【第1篇】送教下鄉(xiāng)聽課評課活動的心得體會范文怎么寫1100字
通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評課活動，讓我這個接觸小學(xué)英語教學(xué)時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
第一、過硬的基本功非常重要
在英語基本功方面給我印象最深的是王海嬌老師的英語課，做為一名轉(zhuǎn)崗教師，在英語課堂上能說出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語，非常令人佩服。作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書對小學(xué)生來說非常重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
第二、活動的設(shè)計要服務(wù)于目標(biāo)
英語課堂的活動設(shè)計能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是活動的設(shè)計要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有效的教學(xué)設(shè)計才有高效的課堂。教師們在活動設(shè)計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動雖然能調(diào)動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo)，那它就沒有設(shè)計的必要。
第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。專家教師梁爽的話題課seasons and weather給我的印象特別深刻：
開課之初，梁爽老師一進(jìn)教室就說：“today is very cold.”接著她脫掉了外套，說：“now i’m in the classroom，i’m warm.”她的導(dǎo)入設(shè)計得非常自然，自然而然的引入了本課關(guān)于天氣的話題和單詞。
第三、單詞教學(xué)要做到詞不離句
在我平時的教學(xué)活動中，我總是會讓學(xué)生把單詞單獨放出來朗讀、記憶，這樣學(xué)生雖然記住了這個單詞，卻沒有掌握它的語用環(huán)境。焦素娟老師的評課是我意識到這個問題。在今后單詞的教學(xué)中，要盡量做到詞不離句。比如，apple這個單詞，“apple，apple，apple，i like apples.”而不是“蘋果，蘋果，apple，apple，apple，apple.”
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：1、學(xué)書寫。2、學(xué)課堂情境設(shè)置。3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。 5、學(xué)英語教師角色扮演。以后，我會更加積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步?？傊?，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力，將使我盡快走向成熟。
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最近參加了學(xué)校組織的送教下鄉(xiāng)聽課評課活動，感觸挺多的。這次活動主要是為了提升鄉(xiāng)村教師的教學(xué)水平，讓城里來的老師給鄉(xiāng)下的孩子們上課，然后大家一起討論怎么教得好。剛開始我還真有點緊張，畢竟要面對這么多同行，而且還要說自己的看法。
一到現(xiàn)場就發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)下的教室環(huán)境跟城里的差別挺大的。桌椅擺得有點亂，黑板也有些掉漆了。不過學(xué)生們倒是挺熱情的，一看到新老師來了就特別興奮。城里來的老師準(zhǔn)備得很充分，課程設(shè)計得也很有趣，尤其是那個數(shù)學(xué)課，用了一些生活化的例子，孩子們一下子就明白了。我覺得這樣的方式特別好，能拉近知識和生活的距離。
評課的時候大家開始發(fā)言了，有的老師覺得這個老師的課堂互動還可以再多一些，有的則說課件做得太花哨了，會分散學(xué)生的注意力。我聽了之后也在想，確實每個環(huán)節(jié)都需要仔細(xì)琢磨。我自己以前上課的時候也有過類似的情況，有時候太想展示自己備課的成果，反而忽略了學(xué)生能不能跟得上。
后來有個經(jīng)驗豐富的老教師分享了自己的經(jīng)歷，他說他剛參加工作的時候，總是想著要把所有知識點都講清楚，結(jié)果一堂課下來累得夠嗆，學(xué)生也沒聽進(jìn)去多少。后來慢慢才明白，教學(xué)不是填鴨式的，而是要讓學(xué)生主動參與進(jìn)來。他還舉了個例子，說有一次他帶學(xué)生去野外觀察植物，本來只是想讓他們認(rèn)識幾種常見的草本植物，結(jié)果孩子們自己找出了好多有趣的細(xì)節(jié)，甚至問了很多超出預(yù)期的問題。
聽完這些話，我也開始反思自己的教學(xué)方法。比如，平時上課的時候是不是太拘泥于課本了？有沒有嘗試過更多樣化的教學(xué)手段？還有就是，是不是該多關(guān)注一下學(xué)生的興趣點？畢竟每個孩子都是獨特的個體，如果能找到他們的興趣所在，教學(xué)效果肯定事半功倍。
其實，聽課評課這種活動挺有意思的，不僅能學(xué)到別人的經(jīng)驗，還能發(fā)現(xiàn)自己平時忽略的地方。不過有時候也會遇到尷尬的情況，比如有一次我在點評的時候，話說了一半突然卡殼了，當(dāng)時臉都紅了。后來想想，這可能是因為準(zhǔn)備得不夠充分吧。從那以后我就提醒自己，每次參加這類活動都要提前做好功課，不然到時候真會出洋相。
【第2篇】初中送教下鄉(xiāng)聽課心得體會怎么寫1750字
初中送教下鄉(xiāng)聽課心得體會
3月22日上午，天?？h教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)優(yōu)秀教師開展優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。來自松山教育輔導(dǎo)站和東大灘教育輔導(dǎo)站的老師們齊聚一堂，目睹了名師的精彩教學(xué)和亮麗風(fēng)采。
1、聽一堂優(yōu)質(zhì)課，勝做一年庸秀才
本次送教下鄉(xiāng)活動，縣教育局選派了天師附校邢潤蘭老師和城關(guān)小學(xué)寧學(xué)玫老師前來送教。
今天，邢潤蘭老師送來的是北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《圓柱、圓錐整理復(fù)習(xí)》，她從學(xué)生興趣出發(fā)，用談話的形式自然過渡，讓學(xué)生自主梳理所學(xué)內(nèi)容。邢潤蘭老師的課生動活潑，妙趣橫生，在情境中明確課堂任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)清晰。
寧學(xué)玫老師帶來的是人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《連除的簡便運算》，寧學(xué)玫老師以城關(guān)小學(xué)課外活動情景引入，給孩子們帶來了豐富多彩課外活動。讓孩子走進(jìn)課外活動去學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)積極性一下子就被寧老師調(diào)動起來，課堂氣氛異常熱烈。教學(xué)過程中寧老師應(yīng)用了讓同學(xué)們熟記順口溜的教學(xué)方法，并舉一反三的讓學(xué)生記住順口溜，這樣學(xué)生在做《連除的簡便運算》過程中得心應(yīng)手，順利完成了教學(xué)任務(wù)，突出了重點，突破了難點。
2、學(xué)一身真本領(lǐng)，優(yōu)育一方孩子們
課后，縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對此次送教下鄉(xiāng)活動發(fā)表了總結(jié)，教研室潘主任也對這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點評。參加本次聽課的老師們也紛紛表示，會繼續(xù)探索新課程教學(xué)改革，充分汲取名師教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合孩子身體發(fā)展水平，從貼近兒童的日常生活中挖掘題材，再從孩子感興趣的題材中選材，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的設(shè)計、組織好每一節(jié)教學(xué)活動。通過此次送教活動，我們深刻認(rèn)識到，要想全面提升我校的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，必須不斷加強(qiáng)校際之間的交流，努力提高小學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為東大灘教育事業(yè)更好的添磚加瓦，成為東大灘教育事業(yè)的引領(lǐng)者，培育出具有新時代特色的新一代。
初中送教下鄉(xiāng)聽課心得體會2
古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名任教僅一年的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次開展的教研活動，也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。此次東雙林一行，我受益匪淺，感嘆現(xiàn)代幼教發(fā)展之快，現(xiàn)代幼教者的教學(xué)水平之高。
三個教師帶來了三堂精彩的集體教學(xué)活動和所有聽課師生分享，說起精彩，從內(nèi)容上來看，趙老師的.《我們都是好朋友》，楊老師的《小布蘭妮旅行記》和沈老師的《兔子舞》都能根據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒的興趣、需要出發(fā)。所選的內(nèi)容都來自幼兒的現(xiàn)實生活，是在原有生活經(jīng)驗上的梳理和提升，因此幼兒在課堂上學(xué)得很開心，很快樂。
在教學(xué)過程中，精美的教學(xué)課件不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還為活動的開展做了很好的鋪墊。《綱要》指出：“建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。”活動中楊建業(yè)老師始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流，使幼兒有了親切感。同時教師善于運用科學(xué)、簡練的語言引導(dǎo)孩子，與孩子交流。趙小飛老師扎實的教學(xué)基本功和優(yōu)美的歌聲牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕松的氛圍里學(xué)到了知識，鍛煉了能力，激發(fā)了情感。沈劍英老師美麗的笑容、甜美的聲音和美妙的舞蹈讓孩子們歡喜不已。
這三個活動讓我有很大的觸動：上好一堂集體教學(xué)活動并不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，內(nèi)容選取要符合幼兒的年齡特點、興趣和生活經(jīng)驗。其次，教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)上要新穎，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時前期的鋪墊工作是很重要的。在活動過程中，老師要參與到幼兒的活動中，要能與幼兒互動。老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學(xué)性的，范文寫作又要有一定的挑戰(zhàn)性。
在今后的工作中，我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足，同時，作為老師要不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的教育技能，特別是多媒體課件的制作，將幼兒的教學(xué)活動與現(xiàn)實生活互為整合，實現(xiàn)內(nèi)容、組織上的新突破，認(rèn)真對待每一個教學(xué)活動。
人生就如一場戲，每個人站在屬于自己的舞臺上用自己的唱腔演繹不同的人生。教師的舞臺就是這小小的課堂，臺上的“手眼身法”凝聚著她們無悔的辛勞和執(zhí)著，臺上三十分鐘的精彩更是師者敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神的見證，這舞臺舞出了師者的睿智、忠誠和奉獻(xiàn)，也撐起了學(xué)前教育一片廣闊的天地。
初中送教下鄉(xiāng)聽課心得體會
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初中送教下鄉(xiāng)聽課心得體會怎么寫
每次去聽課，我都會帶著筆記本，邊聽邊記，生怕漏掉什么重要的東西。課堂上老師講的那些知識點，有些確實挺實用的，特別是那些教學(xué)方法，我覺得很新鮮。像那個互動游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生參與積極性特別高，我就想是不是也能在自己的課堂上試試。
其實聽課的時候，除了聽老師講的內(nèi)容，我還喜歡觀察學(xué)生的反應(yīng)。有的學(xué)生聽得聚精會神，有的則明顯心不在焉。我覺得這跟老師的授課方式有很大關(guān)系。如果能讓學(xué)生覺得有趣，他們自然就會投入更多注意力。
有時候?qū)懶牡皿w會時，我發(fā)現(xiàn)自己寫得有點啰嗦。比如剛才那段話，其實完全可以再簡潔點。但當(dāng)時腦子一熱，就寫了那么多。還有一次寫的時候，把“課堂氛圍”寫成了“課堂氣氛”，雖然意思差不多，但回頭看看總覺得不太對勁。
聽課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生思考。他們會提出一些開放性的問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮。這種方法我覺得挺好的，能鍛煉學(xué)生的思維能力。不過有時候問題提得太多，學(xué)生反而會不知所措。這就需要老師把握好度，不然效果可能適得其反。
還有就是，有時候聽課筆記記得太詳細(xì)了，回去整理起來反而費勁。后來我就試著抓重點，把關(guān)鍵的地方記下來。這樣既節(jié)省時間，又方便以后復(fù)習(xí)。但偶爾也會因為記得太簡略，導(dǎo)致某些細(xì)節(jié)想不起來了。
有時候我會想，聽課不只是為了記錄別人的教學(xué)方法，更重要的是從中找到適合自己的東西。比如有些老師的板書設(shè)計就很值得借鑒，簡潔明了，學(xué)生一看就明白。還有些老師在處理突發(fā)事件時的應(yīng)對方式，也很有啟發(fā)性。
有一次聽完課后寫心得，我把自己的一些想法寫得很隨意，結(jié)果被同事看到了，說寫得挺有意思的。這讓我意識到，寫心得不一定非要一本正經(jīng)，有時候輕松一點反而更容易打動人心。不過也有時候，寫著寫著思路就亂了，句子也變得不那么通順了。
聽課的時候，我覺得最重要的是保持一顆學(xué)習(xí)的心。不管是教學(xué)方法還是課堂管理，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。有時候一個小小的細(xì)節(jié)，可能就會帶來意想不到的效果。所以每次聽課，我都提醒自己多留意，多思考。
寫心得體會的時候，我覺得沒必要追求完美。畢竟每個人的感受都不一樣，只要真實地表達(dá)自己的想法就好。當(dāng)然，也不能太敷衍了事，至少要把聽課的主要收獲寫出來。要是連這點都做不到，那聽課的意義就大打折扣了。
有時候我會反思，為什么有的人聽課后寫心得寫得好，而自己卻總是寫得不盡如人意?？赡苁瞧綍r積累不夠，也可能是觀察力還不夠敏銳。所以我覺得，要想寫出好的心得體會，平時得多下功夫，多留意周圍的事物，多向別人學(xué)習(xí)。
【第3篇】小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)聽課心得體會怎么寫850字
小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)聽課心得體會
20xx年4月11日，我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來到了xx中學(xué)，聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課，二位優(yōu)秀教師上的實實在在的思想品德課堂讓我對思想品德教學(xué)有了更深刻地了解，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。
首先，二位老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂，深入文本，深入人的心靈深處。xx老師課堂語言幽默，簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂趣。通過簡單明白的通俗語言，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能做一個遵紀(jì)守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律，讓我豁然開朗，心想：思想品德課原來可以這么上，可以這么活潑生動趣味盎然啊，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題。
其次，教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué)，做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合，這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。
再次，而xx老師用自己上課前的一個真實的事例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。如，我們在課堂上，就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實有效，相當(dāng)?shù)轿?，可以說是“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生真的是學(xué)有所得。
存在一些不足，由于是農(nóng)村學(xué)生，加上是外校老師來上課，學(xué)生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過您在教學(xué)活動中的語態(tài)、引導(dǎo)、評價、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。
總之，這次工作室組織的外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。
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參加小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動后，寫聽課心得體會其實挺講究方法的。剛開始得想清楚聽課的重點是什么，比如老師怎么講題目的，課堂氣氛怎么樣，學(xué)生參與程度如何之類的問題。把這些都記下來，后面寫的時候就有東西可寫了。
比如說那天聽了一堂關(guān)于分?jǐn)?shù)加減法的課，那會兒就該留意老師用什么方式讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)相加的概念?？赡芾蠋熡昧水媹D的方法，把兩個分?jǐn)?shù)合并成一個大矩形，這樣直觀又形象。要是有什么印象深刻的地方，像學(xué)生提問特別積極或者回答特別精彩，這些都可以寫進(jìn)去。
還有就是要注意自己的感受，不能光寫課堂上的事情。當(dāng)時自己是不是被某些環(huán)節(jié)打動了，或者覺得哪里還可以改進(jìn)，這都是值得記錄下來的。像那天老師提問的時候，有個學(xué)生答錯了，但老師沒急著否定，而是引導(dǎo)他一步步找到答案，這個過程我覺得特別好。要是當(dāng)時沒留心觀察，事后就很難寫出具體的情景了。
有時候?qū)懼鴮懼腿菀着芷?，比如把注意力放在了別的地方，沒抓住重點。像那次聽課，本來想寫老師教學(xué)方法的優(yōu)點，結(jié)果寫著寫著就開始夸獎學(xué)生的紀(jì)律性了，這就有點不對勁。不過寫的時候也沒覺察出來，等到回頭看看才反應(yīng)過來。
寫心得體會的時候，句子長短也要控制一下，太長的話容易讓人看不明白。像“數(shù)學(xué)課上的互動很重要，因為它能提高學(xué)生的興趣，而且還能讓他們更好地掌握知識。”這句話就顯得啰嗦了些。改成“數(shù)學(xué)課上互動多，學(xué)生學(xué)得快又好?！边@樣就簡潔多了。
小編友情提醒：
寫完之后最好找個時間再讀一遍，看看有沒有不通順的地方。有時候自己寫的時候覺得沒問題，可別人讀起來就糊涂了。比如我寫過一句“學(xué)生們都在認(rèn)真聽講，教室里安靜得很”，這句話本身沒問題，但如果后面緊接著寫“所以老師講得特別高興”，就會讓人感覺前后邏輯不太連貫。
【第4篇】初中送教下鄉(xiāng)聽課心得體會優(yōu)秀范文怎么寫750字
20xx年3月23日，星期五，張店區(qū)優(yōu)秀教師“下鄉(xiāng)送課“活動在馬尚鎮(zhèn)九級小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。
第一節(jié)課：綠杉園小學(xué)翟東峰老師帶來的是三年級下冊語文的一堂生動精彩的課，課題是《秦兵馬俑》
《秦兵馬俑》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》的新教材。這是略讀課文，從兩方面詳盡塊紹了秦兵馬俑。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深體會到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。
翟老師這節(jié)課上得非常生動和精彩，他能抓住課文的重點和難點，以生為本，以疑為線，以讀為主，以拓展為目標(biāo)，通過正確流利有感地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。
第二節(jié)課：城中小學(xué)林寧老師帶來的是三年級下冊綜合實踐的一堂生動精彩的課，課題是《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
林寧老師這節(jié)課上得非常生動和精彩，她采取的是通過學(xué)生觀看各式各樣的風(fēng)車、各組員代表的講解，學(xué)生的親自動手操作，最后加以教師的簡單總結(jié)步驟發(fā)，使得每人都能做出像模像樣的風(fēng)車，看到展示時，洋溢在孩子臉上那充滿自信、樂觀的表情，我不禁感慨，現(xiàn)在的孩子真是太幸福了。
坑下來，我們便到了九小的接待室進(jìn)行評課活動，首先是翟老師進(jìn)行了說課，然后各校的領(lǐng)導(dǎo)及教師代表分別進(jìn)行了發(fā)言，最后還聆聽了區(qū)代表領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的發(fā)言從而讓我更加明確了以下幾點：
一、中年級閱讀教學(xué)要做到：
1、導(dǎo)讀起步，明確訓(xùn)練點;
2、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的三步讀法：初讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字詞，再讀課文，把握文章中心，三讀課文，加入批注。
二、精讀課文的教學(xué)重點：
1、練習(xí)上下文體會詞語的意思;2、初步概括文章的主要內(nèi)容。3、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，專業(yè)的讀懂教材，用心地讀懂學(xué)生。
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聽課是一種很常見的事情，尤其是對于教師來說，聽課不僅能學(xué)到很多東西，還能提升自己的教學(xué)能力。想寫好聽課心得，得從幾個方面入手。
先說聽課前的準(zhǔn)備吧。每次去聽課之前，心里都要有個譜，知道這次聽誰的課，這節(jié)課講什么內(nèi)容。要是能提前看看教材或者教案就更好了，這樣聽課的時候就能有針對性地去觀察老師怎么處理重點難點。有時候會忘記帶筆記本，這就有點尷尬了，但也不是大事，手機(jī)拍照也可以記下一些關(guān)鍵點。
聽課的時候要注意觀察老師的教學(xué)方法。比如，這位老師是怎么導(dǎo)入新課的？他用了什么方式吸引學(xué)生的注意力？課堂上師生互動多不多？這些問題都值得留意。還有就是看學(xué)生的表現(xiàn)，他們是不是認(rèn)真聽講，有沒有積極參與討論。如果發(fā)現(xiàn)老師講得特別生動有趣，可以想想他是怎么做到的，是語言幽默還是舉例貼近生活？
寫心得的時候，別光顧著抄課堂上的內(nèi)容，要把自己的感受寫進(jìn)去。比如覺得某個環(huán)節(jié)設(shè)計得很巧妙，就具體描述一下這個環(huán)節(jié)是怎么樣的，為什么你覺得它好。有時候可能會寫到“他用了個很有趣的例子”，其實這里的“例子”用得不太準(zhǔn)確，應(yīng)該換成“案例”之類的詞才更專業(yè)些。但大多數(shù)時候這樣寫也不會影響表達(dá)的意思。
書寫注意事項：
聽課的心得還可以結(jié)合自身的教學(xué)實踐。假如自己也遇到類似的情況，可以對比一下別人的做法和自己的做法有什么不同，這樣寫出來的內(nèi)容會更有深度。要是能結(jié)合一些教育理論就更好了，比如講到課堂管理時，可以提到什么理論有助于維持課堂秩序之類的內(nèi)容。
寫心得的時候也不要太死板，適當(dāng)加入一些個人的感受會讓文章更加鮮活。比如，“那天聽完課后，我一直在琢磨這位老師是怎么做到讓學(xué)生那么專注的。”這樣的話既表達(dá)了真實的情感，又能讓讀者感受到你的思考過程。
【第5篇】遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)活動聽課心得體會范文怎么寫950字
xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)”活動。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。
首先要重視情境設(shè)計，注重學(xué)生自主參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。在整理和復(fù)習(xí)課上，學(xué)生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的主動性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)的熱情顯得很重要，有經(jīng)驗的教師在課的開頭就能設(shè)計與學(xué)生生活緊密相聯(lián)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生主動參與整理與復(fù)習(xí)與練習(xí)。
再次要重視學(xué)生自主梳理，注重學(xué)生建構(gòu)能力。復(fù)習(xí)已學(xué)的知識．并建構(gòu)起一張知識網(wǎng)絡(luò)．從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這是復(fù)習(xí)課的一個重要目標(biāo)。從學(xué)生發(fā)展的角度來說，獲得梳理知識、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的能力，形成建構(gòu)的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經(jīng)歷自主梳理、主動建構(gòu)的過程中獲得的。
最后還要重視練習(xí)題的設(shè)計，注重學(xué)生的個體差異和習(xí)題的生活性。復(fù)習(xí)知識主要是通過練習(xí)的方式去檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，加深對所學(xué)知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習(xí)的設(shè)計上都下了功夫：一是練習(xí)設(shè)計有坡度，滿足不同層次學(xué)生的需求。二是練習(xí)形式要多樣。對不同的內(nèi)容，采用不同形式的練習(xí)，同類知識系統(tǒng)練、易混知識對比練、易錯知識反復(fù)練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學(xué)效果。練習(xí)的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性，注重學(xué)生的實際運用能力。教師都注意設(shè)計一些與所學(xué)知識聯(lián)系緊密的實際問題，讓學(xué)生在解答過程中體會到數(shù)學(xué)知識的作用，并提高解決實際問題的能力。用所學(xué)知識解決生活中的問題，既鞏固了所學(xué)知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
正如專家所言，整理與復(fù)習(xí)課、練習(xí)課為我們提供了重新組建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的時機(jī)，必須充分運用，整理與復(fù)習(xí)時對學(xué)生所學(xué)知識、分析問題的思維方式進(jìn)行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達(dá)到構(gòu)建學(xué)生良好數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。
精選用戶撰寫心得55人覺得有幫助
最近參加了幾次遠(yuǎn)程培訓(xùn)送教下鄉(xiāng)活動，說實話挺有感觸的。這類活動對基層教育確實幫助很大，能學(xué)到不少東西。特別是那些來自一線的老師分享的經(jīng)驗，特別接地氣。他們講的一些案例，讓我意識到很多教學(xué)方法其實并不復(fù)雜，關(guān)鍵是得結(jié)合實際情況。
記得有一次聽了一位老教師講課，他講得很細(xì)致，從課堂管理到學(xué)生心理輔導(dǎo)都涉及到了。他提到的一個點特別有意思，就是備課的時候不能光想著教材，還得琢磨學(xué)生的接受能力。這話說得沒錯，但我當(dāng)時沒太明白，后來自己試著調(diào)整了一下教案，效果果然不一樣。
還有一次活動，主講人是個年輕老師，她用了一些多媒體手段，課堂氛圍特別活躍。我注意到她提前做了很多準(zhǔn)備，比如設(shè)計互動環(huán)節(jié)、制作動畫演示什么的。其實這些技術(shù)手段并不難學(xué)，關(guān)鍵是有沒有用心去做。我當(dāng)時就想著回去也試試，結(jié)果一忙起來又忘了，后來想想有點可惜。
說到聽課心得，我覺得最重要的是多觀察、多記錄。每次聽完課，我都習(xí)慣記下幾個關(guān)鍵點，回頭再慢慢消化。有時候聽課筆記做得太潦草，第二天看都看不懂了。其實應(yīng)該事先規(guī)劃好格式，不然記著記著就亂了套。不過有時候手忙腳亂的，就把重點給漏掉了，這也是個教訓(xùn)吧。
書寫注意事項：
我覺得聽課不只是聽內(nèi)容，還要留意老師的表達(dá)方式。有些老師講得條理清晰，有些則比較隨意，但都能達(dá)到目的。這就提醒我們，教學(xué)方法沒有絕對的好壞，關(guān)鍵是要適合自己。我曾經(jīng)試過照搬別人的教學(xué)法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果一般，后來調(diào)整了一下才找到感覺。
這次活動還讓我意識到，送教下鄉(xiāng)的意義不僅僅在于傳授知識，更重要的是搭建了一個交流平臺。通過這樣的活動，大家互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，對提升整體教學(xué)質(zhì)量很有幫助。不過有時候組織工作可能不太到位，比如時間安排不合理，導(dǎo)致一些人趕不上節(jié)奏。這個問題得想辦法解決，不然會影響參與者的積極性。
【第6篇】2025年送教下鄉(xiāng)聽課評課心得體會怎么寫1000字
20xx年10月23日“國培教育，送教下鄉(xiāng)”活動在我縣展開，我有幸聽了洪洞縣東街小學(xué)趙小娟老師執(zhí)教的happy thanks giving!這節(jié)課，感觸頗多。趙老師講究知識的深度和廣度，教態(tài)自然，口語清晰流利，基本上是全英文教學(xué)。整個課堂注重學(xué)生主體參與能力的培養(yǎng)，學(xué)生也始終處在高度興奮、積極思考的狀態(tài)。真正意義上讓學(xué)生成為課堂的主人。第一感覺就是一個實力派。事實上的確如此，自己感覺這節(jié)課上得非常成功。
(一)、教師素質(zhì)高，教態(tài)大方，和藹可親，始終以一個朋友的身份在和學(xué)生進(jìn)行交流。
例如課前老師和同學(xué)進(jìn)行了談話，老師先進(jìn)行了自我介紹，然后又讓同學(xué)們進(jìn)行了自我介紹。這短短幾分鐘的交流，拉近了師生之間的距離，一下子教師就抓住了學(xué)生的心，讓學(xué)生們喜歡上了老師，從而有興趣，有信心和老師一起來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師。記得有一句話是這樣說的“知之必求之，求之必學(xué)之，學(xué)之必樂之”說明了興趣教學(xué)的重要性。
(二)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。
1、以復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入新課，can you tell me the fistival?接著放有關(guān)感恩節(jié)的錄像，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、師生交流討論，鼓勵學(xué)生自己動腦解決問題，體現(xiàn)英語教學(xué)過程就是師生之間與生生之間的交流。
3、what do you do on flag day?大膽質(zhì)疑，加入自己的理解。給學(xué)生以更寬廣的視野。
4、運用“先學(xué)后教”的教學(xué)思路幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，達(dá)到了學(xué)以致用的效果和目的。
(三)、注重對學(xué)生聽說能力的指導(dǎo)，緊緊圍繞語言交際，以學(xué)生為中心。
通過體驗、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識向能力的轉(zhuǎn)化。做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運用能力。
(四)精致的課件，包括鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。真正實現(xiàn)了寓教于樂，提高了課堂的實效。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及英語教學(xué)時效性等教學(xué)理念。讓我對這些教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。從而真正開始理解教與學(xué)相互扶持，相互促進(jìn)的重要意義。在今后的教學(xué)實踐中，我要更加努力提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐。 讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。
精選用戶撰寫心得78人覺得有幫助
說到聽課評課，大家可能覺得這事挺簡單的，其實不然。2025年送教下鄉(xiāng)聽課評課這事，還真得花點心思琢磨。聽課的時候，別光顧著記筆記，得用心去聽。老師講課的時候，他用的那些方法呀，跟學(xué)生互動的方式呀，都是值得咱們留意的地方。要是有機(jī)會的話，最好提前看看教材，心里有個底，這樣聽起課來就更有方向了。
評課的時候，也不是隨便說兩句就好。比如，那位老師的課堂氣氛怎么樣，學(xué)生參與度高不高，這些問題都得考慮進(jìn)去。還有，老師的教學(xué)設(shè)計是不是合理，有沒有照顧到不同層次的學(xué)生，這也是個關(guān)鍵點。有時候，我們可能會被一些表面現(xiàn)象迷惑，比如老師講得很生動，學(xué)生笑得很開心，但這并不能代表這堂課真的有效果。
記得有一次我去聽課，那老師講得特別投入，聲音也洪亮，可我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神有點飄忽，有的在玩筆，有的在發(fā)呆。我當(dāng)時就在想，這位老師的課雖然熱鬧，但學(xué)生的注意力好像沒完全跟著走。所以，評課的時候，不僅要看熱鬧，還得看實質(zhì)。
書寫注意事項：
聽課評課的時候，得結(jié)合實際情況。比如，送教下鄉(xiāng)的環(huán)境和城市里的學(xué)校就不一樣，學(xué)生的背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有差別。這就要求我們不能一概而論，得具體情況具體分析。有時候，一個看起來很普通的小環(huán)節(jié)，可能在那樣的環(huán)境下就是亮點。
聽課評課的時候，咱們得學(xué)會換位思考。假如我是那個講課的老師，我會怎么做？這樣的想法能幫助我們更好地理解課堂上的各種情況。當(dāng)然，有時候也會遇到一些意外狀況，比如設(shè)備突然出問題，或者學(xué)生情緒不太好，這時候就得靈活應(yīng)對，不能死板地按照原計劃來。
【第7篇】送教下鄉(xiāng)聽課心得體會怎么寫5750字
送教下鄉(xiāng)力求通過系統(tǒng)的學(xué)歷教育，提高從業(yè)農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)水平，經(jīng)營管理能力和思想道德素質(zhì)，以下是小編整理的送教下鄉(xiāng)聽課心得體會，歡迎大家參考！
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會
根據(jù)全市20xx年教師培訓(xùn)工作的計劃安排，我校承擔(dān)了市教研院開展的送教下鄉(xiāng)的工作。為使本次活動做到實效性強(qiáng)，效果好，活動雙方做到互惠互利，共同進(jìn)步的原則，學(xué)校給予了高度重視，首先制定了詳細(xì)的實施方案，選派了學(xué)校各學(xué)科最優(yōu)秀的骨干教師作為送教教師，在9月27、28日兩天在楊義國校長親自帶隊下于早晨5點出發(fā)，駕車來到了訥河市開展送教下鄉(xiāng)活動，此次活動收到了良好的效果，除完成規(guī)定課時外，結(jié)合授課進(jìn)行了學(xué)科交流以及學(xué)科專題講座，同時此行我們還帶去了我校的校本教材《經(jīng)典誦讀》和各學(xué)科各年級的《問學(xué)案》共計60多本，得到了訥河市老師們的一致好評。雙方教師在活動中教育教學(xué)水平均得到了提高，有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)交流，提高了廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師實施新課程的能力和水平，推動了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。
一、精心籌備高度重視
為增強(qiáng)送教下鄉(xiāng)活動的針對性，使活動得到實實在在的效果，學(xué)校首先結(jié)合送教學(xué)校提交的《培訓(xùn)需求調(diào)研表》深入廣泛地調(diào)查研究了教師在課堂教學(xué)中最感困惑和最迫切需要解決的問題以及教師專業(yè)發(fā)展中的問題，并結(jié)合以往送教下鄉(xiāng)的經(jīng)驗，對本學(xué)期送教下鄉(xiāng)工作的具體形式和工作內(nèi)容、工作要求，進(jìn)行了認(rèn)真而細(xì)致的研究。在送教的形式及內(nèi)容確立的前提下，確立了此次參加“送教下鄉(xiāng)”教師的具體人選和要求，同時要求執(zhí)教老師要不辭辛苦，精心設(shè)計教學(xué)，范文寫作準(zhǔn)確把握學(xué)科特點，精心準(zhǔn)備教具、學(xué)具，重視技能技巧、思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
確保所送的每一節(jié)課都能讓廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師能學(xué)得來，用得上，送教教師還考慮到農(nóng)村學(xué)校硬件條件的限制，每節(jié)課分別按有課件和沒有課件兩種情況進(jìn)行備課，同時由于送教的是兩所不同的學(xué)校，教學(xué)進(jìn)度還不同，送教教師又分別按照各校的進(jìn)度進(jìn)行了備課，每位教師相當(dāng)于備了4節(jié)課，為使課堂收到更好的效果，老師們事先印好了每節(jié)課學(xué)生的練習(xí)題，帶到了送教學(xué)校。由于物理有實驗內(nèi)容，劉雄姿老師從實驗室準(zhǔn)備了十多套實驗器材，每件實驗器材都事先做了認(rèn)真的檢查，確保課堂達(dá)到最佳效果。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次活動給予了高度重視，多次召開預(yù)備會，為此次送教下鄉(xiāng)有針對性、有步驟地開展活動提供了保障。
二、特色展示共同提高
四十五中一行人在楊義國校長的帶領(lǐng)下于9月27日7點到達(dá)了訥河市教師進(jìn)修學(xué)校，得到了進(jìn)修學(xué)校王交發(fā)副校長一行人的熱情接待，在稍作休息后我們就立即趕往了第一所支教學(xué)校———訥河市永豐中心校。進(jìn)入校園首先映入眼簾的是寬敞整潔的操場，干凈的教室，熱情的教師們。送教老師到達(dá)后沒有休息就投入到緊張的準(zhǔn)備工作中。幾位老師又根據(jù)學(xué)校實際對授課內(nèi)容做了調(diào)整，努力使課堂收到最好成效。在授課過程中幾位送教老師分別在數(shù)學(xué)、語文、英語、物理四個學(xué)科展現(xiàn)了四十五中教師的教學(xué)水平，同時結(jié)合我校實施的“問學(xué)案”的教學(xué)模式，努力打造以學(xué)生為主體的高效課堂，一向沉悶的課堂氣氛在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的課堂上消失了，原本沉默寡言的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生在與城區(qū)教師的對話交流中思路敏捷了。
三、課例研討，城鄉(xiāng)師師對話。
課后幾位任課教師與送教學(xué)校的老師們進(jìn)行了熱烈的課例研修、互動研討，幾位送教老師首先談了自己對這節(jié)課的設(shè)計思路，大家仁者見仁，智者見智，紛紛發(fā)表了自己的觀點，討論既務(wù)實，又有成效。我校語文組的市級骨干教師——趙瑞老師的《蘇州園林》一課得到了聽課教師的一致好評，趙老師深厚的語文功底，靈活機(jī)智的課堂駕馭能力，對學(xué)生很強(qiáng)的親和力，給每位聽課老師都留下了深刻的印象，同時也引發(fā)了大家對語文教學(xué)的思考。
四、專題理論講座與送課下鄉(xiāng)緊密結(jié)合。
專題理論講座的目的是集中解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教育教學(xué)中的困惑。下午送教老師分別結(jié)合自己在實際教學(xué)中的經(jīng)驗體會和專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊的作用發(fā)揮以及校本教研等方面做了題為《農(nóng)村英語教師的專業(yè)化發(fā)展》、《淺談初中物理教師的專業(yè)化發(fā)展》、《自制“數(shù)學(xué)筆記”———問學(xué)案》、《注重校本教研加快農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座。
9月28日我們又驅(qū)車大約一小時來到了訥河市六合中心校，范文網(wǎng)這是一所中小學(xué)在一起的農(nóng)村中學(xué)，我們根據(jù)在永豐中心校地教學(xué)情況，對這一天的教學(xué)內(nèi)容和講座又做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使課堂更切合實際，使講座更有針對性。
五、收獲與反思
此次“送教下鄉(xiāng)”活動，從提高針對性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺，將先進(jìn)理念的教學(xué)實際與教師培訓(xùn)融為一體，采用專題講座、示范課、城鄉(xiāng)教師互動研討、結(jié)對幫扶、城鄉(xiāng)聯(lián)動互動交流等形式。在各種活動中，農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽課、評課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動相比，本次送教工作的實效大幅度的提高。
回顧本次的“送教下鄉(xiāng)”工作，感受收獲的同時，我們也在積極的反思。我們作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的組成部分，形成一種城鄉(xiāng)互動共同提高的長效機(jī)制。因此在下一階段的送教工作，我們將對以下幾個問題在學(xué)習(xí)和實踐中去認(rèn)識和解決。
在今后的工作中我們會充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮學(xué)校的能動作用，做好與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的互動交流，我們將在不斷地實踐和反思中力爭實現(xiàn)新的跨越。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會2
20xx年4月10日，我有幸參加了藁城區(qū)初中語文送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)活動。這次活動如這無聲的細(xì)雨，滋潤著每一位教師和學(xué)生的心田，如涓涓細(xì)流，給我們?nèi)w教師帶來了新的活力。下面是我這次培訓(xùn)的一些體會。
這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動我感覺收獲頗豐。置身于課堂教學(xué)中，看到老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。
第一、吃透教材是最根本的。聽完教師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住重點，一步步的深入教材、深入文本。把閱讀課上得簡簡單單、清清爽爽。把語文課中的解決問題上的輕輕松松，讓學(xué)生順利有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
第二、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。授課老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的方法解決。讓學(xué)生用這樣的思維去思考，表達(dá)，在做練習(xí)時也同樣用這樣的方法讓孩子完成，不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的思維，也讓學(xué)生掌握了解決問題的方法，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三、親切的評價語言。老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、到位，如老師運用“你讀得很認(rèn)真、你的聲音真清澈、你這次說得真好、和我們的孩子一樣聰明”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。老師在課堂上用上這樣真實、自然、美麗的評價語言，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么我們的課堂就是一個充滿生機(jī)活力，富有高效的課堂。
通過這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在今后的教學(xué)中我要多向同事們學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，我會更加努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，爭取更大的提高。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會3
很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，也讓我從中認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足，下面，我就來談?wù)勛约旱囊稽c認(rèn)識：
一、注重自主學(xué)習(xí)、動手能力、把課堂還給學(xué)生。
四堂課全部是“餐桌式”教學(xué)，他們都是在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)自己通過動手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，然后以小組的方式匯報，最后老師再加以完善補(bǔ)充。
二手機(jī)版、具有深厚的教學(xué)功底。
四位老師雖然都是數(shù)學(xué)老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，而且語言組織嚴(yán)密，不可少一個字，也不可多一個字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。
三、處理突發(fā)情況到位。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識上又沒錯，老師會怎么處理；當(dāng)課堂氣氛異?；钴S時，老師又是如何處理；當(dāng)學(xué)生回答不上來問題時，老師又是怎么安慰學(xué)生··她們把呆板的數(shù)學(xué)課堂變成了和諧融洽的師生對話，
四、注意細(xì)節(jié)。
讓我記憶深刻的是老師在教分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時，不但強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)書寫順序：分?jǐn)?shù)線—分母—分子，而且老師是用尺子畫分?jǐn)?shù)線，看到此景，我慚愧并且深深地被征服了。
總之，三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我不但學(xué)習(xí)了很多，而且我又一次重新的認(rèn)識到了自己的不足。從今以后，我會積極參加各種教研活動，多聽其他老師的課，向他們虛心請教，努力上好每節(jié)課，做一個問心無愧、家長、學(xué)校、社會認(rèn)可的合格的人民教師。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會4
這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)
老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育?！边@句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個“愛”的范圍。
我非常欣賞教授說的“要做學(xué)生精神成長的關(guān)懷者?！逼鋵嵔逃谋举|(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長的關(guān)懷者；他的職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機(jī)會與學(xué)生一起成長。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。
所以我認(rèn)為：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新，做個終身學(xué)習(xí)者。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)
問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、在教學(xué)實踐中，教師要做個思考的實踐者。
對于自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”
三、在教學(xué)活動中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動的組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。
讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)聽課心得體會5
按照區(qū)教育局進(jìn)修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20xx年4月26來我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)?！彼徒滔锣l(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，旨在增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識，在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。
一、精心組織，合理安排
為了此項活動的有效開展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組，組長由中心校長韓培模同志擔(dān)任，副組長由鄉(xiāng)中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔(dān)任，成員為各校校長擔(dān)任。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉(xiāng)相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開展聽評課活動，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，郭家堡承擔(dān)所有聽評課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。
二、提高認(rèn)識，明確任務(wù)
“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過互動研討——促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準(zhǔn)備，真誠服務(wù)，受到好評和歡迎。
送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革。
三、精心準(zhǔn)備，實現(xiàn)雙贏
本次來我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語文、政治、物理三個學(xué)科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構(gòu)，內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，參與同課異構(gòu)的教師精心備課，查閱資料，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我們鄉(xiāng)送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。
四、加強(qiáng)交流，促進(jìn)聯(lián)動
送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野。
五、促進(jìn)溝通，提升能力
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
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寫聽課心得體會這事，其實挺講究的，特別是送教下鄉(xiāng)那種，得結(jié)合自己的專業(yè)背景，不然寫出來的東西就空洞了。我以前參加這類活動，剛開始真不知道怎么下手，后來慢慢摸索出點門道。
聽課的時候，別光顧著記筆記，要多觀察講課老師的表情動作，還有學(xué)生們的反應(yīng)。比如有個老師講數(shù)學(xué)課，他一邊講一邊在黑板上畫圖，我就覺得這種方式特別好，就把這個細(xì)節(jié)記下來了。這事不能光說個大概，得具體到他是怎么畫的，用了什么顏色，學(xué)生們看起來是不是明白了。要是寫得太籠統(tǒng)，就像“這個老師講得很生動”這樣，聽起來就沒勁了。
還有一次聽課，有個語文老師講古詩，她不僅講了詩歌的意思，還講了很多背后的故事。我當(dāng)時就在想，要是能學(xué)到這種方法就好了。后來寫體會時，我就著重寫了這個方法的好處，覺得它能讓學(xué)生更好地理解古詩的情感。不過有時候?qū)懙臅r候會漏掉一些關(guān)鍵點，比如忘了提到她用的是哪種教學(xué)道具，這就有點遺憾。
寫心得體會的時候，最好能聯(lián)系自己的教學(xué)實踐。比如，那個語文老師的教學(xué)方法對我啟發(fā)很大，我就試著在自己的課堂上模仿了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果不錯。但這里頭可能就會出現(xiàn)一點小問題，比如我記錯了具體的步驟，寫成了“先讓學(xué)生背誦再講解”，實際上應(yīng)該是“先講解再讓學(xué)生背誦”。這種小差錯平時注意下就好。
書寫注意事項：
聽課的時候多留意課堂氛圍也很重要。有個英語老師上課時，學(xué)生都很積極地回答問題，我覺得這是因為他提問的方式很巧妙。如果能把這種提問技巧記錄下來，寫進(jìn)心得里，就更有說服力了。不過有時候?qū)懙臅r候會忘記補(bǔ)充背景，比如沒寫清楚那個問題是關(guān)于哪方面的內(nèi)容，這會讓讀者感覺少了點東西。
【第8篇】送教下鄉(xiāng)聽課評課活動心得體會怎么寫800字
通過這次的送教下鄉(xiāng)聽課評課活動，讓我這個教學(xué)時間長的老教師受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
第一、過硬的基本功非常重要
在英語基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語課，做為一名剛參加工作不到二個月的英語教師，在英語課堂上能說出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語，非常令人佩服。語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，對學(xué)生來說非常重要。它不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，而且影響學(xué)生的一生。
第二、活動的設(shè)計服務(wù)于目標(biāo)
語文課堂的活動設(shè)計能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是活動的設(shè)計要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，有效的教學(xué)設(shè)計才有高效的課堂。教師們在活動設(shè)計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動雖然能調(diào)動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務(wù)于目標(biāo)，那它就沒有設(shè)計的必要。如實驗中學(xué)的耿濤老師的導(dǎo)學(xué)案以及小組討論等新的教學(xué)課堂設(shè)計讓人耳目一新，他可以讓更多的學(xué)生體驗到成功的喜悅，提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂融融”。
這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：
1、學(xué)課堂情境設(shè)置。2、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。3、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。以后，我會更加積極投身到語文教學(xué)中，以合格教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步?？傊?，這次送教下鄉(xiāng)活動給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力。
xx中心學(xué)校：劉xx
xx年10月
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參加送教下鄉(xiāng)聽課評課活動，很多人想把自己的感受寫下來，但又怕寫得不好。其實這事關(guān)鍵是要用心去觀察課堂上的點點滴滴，把自己看到的、聽到的、想到的都記錄下來。
聽課的時候，得特別留意老師的教學(xué)方法。有的老師講課很生動，能把復(fù)雜的問題講得通俗易懂，這樣的例子就值得借鑒。還有那些學(xué)生參與度高的課堂，學(xué)生們積極發(fā)言，氣氛活躍，這也是亮點。不過，有些老師可能講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，這就需要指出問題所在了。
評課的時候，不能光挑毛病，還得說說人家的優(yōu)點。比如，這個老師的板書設(shè)計得很清晰，一目了然，學(xué)生很容易抓住重點。再比如，這位老師的提問很有技巧，能激發(fā)學(xué)生的思考。當(dāng)然，也不是每個環(huán)節(jié)都完美無缺，像有些地方講解得不夠透徹，學(xué)生理解起來費勁，這些問題就需要提出來一起討論。
寫心得體會的時候，可以先從整體印象入手，說說這次活動給自己留下的第一感覺是什么樣的。然后具體聊聊哪些地方讓自己印象深刻，不管是好的還是不足的，都可以寫進(jìn)去。記得要把自己的真實想法表達(dá)出來，這樣才能讓別人感受到你的真誠。
有時候?qū)懼鴮懼赡軙l(fā)現(xiàn)自己思路有點亂，這時候不妨停下來想想，是不是剛才想得太復(fù)雜了。比如剛才是不是把某個細(xì)節(jié)說得太啰嗦了，導(dǎo)致后面的內(nèi)容銜接不上，這種情況就得調(diào)整一下順序。還有，寫東西的時候，最好多用些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有深度，但也不能濫用，不然會讓人覺得云里霧里的。
寫完之后，別急著交上去，最好能回頭看看有沒有遺漏的地方。有時候?qū)懼鴮懼?，會忘記提到某些重要的環(huán)節(jié)，比如那個特別有趣的互動環(huán)節(jié)，或者是某個老師獨特的教學(xué)風(fēng)格。要是把這些忽略了，就會顯得內(nèi)容不夠全面。
