【第1篇】小學(xué)生閱讀朝花夕拾個(gè)人心得體會(huì)作文怎么寫(xiě)800字
我讀的是《朝花夕拾》，作者魯迅，我不覺(jué)得這像是一本名著，反倒像一個(gè)朋友與你閑聊家常。這本書(shū)主要是記述了魯迅從幼年時(shí)期到青年時(shí)期的道路和經(jīng)歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情，生動(dòng)的描繪了清末明初的生活風(fēng)俗畫(huà)面?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是對(duì)逝去歲月的回憶，真摯的情懷，無(wú)奈的憂傷，這一切都是能感受到的。
我最喜歡的人物是藤野先生，魯迅初到東京時(shí)，看到的是清國(guó)留學(xué)生在上野公園的櫻花樹(shù)下讓人鄙夷的身影，聽(tīng)到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅極為厭惡，于是他去了仙臺(tái)，在那里認(rèn)識(shí)了藤野先生。藤野先生雖衣著模糊，但對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)一絲不茍，在魯迅的作業(yè)上用紅筆圈出來(lái)。而且他平等公正，毫無(wú)民族偏見(jiàn)，有著高尚的人格。
印象最深的情節(jié)是《從百草園到三味書(shū)屋》和《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，細(xì)讀《從百草園到三味書(shū)屋》享受這不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。三味書(shū)屋后面還有一個(gè)園，雖然小，但是在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。的工作是抓了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的。描述了兒時(shí)在家中百草園玩耍的無(wú)限樂(lè)趣。而《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》說(shuō)的是兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景，比如她睡相不好，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”，給我講“長(zhǎng)毛的故事”，謀害了我的“隱鼠”，給我買來(lái)了《山海經(jīng)》等?？坍?huà)了一位可敬可愛(ài)的封建女性的形象，她有著中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德，她不僅質(zhì)樸，而且善良，關(guān)愛(ài)別人。作者由原來(lái)的討厭她，變成敬她愛(ài)她。
一切感受都是那么的天真爛漫，令人回味，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿著激情。魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然，向往自由的那份熱情，希望能自由自在的玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母家奴管束著，不過(guò)，這正是兒童特有的。
精選用戶撰寫(xiě)心得77人覺(jué)得有幫助
《朝花夕拾》這書(shū)挺有意思，魯迅先生寫(xiě)的，好多人都知道。學(xué)生讀這本書(shū)的話，寫(xiě)點(diǎn)感想也挺好，能學(xué)到不少東西。先得自己好好讀一遍，別光看個(gè)大概。有些地方可能不太好懂，比如舊社會(huì)的一些事，可以問(wèn)問(wèn)老師或者爸媽。
寫(xiě)的時(shí)候，可以從自己的感受入手，比如哪篇讓你印象深，為什么。要是覺(jué)得某篇特別有趣，就多寫(xiě)幾句。像《從百草園到三味書(shū)屋》，講的是小時(shí)候玩的事，很多同學(xué)應(yīng)該都能找到共鳴。還有《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，講了保姆長(zhǎng)媽媽給買書(shū)的事，這種溫情的部分也能寫(xiě)寫(xiě)。
不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到困難，有些想法在腦子里，卻不知道怎么表達(dá)出來(lái)。這時(shí)候可以先打個(gè)草稿，隨便寫(xiě)，想到什么寫(xiě)什么。要是覺(jué)得寫(xiě)得太亂，那就再整理一下。但要注意，別太糾結(jié)于每個(gè)字都對(duì)不對(duì)，先把內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)才是關(guān)鍵。
寫(xiě)的時(shí)候別光抄書(shū)里的內(nèi)容，要加上自己的理解。像魯迅先生的經(jīng)歷和我們現(xiàn)在的生活差別很大，但有些道理是相通的。比如他對(duì)舊教育制度的看法，現(xiàn)在學(xué)校也有類似的問(wèn)題，可以聯(lián)系下現(xiàn)實(shí)寫(xiě)寫(xiě)看法。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
字?jǐn)?shù)不用太多，夠表達(dá)清楚就行。要是寫(xiě)得太長(zhǎng)，反而容易亂。寫(xiě)完后最好自己讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)句子有點(diǎn)奇怪，比如漏了個(gè)詞，或者順序不太對(duì)，這時(shí)改一改就好。
【第2篇】小學(xué)生寒假閱讀朝花夕拾心得體會(huì)作文怎么寫(xiě)500字
人們常說(shuō)書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，回憶溫馨童年的美好趣事與父母不顧及孩子心理的所謂理性批判，是魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》。
我忐忑著，拿著書(shū)來(lái)了。他和我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句的讀下去。我擔(dān)著心，兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。
這樣一個(gè)小片段，就可以表現(xiàn)出作者魯迅對(duì)看會(huì)的渴望與父親對(duì)他的一次次阻難，也表達(dá)了作者魯迅對(duì)父親讓他此時(shí)背書(shū)的疑惑不解。魯迅先生用樸素的語(yǔ)言回憶了以前，并且對(duì)家長(zhǎng)與老師作了理性的批判，說(shuō)明了老師與家長(zhǎng)讓孩子死讀書(shū)這樣的教育方式，或許有悖于孩子的自然發(fā)展——讀著，讀著，強(qiáng)記著的，——而且要背出來(lái)。也同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)死讀書(shū)的厭煩與無(wú)奈的心理。
溫馨的回憶，讓我們身同感受。佩服魯迅先生能勇敢地批評(píng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)，對(duì)書(shū)籍的死讀，硬讀，死背，“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”。
《朝花夕拾》表達(dá)了魯迅先生勇于批判封建思想習(xí)俗的不合理!
《朝花夕拾》給予了我深深的感受!
精選用戶撰寫(xiě)心得43人覺(jué)得有幫助
《朝花夕拾》這本書(shū)很多人小時(shí)候都讀過(guò)，到了寒假，不少小學(xué)生也會(huì)被要求寫(xiě)讀后感。寫(xiě)這種東西挺讓人頭疼的，既不能敷衍了事，又得有點(diǎn)自己的想法，可這書(shū)里的內(nèi)容又不像故事書(shū)那樣情節(jié)清晰。其實(shí)寫(xiě)讀后感沒(méi)什么特別的技巧，就是把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
開(kāi)頭這部分最好別太復(fù)雜，簡(jiǎn)單點(diǎn)就行，比如可以先說(shuō)下這本書(shū)的名字，再簡(jiǎn)單介紹下這本書(shū)講的是什么。記得不要照搬書(shū)里的內(nèi)容，用自己的話說(shuō)就好。比如可以直接寫(xiě)“這本書(shū)主要寫(xiě)了魯迅先生的一些回憶”，這樣就挺好。
正文怎么寫(xiě)？
這部分最重要的是要結(jié)合自己的生活實(shí)際去談感受。比如說(shuō)看到魯迅先生寫(xiě)的那些童年趣事，就可以想想自己小時(shí)候有沒(méi)有類似的經(jīng)歷。要是有的話，就把這些經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)去，跟書(shū)里的內(nèi)容做個(gè)對(duì)比。要是沒(méi)有，也可以想想如果自己有這樣的經(jīng)歷會(huì)怎么做，這樣寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)了。
寫(xiě)的時(shí)候別光顧著抄書(shū)里的原文，雖然魯迅先生的話確實(shí)經(jīng)典，但重點(diǎn)是要寫(xiě)出自己對(duì)這些話的理解。要是覺(jué)得自己理解得不夠透徹，那就多看看書(shū)，多琢磨琢磨。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)突然想到一些新的點(diǎn)子，那時(shí)候就趕緊記下來(lái)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)遇到卡殼的情況，比如不知道該怎么繼續(xù)往下寫(xiě)，這時(shí)候不妨換個(gè)角度想問(wèn)題。比如可以從書(shū)里的某個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，深入挖掘一下這個(gè)細(xì)節(jié)背后的意義。這樣做不僅能讓文章更有深度，還能避免文章顯得單調(diào)。
另外要注意的是，寫(xiě)讀后感的時(shí)候不要一味追求華麗的辭藻，平實(shí)一點(diǎn)反而更能打動(dòng)人。畢竟這是表達(dá)真實(shí)感受的地方，太過(guò)花哨反而會(huì)讓人覺(jué)得不真實(shí)。所以用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的心里話寫(xiě)出來(lái)就好。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別忘了檢查一遍，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。當(dāng)然，檢查歸檢查，但也不要太較真，畢竟誰(shuí)都有可能寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)字。要是實(shí)在不確定，可以讓家長(zhǎng)或者其他熟悉的人幫忙看看。
【第3篇】小學(xué)生讀朝花夕拾有感心得體會(huì)作文怎么寫(xiě)700字
從前的語(yǔ)文課上，總會(huì)浮現(xiàn)出“魯迅”二字，老師也會(huì)很自然地向我們介紹到魯迅先生的著作《朝花夕拾》。久聞此名，欲讀此書(shū)，終發(fā)此感。魯迅先生的舊事，讓我們仿佛又回到了那純真的兒童時(shí)光，靜靜地品味，靜靜的回首那份屬于過(guò)去的純真……
這本書(shū)中，最能觸動(dòng)我們心弦的，就是《從百草園到三味書(shū)屋》。比起先生在百草園的生活，我們的童年生活有什么最深刻呢，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)何首烏藤和木蓮藤，沒(méi)有看過(guò)噴出的煙霧，沒(méi)有嘗過(guò)覆盆子的又酸又甜，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多的可愛(ài)的小動(dòng)物，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)美女蛇的傳說(shuō)，沒(méi)有在冬季捕過(guò)鳥(niǎo)，沒(méi)有……那么多的事情，我們都不曾經(jīng)歷。在這個(gè)科技快速發(fā)展的時(shí)代，我們又如何能體驗(yàn)到魯迅先生那兒時(shí)的樂(lè)趣所在呢?但相比先生在三味書(shū)屋的枯燥生活，又覺(jué)得現(xiàn)在我們的校園生活真是太充實(shí)，太快樂(lè)了，不用背那些不懂大義的枯燥古詩(shī)文，不用被老師用戒尺懲罰，不用自己偷著出去玩，不用忌諱著什么能說(shuō)，什么不能說(shuō)……
無(wú)論是百草園，還是三味書(shū)屋，魯迅先生過(guò)得都并不乏味，他有自己的樂(lè)趣，因?yàn)樗耐晔呛痛笞匀还捕鹊摹Ｎ覀冞@個(gè)時(shí)代，只能自己爭(zhēng)取著去和大自然交流。還記得小時(shí)候，下一場(chǎng)雪就會(huì)興奮好久，雪飄完了，趕緊跑出去。爸爸媽媽追在后面，擔(dān)心我摔倒，給我做好了一切防護(hù)措施后，任我在雪地中奔跑，用我的小手拿起一塊雪，一扔;滾一個(gè)雪球，搭一個(gè)雪人，童年的快樂(lè)就是這樣的純真。雖然不是像先生那樣的豐富多彩，那樣的無(wú)憂無(wú)慮，但是我們依然沉浸在這種樂(lè)趣之中。
童年已漸漸遠(yuǎn)去，我們能做的，也只有看著照片，看著別人的回憶，來(lái)回憶自己的童年。再回首，已離得越來(lái)越遠(yuǎn)，再回首，看到的也只有那份屬于過(guò)去的純真。
精選用戶撰寫(xiě)心得90人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)一篇關(guān)于《朝花夕拾》的讀后感，其實(shí)挺有意思的。這本書(shū)魯迅先生寫(xiě)的，里面的故事挺多的，有些是回憶小時(shí)候的事，有些是評(píng)論當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。要是小學(xué)生想寫(xiě)好這篇讀后感，得先認(rèn)真讀幾遍書(shū)，不然就很難寫(xiě)出真實(shí)感受。
讀的時(shí)候可以邊讀邊記下一些特別打動(dòng)自己的地方，像是魯迅小時(shí)候跟長(zhǎng)媽媽的關(guān)系，還有他在學(xué)堂里的經(jīng)歷。這些都可以成為寫(xiě)讀后感的好素材。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記把筆記整理清楚，導(dǎo)致寫(xiě)的時(shí)候思路有點(diǎn)亂，這就不太好。
寫(xiě)的時(shí)候開(kāi)頭可以簡(jiǎn)單介紹一下書(shū)名和作者，接著說(shuō)說(shuō)自己印象最深的部分，再結(jié)合自己的生活講講感想。比如說(shuō)魯迅對(duì)舊社會(huì)的批判，是不是也能讓我們反思現(xiàn)在的生活？有時(shí)候會(huì)忘記把重點(diǎn)放在書(shū)本內(nèi)容上，反而寫(xiě)得太偏了，這樣就不夠好了。
書(shū)里提到的一些人物，像范愛(ài)農(nóng)、藤野先生，他們的故事都很感人。如果能用自己的話復(fù)述一下這些故事，再談?wù)劄槭裁聪矚g或者不喜歡他們，這樣的讀后感就更有深度。有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷?xiě)得太快，忽略了細(xì)節(jié)描述，這樣會(huì)讓文章顯得空洞。
寫(xiě)完之后最好能檢查一遍，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。有時(shí)候會(huì)忘記檢查，結(jié)果交上去才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這就有點(diǎn)尷尬了。不過(guò)檢查的時(shí)候也別太糾結(jié)于小問(wèn)題，畢竟主要還是表達(dá)自己的想法嘛。
【第4篇】小學(xué)生讀朝花夕拾有感優(yōu)秀作文怎么寫(xiě)700字
這個(gè)作品記述了魯迅先生童年時(shí)的生活及青年時(shí)的求學(xué)歷程，追憶那些難于忘懷的人和事。
在這十篇散文中，我對(duì)《二十四孝圖》感觸最為深刻。
當(dāng)在第一才看到這個(gè)題目時(shí)，我有很想看看這個(gè)二十四孝圖，我想看看這二十四個(gè)小子是怎樣實(shí)行自己的孝道，那場(chǎng)面一定很令人感動(dòng)吧。真應(yīng)了“不看不知道，一看嚇一跳”了，讀完《二十四孝圖》后我一點(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)得感動(dòng)，取而代之的而是氣憤，難道這個(gè)就是所謂的孝道?從中我沒(méi)有看到“孝”這個(gè)字，這壓根兒就是摧殘，他們不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。這就是孝?錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)。這是他們借著孝來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的一己私念罷了?？梢?jiàn)，這摧殘性命的“孝”是多么可怕啊。一個(gè)個(gè)多么無(wú)辜的性命就這么得沒(méi)了。
我很慶幸沒(méi)有生活在那個(gè)社會(huì)里，我有愛(ài)我的爸爸和媽媽，他們是寧可吃點(diǎn)苦也有讓我過(guò)得好點(diǎn)。我很感謝他們，我會(huì)多理解他們的辛苦，盡量不讓他們多為我操心，這就是我對(duì)他們的孝，這孝是愛(ài)，而不是摧殘。
雖然那個(gè)時(shí)代殘酷，那也并不代表我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)就是好的。那些幫助他人的人反而變成可傷害他人的人，這讓許多人熱愛(ài)幫助的這顆心都逐漸消失了。更可惡的是，有些人為了錢，做一些傷害他人傷害社會(huì)的事。更有一些人，為了自己的利益隨意把別人踩在腳下，任意地玩弄。每個(gè)社會(huì)都有不同的現(xiàn)狀，單憑一個(gè)人的力量是改變不了的，他們有他們的生存方式。種種與此，都表明了我們大家還需努力，我們新一代的青少年要努力爭(zhēng)取改變這不好的現(xiàn)狀。
作為新一代少年，我們所要做的就是好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，為我們的社會(huì)更加和諧、祖國(guó)更加美好而努力。
精選用戶撰寫(xiě)心得17人覺(jué)得有幫助
《朝花夕拾》這書(shū)，要是讓小學(xué)生們寫(xiě)讀后感，還真得琢磨一下怎么下筆。畢竟這書(shū)里的內(nèi)容有點(diǎn)深，不是那種一看就明白的。寫(xiě)的時(shí)候，得先把書(shū)里的故事弄清楚了，不然寫(xiě)出來(lái)的東西就空洞了。像魯迅先生那些回憶性的文章，里面有很多他小時(shí)候的事，還有他對(duì)社會(huì)的一些看法。
有的孩子可能覺(jué)得這些事情離自己很遠(yuǎn)，其實(shí)不然。寫(xiě)讀后感的時(shí)候，可以從自己的生活出發(fā)，想想自己有沒(méi)有類似的經(jīng)歷。比如，書(shū)里講到魯迅小時(shí)候跟伙伴們玩耍的情景，小朋友就可以聯(lián)系一下自己平時(shí)跟同學(xué)玩的事情，這樣寫(xiě)起來(lái)就有東西可寫(xiě)了。
不過(guò)有些學(xué)生一寫(xiě)讀后感就容易跑題，明明是寫(xiě)讀后感，結(jié)果變成了復(fù)述故事情節(jié)。這樣不太好，最好是在講述故事的基礎(chǔ)上，加入自己的感受。就像我以前看到一個(gè)學(xué)生的作文，他寫(xiě)得很認(rèn)真，說(shuō)了很多關(guān)于《從百草園到三味書(shū)屋》的故事，可是到最后也沒(méi)說(shuō)清自己到底有什么想法，這就有點(diǎn)像沒(méi)寫(xiě)完似的。
還有一點(diǎn)需要注意，就是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題。有的孩子寫(xiě)文章喜歡用一些大詞兒，以為這樣顯得自己水平高，但其實(shí)沒(méi)必要。寫(xiě)讀后感最重要的是真情實(shí)感，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的心里話表達(dá)出來(lái)就好。像有一個(gè)孩子的作文，他就直接寫(xiě)：“魯迅先生小時(shí)候那么聰明，我真佩服他?！彪m然這句話很簡(jiǎn)單，但感情挺真實(shí)的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)讀后感的時(shí)候，最好能結(jié)合一下現(xiàn)實(shí)。比如，《五猖會(huì)》里魯迅提到父母不讓他去看廟會(huì)的事，小朋友就可以想一想自己是不是也有過(guò)類似的經(jīng)歷，比如家長(zhǎng)不讓去某個(gè)地方玩之類的。這樣就把過(guò)去和現(xiàn)在聯(lián)系起來(lái)了，文章也就更有深度了。
小編友情提醒：
寫(xiě)讀后感的時(shí)候，別忘了檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)別字什么的。有時(shí)候?qū)懙锰欤菀茁┑粢恍┬〖?xì)節(jié)。像我有一次看到一個(gè)學(xué)生的作文，里面有個(gè)地方寫(xiě)得特別有意思，但是一看就發(fā)現(xiàn)有個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，雖然不影響理解，但總覺(jué)得差點(diǎn)意思。所以寫(xiě)完之后仔細(xì)看看總是沒(méi)錯(cuò)的。
【第5篇】2025年小學(xué)生讀朝花夕拾有感500字最新怎么寫(xiě)600字
童年是完美的，童年是充滿歡笑的，童年是最快樂(lè)的?！冻ㄏκ啊愤@本書(shū)就是魯迅回憶自己的童年的。這本書(shū)是魯迅從記憶里抄出來(lái)的，摘取了那些深藏在童年的難忘的生活的片段。
最令我難忘的，是《阿長(zhǎng)與 <山海經(jīng)> ;》和《藤野先生》這兩篇文章。阿長(zhǎng)是阿長(zhǎng)與山海經(jīng)的主人公。她是魯迅幼年時(shí)的保姆，是在魯迅童年生活中影響力最大的人。她睡相很難看，總在床中間擺成一個(gè)“大”字;她平日喜歡“切切察察”;滿肚子繁瑣的道理，常給魯迅講故事。文中處處體現(xiàn)了阿長(zhǎng)對(duì)魯迅的愛(ài)，和魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的懷念。
藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門校園的解刨學(xué)教師，他正直，熱情，誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。他十分關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)，耐心仔細(xì)的糾正魯迅講義上的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)魯迅以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。當(dāng)他得知魯迅要放棄學(xué)醫(yī)后，很惋惜，并把他的照片送給魯迅留做紀(jì)念。
這兩篇文章都表達(dá)了濃濃的愛(ài)，這種愛(ài)是人與人之間的互相關(guān)愛(ài)。我從中也學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)別人。當(dāng)別人有困難時(shí)，你去幫忙他，而不是嘲笑他，這是關(guān)愛(ài);當(dāng)別人遭遇不幸時(shí)，一句理解的安慰，這是關(guān)愛(ài);當(dāng)別人幫忙你時(shí)，一句誠(chéng)懇的“謝謝”，這也是關(guān)愛(ài)……
生活中的愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)在一個(gè)鼓勵(lì)的眼神里;愛(ài)在一句關(guān)切的話語(yǔ)里;愛(ài)在一桌美味的早餐里……
我們的童年在慢慢的漸行漸遠(yuǎn)，留下了一個(gè)個(gè)完美的回憶。細(xì)細(xì)品味《朝花夕拾》，回憶自己童年的完美。
精選用戶撰寫(xiě)心得95人覺(jué)得有幫助
《朝花夕拾》這本書(shū)，估計(jì)很多同學(xué)都看過(guò)吧。它可是魯迅先生的一本回憶錄，里面有很多故事和感受，挺有意思的。寫(xiě)讀后感的話，我覺(jué)得可以從自己的理解開(kāi)始，先說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪個(gè)故事最有趣或者最有感觸。
比如我第一次看的時(shí)候，就被那個(gè)《從百草園到三味書(shū)屋》的故事吸引住了。那時(shí)候魯迅先生小時(shí)候的生活特別有意思，他講了很多好玩的事，像在百草園里捉蟲(chóng)子，還有去三味書(shū)屋上課的經(jīng)歷。我覺(jué)得這部分特別能引起大家的共鳴，因?yàn)楝F(xiàn)在的小朋友也經(jīng)常會(huì)有類似的經(jīng)歷，比如在學(xué)校里發(fā)生的一些趣事。
寫(xiě)讀后感的時(shí)候，也可以把自己的想法和書(shū)里的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。比如，你覺(jué)得魯迅先生小時(shí)候的生活和你現(xiàn)在的生活有什么不一樣嗎？我覺(jué)得現(xiàn)在的教育方式可能比以前好一些了，至少不用像他那樣被嚴(yán)厲地管教。當(dāng)然，也不能完全否定過(guò)去的方法，畢竟每個(gè)時(shí)代都有它的特色。
不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候要注意，別光抄書(shū)里的內(nèi)容。有些人可能會(huì)忍不住把原文照搬過(guò)來(lái)，這樣就不好了。最好是用自己的話來(lái)說(shuō)，哪怕有些地方說(shuō)得不太準(zhǔn)確也沒(méi)關(guān)系。比如我就曾經(jīng)把“壽鏡吾老先生”記成了“壽老師”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。但這沒(méi)什么大不了的，只要表達(dá)出自己的想法就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
還可以試著找一些相關(guān)的背景資料來(lái)看看。比如，《朝花夕拾》里提到的一些人和事，其實(shí)背后都有很深的文化含義。如果能了解這些背景，寫(xiě)出來(lái)的讀后感會(huì)更有深度。不過(guò)這需要花點(diǎn)時(shí)間去查資料，不是每個(gè)人都能做到的。
