【第1篇】教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的心得體會(huì)怎么寫900字
美好的時(shí)間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習(xí)之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，按時(shí)登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)，積極參加yy的答疑活動(dòng)，感受省管老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動(dòng)。
這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時(shí)也深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，
本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，以及office____的技術(shù)等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰(zhàn)性。因此我在學(xué)習(xí)的過程中自始至終都是充滿了樂趣，充滿了興趣。所以當(dāng)這些課程留下讓自己動(dòng)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候，我都感到很興奮。我每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專家的講座，爭(zhēng)取保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
在培訓(xùn)微課時(shí)，老師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者有時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。在國培中我是李xx老師坊的學(xué)員，能夠在這個(gè)坊里的學(xué)員都是幸運(yùn)的，我們可可以通過qq群平臺(tái)以及qq好友等方式與李教師進(jìn)行互動(dòng)，李老師又不厭其煩進(jìn)行一一地解答，在李老師的精心指導(dǎo)下我們都順利的完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的心得體會(huì)
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參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)后，感覺收獲不少。這類培訓(xùn)挺重要的，畢竟現(xiàn)在教學(xué)離不開技術(shù)了。記得剛開始接觸那些軟件時(shí)，心里還挺緊張的，怕學(xué)不會(huì)。后來跟著老師一步步操作，慢慢就熟悉起來。其實(shí)很多工具并不復(fù)雜，關(guān)鍵是多動(dòng)手試試。
有時(shí)候看教程上的步驟挺明白的，但一上手就糊涂了。比如有一次做ppt，想插入動(dòng)畫效果，搗鼓了半天才發(fā)現(xiàn)是設(shè)置順序的問題。還有一次用excel整理數(shù)據(jù)，公式老出錯(cuò)，后來發(fā)現(xiàn)是單元格格式?jīng)]調(diào)對(duì)。這些問題其實(shí)都是在實(shí)踐中遇到的，慢慢摸索就能解決。
培訓(xùn)里的案例分析很有幫助，能從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到不少東西。不過有些案例比較復(fù)雜，需要反復(fù)琢磨才能理解。剛開始覺得這些技術(shù)挺麻煩的，但慢慢發(fā)現(xiàn)它能讓課堂變得更生動(dòng)有趣。特別是看到學(xué)生因?yàn)樾录夹g(shù)而興奮的樣子，就覺得一切都值得。
記得有一次小組討論，大家交流各自的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，真的受益匪淺。有些人分享的小技巧特別實(shí)用，像用在線工具快速制作思維導(dǎo)圖，省了不少時(shí)間。還有人提到利用視頻資源輔助教學(xué)的方法，我覺得很值得借鑒。不過有時(shí)候自己嘗試的時(shí)候，還是會(huì)遇到各種問題，比如找不到合適的資源，或者技術(shù)上卡住了。
培訓(xùn)結(jié)束后，我試著把學(xué)到的東西應(yīng)用到日常教學(xué)中。剛開始有點(diǎn)擔(dān)心效果不好，但試了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣確實(shí)提高了。尤其是通過一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，他們參與的積極性明顯增強(qiáng)。當(dāng)然，過程中也遇到了新挑戰(zhàn)，比如設(shè)備兼容性問題，有時(shí)候需要花時(shí)間調(diào)試。
【第2篇】教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1400字
一、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課、scienceword科技文檔處理軟件
在11月12日在張清陽教授的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。“微課””課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽課評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。微課設(shè)計(jì)與制作，讓我真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。還接觸了使用scienceword科技文檔處理軟件，了解了scienceword的優(yōu)勢(shì)的非線性編輯的基本概念，掌握了與自己專業(yè)相關(guān)的scienceword特色編排功能，其中許多基本操作特別對(duì)我們小學(xué)老師很實(shí)用的，比如：“自動(dòng)標(biāo)注拼音”、“算術(shù)豎式、”“漢字筆畫及動(dòng)畫顯示”……
二、專業(yè)知識(shí)方面
通過聆聽謝文斌專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到做互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是教育信息化的必然要求，明白了什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，我們必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。要“應(yīng)用”為核心，以“標(biāo)準(zhǔn)”為引領(lǐng)。
通過聆聽了向婷的對(duì)“信息技術(shù)支持的學(xué)習(xí)策略與模式的設(shè)計(jì)方法”，我理解了教學(xué)模式與教學(xué)策略的基本概念，了解信息技術(shù)環(huán)境下通用的教學(xué)模式和教學(xué)策略，探索課程整合途徑分三個(gè)階段結(jié)合——整合——融合。信息技術(shù)環(huán)境下常用的教學(xué)策略，“應(yīng)用”是起航，“融合”是教育信息化的深水區(qū)，不同類型的學(xué)習(xí)資源具有不同的學(xué)習(xí)支持屬性。聽傅紹湘教授對(duì)“音視頻素材的編輯與加工”的解析和李維魏教授對(duì)photoshop軟件及相關(guān)概念介紹對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了傅教授和李教授解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中忘記年齡不忘學(xué)習(xí)，不斷來豐富我專業(yè)知識(shí)。
三、專業(yè)成長(zhǎng)方面
此次培訓(xùn)中先后觀摩了《眼睛》、《蝦趣》、《數(shù)學(xué)廣角》、《數(shù)學(xué)編碼》、《生命的感動(dòng)》五堂優(yōu)秀教師精彩的展示課，五位教師的教學(xué)模式、新的思想和理念，信息技術(shù)能力恰如其分的運(yùn)用，讓我感覺到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)，也為提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力正真的學(xué)有所獲。通過觀摩、討論交流、評(píng)課活動(dòng)、專家指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到了全縣各地優(yōu)秀教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)上的互補(bǔ)，共同提高。讓我充分感受了教育技術(shù)在各學(xué)科中應(yīng)用的多樣性，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，要深入到自己教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)程序中去，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了新的認(rèn)識(shí)，為今后提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的.整合水平搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，時(shí)間緊湊，實(shí)用性強(qiáng)，只能用“收獲頗豐”來概括。
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寫心得體會(huì)，要是想寫得像模像樣，得先知道從哪兒下手。比如說參加個(gè)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，得先把學(xué)到的東西理清楚，哪些東西對(duì)自己來說最實(shí)用，哪些又是自己以前沒注意到的。
剛開始，可以先回顧一下整個(gè)培訓(xùn)的過程，想想都有哪些環(huán)節(jié)讓自己印象深刻。可能是一堂特別生動(dòng)的講座，也可能是一個(gè)很實(shí)用的小軟件演示。記得那次有個(gè)老師講ppt制作技巧，那會(huì)兒就覺得特別受用，以前做的ppt老是顯得單調(diào)，聽完課回去就試著用了幾個(gè)新方法，效果真的不一樣。其實(shí)，很多技術(shù)上的進(jìn)步都是這么一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。
還有就是多留意培訓(xùn)里的互動(dòng)環(huán)節(jié)。不少時(shí)候，大家會(huì)分享各自的案例，聽聽別人是怎么解決問題的，說不定就能找到自己的靈感。有一次有個(gè)同行提到他們學(xué)校用線上平臺(tái)組織活動(dòng)的事，當(dāng)時(shí)就覺得挺有意思，回來就琢磨著能不能在學(xué)校里也試試類似的辦法。結(jié)果還真行，學(xué)生們參與的積極性一下子提高了不少。
不過，寫心得的時(shí)候，別光顧著記流水賬。要把重點(diǎn)放在怎么把這些學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)里去。像那次學(xué)了如何用數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，回來就想著怎么改進(jìn)自己的教學(xué)策略。開始用excel做表格的時(shí)候，頭幾次弄錯(cuò)了好幾個(gè)單元格的位置，后來慢慢摸索出來才搞定。這類小插曲其實(shí)也是成長(zhǎng)的一部分。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如教學(xué)環(huán)境不同，適用的技術(shù)手段也會(huì)有所區(qū)別。有的技術(shù)在大班教學(xué)里好使，在小班里可能就沒那么順手。所以，把學(xué)到的東西跟自己的具體條件結(jié)合起來考慮，這樣寫出來的內(nèi)容才會(huì)更有針對(duì)性。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，語言不用太刻意追求華麗，真實(shí)就好。有時(shí)候，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)反而更能打動(dòng)人心。比如那次培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，有位老師感慨說：“原來信息技術(shù)還能這樣用，真是開了眼界?！边@句話雖然簡(jiǎn)單，但聽著特別真誠，也特別有感染力。
【第3篇】小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1400字
____年小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)研修心語 今年我有幸參加了____年度阜陽市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)，培訓(xùn)使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、通過聆聽專家們對(duì)“交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析” “簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。信息技術(shù)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的工具學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。
二、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀。首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好。要激發(fā)學(xué)生興趣，首先要了解學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué) 習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品；在
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn)；在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù) 學(xué)問題等等，這樣讓學(xué)生有成就感，自然就有興趣學(xué)習(xí)。
三、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。 在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。
通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
精選用戶撰寫心得93人覺得有幫助
參加小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我感覺學(xué)到的東西特別多。平時(shí)在課堂上，孩子們對(duì)新鮮事物充滿好奇，特別是跟電腦有關(guān)的東西，他們更是興奮。但自己對(duì)信息技術(shù)了解得不多，有時(shí)候想教學(xué)生點(diǎn)新東西，卻發(fā)現(xiàn)自己也不太會(huì)，真是有點(diǎn)尷尬。
這次培訓(xùn)剛開始，老師就講了不少實(shí)用的小技巧。像怎么用ppt制作課件，原來我以為挺復(fù)雜的，結(jié)果學(xué)了之后發(fā)現(xiàn)并不難。不過剛開始的時(shí)候，我把“插入圖片”這一步給忘了，弄了半天才發(fā)現(xiàn)問題出在這兒。后來慢慢熟悉了流程，做出來的課件還挺不錯(cuò)的。學(xué)生們看到后都特別感興趣，有幾個(gè)還問我是不是專門學(xué)過設(shè)計(jì)的呢。
除了ppt，培訓(xùn)里還教了好多其他軟件的使用方法。比如excel，以前覺得它就是用來算賬的，沒想到還能用來統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。記得有一次練習(xí)時(shí)，我因?yàn)闆]看清題目要求，把單元格格式設(shè)置錯(cuò)了，導(dǎo)致數(shù)據(jù)看起來亂七八糟的。后來請(qǐng)教了旁邊的同學(xué)才改過來。雖然當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懊惱，但現(xiàn)在想想也算是個(gè)教訓(xùn)吧。
我覺得最重要的還是要多動(dòng)手實(shí)踐。理論知識(shí)再多，如果不經(jīng)常用，很快就會(huì)忘掉。所以每次學(xué)到新東西，我都試著在家里練習(xí)一下。有時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)備一節(jié)公開課，我會(huì)反復(fù)修改課件，直到自己滿意為止。這個(gè)過程中，也發(fā)現(xiàn)了不少之前忽略的問題。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得跟同事交流也很重要。大家在一起探討教學(xué)方法的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)碰撞出新的火花。比如有位同事分享了一個(gè)她用動(dòng)畫軟件做的小視頻，學(xué)生們特別喜歡看。我也打算試試看能不能結(jié)合自己的課程內(nèi)容，做一個(gè)類似的視頻。
【第4篇】教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升集中培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1000字
我是一名小學(xué)教師，很慶幸教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然學(xué)習(xí)很緊張只有十天的時(shí)間，但過得很充實(shí)，受益非淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處?！靶畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的.教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì)以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
我堅(jiān)信，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路，我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)！
精選用戶撰寫心得25人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，尤其是像參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升集中培訓(xùn)這樣的活動(dòng)，寫心得肯定得有點(diǎn)專業(yè)味道，不然顯得不夠認(rèn)真。首先要明白，培訓(xùn)里的那些東西都是有用的，哪怕一時(shí)半會(huì)兒沒完全消化，也能在實(shí)踐中慢慢琢磨出來。
開頭怎么寫？
你可以簡(jiǎn)單聊聊這次培訓(xùn)的背景，為什么組織這么一場(chǎng)培訓(xùn)，大家心里都清楚是為了什么。接著就該談?wù)勛约旱母惺芰?，比如第一天聽專家講什么，第二天又學(xué)到了什么。記得要用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，像是“數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)”、“信息技術(shù)與課程整合”之類的詞，這樣顯得你不是隨便應(yīng)付的。
中間部分，重點(diǎn)在于結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去談。比如，你以前上課是不是覺得黑板 粉筆就挺好，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備也可以玩得很溜，這就是一種進(jìn)步。還有，要是培訓(xùn)里提到的教學(xué)方法真的對(duì)你有用，就大膽說出來，比如小組合作學(xué)習(xí)模式，感覺特別適合你的課堂氛圍。
不過寫心得的時(shí)候，有些細(xì)節(jié)需要注意。比如時(shí)間久了可能記不太清具體是哪天學(xué)到的東西，這沒關(guān)系，大致回憶下就行。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窋嗔耍氩黄鹣乱粋€(gè)要點(diǎn)，這時(shí)候可以隨便找個(gè)話題接著聊，比如培訓(xùn)期間食堂的飯菜怎么樣，雖然跟主題關(guān)系不大，但至少能讓文章看起來不那么干巴。
還有就是，別忘了提一下團(tuán)隊(duì)合作的重要性。培訓(xùn)期間大家肯定一起討論過不少問題，交流經(jīng)驗(yàn)，這種互動(dòng)也是收獲的一部分。如果有機(jī)會(huì)的話，還可以展望一下未來，想想回去后怎么把這些新技能用到實(shí)際教學(xué)中去。
【第5篇】中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得怎么寫2800字
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得1
8月3日至8月4日為期兩天的集中培訓(xùn)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)》美好的時(shí)間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。
在這兩天的時(shí)間里，我們學(xué)校派了三位老師參加此項(xiàng)任務(wù)培訓(xùn)，我有幸聆聽了三位專家的講座。感受專家老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動(dòng)。
第一位專家是海南師范大學(xué)的王覓博士，她為我們學(xué)員帶來的專題是《信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)的融合與創(chuàng)新應(yīng)用》
這次我學(xué)習(xí)了微課的制作及應(yīng)用“后感受很深，知道了它在教育教學(xué)中起著重要的作用。了解了什么是微課。即，微程是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。也了解了微課的制作過程，很想自己親自制作一節(jié)微課，為今后在教學(xué)工作中去運(yùn)用，提高工作效率。
微課的教學(xué)能夠使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的問題新穎別致，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，使學(xué)生愿意自主探究和小組合作學(xué)習(xí)。微課能夠較好的鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的拓展和延伸，增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和思維能力。所以經(jīng)過這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)會(huì)自己制作微課，在今后的教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)，提高自己的'制為學(xué)工作提供正能量。遺憾的是汪老師講授的時(shí)間短，學(xué)員都是第一次接觸微課，要安裝的軟件的步驟跟多，制作的過程中學(xué)員沒有多余的時(shí)間來操作，效果不佳。學(xué)員回去就忘記了，只是知道有這么回事。
第二位專家是海南師范附中才瓊波高級(jí)教師為我們講授的是《智慧校網(wǎng)》，是一套全新的學(xué)校管理模式，授課的對(duì)象是屬于校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的，可是我們學(xué)員沒幾個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)，但是這種學(xué)校管理模式跟著時(shí)代發(fā)展的需要是遲早的事。
第三位是瓊山區(qū)教研室鄭天民的《多媒體一機(jī)與課程設(shè)計(jì)的應(yīng)用》通過多媒體一體機(jī)學(xué)習(xí)，多媒體一體機(jī)的使用技能培訓(xùn)，真的讓我大開眼界，受益匪淺。
在當(dāng)今這個(gè)瘋狂信息化的計(jì)算機(jī)時(shí)代，教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)知識(shí)的感染力和說服力，實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場(chǎng)操作等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過老師現(xiàn)場(chǎng)操作演示，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。
總之，這次的培訓(xùn)對(duì)我們的教學(xué)真的是太神奇了，操作起來很方便、很實(shí)用。在今后的課堂教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多實(shí)踐操作，不斷提高一體機(jī)的實(shí)用技能，打造高效的課堂。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得2
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，他們（她們）分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
精選用戶撰寫心得30人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，特別是像參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)這樣的活動(dòng)，總得把自己的收獲給記錄下來吧。要是想寫好，就得從幾個(gè)方面入手。
頭一回參加這種培訓(xùn)，印象最深的就是那些新鮮的技術(shù)手段。什么多媒體課件制作，智慧課堂的應(yīng)用，聽起來都挺高大上的。在實(shí)際操作的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來有些技術(shù)并不是那么難掌握。就拿ppt來說，以前總覺得做出來的效果差強(qiáng)人意，這次培訓(xùn)才知道原來有很多小技巧可以用。比如插入視頻時(shí)，要確保格式兼容，不然播放起來會(huì)卡頓，這就需要提前測(cè)試一下。還有就是音效的選擇，如果音量設(shè)置不當(dāng)，可能會(huì)影響整個(gè)課件的效果。說到底，技術(shù)，多動(dòng)手實(shí)踐才是王道。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)還提到了不少教育理念上的變化。比如如何利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這個(gè)就很有意思了。通過收集學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間、正確率之類的指標(biāo)，老師能更好地了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過剛開始接觸這些數(shù)據(jù)時(shí)，有點(diǎn)摸不著頭腦。數(shù)據(jù)那么多，到底該從哪里開始分析？后來聽導(dǎo)師講解才明白，其實(shí)可以從簡(jiǎn)單的幾個(gè)維度入手，像平均分、優(yōu)秀率之類的。再慢慢深入到具體知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。當(dāng)然，數(shù)據(jù)只是輔助工具，不能完全依賴它來判斷學(xué)生的能力。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，不能光寫自己的感受，還得結(jié)合具體的案例。比如說有一次聽課，老師用了一種新的互動(dòng)軟件，讓學(xué)生們分成小組討論問題。當(dāng)時(shí)我就覺得這種方式特別好，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也讓課堂氛圍變得活躍起來?；丶液笤囍谧约旱恼n堂上也用了類似的軟件，效果還不錯(cuò)。不過，剛開始用的時(shí)候也有點(diǎn)小插曲，軟件老是閃退，折騰了好一陣子才弄好。但這也讓我意識(shí)到，新技術(shù)在使用前一定要充分準(zhǔn)備，不然很可能影響教學(xué)進(jìn)度。
最后一點(diǎn)，寫心得的時(shí)候，最好能把學(xué)到的東西跟自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。畢竟培訓(xùn)的目的不是單純地學(xué)新技能，而是把這些技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去。就像這次培訓(xùn)教會(huì)的那些信息技術(shù)，如果只是記住了理論，沒能在課堂上嘗試，那就等于白學(xué)了。所以呀，寫心得的時(shí)候，不妨多想想自己是如何將這些知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中的，這樣寫出來的東西才會(huì)更有說服力。
寫心得體會(huì)不是一件輕松的事，但只要用心去做，總能寫出點(diǎn)東西來的。關(guān)鍵是要多觀察、多思考，把自己真實(shí)的經(jīng)歷和感悟記錄下來。
【第6篇】中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得怎么寫550字
假期我有幸參加了鄭州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，短短七天的培訓(xùn)生活是輕松的、是快樂的、是充實(shí)的。
我們的學(xué)習(xí)是以小組的形式開展的，第一天我被老師分到了第一組，一共有7個(gè)成員，老師給我們充足的時(shí)間，讓我們相互了解、交流，選出組長(zhǎng)，建立組名，組歌，即團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我們是第一小組就以此為契機(jī)，“no。1”成為我們的組名，然后大家出謀劃策想組歌，最終我們選中了“葫蘆娃”這首兒歌，是不是很有意思，當(dāng)然我們的歌詞是經(jīng)過改編的。最后小組之間相互介紹展示，做游戲，增加同伴之間親切感。下午就進(jìn)入了“充電”模式。
在以后的6天時(shí)間里，我知道了翻轉(zhuǎn)課堂的.含義，掌握了微課制作及各類制作方法，camtasiastudio錄屏軟件的安裝、基本應(yīng)用等知識(shí)。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已落伍，原來的上課聽講，課下完成作業(yè)，就要翻轉(zhuǎn)過來，變成課前聽微課里的講課即課前學(xué)習(xí)知識(shí)，做基本習(xí)題，課上展示、檢測(cè)知識(shí)掌握情況。中國的教育方式有可能要改變，也許會(huì)爆發(fā)教育革命！我自我感覺，翻轉(zhuǎn)課堂適合程度好、自制力強(qiáng)的孩子，有的學(xué)生老師當(dāng)面給他講他都聽不懂，看視頻會(huì)聽懂嗎？翻轉(zhuǎn)課堂把作業(yè)放在了課堂上，并不代表孩子真的減負(fù)了，他們需要做更多的預(yù)習(xí)工作，這是不是又增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)？教育的方式不是萬能的，也許只適應(yīng)于大多數(shù)孩子吧！
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
最近參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，說實(shí)話剛開始心里有點(diǎn)打鼓，總覺得離自己的教學(xué)工作挺遠(yuǎn)的。后來慢慢參與進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)，這里面有不少門道。
培訓(xùn)開始的時(shí)候，老師就強(qiáng)調(diào)要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際去學(xué)，而不是一味地記那些專業(yè)術(shù)語。我剛開始覺得這話說得對(duì)，但又有點(diǎn)懵，不知道從哪里下手。后來在課堂上聽了幾位資深老師的分享，才慢慢理出點(diǎn)頭緒。比如張老師就提到，他在自己的語文課上引入了電子白板，結(jié)果學(xué)生們的興趣一下子就提起來了。這讓我意識(shí)到，信息技術(shù)其實(shí)并不是冷冰冰的技術(shù)，它背后還有教育理念的支持。
說到具體怎么寫心得，我覺得可以從幾個(gè)方面入手。一個(gè)是培訓(xùn)中學(xué)到的新技能，另一個(gè)就是這些技能在自己課堂上的初步嘗試。當(dāng)然，寫的時(shí)候不用面面俱到，挑幾個(gè)印象最深的點(diǎn)就行。記得那天下午的互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家圍坐在一起討論，我就試著把平時(shí)教學(xué)中遇到的小問題拿出來跟大家交流。沒想到還真有人給了我不少好建議，比如李老師就提醒我可以試試用在線平臺(tái)布置作業(yè)，這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
不過，剛開始用這些新技術(shù)的時(shí)候，也鬧了不少笑話。有一次我在班上展示ppt，結(jié)果因?yàn)闆]注意格式設(shè)置，字體顏色和背景撞色了，把學(xué)生們看得直笑。當(dāng)時(shí)特別尷尬，但也讓我明白，技術(shù)再先進(jìn)，最終還是要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。所以后來再做準(zhǔn)備的時(shí)候，我都會(huì)提前多檢查幾遍。
另外還有一點(diǎn)很重要，就是要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的資源?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多現(xiàn)成的教學(xué)素材，只要稍作調(diào)整就能用在自己的課堂上。像我之前就下載了一些動(dòng)畫視頻，用來講解數(shù)學(xué)概念，效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，這也不是說可以直接拿來就用，還得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做一些修改。
【第7篇】中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1600字
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4、六天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益非淺，其感觸非一一能言盡。
通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。
通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸！我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、提升應(yīng)用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)
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參加過幾次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)后，覺得這確實(shí)是個(gè)很有意義的事。這類培訓(xùn)主要就是教咱們?cè)趺从煤矛F(xiàn)代技術(shù)手段，讓課堂變得更生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)起來也更容易接受。其實(shí)呀，培訓(xùn)內(nèi)容挺豐富的，像是多媒體課件制作，教學(xué)平臺(tái)的操作，還有一些數(shù)據(jù)分析工具的應(yīng)用什么的。剛開始接觸這些新東西的時(shí)候，心里有點(diǎn)慌，畢竟不是每個(gè)人都是技術(shù)控嘛。但跟著老師一步步摸索下來，慢慢就找到感覺了。
記得有一次做ppt，本來想插入個(gè)小視頻，結(jié)果弄了半天沒成功，后來才發(fā)現(xiàn)是格式不對(duì)。這種事情偶爾會(huì)遇到，特別是剛起步的時(shí)候。不過只要多試幾次，看看教程視頻，慢慢就能掌握竅門了。另外，培訓(xùn)期間還有不少互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家互相分享經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候聽別人講起自己的小技巧，還真是受益匪淺。比如說有個(gè)同事分享說，他用excel做了個(gè)學(xué)生考勤表，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)缺勤次數(shù)，特別方便，我就想著下次也試試看。
說到寫心得體會(huì)，我覺得關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際工作情況去談。不能光是復(fù)述培訓(xùn)內(nèi)容，得有自己的感悟才行。比如培訓(xùn)中學(xué)到的東西，能不能馬上用到課堂上去，效果怎么樣，有沒有遇到什么困難，這些問題都可以寫進(jìn)去。當(dāng)然，寫的時(shí)候也不要太死板，可以適當(dāng)帶點(diǎn)個(gè)人感受，這樣文章才會(huì)鮮活一點(diǎn)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)把“軟件”寫成“硬件”，或者把“操作”寫成“操控”，這種小地方不用太糾結(jié)，反正大家都懂你說的是什么。
還有就是，別忘了提一下團(tuán)隊(duì)合作的重要性。培訓(xùn)的時(shí)候，很多任務(wù)都需要小組協(xié)作完成，大家分工明確，互相幫忙，效率就高多了。這種合作精神放到日常教學(xué)里也一樣適用，遇到難題時(shí)大家一起想辦法，比單打獨(dú)斗強(qiáng)得多。而且小組討論的時(shí)候，還能聽到不同的聲音，說不定能激發(fā)新的靈感呢。不過有時(shí)候?qū)懶牡皿w會(huì)，可能會(huì)忘記標(biāo)注日期什么的，這個(gè)小疏忽倒沒什么大不了的，只要內(nèi)容實(shí)在就好。
【第8篇】幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1750字
在這次培訓(xùn)的分散研修階段，培訓(xùn)學(xué)校在市內(nèi)的力學(xué)小學(xué)、瑞金路小學(xué)、五老村小學(xué)等知名學(xué)校給我們安排了多次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們?cè)谂嘤?xùn)中獲得的理論知識(shí)有了實(shí)際操作。在這個(gè)過程中，我認(rèn)真地做好聽課筆記，認(rèn)真地聽優(yōu)質(zhì)課，有許多收獲和感觸。
總的來說，這為期半年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員進(jìn)行的各種實(shí)踐課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論?；厥装肽陙淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的半年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半年。
學(xué)以致用，才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后，我一定要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，同時(shí)多向同行們學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力，做一名名副其實(shí)的骨干教師。
課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，使人們對(duì)事物及其變化過程的理解與感受變得容易了，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)被越來越多地引入到課堂教學(xué)中來，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而優(yōu)化教學(xué)過程。
一、調(diào)整學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏、努力學(xué)習(xí)，正如孔子所說：“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、圖形、圖像、視頻圖像、動(dòng)畫和聲音等的綜合處理編制計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使快樂學(xué)習(xí)落到實(shí)處。這樣，學(xué)生們?cè)谳p松愉快之中明白了比較深?yuàn)W的道理，學(xué)生覺得輕松，教師教得輕松，何樂而不為呢?
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景 形象導(dǎo)入新課
進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)時(shí)，在導(dǎo)入中，枯燥地講解，或者是煽情地演說，都無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性了。那么，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。
例如，教《月光啟蒙》這一課時(shí)，我運(yùn)用多媒體課件，播放媽媽那甜美的歌聲。在輕柔的音樂聲中，讓學(xué)生感受到母親柔和的美，受到藝術(shù)的熏陶。學(xué)生發(fā)出連連地贊嘆聲，而學(xué)生在課件的引導(dǎo)下，很快的進(jìn)入了情景，這樣就水到渠成地引入了新課，而學(xué)生則會(huì)興致高漲、聚精會(huì)神。我再開始新課的教學(xué)。這樣生動(dòng)巧妙地導(dǎo)入新課，能收到意想不到的效果。
三、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)
傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)問題上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，即使如此，學(xué)生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌郧‘?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。
例如在教學(xué)《秋天的懷念》一課時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)就是讓學(xué)生通過平時(shí)的小事，了解母愛的偉大。而單純的說教無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難讓學(xué)生深刻思考。于是，我用課件播放了史鐵生的各種懷念母親的文章，當(dāng)時(shí)的情景令人激動(dòng)萬分，心情澎湃，讓學(xué)生仿佛身臨其境，和作者感同深受，心靈也受到了一次洗滌。不需老師多講解，學(xué)生就能很清楚地明白了作者的思想。教學(xué)的重難點(diǎn)頓時(shí)迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)效率。
時(shí)代在進(jìn)步，有時(shí)教師捧著一本書，捏著一枝筆進(jìn)教室，的確讓學(xué)生感到興味索然。沒有了強(qiáng)烈的感官刺激，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的情緒;沒有情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)就不能深入淺出?？傊?，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，適當(dāng)增強(qiáng)課件的智能化，就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)才可以說是得多媒體教學(xué)之精髓。
精選用戶撰寫心得44人覺得有幫助
做幼兒教師這份工作挺不容易的，尤其是現(xiàn)在信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，學(xué)校也經(jīng)常組織一些培訓(xùn)，像信息技術(shù)應(yīng)用能力提升這類。參加完這樣的培訓(xùn)，總得寫點(diǎn)東西交上去，這可不是什么難事，只要心里有點(diǎn)數(shù)就行。
培訓(xùn)的時(shí)候老師講了不少實(shí)用的東西，像如何用多媒體課件輔助教學(xué)，還有用一些軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲之類的。這些東西聽著新鮮，但真要用起來還得花時(shí)間琢磨。我印象最深的是有個(gè)案例分享，說是有位同事用視頻剪輯教孩子們認(rèn)識(shí)動(dòng)物，效果特別好，孩子們看得津津有味。我當(dāng)時(shí)就想，要是自己也能整點(diǎn)這樣的創(chuàng)意出來，肯定能吸引孩子注意力。
其實(shí)寫心得也沒什么固定格式，把自己學(xué)到的、覺得有用的記下來就行。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷热缥覄傞_始想寫多媒體課件的好處，結(jié)果一不小心就扯到課堂管理了，后來才反應(yīng)過來。還有一次，我想表達(dá)“通過這次培訓(xùn)，我對(duì)信息技術(shù)更有信心了”，結(jié)果寫成了“通過這次培訓(xùn)，我對(duì)信息技術(shù)更有底了”，雖然意思差不多，但總覺得別扭。
寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不然就成了空談。像我上次寫的時(shí)候，就舉了個(gè)例子，說自己以前上課用ppt只會(huì)照本宣科，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了怎么插入動(dòng)畫效果，這樣孩子就不會(huì)覺得枯燥。當(dāng)然，寫的時(shí)候可能也會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如句子不通順，或者標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)，但只要大方向沒錯(cuò)就沒關(guān)系。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別光顧著說好話，也要提提不足之處。比如我覺得有些技術(shù)雖然看起來很炫酷，但實(shí)際操作起來難度不小，有時(shí)候忙起來根本沒時(shí)間去研究。還有就是有些軟件界面設(shè)計(jì)不太友好，新手上手有點(diǎn)費(fèi)勁。把這些都寫進(jìn)去，顯得真實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)看了也會(huì)覺得你用心了。
寫心得最重要的是誠懇，不要敷衍了事。有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)也不一定看得很仔細(xì)，但如果自己敷衍了事，心里肯定過意不去。所以寫的時(shí)候多想想自己真正學(xué)到的東西，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，只要真實(shí)記錄下來，也算沒白參加培訓(xùn)。
