【第1篇】學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會范文怎么寫600字
小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由基本理念、基本內(nèi)容與實施建議三大部分構(gòu)成?；纠砟钐岢鼋處熞詫W(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。基本內(nèi)容由維度、領(lǐng)域和基本要求組成，對我們小學(xué)教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力提出60余條具體要求。
根據(jù)三大標(biāo)準(zhǔn)，我們作為小學(xué)教師，首先要保護(hù)學(xué)生生命安全，其中教師要將保護(hù)小學(xué)生生命安全放在首位。另外，三大標(biāo)準(zhǔn)均明確提出，教師要尊重幼兒或?qū)W生人格，不諷刺、挖苦、歧視幼兒或?qū)W生，不對幼兒或?qū)W生體罰或變相體罰此外，上述三個標(biāo)準(zhǔn)均要求教師有妥善應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力，都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個定量的標(biāo)準(zhǔn)，是一門沒有定量的教科書；專業(yè)知識是與時俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時代不同，對我們的教學(xué)行為提出的要求不同；專業(yè)能力更是一門高技巧的學(xué)問，他需要我們在實際教學(xué)中，用行動去實踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去*行。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實際行動*行新的教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。
這篇內(nèi)容講的是關(guān)于學(xué)生、專業(yè)、教師、基本、能力、我們、標(biāo)準(zhǔn)、要求等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
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學(xué)習(xí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會，這事說起來挺有意思。剛開始拿到這個標(biāo)準(zhǔn)的時候，心里頭有點慌，因為覺得它好像很嚴(yán)肅的樣子，像是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會才會拿出來的東西。不過后來越看越覺得有用，就像一本武功秘籍，里面藏著不少門道。
先說說怎么入手吧。這本標(biāo)準(zhǔn)不是讓你一口氣看完的，得慢慢琢磨。我開始的時候就隨便翻翻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些地方挺有意思，比如關(guān)于學(xué)生發(fā)展的那些條目，講得特別細(xì)，什么促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尊重個體差異，都是平時教學(xué)里頭容易忽略的地方。后來我就試著把這些東西跟自己的課堂結(jié)合起來，看看能不能找到點靈感。
還有就是里面的教學(xué)方法部分，我覺得這部分特別適合用來改進(jìn)日常教學(xué)。比如，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這個聽起來簡單，做起來可不容易。我剛開始試的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們不太習(xí)慣這樣的方式，總是等著老師告訴他們答案。后來我就想了個法子，讓他們分成小組討論問題，慢慢就發(fā)現(xiàn)他們的積極性提高了，也愿意主動去探索了。
再來說說評價這塊兒。以前我總覺得考試成績最重要，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，除了分?jǐn)?shù)之外還有很多值得留意的地方。像學(xué)生的進(jìn)步幅度，他們在課堂上的參與度，這些都是很重要的指標(biāo)。所以每次批改作業(yè)的時候，我都盡量多寫幾句評語，哪怕只是簡單的一句話，也能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注。
當(dāng)然了，學(xué)習(xí)也不是一蹴而就的。有時候覺得自己理解得差不多了，結(jié)果回頭一看才發(fā)現(xiàn)還有好多沒弄明白的地方。比如有一次教研活動，同事提到一個概念，我當(dāng)時點頭裝懂，其實完全沒聽進(jìn)去。回家后趕緊查資料補(bǔ)課，這才恍然大悟原來還有這么多學(xué)問。
還有個小插曲，記得有次開家長會，一位家長問我對孩子學(xué)習(xí)成績怎么看，我當(dāng)時腦子里想著專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里的相關(guān)內(nèi)容，就隨口說了句“成績固然重要，但更重要的是孩子的成長過程”。這話一出口，我自己都愣了一下，沒想到家長還挺認(rèn)同的，說平時也這么認(rèn)為?？磥戆牙碚撚玫綄嵺`中，效果還真是不錯。
【第2篇】到實驗小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1000字
俗話說：學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。____年5月26日至5月31日，我和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)十二位教導(dǎo)一起到實驗小學(xué)參加了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。在這一周里，我們參加了校務(wù)會議，觀看了“六一”文藝匯演、參觀書香文化建設(shè)，參加了年級教師會議、教研活動，深入到實驗小學(xué)的各方面，尤其是聽了陳冬寒校長、陳媚副校長的介紹，讓我們這群學(xué)員受益匪淺。
一、一個用心辦教育的優(yōu)秀的名校長
好校長是辦好一間學(xué)校的首要因素。大家都知道人的思想工作是最難做的，但她能抓住一些契機(jī)，調(diào)動教師的積極性。轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓老師們感覺到累是有價值的，累是快樂的。
我們感受最深的是，她博覽群書，出口成章，有高超的管理藝術(shù)，真正做到“以人為本”。在我們來到學(xué)校的第一天，參加彩排反饋會議，就讓我領(lǐng)略到這位名校長極強(qiáng)的個人魅力。她觸角很靈敏，善于反思。她對人非常真誠，她的言行深深地影響著實驗小學(xué)的每一位老師。她注重培養(yǎng)團(tuán)隊精神，做到分工明確，民主管理，對學(xué)校的方方面面都做深入的思考，她是一位非常用心的校長。
二、一支合作進(jìn)取的教師隊伍
在這次籌備“六一”文藝演出，論文寫作教職員工讓我們深深感到實驗小學(xué)的教師那種默默奉獻(xiàn)而不計個人得失的精神，已達(dá)到了較高的境界。在陳校長的引領(lǐng)下，實驗小學(xué)有一支合作進(jìn)取的教師隊伍。教師之間更多的是互相幫助、互相促進(jìn)、互相成長，給人一種濃濃的春意。由于陳校長注重教師隊伍的建設(shè)，了解教師個性化需要，從心出發(fā)，調(diào)整教師心態(tài)，以自己特有的人格魅力影響廣大教師，讓老師們的心與校長的心保持一致。陳校長在開會時說的一句話讓我到現(xiàn)在還記憶猶新，她說“當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問題的時候，就是我們進(jìn)步的時候。”可以看出她是非常注重樹立教師正確的教育價值觀，倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)、思考成為教師的生活方式。我們參加的兩次教研活動，看到老師們教研氣氛濃厚，大家踴躍發(fā)言，把握住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。他們再苦再累也無怨言，并感到快樂的，這正是陳校所歷練成的一支合作汲進(jìn)取教師隊伍。
三、可愛、文明、遵紀(jì)、有序的學(xué)生
在實驗小學(xué)，兩千多名學(xué)生的校園，在每次下課、出操，卻看不到擁擠而追逐打鬧的現(xiàn)象，看不到滿地亂扔紙屑的現(xiàn)象，他們輕聲慢步下樓梯，互相謙讓走在校園里;出操時按班級井然有序地按隊形走出去，返回教室;對每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師都是彬彬有禮，給我們展示了一個文明守紀(jì)的良好學(xué)生形象，這是體現(xiàn)校園內(nèi)的一個文明管理。
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到實驗小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
到實驗小學(xué)去跟班學(xué)習(xí)，這事說起來挺有意思的。剛開始接到任務(wù)的時候，心里頭還挺忐忑的，畢竟不是天天有機(jī)會能這么近距離地觀察那些老師們怎么上課，學(xué)生又怎么學(xué)。但后來一想，正好借此機(jī)會好好琢磨下教學(xué)的門道。
那天一進(jìn)教室，就感覺氣氛不太一樣。學(xué)生們個個坐得筆直，老師站在講臺上，手里拿著粉筆，板書工工整整。我坐在后面，悄悄地拿出筆記本，開始記錄。記著記著，突然覺得自己好像少了點什么。仔細(xì)想想，哦，原來是互動。平時自己講課的時候，總是想著怎么調(diào)動學(xué)生的積極性，可今天只顧著記筆記了，倒是忘了這個環(huán)節(jié)?？磥硪院蟮米⒁猓荒芄忸欀?，還得參與進(jìn)去才行。
課間休息的時候，我走到老師身邊，問她平時是怎么備課的。她說：“哪有什么特別的方法，就是多看看教材，再結(jié)合學(xué)生的實際情況?！甭犓@么說，我心里頭有點慚愧。平時自己備課的時候，倒是很少考慮到學(xué)生的具體情況，更多時候是照本宣科。要是能像她這樣用心去琢磨就好了。
中午吃飯的時候，我又碰到了幾個同事。他們也都在聊今天的感受。有的說課堂管理太重要了，有的說學(xué)生的反應(yīng)其實很關(guān)鍵。大家七嘴八舌地說著，我也跟著附和幾句。其實，每個人都有自己的體會，但歸根結(jié)底，還是要找到適合自己的方式才行。
晚上回家的路上，我一直在想白天的經(jīng)歷。突然意識到，其實寫心得體會也沒那么難。只要把自己看到的、聽到的、想到的都寫下來就行。不過，寫的時候得注意點順序，不然很容易亂。比如，先寫課堂上的事情，再寫課后的交流，最后寫自己的感悟。這樣看起來會比較清楚。
第二天再去聽課的時候，我就試著按照昨天的想法去做。果然，比前一天順暢多了。雖然過程中還是有些小插曲，比如有一次寫錯了字，好在旁邊有同事提醒了一下。還有一次，想表達(dá)的意思沒說清楚，只能臨時改口，倒也不算太尷尬。
【第3篇】小學(xué)班主任專業(yè)化學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1500字
班主任是一個很不好做的差使，班主任是天下最小的主任，卻得管很多瑣事。工作以來我一直想把班主任工作做好，但卻不知如何去做，往往是發(fā)生事情再處理，從一件件事中去摸索去總結(jié)，有時甚至把自己弄得手忙腳亂。通過這次學(xué)習(xí)，對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。
班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,開展班級圖書角,鼓勵學(xué)生多讀課外書,拓展知識面.同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會尊重,學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
班主任專業(yè)化建設(shè)的學(xué)習(xí),我有兩點認(rèn)識：班主任，他是這一學(xué)習(xí)既組織的核心，在師生中有效高的威信和人格魅力，形成以班主任____骨干教師團(tuán)隊，該團(tuán)體的各科教師有共同的教育思想，并且不斷地為實現(xiàn)每一階段性工作目標(biāo)而兢兢業(yè)業(yè)工作，有一個富有自治能力的、富有民主精神的，善于自主開展工作的班委會學(xué)生干部隊伍，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和相互激勵的風(fēng)氣，既有強(qiáng)烈的班集體觀念，又有令行禁止的組織紀(jì)律，既團(tuán)結(jié)緊張又嚴(yán)肅活潑。能夠與家庭社會之間良好溝通，有一個較好的家長委員會組織，該組織能夠?qū)Π嗉壗ㄔO(shè)提供盡可能的幫助，積極配合班級教學(xué)工作，師生都熱愛班集體榮譽(yù)，對內(nèi)富有協(xié)作精神，對外充滿競爭力，在學(xué)習(xí)與生活上個性得到了張揚(yáng)，尊重，體現(xiàn)出人性化的和諧氣氛。
班主任
班主任是班集體的法人代表
班主任都是班組織最高領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、決策人和責(zé)任人。
班主任的工作裨上是受學(xué)校法人的委托對教學(xué)法班實施責(zé)任管理，班主任分擔(dān)著學(xué)校法律責(zé)任。
班主任是雙重職業(yè)生涯者
班主任是共中雙重職業(yè)生涯，一方面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得力助物，又是班級教師團(tuán)隊實質(zhì)組織管理者，是學(xué)校最基層管理者。
班主任是教師隊伍排頭兵，教師的名字叫榜樣，師德的名字叫奉獻(xiàn)，班主任工作最體現(xiàn)教師職業(yè)道德本質(zhì)的，大量思想工作，學(xué)校協(xié)調(diào)，質(zhì)量監(jiān)督，活動個性關(guān)懷、家訪、意見溝通、上傳下達(dá)、文化建設(shè)、事故處理、生活照顧等，是任課教師教學(xué)之外的工作，班主任大量工作是教學(xué)之外工作的，既是一種負(fù)擔(dān)，也是一種磨練，既是一種職責(zé)，更是一種德修。
班主任是學(xué)生成長的引路人
班主任對學(xué)生的影響最直接，最深刻、最持以的，班主任對學(xué)生影響是終身的，尤其是特別優(yōu)秀和特別糟糕班主任，其關(guān)鍵而深刻的影響力往往能夠改變一個人成長與發(fā)展的人生軌跡，班主任既是學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模，也是家長希望所在，因此每一位望子成龍的家長，都往往把選擇一個優(yōu)秀的班主任看作比選擇一所好學(xué)校更重要。
班主任是溝通學(xué)校與家庭橋梁
班主任認(rèn)識和了解學(xué)校的，家庭對學(xué)校期待和期盼集于班主任于一身。家庭對學(xué)校滿意度取決于對班主任的信任度，班主任對每個學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心、評價、通過學(xué)生匯報反映到家庭，家庭對學(xué)校的意見、建議、批評，又通過班主任反映到校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師。班主任雖不好做,但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作,通過這次學(xué)習(xí),使我更增強(qiáng)了做好班主任工作的信心,我相信在以后的工作中,我一定能把班主任工作做好。
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小學(xué)班主任專業(yè)化學(xué)習(xí)的心得體會該怎么寫？這事說起來還挺有意思的。平時咱們做班主任的，每天忙得腳打后腦勺，好不容易抽出時間參加個培訓(xùn)，回來就得寫點東西交差。可真到了動筆的時候，又覺得無從下手。
剛開始，得搞清楚這次學(xué)習(xí)的重點是什么。比如，這次培訓(xùn)講的是如何提升學(xué)生的自主管理能力，那你的體會就該圍繞這個主題展開。別一上來就大談特談自己的日?，嵤拢思蚁肼牭氖悄銖闹袑W(xué)到了什么。當(dāng)然了，也不是說完全不能提日常，但得有個度。像我有一次寫的時候，就忍不住寫了好幾行自己平時怎么跟學(xué)生打交道的，結(jié)果老師批改的時候就說這部分有點跑題，得精簡一下。
寫的時候，最好能結(jié)合實際案例。像那次培訓(xùn)提到的某位專家提出的某個方法，我就試著用在了自己的班級里。當(dāng)時班上有幾個孩子老愛打架，我就按照學(xué)到的方法，讓他們輪流當(dāng)值日班長，負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天班級里的好人好事。沒想到效果還不錯，沒過多久，他們倆就變得特別積極，還主動幫助其他同學(xué)打掃衛(wèi)生。這樣的例子寫進(jìn)心得里，既真實又有說服力。
不過有時候?qū)懙锰?，也會鬧出笑話。記得上次寫的時候，本來想表達(dá)“通過這次學(xué)習(xí)，我意識到班級管理需要更多的耐心和技巧”，結(jié)果一不小心寫成了“通過這次學(xué)習(xí)，我意識到班級管理需要更多的耐心和雞腿”。后來仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，明明是想寫“技巧”的，可能是腦子轉(zhuǎn)得快，手跟不上，就把“技”字給漏掉了。寫完之后我自己都忍不住笑，不過還好沒被別人發(fā)現(xiàn)。
書寫注意事項：
寫心得的時候，多用些教育領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語會顯得更專業(yè)。像什么“建構(gòu)主義理論”、“合作學(xué)習(xí)模式”之類的，要是能在文中恰當(dāng)運(yùn)用，就能讓文章看起來更有深度。當(dāng)然，這些術(shù)語不是亂用就行，得看場合。如果培訓(xùn)里確實提到了相關(guān)的概念，那就大膽地用；要是沒提，硬塞進(jìn)去反而會顯得突兀。
還有個小技巧，就是適當(dāng)引用一些名人名言。像蘇霍姆林斯基說過的話，或者咱們國內(nèi)教育家的一些經(jīng)典論述，往里一放，立刻就能提升文章的格調(diào)。不過引用的時候也得注意，別為了湊字?jǐn)?shù)一股腦兒地堆砌，要挑那些最貼合主題的句子。不然就像我有一次，本來想借著引用一段話引出自己的觀點，結(jié)果越寫越偏，最后變成了對那段話的分析，差點偏離了重點。
【第4篇】小學(xué)教師學(xué)習(xí)張麗莉先進(jìn)事跡心得怎么寫950字
近日來，張麗莉老師危急時刻舍己救學(xué)生的光榮事跡廣為傳頌，作為人民教師，我被張麗莉的英雄之舉所震撼的同時，也深切感受到了人民教師的責(zé)任之重大！她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，這是一種視學(xué)生生命至高的行為，是一種將愛學(xué)生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質(zhì)。
這樣的壯舉也使我不禁要問，張老師是一個什么樣地人呢，是什么給了她這樣的勇氣呢？
通過看新聞關(guān)注了她的事跡，我慢慢的了解了她，更加由衷的佩服她，張麗莉老師比我小7歲，她忠誠于自己的事業(yè)，把全部身心都放在了學(xué)生身上，他用自己的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了自己無悔的從教之路，甚至還為了帶好這個畢業(yè)班，推遲了自己要孩子的想法，而上天有時是不公平的，想到這里，我該用什么語言來形容呢！替她惋惜，雖然她可能不能再有自己的孩子，但她卻成為千千萬萬學(xué)生的好媽媽，這次的事故她失去了自己的雙腿，可能要在輪椅上度過自己的人生，失去了自由奔跑的快樂，但她的精神，定將會像一盞璀璨的明燈，照耀我們廣大教師前行，激勵我們在平凡的崗位上種好心田，潛心育人，她的壯舉，會激勵全國千千萬萬個教育工作者，從事教師，熱愛學(xué)生，為民服務(wù)是我們所有教育工作者無悔的選擇。
雖然今天還有老師違反師德的曝光事件，那畢竟是少數(shù)人，我相信，任何一位老師在生死攸關(guān)的時刻，都會將生的希望留給孩子，義無反顧的把學(xué)生從危險的境遇中拯救出來，這可能要付出生命的代價，那我們也會義不容辭。這應(yīng)是人性的本能反應(yīng)！
生死危急的時刻她無悔地選擇犧牲自我，用年輕的軀體挽救了學(xué)生的生命，這種高尚的師德情操讓世人感動并贊嘆，我相信她的精神會一直激勵著我，在危急面前敢擔(dān)當(dāng)，在重任面前講奉獻(xiàn)，在利益面前識大局，在成績面前懂謙讓，我們要象張麗莉老師那樣，以品行高尚的師德修為影響學(xué)生，人人爭做以德立教、行為世范的楷模。
學(xué)習(xí)了張麗莉的先進(jìn)事跡后，深受感動，我也要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。張麗莉今天的這一次壯舉，再一次讓我的靈魂受到洗禮，也讓我更加堅信未來。我要以 “最美教師”為榜樣，對工作盡心盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學(xué)工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
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學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進(jìn)事跡，對小學(xué)教師來說是一次心靈的洗禮。張老師那種無私奉獻(xiàn)的精神深深打動了我，她用自己的行動詮釋了什么是真正的教育情懷。寫心得的時候，我覺得得從自己的感受出發(fā)，而不是一味地照搬別人的說法。
記得那天晚上，我坐在書桌前，想著該怎么寫這篇心得。其實，剛開始我挺迷茫的，不知道從哪里下筆。后來我想，不如就把自己聽課時的感受寫出來吧。當(dāng)時聽報告會的時候，聽著張老師的故事，我的眼睛不知不覺就濕潤了。她的那些話，就像一股暖流涌進(jìn)心里。特別是她說的那句“每個孩子都值得被關(guān)愛”，讓我特別有感觸。我就把這些瞬間記錄下來，寫的時候不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么。
不過有時候?qū)懼鴮懼野l(fā)現(xiàn)有些地方表達(dá)得不夠好。比如有一次想表達(dá)自己受到啟發(fā)，結(jié)果寫成了“從心底深處受到了鼓舞”，這句有點啰嗦，但當(dāng)時沒注意，寫完才覺得不妥。還有一次，我在描述張老師的事跡時，用了“她用實際行動告訴我們”的句式，感覺有點僵硬，但又懶得改。寫東西的時候，這種情況難免會出現(xiàn)，關(guān)鍵是要保持真實，哪怕寫得不完美也沒關(guān)系。
寫心得的時候，我覺得可以多結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如，張老師提到要關(guān)注每一個學(xué)生的需求，我就聯(lián)想到自己班上的小明同學(xué)。他平時不太愛說話，成績也不算突出，但我試著多鼓勵他，慢慢發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步。這件事讓我明白，每個孩子都有自己的閃光點，只要用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到他們的價值。把這些具體的例子寫進(jìn)去，會讓心得更有說服力。
寫心得的時候也不能光談感受，得有點深度。張老師的事跡不僅僅是感動人心那么簡單，她還給了我們很多關(guān)于教育理念的啟示。比如，她強(qiáng)調(diào)要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，這就提醒我們要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我覺得這一點特別重要，所以專門寫了段關(guān)于如何在課堂上實施個性化教學(xué)的內(nèi)容。雖然寫得可能不夠?qū)I(yè)，但至少是我認(rèn)真思考后的結(jié)果。
寫心得的過程中，我還發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象。有時候，明明心里有很多想法，可一到紙上就變得混亂不堪。比如有一段寫到張老師的教學(xué)方法時，本來想說她善于激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果寫成了“她總是能調(diào)動學(xué)生的積極性”。雖然意思差不多，但總覺得少了點味道。這種情況可能是因為思路不夠清晰，或者是在急著完成任務(wù)的時候沒有好好組織語言。
【第5篇】全縣小學(xué)語文教學(xué)工作會學(xué)習(xí)心得怎么寫1050字
12月12日有幸參加了在實驗小學(xué)召開的全縣小學(xué)語文教學(xué)工作會議。此次會議共展示了兩節(jié)讀課，一節(jié)作文課和一場作文教學(xué)報告。兩節(jié)閱讀課分別為優(yōu)質(zhì)課評選城區(qū)組和鄉(xiāng)鎮(zhèn)組的第一名。
實驗學(xué)校許立娟老師執(zhí)教蘇教版二年級《云房子》。我曾經(jīng)在優(yōu)質(zhì)課評選時聽過，感受特別深刻，這次為第二次聽，效果雖然不如第一次強(qiáng)烈，仍是值得學(xué)習(xí)的。低年級段小學(xué)語文講授起來并不是很好把握，因為學(xué)生年齡較小，接受的知識有限，在基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上想出新比較困難，但是許老師的課值得借鑒的地方很多。比如：講課時充分的和學(xué)生交朋友，語言、神態(tài)等很隨和，像是和學(xué)生們在聊天；聲音特別的好聽也是許老師的一大特點，聽上去柔柔的，舒服極了；課文的處理方面，抓住了文章的主要內(nèi)容，講解詳略得當(dāng)，運(yùn)用了多種形式的教學(xué)手段，讀、說、練、演綜合利用。美中不足的是在研討會上對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有及時的糾正，應(yīng)該是沒有注意到學(xué)生出錯，或許是緊張的緣故，但是這點給我平時的教學(xué)提供了一個警示，要隨時注意學(xué)生的回答情況。
荊家鎮(zhèn)伊家小學(xué)李杰老師指教人教版五年級《狼牙山五壯士》。第一次聽高年級的關(guān)于戰(zhàn)爭題材的閱讀課，以前我總覺得這部分的內(nèi)容離現(xiàn)在的學(xué)生太遙遠(yuǎn)，他們很難去理解、體會，但是李老師的課打破了我的這種狹隘思想。李老師先是和學(xué)生一起理順課文，把課文敘述的大致思路板書于黑板上，然后再領(lǐng)著分析課文，走進(jìn)課文，理解課文，進(jìn)一步的把學(xué)生帶入那個年代。整篇課文設(shè)計思路清晰明確、有條不紊，值得我借鑒和學(xué)習(xí)。在學(xué)生充分理解文本的基礎(chǔ)上再播放《狼牙山五壯士》的錄像，讓學(xué)生直觀的去感受，效果明顯。在以往的教學(xué)中，我常常是先把直觀的東西展示給學(xué)生，有時效果并不理想，通過聽課我覺得有些直觀的東西要學(xué)會隱藏，把握好展示的“度”。
至于作文，雖然現(xiàn)在處于二年級，但是對于明年進(jìn)入三年級后應(yīng)怎樣教，我一直在思考也一直在犯難，作文是每個語文老師最頭疼的事情，“應(yīng)該教什么，怎么教”是最關(guān)鍵的。聽了宋亮老師的一節(jié)作文課和成飛老師的報告，仿佛是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，看到了一點曙光，找到了一點點的要領(lǐng)或者是方法、思路。
作文最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。在二年級的語文教學(xué)中就應(yīng)該涉及。以往涉及到但是不是很仔細(xì)，從聽課以后覺得這個事情很重要，當(dāng)務(wù)之急，但是又不能太操之過急，要循序漸進(jìn)、一步一個腳印的打下基礎(chǔ)，從上課時注意學(xué)生回答問題時的語言表達(dá)，寫看圖說話時語句的通順著手，一點一滴的積累，天長日久、日積月累必定有一個好的收獲。
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參加完全縣小學(xué)語文教學(xué)工作會后，確實有不少感觸。這次會議主要圍繞如何提升語文教學(xué)質(zhì)量展開討論，很多一線教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。我覺得最重要的就是多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們真正需要什么。有時候老師講得天花亂墜，學(xué)生卻一臉茫然，這說明教學(xué)方式可能存在問題。
會上提到一個很有趣的觀點，那就是課堂互動很重要。不是那種簡單的問答互動，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動參與進(jìn)來。比如在講解古詩時，可以讓孩子們試著用自己的話描述詩中的畫面，這樣不僅能加深理解，還能激發(fā)他們的想象力。不過這個過程得慢慢來，不能操之過急，不然效果可能適得其反。
書寫注意事項：
我也學(xué)到一些實用的小技巧。比如說批改作文的時候，可以先表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點，然后再指出不足之處。這樣既能保護(hù)孩子的自尊心，又能讓她們更容易接受建議。當(dāng)然了，批注也不能太籠統(tǒng)，要具體到某句話或者某個詞語上，這樣才能讓學(xué)生明白哪里需要改進(jìn)。
還有個印象比較深的是關(guān)于閱讀教學(xué)的討論。有的老師提出，與其單純地教孩子讀課文，不如讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)文章背后的故事。比如通過分析人物性格，推測故事情節(jié)的發(fā)展，這樣的方法能讓孩子更加投入。不過實施起來也有難度，因為每個學(xué)生的理解能力不一樣，老師的引導(dǎo)就顯得尤為重要了。
剛開始聽這些經(jīng)驗的時候，覺得挺復(fù)雜的，但后來想想，其實都是些日常教學(xué)中應(yīng)該注意的小細(xì)節(jié)。關(guān)鍵是要用心去做，不能光靠理論。就像一位資深老師說的那樣：“教育是個細(xì)活兒，急不得?！?/p>
回去之后我打算把這些方法嘗試一下，看看能不能提高學(xué)生的興趣。畢竟每個班的情況都不一樣，適合別人的不一定適合自己，所以還是要結(jié)合實際情況靈活調(diào)整。希望下次再開會的時候，我能跟大家分享自己的心得。
【第6篇】第七屆全國中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得怎么寫2050字
我有幸于12月8日至12月10日參加了第七屆全國中小學(xué)音樂課的觀摩活動，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這是我第一次參加這樣的活動，通過這次觀摩活動，我有很大的收獲。
三天的激烈賽課，深圳大學(xué)體育館內(nèi)場場座無虛席，來自全國不同省份不同類型的21節(jié)課著實讓我又過了一把癮！每一節(jié)課都匯聚了各省市無數(shù)音樂專家的智慧。每節(jié)課的課型特色分明，都注重了音樂性，用審美體驗貫穿著始終。聽課中，場內(nèi)時時會響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺上上課的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩！
此次的賽課關(guān)于班級合唱方面的題材較多由此可以發(fā)現(xiàn)一個趨勢，未來班級合唱教學(xué)急待我們進(jìn)入實施。其中《花蛤蟆》《牧場上的家》《晚風(fēng)》等都是很好的合唱課。通過觀摩這些課，我對班級合唱教學(xué)有信心。原來，班級合唱課并不是那么遙遠(yuǎn)的事情，只要我們有方法，用心去做，是能夠完成的。
還有這樣幾節(jié)課給我留下深刻的記憶：
一、《母雞叫咯咯》
《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來的一堂唱歌綜合課。老師身穿農(nóng)場工作人員一樣的衣服，非常抓人眼球；其次她開場用吉他伴奏來了一首自創(chuàng)歌曲，立刻把全場老師的注意力全轉(zhuǎn)移到她身上。課上，她緊緊的抓住了二年級小朋友的身心發(fā)展規(guī)律和審美特征，用農(nóng)場和魔法情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)抓住歌曲中的典型旋律做文章，聽辨、演唱、創(chuàng)作，小題大做，豐富的教學(xué)手段和內(nèi)容，也較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)會歌曲上，也采用了較為靈活的方式，讓學(xué)生在情景表現(xiàn)中，在與老師的合作表現(xiàn)中學(xué)會歌曲。同時解老師上課非常放得開，也善于表演，最讓人佩服的是她非常個性的鋼琴伴奏，看得出她的基本功非常扎實，并且她幽默詼諧的語言引發(fā)了在場聽課老師的陣陣笑聲和掌聲。最讓我敬佩的是她是短短的幾分鐘能讓孩子吹出動聽的樂音，并且能夠給歌曲伴奏。很遺憾，在最關(guān)鍵的時候跑去了洗手間。希望光盤能快快到達(dá)我的手上，讓我再次好好學(xué)習(xí)一下。
二、《打棗兒》
《打棗兒》是重慶市巴蜀小學(xué)的馬紅磊老師上的一堂欣賞課。這是一位很出色的音樂老師，嗩吶、功底了得，還會咔腔和口弦子。老師在開頭以展示自己的特長樂器演奏開始，深深的吸引抓住了學(xué)生和觀眾。然后分別介紹不同的樂器，讓學(xué)生體驗樂器。老師的課堂把控能力也很強(qiáng)，教學(xué)時充滿激情，極具感染力。語言準(zhǔn)確生動，沒有多余的廢話，每一句話都有明確的指向，整堂課都在學(xué)生的體驗，發(fā)現(xiàn)和表演中進(jìn)行師生互動，生生互動，老師和學(xué)生都充滿熱情學(xué)習(xí)效果非常好。
三、《瓷偶女皇》
《瓷偶女皇》是北京的丁xx老師上的已經(jīng)音樂欣賞課。這位老師善于挖掘教材內(nèi)涵及相關(guān)文化，將基本的音樂技能教給學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中深刻體會，積極參與，形成立體式的、多層次的表現(xiàn)形式，從而讓學(xué)生在輕松自然的體驗中扎實有效的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。
她的特點是語言規(guī)范，提問具體有效，指向性明確。在教學(xué)中老師采用了對比聆聽的方法，從音樂要素力度、節(jié)奏、音色等方面進(jìn)行聆聽和分析。
四、《趕圩歸來阿哩哩》
這是xx省濟(jì)南市的王曉老師上的一節(jié)第二課時創(chuàng)編題材的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課。這是節(jié)緊緊圍繞“音樂本體”進(jìn)行有效創(chuàng)作教學(xué)的課例。剛開始，老師樸實的開頭，讓我對這節(jié)課沒有多大的興趣，漸漸的隨著課程的深入，老師和孩子們漸入佳境，也越來也吸引我了。王老師聲情并茂，引導(dǎo)貼切自然又不失風(fēng)趣幽默，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大熱忱。學(xué)生在老師情境性的引導(dǎo)下將歌曲進(jìn)行改編演唱表現(xiàn)。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂風(fēng)格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點，改變歌詞、改變速度、改變節(jié)奏。歌曲改編時特別關(guān)注學(xué)生的興趣點，加入了學(xué)生較為喜歡的爵士搖滾風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情。同時，改編時還特別關(guān)注以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作熱情，在師生的合作中高效完成了歌曲改編。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常了得，在師生激情演唱中完美結(jié)束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲。這堂課給了我們唱歌課的不同思路，這樣的創(chuàng)編是學(xué)生感興趣的、力所能及的和有益于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編熱情的，是高效的。這堂課也為我們的唱歌教學(xué)和編創(chuàng)活動提供了一個很好的思路和成功范例，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
在聽課過程中，很有幸的一直坐在陳老師的身旁，聽她給我們做及時的解釋和課堂點評，幫助我理清音樂教學(xué)思路，讓我了解到在自己今后的教學(xué)中應(yīng)該注意音樂的完整性，注意語言精確要有明確的指向，要以學(xué)生為主體等等。教學(xué)活動結(jié)束后的專家點評，是理解音樂教學(xué)本質(zhì)的指路明燈。在小學(xué)組的點評環(huán)節(jié)中，評委們分別針對唱歌課、欣賞課中出現(xiàn)的問題、教學(xué)資源的選擇、音樂課堂教學(xué)設(shè)計等方面提出了中肯的建議。如：欣賞課中不注重音樂主題的演唱，欣賞要以短句為單位，不要劃分的過于零碎，要完整的聆聽。在教學(xué)設(shè)計方面，首先要吃透教材，研究教材；要遵循音樂規(guī)律、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、藝術(shù)規(guī)律；要根據(jù)音樂特點，有效地設(shè)計活動；教學(xué)設(shè)計中千萬不要“過度設(shè)計” 等等。專家們提出的這些問題和建議對我們今后的工作很有幫助和啟發(fā)。
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參加這樣的活動，先得了解清楚整個流程和規(guī)則，不然一頭霧水肯定不行。觀摩課，重點在于看老師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，這中間有很多門道。比如，有些老師的課堂設(shè)計特別巧妙，能讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，這就值得學(xué)習(xí)。還有，觀察老師怎么處理突發(fā)情況，也是很有價值的。
我第一次去的時候，心里沒底，不知道該注意什么。后來慢慢摸索出一些門路。聽課的時候，最好帶上個小本子，隨時記錄下印象深刻的點，特別是那些你覺得特別棒的教學(xué)方法。不過有時候會走神，寫著寫著就忘了前面記了什么，回頭還得重新理思路。
除了看老師的表現(xiàn)，還要留意學(xué)生的反應(yīng)。有的學(xué)生很積極，舉手發(fā)言很踴躍，而有的則比較內(nèi)向，這時候老師怎么調(diào)動氣氛也很關(guān)鍵。我記得有個老師，面對幾個沉默的學(xué)生，不是急著提問，而是先講了個小故事，一下子就把大家吸引住了，這個做法我覺得很聰明。
還有就是，別光顧著看熱鬧，也要動腦子想想為什么這樣設(shè)計。有時候看似簡單的環(huán)節(jié)，背后可能藏著大學(xué)問。比如有個老師用了個游戲?qū)胄抡n，表面上看挺輕松，實際上是在不知不覺中幫學(xué)生建立了知識框架。要是只覺得好玩，沒琢磨透其中的道理，那這次觀摩就白去了。
有時候聽課筆記寫得太亂，回頭整理起來費(fèi)勁。有一次我就遇到這種情況，把一些關(guān)鍵點都混在一起，后來花了好長時間才理順。所以建議大家聽課前稍微規(guī)劃一下，知道哪些內(nèi)容是重點，這樣記起來會更有條理。
每個人的感受都不一樣。有人喜歡跟著節(jié)奏走，有人喜歡挑毛病，但我認(rèn)為最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)實際，找到能借鑒的地方。畢竟每個學(xué)校的情況不一樣，不能照搬別人的套路，得因地制宜才行。
其實觀摩課的價值還在于交流。聽完課后有機(jī)會的話，跟同行聊聊，聽聽他們的看法。有時候別人一句點撥就能讓自己豁然開朗。不過有時候也會遇到分歧，有人覺得這個方法好，有人覺得那個更好，這時候就需要自己多思考，綜合判斷。
【第7篇】小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1200字
八月三號，我縣舉辦了20xx年暑假小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。培訓(xùn)期間，聆聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀，使我受益匪淺。
學(xué)習(xí)過程中，鄒老師從以下四個方面作了精辟的講解：
一，精讀課例教學(xué)的基本意義和目標(biāo)；
二，精讀課例教材編排的基本特點；
三，精讀課例教學(xué)的基本程序；
四，精讀課例教學(xué)應(yīng)注意的問題。
我深刻地了解了精讀課文的意義和目標(biāo)，知道了精讀課文是培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]閱讀技能的一種基本課型。它可以使學(xué)生掌握基本知識，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展個性特長，豐富精神世界，提高文化素養(yǎng)。
作為一名教師，怎樣才能備好一節(jié)課，上好一節(jié)課呢？特別是精讀課文呢，學(xué)習(xí)中我有幾點體會：
一、了解教學(xué)特點，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。
首先了解編排精讀教材的基本特點，特點中告訴我們隨著年級的增高，精讀題目呈遞減的趨勢，并不是說并不是說不重要，相反更說明精讀是略讀的基礎(chǔ)，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)習(xí)能力的提高，閱讀能力也循序漸進(jìn)的提高，自主閱讀越來越強(qiáng)。教師就必須吃透教材，了解學(xué)生，把準(zhǔn)目標(biāo)，采用不同的方法引導(dǎo)讀，在讀中了解課文內(nèi)容，品味詞句含義，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，展開聯(lián)想和想象，對閱讀內(nèi)容加以分析和歸納，把握情節(jié)，了解人物特點。否則事半功倍。
二、精選教學(xué)內(nèi)容，簡練設(shè)置問題。
教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，深入課文內(nèi)容，瞄準(zhǔn)課文的重難點，結(jié)合課文特點和思考練習(xí)等，確定教學(xué)內(nèi)容，解決困惑，引發(fā)研究學(xué)習(xí)知識，增強(qiáng)提問的針對性和思考含量，設(shè)置的問題要簡，要抓重點，改變一問到底的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極思考。這樣不但教學(xué)重點明確，而且養(yǎng)成學(xué)生動腦的習(xí)慣。
三、教法靈活，訓(xùn)練扎實。
教學(xué)有法，教無定法。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法，如：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容；聯(lián)系生活實際深入思考不展開想象等。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，直接與文本對話，教師及時啟發(fā)、誘導(dǎo)、點撥、講解，使學(xué)生由不知到知，由不懂到懂，不會閱讀到逐漸學(xué)會。但是教學(xué)方法此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園不能生搬硬套，因人而導(dǎo)，因文而異，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，。靈活的教法，教師教起來得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)起來如順?biāo)浦?，輕松自如。要想把所學(xué)的知識掌握牢固，就要鞏固訓(xùn)練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù)習(xí)探究，合作交流，品讀感悟外，就是鞏固延伸。這強(qiáng)調(diào)鞏固訓(xùn)練的重要性，給學(xué)生充分時間把所學(xué)知識落實到實處，保證實效，真正學(xué)以致用。
總之，在短短的培訓(xùn)過程中，我收獲了許多，感想頗深。在今后教學(xué)過程中，多請教有經(jīng)驗的教師，注重自身素質(zhì)的修養(yǎng)，范文寫作提高教學(xué)水平做好本職工作。
這篇內(nèi)容涉及到精讀、學(xué)生、教學(xué)、課文、閱讀、基本、特點、了解等范文相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有用。
精選用戶撰寫心得29人覺得有幫助
小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會怎么寫
參加這樣的培訓(xùn)機(jī)會挺難得，尤其是針對語文教學(xué)這塊，感覺能學(xué)到不少新東西。這次培訓(xùn)讓我對語文教學(xué)有了新的理解，以前總覺得教課文就是帶著學(xué)生讀讀背背，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)里面學(xué)問大著呢。
第一天的講座就給我很大啟發(fā)，主講老師講到課堂提問的設(shè)計特別細(xì)致。她說要根據(jù)不同年級設(shè)計適合的問題，低年級可以問一些直觀的感受，比如“你喜歡這個故事嗎？”而高年級就可以問得深一點，“你覺得作者為什么這樣寫？”我當(dāng)時就在想，我平時提問確實太隨意了，下次得注意點。
還有個環(huán)節(jié)是小組討論，大家互相分享教學(xué)中的困惑。有個同事提到她班上有幾個學(xué)生總是不積極回答問題，她很苦惱。我覺得這事我也遇到過，后來大家七嘴八舌出主意，有的說多給鼓勵，有的建議換個方式提問，最后都覺得還是要了解每個學(xué)生的性格特點才行。
不過記筆記的時候有點手忙腳亂，一邊聽講一邊記，有些細(xì)節(jié)沒顧得上?，F(xiàn)在想想，要是提前準(zhǔn)備個小卡片，把重點列出來會好很多。還有一次小組活動，本來應(yīng)該每人發(fā)言三分鐘，結(jié)果有個老師講得太投入，時間超了好久，大家都有點尷尬。
培訓(xùn)期間還安排了觀摩課，看別的老師上課真是受益匪淺。特別是有個年輕女老師，她課堂氣氛特別活躍，學(xué)生們都搶著回答問題。她用的那些小道具也很有意思，比如用卡片代替生字卡，讓學(xué)生上來貼，這樣既鍛煉了動手能力，又加深了印象。
回來后我就想著要把學(xué)到的東西用到實際教學(xué)中去。不過我發(fā)現(xiàn)有些方法看似簡單，真正操作起來卻不容易。比如那個課堂提問的設(shè)計，我試了幾次后發(fā)現(xiàn)，有些問題提得還不夠精準(zhǔn)，有時候?qū)W生答不上來不是因為不會，而是沒聽明白我的問題。
培訓(xùn)結(jié)束那天，主辦方發(fā)了一本資料書，里面有不少實用的教學(xué)案例。我翻著翻著突然想到，是不是可以結(jié)合我們學(xué)校的實際情況，把這些案例改編一下，做成適合我們學(xué)生的教案？這想法倒是很不錯，只是具體怎么改還需要好好琢磨。
這幾天一直忙著整理筆記，想盡快把學(xué)到的東西系統(tǒng)化。有時候?qū)懼鴮懼妥呱窳?，回頭一看才發(fā)現(xiàn)漏掉了好多重要內(nèi)容?？磥硪院笞龉P記的時候得更專注才行，不然寫心得的時候還得重新翻材料找遺漏的地方。
【第8篇】小學(xué)教師掛職學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1500字
感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于3月4日至7月4日在xx區(qū)xxx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，通過一個學(xué)期工作，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識和新的提高。現(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報掛職期間學(xué)習(xí)的體會：
一、掛職學(xué)校情況介紹
xxx小學(xué)是xx區(qū)一所名小學(xué)，坐落在xx區(qū)中心位置南坪，學(xué)校有59個教學(xué)班，3000余名學(xué)生，157名教職工，市級骨干教師6名，區(qū)級骨干教師30名，是xx區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承為孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念，培養(yǎng)言行儒雅，博學(xué)善思的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長的七彩橋，即幸福校園，幸?；ǘ?，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是幸福的。xx寶貝，幸福成長體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿。學(xué)校xx年接收了一所廠辦子?，F(xiàn)花園校區(qū)，xx年接收了房開商配置的上海城校區(qū)，目前學(xué)校擁有三個校區(qū)，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢，特別是進(jìn)幾年來學(xué)校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于南岸區(qū)領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學(xué)校得到了社會各方面的肯定和贊許。
學(xué)校先后取得了國家教育質(zhì)量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽(yù)，xx市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校 ，xx市教育科研先進(jìn)集體等市級榮譽(yù)。
二、學(xué)習(xí)工作情況：
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時間，邊工作，邊學(xué)習(xí)，多做事，多反思，注重提高自己。
(一)勤奮學(xué)習(xí)，努力工作
我總共參加學(xué)校行政會4次，中層干部及組長會6次，全體教工大會4次，參加班隊活動9次，學(xué)校各項活動8次，聽課28節(jié)，個別訪談幾十人次。另，參加了重慶市九龍坡區(qū)教委組織的課改六年經(jīng)驗交流活動，聆聽了成都教育科學(xué)院院長陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座;參加了南岸區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長論壇，聆聽了重慶市教育科學(xué)院副院長龔春燕教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》;旁聽了重慶市珊瑚實驗小學(xué)組織的全國知名專家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者邱學(xué)華老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做?》，旁聽了全國著名特級教師，小學(xué)詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的詩意語文，領(lǐng)我走進(jìn)快樂課堂經(jīng)驗交流活動;參加了天臺崗小學(xué)組織的幸福大講堂3次，其中有重慶市教育科學(xué)院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過和領(lǐng)導(dǎo)一起外出，參觀了江北陪新小學(xué)，南岸川益小學(xué)，怡豐小學(xué)，青龍路小學(xué)等學(xué)校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時，在參加各種活動時，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。
(二)虛心請教，注重積累
在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經(jīng)驗，在交流中取長補(bǔ)短，同時把交流所得及時積累下來，有經(jīng)驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
(三)結(jié)合實際，認(rèn)真反思
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學(xué)到的與本校的實際進(jìn)行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時常用如果我遇到這樣的問題該怎么辦?鞭策自己，反省自己。在工作中，認(rèn)真反思，及時總結(jié)，努力完善自己。
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掛職學(xué)習(xí)是一種很不錯的提升自己的機(jī)會，尤其是對于小學(xué)教師來說，能到別的學(xué)校去學(xué)習(xí)一段時間，看看人家的教學(xué)方法、管理模式什么的，肯定有不少收獲。不過剛開始可能有點兒摸不著頭緒，不知道從哪里開始寫心得，今天就說說怎么寫。
先說個簡單的事，到了掛職的學(xué)校后，肯定得留心觀察周圍的情況，比如老師們的備課方式，課堂管理技巧，還有跟學(xué)生相處的小竅門什么的。這些都是可以寫進(jìn)心得里的。比如說你發(fā)現(xiàn)某個老師的課堂特別活躍，學(xué)生都愛發(fā)言，那你就得想一想，他是怎么做到的？是不是他提問的方式不一樣？還是他對學(xué)生的鼓勵更多一些？
記得我有一次去掛職，發(fā)現(xiàn)那邊的班主任每天早上都會帶著孩子們做早操，還編了一些簡單的口號。我覺得挺有意思，就記了下來。后來回學(xué)校的時候，我就試著在班上也搞了類似的活動，結(jié)果效果還不錯。這種親身實踐的經(jīng)驗也可以寫進(jìn)心得里，說明自己學(xué)到了什么，又怎么用到了實際工作中。
不過，有些人寫心得的時候容易忽略細(xì)節(jié)，只寫個大概。比如提到某個活動很有意義，但沒具體說是什么樣的活動，也沒講活動的具體流程。這樣寫出來的心得就顯得空洞了。所以寫的時候要注意把過程描述清楚，最好還能加上自己的感受。就像剛才那個早操的例子，除了說活動本身，還可以談?wù)剬W(xué)生們參與后的反應(yīng)，或者自己從中得到的啟發(fā)。
還有一點需要注意，就是別光顧著抄別人的優(yōu)點，也要反思一下自己的不足。比如你在掛職學(xué)校看到他們的教學(xué)方法很先進(jìn)，但你回到自己的學(xué)校后發(fā)現(xiàn)沒法完全照搬，這時候就要思考為什么會出現(xiàn)這種情況。是因為學(xué)校的條件限制？還是因為自己對新方法的理解還不夠透徹？把這些想法寫進(jìn)去，會讓心得更有深度。
有時候?qū)懶牡玫臅r候，可能會因為時間緊或者其他原因，草草了事。比如寫到某個活動的時候，開頭說得挺詳細(xì)，后面就一帶而過，甚至漏掉了重要的環(huán)節(jié)。這樣的情況其實挺常見的，大家寫的時候都要多留意一下，盡量保證內(nèi)容完整。要是實在記不太清了，也可以事后找同事或者朋友幫忙回憶補(bǔ)充一下。
最后再說個細(xì)節(jié)，寫心得的時候語言要真誠，不要刻意追求華麗辭藻。畢竟這是記錄真實經(jīng)歷的東西，太花哨反而會讓人覺得不真實。只要把自己的感悟和體會表達(dá)清楚就行，至于用詞，平實一點就好。
