【第1篇】2025中小學(xué)學(xué)習(xí)心理健康教育心得體會(huì)范文怎么寫2200字
通過學(xué)習(xí)學(xué)校組織的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我深切感受到心理健康教育工作的開展對(duì)整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的影響及其重要意義.我主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
首先，了解了當(dāng)前學(xué)生心理健康教育，老師教育觀念的狀況，使我們認(rèn)識(shí)到，在中小學(xué)教師中進(jìn)行這個(gè)課程的培訓(xùn)非常重要，非常及時(shí)，特別是新課程改革的今天，社會(huì)的發(fā)展，改革的需要，教育教學(xué)上的需求，都將心理健康教育這門課程擺在了廣大教師面前，我們必須認(rèn)真對(duì)待，積極投入，學(xué)到有用的知識(shí)，為自己今后工作的順利開展，作進(jìn)一步的準(zhǔn)備。
同時(shí)，對(duì)中小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問題，要注意的問題以及要積極主動(dòng)地解決的問題。這其中特別是師生關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實(shí)踐，從講座到活動(dòng)都給我們很深印象。特別是基偉華老師的講座給我的影響很大，使我明白教師不僅要“教書”，而且更要“育人”，要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者和促進(jìn)者。
教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者。教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。教師要熱情且富于同情心，傾聽學(xué)生的呼聲和意見，設(shè)身處地地理解學(xué)生的情感，與學(xué)生平等相待、坦誠相見。在開展心理健康教育過程中，應(yīng)該為學(xué)生留下心理自我教育和成長探索的時(shí)空。要注重學(xué)生自覺、自動(dòng)、自主、自由地發(fā)展，使心理教育成為一種自我教育。
其次，教師要做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者。在心理健康教育的實(shí)施中，教師的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)心理教育的理念。教師要善于積極利用學(xué)科中的心理教育資源，在教給學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境幫助學(xué)生健康成長。教師要善于和家長溝通和合作，懂得如何用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭议L轉(zhuǎn)變教育觀念、了解和掌握心理健康教育的方法，共同解決學(xué)生的心理問題。教師要善于營造和諧、平等、有趣、成功的價(jià)值感、效能感課堂氛圍，科學(xué)看待學(xué)生的成績(jī)和智力，維護(hù)學(xué)生自尊、自信，讓學(xué)生有重要感、力量感、成就感，創(chuàng)造其成功的體驗(yàn)，公正對(duì)待學(xué)生，不偏心、偏激和濫用權(quán)威，形成真誠的人際關(guān)系，真正成為學(xué)生心理健康的促進(jìn)者。
通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
“中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分?！?綱要中闡述了心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則、目標(biāo)與任務(wù)、主要內(nèi)容、途徑和方法以及組織實(shí)施。近期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(____年修訂)，感悟頗深。
一、以學(xué)生為本。
綱要中指出“開展中小學(xué)心理健康教育，要以學(xué)生發(fā)展為根本?！?中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著年齡的增長、生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、閱歷的擴(kuò)大、思維方式的變化，特別是在學(xué)習(xí)上面對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)等方面會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困惑與問題。因此，在中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育是非常必要的。而我們的教育機(jī)構(gòu)以及我們教育者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是，首先要樹立正確的心理健康教育意識(shí)，注意遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律;再者要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，一切從學(xué)生的根本出發(fā)，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)生，真正從學(xué)生的需要出發(fā)，在學(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)心他們。
二、明確心理健康教育的目標(biāo)任務(wù)以及主要內(nèi)容。
綱要中明確了心理健康教育的總目標(biāo)、主要任務(wù)以及主要內(nèi)容。在我們的教育教學(xué)中，對(duì)于心理健康教育工作基本上是一個(gè)盲區(qū)，很多的教育機(jī)構(gòu)或是教育者對(duì)此并不是很關(guān)注，而對(duì)于如何去做這項(xiàng)工作更是無從談起。再者，如果開展心理健康教育，很多教育者沒有一個(gè)目標(biāo)，不知從何入手，目標(biāo)的盲目性以及主要內(nèi)容的指導(dǎo)也是進(jìn)行教育工作的一個(gè)困難，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我們可以很有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和歸納學(xué)生的心理特點(diǎn)，明確中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)和主要任務(wù)，避免工作的盲目性，以便我們更好地把握工作重點(diǎn)，更好地開展心理健康教育工作。
三、多種途徑開展心理健康教育。
在我們的概念中，要進(jìn)行心理健康教育要有一個(gè)固定的模式，或是固定的時(shí)間，或是固定的教師，它是有區(qū)別于其它的一些課程，其實(shí)不然。心理健康教育是貫穿于教育教學(xué)全過程的，“全體教師都應(yīng)自覺地在各學(xué)科教溫室中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中?！背酥?，我們還可以通過開展多種形式來進(jìn)行心理健康教育，來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們積極樂觀的心理品質(zhì)。那么，在進(jìn)行心理健康教育的過程中，班主任老師起著一個(gè)重要的作用，每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、品質(zhì)，班主任老師要比其它老師了解得更全面，在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)更有針對(duì)性，能更好地抓住學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，我們一定要積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變家教觀念，了解和掌握心理健康教育的
精選用戶撰寫心得88人覺得有幫助
寫心得，說起來簡(jiǎn)單，真要?jiǎng)庸P的時(shí)候還挺費(fèi)勁。很多人一提寫心得就緊張，覺得得整得很正式，結(jié)果反倒把自己繞進(jìn)去了。其實(shí)，寫心得不用那么拘謹(jǐn)，關(guān)鍵是要心里有東西想表達(dá)。
先說準(zhǔn)備吧。比如學(xué)心理健康教育，肯定得先弄明白這門課講了什么，不然寫了半天都是跑題的話。聽老師講課的時(shí)候，該記筆記就記，重要的概念、案例什么的都記下來。不過有時(shí)候聽課太認(rèn)真，筆記倒是記了不少，回去一看卻一頭霧水。這種情況多半是因?yàn)闆]搞清楚重點(diǎn)在哪。所以聽課的時(shí)候，腦子得跟著老師的思路走，別光顧著抄黑板上的字。
寫的時(shí)候，開頭不用太花哨?？梢灾苯訌哪硞€(gè)印象深刻的地方說起，比如某個(gè)案例讓自己特別觸動(dòng)之類的。這樣寫起來順手，讀者看著也覺得親切。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼推}了，這就需要回頭看看前面寫了什么，是不是還在圍繞主題打轉(zhuǎn)。要是發(fā)現(xiàn)跑偏了，趕緊拉回來就行，別糾結(jié)太久。
寫心得不能光靠記憶，還得結(jié)合自己的理解。有些知識(shí)點(diǎn)可能當(dāng)時(shí)懂了，過幾天又忘了，這時(shí)候就得翻書或者找資料重新捋一遍。比如講到情緒管理這部分，我剛開始還以為就是教人別生氣，后來才發(fā)現(xiàn)它更多是在教人怎么識(shí)別和調(diào)節(jié)自己的情緒。這個(gè)過程挺有意思的，也讓我明白為什么老師總說理論要聯(lián)系實(shí)際。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)遇到卡殼的情況，不知道該怎么往下寫。這個(gè)時(shí)候可以換個(gè)角度想想，比如從另一個(gè)同學(xué)的角度出發(fā)，或者假設(shè)自己是那個(gè)案例里的主人公，這樣思路就容易打開了。當(dāng)然，偶爾也會(huì)因?yàn)橄氲锰珡?fù)雜而越寫越亂，這種時(shí)候干脆放下筆歇一會(huì)兒，等心情平靜點(diǎn)再繼續(xù)。
寫完之后，最好能多檢查幾遍。有時(shí)候一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，或者詞語搭配不當(dāng)，自己當(dāng)時(shí)可能沒注意到，但仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)問題。檢查的時(shí)候別急著修改，先把全文通讀一遍，感覺不對(duì)勁的地方再慢慢調(diào)整。有時(shí)候檢查得太快，反而容易漏掉小問題，這就是為什么建議多讀幾次。
【第2篇】中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1900字
中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
人類已經(jīng)跨入21世紀(jì)的信息社會(huì)，初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式。
信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
一、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論。學(xué)科教師平時(shí)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育、教學(xué)理論，以及“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”，了解新課程理念，并根據(jù)具體情況靈活落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)過程中。
2、學(xué)習(xí)學(xué)科新知識(shí)，及時(shí)更新陳舊知識(shí)內(nèi)容。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容也更新較快，學(xué)科教師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)，及時(shí)更新陳舊知識(shí)內(nèi)容，熟練掌握綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。
3、了解學(xué)生認(rèn)知水平。通過多種渠道了解學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)發(fā)展水平、思想及情感發(fā)展水平、操作技能水平等。
4、鉆研教材和教學(xué)參考資料。學(xué)科教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)的教學(xué)參考資料，了解教材的編寫原則，了解所授知識(shí)在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位、與前后知識(shí)之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，確立包括情感態(tài)度、認(rèn)知水平、操作技能等方面的正確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。
5、熟悉教學(xué)的硬件和軟件環(huán)境。熟悉教師演示設(shè)備、學(xué)生操作練習(xí)設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境，熟練掌握硬件和軟件的操作使用方法。
6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
在集體備課的基礎(chǔ)上，遵循一切為了每位學(xué)生發(fā)展的理念，以及有關(guān)的教育、教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
⑴設(shè)計(jì)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。
⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式和內(nèi)容。
⑶設(shè)計(jì)合理的問題和任務(wù)，難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。
⑷設(shè)計(jì)多種有效方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
⑸設(shè)計(jì)完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，過渡自然流暢。
教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要形成電子文檔，主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和開展過程，學(xué)生操作練習(xí)內(nèi)容，板書內(nèi)容。
7、制作電子板書。設(shè)計(jì)并制作美觀、清晰、簡(jiǎn)明的'電子板書（或課件）。
二、課堂教學(xué)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意：
1、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。
2、教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
3、合理運(yùn)用講授法，講授應(yīng)具有啟發(fā)性，堅(jiān)決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式。
4、教態(tài)親切、自然，術(shù)語規(guī)范、正確，演示正確、熟練。
5、應(yīng)注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，問題難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。
6、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
7、教學(xué)過程應(yīng)遵循啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則、鞏固性原則等教學(xué)原則。
8、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
9、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，過渡自然流暢。
10、采用多種有效方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、課后教學(xué)活動(dòng)
1、進(jìn)行課后教學(xué)反思，寫出教后感。
2、檢查教學(xué)設(shè)備，排除設(shè)備故障。
3、及時(shí)批改課后作業(yè)，并及時(shí)反饋。
4、進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作，對(duì)不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、開展課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外興趣小組，根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容和項(xiàng)目進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)與考核
1、信息技術(shù)學(xué)科只進(jìn)行期末考查，不進(jìn)行期中考查?？疾槌煽?jī)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。
2、評(píng)價(jià)與考核本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查和評(píng)估學(xué)生作品的方法，并以評(píng)估學(xué)生作品的方法為主。
3、不論采用什么方式進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。
在常規(guī)中提到了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，這就要求我們教師不僅要研究教法，也要研究學(xué)法，研究如何設(shè)計(jì)有效的學(xué)生學(xué)習(xí)方案，研究如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范，與教師教的規(guī)范相得益彰。
課外活動(dòng)是信息技術(shù)課堂教學(xué)的延伸與拓展，在常規(guī)的最后一點(diǎn)，提到了教師應(yīng)積極開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科課程整合、校園文化建設(shè)因地制宜地開展提升學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的綜合實(shí)踐活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長。
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寫心得，說起來也不難，但真要寫好還真得琢磨一陣子。像我們學(xué)信息技術(shù)這一塊兒，平時(shí)上課接觸的東西不少，像編程啦、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，還有硬件維護(hù)什么的。要是想把自己的體會(huì)寫出來，就得先把這些零散的知識(shí)點(diǎn)梳理一遍。
剛開始的時(shí)候，我總覺得記筆記挺麻煩的，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，記筆記其實(shí)是個(gè)很好的辦法。比如那天老師講到python編程里的循環(huán)結(jié)構(gòu)，我就試著把例子都敲下來，還特意給自己留了備注，說這個(gè)循環(huán)能干，為什么這么用。后來再看自己的筆記，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初理解得并不透徹，好多地方模模糊糊的。這事讓我明白，寫心得的時(shí)候，不能光記老師講的那些內(nèi)容，還得結(jié)合自己的理解去補(bǔ)充，不然過段時(shí)間就忘光了。
寫心得也不是一上來就洋洋灑灑地開寫。最好是先找個(gè)安靜的地方坐下來，想想今天學(xué)到了什么，哪些地方特別有意思，哪些又覺得有點(diǎn)費(fèi)解。比如有一次做項(xiàng)目，小組成員之間分工合作，我負(fù)責(zé)前端頁面設(shè)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)按鈕的樣式老是調(diào)不對(duì)。當(dāng)時(shí)急得不行，后來仔細(xì)檢查代碼才發(fā)現(xiàn)少了個(gè)分號(hào)。這種事情多了，就會(huì)知道細(xì)節(jié)有多重要。寫心得的時(shí)候，就可以把這些小插曲寫進(jìn)去，既真實(shí)又能給大家提個(gè)醒。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂。特別是涉及到專業(yè)術(shù)語的時(shí)候，很容易把順序搞錯(cuò)。比如說“ip地址”和“域名解析”這兩個(gè)概念，有時(shí)候我會(huì)下意識(shí)地混著寫，導(dǎo)致后面看的時(shí)候自己也看不懂。這就提醒我們，在寫心得的時(shí)候，最好把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)拎出來，一個(gè)一個(gè)理清楚，別一股腦地堆在一起。
寫心得的時(shí)候，別老想著寫得多正式。有時(shí)候太拘謹(jǐn)反而會(huì)讓內(nèi)容顯得干巴巴的。比如我寫過一次關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的心得，本來想寫得很學(xué)術(shù)的樣子，結(jié)果越寫越覺得不對(duì)勁。后來改用聊天式的口吻，把自己遇到的問題和解決方法寫出來，反而感覺輕松多了。而且這樣的寫法，別人看起來也更容易接受。
寫心得最怕的就是敷衍了事。有些人可能覺得，反正寫了也沒人看，隨便應(yīng)付一下得了。但我覺得，寫心得的過程本身就是一種復(fù)習(xí)和鞏固。如果總是草草了事，時(shí)間久了，學(xué)到的東西也就忘得差不多了。所以每次寫心得的時(shí)候，我都盡量讓自己靜下心來，認(rèn)真回憶課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣寫出來的內(nèi)容才更有價(jià)值。
【第3篇】中小學(xué)校崗位安全工作指南的學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1650字
加強(qiáng)學(xué)校安全教育和管理工作，牢固樹立“安全第一”思想是根本，明確并強(qiáng)化職責(zé)是核心，健全并落實(shí)制度是保證，狠抓措施落實(shí)是關(guān)鍵。以下是小編整理的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家參考！
《中小學(xué)校崗位安全工作指南》的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
4月4日我校組織全體教職員工學(xué)習(xí)了教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，感觸頗深。校園安全工作是學(xué)校工作重中之重的工作。沒有了安全就沒有了一切。
以前我總是認(rèn)為安全工作是領(lǐng)導(dǎo)抓的工作，通過學(xué)習(xí)使我明確了作為一名教師，自己在安全工作方面應(yīng)有的責(zé)任。
在今后的工作我一定會(huì)做到以下幾點(diǎn)：
1.履行崗位安全職責(zé)，落實(shí)學(xué)校安全工作的有關(guān)要求，做好安全防范工作。
2.將安全教育有機(jī)滲透到思想品德教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中。
3.課前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，發(fā)生異常情況應(yīng)立即上報(bào)班主任，課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性時(shí)應(yīng)及時(shí)制止、告誡、教育，并與班主任或?qū)W生家長及時(shí)溝通。
4.密切配合班主任開展安全工作，及時(shí)將班內(nèi)的安全問題向班主任反映，協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，妥善處理班級(jí)出現(xiàn)的安全問題。
5.課堂教學(xué)中如遇突發(fā)事件或安全問題，及時(shí)將學(xué)生有序疏散到安全地帶并作妥善處理，同時(shí)立即向分管領(lǐng)導(dǎo)或校長匯報(bào)。
6.開展“放學(xué)前一分鐘安全教育”。每天最后一節(jié)課下課前，結(jié)合實(shí)際提醒學(xué)生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項(xiàng)。
7.完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他安全工作。
學(xué)校的安全工作不是一兩個(gè)人的事，范文寫作大家都動(dòng)起來，人人樹立安全意識(shí)，將不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，我相信在全校師生的共同努力下，大家會(huì)在一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的環(huán)境中生活、工作、成長。
《中小學(xué)校崗位安全工作指南》的學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
最近我校組織學(xué)習(xí)了教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，對(duì)我來說收獲頗多，作為一名教師保障學(xué)生安全是一項(xiàng)很重要的責(zé)任，校園安全是以校長為領(lǐng)導(dǎo)的全體教職工必須參與的一項(xiàng)重要工作。
首先，我認(rèn)為學(xué)校安全是全體教職工的責(zé)任，只有全體教職工抓好安全校園才能真正安全，每位老師都有自己的責(zé)任，列如：實(shí)驗(yàn)老師能在實(shí)驗(yàn)課上給學(xué)生講好實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)課上做好安全措施，那么實(shí)驗(yàn)課上就不會(huì)出現(xiàn)安全問題。只要每位老師做到崗位安全職責(zé)，那么就會(huì)創(chuàng)建安全校園。
其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
再次，教師要以身作則。老師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說一套做一套。在安全演練中教師應(yīng)該以身作則，親自參與其中，這樣學(xué)生就會(huì)好、更加認(rèn)真對(duì)待高度重視，同時(shí)也能達(dá)到安全演練的目的。
最后，校園安全包含方方面面包括領(lǐng)導(dǎo)小組、法制副校長、工會(huì) 主席、教務(wù)主任、教研組長、體育教師、電教老師、部室管理人員、財(cái)務(wù)管理人員、保衛(wèi)人員、后勤管理人員、其中包括每位任課教師都是校園安全管理的組****員，所以，我們必須的注重安全管理，讓我們共同努力為創(chuàng)建平安校園做出自己的貢獻(xiàn)。
孩子是祖國的未來和希望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大！有位教授說：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級(jí)是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源。學(xué)生在學(xué)校的一切活動(dòng)都可能造成安全隱，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)工作責(zé)任感，努力為創(chuàng)建平安校園而奮斗?？傊?，學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識(shí)，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，不能將安全責(zé)任推卸給某位領(lǐng)導(dǎo)，范文網(wǎng)單純的認(rèn)為安全和自己沒關(guān)系，自己的責(zé)任只是上好每一節(jié)課，只有做到人人重視安全，把安全責(zé)任放在首位這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。
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寫心得，關(guān)鍵得看你是不是真用心了。要是想寫好這份關(guān)于中小學(xué)校崗位安全工作的學(xué)習(xí)心得，我覺得得從幾個(gè)方面入手。
先得明白這份工作的重要性，安全這事，跟咱們每個(gè)人都有關(guān)系。在學(xué)校里頭，老師、保安、后勤這些崗位，都得繃緊這根弦兒。像我剛學(xué)的時(shí)候，就琢磨著怎么把這些點(diǎn)子串起來。比如消防安全，得知道滅火器放哪兒，怎么用，還有疏散路線圖，這些都是基本功。要是連這些都沒搞清楚，那出了事可就麻煩大了。不過有時(shí)候記性不太好，看著培訓(xùn)材料上寫得挺全乎，一到實(shí)際場(chǎng)景里頭，就有點(diǎn)懵。這就提醒自己，光看材料不行，還得反復(fù)練習(xí)，多模擬幾次，不然關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。
再說了，安全管理，不是一個(gè)人的事。團(tuán)隊(duì)配合很重要。我印象里有一次參加演練，大家分工明確，有人負(fù)責(zé)指揮，有人負(fù)責(zé)記錄，還有人專門檢查設(shè)備。結(jié)果那天演練很順利，每個(gè)人都覺得挺有成就感。其實(shí)，大家心里都明白，要是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，后果可能就很嚴(yán)重。所以平時(shí)就得互相提醒，相互監(jiān)督，別因?yàn)橐粫r(shí)疏忽就釀成大禍。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如說上次巡查的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓后邊的消防通道被雜物堵住了。當(dāng)時(shí)就覺得這事不能再拖，趕緊報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo)處理。后來想想，這也算是一次教訓(xùn)，提醒自己以后得多留心眼兒，別放過任何隱患。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了。明明想表達(dá)的意思很清楚，可寫出來卻感覺詞不達(dá)意。像是剛開頭還挺順暢，寫著寫著就跑偏了，東一句西一句的，最后自己都看不懂了。這時(shí)候就需要停下來，深呼吸幾下，理清頭緒再繼續(xù)寫。當(dāng)然，如果時(shí)間允許的話，最好能找同事幫忙看看，聽聽他們的意見，這樣能讓自己更清楚地認(rèn)識(shí)到問題所在。
小編友情提醒：
寫心得不光是為了完成任務(wù)，更重要的是通過這個(gè)過程提高自己的認(rèn)識(shí)。畢竟安全工作無小事，只有真正重視起來，才能做到防患于未然。
【第4篇】中小學(xué)教師寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1350字
中小學(xué)教師寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
聆聽了不同類型的講座，能感受到思想火花的碰撞與沖擊，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，讓我——一個(gè)普通的幼兒教師豐富了自己，有吐故納新之感。讓我對(duì)我的工作更有信心，對(duì)我的明天更有想法，雖身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)矣。
一、從平等的角度――教師要珍惜善待每一個(gè)孩子
幼兒的角色不只是弱小的群體，應(yīng)該是平等的社會(huì)公民；他們不是一張白紙，而是有自己的獨(dú)立思維的個(gè)體，是真正的思想家、一本復(fù)雜的書。我們教師及家長需要懷著一顆謙卑的心，充滿激情的去了解去深究這群思想家的部落，去品讀這本充滿哲學(xué)的書。
在教育教學(xué)中，在與家長的溝通中，我感受到孩子長大的不易。在他們的視野里，外界多數(shù)都是龐然大物，也充滿著危險(xiǎn)。而聽講座后我更感觸到，這些稚嫩的生命來到這個(gè)世界是多么的不容易，而走進(jìn)我的班級(jí)又有多少的緣分在里面。
所以，我要善待每一個(gè)孩子，珍惜每一個(gè)小朋友。
二、以感悟的角度――做幸福的老師
教師職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè)，因?yàn)樵绞瞧椒仓性揭妭ゴ?，教師職業(yè)承載著光榮而艱巨的任務(wù)，因?yàn)楣鈽s在于平淡，艱巨在于漫長。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白，帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者——從青澀走向成熟，由成熟走到了桃李滿天下。而當(dāng)代的教師在前輩的帶領(lǐng)下更有利己利生的新的路程——研究。
在我大學(xué)的畢業(yè)典禮上，校長曾說:“不要甘做一個(gè)平凡的教師，人們常說的教書匠，而要努力做一個(gè)專家”。雖然那時(shí)候認(rèn)為“專家”一詞遙不可及，但是卻也是一個(gè)方向。今天我知道該怎樣向目標(biāo)邁進(jìn)，走向“研究”這是條幸福道路——找到問題及切入口，去研究，反思、去應(yīng)用，讓教師自己提升，讓幼兒發(fā)展。
經(jīng)營這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色，教師也做了到善待自己，給教師職業(yè)一個(gè)優(yōu)良的規(guī)劃。
三、從教育的角度――做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)老師
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹谟變航逃牡缆飞?，沒有一成不變的課程和教育，要有應(yīng)萬變的教育頭腦。教育思想風(fēng)行的現(xiàn)在，要學(xué)會(huì)區(qū)別區(qū)分優(yōu)質(zhì)、合適的教育思想，不要盲從。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己思辯能力，開辟自己的、合理優(yōu)化的道路。
四、以法律的角度――做一位“安全教師”
當(dāng)社會(huì)上呼吁要關(guān)心農(nóng)民工等弱勢(shì)群體的利益時(shí)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。的確，他們的利益需要關(guān)注和維護(hù)，但是，我們教師也同樣是這個(gè)群體的一員，我們的利益也會(huì)被損害，報(bào)紙上的例子太多了，有些是教師應(yīng)該付的`責(zé)任，但有些是教師們的說不清的責(zé)任，令人無奈的事。當(dāng)今法治社會(huì)里，教師們應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己的權(quán)益。
教育的宗旨是為孩子服務(wù)的，但教師更維護(hù)自己的利益和尊嚴(yán)。幼教界曾推出一個(gè)流行的口號(hào)，“一切為了孩子……”。后來一位專家說“幼兒園一切為了老師”，從管理的角度，老師得到尊重，得到關(guān)愛，會(huì)用心情愉悅、傾心工作，才會(huì)全心全意為了幼兒服務(wù)。其實(shí)這也是從源頭抓起，從尊重保護(hù)教師做起。
在專家“關(guān)于幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇后，讓我想到國際歌，“世界上沒有什么救世主，只有自己拯救自己！”讓我認(rèn)識(shí)到了我們不僅要懂法更要學(xué)會(huì)用法，為了教師自己利益，為了教育的和協(xié)發(fā)展。
老師們，讓我們以珍惜善待每一個(gè)孩子為前提，在不斷的學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)做幸福的老師，學(xué)做安全教師。從而踏踏實(shí)實(shí)的走在教育的道路上，為教育添光加彩！
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寒假培訓(xùn)對(duì)中小學(xué)教師來說是個(gè)提升自己的好機(jī)會(huì)，不少老師都會(huì)想通過寫心得體會(huì)來記錄收獲。其實(shí)寫這樣的文章，得從自己的真實(shí)感受出發(fā)，別照搬別人的套路。
剛開始可以想想這次培訓(xùn)給自己印象最深的是什么，是某個(gè)講座的啟發(fā)，還是課堂觀摩的感悟。記得前幾天有個(gè)同事就提到，他特別佩服一位專家講的班級(jí)管理方法，覺得特別實(shí)用。他當(dāng)時(shí)就在筆記本上記了不少要點(diǎn)，后來整理的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)自己也慢慢開始嘗試用那些方法了。這種具體的例子就很有說服力，能讓文章顯得生動(dòng)。
還有就是要注意結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如我有個(gè)朋友參加完培訓(xùn)后，回去就在課堂上試了下學(xué)到的新游戲法，結(jié)果學(xué)生們的參與度提高了不少。他寫心得的時(shí)候就把這個(gè)變化寫進(jìn)去，還分析了可能的原因，這樣就能讓讀者感受到培訓(xùn)的實(shí)際效果。
不過有時(shí)候?qū)憱|西會(huì)遇到卡殼，比如我有一次寫到一半突然不知道該怎么繼續(xù)，就干脆停下來去翻翻當(dāng)時(shí)的筆記。有時(shí)候靈感就是這樣來的，說不定哪句話就能觸發(fā)新的想法。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如我那次本來想寫培訓(xùn)里的教學(xué)技巧，結(jié)果越寫越偏到個(gè)人生活上去了。不過寫完才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也能看出培訓(xùn)對(duì)自己的影響有多大。
寫心得的時(shí)候還可以多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，畢竟這是跟同行交流嘛。像什么“情境教學(xué)”“多元化評(píng)價(jià)”之類的詞，既能體現(xiàn)自己的專業(yè)水平，也讓文章看起來更有深度。但要注意別堆砌太多術(shù)語，不然會(huì)顯得生硬。
最后記得檢查一下文章，有時(shí)候忙起來會(huì)漏掉一些小地方。像我上次寫完后發(fā)現(xiàn)有個(gè)句子前后不太通順，改了好幾次才滿意。這種事情挺常見的，只要認(rèn)真看看就行。
【第5篇】學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得怎么寫1100字
我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（____年修訂本）中的第三章內(nèi)容，其中對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第五條內(nèi)容我做了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓我們感觸頗多。通過自學(xué)使我們深深地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
師表即榜樣，表率，在人品學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。為人師表是教師處理職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間的關(guān)系的準(zhǔn)則，是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)，我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師。
教書育人是教師的神圣職責(zé)。德育為首教育為本。我以為教師向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。學(xué)生面前教師每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是德育工作者，你沒有理由對(duì)學(xué)生的一言一行充耳不聞，視而不見，無動(dòng)于衷，聽之任之，坐視不管，因?yàn)榻逃脤W(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任。這就要求教師要勤于鉆研教育教學(xué)理論，提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)技巧，注意挖掘教材中的思想教育素材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生因時(shí)制宜地進(jìn)行思想道德教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。
學(xué)高為師，身正為范。教育學(xué)生不能簡(jiǎn)單地說教，更不能采取強(qiáng)迫的手段。身教重于言傳。教師的形象、言行舉止無疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。因而要求學(xué)生必須遵守的紀(jì)律、規(guī)范，如教師自己先做到，其本身就有很強(qiáng)的說服力量。常聽有些教師曾遇到這樣一些尷尬事：自己頭發(fā)比較長，要求學(xué)生剪短一點(diǎn)時(shí)，就顯得有些力道不足；要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，若自己上課經(jīng)常遲到，就顯得蒼白無力……等等諸如此類的“小事”。如果一個(gè)教師出口成“臟”，亂扔紙屑，隨地吐痰，試想學(xué)生會(huì)不會(huì)有樣學(xué)樣，還會(huì)不會(huì)聽你的話嗎？如果學(xué)校要求學(xué)生做到的，教師如能身先士卒、身體力行，相信當(dāng)你在要求學(xué)生時(shí)，一定是理直氣壯的，而不是力不從心的。
榜樣的力量是無窮的。享有人類靈魂工程師之美譽(yù)的教師，如能真正做到為人師表，不斷提高品德修養(yǎng)，勿庸置疑，學(xué)生將變得越來越聽話越來越可愛，教育也將實(shí)現(xiàn)無為而至。
總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，才能不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
精選用戶撰寫心得58人覺得有幫助
寫學(xué)習(xí)心得，得從自己的經(jīng)歷說起。前幾天我去聽了一場(chǎng)關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的講座，當(dāng)時(shí)就覺得挺有意思的。講座上講了很多案例，有些是正面的，比如有個(gè)老師為了輔導(dǎo)學(xué)生功課，犧牲了自己的休息時(shí)間，還特別耐心地解答學(xué)生的問題，這讓我想到自己有時(shí)候也遇到過類似的情況，就是覺得學(xué)生需要幫助的時(shí)候，就忍不住多花點(diǎn)心思去教他們。
還有個(gè)案例是反面的，講了個(gè)老師因?yàn)閼B(tài)度不好，結(jié)果跟學(xué)生鬧得很僵。我聽完心里就有點(diǎn)嘀咕，覺得自己有時(shí)候也會(huì)不自覺地流露出不太耐煩的表情，雖然沒到那個(gè)程度，但也提醒我要注意控制情緒。我覺得職業(yè)道德，說到底還是要從日常的小事做起。
寫心得的時(shí)候，除了講案例，還可以結(jié)合一些理論知識(shí)。職業(yè)道德規(guī)范里提到的尊重學(xué)生，平等對(duì)待，這些都挺重要的。不過有時(shí)候真忙起來，難免會(huì)顧不上那么多。比如說批改作業(yè)，有時(shí)候看多了錯(cuò)誤答案，就會(huì)忍不住發(fā)火，其實(shí)換個(gè)角度想想，學(xué)生也是在努力學(xué)嘛。所以我覺得寫心得的時(shí)候，可以把自己的真實(shí)想法寫進(jìn)去，這樣更有說服力。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候要注意語言不能太官方化。有些人一寫心得就喜歡用那些大而空的話，什么“提高了思想認(rèn)識(shí)”、“增強(qiáng)了責(zé)任感”之類，聽著就假。我覺得還是用自己的話來說比較實(shí)在，比如“這次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到平時(shí)工作中的一些不足之處”，這樣的話既真誠又能表達(dá)清楚。
還有個(gè)小技巧，寫心得的時(shí)候可以適當(dāng)加入一點(diǎn)個(gè)人感受。比如說那次講座結(jié)束后，我回家路上一直在想那些案例，越想越覺得做老師確實(shí)不容易。尤其是面對(duì)不同類型的學(xué)生，既要保持耐心，又要把握好分寸，這中間的平衡點(diǎn)真的很難拿捏。把這些心里話寫下來，會(huì)讓文章顯得更有層次感。
當(dāng)然了，寫心得的時(shí)候也可能出現(xiàn)一些小問題。比如有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，或者某一段話寫了半天也沒說清楚重點(diǎn)。這種情況就需要回過頭來仔細(xì)看看，是不是開頭沒有交代清楚，導(dǎo)致后面越寫越偏題。不過，這種情況也不是壞事，說明你在寫作過程中也在不斷調(diào)整思路，慢慢理清脈絡(luò)。
【第6篇】中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文怎么寫600字
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》就像一面鏡子照出我自身的優(yōu)點(diǎn)與不足。身為教師即使不能成為圣者，至少也要修身養(yǎng)性，努力為學(xué)生樹立榜樣。所以我要認(rèn)真剖析自己才能對(duì)癥下藥。
在愛國守法方面，我認(rèn)為自己的思想是過硬的。有了好的思想就可以潛移默化地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。
在愛崗敬業(yè)方面，我雖然也算得上是勤奮、認(rèn)真，但是卻缺少“捧著一顆心來，不帶半根草去”的甘于奉獻(xiàn)的精神。我總覺得自己是一名副科教師，把課上好就可以了，課下的事就交給班主任得了。其實(shí)學(xué)校就是一個(gè)大家庭，如果把責(zé)任劃分的那么清楚，我們這個(gè)家庭還能團(tuán)結(jié)一致，教育好我們的下一代嗎？
在關(guān)愛學(xué)生方面，我也不能理性地對(duì)待學(xué)生的缺陷。由于沒有耐性，我總是愿意動(dòng)怒，話語有些偏激，給學(xué)生的心理造成了傷害。盡管事后我也能坦誠地向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，但是畢竟與學(xué)生之間有一堵無形的墻。只有架起我與學(xué)生溝通的心橋，才能徹底解決問題。這座橋要靠愛心架起，也要靠愛心來維護(hù)。
在教書育人方面，我能夠順應(yīng)教育規(guī)律，不斷探尋適應(yīng)學(xué)生的教法，對(duì)所有學(xué)生都能進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
在為人師表方面，我基本能夠做到言行一致，但是有時(shí)說話不注意場(chǎng)合，直接影響了我在學(xué)生心目中的形象。
在終身學(xué)習(xí)方面，我總是有一種危機(jī)感，所以常常不間斷地學(xué)習(xí)。
總之，通過學(xué)習(xí)我明確了自身前進(jìn)的目標(biāo)，在今后的工作中，我會(huì)按照規(guī)范嚴(yán)格要求自己，無愧“人民教師”的光榮稱號(hào)。
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教師這份職業(yè)，說起來平凡，但其實(shí)特別需要用心去經(jīng)營。職業(yè)道德這部分，不是簡(jiǎn)單的幾句話，而是貫穿整個(gè)教學(xué)過程的行為準(zhǔn)則。作為一個(gè)從事教育工作的人，我經(jīng)常想，該怎么把學(xué)好，還能真正用到實(shí)際里去。
記得剛開始接觸《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的時(shí)候，真的挺懵的，那些條條款款看起來挺正式的，但具體怎么做，心里沒底。后來慢慢琢磨，覺得不能光靠背，得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受。比如，“關(guān)愛學(xué)生”這條，表面看就是關(guān)心學(xué)生的成長，但真正做起來，得考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，有的孩子可能比較內(nèi)向，有的又很外向，不能用一種方法對(duì)待所有人。有一次班里有個(gè)孩子成績(jī)不好，還總是遲到，剛開始我覺得他態(tài)度有問題，后來才知道他家里出了點(diǎn)事。這么一了解，再去輔導(dǎo)他的功課，感覺效果就比以前好了很多。
還有“為人師表”這一點(diǎn)，其實(shí)挺難做到的。我見過一些老師，自己上課的時(shí)候要求學(xué)生保持安靜，可下課了就在教室里大聲說話，這樣就顯得有點(diǎn)不一致。我自己也在努力改進(jìn)，比如開會(huì)的時(shí)候看到同事有做得不對(duì)的地方，我會(huì)悄悄提醒一下，畢竟大家都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的嘛。
學(xué)習(xí)這些東西不是一蹴而就的，得慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候聽別的老師分享他們的經(jīng)歷，會(huì)覺得很有啟發(fā)。比如，有個(gè)老教師告訴我，她剛工作那會(huì)兒也常常擔(dān)心自己做不好，后來她發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要多跟學(xué)生交流，站在他們的角度想想問題，很多事情就能迎刃而解。這句話讓我印象很深，現(xiàn)在我也試著多跟學(xué)生們聊聊生活上的事情，感覺師生之間的關(guān)系確實(shí)更融洽了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范的時(shí)候，還要注意結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況。每個(gè)學(xué)校的情況都不一樣，有些規(guī)定在學(xué)校里可能不太好執(zhí)行。這就需要我們靈活變通，比如有的學(xué)校條件有限，沒法給每位老師都配齊辦公設(shè)備，這個(gè)時(shí)候就需要大家互相幫忙，資源共享，而不是一味抱怨。
有時(shí)候也會(huì)遇到困惑，比如有些家長對(duì)老師的期望值很高，總覺得老師應(yīng)該什么都懂，什么都做得完美無缺。面對(duì)這種情況，我覺得坦誠溝通很重要，該請(qǐng)教的就請(qǐng)教，不該逞強(qiáng)的事情不要硬撐著。畢竟，每個(gè)人都有局限性，老師也不例外。
【第7篇】學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)500字怎么寫800字
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。
首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。
其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質(zhì)，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng)，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實(shí)行。
教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來源，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善，不斷的提高。
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寫心得體會(huì)，像我最近也在琢磨這個(gè)事，特別是針對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范。剛開始我以為就是照著書上的條條框框抄一遍，后來才發(fā)現(xiàn)，這玩意兒得結(jié)合自己的經(jīng)歷才能寫出點(diǎn)東西。
比如你得想想平時(shí)在學(xué)校里碰到的事，那些讓你覺得特別感動(dòng)或者糾結(jié)的情況。比如說有個(gè)學(xué)生上課搗亂，你是直接批評(píng)他，還是先了解下原因？這背后就涉及職業(yè)道德的問題了。記得有一次班上有個(gè)孩子總是遲到，我剛開始以為他是故意的，后來才知道他家里出了點(diǎn)狀況。這件事讓我明白，作為老師，光知道教書還不夠，還得學(xué)會(huì)觀察和傾聽。
寫的時(shí)候，可以先回憶一下這些具體的事情，然后試著用自己的話表達(dá)出來。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題，比如本來想寫關(guān)于耐心教育學(xué)生的部分，結(jié)果寫著寫著又扯到課堂紀(jì)律管理上了。這種情況也不算太離譜，畢竟人，思路有時(shí)候就是這樣跳躍的。
還有個(gè)需要注意的地方，就是用詞得合適。有些專業(yè)術(shù)語聽起來很正式，但用多了會(huì)顯得生硬。比如說“以人為本”這樣的詞，偶爾提一下就好，太多反而會(huì)讓文章顯得不夠接地氣。有時(shí)候換一些日常用語反而能讓讀者更容易接受。比如說到關(guān)愛學(xué)生，與其說“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，不如說“希望每個(gè)孩子都能開心成長”。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了結(jié)合自己的感受。就像我寫的時(shí)候，會(huì)想想如果我是那個(gè)學(xué)生，會(huì)不會(huì)因?yàn)槔蠋煹哪尘湓挾艿絺?。這種代入感很重要，它能讓文章更有溫度。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)忘記這一點(diǎn)，尤其是當(dāng)腦子里一堆想法的時(shí)候，很容易只顧著堆砌觀點(diǎn)，忘了情感的表達(dá)。
其實(shí)，寫這種心得體會(huì)最大的挑戰(zhàn)就是怎么把心里的想法組織好。有時(shí)候一段話寫得挺順溜，回頭一看卻發(fā)現(xiàn)前后邏輯不太連貫。比如前面剛強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生個(gè)性，后面又說應(yīng)該統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們，這就有點(diǎn)矛盾了。遇到這種情況，就得停下來重新梳理思路，把不一致的地方調(diào)整過來。
【第8篇】中小學(xué)干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1450字
x月x日至x日，同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“xx年xx市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”。分享了劉寶林、武秀華、袁雅欣、張渡海四位主講教師的教育智慧，他們分別作了《學(xué)校管理發(fā)展新越勢(shì)》《基于校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的校長能力》《對(duì)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》《教師管理新視點(diǎn)——提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)》專題講座，我受益匪淺，根據(jù)個(gè)人的接受能力和自己學(xué)校的特點(diǎn)有如下體會(huì)：
一、劉院長的講座指明了能方向。他講座的專題是“學(xué)校管理發(fā)展新趨勢(shì)”。為了孩子，就是為了國家、民族的未來!用先進(jìn)的理念辦學(xué)，選適合的方式管理，建幸福的學(xué)習(xí)樂園，為我們的教育指明了方向。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價(jià)值在于求真(真)，教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)(善)，教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新(美)。教育的真諦是：發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。這些觀點(diǎn)都讓我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)。劉院長還闡述什么是好的教育。辦讓家長滿意的學(xué)校，辦讓學(xué)生喜歡的教育，實(shí)施讓教師留戀的管理，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。新教育理念，學(xué)校管理發(fā)展新趨勢(shì)，從剛性到柔性，從顯性到隱性，從智商到情商，從科學(xué)到藝術(shù)，注重素質(zhì)，注重角色，注重溝通，注重細(xì)節(jié)，注重人文，注重思考，注重品牌，注重方式，注重民主，注重創(chuàng)新。這些新的前衛(wèi)的觀點(diǎn)，都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用。
二、張校長精辟的解讀了校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長等領(lǐng)域，用切身實(shí)踐逐步論證。他對(duì)校長規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，從現(xiàn)狀、目標(biāo)、措施、保障四個(gè)方面進(jìn)行講解，非常適合當(dāng)今我們的具體情況，有很強(qiáng)的實(shí)效性。教師專業(yè)成長從教師的專業(yè)精神，知識(shí)，能力等方面進(jìn)行闡述，使我們對(duì)引領(lǐng)教師的成長有了清晰的思路。有助于對(duì)教師培養(yǎng)。
三、武校長講述了對(duì)校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考。從課程計(jì)劃，課程決策，課程開發(fā)，課程實(shí)施等方面進(jìn)行闡述。強(qiáng)調(diào)關(guān)注人，管理制度上，從強(qiáng)制管理走向自主管理。管理組織上，從垂直管理走向水平管理。管理模式上，從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上，從信息管理走向知識(shí)管理。管理文化上，從物本管理走向人本管理。辦特色學(xué)校。課程開發(fā)注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求。課程實(shí)施的主體是教師，注重有效教學(xué)，從教學(xué)與教育，預(yù)設(shè)與生成，接受與探究，自主與合作，細(xì)節(jié)與整體講的詳細(xì)。教師的成功人生，不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長。而是是否擁有豐富的思想，這句話很受感觸。
四、袁主任以提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)為專題。講述的更適合教師的發(fā)展，從好培訓(xùn)與好人生，真教育，好的培訓(xùn)必然內(nèi)含著貿(mào)中心領(lǐng)的引導(dǎo)和精神的激勵(lì)。好人生就是明確目標(biāo)追求，和諧的人際關(guān)系，豐富的內(nèi)心生活，尊重并善待身邊的每一個(gè)人。好的培訓(xùn)就是自我發(fā)展。真教育源于師生的善好生活，優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽光心態(tài)，健康人格關(guān)注全員。著力提高師生校園生活質(zhì)量，讓師生感受到生活的美好。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障。教師的幸福有助于教師的專業(yè)成長，專業(yè)成長受益最大的是教師本人，任何一個(gè)有智慧的人，都一定會(huì)深切地關(guān)注自我的成長。這句話對(duì)每位教師都是有很大的鼓舞的，使教師明白專業(yè)成長的重要性。另外袁主任對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，好的習(xí)慣的培養(yǎng)和形成的有效途徑是家校合作，這是一個(gè)很重要，很有效的途徑。
總之，這次培訓(xùn)使我在各個(gè)方面都有收獲，受益匪淺。我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓這次培訓(xùn)的碩果在我校得到實(shí)施并有所發(fā)展和創(chuàng)新。
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寫心得體會(huì)，說到底還是得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受。要是去參加個(gè)中小學(xué)干部培訓(xùn)什么的，回來總得寫點(diǎn)東西不是？那該怎么寫？先別急著套模板，這事其實(shí)挺講究實(shí)際操作的。
剛開始，得弄清楚培訓(xùn)的主要內(nèi)容是什么。比如這次培訓(xùn)講了什么，是關(guān)于教學(xué)管理的新政策，還是學(xué)校文化建設(shè)的那些事？把重點(diǎn)記下來，心里有個(gè)底。這就好比做飯前得知道食材一樣，心里沒數(shù)的話，后面寫起來就容易亂。
接著就是要把自己的想法寫進(jìn)去。培訓(xùn)的時(shí)候，肯定會(huì)有觸動(dòng)你的地方吧？不管是某個(gè)案例分析，還是某位專家的講座，總會(huì)有讓你覺得“嗯，這個(gè)有用”的瞬間。把這些瞬間記錄下來，想想為什么會(huì)有這樣的感覺，然后試著用自己的話表達(dá)出來。比如“這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到，原來學(xué)校的日常管理還能這樣搞”，這就算是把自己的感受寫進(jìn)去了。
還有就是，可以試著聯(lián)系一下實(shí)際工作。培訓(xùn)中學(xué)到的東西，怎么應(yīng)用到日常工作中去？比如，學(xué)到的新方法能不能解決當(dāng)前學(xué)校存在的某個(gè)具體問題？如果能的話，就詳細(xì)寫寫具體的思路和步驟。這樣寫出來的內(nèi)容就更有說服力，也顯得更有深度。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)，有些想法想表達(dá)卻不知道怎么組織語言。這時(shí)候可以先隨便寫點(diǎn)，先把大概的意思寫出來，然后再慢慢調(diào)整。比如“培訓(xùn)結(jié)束后，我開始重新審視我們學(xué)校的一些做法，覺得以前做的好多事情可能方向不太對(duì)。”這種句子開頭可能有點(diǎn)啰嗦，但只要意思到了就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候要注意避免太過于書面化。畢竟這是心得體會(huì)，不是正式報(bào)告?？梢杂帽容^口語化的表達(dá)，但又不能太過隨意。像“老師們的分享特別棒，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的小技巧”，這樣的句子就挺好，既輕松又不失專業(yè)感。
小編友情提醒：
記得檢查一遍，看看有沒有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。不過，有時(shí)候?qū)懲旰蟠掖颐γ簧先ィy免會(huì)漏掉一些小問題，比如“培訓(xùn)期間，我學(xué)到不少新的管理理念和技巧，這對(duì)我的工作幫助很大”這句話中，“理念和技巧”是不是有點(diǎn)重復(fù)了？這種小問題一般不容易被發(fā)現(xiàn)，但也別太較真，差不多就行了。
