【第1篇】優(yōu)秀教師讀書心得有感范本怎么寫500字
媽媽給我買了本書，題目是《愛的教育》。我用3天的時間讀完了整本書。
這本書是教育人們怎樣做人的好書，內(nèi)容是采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計較，與他們玩得很開心，并從快樂中得到了教育。
書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡那篇《新老師》，尤其是新老師說的那段話：“我愛你們，希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會讓我感到欣慰，我會因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”我希望自己也能遇上像書中那樣有愛心的老師。
讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
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寫心得這種事情，說起來挺復(fù)雜的。有些人覺得寫心得就是照著書上的內(nèi)容抄一遍，這其實(shí)不對。真正的讀書心得得有自己的理解，不能光復(fù)制黏貼。像我第一次寫的時候，就想著隨便寫寫算了，結(jié)果交上去老師看了直搖頭。后來我就琢磨，得從自己的感受出發(fā)。
比如前幾天看《教育心理學(xué)》，我就想結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫點(diǎn)東西。剛開始我列了個大綱，寫了幾個大點(diǎn)，但寫著寫著就覺得不對勁，感覺太死板了。于是我就停下來重新組織思路，把那些條條框框都去掉，直接把自己上課時遇到的問題寫進(jìn)去。這樣寫出來的內(nèi)容比較真實(shí)，也更容易讓人產(chǎn)生共鳴。
寫心得也不是隨心所欲。有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，就像上次寫的時候，本來想談?wù)n堂管理，結(jié)果不知不覺寫到了學(xué)生心理變化。還有一次寫到一半突然卡殼，想了半天才繼續(xù)下去。其實(shí)這些問題都正常，關(guān)鍵是要調(diào)整心態(tài)，別給自己太大壓力。
我覺得寫心得還有一個技巧，就是多用例子。比如講某個理論的時候，可以舉個實(shí)際的教學(xué)案例。不過有時候也會忘記具體細(xì)節(jié)，這時候就得靠記憶去補(bǔ)充。還有就是語言表達(dá)上，有時候會用詞不當(dāng)，比如把“促進(jìn)”寫成“推進(jìn)”，雖然意思差不多，但總覺得差點(diǎn)味道。
寫心得最重要的是真誠。如果你只是敷衍了事，那別人一眼就能看出來。所以每次寫之前我都提醒自己，要認(rèn)真對待，哪怕寫得不好也沒關(guān)系，至少是用心的。而且寫完之后最好能放一放，過幾天再看看，說不定會有新的想法冒出來。
再就是要注意格式，雖然不是特別重要，但也不能太隨意。比如標(biāo)點(diǎn)符號要打?qū)?，有時候忙起來會漏掉逗號什么的。還有就是段落劃分，有時候一段話太長了，看著費(fèi)勁。這些問題看似小，但會影響整體效果。
【第2篇】地理教師讀書心得體會1000字怎么寫850字
有人說看一個人有沒有氣象，看他讀什么書、交什么友、到過什么地方，一個老師，就要看勝水名山、讀名著、近名師 ，在這之間，不知不覺中我們的內(nèi)在就豐富起來，襟胸就博大起來，氣象就高遠(yuǎn)起來。
讀書是一個教師成長、發(fā)展就基本的修煉方式。讀書的老師不見得成為好老師，但不讀書的教師一定不是個好老師。
讀書的學(xué)校才稱之學(xué)校，不讀書的學(xué)校就等同于工廠與軍營。沒有了書香，學(xué)校就沒了靈魂。教師必須讀書，師者首先當(dāng)學(xué)者。不讀書的老師說啥都不行。昨天他讀書，昨天行;今天不讀書了，今天就不行，后天就更不行。不讀書的老師，是沒有希望的老師，是靈魂枯萎的老師。一個老師有沒有后勁，一個老師有沒有未來，一個老師有沒有更廣闊的前程和世界，就看他今天讀什么書，因?yàn)椤拔磥淼囊磺校际墙裉鞙?zhǔn)備的”。不客氣地說，一個不讀書的老師，只不過是抄、轉(zhuǎn)、瞞、騙而已。
課堂這個世界的局促、淺糙和狹隘，是因?yàn)槲覀兝蠋熒钍澜绲木执?、淺糙和狹隘。
教師生活的世界，根本在于內(nèi)在的精神世界，決定了你的外在生活世界。同時也決定了你的課堂世界。
一個老師要想提升自己，使自己走向深刻與高貴，就必須讀書，自古華山一條路，因讀書而高貴。
當(dāng)教師的，看看哪一個比我強(qiáng)，努力當(dāng)個好老師，絕不當(dāng)庸師。害人害己，只為稻粱謀，那是教書匠的無奈，那是拿孩子的前途與飯碗混自己的飯吃，那是德行的缺失;面對一個個人世間最美麗的花朵、珍貴而鮮活的生命，我們絕不能掉以輕心。(自己的感受：當(dāng)教師就要當(dāng)仁師、名師與宗師)
一個人的精神高度是用書壘起來的，書的高度決定了您的精神高度。而教育是一個用生命感受生命，用生命養(yǎng)育生命的事業(yè)，你的生命高度決定了你的學(xué)生的生命高度。
聽頂尖教師的課，取法乎上，不只是用耳聽，更要用心聽，聽懂名師的課，聽懂名師的心，聽懂名師的人，從而聽出自己內(nèi)心真實(shí)的訴求和職業(yè)生命意識的覺醒。
同時我們課能夠拿出來示人，敢于拿出來教人。
拜十個名師，一個名師也是一本書，一個名師的一個點(diǎn)拔就成就了我們，十個名師的肩膀就會掮起我們，使我們不壘自高。
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地理教師在工作之余讀點(diǎn)書，不僅能拓寬視野，還能提升教學(xué)能力。我剛開始寫讀書心得的時候，總覺得無從下手，后來慢慢摸索出一些門道。比如，先選一本感興趣的書，這很重要。興趣是最好的老師，要是挑了一本自己完全提不起勁兒的書，寫出來的體會肯定干巴巴的。
記得有一次我讀《地理學(xué)與生活》，這本書挺厚的，剛開始我還擔(dān)心能不能堅持看完。結(jié)果越看越覺得有意思，尤其是那些關(guān)于城市規(guī)劃和自然環(huán)境相互作用的例子，讓我聯(lián)想到自己的課堂。寫心得的時候，我就把書里的內(nèi)容和自己的教學(xué)結(jié)合起來，這樣寫起來思路就清晰多了。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如突然想起學(xué)生問過的一個問題，就忍不住多寫幾句，最后回過神來才發(fā)現(xiàn)偏離了主題。
我覺得寫心得最重要的是真實(shí)。要是純粹為了完成任務(wù)去抄書上的內(nèi)容，那不僅沒意義，還浪費(fèi)時間。當(dāng)然，也不能光靠記憶，最好隨手記下一些筆記。像遇到特別有啟發(fā)的觀點(diǎn)，我會立刻在旁邊標(biāo)注一下，這樣回頭寫的時候就有東西可寫了。不過有時候記筆記的時候太隨意，字跡潦草得連自己都認(rèn)不出來，還得重新翻書確認(rèn)，挺麻煩的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候語言不要太死板?？梢赃m當(dāng)用些幽默的話，讓文章顯得活潑一點(diǎn)。比如看到一個有趣的現(xiàn)象，我會忍不住調(diào)侃兩句，這樣既能調(diào)節(jié)心情，也能吸引讀者繼續(xù)看下去。不過這里有個小問題，有時候想得太投入，反而把重點(diǎn)給忘了，最后只好重寫一遍。
其實(shí)寫心得也是個學(xué)習(xí)的過程。通過整理思緒，你會發(fā)現(xiàn)很多平時忽略的東西。比如書中提到的某些研究方法，可能正好能解決教學(xué)中遇到的難題。還有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)了一種新的地圖繪制技術(shù)，立馬想到能不能引入課堂，讓學(xué)生也試試。當(dāng)然，這個想法后來實(shí)施起來遇到了不少困難，但至少給了我嘗試的方向。
【第3篇】幼兒教師人性的弱點(diǎn)讀書心得怎么寫750字
戴爾·卡內(nèi)基的大名早已如雷貫耳，我所在的城市有卡內(nèi)基培訓(xùn)公司，主要是針對青少年勵志方面的課程。讀完這本書，我第一感覺是之前輿論給予卡內(nèi)基先生的定位有些偏頗，說他是勵志大師，倒不如說他是處理人際關(guān)系的指導(dǎo)大師。書中通過許多名人的故事和卡內(nèi)基的親身經(jīng)歷，講述了人性的“弱點(diǎn)”并教授我們?nèi)绾握J(rèn)識和規(guī)避這些弱點(diǎn)，從而處理好人際關(guān)系，為我們的生活和事業(yè)帶來理想的結(jié)果。
書中并沒有把人性的弱點(diǎn)一一列出，究其原因，書中有答案，在“改變他而不傷害他的9個技巧中”，有一個就是“給人留面子”的技巧，如果卡內(nèi)基先生在書中將人性的弱點(diǎn)直接講出來，“我們”會多沒“沒面子”啊。
我揭開卡內(nèi)基含蓄的一面，將人性的弱點(diǎn)直接概括一下，“趨利避害、自我為中心、被尊重、被關(guān)注、被贊揚(yáng)、被欣賞、不被改變”等等，就像《道德經(jīng)》中“美言可以市尊，美行可以加人?！币粯印？梢?，不論東方還是西方、黑皮膚還是白皮膚，“沒有永遠(yuǎn)的敵人、只有永遠(yuǎn)的利益”“己所不欲勿施于人”，人性方面都是半斤八兩。
細(xì)細(xì)體悟這本書，如果說我們的先哲們有關(guān)待人接物、處理人際關(guān)系方面的論述是“道”，那么《人性的弱點(diǎn)》就是“術(shù)”，他描述了許多的場景、告訴我們?nèi)绾稳ヌ幚?，甚至詳盡到先抬右手還是左手，值得品味的是，書中的故事離我們很近，盡管他講的故事是美國多年前的人物，更有趣的是他所采取的各種解決人性弱點(diǎn)的辦法行之有效，有些故事雖有點(diǎn)戲劇性，但不得不說，書中所說的辦法就本人來看也是最好的了。用我們國人的一個貶義詞來講就是“工于心計”。
這本書不僅適合青少年讀更適合社會人士、已婚人士讀，相信讀完之后，如能逐步做到知行合一，您一定會成為當(dāng)今中國的“卡內(nèi)基”。補(bǔ)充一句，有些書讀完就讀完了，這本書建議您放在枕邊，沒事了就讀讀。
精選用戶撰寫心得12人覺得有幫助
寫心得，尤其是像《幼兒教師人性的弱點(diǎn)》這樣的書，很多人剛開始覺得沒什么好寫的，其實(shí)不然。這本書里提到的東西挺多，比如幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，還有教師自身情緒管理什么的，這些東西都得好好琢磨一下。
先說個例子，我以前看這本書的時候，就特別留意那些關(guān)于幼兒情緒反應(yīng)的部分，這對我挺有幫助。書里講到幼兒的情緒波動跟成人不一樣，他們可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就哭鬧，這時候作為老師就不能急著批評，得先搞清楚情況。我后來在班上試了試，確實(shí)有效，孩子的情緒穩(wěn)定多了。不過，有時候我也會忘了這一點(diǎn)，特別是當(dāng)事情太多太忙的時候，就會有點(diǎn)煩躁，這可能是經(jīng)驗(yàn)不足吧。
書寫注意事項(xiàng)：
書里還提到教師自身的心理狀態(tài)對教學(xué)的影響，這個我覺得很重要。要是老師自己整天悶悶不樂或者焦慮不安，那肯定會影響課堂氣氛。所以，保持一個積極樂觀的心態(tài)特別關(guān)鍵。不過有時候，我自己也會陷入那種低谷期，感覺做什么都沒勁兒，這時候就需要自我調(diào)節(jié)一下，比如找朋友聊聊天，或者看看輕松的電影什么的。
還有就是，書里也強(qiáng)調(diào)了觀察的重要性。觀察孩子的小動作、表情變化什么的，能幫我們更好地了解他們的需求。但剛開始做這個還挺難的，因?yàn)橛袝r候注意力會被別的事吸引走。有一次，我就差點(diǎn)錯過一個孩子需要幫助的信號，幸好旁邊同事提醒了我才注意到。所以，觀察這事得用心才行。
寫心得的時候，最好把自己的一些具體經(jīng)歷放進(jìn)去，這樣不僅能讓內(nèi)容更生動，也能讓自己記得更牢。像上面提到的這些小故事，都能成為心得的一部分。當(dāng)然，寫的時候別想著面面俱到，挑幾個印象深刻的點(diǎn)深入寫就好。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候，語言不用太正式，就像平時說話一樣，這樣反而更容易寫出真實(shí)的感覺。有時候，我寫的時候會忍不住用一些口語化的表達(dá)，比如“哎呀”“真的”之類的，雖然看起來不太規(guī)范，但能讓文章顯得親切不少。不過，偶爾也會寫錯字，比如把“幼兒”寫成“童孩”，雖然意思沒差太多，但回頭一看還是覺得怪怪的。
小編友情提醒：
寫心得的時候，不要光顧著抄書里的內(nèi)容，得結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如，書里說了很多理論，但真正要用到實(shí)踐中去，還需要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整。要是完全照搬書本上的東西，可能會水土不服，畢竟每個班級的情況都不一樣嘛。
【第4篇】小學(xué)教師讀書心得范文怎么寫950字
我讀了《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》這本書是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述教師專業(yè)化的論著，它對當(dāng)前我國教師的改革將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。作者不僅僅從教師專業(yè)化事實(shí)的角度來理解教師群體的專業(yè)化問題，并且還高屋建瓴，視角廣闊，從社會發(fā)展、文化提高的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展、教師隊伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證關(guān)系。如何提高教師的素質(zhì)，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實(shí)施素質(zhì)教育要求的教師，是關(guān)系到能否進(jìn)1步深化教育改革，能否實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作。它引起了我的一
首先《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》的書名使我思考。在這紛紜的世界里，教師專業(yè)化究竟是什么帶著這個思考，我在書中找到了答案：教師專業(yè)化是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個體成長的過程，是教師不斷理解新知識，增長專業(yè)本事的過程。教師要成為1個成熟的專業(yè)人員，需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而到達(dá)專業(yè)成熟的境界。1個精神富裕、專業(yè)化程度高的教師，他能以自我特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最簡便的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生此刻的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們直到離自我最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大限度地尊重每1個學(xué)生;他不僅僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，并且能把教學(xué)過程變成1種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一齊沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一齊創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識，不僅僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，面更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為1種教育，把教育變成1種生活。僅有擁有可持續(xù)發(fā)展本事的教師才能始終站在社會提高的前緣。
其次教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎
20世紀(jì)80年代以后，世界上構(gòu)成了一場教師專業(yè)化的運(yùn)動。要求高質(zhì)量的教師不僅僅是有知識、有學(xué)問的人，并且是有道德、有夢想、有專業(yè)追求的人;不僅僅是高起點(diǎn)的人，并且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅僅是學(xué)科的專家，并且是教育的專家。從目前看，教師的專業(yè)性發(fā)展遇到這樣幾個問題：教師只專注于自身專業(yè)的局限思考;在觀念和經(jīng)驗(yàn)上有錯覺;將質(zhì)量問題歸因于學(xué)生、同行乃至外界;處理問題時專注于個別事件，缺乏整體、動態(tài)的思維方式;文化水平高，比較主觀，滿足于現(xiàn)狀等，這些都需要我們在今后的實(shí)踐中努力克服。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
小學(xué)教師讀書心得怎么寫，其實(shí)沒有一個特別固定的模式，但我覺得可以從書本里的具體情節(jié)或者案例入手。比如你最近讀了一本關(guān)于教育心理學(xué)的書，里面提到的一些理論可能就和你的教學(xué)經(jīng)歷很貼合。你可以回想一下，有沒有哪堂課上的某個環(huán)節(jié)正好可以用到書里的方法。我以前試過這么干，效果還不錯。當(dāng)時書里講到要多鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，我就試著在課堂上留出幾分鐘時間，讓學(xué)生分享他們對某件事的看法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性一下子提高了。
寫的時候要注意把書里的內(nèi)容和自己的實(shí)踐結(jié)合起來，這樣別人看的時候會覺得你說得挺實(shí)在。不過有時候會遇到這樣的情況，就是你在寫的過程中，可能會突然想起一件跟書本內(nèi)容不太相關(guān)的事，比如某個學(xué)生的趣事之類的，這時候不妨稍微扯開一點(diǎn)，只要不離題太遠(yuǎn)就行。我記得有一次寫心得，寫著寫著就想到了去年帶的那個班，有個孩子特別愛畫畫，每次作業(yè)本上都會畫個小插圖，這讓我覺得很有意思，就順便提了一下。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得書中的專業(yè)術(shù)語最好別用得太頻繁，不然讀起來會有點(diǎn)枯燥。你可以試著用自己的話把那些術(shù)語的意思解釋出來，這樣不僅能讓讀者更容易理解，也能讓自己對書里的內(nèi)容記得更牢。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼赡軙┑粢恍╆P(guān)鍵點(diǎn)，比如忘了提到書名什么的，這種時候回頭補(bǔ)上就好，不用太糾結(jié)。還有，如果能結(jié)合一些具體的例子，比如某個學(xué)生因?yàn)槟潮緯锏姆椒ǘM(jìn)步了，那這篇心得就會更有說服力。
其實(shí)寫心得最重要的是真誠，把自己真實(shí)的感受寫出來就行。如果你覺得書里的某些觀點(diǎn)特別贊同，也可以大膽地表達(dá)出來，哪怕別人不一定完全同意也沒關(guān)系。畢竟每個人的理解都不一樣嘛。
【第5篇】教師讀書心得感想范本怎么寫1400字
萬物復(fù)蘇，春風(fēng)煦暖，又是一個讀書的季節(jié)，書香彌漫……為迎接“五四”的到來，學(xué)校為廣大共青團(tuán)員舉行了盛大的讀書會。作為一名共青團(tuán)員，加了這場盛會，并從中受益匪淺。
在所有讀過的書中，給我感觸最深的是一本歷史書?？此婆c共青團(tuán)員扯不上什么關(guān)系，卻是我潛移默化的領(lǐng)悟到一些道理。同時極大的拓寬了我的知識面，這本書就是當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》。
平日里，當(dāng)我們感嘆歷史書籍浩如煙海，博大精深之時卻又因其艱澀難懂，枯燥無味而退避三舍，不愿探究。而當(dāng)年明月以幽默風(fēng)趣的文筆讓我們輕松的了解了明朝歷史。在他的筆下我們清晰的看到了明朝的每一個階段和眾多的文人志士，如朱元璋，朱棣，于謙，劉伯溫……而給我感觸最深的就是開國皇帝朱元璋。
孟子曰：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行弗亂其所為”，這句話用在朱元璋身上再合適不過了。他出身于一個貧苦的農(nóng)家，父輩們都是佃戶，靠租種地住的地維持生計，生活自然過的相當(dāng)艱難，卻也相當(dāng)平靜，那時的朱元璋還不叫“朱元璋”，而是“朱重八”。他做夢也想不到自己有一天會做皇帝，原因很簡單：沒必要。他只要做個普通人，平平靜靜的過完一生。但現(xiàn)實(shí)不饒人，元朝末期，統(tǒng)治者仍以為自己是不可一世的成吉思汗的后人，變得驕縱昏庸，再也不能創(chuàng)造金戈鐵馬時代的繁榮，取而代之的是江河日下民不聊生的破敗景象。元朝江山，岌岌可危!在這種情況下，受害的往往是最下層的勞苦百姓，朱元璋便在其中，他的父母先后餓死，他卻無錢下葬，只得草草埋下。
他本人為了生計跑到寺廟當(dāng)了和尚。在那兵荒馬亂的時代，能淡靜的當(dāng)個和尚活命也好啊，可是事與愿違，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己連和尚也做不下去的時候，他再也無法忍受了。失去雙親之痛和居無定所的漂泊生活讓他產(chǎn)生了對元朝的恨。他要爆發(fā)了!他要去討伐這個讓他失去摯愛雙親，自己也不能活命的時代!從此他開始了他輝煌的一生。
縱觀朱元璋的一生，有輝煌，也有凄慘，尤其在開國之前，他所經(jīng)歷的種種磨難絕非常人可以想象和承受的。當(dāng)他面臨“茍活”與“反抗”的抉擇時內(nèi)心痛苦的掙扎;當(dāng)他置身于死敵陳友諒所設(shè)的幾乎可以徹底消滅他的圍攻時，他心中極度的恐慌和質(zhì)疑;當(dāng)他一次又一次穿上鎧甲去面臨一場場不知結(jié)果的戰(zhàn)爭時……種種艱難造就了他剛強(qiáng)的意志。當(dāng)然，他之所以取得成就還與他天生的領(lǐng)悟力和敏銳的觀察力密不可分，以至于作者當(dāng)年明月成他為“軍事天才”。所以朱元璋稱得上是英雄。所謂英雄者，雄才大略，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)，堅強(qiáng)剛毅，屢敗屢戰(zhàn)。
或許我們不能像朱元璋一樣耀眼輝煌，但是他身上的的精神在當(dāng)今時代仍值得我們學(xué)習(xí)?；蛟S有人會說：和平年代，何來金戈鐵馬，橫戰(zhàn)沙場，稱雄一方?我想，我們要學(xué)的不是難以復(fù)制的形式，而是價值的精髓：精神。
作為共青團(tuán)員，尤其如此，要時刻記住自己的使命，在實(shí)踐中充實(shí)自己，磨練自己的意志和心態(tài)，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。在這其中，我們定會遭受坎坷和挫折，而這些挫折帶給我們的往往是一些并不快樂的體驗(yàn)：躊躇，失望，難過紛至沓來，讓人不得安寧。但請相信：我們在成長，成長之中必有不如意，正是這些磕磕碰碰，我們才會明白：實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)是多么的不容易，因而更加珍惜自己的每一分付出，決不輕言放棄!
這就是《明朝那些事兒》給我?guī)淼母杏|，我被朱元璋的精神所感染和折服，同時也為自己能夠看到這樣一本好書而慶幸。
書像滲透過來的陽光，時時刻刻帶給人溫暖，充實(shí)和快樂。我讀書，所以我快樂!
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寫讀書心得其實(shí)挺有感觸的，特別是做老師的，平時跟書打交道的機(jī)會不少。剛開始可能覺得這事挺難，不知道從哪里下手。其實(shí)只要稍微琢磨一下，就能找到感覺。
我以前剛當(dāng)老師那會兒，看一本書就想著趕緊寫點(diǎn)東西出來交差。后來發(fā)現(xiàn)這樣不行，寫出來的都是表面的東西，沒什么深度。后來慢慢學(xué)著去理解書里的內(nèi)容，試著用自己的話講出來，效果就好多了。比如有一次看了《給教師的建議》，就想著把書里提到的教學(xué)方法結(jié)合自己的課堂實(shí)踐寫一寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還挺有用的。不過，剛開始寫的時候難免有點(diǎn)亂，寫著寫著思路就跑偏了，最后得花時間重新整理。
寫讀書心得最重要的是結(jié)合實(shí)際。就像我在班上試了個新教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)效果不錯，就想著能不能從書里找到理論支持。這樣既加深了對書的理解，也讓自己在教學(xué)上有收獲。當(dāng)然，有時候?qū)懼鴮懼腿滩蛔《嗾f了幾句，結(jié)果重點(diǎn)反而模糊了。像那次寫《教育心理學(xué)》心得，本來想談?wù)剬W(xué)生心理變化的，結(jié)果寫到一半又扯到了課堂管理上去了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)有些地方偏離主題了。
書讀得多，自然就有話說。不過有時候也會遇到那種特別深奧的書，讀完后腦袋空空的，什么也沒記住。這種情況下就別急著寫，先想想書里到底講了什么，再慢慢理清頭緒。比如有本書叫《陶行知教育名篇》，內(nèi)容很豐富，第一次讀的時候真是懵懵懂懂的，后來反復(fù)看了幾遍才明白個大概，這才敢動筆寫點(diǎn)東西。
寫心得時還要注意表達(dá)方式。有時候用詞不當(dāng)，會讓意思變得模糊不清。像有一次寫關(guān)于班級管理的體會，原本想說“學(xué)生們的行為習(xí)慣需要引導(dǎo)”，結(jié)果寫成了“學(xué)生們的行為習(xí)慣需要培養(yǎng)”，雖然意思差不多，但總覺得差點(diǎn)勁。還有一次寫讀書筆記，本來想說“這本書讓我受益匪淺”，結(jié)果寫成了“這本書讓我獲益良多”，雖然沒什么大問題，但總覺得怪怪的。
【第6篇】教師讀書筆記心得體會900字怎么寫900字
當(dāng)班主任，總有一種累的感覺。班級紀(jì)律，要維護(hù);班級清潔，要督促;班級經(jīng)費(fèi)，要收取保管;學(xué)生做操，要到場;學(xué)生糾紛，要調(diào)解;學(xué)生成績下降，又心急如焚……總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，并且說不定什么時候，幾位搗蛋鬼又會生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。為了讓自己更輕松的、更快樂的干好班主任這個工作，能有行之有效的班級管理方法，我在書店里苦苦尋找著……在購書導(dǎo)購員的推薦下我買了一本魏書生的《班主任工作漫談》的書。從這本書中它給了我強(qiáng)有力的回答。
魏老師以大量生動感人的事例，全面介紹了自己獨(dú)具一格的班主任經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施。它寓大道理于小故事之中，富于故事性、趣味性、可操作性，蘊(yùn)涵深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。
在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。要多互助，少互斗，多商量，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。其實(shí)說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是決定一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
魏老師把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。對，這就是科學(xué)。我不能說為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到，這就是科學(xué)。他當(dāng)兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學(xué)、參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。事實(shí)是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體、第四章特殊情況育人方法種種、第七章科學(xué)管理班級要靠班級的主人們等，給了我育人的啟迪，幫我打開這因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙。
魏老師的《班主任工作漫談》讓我深深體會到：要走進(jìn)學(xué)生心靈，就應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，在學(xué)生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌，讓他們的心靈綻放出真誠善良、美好光明、積極向上的花兒。在這種巨大的精神力量感召下，即使有很多惡習(xí)的、心理陰暗的學(xué)生，也會不由自主地被感染，從而萌生出否定自己錯誤、摒棄自己不良行為的強(qiáng)烈愿望，最終被引入一個全新的陽光地帶。
精選用戶撰寫心得25人覺得有幫助
教師寫讀書筆記心得體會其實(shí)挺講究方法的，有些人覺得沒什么技術(shù)含量，隨便抄幾句書里的句子，再加點(diǎn)自己的想法就行，但真正想寫出點(diǎn)名堂來，還是得花點(diǎn)心思。
比如，讀書筆記不是單純摘抄，而是要把書里的知識點(diǎn)用自己的話重新組織一下。有些老師寫的時候會把書上的原文照搬過來，結(jié)果寫著寫著就忘了這是在做筆記還是在背課文了。我有一次看同事寫，他把一段好幾百字的理論直接粘到本子上，雖然看著像是很認(rèn)真，但實(shí)際上根本沒消化。后來我發(fā)現(xiàn)，與其這樣，不如先理解了內(nèi)容再用自己的話概括出來，效果反而更好。
還有個關(guān)鍵點(diǎn)就是聯(lián)系實(shí)際。書里講的知識再高深，如果不能跟教學(xué)工作結(jié)合起來，那也是白搭。像我有個朋友，他讀了一本關(guān)于課堂管理的書，寫心得的時候只顧著夸這本書寫得好，卻沒結(jié)合自己平時的教學(xué)情況去分析。這樣寫出來的內(nèi)容就像浮在水面上的泡沫，好看但沒什么營養(yǎng)。
寫心得的時候也不能太死板。有些老師一動筆就端著架子，非得用特別正式的語氣不可，結(jié)果寫出來的東西生硬得很。我建議大家寫的時候放松一點(diǎn)，把自己當(dāng)成一個普通讀者，跟書里的作者聊聊天，把心里的想法自然地表達(dá)出來就好。我之前見過一個老師的筆記，他就寫得很隨意，像是在跟人聊天一樣，結(jié)果反倒讓人覺得很親切。
不過有時候也會遇到一些小麻煩，比如有時候?qū)懼鴮懼悸吠蝗粩嗔?，不知道接下來該寫什么。這個時候不要急著往下趕，可以先把筆放下，出去走走或者泡杯茶冷靜一下，等腦子清醒了再繼續(xù)。我有個習(xí)慣，每當(dāng)寫到這種卡殼的地方，我會先翻翻別的章節(jié)找找靈感，說不定就能找到新的切入點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候最好能有點(diǎn)自己的見解。別人的觀點(diǎn)固然重要，但如果你能從自己的角度出發(fā)提出點(diǎn)獨(dú)特的看法，那就更有價值了。比如我曾經(jīng)看到一本書里提到一種新的教學(xué)法，我當(dāng)時就在想，這種方法要是用在我的課堂上會不會奏效？于是我就試著把它融入進(jìn)去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還挺有用的。寫心得的時候就可以把這段經(jīng)歷記錄下來，這樣既真實(shí)又有說服力。
不過有時候也會遇到一些小問題，比如有時候會忘記標(biāo)注引用的部分，這其實(shí)是挺不應(yīng)該的。我以前也犯過這樣的錯誤，后來被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，雖然沒說什么，但我心里還是挺愧疚的。所以大家寫的時候一定要記得標(biāo)明出處，不然很容易被人誤會是抄襲。
【第7篇】教師如何上好課的讀書心得怎么寫5150字
《教師如何上好課》讀書心得1
讀了高緯度教育教學(xué)系列叢書的《教師如何上好課》一書，我感觸頗深。對于教師來說，上課是件既容易又困難的事情，課堂教學(xué)要成功也并非輕而易舉。我想，作為一名年輕教師，想要“上好課”必須做到以下幾點(diǎn)：
一、增強(qiáng)師德認(rèn)識，樹立教書育人德先行的思想
有人這樣說：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要，教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。通過教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育思想，轉(zhuǎn)變了理念，知道了什么樣的課才算是好課，怎么樣要求高質(zhì)量而輕負(fù)擔(dān)。通過先進(jìn)人物的事跡介紹，使我懂得了“一切為了孩子”、“保護(hù)學(xué)生是教師的天職”。先進(jìn)人物在工作中、危難中表現(xiàn)出的高尚責(zé)任心，以及對學(xué)生的愛心和忘我精神，就是當(dāng)代教師對教育事業(yè)的忠心，是人民教師的師魂。增強(qiáng)教師師德的認(rèn)識和教師隊伍的建設(shè)，是黨關(guān)心下一代的重要方針，是學(xué)校應(yīng)長期樹立“以德立校”的工作核心，長期系統(tǒng)性對教師進(jìn)行師德全員培訓(xùn)，逐步滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)工作中去。在《教育學(xué)》中，對教師的基本要求第一條就是師德的要求，即教書育人德先行。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個體會，教師應(yīng)作到有“三心”：就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。什么是事業(yè)心？簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，教師應(yīng)該認(rèn)識到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己的有了正確的認(rèn)識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要不斷對教育教學(xué)進(jìn)行改革呢？大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，也是教育教學(xué)改革的基本論點(diǎn)。在教育教學(xué)改革的實(shí)踐過程中，我們?nèi)绾胃憬谈墓ぷ?，我看首先要搞清基礎(chǔ)教育的屬性，我個人認(rèn)為基礎(chǔ)教育要以系統(tǒng)知識和實(shí)踐技能為主線，堅持以質(zhì)量為主教。在教學(xué)計劃、教學(xué)大綱編制、教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出如何處理好理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，知識與技能的融合，學(xué)生的能力在教學(xué)中如何培養(yǎng)等問題。我說教育教學(xué)改革是一個系統(tǒng)工程，在教改中應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，要有先進(jìn)教育思想，超前的辦學(xué)理念，密切關(guān)注基礎(chǔ)教育改革前沿動態(tài)。通過參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新教改思想體系。在過去的教育教學(xué)活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
三、作好教學(xué)工作還需要提高自己的教學(xué)基本功
1.建立和諧的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的，課堂教學(xué)中建立起一種相互平等、相互尊重、和睦相處的師生關(guān)系，學(xué)生就會在一種建康、自由、愉快的、“人性化”的教學(xué)環(huán)境中自覺接受教育，自覺學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。
課堂上教師要鼓勵學(xué)生大膽地、真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)、判斷和選擇。用自己的真情去感染學(xué)生，激起學(xué)生心靈的火花，讓學(xué)生在強(qiáng)烈的情感氛圍中樹立堅定的信念，培養(yǎng)健康的心里和積極的態(tài)度，從根本上提高教育效果。
理解和包容學(xué)生是建立和諧的師生關(guān)系的保證，在教育過程中教師要包容學(xué)生，讓每個學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，為創(chuàng)造和諧課堂氣氛做好鋪墊。對于不同層次的同學(xué)給予不同的包容話語。如在學(xué)生答問的評價上，對一些學(xué)生能力較強(qiáng)的同學(xué)，回答的不同一般很完整、準(zhǔn)備，你可以對他們說：“你思考得很有深度，令我贊嘆”。對于能力一般的同學(xué)的回答，接近答案卻不十分準(zhǔn)確，你可以對他說：“你說的已經(jīng)很接近答案了，你肯定能做出更精確、更出色的答案。”對于學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，回答錯誤時，你可以對他說：“你是從另一個角度思考這個問題的，如果你仔細(xì)思考，也會回答的很好的?！蓖ㄟ^不同的.評價包容，更多地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，融洽師生情感，和諧師生關(guān)系。
在教學(xué)過程中，教師用體態(tài)語言，拉近師生距離，和諧師生關(guān)系，也具有十分重要的作用。當(dāng)學(xué)生成功時，用掌聲鼓勵；當(dāng)學(xué)生遇到困難，拍拍他的肩膀，摸摸他的頭，用鼓勵、期待的眼神望著每個學(xué)生的臉，讓他們感到老師時時刻刻關(guān)注著他，他也能行。也會產(chǎn)生“此地?zé)o聲勝有聲”的教育效果。
2.嫻熟精彩的教學(xué)藝術(shù)
課堂是師生雙邊活動的戰(zhàn)場，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動地發(fā)揮好主動作用，教師的課堂教學(xué)要運(yùn)用好講臺藝術(shù)，發(fā)揮好主動導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)是真正的主體，一節(jié)課中應(yīng)由學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)任務(wù)。教師課堂藝術(shù)要想發(fā)揮好，首先要備好課，精心設(shè)計好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計好板書，這就相當(dāng)于設(shè)計一出戲中的表演順序和精彩對白。其次要給學(xué)生以“漁”，把方法道理講透，尤其是把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，在“漁與魚”的問題上深思熟慮，決不可混淆。學(xué)生只有把握了“漁”才能成為人才，才能海闊天空地想象，實(shí)現(xiàn)理想。教師，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，要注意課堂教學(xué)藝術(shù)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主體參與的作用，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)、造就21世紀(jì)人才。
3.充分利用的課堂資源
教師上課充分利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源。知識的建構(gòu)有賴于學(xué)生原有基礎(chǔ)，從學(xué)生身邊的教學(xué)資源入手，讓學(xué)生有似曾相識的感覺，有利于學(xué)生將所學(xué)知識納入其知識體系中，從而建構(gòu)新的知識，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，理解難點(diǎn)內(nèi)容。
隨著新課程的不斷推進(jìn)，人們對課程理念的解讀也在不斷地深入，對課堂教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識已從認(rèn)知領(lǐng)域拓展到生命領(lǐng)域，課堂教學(xué)不只關(guān)注學(xué)生知識的獲得，更注學(xué)生人生的發(fā)展。面對一個個各具個性的生命體，課堂教學(xué)應(yīng)是豐富多彩、獨(dú)具特色的、課堂的建構(gòu)也應(yīng)是動態(tài)發(fā)展、持續(xù)生成的，只有這樣，才能為學(xué)生上好課。
《教師如何上好課》讀書心得2
培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的各類人才，是時代賦予教師的義不容辭的責(zé)任。因此，教師應(yīng)創(chuàng)造性地上好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都能注入自己的智慧火花。
我在學(xué)校的圖書館借到了這本書，仔細(xì)的看了看，本書中講述了教師的多種課前準(zhǔn)備及創(chuàng)設(shè)積極課堂環(huán)境與氛圍的具體應(yīng)用方法，并以一些名師的真實(shí)課例來展示他們精彩課堂教學(xué)的有效形式。本書在“教師的儀表”、“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用”、“靈活有效的課堂組織與管理”、“讓你的講授語言妙趣橫生”等章節(jié)里，闡述了作為一名教師，對待活潑可愛和好學(xué)求知的孩子，一定要注意呵護(hù)他們的靈性，開發(fā)他們的潛質(zhì)，這方面做得好，教育教學(xué)就會收到事半功倍的效果。
本書還明確指出了把育人變得容易的前提是教師與學(xué)生的溝通能力。因?yàn)樵诤⒆映砷L過程中，隨著年齡的增長，他們更需要精神上的理解與交流。對此，我們有些教師卻沒有認(rèn)識，對他們旺盛的精力、活躍的思想和對新事物的種種好奇，常常以“不要搗亂”或“你應(yīng)該……”等冰冷語言來約束。其實(shí)如何上好課的關(guān)鍵在于如何使師生間很好地交流與溝通。書中想傳達(dá)的教育理念是讓孩子快樂輕松地成長，并獲得較強(qiáng)的生存能力。
在這個過程中，教師的愛心要由耐心、細(xì)心來體現(xiàn)，把學(xué)生當(dāng)作朋友，給學(xué)生以自信、自尊，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，讓他們真切地感悟老師的良苦用心，由“要他學(xué)”變成“他要學(xué)”。這樣，學(xué)習(xí)效果會提高，成果會不求而得，而身心健康的學(xué)生，其主動性和自覺性能得到充分發(fā)展，智慧潛能會得到嘗試挖掘，那么，一個人見人愛且具有較強(qiáng)生存能力的合格的社會公民就會在不久的將來盡顯才能。
作為一名傳道、授業(yè)、解惑的人民教師絕不能做“腹中空的竹筍，而要做咬住青山不放松的松樹”，讓我們共同努力吧。
《教師如何上好課》讀書心得3
新學(xué)期已開學(xué)了，作為教師我們又忙碌在一線教學(xué)上，在三尺講臺上“盡顯英雄本色”，但如何上好一堂課呢？我閱讀了《教師如何上好每一堂課》這本書，受益頗深！
我想不同教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，都會采用不同的教學(xué)方法，所謂“因地制宜，因材施教”就是這個道理，目的就是為了上好每一堂課，以便提高教學(xué)質(zhì)量。但不管是哪一種教學(xué)方法，我認(rèn)為一堂好課應(yīng)該是“學(xué)生喜歡、質(zhì)量不錯”就是好課。下面就教師如何上好一堂課，談?wù)勎业挠^點(diǎn)和看法。
一、備課設(shè)計匠心獨(dú)具
要把一堂課上好，取得良好的效果，備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證。必須有充分的課前準(zhǔn)備，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學(xué)生把握。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機(jī)、情感狀況等。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教。
二、注重教學(xué)過程中師生互動?，F(xiàn)代教學(xué)提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動。新課改特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)角色變了，教與學(xué)的方式變了。現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能，因?yàn)榻處熍c學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多項(xiàng)互動，形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡(luò)，可以極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的參與度。因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動關(guān)系，教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動過程。
三、注重情感激勵教學(xué)
在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到，知識傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含'情'。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而想用板著面孔。不茍言笑來顯示自己的權(quán)威。其結(jié)果是使學(xué)生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一兩得，可謂'此時無聲勝有聲'，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個心理特征．及時把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。
四、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法。
學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動。現(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。
新課程改革把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命力；把班級還給學(xué)生，班級就充滿了成長氣息；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)。
五、師生教學(xué)相長
上好一堂課的課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。這樣的課堂，老師、學(xué)生都會有不同感悟；這樣的課堂師生都有所獲。同時，在新課程的課堂上，我們將看到這樣的景象：即使是知識、技能的傳授，也融入了師生共同分享成功的喜悅，也充滿了美麗的想像。因此，這樣上好的每一堂課，都是師生人生中收獲的過程。
總之，上好一堂課會讓學(xué)生受益一生。素質(zhì)教育環(huán)境下的課堂教學(xué)，需要的是完整的人的教育。它的真正貢獻(xiàn)不僅是讓學(xué)生獲得一種知識，還要讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求。影響一個人對世界的感受、思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為人的精神世界中最深層、最基本的東西——價值現(xiàn)和人生觀。好課留給學(xué)生的精神是永恒的，這是一堂好課的真正價值所在。許多人就是因?yàn)橐惶煤玫恼n，而激發(fā)了他一生的追求。上好一堂課還是教師生命力的載體和再現(xiàn)，它凝聚著教師對教學(xué)的理解、感悟和教育的理想、追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，并與教師課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)融合，而使教師不斷豐富自己，提高自己，獲得旺盛的生命力。
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教師上課這事，說到底，教書育人是個技術(shù)活兒，光有熱情不行，還得有點(diǎn)真本事。書看得多當(dāng)然好，但光看書不夠，得琢磨怎么把這些學(xué)到的東西用到課堂上去。
我以前聽老教師講過，備課特別關(guān)鍵。教案不是照搬教材就行，得結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。有時候我發(fā)現(xiàn)自己的教案寫得挺周全，但一上課就發(fā)現(xiàn)不對勁，學(xué)生聽不懂。后來才明白，備課的時候光想著自己怎么講還不夠，得想學(xué)生怎么學(xué)。比如講數(shù)學(xué)題，有些概念對他們來說可能太抽象了，這時候就得換個方式，拿生活里的例子打比方，這樣他們才能理解。
課堂上的氣氛也很重要。有的老師講得頭頭是道，可學(xué)生聽著聽著就走神了。我覺得跟學(xué)生互動特別必要，時不時提個問題讓他們回答，或者讓他們討論一下，這樣不僅能集中注意力，還能調(diào)動他們的積極性。不過有時候我也控制不住，一緊張就把問題設(shè)計得太復(fù)雜，結(jié)果學(xué)生一臉懵。后來慢慢調(diào)整，從簡單的開始問起，一步步引導(dǎo)。
聽課也是提高教學(xué)水平的好辦法。記得有一次去聽別的老師講課，發(fā)現(xiàn)人家用多媒體的方式特別巧妙，不僅節(jié)省時間，還讓知識點(diǎn)更生動直觀?；貋砦揖驮囍昧艘幌?，效果確實(shí)不錯。不過，有時候也會遇到點(diǎn)小問題，比如設(shè)備突然出故障，搞得手忙腳亂。不過好在后來慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，知道提前檢查設(shè)備，心里也有底多了。
再說了，書看多了，腦子里的知識點(diǎn)肯定不少，但怎么組織語言也很重要。有時候我想得很清楚，覺得講出來應(yīng)該沒問題，結(jié)果一開口就詞不達(dá)意，弄得自己都尷尬。后來我就逼著自己多練習(xí)，對著鏡子講，或者錄下來聽聽，慢慢找到適合自己的表達(dá)方式。
【第8篇】新教師讀書心得交流怎么寫1300字
今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細(xì)語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！薄W(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)。”在工作中要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，自己就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩書氣自華”，是金海岸小學(xué)教師的語言。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實(shí)了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言，如“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”?！白鹬亍⑿湃?、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！?“教而不研則淺，研而不教則浮?！钡鹊?，我都細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，如沐春風(fēng)之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會細(xì)細(xì)品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進(jìn)自己健康的成長，提高教育涵養(yǎng)。
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新教師讀書心得交流怎么寫
新老師剛?cè)胄?，寫讀書心得這種事挺常見的。說真的，剛開始真不好搞，光是看別人寫的那些個條理清晰的，心里就發(fā)怵。其實(shí)大可不必，讀書心得，就是把自己的想法寫出來，不是去復(fù)制別人的思路。
記得第一次寫的時候，我就想著要寫得特別高大上，結(jié)果寫著寫著發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量不夠用了。后來慢慢摸索，才明白讀書心得其實(shí)沒那么復(fù)雜。比如，你可以從書里的某個章節(jié)開始，講講你印象最深的地方，然后結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯惺堋＿@樣寫起來就順手多了。
有時候，讀到一本好書，里面提到的教學(xué)方法特別吸引人。你就想著照搬過來試試，結(jié)果一用發(fā)現(xiàn)效果一般。這就說明，書里的東西不一定都適合你。所以寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際情況，把書里的理論用自己的話重新組織一下。當(dāng)然，要是能把書里的例子用自己的課堂場景替換掉，那就更好了。
不過，有時候?qū)懶牡萌菀着茴}。比如看到書里提到一個很有趣的觀點(diǎn)，就忍不住多寫了點(diǎn)，結(jié)果偏離了主題。這種情況就得多留意了，寫的時候心里得有個譜，別被書里的內(nèi)容牽著鼻子走。還有，寫心得的時候，字跡工整很重要，要是字寫得亂七八糟，再好的內(nèi)容也白搭。
有時候，我覺得寫心得就像是跟朋友聊天。你可以隨意一點(diǎn)，把自己對書的理解說出來就行。但也不能太隨意，畢竟這是工作相關(guān)的材料。要是哪天領(lǐng)導(dǎo)翻到你的筆記，發(fā)現(xiàn)寫得太隨便，那可就尷尬了。所以，既要有個人特色，又得保持專業(yè)性。
寫心得的時候，還可以試著加入一些自己的小感悟。比如讀到某個地方，突然覺得恍然大悟，就趕緊記下來。這些瞬間往往是最有價值的，因?yàn)樗鼈兪悄阏鎸?shí)的想法，而不是照本宣科。
