【第1篇】中學英語教學心得精選范文怎么寫1250字
在英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學方法，充分調動學生的學習用心性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，結合單詞的直拼法等等使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學習興趣，使他們每個人的學習才能得以充分發(fā)揮。
一、英語單詞教學的五個步驟
1、讓學生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。
2、讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為初一英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就能夠透過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，能夠用實物或玩具進行直觀教學。像sun，moon，star等單詞，教師可用簡筆畫幫忙教學，既生動，又形象。
3、讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4、讓學生想其讀音和構成。透過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中構成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。5、讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握狀況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。
以上五個步驟，缺一不可，只有透過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學。
二、教單詞與做游戲相結合，寓單詞教學于娛樂之中
僅僅憑以上五個步驟的訓練教學還不夠，因為它們容易使學生產生疲勞感，會使學生感到厭煩，課堂教學氣氛沉悶，不利于提高學生學習的用心性。于是，我在教單詞時，輔以游戲，主要是測試學生的記憶力如何。要求每個學生自制一朵大紅花。教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘。然后就聽寫所學單詞，看誰的記憶力強。教師備有一本記錄本，一次透過的，記憶力為100%，譽為“記憶力強者”，自己拿出大紅花戴在胸前。有時教師還可備些小的獎品。3分鐘不能透過，再重新背一遍。兩次透過者，記憶力為80%，三次以上透過者，記憶力為60%。這樣，調動了學生學習的用心性。個個都爭做“記憶力強者”。有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的潛力有了很大的提高。把競爭機制引入課堂，激發(fā)了學生的興趣和求勝的欲望，確實起到了良好的效果。
三、注意關心差生，對他們加以個別輔導
每次單詞測試結果，必然會產生個別“記憶力弱者”，他們會有種自卑感。教師應正面引導，對他們要有耐心，單獨地進行補缺補差，同時要求好的同學多多幫忙差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關心他們，讓他們重新樹立起學好英語的信心。這樣全班就構成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。
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寫中學英語教學心得剛開始得想想自己平時上課遇到什么事，比如某個單詞老是教不會，學生總是記混。這事怎么解決？就得琢磨新的方法，比如說用圖片配文字，這樣學生能記得更牢些。有時候也會覺得課堂氣氛太沉悶，這時候就可以搞點小游戲，讓學生動起來，這不僅活躍了氣氛，還能加深印象。
不過有時候寫的時候會有點卡殼，就像腦子里的東西很多，卻不知道從哪兒下筆。這就得慢慢回憶，像是某次公開課，學生回答問題特別積極，那感覺就很好，寫下來就會很順暢。還有就是多看看別人是怎么寫的，但不能照搬，畢竟每個老師的經歷不一樣，得有自己的東西。
有時候寫著寫著就跑題了，明明想說教學方法，結果寫到了學生的小故事，這也是常有的事。不過這也提醒自己，教學心得不光是講方法，學生的反應也很重要。要是能結合具體例子，比如某個學生進步特別大，那文章就更有說服力了。
教學心得，關鍵是要真實，不能瞎編。有時候會覺得自己寫得不夠好，但這沒關系，慢慢來就行。寫的時候可以先列個提綱，大概想好哪些內容要寫進去，這樣就不會漏掉重要的東西。寫完后最好放一放，過幾天再看，說不定會有新的想法，還能改得更好些。
【第2篇】中學英語教學心得精選范文最新怎么寫2750字
高中幾年下來，我在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，在向同學科老師學習的過程中，我不斷地反思，總結自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，此刻雖說不是太令我滿意，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：
首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學效率起著用心的推動作用。在這方面我努力做到：一)備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調動他們的用心性。同時心中裝著每一個學生(承認差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會并且個性關注后排學生和性格內向的學生。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。
備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的狀況基本上能決定要上的課的質量以及學生將掌握的狀況。備課不僅僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有資料，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結合學生的實際狀況，確定重難點;然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學期以來，在備課方面較之以前我有所改善的地方有：
一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫忙學生理清文章思路，分析文章整體結構。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領悟潛力。
二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要超多的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設法在老師用書上或在網上找些適合學生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學生透過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
課堂是備課資料的實踐與檢驗。備課越仔細越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準，對此，我有以下做法：一)首先要讓學生明確每節(jié)課的學習任務，讓他們明白老師會聽寫檢查什么，會學哪部分資料。有了目標就有了學習動力，有了職責感、緊迫感及努力方向;二)要調動學生的學習用心性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，必須不把因作業(yè)或個別學生的事情而產生的不愉快的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數(shù)狀況下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍;調動用心性，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹鳎高^學生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和潛力。三)對于重難點的講解部分，舉例時，我盡量使例句資料貼近學生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進行原創(chuàng)，因為自己造的句子結構簡單明了，學生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但必須得結合學生的學情才能拿來用。四)課堂上關注每個學生，尤其是基礎差的學生，因為這些學生
上課容易分心走神，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學，我會立刻叫他起來回答問題。確保每個學生都要認真聽講。
作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學生學習中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數(shù)學生會覺得這一科目無事可做;量太大，學生會失去興趣，甚至會產生厭學情緒。二)作業(yè)布置具體化，使學生明白作業(yè)要求，不但明白作業(yè)是什么，還要明白作業(yè)應完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時，我基本上都會附上作業(yè)要求(認真書寫，獨立完成等)，我覺得這會對學生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè)，就必須會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學生應掌握的基礎知識，要堅持抓，不放松;如果做的是習題，課堂上暫無時間處理時，也要收一部分同學做的題看看，主要看他們是否認真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時與學生溝通;學生交上來的作業(yè)我定會認真及時批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋，及時解決;對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，進行個別指導糾正。
最后一點，也是十分重要的一點：向同學科的前輩們請教學習。以上的個人體會與總結，一些做法就是從他們那里學到的。我很慶幸每次在教學中碰到不明白的地方向老教師請教時，他們都會不厭其煩認真的幫我解決。我內心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學上有所進步，除了我個人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫忙和指導，離不開這個良好的團隊，是這個團隊帶給給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機會去實踐自己的教學理念，而我們教學組良好的氛圍促進了我的提高，我此刻教學上的一些好的做法都得益于同學科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學觸動很大。從王老師那里我學到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的個性透徹，考試考什么，學生應掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點，備出難點，這一點我們經常都這樣說但是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自己造句使例句資料貼近學生生活并是他們
感興趣的話題，因為自己造的句子結構簡單明了，學生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學到的，我這學期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學習了他們的經驗;張老師，李老師等在教學方面都經驗豐富各有特點，都值得我學習。
同時，在那里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學上的幫忙。期望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成績。
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
寫教學心得其實挺講究實際操作的，不是說照搬別人的套路就能寫出好的東西。有些人可能覺得，寫這種心得就該套個框架，開頭怎么樣中間怎么樣結尾怎么樣，這其實不對。我以前剛開始寫的時候也這么想，結果寫出來的東西特別死板，自己都不愿意多看一眼。
記得有一次，我在備課的時候突然靈光一閃，覺得某個教學方法特別適合咱們中學英語這一塊。當時我就趕緊記下來，可是后來整理的時候才發(fā)現(xiàn)，有些地方描述得不太清楚，比如講到某個活動的具體步驟，漏掉了關鍵的一環(huán)。后來同事看了提醒我，我才意識到問題所在。不過這個問題倒也不是大問題，只要下次寫的時候稍微注意一下細節(jié)就好。
寫心得的時候，我覺得最重要的是把自己在課堂上的真實感受寫出來。比如某次上課，我發(fā)現(xiàn)學生對某個語法點特別感興趣，我就詳細記錄下當時的場景，包括學生的反應、我是怎么引導他們的，還有最后的效果如何。這樣寫出來的內容更有說服力，也能給其他老師提供參考。
有時候我也喜歡加入一些自己的小感悟，這些感悟不一定多么高深，但都是從實踐中得來的。比如說有一次，我發(fā)現(xiàn)如果在講解單詞的時候配上圖片，學生記憶的效果會好很多。這個方法簡單實用，而且成本很低，所以我就經常用這種方法。
寫心得的時候也不能太隨意，畢竟這是給別人看的。要是寫得太散漫，別人看了也摸不著頭腦。所以，我覺得還是要有個大致的方向，比如這次寫的是關于閱讀教學的心得，那就圍繞這個主題展開，別扯得太遠。
還有一個小技巧，就是多看看其他老師的分享。不是為了抄襲，而是為了借鑒一些新的思路。不過要注意，借鑒歸借鑒，還得結合自己的實際情況來調整。有時候別人的方法很好，但放到你的課堂上可能就不合適了，這就需要你自己去判斷了。
【第3篇】中學英語教師遠程學習心得怎么寫1350字
中學英語教師遠程學習心得
做為一名中學英語教師，我很榮幸參加了XX年xx省中小學教師網絡遠程培訓學習,非常感謝網絡為我們搭建了如此好的一個學習平臺, 為我們展示自我開拓了廣闊的空間，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己，與網絡共同成長。
一、網絡研修，體驗幸福
回首這幾個月的教師培訓，我克服了各種困難，認真觀看了專家視頻講座、優(yōu)秀教師交流現(xiàn)場，聆聽他們的見解，也欣賞了優(yōu)秀教師的精彩課堂片斷，內容很豐富，給我的感觸也很多。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福，再多的壓力也應該轉變成教學中的動力，在失去中獲得，在收獲中幸福。
二、網絡研修，提高認識，
通過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要。在學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多?？梢哉f網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
三、網絡研修，反思創(chuàng)新
此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1、教--研分離。
“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素.
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。
精選用戶撰寫心得21人覺得有幫助
寫心得體會其實挺講究技巧的，特別是當你是位中學英語老師，得結合自己的教學經驗來說才行。比如我剛接觸這個的時候，就老想著要把所有學到的東西都塞進一篇里，結果寫出來亂七八糟，后來才慢慢摸索出點門道。
先說選材，遠程學習的內容肯定不少，但不可能全寫進去，得挑重點。像那些特別實用的教學方法，或者突然開竅的地方，這些都是不錯的切入點。記得有一次參加線上培訓，學到一個互動游戲的設計思路，當時就覺得特別好，就把它作為例子寫進去了，這樣讀者一看就知道你在說什么。
還有就是細節(jié)很重要。要是只寫個大概，別人看了也不明白具體咋回事。比如說那次我寫到自己嘗試用視頻講解語法點的經歷，就詳細描述了視頻怎么制作、學生反應如何之類的事。這樣寫的好處是能讓讀者有種身臨其境的感覺，好像他們也在跟著一起做一樣。
不過有時候也會遇到一些小麻煩，比如記不太清具體的日期或者數(shù)字什么的。這時候就得靠平時多積累筆記了，不然真容易搞混。我記得上次就因為沒記清楚某個活動的具體時間，寫的時候有點糾結，最后只能憑印象寫了大概，感覺挺別扭的。
再就是語言表達上要自然一點，不要太過刻意。我剛開始寫的時候總是想著要用些高大上的詞匯，結果反而顯得不真實。后來慢慢調整，盡量用平實的語言去敘述，反而效果更好。畢竟咱們是給同行看的，大家都是干這行的，太復雜反而讓人看不懂。
書寫注意事項：
寫的過程中還可以適當加入點個人感受。比如提到某個知識點時，可以聊聊自己以前是怎么教的，跟現(xiàn)在的做法有什么不同，這樣會讓文章更有說服力。就像那次我寫到用在線白板輔助教學的經驗，就順便提到了以前黑板書寫的局限性，這樣對比一下就更容易看出變化。
【第4篇】2025年中學英語教師培訓心得體會范文怎么寫1400字
作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了xxx專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。
一、明確目標
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。
3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。
4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。(2)引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
三、靈活運用語言學習規(guī)律
英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。
此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
寫心得體會，尤其是那種專業(yè)點的心得體會，其實說難也不難。就像我前陣子參加中學英語教師培訓，回來就想把自己的感受寫下來。剛開始我是有點迷茫的，不知道從哪里開始。后來我想起平時聽課的時候，老師講過一些關鍵點，就試著把這些點串起來。
先得搞清楚這次培訓的重點是什么，比如說這次培訓主要是想提升我們的教學能力，特別是口語教學這塊。我就從這個角度入手，回憶一下培訓過程中那些讓我印象深的部分，像課堂互動游戲的設計，學生興趣激發(fā)的方法啦。記得那天有個專家講到如何通過情景模擬讓學生開口說英語，我當時就覺得特別實用，于是就在心里記下了這個點。
寫的時候，我也沒特意追求什么格式，就是想著怎么能把事情說得清楚。有時候寫著寫著，就會蹦出一些自己的想法，比如我覺得課堂上可以用更多英語兒歌，這樣既輕松又能增加詞匯量。不過寫的時候，我可能沒太注意句子長短搭配，有些地方就寫得比較啰嗦了，像是這一段“通過這次培訓，我認識到很多新的教學方法，像任務型教學法，這種方法在實際應用中確實能提高學生的參與度，而且還能讓他們在實踐中學會解決問題的能力?！?/p>
有時候為了表達一個意思，會用一些不太恰當?shù)脑~組，像是“提高學生的學習積極性”這樣的說法，雖然不是完全錯誤，但總覺得有點官方化。其實可以換種更口語化的說法，比如“讓學生對英語學習更有熱情”。這類問題我也是后來自己看的時候才發(fā)現(xiàn)的，當時寫得太急了，沒太顧及到措辭。
其實寫心得還有一個好處，就是能讓自己回顧整個過程，加深理解。寫完后，我發(fā)現(xiàn)好多之前覺得模糊的概念都變得清晰了。當然，寫的過程中也遇到過卡殼的時候，比如某個細節(jié)想不起來了，就只能憑記憶大致描述，可能跟實際情況會有出入。
【第5篇】中學英語骨干教師培訓心得怎么寫950字
20__年11月19日我參加了__縣小學英語教師崗位培訓。這對于我來說是一次難得的機會，回顧幾天培訓的生活，收獲很多。通過這次培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語知識，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了學習的內容與教學息息相關，以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到了一些新的火花。關注學生的學習興趣，以學生真實的認知水平和生活經驗為出發(fā)點設計教學環(huán)節(jié)，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。
通過這次培訓，我對新課改有了進一步的認識。教學不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程，是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。
這次培訓學習，我們分別聽了二中__、一小__、二小__、以及__、__、__等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進一步理解新課標的理念又學到了更多的教學方法。使我懂得了新課標應把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，要注重“口語交際”，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
這次培訓學習。除了學習理論知識之外，收獲的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不論是教師還是學生都表演得十分精彩。課堂成為了學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園了。學生學會了觀察，學會了思考，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓學生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。
在今后的日常教學生活中，我將會進一步向有經驗的教師學習，努力提升自己，為英語教學邁向更高的層次而奮斗。
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參加過幾次骨干教師培訓后，我發(fā)現(xiàn)寫心得跟平時備課一樣，得有點講究。剛開始真不知道從哪兒下手，后來慢慢摸索出點門道。培訓的時候老師講的東西挺多，什么教學法，課堂管理技巧之類的，光記筆記都不夠用?；丶液笙雽懶牡?，腦袋里亂糟糟的，像一團麻。
記得第一次寫，我把培訓里的每個環(huán)節(jié)都記下來了，結果寫出來特別長，自己看著都覺得啰嗦。后來請教了幾位老教師，他們說寫心得不用面面俱到，挑印象最深的寫就好。我就試著這么做了，選了一個印象特別深刻的案例，把當時的想法和感受寫進去，果然比之前的好看多了。
還有個要注意的地方，就是別光顧著抄培訓里的內容。比如那次培訓提到小組合作教學法，我剛開始照搬老師的講解，后來想想不對勁，這樣寫太干巴了。于是我就結合自己的課堂情況，寫了幾個具體例子，還分析了一下為什么這種方法適合我們班的學生，這才算有點味道。
不過也有時候會遇到瓶頸，寫著寫著思路就斷了。有一次為了趕稿子，隨便編了些話湊數(shù)，結果交上去后領導也沒說什么，但自己總覺得不對勁。后來想想，寫心得這事還是得誠懇一點，不然自己心里也不踏實。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候，最好能用點專業(yè)術語。不是為了裝腔作勢，而是能讓別人看出你是下了功夫研究過的。比如上次培訓講到“任務型教學”，我就專門查了資料，看看這個概念到底是什么意思，然后再用自己的話說出來。雖然寫得不完美，但至少不像白開水那樣淡而無味。
其實寫心得還有一個好處，就是能幫自己理清思路。每次寫完后回頭看看，都會發(fā)現(xiàn)自己對某些問題的看法有了變化。比如以前覺得課堂紀律最重要，現(xiàn)在卻覺得激發(fā)學生興趣更重要。這種轉變還挺有意思的。
寫心得也不是一蹴而就的，得慢慢積累經驗。剛開始可能寫得不好，但只要堅持下去，就會越來越順手。就像練毛筆字一樣，剛開始總是歪歪扭扭的，但只要勤加練習，就能寫出一手好字。
【第6篇】中學英語教師讀書心得體會怎么寫1600字
中學英語教師讀書心得體會
《現(xiàn)代中學英語教師素養(yǎng)》這是一本集中學英語教師綜合教學技能指導的教材，課堂用語篇針對英語教師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前準備，課中提問，教師指令、演示、評價語言等，指導教師準確并流利地運用英語組織教學。在附錄部分還為教師提供了幾百條與教學有關的校園用語。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會親其師而信其道對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
通過閱讀，我深深感受到作為一名中學英 語教師，僅具備專業(yè)方面的知識是遠遠不夠的。中學英語教育的重點是給孩子們提供一個學習英語的機會，打下較好的英語基礎，這包括了學習興趣的培養(yǎng)和正確的學習方法的掌握。一名教師 能以教學原則和方法來提高課堂教學的組織能力和實踐能力。興趣是最好的老師，它對英語學習起著積極的推動作用。有了興趣就有了一個自主學習英語的動機，中學生學習英語的動機一旦被激發(fā)，就會用積極主動的態(tài)度對英語進行學習和探索，興趣也就越濃.在遇到困難的情況下，會更有意志力。教師不僅要有綜合的教學技能，還要有語言的示范能力。
教學技能是評價教師的核心技能，它是指教師如何教的技能，具體地說就是指教師對教學設計，課堂活動實踐，課堂教學組織和在課內外充分展示英語在交流中的工具性的能力。目前中學英語教材的內容與學生的學習和生活有密切聯(lián)系，主要是以趣味性最強的情景會話為主。
教學生唱他們喜歡的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫，會制作美麗多樣的幻燈片，會以豐富的表情，協(xié)調的動作表達意義或有感情，會組織豐富多彩的活動，能熟練運用多媒體輔助教學才能把學生的學習興趣激發(fā)出來。在英語教學中，聽、說、讀、寫既是英語教學的目的，又是英語教學手段。要對學生進行這幾方面的基本訓練，教師要有過硬的基本功：(1)教師的語音語調要標準，純正，流利;(2)有一定的口語能力，能用簡練、準確的語言組織課堂教學;(3)書設計合理，字跡工整規(guī)范。一個中學英語教師應在教學工作中充滿生機和活力，富有創(chuàng)新意識和超前意識，對待教學實踐中所遇到問題應經常反思，并保持探索的習慣。創(chuàng)新在本質上是一種超越，要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實以及自我的障礙。教師如果富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能使學生的創(chuàng)造能力在潛移默化中不斷提高。 中學英語教師在教學過程中會遇到很多意想不到的問題，這就要求中學英語教師進行反思。上完一節(jié)課后，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學思路，反思自己的教學行為，總結自己的教學得失。使自己的教學更上一個臺階! 我們很多人不是也成天在嘲笑別人這也不行，那也不對么?而當他自己去干時，結果什么也干不了，傳統(tǒng)的思維已經成為一種定勢，讓他在自縛的中慢慢地消失。
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中學英語教師讀書心得體會怎么寫
最近抽空看了幾本教育類書籍，想著該把自己的感受整理一下。做老師這些年，讀書算是個老習慣，但每次寫心得總覺得有些困難。不過這次琢磨了下，覺得可以從幾個方面入手。
先說選書，作為英語老師，肯定得挑跟教學相關的書。像《新概念英語》之類的經典教材背后都有不少故事，看看編者的初衷和設計思路，對課堂上怎么教會有啟發(fā)。還有些國外的教學法著作，翻譯過來的版本也挺多，可以找來翻翻。選書的時候別光看封面，最好能看看目錄，大致了解下內容。
接著就是閱讀的過程了?？磿臅r候別急著記筆記，先通讀一遍，大概知道講了什么。要是遇到特別有意思的章節(jié)，可以隨手劃劃線做個標記。后來再仔細看的時候，就能找到重點。不過有時候寫著寫著會跑題，比如看到某個例子就忍不住想舉一反三，結果忘了當前在讀哪一部分。
寫心得的時候，可以結合自己的教學經歷。比如說某本書提到一個互動游戲，自己在課堂上試過之后發(fā)現(xiàn)效果不錯，就可以詳細描述下實施步驟和學生的反應。這樣既能讓心得顯得真實，也能給其他老師提供參考。當然，有時候寫到一半會突然想到別的事情，得回過頭來調整思路，不然前后邏輯就不對勁了。
書寫注意事項：
別忘了融入個人感悟。書里的理論再好，如果不能結合實際運用起來也沒太大意義。就像我看過一本關于詞匯教學的書，里面的方法挺科學的，但我發(fā)現(xiàn)學生接受起來有點慢，后來慢慢摸索出了更適合他們的方式。這種調整過程也是心得的一部分。
最后就是語言表達的問題了。寫心得不是寫論文，不用太拘泥于格式，但也不能太隨意。有時候為了追求簡潔，可能會漏掉一些重要的細節(jié)，這就需要反復檢查修改。有時候為了追求生動，又會用上一些不太恰當?shù)谋扔?，讓人摸不著頭腦。不過這些都是正?，F(xiàn)象，只要最終能把意思傳達清楚就行。
【第7篇】中學英語學科暑期的培訓心得體會怎么寫1400字
關于中學英語學科暑期的培訓心得體會
____年8月15日至16日，區(qū)中學英語學科暑期培訓活動在鎮(zhèn)江實驗學校如期舉行，我全程參與了本次培訓，做到不遲到、不早退，認真聆聽、記錄與反思。雖然培訓的時間不長，但培訓內容具有針對性和時效性，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，我的觀念得到了更新、知識得到了拓展、團隊精神進一步增強、教學熱情進一步提升。同時我也看到了自己與他人的差距，明確了新學期努力的方向。此刻我把培訓中的心得與體會與各位英語教師共勉。
一、聆聽專家講座，感受名師風采。
第一天上午市教研員萬紅紅老師針對英語音標和詞匯教學為我們開設了精彩講座，她深入地闡述了新課標的要求和一些專家的觀點，提醒我們每位教師必須重視理論知識的學習，并在此基礎上善于去總結教學經驗和勇于進行教學模式的創(chuàng)新。在教學模式和方法上，教師一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。最重點的一點就是我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生的需求，通過形式多樣的活動設計來激發(fā)學生的興趣，而不是告單純的記、背和抄的方法來提高學生成績。
第一天下午區(qū)小學英語教研員戴天揚老師帶領全體初中英語教師“零距離”了小學英語的教和研。她列舉的一個個生動典型的教學案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學英語教學的銜接工作。我感覺小學教師們勤于思考，善于激發(fā)學生興趣，使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學習，所以自然而然地學生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語課堂也要傳承這種有效地做法，在如何實施趨于激發(fā)學生的興趣的課堂結構方面多做文章。我們的教學活動不僅要立足常規(guī)，更要注重發(fā)展學生的運用英語的能力。此外，小學英語的區(qū)域教研更是一個亮點，從初稿研制到教后反思的每個環(huán)節(jié)都力爭做到了精細化。優(yōu)秀學校和骨干教師的引領作用已經逐步體現(xiàn)出來，薄弱學校和教師越來越少，尤其是青年教師在集體研討的過程中成長速度非常之快。這些都是值得我們學習的地方。
二、努力鉆研，充實自己
在我區(qū)教研員錢老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區(qū) 因課制策——英語習題講評課之我見》的講座，我感到非常榮幸和自豪。當我接到此項任務后，我利用暑假的時間精心做了準備，將自己多年來的教學實踐進行了反思與整合。之所以選擇這個話題是因為目前在全區(qū)英語教師的`通力合作之下，我們在教學案的研討和新授課的教學流程等方面都取得了明顯的成效，我們還可以在教學案或試卷講評方面有所突破，使得教學成效最大化。習題的講評是新課知識的延續(xù),有效的講評有助于學生了解自己知識能力水平,查漏補缺,提高分析問題和解決問題的能力;此外，通過習題講評還可以加強師生之間的交流與相互理解，促使教師尋找學生產生錯誤的原因，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學方面的不足，進行自我總結、自我反思、自我改進，最終達到提高教學質量的目的。我主要從引導教師走出講評課的誤區(qū)、幫助教師正確理解講評課的概念、明確講評課的目的和如何優(yōu)化講評課的策略四個方面進行了闡述。內容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實際做法，我想通過拋出這個話題和大家進行探討，以便收集更多的優(yōu)秀講評課的案例。
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。今后，我會在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，在教材的鉆研上多下功夫，勤于思考，善于分析，將學到的知識技能運用到英語課堂教學中，爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!
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中學英語學科暑期培訓的心得體會該怎么寫？其實這事挺復雜的，既要考慮到自己學到的東西，還得結合實際教學情況來說說想法。我剛參加完這個培訓，說實話剛開始也沒太明白什么叫心得體會，就是覺得多學點東西肯定沒錯。
頭幾天聽專家講課的時候，感覺特別新鮮。他們講到一些教學法，像什么情景教學，任務型教學，聽起來很專業(yè)，但實際操作起來又不太一樣。比如那天有個老師分享說，他以前上課總喜歡讓學生背單詞，后來發(fā)現(xiàn)這樣效率不高，改成讓學生通過看英文電影記單詞后，效果就好多了。我當時就想著，這招要是能用在我的班上，估計學生們會更有興趣吧。
不過，也不是所有方法都適合每個學生。我記得有位同事提到過，她班上有幾個基礎特別差的學生，用那些花哨的教學法反而讓他們更迷茫了。所以我覺得，關鍵還是得根據學生的實際情況來調整策略。就像這次培訓里提到的，因材施教很重要，不能光顧著自己講得開心，得看看學生是不是真的學會了。
還有個印象深的事，就是小組討論環(huán)節(jié)。當時我們分組研究一個教學案例，大家七嘴八舌地討論，有的說這個方法好，有的說那個方法不好，最后居然達成了一致意見。我覺得這種互動特別棒，不僅讓我學到新東西，還讓我意識到團隊合作的重要性。
寫心得體會的時候也不能光寫這些表面的東西。得把自己真實的感受寫出來，比如說這次培訓有沒有解決自己的困惑，有沒有學到新的技能之類的。我剛開始寫的時候，就覺得自己寫得挺亂的，一會兒說這個，一會兒說那個，后來想想，干脆按照時間順序來寫，先把培訓開始時的想法寫下來，再寫中間學到的，最后寫結束后的感悟，這樣看起來條理會清晰一點。
不過，寫的時候也得注意，別光顧著堆砌理論，得結合具體例子。比如說那次小組討論，就可以詳細描述一下當時的情景，包括大家的觀點和最終的結論。這樣寫出來的文章才不會顯得空洞。要是能把具體的對話也寫進去，那文章就更有說服力了。
再就是，寫的時候得有點耐心。有時候寫著寫著就卡殼了，不知道接下來該寫什么。我就試著回憶一下當時的心情，當時是怎么想的，這樣就能找到繼續(xù)往下寫的靈感。不過有時候也會遇到一些小問題，比如忘記某個細節(jié)了，這時候就得趕緊翻筆記找找。
【第8篇】中學英語教研心得體會怎么寫2450字
中學英語教研心得體會
中學英語教研心得體會一
5月26至5月28日，長?？h舉辦了小學英語骨干教師基本功大賽和小學英語青年教師“三杯賽”活動。我有幸參加了骨干教師的基本功大賽，并觀摩了青年教師的“三杯賽”。骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習作展示四個環(huán)節(jié)的精彩展示，及青年教師精彩的說課、上課、 評課，讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、培養(yǎng)情趣，豐富自己的生活。在英語專業(yè)特長展示這個環(huán)節(jié)，很多老師唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學任務，還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會適當?shù)膸椭覀兘鈮骸！坝⒄Z老師，就要對自己好一點!”
三、不斷完善課堂教學。應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。
我將以良好的心態(tài)對待工作，努力學習，充實自己，實現(xiàn)人民教師更大的人生價值。
馬曉麗
中學英語教研心得體會二
本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結如下：
一 .強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到'三創(chuàng)新'-- 創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動'教'向'學'轉變，真正提高40分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業(yè)務工作 提高教師的專業(yè)素質
1.團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周三為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向40分鐘要質量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的.地位。本學期我們每周三上午第三、四節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了三個年級組備課組的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在本學期，在學校的大力支持下，我們組參加了市、縣組織的各種有意義的教研活動，取得了更多的教學經驗。
3.認真落實“結對子”活動
針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師徐曉麗，徐娜鳳、湯歡樂等在經過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，中青老教師共同學習，共同提高。
4.繼續(xù)加強本學期的素養(yǎng)提升，做好文本解讀
根據市、縣教研室的要求本學期的英語文本解讀主要任務是適當利用思維導圖進行八下英語的長閱讀的文本解讀。我們英語組開展了5次的文本解讀活動?；顒觾热葚S富，通過這幾次的實際具體化的活動，使全組英語老師素養(yǎng)提升真正地得到提升。
三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的講故事比賽活動，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量
根據我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了縣、學區(qū)級獎。
不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
精選用戶撰寫心得86人覺得有幫助
寫心得體會，要是真想寫出點門道來，得先琢磨清楚自己的思路。比如中學英語教研這塊，得知道教研不是單純地聽課評課，它背后還有很多學問。
剛開始得有個方向，就像選題一樣，得從實際出發(fā)。比如說這次教研活動的主題是閱讀教學，那就要想想怎么能讓學生更愛讀英語文章。有些人可能覺得照搬別人的教案就行，其實不然，教案是死的，人是活的。每個班的情況都不一樣，就得因地制宜地調整。這就好比種莊稼，同樣的種子，不同的土質得有不同的施肥方法。
寫的時候，別光顧著說理論，得結合具體例子。像是上次教研活動中，某個老師設計了一個互動環(huán)節(jié)，讓學生扮演角色朗讀課文。這個點子挺好，但實施起來也有講究。有些學生可能膽小不敢開口，這就需要提前鼓勵。不過有時候也會遇到尷尬場面，比如有個學生突然忘詞了，全場就安靜下來，氣氛一下就僵住了。這時候就得隨機應變，可以順勢引導其他同學幫忙補救，這樣既化解了尷尬，又鍛煉了學生的合作能力。
還有就是寫心得的時候，別老想著面面俱到，抓住一兩個亮點就行。像這次教研活動讓我印象最深的就是課堂提問的藝術。提問不是簡單地問“對不對”，而是要啟發(fā)思考。比如問“為什么作者會用這個詞？”這樣的問題，就能讓學生多動腦筋。不過有時候問題提得太復雜，反而會讓學生摸不著頭腦，這就需要把握好度。
小編友情提醒：
寫心得體會的時候，態(tài)度要誠懇。不要一味地夸獎，也要適當反思自己的不足。畢竟教學是個不斷改進的過程，誰都不是剛開始就完美無缺的。就像我有一次聽了一堂公開課，當時就覺得那位老師的板書特別工整，課件也很精致，但后來細想，她的互動環(huán)節(jié)做得還不夠充分，如果能多給學生一些表達的機會，效果可能會更好。
