小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得怎么寫（精選8篇）
發(fā)布時間：2025-09-12 14:30:02
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【第1篇】小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得怎么寫2000字
我是一名剛上任的特崗老師，很有幸參加了由安徽省示范小學(xué)校長聯(lián)誼會主辦的安徽省第三屆新課改新系列觀摩活動。通過本次小學(xué)新課改觀摩課名師報告會的學(xué)習(xí)，我想談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)體會。
英語教學(xué)，更多的是一門語言的教學(xué)，本著它應(yīng)有的特色，我們也應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)技能。以前我會覺得我要教書，不就是把書上要求的的知識點(diǎn)教授給我的學(xué)生？但是通過學(xué)習(xí)一些理論，特別是新課改的相關(guān)內(nèi)容，教書并不是一件很容易的事，教授的課程有很多種，而英語教學(xué)又是一門很強(qiáng)的語言學(xué)，教授起來并沒有想象中那么簡單。接受這次學(xué)習(xí)后，我有以下幾點(diǎn)深刻體會：
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，求新求變
教學(xué)活動是師生共同完成的，在教學(xué)活動中，“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水”這就是在教學(xué)過程中，教師是要針對學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教授學(xué)生略高于學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)技能，讓學(xué)生得到實質(zhì)性的發(fā)展。這就在要求我們新一代的教師要在不斷地學(xué)習(xí)新的知識，不斷地充實自己，跟上時代的步伐，做新世紀(jì)人才的培養(yǎng)人！
二、課前工作要充分準(zhǔn)備
龔老師說：教學(xué)目標(biāo)并不是簡單的教授語法，而是分層次的，有宏觀、中觀、微觀三方面。宏觀是我們的教學(xué)是要遵循國家的教育方針，是要培養(yǎng)國家要求的相應(yīng)的人才；中觀目標(biāo)則是在一堂課中，我們應(yīng)該有的目的性，是課堂教學(xué)目標(biāo)；微觀是一節(jié)課所達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。說明我們老師并不是以為教授著書本的知識點(diǎn)，還應(yīng)注重我們教授的知識對于孩子的接受能力，接收方式，還有就是接收后的相關(guān)運(yùn)用。
三、教學(xué)要有藝術(shù)性
英語是一門語言學(xué)，在教學(xué)過程中應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)方式方法。學(xué)習(xí)后讓我收受啟發(fā)的有以下幾點(diǎn)：
1、 以學(xué)生為中心
從以“書本”、“課堂”、“老師”為三大中心到“以學(xué)生為中心”是新課改中重要的話題?，F(xiàn)在真正理解以“學(xué)生為中心”是重視學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)水平、學(xué)生在接受教學(xué)過程中可能遺忘的知識點(diǎn)、在一堂課中教學(xué)中學(xué)生可能遇見的困難。教學(xué)并不是一味的把書本從前上到尾，在教授的過程中，我們要考慮到的不是是不是完成了教學(xué)進(jìn)度，而是要關(guān)注我們的學(xué)生是不是真正的學(xué)到了我們教授的，是不是能很好的把學(xué)到的知識點(diǎn)運(yùn)用起來。在課堂上，我們不僅僅是要進(jìn)行當(dāng)堂的教學(xué)，而是應(yīng)該站在更高的角度，站在學(xué)生的角度上思考相應(yīng)的問題。讓學(xué)生真正的“學(xué)”起來、用起來。
2、 創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景
語言的教學(xué)不是模仿教程，而是應(yīng)該進(jìn)行交流有效的教學(xué)。老師應(yīng)該科學(xué)分析合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，讓孩子在一個語言環(huán)境中進(jìn)行語音學(xué)習(xí)。在師生進(jìn)行交際交流的過程中并不要反復(fù)地指出學(xué)生的錯誤，而是更應(yīng)該讓孩子在一種強(qiáng)烈的語音環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣做，一方面是在無形的糾正孩子的錯誤，一方面還保存了孩子的自尊心，讓孩子更有學(xué)習(xí)的興趣。同樣的，在一種語音環(huán)境中進(jìn)行相應(yīng)的交流也會讓孩子產(chǎn)生語感，也讓孩子走進(jìn)情境中的角色，聯(lián)系生活實際，感知語言，進(jìn)行強(qiáng)烈的英語思維活動，讓孩子的語言具有一定的擴(kuò)展性，讓語言在情境中得到真實的運(yùn)用。
3、 注重和發(fā)揮教師的引導(dǎo)
新課改中教師從知識的灌輸者向?qū)W習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。在一節(jié)課中，教師是引導(dǎo)者，對整個課堂的進(jìn)度及學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個很好的學(xué)習(xí)程序。在學(xué)習(xí)過程中，我們也應(yīng)該充分的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。孩子是處于相對學(xué)習(xí)的階段，而且，孩子學(xué)習(xí)英語的路還很長，我們要充分發(fā)揮教師的正確的引導(dǎo)，并采取相應(yīng)的引導(dǎo)方式，啟發(fā)并保持孩子學(xué)習(xí)的興趣。
4、 面向全體，因材施教
“每朵花都有開放的權(quán)利”，每個小孩有學(xué)習(xí)的權(quán)利，老師也有讓每個小孩學(xué)好的義務(wù)。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中提到面向全體學(xué)生，尊重個體差異課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實。既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個學(xué)生，也不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?！?對于不同層次的學(xué)生我們要分配難易不同的作業(yè)，提供不同標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，讓每朵花競相開放！
5、 對學(xué)生有相應(yīng)評價
評價也是學(xué)生老師的一種期待。每當(dāng)回答完問題或是做了件事的時候，孩子總會向老師投來目光！無論是好事還是壞事，老師都應(yīng)有相適應(yīng)的評價。針對于小學(xué)生，我們大多都是激勵的話語，每個學(xué)生都期待得到老師的重視和肯定，從而在心理上得到一種滿足！但是評價并不是一句“good”那么簡單！都是“good”那么誰是“best“？通過學(xué)習(xí)，我知道了，我們的評價是應(yīng)該有層次性的，并不是一句很常見的“good”。評價應(yīng)該具有描述性、具體性并得體！應(yīng)為一件事都有利弊，我們應(yīng)該為學(xué)生指出他們正確的一面，從而激勵孩子在以后的生活中做得更好！
通過這次學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力做到：教學(xué)準(zhǔn)備充分、豐富的教學(xué)資源、平等民主教學(xué)關(guān)系、合作探究的教學(xué)過程和平實的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展。
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小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得其實挺有感觸的，不過很多人剛開始都會覺得有點(diǎn)摸不著頭腦。我覺得最重要的是要找到適合自己的方法。有些人喜歡背單詞，有些人覺得多聽歌或者看動畫片更有幫助。我剛開始學(xué)的時候就特別喜歡跟著磁帶念課文，感覺這樣能記住不少東西。
上課的時候認(rèn)真聽老師講，筆記記得詳細(xì)一點(diǎn)，這個很重要。有一次我上課沒太聽明白，回家自己琢磨了半天才弄清楚，后來發(fā)現(xiàn)如果當(dāng)時記好筆記的話，可能就省事多了。還有就是，別光顧著抄單詞表，試著用那些單詞造句，這樣印象會深很多。
作業(yè)也不能馬虎，尤其是聽力部分，每天堅持聽個十分鐘，慢慢就會發(fā)現(xiàn)聽力水平提高了不少。有一次做聽力題，因為沒聽清楚一個詞，結(jié)果選錯了答案，后來才發(fā)現(xiàn)原來是自己沒集中注意力。所以做題的時候一定要專注才行。
閱讀也很關(guān)鍵，找些簡單的英文故事書來看，剛開始可能會覺得難，但堅持下來就能看出進(jìn)步了。我記得有一次讀一個短篇故事，里面有個單詞不認(rèn)識，查了好幾次字典才搞明白，但從那以后就牢牢記住了。
口語練習(xí)的話，可以找個小伙伴一起練，互相糾正發(fā)音。有時候自己一個人說總覺得怪怪的，兩個人一起就不會那么害羞了。有一次跟同學(xué)對練，他說我的某個音發(fā)得不準(zhǔn)，后來特意去請教了老師，改掉了那個毛病。
考試前復(fù)習(xí)的時候，把以前的錯題拿出來重新看看，比什么都重要。有時候明明知道錯了，但下次還是會犯同樣的錯誤，這就是經(jīng)驗不足吧。不過也不是每次都能記住教訓(xùn)，比如說有一次忘了復(fù)習(xí)一個重要的語法點(diǎn)，結(jié)果考試時又栽了。
【第2篇】關(guān)于小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會怎么寫750字
1、培養(yǎng)學(xué)生的開口能力
小學(xué)時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，一直是教育界、家長、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題。小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們ef一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個好頭。
2、培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力
無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的.美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
許多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們設(shè)計了不同難度和主題的閱讀討論會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍，自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。
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寫心得體會，說到底還是得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受去寫。對于小學(xué)英語學(xué)習(xí)來說，這事可不光是背單詞那么簡單，得從興趣入手。比如，我小時候?qū)W英語，就特別喜歡看那些帶動畫的英語視頻，覺得里面的人物說話特有意思。后來慢慢就記住了不少單詞，還能跟著一起念。當(dāng)然，現(xiàn)在的小朋友可能條件更好，資源更多，家長要是能陪孩子一起看看動畫片，一起玩玩小游戲，那進(jìn)步肯定快。
還有就是多聽多說。有些孩子剛開始怕開口，總覺得自己的發(fā)音不對勁。其實呀，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)也沒什么大不了的，關(guān)鍵是要敢說。我記得有次班上有個同學(xué)，他總是擔(dān)心自己的發(fā)音不好，結(jié)果越想越緊張，到最后干脆就不敢說了。其實大家都不太在意你的發(fā)音，只要愿意開口就行。而且多說幾次，慢慢就會好了。
書本上的東西也不能落下，像什么句型，語法，這些都是基礎(chǔ)。不過，死記硬背肯定是不行的，得找點(diǎn)竅門。比如可以用卡片記單詞，一面寫英文，一面寫中文，隨時拿出來看看。再一個，老師布置的作業(yè)也得好好完成，這是鞏固知識的好機(jī)會。有時候?qū)懽鳂I(yè)的時候，會遇到一些難題，這時候別急著問別人，先自己琢磨琢磨，說不定就能找到答案了。
再說到考試，雖然重要，但也不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)?？嫉煤霉倘婚_心，但如果考得不好也不要?dú)怵H。畢竟學(xué)習(xí)是個長期的過程，不可能一蹴而就。有時候成績不太理想，反而能提醒我們哪些地方需要加強(qiáng)。記得有一次考試，我就因為粗心丟了好幾分，后來就特別注意檢查試卷，后來成績果然有了提升。
總之，學(xué)習(xí)英語這件事，心態(tài)很重要。要是老覺得自己不行，那肯定學(xué)不好；要是能保持積極的態(tài)度，再加上一點(diǎn)方法，那效果就差不了。當(dāng)然，每個人的路子不一樣，找到適合自己的才是最關(guān)鍵的。
【第3篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會怎么寫750字
小學(xué)英語課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會
能夠參加這次培訓(xùn)，感覺無比榮幸，三天的聆聽使我如醍醐灌頂，受益匪淺。
7月20日上午市教育局關(guān)老師給我們解讀了小學(xué)英語課堂教學(xué)的設(shè)計與實施，使我感覺到作為一名教師對教材的把握至關(guān)重要，只有吃透教材，了解學(xué)生,才能真真正正地設(shè)計出既符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，又符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。下午關(guān)老師帶著我們欣賞、評價了兩堂生動的優(yōu)質(zhì)課，其中，喬老師的.課使我感觸頗深。我也上過同樣的優(yōu)質(zhì)課，卻并未達(dá)到預(yù)期的效果。究其原因，其一引導(dǎo)學(xué)生讀課文時，沒有做到循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生寫作時，也沒能給學(xué)生先行鋪墊、呈現(xiàn)范文；其二，板書設(shè)計不夠精巧，沒有做到既突出教學(xué)重點(diǎn)，又吸引學(xué)生眼球。
7月21日上午，喬老師給我們上了兩節(jié)生動的英語語音學(xué)基礎(chǔ)知識課，使我不僅再次學(xué)到了正確地道的發(fā)音方法，同時也豐富了英語語音理論知識。下午，喬老師又生動形象地給我們呈現(xiàn)了classroomenglish，讓我再一次親身感受到英語課上課堂用語的魅力，從而活學(xué)活用、教學(xué)相長。
7月22日張老師帶我們走進(jìn)了音樂的殿堂，繪畫的世界，同時也潛移默化地給我們滲透了小學(xué)英語基礎(chǔ)語法的教學(xué)方法，在享受張老師寓教于樂的動聽歌曲的同時，也帶給我了許多思索。同樣是小學(xué)英語教師，面對“大家”，我們真的能夠裹足不前，可望而不可即嗎？答案誠然是否定的。因為有所學(xué)，所以有所獲：因為有所思，所以有所得；因為有所行，所以才有所長。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)以簡筆畫、歌曲等形式給孩子們一個生動活潑的英語課堂；也將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽、說、讀、寫、演、唱、畫，與學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步。同時，也要牢記各位業(yè)界專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)她們靜下心來研讀教材，巧思妙想、活學(xué)活用教材，孜孜不倦求真知的鉆研精神，爭取通過自己不斷地努力也能把教材上活，讓課堂充滿靈性。
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小學(xué)英語課堂的教學(xué)學(xué)習(xí)是個挺有意思的事，說真的，剛開始接觸的時候，心里有點(diǎn)打鼓，擔(dān)心自己能不能教好。不過慢慢琢磨下來，覺得這事其實也沒那么難，關(guān)鍵是要多下點(diǎn)功夫。
剛開始我覺得備課特別重要，教案得提前想清楚，不然上課的時候容易亂套。比如準(zhǔn)備單詞教學(xué)的時候，光會念還不行，得想辦法讓學(xué)生記住，像用一些圖片，或者編個小故事什么的，這樣學(xué)生聽起來就輕松不少。有一次我試著用簡筆畫教顏色單詞，孩子們特別喜歡，課堂氣氛一下子活躍起來，后來我發(fā)現(xiàn)這種方法還挺管用。
課堂管理也是個大頭，尤其是低年級的小朋友，坐不住是很正常的。我記得有一次講得太投入了，結(jié)果回頭一看，有幾個孩子已經(jīng)開始玩橡皮了，當(dāng)時我就有點(diǎn)慌。后來跟同事交流了一下，人家建議我多設(shè)計些互動環(huán)節(jié)，比如問答游戲，或者小組活動，這樣一來學(xué)生們注意力就集中多了。還有，課堂節(jié)奏也很關(guān)鍵，太快了學(xué)生跟不上，太慢了又容易走神，所以得把握好這個度。
批改作業(yè)的時候也得講究方法，不能光看對錯，還要看學(xué)生的進(jìn)步。有時候?qū)W生做錯了，我會在旁邊寫幾句鼓勵的話，比如“下次試試換個方式”，這樣既能讓學(xué)生知道哪里不對，又能讓他們有信心繼續(xù)努力。記得有個孩子老是拼錯單詞，每次看到他那沮喪的樣子，我就忍不住多指導(dǎo)一下，后來他的成績慢慢有了起色。
還有就是跟家長溝通這點(diǎn)，我覺得特別重要。有的家長可能不太懂英語，所以得耐心解釋孩子的學(xué)習(xí)情況。有一次開家長會，有個家長問我孩子是不是學(xué)得不好，我當(dāng)時就詳細(xì)說了孩子哪些地方做得不錯，哪些地方還需要加強(qiáng)，家長聽完后明顯放心多了。其實家長的支持對孩子來說特別重要，要是他們覺得老師很負(fù)責(zé)，就會更配合你的工作。
教學(xué)過程中也會遇到一些小麻煩，像是有些知識點(diǎn)講了好幾遍還是沒明白的學(xué)生，這時候就得換種方式去教，有時候一個簡單的例子就能讓他們豁然開朗。不過有時候也會因為太著急，說話有點(diǎn)啰嗦，結(jié)果學(xué)生反而聽不明白，這就需要調(diào)整自己的表達(dá)方式了。
【第4篇】教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1200字
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參加教師素質(zhì)提高工程的小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)，很多老師都會想把自己的收獲寫成心得。其實這并不難，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)實際，把自己學(xué)到的東西變成能指導(dǎo)實踐的心得。
剛開始得想想這次培訓(xùn)的重點(diǎn)是什么，比如有沒有新的教學(xué)理念，或者是一些實用的教學(xué)方法。比如我參加的時候，就學(xué)到了一個叫“情景教學(xué)”的方法，就是在課堂上創(chuàng)造一些貼近生活的場景，讓學(xué)生在模擬的情境里練習(xí)英語。這和傳統(tǒng)的死記硬背有很大的區(qū)別，一下子就讓我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了不少。
然后就要想想這些新東西怎么用到自己的課堂上去。我試著把情景教學(xué)法融入進(jìn)去，設(shè)計了一些小游戲，讓學(xué)生扮演商店收銀員和顧客之類的角色。剛開始有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生會不會不適應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡這種方式，課堂氣氛也活躍了不少。
當(dāng)然了，每個老師的實際情況不一樣，所以學(xué)到的東西也會有所不同。有的老師可能更關(guān)注學(xué)生的發(fā)音問題，有的則可能是如何調(diào)動課堂積極性。重要的是要把這些點(diǎn)都記錄下來，最好能舉幾個具體的例子，這樣寫出來的心得會更有說服力。
寫心得的時候別忘了提到自己以前的一些做法，跟現(xiàn)在的新方法做個對比。像我之前教單詞的時候就是直接講發(fā)音和拼寫，現(xiàn)在回想起來這種方法太枯燥了?，F(xiàn)在我會先帶學(xué)生熟悉這個單詞在生活里的樣子，然后再慢慢教發(fā)音和拼寫，效果真的好很多。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)自己寫得有點(diǎn)亂，比如一會兒說這個，一會兒說那個。這時候就需要停下來整理一下思路，看看是不是漏掉了什么重要的部分。還有就是字?jǐn)?shù)控制，不能太長也不能太短，大概三四百字左右比較合適。
最后一點(diǎn)也是很重要的一點(diǎn)，就是要真實。不要為了寫得好聽而夸大其詞，畢竟這是給自己看的，也是給同事看的，大家都是同行，一眼就能看出真假。如果能寫出自己的真實感受，那這篇心得就算是成功了一半。
【第5篇】小學(xué)英語教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人感悟怎么寫950字
語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于升學(xué)壓力，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。
隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語言實際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能。
通過學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識上，更應(yīng)該落實到課堂教學(xué)實踐中去取得實效;通過學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。培訓(xùn)中，面對不同風(fēng)格的名師、專家，聽著不同類型的講座，我每時每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐中不會立竿見影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
總之，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
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假期剛結(jié)束，作為一名小學(xué)英語老師，參加暑期培訓(xùn)是提升自己的好機(jī)會。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少新東西，也對自己的教學(xué)有了更多反思。
培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，既有理論講解也有實踐演練。專家們講了很多教學(xué)法，比如情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法之類的。以前我總覺得這些方法太復(fù)雜，現(xiàn)在想想，其實只要用心琢磨，很多都能用到課堂上去。比如情景教學(xué)法，我覺得特別適合低年級孩子，他們對直觀的東西印象更深。不過有時候自己備課的時候會忘記這一點(diǎn)，只顧著讓學(xué)生背單詞，結(jié)果課堂氣氛挺沉悶的。后來聽了幾位老師的示范課，才意識到可以通過設(shè)置一些小游戲來調(diào)動學(xué)生積極性。
還有就是多媒體教學(xué)的應(yīng)用，這個對我來說是個挑戰(zhàn)。以前總覺得用ppt講課就夠了，但這次培訓(xùn)讓我明白，視頻、音頻這些元素也能讓課堂生動起來。當(dāng)然，也不是所有內(nèi)容都適合多媒體展示，得看具體情況。記得有一次做課件，為了追求效果，把太多圖片堆在一起，結(jié)果反而分散了學(xué)生的注意力。所以，選素材的時候得謹(jǐn)慎點(diǎn)，別貪多。
跟其他老師交流也很有收獲。大家來自不同的學(xué)校，教學(xué)經(jīng)歷不同，想法自然也不一樣。有個年輕老師分享了她用英語兒歌輔助教學(xué)的經(jīng)驗，她說孩子們特別喜歡跟著唱，這樣既能學(xué)發(fā)音又能記單詞。我當(dāng)時聽了覺得挺新鮮，回家試了一下，果然有效果。不過，我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有些孩子不太愿意開口，可能是害羞，這時候就需要多鼓勵才行。
剛開始準(zhǔn)備寫心得的時候有點(diǎn)迷茫，不知道從哪里入手。后來想想，不如就把自己學(xué)到的、想到的都寫下來，反正培訓(xùn)內(nèi)容那么多，不可能一下子全消化完。而且我覺得，寫心得不只是記錄，更是對自己的一種梳理。寫的過程中，我會時不時停下來回憶一下課堂上的細(xì)節(jié)，有時候還能發(fā)現(xiàn)自己忽略的地方。
培訓(xùn)期間還認(rèn)識了一些志同道合的朋友，大家互相取經(jīng)，感覺特別溫暖。有個老教師告訴我，教書這么多年，最大的體會就是耐心很重要。她說有時候看到學(xué)生進(jìn)步慢，心里難免著急，但急也沒用，得慢慢引導(dǎo)。這話說得對，我也遇到過類似的情況，后來調(diào)整心態(tài)，發(fā)現(xiàn)效果比原來好多了。
【第6篇】2025年4月小學(xué)英語課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫550字
一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)
小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識，進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們感到英語很好學(xué)，也很樂學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式
根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語知識輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識。
三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。
教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。
通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，認(rèn)識到今后在自己的教學(xué)實踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)!
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學(xué)習(xí)英語課標(biāo)的時候，我感覺挺復(fù)雜的。剛開始看的時候，腦袋里就像進(jìn)了團(tuán)亂麻，什么也理不清。不過慢慢琢磨，發(fā)現(xiàn)也不是特別難。，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗來看，不然光看書本上的理論，可能理解起來會有點(diǎn)費(fèi)勁。
像我們做小學(xué)英語教學(xué)的，就得知道孩子學(xué)英語的習(xí)慣。他們這個年齡段的小朋友，注意力不容易集中，所以老師在設(shè)計課堂活動時，得想辦法讓他們感興趣。比如，可以用一些小游戲，或者唱英文歌之類的。我記得有一次上課，我就教孩子們唱《twinkle twinkle little star》，他們就特別喜歡，跟著一起唱，課堂氣氛一下子就活躍了。
還有就是，英語課標(biāo)里提到的一些教學(xué)目標(biāo)，比如培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，我覺得這點(diǎn)很重要。我在課堂上就會多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生開口說英語。當(dāng)然，有時候布置任務(wù)的時候，可能會忘記考慮到學(xué)生們的接受程度，結(jié)果有的孩子覺得太難，完成不了。這就需要老師在課前多做功課，提前了解學(xué)生的水平，這樣就能更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
書寫注意事項：
我覺得跟同事交流也很關(guān)鍵。有時候，一個小小的靈感就是在聊天的時候冒出來的。比如前幾天，我和另一位老師聊起教學(xué)方法，她提到一種新的互動方式，我覺得很有意思，回去就試著用在課堂上了，效果還不錯。
有時候自己寫著寫著就忘了剛才想表達(dá)什么了，結(jié)果寫出來的句子有點(diǎn)啰嗦。比如我剛才說“多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生開口說英語”，其實可以簡單點(diǎn)說成“多讓學(xué)生開口說英語”。不過這也不算什么大事，只要學(xué)生能明白就好。
再就是，英語課標(biāo)里有很多專業(yè)術(shù)語，像什么“交際能力”、“文化意識”之類。剛開始接觸的時候，總覺得這些詞很抽象，后來慢慢實踐才知道它們的實際意義。比如“文化意識”，其實就是希望學(xué)生不只是學(xué)會單詞和語法，還要了解英語國家的文化背景，這樣才能更好地理解語言背后的意思。
【第7篇】新版小學(xué)英語教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1250字
新版小學(xué)英語教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文
____英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價是教學(xué)的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。
因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比、學(xué)習(xí)效果自評、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注意評價方法的多樣性和靈活性
注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式。在日常的形成性評價中，應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)自己的特長或優(yōu)勢選擇適合自己的評價方式。如果學(xué)生對自己某次課堂測驗成績不滿意，可以與教師協(xié)商，暫不記錄成績，學(xué)生在經(jīng)過更充分的準(zhǔn)備之后，可再次參加評價。
四、注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用
教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的'反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
五、終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力
終結(jié)性評價 (如期末考試、結(jié)業(yè)考試等)是檢測學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。
六、注意3--6年級英語教學(xué)評價的特殊性
3--6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
七、注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系
進(jìn)行評價時，應(yīng)當(dāng)考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進(jìn)行評價。不能為評價而評價或以評價為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
八、各級別的評價要以課程目標(biāo)為依據(jù)
對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)以課程目標(biāo)及相應(yīng)級別的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。
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最近參加了一次關(guān)于新版小學(xué)英語教材的培訓(xùn)，感覺收獲挺多。剛開始拿到這本教材的時候，心里有點(diǎn)沒底，畢竟以前教的版本和現(xiàn)在這個差別蠻大的。這次培訓(xùn)算是補(bǔ)上了不少短板，特別是那些新加入的教學(xué)理念和方法，讓我覺得特別實用。
培訓(xùn)里提到，新版教材更注重學(xué)生的實際應(yīng)用能力。比如，以前可能就是讓學(xué)生背單詞、記語法，但現(xiàn)在更強(qiáng)調(diào)通過情景對話來幫助孩子理解語言的實際運(yùn)用。這個變化挺好的，因為小孩子學(xué)英語，光靠死記硬背效果并不理想，得讓他們在具體的場景里去練習(xí)才行。不過，剛開始我確實有點(diǎn)擔(dān)心，怕自己不會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入那種情景模式。后來聽了幾位資深老師的分享，才慢慢找到點(diǎn)門道。
還有一個讓我印象深刻的地方，就是教材里的文化知識部分。以前總覺得小學(xué)階段沒必要涉及太多文化背景，但現(xiàn)在看來，讓孩子從小接觸一些簡單的西方文化常識很有必要。像書中介紹的一些節(jié)日習(xí)俗，像感恩節(jié)吃火雞，萬圣節(jié)戴面具，這些都是很好的切入點(diǎn)。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)自己的準(zhǔn)備還不夠充分，有時候講到這些內(nèi)容時會有點(diǎn)卡殼，不知道是不是平時對這些文化了解得太少。
書寫注意事項：
這次培訓(xùn)還提到了課堂互動的重要性。老師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，而不是一味地灌輸知識。比如可以設(shè)計一些小游戲，讓大家在游戲中學(xué)習(xí)。不過，有時候我在課堂上嘗試這些互動環(huán)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)效果并不總是那么理想，有時候?qū)W生參與度不高，可能是我還沒找到最合適的辦法吧。
【第8篇】小學(xué)英語師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1050字
小學(xué)英語師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會
師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的'愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。 總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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小學(xué)英語師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
最近參加了一次關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，這讓我對教師的職業(yè)道德有了更深的理解。作為一名小學(xué)英語老師，我覺得這次學(xué)習(xí)對我影響很大。剛開始，我總覺得自己平時的教學(xué)已經(jīng)很認(rèn)真負(fù)責(zé)了，但通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有很多地方需要改進(jìn)。
在教學(xué)過程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心他們的成長。比如，有些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)不好而感到自卑，這時候就需要我們多鼓勵他們。我記得班上有個小女孩，英語發(fā)音總是不太標(biāo)準(zhǔn)，每次課后都會偷偷抹眼淚。我意識到，如果我不及時幫助她，可能會讓她失去學(xué)英語的興趣。后來，我專門抽出時間給她輔導(dǎo)，慢慢糾正她的發(fā)音問題。現(xiàn)在她不僅發(fā)音好了很多，還變得特別自信，經(jīng)常主動舉手回答問題。
有時候，我們也會遇到一些棘手的情況。比如有家長反映孩子回家說不喜歡某個老師的課，這讓我有點(diǎn)困惑。后來我反思了一下，是不是我在課堂上對學(xué)生的評價方式有問題？于是我就嘗試改變自己的態(tài)度，多表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，少批評他們的不足。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)孩子們變得更加積極了，課堂氣氛也活躍起來。
還有一次，學(xué)校組織了一次英語演講比賽。我本來以為這是個挺簡單的任務(wù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備起來比想象中困難得多。從挑選合適的主題到指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)音，每一個環(huán)節(jié)都需要精心策劃。在這個過程中，我也遇到了不少難題，比如有的學(xué)生記不住單詞，有的學(xué)生不敢上臺。不過經(jīng)過多次排練，最終學(xué)生們的表現(xiàn)都非常出色，這也讓我感到特別欣慰。
我覺得作為一名教師，保持良好的心態(tài)很重要。有時候工作壓力大，心情煩躁的時候，我會選擇去操場走走，或者聽聽音樂放松一下。這樣既能緩解情緒，也能讓自己更有精力投入到工作中去。當(dāng)然，除了自我調(diào)節(jié)，同事之間的交流也很重要。大家在一起分享經(jīng)驗、互相幫助，會讓整個團(tuán)隊更加和諧。
