【第1篇】聽課個人心得怎么寫怎么寫1200字
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與丁俊園老師的“師徒結(jié)隊”活動開展已有一個學年了。在這一年里，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任和義務。通過這學年的師徒結(jié)隊活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
丁老師有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析丁老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在丁老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給丁老師。
在指導丁老師時，我經(jīng)常讓闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她的教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導丁老師上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結(jié)隊活動，我感到丁老師非常好學、比較有潛力，她不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修，丁老師教育教學水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。
新教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。
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寫聽課心得其實挺講究的，得把自己聽進去的東西整理出來，不能光是記流水賬。剛開始得想清楚這堂課的重點是什么，別什么都往里塞，不然最后自己都搞不清楚到底學到什么了。比如，上課的時候老師講了個案例，這個案例特別有意思，就把它挑出來好好琢磨一下，想想它背后的道理。
有時候聽課的時候會做筆記，那些筆記就是很好的素材。但直接抄筆記肯定不行，得用自己的話重新組織一下。比如有個概念不太好理解，當時查了下資料才弄明白，那這部分就可以詳細寫寫，說說你是怎么一步步搞懂的。這樣既顯得用心，也能給別人一點啟發(fā)。
聽課的時候總會有些瞬間讓你覺得豁然開朗，那種感覺特別重要。記得有一次聽講座，講到一個新方法的時候，我突然覺得自己以前的想法太局限了。這種感受一定要記錄下來，不然過幾天可能就忘了。不過有時候?qū)懙臅r候會有點卡殼，比如某個專業(yè)術語想不起來具體怎么寫了，這時候不妨換個說法，用通俗的話表達意思也行。
寫的時候要注意條理，但不用太死板?？梢韵葟拇蟮目蚣苋胧郑热邕@節(jié)課的主題是什么，然后圍繞主題展開。要是有小組討論之類的環(huán)節(jié)，也可以提一下自己的看法，跟別人的觀點對比一下，看看有沒有不一樣的地方。不過有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如剛才還在講理論，突然跳到實例去了，這種情況得自己調(diào)整一下順序，讓整篇文章看起來更順暢些。
書寫注意事項：
聽課的時候聽到一些有趣的細節(jié)也很值得寫。比如老師講了一個小故事，或者課堂上有人提問引發(fā)了一場熱烈討論，這些都是很生動的內(nèi)容。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，像本來想寫方法論的，結(jié)果寫著寫著變成了吐槽課堂氛圍，這就需要及時拉回來。
小編友情提醒：
寫完后最好能多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。有時候句子太長了，一口氣讀不完，就得拆開重寫。還有些詞可能用得不太恰當，像把“效果”寫成了“成果”，雖然意思差不多，但聽起來總覺得怪怪的。不過這種事情偶爾發(fā)生也沒關系，只要不影響整體表達就行。
【第2篇】聽課個人心得體會怎么寫怎么寫900字
10月15至19日，在景東進修學校的組織下，我們分別前往景東民族小學和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了許多新的教學方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念。課后我們在小組內(nèi)展開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次活動中的心得體會：
一、教師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應手。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師，他們在備課時對課文內(nèi)容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關注學生，還把教學目標層層落實。
二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。在教學活動中，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，在老師的組織下進行個性化地學習。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力。
三、激發(fā)學生學習語文的興趣。學生是否有學習語文的興趣，直接關系到教學質(zhì)量。那么教師在備課時應充分考慮學生的積極性，創(chuàng)設情景，培養(yǎng)興趣。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動，如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使學生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學生的興趣。使他們愿意學，主動地獲取一些知識，教師再善于因勢利導調(diào)動他們的積極性，愉快地學習。
四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚與肯定。因此，要調(diào)動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發(fā)展的眼光看待學生，善于發(fā)展學生自身的閃光點，以鼓勵為主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對于基礎差的同學，他們在學習中常常處于不參與或被動參與學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步
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聽課個人心得體會怎么寫
說到聽課筆記，不少人都覺得挺頭疼。寫起來容易，但想寫得讓人看了滿意，那可不容易。有些人喜歡把老師講的每一句話都記下來，結(jié)果本子上密密麻麻全是字，回頭一看，什么也沒記住。還有些人就光顧著聽，回來一個字沒寫，結(jié)果過兩天什么都忘了。我覺得呀，聽課筆記關鍵是要抓重點。
剛開始聽課的時候，先別急著動筆，腦子得先轉(zhuǎn)起來。比如老師講個概念，先想想自己懂不懂，要是不懂，趕緊記下來，課后再查資料。要是懂了，就想想這個概念跟以前學的有什么聯(lián)系，這樣記起來就順手多了。我有個朋友，他聽課的時候總愛在旁邊畫圖，比如老師講電路原理，他就畫個簡單的圖，標上電壓電流什么的，這樣印象特別深。
不過有時候?qū)懝P記也會遇到點麻煩。比如，有時候老師講得太快，跟不上節(jié)奏，這就有點頭疼了。我建議這時候可以先記關鍵詞，等課后慢慢整理。還有，有些同學喜歡用手機錄音，這招挺好，但問題是聽完課后容易懶，想著明天再聽，結(jié)果一拖再拖，最后什么都沒看。
其實聽課筆記最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。有些人喜歡抄書似的記滿一頁又一頁，但真正有用的可能就那么幾句。所以，寫筆記的時候得學會提煉，把最關鍵的東西挑出來。像我以前學歷史，老師講到某個事件的影響，我就只記幾個關鍵點，像時間、地點、人物，再加點自己的理解，這樣既省事又記得牢。
有時候也會遇到一些特殊情況，比如老師講得太深奧，一時半會兒搞不懂。這時候別急著記，先聽明白再說。還有，有時候老師講得特別有意思，忍不住想多記幾句，但要注意別耽誤后面的內(nèi)容。有一次我聽課的時候，老師講了個特別搞笑的例子，我就忍不住笑場了，結(jié)果漏了好幾個知識點。
【第3篇】數(shù)學老師聽課個人心得怎么寫750字
十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學聽這幾節(jié)數(shù)學課，聽著這三位老師講的三堂精彩的課，我學到了很多，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺不久的晚輩來說，對于三位前輩的課，我無法去精確的評議，這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師，我們對于教案的設計，對于課堂氛圍的激發(fā)，對于課堂的整體把控，確實存在很多的不足和缺陷，而彌補這些缺陷需要我們不斷地去學習和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋，也從不同的方面詮釋了我們需要學習的東西，這次讓我又學到不少。
李老師講的二年級的《搭配》，這堂課，李老師采用了游戲作為開頭，激發(fā)學生的興趣，二年級的小學生正是對什么都好奇的年紀，活潑好動，樂于游戲，李老師的開頭，可以說是正抓住了孩子們的特點，我覺得這個開頭十分的好。這節(jié)課的前半部分，我覺得李老師對于學生的調(diào)動還是不錯的，學生也十分的積極，但是到了課的后半截的時候，可能是由于時間緊張的原因，比較倉促。但是李老師的這節(jié)課，讓我明白了，要想上好一節(jié)課，首先就是你要了解學生，掌握學生的情況，結(jié)合學生的實際去設計教案。作為一名新手，我們往往在上課的時候難以去調(diào)動學生的積極性，形成一個熱烈學習的氛圍，這節(jié)課讓我作為一名新的老師，要學會在平時的課堂實踐中，綜合學生平時的習慣或者說是年齡特點去教學，激發(fā)學生的學習興趣，一定會收獲頗豐。
這次送教下鄉(xiāng)活動，我真的學到了很多，對我很有幫助。我知道，學海無涯，作為一名老師，我還只是一個初出茅廬的晚輩，要學的方面還有很多，但是我相信，只要我堅持不懈，不忘記當初選擇這份職業(yè)的初心，最終一定會有所進步的。不忘初心，方得始終。讓我心懷三尺講臺，在這條路上奮力前行!
對自己說，加油!
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寫聽課心得其實挺講究技巧的，特別是對于數(shù)學老師來說，得把課堂上的細節(jié)好好整理出來。剛開始，你可以從上課的整體氛圍入手，說說學生們的反應如何，是不是都跟著老師的節(jié)奏走。要是有個別學生跟不上，那也得記下來，說不定能從中找到教學上的突破口。
聽課的時候，重點是觀察老師講授的方法。比如，他用的是什么方式引入新概念，有沒有結(jié)合生活實例什么的。要是覺得某個例子特別好，不妨多寫幾句，說說它為什么吸引人，這樣以后自己上課也能借鑒。不過，有時候聽課筆記做得太雜亂，回頭一看就搞不清楚重點在哪了。所以，最好每次聽課前先想好自己最想了解哪塊內(nèi)容，這樣記錄起來就更有方向感。
記得有一次我去聽一位老教師講課，她講函數(shù)圖像變化的時候，用了一個很形象的比喻，把復雜的公式變得通俗易懂。我當時就趕緊記了下來，后來發(fā)現(xiàn)這個方法在自己的課堂上也能用上。當然，光記別人的優(yōu)點還不夠，還得反思一下如果是我自己站在講臺上，會不會處理得更好。有時候會發(fā)現(xiàn)自己平時忽略了一些小細節(jié)，像板書布局不合理之類的，這些都是聽課時能學到的東西。
還有一點很重要，就是要注意師生互動的情況?？纯茨俏焕蠋熖釂柕姆绞?，學生回答后他是怎么評價的。要是覺得某位同學的回答特別精彩，不妨詳細描述下當時的情景，這不僅能給自己留下深刻印象，也可能成為日后激勵學生的素材。不過，有時候聽課的時候一心想著做筆記，反而沒顧得上觀察整個課堂流程，這就有點得不償失了。
寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的教學經(jīng)歷。比如你最近在教某個知識點遇到困難，剛好在聽課時看到別人是怎么解決的，就可以把這個對比寫進去。不過呀，有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，把一些跟主題無關的小事也扯進來，這就顯得冗余了。所以提醒自己時刻圍繞聽課目的去寫，這樣才能寫出有價值的心得。
寫心得的時候別忘了加入一點自己的感悟。比如說聽完課后突然意識到原來還可以這么講，這樣的體會往往是最真實的。但有時候會因為寫得太急，導致句子結(jié)構(gòu)不太清晰，像“通過這次聽課讓我明白了不少道理”這樣的表達就有點啰嗦了。其實只要簡單點說“聽課后明白了些新思路”就好多了。
【第4篇】高中學生聽課個人心得體會900字怎么寫650字
在本次優(yōu)質(zhì)課堂上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。
教師們通過精心的教學設計，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出教師的主導性，是學生自主學習的“引路人”，將教學語言演繹得充滿藝術魅力，把學生的心緊緊抓住，興趣盎然，極大地提高了課堂教學的效率。
教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
總之，通過此次“優(yōu)質(zhì)課堂”聽課活動，使我對課堂教學有了更深刻的`認識。我們應該認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階;平時教學中要鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，研究各種教學方法，制定出切實可行的教案或?qū)W案;還要努力開發(fā)更多的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野;課堂上應大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力及探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
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高中學生聽課個人心得體會900字怎么寫
寫心得體會，我剛進高一那會兒，總覺得老師講的東西挺深奧的，筆記倒是記得密密麻麻，可回頭看看，好多地方根本沒搞明白。后來慢慢摸索出來一些門道，現(xiàn)在就分享一下自己的體會。
剛開始聽課的時候，我總是想把每個字都記下來，結(jié)果課堂上手忙腳亂，顧了這個漏那個。后來我發(fā)現(xiàn)，聽課的重點不是記多少字，而是聽懂多少。比如說數(shù)學課，老師講到解題思路的時候，我就盡量跟著老師的節(jié)奏走，把關鍵步驟記清楚，而不是糾結(jié)于那些公式怎么來的。這樣既節(jié)省時間，又能抓住重點。
還有就是，聽課的時候別光顧著記筆記，腦子也要動起來。有一次物理課上，老師講到一個很復雜的電路圖，我當時覺得太復雜了，就只是抄下來了事?；丶覐土暤臅r候傻眼了，完全不知道從哪里下手。后來請教同學才知道，原來老師講的時候已經(jīng)提到了幾個關鍵點，但我當時沒好好聽進去。所以，聽課的時候，腦子里得有個大致框架，知道這一堂課主要講什么，哪些是重點。
筆記也是個大問題。有些人喜歡用五顏六色的筆畫重點，我試過一次，結(jié)果越畫越亂，最后什么也沒記住。后來改成只用黑筆，把重要的概念標出來，反而效果好很多。另外，記筆記的時候最好留點空白，方便以后補充遺漏的地方。
每個人的學習方法都不一樣。像我同桌，她就喜歡邊聽邊問問題。每次老師講完一個知識點，她都會馬上問：“這是為什么呀？”剛開始我覺得她太愛刨根問底了，后來發(fā)現(xiàn)她成績比我好很多。看來，及時提問也是一種不錯的學習方式。
不過，有時候聽課也會遇到些小麻煩。比如說有些老師說話特別快，跟不上節(jié)奏怎么辦？我就嘗試提前預習，把要學的內(nèi)容大致了解一下，這樣上課的時候心里就有底了。還有就是，有些知識點聽起來很簡單，但做題的時候卻老是出錯，這就需要多做練習，反復琢磨。
其實，寫心得體會也沒那么難。只要平時多留意課堂上的細節(jié)，把學到的知識點整理清楚，再結(jié)合自己的理解寫出來就行。不過要注意的是，別為了湊字數(shù)而寫一些空洞的話，真實感受才是最重要的。有時候，一段簡短的小故事可能比一大段理論更有說服力。
【第5篇】美術聽課個人心得體會怎么寫1150字
對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。教育觀念也得到了冼禮，對美術的知識得到了提高。總之這次的學習經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次學習心得體會。
興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
一、游戲中學習
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展?！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術活動與創(chuàng)新能力有機結(jié)合在一起。
二、在比較中發(fā)現(xiàn)
美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調(diào)動學生參與教學的積極性，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術性。
三、在分步中簡化
傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術教學環(huán)境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調(diào)控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
五、評價中體驗
隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結(jié)果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
總之，這次學習學習是一次很好的“充電”機會，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。
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美術聽課個人心得體會其實挺有意思，主要是想把自己的感受記錄下來，也能幫自己理清思路。剛開始聽課的時候，可能因為緊張，總覺得記不住老師講的重點，后來慢慢就習慣了。記得有一次聽一位老教師講課，他講到構(gòu)圖的時候特別細致，我邊聽邊畫草圖，感覺特別有用。不過有時候自己畫出來的跟老師的例子差得有點遠，這讓我意識到平時練習太少了。
聽課的時候，不僅要聽老師說什么，還要觀察他的教學方法。比如那個老師經(jīng)常讓學生自己動手嘗試，然后再點評，這樣大家就能知道自己哪里做得不對了。我也試著學著這種方法，給朋友講一些簡單的繪畫技巧，發(fā)現(xiàn)效果還不錯。不過有時候自己講得啰嗦了些，朋友聽得有點迷糊，看來以后得注意說話的方式。
有時候聽課筆記寫得太多反而不好，有些細節(jié)記下來反而忘了重點。像上次聽課，我就只記了幾條關鍵點，結(jié)果回家整理的時候發(fā)現(xiàn)思路還挺清晰的。還有就是別光顧著記筆記，偶爾抬頭看看老師的表情動作也很重要，有時候一個動作能傳達很多信息呢。不過有一次我光顧著看老師畫畫，結(jié)果把筆記本都忘在旁邊了，這事讓我有點懊惱。
寫心得體會的時候，最好把自己當時的感受寫出來，不然寫出來的東西就太干巴了。比如說那天聽完課后心情特別激動，覺得學到好多東西，就把它寫進去了。不過寫的時候也別太夸張，畢竟太過頭了會顯得不真實。有一次我寫得太興奮了，結(jié)果朋友說我寫得像個廣告文案，這事讓我反思了很久。
有時候?qū)懶牡皿w會也會遇到瓶頸，特別是那些聽了好幾節(jié)課之后，總覺得沒什么新東西可寫了。這時候就得多想想，是不是忽略了什么細節(jié)。比如那天聽了一節(jié)色彩課，剛開始覺得沒什么特別的，后來仔細回想才發(fā)現(xiàn)老師講的配色技巧很有意思。不過當時沒及時記下來，現(xiàn)在寫的時候就有點費勁了。
其實寫心得體會也不用太拘泥于形式，有時候隨意一點反而更有味道。像我有一次寫的時候就隨心所欲地涂涂畫畫，雖然看起來亂七八糟的，但自己看著還挺滿意的。不過也有個教訓，就是字跡太潦草的話，回頭自己都看不懂了，這事提醒我下次得注意一下。
寫心得體會的時候，還可以結(jié)合自己的作品一起看。比如那天聽完課后畫了一幅小畫，就把這幅畫和聽課的心得放在一起，這樣既直觀又方便記憶。不過有一次我把畫和筆記放錯了地方，找起來費了好大勁，這事讓我明白做事得更細心些。
【第6篇】教師聽課個人心得體會1000字怎么寫1700字
10月15至19日,景東縣進修學校組織我們第四期骨干教師到縣小、民小聽課。大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談談自己的一些體會。
這些教師教學基本功扎實，駕馭課堂能力很強，具有靈活機智的應變能力。課堂上，這些教師善于調(diào)動學生的學習積極性、主動性，做到了傳授知識與培養(yǎng)能力的有機結(jié)合。
如：王承壽老師教學的二年級語文《我要的是葫蘆》，內(nèi)容淺顯易懂，語言生動形象，富有情趣。針對課文特點和低年級閱讀教學的要求，老師從學生的實際出發(fā)，尊重學生的主體地位，讓學生通過多種方式主動參與教學，在學習中交流，在交流中學會方法。他堅持做到把學生放在主體地位，遵循自主、合作、開放的教學理念。再如：謝明麗老師上的二年級數(shù)學《乘法的初步認識》謝老師很好的利用了教材所提供的素材，并根據(jù)實際情況進行適當?shù)靥幚恚捎米寣W生看圖說圖意;提問題列式;觀察交流等教學組織形式，較好的體現(xiàn)了教學的民主性，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，當學生遇到困難時進行適當?shù)攸c撥，體現(xiàn)了教師的組織者、指導者地位，另外還有意創(chuàng)設了教學情境。
練習中還設計了一些開放題，使學生進一步的明確乘法與加法的聯(lián)系，以加深對乘法意義的認識。比如，根據(jù)算式把12根小棒分一分的小游戲，找生活中可以用乘法解決的問題說一說等題。又如：王的翠老師教學的《比的基本性質(zhì)》給我感受最深的就是教學語言的準確性、嚴密性，無可挑剔，對學生的啟發(fā)、點撥恰到好處，與學生的交流親切自然，駕馭課堂的能力讓人佩服。盡管是一堂舊教材的課，但在沈老師設計的課堂中，卻讓人欣喜的發(fā)現(xiàn)新的課程標準中的新理念，為舊教材與新理念的有機結(jié)合作了一個很好的典范作用下面就這節(jié)課談談自己的體會下面就這節(jié)課談談自己的體會。聽了這些老師的課，再反思自己的教學工作，覺得我應該做好以下幾個方面：
一、注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感
課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結(jié)合教材，創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
三、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《比多少的解決問題》時，有的老師用到了姚明的高度，《相遇問題》利用學生喜歡的動畫片入手，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采， 學海無涯，教無定法，教學是件費腦子的事，上課更是一門藝術，我們應該不斷反思，不斷總結(jié)，一路反思，一路教學，一路前進!
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聽課這件事，對老師來說挺重要的。這可不是簡單的去教室坐那兒聽個課就行，得有點準備，還得動腦子琢磨。我剛?cè)胄心菚海犝n就是跟著領導安排走，到點就去，聽完就走，后來才發(fā)現(xiàn)這樣沒什么意義。真正開始聽課后才明白，這事得講究方法。
聽課前最好能提前了解下授課老師的教學計劃，還有他打算講什么內(nèi)容。如果能拿到教案就更好了，這樣心里有個底，聽課的時候就能有針對性地觀察。比如，看他怎么導入新課，是不是能吸引學生注意力；再看課堂提問的設計，是不是能調(diào)動學生的積極性。當然，有時候聽課單子上列的那些條條框框，不一定都能記得住，關鍵是要抓住重點。
聽課的時候，筆記本得準備好，但不是記流水賬，而是記一些亮點和疑惑的地方。有時候老師講到某個知識點，你會覺得特別有意思，或者突然冒出個想法，趕緊記下來，說不定以后自己上課還能用得上。不過有時候?qū)懼鴮懼团芷?，忘了關注課堂的整體節(jié)奏，這事可別太頻繁發(fā)生。
課后總結(jié)也很重要。聽課完當天晚上，最好能把印象深的地方整理一下。比如這個老師的板書設計很有特色，或者他處理某個突發(fā)事件的方式值得借鑒。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)時，可能會因為時間久遠，把一些細節(jié)給忘掉了，只能憑記憶去補全，這就需要平時多積累筆記了。
還有一點需要注意，就是聽課的時候心態(tài)要平和。有時候聽到別人講課比自己好，難免心里會有些不平衡，這很正常。但別急著去比較，先想想人家的優(yōu)點在哪里，能不能學到手。有時候會因為情緒影響判斷力，比如覺得這個老師講得太啰嗦，但其實可能是因為自己的理解能力有限，沒聽明白。
書寫注意事項：
聽課也是互相交流的好機會。課后可以找授課老師聊聊，聽聽他的想法，看看他怎么看待自己的課堂。有時候面對面聊起來，會發(fā)現(xiàn)很多之前沒注意到的問題。不過有時候和人交流多了，也會覺得有點累，特別是碰到性格不太合拍的同事，溝通起來就更費勁了。
【第7篇】教師個人聽課心得2025精選范文怎么寫900字
我校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，讓我從中受到了很多啟示?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題。
第一、在新課改這個環(huán)境下，如何理解新課標，我對新課標的理解是含混、模糊的，但是要如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學，使學生得到更好的發(fā)展，卻還沒有融會貫通。這十幾節(jié)課都對此進行了不同程度的嘗試，如：絕大多數(shù)老師讓學生通過自讀課文，從文中找出相關詞句，再通過讀自己喜歡的自然段，匯報運用。特別是三四年級老師運用小組合作學習法，四人以小組，并按學習優(yōu)劣排出1、2、3、4號來，各組之間同等程度的同學進行比賽，然后，讓該生指出評論對象……整節(jié)課的設計上都以學生為主體，讓學生自主學習、發(fā)現(xiàn)問題。
第二、如何深度挖掘教材。課程提出：語文知識應該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認真鉆研教材，這是保證學生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落到實處。在這點上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。在復習舊知的基礎上有意設立了一個障礙，然后再用小組討論的形式來解決這個問題，讓學生既學習了新知，培養(yǎng)了學生與人合作的能力，還讓學生從中獲得了成功的體驗?？梢?，各位老師在備課時對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。只有對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應有的目標，只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學質(zhì)量。鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字、每個詞語，根據(jù)學生的情況確定符合實際的教學目標，確立教學重點和教學難點。正因為這樣，我備課時應多問問自己：教材編排的意圖是什么?需要達到哪些目的?學生會出現(xiàn)哪些情況?這樣提問，學生會有什么樣的反應?這樣講解，學生容易理解嗎?
第三、不斷改進教態(tài)、錘煉語言。我所面對的是一年級的學生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。
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教師聽課是提升教學能力的重要途徑，也是積累經(jīng)驗的好機會。每次聽完課后，寫聽課心得都能幫助我們更好地梳理思路，找到自己的不足之處。不過，很多老師在寫聽課心得時會遇到一些困惑，不知道從哪兒入手，或者寫出來的東西缺乏深度。
其實，聽課心得的寫作并不復雜。先回憶一下課堂上的細節(jié)，比如老師的講解方式、學生的反應、課堂氛圍等等。記得要把重點放在那些讓自己印象深刻的瞬間上，尤其是那些你覺得值得借鑒的地方。比如，某位老師在講解某個知識點時用了特別生動的例子，這個例子就值得記錄下來，以后上課時也可以試著用類似的方法。
寫的時候，可以從課堂的整體感覺開始。比如，這堂課讓我覺得氣氛很活躍，學生參與度很高。接著具體描述一下為什么會有這樣的感覺，是因為老師的提問很有技巧，還是因為課堂設計得很有趣？這部分需要結(jié)合實際情況來寫，不要泛泛而談。如果能舉個具體的例子就更好了，這樣能讓文章更有說服力。
書寫注意事項：
聽課心得還可以包括對自己教學的反思。比如，聽了別人的課之后，有沒有發(fā)現(xiàn)自己平時講課中忽略的問題？如果有，是什么原因造成的？這些問題該怎么改進？這里需要注意的是，反思要真誠，不要一味地找借口。比如，我之前總覺得學生不積極回答問題，現(xiàn)在想想可能是我的引導方式有問題，下次可以試試換個角度去提問。
聽課心得也不是單純記錄優(yōu)點或者缺點。有時候，課堂上也會有一些突發(fā)狀況，比如突然有學生提出一個意想不到的問題。這種情況下，老師是怎么應對的？他的處理方法有沒有值得學習的地方？把這些細節(jié)寫進去，會讓文章更加豐富。
還有個小竅門，就是多用一些專業(yè)術語。比如，“互動性”、“啟發(fā)式教學”之類的詞，聽起來就顯得比較專業(yè)。不過，用這些詞的時候要注意場合，別為了用詞而強行套用，不然反而會顯得不自然。像我有一次聽課時，那位老師特別強調(diào)了“情景導入”的重要性，我覺得這個點就挺值得借鑒的。
小編友情提醒：
寫完之后最好能回過頭看看有沒有漏掉什么重要的細節(jié)。有時候?qū)懼鴮懼?，可能會忘記提到某個關鍵環(huán)節(jié)。這種情況下，不妨再仔細回想一下當時的場景，說不定還能補充不少有用的信息呢。
【第8篇】教師個人聽課心得總結(jié)精選范文怎么寫750字
10月22日，我有幸在__市第一小學觀摩了3節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，可謂感觸良多。三位老師新的課堂教學理念、先進的教學方法，高超的專業(yè)素質(zhì)，深厚的教學功底，令我佩服。他們在課堂的引導、調(diào)動學生學習氣氛以及個人深厚的教學功底和對教材的處理及課堂駕馭能力給我留下很深的印象。
王文炎老師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對學生循循善誘，語言嚴謹而不失關切，鼓勵無處不在。學生積極參與，充分的表達，課堂氣氛寬松、民主、和諧?？梢娺@是多年教學歷練出的經(jīng)驗。這一點是我們需要多學習的地方。
方小松老師的習作指導課，更是凸顯了深厚的教學功底。這堂課，方老師首先教學生學會觀察畫面，再讓學生說出自己對漫畫的理解，弄清習作主題。課件出示生活中與畫面相關的種種現(xiàn)象，讓孩子們展開聯(lián)想，并總結(jié)自己在生活中看到的類似現(xiàn)象，給學生充分的表達時間，為他們提供充足的寫作素材，然后總結(jié)寫法。讓孩子們輕松作文，寫下真實的感受，變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作，培養(yǎng)了學生的觀察、想象、思維、創(chuàng)新能力。
聽完這幾節(jié)課，我深深感受到身為教學一線語文老師的我們，應注重錘煉語文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學習，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負眾望的好老師。同時要學會蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式?？傊ㄟ^這幾節(jié)觀摩課，使我認識到自己在課堂教學中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強學習，要用現(xiàn)代教育教學理念和先進的教學方法指導自己的實踐，優(yōu)化課堂教學模式，改變教學方法，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，教好每一名學生。
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寫聽課心得，剛開始真得有點撓頭。畢竟聽課是件挺平常的事，可要把感受寫出來，又不能太敷衍，這就費思量了。我以前聽別的老師上課，總是記些筆記，什么板書設計，課堂氣氛，學生反應如何，都記下來。但后來才發(fā)現(xiàn)，光記這些還不夠，還得有自己的想法，不然寫出來的就像流水賬。
比如有一次聽語文課，老師講《背影》，我就覺得他講得很生動，就把他的教學方法記下來了。他先是從生活中的親情入手，讓學生說說自己父母的背影，這下子就拉近了學生和課文的距離。我當時就在想，如果是我，會不會也這么設計？后來想想，這樣確實能讓學生更有代入感，不像干巴巴地讀課文。不過寫的時候，就得多琢磨一下，為什么這個方法好，它好在哪，不能只是簡單描述。
還有就是聽課的時候，不能光盯著老師看，學生的表現(xiàn)也很關鍵。有時候老師講得挺好，但學生沒興趣，那效果就差了。像那次數(shù)學課，那位老師講得很認真，可是我發(fā)現(xiàn)有幾個學生趴在桌子上，眼神飄忽。我當時就在想，是不是課程設計出了問題？所以寫心得的時候，就得把這些細節(jié)都帶上，要不然別人看了會覺得你沒用心觀察。
寫聽課心得也不是非得寫得多么高大上。有時候簡單點反而更好，就把自己當時的想法直白地寫出來就行。比如那天聽物理課，老師講電學實驗，我就覺得他講得太復雜了，學生們都聽得懵懵懂懂的。我當時心里就想，要是換成更直觀的方法教，可能效果會好一些。這種心里話其實也可以寫進去，不用怕顯得幼稚。
不過，有時候?qū)懙臅r候會遇到卡殼的情況。比如寫著寫著突然不知道該怎么繼續(xù)了，這時候就別急著往下趕，先放一放，過段時間再看看，說不定就有靈感了。我有一次就是這樣，寫到一半就擱置了幾天，后來再看時，那些模糊的地方反而清晰了不少。
再一個，聽課心得里邊最好能帶點自己的感悟。不是那種特別深奧的道理，就是一些小體會。像那次聽美術課，我覺得那位老師講得很有趣，她讓學生用線條表現(xiàn)心情，這個創(chuàng)意我就覺得挺棒的。寫的時候就想著，以后自己講課能不能也借鑒一下這種方式，既鍛煉學生的動手能力，又能讓他們表達內(nèi)心的情感。
還有個小竅門，寫的時候可以多參考下別人的寫法，但千萬別照搬。因為每個人聽課的感受都不一樣，照抄的話，寫出來的東西就會顯得很假。像我有個同事，他聽課心得寫得挺工整，一看就是從網(wǎng)上摘抄的，結(jié)果領導看了也沒什么印象。所以呀，寫的時候得用自己的話來說，哪怕有些地方說得不太嚴謹，只要真誠就好。
