【第1篇】教師個(gè)人讀書心得怎么寫1750字
寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書，并寫下讀書體會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)此刻難得會(huì)捧起一本書來(lái)看，也許是因?yàn)樵谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境讓人變的越來(lái)越浮躁，靜下心來(lái)看一本書往往變的是一件奢侈的事情。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對(duì)兒童教學(xué)的書，能吸取一些教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也能完成了任務(wù)。于是在網(wǎng)上搜索，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多，所以找來(lái)這本書，以下就是一些讀這本書的體會(huì)。
書中講述的是老卡爾。威特―位鄉(xiāng)村牧師，他把出生時(shí)別人認(rèn)為低能的孩子教育為天才的教育過(guò)程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾出生時(shí)是個(gè)被認(rèn)為有些癡呆的嬰兒，但他_歲就能自由運(yùn)用法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這6國(guó)語(yǔ)言，并且通曉動(dòng)物學(xué)，植物學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。9歲時(shí)進(jìn)入了哥廷根大學(xué)，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書，并成為研究但丁的權(quán)威。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴于他父親的教育方法，他的父親把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫成了這本書，這本書中記載了卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程，以及自我教學(xué)的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法。卡爾威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母對(duì)孩子的影響，這本書在問(wèn)世了三個(gè)世紀(jì)后，依然值得我們每一位家長(zhǎng)和教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。
我自我也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒，雖然此刻還沒有真正體會(huì)到書中教育的成果，但有些資料確實(shí)講得十分有理。
書中的第九章《什么樣的教育才不會(huì)損害孩子》讓我感觸最深，一向以來(lái)怎樣教育孩子和教育學(xué)生，讓我很困惑。我們固然很愛我們的學(xué)生和孩子，但也不能因?yàn)閻劬头趴v他們，也不能以嚴(yán)格為借口就過(guò)于苛刻的對(duì)待他們，這個(gè)度很難把握。書中的這個(gè)章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個(gè)問(wèn)題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴(yán)格完全取決于道理。他說(shuō)：“縱容只會(huì)使一個(gè)很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木。”他將兒子在花園舞劍時(shí)不留意將一束花砍倒后如何處理這件事，而他又是如何引導(dǎo)的過(guò)程在書中寫得詳詳細(xì)細(xì)。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。如今，很多父母，老師把對(duì)孩子的嚴(yán)格教育理解為專制，不知不覺中把自我變成暴君，把孩子變成唯命是從的懦夫。他們以為孩子不聽話就就應(yīng)以粗暴的方式對(duì)待他們，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自我，反而使孩子對(duì)父母、老師甚至對(duì)于所有人產(chǎn)生怨恨，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。
邊讀這本書邊對(duì)照自我教育學(xué)生的過(guò)程和方法，感受頗深。夏曦尊說(shuō)：教育不是沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有情感，沒有愛也就沒有教育。我覺得教育學(xué)生，教育自我的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛，用智慧和知識(shí)以及正確的教育方法把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴(yán)厲，讓我感受更多的是“嚴(yán)而不厲，愛而不溺”的教育方法，而嚴(yán)與愛不一樣尺度的把握。在假期帶女兒的這段時(shí)間里自我就有這樣的感受。
剛把女兒從丈母娘家接回來(lái)的時(shí)候第一感覺就是讓我感到職責(zé)很重大重，女兒跟自我已經(jīng)快3年沒有生活在一齊了，很多時(shí)候在想自我虧欠女兒的太多了。長(zhǎng)輩的.教育跟父母的教育會(huì)存在很大的差異，擔(dān)心女兒此刻是不是已經(jīng)有了很多壞習(xí)慣。因此在開始的幾天自我都十分嚴(yán)格的按照自我的思維方式去要求女兒的行為，幾天以后我感覺到女兒都不敢正眼應(yīng)對(duì)自我，跟我講話的時(shí)候都不敢用眼睛看我。而接下來(lái)正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她，結(jié)果所有的問(wèn)題又開始暴露起來(lái)了，變的嬌氣任性一不開心就嚎啕大哭，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開心了。在春節(jié)過(guò)后我開始嘗試自我獨(dú)立跟女兒相處，跟老婆商量要漸漸的培養(yǎng)她自我的獨(dú)立性，她自我能完成的事都要她自我獨(dú)立完成，該嚴(yán)厲的時(shí)候就嚴(yán)厲，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)，漸漸的感覺在很多時(shí)候她自我也愿意理解這一切，也變得更加懂事了。
當(dāng)我讀完《卡爾威特的教育》時(shí)，對(duì)怎樣從愛出發(fā)去教育孩子，就有了更深一層的理解。“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。孩子是不一樣的，只要身為教師的我們用心去感受，并付出真心地關(guān)心和愛護(hù)，用自身去影響他們，這才是教育和愛的本質(zhì)所在!
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教師寫個(gè)人讀書心得的時(shí)候，得先挑一本合適的書，最好是跟教學(xué)相關(guān)的，這樣寫起來(lái)才有底氣。挑好書后，就別急著動(dòng)筆，先大致翻一遍，把書里的重點(diǎn)圈出來(lái)，特別是那些能讓自己眼前一亮的地方，像是教學(xué)方法的新點(diǎn)子，或者是對(duì)學(xué)生心理分析的獨(dú)到見解。
接著，找個(gè)安靜的時(shí)間坐下來(lái)，把自己讀這本書的感受寫出來(lái)。開頭可以簡(jiǎn)單聊聊為什么選這本書，是不是因?yàn)槁犕型扑]，或者是因?yàn)闀俗约?。寫的時(shí)候別太拘泥于形式，想到什么就寫什么，比如某個(gè)章節(jié)讓自己茅塞頓開，就詳細(xì)描述一下具體是哪部分讓自己覺得新奇。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)突然冒出一些想法，這些想法可能跟書本內(nèi)容沒太大關(guān)系，但可能是平時(shí)教學(xué)中的困惑。這時(shí)候不妨順手記下來(lái)，說(shuō)不定以后就能成為課堂上的靈感來(lái)源。寫的過(guò)程中，字跡不用太工整，只要自己看得懂就行，畢竟這不是正式發(fā)表的論文。
要是覺得寫得太散亂也沒關(guān)系，回頭再看看，把零散的想法整理一下?？梢栽囍岩槐緯殖蓭讉€(gè)部分，每個(gè)部分都寫一段簡(jiǎn)短的心得，這樣既不會(huì)遺漏重要內(nèi)容，又能保持文章的條理性。當(dāng)然，如果寫得太啰嗦，最好刪掉一些重復(fù)的部分，不然別人看的時(shí)候會(huì)覺得乏味。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記前面寫了什么，這時(shí)可以快速瀏覽下前邊的內(nèi)容，提醒自己已經(jīng)寫了哪些東西。寫完后別急著收尾，再通讀一遍，看看有沒有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。要是時(shí)間允許的話，過(guò)個(gè)幾天再拿出來(lái)看看，或許還能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。
其實(shí)寫讀書心得就是一種自我提升的過(guò)程，不一定要寫得多完美，重要的是通過(guò)這個(gè)過(guò)程讓自己對(duì)書里的知識(shí)理解得更深一點(diǎn)。要是實(shí)在寫不出來(lái)，也可以試著找些類似的讀書心得參考下，但千萬(wàn)別照搬別人的，那樣就沒意義了。
【第2篇】教師讀書心得體會(huì)錦集怎么寫950字
教師讀書心得體會(huì)
教師是辛勤的園丁，更是人類靈魂的工程師，教師不僅要教好書，而且要育好人，教師的言行舉止都必須要以為人師表為準(zhǔn)。要做一個(gè)有靈魂的教師，我覺得，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
首先，要愛崗敬業(yè)。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛，要把所有的心思放在教育上，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。在教學(xué)中應(yīng)做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻反思自己的課堂教學(xué)，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，做到在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，多聽取優(yōu)秀老師的公開課，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己。
其次，要為人師表。教師要嚴(yán)格要求自己，率先垂范，要言行一致，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，而且身教重于言教。我國(guó)著名的教育家陶行知先生也說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！痹趯W(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。
第三，要關(guān)愛學(xué)生。教師要真正做到善于教人，就應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。首先教師應(yīng)轉(zhuǎn)變“成績(jī)好才是優(yōu)秀生”的錯(cuò)誤觀念。每一個(gè)人都各有各的長(zhǎng)處，成績(jī)差的學(xué)生不一定就沒有他的閃光點(diǎn)。其次，要在充分了解每個(gè)學(xué)生已有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)不同但適合于他們的水平的目標(biāo)，使他們都能享受到成功后的喜悅，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心與勇氣。除此之外，最重要的一點(diǎn)應(yīng)該是：教師要尊重信任學(xué)生、關(guān)心熱愛學(xué)生，能與學(xué)生建立起民主、平等的師生關(guān)系。師生之間互尊互敬、平等交流，同時(shí)能使教師清楚地了解到學(xué)生每個(gè)“細(xì)胞”的活動(dòng)，有的放矢地進(jìn)行工作，并將收到良好的效果。
總之，一個(gè)有靈魂的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
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教師讀書心得體會(huì)其實(shí)挺講究方法的，剛開始真沒想那么多，就覺得看看書就好。后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)，寫心得不是單純抄書，得有自己的東西才行。比如看一本教育學(xué)的書，不能光寫這本書講了什么，得想想這些理論怎么用到課堂上去。我有個(gè)同事就老愛在心里過(guò)一遍，這招挺管用，能讓自己理清思路。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，明明是寫心得，結(jié)果變成了讀后感。像上次我寫《窗邊的小豆豆》，本來(lái)想談點(diǎn)教學(xué)上的啟發(fā)，結(jié)果寫成了一堆感慨。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這樣不對(duì)勁，心得應(yīng)該是結(jié)合實(shí)際工作的，不能只顧著抒情。不過(guò)抒情也不是不行，關(guān)鍵是抒完還得拉回來(lái)，不能讓讀者覺得你光顧著自己感動(dòng)去了。
還有就是，書里的例子特別多，如果照搬太多，那就不叫心得了。要學(xué)會(huì)用自己的話去概括。比如說(shuō)看到一個(gè)案例，不要一字一句地照抄，可以試著用自己的理解復(fù)述一下，再談?wù)劯惺?。有一次我寫《給教師的建議》，就把里面的案例改了個(gè)背景，改成發(fā)生在我們班的故事，效果就比直接引用好很多。
寫心得的時(shí)候也別太拘泥于格式，有的時(shí)候想到哪寫到哪反而更真實(shí)。我有個(gè)朋友就是這樣，他寫心得就像聊天一樣，隨性得很。不過(guò)這樣也有風(fēng)險(xiǎn)，要是太散亂了，讀者可能抓不住重點(diǎn)。所以還是要稍微有點(diǎn)條理，不然寫再多也是白搭。
有時(shí)候?qū)懙锰珖?yán)肅了，感覺像是在交作業(yè)，這就不好了。我覺得寫心得最好保持輕松的心態(tài)，就像跟朋友分享自己的想法一樣。這樣寫出來(lái)的內(nèi)容才會(huì)自然，不會(huì)顯得那么刻意。當(dāng)然，也不能太過(guò)隨意，畢竟這是工作的一部分，得對(duì)自己負(fù)責(zé)。
最后要說(shuō)的是，寫心得需要不斷練習(xí)。剛開始肯定寫不好，但只要堅(jiān)持下去，慢慢就會(huì)找到感覺。我剛起步的時(shí)候，總覺得無(wú)從下手，后來(lái)越寫越順手，現(xiàn)在偶爾還能得到同事的認(rèn)可呢。
【第3篇】初中語(yǔ)文骨干教師讀書心得體會(huì)怎么寫750字
作為教師，如何對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，通過(guò)這次讀書，獲得了很大收獲。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四，努力提高科研能力。積極參加校級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
初中語(yǔ)文骨干教師讀書心得體會(huì)怎么寫，這其實(shí)是挺有感觸的。作為一個(gè)在教學(xué)一線摸爬滾打多年的老師，我覺得心得，關(guān)鍵得真，不能裝。要是假模假樣地抄幾句大道理，那寫出來(lái)的東西肯定空洞無(wú)味。
記得有一次我讀葉圣陶先生的《談作文》，邊看邊記筆記，還時(shí)不時(shí)停下來(lái)琢磨。當(dāng)時(shí)就想著，要是能把書里的精髓結(jié)合到課堂上去，學(xué)生們的寫作水平肯定能提高不少。后來(lái)寫心得的時(shí)候，我就沒照著書本逐條摘抄，而是挑幾個(gè)印象深的地方，用自己的話講出來(lái)。比如說(shuō)葉老提到的“文章要言之有物”，我就想，這不就是提醒我們備課時(shí)要精心準(zhǔn)備嗎？要是自己都沒弄明白，怎么能教好學(xué)生？
寫心得也不是光靠靈感就能行的。平時(shí)得多積累，多思考。像朱自清的散文集，我就喜歡反復(fù)讀，每次都有新體會(huì)。寫心得時(shí)，我會(huì)試著把自己讀完后的第一反應(yīng)寫下來(lái)，然后再慢慢整理思路。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)突然冒出個(gè)新想法，那就趕緊記下來(lái)，別讓它溜走。
不過(guò)，寫心得這事也得有點(diǎn)耐心。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，發(fā)現(xiàn)前面寫的內(nèi)容有些啰嗦，甚至前后有點(diǎn)矛盾，這時(shí)候就得仔細(xì)檢查一下，看看是不是哪句話說(shuō)得太絕對(duì)了。比如有次寫心得，我本來(lái)想強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，結(jié)果寫著寫著，又覺得課堂互動(dòng)也很重要，結(jié)果整篇文章顯得有點(diǎn)混亂。后來(lái)靜下心來(lái)重新梳理了一遍，才算是捋順了。
心得，最好能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如讀完一本關(guān)于古詩(shī)詞教學(xué)的書后，我就試著把書里的方法用到自己的課堂上，看看效果怎么樣。這樣寫心得的時(shí)候，就有具體的例子可以拿出來(lái)分享。像某次嘗試了一種新的教學(xué)法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣提高了不少，那就可以詳細(xì)描述一下這個(gè)過(guò)程，既真實(shí)又有說(shuō)服力。
寫心得的時(shí)候，語(yǔ)言不用太花哨，樸實(shí)點(diǎn)就好。畢竟這是寫給自己看的，也是給同行們看的，太過(guò)矯揉造作反而會(huì)讓人覺得不真誠(chéng)。就像寫教案一樣，簡(jiǎn)潔明了才是王道。而且，寫心得的時(shí)候，別忘了多用點(diǎn)教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有深度。像“因材施教”“啟發(fā)式教學(xué)”這樣的詞，偶爾點(diǎn)綴一下，會(huì)讓文章顯得更有分量。
【第4篇】初中教師教育教學(xué)讀書心得怎么寫1450字
做一名理想的數(shù)學(xué)老師
總感覺工作比較繁忙，對(duì)一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，時(shí)間也就這么浪費(fèi)了，近日，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。
作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激-情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問(wèn)自己：我是不是一個(gè)理想的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?
顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個(gè)用心去教學(xué)的老師。
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)，這是古往今來(lái)不變的真理。以前說(shuō)教師要有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流!因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多，否則，拿什么來(lái)教給孩子呢?
其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問(wèn)，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn)，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
第三、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?第一條：首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵(lì)自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，激-情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激-情。
第四、理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂，又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)等等。
我感覺自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解，理想的教師是學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，以從容的心態(tài)對(duì)待工作的教師。
總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學(xué)，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近
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初中教師在教育領(lǐng)域工作，平時(shí)除了備課上課，還得抽空看看書。這書可不是隨便翻翻就行，得帶著問(wèn)題去讀，讀完后還要把自己的體會(huì)寫下來(lái)。剛開始寫心得的時(shí)候，可能覺得沒什么可寫的，腦子里裝了不少東西，可就是理不清頭緒。其實(shí)，寫讀書心得就跟做菜一樣，得先把材料準(zhǔn)備好。
比如看一本關(guān)于班級(jí)管理的書，看完后就可以想想書里的方法自己能不能用上，要是能，就記下具體步驟，要是不能，也得想想為什么不行。比如書里說(shuō)要多跟學(xué)生交流，可你班上的孩子太調(diào)皮，老師一靠近他們就鬧騰，那就可以寫寫自己是怎么處理這種情況的，是換了種方式溝通還是干脆放棄了這個(gè)辦法。
寫的時(shí)候不用急著追求完美，想到哪寫到哪，先把感想都記下來(lái)再說(shuō)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪吐逦?。就像上次我看了一本講如何激發(fā)學(xué)生興趣的書，剛開始只是覺得里面的案例挺有趣，后來(lái)越寫越覺得這些方法確實(shí)值得借鑒，特別是其中提到的利用游戲教學(xué)法，我就試著在課堂上試了一下，效果還不錯(cuò)。
寫心得的時(shí)候也會(huì)遇到些小麻煩。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗豢ㄗ×?，不知道該怎么繼續(xù)下去，這時(shí)候不妨停下來(lái)歇會(huì)兒，換個(gè)角度想想。還有的時(shí)候?qū)懼鴮懼桶阎攸c(diǎn)給忘了，結(jié)果寫了半天全是無(wú)關(guān)緊要的東西，這就得提醒自己重新回到主題上來(lái)。
寫完之后最好放一放，過(guò)幾天再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定會(huì)有新的想法冒出來(lái)。要是有機(jī)會(huì)的話，還可以跟同事分享一下自己的心得，聽聽他們的看法，這樣不僅能互相學(xué)習(xí)，還能發(fā)現(xiàn)自己忽略的地方。畢竟一個(gè)人的想法總是有限的，多聽聽別人的意見，對(duì)自己的成長(zhǎng)也是有幫助的。
【第5篇】教師個(gè)人讀書心得體會(huì)精選范文怎么寫600字
歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對(duì)話。”
最近，我認(rèn)真閱讀了安奈特.l.布魯肖的《給教師的101條建議》捧讀此書，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛孩子的收獲……
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過(guò)此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
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寫心得體會(huì)其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是像教師這樣需要不斷學(xué)習(xí)和反思的職業(yè)。我剛?cè)胄心菚?huì)兒，總覺得寫心得就是把書里的東西抄一遍，再加點(diǎn)自己的感想就完事了。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這事沒那么簡(jiǎn)單，得有點(diǎn)門道才行。
剛開始寫的時(shí)候，總想著把自己知道的都塞進(jìn)去，結(jié)果越寫越亂，最后自己看都不明白寫了什么。后來(lái)慢慢摸索出來(lái)，寫心得其實(shí)得抓住重點(diǎn)，不能胡子眉毛一把抓。比如，看書的時(shí)候，先把書的大致框架過(guò)一遍，心里有個(gè)譜兒，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，想想哪些地方能用得上。要是照搬書上的理論，又沒什么實(shí)際例子，那寫出來(lái)的東西就空洞得很。
記得有一次，我讀了一本關(guān)于課堂管理的書，當(dāng)時(shí)看得特別認(rèn)真，還做了不少筆記?？墒堑綄懶牡玫臅r(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己只顧著記那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，卻忘了聯(lián)系自己的課堂情況。結(jié)果寫出來(lái)的內(nèi)容就像流水賬一樣，毫無(wú)亮點(diǎn)。后來(lái)調(diào)整了一下思路，開始試著把書里的理論跟實(shí)際結(jié)合起來(lái)，比如某章講到如何處理學(xué)生沖突，我就想想自己班上有沒有類似的情況，然后再把書里的建議套進(jìn)去試試。這樣一來(lái)，寫出來(lái)的東西就鮮活多了。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語(yǔ)言表達(dá)。有些人喜歡用特別復(fù)雜的大詞兒，覺得這樣顯得有學(xué)問(wèn)。但我覺得，寫心得沒必要搞得太學(xué)術(shù)化，太拗口的話別人看著費(fèi)勁，自己寫著也累。所以，平時(shí)多留意一些日?；谋磉_(dá)方式，既能讓人看懂，又能把自己的想法傳達(dá)清楚。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“效果”寫成“功效”，雖然意思差不多，但仔細(xì)一琢磨，還是能感覺出不一樣。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好別光盯著一本書看?？梢远鄥⒖紟妆緯?，甚至找些相關(guān)的論文來(lái)看看。這樣視野會(huì)更開闊，寫出來(lái)的東西也不會(huì)那么局限。當(dāng)然，也不能一股腦兒全堆上去，得有自己的主見。要是完全跟著別人的思路走，自己反倒沒了立場(chǎng)，寫出來(lái)的東西就沒什么新意了。
寫心得這事，說(shuō)到底還是要多練。剛開始可能寫得不太理想，但只要堅(jiān)持下去，慢慢就會(huì)找到適合自己的方法。我記得剛開始寫的時(shí)候，總是擔(dān)心寫得不好，怕別人笑話。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大家更在意的是你是不是真的用心去學(xué)、用心去想了。所以，寫的時(shí)候別太緊張，放松心態(tài)，寫出真實(shí)的感受就好。
【第6篇】教師個(gè)人的讀書心得怎么寫950字
教師個(gè)人的讀書心得
教育年會(huì)上，讀到教科室推薦的書目，竊喜，那些書，我曾涉獵，都是些與教育相關(guān)的書籍，很不錯(cuò)的。但作為教師，閱讀的面不能僅限于此，應(yīng)立足教育，而又不囿于教育?？傊陂喿x，且思考，總會(huì)讓自己強(qiáng)大些。
說(shuō)來(lái)羞慚，整個(gè)假期，閱讀時(shí)間，少而又少，幾乎沒有完整地讀完一本書，僅是如廁或臨睡前讀了幾頁(yè)，以及在咖啡館等候的間隙里，匆匆讀了幾行字，而這些都是積習(xí)，并非迎合“學(xué)校意愿”完成假期作業(yè)。
年前回衡，便直奔文海，挑了幾本書，都是心儀已久的:劉瑜《民主的細(xì)節(jié)》、龍應(yīng)臺(tái)《野火集》、周國(guó)平《我思故我在》、還有一本記不起作者名姓的《新女書》。之前在定王臺(tái)預(yù)定的`胡蘭成《山河歲月》、趙越勝《燃燈者》、林語(yǔ)堂《人生不過(guò)如此》……也一并帶回老家了，打算靜心讀完，但習(xí)俗的力量過(guò)于強(qiáng)大，我再次向年節(jié)的陋習(xí)繳械，忍痛割愛。走馬觀花地閱讀，很難有深的見地，時(shí)至今日，催交心得，于我而言，本非巧婦，這粒米之炊，實(shí)難完成。就揀印象深的談一二則。
胡蘭成的《山河歲月》，胡蘭成的文字清嘉嫵媚，意透詞拙，戛戛獨(dú)造。《山河歲月》寫世上的人世亦如漁樵閑話，舉重若輕，我愛不釋卷：“從來(lái)民間起兵，開頭多難免有巫魘，但這次武昌起義則很簡(jiǎn)潔，好像風(fēng)日晴妍，波浪里涌出一朵白蓮花?！薄安菽静惑@，已都是春天，辛亥革命亦城郭山川無(wú)恙，就已經(jīng)是民國(guó)世界，歲月都堂堂了?！薄爸兴幱兴幭?，不像西藥的難吃，中藥的顏色亦好看，這便使病人亦有了好性情，覺得這世界到底是美的，生之意志因之不曾失墜”……中國(guó)文明與世界文明的發(fā)膚體貌可見一斑，頓悟成趣，百味回甘，。
趙越勝的《燃燈者》，語(yǔ)言干凈、極富知性:“燃燈者，在佛家是指片語(yǔ)可開悟人的覺者。販夫走卒、因車賣漿者皆可為燃燈者。輔成先生，不用說(shuō)就是這樣的燃燈者，而且是燃巨燭之人?！弊髡吲c老師情深，其交往枝葉，令人欣羨。讀書人應(yīng)如先生，“以超越的純思貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)，又以入世的關(guān)注體察民生?！碑?dāng)代的士林，已不是先生那代人在青燈獨(dú)守、古卷常翻中凝練出的沉靜深邃。先生告誡我們要珍視思想的尊嚴(yán)，只因“思想的尊嚴(yán)滋生自足，從來(lái)不需權(quán)勢(shì)者恩準(zhǔn)。”先生說(shuō)“現(xiàn)在中國(guó)的問(wèn)題是大人物只關(guān)心自己的小事情，而小人物的大事情卻沒人管?！彪m“風(fēng)雨如晦、雞鳴不已”，但天總是要明的，“既然無(wú)能挽狂瀾于既倒，只能寄希望于中華文化生命堅(jiān)韌頑強(qiáng)，破土重生”。
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寫讀書心得這事，其實(shí)跟別的寫作一樣，得先明白自己的目標(biāo)。你要是想寫出點(diǎn)門道來(lái)，就得從書本里找靈感，可別光顧著抄書名和作者，那沒多大意義。先挑幾段讓自己印象深的章節(jié)，想想為什么會(huì)記得住，是不是因?yàn)槟切┑胤秸f(shuō)到了心里去？
有些人喜歡邊看書邊做筆記，這個(gè)法子不錯(cuò)，能幫你理清思路。不過(guò)記筆記的時(shí)候別太死板，什么都記下來(lái)，挑關(guān)鍵的地方就行。比如書中提到的一些概念，人物的觀點(diǎn)，還有那些讓你突然醒悟的瞬間，這些都可以寫進(jìn)心得里。但千萬(wàn)記住，寫心得不是照搬書里的內(nèi)容，而是用自己的話表達(dá)想法。
我有個(gè)朋友，他寫心得就喜歡結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如說(shuō)看到書里講到教育方法，他就把自己當(dāng)老師時(shí)遇到的情況拿出來(lái)對(duì)比一下。這樣寫出來(lái)的東西就不空洞了，別人看的時(shí)候也能感同身受。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這是常事。比如本來(lái)想聊聊教學(xué)技巧，結(jié)果一激動(dòng)全寫成課堂趣事了。沒關(guān)系，寫完再回頭看看，刪掉多余的部分就好。
還有個(gè)要注意的地方，就是語(yǔ)言要自然。別老想著要用多么華麗的辭藻，簡(jiǎn)單直白反而更能打動(dòng)人。有時(shí)候一句話說(shuō)得太復(fù)雜了，自己都覺得繞嘴，讀者看了肯定也是一頭霧水。像我有一次寫心得，本來(lái)想說(shuō)“通過(guò)這次閱讀，我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)”，結(jié)果寫成了“經(jīng)過(guò)這本書的啟發(fā)，我在教學(xué)上的見解發(fā)生了變化”。雖然意思差不多，但后一句聽起來(lái)就有點(diǎn)拗口。
寫心得的時(shí)候，也可以適當(dāng)加入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。畢竟你是老師，得顯示出一點(diǎn)專業(yè)水平來(lái)。不過(guò)術(shù)語(yǔ)別用太多，多了反而顯得裝腔作勢(shì)。就像我剛才說(shuō)的那個(gè)例子，要是整篇文章都是術(shù)語(yǔ)堆砌，那誰(shuí)看得下去？
小編友情提醒：
寫完之后最好放一放，隔幾天再拿出來(lái)看看。有時(shí)候剛寫完會(huì)覺得挺滿意的，過(guò)段時(shí)間再看可能就覺得哪里不對(duì)勁了。修改的時(shí)候別怕麻煩，哪怕改個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也好。畢竟好的作品都是改出來(lái)的，不是剛開始就完美的。
【第7篇】做一個(gè)幸福的教師的讀書心得精選范文怎么寫1400字
我有幸拜讀了陶繼新專家的著作《做一個(gè)幸福的教師》，翻看了幾頁(yè)，我就被陶老師平實(shí)卻飽含人生哲理的話語(yǔ)所深深吸引，不覺看至深夜，還不忍將書放下。一本好書的確能啟迪人的心智。與陶老師平靜如水的心境相比，我感覺到自己的浮躁，與陶老師的“取法乎上”對(duì)比，我意識(shí)到自己的渺小。我第一次意識(shí)到教師是幸福的，也從中讀懂了怎樣做一名幸福的教師。
一、感恩生活，享受幸福教育
德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說(shuō)過(guò)：“生活和幸福原來(lái)就是一個(gè)東西。一切的追求，至少一切健全的追求都是對(duì)于幸福的追求?！币郧拔以г惯^(guò)教師職業(yè)的無(wú)聊乏味，曾因?yàn)楣ぷ鞯闹貜?fù)而淡漠了樂趣。其實(shí)幸福是一種心態(tài)，我們要用感恩的心態(tài)對(duì)待教學(xué)生活，在平凡、瑣碎中，尋找快樂的種子。懷著一顆感恩的心去工作，我們就會(huì)覺得有這樣一個(gè)崗位是幸福的：當(dāng)我們坐在舒適寬敞的辦公室里工作時(shí)，我們應(yīng)該想到還有多少人為了生計(jì)正在不辭辛苦的勞作著;當(dāng)我們抱怨福利待遇差的時(shí)候，我們要想著，還有多少人在為找不到工作而愁眉苦臉。在這樣一個(gè)被譽(yù)為天底下最光榮的崗位上工作，我們能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出無(wú)數(shù)有用的人才，這是我們莫大的榮耀，我們應(yīng)該知足常樂。讓我們懷著感恩的心來(lái)工作，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，少一些抱怨，少一些消極，學(xué)會(huì)享受生活，享受課堂，享受學(xué)生帶給我們的快樂。擁有了一顆感恩的心，我們的生命就會(huì)充滿溫馨;長(zhǎng)存一顆感恩的心，我們就會(huì)收獲更多幸福!回想在教學(xué)的生涯里有多少次這樣的情景出現(xiàn)：感冒咳嗽時(shí)，學(xué)生將含片遞到我的手中，“老師您嗓子不好，含著它會(huì)舒服很多的?！币?yàn)榕淖鳂I(yè)這肩膀不舒服，“老師，我給你捏捏肩膀吧?！倍嗌俅危瑒倻?zhǔn)備到處翻找紅油筆，給學(xué)生批批作業(yè)，一只紅筆已經(jīng)出現(xiàn)在我眼前，“老師，給你用!不用再找了?！边@樣的事例真的是舉不勝舉，教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。我們不能因?yàn)楣ぷ鞯闹貜?fù)而淡漠了激情。教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，只有懂得感受教育事業(yè)的幸福的教師才是真正熱愛教育的老師。
二、取法乎上，提升精神質(zhì)量
陶繼新老師特別注重讀書，注重讀書的質(zhì)量，“取法乎上”四個(gè)字深深印在我的腦海里。仔細(xì)想想這話多么精辟，以前我也很喜歡看書，可更多的是把書當(dāng)成一種休閑方式，我喜歡看《知音》《女友》《小小說(shuō)》之類的書籍，而對(duì)于《論語(yǔ)》《壓根就從來(lái)沒想過(guò)去讀，覺得那樣的書籍太枯燥無(wú)味了。在陶繼新看來(lái)，讀書是人類生存的必須，是獲取文化最關(guān)鍵的途徑之一，正像人需要吃飯、休息一樣，這是必須且必要的事情。最讓我感動(dòng)的一句話就是“在49歲的時(shí)候，我從《論語(yǔ)》選出85%以上的篇章背誦?！倍嗝绰斆骱脤W(xué)的陶老師，時(shí)刻為自己儲(chǔ)蓄文化，為心靈增加營(yíng)養(yǎng)。讓我們這些年輕教師深感慚愧!真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可見只讀是不行的，還必須有自己的思考，并把這些思考、想法、感受寫下來(lái)，日積月累，就是一筆寶貴的精神財(cái)富。我們學(xué)校經(jīng)常鼓勵(lì)老師讀好書，然后寫讀后感，后來(lái)我逐步意識(shí)到，能把自己的感受寫下來(lái)，就會(huì)對(duì)所讀書目有了更深一層的理解，不會(huì)一本書讀過(guò)后很快就淡忘，對(duì)于書中有啟迪意義的話語(yǔ)就應(yīng)該多讀幾遍，達(dá)到熟讀成誦的地步才好，那樣的知識(shí)才會(huì)深入心靈之中，而不是浮于表面。
讀了這本書后，我想我們就應(yīng)該像陶老師那樣，及早在自己的精神倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存一些文化食糧，只有這樣，在我們年老時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)生活里留下了多少幸福的回憶，才能做一個(gè)身心都倍感幸福的教師。
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做一名幸福的教師，我覺得最重要的就是找到適合自己的方式去閱讀和記錄。剛開始我總是想著要讀很多書，恨不得一口氣看完所有教育類的經(jīng)典著作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣反而讓自己壓力很大，反而讀不進(jìn)去。后來(lái)我就調(diào)整了心態(tài)，每天抽出半小時(shí)專門用來(lái)讀書，哪怕只是翻幾頁(yè)也好。比如最近我在看蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，這本書確實(shí)不錯(cuò)，但剛開始的時(shí)候，我總覺得他的理論有點(diǎn)高深，理解起來(lái)費(fèi)勁。于是我就嘗試著把書里的內(nèi)容拆開來(lái)看，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐慢慢琢磨。
有時(shí)候讀到一些特別有感觸的地方，我會(huì)隨手記下來(lái)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，明明是想記錄這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果卻寫到了別的事情上去。比如有一次看到關(guān)于課堂管理的部分，本來(lái)應(yīng)該記下他提到的一些技巧，結(jié)果寫著寫著就開始回憶起自己班上某個(gè)調(diào)皮學(xué)生的趣事，最后干脆改成了一篇小故事。雖然偏離了初衷，但這樣的記錄方式讓我覺得輕松不少。
還有就是，我覺得讀書的時(shí)候不能光顧著埋頭苦讀，也要學(xué)會(huì)和其他老師交流分享。有一次我們學(xué)校組織了一場(chǎng)讀書沙龍，大家圍坐在一起討論一本共同讀過(guò)的書。當(dāng)時(shí)有個(gè)同事提到她在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，正好和書里提到的觀點(diǎn)相呼應(yīng)，這讓我一下子豁然開朗。其實(shí)很多時(shí)候，書本上的知識(shí)需要通過(guò)實(shí)踐才能真正理解，而別人的經(jīng)歷往往能給我們新的啟發(fā)。
讀書也不是一味地追求數(shù)量。有時(shí)候讀得太多，腦子里裝滿了各種理論，反而不知道該怎么用了。我記得有一次參加培訓(xùn)，老師讓我們寫下近期讀過(guò)的一本書的主要內(nèi)容，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)好多東西都記不太清了。后來(lái)我想明白了，與其追求數(shù)量，不如深入研究幾本對(duì)自己影響大的書。比如我特別喜歡陶行知的《中國(guó)教育改造》，每次重讀都能發(fā)現(xiàn)新的意義，這種反復(fù)咀嚼的過(guò)程比囫圇吞棗式的閱讀更有價(jià)值。
要說(shuō)讀書心得，我覺得最重要的是保持一顆開放的心態(tài)。不要覺得自己已經(jīng)掌握了足夠的知識(shí)就不愿意再學(xué)了，也不要因?yàn)橐粫r(shí)看不懂就放棄。就像我剛開始讀蘇霍姆林斯基的時(shí)候，有些地方確實(shí)難懂，但我沒有急著給自己找借口，而是試著換個(gè)角度去理解，慢慢地就找到了感覺。所以，做一名幸福的教師，就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的方法，這樣才能在教育這條路上走得更遠(yuǎn)。
【第8篇】教師寒假假期讀書心得怎么寫850字
“如果要偏愛，那就偏愛每一個(gè)幼兒吧?！?/p>
----題記
因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@，有一天在去接妹妹的時(shí)候，看到了幼兒園的一個(gè)黑板上寫了這么一句話，還加了書名號(hào)。通過(guò)題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容，于是，迫不及待的從手機(jī)上去搜索，原來(lái)，還不是一本書，只是一篇文章，是講述幼兒園老師對(duì)孩子的關(guān)愛的。同樣是老師，平時(shí)很少接觸幼師這個(gè)行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實(shí)作為老師，我們共同的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛，一直以來(lái)都覺得我很愛我們班的學(xué)生，但是前幾天去家訪的時(shí)候，看到學(xué)生家長(zhǎng)眼神中流露出對(duì)孩子的關(guān)切和愛意，才意識(shí)到，我對(duì)我們班的孩子所謂的那種愛，是那么的少，那么的淺，完全沒有做到“幼吾幼，以及人之幼”，有些孩子我在班里甚至都沒和她說(shuō)過(guò)幾句話，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊，我們做老師的如果能把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝，那還會(huì)有什么工作上的難度呢。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字。
作者有這樣一段話：“假如我們只注意孩子是不是守成規(guī)、聽指揮，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子的創(chuàng)作、孩子的行為。”假如我們對(duì)孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵(lì)，孩子的潛能就會(huì)在我們的“管教”中慢慢的銷蝕殆盡。
看到作者的話，很是感慨.其實(shí)，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評(píng)價(jià)。人對(duì)生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子被貶損得一無(wú)是處時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資，收益卻是巨大的，愛的力量永遠(yuǎn)大于一切，正如書中所言：心中有愛，高地闊;讓愛成為習(xí)慣，讓愛在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)，愛不會(huì)受損，但是愛需要表達(dá)，愛的極致就是寬容。
愛學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言，也不僅僅是一份承諾，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心，在以后的工作中，我會(huì)讓自己更有耐心，更寬容，孩子父母的眼神，不僅盯在學(xué)生的身上，對(duì)我也有深深的觸動(dòng)，只要我對(duì)孩子沒有那樣的眼神，那我就做的還不夠……
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教師假期讀書心得挺重要的，特別是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，平時(shí)工作忙得不行，難得有空閑時(shí)間看看書，讀完之后把自己的想法記下來(lái)很有必要。其實(shí)寫這種心得沒那么復(fù)雜，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如說(shuō)你最近看了本關(guān)于教育心理學(xué)的書，里面提到的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，你就可以想想怎么運(yùn)用到課堂上。
有時(shí)候剛看完書的時(shí)候腦子亂糟糟的，不知道從哪兒下手。我一般會(huì)先找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，回想一下書里印象最深的部分是什么，然后試著用自己的話復(fù)述一遍。這個(gè)過(guò)程挺有用的，能幫你理清思路。要是覺得光這樣還不夠清晰，還可以找?guī)讉€(gè)同事聊聊，聽聽他們的看法，說(shuō)不定就有新的靈感冒出來(lái)。
寫心得的時(shí)候，最好能舉個(gè)例子。比如剛才說(shuō)的那個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，你可以回憶下班上某個(gè)學(xué)生最近成績(jī)突然下滑了，然后分析下是不是因?yàn)槿狈?dòng)力。當(dāng)然，寫的時(shí)候得注意語(yǔ)言要通順，不然讀者看著費(fèi)勁。有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如本來(lái)想講學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，結(jié)果寫著寫著扯到了課堂紀(jì)律上去了。這種情況得留神點(diǎn)，寫完后多檢查幾遍。
書里的專業(yè)名詞不能隨便亂用，尤其是那些不太熟悉的術(shù)語(yǔ)，用錯(cuò)了反而顯得不專業(yè)。像什么“認(rèn)知發(fā)展”之類的詞，雖然聽著高大上，但用不好就可能鬧笑話。所以引用的時(shí)候得謹(jǐn)慎，最好能結(jié)合具體情境，這樣既能讓讀者明白你的意思，也能顯示你對(duì)內(nèi)容的理解深度。
有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)故意堆砌一些不必要的話，這其實(shí)是不對(duì)的。寫心得最重要的是真實(shí)，要是明明沒多少體會(huì)，卻硬要裝作深有感觸的樣子，那反而會(huì)讓人覺得假。其實(shí)只要抓住重點(diǎn)，把真正打動(dòng)你的地方寫出來(lái)就行，沒必要追求華麗辭藻。
小編友情提醒：
寫完后別急著提交，過(guò)幾天再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定會(huì)有新的想法冒出來(lái)。修改也是個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，有時(shí)候第一遍寫得匆忙，會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，回頭再看就能補(bǔ)上了。不過(guò)，修改的時(shí)候要注意別改動(dòng)太大，畢竟這是你最初的感悟嘛。
