【第1篇】教師閱讀教育名著心得體會(huì)范文怎么寫1650字
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的教師閱讀教育名著心得體會(huì)范文，歡迎閱讀與收藏。
教師閱讀教育名著心得體會(huì)范文
《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著，這本書的作者是美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生，他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果證明，實(shí)際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。
本書中談到一個(gè)叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚似的小切削器便被啟動(dòng)了，你能夠在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。
還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激動(dòng)。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念好處的日子里，她充滿了期盼，她期盼能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期盼能了解一些事物，她期盼學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期盼著能與其他伙伴在一齊自由自在地交流。然而，實(shí)際狀況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她務(wù)必去解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛務(wù)必一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就推薦她去專家那兒做個(gè)檢查。于是，她就理解了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
實(shí)際上像《每個(gè)孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢？在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功————李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師，好幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個(gè)家長和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子，手機(jī)版來李老師家之前，有的孩子在學(xué)?？荚噹缀蹰T門都不及格，有的孩子上到小學(xué)四年級(jí)，數(shù)數(shù)還超但是20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下，這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進(jìn)步，有的一躍成為班上的前五名，有的當(dāng)上了三好學(xué)生，還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她語出驚人：世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。
“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念就應(yīng)換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長并沒有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們就應(yīng)在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)?*絞揭約敖檣芰稅錈⒆猶岣哐俺杉ǖ鈉咧植煌姆椒?。踱样的匠挟€賴降鬧傅跡蘼凼嵌院⒆誘誒斫庋嵫ъ灝鏡暮⒆擁募頁ぃ故遣釕母改?，或者是学习成绩优秀的小孩的柬摛，都愉\悸貳⒕勒畹男чｕ獗臼櫓檔靡豢礎(chǔ)?/p>
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精選用戶撰寫心得81人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說到底就是把自己讀完一本書后的想法寫下來。就拿教育名著來說，老師們都得讀點(diǎn)這類書，提升下自己。不過這不是為了應(yīng)付檢查，而是真的能學(xué)到不少東西。
剛開始得挑一本合適的書，像《陶行知教育名篇》這樣的，內(nèi)容實(shí)在，又貼近教學(xué)實(shí)際。拿到書后別急著寫體會(huì)，先認(rèn)真讀幾遍，最好能做些筆記，把關(guān)鍵的地方畫出來。這一步很重要，要是走馬觀花似的翻一遍，后面寫的時(shí)候就只能東拼西湊了。
寫的時(shí)候得有自己的話，不是照搬書里的原話。比如陶先生講學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)，你可以結(jié)合自己的課堂情況想想怎么做到這一點(diǎn)。像有的學(xué)生不愛提問，這就需要老師多引導(dǎo)，讓他們敢開口。這些具體的事例寫進(jìn)去，比干巴巴地談理論強(qiáng)多了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌?huì)亂，這時(shí)候不妨停下來想想，是不是剛才走神了？或者是不是剛看了別的書，影響了自己的理解？這種時(shí)候千萬別急躁，放一放，過幾天再看看，說不定就有新的感悟。
還有一點(diǎn)要注意，寫的時(shí)候別太追求華麗的辭藻。畢竟這是個(gè)人心得，只要真實(shí)就行。要是非要弄些復(fù)雜的句子，反而顯得不自然。像有些同事寫的時(shí)候喜歡堆砌一些大詞，結(jié)果讀起來反而讓人覺得空洞。
寫心得也不是一蹴而就的?？赡艿谝桓鍖懙貌惶珴M意，那就改唄。改的過程也是加深理解的過程。改完后可以找同事看看，聽聽他們的意見，有時(shí)候別人的一句話就能讓你豁然開朗。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了回頭看看自己當(dāng)初的想法，跟現(xiàn)在的感受做個(gè)對比。這樣不僅能發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了多少，還能找到今后努力的方向。畢竟，讀書是為了讓自己更好，而不是完成任務(wù)。
【第2篇】草房子教師閱讀心得感想怎么寫600字
《草房子》是一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
作品格調(diào)高雅，由始至終充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而又莊重，整體結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎，情節(jié)設(shè)計(jì)曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學(xué)作品。
他不知道，是不是所有的人，都是在這一串串輕松與沉重，歡樂與苦澀，希望與失望相伴的遭遇中長大的。
美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想都有可能變成常識(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。
桑桑算是半個(gè)孩子王，和我小時(shí)候很像，我也做過幾年女生里的孩子王，感覺很威風(fēng)，也很壯膽。也許，我們誰也走不出童年，因?yàn)橥暝谖覀兊纳砩侠酉碌挠∮浭遣豢赡?、?jīng)久不衰的，而且指引我們向著這個(gè)方向一直前行，多少?zèng)Q定、念頭都是小時(shí)候的回光。
兒時(shí)的朋友是珍貴的!
精選用戶撰寫心得99人覺得有幫助
寫閱讀心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是像《草房子》這樣的書，它里面的人物和故事都很有味道。剛開始寫的時(shí)候，可能有些人會(huì)覺得無從下手，不知道該寫什么好。其實(shí)，這書里的細(xì)節(jié)特別多，人物性格也鮮明得很，這就給寫心得提供了不少素材。
比如，你可以先想想書里哪個(gè)角色最打動(dòng)你，為什么會(huì)有這樣的感覺。像桑桑，他那股子倔勁兒，還有他和紙?jiān)轮g的友情，都挺值得琢磨的。把這些想法理清楚了，就可以試著用自己的話表達(dá)出來。當(dāng)然，寫的時(shí)候不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么，只要能把自己看這本書的感受寫出來就行。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得有點(diǎn)亂，一會(huì)兒提到這個(gè)情節(jié)，一會(huì)兒又跳到另一個(gè)地方去了。這種情況，就得稍微調(diào)整一下思路，看看能不能把前后內(nèi)容串起來，讓整篇心得看起來更有條理一些。要是實(shí)在搞不清楚怎么組織語言，不妨先列個(gè)簡單的提綱，把主要的想法都記下來，這樣寫起來就不會(huì)那么費(fèi)勁了。
還有就是，寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。就像《草房子》里那些發(fā)生在鄉(xiāng)村學(xué)校的故事，說不定就能讓你想起小時(shí)候的一些事情。把這些回憶穿插進(jìn)去，會(huì)讓心得更加生動(dòng)有趣。不過，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橛洃浤：涯承┘?xì)節(jié)寫錯(cuò)了，比如說把某個(gè)人的名字記混了之類的。這種情況其實(shí)沒什么大不了的，只要不影響整體的意思就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候語言可以輕松一點(diǎn)，不用非要弄得特別正式。畢竟這是自己的感受，用最自然的方式表達(dá)出來就好。要是覺得語言不夠豐富，可以多看看別人是怎么寫的，從中汲取點(diǎn)靈感。但要注意別照搬別人的句子，不然寫出來的就不是自己的心得了。
【第3篇】閱讀教師培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1900字
閱讀教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文
從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編精心整理的閱讀教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀與收藏。
閱讀教師培訓(xùn)心得體會(huì)
我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃，然后認(rèn)真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對口高考班的班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，心得體會(huì)范文要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認(rèn)識(shí)到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。
我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清形勢，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請教一切問題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時(shí)要嚴(yán)格認(rèn)真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
閱讀教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
今年暑假，口岸中心校組織了為期三周的教師培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從三字一畫的基本功訓(xùn)練到信息技術(shù)培訓(xùn)；從再讀新課程目標(biāo)到集體備課。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在培訓(xùn)中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、手機(jī)版上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)活動(dòng)已接近尾聲，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、要有內(nèi)在的進(jìn)取心
肖培東特級(jí)教師說過，一個(gè)教師內(nèi)在的進(jìn)取心很重要。是啊，人是需要志向。作為教師，內(nèi)心深處的那份進(jìn)取之心是必須的。一個(gè)人要有志向，有什么樣的志向就有什么樣的過程結(jié)果。一個(gè)動(dòng)力，一個(gè)目標(biāo)，才會(huì)有一個(gè)方向，才會(huì)有一份成就。古人云：“哀莫大于心死！”“進(jìn)取之心”使你看到的不僅僅是“春色滿園的希望”，它更能使你聯(lián)想到“金秋的累累碩果”，由此產(chǎn)生自我激勵(lì)的動(dòng)力，并為之辛勤耕耘?！斑M(jìn)取之心”是一種積極向上的精神，它能使你永不滿足于已經(jīng)取得的成績，而是進(jìn)一步求索、不斷進(jìn)取、走向新的成功。
二、要練好基本功
相聲演員要練好四門功課——說、學(xué)、逗、唱，因?yàn)槟鞘撬幕竟?，基本功不扎?shí)就不能給觀眾以享受，就不能表達(dá)好相聲作品的內(nèi)涵。相聲演員做不好四門功課，是不能上臺(tái)的，不然觀眾會(huì)把他轟下去。我們呢？一名站在‘講臺(tái)’上的教師，是不是也要做好幾門功課？
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教師要寫一手規(guī)范、美觀、漂亮的漢字。特別是在黑板上板書對學(xué)生影響很大。我有切身體會(huì)，學(xué)生都有向師性，誰教的學(xué)生都帶著誰的影子。從字上就可以看出。字如其人，作為教師更應(yīng)該特別注重這一細(xì)節(jié)，工工整整寫字，堂堂正正作人。
精選用戶撰寫心得97人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，得先把心里的東西理清楚。就像準(zhǔn)備去教書一樣，你要知道學(xué)生需要什么。我剛開始寫的時(shí)候，老是覺得思路亂，后來想想，是不是因?yàn)闆]把材料好好過一遍。材料，就像上課用的課本，得翻幾遍才能明白重點(diǎn)在哪。
先說說怎么找切入點(diǎn)吧。有時(shí)候靈感來了，就趕緊記下來，別管它看起來多不起眼。比如那次聽課，老師講了個(gè)小故事，當(dāng)時(shí)就覺得特別有意思，回去就想著能不能用到自己的教學(xué)里。結(jié)果一寫，還真順手。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這就麻煩了。跑題這事，我自己也常犯，寫著寫著就忘了初衷，寫成別的東西了。
還有就是語言的問題。寫心得體會(huì)，肯定得用自己的話來說。要是照搬別人的話，就顯得假了。但也不能太隨意，畢竟還是得有點(diǎn)專業(yè)味道。比如說教育這塊，就得帶上點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，不然聽著就不夠味。像什么“因材施教”、“啟發(fā)式教學(xué)”這樣的詞，偶爾穿插一下，效果就出來了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)卡殼，這很正常。我就經(jīng)常這樣，寫著寫著就停筆發(fā)呆。這時(shí)候最好的辦法就是暫時(shí)放下，去做點(diǎn)別的事。等腦子清醒了，再回頭看看前面寫的，說不定就有新的想法冒出來。我記得有一次就是這樣，本來覺得寫不下去了，出去轉(zhuǎn)了一圈回來，突然就找到了感覺。
書寫注意事項(xiàng)：
寫東西的時(shí)候，情緒也很重要。如果心情不好，寫出來的內(nèi)容也會(huì)帶著負(fù)面情緒，讀者看了也不舒服。所以，寫之前最好調(diào)整好狀態(tài)。像我每次寫之前，都會(huì)泡杯茶，聽聽輕音樂，讓自己放松下來。這樣寫出來的東西，才會(huì)有溫度。
其實(shí)寫心得體會(huì)也沒那么難，關(guān)鍵是要用心。用心去感受，用心去表達(dá)。哪怕寫得不太完美，也沒關(guān)系，只要能把自己的真實(shí)想法傳達(dá)出來就行。就像給學(xué)生講課一樣，最重要的不是講得多好，而是能讓學(xué)生聽進(jìn)去。
【第4篇】2025小學(xué)教師閱讀心得體會(huì)范文怎么寫1750字
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。然而，在過去的閱讀教學(xué)中，由于過分地強(qiáng)調(diào)給課文分段、歸納段意、概括中心思想方面，而忽視了閱讀教學(xué)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生一味地抄、背詞語解釋、段意和中心思想，以應(yīng)付考試，使閱讀教學(xué)缺乏情趣、缺乏活力。針對當(dāng)前語文教學(xué)的弊端，國家制定了新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《課標(biāo)》)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》，
深刻領(lǐng)會(huì)新《課標(biāo)》的精神，能幫助我們更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到“全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，”的目的。
一、朗讀是閱讀教學(xué)的主線。
新《課標(biāo)》在各階段目標(biāo)的閱讀要求中均有用“普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”閱讀教學(xué)應(yīng)抓住“閱”和“讀”。“閱”即看，實(shí)際上是用心讀的過程。“讀”一般指看著文字讀出聲音來。無論是“閱”,還是“讀”，都是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
反思我們過去的閱讀教學(xué)，實(shí)際是教師設(shè)計(jì)好問題，學(xué)生回答的過程。課堂上教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，不需要自己的思維。如此被動(dòng)地學(xué)習(xí)，不能培養(yǎng)學(xué)生的能力。閱讀教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是感知—領(lǐng)悟—習(xí)得的過程。過去的閱讀教學(xué)只停留在感知的層面上。領(lǐng)悟即領(lǐng)會(huì)，領(lǐng)略事物而有所體會(huì)。感悟不是教師講出來的、教出來的，而是靠朗讀體驗(yàn)的。通過閱讀，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使語文課堂充滿活力，同時(shí)還可以發(fā)展學(xué)生的語言，激發(fā)學(xué)生的想象力。習(xí)得是學(xué)生學(xué)到了某種知識(shí)，方法、技能。通過課堂上的朗讀和領(lǐng)悟，學(xué)生受到了情感的熏陶，學(xué)到了閱讀的方法，并用之于課外學(xué)習(xí)。
二、自主、合作、探究是閱讀教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
自主，即學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，是自己思維的主宰，而不是跟著教師的思維走。合作，即課堂上學(xué)生的多項(xiàng)交流，它是自主學(xué)習(xí)的更高層次。探究是最深層次的自主學(xué)習(xí)，是某個(gè)學(xué)生在某個(gè)問題上探索追究，是一種發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)好實(shí)踐能力。教師在課堂上該串講為精講，改教師講書為引導(dǎo)學(xué)生讀書、看書，并且還根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，做到以學(xué)定教。課堂重視學(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生提問，這無疑為學(xué)生的自主學(xué)生營造了良好的氛圍，提供了機(jī)會(huì)，使課堂氣氛非?；钴S。但仍有許多需要我們思考和探究的問題，如學(xué)生是否主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)，學(xué)生回答問題和朗讀課文不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)才產(chǎn)生了內(nèi)在和積極性，而大多是因?yàn)榈玫嚼蠋煹潞迷u和表揚(yáng)。又如，在學(xué)生合作方面，只有小組討論一種形式，而且討論時(shí)間倉促，討論無結(jié)果;師生間的合作在某些課堂上只是教師和某幾個(gè)學(xué)生的對話，而未面向全體學(xué)生。學(xué)生的質(zhì)疑，也未能通過教師的指點(diǎn)，由學(xué)生自己查閱資料而探究下去，而是由教師和盤托出。自主、合作、探究學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中的真正落實(shí)，需要教師不僅要從教學(xué)觀念尚改變，同時(shí)還需努力改進(jìn)教學(xué)方法。
三、語言訓(xùn)練和語言積累是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
“積累”，就是多讀多實(shí)踐?！胺e累”不僅匯集了傳統(tǒng)教學(xué)的精華，又注意了新世紀(jì)對人才的要求。
在閱讀教學(xué)中，教師根據(jù)教材和學(xué)生的年齡特征，采用多種教學(xué)方法，聯(lián)系語言環(huán)境及生活實(shí)際理解詞語和句子。低年級(jí)的閱讀教學(xué)，以詞句為重點(diǎn)，可以借助圖畫、實(shí)物、動(dòng)作、聯(lián)系上下文來理解詞句意思。對于優(yōu)美的詞句，要鼓勵(lì)學(xué)生背下來。中高年級(jí)的閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在交流和探討中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。這樣，有利于學(xué)生用課堂中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，積累語言材料。
四、學(xué)會(huì)讀書是閱讀教學(xué)的目的。
學(xué)生獲得的知識(shí)是重要的，但培養(yǎng)能力更重要。在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文化作品，受到高尚情感與情趣熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。教師要教給學(xué)生讀書的方法并能自主、有效地學(xué)習(xí)人類無限的知識(shí)。如果我們的學(xué)生不會(huì)讀書、不會(huì)學(xué)習(xí)，沒有自主學(xué)習(xí)的能力，將是我們教學(xué)的重大失誤，也是我們教師的失職。因此，從新世紀(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的問題必須引起我們高度重視。閱讀教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
總之，閱讀教學(xué)是學(xué)生讀書的過程，也是學(xué)生閱讀能力(學(xué)生讀書)形成的過程，是思維過程，也是情感培養(yǎng)的過程。我們要以全新的理念，展現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、基本策略。這樣有利于我們深入理解并研究當(dāng)前的閱讀教學(xué)，有利于提高閱讀教學(xué)效率，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力及各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究的，尤其是像小學(xué)教師這樣需要結(jié)合專業(yè)和生活經(jīng)驗(yàn)的工作。剛開始得明確自己的感受點(diǎn)在哪，比如這次閱讀讓你學(xué)到什么了，是不是跟平時(shí)的教學(xué)工作掛鉤。像我最近看一本書，講的是兒童心理發(fā)展，里面有些理念就特別適合課堂應(yīng)用。當(dāng)然，不是說照搬書里的東西就行，關(guān)鍵是要有自己的理解。
比如我在看的時(shí)候，就會(huì)琢磨怎么把這些理論轉(zhuǎn)化成具體的方法。像書里提到的“興趣引導(dǎo)法”，我就試著用在教學(xué)里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們真的更容易參與進(jìn)來。這過程中，我也注意到一個(gè)問題，就是有時(shí)候自己會(huì)太執(zhí)著于細(xì)節(jié)，反而忽略了整體效果。這就提醒我以后要注意平衡，別光顧著某一方面，要從全局出發(fā)。
還有個(gè)事需要注意，就是表達(dá)方式。有些人喜歡用很書面化的語言，但我覺得作為老師，更應(yīng)該接地氣一點(diǎn)，能讓人一聽就明白。所以我在寫心得時(shí)，會(huì)盡量用日常聊天的方式去組織句子，這樣既顯得親切，也容易引起共鳴。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，難免會(huì)出現(xiàn)一些不太順暢的地方，比如“把學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)起來，但效果不是很好”這樣的句子，其實(shí)可以改得更通順些，但一時(shí)半會(huì)兒也沒注意到。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，千萬別只是記流水賬，要把重點(diǎn)放在感悟上。比如這次閱讀讓我意識(shí)到，教育不只是教知識(shí)那么簡單，更重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槿绻欢⒅煽?，可能就?huì)忽視孩子其他方面的成長。
再說到技巧，我覺得多參考別人的經(jīng)驗(yàn)是有幫助的，但也不能完全照搬。每個(gè)人的情況都不一樣，找到適合自己的路才是關(guān)鍵。就像我剛開始寫心得時(shí)，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出來，其實(shí)只要把自己真實(shí)的經(jīng)歷和感受寫出來就好。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，比如把“課堂互動(dòng)”寫成“課堂互動(dòng)”，雖然不影響大意，但回頭看看還是有點(diǎn)不妥當(dāng)。
【第5篇】教師閱讀什么是最好的教育的心得體會(huì)怎么寫1750字
《什么是最好的教育》這本書由四個(gè)部分組成：做人篇、學(xué)習(xí)篇、做事篇和交往篇。它從教會(huì)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何做事、如何交往四個(gè)方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關(guān)注教育細(xì)節(jié)，如何身體力行地搞好教育工作，從而成為出色的人民教師。
什么是最好的教育？雅斯貝爾斯在《什么是最好的教育》中寫道：“教育本身就意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>
人民教育家陶行知先生說過：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”
一位哲學(xué)家說：“一個(gè)隨外在力量而行動(dòng)的人，就是奴隸?！币粋€(gè)現(xiàn)代人，首先必須具備獨(dú)立精神和獨(dú)立能力。獨(dú)立，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是健全人格的重要構(gòu)成部分，是人能夠立足于社會(huì)，發(fā)揮其潛力的基礎(chǔ)。獨(dú)立性強(qiáng)的孩子一定會(huì)發(fā)展得好，獨(dú)立性差的孩子一定發(fā)展得比較差：這是社會(huì)的需求造成的。因此，努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力就成了我們的當(dāng)務(wù)之急。
也有人說，有什么樣的思想，就有什么樣的生活。這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。孩子對自己有信心，就會(huì)精神抖擻，對一切都積極努力，樂觀向上。我們家長對孩子有信心，就會(huì)覺得孩子時(shí)時(shí)在進(jìn)步，渾身是優(yōu)點(diǎn)。
相信自己能把學(xué)習(xí)搞好，積極努力地去提高學(xué)習(xí)效率，是學(xué)習(xí)中的自信；相信自己能將自己從事的工作干好，能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)，是事業(yè)上的自信。自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。如果孩子失去了信心，就會(huì)做什么事情都垂頭喪氣，打不起精神來。老師要讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
如果孩子是個(gè)自信的人，那么他會(huì)樂觀進(jìn)取，做事積極主動(dòng)，樂于接受挑戰(zhàn)；如果孩子缺乏自信，那么他就會(huì)在任何事情面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼的心理，從而失去了很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，影響自身的發(fā)展。
雅斯貝爾斯在該書中給我們講了這樣一個(gè)故事，一位優(yōu)秀的老師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)就把一個(gè)全校成績最差的班帶到了全校第二的好成績。當(dāng)有人問他是怎樣教這些所謂的差生時(shí)，這位教師這樣的回答，事實(shí)上我沒有做什么特別的補(bǔ)習(xí)，我只是每天上課前對我的學(xué)生說，你們每個(gè)同學(xué)都可以取得好成績，只要你每天監(jiān)督自己多做一道題，多背一個(gè)單詞，多考一分就可以了。事實(shí)上，我的學(xué)生們每天都向著小小的目標(biāo)不斷前進(jìn)，一個(gè)學(xué)期下來，成績自然就上去了。
確實(shí)如此，激勵(lì)孩子其實(shí)很容易，只要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，讓孩子產(chǎn)生一種良好的自我感覺，孩子的自我激勵(lì)也就產(chǎn)生了。這是一段我最喜歡的故事，因?yàn)槲易约阂渤３Ｃ鎸@樣的班級(jí)，有時(shí)候心里著急，就喜歡批評學(xué)生指責(zé)學(xué)生上課不認(rèn)真，回去不好好做作業(yè)，甚至經(jīng)常懷疑學(xué)生的成績都是作弊得來的。為什么我們明明知道鼓勵(lì)學(xué)生建立自信是最能改變一個(gè)人的好方法，卻無法在實(shí)際中去做到呢？也許是因?yàn)槲覀冞@些成年人在責(zé)任心之外，不可避免的有功利心?？荚嚨呐琶恳淮蔚馁|(zhì)量分析，多年來象大石一樣壓在我們的心頭。我們總是微笑著說淡化排名，可是社會(huì)上卻又特別重視學(xué)生的成績。所以每次看到學(xué)生的時(shí)候我們總是習(xí)慣性地忽略他們的純真、可愛，忽視他們所成長的環(huán)境，他們叛逆背后隱藏的孤單與無助?？吹竭@些學(xué)生我們常常很厭煩，最根本的原因是他們的成績不好。在應(yīng)試教育的畸形標(biāo)桿下，我們無奈地把學(xué)生取得優(yōu)秀成績作為工作成功與失敗的標(biāo)尺。我們給自己定下了宏偉的目標(biāo)，然后把壓力轉(zhuǎn)嫁給我們的學(xué)生，恨不得只用幾天時(shí)間，就把他們教得絕頂聰明。
讀了這本書，我明白了“小”的重要。不要小看一分，不要忽略最細(xì)微的進(jìn)步，不要忘記教育是直面人的生命。通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)，是以人為本的社會(huì)中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項(xiàng)事業(yè)。教育是對生命的關(guān)懷，我似乎找到了自己由衷熱愛教師這一職業(yè)的原動(dòng)力。因?yàn)?，自然界中最能打?dòng)與震撼人心的就是生命創(chuàng)造的奇跡。而我們創(chuàng)造奇跡的人應(yīng)該像陶淵明不為五斗米折腰那樣，不為中高考成績而折腰！
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)、喚醒、鼓舞！”我覺得這是作者對教育最好的理解，是世界上所有教育要抵達(dá)的本質(zhì)！
人，只是簡單的一撇一捺，但是要讓這個(gè)“人”站得頂天立地——“富貴不能移，威武不能屈”，很難很難。做人難，育人更難！讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，做一個(gè)高尚的人一個(gè)堂堂正正的人。一個(gè)大寫的人，這是我們教育工作者為之奮斗的最終目標(biāo)。
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寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要有感而發(fā)，而不是照搬照抄。做教師的，每天面對學(xué)生，腦子里裝著各種教學(xué)方法，心里想著如何讓學(xué)生學(xué)得更好。要把這些想法變成文字，就得從自己的實(shí)際工作出發(fā)。
剛開始別急著動(dòng)筆，先想想最近有什么特別的事情發(fā)生，可能是課堂上的一個(gè)小插曲，也可能是某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓你印象深刻。把這些事情記下來，就像寫日記一樣，不用太正式。比如那天有個(gè)學(xué)生突然站起來問了個(gè)問題，這個(gè)問題挺難回答的，但你靈機(jī)一動(dòng)用了一個(gè)比喻就講明白了。這樣的瞬間就值得記錄，因?yàn)檫@能反映出你的教育理念。
寫的時(shí)候，盡量用自己習(xí)慣的語言表達(dá)，這樣寫出來的東西才真實(shí)。要是老想著要寫得多好聽，反而會(huì)讓自己緊張，寫出來的內(nèi)容可能就假大空了。比如說有一次開家長會(huì)，本來準(zhǔn)備了一堆數(shù)據(jù)和理論，結(jié)果臨場發(fā)揮，把自己平時(shí)怎么教孩子的方法說了出來，沒想到家長們都愛聽。這就提醒我們，寫心得時(shí)不妨多聊聊自己的做法，哪怕是些瑣碎的小事。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想寫教學(xué)方法，卻扯到了學(xué)生的興趣愛好。這種情況其實(shí)挺好，說明你在思考更全面的問題。不過這時(shí)候要注意控制方向，別偏離主題太遠(yuǎn)。比如寫到學(xué)生喜歡畫畫，就可以結(jié)合畫畫這件事談?wù)勗趺醇ぐl(fā)他們的創(chuàng)造力，而不是單純描述他們畫得好不好。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好能帶上點(diǎn)個(gè)人情感，這樣更有說服力。比如看到某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，那種開心勁兒是可以寫進(jìn)心里去的。當(dāng)然，感情也不能泛濫，不然容易顯得矯情。像說“我高興得差點(diǎn)跳起來”這種話就有點(diǎn)過了，不如說“那一刻真的特別欣慰”。
有時(shí)候?qū)懲旰蠡剡^頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己用了一些不太恰當(dāng)?shù)脑~，或者句子不通順。沒關(guān)系，這就是正常的，誰寫東西都能遇到這些問題。比如寫到“孩子們在課堂上活躍的氛圍”，這里的“活躍”用得可能有點(diǎn)模糊，改成“積極”可能會(huì)更好理解。但這些小問題不用刻意修改，畢竟這是個(gè)人心得，不是正式報(bào)告。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候還可以借鑒一些專業(yè)術(shù)語，讓文章看起來更專業(yè)。比如說到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就可以提到“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”。不過引用術(shù)語的時(shí)候也要注意場合，別為了用術(shù)語而硬塞進(jìn)去，這樣反而會(huì)顯得生硬。像說“運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，我認(rèn)為……”這樣的話就太刻意了，不如直接用自己的話闡述觀點(diǎn)。
【第6篇】2025教師閱讀個(gè)人心得體會(huì)800字怎么寫650字
我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾。孔子不僅僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)。
孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。
透過讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)老師》這本書，我覺得在今后生活、教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠實(shí)守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長、重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，個(gè)性是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
精選用戶撰寫心得41人覺得有幫助
寫心得，說到底就是把自己的想法整理出來。有人覺得寫心得就是抄書，其實(shí)不然。真正的體會(huì)得從心里掏出來，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)感悟，只要真誠就好。比如教書這一行，每天面對學(xué)生，總會(huì)遇到各種情況，有的學(xué)生聰明機(jī)靈，有的則需要多花時(shí)間。就拿備課來說，以前總覺得教案寫得越多越好，后來才發(fā)現(xiàn)，真正重要的不是寫了多少，而是能不能抓住重點(diǎn)。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這是常有的事。比如上次寫關(guān)于閱讀的心得，本來想聊聊課外書的重要性，結(jié)果寫著寫著就開始講課堂紀(jì)律了?；仡^一看，發(fā)現(xiàn)寫偏了。不過也不是壞事，至少提醒自己下次要注意。寫心得的時(shí)候，最好有個(gè)大致的方向，但也不要太拘泥于形式。要是完全照著套路來，反而顯得僵硬。
書寫注意事項(xiàng)：
用詞方面也要留心。有些詞看著差不多，但放在一起就不合適了。比如說“理解”和“領(lǐng)會(huì)”，雖然都跟明白有關(guān)，但用法上還是有區(qū)別的。要是隨便換，可能就會(huì)讓人覺得別扭。還有，寫心得時(shí)千萬別想著一蹴而就，寫完第一稿后最好能放一放，過幾天再看看，說不定就有新的想法冒出來。
心得，最重要的還是真實(shí)。如果只是敷衍了事地湊字?jǐn)?shù)，那還不如不寫。有些人寫心得喜歡用大段的形容詞，恨不得把所有好聽的話都堆上去，結(jié)果反倒顯得空洞。與其這樣，不如簡單點(diǎn)，把自己最真實(shí)的感受寫下來。比如這次閱讀心得，與其追求華麗的辭藻，不如實(shí)實(shí)在在地談?wù)勀切┳屪约河∠笊羁痰钠巍?/p>
再說了，寫心得也是一種鍛煉。平時(shí)教學(xué)中遇到的問題，通過寫心得可以慢慢梳理清楚。就像處理學(xué)生間的矛盾一樣，寫心得也是個(gè)逐步化解的過程。當(dāng)然，寫心得也不是一勞永逸的事情，每次都有新的收獲，這樣才能不斷進(jìn)步。
【第7篇】幼兒園教師親子閱讀心得美文怎么寫600字
讀了《孩子，你為什么不聽話》后我深有感觸，“一分鐘批評”讓孩子認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤，但仍堅(jiān)持良好的自我感覺，并且試著自我改正;當(dāng)孩子身上閃現(xiàn)出點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，“一分鐘表揚(yáng)”讓他們堅(jiān)持長久的歡樂，并所以而做得更好;而“一分鐘目標(biāo)”讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，在反復(fù)的目標(biāo)的實(shí)踐與重溫中得到提高。我深切地感受到，這“一分鐘”所帶來的效果并不僅僅是孩子不良習(xí)慣的糾正，更體現(xiàn)出教育的一種良性發(fā)展，孩子會(huì)變得越來越優(yōu)秀，教育也變得越來越簡便。
優(yōu)秀是教出來的，你想讓孩子怎樣對待你，你就怎樣對待孩子，關(guān)鍵你有沒有用心去做，是不是真誠地應(yīng)對孩子。給表現(xiàn)不良的孩子“一分鐘批評”，給有提高的孩子“一分鐘稱贊”，給所有的孩子“一分鐘目標(biāo)”，試一試，或許能夠得到很多驚喜。
表揚(yáng)孩子之中，要含著期望和要求。我班有幾個(gè)小朋友吃飯慢，愛磨蹭或是說話，每次吃飯，我總是不停地催促他們：“快點(diǎn)兒，飯都涼了!”催一下好一點(diǎn)，不催，就又慢下來了。時(shí)間長了沒耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也沒什么提高。之后，我改批評為稱贊，對他們說：“今日吃飯好，比昨日快了。”孩子們很高興，果然加快了點(diǎn)速度。批評好似命令，孩子執(zhí)行起來很被動(dòng)。如果換成贊揚(yáng)，孩子明白了教師的要求，還會(huì)感覺自我距離目標(biāo)不遠(yuǎn)，自信心和簡便感會(huì)隨之增強(qiáng)。
《孩子，你為什么不聽話》，翻開它，慢慢品味，領(lǐng)略書中的經(jīng)典之出。慢慢地，一個(gè)個(gè)道理遷移到我們的教育生活中，對照自我的行為，必須會(huì)有很多感悟。
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寫心得其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的，特別是像親子閱讀這樣的主題。剛開始得明確目標(biāo)，你是想分享自己的感悟還是教別人怎么做。比如我寫的時(shí)候就想著怎么把事情講清楚，讓大家能跟著學(xué)。準(zhǔn)備階段很重要，要把平時(shí)觀察到的小細(xì)節(jié)都記下來，這樣寫起來才不會(huì)空洞。
寫的時(shí)候，別光顧著堆砌大道理，生活中的小故事特別能打動(dòng)人。像我家孩子第一次聽我講故事，那種專注的表情讓我印象特別深。我就把這個(gè)場景寫進(jìn)去，寫的時(shí)候可以適當(dāng)加入一些自己的感受，像當(dāng)時(shí)心里的想法，情緒變化之類的。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，像有一次我本來想說怎么選書，結(jié)果寫成回憶小時(shí)候自己看書的經(jīng)歷了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)偏題。
用詞上要注意，有些專業(yè)術(shù)語能顯得你很懂行，但太多會(huì)讓人覺得晦澀。像親子閱讀里提到的“互動(dòng)性”，這個(gè)詞聽著就挺專業(yè)的，但得用得恰到好處。還有就是別老用“我覺得”，偶爾換個(gè)說法，比如“我認(rèn)為”或者“我的看法是”。有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)點(diǎn)，會(huì)忍不住多寫幾句，這就容易顯得啰嗦，像我寫到怎么引導(dǎo)孩子提問時(shí)，就寫了好幾層意思，后來改了好幾次才滿意。
寫完后最好放一放，隔幾天再看，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問題。比如我上次寫完沒檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方邏輯不太通順，“孩子們聽完故事后，他們開始討論故事里的角色，這讓他們更加理解故事的意義?！边@句話讀起來就有點(diǎn)怪，但當(dāng)時(shí)沒注意到。還有就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)候逗號(hào)該加的地方忘了加，導(dǎo)致句子看起來斷斷續(xù)續(xù)的。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，把自己真實(shí)的體驗(yàn)寫出來，哪怕有些地方表達(dá)得不夠完美也沒關(guān)系。畢竟每個(gè)人的感受都不一樣，只要能讓讀者有所啟發(fā)就好。
【第8篇】教師閱讀心得體會(huì)怎么寫550字
我讀朱永新先生的《致教師》之前，我的教學(xué)、我的斗志、我的耐心、我的熱情似乎像蠟燭一樣，“成灰”凐滅了。找不到職業(yè)的幸福感，也找不到前進(jìn)的力量，直到遇見朱永新先生《致教師》書后。我開始踏上給我一個(gè)做教師的書旅。
回顧自己工作后的讀書經(jīng)歷，除了一些不得不讀的教學(xué)參考書外，自己好像沒有認(rèn)真地，系統(tǒng)地讀過一本教育類專著。作為一名教師，我們不僅自己要讀書，我們還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都去讀適合他的書。
作為一名教師，我們雖然不愿意被動(dòng)地被人抬上高高的，卻清貧無助的神壇，但是我們也應(yīng)該意識(shí)到，我們的職業(yè)有著自身的特殊性。因?yàn)槲覀兪撬茉祆`魂的人，是影響學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀形成最多、最大的人。作為知識(shí)分子，我們有著比一般人更強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感，我們更渴望被承認(rèn)，被理解。所以我們尊重自己，就是要用更高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自已，用正確的、積極的思想、觀念去影響學(xué)生，同樣是我們的專業(yè)責(zé)任。
總之，作為教師，我們更應(yīng)該做一個(gè)專業(yè)知識(shí)和能力很強(qiáng)的老師，當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人，真正用心對待自己的每次講課、每一次與學(xué)生溝通，感受著當(dāng)中的樂趣，體驗(yàn)做教育的幸福，去發(fā)現(xiàn)教師在教師生活中的美麗?！吨陆處煛返奶剿鳑]有結(jié)束，只是開始，我們正在路上想要遇見的自己。
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寫心得體會(huì)，說到底還是要從自己的經(jīng)歷出發(fā)，不然就空洞了。就像我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，什么都不懂，想寫點(diǎn)東西還挺費(fèi)勁。后來慢慢摸索出些門道，覺得可以從教學(xué)過程里的小細(xì)節(jié)入手，比如一次課堂上的突發(fā)狀況怎么處理的，學(xué)生提出的問題讓你怎么思考的，這些都是好素材。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路亂了，這可能是沒理清頭緒。比如那次我寫關(guān)于閱讀引導(dǎo)的心得，剛開始想把各種方法都塞進(jìn)去，結(jié)果越寫越亂。后來我就停下來想想，是不是應(yīng)該只聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，比如這次活動(dòng)效果怎么樣，為什么會(huì)這樣，以后能不能改進(jìn)之類的。
寫的時(shí)候最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得有深度。比如說閱讀教學(xué)，就要提到“情境創(chuàng)設(shè)”“文本解讀策略”這些詞，不然就顯得太淺顯。當(dāng)然，用多了也會(huì)讓人覺得刻意，所以得掌握個(gè)度。我記得有一次寫的時(shí)候，就把“情境創(chuàng)設(shè)”寫成了“環(huán)境營造”，雖然意思差不多，但回頭一看確實(shí)不太對勁。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)也不能光靠回憶，平時(shí)得多做記錄。像我每次聽完講座或者參加培訓(xùn)，都會(huì)隨手記下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這樣等到需要寫的時(shí)候就不會(huì)抓瞎。不過有時(shí)候忙起來就懶得記，結(jié)果真到寫的時(shí)候就只能憑印象去拼湊，這就很容易遺漏重要的細(xì)節(jié)。
其實(shí)寫心得最重要的是真誠，把自己真實(shí)的感受寫出來就好。別想著追求完美，畢竟誰也沒法保證每一句話都說得滴水不漏。就像我第一次寫的時(shí)候，就因?yàn)橐粋€(gè)詞用得不恰當(dāng)被同事調(diào)侃過，當(dāng)時(shí)挺尷尬的，但現(xiàn)在想想也無所謂了。寫作，總是要經(jīng)歷這么個(gè)過程的。
