)用操作入手，加強(qiáng)實踐動手能力，“應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)以致用”，要使學(xué)生都能輕松自如、興趣盎然地進(jìn)入信息技術(shù)應(yīng)用的大門，要讓學(xué)生學(xué)會使用信息技術(shù)，并把它作為一種工具為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓每一個學(xué)生在未來真正能夠具備駕馭信息的能力。
以上是《怎樣提高信息課堂教學(xué)效益的教育心得體會》的酷貓寫作范文詳細(xì)內(nèi)容，涉及到學(xué)生、學(xué)習(xí)、興趣、信息、技術(shù)、加強(qiáng)、一個、入手等方面，希望網(wǎng)友能有所收獲。
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寫教學(xué)心得，其實跟平常說話差不多。比如講提高信息課效率，得從自己的課堂觀察開始。每次上課前，心里得有個譜，這節(jié)課到底想讓學(xué)生學(xué)到什么。就像準(zhǔn)備一桌菜，得知道客人愛吃什么，是喜歡清淡還是重口味。信息課也一樣，學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，興趣點也不一樣，所以教案設(shè)計就不能千篇一律。
有時候，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂節(jié)奏有點亂。明明想講重點，結(jié)果說來說去，時間就過去了。后來琢磨了一下，可能是開頭沒抓牢學(xué)生的注意力。比如我以前會直接講概念，學(xué)生聽著就犯困。后來改成先讓他們動手試試，比如打開某個軟件，讓他們自己摸索一下基本功能，這樣一下子就把人給吸引住了。
還有就是提問這個事，我覺得特別重要。有時候我提的問題太簡單了，學(xué)生答完之后沒什么成就感；有時候又太難，學(xué)生干脆就不敢開口了。這就需要調(diào)整。比如可以先拋出個簡單的問題讓大家熱熱身，然后再慢慢遞進(jìn)到難點上。不過有時候我會忘記提前預(yù)設(shè)幾個層次的問題，結(jié)果問出來才發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟不上趟。
書寫注意事項：
跟學(xué)生的互動也很關(guān)鍵。有時候我忙著講知識點，忘了停下來聽聽他們的想法。其實學(xué)生的想法有時候很有趣，能給我不少啟發(fā)。比如有一次，我在教excel的時候，有個學(xué)生突然問我能不能用它來做小游戲，當(dāng)時我就愣住了。后來想想，這也是一種思路，說不定可以從游戲的角度入手，讓他們對表格操作更有興趣。
批改作業(yè)也是個大頭。有時候我批改得很敷衍，只看對不對，忽略了他們解題的思路。后來改成每份作業(yè)都簡單評兩句，哪怕是鼓勵的話，學(xué)生看起來也高興。當(dāng)然，有時候批改多了也會覺得煩，但想想這是為了他們好，也就堅持下來了。
我覺得寫心得最重要的就是實話實說，把自己遇到的問題寫出來，然后想辦法解決。不是非要寫得多完美，只要能幫助自己進(jìn)步就行。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，本來想寫教學(xué)方法，結(jié)果寫著寫著就開始抱怨學(xué)校制度了，這可能是因為情緒太激動了吧。
【第5篇】教師實習(xí)心得：如何管理課堂說鬧，提高控堂能力怎么寫1400字
____年教師實習(xí)心得：如何管理“課堂說鬧”，提高控堂能力
實習(xí)工作已經(jīng)步入正軌。我也慢慢的和學(xué)生打成了一片。我希望能做他們的良師益友，陪伴他們快樂的成長和學(xué)習(xí)。
每個班中都會有成績優(yōu)秀的學(xué)生，也會有成績稍差的學(xué)生；有沉穩(wěn)內(nèi)斂的學(xué)生，也有活潑好動的學(xué)生。我本以為班里的學(xué)生會如同自己上學(xué)的時候，上課認(rèn)真聽講?？砂l(fā)現(xiàn)教了他們一段時間之后，擺在眼前的現(xiàn)實是：上課不遵守紀(jì)律的大有人在，尤其是我教的兩個班都是理科班，男生占大多數(shù)。學(xué)生的性格各不相同，處事與交流方式也是各有特點的。特別是活潑好動的學(xué)生很容易有意無意地做出擾亂課堂紀(jì)律的事情。有時候上課還需要花時間去維持課堂紀(jì)律，我覺得是這需要想想對策從而改變現(xiàn)狀。
印象最深的一次是，我在講文言文的時候，只要往黑板上寫板書，就會聽見下面有講話的聲音，一回頭就安靜了。最后我說了一句：“你們說吧，等你們說完了我再講?！边@時候，就有學(xué)生說：“老師，你先講吧?！蔽覜]理會，因為仍有學(xué)生在說話，我就靜靜等著。果然說了一會兒，發(fā)現(xiàn)我一直不講，才自覺安靜了許多。
其實上課的第一天，我就強(qiáng)調(diào)過紀(jì)律問題。因為作為年輕的實習(xí)老師，尤其是和學(xué)生之間的年齡差只有五歲左右，他們就容易開各種玩笑去挑逗老師。所以我明白一定要提高自己的威信力，對他們嚴(yán)厲一些，讓他們能懷著一顆敬畏之心請認(rèn)真聽課。但之后的課上常常會出現(xiàn)，我說“安靜”，學(xué)生安靜幾秒鐘之后，接著又開始說的情況。如此反復(fù)，不斷循環(huán)。有時候我就真的很生氣，大聲吼一句：“別說了”，這時候就能安靜一節(jié)課。我不習(xí)慣在課上發(fā)脾氣，所以嘗試過很多，講道理的辦法。比如己所不欲，勿施于人，當(dāng)你認(rèn)真看書的時候別人在你身邊一直說話，你心里會是什么樣的感受？也曾經(jīng)鼓勵過學(xué)生都努力，不要等畢業(yè)了再后悔當(dāng)初不努力……可是偶爾還是會出現(xiàn)上述一幕。
那學(xué)生在課上說話，作為老師到底應(yīng)該怎么做，怎么做才算合適呢？我想這是我們每位實習(xí)老師都會面臨的問題。在我們教學(xué)的過程中無論是學(xué)習(xí)好的，還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這課上的某一階段或某一節(jié)課，都可能出現(xiàn)這樣的問題。有時候就是學(xué)生在這個年齡階段的'一種正常行為。作為老師也不能太過關(guān)注。
比如，在我的課上會經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象：有時候我給大家講一件別的學(xué)生出現(xiàn)的問題，他就有可能跟別的同學(xué)討論一下，這就是學(xué)生本身的好奇心。如果老師過于去關(guān)注他們，過于去嚴(yán)格管他們，我們就很可能抹殺學(xué)生因好奇而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣，從而打擊他們的積極性和自信心。當(dāng)然，上課說話也是有的學(xué)生故意為之，而且老師都有一個通病，都喜歡或者說關(guān)注那些學(xué)成績好，又老實的學(xué)生。而去嚴(yán)格的管或者忽略學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。他們有時候上課說話，也是為了引起老師的注意。如果真的，因為他說話就過多的去關(guān)注他。那么他的目的就得逞了，久而久之他就會把上課說話，引起你的注意，變成他洋洋自得、表現(xiàn)自我的一種不良行為習(xí)慣。所以我想出的辦法是與學(xué)生多溝通，多了解學(xué)生，分析他們?yōu)楹握f話。是聽懂了還是沒有聽懂。去引導(dǎo)他們養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課，積極回答問題的好的行為習(xí)慣。其次，一定要不斷提高自己的教學(xué)水平。老師要通過自己的課堂，讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡上你的課，讓他們的注意力轉(zhuǎn)移到你的你講的內(nèi)容上來，上課說閑話的現(xiàn)象就會減少。
希望我們每位實習(xí)老師都能能再接再厲，有效的管理好課堂紀(jì)律，認(rèn)真履行職責(zé)，為頂崗實習(xí)交上一份滿意的答卷。
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教師實習(xí)期間，剛站到講臺上的時候，心里總是特別緊張。一方面擔(dān)心自己講得不夠清楚，另一方面也怕學(xué)生不聽話。尤其是面對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，有時候真不知道該怎么應(yīng)對。其實，管理課堂說鬧是一門技術(shù)活，要想提高控堂能力，不是一朝一夕的事。
記得有一次上課，班上有幾個學(xué)生老是在下面說話，還故意發(fā)出一些奇怪的聲音，弄得全班同學(xué)都分心了。我當(dāng)時特別生氣，就大聲吼了幾句，結(jié)果越吼越亂，反而更控制不住局面了。后來靜下心來想想，覺得自己的方法不對勁。可能是因為太急躁了，沒找到合適的方式去處理這些問題。
后來慢慢摸索出了一些辦法。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生說話的時候，不要立刻發(fā)火，可以先走到他們身邊，用眼神示意一下，讓他們意識到老師注意到他們的行為了。如果這樣還不奏效，那就需要稍微嚴(yán)厲一點，比如點名批評，但也要掌握分寸，別讓學(xué)生覺得太尷尬。還有就是，平時多跟學(xué)生溝通交流，了解他們的興趣愛好，這樣才能更好地引導(dǎo)他們專注學(xué)習(xí)。
書寫注意事項：
我覺得制定一些明確的課堂規(guī)則也很重要。這些規(guī)則不用太復(fù)雜，簡單明了就行。比如規(guī)定什么時候可以說話，什么時候必須安靜聽講。當(dāng)然，光有規(guī)則還不夠，還得堅持執(zhí)行下去。要是今天允許說話，明天又不允許，那學(xué)生就會搞不清楚狀況，課堂紀(jì)律自然就亂套了。
不過，有時候也會遇到特別難纏的情況，比如個別學(xué)生屢教不改。這時候就需要動點腦筋了?？梢試L試單獨(dú)找他們談話，了解背后的原因，看看是不是家庭或者個人生活出了什么問題。如果是這樣，就要想辦法幫助他們解決問題，而不是一味地責(zé)備。
【第6篇】提高課堂教學(xué)的有效性心得體會怎么寫650字
提高課堂教學(xué)的有效性心得體會范文
教師提高課堂教學(xué)有效性的心得體會提要：提高練習(xí)的有效性。訓(xùn)練作業(yè)與課堂教學(xué)內(nèi)容保持一致，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系。課堂作業(yè)，選擇典型例題來加深學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固和理解
的思維能力和思維積極性，它能夠使學(xué)生全神貫注進(jìn)行思考、進(jìn)入良好的思維情景中。反之，一個不嚴(yán)謹(jǐn)、不科學(xué)的問題，則使學(xué)生茫然、無所適從，打擊學(xué)生的思維能力和思維積極性，它能夠使學(xué)生精力分散、進(jìn)入無序的遐想中。
因此，我們提出：抓住學(xué)生的興趣點提問，抓住知識的疑難點提問，抓住思維的發(fā)散點提問。教師的提問，必須是有嚴(yán)密的科學(xué)性、邏輯性。一方面所提出的問題是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的`，對學(xué)生的知識、技能有提高的，并且是由淺入深、循序漸進(jìn)的。另一方面問題提出后還要善于引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考、探究，給予學(xué)生充足的討論、思考、探究時間，鼓勵學(xué)生積極回答，即使學(xué)生回答錯誤，也不能打擊學(xué)生的積極性。更不能教師包辦，自問自答。堅決杜絕無效提問和無目的的隨意提問。
六、強(qiáng)化有效的課堂練習(xí)
提高練習(xí)的有效性。訓(xùn)練作業(yè)與課堂教學(xué)內(nèi)容保持一致，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系。課堂作業(yè)，選擇典型例題來加深學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固和理解，力求當(dāng)堂訓(xùn)練，現(xiàn)場批閱，當(dāng)堂反饋評講。
課外精選練習(xí)，設(shè)計延伸性的、探究性的、開拓性的作業(yè)，達(dá)到鞏固知識，引發(fā)思考、激活興趣、促進(jìn)成長的目的，堅決杜絕重復(fù)性作業(yè)、機(jī)械性作業(yè)、枯燥無味的作業(yè)，確保通過規(guī)范化、自動化和高效化的作業(yè)訓(xùn)練，達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)能力、提高智力的效果。
精選用戶撰寫心得89人覺得有幫助
寫心得體會，說到底還是得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。比如教課這件事，每次上課前都得好好準(zhǔn)備教案，這教案可不是隨便抄抄就能行的。有些老師圖省事，直接拿別人現(xiàn)成的來用，結(jié)果課堂效果差強(qiáng)人意。我以前也試過照搬別人的教案，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣不大，后來反思才明白，每個班的情況都不一樣，教案不能一概而論。
再說了，備課的時候還得琢磨怎么吸引學(xué)生的注意力。有一次我試著用多媒體輔助教學(xué)，找了些視頻資料，學(xué)生們一下子就被吸引了。不過我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是視頻時間不能太長，不然學(xué)生會走神。還有，講課的時候語速不能太快，不然學(xué)生跟不上節(jié)奏，聽起來就像催眠曲似的。
其實寫心得最重要的是真實，不能瞎編亂造。有時候我會記下當(dāng)天課堂上的突發(fā)狀況，像有個學(xué)生突然提問，當(dāng)時沒答上來，后來專門查了資料補(bǔ)上了這個知識點。這樣的事情寫進(jìn)心得里，既能讓別人看到你的成長，也能提醒自己以后別再犯類似的疏漏。
書寫注意事項：
寫心得的時候千萬別光顧著寫自己的感受，還要結(jié)合一些專業(yè)理論。像什么建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論之類的，適當(dāng)引用一下會讓文章更有說服力。當(dāng)然，引用的時候不能太多，多了就顯得堆砌，反而不自然。
有時候我覺得寫心得就像是在給自己找問題，每次寫完都覺得還有改進(jìn)的空間。比如最近一次寫心得，我就發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還存在不足，特別是對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，處理起來總是手忙腳亂。這讓我意識到，管理好課堂秩序也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。
小編友情提醒：
寫心得的時候要注意語言表達(dá)，別太死板。有時候我會故意用一些口語化的表達(dá)，這樣讀起來會輕松很多。當(dāng)然，也不能太過隨意，畢竟這是工作相關(guān)的事情，還是要保持一定的專業(yè)性。
【第7篇】提高課堂教學(xué)的有效性的心得體會怎么寫1650字
關(guān)于提高課堂教學(xué)的有效性的心得體會范文
本周區(qū)教研室張潤柱主任就如何提高課堂的有效性進(jìn)行了專題講座，通過張主任的講解，給我解開了不少在平時教學(xué)中的困惑，為我今后的教學(xué)指明了方向，下面結(jié)合在自己的實踐經(jīng)驗談?wù)勔韵聨c體會：
目前從事大班教學(xué)的教師都感到教得很辛苦，學(xué)生也學(xué)得很痛苦，但預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)卻沒有達(dá)成。小學(xué)生在剛接觸英語時普遍英語，學(xué)習(xí)積極性很高，但隨著課程難度的增大，越來越多的學(xué)生逐漸不喜歡上英語課。高年級的學(xué)生的厭學(xué)情緒尢為明顯。另外，相當(dāng)一部分學(xué)生雖然經(jīng)歷幾學(xué)期甚至幾年的英語學(xué)習(xí)，但英語能力并無明顯提高。因此如何加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)有效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位小學(xué)英語教師急需解決的問題。
（一）優(yōu)化導(dǎo)入，快速有效地營造英語氛圍
好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生整理已有的知識體系，并將其調(diào)整到適于接受新知識的狀態(tài)。許多教師非常重視導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，幾乎所有的教師都會用各種方法導(dǎo)入新課。有效的導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確實為課堂增色不少。
大部分教師在導(dǎo)入這個過程中都做得挺好，挺有效，但有的教師會在知識的呈現(xiàn)上花費(fèi)很多不必要的時間和精力，并且弄得很花哨，兜個大圈子再引到新知識的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生真正要開始學(xué)習(xí)時，興趣已經(jīng)少了一半。因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否有效能直接影響到整個課堂教學(xué)。
（二）優(yōu)化課堂活動設(shè)計追求優(yōu)質(zhì)有效的英語課堂
“活動化教學(xué)”是小學(xué)英語教師常用一種學(xué)習(xí)方式，“以活動為中心”、“以活動促語言發(fā)展”是小學(xué)英語課堂教學(xué)，特別是低段課堂教學(xué)的一個指導(dǎo)思想。教師們在課堂上也力求讓學(xué)生在“動”中學(xué)，在“樂”中學(xué)，因此，每位英語老師幾乎都成了活動設(shè)計專家，在公開課上，學(xué)生唱唱跳跳玩玩做做演演，還有圖片、實物和多媒體來助陣，氣氛非?；钴S，場面非常熱鬧。然而，活躍和熱鬧的`背后，學(xué)生到底掌握了些什么呢？特別是在基礎(chǔ)知識和基本技能方面到底學(xué)到了什么呢？筆者認(rèn)為，課堂上的一切活動設(shè)計要考慮活動的目的性、高效性、層次性、趣味性以及快節(jié)奏和高密度，這樣的課堂活動才是有效的。
1．華而不實的游戲，不要只為游戲而游戲。
適當(dāng)?shù)挠螒虿粌H可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，還可以化解難點、重點。但有些教師在課堂上使用游戲針對性并不強(qiáng)，有些過程太復(fù)雜，要用一大堆中文解釋；有些游戲又過于簡單，圖個熱鬧，沒有真正為教學(xué)的重點和難點服務(wù)。
2．開展真實有效的調(diào)查活動
調(diào)查（doasurvey）是當(dāng)今英語課堂教學(xué)中比較熱門的一項活動，其目的在于讓學(xué)生通過有目的的“調(diào)查”，獲取相關(guān)信息，在活動中進(jìn)一步鞏固所學(xué)語言知識，提高其初步運(yùn)用語言的能力。
（三）評價要積極、有效
教師要善于抓住評價時機(jī)，通過評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂學(xué)習(xí)行為等進(jìn)行引導(dǎo)，課堂上授課教師力爭讓每個學(xué)生都有體驗學(xué)習(xí)成功的機(jī)會，從而促使每個學(xué)生積極、主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。例如，在一次“送教下鄉(xiāng)”活動中，我與當(dāng)?shù)乇景嗟挠⒄Z教師交流時，聽到他們抱怨自己所教班級的學(xué)生不僅素質(zhì)低、紀(jì)律差，而且回答問題時聲音低，這種情況可能與學(xué)生害羞和懼怕學(xué)習(xí)英語的心里有關(guān)。于是我決定采用積極性評價，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在課前與學(xué)生多次接觸，并再三鼓勵學(xué)生：我們這個班是個很好的班級，同學(xué)們非常聰明可愛，相信同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)也一定很出色。果然，當(dāng)上課時，全班學(xué)生都全神貫注地聽講，參與學(xué)習(xí)活動的積極性很高，另外還對坐得好，讀得好，聲音響亮的小組和個人進(jìn)行鼓勵性評價，并加上恰到好處的體態(tài)語，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)以及精彩的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生們學(xué)得十分投入，教學(xué)效果極佳。
此外，在實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。教師應(yīng)該從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終的關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性，同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)行為，掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情境作出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益。
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寫心得體會，說到底還是要結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，不能空洞地去套理論。比如說寫提高課堂教學(xué)有效性的體會，就得先想想自己平時上課時遇到的問題，然后琢磨解決辦法。我以前帶學(xué)生做實驗的時候，總是覺得時間不夠用，后來發(fā)現(xiàn)是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)做得不到位。剛開始我以為是材料沒備齊，后來才發(fā)現(xiàn)主要是流程規(guī)劃太粗糙。
寫的時候要注意細(xì)節(jié)，像我那次調(diào)整教學(xué)設(shè)計后，就注意到學(xué)生參與的積極性明顯提高了。其實這個過程挺瑣碎的，但正是這些小變化才讓課堂效果更好。記得有一次備課時，我把重點放在了互動環(huán)節(jié)上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生提問特別踴躍，這讓我意識到，給學(xué)生留出表達(dá)的空間很重要。
不過有時候也會碰到一些狀況，比如某次嘗試新的教學(xué)方法，初衷是好的，但實施起來卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受程度不高。當(dāng)時我就有點懊惱，后來靜下心來分析，發(fā)現(xiàn)是自己的引導(dǎo)方式出了問題。所以，寫心得體會時，既要記錄成功的地方，也要反思失敗的經(jīng)驗。
還有就是語言方面，不用刻意追求華麗，能真實反映情況就行。像我寫的時候，有時會用一些教育學(xué)上的專業(yè)名詞，但更多時候還是用自己的話來說。畢竟教學(xué)是個實踐性強(qiáng)的事，說得再高深，最終還得看能不能落地。另外，寫的時候別怕啰嗦，該展開的地方就得展開，這樣才能讓人看得明白。
【第8篇】優(yōu)秀心得體會范文：提高課堂效率之我見怎么寫1150字
實行素質(zhì)教育，就是要把課余時間還給孩子，讓他們充分發(fā)展個性，拓展思維。此舉一出，立刻深受廣大師生的歡迎。但同時帶來了另一個問題，就是教學(xué)時間減少了，教學(xué)任務(wù)卻沒有變，于是，如何利用有限的時間，高效地完成教學(xué)任務(wù)，就成了亟待解決的問題。我認(rèn)為，提高課堂效率，是多方面因素共同決定的。具體措施
一、合理安排時間
根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生們能集中注意力的時間也就20分鐘，因此，我們在45分鐘的時間安排上，要重點突出，把重難點內(nèi)容盡量安排在前半節(jié)課里，這時學(xué)生的注意力集中，理解和記憶的效果最好。剩下的時間里，可以安排討論、練習(xí)、拓展思維等等，當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂消化。
二、巧妙創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境
初中學(xué)生畢竟只是十三、四歲的孩子，他們極容易被新鮮的事物吸引，并產(chǎn)生想象，如果我們的課堂中也有令他們新奇的情景存在，他們的注意力就會加倍提高。如學(xué)習(xí)“合理膳食”時，可假設(shè)他們是廚師，要為一家人設(shè)計一份營養(yǎng)健康、安排合理的食譜；學(xué)習(xí)“消化和吸收”時，讓學(xué)生自任各消化器官的“代言人”，描述各器官的特征。這些情境符合他們的年齡特征，極易引起學(xué)習(xí)興趣，帶著興趣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然明顯提高。
三、充分利用各種課堂資源
生物學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，很多知識可以在實踐中、生活中得到印證，從而開闊學(xué)生視野、提高學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)“激素”時，課本上有幾張人體因激素分泌異常而生病的照片，非常直觀，學(xué)生看到都會精神一振，疲勞的情緒立刻緩解。再如學(xué)習(xí)“消化和吸收”時，演示實驗“唾液對淀粉的消化”，也使學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)興趣。此外，小黑板、模型、課外資料、生活小常識、小試驗等等，都會起到吸引學(xué)生興趣、提高效率的明顯效果。
四、靈活運(yùn)用各種課堂教學(xué)技巧
1、巧設(shè)計
如教學(xué)“空氣質(zhì)量與健康”時，恰好遇揚(yáng)沙天氣，借此引入，學(xué)生容易接受。講解肺內(nèi)氣壓時，學(xué)生還沒學(xué)“氣壓”的相關(guān)知識，所以很難理解，此時用針筒抽氣和推氣演示針筒內(nèi)的氣壓變化來說明，就簡單直觀。
另外，課堂時間要有機(jī)的安排各個環(huán)節(jié)，交叉運(yùn)用教學(xué)方法，如講解與討論相結(jié)合、練習(xí)與點評相連接。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不停的變換，他們有新鮮感，不易疲勞，精力比較集中。
2、課外活動小組
鼓勵學(xué)生課外積極學(xué)習(xí)課余知識，敢于設(shè)想，積極試驗。
3、師生互動
學(xué)生討論時教師要引導(dǎo)，并作恰當(dāng)?shù)狞c評和總結(jié)，如果一味的讓學(xué)生自主合作、探究，會使得學(xué)習(xí)方向失控，而滿堂灌的教學(xué)方式又易使學(xué)生疲勞，從而降低學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而使課堂效率低下。
總之，課堂，是以學(xué)生為主的課堂。我們采取的教學(xué)方式、方法，都要以提高學(xué)生興趣，思想?yún)R報專題吸引注意力為目的；另外，合理安排教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到高效、優(yōu)質(zhì)的課堂效果。
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寫心得體會，關(guān)鍵是要從自己的經(jīng)歷出發(fā)，把自己的感受真實地表達(dá)出來。比如想寫關(guān)于提高課堂效率的心得體會，就得先想想平時上課的時候，自己是咋樣的狀態(tài)。有些人可能覺得課堂時間過得特別慢，注意力老是飄，那就可以從這里入手。
記得有一次，我在聽課的時候，總是忍不住看手機(jī)，結(jié)果一節(jié)課下來什么也沒記住。后來就想辦法改了這個習(xí)慣，把手機(jī)放到包里，只帶必要的筆記本和筆。剛開始有點不適應(yīng)，但慢慢就發(fā)現(xiàn)這樣真的能讓自己更專注。寫的時候就可以把這個過程寫進(jìn)去，說自己是怎么意識到問題的，又是怎么一步步調(diào)整的。
有時候聽老師講的內(nèi)容，總覺得太抽象，理解起來費(fèi)勁。這時候可以試著記筆記，把重點畫出來，或者用自己的話總結(jié)一下。這樣做不僅能加深印象，還能培養(yǎng)一種思維習(xí)慣。記得有一次，我試著用自己的語言把知識點重新組織了一遍，居然發(fā)現(xiàn)好多原來沒搞懂的地方突然明白了。這種體驗挺值得記錄的。
不過有時候?qū)憱|西的時候，可能會因為趕時間或者一時想不起來具體的例子，就隨便編點內(nèi)容充數(shù)。這樣其實不太好，畢竟寫心得體會最重要的還是真實。如果實在沒什么好寫的，可以多回憶一下最近的課堂情況，哪怕是一些小細(xì)節(jié)，也可能藏著靈感。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，最好別太追求華麗的辭藻。語言太復(fù)雜反而會顯得矯揉造作。比如寫到課堂效率提升的方法時，用一些簡單的描述就夠了，像“把手機(jī)收起來”“多做筆記”之類的。這樣既清晰又能讓別人一看就明白你的意思。
還有個小竅門，就是寫完后不妨放一放，過幾天再拿出來看看。有時候剛寫完的東西，自己看著還挺滿意，但隔段時間再讀一遍，就能發(fā)現(xiàn)不少問題。比如說某句話不通順，某個詞用得不太恰當(dāng)之類的。要是能及時修改，文章的質(zhì)量就會高很多。
每個人都有自己的寫作習(xí)慣，找到適合自己的方法才是最重要的。有的人喜歡列個大綱，有的則隨性發(fā)揮，這都沒關(guān)系。只要最后能把想說的意思清楚地傳達(dá)給別人就行。
