【第1篇】讀教育書籍的心得體會(huì)怎么寫1400字

讀教育書籍的心得體會(huì)

我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。

黃愛華老師說過：人與人之間的差別是在業(yè)余時(shí)間里的所為和所在不為。記得石校長(zhǎng)在大會(huì)上經(jīng)常要求教師們、特別是年青教師應(yīng)珍惜時(shí)間，通過多種渠道多讀書，為自己的教育生涯打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。那時(shí)我就決定要多讀些教育類的書，以提高自己的`教育理論水平。說來(lái)慚愧，這幾年來(lái)，書是看了一些，但大多是看教育雜志方面的書，而真正的教育理論的書看得很少。但通過閱讀教育類書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，有了一些體會(huì)，拿出來(lái)和大家分享一下。

一、多讀書可以提高我們的創(chuàng)新能力

有人說：讀書就是在和大師們對(duì)話。確實(shí)是這樣的，多讀書，特別是讀一些教學(xué)設(shè)計(jì)方面的書，就常常會(huì)驚嘆“原來(lái)還可以這樣上”。印象最深的是xxxx年有幸聽了黃愛華老師的《比較數(shù)的大小》，華應(yīng)龍老師和張奇華老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，被他們的教學(xué)智慧深深的吸引住了，之后花許多時(shí)間去看他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找他們的教學(xué)視頻，經(jīng)常驚嘆“原來(lái)還可以這樣上”“我怎么沒想到呢”。所以經(jīng)常去讀些書，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬，更具有創(chuàng)新性，這也是新課程理念所提倡的。

二、多讀書有利于更深入地鉆研教材

多讀教育書籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的。剛開始教學(xué)時(shí)，拿到教材不會(huì)分析或者分析地很淺，不會(huì)自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設(shè)計(jì)，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規(guī)律等等，知道了這些在教學(xué)時(shí)就能更好的把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提高課堂質(zhì)量。也就有能力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行一定的改變和重組。教材能研究透了，相信課堂質(zhì)量肯定是高水平的。

三、多讀書會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)

教師是否愿意花時(shí)間反思自己的教學(xué)工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志之一。而會(huì)不會(huì)反思，對(duì)青年教師來(lái)說也是一個(gè)問題。多讀書，在讀書過程中肯定會(huì)有自己的想法，那就應(yīng)該及時(shí)地記錄下來(lái)。對(duì)教師而言，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長(zhǎng)。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，才能更好的反思自己的教學(xué)。

閱讀教育書籍還有一個(gè)好處就是可以讓你更加關(guān)注課堂的細(xì)節(jié)。

多讀書的老師經(jīng)常會(huì)從書中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的缺點(diǎn)，而這些缺點(diǎn)更多的是一些細(xì)節(jié)方面。比如說：上課過程中沒有關(guān)注全體學(xué)生了，課堂上對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛不夠了，某些方面沒有讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣了，忽視了一些教學(xué)中重要的隱性問題了等等。而當(dāng)你關(guān)注這些細(xì)節(jié)后，你的課堂將更加精彩。

四、多讀書會(huì)提升教師氣質(zhì)，伸展教師個(gè)性

既然新課程理念是培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生，那么首先我們教師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個(gè)性。我們經(jīng)常備專家們的的教學(xué)智慧深深折服。我想，正是他們對(duì)書的熱愛，閱讀大量的書籍，才慢慢形成了大氣的風(fēng)格。我們每個(gè)人也應(yīng)具有自己的風(fēng)格，但是前提是要多讀書，從書中慢慢積累，慢慢摸索出自己的獨(dú)特之處。

書籍是我們寶貴的財(cái)富。就讓我們?cè)诎倜χ谐辄c(diǎn)時(shí)間來(lái)好好讀點(diǎn)書，邊讀邊思，與思考結(jié)伴，為自己的成長(zhǎng)之路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)吧。

【第2篇】教育的美好姿態(tài)讀書心得感悟怎么寫2100字

特級(jí)教師肖培東老師所著《教育的美好姿態(tài)》分五個(gè)專輯，以細(xì)膩、優(yōu)美、清新、質(zhì)樸的語(yǔ)言向讀者展示了肖老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)操作、教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)心態(tài)以及人生感悟等方面真實(shí)又獨(dú)到的見解。唯美中夾帶著犀利，直叩靈魂，肖老師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)科造詣令人敬佩，看后收獲頗豐。其中，令我觸動(dòng)最深的是其中一篇“是什么決定了我的語(yǔ)文課”。是教參、專家、學(xué)校、模式、考試?肖老師認(rèn)為以上在教師教學(xué)的某一段時(shí)期會(huì)有所影響，但后來(lái)都應(yīng)該不是!他希望是“孩子的眼睛、文章的思想、文字的魅力、課堂的生命、師生的精神訴求、靈魂體驗(yàn)、老師的語(yǔ)文夢(mèng)想……”。“如果這樣，我會(huì)微笑并幸福著，我會(huì)像塵埃一樣很自信、很渴求地低語(yǔ)著‘記住我’。

雖然政治和語(yǔ)文不屬同一學(xué)科，但是，教學(xué)是相通的，教育是有共性的。作為一名一線政治教師，我也需要思考這樣一個(gè)問題：是什么決定了我的政治課?教參、專家、學(xué)校、模式、考試?這些不能不起重要作用，但是，它們不能替代一切，我的政治課需要有靈魂，有生命、有根系，只有這樣的課，才能被期待，被記住。

一、何為“被記住”?

被記住是要老師卑躬屈膝地乞求學(xué)生憐憫教師的汗水和心血、同情課堂的無(wú)奈和唏噓、惻隱教學(xué)的艱辛和坎坷嗎?絕對(duì)不是!“被記住”是一種教學(xué)愿景，一種教育理想，是教師通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和魅力、實(shí)現(xiàn)教育理想的自然過程?！氨挥涀　?，是教師對(duì)自己傾心奉獻(xiàn)的教學(xué)生涯持有的職業(yè)自信和自豪?！氨挥涀　?，不是主觀上刻意追求、一意逢迎，而是客觀上不期而現(xiàn)、始料未及。雖然，我們像塵埃一樣，每一粒都渺小得微不足道，但是每一粒卻都獨(dú)具一格，每一粒都有自己的方向和軌跡。所以，我們有理由相信，只要自己潛心教學(xué)、專心育人，打造出有靈魂的課堂，多少年以后，課堂哪怕被時(shí)間和遺忘風(fēng)干在歲月的角落，依然會(huì)留下清晰的印記。“被記住”是一種教育理想和教學(xué)自信!

二、誰(shuí)來(lái)記住?

學(xué)生想不想記住?在紛繁的諸多課務(wù)中，學(xué)生眼前飄走著各科老師，幾年甚至十幾年下來(lái)，很多老師在他的記憶中便都煙消云散，不留痕跡。如果，我的課是有靈魂有特色的，是關(guān)注過學(xué)生眼睛和心靈訴求的，雖然學(xué)生各奔東西，或許，我的課還被記憶著、封存著，就如冬日的老樹枝，等到萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，還會(huì)萌發(fā)新的嫩芽。

自己能不能記住?彈指灰飛間，已走完了教師生涯的一半歷程，回首十余載，細(xì)想有多少課是能讓自己刻骨銘心無(wú)法忘懷的?如果僅僅跟著模式和考試走，我儼然成了一個(gè)教書機(jī)器人，程序化的過程和套路化的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我喪失教學(xué)的活力和創(chuàng)造力，我應(yīng)該在殘酷的現(xiàn)實(shí)下找到讓自己的教學(xué)得以重生的泉眼。如此，若干年后，哪怕離開講壇，對(duì)自己的教學(xué)生涯也會(huì)有清晰的回憶，如一壇自制佳釀，揭開封口，看一看，滿足;聞一聞，陶醉;咂一咂，回味!

三、怎樣“被記住”?

首先，能記住的課堂需要認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度支持。態(tài)度決定高度，你想收獲什么，就要撒播什么。認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，既是教師必備的職業(yè)要求，也是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的希冀和要求。對(duì)課堂、對(duì)學(xué)生，都是認(rèn)真的，像藝術(shù)家對(duì)待一件藝術(shù)珍品一樣小心謹(jǐn)慎地欣賞、保存。教學(xué)是一門技術(shù)、更是一門藝術(shù)。秉持認(rèn)真的態(tài)度并持之以恒，然后不斷地專心探究，我們能在教學(xué)的道路上越走越穩(wěn)，越走越遠(yuǎn)、越走越寬，走出屬于自己的一片教學(xué)天地。

其次，能記住的課堂需要個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格鐫刻。每個(gè)人的個(gè)性特征不一樣，教學(xué)風(fēng)格也會(huì)迥然不同，在教學(xué)實(shí)踐中肯定能找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格，是氣勢(shì)磅礴的恢宏還是小橋流水的細(xì)膩，是忍俊不禁的幽默還是入木三分的深刻……總有一款適合自己。多學(xué)習(xí)、多閱讀、多思考、多實(shí)踐，多積累，在經(jīng)過歲月這條長(zhǎng)河的刷洗后，時(shí)間最終會(huì)為我們積淀下一副獨(dú)一無(wú)二的畫卷。只是，這幅畫屬于水彩畫還是中國(guó)畫或者油畫，里畫的是什么、畫的美不美，能否給打開畫卷欣賞的人留下一個(gè)美好的印象，就要看我們平時(shí)的累積。

再次，能記住的課堂需要美好的教育姿態(tài)展現(xiàn)。健康陽(yáng)光、自信趣廣，我們的教學(xué)需要一個(gè)健康的體魄完成。能用鏗鏘有力的步伐走上講臺(tái)是我們帶給學(xué)生的最好暗示，能以愛好特長(zhǎng)談心交流是我們給學(xué)生的最好教育，能有高效理智的工作效率是我們示范給學(xué)生的最好榜樣。不要盲目、不要憂郁、不要疾病，健康樂觀的活著工作是對(duì)生命的最好敬畏，是給學(xué)生最生動(dòng)有力的生命教育。

最后，能記住的課堂需要熱忱的教育理想導(dǎo)航。理想，是我們尚未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，需要追逐的目標(biāo)，永不放棄的誓言?！罢n堂是理想和現(xiàn)實(shí)的交織，如一朵蓮花，生長(zhǎng)在泥土中，花瓣和花苞卻伸向天空”。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我們的教育理想會(huì)很容易輸給現(xiàn)實(shí)，但是，哪怕失敗、哪怕破滅，也要一次次重新站起，守望初心，張望理想，在理想感召下的教育才會(huì)有持續(xù)奮斗的動(dòng)力，才會(huì)有不懈追求的夢(mèng)想，才會(huì)有關(guān)注人文的情懷。每一次備課，我都會(huì)思考：除了知識(shí)，學(xué)生還需要什么;除了應(yīng)試，學(xué)生還需要掌握什么;除了課堂，學(xué)生還需要打開什么?這樣的課堂，讓冰冷的鋼筋水泥教室內(nèi)縈繞著教師熱情的理想。于是，雖然四周是瓷墻磚壁，但是，每一個(gè)豐富精彩的靈魂都能找到前行的方向。

我鐘戀和追求美好的教育姿態(tài)，在那里，有耕耘，有澆灌，有萌芽，有盛開。

“記住我”。我聽到塵埃低語(yǔ)!

【第3篇】教育的理想與信念的讀書心得體會(huì)范文怎么寫1600字

去年，有幸參加了長(zhǎng)寧區(qū)第三屆骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在此過程中，我們聆聽了不少專家的報(bào)告，同時(shí)班主任張邦浩老師也為我們推薦了不少教育教學(xué)類的好書。

通過這些學(xué)習(xí)和閱讀，開拓我們的眼界，使我們?cè)趯?shí)踐的過程中獲得了更多的理論引領(lǐng)。其中有一本書，封面上寫下了這樣的一段話：“我力圖創(chuàng)造出一種融哲學(xué)的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風(fēng)格。

因此，我更愿意用‘心’來(lái)寫一點(diǎn)文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點(diǎn)激動(dòng)，一點(diǎn)推動(dòng)，一點(diǎn)感動(dòng);讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個(gè)完整的、活生生的、有血有肉的人來(lái)?！边@就是肖川先生的《教育的理想與信念》一書。我被這一段話所感動(dòng)，讓我的內(nèi)心有一種讀一讀的渴望?！督逃睦硐肱c信念》這本書是肖川歷時(shí)10年寫就的譯本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題，書中肖博士從與經(jīng)典為友、教育的意蘊(yùn)、教育給了我們什么、審視教育目標(biāo)、教育的靈魂、教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、完美的教學(xué)、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠(chéng)的言說等幾個(gè)方面對(duì)教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予了學(xué)理上的闡釋，它力圖用感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念。

我雖然沒有每一篇都細(xì)細(xì)讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對(duì)于我們來(lái)說，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學(xué)生提供了一些準(zhǔn)則和經(jīng)驗(yàn)。其中“教育就是服務(wù)”這是書中令我印象深刻的一句話。短短六個(gè)字其實(shí)就在告訴我們，我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。當(dāng)我們站在三尺講臺(tái)上，傳業(yè)授道解惑之時(shí)，是否洞察到了每一位學(xué)生的需要。教育并不單單只是知識(shí)的傳遞，人的知、情、意、行是相互影響、相輔相成的。所以，我們教師要將自身的真實(shí)展現(xiàn)來(lái)感染身邊的學(xué)生。簡(jiǎn)單地說，你要學(xué)生有愛，教師先得愛學(xué)生;你要學(xué)生有容人之量，教師先得對(duì)學(xué)生寬容;你讓學(xué)生懂得幫助他人，教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。當(dāng)孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠(chéng)、仁慈、寬容的時(shí)候，他的心中也開始對(duì)人性的光明有所了解和感悟，俗話說：“近朱者赤”應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。從字里行間中我們可以感受到肖川博士對(duì)教育思考的深刻性，從他的言論中透露著對(duì)教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本”的教育，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點(diǎn)。知識(shí)的灌輸往往過重地成了主角，而缺少了對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)。正如書中序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會(huì)受教育者多少知識(shí)和本領(lǐng)，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠(chéng)、善良和魅力，教他們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì)、理解他人、關(guān)愛生命?！?/p>

作為教師的我們應(yīng)盡力去挖掘?qū)W生身上“真、善、美”的本質(zhì)。當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的整個(gè)過程中，教師是不可缺少的引導(dǎo)者。遇到一位好的教師往往會(huì)使這位學(xué)生終身受益?？梢娊處煂?duì)學(xué)生的影響何其重要，這就對(duì)我們廣大的教師提出了更高的要求。書中提到了教師需要做到的“六個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有當(dāng)我們的教師具備了這些素質(zhì)，人類才能擁有更加美好的.未來(lái)?！傲鶄€(gè)學(xué)會(huì)”雖只有少少的二十四個(gè)字作為概括，但卻包含了對(duì)教師耐心、寬容、責(zé)任、為人、處事等素質(zhì)的眾多要求，這也成為了我們衡量自己的專業(yè)成長(zhǎng)是否成熟的標(biāo)尺。教育是一個(gè)人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責(zé)罰。”我認(rèn)為兩者之間有一個(gè)很大的差別，前者的教育目標(biāo)更長(zhǎng)遠(yuǎn)，看重的是學(xué)生今后的成長(zhǎng)的道路;后者也許只看到眼前利益，只為了學(xué)生的成績(jī)好一點(diǎn)。這樣只求眼前分?jǐn)?shù)的教學(xué)是永遠(yuǎn)也不會(huì)是最有效的教學(xué)。

許多的教育學(xué)者都指出教育的真諦在于愛，教育的目標(biāo)是在于人的發(fā)展。我想，在這本書中給予了我們更多的教育理念和思想，讓我們?cè)诠ぷ髦鄬?duì)自己的實(shí)踐作一點(diǎn)思考，我想只有有了思考，才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有收獲!

【第4篇】人的教育讀書心得怎么寫1050字

這一學(xué)期，我園發(fā)了一本德國(guó)著名教育家福祿培爾的著作《人的教育》。有關(guān)這位教育家的教育思想我早在幾年前在幼兒教育學(xué)中學(xué)習(xí)過關(guān)于這方面的知識(shí)，今天再一看，感覺也沒什么可讀之處，但我還是硬著頭皮去讀。因?yàn)槲艺J(rèn)為只要是書，它都有讀的價(jià)值，既然發(fā)了，就看一看。

當(dāng)我讀到這位教育家的生平時(shí)，從中讀到了一句很值得我去讀并且也很讓我佩服的一句話，不是福祿培爾說的，而是他的同事巴普羅說的，這句話是這樣的：如果不重視和不著手家庭教育改革，學(xué)校教育便缺少了正確的和不可缺少的基礎(chǔ)。我反復(fù)地把這句話讀了幾遍，的確讓我振奮。因?yàn)檎劦郊彝ソ逃刮蚁肫甬?dāng)前幼兒家長(zhǎng)，大部分都在外打工掙錢，把孩子都丟在家里讓爺爺，奶奶照顧。雖然有一部分家長(zhǎng)在家，卻也從不過問孩子的學(xué)習(xí)，總是只顧掙錢。他們這些做家長(zhǎng)的哪里知道孩子們?cè)谒麄兠媲昂驮跔敔斈棠堂媲暗挠绊懞捅憩F(xiàn)完全是不一樣的。因此，我認(rèn)為，有些幼兒的不良習(xí)慣，甚至學(xué)壞行為直接與家長(zhǎng)有著一定的關(guān)系。所以說不重視家庭教育，學(xué)校教育就缺少了正確的和不可缺少的基礎(chǔ)。只有學(xué)校與家庭教育相結(jié)合，才能把孩子教育好。

人們常說：父母是孩子的第一任老師。是的，巴普羅也有一句話證實(shí)了父母的教育的重要性。但是我認(rèn)為他的這句話具有片面性，他是這樣認(rèn)為的：培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位，因?yàn)閮和缙诘慕逃闹匕∫愿哂谝磺小Ｋ谶@句話中只講了培養(yǎng)精明能干的母親的必要性在兒童教育中居首要地位。我認(rèn)為，在一個(gè)健康的家庭中，父親在孩子的心目中也是同等的重要的.。如果作為一個(gè)父親在孩子的眼中不能與母親同等重要，那么，這個(gè)家庭一定不是一個(gè)健康的家庭。不單是母親要精明能干，父親也應(yīng)如此。沒有良好的家庭教育環(huán)境，既使是好孩子也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣甚至于學(xué)壞的。我這里有一個(gè)典型的例子：在我們身邊，有一個(gè)幼兒名叫，在上小班他的一直活潑開朗，喜歡和小朋友玩，誰(shuí)笑是很好的，然而這兩年由于父母離婚，雙方又都再娶再嫁，都不問孩子的事，把一個(gè)孩子丟在親戚家。這孩子由于受父母的影響和社會(huì)上不良風(fēng)氣的熏陶，已經(jīng)染上了一些惡習(xí)。父母不在跟前，作為親戚好象又不好管教太嚴(yán)，倒至這孩子經(jīng)常不上幼兒園，即使來(lái)到幼兒園上課也不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不是上課搗亂就是找其他幼兒打架，脾氣狠壞，而且嘴里經(jīng)常罵別人壞話，他的爺爺奶奶對(duì)他無(wú)招可用，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)是刀槍不入了，這難道不與他的父母有著直接的關(guān)系嗎?

因此，我認(rèn)為只有良好的家庭教育環(huán)境配合我們學(xué)校的教育才能使孩子成人，成材。否則，就是一種缺陷的、不完整的教育。

【第5篇】教師教育圖書讀書心得600字怎么寫500字

《愛的教育》是一本值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味的名著。我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書，看了這些故事深深感到其中的愛!書中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

它以日記的形式，通過看似平凡的人和事。作為一名家長(zhǎng)，當(dāng)我看到父親教育兒子的細(xì)節(jié)，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁;少了些寬容，多了些挑剔;少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)?又希望孩子成為怎樣的人?孩子原本是可愛的，在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛的精神，愛的教育，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓她擁有愛心，讓她懂得做人。

古往今來(lái)，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無(wú)處不在的，愛的教育家長(zhǎng)讀后感。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!”如同這首《明天會(huì)更好》的歌一樣，只要有愛人間會(huì)變得更加美好更加溫暖。

【第6篇】讀反腐倡廉教育讀本心得體會(huì)怎么寫3900字

反腐__是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，促進(jìn)全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展的重要手段，下面是小編精心整理的讀《反腐__教育讀本》心得體會(huì)，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

讀《反腐__教育讀本》感悟

為了加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，促進(jìn)全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。在7月的機(jī)關(guān)讀書會(huì)上我認(rèn)真閱讀了《反腐__教育讀本》，這本書對(duì)于廣大公務(wù)員廉潔從政，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，都具有很大意義。作為一名社保局工作人員，聽到一樁樁觸目驚心、發(fā)人深省的貪污腐敗案例，看到一些領(lǐng)導(dǎo)干部放射了對(duì)世界觀、人生觀的改造、抵御不住誘惑，追逐名利，走向犯罪深淵，最終身陷囹圄的慘痛經(jīng)歷，我對(duì)此感受頗深，啟發(fā)很大。通過學(xué)習(xí)《反腐__教育讀本》，使我有了一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)，思想政治素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，增強(qiáng)了搞好廉政工作的信心。讓我從中得到一些深層次啟示和警醒。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論，構(gòu)筑思想防線

作為一名公務(wù)員，作為一名社保工作人員，我深知責(zé)任的重大，只有不斷完善和提高自己，才能確保高質(zhì)量地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)，才能更好地做好反腐__工作。因此要牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀。端正思想作風(fēng)，提升思想境界，提高自我約束能力，提高自我警示能力，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)格要求自己，防微杜漸，抵御住各種誘惑，以案為鑒，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定理想信念，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴處嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高自身的政策水平、理論水平、思想覺悟和道德水準(zhǔn)，從而在思想上筑好__第一道防線。

二、加強(qiáng)思想觀念，端正職業(yè)道德

一個(gè)人如果沒有良好的職業(yè)道德，就不會(huì)去干好本職工作，心思也不會(huì)放在為人民服務(wù)上，而是會(huì)想方設(shè)法如何為自己撈好處，見利就圖，有樂就亨，這種人最終不但害了自己，也損害了人民群眾的利益和政府的形象。我作為一名社保工作人員，一定要端正好從業(yè)道德思想，要有道德廉恥觀念，嚴(yán)守職業(yè)道德底線，在人生上要淡泊名利，淡定從容面對(duì)一切;在工作上要對(duì)得起黨和政府、對(duì)得起人民群眾，盡心盡力為黨和人民干好本職工作。

三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，注重工作細(xì)節(jié)

作風(fēng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，要從細(xì)節(jié)抓起、從細(xì)小的問題入手。無(wú)論生活上還是工作上，都要做到心不貪，嘴不饞，手不長(zhǎng)，潔身自好，時(shí)時(shí)警惕自己，不該想的不想，不該拿的不拿，不該去的不去，不給別有用心者留下可乘之機(jī)。從很多反腐教育反面教育片和教材來(lái)看，許多領(lǐng)導(dǎo)人員走上犯罪道路，正是從小恩小惠、小節(jié)開始，慢慢放松警惕，一步一步被拖下水，最后成為階下囚。從這些人的身上為我們敲響了警鐘，我們要從這些反面教材跟吸取教訓(xùn)，并以此為戒，時(shí)時(shí)保持清醒的頭腦，防止因小節(jié)不保而釀成大錯(cuò)。做到見誘惑心不動(dòng)，見財(cái)物心不癢，君子取財(cái)取之有道，不是我們勞動(dòng)所得就不要拿，要用健康的體魄、好的心態(tài)去干好我們的工作，拿我們?cè)撃玫膭趧?dòng)所得。

黨和政府的光輝形象靠國(guó)家工作人員的共同努力來(lái)增彩。我將以此警示自己，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，干干凈凈做事，清清白白做人。

《反腐__教育讀本》讀后感

展以守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率為主題的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)以來(lái)，分局將典型示范和反面警示相結(jié)合，各部門緊鑼密鼓、齊頭并進(jìn)。雖說類似的活動(dòng)年年都有，但此次的深度、廣度著實(shí)讓人有入木三分之感，也就是在濃厚氣氛的影響下，往往覺得事不關(guān)己、與己無(wú)涉的我，竟然拿起了桌面上的《反腐__xx教育讀本》，讀了下去乍一看， 此書兩百來(lái)頁(yè)紙，前有典型示范，中有警示教育，后有制度規(guī)范，可謂麻雀雖小，五臟俱全，前篇中的記敘，中篇的分析，也比較到位。

按理說， 作為基層的、體制外的無(wú)名小卒，反腐__、作風(fēng)建設(shè)之類平常似乎避之不及，怎敢大言不慚，但轉(zhuǎn)念想起曾經(jīng) 法之理在法外的教訓(xùn)，尚有一點(diǎn)旁觀者清，當(dāng)局者迷的清醒，頓生一種

知屋漏者宇下，知政失者草莽的救世情懷。于是，肅然起敬。

通讀全書，感而后發(fā)，集三則案例，談三點(diǎn)感悟：

一則要敬畏法紀(jì)。廣州增城市公安局治安系統(tǒng)腐敗窩案，這起案件涉案民警14人，里面有業(yè)務(wù)能手，更有曾經(jīng)的警界精英，卻當(dāng)了保護(hù)傘，抱團(tuán)腐敗，有的想年齡到了，上不去了，干脆撈一把，有的認(rèn)為社會(huì)大環(huán)境就是這樣，有錢不撈是傻的，結(jié)果心態(tài)失衡、底線失守，最終鋃鐺入獄，這就是不敬畏法紀(jì)、不守規(guī)矩的典型。俗話說：無(wú)規(guī)矩不成方圓。強(qiáng)調(diào)法紀(jì)，就是強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，就是要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩。______強(qiáng)調(diào)，規(guī)矩是起約束作用的，所以要緊一點(diǎn)，緊一點(diǎn)自然就不舒服了。我認(rèn)為，規(guī)矩這個(gè)東西就像是孫悟空腦袋上的緊箍一樣，不僅要時(shí)時(shí)刻刻戴著，而且還要時(shí)不時(shí)的念一念，緊一緊，通過那一點(diǎn)不舒服，給大家提個(gè)醒，讓大家意識(shí)到，這樣，時(shí)間長(zhǎng)了就都懂規(guī)矩、有規(guī)矩了。

二則要凈化朋友圈。廣州市城市管理綜合執(zhí)法局直屬三分局副局長(zhǎng)劉可文，被稱為請(qǐng)不動(dòng)局長(zhǎng)，對(duì)待朋友，堅(jiān)持原則，有理有節(jié)，就是因?yàn)槿ψ有×?，才能兩袖清風(fēng)。公安擁有的權(quán)力天然與利益相聯(lián)系，社會(huì)上常常有一些別有用心的人，想方設(shè)法拉攏，甚至腐蝕，作為民警一定要提高警惕，明白什么人可以交，什么人應(yīng)該保持距離。特別是生活在我們這樣一個(gè)物質(zhì)欲望比較多、各種誘惑比較多的轉(zhuǎn)型社會(huì)，一定要注意嚴(yán)于律已，克制過分欲望，切實(shí)做到物質(zhì)生活簡(jiǎn)單、人際關(guān)系簡(jiǎn)單。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻注意自己的特殊身份，要知道自己交什么樣的朋友不僅僅是個(gè)人生活的小事，而且是決定作風(fēng)、形象乃至公安事業(yè)成敗的大事。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部交友必須要有一定的政治標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)，擇善而交，交友有度，真正從履職盡責(zé)的高度來(lái)正確認(rèn)識(shí)和處理交友問題。

三則要管好身邊人。廣州市國(guó)土資源和房屋管理局原局長(zhǎng)李俊夫就是沒有管理好身邊人的典型。他沒有處理好與老鄉(xiāng)的

鄉(xiāng)情，與初戀女友的舊情，與美女之間的愛情，與結(jié)發(fā)妻子的親情，淪為各種人情關(guān)系利用的工具，終究被情所害。個(gè)人認(rèn)為，作為一名人民警察，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，除管好自己之外，還要管好身邊人，要積極釋放正能量，影響他們。在新聞報(bào)道中，大多數(shù)的高管落馬、小貪巨腐現(xiàn)象，都是因?yàn)閷?duì)于身邊人疏于引導(dǎo)和管教，沒有正確處理枕邊風(fēng)、老鄉(xiāng)情、同學(xué)誼等等各種人情關(guān)系，一步一步滑向違法亂紀(jì)的深淵。雖說人非草木，孰能無(wú)情，人之常情，理所當(dāng)然，但我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如果在待人接物中，不注意分寸，不講究原則，不安守本分，就容易犯迷糊、出毛病。

記得學(xué)法蹭課時(shí)，法理老師常論及自由與法的關(guān)系，講道：自由不是想干什么，就干什么，也不是想怎么干就怎么干;人生而自由，卻又無(wú)往不在枷鎖中。這就是自由，有限的自由，或者說自由本身就是有限的。每個(gè)人都生活在有限之內(nèi)，它就像是一堵無(wú)形的墻，不管你見或是不見，它就在那里，默然、寂靜，沖不破、推不倒。如果非要給它加一個(gè)名稱的話，那姑且叫它

規(guī)矩吧!

讀《反腐__教育讀本》有感

紀(jì)委編寫的《反腐__教育讀本》一書，內(nèi)容非常豐富，也非常有教育意義。不但有領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于黨政廉潔工作的講話，還有廉潔從政的相關(guān)制度供廣大黨員同志學(xué)習(xí)，更收錄了六個(gè)正面典型的先進(jìn)事跡，以激勵(lì)我們黨員努力工作，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為民奉獻(xiàn)。最引人深思的是剖析了五個(gè)反面典型案例，案例中的五個(gè)人都曾經(jīng)為黨和人民作出過貢獻(xiàn)，自身也取得了一定的成就，但隨著地位與環(huán)境的變化，他們都腐敗墮落了，他們腐化蛻變的軌跡，令我們深思。作為一名共產(chǎn)黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該經(jīng)常反省，手中的權(quán)力到底是誰(shuí)給的?在用好手中權(quán)力的同時(shí)，怎樣才能有效防止腐化墮落?每一個(gè)黨員在深思的時(shí)候，也要做好四個(gè)應(yīng)該，構(gòu)筑起抵御腐敗的防線。

一是應(yīng)該重視接受相關(guān)政治、理論及思想道德教育。

有很多黨員同志認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)不重要，平常組織的政治理論修養(yǎng)、反腐__相關(guān)學(xué)習(xí)都只是擺擺樣子、走走形式而已，有的同志甚至認(rèn)為自己又不是領(lǐng)導(dǎo)干部，也不在重要崗位，學(xué)這些有什么用，殊不知，這樣想絕對(duì)是大錯(cuò)特錯(cuò)。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，只有不斷接受教育，不斷提高自己的思想政治覺悟，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，時(shí)刻小心謹(jǐn)慎、廉潔自律，才能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)自身__抗變的能力。深圳市科工貿(mào)委信委加貿(mào)處原處長(zhǎng)薛鵬就是平常放松政治學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)，導(dǎo)致世界觀、人生觀、價(jià)值觀扭曲，在面對(duì)外界越來(lái)越多的誘惑時(shí)，對(duì)權(quán)力和責(zé)任的看法發(fā)生了質(zhì)變，理智和情感的天平發(fā)生了傾斜，最終滑向犯罪的深淵。

二是應(yīng)該把自己置于黨和人民的監(jiān)督之下，而不是想方設(shè)法逃避、抗拒監(jiān)督。

黨和國(guó)家有一套完整的監(jiān)察法律和體制，但有些黨員對(duì)監(jiān)督?jīng)]有正確的認(rèn)識(shí)，想方設(shè)法逃避、抗拒監(jiān)督。特別是有些領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)高，監(jiān)督的人少了，權(quán)力大，監(jiān)督的難度也大了。威信高，往往又難以聽得進(jìn)不同意見，最后難免會(huì)行差踏錯(cuò)，走向犯罪。廣州食品企業(yè)集團(tuán)有限公司原黨委書記、董事長(zhǎng)謝榕三，在近10年時(shí)間黨政職務(wù)一肩挑，并拒絕設(shè)置紀(jì)委書記一職，企業(yè)內(nèi)部的家長(zhǎng)制、一言堂作風(fēng)橫行，最終形成了沒人能管也沒人敢管的局面。其實(shí)，廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該正確對(duì)待監(jiān)督，監(jiān)督有時(shí)是一種幫助，甚至是一種挽救。

三是應(yīng)該用科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待親情、友情，嚴(yán)防堡壘從內(nèi)部攻破。

人是有感情的高級(jí)動(dòng)物，每個(gè)人都有自己的親人和朋友，黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部也不例外，但領(lǐng)導(dǎo)干部的特殊性決定了他們對(duì)待這個(gè)問題一定要謹(jǐn)慎，不完全是個(gè)人的私事，它關(guān)系到黨的事業(yè)與形象。在落網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)干部中，除了為自己謀私利外，很大程度是為了子女而走向貪污腐化的道路的。近朱者赤，近墨者黑，與什么人為伍，就會(huì)變成什么樣的人。有些領(lǐng)導(dǎo)干部身邊，總是圍著一大堆小人，于是被慢慢地帶入歧途。因此，作為黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要用科學(xué)的態(tài)度去面對(duì)親人子女，謹(jǐn)慎交友，抵制誘惑，從身邊構(gòu)筑一道嚴(yán)密的防線。

【第7篇】享受教育從現(xiàn)在開始讀書心得怎么寫850字

享受教育從現(xiàn)在開始讀書心得

合上王淑俐老師的《享受教育，從現(xiàn)在開始》，書中的一些話語(yǔ)仍在我腦海中回蕩，“計(jì)較的老師總是有許多理由和借口推卸責(zé)任，認(rèn)真的老師只好默默承擔(dān)過多的業(yè)務(wù)”“好老師要”三省吾身“”精益求精“，永遠(yuǎn)沒有足夠的一天”這些內(nèi)容給了我很多啟示，了解學(xué)生是做好教育工作的前提，教學(xué)的主要目的在于傳播知識(shí)的同時(shí)靈活的發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，它的教育是真正從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，為學(xué)生的.終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一個(gè)學(xué)生的成才，不僅依賴于智力因素，而且依靠非智力因素。如何培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素？王淑俐老師提出了四條主要措施，即正向管教，教育溝通，親師溝通，因材施教。從興趣入手，能培養(yǎng)師生感情，提高教學(xué)水平。的確是的，在課堂上善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣相當(dāng)重要。程頤說過：“教人未見其趣，心不樂學(xué)?！痹诮虒W(xué)過程中，教師可以通過故事導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力，或通過多媒體課件提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，王淑俐在教改實(shí)驗(yàn)中特別重視“勤奮”，并要求學(xué)生抓住“勤奮”學(xué)習(xí)的良好性格特征，養(yǎng)成勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一名教師，把“工作就是服務(wù)”落到實(shí)處，學(xué)生的需要就是自己的服務(wù)內(nèi)容，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，以自己的言行引導(dǎo)學(xué)生，事事為學(xué)生做出榜樣。把認(rèn)真為學(xué)生負(fù)責(zé)作為自己的左右銘，用自己職業(yè)良心衡量自己，鞭策自己，讓“工作就是服務(wù)”成為自己的自覺行為，推進(jìn)到自己的每項(xiàng)工作，讓所有的學(xué)生都能享受到應(yīng)該享受的服務(wù)。

總之，讀過這本書之后，讓我領(lǐng)會(huì)到了教育也是一種享受、一種智慧，使我從中學(xué)到了一些切實(shí)可行的教育方法。當(dāng)然，在品味王淑俐老師的感慨和智慧時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。

最后引用王淑俐老師的一句話：“一想到學(xué)生，就讓我快樂，因?yàn)樗麄冃⌒∧昙o(jì)，卻有打打志氣；一想到學(xué)生，就讓我警覺，因?yàn)樗麄兠鏌o(wú)表情之下，卻壓抑著打打的吶喊?！?/p>

教育是義務(wù)，更是享受，我下輩子還要當(dāng)老師！

【第8篇】托起今天的教育讀書心得怎么寫2400字

托起今天的教育讀書心得

托起明天的教育讀書心得范文1

教師是“人類靈魂的工程師”，教師職業(yè)是“陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)”。教書育人，師德為先。教師的人格是進(jìn)行教育的基石，一個(gè)成功的教師首先應(yīng)是一個(gè)師德高尚的人。所以從我們跨入教師隊(duì)伍的第一天起，就應(yīng)在不斷完善自己師德的征途上啟程。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱，轉(zhuǎn)載愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就有什么樣的孩子，我們奉獻(xiàn)教育，就要努力實(shí)踐師德，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)，做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用愛心為孩子撐起一片廣闊的天空。

托起明天的教育讀書心得范文2

教育好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭，辦好一所學(xué)校，幸福一方社會(huì)。教育需要愛，需要責(zé)任，作為新教師，更要理解這一點(diǎn)，今天聽了于艦主任的報(bào)告，我感觸頗深。作為一名教師，要充分理解師德的意義，師德是教師職業(yè)道德，屬于道德范疇，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念，情操和品質(zhì)。是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)的道德要求，它是調(diào)整教師與學(xué)生，教師與教師，教師與集體，教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。師風(fēng)是作風(fēng)行為，言行的概括，它是師德的具體外在的表現(xiàn)。

我縣要提高教師師德師風(fēng)，要提高廣大教師的思想政治素質(zhì)，樹立崇高的教師職業(yè)理想，提高教師的職業(yè)道德水平，提高教師的業(yè)務(wù)水平，著力解決師德建設(shè)中的突出問題。要遵守《昌圖縣教師十不準(zhǔn)》。目前我縣在師德師風(fēng)中還存在一些問題，首先是缺乏事業(yè)心和愛崗敬業(yè)精神，缺乏上進(jìn)心和進(jìn)取精神，行為不端，對(duì)工作缺乏愛心和熱心。

所以作為新教師，首先要抓師德師風(fēng)，樹立良好的形象。

今天下午聽了四位老師的報(bào)告，我深受感動(dòng)，作為教師，他們無(wú)疑是出色的，他們真正做到了愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。他們幫助許多輟學(xué)的學(xué)生重返課堂，讓學(xué)生成人成才。他們用行為感動(dòng)了自己的學(xué)生，是學(xué)生銘記不忘。這才是優(yōu)秀的教師，我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的無(wú)私的精神，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)習(xí)他們大公無(wú)私的精神，學(xué)習(xí)他們舍己為人的精神。我們要向他們致敬，向那些工作在一線崗位上的教師致敬，向堅(jiān)持在偏遠(yuǎn)山區(qū)擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的教師致敬。有了你們，生活變得更加美好。

托起明天的教育讀書心得范文3

前幾天上朋友家玩，朋友給我介紹了一本由曲莉梅老師寫的《愛心托起明天》這本書。拿回家認(rèn)真拜讀之后，受益匪淺。這本書寫到了曲老師25年班主任和教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，也寫到了，曲老師實(shí)踐“以愛育愛”教育理念的生動(dòng)記錄。

曲莉梅老師自從事教育工作以來(lái)，始終非常嚴(yán)格地要求自己，她熱愛教育事業(yè)，并把這種熱愛之情化成思想上的高追求。她始終堅(jiān)持實(shí)施“以愛育愛”的教育理念，工作及其勤勉、盡職盡責(zé)、教育藝術(shù)精湛，受到了全校教師乃至社會(huì)的敬佩和高度贊揚(yáng)，是當(dāng)代教師當(dāng)之無(wú)愧的楷模。

多年來(lái)，曲莉梅老師始終堅(jiān)持在一線做班主任工作。

她沉醉于做學(xué)生的德育工作，用她對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛作為繁瑣的學(xué)生工作的力量，她身正為范，創(chuàng)造性地工作，形成了一套獨(dú)特的教育方法。不論什么樣的班級(jí)，曲莉梅老師接手后，都能很快地形成民主、和諧、快樂、積極、向上的凝聚力極強(qiáng)的班風(fēng);什么樣的學(xué)生在曲老師的教導(dǎo)下都會(huì)以讓人難以置信的速度變成作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，性情活潑，積極上進(jìn)，又具個(gè)性的、視集體榮譽(yù)為第一重要的學(xué)生。因此，學(xué)生、家長(zhǎng)一直把曲老師做自己孩子的班主任作為幸運(yùn)之事。

為什么曲莉梅老師會(huì)有如此出色的教育效果？認(rèn)真拜讀了曲老師的《愛心托起明天》，我深深的體會(huì)到，成功來(lái)源于曲老師將愛崗敬業(yè)、為人師表做到了極致;來(lái)自于她有很高的'理論水平和很強(qiáng)的研究能力;來(lái)自于她真正做到了德育工作中難之又難的“因材施教”，而這一切的核心來(lái)自于她對(duì)學(xué)生的慈愛之心。實(shí)驗(yàn)二小的老師們都由衷地說，曲老師是獲得“以愛育愛”理念真諦的人，他們從來(lái)沒有看到曲老師對(duì)學(xué)生有過任何急躁的行為。她著眼于學(xué)生的一生，將對(duì)學(xué)生一生做人的培養(yǎng)滲透在每一件小事當(dāng)中，循循善誘、不厭其煩，愛生如愛子。

愛是一種理解，一種信賴，一種尊重，一種激情，愛更是一種心靈的碰撞及交流，它是人類永恒的主體，也是教師做好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)教師來(lái)講，愛不僅是教育的手段，更是教育的目的。教師用真摯的情感愛孩子的過程，就是一種偉大的教育過程。在這個(gè)過程中教師愛的情感、愛的行為、愛的能力、愛的藝術(shù)得到展示與提高;在這個(gè)過程中，孩子理解愛、體驗(yàn)愛、付出愛，孩子愛的認(rèn)知、情感和行為得到升華與完善。在這個(gè)過程中，教師只有在真正意義上愛孩子，才會(huì)在教育孩子成長(zhǎng)的過程中真正體驗(yàn)到自己人生的價(jià)值，進(jìn)而深刻感受到：教育工作對(duì)教師來(lái)說不僅是職業(yè)，不僅是事業(yè)，更是生命的歷程;不僅是付出，不僅是風(fēng)險(xiǎn)，更是一種獲取――獲取生命的意義、獲取人生的快樂、獲取自身的發(fā)展與成長(zhǎng)。愛是情感，愛是能力，愛是藝術(shù)，愛更是每一位教師的行為。