【第1篇】老師聽課交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)2025最新怎么寫1150字
本學(xué)期我們學(xué)校為了青年教師迅速成長(zhǎng)，組織了一次“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。上周我校六位教育前輩做了六節(jié)示范課，無論是教師的課前備課、課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及對(duì)課堂各方面的把握等都讓自己佩服敬畏他們的同時(shí)，也從中汲取能量，查缺補(bǔ)漏，讓自己的課堂教學(xué)更完
1、我覺得，聽課并不是一件簡(jiǎn)單的事情。
因?yàn)樽鳛橐幻嗄杲處?，聽課并不是簡(jiǎn)單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在聽課過程中，這些老師的教學(xué)生動(dòng)，學(xué)生求知強(qiáng)烈。楊文娟老師講的是《坐井觀天》一課，在起初老師用繪圖的形式讓學(xué)生清楚井的樣子，同時(shí)讓學(xué)生貼“青蛙”、“小鳥”來體會(huì)哪里是井沿和井底，這個(gè)過程直接讓學(xué)生參與并快速地理解了井的構(gòu)造，對(duì)以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數(shù)學(xué)《梯形的認(rèn)識(shí)》讓學(xué)生看題目說一說自己本節(jié)課想學(xué)的內(nèi)容，這種開放式的提問，用學(xué)生的語(yǔ)言把教學(xué)目標(biāo)變?yōu)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)課讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生好奇，從而提高課堂效率。其他的老師也從學(xué)生需要、課堂需要讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極興趣高漲。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
2、樹立正確的教學(xué)觀念。
富老師的示范課，學(xué)生預(yù)習(xí)，課上以小組匯報(bào)的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學(xué)生板演，老師也不是完全的防守，而是根據(jù)課堂需要適時(shí)地引導(dǎo)或提問。富老師在課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的.主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。
學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
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老師聽課交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)2025最新怎么寫
最近跟著學(xué)校安排去聽了幾次課，想著該寫點(diǎn)東西記錄下感受。每次聽課都挺有意思的，能從別的老師的課堂上學(xué)到不少東西。有的老師講得特別生動(dòng)，學(xué)生聽得聚精會(huì)神，這種氛圍就很好。不過有些課感覺有點(diǎn)沉悶，可能是教學(xué)方法不太吸引人。
比如有個(gè)年輕老師講課時(shí)總喜歡拋問題，學(xué)生回答不上來就一直追問，這其實(shí)不太好。有時(shí)候?qū)W生就是一時(shí)沒反應(yīng)過來，如果一直逼著答，可能反而會(huì)讓他們緊張。我覺得提問的時(shí)候最好給學(xué)生一點(diǎn)緩沖時(shí)間，要是實(shí)在答不上來，也可以換種方式引導(dǎo)。
還有個(gè)老教師，他上課的時(shí)候總是帶著個(gè)小本子，邊講邊記筆記。這個(gè)習(xí)慣很值得學(xué)。他講的內(nèi)容很有條理，重點(diǎn)也抓得很準(zhǔn)。聽他的課就像在整理思路一樣，不知不覺就把知識(shí)點(diǎn)都掌握了。我也有點(diǎn)想養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，以后自己上課也能這樣。
有時(shí)候看到別的老師用多媒體教學(xué)，感覺效果確實(shí)不錯(cuò)。特別是那些復(fù)雜的圖表，用ppt展示出來一目了然。不過有些課件做得太花哨，反而分散了學(xué)生的注意力。我覺得課件還是應(yīng)該以簡(jiǎn)潔為主，突出重點(diǎn)就好。
前兩天聽了個(gè)公開課，老師設(shè)計(jì)了很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與得很積極。這種課堂氣氛真的很棒，能讓大家集中精力。不過我覺得互動(dòng)也要適量，別讓學(xué)生覺得太頻繁就厭煩了。適當(dāng)?shù)陌察o時(shí)間也很重要，能讓學(xué)生有消化的時(shí)間。
聽課的時(shí)候還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，有些老師會(huì)在課后主動(dòng)找學(xué)生聊幾句，問問他們對(duì)課程的看法。這種做法很好，能及時(shí)了解學(xué)生的想法。我自己以后也要試試這種方法，多聽聽學(xué)生的意見。
說起來聽課也是個(gè)學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。有的擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)氣氛，有的注重基礎(chǔ)知識(shí)，有的則善于啟發(fā)思考。每次聽課都能學(xué)到不同的東西，慢慢積累下來對(duì)自己也有幫助。
現(xiàn)在想想，寫心得體會(huì)還真是個(gè)技術(shù)活。既要真實(shí)反映聽課的感受，又要有點(diǎn)深度。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，寫著寫著又覺得自己表達(dá)得不夠清楚。不過寫多了慢慢也就找到感覺了。
希望以后還能有機(jī)會(huì)多聽聽課，繼續(xù)向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)。畢竟教學(xué)是個(gè)不斷進(jìn)步的過程，誰都不能說自己已經(jīng)完全掌握了。
【第2篇】林家驪老師聽課心得怎么寫1050字
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹浇處焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都能夠用來服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛晕业男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，進(jìn)取性很高!
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語(yǔ)言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。教師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，教師相信你必須會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自我平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學(xué)的本事，并真正地到達(dá)教育的夢(mèng)想境界——“寓教于樂”。
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聽林家驪老師的課，我算是開了眼界。她講的東西特別細(xì)，不像有些人講課就隨便一帶而過。記得那天聽她講《紅樓夢(mèng)》，我就覺得她講得真到位，好多以前沒注意到的地方都被她點(diǎn)出來了。比如賈寶玉跟林黛玉的關(guān)系，她不是簡(jiǎn)單地說他們感情好，而是從人物性格、家庭背景各個(gè)方面去分析，讓我對(duì)這段關(guān)系有了更深的理解。
聽課的時(shí)候，我就會(huì)記筆記，但不是那種流水賬式的記錄。我會(huì)試著用自己的話把老師講的重點(diǎn)復(fù)述一遍，這樣印象會(huì)深一點(diǎn)。有時(shí)候她提到一些例子，我就趕緊寫下來，因?yàn)槟切├佣己苌鷦?dòng)，能幫著理解知識(shí)點(diǎn)。不過有時(shí)候?qū)懙锰?，字跡就有點(diǎn)亂，回頭再看的時(shí)候還得琢磨半天才能明白自己寫了什么。
我覺得聽課心得最重要的是真實(shí)反映自己的感受。像林家驪老師講的課，我聽完后腦子里就像過電影一樣，好多畫面都在眼前晃悠。我就把這些畫面整理出來，看看哪些地方打動(dòng)了我，哪些地方讓我疑惑。疑惑的地方還可以再去查資料，這樣既加深了印象，也能學(xué)到更多東西。
還有就是，聽課的時(shí)候別光顧著記筆記，也要留心老師是怎么表達(dá)的。比如她用的一些比喻，或者她說話的節(jié)奏感，這些都可以借鑒到自己的學(xué)習(xí)和工作中。不過有時(shí)候我在課堂上走神了，等到回過神來，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)講了好幾句了，這時(shí)候就得趕緊補(bǔ)筆記，但有時(shí)候補(bǔ)得不全，后來才發(fā)現(xiàn)漏掉的關(guān)鍵點(diǎn)。
寫聽課心得的時(shí)候，我覺得沒必要追求完美。比如，有時(shí)候我寫完一段話，回頭一看，發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾不太搭，但又懶得改了，就直接放那不管了。其實(shí)這樣也不是不行，畢竟寫心得重在記錄自己的想法，不是為了參加比賽。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，思路突然岔開了，就跑題了，寫了很多跟主題無關(guān)的內(nèi)容，回頭再看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這部分得刪掉。
【第3篇】小學(xué)英語(yǔ)中國(guó)夢(mèng)老師聽課心得怎么寫1950字
中國(guó)夢(mèng)——一幅宏偉的藍(lán)圖，在每一個(gè)中華兒女心中激蕩。人生因夢(mèng)想而高飛，人生因夢(mèng)想而偉大。我小時(shí)候的夢(mèng)想就是當(dāng)一名“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人民教師。當(dāng)我夢(mèng)想成真，踏上講臺(tái)的那一刻起，我就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，在三尺講臺(tái)上我無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗。
一、心系中國(guó)夢(mèng)，做學(xué)生引路人。
有人說，生命的美不在于它的絢爛，而在于它的平和和充實(shí)，生命的動(dòng)人不在于它的激情，而在于它的無私和奉獻(xiàn)。從教十幾年來，讓我感受到了我始終與夢(mèng)想同在,始終與學(xué)生同在,始終與教育同在。在這數(shù)千個(gè)日日夜夜里，我?guī)缀醢阉械木颓啻憾挤瞰I(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，我深深體會(huì)到教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是靈魂的塑造者，每一個(gè)學(xué)生都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜?，作為?dú)一無二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值。我像欣賞自然那樣欣賞每個(gè)學(xué)生，更像關(guān)愛自己的孩子那樣，讓他們成長(zhǎng)為健康向上、品學(xué)兼優(yōu)的有用之才。所以在我的心中立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言。我用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章，用實(shí)際行動(dòng)向世人展示了一個(gè)優(yōu)秀人民教師的風(fēng)采。
在課堂教學(xué)中，每節(jié)課我都努力從實(shí)際生活出發(fā)，找到英語(yǔ)與生活的聯(lián)系點(diǎn)，讓學(xué)生思考問題、提出問題，再利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決它。學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有用的，是服務(wù)于生活、應(yīng)用于生活的，而不是枯燥無味的。學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)與互評(píng)，不斷調(diào)整自己，激發(fā)起學(xué)生的熱情，我還自費(fèi)買一些小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)有點(diǎn)滴進(jìn)步的同學(xué)。為了發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)，提高自身教學(xué)素養(yǎng)，每學(xué)期結(jié)束我讓學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法、教態(tài)等方面進(jìn)行民主評(píng)議。實(shí)踐證明學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性有了很大提高，課堂教學(xué)效果顯著。學(xué)生在學(xué)習(xí)的小結(jié)中寫道：“金老師，我們喜歡上你的課，因?yàn)樵谀愕恼n上，我們學(xué)到了實(shí)在的東西，你使我們體驗(yàn)了成功?！?/p>
二、無怨無悔，以愛博愛。
教師不僅是“教書”，更重要的是 “育人”。為此“師德”成為師資建設(shè)的核心，一名教師如果沒有崇高的師德，又如何實(shí)現(xiàn)“以身立教”，更談不上“育人”。
“教書”很苦，“育人”更累，但我情愿，因?yàn)檫@是我的事業(yè)。我常對(duì)自己說的一句話就是：“我是一名教師”。為了實(shí)踐這句話，我在課上力求“身教”，課后重視“言教”。我常常放棄休息，利用課余時(shí)間找些學(xué)生談心，堅(jiān)持“一個(gè)人，一刻鐘”。一學(xué)期我與所任教三個(gè)班級(jí)的大部分學(xué)生都進(jìn)行了一次、兩次甚至多次的交流與溝通。通過與學(xué)生談理想、談人生、談現(xiàn)實(shí)生活，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高他們分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的同時(shí)“學(xué)會(huì)做人”。
我是一名教師，我心系中國(guó)夢(mèng)，我要做學(xué)生的引路人。從教一年多時(shí)，有一件事我非常難忘。我們班有一個(gè)上課特別不會(huì)聽的孩子，有一次又因?yàn)樗蛔⒁饴犝n玩東西我批評(píng)了他，沒想到他很不服氣，站起來和我大聲對(duì)話，并且哭了，我也很生氣，想小小年紀(jì)敢這樣跟老師說話，當(dāng)時(shí)我沒理他，繼續(xù)上課，下課后我才了解到他上課看的是他課外輔導(dǎo)班老師獎(jiǎng)勵(lì)他的“寫字進(jìn)步了”的卡片，愛不釋手。我了解后覺得有點(diǎn)不該當(dāng)著全班學(xué)生的面批評(píng)他，即刻把他叫到辦公室推心置腹地談了談我的想法，第二天在班上我們又互相說了各自的看法，他深受感動(dòng)，從那以后上課他規(guī)矩多了，逐漸能集中精力聽講、問答，期末這位同學(xué)數(shù)學(xué)考了98分。我無比的欣慰，使我感受到愛一個(gè)學(xué)生對(duì)他的學(xué)習(xí)幫助有多大呀!
我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀，家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。我愿做一個(gè)真，善，美兼?zhèn)涞睦蠋煟瑘?zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有。
三、與時(shí)俱進(jìn)，追逐夢(mèng)想
中國(guó)古人講求“在其位，謀其政”，美國(guó)作家愛默生認(rèn)為“責(zé)任是一種至高無上的價(jià)值，它具有崇高的品格，在所有價(jià)值中居于最高的地位”。唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業(yè)、解惑”的層次宿求上。對(duì)于本人來講，教書育人是太陽(yáng)底下最為光榮神圣的職業(yè)，屬于“快樂大本營(yíng)”的范疇。韓非子講得好：世異則事異，事異則備變。于是，我時(shí)常把責(zé)任心的缺失看作是為師從教的最大失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責(zé)”。我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，樹立求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，完善自身綜合素質(zhì)，努力提高組織、管理等多方面能力，這樣才能在平凡的工作中做出實(shí)績(jī)。
近十幾年來，我把教育當(dāng)事業(yè)，我為之獻(xiàn)身;我把教育當(dāng)科學(xué)，我為之探索;我把教育當(dāng)藝術(shù)，我為之創(chuàng)新;我把英語(yǔ)當(dāng)文學(xué)，我的英語(yǔ)課從此不再乏味和無聊;我把英語(yǔ)當(dāng)哲學(xué)，引發(fā)我對(duì)英語(yǔ)教育的深層思考;我把英語(yǔ)當(dāng)人文學(xué)，張揚(yáng)一種與時(shí)俱進(jìn)、自強(qiáng)不息、追求卓越的精神!
夢(mèng)想，一直在前往的路上，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天吧!
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寫聽課心得這事，說起來特別是小學(xué)英語(yǔ)課，咱們得從課堂實(shí)錄開始琢磨。比如有個(gè)老師講“我的夢(mèng)想”，那就要把老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都記下來。先記下她怎么引入話題的，可能是一首兒歌，也可能是一幅畫，這個(gè)很重要，因?yàn)檫@是課堂的開場(chǎng)白。
聽課的時(shí)候，要把自己的感受寫進(jìn)去。要是覺得某個(gè)環(huán)節(jié)特別吸引小朋友，就該多寫幾句。比如說那個(gè)老師用了什么道具，孩子們笑得多開心之類的。我之前聽了一堂課，老師拿了一個(gè)小地球儀，問大家“where is china?”孩子們搶著回答，我當(dāng)時(shí)就在本子上記下了這個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)然，記的時(shí)候不能光顧著看熱鬧，還要想想為什么孩子們這么積極。
要是聽課的時(shí)候沒太明白的地方，事后可以找機(jī)會(huì)問問老師。我有一次聽了一節(jié)關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的課，其中有個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)我沒太看懂，后來特意去請(qǐng)教了那位老師，才知道她是想通過一個(gè)游戲讓孩子理解什么是夢(mèng)想。把這些問題搞清楚了，寫心得的時(shí)候就有東西可寫了。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這很正常。比如我那次寫聽課心得，剛開始想寫老師怎么教單詞，結(jié)果寫著寫著跑題了，寫了好些關(guān)于學(xué)生表現(xiàn)的事?；仡^一看才發(fā)現(xiàn)，這倆根本不是一個(gè)方向上的東西。所以寫的時(shí)候得留神，別東一榔頭西一棒子。
說到寫心得，還有一個(gè)小技巧，就是可以把自己當(dāng)成學(xué)生。試著站在學(xué)生的角度看問題，想想他們聽完課后會(huì)有什么想法。這樣寫出來的東西就不會(huì)太死板。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記自己到底想表達(dá)什么，就像我有一次寫到一半，突然不知道接下來該說什么好了。后來只好先把筆記翻出來重新理一遍思路。
寫心得的時(shí)候，最好能用一些專業(yè)點(diǎn)的詞兒，這樣顯得更有水平。比如可以提一下教學(xué)方法，像“情景教學(xué)法”“任務(wù)型教學(xué)法”什么的。不過，要是平時(shí)不熟悉這些術(shù)語(yǔ)，硬往里塞反而會(huì)顯得別扭。我就見過有人寫聽課心得，把那些專業(yè)名詞用得亂七八糟，看著挺搞笑的。
【第4篇】幼兒園老師聽課自我反思心得怎么寫600字
今天有幸去__幼兒園聽了四節(jié)語(yǔ)言課《不怕冷的大衣》，每個(gè)老師各有各的特色、風(fēng)格，她們通過ppt、圖片、情景劇，讓幼兒喜歡聽故事、愛聽故事。
《不怕冷的大衣》講的是冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡躲在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。教師們通過故事，了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭(zhēng)取做一個(gè)勇敢的好孩子。在活動(dòng)中，教師們先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上她們利用了豐富的肢體語(yǔ)言，還有的是情景劇的方式，使孩子們聽得很認(rèn)真。當(dāng)幼兒的回答沒有出現(xiàn)在教師預(yù)想的答案時(shí)，教師又適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過做出各種動(dòng)作讓孩子們說出平時(shí)喜歡的活動(dòng)，并讓他們一起做。最后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱為運(yùn)動(dòng)，讓他們理解“不怕冷的大衣”其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)。
通過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，我需要在實(shí)際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，努力做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長(zhǎng)”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!
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幼兒園老師聽課后寫自我反思心得其實(shí)挺有講究的，特別是當(dāng)你想把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來的時(shí)候。剛開始得想想自己聽課的目標(biāo)是什么，比如是為了學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，還是為了看看自己在課堂管理上的不足。要是目標(biāo)不清，寫出來的就可能東拉西扯，像沒頭的蒼蠅一樣。
聽課的時(shí)候，記得帶上個(gè)小本子，隨時(shí)記下那些讓你印象深刻的瞬間。比如說某個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)特別積極，或者某個(gè)提問方式讓你眼前一亮。當(dāng)然，有時(shí)候會(huì)有些情況讓你一時(shí)半會(huì)兒反應(yīng)不過來，比如突然有個(gè)孩子站起來說個(gè)完全不相關(guān)的事，這其實(shí)也是觀察孩子們性格的好機(jī)會(huì)。不過這樣的情況多了，可能就會(huì)影響你的聽課效率了，畢竟不能光顧著看孩子鬧騰而忽略了老師的教學(xué)重點(diǎn)。
寫反思的時(shí)候，可以從自己的表現(xiàn)入手。比如說這次聽課，你有沒有做到認(rèn)真聽講？有沒有因?yàn)樽呱皴e(cuò)過一些重要的細(xì)節(jié)？還有就是，你在聽課的過程中有沒有嘗試把自己當(dāng)成那個(gè)老師，去想象如果是你會(huì)怎么做？這個(gè)過程挺有意思的，能幫助你發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)教學(xué)中的盲點(diǎn)。
有時(shí)候，我們聽課的時(shí)候可能會(huì)被某些細(xì)節(jié)吸引，比如一個(gè)老師用的手勢(shì)特別有意思，或者她說話的語(yǔ)氣特別吸引人。這時(shí)候就可以試著把這些東西記錄下來，然后思考一下為什么它們會(huì)讓你印象深刻。這樣不僅能提升自己的觀察力，還能學(xué)到不少實(shí)用的小技巧。
不過，有時(shí)候聽課筆記寫得太多反而會(huì)分散注意力，尤其是當(dāng)老師講得太快的時(shí)候。所以呀，關(guān)鍵是要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要保證記錄到足夠的信息，又不能讓自己忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。寫反思的時(shí)候也是一樣，不要一股腦兒把所有東西都寫進(jìn)去，要學(xué)會(huì)提煉精華，把最有價(jià)值的部分挑出來深入分析。
還有一點(diǎn)需要注意，就是不要只關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師都有自己的特色，哪怕是同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，不同的老師也可能有不同的處理方式。所以聽課的時(shí)候，不妨多留意一下那些你覺得不太理想的地方，然后想想如果換作自己會(huì)怎么做。這樣既能鍛煉自己的批判性思維，也能讓自己在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
【第5篇】作為新英語(yǔ)老師聽課心得怎么寫950字
我有幸參加了郊區(qū)教育局組織的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了王曉青老師執(zhí)教的英語(yǔ)課，再加上省級(jí)專家的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：
1. 口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，王曉青老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，王老師還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來,突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2.恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng); 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
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當(dāng)新老師開始聽課的時(shí)候，心里總是七上八下的，生怕聽不好。聽課這事，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，就是坐在教室后面，看別的老師講課。不過要想寫聽課心得，就有點(diǎn)麻煩了。剛開始我也是懵的，不知道從哪兒下手。后來慢慢摸索出一些門道，覺得這事得一步一步來。
聽課的時(shí)候，腦子里得裝個(gè)筆記本，記下那些關(guān)鍵的地方。比如老師講的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別清楚，學(xué)生聽得明明白白，那就可以記下來。還有，要是老師用了什么特別的教學(xué)方法，比如用圖片輔助講解，讓學(xué)生更容易理解，這種做法也值得記錄。不過有時(shí)候光顧著聽，忘了記，回頭想想挺后悔的。
寫心得的時(shí)候，不能光抄課堂上的內(nèi)容，得有自己的想法。比如，我覺得這個(gè)老師的板書設(shè)計(jì)很合理，既能突出重點(diǎn)，又能讓學(xué)生一目了然。但也有時(shí)候會(huì)遇到一些問題，像有的老師講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這種情況下就得好好琢磨一下，是不是教學(xué)速度需要調(diào)整。
有時(shí)候聽課還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)問題。比如有個(gè)老師上課時(shí)喜歡用方言，雖然本地學(xué)生能聽懂，但對(duì)于外地來的同學(xué)來說就不太友好了。這類情況就需要反思，是不是應(yīng)該多用普通話教學(xué)，這樣才公平嘛。當(dāng)然，這些只是個(gè)人看法，不一定對(duì)所有人都適用。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，語(yǔ)言不能太死板?？梢陨晕c(diǎn)感情色彩，比如“聽了這位老師的課，我真的很受啟發(fā)?！被蛘摺拔矣X得這樣的教學(xué)方式特別棒?！边@樣的話，讀起來會(huì)更有溫度，不像機(jī)器寫的那么冷冰冰。
其實(shí)，聽課心得并不是一蹴而就的事情，得慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。剛開始可能寫得不太好，沒關(guān)系，多寫幾次就會(huì)進(jìn)步。重要的是保持一顆學(xué)習(xí)的心，這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
【第6篇】數(shù)學(xué)老師聽課個(gè)人心得怎么寫750字
十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽這幾節(jié)數(shù)學(xué)課，聽著這三位老師講的三堂精彩的課，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺(tái)不久的晚輩來說，對(duì)于三位前輩的課，我無法去精確的評(píng)議，這些只是我淺顯的感覺和體會(huì)。作為一名新的老師，我們對(duì)于教案的設(shè)計(jì)，對(duì)于課堂氛圍的激發(fā)，對(duì)于課堂的整體把控，確實(shí)存在很多的不足和缺陷，而彌補(bǔ)這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西，這次讓我又學(xué)到不少。
李老師講的二年級(jí)的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣，二年級(jí)的小學(xué)生正是對(duì)什么都好奇的年紀(jì)，活潑好動(dòng)，樂于游戲，李老師的開頭，可以說是正抓住了孩子們的特點(diǎn)，我覺得這個(gè)開頭十分的好。這節(jié)課的前半部分，我覺得李老師對(duì)于學(xué)生的調(diào)動(dòng)還是不錯(cuò)的，學(xué)生也十分的積極，但是到了課的后半截的時(shí)候，可能是由于時(shí)間緊張的原因，比較倉(cāng)促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去設(shè)計(jì)教案。作為一名新手，我們往往在上課的時(shí)候難以去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成一個(gè)熱烈學(xué)習(xí)的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學(xué)會(huì)在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，綜合學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣或者說是年齡特點(diǎn)去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定會(huì)收獲頗豐。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我真的學(xué)到了很多，對(duì)我很有幫助。我知道，學(xué)海無涯，作為一名老師，我還只是一個(gè)初出茅廬的晚輩，要學(xué)的方面還有很多，但是我相信，只要我堅(jiān)持不懈，不忘記當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心，最終一定會(huì)有所進(jìn)步的。不忘初心，方得始終。讓我心懷三尺講臺(tái)，在這條路上奮力前行!
對(duì)自己說，加油!
精選用戶撰寫心得91人覺得有幫助
寫聽課心得其實(shí)挺講究技巧的，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)老師來說，得把課堂上的細(xì)節(jié)好好整理出來。剛開始，你可以從上課的整體氛圍入手，說說學(xué)生們的反應(yīng)如何，是不是都跟著老師的節(jié)奏走。要是有個(gè)別學(xué)生跟不上，那也得記下來，說不定能從中找到教學(xué)上的突破口。
聽課的時(shí)候，重點(diǎn)是觀察老師講授的方法。比如，他用的是什么方式引入新概念，有沒有結(jié)合生活實(shí)例什么的。要是覺得某個(gè)例子特別好，不妨多寫幾句，說說它為什么吸引人，這樣以后自己上課也能借鑒。不過，有時(shí)候聽課筆記做得太雜亂，回頭一看就搞不清楚重點(diǎn)在哪了。所以，最好每次聽課前先想好自己最想了解哪塊內(nèi)容，這樣記錄起來就更有方向感。
記得有一次我去聽一位老教師講課，她講函數(shù)圖像變化的時(shí)候，用了一個(gè)很形象的比喻，把復(fù)雜的公式變得通俗易懂。我當(dāng)時(shí)就趕緊記了下來，后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法在自己的課堂上也能用上。當(dāng)然，光記別人的優(yōu)點(diǎn)還不夠，還得反思一下如果是我自己站在講臺(tái)上，會(huì)不會(huì)處理得更好。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)忽略了一些小細(xì)節(jié)，像板書布局不合理之類的，這些都是聽課時(shí)能學(xué)到的東西。
還有一點(diǎn)很重要，就是要注意師生互動(dòng)的情況?？纯茨俏焕蠋熖釂柕姆绞剑瑢W(xué)生回答后他是怎么評(píng)價(jià)的。要是覺得某位同學(xué)的回答特別精彩，不妨詳細(xì)描述下當(dāng)時(shí)的情景，這不僅能給自己留下深刻印象，也可能成為日后激勵(lì)學(xué)生的素材。不過，有時(shí)候聽課的時(shí)候一心想著做筆記，反而沒顧得上觀察整個(gè)課堂流程，這就有點(diǎn)得不償失了。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如你最近在教某個(gè)知識(shí)點(diǎn)遇到困難，剛好在聽課時(shí)看到別人是怎么解決的，就可以把這個(gè)對(duì)比寫進(jìn)去。不過呀，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，把一些跟主題無關(guān)的小事也扯進(jìn)來，這就顯得冗余了。所以提醒自己時(shí)刻圍繞聽課目的去寫，這樣才能寫出有價(jià)值的心得。
寫心得的時(shí)候別忘了加入一點(diǎn)自己的感悟。比如說聽完課后突然意識(shí)到原來還可以這么講，這樣的體會(huì)往往是最真實(shí)的。但有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷懙锰?，?dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不太清晰，像“通過這次聽課讓我明白了不少道理”這樣的表達(dá)就有點(diǎn)啰嗦了。其實(shí)只要簡(jiǎn)單點(diǎn)說“聽課后明白了些新思路”就好多了。
【第7篇】初中老師聽課心得體會(huì)精選范文怎么寫1450字
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會(huì)。我有幸去縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽了“20__國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動(dòng)”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào)老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)生本的理解都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把這次聽課專家的所有思想內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。說得不好的地方，請(qǐng)諒解。我從以下四個(gè)方面談?wù)勥@次聽課活動(dòng)中的變化。
(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道 很多老師心里想，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng)，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí);為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí);為了豐富課堂語(yǔ)言，有感情，用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)
講課;為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好答案，有老師的，有學(xué)生的。一節(jié)課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當(dāng)，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實(shí)質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。二是重視學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和思維的形成過程，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注重?cái)?shù)學(xué)的抽象思維和具象思維的 培養(yǎng)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
(三)是獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系 這次聽課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個(gè)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí)， 就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動(dòng)轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考。這次優(yōu)質(zhì)課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實(shí)上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排
(四)多媒體的大量運(yùn)用 最后我簡(jiǎn)單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，很真實(shí)，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。 以上是我這次聽課后的感受。
總而言之，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。課改教學(xué)的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰?？傊虒W(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知模式，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí)，健康自由的成長(zhǎng)。最后，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。
精選用戶撰寫心得58人覺得有幫助
初中老師聽課心得體會(huì)該怎么寫？這事說起來還挺復(fù)雜的。每個(gè)老師聽課的目的不太一樣，有的是為了觀摩別人的教學(xué)方法，有的是為了給自己找找差距。寫心得體會(huì)的時(shí)候，得先把聽課的重點(diǎn)記下來，比如課堂上的互動(dòng)情況、老師的講解方式、學(xué)生們的反應(yīng)什么的。聽課筆記很重要，不然寫的時(shí)候腦子空空的，什么也想不起來。
聽課的時(shí)候，要是能抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，寫起來就容易多了。比如，這位老師用了什么特別的教學(xué)手段，學(xué)生們是不是都跟著節(jié)奏走，有沒有遇到什么突發(fā)狀況。這些問題都想清楚了，寫的時(shí)候心里就有底了。當(dāng)然，聽課的時(shí)候可能也會(huì)遇到一些意外的情況，比如某個(gè)環(huán)節(jié)沒講明白，或者學(xué)生突然提出個(gè)特別有意思的問題，這些都是值得記錄的。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，不一定非要寫得多么正式，有時(shí)候隨性一點(diǎn)反而更有味道?？梢园炎约寒?dāng)時(shí)的感受寫進(jìn)去，比如剛開始覺得這個(gè)方法不太好，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)挺有用的。這樣的對(duì)比會(huì)讓文章顯得真實(shí)些。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)把時(shí)間順序搞混了，比如把后面發(fā)生的事寫到前面去了。這種情況其實(shí)沒什么大不了的，只要最后調(diào)整一下就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好多用點(diǎn)教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得比較專業(yè)。比如說“啟發(fā)式教學(xué)”“因材施教”之類的詞兒，聽起來就很有學(xué)問的樣子。不過有時(shí)候，寫的時(shí)候會(huì)忘記一些術(shù)語(yǔ)的具體含義，這時(shí)候就只能靠自己理解了。比如，“分層教學(xué)”這個(gè)詞，有人可能會(huì)誤寫成“分級(jí)教學(xué)”，雖然意思差不多，但還是要注意別寫錯(cuò)了。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，還有一點(diǎn)需要注意，就是不要光寫優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也要提一提。這樣顯得客觀公正。不過，提缺點(diǎn)的時(shí)候要講究技巧，不能一股腦兒全倒出來，得先說點(diǎn)好的，然后再委婉地指出不足之處。有時(shí)候，寫到這里可能會(huì)忘記前面提到的內(nèi)容，導(dǎo)致前后有點(diǎn)脫節(jié)，這就需要回頭看看，把漏掉的部分補(bǔ)上。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，字跡工整一點(diǎn)總是好的。要是字跡潦草，別人看的時(shí)候會(huì)很頭疼。而且，寫完之后最好能找個(gè)同事幫忙看看，聽聽他們的意見。有時(shí)候自己寫的東西，自己可能覺得沒問題，但實(shí)際上可能還有改進(jìn)的空間。
【第8篇】老師講座聽課心得體會(huì)怎么寫1000字
上課伊始，李老師和我們一起梳理了對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)行的語(yǔ)文課教學(xué)模式有兩種，一種是“知識(shí)理解型”的教學(xué)模式，一種是“思維訓(xùn)練型”的教學(xué)模式。前者教師致力于讓學(xué)生理解語(yǔ)文完整的知識(shí)系統(tǒng)，一般按照“解題——釋詞——分段——?dú)w納中心思想和寫作方法——練習(xí)”的程序教學(xué)。運(yùn)用這種模式的教師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的工具性，而忽視了語(yǔ)文課程的人文性。只讓學(xué)生理解語(yǔ)文工具的知識(shí)，而忽視培養(yǎng)他們運(yùn)用這種工具的能力。后者教師致力于發(fā)展學(xué)生的智力，一般按照“閱讀課文——教師提問——學(xué)生討論——教師總結(jié)”的程序教學(xué)。運(yùn)用這種模式的教師則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的發(fā)展性，而比較忽視語(yǔ)文的工具性。只重視發(fā)展學(xué)生的智力，而不重視發(fā)展學(xué)生的情感、意志、性格和良好的個(gè)性品質(zhì)。
以上兩種模式盡管有不同的教學(xué)理念和不同的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)，但它們也有兩大共同點(diǎn)，一、是前者教師“一講到底”，后者教師“一問到底”。教學(xué)活動(dòng)都以教師為主體，而不以學(xué)生為主體。二、是教學(xué)活動(dòng)都以理解為重點(diǎn)，前者是理解課文的知識(shí)內(nèi)容，后者是通過理解課文發(fā)展學(xué)生智力。兩者都是重理解，輕感悟;重分析，輕運(yùn)用。
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》衡量語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式是否科學(xué)，是否合理的標(biāo)準(zhǔn)：1、是否發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;2、在教學(xué)中是否體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性(知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合)3、是否重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，重視語(yǔ)文課程的人文性;4、是否正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，即正確處理基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性的關(guān)系;5、是否遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略，即要遵循發(fā)展性原理，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字、學(xué)漢語(yǔ)拼音、理解字、詞、句、段的意思，和閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。我認(rèn)為閱讀教學(xué)應(yīng)注意讓學(xué)生在主動(dòng)積極的活動(dòng)中，掌握語(yǔ)文工具的知識(shí)和學(xué)會(huì)運(yùn)用這種工具的能力，并重點(diǎn)培養(yǎng)感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)、運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的情感、意志、性格和良好的個(gè)性品質(zhì)。
聽完李老師的講座后，我靜心思考之后覺得現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、閱讀課教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，二、創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué)，三、注意閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透。通過今天的學(xué)習(xí)，以及課下的反思，我相信今后的教學(xué)中，我們會(huì)不斷的完善教學(xué)方法，提高教育教學(xué)的品質(zhì)。
精選用戶撰寫心得63人覺得有幫助
聽老師講座是個(gè)提升自己的好機(jī)會(huì)，不過寫心得體會(huì)的時(shí)候也得下點(diǎn)功夫。有些人覺得寫心得就是把聽到的東西復(fù)述一遍，其實(shí)不然。寫心得得有自己的想法，不能光抄老師的原話。
剛開始可以想想這次講座對(duì)自己有什么啟發(fā)，是不是學(xué)到了一些以前不知道的知識(shí)。比如講座講到某個(gè)理論時(shí)，要是能結(jié)合自己的實(shí)際情況去理解就更好了。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)自己記不太清細(xì)節(jié)，這時(shí)候就得靠平時(shí)多做筆記了。記得那次聽講座，我光顧著記重點(diǎn)，結(jié)果回來整理時(shí)才發(fā)現(xiàn)好多地方模模糊糊的。
寫心得時(shí)最好能把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成一個(gè)完整的思路。就像拼圖一樣，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是小塊，得想辦法把它們拼成一幅畫。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，這可能是沒想清楚就開始動(dòng)筆的緣故。另外，寫的時(shí)候別太拘泥于形式，只要能讓別人看明白就行。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)樽非笳Z(yǔ)言優(yōu)美而繞圈子，結(jié)果反而讓表達(dá)變得復(fù)雜。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別把自己的感受寫得太主觀。如果只是單純地說“我很感動(dòng)”或者“我特別認(rèn)同”，這樣的內(nèi)容沒什么說服力。應(yīng)該用具體的例子來支撐自己的觀點(diǎn)。不過有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)寫出來的內(nèi)容偏題了，這就需要回過頭重新調(diào)整一下方向。
寫心得時(shí)語(yǔ)言可以樸實(shí)一點(diǎn)，不用非要堆砌華麗的辭藻。畢竟重點(diǎn)是傳達(dá)思想，不是炫耀文采。不過偶爾也會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“影響”寫成“反映”，雖然大家都能明白，但總覺得差點(diǎn)意思。另外，寫的時(shí)候得注意段落的長(zhǎng)短，太長(zhǎng)了容易讓讀者疲勞，太短又顯得零散。要是段落劃分得不好，整篇文章就會(huì)顯得松散。
寫心得時(shí)還可以適當(dāng)引用講座中的原話，但不能太多，否則就成了摘抄本了。引用的時(shí)候要注意上下文的銜接，不能生搬硬套。有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，我會(huì)忍不住多引幾句，結(jié)果反而破壞了整體的流暢性。
