【第1篇】幼兒園課程體系建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)650字
這兩天，我們參加了“幼兒園課程游戲化”培訓(xùn)。聆聽(tīng)了省教育專(zhuān)家張暉老師的講座《幼兒園課程游戲化內(nèi)涵與實(shí)施途徑》和陳海青園長(zhǎng)的講座《對(duì)課程游戲化的理解》以及張紅儉園長(zhǎng)的講座《幼兒游戲的觀察記錄與分析》，豐富詳實(shí)的講座內(nèi)容，鮮活的案例分析，讓我對(duì)課程游戲化有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)和全新的解讀。
作為一線老師，我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是植單一的插入一些游戲。為什么在教學(xué)活動(dòng)中孩子的興趣缺缺，為什么孩子不愿意學(xué)。通過(guò)培訓(xùn)我了解到，課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。
結(jié)合講座來(lái)反思自身發(fā)現(xiàn)，在以往的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，雖然在教學(xué)過(guò)程中年也能注重體現(xiàn)游戲化，但是在活動(dòng)中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主性游戲，由于害怕孩子“不會(huì)玩”“玩的不好”“玩的有危險(xiǎn)”通常在玩的過(guò)程中沒(méi)能體現(xiàn)孩子的自主，所以往往在玩的過(guò)程中孩子沒(méi)有自我的意識(shí)，孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去，因此要合理指導(dǎo)游戲，應(yīng)該融入課程文化，形成習(xí)慣。課程游戲化的關(guān)鍵在教師，焦點(diǎn)在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過(guò)程并充分探索、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中，主要的不是教師說(shuō)什么和做什么，而是幼兒說(shuō)什么和做什么。
這次的培訓(xùn)活動(dòng)，給了我啟發(fā)和思考，在今后的教學(xué)工作中，我將修正自己的教育教學(xué)行為，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，與幼兒共成長(zhǎng)。
精選用戶撰寫(xiě)心得67人覺(jué)得有幫助
最近參加了幼兒園課程體系建設(shè)方面的培訓(xùn)，感觸挺多。這類(lèi)培訓(xùn)挺實(shí)用，特別是對(duì)一線老師來(lái)說(shuō)，能學(xué)到不少東西。培訓(xùn)中提到的很多理念都挺接地氣，比如如何設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)方案，還有就是課程實(shí)施過(guò)程中需要注意的一些細(xì)節(jié)。
說(shuō)到心得體會(huì)，我覺(jué)得最重要的是要把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。比如，在培訓(xùn)里學(xué)到了一些新的教學(xué)方法，回家后試著用了一下，效果怎么樣，有沒(méi)有遇到什么困難，這些問(wèn)題都可以寫(xiě)進(jìn)去。還有，如果培訓(xùn)中有特別打動(dòng)你的地方，比如某個(gè)專(zhuān)家分享的經(jīng)驗(yàn)或者某堂課的設(shè)計(jì)思路，也可以詳細(xì)描述一下，這樣別人看了會(huì)覺(jué)得你確實(shí)是認(rèn)真參與了。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，最好結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如你是負(fù)責(zé)哪個(gè)年齡段的孩子，平時(shí)工作中有哪些難點(diǎn)，通過(guò)這次培訓(xùn)有沒(méi)有找到解決的辦法。這樣的內(nèi)容會(huì)顯得比較具體，也更有說(shuō)服力。要是能舉幾個(gè)例子就更好了，這樣能讓文章看起來(lái)更生動(dòng)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達(dá)。有時(shí)候?qū)懙锰珪?shū)面化反而不好，畢竟這是個(gè)人體會(huì)嘛?？梢陨晕⒖谡Z(yǔ)化一點(diǎn)，但也不能太隨意，畢竟還是工作相關(guān)的文章。像“今天聽(tīng)了某某老師的講座，感覺(jué)收獲很大”這樣的句子就可以用，既簡(jiǎn)單又直白。
還有個(gè)小建議，就是可以多聊聊自己對(duì)某些概念的理解。培訓(xùn)里肯定講了很多專(zhuān)業(yè)名詞，像“游戲化學(xué)習(xí)”、“個(gè)性化教育”之類(lèi)的，把這些概念用自己的話重新組織一下，寫(xiě)出自己的看法，這樣不僅加深了自己的理解，也讓文章內(nèi)容更加豐富。
其實(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)不光是為了完成任務(wù)，更重要的是通過(guò)這個(gè)過(guò)程梳理一下自己的思路。有時(shí)候參加完培訓(xùn)回來(lái)，腦子里的想法亂糟糟的，寫(xiě)下來(lái)整理一下，就能清楚很多。而且寫(xiě)完之后還能留著以后參考，說(shuō)不定哪天就用得上了。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，還可以加入一些自己的反思。比如，有些方法理論上很好，但實(shí)際操作起來(lái)可能不太容易實(shí)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候就可以把自己的困惑寫(xiě)出來(lái)，跟大家交流一下。要是能找到志同道合的朋友一起探討，那進(jìn)步肯定更快。
最后想說(shuō)的是，寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候別太拘泥于形式。只要能把學(xué)到的東西記錄下來(lái)，把自己的想法表達(dá)清楚就行。畢竟每個(gè)人的感受都不一樣，只要真誠(chéng)地去寫(xiě)，相信別人讀了也會(huì)有所啟發(fā)。
【第2篇】幼兒園創(chuàng)意課程培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)900字
近期，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法》，使我的思想認(rèn)識(shí)水平和工作能力得到不斷提升，我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)立新意，注入新觀念和新想法開(kāi)展多元的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識(shí)活動(dòng)，是指在原先的繪畫(huà)基礎(chǔ)上更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力。我作為一名縣區(qū)幼兒教師，結(jié)合多年的工作實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的一些心得和看法。
一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)
蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)指出，對(duì)于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境是十分重要的。她說(shuō)：“必須注意為兒童期設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這是一個(gè)絕對(duì)迫切的需要?！敝挥薪o兒童準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境，才能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)教育的新紀(jì)元。幼兒教育中的“創(chuàng)意美術(shù)”興起在當(dāng)今兒童美術(shù)行業(yè)中，為了告別千篇一律的簡(jiǎn)筆畫(huà)而體現(xiàn)兒童個(gè)性的一種美術(shù)形式。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。只有在寬松愉悅的環(huán)境下，幼兒才能大膽作畫(huà)，會(huì)想象出很多意想不到的新創(chuàng)意，才會(huì)打開(kāi)思路，激發(fā)思維。在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，我們要注重孩子的繪畫(huà)過(guò)程，關(guān)注孩子在繪畫(huà)過(guò)程中的細(xì)節(jié)，不要過(guò)于的在乎繪畫(huà)結(jié)果。尊重孩子的想象、表現(xiàn)力，在繪畫(huà)過(guò)程中讓孩子有自由選擇的權(quán)力、與朋友輕聲交流的機(jī)會(huì)和繪畫(huà)的時(shí)間，孩子可以靈活地運(yùn)用創(chuàng)作材料，大膽地進(jìn)行探索，讓幼兒根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)作，才能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
每個(gè)幼兒天生就是藝術(shù)家，有豐富的創(chuàng)造力，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，需要老師的正確引導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)興趣。孩子都是在發(fā)展的，每個(gè)時(shí)期他們的動(dòng)手能力，關(guān)注點(diǎn)都不一樣，興趣點(diǎn)也不一樣，孩子喜歡新的事物，會(huì)動(dòng)的事物，這就需要老師有更高的教育內(nèi)涵。好的繪畫(huà)作品并不是孩子畫(huà)的和老師有多像，創(chuàng)意美術(shù)更注重的是孩子的創(chuàng)意，從孩子的興趣入手。對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)是很重要的，老師的一句“畫(huà)面真豐富”“畫(huà)得真好”這樣的肯定會(huì)使孩子信心大增。讓孩子來(lái)說(shuō)自己的畫(huà)，有的會(huì)邊講邊想，畫(huà)面中的一個(gè)圈、一個(gè)點(diǎn)、一段線、一個(gè)面，孩子都可以展開(kāi)無(wú)盡的想象。
精選用戶撰寫(xiě)心得75人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)起來(lái)也不算難，但也不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就能讓人滿意的。這事得有點(diǎn)門(mén)道，不然寫(xiě)出來(lái)的東西可能就顯得空洞了。
先說(shuō)準(zhǔn)備，做任何事情都得心里有個(gè)底。要是想寫(xiě)好關(guān)于幼兒園創(chuàng)意課程培訓(xùn)的心得體會(huì)，那得先把培訓(xùn)的內(nèi)容過(guò)一遍腦子。比如培訓(xùn)的時(shí)候，老師講了些什么，哪些東西讓你印象特別深，還有就是你覺(jué)得這些知識(shí)能用到哪兒去。這些東西心里有了譜，下筆的時(shí)候才不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。
寫(xiě)的時(shí)候，別光想著把聽(tīng)到的話復(fù)述一遍，得結(jié)合自己的感受。比如，某個(gè)游戲設(shè)計(jì)得很巧妙，你覺(jué)得這個(gè)方法能激發(fā)孩子們的興趣，那就可以寫(xiě)寫(xiě)為什么你覺(jué)得它好，具體好在哪里。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候也不要太過(guò)拘泥于格式，想到什么就寫(xiě)什么，只要能表達(dá)清楚自己的想法就行。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，語(yǔ)言最好能生動(dòng)點(diǎn)，別干巴巴的?？梢杂靡恍┬蜗蠡拿枋觯@樣讀者看起來(lái)也會(huì)覺(jué)得有趣。比如可以提到某個(gè)活動(dòng)里孩子的表情有多興奮，或者某個(gè)環(huán)節(jié)讓大家笑得前仰后合之類(lèi)的。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)因?yàn)槭韬?，把一個(gè)詞寫(xiě)成了另一個(gè)很相似的詞，雖然不影響理解，但仔細(xì)看的話會(huì)發(fā)現(xiàn)不太對(duì)勁。
說(shuō)到細(xì)節(jié)，有些地方還是要注意的。比如寫(xiě)到具體的例子時(shí)，最好能帶上時(shí)間或者地點(diǎn)，這樣能讓讀者更有代入感。另外，如果培訓(xùn)過(guò)程中遇到什么難題，后來(lái)又是怎么解決的，也可以提一提。畢竟，解決問(wèn)題的過(guò)程往往是最值得記錄的部分。
再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，寫(xiě)心得不是為了完成任務(wù)，而是為了讓別人也能從中受益。所以寫(xiě)的時(shí)候，要真誠(chéng)地分享自己的收獲和感悟。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)忘記前面說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，導(dǎo)致前后有點(diǎn)矛盾，但這都是正?，F(xiàn)象，只要整體還能自圓其說(shuō)就好。
【第3篇】幼兒園芳草課程培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)1400字
一名合格的幼兒教師不僅應(yīng)具備一定的文化理論知識(shí)，更應(yīng)具備優(yōu)秀的品質(zhì)及道德修養(yǎng)。
教師是幼兒的榜樣，教師的言行舉止對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。
因此，幼師應(yīng)具備以下七點(diǎn)基本素質(zhì):
1、要有執(zhí)著的事業(yè)心。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。
所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個(gè)性特征。
一個(gè)對(duì)自己工作沒(méi)有信心，消極懈怠的人是無(wú)法做好工作的。
幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問(wèn)題時(shí)也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的模仿榜樣。
3、要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。
孩子們會(huì)說(shuō):“陳老師真好看，和媽媽一樣”。
在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象，老師的位置往往在父母之前。
因此教師要格外嚴(yán)格要求自己，每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象。
孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
4、要有愛(ài)心和童心。
教師不僅要愛(ài)漂亮的孩子，也愛(ài)長(zhǎng)相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛(ài)聰明的孩子，也愛(ài)發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛(ài)聽(tīng)話的孩子，也愛(ài)調(diào)皮的甚至有許多問(wèn)題行為的孩子;不僅愛(ài)家庭背景富裕、社會(huì)地位高的孩子，也愛(ài)平民甚至家境貧寒的孩子。
童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。
一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、講故事、說(shuō)悄悄話。
在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時(shí)教師會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，從而更加愛(ài)孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。
5、要有較強(qiáng)的溝通能力。
教師要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。
如教師關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)”。
教師在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。
在與孩子溝通的時(shí)候，也可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。
如在講故事的時(shí)候，一個(gè)孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽(tīng)故事。
教師可以說(shuō):“當(dāng)聽(tīng)我講故事時(shí)打擾別人，別的小朋友就很難聽(tīng)到故事，你自己也聽(tīng)不到，這讓我覺(jué)得很失望。
6、要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力。
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。
幼兒教師要有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能技巧。
在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。
充分調(diào)動(dòng)各種感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。
7、要有自學(xué)能力。
幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
幼師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)，是每一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。
因此，幼師要時(shí)刻注意自己的儀表和舉止，在幼兒的幼小心靈中樹(shù)立一個(gè)美好的形象。
精選用戶撰寫(xiě)心得15人覺(jué)得有幫助
幼兒園芳草課程培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)，這事說(shuō)起來(lái)挺有意思。我之前參加過(guò)幾次這樣的培訓(xùn)，剛開(kāi)始真不知道從哪下筆。后來(lái)慢慢摸索，覺(jué)得得結(jié)合自己的感受和學(xué)到的東西才行。
記得那次培訓(xùn)，老師講了好多關(guān)于幼兒教育的新理念，像什么環(huán)境創(chuàng)設(shè)，游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，都挺實(shí)用的。我當(dāng)時(shí)就在想，這些東西要是能用到日常教學(xué)里，肯定能讓孩子們更開(kāi)心。所以寫(xiě)心得的時(shí)候，我就先回憶了一下培訓(xùn)里的關(guān)鍵點(diǎn)，然后聯(lián)系到平時(shí)的工作情況。比如，培訓(xùn)里提到要注重孩子的自主探索能力，我就琢磨著怎么在我的班里創(chuàng)造條件讓他們多動(dòng)手。
不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候也遇到點(diǎn)小麻煩，有時(shí)候一著急就把句子寫(xiě)得有點(diǎn)亂。像這一句：“通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更加明白孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要更多的引導(dǎo)和支持?！本透杏X(jué)有點(diǎn)不通順，但當(dāng)時(shí)沒(méi)太在意，寫(xiě)完就交了。結(jié)果后來(lái)同事提醒，我才意識(shí)到可能是主謂賓搭配的問(wèn)題。
還有一次，我在寫(xiě)心得的時(shí)候，因?yàn)橄胫褜W(xué)到的知識(shí)都塞進(jìn)去，結(jié)果寫(xiě)得特別啰嗦。比如這段：“在培訓(xùn)期間，我們學(xué)到了很多關(guān)于如何設(shè)計(jì)適合幼兒的游戲活動(dòng)的方法，這些方法真的很有幫助，而且我覺(jué)得這些方法能夠有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！焙髞?lái)回看就覺(jué)得太重復(fù)了，應(yīng)該簡(jiǎn)練一些才好。
不過(guò)我覺(jué)得寫(xiě)心得最重要的是真實(shí)。哪怕有些地方寫(xiě)得不夠完美，只要是從心里流露出來(lái)的感受就行。像我有一次寫(xiě)到：“通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)還可以用這么有趣的方式教孩子認(rèn)識(shí)顏色，回家后就試著用彩紙做了一些簡(jiǎn)單的手工，沒(méi)想到孩子們特別喜歡。”這樣的文字就比較接地氣，大家看了也能感受到你的收獲。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候最好能加上一些具體的例子。比如某個(gè)小游戲的設(shè)計(jì)思路，或者某個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，這樣不僅能讓文章更生動(dòng)，還能給別人提供參考。當(dāng)然，也不要忘了表達(dá)一下自己的感悟，畢竟培訓(xùn)的目的就是提升自己嘛。
【第4篇】幼兒園優(yōu)質(zhì)課程評(píng)比活動(dòng)心得與體會(huì)怎么寫(xiě)350字
非常高興這個(gè)xx區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課程評(píng)比活動(dòng)在我園順利舉行,這是我們老師學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì),在這里我總結(jié)一下我的心得與體會(huì):
1 作為老師要有積極向上的精神面貌,與幼兒在一起時(shí)刻要保持一顆年輕與快樂(lè)的心.
2 在授課過(guò)程中要用夸張的表情與夸張的語(yǔ)言,時(shí)刻保持神秘感,幼兒才會(huì)時(shí)刻跟隨老師的眼神與動(dòng)作.
3 要準(zhǔn)備新奇 有創(chuàng)意的教具與學(xué)具,這樣才會(huì)激發(fā)幼兒的興趣.
4 要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境.
5 教學(xué)要突出以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念.
6 幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟.
7 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多投入情感,多參與到幼兒的活動(dòng)中去.
總之,值得學(xué)習(xí)的地方很多,在今后的工作中我將盡最大的努力將學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,使自己不斷進(jìn)步.
精選用戶撰寫(xiě)心得93人覺(jué)得有幫助
幼兒園的優(yōu)質(zhì)課程評(píng)比活動(dòng)真是讓人印象深刻，從準(zhǔn)備到結(jié)束，整個(gè)過(guò)程既忙碌又充實(shí)。剛開(kāi)始接到任務(wù)的時(shí)候，心里其實(shí)挺沒(méi)底的，畢竟既要展示教學(xué)成果，還得和其他老師競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)就想，得好好準(zhǔn)備教案，多花點(diǎn)時(shí)間琢磨怎么能讓孩子們學(xué)得開(kāi)心又有收獲。
我先是從日常教學(xué)中找靈感，把平時(shí)覺(jué)得效果不錯(cuò)的環(huán)節(jié)整理出來(lái)。比如有一次戶外活動(dòng)，孩子們特別喜歡玩沙子，我就想著能不能設(shè)計(jì)一個(gè)跟沙子相關(guān)的課程，讓他們通過(guò)動(dòng)手操作了解一些基本的科學(xué)原理。后來(lái)就真的設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于沙子的小實(shí)驗(yàn)，讓小朋友自己動(dòng)手試試哪些東西能浮起來(lái)，哪些會(huì)沉下去。結(jié)果那天課堂氣氛特別好，孩子們一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛看結(jié)果，還七嘴八舌地討論為什么。
不過(guò)這個(gè)過(guò)程也不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候想出來(lái)的點(diǎn)子看似不錯(cuò)，但實(shí)際操作起來(lái)卻不太順利。記得有個(gè)環(huán)節(jié)本來(lái)打算用彩色紙做手工，但材料買(mǎi)回來(lái)后才發(fā)現(xiàn)顏色太淡，根本達(dá)不到預(yù)期效果。后來(lái)只能臨時(shí)調(diào)整方案，改成用水彩畫(huà)代替，雖然最后的效果還不錯(cuò)，但還是有點(diǎn)遺憾。這也讓我明白，提前試課真的很重要，不然等到正式上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就麻煩了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得在準(zhǔn)備過(guò)程中，多參考其他老師的課程也很有幫助。那次評(píng)比活動(dòng)前，我特意去觀摩了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的同事的課堂，發(fā)現(xiàn)她們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)做得特別棒。比如有一個(gè)老師，她會(huì)在提問(wèn)的時(shí)候故意留一點(diǎn)懸念，讓孩子們自己想辦法解決，這樣不僅能調(diào)動(dòng)他們的積極性，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。受她的啟發(fā)，我也試著在我的課堂上加入類(lèi)似的環(huán)節(jié)，效果確實(shí)比以前好很多。
還有就是評(píng)委的反饋，真的值得重視。他們提出的意見(jiàn)往往很中肯，有些是你自己想不到的。比如說(shuō)有個(gè)評(píng)委提到，我的課堂雖然內(nèi)容豐富，但節(jié)奏有點(diǎn)快，導(dǎo)致部分孩子跟不上。聽(tīng)完之后我立刻意識(shí)到確實(shí)是這樣，于是后來(lái)在后續(xù)的教學(xué)中就特別注意控制節(jié)奏，給孩子們足夠的時(shí)間消化新知識(shí)。
【第5篇】幼兒園課程游戲化培訓(xùn)心得體會(huì)摘選怎么寫(xiě)1200字
幼兒園課程游戲化培訓(xùn)心得體會(huì)摘選
5月12日，聆聽(tīng)了羅園長(zhǎng)給我們帶來(lái)的《幼兒園課程游戲化》講座二。這次的培訓(xùn)，羅園長(zhǎng)的字字句句都給我留下了的深刻的印象，讓我親身感受、精神振奮，對(duì)“游戲”的理解，特別是對(duì)“自主游戲”的理解，有了更深層次、更全新的認(rèn)識(shí)。讓我的教育理念上升了一個(gè)臺(tái)階。她說(shuō)：游戲中有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能更好的推動(dòng)游戲；把握游戲中存在的普遍問(wèn)題，將之延伸為有意義的教育活動(dòng)；在游戲中生成課程，在課程中生成游戲。只有真正的走進(jìn)游戲，才能真正了解孩子的內(nèi)心，從而走近幼兒。在游戲中，我們老師的主要責(zé)任是陪伴幼兒，在陪伴中去觀察幼兒的需要，讓幼兒在游戲中自由、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，老師不要太多的干預(yù)。是呀，回想我們的教學(xué)，我們的掌控太多了，我們的指令太多了，我們的說(shuō)教太多了。那么，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)怎樣的條件與機(jī)會(huì)，給予孩子自主游戲的空間與時(shí)間，使孩子度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的童年呢？今天我得到了答案：
一、提升自身的學(xué)習(xí)理念
游戲是我們了解幼兒的窗口，通過(guò)對(duì)幼兒游戲行為的.觀察，可以了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。在幼兒自主游戲活動(dòng)中，我應(yīng)考慮的問(wèn)題是：
1、教師要明確觀察與分析在先，指導(dǎo)與介入在后。
2、在觀察中教師應(yīng)思考何時(shí)介入，該怎樣介入，才能使幼兒得到發(fā)展，“介入”才有效發(fā)揮它的功能。
3、是否需要教師的介入，這也是值得教師深思的問(wèn)題。
4、教師應(yīng)考慮以什么身份介入，才能既指導(dǎo)了幼兒的游戲，又不影響幼兒游戲的進(jìn)行。
5、思考如何推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。（如：游戲環(huán)境的調(diào)整，游戲材料增補(bǔ)和游戲組織的方法等等。）
二、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境
1、為幼兒提供一個(gè)個(gè)游戲的場(chǎng)所，利用一切可利用的空間，限度地滿足孩子游戲的場(chǎng)所。
2、為幼兒提供能操作、多變化、多功能的材料和廢舊材料，并根據(jù)幼兒活動(dòng)的推進(jìn)和需要，隨時(shí)調(diào)整和增添材料，層次性的材料使各種水平的幼兒都能不斷得到發(fā)展。
3、利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源，共同配合收集各類(lèi)材料和物品。
三、合理規(guī)劃課程
1、合理安排一日活動(dòng)，保證幼兒自主游戲活動(dòng)的時(shí)間。
2、安排好周計(jì)劃和日計(jì)劃，保證幼兒自主游戲活動(dòng)的多樣化。
四、關(guān)注安全問(wèn)題
幼兒自主游戲活動(dòng)中的安全問(wèn)題是幼兒園、教師與家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，也是游戲活動(dòng)中的突出問(wèn)題，為了減少游戲活動(dòng)中的安全隱患，盡可能避免安全問(wèn)題，幼兒園與教師應(yīng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、游戲分享等手段，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)的能力。教師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒游戲活動(dòng)的情況，根據(jù)需要隨時(shí)增添一些保障器材，當(dāng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)行為、幼兒求助和材料出現(xiàn)安全隱患時(shí)，教師適度介入，盡量避免安全事故的發(fā)生。
我相信：只要我們多觀察、細(xì)思考，做一個(gè)有心的教師，將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間與時(shí)間，滿足幼兒自主游戲的愿望，激發(fā)幼兒自主游戲的興趣，讓幼兒快樂(lè)過(guò)好每一天，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
精選用戶撰寫(xiě)心得81人覺(jué)得有幫助
幼兒園課程游戲化培訓(xùn)心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是剛接觸那會(huì)兒，總覺(jué)得這事沒(méi)那么簡(jiǎn)單。聽(tīng)了幾位老教師的經(jīng)驗(yàn)分享后才慢慢明白，游戲化教學(xué)可不是隨便玩玩就行。剛開(kāi)始得弄清楚每個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，像小班的孩子注意力時(shí)間短，游戲就得簡(jiǎn)單有趣，能讓他們很快參與進(jìn)來(lái)。而到了大班，就可以稍微復(fù)雜點(diǎn)，加入一些合作元素。
培訓(xùn)的時(shí)候，有位老師講了個(gè)例子，她說(shuō)她班上有個(gè)小男孩特別喜歡搭積木，每次都能搭出各種形狀，后來(lái)她就抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于建筑的小游戲，讓孩子們一起動(dòng)手建“社區(qū)”。結(jié)果孩子特別投入，還主動(dòng)問(wèn)了好多問(wèn)題，比如消防車(chē)該停哪兒之類(lèi)。這讓我想到平時(shí)上課時(shí)，如果能結(jié)合孩子們的興趣點(diǎn)，效果會(huì)好很多。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩，比如設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候想得太完美，結(jié)果實(shí)施起來(lái)才發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)不太順暢。有一次我設(shè)計(jì)了一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)配合的游戲，原計(jì)劃是讓孩子分組完成任務(wù)，可實(shí)際操作時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的小組配合不好，場(chǎng)面有點(diǎn)亂。后來(lái)調(diào)整了一下規(guī)則，把任務(wù)分解得更細(xì)致些，效果就好多了?？磥?lái)設(shè)計(jì)游戲時(shí)還得多從孩子的角度去想，不然容易搞砸。
還有一次參加培訓(xùn)，老師提到一個(gè)方法，就是觀察孩子在游戲中表現(xiàn)出的興趣點(diǎn)，然后順著他們的思路引導(dǎo)他們學(xué)到更多東西。比如有個(gè)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，老師就讓他畫(huà)出自己想象中的花園，再引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)植物的名字和特性。這種方法既輕松又有效，比單純的講解有意思得多。
我覺(jué)得做這種培訓(xùn)心得的時(shí)候，最好把自己在實(shí)踐中的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，哪怕是一些小失誤也沒(méi)關(guān)系。畢竟誰(shuí)都不是剛開(kāi)始就完美的，重要的是從這些經(jīng)歷里學(xué)到東西。就像這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，要想做好游戲化教學(xué)，不僅需要理論知識(shí)，還需要不斷嘗試和調(diào)整。
【第6篇】幼兒園課程文化建設(shè)的培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)650字
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導(dǎo)思想，用游戲的方式組織課程，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
20_年11月23日—24日我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第x屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會(huì)”，現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)課、聆聽(tīng)專(zhuān)家對(duì)課程的分析與指導(dǎo)，收獲滿滿……
為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革，全面幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會(huì)時(shí)間由外出學(xué)習(xí)教師對(duì)全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓(xùn)，將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見(jiàn)所聞進(jìn)行了交流分享……
王老師的細(xì)心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性!在平時(shí)的建構(gòu)游戲中，要多注重個(gè)體差異，去深入挖掘每個(gè)孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)!
姜園長(zhǎng)針對(duì)課程游戲化培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)全園教師要樹(shù)立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，并在工作中要大膽組織實(shí)施……
課程游戲化是一項(xiàng)持續(xù)的工作，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，我園定將從自身的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探索適合幼兒園實(shí)際的項(xiàng)目實(shí)施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護(hù)孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開(kāi)展，真正讓孩子們?cè)谟螒虻耐昀锝】悼鞓?lè)成長(zhǎng)!
精選用戶撰寫(xiě)心得46人覺(jué)得有幫助
幼兒園課程文化建設(shè)這塊，說(shuō)實(shí)話挺復(fù)雜的。每個(gè)園子的情況都不一樣，像我們這邊的幼兒園，得先把課程目標(biāo)定下來(lái)，這一步很關(guān)鍵。目標(biāo)要是沒(méi)弄清楚，后面的工作就容易跑偏。還有就是課程內(nèi)容的選擇，這跟孩子的年齡特點(diǎn)有很大關(guān)系。太難了孩子學(xué)不會(huì)，太簡(jiǎn)單又沒(méi)什么挑戰(zhàn)性。
課程實(shí)施的時(shí)候要注意方式方法，不能光靠老師講，得讓孩子多動(dòng)手動(dòng)腦。我記得有一次組織活動(dòng)，本來(lái)想通過(guò)手工制作來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，結(jié)果材料準(zhǔn)備得有點(diǎn)復(fù)雜，好幾個(gè)小朋友都做不好，場(chǎng)面一度有點(diǎn)混亂。后來(lái)調(diào)整了一下，換成簡(jiǎn)單的拼圖游戲，效果就好多了。
評(píng)價(jià)這部分也很重要。我們一般會(huì)結(jié)合觀察記錄和家長(zhǎng)反饋來(lái)做評(píng)估。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某個(gè)活動(dòng)的效果不太好，就得反思是不是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有問(wèn)題，或者是指導(dǎo)不到位。不過(guò)這種時(shí)候也不能急著下結(jié)論，得綜合多方面的因素來(lái)看。
說(shuō)到心得體會(huì)，我覺(jué)得最重要的是保持耐心。剛接觸這個(gè)工作的時(shí)候，總覺(jué)得只要照著計(jì)劃走就行了，但實(shí)際操作起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班的孩子都不一樣，同一個(gè)活動(dòng)可能在不同的班級(jí)會(huì)有完全不一樣的反應(yīng)。所以得隨時(shí)調(diào)整策略，靈活應(yīng)對(duì)。
還有就是團(tuán)隊(duì)合作。一個(gè)人的力量畢竟有限，大家一起討論交流能碰撞出不少好點(diǎn)子。記得有一次教研會(huì)上，有個(gè)同事提到一個(gè)創(chuàng)意，當(dāng)時(shí)覺(jué)得特別棒，回去試了一下，果然效果很好。所以平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，對(duì)自己也有幫助。
寫(xiě)心得的時(shí)候，其實(shí)不用太拘泥于形式。把自己的感受寫(xiě)出來(lái)就行，不一定非要面面俱到。像剛才說(shuō)的那些經(jīng)歷，都可以寫(xiě)進(jìn)去，讓文章看起來(lái)更真實(shí)一些。不過(guò)要注意，寫(xiě)的時(shí)候別太啰嗦，簡(jiǎn)潔明了就好。另外，用詞方面盡量貼合實(shí)際場(chǎng)景，這樣讀起來(lái)才更有代入感。
課程文化建設(shè)不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷優(yōu)化。有時(shí)候忙起來(lái)確實(shí)會(huì)覺(jué)得累，但看到孩子們臉上洋溢的笑容，就覺(jué)得一切都值得了。
【第7篇】幼兒園創(chuàng)意課程培訓(xùn)心得怎么寫(xiě)1300字
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門(mén)別類(lèi)地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門(mén)別類(lèi)，而且兒童也并不足分門(mén)別類(lèi)地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
精選用戶撰寫(xiě)心得31人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)幼兒園創(chuàng)意課程培訓(xùn)心得的時(shí)候，得先把培訓(xùn)的內(nèi)容梳理一遍，腦子里有個(gè)大概的印象。像這次培訓(xùn)，剛開(kāi)始就是幾個(gè)專(zhuān)家講了不少關(guān)于孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)的新理念，什么開(kāi)放式提問(wèn)，情景模擬游戲，聽(tīng)起來(lái)挺新鮮的。他們還舉了好多例子，比如用廢舊材料做手工，這讓我想起以前帶班時(shí)孩子們特別喜歡這樣的活動(dòng)。
接著，老師就帶著我們動(dòng)手試了一下。我們分組合作，用紙盒、瓶蓋這些平時(shí)看不上眼的東西拼拼湊湊，還真做出些有趣的小玩意兒。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得，如果能讓孩子也參與進(jìn)來(lái)，肯定特別開(kāi)心。而且我發(fā)現(xiàn)，這種活動(dòng)不僅能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。
還有個(gè)環(huán)節(jié)是分享經(jīng)驗(yàn)，大家互相交流平時(shí)是怎么開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)的。有人提到一個(gè)細(xì)節(jié)，說(shuō)每次活動(dòng)前都要提前設(shè)計(jì)好流程，但又不能太死板，得留點(diǎn)彈性空間，這樣遇到突發(fā)情況不至于慌亂。這點(diǎn)我覺(jué)得很有道理，畢竟每個(gè)班的孩子性格都不一樣，活動(dòng)過(guò)程中難免會(huì)有意外發(fā)生。
培訓(xùn)結(jié)束那天，組織者發(fā)了一些資料給我們，里面有不少實(shí)用的教學(xué)方法和案例分析。我回家后特意翻了翻，覺(jué)得挺有用的。不過(guò)第二天上課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有些方法在實(shí)際操作中沒(méi)那么順利。比如那個(gè)情景模擬游戲，我原計(jì)劃讓孩子們扮演超市收銀員和顧客，結(jié)果有幾個(gè)小朋友非要當(dāng)保安，場(chǎng)面一度有點(diǎn)混亂。后來(lái)我調(diào)整了一下規(guī)則，讓他們輪流扮演不同的角色，這才慢慢恢復(fù)正常。
【第8篇】幼兒園主題課程組織與實(shí)施培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)400字
通過(guò)近段時(shí)間對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)，我們更加明確了幼教工作的真正價(jià)值：“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展;促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;促進(jìn)幼兒體、智、德、美方面的協(xié)調(diào)發(fā)展;為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，而《指南》又為我們的教育行為提供了有利的理論依據(jù)和適宜的途徑，它具有很強(qiáng)的操作性。
1、《指南》將五大領(lǐng)域又分成了若干個(gè)子領(lǐng)域，子領(lǐng)域中包括了該領(lǐng)域中最主要的若干個(gè)目標(biāo)，這使我們的思路更加清晰。
2、在典型表現(xiàn)一欄中，有三個(gè)年齡段的對(duì)比，更加有助于我們理解與掌握。
3、在教育建議一欄中，有非常具體、詳細(xì)的教育策略，這為我們更加有目的的實(shí)施教育活動(dòng)提供了有力的幫助。
總之，現(xiàn)階段我們對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)只是片面的、粗淺的，我們還要更加深入的學(xué)習(xí)，并將《指南》的精神一一落實(shí)到日常工作之中，讓幼兒收益的同時(shí)促進(jìn)自我成長(zhǎng)!
精選用戶撰寫(xiě)心得69人覺(jué)得有幫助
幼兒園主題課程的組織與實(shí)施培訓(xùn)挺有意思的，尤其是對(duì)于剛接觸這一塊兒的老師來(lái)說(shuō)。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，特別是關(guān)于怎么設(shè)計(jì)主題課程的思路。以前總覺(jué)得主題課程就是把一些活動(dòng)湊一起，現(xiàn)在明白了，得有個(gè)明確的方向才行。
做主題課程前，先要確定目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)得跟孩子的發(fā)展水平掛鉤。比如，如果是以“春天”為主題，那就要想好通過(guò)這個(gè)主題讓孩子學(xué)到什么，是認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)，還是了解天氣變化。這一步很重要，因?yàn)槟繕?biāo)定得好，后面的活動(dòng)才能?chē)@著走。
還有就是活動(dòng)的設(shè)計(jì)了。培訓(xùn)里講到，活動(dòng)不能太死板，要靈活一點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。我印象特別深的是一個(gè)案例，老師用春天里的花朵作為切入點(diǎn)，帶著孩子們?nèi)ビ^察各種花的顏色、形狀，還讓他們畫(huà)下來(lái)。這樣的活動(dòng)既有趣又能學(xué)到東西，孩子們參與起來(lái)也特別帶勁。
資源的整合也很關(guān)鍵。主題課程不是孤立的，它需要結(jié)合園里的條件，還有家長(zhǎng)的支持。記得培訓(xùn)的時(shí)候有提到，有些幼兒園會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)分享他們職業(yè)相關(guān)的知識(shí)，這樣既能豐富課程內(nèi)容，也能增進(jìn)家園聯(lián)系。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到資源不足的情況，這時(shí)候就需要老師動(dòng)腦筋想辦法了。
實(shí)施過(guò)程中，老師的引導(dǎo)作用很突出。有時(shí)候孩子們的想法會(huì)超出預(yù)期，這時(shí)就需要老師及時(shí)調(diào)整策略，引導(dǎo)他們繼續(xù)探索。比如上次我在班上搞了個(gè)手工活動(dòng)，本來(lái)想教大家做風(fēng)箏，結(jié)果有的孩子提出能不能用樹(shù)葉做，我覺(jué)得這個(gè)想法挺好的，就順著他們的思路走了。
記錄和反思也是必不可少的環(huán)節(jié)。每次活動(dòng)結(jié)束后，我都習(xí)慣把過(guò)程記下來(lái)，包括孩子們的表現(xiàn)、活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，還有自己的感受。這樣不僅能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還能為下次改進(jìn)提供依據(jù)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，回頭再看才發(fā)現(xiàn)少了點(diǎn)什么。
