【第1篇】小學(xué)家訪心得怎么寫900字
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，
精選用戶撰寫心得90人覺得有幫助
家訪這個(gè)事，說起來挺重要的。尤其是小學(xué)階段，孩子還小，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解有限，老師通過家訪能更好地溝通。不過想寫出好的家訪心得，也不是那么容易的事。
記得有一次我去家訪，事先做了不少準(zhǔn)備，像學(xué)生的基本情況，學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，還有家長(zhǎng)平時(shí)關(guān)心什么之類的。到了家里才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多事得隨機(jī)應(yīng)變。比如說有個(gè)孩子的作業(yè)總是拖拉，家長(zhǎng)也挺著急的，我就跟他們分享了幾個(gè)小方法，像是制定時(shí)間表，或者把作業(yè)分成幾部分做。這過程中，我一邊聽家長(zhǎng)講孩子在家的表現(xiàn)，一邊想著怎么調(diào)整自己的教學(xué)策略。后來寫心得的時(shí)候，就把這些都記下來了，但寫著寫著發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)啰嗦，后來就刪掉了一些不太重要的細(xì)節(jié)。
家訪心得，我覺得重點(diǎn)還是要真實(shí)。像那次家訪，我就沒刻意去美化什么，就如實(shí)寫了看到的情況和自己的感受。不過寫的時(shí)候，我剛開始把“情況”寫成了“情形”，后來改過來了，但仔細(xì)想想，好像也沒太大影響。反正我是覺得，只要把想表達(dá)的意思說清楚就行。
還有一次家訪，一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)特別熱情，非要留我吃飯。當(dāng)時(shí)就覺得不太好拒絕，就接受了?；貋韺懶牡玫臅r(shí)候，就順便提了一下這件事。不過寫的時(shí)候可能太興奮了，把“熱情”寫成了“熱誠”，好在沒被別人發(fā)現(xiàn)。其實(shí)這類細(xì)節(jié)挺有意思的，能讓文章顯得更生動(dòng)。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的例子，這樣更有說服力。像我那次家訪，就舉了個(gè)學(xué)生進(jìn)步的例子，寫他從剛開始不完成作業(yè)到后來主動(dòng)找我請(qǐng)教的過程。寫的時(shí)候我也想過要不要夸張一點(diǎn)，但轉(zhuǎn)念一想，還是真實(shí)點(diǎn)好，不然給人感覺是在吹牛似的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槭虑樘喽浺恍╆P(guān)鍵點(diǎn)。有一次我寫完后回頭一看，發(fā)現(xiàn)漏掉了某個(gè)重要的談話內(nèi)容，只好又補(bǔ)上去。不過這也提醒我，寫東西的時(shí)候最好能隨時(shí)記錄，不然事后容易忘。
【第2篇】小學(xué)教師家訪心得體會(huì)范例集錦怎么寫1150字
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)范例集錦
作為老師，家訪是必要的工作之一，但是近幾年特別是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，到學(xué)生家去走訪的家訪形式逐漸被電話、qq、微信等平臺(tái)聯(lián)系所取代，本學(xué)期的教師大走訪活動(dòng)把最初的走訪形式重新啟動(dòng)，但是走訪之后才猛然發(fā)現(xiàn)和原來的電話交流有些差距，效果也是截然不同。
一、教師的咄咄逼人
作為老師總是語言咄咄逼人，這是我的感覺，學(xué)生學(xué)習(xí)不好，就是家長(zhǎng)管理沒有跟上，該簽的字沒簽、不該錯(cuò)的題錯(cuò)了、該做的作業(yè)沒做……，家長(zhǎng)是用來干什么的，對(duì)自己的孩子一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，工作再忙都不能抽出點(diǎn)時(shí)間過問一下孩子的作業(yè)嗎，比總理還忙？都有工作怎么就你沒時(shí)間管孩子？……老師的疑問一大堆，帶著這些疑問我走進(jìn)了三年級(jí)一班小澤的家，前腳進(jìn)門，后腳真不知道放在何處，因?yàn)闊o處可放，一張床占據(jù)了本來就不算大的房子，一片狼藉，也沒有一張像樣的桌子，姑且算桌子吧，因?yàn)橛兴臈l腿上面一個(gè)板子，上面有一些剩飯，我的心涼了半截，如果是我也沒心學(xué)習(xí)，要先活著，此時(shí)我理解了小澤為什么這么邋遢，為什么不寫作業(yè)，爸媽離婚了，爸爸為了生計(jì)常常在外，晚上回家一般都十點(diǎn)以后了，孩子已經(jīng)蜷縮在一角睡著了，晚飯啃個(gè)大饅頭。沒有家庭溫暖的孩子本身就容易失去信心，處處自卑，怎么辦？先解決學(xué)習(xí)問題還是先解決溫飽問題？，此時(shí)我對(duì)杜金澤的爸爸已沒有了任何埋怨，只是一味地鼓勵(lì)他會(huì)好起來的，一卻都會(huì)好的。
二、家長(zhǎng)的無助與無奈
小昊是一名很特別的學(xué)生，性格相當(dāng)倔強(qiáng)，平常都不走尋常路的，比如老師說請(qǐng)同學(xué)們坐正，眼睛看黑板，他這時(shí)非不看，而且故意出個(gè)樣給你看看，起立回答問題從來沒有站直過，上課愛瞎戳起，周圍的同學(xué)都被他得罪光了，沒人愿意和他合作，但是英語課又需要很多同伴合作學(xué)習(xí)，怎么辦呢，家訪了解一下，原來小昊從小跟奶奶長(zhǎng)大，從不聽爸爸媽媽的教育，對(duì)他們也不親近，我行我素慣了，沒想到把這種習(xí)氣就帶到學(xué)校，看起來要想取得家長(zhǎng)的支持，家庭教育得跟上啊，要不然徒勞無功，于是跟小昊的家長(zhǎng)提了幾點(diǎn)教育的建議，讓他先試試，有一天突然發(fā)現(xiàn)孩子的臉上出現(xiàn)了五個(gè)明顯的手印，一問才知道被爸爸打的，我問孩子，打過之后知道錯(cuò)了嗎？李明昊頭一扭回了我一句“哼，我沒錯(cuò)，他憑什么打我”，我立即打電話和家長(zhǎng)溝通，原來還是爸爸一是沒有忍住，感覺自尊心受到挑釁，看來這樣的學(xué)生家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的功課有很多，不同的孩子教育方式有很大不同，比如嘗試做孩子的榜樣，取得孩子的信賴，當(dāng)然教育孩子是一門藝術(shù)，也是做家長(zhǎng)的永恒的課題。
作為一名老師有很多很多的無奈，我想要學(xué)會(huì)換位思考，理解學(xué)生、理解學(xué)生的家長(zhǎng)，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，才能讓孩子的成長(zhǎng)更快的走上正軌，看來家訪也是老師永恒的課題。
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
小學(xué)教師家訪心得體會(huì)怎么寫，平時(shí)咱們做家訪，心里得有個(gè)譜兒，不然去了人家家里，說不到點(diǎn)子上，就顯得有點(diǎn)亂。剛開始，得提前想好說什么，比如說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，最近的學(xué)習(xí)情況，還有家長(zhǎng)需要注意的地方。
去之前最好先把孩子的作業(yè)本什么的帶上，這樣能具體講講孩子哪里學(xué)得好，哪里還有提升的空間。要是直接空著手去，那感覺就不太專業(yè)了。到了人家家里，先別急著談?wù)?，先聊點(diǎn)輕松的，比如問問孩子在家的習(xí)慣怎么樣，是不是愛看書之類的，這樣氣氛會(huì)好一些。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，關(guān)鍵是要真實(shí)，把自己當(dāng)時(shí)的想法都寫出來。比如說那天去家訪，看到孩子家里的情況，心里有什么觸動(dòng)，或者跟家長(zhǎng)交流時(shí)學(xué)到了什么新的教育方法。但這里頭可能就會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，比如有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶言捳f岔了，本來想寫孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的事，結(jié)果一不小心又扯到學(xué)校里的其他事情上去。
書寫注意事項(xiàng)：
寫東西的時(shí)候要注意，別光顧著記流水賬。如果只是簡(jiǎn)單地記錄時(shí)間地點(diǎn)人物，那就沒什么意思了。應(yīng)該多寫點(diǎn)自己的感受，比如通過這次家訪，覺得自己以后該怎么改進(jìn)工作方式。當(dāng)然啰，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，像是忘記提到某個(gè)重要的溝通技巧，這就需要事后多看看，補(bǔ)補(bǔ)缺。
還有一點(diǎn)需要注意，家訪的時(shí)候，跟家長(zhǎng)說話要真誠，不能敷衍了事。要是給人家的感覺是你就是走個(gè)過場(chǎng)，那效果肯定不好。所以呀，不管是準(zhǔn)備階段還是實(shí)際操作過程中，都要用心去做，這樣才能寫出既有深度又有溫度的心得體會(huì)來。
【第3篇】小學(xué)班主任家訪工作心得體會(huì)怎么寫1100字
期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車，行在蔬菜大棚中間的小路上，抑或沿著沿江馬路飛馳，我們的心情無比歡暢。初來乍到，帶著對(duì)周浦這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生，我們感受著周浦人民的淳樸。
兩位熱情的新班主任，帶著誠意，第一次以班主任的身份獨(dú)立進(jìn)行家訪，摸索著來到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里，家長(zhǎng)的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面，心對(duì)心地溝通、交流?？隙ê⒆拥某煽?jī)，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況??
第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。孩子入學(xué)第一年，有多少的家長(zhǎng)在盼著有老師可以來家里坐坐談?wù)勀?我想我們班有很多吧，今天就有一位家長(zhǎng)接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)教育的重視，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。
盡管是出于禮儀，家長(zhǎng)遞來的熱開水，卻讓冬日里的我們無比溫暖。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我們覺得來這么一趟真值。
一路上的家訪工作，我們并沒有感覺到累，只是越發(fā)有勁，恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。感覺跑了漫長(zhǎng)的一天，其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲覀冞^得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生，但我們的家訪工作還將繼續(xù)。
今天感觸最深的不是自己班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子，在那樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，不識(shí)字、不懂教育的家長(zhǎng)的無奈下，有的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的孩子放任自由。家長(zhǎng)的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自己不懂孩子作業(yè)來推脫孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)與另一個(gè)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)自己無法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長(zhǎng)形成了鮮明的對(duì)比，讓我感受到了這些孩子成績(jī)不好的原因，無奈的家長(zhǎng)我很理解，可對(duì)于推脫責(zé)任的家長(zhǎng)我也很無奈。他絲毫聽不進(jìn)班主任老師對(duì)于孩子在校情況的評(píng)價(jià)，一學(xué)期中或許他根本就沒有仔細(xì)看過孩子的回家作業(yè)是什么。一年級(jí)的孩子，回家作業(yè)無非是讀讀背背，家長(zhǎng)只要監(jiān)督就夠了，這些落實(shí)了，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不動(dòng)腦想想笨的孩子成績(jī)能達(dá)到良好么，一個(gè)只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒有笨的孩子，只有笨的家長(zhǎng)吧。
我想很多時(shí)候家訪是了解情況，找找原因吧，不是老師強(qiáng)制家長(zhǎng)必須做到哪幾點(diǎn)，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的方法，是一種溝通。
精選用戶撰寫心得29人覺得有幫助
家訪對(duì)于小學(xué)班主任來說，算是份內(nèi)工作的一部分。每次去學(xué)生家里前，得提前想好怎么跟家長(zhǎng)聊，畢竟每個(gè)孩子的情況都不一樣。有時(shí)候準(zhǔn)備得挺充分，結(jié)果一進(jìn)門就被家長(zhǎng)的熱情打亂陣腳。記得有一次，我?guī)Я诵┵Y料給家長(zhǎng)看，可對(duì)方一邊翻一邊說：“老師，我家孩子就這點(diǎn)毛病?！蔽耶?dāng)時(shí)愣了一下，心想這哪能一句話概括完啊。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，光靠記流水賬肯定不行。得把自己在過程中觀察到的東西整理出來。比如有個(gè)學(xué)生平時(shí)在學(xué)校挺安靜的，可一回家就特別活潑。這事讓我意識(shí)到，學(xué)校里的表現(xiàn)并不能完全代表他在家的狀態(tài)。于是我就在記錄里寫了這么一段：“那次家訪，我發(fā)現(xiàn)他和父母互動(dòng)的方式很有趣，這讓我重新思考課堂上的一些互動(dòng)環(huán)節(jié)?！?/p>
還有一次，我去家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的書桌特別亂。當(dāng)時(shí)我隨口問了句：“是不是做作業(yè)的時(shí)候老找東西？”家長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是，他總是找不到橡皮或者尺子。”后來我在筆記里提到這件事時(shí)，特意加上了自己的想法：“或許可以在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)一下整理的重要性，讓他們知道東西放整齊的好處?！?/p>
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如本來想聊聊孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果被家長(zhǎng)拉去聊他們最近搬家的事去了?；貋砗缶偷没〞r(shí)間把那些雜七雜八的內(nèi)容篩一遍，只留下有用的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼€可能寫錯(cuò)字，比如把“經(jīng)常”寫成“經(jīng)長(zhǎng)”，自己檢查時(shí)才發(fā)現(xiàn)，但也沒太在意，覺得不影響理解就行。
家訪的心得體會(huì)其實(shí)沒必要寫得太正式，可以稍微隨意點(diǎn)，把真實(shí)感受寫出來就好。就像跟朋友聊天那樣，想到什么說什么，反正最后是要給自己看的，不是給別人挑刺的。不過也別太隨意，不然寫出來的內(nèi)容可能前后不太連貫。比如說剛開始還在說孩子的優(yōu)點(diǎn)，后來突然又開始吐槽他們的缺點(diǎn)，這樣就有點(diǎn)奇怪了。
我覺得寫心得體會(huì)的關(guān)鍵是保持真實(shí)，把自己在過程中遇到的問題和解決辦法都寫進(jìn)去。這樣下次再去家訪時(shí)，就能參考之前的記錄，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候就需要多跟同事交流，聽聽他們的經(jīng)驗(yàn)，說不定能幫上忙。
【第4篇】新版小學(xué)教師家訪心得體會(huì)怎么寫1200字
新版小學(xué)教師家訪心得體會(huì)
5月13、14日兩天，在學(xué)校的安排下，我與搭檔陳老師對(duì)全班20多名學(xué)生進(jìn)行了家訪?？傮w的感受是：
13日下午兩點(diǎn)半，從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù)，我們立即出發(fā)。午后的陽光火辣辣的，曬得人睜不開眼睛，我們毅然決然地踏上家訪之路，打電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)入各個(gè)小區(qū)。上樓、下樓，上到6樓敲門入戶時(shí)，已是氣喘吁吁，兩股顫顫，極力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的。家長(zhǎng)熱情地招呼，自己半天反應(yīng)不上來。等歇一會(huì)兒后，才漸漸能理出思緒，與家長(zhǎng)溝通。如此一家又一家，倘若遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生，那種快樂，仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜若狂。
可是到了5月14日，老天晴朗的臉色大變。冷風(fēng)嗖嗖，陰雨凄迷。我們手撐雨傘，在大街小巷，在不同的小區(qū)尋找我們的“目標(biāo)”。鞋是濕透了的，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒”。我們?nèi)耘f在雨中找號(hào)碼、打電話，不知不覺頭發(fā)也全濕了……
就這樣進(jìn)了一家又一家，內(nèi)心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿滿的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂。
這次家訪，我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍(lán)田教育的宣傳者、代言人。每到一家，從藍(lán)田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長(zhǎng)之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等，都要讓家長(zhǎng)知曉。剛開始覺得自己走一家說一遍，啰嗦，后來不知不覺中，已成熟練功了，并且?guī)е环N自豪與美好的感覺去交談，并覺得這是一種責(zé)任，我們承擔(dān)了，我們很驕傲。
走訪了20多位學(xué)生和家長(zhǎng)，除了把藍(lán)田教育的成果，北小的教育理念宣傳到戶，最重要的是了解小淘氣們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的情況，然后與家長(zhǎng)共同商討教育孩子的有效方法。家長(zhǎng)的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛勞動(dòng)，在家偏偏不勞動(dòng)；在學(xué)校挺穩(wěn)重、乖巧的，在家卻讓家長(zhǎng)頭疼；學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子，而我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了我們管理的要求，需要家長(zhǎng)配合的，家長(zhǎng)都滿口答應(yīng)。呂珺同學(xué)的媽媽開美容院，由于忙生意，根本沒有時(shí)間管理孩子，更談不上陪伴。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可，除了衣食無憂，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空”的，我們倆著實(shí)擔(dān)憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子、配合老師的方法，并會(huì)全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們程度的幫助，老人謝不絕口。
走進(jìn)不同的家門，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們受到熱情接待。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌、靦腆，甚至拘謹(jǐn)。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛好、在校表現(xiàn)，我們?nèi)鐢?shù)家珍；家長(zhǎng)談起孩子也是憂慮多于喜悅。我們盡量給家長(zhǎng)以寬慰，給家長(zhǎng)以指導(dǎo)，讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上、方法上要有所改變。家長(zhǎng)信賴的眼神、謙卑的態(tài)度，讓我們更感覺肩上的責(zé)任沉甸甸的。
登門拜訪，我們傳遞了真誠與關(guān)愛，帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許，還有對(duì)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼，帶回了家長(zhǎng)的感動(dòng)與信任。入戶家訪，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們，北小人，街頭巷尾的奔走，真誠無私的交流，收獲頗豐，不虛此行！
精選用戶撰寫心得54人覺得有幫助
家訪對(duì)于小學(xué)老師來說是個(gè)挺重要的事，它能讓你更了解學(xué)生的生活環(huán)境，也能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。每次去家訪前，得先想好要說些什么，不然去了可能就聊不到點(diǎn)子上，這事就白跑一趟了。記得有一次我去家訪，本來想聊聊孩子最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)果一進(jìn)門就被家長(zhǎng)拉著問各種課外班的事，后來才想起來忘記提前跟家長(zhǎng)說重點(diǎn)了。
準(zhǔn)備工作很重要。你要知道這個(gè)學(xué)生的性格怎么樣，成績(jī)?nèi)绾?，平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)好不好，這些都是家訪時(shí)需要提到的話題。有時(shí)候你得帶上一些資料，像是學(xué)生作業(yè)本，考試卷子之類的，這樣家長(zhǎng)能看到孩子的具體表現(xiàn)，心里也有個(gè)底。不過有時(shí)候忙起來，可能會(huì)忘了帶這些材料，導(dǎo)致家訪時(shí)只能靠嘴說，效果就沒那么好了。
家訪的時(shí)候要注意溝通方式，說話得讓人聽著舒服。比如，你得夸夸孩子，哪怕他成績(jī)一般，也得找點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)來說。要是上來就批評(píng)，家長(zhǎng)可能會(huì)覺得你對(duì)自家孩子不滿意，這氣氛一下子就僵住了。還有，家長(zhǎng)可能會(huì)提很多問題，你得耐心回答，不能表現(xiàn)出不耐煩，不然會(huì)讓家長(zhǎng)覺得你不夠重視他們家孩子。
記錄也很關(guān)鍵。家訪結(jié)束后，最好能記下今天聊了什么，特別是家長(zhǎng)反映的問題，或者是你觀察到的情況。這樣下次再跟這個(gè)學(xué)生交流時(shí)，就能有針對(duì)性地幫助他進(jìn)步。但有時(shí)候事情太多，回家后就把這事給忘了，等到想起要寫記錄時(shí)已經(jīng)過了好幾天，記憶變模糊了，寫出來的內(nèi)容就不夠詳細(xì)了。
家訪不是一次就能解決所有問題的。有些家庭情況比較復(fù)雜，可能需要多次溝通才能慢慢改善。所以，老師要有耐心，別急著下結(jié)論。就像我遇到過一個(gè)孩子，剛開始覺得他挺內(nèi)向的，但幾次家訪下來才發(fā)現(xiàn)，他是家里獨(dú)苗，父母管得太嚴(yán)，所以他才變得不愛說話。后來通過家校合作，慢慢調(diào)整了教育方式，孩子的變化挺明顯的。
【第5篇】小學(xué)班主任家訪教育工作心得怎么寫900字
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育教學(xué)工作，必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。在本學(xué)期暑假期間，本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際狀況，與本班任課教師，對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪，9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通，在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題，可謂感受頗多。
在家訪過程中，我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級(jí)，如何使學(xué)生用心健康的成長(zhǎng)等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民教師。
在家訪中，我們了解到存在的許多問題：
一、透過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態(tài)，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，個(gè)性是與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見和推薦：
一、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
二、開學(xué)初學(xué)校開展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
精選用戶撰寫心得54人覺得有幫助
做小學(xué)班主任久了，就會(huì)明白家訪這事挺重要的。每次去學(xué)生家里，都得提前準(zhǔn)備。先看看學(xué)生的成績(jī)表，還有平時(shí)的表現(xiàn)記錄，心里有個(gè)底。到了學(xué)生家里，不是光聊天就行，得觀察他們的生活環(huán)境。要是發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，回家又沒人管教，那就要多花點(diǎn)心思了。
記得有一次去一個(gè)學(xué)生家，家長(zhǎng)忙著做生意，孩子就一個(gè)人待著。我跟家長(zhǎng)說了不少，家長(zhǎng)也意識(shí)到問題?；貋砗?，我就跟其他同事商量，一起給這個(gè)孩子補(bǔ)課。其實(shí)家訪就是個(gè)橋梁，讓老師和家長(zhǎng)能互相了解。不過有時(shí)候溝通起來挺費(fèi)勁的，有些家長(zhǎng)不太愿意說自家的事，這就需要耐心了。
寫家訪心得的時(shí)候，千萬別太正式。把過程記下來就好，比如去了哪家，聊了什么，發(fā)現(xiàn)了什么問題。但要注意，不能光寫流水賬。最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想想怎么解決這些問題。比如有個(gè)孩子上課總是走神，通過家訪發(fā)現(xiàn)他家里電視開得太大聲，那就建議家長(zhǎng)控制下音量。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)不小心漏掉一些細(xì)節(jié)。比如提到某個(gè)孩子的名字，卻忘了說他是哪個(gè)班的。這其實(shí)沒什么大不了，只要不影響整體理解就行。還有，寫的時(shí)候別老想著完美，畢竟人不是機(jī)器，難免會(huì)有疏忽。比如說錯(cuò)了某個(gè)時(shí)間，或者記混了某件事的順序，只要不影響表達(dá)就沒關(guān)系。
寫心得最重要的是真實(shí)。把自己在家訪中的感受寫出來，哪怕有點(diǎn)情緒化也沒關(guān)系。比如看到某個(gè)孩子生活條件不太好，心里肯定會(huì)有觸動(dòng)。把這些感受寫進(jìn)去，會(huì)讓文章更有溫度。當(dāng)然，也不能太夸張，不然給人感覺像是編故事似的。
【第6篇】小學(xué)家訪教師心得體會(huì)范文怎么寫4950字
小學(xué)家訪教師心得體會(huì)范文1
俗話說“情感是教育的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
10月14日利用休息時(shí)間，我和班主任全老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生羅李慕陽的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)'受寵若驚'的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說到：“我們學(xué)校辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級(jí)容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！绷_李慕陽的家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被'遺忘的角落'，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生張綺云說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生何歡見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)'告狀'的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
小學(xué)家訪教師心得體會(huì)范文2
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，在家訪的時(shí)候聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
前一陣子通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。讓家長(zhǎng)成為我們教育者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家訪，覺得那是沒必要，現(xiàn)在我覺得沒有家長(zhǎng)的支持，教育工作還真不好做，于是我開始做家訪。
在對(duì)一個(gè)對(duì)后進(jìn)生家訪時(shí)，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，回到家會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說老師表揚(yáng)了他，家長(zhǎng)則會(huì)對(duì)孩子說要好好的聽老師的話。老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。在家訪時(shí)要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，不可責(zé)問學(xué)生，更不可當(dāng)這家長(zhǎng)的面過分的指責(zé)學(xué)生，過分的指責(zé)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問題，家訪是溝通而不是責(zé)問，要使學(xué)生心服口服，那么家長(zhǎng)也會(huì)欣然配合。果然在我對(duì)其和家長(zhǎng)溝通后雙方監(jiān)督，該生有了明顯的改善，這讓我很高興。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
小學(xué)家訪教師心得體會(huì)范文3
家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。
家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生小明的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)'受寵若驚'的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！毙∶鞯募议L(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被'遺忘的角落'，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生小剛說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生小紅見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)'告狀'的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
小學(xué)家訪教師心得體會(huì)范文4
每個(gè)學(xué)生都是不同的，而他們的不同，不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也要了解學(xué)生的家里情況，清楚他們的基本信息，做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊(duì)家紡。
我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊，每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生，我們一共訪問額二十個(gè)學(xué)生，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時(shí)間一家家去了解，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生，就是非常必要的。
為了保證家紡的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母，更具情況去學(xué)生家中去了解，在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學(xué)生家中，我們只好徒步爬山。
轉(zhuǎn)過了幾個(gè)崎嶇的山路，趟過了一條小溪，終于找到了學(xué)生的家，我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作，忙碌，這些學(xué)生有的成績(jī)好，有的成績(jī)一般，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠。
看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，我們深深被他們的堅(jiān)定所折服，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會(huì)坐吃山空，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心，家長(zhǎng)誒呦文化，但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì)，我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)，對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助，同時(shí)把他們的情況反饋給家里。
每個(gè)人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心，滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪猓荒芾^續(xù)做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。
他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng)，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨(dú)立，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食，他們?nèi)跣s充滿了對(duì)未來的希望，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去，讓他們讀完書，有一個(gè)好的歸屬，有一個(gè)好的未來。
小學(xué)家訪教師心得體會(huì)范文5
我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會(huì)到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中，我們深入到-x小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然-x出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)能力，但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛。
在家訪的過程中，我們同樣也了解到-x的父親一天的收入才有二十幾元，這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，頓時(shí)，我的大腦中就閃過一個(gè)念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口?！笔前?有這樣的好機(jī)會(huì)，為什么不充實(shí)自己。
家訪給我最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。
精選用戶撰寫心得11人覺得有幫助
家訪這件事，對(duì)于老師來說，其實(shí)挺重要的。每次去學(xué)生家里，心里都想著能多了解一點(diǎn)孩子的情況。不過這事也不簡(jiǎn)單，得提前準(zhǔn)備，不然去了就瞎聊了。
剛開始，我總覺得自己知道學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)就夠了，后來才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子背后都有一個(gè)家庭。有的家長(zhǎng)特別熱情，一見面就說自家孩子哪哪好，說得我都快信了。但有些家長(zhǎng)就不一樣了，話不多，甚至有點(diǎn)拘謹(jǐn)。這就需要老師多觀察，多找話題，不然氣氛會(huì)很尷尬。
記得有一次去家訪，本來以為只是聊聊學(xué)習(xí)情況，結(jié)果家長(zhǎng)突然提到孩子最近情緒不太好。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校沒太注意到。后來才明白，有些問題在學(xué)?？赡鼙憩F(xiàn)不出來，只有在家才能看到全貌。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得最重要的是真實(shí)。不要刻意美化自己的做法，該說的問題就說出來。比如有一次家訪，我因?yàn)闇?zhǔn)備不足，問了一些家長(zhǎng)已經(jīng)回答過的問題，現(xiàn)在想想還挺不好意思的。不過當(dāng)時(shí)也沒覺得有什么大不了，就是有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間罷了。
家訪的時(shí)候要注意方式方法。有的家長(zhǎng)可能不太愿意談孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)候老師就得有耐心，慢慢引導(dǎo)。不能上來就直奔主題，這樣容易引起反感。而且，說完了還得給家長(zhǎng)留點(diǎn)面子，別讓他們覺得被批評(píng)了。
其實(shí)，家訪不僅僅是了解學(xué)生，也是給自己充電的過程。通過和家長(zhǎng)交流，我能學(xué)到很多東西。比如有的家長(zhǎng)教育觀念特別先進(jìn)，他們的一些做法讓我受益匪淺。有時(shí)候，我也試著把這些經(jīng)驗(yàn)帶到班級(jí)管理中，效果還不錯(cuò)。
不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些狀況。比如有次家訪，家長(zhǎng)說得特別詳細(xì)，但我記性不太好，回家后發(fā)現(xiàn)筆記亂七八糟的。后來只好重新整理一遍，費(fèi)了不少勁兒。這也提醒我，下次家訪前最好帶個(gè)小錄音設(shè)備，省得忘東忘西的。
【第7篇】小學(xué)生班主任家訪心得體會(huì)怎么寫1200字
這學(xué)期，我接了新入園的孩子，并且開展了教師家訪活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，和保育老師一起，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們小小二班全班共有19名幼兒，登門家訪19戶，此前我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間。我們按照?qǐng)@里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)無法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)，使自己迅速成長(zhǎng)起來，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長(zhǎng)的積極配合，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，以后定能走萬家。
精選用戶撰寫心得17人覺得有幫助
家訪這事，對(duì)于當(dāng)小學(xué)班主任的來說，算是份內(nèi)工作。每次去學(xué)生家里前，心里總得有個(gè)譜兒，不然去了就跟沒準(zhǔn)備一樣，家長(zhǎng)問什么都答不上來，那多尷尬。不過我第一次家訪就差點(diǎn)這樣，那天臨時(shí)接到通知，匆匆忙忙趕過去，結(jié)果一坐下才發(fā)現(xiàn)，關(guān)于這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，我了解得太少。
其實(shí)準(zhǔn)備工作挺關(guān)鍵的。比如，你要知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣，成績(jī)好不好，有沒有什么特別的地方需要跟家長(zhǎng)聊聊。還有，最好提前想好怎么開頭，別冷場(chǎng)了。我那次就因?yàn)闆]想好怎么說，剛開始就在那干笑，笑完就愣住了，家長(zhǎng)還以為我有什么難言之隱呢。
到了人家家里，態(tài)度得誠懇。畢竟，家長(zhǎng)肯定希望老師能關(guān)心自家孩子。你得讓他們覺得，你不是例行公事，而是真的在意他們的孩子。記得有一次，我去一個(gè)學(xué)生的家，家長(zhǎng)一開門就熱情地招呼我進(jìn)去，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，說話就有點(diǎn)結(jié)巴。后來聊著聊著才慢慢放松下來，才發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)其實(shí)很健談，愿意跟我分享很多關(guān)于孩子的細(xì)節(jié)。
跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候，話題不能太單一，光說學(xué)習(xí)不行，得兼顧到家庭環(huán)境。有些孩子在學(xué)校表現(xiàn)挺好，但回家就不一樣了，這就需要家校配合。有時(shí)候，家長(zhǎng)可能也會(huì)有顧慮，不敢直說孩子的問題，這時(shí)候你就得引導(dǎo)一下，比如說：“孩子在學(xué)校挺喜歡畫畫的，不知道在家是不是也這樣？”這樣的提問方式，家長(zhǎng)聽著就不會(huì)那么緊張。
記錄也很重要。每次家訪后，我都會(huì)隨手記下一些要點(diǎn)，比如家長(zhǎng)說了哪些想法，孩子有什么特點(diǎn)，下次見面需要注意什么。這些東西對(duì)以后的工作很有幫助，要是哪天忘了，翻翻筆記就能想起來。
不過也有時(shí)候會(huì)遇到些意外情況。比如有次我去一個(gè)學(xué)生的家，路上突然下起了大雨，趕到地方的時(shí)候衣服都濕透了。進(jìn)門一看，孩子正坐在沙發(fā)上哭，家長(zhǎng)在一旁勸也沒用。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)懵，心想這是怎么回事?。亢髞聿胖?，原來孩子在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)了。這種突發(fā)狀況，就需要隨機(jī)應(yīng)變，不能光顧著完成任務(wù)，得幫著解決問題才行。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，也不必太拘泥于形式。你可以寫寫自己的感受，也可以談?wù)動(dòng)龅降睦щy和解決的辦法。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，就?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的東西前后不太一致，甚至有些地方邏輯不通。比如我有一次寫家訪心得，寫著寫著就把某個(gè)學(xué)生的名字給搞錯(cuò)了，后來才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)學(xué)生明明叫“李明”，我卻寫成了“王明”。這種小差錯(cuò)有時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)，只要不影響整體的意思就行。
【第8篇】小學(xué)教師大家訪心得體會(huì)怎么寫1000字
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
1 家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說家長(zhǎng)煩，不愿多開口說話。
2 家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來。
3 家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
4 家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
精選用戶撰寫心得96人覺得有幫助
做小學(xué)教師家訪工作其實(shí)挺有講究的，要是想把自己的心得寫得讓人看了能明白，那就得從頭到尾都講清楚。比如剛開始接到任務(wù)的時(shí)候，心里肯定有點(diǎn)緊張，不知道怎么跟家長(zhǎng)開口。這就好比第一次去陌生人家拜訪一樣，得提前準(zhǔn)備點(diǎn)東西，像學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，還有最近的學(xué)習(xí)情況之類的。
到了家里，家長(zhǎng)一開門，氣氛可能就顯得有些拘謹(jǐn)。這時(shí)候就得主動(dòng)一點(diǎn)，找個(gè)話題聊起來，比如說天氣，孩子最近的狀態(tài)什么的。記住了，說話可不能太官方了，要自然點(diǎn)，不然家長(zhǎng)會(huì)覺得你在擺架子。交流的時(shí)候要把重點(diǎn)放在孩子的成長(zhǎng)上，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好，有沒有什么特別的興趣愛好之類的。要是孩子成績(jī)不太理想，也別急著批評(píng)，多問問他們遇到的問題，這樣家長(zhǎng)也會(huì)覺得你是在關(guān)心他們的孩子。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，就把自己當(dāng)時(shí)的感受寫出來。比如剛開始有點(diǎn)害怕，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒那么難。還可以提到一些具體的例子，像某個(gè)家長(zhǎng)說了什么讓你印象深刻的話，或者是某次談話后發(fā)現(xiàn)孩子有了什么變化。這些都能讓文章看起來更真實(shí)，不像那種模板式的文章。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記自己要說什么，這時(shí)候就得停下來想想。比如說突然想起之前沒注意到的一個(gè)細(xì)節(jié)，就趕緊補(bǔ)上去。還有，寫的時(shí)候要注意順序，別東一句西一句的，這樣別人看的時(shí)候會(huì)摸不著頭腦。比如先說家訪前的準(zhǔn)備，再說家訪的過程，最后寫自己的感悟。
寫完之后，最好能檢查一下，看看有沒有錯(cuò)別字或者不通順的地方。但有時(shí)候人腦就是會(huì)出錯(cuò)，比如把“家訪”寫成“家訪”，雖然意思差不多，但細(xì)心的人還是會(huì)發(fā)現(xiàn)。要是實(shí)在趕時(shí)間，也可以直接發(fā)出去，反正寫了總比不寫強(qiáng)。要是有機(jī)會(huì)，下次再去家訪的時(shí)候，就可以參考這次的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做得更好。
